送小狗回家（共14篇）
有一天，我在路上遇见一只小狗。它长着一双大大的眼睛，圆圆的耳朵，胖胖的身子，一身雪白的毛使它像一个圆圆的毛球，可爱极了。我心想要不要把小狗抱走呢?因为我实在太喜欢他了，于是我决定把它抱走。
路上我发现小狗脖子上挂着一个牌，牌子上写着小狗的名字和主人的.电话，与原来它是一只迷路的小狗。小狗一直汪汪地叫着，好像在说：“我要去找主人。“我对小狗说：“让我成为你的新主人好不好?”可是小狗一直叫个不停，我不忍心了，说：“我明天就带你去找主人，行吗?”小狗仿佛听懂了，冲我点点头。小狗不再叫了，和我一起玩起来。我们一起跑来跑去，玩捉迷藏，小狗很聪明，每次我躲起来都被它发现了。还我找小狗时，我却怎么也找不到了，它实在太狡猾了。
我和小狗从早玩到晚。晚上，我和小狗睡一个房间。小狗呼呼地睡着了，我却怎么也睡不着。我想明天我就得带小狗去找主人了，可能我们再也不会见面了。想到这儿，我泪流满面。
刚到奶奶家，女儿就拿上铲子，拉着我来到村头菜地。菜地湿软的泥土最适合蚯蚓生长。没几铲下去，几条黑乎乎的蚯蚓便冒出来，一扭一扭地蠕动着。女儿吓得
往后连退了几步，只是远远地望着。 为了让她看得更清楚，我把蚯蚓捉到屋前的台阶上。看到她不敢靠近，奶奶便从屋里拿了个大碗把蚯蚓放在里面，又给了女儿一根小木棍。有了它，每当蚯蚓挣扎着爬到碗边时，女儿便用木棍一拨，那蚯蚓就又回到了碗里。这时女儿会很自豪，高举着棍子，仿佛是一名正在站岗放哨的卫兵。
过了没多久，一群小男孩也跑到这边来。他们把十几条蚯蚓摔在地上，其中一个说“看，我抓的蚯蚓又粗又长。…‘哼，还是细的容易活。”另一个不服气。“那我们比比吧，看谁的蚯蚓切断可以活下来。”女儿的眼光一下被吸引过去了。只见男孩子们一手摁住蚯蚓，一手拿着小瓦片往它身上割。“啊，爸爸，我怕”看着那些拼命挣扎的蚯蚓，女儿尖叫起来。
忽然，女儿问我，“爸爸，蚯蚓整天钻在地下干什么，”“是在耕地，让蔬菜的根呼吸到更多的空气。”“那就是在帮农民伯伯做好事喽？”“是的，它能让蔬菜长得更好。”女儿确定后，忽然把手里的棍子扔到一边，跑到那几个男孩面前，大声呵斥道：“你们太坏了，蚯蚓是好的，为什么要杀它？”那几个男孩愣愣地看着她，其中一个说：“关你什么事？”“蚯蚓会帮着耕地的。”女儿坚持着。她的行为大大出乎我的意料。忽然我意识到，女儿有着纯洁可贵的同情心，正是同情心让她不顾一切地去挽救小生命。于是我也帮着劝说，那些男孩最终顾自跑开了。女儿脸上露出了成功的喜悦。
等我们回来时，碗中的几条蚯蚓已经奄奄一息。我端起碗招呼在旁觅食的几只小鸡，打算喂给它们。女儿一见，冲上来紧紧地护着。我猛地意识到自己错了，刚才还和女儿一起“战斗”，怎么忽然又做了一个“叛徒”呢。于是赶紧说，“对不起，咱们把所有的蚯蚓都装起来，送它们回菜地吧”
我有一只小泰迪狗，名叫“桃桃”，眼珠像一颗黑黑的黑宝石，大大的，四肢小短腿，短短的尾巴，尖尖的嘴巴。它是妈妈的同学送的，刚带回家来只有40天，现在都7个月了。
3月8日那天晚上，爸爸带着桃桃去一个学校遛弯，过了一会儿，爸爸打电话说：“桃桃找不着了，我看操场上没有人，把它放开了，没走多半圈，发现不见了，哪里也找不着。”我和妈妈听了非常着急，我们带上手机、桃桃玩的球、充电台灯去找。
我们到了那里，操场上一半亮一半黑，先在操场上找了好几圈，没有，又围着学校转了好几圈，我们又晃桃桃最爱玩的带铃铛的小球，又大声喊：“桃桃!桃桃!”我们喊了好几次，它都没出来，真调皮!如果我是它，我会赶紧回家。我们把草丛、亭子、树林都找了，都没有找到，我们又喊：“桃桃!桃桃!”还是没有。我觉得不可能找到了，我伤心地哭了，都怪我爸!把可爱的桃桃弄丢了。爸爸安慰我说：“我再给你买一只吧!”我们从9点多一直找到了快11点。
第二天，妈妈来小餐桌接我的时候，说：“我复印了寻狗启示，学校不能发广告，我就让同学们拍一张照片，发到学校的网上、群里，看看有没有同学拣到桃桃。”
到第二年这个时候再次出现，熟悉他的人开始害怕他，我也曾怕过一秒，只是我比他们多了点，认真观察和体会细节的分析。在冰天雪地里，站一天保持一个姿势，身子肃立在摩托车边上，狗皮帽子紧紧压着明亮的双眼，靴子站立的地方，永远只有两个脚印，标准得就像一尊雕塑。偶尔，他也会颤抖地从内袋里摸出廉价的香烟点燃，点燃后的香烟衔在双唇之间随着北风微微抖动，于是烟灰自动散落，在白雪上画下多种不规则符号。
在别人诧异的目光下，我壮着胆子向他走近，在距离他只有一米远的时候，便殷勤地抽出一支，善意地传递过去。我出于怜悯想劝他返回去，可当他激动地接过，并接受我帮他点燃的那一刻，一个细小的动作，忽然让我忘记了本意。——他把双手围成一道挡风，触碰到我三根手指，这是双十分粗糙的手，而且手腕上环绕着三道刚刚结痂的浅浅刀痕，次第排列，延伸到手腕深处。我不忍卒读，连忙移开，并用余光再次扫描这张木炭般的脸，如此瞬间，我读懂他之于他读懂我一般，默默对视之间他微微的苦笑竟也笑出刚毅。
我们没有告别，只有最后的回眸一瞥，我和行囊同时塞进闷罐一样超载的长途汽车，我读懂他给我行了个注目礼。都因他那种执着而反常的守候，作出脑子烧坏的判断，而我却在刚才短短一支烟的工夫，掏到了他内心最深处些许的伤痛。他无比珍爱的女人在这里和他永别了，永别出自于一次意外，可他说自己对她有个承诺，每年年三十之前，一定要来此接她一起回家。话音刚落，我听到雪地上刷刷刷地响起滴落之声，而须臾一个转身背对我的动作，让我确信他内心的隐痛陡然化作了泪奔。他后来指指自己的胸口，嗫嚅絮叨她没死，她就在这儿，他不能一个人回家，要等她、接她一起回家!
我和大家一样，满脑子都被两个字——回家——灌满。剧烈颠簸成了回家的摇滚节奏，行李与肉体互撞也谱写着这首最美的歌。我心里此刻没有太多美好憧憬，只想在吃过母亲端来热气腾腾的饺子之后，马上老婆孩子热炕头。有人没心没肺的在车厢打盹起来，回家的美梦吊出了龇牙嘴角渗出的丝丝垂涎。谁也不会料到老爷车在半路抛锚，一切心急如焚的情绪瞬间都汇成詈骂频道。黑暗的马路车已稀少，偶有过往，大家便拦在车前摇臂呼号，可惜都是赶路的卡车，和堆着杂物的驴撬。
无助与绝望相加的时候，远远的，从后面射来一束强烈的灯光，轰隆的引擎声再次给大家燃起希望，然而当它离得更近，是辆单骑摩托才被看清。我如灵光再现立刻猜测，那一定是从梦中醒来的他在嗣后紧紧赶来，准备着好好回家。在汽车微弱灯光照耀下，他发现了站在最前的我，我凝视着他，于是，他冲我潇洒地做了一个甩头的动作，会意的告诉我送你回家。后来我们成了朋友，再后来他成了我家庭中新的一员，以后他再次回家时，便由我堂妹帮他完成对女人的守诺。
可事情这么就结束了吗?答案是：不是的。因为塑料袋依旧呜咽着：“好心人呀，你只顾把我送进垃圾箱，却不成想到垃圾也有家呀!垃圾也要讲究分类呀!唉——”于是塑料袋放声大哭起来……
像这类事情还有很多很多，都是因为大家让垃圾进错了门，回错了家。你们可能会不屑一顾地说：“不就是个垃圾吗?有什么大不了的!”你们如果真那么想，那可就大错特错了。我之所以会那么说，就是因为我国曾发生过多起垃圾中毒事件，其中就包括：
废旧电池未及时处理而使周围植物变得枯黄或其腐败，并且污染空气，让那户人家整天呕吐不止、昏昏然然的。
还有包括水果的塑料袋外壳被扔进河里，使那条河都浑浊了起来，而且还徐徐往外散发着恶息，这还不算什么，因为住在河边的那几户人家，自从闻到河中的恶的气息后，就上吐下泄，头晕失眠了……
怎么才能抵制这些事件再次发生呢?其实很简单，只要大家让垃圾回家，合理的分类处理它，别再让它回错了家就行啦!
星星们眨着眼睛，仿佛在冲她微笑，它们是那么美丽，就像一个个闪闪发光的小秘密。她真想让满天的星星都成为自己的朋友。
这时，不可思议的事情发生了。
一道亮光从天空划过，落到院子里。佩妮兴冲冲地跑下楼，满脑子充满了对冒险的期待，结果，她发现了——
一个朋友。
他们一起又蹦又跳，咯咯地欢笑，笑声驱走了寂静，让黑漆漆的夜晚充满快乐和温馨。他们还分享了彼此的一两个小秘密……
可幸福的时光总是转瞬即逝，小星星该回家了，却发觉找不到回家的路了，佩妮决定帮助他。
他们想尽了能把东西送上天的办法。但是小星星太重了，而天空又是那么遥远。
小星星觉得，自己可能永远也回不了家了。但是佩妮又有了个新主意！
城市里的高楼大厦直耸入云，他们终于可以往上，往上，再往上了……直到爬上了楼顶，看到满天都是小星星，到处都是回家的路。
佩妮和小星星告别，眼睛里闪着泪光。
最后，小星星消失在了灿烂的夜空中。
佩妮回到自己温暖的家，带着心满意足的笑容和一个了不起的大秘密，一起进入了甜美的梦乡。
明天，她又会和谁相遇呢？
《送小星星回家》
河北少年儿童出版社
（澳）尼克·布兰德/文图
谭旭东/译
推荐人：舒乐妈
推荐理由：每一个孩子都会喜欢看天空中闪亮的星星，舒乐也不例外。这本书再一次唤起他对星星的好奇和渴望。有意思的是，当书中小主人公佩妮用跷跷板送星星回家时，激发了乐的无穷想象力。于是，他主动加入到佩妮的角色中，想出了各种天马行空的办法送星星回家。
小朋友，你还有什么办法送小星星回家呢？
他玩累了，就抱着后脑勺，双腿弯曲，躺在草坪上。这时，大毛看见树上的鸟窝里有三只小鸟。一不小心，一只小鸟掉了下来，摔到了草坪上。大毛心想：小鸟摔到了草坪上一定很痛吧!于是大毛站起身来，跑到小鸟身边查看情况。小鸟躺在草地上，痛苦极了。大毛心想：我得送它回家。
大毛冲到家里，拿来梯子，靠在大树旁边，捧着小鸟，爬上梯子，小心翼翼地把小鸟送回窝里。送完小鸟后，大毛爬下梯子，三只小鸟拍拍翅膀，向大毛表达感谢。大毛挥了挥手，说：“拜拜，我以后一定会再来见你们的!”
活动目标：
1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。
2、能将不同形状的图形分类。
活动准备：
教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品。
活动过程：
1、幼儿自取任意形状的一个物品。
教师问：“正方形、正方形在哪里?”拿正方形物品的幼儿可以回答：“正方形、正方形在这里。”
教师问：“三角形、三角形在哪里?”拿三角形物品的`幼儿可以回答：“三角形、三角形在这里。”
教师问：“圆形、圆形在哪里?”拿圆形物品的幼儿可以回答：“圆形、圆形在这里。”
2、幼儿按教师的游戏口令做动作。如教师说“圆形、圆形跳三下”，拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。教师说“三角形、三角形眨眨眼”，拿三角形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。
我心想：这位老人年纪大了，站在这儿躲雨，身体吃得消吗？我应该帮助他，让他早点回家。
于是，我走上前说：“老爷爷，我有伞，我们一起打伞，我送您回家吧！”老人愣了一下，随即笑容满面地说：“好的，谢谢你，小朋友。”说着，老爷爷就弯腰走进了我的雨伞中。
一路上，雨越下越大，我高举着伞，深怕老爷爷的衣服被雨淋湿。我也隐约感觉到老爷爷的身体紧挨着我，深怕我被淋着了。老爷爷问我：“你几岁啦？”我说：“9岁，马上就要10岁了。”老人又问我：“你在什么小学读书？”我说：“就在对面，实验小学三（4）班。”……
我们聊着聊着，不一会儿，老爷爷的家就到了。我把爷爷送到门口，对爷爷说：“爷爷再见！”爷爷说：“下次见！”
我觉得帮助别人自己也收获了快乐，是一件有意义的事！
指导老师/沈芳 发稿/沙群
家长来补充：那天下午放学时，正好下起了雨，宇星正准备撑伞回家，就在路口遇到了这位老爷爷。老爷爷的家和我们家离得也不远，宇星就很顺利地送了老爷爷回家。之后，老爷爷还给学校送去了表扬信，校长在升旗台上亲自给宇星颁奖，给了他大大的表扬！宇星也由此认识到：帮助别人是有意义的，同时也是一件快乐的事！愿这份正能量能伴随孩子一生。
活动目标：
1、知道动物与人类的关系。
2、具备保护动物，亲近大自然的情感。
3、体会集体合作游戏的快乐。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、教学课件
2、动物图片
活动过程：
一、开始部分
1、导入：小朋友快看一看它们是谁？
2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了，今天要找一些朋友来玩，便走出家门。
二、进行部分
（一）介绍不同生活环境中的动物。
1、介绍森林里的动物：
它们走着走着看见了谁？（松鼠）接着看见了谁？（猴子）又看见了谁？（长颈鹿）还看见了谁？（狮子）他们都生活在哪里？（森林里）他们便一起玩了起来，森林里热闹了起来。
2、介绍草地上的动物：
它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友，小朋友们赶快介绍给大象一家吧！（牛和绵羊也加入到了游戏当中）
3、介绍天空中的动物
师：他们欢乐的笑声响彻了天空，咦？怎么又飞来了这么多？他们是谁？
幼儿介绍天空中的动物。
4、介绍水中的动物
师：他们又是谁？生活在哪里？
5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。
（二）讨论其它动物的生活环境。
1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧？（幼儿互相说）
2、找幼儿到前面说给大家听。
（三）游戏（送动物回家）
1、师导：时间过得真快呀！一转眼天黑了，小动物们要告别回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小朋友能不能帮助他们呀？噢！我们小朋友真有爱心呀，知道要保护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧！
2、幼儿活动（分别粘贴不同生活环境中的动物图片）
三、结束部分
师总结：小朋友们，我们把这些动物安全送回了家，所以我们也做到了爱护小动物，在这同时也要保护动物们生活的家园！
这天，小青像往常一样到屋檐下去看燕子，她发现燕子窝里又多了好多的小雏燕，真可爱，她看这些小雏燕开心的不得了。一天，燕子妈妈出去寻找食物，那些小燕子可不安分了，“叽叽”的叫着，突然，一直小燕子掉了下来，摔在了地上。
这时，一直正在觅食的大花猫见了，馋得直流口水，小青见了。连忙对大花猫大叫：“你这只坏猫，小燕子是益鸟，你怎么能伤害呢?”,说完就拿起得上的石子像大花猫砸去，两三下就把大花猫赶走了。
小青抱起吓得浑身发抖的小燕子，安抚的说：“小燕子，别害怕，你已经安全了。”这时，小青的爸爸回来了，小青把事情的经过一一的告诉了爸爸，爸爸说：“小青，你懂的爱护益鸟，做得很好，真是个好孩子!”小青听了心里不知有多高兴，她对爸爸说：“爸爸，你能帮我把小燕子送回家吗?”，“好的”爸爸爽快的答应了。
于是，他们找来梯子，把小燕子送回家了，这时，燕子妈妈回来了，看到这感人的一幕，边拍打着翅膀“叽叽”的叫着，好像在说：“谢谢你救了我家孩子。”!
以至于后来我说了相声，很多人在背后议论：喜欢曹云金的怎么都是女观众啊？我一来觉得这个定论对于喜欢我的男观众们欠缺公平；二来也可以把这种议论理解为是他们羡慕嫉妒恨。女观众怎么了，女观众不是观众？就这样了，女观众就是比你们多！不满意？活该。
说到上学的时候，我们男女生互相喜欢的感觉跟现在很不一样，当时很单纯，回忆起来，仍然觉得有一种淡甜的感觉。记得五六年级的时候，班里的一个尖子女生喜欢我，我也很喜欢她。我给自己制定的任务就是，每天放学都送她回家，风雨无阻。现在回忆起来，脑海里总会有这么一个画面：夕阳西下，我推着自行车走在她的身旁，夕阳的余晖洒在我们两个人的肩膀上，她淡淡地冲我微笑，眼睛笑眯眯的，眼角弯成月牙状，风吹着她的头发，脸上映着浅浅的光芒，特别美丽。我呢，也无比的幸福。
后来老师察觉了这件事儿，拿出了干涉戀爱的传统做法，单独叫她去办公室谈话——大概老师知道跟我谈也是浪费时间，压根儿就没打算叫我，攻心术总是从女生这边突破容易一些。
后来那女生对我讲，老师语重心长地摆事实，讲道理，叫她疏远我，不要跟我过多来往，以免影响学习。可她没犹豫，很坚定地说：“老师，我不同意，金子挺好的，我们永远是好朋友。”听到她说的话，尽管当年的我是那样稚嫩，心里却真的很感动。我自认不是传统意义上的好学生、乖孩子，但我没有坏心，人之初，性本善，哪个孩子天生是想来害其他的人呢？我对每一个身边的朋友都很照顾，也很真诚。
1、锻炼幼儿绕开障碍物的`能力和技巧,培养幼儿之间的默契。
2、练习幼儿眼观六路,耳听八方的能力,全面提高身体的平衡能力。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备:
眼罩四个 小姨子十个 障碍物若干
活动过程:
1、共同布置场地教师和幼儿一起听着歌“健康歌”做热身运动。
2、情景导入小朋友,我们在生活中,经常遇到别人需要自己帮助的时候,如果你遇到了这种情况,你该怎么办?(幼儿争相回答----帮助他们),如果我们的爷爷,奶奶在 生活中遇到了难题,我们更应该热心的去帮助他们。今天我们就一起去体验一下好不好? (幼儿回答,好),下面我们就一起做这个游戏。
3、活动过程将幼儿分成人数相等的四组,请幼儿按照顺序逐一戴上眼罩由另一个幼儿牵手熟悉路线。教师可以和一名幼儿做现场表演。
四队幼儿采用竞赛的形式,看看那队在最短的时间内先进行完游戏。
游戏开始幼儿分成四个小组,一起开始,游戏过程中要提醒幼儿注意自己他人的安全。教师及时的全面的关注注意幼儿。
4、活动结束对幼儿的表现给与鼓励和表扬,你们今天表现真棒!!
整理场地,提醒幼儿放到原来的地方整理好,带幼儿回教室
活动反思:
1、游戏结束后能主动的收整好习惯。
2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。
活动准备：
玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔
活动过程：
一、以谈话的形式导入主题。
1、提问：谁知道玩具的家在哪儿？
2、教师向幼儿介绍玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是专门摆放玩具的）
二、幼儿观察玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。
师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？
幼：摆摆好。
幼：一样一样摆放。
幼：分分类。
三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。
师：怎样让玩具的家变得很整齐？
幼：分分家。颜色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。
（评析：此环节，教师未采取直接的语言对幼儿的回答进行肯定与否定，此环节为幼儿提供了想像的机会，使幼儿感想、敢说。）
四、将玩具分类，教师总结并选出最好的方法。
1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。
2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。
师：刚才我们用了很多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么？
幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱；幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找；幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐；（评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。）
3、师对分玩具的最佳方法进行小结
五、引导幼儿做标记
1、提问：今天，我们将玩具进行了分类，过了几天如果小朋友忘记了，怎么办呢？
幼：做标记；幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了；
2、幼儿制作标记
六、送玩具回家幼儿按标记分玩具
延伸活动：
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