对学术论文的学术评语

对学术论文的学术评语（共8篇）

对学术论文的学术评语 篇1

无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。那么你有了解过论文吗？以下是小编精心整理的关于导师对论文的学术评语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

导师对论文的学术评语1

xxx同学的学位论文，将计算机辅助设计技术覆盖产品设计的全过程是当前CAD研究的主要内容。传统意义下的CAD技术着重于辅助产品的详细设计和绘图输出，因而有较大的局限性。本文以图形单元作为产品设计资讯的载体，通过运动分析、功能映射、变型设计、关联设计等手段，将计算机辅助设计技术全面地融入产品概念设计过程，取得了一系列有创造性的研究成果：

1.将零件结构划分为零件、功能结构和基因单元三个层次，以功能结构为单位组织基因单元，有利于实现基于功能的零件概念设计。

2.提出了产品骨架单元的提取方法，通过插入、删除、替代、分解、整合、克隆、派生等多种骨架单元置换手段，在保持功能不变的条件下，对产品进行变型设计。与传统的基于尺寸的产品参数化设计不同，上述变形设计能导致产品结构的变化，因而为创新型设计提供了有效的CAD手段。骨架单元表示完整地体现了该结构与产品中其他结构的约束关系。在保证产品中各结构单元有序性、一致性的前提下，减少了所附加大数据量，有利于在概念设计中，对设计方案反复进行斟酌与修改。

3.在关联设计中，归纳总结了五种关联的约束模型，为详细设计阶段自动生成导出单元提供了设计依据。

4.以图形单元置换、叠代技术为核心，构造了单元化产品信息建模原型系统。在此基础上开发了MCADDS系统，并在冲剪机床设计XJD型转辙机传统系统设计中获得了成功的应用。

5.论文内容丰富、条理清晰、结构完整，特别是在运用CAD技术辅助产品的变型设计以及在设计过程中对设计方案的反复修改方面有重要突破。本文是一篇优秀的博士学位论文，建议提交答辩。

从某种角度来说，研究生学位论文评语既是对研究生学位论文研究工作的评价，也反映了评阅人综合水平。既反映了评阅人的学术水平，也反映了评阅人的写作文风。它属于应用写作中一种专业应用文写作，值得我们研究。

导师对论文的学术评语2

1、优：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题毕业论文，综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的.个人见解。文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。

2、良：论文选题符合专业培养目标毕业论文，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强;未发现抄袭现象。

3、中：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。

4、及格：论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。

导师对论文的学术评语3

xxx同学的学位论文《基于数据挖掘的高校本科专业设置预测系统数据模型的分析和研究》选题于教育部委托中山大学开展的高校本科专业设置预测系统项目。该论文研究成果对于构建高校本科专业设置预测系统具有一定的先导性意义。

本文主要围绕着高校本科专业设置预测系统的数据模型这个问题展开分析和研究。论文首先对已有的专业设置数据模型进行综述，分析其在功能性、预测性、分析性以及挖掘性方面的不足之处，然后结合高校本科专业设置的实际需求，引入数据挖掘技术、数据仓库和OLAP，构建基于数据挖掘的高校本科专业设置预测系统的数据模型。总的来说，论文框架清晰，逻辑严谨，行文体现了自己的学术思考及思辨结论，有自己的创见。

本文的写作符合硕士研究生毕业论文规范，学术水准虾茫体现了两年学习的成果，可进入答辩程序。

论文长于思辨和综合，而短于对实际需求和现实情况的考量，比如各用户对于专业设置的需求以及数据挖掘中数据的可采集性及可用性等。建议今后在相关研究中采取更广泛视角。

导师对论文的学术评语4

（1）优秀：

毕业设计(论文)内容完整，按期全部完成任务；方案选择正确，论据充分，对设计中的主要问题分析深入，解决合理，有独立见解；能很好运用所学理论和专业知识解决设计中的问题。论文条理清楚、计算准确，论述充分；答辩时能圆满回答委员们所提出的问题。

（2）良好：

毕业设计(论文)内容完整，按期全部完成任务；方案选择正确，论证较好，对设计中的主要问题分析较深入，解决较合理，有一定的见解；能较好地运用所学理论和专业知识解决设计中的问题。论文条理较清楚、计算准确，论述正确，答辩时回答问题比较正确全面。

（3）中等：

毕业设计(论文)的全过程表现比较好、能遵守纪律；设计内容完整，能按期完成任务书中规定的内容；方案选择基本正确，能基本上运用所学理论和现场提供的资料解决设计中的有关问题。论证一般，对设计中的主要问题或专题部分有一定的分析能力，解决得基本合理，有一定的独立工作能力；文字材料条理通顺，立论正确，但论述有个别错误或表达不甚清楚。图表完备，但质量一般，或有小的缺陷；答辩时回答基本正确，但分析不够深入。

（4）及格：

毕业设计(论文)全过程表现一般，能遵守纪律；基本完成设计任务规定的内容，但不够完整；方案选择和主要技术措施无原则性错误，论点、论据基本成立，计算、分析、设计基本正确。文字材料通顺，但论述不够恰当、清晰；图表质量不高，存在一些错误，但基本符合工程要求；答辩时回答问题无原则性错误，基本上能回答出主要问题。

（5）不及格：

对学术论文的学术评语 篇2

1 不识庐山真面目, 只缘身在此山中

具笔者观察, 身边许多同事 (当然, 也包括笔者自己) 在进行论文创作时, 第一时间是想着去百度上“借”点资料, 然后用到自己的文章中。抄袭论文对许多人来说, 是司空见惯的“正常事”。然而在谈到学术腐败的时候, 每个人都能款款而谈, 指出很多很多问题, 可是中国学术腐败的根源到底在哪里?我们究竟该怎样客观的看待这个问题?或许, 没有人能给出一个完美的答案, 正所谓“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”。笔者仅从自身角度, 略谈一下学术腐败的原因:

1.1 从小灌输的抄袭思想

周筱教授在接受一报社采访时说:“我觉得中国人缺乏基本的学术规范意识, 和从小学开始的应试教育有关。让学生死记硬背, 考试完全复制标准答案, 作文里摘抄一些名句, 就能得高分, 根本没有培养‘凡是引用他人语句、观点, 不注明出处就是抄袭’的观念。反而都是在鼓励抄袭。乃至什么‘天下文章一大抄’, 根本不以此为耻。”回忆一下, 我们确实在小学的时候就被老师鼓励在看书刊杂志时把一些好的句子和段落摘抄下来, 然后运用到自己的作文里面, 这样就能给自己的作文增加色彩。这种所谓的“摘抄借鉴”其实就是抄袭的雏形。

1.2 急功近利的科研机制

现在大中小学评职称的三条硬指标是各级刊物发表论文、获得各级的科研项目以及各级各类的科研成果, 老师是这样, 一些其他的科研部门也大同小异。甚至, 有些大学还把老师的科研成果作为福利发放和评优等等一系列的依据, 鼓励变成了逼迫, 这种一味的要成果的机制, 促使很多老师不得不想方设法地发论文, 造科研。葛剑雄教授就曾经说过, 现在没有失败的课题, 每个课题结项时, 都说是成功的。现在的课题, 基本都是中短期的, 一般一年就要出成果, 长期的课题最多也不会超过五年。到了时间就要交差, 交差就是论文或专著。这么短的时间, 一旦没法交差, 现在的机制又不允许出现不成功的课题, 就只能去作弊。大学里学术造假形成了风气之后, 各个利益关系人都是彼此制约的, 没有人会去曝光。

1.3 营利性刊物的纵容

现在许多报刊杂志甚至是正规期刊, 发表论文不仅不给作者稿费, 通常都是收取作者的版面费的。我们经常“被迫”去各类刊物发表文章, 但是一经接触, 他们所开出的版面费对于教师来说, 也算是“天价”了。可是发了论文对以后评职称等都有好处, 很多教师也不得不妥协。这其中就忽略了一个很重要的问题, 就是文章的质量和真实性。

1.4 学术腐败的根源是利益驱动

中国大力倡导学术研究, 因此提供了大量的科研经费。一旦科研项目被批准, 就可以获得充足的资金补助。很多学校和老师, 为了申请到资金, 而制造出很多科研项目, 等到结项的时候再借鉴他人的成果应付一下。既然是造假就一定会被人发现的, 但是因为复杂的利益牵连关系, 很少有人去深究那些不争的事实。

2 问渠那得清如许, 为有源头活水来

首先, 化大为小, 从个人出发。从个人做起, 就要端正自己的价值观, 笔者认为, 做学术搞科研, 也需要有一定的职业道德。抄袭他人的东西, 只能证明自己的无能。而很多抄袭者, 并不是他已经黔驴技穷无所施展了, 而只是为了更快更好的达到他想要的结果。要遏制学术腐败, 首先就得在学术界树立一种抄袭可耻的价值观。

其次, 宏观把握, 从管理狠抓。管理部门包括政府相关部门和高校管理部门。从政府来说, 主要是教育科研部门, 在规范学术科研活动和相关经费管理的问题上, 要加强立法规范。例如针对抄袭文章这类有损学术清白的行为, 可以加大惩治力度, 运用舆论和行政威慑力降低学术腐败行为。从高校管理部门来说, 笔者认为应该把教师的职称评定的条件进行必要的修改。现在高校普遍存在一种现象就是教师普遍重科研轻教学, 这无疑使得教学质量失去了保障。而教师因为破于要出成果的压力, 也是鱼和熊掌不可兼得。高校不能为了追求科研成果的数量而给教师施加太多的压力, 应该给教师一个相对较为宽松的科研环境, 并尽可能的给与支持和协助, 这样教师在进行科研创作的时候也减少了要尽快出成果的压力。

另外, 对于一些刊物的管理也需要规范。特别是一些学术刊物, 既然让学者交流学术成果和思想的平台, 就应该适当减少其纯商业化运作。可以学美国, 在美国有很多好的期刊都是由一些在该领域被公认是权威的人来编辑的。在它上面发表文章是做出高质量研究的标志。而中国这样的刊物似乎还不是很多。

作为一个普通教师, 笔者对于学术腐败现象本身的了解就很有限, 对它的分析也很有局限性, 而在此谈其解决途径就更是显得班门弄斧了。但是, 笔者真诚的希望每一个学者, 无论是迫于压力的中小学教师, 还是学富五车的大学者, 都能共同为营造一个良好的学术环境贡献一份自己的力量。中国的学术界更不缺少人才, 而是孕育人才的环境;中国的学术界更不缺少创新, 而是进行创新的氛围。作为一个正在成长的教师, 笔者希望为营造良好的学术环境出一份的自己的力量, 教好下一代学生, 作为注入学术界的一汪“活水”。

摘要：高校学术腐败的风气愈演愈烈, 学术论文绝大多数是抄袭而来。而学术腐败最普遍的表现莫过于抄袭他人的科研成果, 以不正当手段获取科研经费、奖项, 学术期刊收取高额版面费, 一稿多投, 或低质量重复建设等等。

对学术论文的学术评语 篇3

一、学术不端行为及其主要表现

(一)学术不端行为的界定

基于既有的研究对学术腐败与学术不端行为的概念辨析，笔者认为，学术不端行为主要指学术工作者在其学术研究过程、学术论文写作、学术著作出版等方面的不规范及不正当行为。它与学术腐败既有相通之处，但在行为主体、行为性质及危害程度等方面又有不同之处。

对只是学术研究者的个人行为，未使用公权力的学术造假、抄袭剽窃、粗制滥造、低水平重复、自我复制、一稿多投等行为称之为学术不端行为较为合适。这也符合国际上的一贯称呼，国际上一般把捏造数据、篡改数据和剽窃三种行为称为学术不端行为。目前在我国学界也较多使用学术不端行为一词，教育部社会科学委员会2004年发布的《高等学校哲学社会科学研究学术规范》(试行)即规定“伪注，伪造、篡改文献和数据等，均属学术不端行为”。

(二)学术不端行为的主要表现

有学者将学术不端行为的表现形式概括为6个方面：抄袭剽窃；夸大、注水学术荣誉；强行在他人成果上署名；数据作假；注释作伪(伪注)；低水平重复。目前，我们在日常编辑工作中常见的形式有——

1.各种变相的抄袭剽窃行为。主要有隐性剽窃法、化名抄袭法、署名抄袭法、拼装法、明编实抄法、抢先发表法等六种。2.各种变异的重复发表行为，主要有原文复制、剪辑拼接、冷饭热炒、改头换面、组合衍生、辑录汇编、引用失当、交叉重发、变换文种等九种变异形式。3.实验、调查数据造假行为。4.名不副实的假合作行为，主要有强行在他人作品上署名、出资合作署名、作者互相交换合作署名等。5.参考文献使用的不规范行为，主要有引而不著、著而不引、过度引用、不必要的自引、模糊注引等多种形式。

二、学术不端行为产生的原因——以学术出版者控制职能为视角

众多学者主要从学术管理制度不合理、学术评价机制与监督惩罚机制不完善等方面对学术不端行为产生的原因作了较为深入的分析，但对学术期刊在学术不端现象存在、蔓延之中的角色与作用少有论及。我们认为学术出版者控制职能的弱化，以及伪学术期刊的适机猖獗是学术不端行为蔓延炽盛的有力推手。有学者也认为：“学术出版者控制职能的弱化是伪劣学术作品问世流传的最直接、最关键的因素，对学术出版者控制职能弱化的原因及强化其控制职能的路径进行探究，是反学术失范课题中有意义的着眼点。”

在防治学术不端行为与推进学术规范建设中，大部分学术期刊都能保持严谨的学术态度，倡导和遵守学术规范，尽力遏制各种学术腐败和不良现象。但是，由于近年来整个学术生态环境的恶化，面对各种学术需求市场的快速增长，有少数期刊“编辑的责任已经失落到令人震惊的程度”。更有甚者，有少数期刊大搞权力寻租，恶意破坏学术生态。一些期刊编辑或责任意识淡漠，对学术不端行为姑息迁就；或学术规范意识不强，对一些不端行为疏于矫正；或因能力和经验所限，无力对文稿优化和控制；或对编辑的责任理解存在误区，而以“文责自负”为由推卸责任。还有一些期刊因经费困扰而出让了部分质量要求，包括对不可抗拒力的妥协，而降低部分稿件的学术水准。这些因素的存在，使得学术期刊的控制职能不能有效发挥，导致一些粗制滥造、低水平重复的学术伪劣产品传播泛滥，助长了学术不端行为的加剧。

此外，更应引起出版界重视的是，一些以经营学术为致富之道，冠以学术之名的伪学术期刊的大量存在，一些以出卖学术产品为发财之道的“论文公司”恣意泛滥，更是极大地破坏了学术生态。由于近年各类职称评定均有硬性的量化要求，面对这庞大的异常快速增长的市场需求，一些以经营学术为目的，借此发财致富的各种“学术期刊”应运而生，学术对这些期刊而言只是包装，因此他们根本不会为维护学术的严谨求实而履行职责，甚而会为论文需求者提供从写作到发表的全程服务；而作者也像在超市购买商品一样，只要交钱就可全部搞定。此类现象的存在不仅极大地颠覆了年轻学者的学术观念，从深层侵蚀和破坏了学术研究风气，也在很大程度上威胁和沙化着传统意义上的学术期刊的正常发展空间，也使得学术不端治理更为复杂艰巨，必须引起高度重视。

学术不端行为的产生原因是复杂的，对其治理也是一项长期而艰巨的系统工程。虽然在现行体制下，短期内完全杜绝学术不端行为还有一定困难，但只要作为学术质量把关第一人的编辑能够严格遵循编辑出版制度，切实履行其学术规范之责，至少在一定范围内可以遏制不良现象的蔓延。

三、学术期刊编辑的防范治理对策

(一)强化学术责任意识，提高编辑防伪鉴别能力

一要强化学术责任意识和规范意识。“学术责任主要包括学术水平鉴别、学术质量担保、学术导向引领、学术道德规范等方面的责任”，这是对传统编辑责任的拓展。编辑要强化学术责任意识和规范意识，在工作中率先垂范，严格执行科学研究规范，努力矫正各种学术失范问题，杜绝粗制滥造的学术次品问世。二要加强职业道德教育，不断提高思想道德修养和责任意识，提高防腐能力，防止学术权力寻租，真正把好学术质量关。三要不断提高编辑的综合素质，提高防伪鉴别能力。编辑必须加强学习，树立终身学习意识，养成终身学习习惯，不断提高学术敏感度与鉴别能力，努力成为专家型、学者型编辑，不仅要让那些明显的抄袭之作、伪劣之作无法蒙}昆过关，而且更要具备较高的学术完善能力，努力打造精品之作。

(二)拓展审稿程序和内容，加强审稿中的防范工作

1.丰富和拓展初审工作内容，增加防伪查询和查证研究背景等工作环节。

(1)中国学术期刊电子杂志社2008年研发的《社科(科技)期刊学术不端文献检测系统》可以便捷地查询出文稿是否有抄袭行为，或不规范引注行为，大大提高了编辑的工作效率和防伪辨别能力。目前许多期刊编辑部都可以免费使用该系统，因此要充分利用这一检测系统对来稿进行防伪检测，对通过检测的文稿，再进行正式审理。(2)查证作者投稿情况和研究背景。针对一稿多投、一稿多发等现象，利用万方数据库、中国知网等网络资源，通过主题检索和参考文献查询，初步了解作者的研究背景，初步判断该文章的学术创新性，判断其是否有一文多刊、变异的自我组合或复制等情况。(3)对一些疑点较多的文章，可要求作者提供研究过程的证明材料，调

查的时间地点、调查数据的初始来源等，防止篡改科学实验数据、伪造调查数据。必要时可要求作者提供科研管理部门出具的介绍信，对其研究行为给予证明。

2.严格控制审稿程序，合理遴选审稿人，有效控制低水平重复论文。

为了有效控制低水平重复问题，首先要严格执行三审制和专家匿名评审制度，合理、慎重遴选审稿人。同时要加强与审稿人的联系与沟通，动态地掌握审稿人的情况，根据其审稿质量、审稿能力和审稿时滞等，不断更新和调整审稿人团队信息，优化审稿专家队伍。此外，还可尝试建立出版责任共担制度，在标明责任编辑的同时标明其审稿人，一来证明此稿经过了严格的审稿程序，二来可让审稿人共同承担一定的责任，以强化审稿人的责任意识。

(三)完善期刊管理制度，强化期刊和编辑的连带责任

鉴于目前学术期刊的异化与失范行为日益增多的现实，有学者提出应将“文责自负”改为“文责共负”，建立以作者责任为主，编辑出版者责任为辅的责任共担机制，以加强编辑的责任意识和期刊的自律意识。首先应完善责任编辑的考核机制和事后责任追究制度，要求其对所刊发稿件承担连代责任，一旦其刊发的稿件出现各种学术不端问题，不仅要惩罚作者，对于责任编辑也应有所惩戒，从而促使编辑的责任落到实处。像在2006年黄禹锡论文造假事件中，《science》杂志的声誉就受到一定的影响，现已酝酿出台更严厉的规则。同时，应完善对编辑和期刊的奖励制度，期刊界或其管理部门，应重视编辑的技术劳动和创造性劳动付出，要设置各类各级别的期刊和编辑奖励，要建立论文获奖与责任编辑奖励的关联机制，只有荣辱与共，才能真正调动起期刊界加强学术控制的自觉性，调动起编辑坚决杜绝各种学术不端行为的工作责任心。

(四)完善学术监督防范和惩罚制度，加大对学术不端行为的惩罚力度

学术监督和惩罚制度的长期缺失，举报奖励制度和侵权赔偿制度的不完善，致使学术不端行为在利益博弈中，收益远远大于风险成本，是学术不端行为愈演愈烈、禁而不止的深层原因。因此，完善相关监督和惩罚制度是目前最为有效的举措之一。

1.期刊界加强联系与合作，加大对学术不端行为的惩罚力度。

(1)各期刊应加强交流，对于有过学术不端行为的作者，公开其黑名单，联合抵制，公开声明本刊以及相关期刊不再刊发该作者的文章，以从根本上杜绝其滋生的土壤。(2)对一些违规行为严重的作者，要求其公开道歉并给予刊物一定的经济赔偿，并要求相关单位撤销其因文章发表所获得的相关荣誉和既得利益，以防再犯。

2.建立和完善举报人有奖与侵权赔偿制度，加大学术不端行为的违法成本。

学术论文学术评语 篇4

2. 该生对数据库的设计细节讲解详细，研究深入，论坛设计部分独立完成，有一定的科研能力，答辩中思路清晰，回答得简明扼要，语言流利。答辩组经过认真讨论，一致同意通过该生成绩为良好，但要求该生纠正论文中尚存的某些错误。

3. 在十分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要观点内容与结构，以及论文的写作过程，条理清晰，语言无大错，对老师的提问做出了基本正确的回答，体现了一定的专业素养。但设计过程有点小问题，流程图不很完善，希望及时纠正。

4. 从答辩可以看出该生总体专业基础比较扎实，准备工作充分，对论文内容非常熟悉，能简洁明了的陈述设计思想和过程，系统展示流畅，回答问题有理有据，基本概念清楚，论文有一定创新。希望继续完善论文中的部分文字和符号，争取规范使用。

5. 该生在规定时间内比较流利清楚的阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题，态度谦虚，体现了比较扎实的计算机基础。建议把图像的打开功能用适当的文字表达出来，继续完善使论文格式规范化。

6. 结合数学知识用计算机技术来处理地质问题，对方法原理掌握透彻，论文有比较好的创新。对快速傅里叶和小波变换图的结果分析到位，处理结果良好，计算机基础素养好。答辩中主要问题回答准确深入。论文中变换的指标若有对比会更好。

7. 论文陈述清楚，讲解简单明了，存在不足在于缺少自己的新观点新方法，多为套用他人研究成果，论文格式方面应多规范。

8. 答辩的准备工作充分，对老师的提问能详实回答，并对设计过程中所遇困境能反复探讨研究，找出更好的解决方法，专业技术比较好。若能结合专业改进使静态的网页成为动态的则更好，不足在于数据库中表的描述方式不太对，望改进。

9. 论文陈述清晰明白，开门见山，直接入题。对老师的提问能流利作答，思路清晰，但对论文中的部分代码解释不楚，有少量语言错误，望今后的研究中多创新。

10. 该生能在规定时间内陈述论文的主要内容，但答辩中回答问题不是很流畅，对设计的细节技术不太熟，回答问题不够切题。

11. 从五部分对论文进行阐述，重点突出，答辩流畅熟练，知识掌握基本到位，时间符合要求。不足是论文中有部分概念错误。

12. 答辩过程中，该生能在规定时间内熟练扼要的陈述论文的主要内容，条理清晰，创新点明显，回答问题时反映敏捷，表达准确，系统演示熟练，专业素养很高，经答辩委员会商议，一致同意其成绩为优秀。

13. 其在研究生阶段的科研学习以及工作都是优秀出色的，相信这些经历和积累都将成为其人生道路上的宝贵财富。希望其在以后的工作和学习中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

14. 该研究生的英语已顺利通过CET-，并在GRE考试中取得优异成绩。具备较高的英语听说读写能力，在发展与教育心理研究所对外学术交流中表现出色。

学术论文评语 篇5

2. 论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

3. 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

4. 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

5. 该论文选题合理。区域经济问题是经济界研究的热点，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述，在XX也有专家学者对XX区域经济问题做了较深入的研究，但对XX农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。如何认识XX农业区域经济差距现状及未来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。

6. 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有实践指导意义。

7. 该生查阅文献资料能力一般，能收集关于论文的资料，写作过程中基本能综合运用基础知识，全面分析问题，综合运用知识能力一般。

8. 文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中有一定的逻辑性，但缺乏个人见解。

9. 文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

10. 语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。

11. 本文研究了XXXX对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。

12. 该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。

13. 论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫•托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。

14. 论文结构完整，各部分基本符合XXXXX论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

学术论文综合评语 篇6

2. 本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

3. 论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

4. 全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。

5. 研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。

6. 选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。

7. 研究xxx为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

8. 以xxx为题进行研究。能为解决xxx的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为xxx提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

9. 选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。

10. 本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。

11. 本文立意新颖。全文以xxx为线索，结合各地的准规较全面的分析了xxx的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。

12. 本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国xxx的进一步发展。全文首先xxx的问题，然后分析xxx的原因。在此基础上又分析出相关的xxx。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。

13. 论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查xxx存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。

14. 本文讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍，并提出了一系列改善交际效果的建议(说具体一点。作者能够掌握基本理论，对跨文化交际作出了思考。全文结构合理，条理清晰，语言表达比较流畅。但是研究不够深入，分析比较抽象，实证和实例不够充分。但总来说，该生毕业论文已达到学士学位论文毕业标准，同意参加毕业论文答辩。

对高校学术讲座的思考 篇7

高校是人才的培养基地, 学术讲座则是高校培养人才的重要手段, 是高校学术活动的有效载体。学术讲座作为高校一项基本的学术活动, 在学生的学习生活中产生了重要的影响, 也是一种学习途径。高校在注重学生专业学习的基础上, 也提供了更多的讲座形式的学术活动, 这既提高了学生的综合素质, 营造了浓厚的学术氛围, 又繁荣了校园文化。学术讲座是进行学术交流, 提高教学和科研水平的有效手段, 对鼓励理论研究和学术创新等, 具有良好的促进作用。在“通才教育”理念占据高校教育理论主导地位的时代, 学术讲座是其中不可忽视的培养和塑造手段。指导性讲座能给大学生以切实的人生指导, 引导他们养成健康的生活方式, 学术性讲座是大学生开阔知识视野, 启迪心智, 发掘学术兴趣和增强学术功底的第二通道, 并能广泛涉猎各个学科领域, 这对于优化学生的知识结构, 提高综合素质具有不可替代的作用。对于人才培养和教育而言, 在听学术讲座过程中, 大学生不仅可以领略各行各业专家的口才艺术, 还可以丰富知识, 开阔视野, 培养创新意识, 启迪思想;有机会分享专家、学者们潜心研究的成果, 聆听他们的观点和见解, 了解他们学术人生的平凡与伟大, 能帮助大学生树立正确的世界观, 确定人生目标, 找到人生楷模。听取某位成功人士的演讲可以让听众热血沸腾, 激发出创业的勇气和信心, 也有机会和来自各个方面各个行业的人接触, 能从他们那里听到许多在校园中接触不到的事情, 学到课堂上学不到的知识。因此, 学术讲座在高校文化建设中起着重要的作用。

二、高校学术讲座存在的问题

举行学术讲座是营造高校学术文化氛围的重要手段, 目前各高校学术名目繁多, 频率较高, 可以说是搞得红红火火, 但也存在一些问题。

1. 听众过少, 未达到应有的效果。

究其原因有多方面, 但主要原因一是很多高校由于没有形成统一的举办学术讲座的管理部门, 学术讲座几乎都是由各个院系举行, 各自为政, 对学术讲座的宣传力度和范围都不够, 很多学生和老师不知道。二是演讲者的知名度不高, 影响力不够。三是各院系举办学术讲座的目的不正确, 他们把学术讲座当成年终考核的任务之一, 只是为了完成任务, 所以准备不充分。以上这些原因就导致有些学术讲座的听众寥寥无几, 与举办学术讲座的初衷相距甚远。

2. 讲座课题内容缺乏实用性、针对性和新颖性。

听学术讲座的听众大多是本高校学生, 他们花时间去听学术讲座的目的就是能对他们的未来人生有所帮助, 对专业有所益处, 对学业有所促进, 而演讲者却未考虑到听众结构的不同而加以改进讲座课题, 在论述一些学术观点时, 也多是借用他人的观点, 对学术理论缺乏创新性和新颖性, 导致学术讲座的质量不高。

3. 主讲者来源过于单一。

现在不少高校都在外校聘请一些知名学者、企业家和政府官员到大学进行学术讲座, 但多数学校还是以本校老师为主来主讲, 其原因一是节约费用, 因为到外校聘请要花费讲课费、差旅费、接待费等各种费用, 而请本校老师讲就会大大节约成本。二是本校老师都争着去主讲, 因为这与他们的年终考核和晋升职称有关。这样就导致学生见到的多是些老面孔。

4. 主讲者不能有效地吸引住学生。

内容陈旧, 千篇一律, 没有吸引力, 有的主讲者只顾放PPT, 讲自己的, 整个演讲过程气氛都很沉闷, 听众说话、玩手机、自由出入会场等现象频繁。究其原因主要是演讲者缺乏演讲技巧, 语言贫乏、单调, 缺乏与听众进行必要的现场交流。

5. 学术讲座时间安排不合理。

由于不少高校的学术讲座是由各院系在举行, 因此在安排学术讲座时缺乏必要的沟通协调, 常常一天有几堂学术讲座, 这也分流了听众。还有的学术讲座的时间与学生上课时间有冲突, 而上课是不能缺席的, 这也导致了听众人数少。一堂学术讲座的时间安排过长, 有的多达三个小时, 有时候甚至中途都没有休息, 最后只能导致听众麻木。

6. 学校未对学术讲座提供必要的环境。

教室场地缺乏、设备老化、多媒体常出问题, 坏了无人及时处理。

三、高校学术讲座问题应对之策

1. 学校应成立专门的管理部门统一管理学术讲座, 统一安排时间, 尽量避免与学生上课时间冲突、与社团时间冲突, 最好在每周固定一个时间为专门的学术讲座时间, 控制学术讲座时长, 避免各院系只讲数量不讲质量的现象。

2. 加大学术讲座的宣传力度, 可以通过海报、校园公告、网络、辅导员通知、学生会通知等方式达到使学生广泛知晓的目的。

3. 尽可能邀请校内外各界知名人士主讲学术讲座, 对校内的主讲者的人数适当加以控制, 对讲座主题给予指导, 讲座的内容应该更加丰富有益, 讲座应与大学生关心密切, 尽可能满足学生的实际需要, 如举行计算机、英语四六级考试等讲座。

4. 学校应加大对学术讲座的支持力度, 加大投入, 设立专门的学术讲座场地, 配备必要的现代化多媒体设施, 并安排专人负责对设备的管理维修等。

5. 学生处、团委、辅导员应配合学术讲座的开展, 要求每个学生每学期都应参加一定数量的学术讲座, 并计入学分, 配合主持者维持会场纪律。

摘要：学术讲座在高校繁荣校园文化, 营造浓厚学术氛围上起着重要的作用, 各高校对学术讲座越来越重视, 各种学术讲座在高校蓬勃开展。然而, 目前一些学术讲座的水平和质量一定程度存在着下滑的趋势, 暴露出了一些问题。作者对这些问题进行了分析, 指出了应对之策。

关键词：高校学术讲座,问题,策略

参考文献

[1]王王.地方院校学术讲座存在的问题与对策.运城学院学报, 2010, 1.

[2]连丁.对提高学术讲座质量和水平的几点思考.广东工业大学学报 (社会科学版) , 2006, S1.

对学术论文的学术评语 篇8

一编辑要充分认识专家资源在学术期刊发展中的重要作用

专家资源在学术期刊发展中的作用体现在多方面，概括起来说，主要体现在如下几个方面：为学术期刊提供高水平稿件，是学术期刊作者队伍的重要主体；为期刊审核稿件，发挥学术把关作用；为期刊的创新发展出谋划策，发挥智囊团作用；对期刊进行推介、宣传，提升期刊的学术影响力。

第一，专家是学术期刊的主体作者。彰显学术期刊水平的是具有较高科研创新价值的高水平论文，这些高水平论文的撰稿者大多都是各专业学术领域具有较强科研攻关能力的优秀专家。这些优秀专家在各自科研领域辛勤耕耘所取得的学术成果都要首先发表在各类学术期刊上以期获得学界的认可，并使其学术和科研价值得以广泛传播和利用。一本精品期刊实际上就是一批优秀专家科研成果的总汇。就实际情况而言，学术期刊的作者包含一般科研工作者、一般专家和知名专家等几部分，这几部分作者的构成比直接决定着期刊的学术水平。国内外一些精品期刊、品牌期刊的作者队伍中一般专家和知名专家的构成比较高，而一般期刊的作者队伍中一般科研工作者的构成比较高，而一般专家特别是知名专家的构成比就比较低。

第二，专家是学术期刊的把关者。专家通过审稿这个重要环节为期刊的学术质量发挥审核把关作用。审稿的目的是依靠审稿专家对作者来稿的理论依据、分析方法和研究结论等要素的合理性、逻辑性和科学性进行客观公正的评价，并在此基础上理性选择具有学术发表价值的稿件。由于学术期刊的学术性、专业性特点，专家在审稿、定稿中的决定作用越来越大。学术期刊的审稿专家队伍一般由各学科专业领域中具有较高学术水平的学者、专家组成，他们具有较高的理论水平和丰富的实践工作经验，对本专业、本学科的发展动向有着深刻的洞察力和判断力，他们是稿件质量的把握者，期刊的学术质量水平在很大程度上取决于审稿专家的业务素质和科学态度。从这个意义上说，审稿专家既是我国各学科领域科研队伍的主体，同时又是学术期刊质量建设工作的重要组成部分。一位合格的审稿人除了具备深厚的专业理论知识，必须熟悉本学科的研究现状和发展趋势外，还要具有严谨的学风和认真负责的工作态度，并且愿意奉献出时间和精力来按时完成审稿工作。绝大多数专家学者能客观、公正地对待自己所审稿件，但是人情审稿、关系审稿、交易审稿的专家也不乏其人。因此，编辑要正确选择审稿专家，使其为期刊发挥积极作用。

第三，专家是学术期刊的高级参谋。学术期刊要保持健康、持续发展就必须不断创新，寻求广阔的发展道路。学术期刊的发展需要有个智囊团来指导，来出谋划策。期刊的审稿专家、编委会专家就是期刊的智囊团。现在，科技期刊发展的模式越来越倾向于专家办刊。专家办刊主要体现在专家指导办刊，而不是意味着专家要亲自办刊。由于科技期刊专家更熟悉各学科发展的最新动态，因此，根据期刊的定位，建设怎样的栏目才能更快捷地体现学科发展动态，专家对此最有发言权。专家本身由于发表文章较多，他们对本学科的多种期刊都有接触和了解，对各层次期刊的认识和评价可能有别于一般编辑，他们的角度更客观、更理性，眼光更敏锐、更高远，科技期刊编辑要充分利用好专家的好点子、好谋略，为期刊的持续、健康发展搜寻、积累更多的有价值的建议和思路。

第四，专家是学术期刊的宣传者。对期刊进行推介、宣传，提升期刊的学术影响力。能够成为某个学科领域专家的大都在该学科领域已经有较好的学术成就和深厚的学术造诣，他们本身在该学科领域已经具有较强的学术影响力和较高的社会知名度，他们的人脉资源和社会关系也比较丰富和广泛。如果把为学术期刊撰稿和审稿专家的积极性和责任心调动起来，他们会在宣传期刊、扩大期刊的影响力方面发挥重要作用。审稿专家可以利用他们经常参加学术会议等机会，在恰当的场合和时机合理地对期刊进行积极性、肯定性的评价，会在不经意间宣传刊物、扩大影响。一个专家的评论微不足道，但是一大批专家对期刊的评价绝对会形成一种有影响力的舆论和口碑。所以，学术期刊应该重视审稿专家对期刊的评价。

二编辑要采取多种形式对专家资源进行有效利用和开发

对学术期刊而言，专家资源是一种潜在的社会资源，在客观上它不归属于任何一种学术期刊。可以说，任何一种学术期刊如果不会有效地利用和开发这种资源，专家资源一般不会主动地为某期刊服务。因此，要使专家资源在学术期刊的可持续发展中发挥重要作用，就必须积极、主动地采取多种形式充分利用和开发专家这个潜在的社会资源，使其为期刊所用。

第一，编辑要主动向专家特别是知名专家组稿、约稿，使其成为期刊优质稿件的主体作者。编辑要首先了解本专业领域一般专家和知名专家的区域分布情况、研究方向侧重点、发表论文情况以及在学界的学术影响力。根据本刊的栏目设置情况和发稿计划，或者请专家撰写单篇论文，或者请专家主持本刊某个重点栏目，利用其学术影响力组织一批稿件，建设具有学科特色的精品栏目。为了加强编辑与专家的密切联系，编辑要经常参加全国范围内的学术会议，在会上通过积极、主动的人际交往，尽可能结识更多的专家，向他们介绍本刊的办刊情况、发稿计划等情况，使专家在认识、了解期刊的基础上愿意向期刊提供稿件。编辑认识的专家越多对办刊越有利。另外，编辑还要主动与各专业协会等学术组织取得联系，因为每个学科的专业协会都关联着一批知名学者。和这些协会加强联系和合作，就会为扩展稿源获得更多的机会。此外，还可以通过提供个性化服务、快捷发稿等措施，吸引更多的知名专家为期刊提供优质稿件。

第二，编辑要利用现代化的信息传播手段不断扩大审稿专家队伍。随着现代信息传播技术的不断发展，人际交往的速度和效率都较从前大大提高了。传统形式上的纸质审稿模式已经基本终结了，大多数学术期刊都采用网上审稿，通过电子邮件将论文的电子版和审稿单传递给审稿专家，既快捷又方便。审稿专家的选择有几种形式：一是选择已经熟识的专家审稿。这种情况一般是对审稿专家的基本学术信息比较了解，与所审稿件比

较符合。一是根据论文的检索查新情况，有针对性地选择了与论文相关性较强但不熟识的审稿专家。这种情况就要先通过网络搜集审稿专家的有关学术信息，将其纳入本刊的审稿专家库，在送审稿件时要附上一封言词诚恳热情的审稿邀请信，专家一般都会比较容易接受。通过网络等信息传播渠道可以在较短时间内迅速扩大审稿专家队伍。当然，编辑也可以通过熟识的专家推荐审稿专家。只有通过多种途径网罗一大批优秀的审稿专家为期刊的稿件认真、严肃、公正地审核、把关，才能保证期刊的学术质量和水平。

第三，编辑要发挥专家作为期刊智囊团的作用，为期刊的创新发展出谋划策。一本学术期刊凝聚和关联着一批专家学者，他们关注期刊、了解期刊，同时他们比编辑更深刻地了解学术发展动态，他们知道设置何种栏目才能更好地系统介绍某个学科领域的最新研究成果。因此，学术期刊编辑要把为本刊赐稿和审稿的专家作为办好期刊的智囊团，要通过召开编委会、专家座谈会、走访专家等多种形式，全面、充分地收集专家对办好期刊的好建议、好点子。

第四，编辑要充分调动专家的积极性，请他们对期刊进行推介、宣传，提升期刊的学术影响力。学术期刊联系着一批专家，这些专家是否关心期刊的发展取决于学术期刊与专家关系的密切程度。学术期刊编委会中包含的专家其职责就是为期刊的发展发挥作用，因此，学术期刊要充分调动这批专家的主人翁责任心，使这批专家通过他们的学术交流渠道向外界推介、宣传期刊，提升学术期刊的社会影响力。经常为期刊撰稿的专家本身就是对期刊最好的宣传，特别是知名专家在期刊上发表有分量的学术论文，这就是向学界昭示本刊是一个具有较高学术水平的科研平台。

总之，专家资源对于期刊而言是一种重要的学术资源、人力资源，学术期刊办刊流程的许多环节都离不开专家资源的强力支撑。如何有效地利用好专家资源直接决定着期刊的可持续发展水平。

参考文献：

[1]于琴琴，汤宏波，段磊，朱晓文，审稿专家对我国学术期刊质量建设的评价和建议[J]，2008，(5)。

[2]蔡玉琪，科技期刊编辑如何利用专家审稿意见提高审稿能力[J]，编辑学报，2006，(6)。