国培计划巡回讲学心得

国培计划巡回讲学心得（精选4篇）

国培计划巡回讲学心得 篇1

一、我市教师的优质课、武汉名师的示范课，它们都能采用导学案，并能与多媒体相结合进行教学，进一步更新了新的教学理念与手段，体现了教师在课前的充分准备，教师深厚的基本功，也体现了教学的灵活性。教学有法，但无定法，适宜学生学习的教法才是好的方法，值得我们大力提倡、借鉴、学习。

二、教师教学对于教材的处理应灵活，不能生搬硬套，备课时预设应有层次感，应超出、高出教材，而又源于教材，对于教材上的内容总结，有时还应进一步深化，还应注重学生的后续发展学习。

三、几节成功的展示课和示范课，都注重了培养学生的口头表达交流能力，都体现了以生为主的理念，教师是服务于学生的。课堂上我们可以看到一些教学的规律，名师们的处理方法，他们认为让生自主去说、去探究，比老师的直接讲解更深刻、更好。其实师的讲解并不能面面俱到，有些地方可设置悬念，让生去回味，课堂反而显得更有内涵。

四、专家的点评很有个性，能切中要害，引起老师们的共鸣。我深有体会：特级教师朱幼菊在会上就如何评价一节好课也进行了阐释，一节好课应做到：A、目标是否到位；B、教学设计是否有利于目标；C、师生的合作互动是否有序进行；D、教材是否合理处理；E、课堂上评价是否有激励性语言；F、课堂预设是否有兼容等，充分展现了明师的魅力。对江鸥老师脱稿说课，讲座也给予了充分肯定。另外，她提倡的大阅读教学观，值得我们深入学习。

五、教学是一门遗憾的艺术，艺术的生命在于创新。如何去构建一节高效的课堂，是我们每个教师都应去思考的问题，经常去反思教学，坚持写心得体会，把名师的教学方法有机地融入自己的教学，一定会让自己的课上得更精彩。

六、教育是事业，事业的意义在于献身。人到中年是职业的倦怠期，如不充实自己，就会落伍，跟不上新的教育形式，否则就会觉得很累，所以我现在应加强终身学习的观念，平时多看几本好书，多加积累而不在于大小。把个人融于集体中去，积极地参与教研活动，相信团队的力量是很大的。“三人行，必有吾师焉”，别瞧不起人，多向有经验的教师求教、学习。

今后，我将以这次学习契机，以武汉名师为榜样，以专家讲座内容为法宝，大胆改革教学模式，创新教学方法，实践教学理论，力争做一名钻研型、业务型教师。

4月23日至24日，我有幸参加“国培计划—(2013)湖北省特级教师巡回讲学”的学习活动，聆听了湖北省特级教师巡回讲学的精彩内容。这次培训虽然很短暂，但却给我提供了一次很好的充电机会。带给我思想上的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，让我对语文教学有了更深的认识。

市第八小学的黄伟峰老师执教的是《自己的花是让别人看的》。教学中，黄老师带着学生去感受、了解德国的异域风情和民族精神，我也仿佛置身于其中被深深地感染了。他特别注重情境的创设，并引导学生展开丰富的想象。在学习第三自然段时，黄老师紧扣“姹紫嫣红、花团锦簇”这两个词，引导学生想象，并在此基础上出示画面，让学生在欣赏画面的同时入情入境。在品读这一段文字的时候，他更是充分调动学生的想象，让学生在品读中想象、在想象中品读、在品读中悟情。教师引导学生用心感受、用心触摸，学生们仿佛透过文字看到了什么、听到了什么、闻到了什么„„此后的角色体验、深入读书环节，教师都在尽力创设情境，引导学生想象。学生看到的就不仅仅只是黑体方块字，更是有声有色、有情有味的画面和情境了。

市实验小学靳杰老师在《两个铁球同时着地》教学中特别注重思维的过程，让学生真正进入文本，认识了那个敢于向权威挑战的伽利略。教师从文中两个主人公伽利略和亚里士多德着手，层层铺开，领着孩子走向文本。通过实验前、实验后人们对伽利略的议论，了解人物的性格特点及历史背景。通过重点词“信奉”，让学生感受当时人们对亚里士多德的话奉为真理的境况，表现出伽利略挑战权威的难度，激发学生深入研读文本的兴趣，老师适时的放时间进行文本阅读，让生在提问与质疑中更深层次的品读课文。又抓住重点词语“反复”，经过品读使学生对伽利略的优秀品质有了进一步认识。勒老师从文本到课外拓展知识，引导学生进入情境，想象、领悟伽利略执着的科学精神，效果很好。她的过渡语、评价语恰当准确，教学过程清晰、流畅。

武汉市江夏区红领巾学校江鸥老师执教的《题临安邸》，更是给我留下了深刻的印象。课堂上，她首先引导学生通过阅读和交流背景资料，感受当时金兵横行、国破家亡、生灵涂炭的悲惨现实。结合南宋爱国诗人陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”所反映的场景，配以音乐的渲染和老师激情的介绍，让学生充分感受到金人占领区生活的宋朝人民，在异族的欺压下度日如年的凄凉，和他们无日不盼望南宋王朝收复失地、拯救百姓的迫切心情。正在学生移情于北方百姓那无助的“悲凉”之时，她引导学生质疑：“南宋王朝的统治者们到底在干什么？”再来品读《题临安邸》，水到渠成、事半功倍。紧密围绕“醉”，以“南宋王朝的统治者们到底在干什么”为线索，让学生通过想象感受南宋王朝统治者们“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的自上而下、醉生梦死的淫靡生活场景；通过交流感受南宋朝廷那“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”的腐败无能、昏庸无耻；通过品读感受诗歌蕴涵的悲愤之情和诗人一颗忧国忧民的爱国之心。一个“醉”字，让学生走进了诗歌的内涵，走进了诗人的内心。

聆听专家说课、评课，与专家互动交流，都是提高教学水平的一条捷径。面对面的交流，提出自己在教学中的困惑，让我们听到了其他老师在教学中遇到的难题，有的也是我在教学中遇到的难题，针对这些问题，专家们一一解决，提出了自己的看法和教学心得。在培训过程中，我也积极尝试与其他学员进行交流，正是在这不断地交流中，才能真正做到彼此之间的“相长”，才能真正对我们今后的教学产生积极的促进作用。

最后，武汉市新洲区教研室朱幼菊主任做了《构建语文高效课堂的策略》专题讲座。她对如何构建高效课堂的阐述简要精辟，如：需要“构建”什么——关注语文教学的目标，“得”什么；需要怎样“构建”——关注语文教学的策略，应采用怎样的方式；怎样激发“构建”——关注语文教学的氛围，教师应讲究哪些艺术；如何评判“构建”等。这些教学理论为我们的教学实践起到了提纲挈领的作用，为我们的教育教学指明了方向，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受。

这次培训，我深深感悟到：语文的课堂应是高效的、充满活力、充满生命力的课堂。这也正是我们每一位语文老师所努力的方向。

特级教师巡回讲学活动学习心得 篇2

2012年12月6日—7日，我在学校的组织下很荣幸地参加了湖北省特级教师巡回讲学汉川市讲学点讲学活动。此次活动中，我观摩了汉川市实验中学两位数学老师精彩的展示课和常态课，并聆听了数学学科首席专家对这两节课精湛的点评。另外，让我兴奋不已的是，作为新老师的我竟有幸的听到了省特级教师陈立平老师和宋承洋老师为我们精心打造的示范课，让我零距离地感受到了名师的风采。这次讲学活动不仅拓宽了我的教学视野，深化了我的教学思想，而且让我在各个方面得到了不同程度的收益。下面，我将分享一下此次参加活动的一些感受：

一、建立一种和谐的师生关系是创造和谐课堂的前提。在这次讲学活动中，不论是实验中学的老师还是省特级教师都给了我同样的感觉，那就是在课堂上面带微笑，亲切自然，非常有亲和力。这无形中就拉近了师生之间的距离，学生没有了束缚感，随心而动，在极其和谐的氛围中就更愿意自主的去探究和学习。另外，两位名师就这一点而言做得更加的突出与成功。陈立平老师对于初次见面的学生的开场白就是：汉川是我的家乡，回到家乡的感觉真好！这一句话就让原本见到陌生老师变得紧张局促的学生放松了下来，随后的学习显得更加轻松。而宋承洋老师的开场白则有异曲同工之妙。“同学们，你们是七几班啊？”学生齐声回答：“4班。”宋老师忙微笑地说道：“真好，我也是教4班的，只不过是八（4）班。”学生们都笑了，在这笑声中，我明白了一种和谐的课堂氛围就这样形成了。有时简单的一个表情，一句话就能够让学生闯开心扉，把学习变成一种快乐的过程。

二、“自主、合作、探究”是课堂教学的主旋律。在新课程标准的理念下，“以人为本”“学生为主，教师为辅”的教学观在如今的教学中显得尤为重要。把学生由以前的“学会”变成现在的“会学”是教师教学的最终目标。那么，如何实现这个目标呢？这就需要我们教师在课堂教学流程中设置“自主、合作、探究”环节，让学生在已知中寻求未知，学会分析和解决问题的方法与技巧。譬如，实验中学的别老师将弧长公式的计算时，并没有直接给出弧长公式，而是罗列了一些层层递进的问题，让学生在问题中自主探索弧长的计算公式。这样不仅加深了学生对弧长公式的理解，同时也为后面扇形面积公式的自主探索提供了类比的基础。另外，胡望林老师讲《圆锥的侧面积和全面积》时，让学生分小组合作自主探究圆锥侧面积和全面积的计算公式。这里，胡老师首先给出了探究的步骤和探究结论的表格，让学生类比圆柱侧面积的求法并按探究步骤合作完成实验，填写实验结论，然后代表小组交流自主探究的成果。整个过程中教师只是起到了引导的作用，而学生在思考、实践，交流中充分领悟了数学的思想，锻炼了分析和解决问题的能力。

国培计划巡回讲学心得 篇3

土城小学 刘永清

10月31日，我参加了“省级特级教师巡回讲学”活动，有幸与省特级教师零距离接触，一睹他们的风采：亲切的教态、生动幽默的课堂语言、特别是她们对于课堂的“掌控力”令我我佩服，他们在课堂上游刃有余，收放自如，听他们讲课是一种享受。当然，我知道，这绝非是一日之功。通过这次学习，我有这样几点心得：

一、把课堂还给学生，创建真正育人乐园。

从特级教师的示范课中，充分体现了“以生为本，求真务实”这句话。课堂上老师只是一个“引路人”，对学生没有很多的限制，这样一来学生就得到充分的放松，整堂课学生都没有被束缚的感觉，举手的学生多了，发言学生的学生多了，愿意参与到学习活动中的人也多了，课堂自然而然的“活”了起来。我觉得真正的课堂就应该这样，让学生自主选择、自主研读，让学生采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。

二、充分发挥学习主动性，提升课堂实效。从讲学团名师汤金华老师的课中，我感受到生动幽默的教学语言，可以拉近师生之间的距离，使课堂变得生动起来。要知道这样的示范课是“现场直播”的，在讲课之前老师和学生并不熟悉，也没有多少时间接触，但是在课堂上你俨然看不出这些学生和老师是第一次合作，仿佛他们是早已熟悉的老朋友一样有默契。一开始老师用蜡烛跷跷板引入课题，再通过学生的亲身体验和现场观察，让学生自己去发现这些器材（工具）的共同点。然后总结规律得出结论。

三、合理引导，注重实验过程。在给学生介绍完所要完成的实验后，汤金华老师首先要求学生自己设计数据记录表格。这对学生的实验能力的提高很重要。从学生设计的表格中，我们可以看出学生对这个实验的认识，也可以看出学生是否明确实验中所测得科学量和数据。其次在规范学生操作上，对学生做出了示范，说明实验准备过程中。然后就是根据实验中的数据得出实验结论的过程中，也给学生的猜想充分的解释。帮助学生否定自己的猜想。

我觉得这次培训是非常有效的，是一次对自己教学思想的改造，它让我们的业务水平能不断地提高，虽然培训结束了，但我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，努力汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中不断成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

通过这次学习，我提高了对初中科学教学的认识，理清了在教学中的一些思路，找到了自身的在教学中的不足之处，这对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。本次学习中，专家名师没有给我们大谈理论，而是提供了一些可操作的实际经验和建议。“国培计划”像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像

一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，要静下心来采他山之玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升。

国培计划巡回讲学心得 篇4

学员姓名：江 芳

工作单位：麻城市顺河中心学校

正 文： 2014年4月20日，我在麻城市思源实验学校参加了“黄冈名师基层巡回讲学”的培训活动，有幸与黄冈名师零距离接触，一睹他们的风采：亲切的教态、生动幽默的课堂语言、特别是他们对于课堂的“掌控力”令我佩服，他们在课堂上游刃有余，收放自如，听他们讲课是一种享受。当然，我知道，这绝非是一日之功。通过这次学习，我受益匪浅。

纵观这三节语文课，执教者均改变了传统的教育观念，变培养学生学会知识为学会学习。漆老师讲授的是一篇文言文《邹忌讽齐王纳谏》，教学过程中，她首先示范背诵，然后教学生朗读文言文的方法：注意节奏，注意抑扬顿挫；理解文言文的方法：利用注释和结合具体的语境。短短四十分钟，学生将这篇文言文读得有声有色，琅琅上口，大部分学生当堂课就能背诵全文。用教研员的话说，这是一堂扎扎实实的语文课。

彭老师的《邹忌讽齐王纳谏》打破传统的教学模式，大胆创新，既重双基落实，又让学生能力得到提升，他幽默的问题连连获得掌声。他的教学模式新颖，让学生从文言古文中分析人物形象，然后结合自身，得出结论，这真正是一堂“高大上”的课。

明老师用感性的语言紧扣文章主题，让学生自读自悟，让学生读思结合，从而感受到作者思乡之深情。最后明老师还献诗一首，更是引得在场老师的佩服与赞叹。这是一堂有个人魅力的课，像春酒一样，散发着浓浓的香气，香飘入鼻，沁人心脾。三位教师在教学中注重学习方法的指导，注重学生能力的训练，将学生的自主性发挥到了极致。

在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为语文学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是语文学习的主人，教师是学习语文的组织者、引导者和合作者”的教学理念。教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为语文学习的主人。

一天的讲学活动虽然很短暂，但专家讲授理念先进，针对性强，点评到位。名师示范课生动有趣，直观形象，课堂活跃。思源中学的学生积极配合，活泼大方，思维敏捷。参训教师积极互动，详细记录，认真反思。教师们观摩着、分享着、感悟着、深深的感受着初中语文教育的新理念和教学的新方法，他们的示范引领作用得到了充分的发挥。我相信随着社会的发展，在教育部的支持下，我们的中学教育事业会越来越红火的。