为成功做准备

为成功做准备（共8篇）

为成功做准备 篇1

销售任何东西都必须要对自己的产品了若指掌，因为只有这样你才有说服力，你才能正确说明产品内容、清楚解答准客户的疑问、恰如其分地处理问题;只有这样你才会有自信，从而更好地了解产品、热爱产品、表达准确，最后也才会成交。

例如从事保险的电话营销，就应该像外勤的业务员一样，对于保险商品、商品条款、核保、理赔等专业知识样样精通。

不过也有人说，如果一位电话业务员对于专业知识未能深入了解、只懂得单一产品，但只要具备不错的销售技巧及努力(也就是足够的活动量)，依然可以做出好成绩，这种偶然的情况的确是有的，这是因为电话营销几乎都是单一产品的营销，所以存在这种现象。但我们要强调一点，根据市场长期的观察发现，在所有条件都一样的情况下，具备优异专业知识的人仍然更胜一筹;或可以比其他人更轻松、更容易地创造业绩。这一点是毋庸置疑的。

正确的心态。

事实上，从事任何一项 工作都须要具备正确的心态，这包括对工作本质的认知与认同，具体来说，电话营销员的基本心态应有如下几个方面：

1、必须认清电话营销的特性。

举例来说，电话营销第一个特性是“量大、速度快”，你就应该将电话营销的这个特性发挥到极致，而不应该去做一些只适合面对面营销所做的事。

如电话营销所销售的保险应该是“简单易懂”的产品，你就不应该花太多时间去帮准客户分析保单或做所谓的全方位的规划。这是不同属性途径下的现实情况，你既然想要在这个道路上成功，就必须遵守这条道路上的法则;而这种追求量及速度的心态，正与强调的“高效率”不谋而合。

2、正确地对待拒绝，尤其是电话营销更是如此。

电话营销员每天打的电话少则数十次，多则上百次。因此，相对的“拒绝数量”也会相当多。你必须要有承担每一天都被大量拒绝的勇气，把“拒绝”当做是“接受”的孪生兄弟。

换句话说，每一位叫“拒绝”的哥哥背后一定会有另外一位叫“接受”的弟弟在等着你。所以，你应该保持一个正确心态：当有人拒绝你的时候，依然应该谢谢他，因为他让你更接近那一位叫“接受”的弟弟了。你必须要深信，销售任何商品，再不好的东西都会有人接受、再好的东西也一定会有人拒绝，你的责任应该是根据一定的原理，比别人早一步地把会接受你商品的那一群客户找出来。

应认识到销售工作是一项非常有意义、也是非常神圣的工作。你必须要养成一个习惯，那就是当你沉醉在第一名的荣耀、细数着你的佣金时，别忘了也一起数一数你帮助了多少人，满足了多少人的需求?你帮助了多活规划?这将会让你对于自己的工作更加的肯定，甚至于感到更加的骄傲!

良好的销售技巧。

一般来说，在营销领域里最被重视的就是良好的销售技巧，这在电话营销当中尤其重要，因为在无法掌握时间或面对面解决问题的情况下，许多时候你必须依赖良好的销售技巧来克服困难。前面我们也说过，“单一的产品知识”，配上“良好的销售技巧”与“努力”(高活动量)，可以在电话营销中创造佳绩，由此可知“良好的销售技巧”在成功的条件中所占的分量了。

良好的习惯。

一个人的成功必须要有很好的习惯，也有人说，人一旦习惯成功之后，你就很难叫他不要再成功。相反地，一个人要是习惯失败，他就很难再成功。因此，习惯于成败就好像是吗啡之于人一样，可以医病救人、也可以危害一个人。

在电话营销里，你必须要养成几项习惯，首先，每天面对大量的拒绝，仍然要保持正常的作心情。第二个习惯是，日复一日重复性地拨打电话，仍然可以甘之如饴。第三个习惯是，每一天拨打的电话通数或通话时数必须要符合公司要求，也就是每天必须要完成基本的活动量，才有成功的可能。

高活动量。

为成功做准备 篇2

张德文同志的新作《为成功和幸福的人生做准备》, 以自己三十多年的教育实践为基础, 从办学理念的层面上, 为我们展示了探索应试教育与素质教育相契合的新视角。作者把成功和幸福的人生界定为建立在社会主义核心价值观基础上的以能够为国家建设做贡献为成功和幸福标准的人生, 正确地把握了素质教育的方向;把为未来国家建设做准备视为为成功和幸福的人生做准备, 正确地把握了素质教育的目的;以能不能为成功和幸福的人生做准备为标准, 衡量学校、教师、学生、家长的教育行为, 正确地把握了素质教育的方法。这可以说是《为成功和幸福的人生做准备》的核心和亮点。

《为成功和幸福的人生做准备》以“为成功和幸福的人生做准备”的办学理念为主线贯穿全书, 对这一办学理念从本体论到价值论, 再到方法论进行了完整的阐述, 形成了自己的教育理论体系。对“为成功和幸福的人生做准备”办学理念引领下的学校管理、教师教育教学、学生学习成长、家庭教育合作等实践经验进行了全面系统的总结, 既有特色办学理念引领下的教育实践探索, 又有对这些实践探索经验的反思和总结;既阐明了教育参与者们各自在教育活动中不可替代的作用, 又强调了教育参与者们在教育活动中相互合作的重要性;既有对我国基础教育热点问题的关注, 又着眼于推动教育事业的长远发展;既有践行特色办学理念的理性认识, 又有践行特色办学理念的方法指导;既结合了学校教育的实际, 又应对了学生成长的需求;既突出了国家的教育利益, 又兼顾了学生受教育的利益;既展示了多彩的教育实践, 又折射出丰富的教育思想。本书系统展示了“为成功和幸福的人生做准备”实践与探索历程, 是具有教育思想的丰富性、与时俱进的时代性和学生发展的针对性的办学理念, 是对素质教育与应试教育相契合的有益探索, 也是推进素质教育的一个缩影, 具有很好的借鉴价值。

阅读这本书, 对我们至少有这样几点启示:

———校长有没有自己的教育思想, 是能不能生成特色办学理念的前提。学校教育的成功需要诸多因素, 其中必有成功的特色教育理念。校长特色教育理念的差距是产生学校之间教育实践差距的重要原因。只埋头实践而没有自己的教育理念的校长, 只能是校务管理者, 在这样的校长领导下的学校, 只能是教书的地方;而既有特色教育理念又注重实践的校长, 才能成为教育家, 在这样的校长领导下的学校, 才能成为育人的摇篮。“为成功和幸福的人生做准备”的办学理念, 就是校长在自己教育思想的基础上形成的特色办学理念。

———只要善于思考研究, 总会产生新理念的火花。校长的成功不仅需要知识素养、专业水平、管理能力, 更需要理念智慧。理念智慧的差距是产生教育实践差距的重要原因。任何具有特色的教育理念都是在校长的理念智慧中产生的, 而提升理念智慧的方式, 就是善于思考研究, 即加强自身的理论学习, 加强校长之间的交流, 不断总结自身的办学经验, 不断提升自己的文化自觉。校长持续不断地思考研究, 总会产生特色教育理念的萌芽, 闪烁出特色理念的火花。“为成功和幸福的人生做准备”的办学理念, 就是在善于思考研究中开出的一朵鲜艳的花。

———只要善于实践探索, 总会结出汗水浇灌的果实。校长的成功不仅需要具有特色的办学理念, 更需要特色办学理念引领下的教育实践。教育实践的差距是产生教育结果差距的重要原因。实践出真知, 教育实践是特色教育理念的源泉、动力和检验标准, 只有勇于实践探索, 善于实践探索, 才能形成经得起实践检验的特色教育理念, 而特色教育理念的果实是校长的实践探索浇灌出来的。“为成功和幸福的人生做准备”的办学理念, 就是在实践探索中结出的甜美果实。

为成功做好准备 篇3

听到赞比亚的人们不会认真对待创业这件事，我感到有点儿失望。不幸的事实是，有太多国家仍然对创业抱有负面看法，有太多的人认为接受传统教育是年轻人成功的唯一途径。

但是现代企业，特别是同时注重人、利润和地球环境三者和谐关系的企业，是实现经济稳定包容性和可持续发展的途径。而且新创立的企业还可以接纳生产效率高、有更多自主权的员工。

而且正如我以前所指出的，现在拿到一张大学文凭并不总意味着拥有稳定的职业，也不能确保拥有幸福和财务安全。你很可能也知道，我16岁的时候就离开学校开始了自己的第一个生意。运营《学生》杂志肯定不容易，但在经过一番努力之后，事实证明，许多原来以为我离开学校很傻的人都错了。从那时开始，我就从来没有回头看过。我明白，挑战现状最好的办法是走出去，尽自己所能把梦想变为现实。

我再说得明白一点：我并不是在鼓动你离开大学，事实上，我认为，把更高的学历和现实的经验结合在一起，是让你向前发展的最佳方式。自己创业需要你成为一个多面手，而在这么多的领域里工作将让你学会快速学习、拓展你的技能—而这两方面毫无疑问将让你成为一名更优秀的学生。当你一开始尝试的时候，多尝试一些不同的事情是很重要的，这样你才能发现自己最擅长哪个领域，并享受做自己最擅长的事情的乐趣。

当然了，创业成功并没有什么秘诀，但我总是对刚刚创业的人说，你们必须把目标和热情作为自己创业计划的核心。我们会把80%醒着的时间拿来工作，所以做我们热爱的事情、喜欢做我们在做的事情是很重要的。

但还有一点也同样重要，那就是你要想出一个把你热爱的事情做成有益于别人的事情的办法。这会让你把自己的生意更好地与顾客的需求相匹配，同时给你一些竞争优势。总地来说，目标明确的公司的员工投入程度、留存度和生产效率也会明显更高。虽然你现在还没到招人的时候，但有意地考虑以此为核心来建构你的公司也很重要，因为它会让你在未来走得更远。

当你创建的公司可以提供一种真正让顾客产生共鸣的产品或服务时，你就需要招一些人来让公司发展壮大。一定要找那些理解你的热情、想把你的点子做得更完善、同时也有发展远见的人。你的关注点尤其要放在那些非常明白该如何把公司规模做大的人身上。但也请确保他们拥有在短期内推动公司向前的技能和沉着心态，以及管理日常关键任务的能力。最重要的是，你要招一些你觉得可以舒舒服服授权给他们的人，这会给你更多的时间跳出圈外，发现思考问题的新方式以及公司发展的新方向。

所以这位朋友，与其担心其他人怎么想，不如现在就开始动起来。现在正是你学东西、做准备，为让自己的创业梦成真做计划的时候。请一定记住要有热情、有目标，并且要让自己身处优秀的人中间。祝你好运！

当你有了一个产品或者服务的好点子时，请在推进的过程中记住以下3个建议：

1 探索（discover）：一开始创业的时候，你很可能会尝试做各种事情，但一定有某些事情是你擅长做、也喜欢做的，也一定有某些事情是你需要别人搭把手的。你要探索一下各种任务分别属于哪一类，并牢记这一 点。

2 授权（delegate）：当公司开始发展时，要找一些擅长完成你需要别人帮助的任务的人，同时他们对公司要有和你一样的热情。把管理权分一些给他们，你就能专注思考宏观方面的问题了。

3 梦想（dream）：一定要让热情和目标成为公司的核心，这样你的创业梦想才能真正实现。

为考试做准备日记 篇4

距离期中考试倒计时20天，我们进入了悲惨的复习阶段，每天都在复习考试，脑袋都大了，每每下课听见别人班的同学正在嬉笑时我们就像笼里的小鸟，想飞飞不出去正是倍受煎熬。最讨厌的要数发卷子了考好了就有鼓励，考不好就只有“享受”作业大餐以及老师的“天使”服务了!

一回家父母总会问：“怎么怎么晚才回家?”“补课了呗! ”应付几句后喝几口水，休息都顾不上开始写作业，从6：00写到8：00，这还算少的了，有时能写到10：00呢! 静下来想想也会觉的这是一种考验吧! 只是太不习惯，压力太大了。老师只想让我们考好，去没有顾及到我们的感受，多多的作业、大大的压力、家长的唠叨、老师的期望都让我们踹不过气来! 希望老师体谅我们吧!

“为未来的生活做准备”例文 篇5

一、原题放送

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

最神奇，最不可捉摸的，应该是未来的时间。没有人能确切地描绘它的形态，但可以感觉它步步紧逼的态势。也许，只有未来的时间是可以被设计，可以被规划的。因为，我们可以对时间即将赐予的机遇做一点准备，也就是对未来的生活做一点准备。

请以《为未来的生活做准备》为题目，写一篇文章，自选文体，不少于800字。

二、三、例文展示

为未来的生活作准备

⑴时间的步伐有三种：过去转瞬即逝，现在珊珊（姗）来迟，未来不可预测。未来纵使不可预测，但可规划，就像一条蜿蜒前行的小溪，你不可以阻挡它前进的脚步，但你可以改变它的流向。面对生活，无准备者，手忙脚乱，应接不暇，最后，只能是河道阻塞，淤泥遍野；有准备者，牛气冲天，信心百倍，一步一个脚印地前进，享尽沿途美丽的风光。

⑵蓝图的描绘需要纸、笔、橡皮，尺子，那么，我们人生的规划需要什么呢？

⑶以兴趣为纸，扬鞭策马驰骋其上。孔夫子有言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当我们能在自己感兴趣的领域发展时，我们就有使不完的劲，用不完的力。为什么乔丹能塑造“公牛皇朝”的神话呢？只因为他热爱打篮球，篮球就是他生命的全部，是兴趣的砖块垒起他成功的城堡。兴趣是最好的老师，引导我们寻找生命的希冀，兴趣是最美的太阳，照亮我们寻找梦想的道路。寻梦者，兴趣先行。

⑷笔者，勇气也。我们用笔在纸上描绘着，探索着；我们用勇气在兴趣的领域前进着，试探着。要想以后有所作为，我们就应当有初生牛犊不怕虎的勇气，摔、跌是不可避免的，受伤也是不可避免的，但我们不怕，我们要用黑夜赋予的眼睛去寻找光明。狭路相逢勇者胜，勇敢的人不畏雪满山的太行、冰塞川的黄河，他们走的路更多，收获的硕果飘香十里。

⑸知错能改，善莫大焉。人非圣贤，孰能无过，笔有画错的时候，人有做错之时，笔画错了，可以用橡皮去改；人做错了，要去认，要去道歉。学会道歉，你的道路将会更宽广，学会道歉，你的心将更轻松，虽说人要面，树要皮，但当你把沉重的错误之壳背在背上，你只有落于人后。所以学会认错，学会回头，你才能 到达成功的巅峰。

⑹无规矩不成方圆。我们生活的社会是一个法治社会，道德规范，法律条文正是那一把帮我们把线画直，把路画直的尺子。风筝正是由于有了线的束缚，才能在天空中自由不稳地飞翔，火车正是由于铁轨的制约，才能加速前行，到达目的地；我们的社会也正是由于有了那些条条框框，才能尽显和谐，大放异彩。我们生活的起点与终点都是一样的，但我走怎样的路，留下怎样的足印，却因人而异。守法者，身后留下淡淡的清香，让人回味无穷，不守法者，身后臭气熏天，令人绕道而行。⑺兴趣做的纸，勇气做的笔，知错能改的心做的橡皮，法律条文、道德规范做的尺子，一定能帮助我们把未来的蓝图描绘得更好，那你呢？你准备好了吗？

【点评】本文切合题意，开篇用对比手法辩证地提出有所准备的人才能走向美好的人生，行文有条不紊，按照用什么来为未来作准备，如何作好准备的思路展开，且在行文过程中层层递进，论证步步深入：兴趣是规划未来的基础，兴趣的践行要有勇气，在勇敢寻梦过程中难免犯错，则要知错能改，最后，再进一步提升，每个人的未来都与社会戚戚相关，要遵守法律、道德规范。

成功地运用比喻论证、类比推论是本文最大的亮点，比喻贴切，环环相扣，为了使文章更有说服力，第⑺段用了风筝与线的关系、火车与轨的关系作类比推论，雄辩地论证了我们只有用法规这把尺子规范自己，才是作好准备，才能有未来。

美中不足：

1、充实文章的实例少了点，如第⑸段用一例子文章，更有说服力，不会让人觉得说教味浓。

2、第⑹段给人的感觉是在论法规的重要性，没能紧密地围绕着守法是一种更高层次的准备，它决定着你有没有未来而展开。

（22+23+9=54）

为未来的生活作准备

“我知道我的未来不是梦，我要认真过好每一分钟……”每天都在睡前按下播放键，每天就是在这样悠扬、奋进、积极、向上的旋律中进入梦乡。

作为十载磨剑奔六月的莘莘学子中的一员，我必须激情澎湃，必须未雨绸缪，必须为未来的生活呕心沥血……

我呼喊的是我的斗志与昂扬，我做的是我的准备与迎接。以为这种意识作用只有人类才拥有，其实不然。静而细察，世界万物都在为自己的未来做着准备呢。看蚂蚁正在没头没脑地来来回回，它们做的不是运动，而是为过冬而准备粮食；那母老虎正在嘶咬着自己的儿女赶它们离窝，那不是无情，而是为它们将来能够在凶残的草原上得以立足作好准备；是不是常为溪水猛烈撞击岩石而心痛呢？其实，它在所不辞，它现在的疼痛只为未来汇入汪洋。

要为未来的生活作作准备，就须得有忍受痛苦与艰辛的坚韧，要有打不死的精神和灭不掉的意志。

有一个孩子童年就失父，家境贫寒。有的时候，家里同时缺电、缺水、缺粮，母亲在艰辛的日子里把他拉扯大。到了中学，他发现自己酷爱篮球，并知道篮球能带来许多优越的东西。于是，他对母亲说了一句：“我已看到未来的我，我要为我的家而奋斗。”此后，他几乎寸步不离篮球场，一天苦练，最后成为NBA新秀状元，并开始了他的辉煌的职业篮球生涯，他就是艾弗逊。

为未来作准备，不只是我们个人的事，这关乎全人类的事。

电影《2012》告诉我们，我们已处于动荡的时代了。地震、海啸、洪水、疾病频发，人类将危在旦夕。而我们面对此种状况，要做的不是消极对待或坐以待毙，而是积极寻求解决的方法，为我们的未来做好准备。控制二氧化碳排放量的政策不断更新，限制高耗工业的律例也相应出台，甚至外星探测技术等高度技术发展，也为我们的未来做着准备。

距离2010年的高考不到100天的日子里，我们是到了扬起风帆，劈波斩浪的时候了，加油，为未来作准备吧！

（23+23+8=54）为未来的生活作准备

人生之路漫漫长，既有悬崖峭壁，也有一马平川；既有满面激流，也有细水长流；既有繁花似锦，也有百花凋零……而我们未来的生活会是怎样的一翻景象呢？我们无法预测，无从寻找正确的答案，但我们有一样事情可以做：为未来的生活作准备。

为未来的生活作准备，我们需要一颗积极向上的平常心。生命的长途中，沼泽陷足，泥泞阻路，半途迷路，中途抛锚，不幸触礁，是司空见惯的事。此时，要为未来的生活作准备，我们要保持一颗积极向上之心，把阻力化为动力，把大石变为垫脚石。但是，生活中有许多的人却忘记这一点，他们因贫困辍学而离家出走，因公司出现财政困难，债台高筑而卧轨自杀，因恋人抛弃而上吊自缢……面对未来的生活，我们是畏惧退缩，还是努力奋进，取决于我们是否有一颗积极的平常之心。失去未来生活的人，谈何准备呢？

有句话说，为了美好的明天，请善待今天。没错，为了未来的生活作准备，我们就须善待今天。当汶川大地震、海地大地震、智利大地震肆无忌惮地破坏着人类家园时；当北极冰川消融而成为一座孤岛，融化的洪水逼迫加拿大国家公园的游客撤离时；当沙尘暴一次又一次地肆虐着华北地区，严重地影响人们生产和生活时，我们人类是否意识到长期以来不合理的人类活动已经激怒了大自然了？是否意识到为了未来，我们应该采取行动，善待今天？

为了未来的生活作准备，我们需要未雨绸缪。吴王夫差大败越王勾践后，沉迷美色，贪图享受，才让越王勾践有机可乘，三千越甲便可以吞吴。秦始王并吞六国之后，振长策而御宇内，执敲扑而鞭笞天下，最终导致一夫作难而七庙毁，二世身死人手。倘若吴王夫差实行积极有力的政策，训兵强国，他就可以保全王位，称雄于世。倘若秦始皇施行仁政，爱惜民力，秦朝便可以至三世乃至万世。因此，为未来的生活，我们需要未雨绸缪。

保持一颗平常心，是智者；善待今天，是强者；做到未雨绸缪，是强者。种子吸收日月之精华，汲取太阳之光泽，才能成为参天大树。大海汇聚八方之细流，四面之雨露，方能汇成惊涛骇浪。我们也要从现在开始，为未来的生活作准备，才可以拥有繁花拥簇的人生。

（24+23+9=56）

为未来的生活作准备

该为未来的生活作什么准备？

是富可敌国的财富？是力量雄厚的后台？还是一颗麻木不仁，不负责任的心？

在他人看来，有上李嘉诚的财富，就能使他们未来的生活变得无比舒服，无比优越。但他们就成了一个只为钱而活的守财奴。有上某高官做后台，为他撑腰，就可以肆意妄为，就可以随心所欲，就中以呼风唤雨，但他却被人所唾弃，所厌恶。还是说一个“事不关己，高高挂起”的心这可让虽可保你自己平安无事的过自己的生活，但却成为一个苟且偷生的人。

这些都不是为未来的生活作准备，而是为我们未来的生活套上一个牢不可破的枷锁。

在我看来，我们需要为未来作准备，不是物质，而是实实在在的精神，是一种能让我们成功的能力，是一种为大农业用地服务的心。这样才能丰富我们以后的精神生活，就像是“人穷志不穷”。我们需要的是像张卫健一样。经得起磨炼。在他少年得奖，意气风发时，他却不被公司所重用，曾一度连买面包的钱都没有。但他始终认为，“人生是一本书，失败只是一个逗号，若只因一个逗号而停止，怎么会有后面精彩的内容？”也正是因为他这种不向困难屈服，而使他在后来的成功做好铺垫。

还有，能力是很重要的，我们现在十年苦读，为的是什么》？为的是培养能力，培养与社会接轨的能力。正如陈益群能拿到加州大学的录取通知书，完全是靠他的能力，他有着无与伦比的口才与辩证思维。这都是他在高考前就准备好的，以致他顺利地考上理想大学。

除了为自己的未来准备，更要为别人准备。正如李灵身为80后，放弃了城里很好的待遇，却回山村支教；正如沈浩不辞劳苦地为小岗村村民奉献。

自己的生活虽然不怎么好，但帮助别人，也是一种提高生活精神质量的方法，正如那些汉奸虽然得到了荣华富贵，却失去了后半生的心安理得。

现在，为未来的生活准备着一个不畏困难的心，还原剂要努力装备自己，使自己成为一个有能力完成重任的人，而且真正为未来做准备除了使自己快乐，也要为别人快乐种下一粒种子。这样才能使我们真正拥有了一个属于我们自己的美好未来，而不是沉甸甸的枷锁。

请记住，生命不息，拼搏不止，有梦想的天空不会灰暗，有斗志的人生不会平凡。没有钱、后台做未来的准备，我们依然能准备一个完美的人生。

（22+21+8=51）

为未来的生活作准备

“知识能改变命运。”

炎炎的夏日，教室里的风扇嗡嗡地叫着，脸颊上的汗珠如雨水般落下，我们不管，我们只需要奋笔疾书，埋头苦干，再汲取多点知识的甘霖。这些，都是我们为未来的生活所作的准备，我们未来的生活，只希望让父母过得舒服点，中国这头睡狮跑得更快。

为未来的生活作准备，需要我们认定目标，学会规划。

《拉格群岛》一书曾写道：“宇宙有多少生命，就有多少个中心。”为未来的生活作准备，需要我们认定目标，认定未来美好的生活，以自我为中心，不能迷失自我，努力奋斗。

12岁就失明的萨布利亚，小时候目睹了绿草红花，金灿灿的阳光铭记于心，对于黑暗的未来，她并没有放弃，在她的心目中，有一个目标，在未来的生活，我要走遍世界各国，为盲童打开另一扇窗户。

假如小时候的萨布利亚没有目标，继续生活在黑暗中，今天的她，还能是现代的白求恩，为西藏儿童送来一缕缕温暖的阳光吗？

为未来美好的生活作准备，我们需要有一个目标鞭击着我们前进。为未来的生活作准备，需要我们培养积极乐观的精神。

托尔斯泰说“孩子，这是你的罪，也是你的福祉。”

指瑕升格篇

为未来的生活作准备

在我们的生活中，成功的人总是为未来的生活做准备，从而给自己比别人先得到成功之路。是的，在未来的日子里，前面有许多的道路正在等待我们去开拓，即使前面的路是如此崎岖，困难，我们都咬紧牙关，坚强地走下去，胜利就属于我们。

达到自己伟大的目标，需要我们有为未来的生活作准备的信念，新东方英语培训机构创始人俞敏洪要到达北大的目标，在参加第一次、第二次的高考都失败了，但他仍然没有放弃，而是反省、反思，继续参加第三次高考，他日夜读书，珍惜时间，三天的时间当作一天的时间，最终，他参加第三次高考实现了上北大的目标。如果不是有刻苦的精神和充分的准备，他怎能考上自己的目标呢？这要我们想达到自己的目标，需要为未来的生活作准备。

让自己成为一个明星，需要我们有为未来的生活做准备的信念。美国篮球巨星科比，从小就要成为明星的信念，别人在玩的时候，他勤奋学习篮球，即使面对严师批评他没有沮丧，没有放弃，而是更加热情地学习打篮球的技巧，他曾说过：“我现在做的，就是我为未来的生活做准备。”进入国家队，他每天射球一千个以上，别人逛街时，他却思考着打篮球的技巧，如何打出色。正是因为有不懈的努力和充分的准备，让他成为全世界的超级巨星。

渴望成功，需要我们有为未来的生活做准备。在2008年北京奥运会上，林丹夺得羽毛球金牌。在他的经历中，他有着勤奋、豪气，不肯失败的那种霸气。他渴望成功，但他在奥运会的前半年，教练不让他参加奥运会，一听到这个消息，他沮丧过，但他要更加努力地学习打羽毛球，每当教练批评他，他就会去跑步，来忘记自己的烦恼，紧记自己的教训，他曾说过，不论如何怎样，都要为自己未来的生活作准备，最后，教练让重返奥运会，假如他没有参加奥运会就放弃自己的羽毛球事业，就不会有站在领奖台的喜悦。正是因为他渴望成功，为自己的理想作准备，为未来付出惊人的努力，才会有“超级丹”的赞誉。

在我们的人生道路上，有着太多的事情等待着我们，我们要为自己的未来负责，要为未来的生活做准备，才会有俞敏洪的勤奋成就目标，才会有科比的巨星，才会有超级丹的赞誉。

朋友，为未来的生活做准备吧！

（一评：22+22+8=52

高职生怎样为就业做准备 篇6

高职生怎样为就业做准备

叶稚菁

（兰州城市学院，甘肃 兰州730070）

摘要： 通过对高职毕业生就业前表现出焦虑、恐慌和茫然等心理问题，针对性地对确立就业目标、树立自信心、提高心理承受力、增强应变性、增强应变性以及信息和材料准备等方面提出应对措施，为顺利就业做好全面的准备。

关键词：高职生；就业；准备

How to prepare for employment of vocational students

YE Zhi-jing

（Lanzhou city university，lanzhou730070，China）

Abstract ：In this paper, through the performance of vocational graduates in the face of job anxiety, panic and loss and other psychological problems，Targeted Career guidance for them and put forward countermeasures，so that they can fully prepared for a smooth job.Key words： higher vocational college student；Employment；preparations

随着高等职业教育规模不断的扩大，毕业生人数不断的增加，也带来高等教育发展中的一个重要问题，就是高职毕业生的就业问题，特别是“人才高消费”的现象的出现，使高职毕业生就业变得更加困难[1]。因此，我们应该客观认识当前高等职业教育毕业生就业的形势，正确分析高职生就业过程中遇到的矛盾和问题，认真研究、总结、分析高等职业教育毕业生就业工作的新情况、新经验、新问题，因势利导，科学应对。笔者在学院从事思政工作已有六年了，近年来，不管担任班主任或是代课教师，都直接面对学生。通过几期的高职毕业生就业指导工作，体会到了这其中的影响因素的复杂和解决的艰难，在此将高职生就业前需做的准备做一概述，以便为高职生顺利就业打下良好的基础。

1高职生就业前的心里准备

面对择业，高职生的心理是复杂而多变的，一方面为自己即将走向社会，将自己所学到知识和本领奉献给社会、实现自己的人生价值而感到由衷的高兴；另一方面面对在一定范围内自主择业的“供需见面”、“双向选择”等就业方式，常常表现出复杂矛盾的心理。因此，调整好择业心态，做好充分的心理准备在择业过程中是非常重要的[2]。

1.1确立就业目标

确立就业目标是维护良好就业心理的第一步，也是关键一步。一般从以下几方面做起：第一、要培养积极主动的就业意向，不断汲取新的专业知识，不断修正就业意向。第二、要有适合自己理想目标。不仅要考虑“我想干什么？”，还要考虑“我会干什么？”，更要考虑“社会需要我干什么？”，不要刻意追求现实中不可能达到的事情。第三、要认清自我，只有了解自己的素质、性格、兴趣、特长、能力、潜力等等，才能知道自己适合做何种工作，才能准确定位，选好就业目标，第四、更新就业观念，培养就业所需的心理品质。在校学生不能仅限于专业学习，而应自觉扩大自己的就业范围，在考虑自己专业特长的同时，将自己的适应能力和继续学习的因素都考虑进去。只有这样综合考虑来确立就业目标，才能避免理想主义、从众心理，对自我有清晰的认识，就能比较符合实际，有一个准确的自我定位。

1.2树立自信心

自信是对自己的一种积极评价，高职生要相信自己具备某项职业所要求的条件，鼓足勇气，参与竞争。但自信是以充分的就业准备为基础的，树立自信的最根本途径还是提高自己的能力水平。因此高职生只有在校期间认真学习理论知识，训练专业技能，培养各项能力，发展一技之长，全面提高自己的综合素质，面对招聘者才可能信心十足。

1.3提高心理承受力

较强的心理承受力在竞争激烈的社会中是不可缺少的，它能使人们经受住挫折的打击，依旧保持进取的勇气。高职生在就业过程中肯定会遭受到求职失败。真正的强者面对求职失败时不消极退缩，敢于采取积极的态度，勇于向挫折挑战，并会认真反思，吸取经验教训，努力去争取新的机会。

1.4增强应变性

应变性指高职生要根据实际情况，及时调整就业期望值和自己的知识能力结构，以便与就业市场的需求保持最大的适应性。有关专家指出，一个大学生在校期间所学的知识仅占一生中所学知识的10%左右，“从一而终”，“一步到位”，“以不变应万变”的就业观念已不能适应社会的需要，更不利于个人的发展[3]。因此，高职生免除就业烦恼的良方之一就是要大大增强应变性，如尽可能多地扩展学习与理想职业相关的所需的知识和技能。2高职生就业前的信息准备

“谁掌握了就业信息，谁就把握了就业的先机” [4]，就业竞争对于高职毕业生而言就是信息的竞争。所以毕业生要善于利用各种渠道，通过各种途径收集信息，这些渠道和途径主要有以下几个方面：

2.1通过学校就业主管部门获得信息

这是学生获得信息的主渠道，他们提供的信息针对性强、可信度高、成功几率大，无论是信息数量还是质量，都有明显的优势。

2.2通过其他毕业生就业指导机构获得信息

全国教育部及各地都建立了毕业生就业指导机构，向毕业生和用人单位进行信息沟通，提供咨询服务。

2.3通过社会各级人才市场获得信息

我国人才市场中介机构可向毕业生提供各类不同在职位需求，也为毕业生找到了极好的提高面试水平和增强面试自信的机会。

2.4通过各类型的“人才交流会”、“供需见面会”获得信息

由当地就业部门组织或学校主办的各类招聘会，使毕业生不仅可以通过见面掌握许多用人信息，而且还可以与满意的单位当场签订就业协议。

2.5通过报刊、杂志、广播、电视获取社会需求信息

传媒业高速发展的今天，各类新闻媒体经常发布一些招聘信息，开办就业指导专栏，为毕业生就业提供指导和服务。

2.6通过计算机网络获得信息

网络求职是近年来兴起的一种人才交流方式，是通过高科技手段，将求职信息及招聘信息上网公开，用人单位和求职者通过网络互相选择、直接交流。这种方式突破了人才信息与招聘信息沟通的种种限制，实现跨越时空界限、打破单项选择的传统人才交流格局。

2.7通过社会实践（或实习）获得信息

毕业生在社会实践过程中，通过自己的努力赢得用人单位的好感、信任，从而获得信息甚至直接谋得职业，这种方式成为高职院校目前的办学模式之一——即校企联合。

2.8通过社会关系网获得信息 [5]

毕业生在求职时要利用周围的亲朋好友以及他们的关系网来收集就业信息，若有人直接举荐，是最为有效的。

对于毕业生而言，从获得的信息中主要了解下面两个方面内容[5]：

（1）就业政策。即国家的就业方针、政策；就业法律、法规；就业体制；各地方用人政策；学校有关规定以及就业程序等。

（2）供求信息。即国家发展战略、职业发展趋势、当年毕业生供求形势、用人单位信息等。尤其是对用人单位应掌握以下几方面信息：用人单位全称、隶属关系、联系办法、所有制性质、需要的专业、使用意图、具体工作岗位、对所需人才的具体要求、招聘程序、单位人员组成及精神状况、单位规模及发展前景、福利待遇等。

3高职生就业前的材料准备

毕业生的求职择业材料包括毕业生就业主管部门的编制的就业推荐表和毕业生自己编撰的自荐材料两大类型，主要包含以下内容：

3.1求职信

对所应聘单位表达出自己的求职愿望并说明自己胜任的理由。一封好的求职信能够吸引招聘人员，使求职过程有了一个良好的开端。

3.2个人简历

对个人学历、经历、特长、爱好及其他有关情况作简明扼要的书面介绍。一份完善出色的个人简历将会决定求职者能得到面试的机会。是毕业生求职和开启事业之门的钥匙。

3.3学校推荐表或推荐信

由学生所在院系根据学生在校表现填写的统一制作的推荐表。其中包括学生基本情况、简要学习经历、自我情况介绍、班组意见及班主任评价。此表是由学校院系制作并组织填写的，所以用人单位对此表非常重视。

3.4学习成绩单

由学校教务部门出具的学生学习成绩的证明，招聘单位一般比较重视。

3.5各种证书

例如英语四、六级证书；三好学生、优秀干部等荣誉证书；电工证、导游证等专业资格证书；各类竞赛获奖证书。证书的获得证明学生在校期间的努力程度及取得的效果，是得到用人单位给予的加分项。

3.6参加社会实践、毕业实习鉴定材料

由实习单位根据学生毕业实习表现为学生所作的鉴定，此鉴定是从学生实践技能、理论知识的掌握、出勤、遵守厂纪厂规等各方面全面考察做出的，是学生走出校门的第一张试卷。此鉴定材料使用人单位对毕业生掌握实际操作技能优劣有所了解。

3.7有关科研成果证明及在报刊杂志上发表的文章

学生能够在学习之余扩充自己，提高全面素质，是现代企业非常看重的，因此，这部 分材料也是不可或缺的。

将以上材料按封面、求职信、简历、推荐表、在校期间学习成绩、其他证明材料（包括各种证书复印件、各种作品或研究成果复印件）的装订顺序装订成册。就成为一份完整的求职材料。

4高职生应聘前的面试准备

企业通过面试不仅能考核一个人的业务水平，而且可以直接观察应试者的口才和应变能力等情况，因此面试是高职生在求职择业时遇到的重要考核方式，掌握面试的方法和技巧，是每位高职生求职成功的有力保证。

4.1着装技巧和要求

正确的着装应能起到修饰形体、容貌等作用，达到一种和谐的整体美，一般要求服装款式庄重、大方，色彩简单、素雅，整齐清洁。面试时的精心着装给面试官一个非常好的第一印象，有了这样的铺垫，胜利也就近在眼前了。

男士着装应以西装套件为主，内着衬衫、领带，皮鞋以黑色为佳。

女士着装应以套裙为首选，鞋的颜色与套装相配，鞋跟不宜过高。

4.2面试的礼仪[6]

礼仪是人们在社会活动中的言行规范和待人接物的标志，对整体来讲，礼仪是指一个民族、国家、地区的道德水平的高低；对个人来讲，是指一个人的综合素质的高低。下面指出面试礼仪中注意的几个礼貌问题：

（1）衣着整洁 面目洁净，头发整齐，服饰合体，鞋子光亮。

（2）遵守时间 最好提前10分钟到达面试现场，以显示时间观念和求职的诚意。

（3）耐心等候 无论在接待室等候或是在办公室门外等候，保持安静，耐心等待，不可大声喧哗或贸然闯入。

（4）敲门后再进入办公室 在门外先整理一下自己的着装、发型，然后敲门求进，这表示对面试官的尊重。

（5）自我介绍 自我介绍力求简洁明了，吐字清晰，精神饱满，既要使对方通过你的介绍对你有所了解，又不使对方觉得你在自吹自擂。

（6）适当称呼 面试中应根据面试官的年龄、职业、地位、身份选择适当的称呼。

（7）致意礼仪 进入面试官的办公室，有礼貌的称呼之后，应该向面试官致意可以点头致意，微笑致意，也可以鞠躬致意，同时问候：“您好”，“打扰了”。

（8）正确的坐姿 进入面试场，等面试官告诉你“请坐”时方可坐下。入座时，要轻稳，只坐椅子的三分之二，不要坐满或只坐一点边。

（9）正确的站姿 进入面试场如果没有马上坐下，要有正确的站姿：上半身挺胸收腹，腰直，双肩平齐，舒展，精神饱满，双臂自然下垂，双眼平视，面带微笑；下半身双腿直立，身体重心在两腿之间，女士双腿双膝要靠紧。

（10）回答问题的礼仪 不要东张西望，心不在焉，眼睛要注视对方。回答问题时口齿清楚，声音适中，答话要简练、完整，不用口头语和夸张的动作。

（11）谈话的礼仪 注意聆听，不能随便打断主考官说话，可以在适当时候点头或答话回应。

（12）其他需要注意的问题 面试时不要嚼口香糖，不抽烟，不要弯腰垂头，精神不振，不可随便乱翻办公室的东西，不要长谈阔论独占时间，不要随意指责别人，自己随时携带的物品，不可放到主考官的办公桌上，不要催促对方迅速做决定。

4.3面试前准备的问题 [7]

（1）教育培训类问题

通常是为了解毕业生的教育培训背景，判断你在知识上否是具备岗位需要的储备。如：你从那所学校毕业？什么专业？你最喜欢的课程是什么？为什么？通过学习你掌握了哪些技能？怎样把所学到的知识运用到工作中？

（2）求职动机类问题

通常是为了了解求职者的求职动机及基本的职业目标，了解求职者期望的职业发展空间与本公司能够提供的是否大致吻合。如：你为什么到本公司应聘？你对应聘职位有哪些期望？你在工作中追求什么？

（3）相关经历类问题

通常是考察求职者相关职业经验，团队协作能力。如：你参加过哪些社会活动？你在哪个单位实习？时间多长？承担什么工作？你在工作中遇到过什么困难？

（4）未来计划和目标类问题

通常考察求职者的职业运作能力及职业生涯规划设计能力，评估求职者是否有能力持续稳定地工作。如：假如你被录用，你准备怎样开展工作？有什么设想？如有其他的工作机会，你怎样看待？你打算沿着这条路走下去吗？进入我们单位你准备干几年？你是否确定了在我们单位的奋斗目标？

5确立正确的价值观

就业中最具核心竞争力的是能力和素质，现在社会认可人才的标准已经由资格概念变为“能力概念” [8]。因此笔者认为高职生除了在就业前做了以上种种准备以外，更重要的还是要树立自己远大的目标，树立正确的人生观、价值观和择业观，并为之努力拼搏。同时要注意培养良好的品质，磨炼坚强的意志，培养乐观豁达的生活态度。只有这样，才能在就业择业的重要关头，始终保持积极向上的精神状态和健康的心理，不至于在困难面前退缩。并且顺应劳动力市场的需求，找到自己的位置和发展空间、才能实现自己的人生价值。

参考文献：

[1] 李健.职校生就业指导浅谈[J].江苏:江苏教育学院学报(社会科学版),2003,19(01):50.[2] 陈岩波.正确引导技校学生走出就业误区[J].吉林:职业技术教育,2000,(19):24.[3] 陈泰丰.大学毕业生就业难的成因与对策[J].北京:中国林业教育,2001,(02):18.[4] 叶章勇,袁建萍,乔丽苹.高职学生就业心理分析及就业指导模式探索[J].浙江:宁波职业技术学院学

报,2007,11（03）:95.[5] 王晋.大学生就业指导[M].北京:清华大学出版,2006:136.[6] 未来之舟.礼仪手册[M].北京:海洋出版社,2005:88-93.[7] 李进良.高职毕业生就业心理及对策,大庆勤工助学网,2006.5.9．

[8] 盛英淼,陈淑芬.高职生就业心理特点及就业指导对策[J].吉林:职业技术教育,2007,(23):40.作者简介: 叶稚菁（1964-）女，甘肃省兰州市人，1990年毕业于西北工业大学工程机械制造专业。现为兰州城市学院培黎职业技术学院讲师。主要从事《市场营销》授课与高职生就业指导的研究。

为成功做准备 篇7

一、以“不懂”的儿童为中心———关注边缘

创造合作学习的教师往往把边缘化的儿童作为课堂沟通的中心来对待。诸如那些在学科学习中有困难的儿童,不能融入课堂教学的儿童,难以参与课堂学习的儿童,无论哪个课堂上都不乏这种边缘化的儿童。从这种边缘化的儿童与其他儿童之间的落差可以洞察到合作学习的可能性。要进行以边缘化为中心的教学就需要老师对每个学生的尊严有深切体验和共鸣。首要的是老师要有对每一个学生成长的期待与意志。

面对课堂中能够直言“我完全不懂”“我不会”的学生,老师要正面接纳;以此学生的疑问为中心展开教学来回应。利用合作互助、兵教兵、教师点拨等方式给足他们时间与空间,缓一步、让一步,直至跨越障壁。“不懂”的学生、活跃的课堂、合作的小组、正是我们接受这些直言“不懂”资源的产物。

老师,您为这种律动的课堂教学做好准备了吗?

二、每个学生都是你的半径———悉心倾听

老师,您知道学生发言时,您应该站在哪儿吗?作为已有2年教龄的老师,在“学讲”之前的课堂,当然是站在三尺讲台上;在当今的“学讲”课堂中则多数置于组与组之间。但是直到今天才找准自己正确的位置:

1.从整体出发:每个学生都是你的半径,你应该俯身、真诚地倾听。有时老师的一句话,一个眼神,一个抚慰的动作而让孩子铭记一生;是他们兴趣的点燃,心灵的鸡汤,上进的动力,奋斗的方向。所以,亲爱的老师们,公平公正地善待您的每一位学生吧!

2.着眼弱势:您应该,与每一个发言学生的距离并不相同。对需要帮助的学生,您应该站在触手可及的地方。那样把自己的身体置于贴近学生的位置,他才能将教师作为亲密的倾听者,从而自由表达自己的所思、所想。

如果不以“任何学生的发言都很精彩”为前提来组织教学,合作学习的关系就不可能生成。以“每一个学生的答案都是无可代替”的信念为前提,创造快乐教学的新天地。老师走近学生的座位倾听他们的发言,也是出于同样的信念:教师要像采撷珠宝一样,珍视每个学生的发言。

老师,为了每个学生的发展,您准备好了吗?

三、学生成为学习的主人公———合作探究

学生成为学习的主人公,课堂则为主阵地。

课堂上没有“好意见”和“坏意见”的区别,而是每位学生的发言都很棒。尊重所有学生的思考是老师教学的基础,这样的教学展开可能就会离题、停顿甚至停滞。教学可能并不太顺利,磕磕绊绊的。但是作为老师,您依然要保障学生相互支持,相互学习;保证学生的个性化发展;当然也要确保儿童多样意象,多种思考的交流。

尊重每个学生的发言常常会造成意见分散而忽略了关键内容的探究。但是作为老师的您,应该把自身对课题的探究串联起儿童们的意象和思考。最终引向关键之处,不偏离本课重点。

老师,为让儿童成为课堂的主人,您准备好了吗?

21世纪的教师面临的挑战是什么?那就是为所有学生提供高质量的学习机会,现实中一个个平凡的教师,正在用自己的行动宣告:课堂上正在发生宁静的革命———建立以“学进去,讲出来”为基础的学习共同体。这不仅是师生的共同愿景,也是学校整体变革的基点,更是社会的需求,同时也是保障每个学生学习权的挑战。

老师,为了明天的希望,您准备好了吗?

摘要：书籍就是这样一种奇幻的东西,如今在印刷的时代日益远去的时候还能静心地翻阅书本品味书香,你就能把持着皎洁的心境,升华着文雅的情操。因为,读书比任何一种愉悦的方式更需要心智的宁静,也更能带给人安详。在越来越躁动不安的社会,书籍会给你一块生命的绿洲,心灵的净土,精神的栖息地。读书入境时即使人处车马喧,也会心在东篱下。它是另外一个世界,收藏着许多人,许多时代,许多地域的传说和智慧。它所赋予你的思想远比现实生活赋予你的更为生动、更为神奇。

为明天的课堂做准备 篇8

关键词：课堂革命；边缘儿童；学习共同体；挑战

《教师的挑战——宁静的课堂改革》一书，作者佐藤学：作为“付诸行动的研究者”走访全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校，同一线教师合作，直面学校改革的挑战。书本记录了在课堂上的“宁静革命”以及教师们创造性教学实践的挑战。虽然各个地方的课堂环境不一样，但都是在合作学习中进行的。这本书帮我们打开了通向未来教育事业的大门，在那里我们可以找到志同道合的朋友。现在，全世界学校的课堂中都在进行着“宁静革命”。全世界的课堂都在由“教授的场所”转换为“学习的场所”；从以“目标—达成评价”为单位的程序型课程，转变为以“主题—探究—表现”为单位的项目型课程；从班级授课的模式转向合作学习的模式；学校不仅仅是儿童们合作学习、共同成长的所在，而且还是教师作为教学实践专家的共同学习和成长所在。为了明天的希望做准备，将把自己阅读后的所解、所悟，努力付诸自己的课堂实践中。

一、以“不懂”的儿童为中心——关注边缘

创造合作学习的教师往往把边缘化的儿童作为课堂沟通的中心来对待。诸如那些在学科学习中有困难的儿童，不能融入课堂教学的儿童，难以参与课堂学习的儿童，无论哪个课堂上都不乏这种边缘化的儿童。从这种边缘化的儿童与其他儿童之间的落差可以洞察到合作学习的可能性。要进行以边缘化为中心的教学就需要老师对每个学生的尊严有深切体验和共鸣。首要的是老师要有对每一个学生成长的期待与意志。

面对课堂中能够直言“我完全不懂”“我不会”的学生，老师要正面接纳；以此学生的疑问为中心展开教学来回应。利用合作互助、兵教兵、教师点拨等方式给足他们时间与空间，缓一步、让一步，直至跨越障壁。“不懂”的学生、活跃的课堂、合作的小组、正是我们接受这些直言“不懂”资源的产物。

老师，您为这种律动的课堂教学做好准备了吗？

二、每个学生都是你的半径——悉心倾听

老师，您知道学生发言时，您应该站在哪儿吗？作为已有20年教龄的老师，在“学讲”之前的课堂，当然是站在三尺讲台上；在当今的“学讲”课堂中则多数置于组与组之间。但是直到今天才找准自己正确的位置：

1.从整体出发：每个学生都是你的半径，你应该俯身、真诚地倾听。有时老师的一句话，一个眼神，一个抚慰的动作而让孩子铭记一生；是他们兴趣的点燃，心灵的鸡汤，上进的动力，奋斗的方向。所以，亲爱的老师们，公平公正地善待您的每一位学生吧！

2.着眼弱势：您应该，与每一个发言学生的距离并不相同。对需要帮助的学生，您应该站在触手可及的地方。那样把自己的身体置于贴近学生的位置，他才能将教师作为亲密的倾听者，从而自由表达自己的所思、所想。

如果不以“任何学生的发言都很精彩”为前提来组织教学，合作学习的关系就不可能生成。以“每一个学生的答案都是无可代替”的信念为前提，创造快乐教学的新天地。老师走近学生的座位倾听他们的发言，也是出于同样的信念：教师要像采撷珠宝一样，珍视每个学生的发言。

老师，为了每个学生的发展，您准备好了吗？

三、学生成为学习的主人公——合作探究

学生成为学习的主人公，课堂则为主阵地。

课堂上没有“好意见”和“坏意见”的区别，而是每位学生的发言都很棒。尊重所有学生的思考是老师教学的基础，这样的教学展开可能就会离题、停顿甚至停滞。教学可能并不太顺利，磕磕绊绊的。但是作为老师，您依然要保障学生相互支持，相互学习；保证学生的个性化发展；当然也要确保儿童多样意象，多种思考的交流。

尊重每个学生的发言常常会造成意见分散而忽略了关键内容的探究。但是作为老师的您，应该把自身对课题的探究串联起儿童们的意象和思考。最终引向关键之处，不偏离本课重点。

老师，为让儿童成为课堂的主人，您准备好了吗？

21世纪的教师面临的挑战是什么？那就是为所有学生提供高质量的学习机会，现实中一个个平凡的教师，正在用自己的行动宣告：课堂上正在发生宁静的革命——建立以“学进去，讲出来”为基础的学习共同体。这不仅是师生的共同愿景，也是学校整体变革的基点，更是社会的需求，同时也是保障每个学生学习权的挑战。

老师，为了明天的希望，您准备好了吗？