005贫困生资助制度（精选14篇）
贫困生组织机构
为使家庭经济困难的学生顺利完成学业，全面做好家庭经济困难学生的帮困、助学、育人工作，充分体现学校对家庭经济困难学生的关怀，结合我校实际特制定本制度。
资助实施组织机构
我校资助特贫困学生的工作由学校领导小组统一领导，学校安排专人负责该项工作。
资助特贫困学生领导小组：
组长：秦科
副 组 长：李春振
组员：各班班主任
马集镇长寨小学2013-2014学
贫困生资助制度
一、领导高度重视对贫困生的救助工作，不定期进行走访，开展相应的贫困救助工作。
二、既扶贫又扶志，做到“资助”与“育人”的有机结合；资助的目的是为了帮助特贫困学生解决学习和生活的经济困难，顺利完成学业。
三、资助向品学兼优的特贫困学生倾斜；
四、鼓励特贫困学生自强自立，通过刻苦学习，诚实劳动，解决生活困难；
五、学校和总务处不定期对特贫困学生家庭情况及在校表现进行核实、抽查。
马集镇长寨小学2013-2014学
贫困生资助措施
一、贫困学生认定
贫困学生的认定工作是贫困学生资助工作的基础，坚持每学年认定一次和适时调整相结合的原则认定贫困学生，以确保特贫困学生的认定工作客观公正。
（一）、符合下列条件的品学兼优的学生优先资助：
（1）烈士子女、残疾学生。
（2）父母一方死亡，离异的单亲贫困家庭子女。
（3）低保或特困家庭子女。
（4）因受灾、疾病等原因导致家庭不能维持基本生活的家庭子女等。
（二）、认定程序
1、本人出示有效家庭经济情况调查函，并提出申请，在征求班级及学生意见后，由班主任调查、核实并在班级内确认后，报校委会审查。
2、由校委会审核、公示。
3、学校按规定和要求审批。
（三）学校和校委会不定期对特贫困学生家庭情况及在校表现进行核实、抽查。
二、资金发放
1、资金发放前，必须向学生说明资金来源以及发放程序。
2、资金发放后，让资金领取者签字，并做好留档。
3、如果学生领取资金的，学校扶贫负责人要做好电话回访，确定资金去向。
三、资助方式
（一）社会资助
社会针对特贫困学生在学校设立的助学金、奖学金，根据资助者的意愿实施执行。
（二）上级经费支付
严格按照上级领导的安排执行。
四、资助学生的奖惩
（一）受资助特贫困学生获学校奖励，可在下一学年优先提供资助，学校可根据情况适当提高资助金额等级，优先推荐参加各评优评先的评比。
（二）受学校资助的特贫困学生，要勤俭节约，遵守校纪校规，认真学习，对表现不良者将适当给予降低资助等级。
关键词：高校贫困生；资助制度；完善
中图分类号；G455
前言
我校高度重视学生资助工作，机构健全、政策到位、经费充足，经过多年的实践与创新，建立了基于家庭经济困难学生认定基础上的“奖、贷、勤、补、减”等措施为主体的、多元化、相配套的资助体系，构建了以促进家庭经济困难学生全面发展为目标的发展型学生资助工作模式，资助工作逐步科学化、规范化、系统化，为我校家庭经济困难学生的成长成才提供了切实帮助和可靠保障。
一、对贫困生进行资助的意义
（一）“有教无类”的体现
对于每一位天赋与动机相似的社会人来说，他们都理应拥有享公平教育的权利，不应当让他们的出身而影响他们的发展，这是社会教育公共原则的体现，高校资助制度能够保证经济条件困难的大学生享受到公平的高等教育，就是孔子口中“有教无类”思想的体现。
（二）“以人为本”的体现
资质制度也是我国社会主义核心价值观的教育“以为人本”思想的体现，确保贫困大学生不因经济原因而放弃学业，就是尊重人、培养人、塑造人的人本主义表现。经济制度给予大学生的不仅是生活上的支持，也是社会温暖的人文关怀。
二、高校贫困生资助制度存在的问题
高校学生资助制度是为了保证经济条件有限大学生能够在享受公平教育权利而对学生进行经济资质的制度。制度具体资助大学生的学费、生活费的全部或者部分，或者其中的一部分，只用于学习期间的必须指出，而能挪为他用，资助对象必须特定的符合条件，并且经过筛选。资助方式主要有助学金、奖学金、勤工助学和助学贷款四种。
（一）资助资源有限且配置不均衡
政府的资助有较强的稳定性，但是面对不断增长的贫困生数量，政府的投入显得远远不够，社会资助方面建设也仍然不够完善，一是不发达的普通高校社会资助比重偏低，而且社会资助稳定性不高。而高校仍在持续的扩招，教育成本也居高不下，根据规划计算，到2020年我国高等教育的入学率将达到40%，具有大学学历的人口将比现在翻一倍，这个数字背后代表着，资源紧缺将成为严重一个严重的发展问题。除此之外，资源分配还存在不平衡等方面的问题。
（二）资助过程人文关怀的欠缺
由于资助资料处理方式不当、缺乏人文关注，许多高校出现了侵犯贫困生隐私权、干涉正当消费的行为，部分高校为审核资格，对家庭经济困难的原因、双亲婚姻状况、家庭病史等学生个人绝对隐私进行侵犯。部分资助人或经办银行，为了扩大知名度，提升自己的社会影响力，在没有得到学生许可的情况之下，公开学生的信息，都对学生造成了严重的心理阴影，而这种侵权行为，会让贫困学生的心理问题恶化，甚至导致极端行为。
三、完善贫困生资助制度的措施建议
（一）政府、社会、学校三管齐下解决资源问题
（1）多方加强对资助资源的补充
针对当前教育经费不足，教育成本增加的实际问题，政府除加大扶持力度之外，还可以积极地使用财政支持政策，帮助贫困生，目前比较可操作性的重点渠道是鼓励社会企业的投资。政府或者学校都可以积极鼓励由企事业单位和社会各界人士在学校设置社会奖学金和个人奖学金等，企业事业单位本身就是高等教育的直接受益者，从道理上说，承担一定的助学也是道德道义的体现，而且企业在高校中设立贫困生专项奖学金，能有利于塑造良好的企业形象，一方面学校要积极针对企业要求开展捐资助学的公关活动，宣传活动，使企业获得应
有的比较高的群众效应回报，鼓励学生受到捐助后同等条件下优先向捐助企业就业，让企业又积极性投资。地方政府也可以制定相关鼓励政策，鼓励社会企事业单位捐资助学。
（2）分配的调整
政府需要做好资助工作的宏观调控工作，增加对边远地区、地方的资助，银行在其中起着重要作用，隐含需要按照摒除差别对待思想， 防止贫富差距拉大，政府与银行也需要完善国家助学贷款催缴制度、信用档案制度、违约学生曝光制度防止学生恶意拖欠还款的问题出现。除此之外，学校内部也应当多设置奖学金，如对于出类拔萃的学生，奖励额度可考虑加大激励力度，调动学生学习的积极性，鼓励学生走出贫困的自卑阴影。
（二）完善贫困生认证审核体系及资助工作的规章制度
学校在贫困生认证工作中必须坚持公平、正义、客观、科学几个基本原则，建立完善的评价认知体系，并切实实施。评定标准必须达到主观标准与客观标准的统一，综合考虑高校所在地和学生地居民最低生活标准、自然状况、除此共性指标之外，还需要考察学生家庭状况、在校期间的诚信表现、生活消费习惯等。学校先后制定或修订了《南京审计学院家庭经济困难学生认定工作暂行办法》、《南京审计学院国家奖学金评选实施细则（暂行）》、《南京审计学院国家励志奖学金评选实施细则（暂行）》、《南京审计学院国家助学金评选实施细则（暂行）》、、《南京审计学院大学生勤工助学管理办法》、《南京审计学院经济困难生补助办法》、《南京审计学院经济困难学生减免学费实施办法》等规章制度，坚持依法管理，同时疏理了工作流程、明确了建档要求，从程序上确保了资助工作的规范与有序。
（三）资助过程中的人文关怀、努力提升家庭经济困难学生核心竞争力
高校在需要公示贫困生信息的时候，要充分考虑贫困生的心理，谨慎处理公示的方式与内容，一般公示学生的班级、姓名、籍贯等基本信息即可，其他涉及学生隐私的内容，不管是学校还是社会组织，都不可任意使用、传播。如果有学生允许的情况之下，而做宣传活动，在使用信息时，也同样需要注意学生的心理。另一方面，我校通过入学教育和各种活动开展励志教育，激發家庭经济困难学生的成才动力，尤其重视榜样的引领作用。新老生交流会、优秀家庭经济困难学生表彰会、“润泽精英讲堂”家庭经济困难学生专场是面对面交流的舞台，学务委员会网站“优秀学生风采录”是展示与学习的平台。学校重视在资助过程中对家庭经济困难学生开展教育。如在国家助学贷款工作中开展理想信念、诚实守信和法律意识教育，通过勤工助学培养艰苦奋斗、自立自强精神，在国家奖助学金、学费减免等工作中培养奉献精神、感恩精神和社会责任感。通过“职业与生涯规划指导” 让学生尽早明确大学四年生活的目标，引导学生把握成才的主动权，提升贫困生的核心竞争力。
结语：
为了确保患者高危药品用药安全，防止临床用药过程中医疗事故的发生，更加促进药品的合理使用，减少药品不良反应，我院制订本制度。2.适用范围
适用于全院高危药品使用的全过程。3.定义
高危药品是指药理作用显著且迅速，易危害人体，在使用错误时，有很高的机率对患者造成明显的伤害或危险的药品，包括高浓度电解质制剂、肌肉松弛剂及细胞毒化药品等。4.职责
4.1医院新引进高危药品要经过充分论证，引进后药剂科及时将药品信息告知临床，促进临床合理应用。
4.2药剂科各部门（药库、药房）严格根据本制度的规定，严格管理高危药品，设置专门的区域单独存放，粘贴专用警示牌；高危药品调配严格实行双人复核。4.3药剂科药库、药房以外部门（如病区）存放高危药品，专柜上锁存放（粘贴专用警示牌）、钥匙由值班护士随身携带。静脉用时注意输液巡视，严密观察病人病情变化。
4.4 临床医师开具使用高危药品前要进行充分安全性论证，有确切适应症时才能使用。4.5药师定期和临床医护人员沟通，加强高危药品的不良反应监测，并定期总结汇总，及时反馈给临床医护人员。（见《药品不良反应报告制度》）
4.6 各病区护士长负责每月对本病区高危药品管理情况进行考核，结果报护理部、药剂科；药剂科负责每季度对全院高危药品管理情况进行考核。对考核中发现的管理不当现象应进行分析、改进。5.标准
5.1 制定本院高危药品目录
参照中国药学会医院药学专业委员会《用药安全项目组》高危药品推荐目录（2012年03月第一稿），同时结合我院用药实际情况，制定本院高危药品目录。具体品种见附录。5.2 制定本院高危药品专用标识
该标识制成标贴粘贴在高危药品储存处，以提示医务人员正确识别高危药品。
5.3 高危险药品要求设置专门的区域单独存放，存放处粘贴黄底黑字“高危药品”警示牌，摆药袋、治疗单左上角粘贴标记（高浓度电解质为红色标记，化疗药物为蓝色标记，其他高危药品为黄色标记）。
5.4在药品字典中设置“●”在高危药品名称前，在处方、医嘱、护理执行单上显示（如“●环磷酰胺注射剂”），引起医务人员警惕。
5.5 高危药品（特别是高浓度电解质）不得超说明书用药。5.6 化疗药品管理详见《化疗药品管理制度》。5.7 高浓度电解质：
5.7.1原则上高浓度电解质由药房统一储存（单独存放，存放处黏贴黄底黑字“高危药品”警示牌，且氯化钾注射剂（10%）、氯化钠注射剂（10%）分开存放）。由病区护士配制时，必须两人核对确定配制到安全浓度后方可使用。5.7.2 心内科、ICU、心胸外科、手术室等科室如确实需要存放高浓度电解质（包括但不限于：氯化钾注射剂（10%）、氯化钠注射剂（10%）），须由科室主任与存放病区负责人提出申请，专柜上锁存放、钥匙由值班护士随身携带，每班点交。如遇抢救情况，由病区护士根据抢救医师口头医嘱稀释配制到安全浓度后使用，使用时必须在《高浓度电解质药物使用登记本》做好记录。抢救结束后由医生及时补开医嘱，至药房领回后及时存放入专柜。6.相关文件
6.1《药品不良反应报告制度》 6.2《化疗药品管理制度》
6.3《扬中市人民医院高危药品目录》 附件一：扬中市人民医院高危药品目录 序号
药品名称
序号
药品名称
高浓度电解质
氯化钠注射剂（10%）
氯化钙注射剂（10%）
氯化钾注射剂（10%）
吸入或静脉全身麻醉药
丙泊酚注射液
依托咪酯脂肪乳注射液 2
吸入用七氟烷
神经肌肉阻断药
阿曲库胺注射剂
罗库溴铵注射剂
顺苯磺酸阿曲库胺注射剂
氯化琥珀胆碱注射液
胰岛素（皮下或静脉用）
门冬胰岛素30注射液（诺和锐30笔芯）
胰岛素注射剂（N）
精蛋白生物合成人胰岛素注射液（30R）
胰岛素注射剂（R）
胰岛素注射液（优泌林70/30）
赖脯胰岛素注射剂（优泌乐）
精蛋白生物合成人胰岛素注射液（50R）
甘精胰岛素注射剂（来得时）
中性胰岛素注射液
精蛋白锌胰岛素注射液（长效）
静脉用造影剂
碘葡罗胺注射液
复方泛影葡胺注射液
碘海醇注射液
碘克沙醇注射液
钆喷酸葡胺注射液
静脉用抗凝药
低分子量肝素钠(钙)注射液
注射用尿激酶
肝素钠注射液
静脉用化疗药
注射用L-门冬酰胺酶
注射用奥沙利铂
阿柔比星注射剂（阿克拉霉素）
注射用巴利昔单抗
博来霉素注射剂
注射用表柔比星（表阿霉素）
多西他赛注射液
注射用达卡巴嗪（氮烯咪胺）
氟脲嘧啶注射液
注射用环磷酰胺
高三尖杉酯碱注射液
注射用甲氨蝶呤
吉西他滨注射剂
注射用雷替曲塞
酒石酸长春瑞滨注射液
注射用硫酸长春地辛
卡铂注射液
注射用硫酸长春新碱
榄香烯注射液
注射用奈达铂
利妥昔单抗注射液
注射用培美曲塞二钠
注射用阿糖胞苷
注射用曲妥珠单抗注射剂
米托蒽醌注射液
注射用顺铂
注射用盐酸伊立替康
注射用西妥昔单抗
硼替佐米注射剂
注射用亚叶酸钙
平阳霉素注射剂
注射用盐酸吡柔比星（吡喃阿霉素）17
丝裂霉素注射剂
注射用盐酸多柔比星（阿霉素）
替尼泊苷注射液
注射用盐酸吉西他滨
盐酸多柔比星脂质体注射液
注射用盐酸柔红霉素（红比霉素）
伊达比星注射剂
注射用异环磷酰胺
依托泊苷注射液
注射用紫杉醇脂质体
重组人血管内皮抑制素注射液
紫杉醇注射液
口服化疗药
阿那曲唑片
卡培他滨片
比卡鲁胺片
来曲唑片
氟他胺片
尿嘧啶/替加氟片
枸橼酸他莫昔芬片（三苯氧胺）12
羟基脲片
枸橼酸托瑞米芬片
替吉奥胶囊
甲氨蝶呤片
替加氟片（呋喃氟脲嘧啶）
甲苯磺酸索拉菲尼片
盐酸厄洛替尼片
甲磺酸伊马替尼片
其他
硫酸镁注射剂（25%）4
盐酸异丙嗪注射液（非那更）
葡萄糖注射液（50%）
缩宫素注射剂（催产素）
灭菌注射用水（500ml）
第 4期
峨溶镇中心校学校办公室编印
2012年10月10日 签发人：孙君武 信息员：李国萍
2012年秋峨溶镇中心校资助贫困生工作简报
一份爱心，一份关注。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。2012年11月9 日峨溶镇中心校举办了峨溶贫困生爱心捐助活动。活动由大队部李国萍主持。孙君武校长、石敦崔副校长、白炯副校长、教导处杨再军主任、邹小红副主任等行政领导及贫困生参加了此次捐助活动。
本专科生教育阶段的奖、助学金
国家奖助学金、国家助学贷款、学费补偿贷款代偿、校内奖助学金、勤工助学、困难补助、学费减免、“绿色通道”等多种方式的混合资助体系。
1.国家助学贷款
国家助学贷款是由政府主导，金融机构向高校家庭经济困难学生提供的不需要担保或抵押的信用助学贷款，帮助解决在校期间的学费和住宿费用，每学年贷款金额原则上不超过8000元，贷款期限最长不超过。国家助学贷款利率执行中国人民银行同期公布的同档次基准利率，不上浮。贷款学生在校期间的贷款利息全部由财政贴息，毕业后的利息由学生支付，并按约定偿还本金。
家庭经济困难学生申请国家助学贷款，有两种模式：
一是校园地国家助学贷款，即开学后通过就读学校向经办银行申请;
二是生源地信用助学贷款，即通过户籍所在县(市、区)的学生资助管理机构提出申请(有的地区直接到相关金融机构申请)。
生源地信用助学贷款
2.国家奖学金
本专科生国家奖学金，用于奖励特别优秀的全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校生，每年奖励本专科学生5万名，每生每年8000元。
3.国家励志奖学金
用于奖励资助品学兼优、家庭经济困难的全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校生。国家励志奖学金资助面约为全国全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校学生总数的3%，每生每年5000元。同一学年内，国家励志奖学金和国家奖学金不能同时获得。
4.国家助学金
用于资助家庭经济困难的全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)学生，国家助学金资助面约为全国全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校学生总数的20%，平均资助标准为每生每年3000元，可分设2-3档。
5.基层就业学费补偿贷款代偿
对中央部门所属全日制普通高等学校应届毕业生，自愿到中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业、服务期达到3年以上(含3年)的，实施学费补偿或国家助学贷款代偿。补偿代偿金额根据毕业生在校期间每年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款确定，每生每年不高于8000元。每年补偿或代偿总额的1/3，分3年补偿代偿完毕。地方高校毕业生学费补偿贷款代偿由各地参照中央政策制定执行。
6.应征入伍服义务兵役学费补偿贷款代偿及学费减免
对应征入伍服义务兵役的高等学校在校生及毕业生在校期间缴纳的学费或获得的国家助学贷款实施一次性补偿或代偿，对退役后复学的高校在校生(含高校新生)实行学费减免。补偿代偿金额根据学生在校期间每年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款确定，退役复学学费减免金额按照实际收取学费确定，每生每年均不高于8000元。
7.师范生免费教育
在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六所教育部直属师范大学实行师范生免费教育。免费教育师范生在校学习期间，免除学费、免缴住宿费，并补助生活费。地方师范院校师范生资助由各地自行实施。享受师范生免费教育的学生可以申请国家奖学金，但不能申请国家励志奖学金和国家助学金。
8.退役士兵教育资助
对退役一年以上、考入全日制普通高等学校的自主就业退役士兵，给予教育资助。内容包括：
一是学费资助;
二是家庭经济困难退役士兵学生生活费资助;
三是其他奖助学金资助。
学费资助标准，按省级人民政府制定的学费标准，每学年最高不超过8000元。生活费及其他奖助学金资助标准，按国家现行高校学生资助政策的有关规定执行。
9.新生入学资助项目
从起，对中西部地区启动高校家庭经济困难新生入学资助项目，用于解决学生家庭至录取学校间的路费及入校后短期生活费，省(区、市)内院校录取的新生每人资助500元，省外院校录取的新生每人资助1000元。
10.直招士官资助
自起，对直接招收为士官的高等学校学生施行国家资助，入伍时对其在校期间缴纳的学费实行一次性补偿或获得的国家助学贷款实行代偿。
11.勤工助学
学校设置校内勤工助学岗位，并为学生提供校外勤工助学机会。家庭经济困难学生优先考虑。学生参加勤工助学原则上每周不超过8小时，每月不超过40小时，劳动报酬原则上不低于当地政府或有关部门制定的最低工资标准或居民最低生活保障标准。
12.校内资助
学校利用从事业收入中提取的资助资金以及社会团体、企事业单位和个人捐助资金等，设立校内奖学金、困难补助、伙食补贴、减免学费等。
13.绿色通道
全日制普通高校建立“绿色通道”，对被录取入学、无法缴纳学费的家庭经济困难新生，先办理入学手续，然后再根据学生实际情况，分别采取不同办法予以资助。
警惕诈骗
近期考生和家长、老师紧张忙碌着高考查分、填报志愿以及后续的录取工作;躲在阴暗角落也有那么一小撮人也在蠢蠢欲动，他们也把目光聚集在了考生身上，就是想法设法骗取考生和家长的钱财。
这里给考生和家长预警一种也不是什么新花样的诈骗手段但时不时的还是会骗到少数涉世不深的考生，以提前发放助学金为名诈骗。
诈骗分子往往会在开学前后以大学生尤其是高考生为重点，冒充教育局或者慈善资助工作者，以发放奖学金、助学金、生活补助等名义，引诱学生和家长上当受骗。
一、国家建立了完整的学生资助政策体系，能保证各个教育阶段的所有家庭经济困难学生顺利上学。不论是幼儿园的娃娃，还是戴着红领巾的小学生，不论是发奋读书的初中生、高中生还是风华正茂的大学生，只要上学有经济困难，国家可以提供适当的帮助，保证你不因家庭经济困难而辍学。对大学生而言，有助学贷款、奖助学金、困难补助、勤工助学和“绿色通道”等，入学前、入学时、入学后都不用愁。
二、无论是哪个单位或者个人提供资助，都不应要求学生在电话中告知身份证号、银行卡号、手机验证码等信息，也不会要求缴纳任何费用或在ATM机和网上银行进行操作。
开学的时候收书本费，我班学生小A因家庭困难被免除了这笔费用，而且在市妇联组织的“资助贫困学生手拉手”活动中，还获得了分给我校的唯一一个资助指标，每学期由市妇联资助100元钱和一些学习用品。我感觉小A同学真是太幸运了。记得我上小学时几十元的学费都交不起，每学期都有几名小伙伴因此而辍学，小小年纪便去放鹅、放羊，或在家照看弟弟妹妹，何时敢想家庭贫困的学生能有如此待遇，觉得他们真应该心怀感激才是。
可事情的发展往往偏离我们的设想。前些日子，我班有一名学生在家帮父母晾晒麦子时，不慎从房顶上跌落下来，头部严重摔伤，造成颅腔积血，需很大一笔手术资金。农村家庭根本无力支付巨额手术费，为此学校组织全体师生给这位摔伤的同学捐款，老师、同学纷纷伸出援助之手，多则五六十，少则一元两元。在这次爱心资助过程中，让我吃惊的是我班竟只有小A同学没有捐款。我让班长私下里同他交谈：“社会、学校处处帮助你，今天别人需要帮助了，一分一毛不嫌少，你为什么没有任何行动呢？”班长回来告诉我小A的一番话，不禁让我出了一身冷汗：“我是贫困生，别人资助我是应该的，我哪有钱去资助他们呢？”
前几天，学校统一组织打防疫针，交费时，我班小A同学当即向医生提出他是贫困生，应该减免他的费用。在小A的内心世界里，外界每收他一分钱都是不应该的，因为他是贫困生。“贫困生”似乎已经成了戴在小A同学头上的“金字招牌”，到哪里都想拿它开道。在他与同学交往的诸多小事中也处处表现出了这种倾向。人穷不可怕，可怕的是志穷，更可怕的是由此而造成的心理上的扭曲。
思考：
这种现象令人痛心。按理来说，资助贫困生是件美好的事情，体现了人间的真情和无私的爱，但小A同学自己只知道接受别人的爱，而对别人却那么自私冷漠，没有半点爱心。“学生是天真无瑕，并不是天生就这样的”，这是否在提醒我们，有时，我们对贫困生的资助还存在一些问题。所以，我们要反思：我们资助贫困生，给他们的都是爱吗？对贫困生的爱，我们还缺乏什么？其实，小A绝非特例，还有为数不少的同学或多或少存在着类似的情况。社会、学校已对他们做出了很大的照顾，他们不但不感激，反而理直气壮地觉得这是应该的。对这类同学，我们真是哀其不幸，怒其不争。但是，教育工作必须继续，我们该如何转化这些处处要求人照顾、怜悯，人格发生扭曲的“可怜虫”呢？
综观当前社会上形形色色的捐助，存在的不良现象是：大家普遍认为，只要对贫困生出资出物，尽到自己的一份爱心就可以了。于是，资助者或者资助单位的钱物是出了，但贫困生始终没有见到过资助者或者资助单位，也根本听不到资助方有什么希望和要求。对他们而言，所得到的资助就好像从天上掉下来一样，那么容易，那么简单。久而久之，也就产生他们“认钱不认人”的不良现象。更有甚者，有资助者或者资助单位虽然愿意见到被资助者，却大张旗鼓举行了特别隆重的捐助仪式。在众多媒体和社会各界人士关注的目光中，很多贫困生不得不接受自己是贫困生、属于弱势群体的事实，在心理上强化了自己需要资助的意识。孰不知，资助方的这些所作所为，在办好事的同时，也在悄悄扭曲着贫困生的心灵，尤其是对那些思考问题不成熟、缺乏是非观念的小学生。
因此，学校必须和资助方加强联系和沟通，共同为贫困生的健康成长付出努力。
首先，学校要建议所有资助方，资助贫困生要注意方式和方法。既不能采取“不曾谋面”冷淡式的资助，又不能“大张旗鼓”炒作式地资助，这样都会对孩子的心理造成伤害。资助贫困生不仅是帮助他们解决生活上的困难，更重要的是让他们摆脱由此形成的心理阴影，对生活和学习充满信心，逐渐由原先的自卑、自满、自私变成自信、自强、无私，对社会同样具有爱心的人。
其次，学校要建议资助方在资助钱物的同时，不能忽视对贫困生的教育引导。要让贫困生明白：美好和谐的社会，需要人人献出一点爱。今天我是被资助者，明天我要奋发努力，成为资助者，奉献自己的一份爱心来回报社会。事实表明，对贫困生寄予这样的嘱托和希望，既不会让他们在接受资助的同时，有种被施舍的感觉，又不会以被资助者自居，产生畸形的“优越感”，而且，他们能够保持头脑冷静，怀着一份感恩之心激励自己，对待社会。我想，这也是对学生健康成长所提供的一次绝好的思想教育的契机。
当然，加强对贫困生的教育引导，进一步解决他们思想上的贫困，主要还要靠教师来担当此重任，教师对这方面工作更要积极主动。从某种程度上讲，贫困生在发生困难时，往往把老师当作自己的“救星”，在这个关键的时刻，教师对他们的关心教育是十分及时、十分有效的。但教师的力量毕竟有限，需要得到社会各界的配合支持。因此，社会各界只有积极配合学校，配合教师，才能让资助贫困生这项工作由表及里，开展得扎实有效，也才能让贫困生们真正健康快乐的成长！
为了继续在这里读书，所以，特向尊敬的各位领导申请贫困资助，希望大家能帮帮我，帮帮我的家庭，您的恩情我会永远记在心里，我一定会努力完成学业，并用我最切实际的行动回报社会。谢谢您！
希望得到你们的帮助为盼！贫困生资助申请书到此结束。此致 敬礼！
我叫刘衍山，就读于社溪镇龙口小学，现在是二年级学生，这次能得到广东上犹商会的资助，我感到荣幸和高兴，因此，特写这封信表示由衷的谢意和崇高的敬意。
您们的资助使我们这些家境困难的学生不再为上学问题而担心，让我们对上学又充满了信心，更让我感到了来自社会各界对我们贫困生的关爱。我决定今后一定努力学习，不辜负您们对我的殷切期望，以更优异的成绩来作为回报!长大以后做一个对社会有用的人。
最后，再次衷心的感谢。
此致
敬礼
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【关键词】高校；贫困生；资助工作；本科院校；现状；对策
随着社会经济水平的提高，高等院校的学费和生活费都随之高涨，这对于一些贫困生来说是非常大的经济负担，一部分人会选择放弃，对于实现提高全民文化水平和综合素质的目标极为不利；另一部分依然坚持求学，高等院校中贫困生的数量逐渐增多，已经成为高等院校学生中的特殊群体，为了保证这些学生顺利接受教育和完成大学学业，政府、社会以及学校都采取了相应的措施，国家高等院校贫困生补助政策的出台很好的解决了贫困生的受教育问题，这对于我国社会的发展具有重要作用。现阶段，高等院校非常注重贫困生的问题，解决高校的贫困生资助工作也成为学校日常工作的重点。
一、开展高校贫困生资助工作的途径
高校贫困生资助工作的开展对于学生的发展具有重要作用，通过资助他们可以顺利完成学业，可以接受到更多的知识和教育，能够为学生实现自己的理想提供经济支持。在开展贫困生资助工作方面，某本科院校二级学院也给出了以下几方面的方法。
（一）完善资助管理体系
完善资助管理体系对贫困生资助管理工作的开展具有促进作用，在开展贫困生资助工作的时候，我们必须建立健全资助管理体系，明确工作的对象，避免出现贫困生得不到保障，非贫困生却拿到资助金的情况。所以，在开展实际贫困生资助工作时，首先要明确工作的受众和主体，对于申请助学金的同学要进行家庭实际情况摸底工作，掌握学生的家庭情况，对申请助学金的学生进行严格的考核，避免造成助学金浪费。其次，在学生入学报到的时候，对生源地助学贷款、国家助学贷款的新同学，必须建立完善的信息管理系统，各院系要对资料进行详细的归档和整理。最后，在正式开展教学工作的时候，由专职辅导员和其他老师组织起来，对各班学生的信息进行全面的普查工作，再一次对申请助学金的学生进行确认，保证高校贫困生资助工作的顺利开展。除此之外，在对贫困大学生的情况进行统计的时候，相关工作人员必须注重工作方式和方法，绝不能进行简单粗暴的统计和核查，对于贫困生情况的统计和审核工作必须要以关怀帮助学生、尊重学生为指导思思，从而有序的开阵资助工作。
在日常管理工作中，各班也要注意对学生情况的全面清查和了解，并建立相关的学生信息管理档案，特别是要注意对家庭经济困难学生信息的整理和补充，尽量避免遗漏需要帮助的困难大学生的情况出现，对每一个需要帮助的学生都应该及时给予帮助。针对高校资助工作中出现的大学生开据假贫困证明的问题，首席，我们要加强宣传引导工作的力度，向广大学生宣传资助金对于贫困生的重要意义，提高到校学生助人为乐的意识，在高校的校园中营造出一种关怀贫困生、支持学校资助工作的文化氛围，消除其他学生的不公平心理。在认证手段上，主要是以传统贫困证明为基础，加强高校资助认证工作建设的有效性和合理性，做好认证工作，加强对资助认证工作资料的收集和分析，在工作过程中实现管理办法的高效和合理。
（二）构建多元化的贫困生资助体系
国家助学金的利用，对于解决贫困生就学问题是很好的解决措施，但是。对于贫困生的生活依然沒有充分的保障。针对这种情况，高校在开展贫困生资助工作的时候，要注意优化贫困生资助体系，构建多样化的贫困生资助体系。目前，某二本院校二级学院已经成功构建起了国家助学贷款、国家奖学金、校级奖学金、勤工助学补助以及其他奖学金等多种形式的资助金。助学贷款主要针对的问题是学生的学费，为解决学生在校期间的生活费问题，应该培养贫困生自发向上的精神，不直接提供经济补助给贫困生，而是利用勤工助学的方式救助经济困难的学生，某院在自己的办公楼里设置了一些勤工助学点，为那些经济困难的大学生提供合适的助学岗位，例如图书管理员等职务。贫困生在助学岗位工作，既能够解决自己的生活费问题，这种助学岗位也加大了贫困生和教师沟通交流的机会，通过对这些学生的接触会使教师更加了解他们他们，多元化的勤工助学队伍不仅可以避免过分关注给贫困生带来的自卑心理，又可以为学生提供更多的交流机会，促进学生之间的感情。
（三）加强贫困生的就业指导
就业是一个学生从校园深入社会的关键性步骤，好的工作能够给学生带来很好的收益，这对于经济困难的学生来说尤为重要。二级学院针对这个问题也制定出相应的措施，即在贫困生就业的时候，通常都会面临就业信息不通畅、自卑心理和自信心弱的就业难题，针对这个问题，首先，要培养贫困生的自信心，贫困生在学习上或者其他方面突出的地位，要及时给予表扬和鼓励，通过这种方式建立贫困生的自信心；其次，扩展就业信息渠道，二级院校在工作过程中，会将企业的招聘信息以公告的方式发布出来，最大限度的保证贫困生能够详尽的了解到所有的就业信息，确保学生不错过每一个就业机会；最后，对大学生进行应聘技巧培训，通过一些基本的应聘知识加强贫困生的自信心，指导大学生在就业过程中能够保持自信心和轻松的心态。
二、结束语
综上所述，高校贫困生资助工作的开展具有重要意义，它能够有效的保证学生接受教育和顺利完成大学学业，而且可以实现提高全民族文化水和综合素质的目标，对于提升国家的综合实力有重要意义，提高我国在国际竞争中的文化软实力，从而提高我国的国际地位。虽然，目前很多院校开展资助工作取得了很好的效果，但是，在未来的工作中，必须坚持以学生为本的资助工作理念，实现教育的意义。
参考文献：
[1]陈睿羚.高校贫困生资助工作的探讨——以某应用型本科院校二级学院为例[J].价值工程，2011，30（17）：238-239
[2]于志强.深入开展以学生为本的贫困生资助工作[J].教育与职业，2011，（21）：51-52
虽然国家经济一直在不断的发展中，可是还是有很多的贫困家庭存在着供不起学生上学的情况，这些都是存在的客观事实。为了让更多的同学能够顺利的结束自己的课程，也为了让更多的学生能够学业有成，我们必须帮助他们完成自己的学业，这是一个极为有功德的事情，我们一定要做好这一工作。根据上级部门资助特殊困难学生的具体要求，我校结合学生实际情况，为深入细致地做好资助贫困生各项工作，计划如下：
一、我校特殊困难学生多，资助贫困生工作比较重，必须高度重视，而且由于学校的调整，我班得到“两免一补”学生比以前有所减少，同时要对原来享受困难补助的学生进行个别调整，要在原来基础上全面掌握情况，做好被调整的学生的思想工作。
二、我校成立资助贫困生领导专班，组长陈复刚；副组长崔发明；刘传良；成员杜修建、各班班主任。以加强对资助贫困生工作的具体指导；资助贫困生领导专班进一步加强对学校资助特殊困难学生具体要求的学习和理解，深入细致地开展工作，把握贫困生的界定标准。
三、根据我所有权学生的家庭分布的特殊情况，要求各班及时准确摸清班内学生家庭经济收入支出的状况，以便更好地展开工作。根据学校资助特殊困难学生具体要求，我校结合学生实际情况深入细致地开展了资助贫困生的各项工作。
汇报材料
周陈小学在校学生440人，其中寄宿学生251人。2010年，全校贫困学生资助工作在区教科体局、当地党委政府的直接领导和相关部门的密切配合下，我们严格执行《关于加强贫困寄宿生生活费补助相关工作的通知》文件精神及相关工作要求，求真求实，探索创新，使该项工作得以有条不紊地持续深入推进，使80名贫困学生得到实实在在的资助而安心学习健康成长，党和国家惠农惠学之政得到了衷心拥戴。现将我校贫困生资助工作情况总结如下：
一、健全组织，统筹安排
青年乡位于召陵区东南部，属农业乡镇，农村经济相对落后，农民的生活条件相差很大，贫困学生依然存在。贫困学生资助工作，是国家帮助贫困家庭学生解决实际困难，巩固“普九”成果的重要惠民之举，是学习实践科学发展观的一项重要举措。作为学校，更应把对贫困学生资助工作放在重要的位置。2010年秋，按照上级要求，为了公平、公正地高效开展该项工作，我们成立了全乡中小学贫困学生资助工作领导小组，由学校校长任组长、村干部和学校班主任为成员的领导小组。全面具体负责组织、协调、落实贫困学生资助工作的宣传、调查、评审、公示、报批、发放、监管，做到了分工明确、责任到人、机构健全、组织严密，确保了国家对学生资助的资金按政策按时、足额、准确地发放到位。
二、广泛宣传，全面摸排
为使国家资助贫困生政策家喻户晓，学校通过张贴标语，校务公示栏公示及学校集会等形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行全方位、多角度的广泛深入宣传，让广大贫困学生、家长、社会各界全方位了解国家的惠家惠学政策，熟悉贫困生资助八项工作程序，即指标下达、个人申请、信息采集、审核评定、名单公示、资料上报、资金发放、网上公开，从而营造了全社会关注贫困资助、关心贫困学生的良好氛围。在这次对补助贫困寄宿生生活费资助对象重新认定工作中，学校通过全校学生集会，讲清要求，为了防止有贫困寄宿生漏报，要求所有寄宿生人人参与申报，分班落实。周末学生将义务教育阶段学生家庭贫困程度量化评估表带回家，与家长共同对自己家庭贫困程度进行自评，并提供造成贫困原因的相关证明材料，周日返校时与自评表一同上交班主任，由各班主任统一上报学校。
三、强化责任，四级会审。
在资助评审工作开展中，由学校校长、村干部和班主任组成评审小组，先由各村书记召开村民委员会，对本村寄宿生的自评表逐人进行审核，并量化评分。然后，评审小组集中逐人审核，确认该生家庭贫困状况，评分无误后三方签字盖章。对有争议的贫困家庭，由学校与村组干部到学生家中实地核查。评审结束后，评审小组依据区下达的指标数，按量化得分从高到低的原则拟定受助学生名单，严把公示公告关，在各村村务公示栏和校务公示栏张贴公示一周，设立咨询举报电话。在评审中，严格按照程序办事，做好评审会议记录，严把个人申请关、资助条件关、信息录入关、审核签字关，凡评审人员一一
签字，对评审的结果予以负责认同。评审工作的层层审核，层层把关，阳光下的公开公正公平透明运作，加之具有广泛代表性、权威性评审人员的求真负责态度，使整过资助工作的核心关键环节落到了实处，有效地防范了投诉、上访事件的发生。
四、强化监管，感恩成长。
为使资助款项无截留无挪用情况发生，学校把好资金管理关，做到专款专用，给受助学生建立个人专用账户，并指导学生周月计划消费额度。要求班主任协管到位，叮嘱监护人接管到位，节源长流，保证学生安心生活学习。为使资助工作规范严密，促进资助工作健康开展，我们及时总结经验得失，拟定资助系列材料建档目录，按文件、基本情况申报表、评审公示、资助表卡册、总结等分门别类，科学建档，规范装订，专柜存放，实行专人管理。同时，我们引导受助学生牢记党恩，学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力，是资助工作的出发点和落脚点，是我们在资助工作中不可忽略的一项重要工作。学校要求各处室、教师，特别是班主任有意识有计划地开展资助学生的谈心、自强自立、感恩奉献等教育活动，让学生明白爱和感恩不仅要存在心里，而且要说出来，更重要地是落实在行动上，自尊自强自立，健康成长，才是最好地感党恩，在懂得感恩、学会感恩、有能力感恩中不断成长。
六、资助金发放情况：
2010年秋：资助80人，金额：30000元。
总之，学校贫困生资助工作得到了很好的落实，达到了预期效果。同时，由于我校所辖服务范围相对较大，贫困人口尚多，需要救助的贫困学生也较多。资助名额的相对有限，贫困学生标准的不易界定，实施时间的急促，少数群众见利相争，给资助工作的开展带来一定影响，今后我们会不断改进工作方法，以更加求真求实的工作态度把贫困生资助工作做细做实。
主持人：大家认为如何帮助大学生了解国家及高校有关贫困生资助政策？
王永会（北京电子科技学院辅导员）：国家对贫困生进行资助不仅是帮助贫困大学生完成学业的一种手段，更是党和国家对大学生关心爱护的一种体现。因此，对这一政策的宣传一定要大面积、强有力，形式要丰富，如贴海报、开班会、个别谈话等。宣传资助政策不仅是辅导员的工作，也应是学生组织开展学生活动的一部分，可以把有关精神和政策宣传渗透到丰富的学生活动中。
王志臣（石家庄铁道大学辅导员）：一是新生报到前，学校应将《高等学校学生资助政策简介》与录取通知书一同邮寄，让新生初步了解国家有关贫困生资助政策；学校资助管理中心还应通过电话对部分新生进行家访，了解其家庭经济情况，并对国家奖助学金、助学贷款、绿色通道等进行简要介绍。二是新生入学后，通过开座谈会、观看视频、定期组织学生学习《学生资助手册》等方式加强学生对贫困生资助政策的了解。另外，还应鼓励学生关注学校资助管理中心网站的相关信息，及时了解与自身密切相关的资助政策。
谢春虎（青岛理工大学辅导员）：“集中说明，网络宣传，个别解释。”即通过班会、学校大会等集中说明，宣传政策；通过校园网的公告栏、社区等进行网络宣传；与学生一对一面谈，了解情况，个别解释。
主持人：有一部分贫困生并不愿意让周围的老师和同学知道自己家庭困难。大家在遇到这样的学生时，应如何帮助他避免对其自尊心造成伤害？
毕玉青（山东财政学院辅导员）：现代社会贫富差距日益加大，许多学生并不希望“示贫”，对于这些心理敏感的学生，就要进行沟通引导，帮其解开心结，同时要做好其他学生的工作。
曾昭皓（华南师范大学辅导员）：遇到这样的学生，我会通过翻阅学生档案、向班干部和同班同学咨询等方式了解情况，确定是家庭贫困的，再私下找这名学生谈心，消除其顾虑，并设法帮助他争取有关奖助学金。如果他坚持不领取贫困生资助，我也会帮他找一些勤工助学岗位或其他兼职工作，让他有一定的经济来源以维持日常生活开支。这样，就可以在帮助他的同时又避免对他的自尊心造成伤害。
主持人：国家希望把这部分钱用在最需要帮助的学生身上，但是在具体操作时学校常常对贫困生资格认定存在困惑，从而出现一些家庭经济并不困难的学生申请并获得资助。部分高校甚至干脆实行平均分配、“轮流坐庄”等。那么，怎样来认定贫困生才能保证奖助学金好“钢”用到“刀刃”上？
毕玉青：在辅导员与学生的比例超过1︰200的情况下，辅导员很难了解每一名学生的真实情况，那么如何保证奖助学金“好钢用到刀刃上”？我们大多采取以下方法：一是学生个人提出申请，并提交当地民政部门的贫困证明；二是通过班干部了解情况，再通过学生平时的消费习惯和表现确定贫困生；三是对单亲家庭、身体残疾等学生适当倾斜。
王志臣：一是统筹资助资金，把握好不重复资助等原则，做到重点资助与一般资助相结合。二是严格评选程序，做到公平、公正、公开，杜绝弄虚作假、隐瞒虚报、瓜分奖助学金等违纪违规行为。三是校纪委、财务处、学生处对奖助学金评审和发放过程实施全方位监管，杜绝截留、挪用、瓜分奖助学金的行为。违规行为一经发现证实，就取消当事学生的评选资格，追回资助资金，并按学校规定的相关条款给予有关责任人行政处分。
王世燕（上海中华职业技术学院辅导员）：第一，各地民政部门要从源头上把关，对于不符合救助条件的学生坚决不能在经济情况调查表上签字盖章；第二，高校对申请材料要严格把关，对贫困证明、经济情况调查表等材料要认真核实；第三，高校应成立专门的评审委员会，对申请学生的在校消费情况调查核实；第四，高校要加大诚信教育，告诫大学生浑水摸鱼、骗取国家资助的行为是可耻的；第五，整个评审过程应坚持公平、公正、公开的原则，并且候选人名单要及时公示，接受广大师生的监督。
主持人：在贫困生资格认定过程中如何保证公平、公正、公开？
杨涛（洛阳理工学院辅导员）：首先，建立科学的评选机制，让每个学生都能清楚整个评定过程的具体操作流程和操作依据，做到信息透明化，避免给学生暗箱操作的感觉。其次，严格遵守评选原则，先选举出评定小组成员，由他们对本班的申请学生进行贫困生资格的认定。最后，充分发挥民主，引导班级学生互评，同时让全班同学对整个过程全程监督，并按期做好公示。
王永会：谈公平和公正离不开公开，但如果学生对有关政策不了解，即使信息再公开也是让人难以理解的“天书”。开展普遍的政策宣传与教育，特别是让每一名学生都了解资助政策，会促进资助工作的公平与公正，最终使资助工作不再仅仅是辅导员一人说了算，从而避免贫困生资助中的“冤假错案”。
您们好!
很高兴能写封感谢信。
因为信里一字一句都代表我们贫困生的心声，深表我对您们的感谢。
本人尤甜甜，现就读于荆襄高中一( 2)。我家一共四口人，父母均为农民，母亲由于一次事故造成至今丧失大部分劳动能力，家中大部分农活都有父亲来承担，再加上这几年自然灾害频繁，导致家中收入严重减少，这使本来贫困的家庭变得更加贫穷。正是由于这个原因，去年学校领导把助学金发给了我。这在经济上给了我很大的帮助! 当然金钱意味着我家里可以少给我一点生活费，减轻家里的负担。同时可以把以前一些挤挤的生活费中拿出一部分钱去买一些学习及相关的一些物品。助学金给予我的不仅仅是物质的帮助，更多的是给予我信心与勇气!我不是被遗忘在学校角落的垃圾，我也是学校整体的一员。另外在大学时光中，我不忘国家对我的鼓励与支持。我认真的学习，积极的参加学校的各种集体活动。没有早退，旷课逃课的现象。并且这一学期我加入了我们系里的党校学习，希望能尽我的力量去帮助别人，做一些力所能及的事情。在学习上我会全心全意的做一名成绩优秀、品行端优的学生，以此做为我对社会、对学校、对老师和对同学们的回报。
今后，我会像你们关心我一样去关心身边需要帮助的同学，让他们知道，其实在你遇到困难的时候，背后有很多人和你站在一起。作为一个来自农村的孩子，能有机会走出农村来到城市里上学一是父母的支持和鼓励，他们是我最大的学习动力和努力的来源;二是社会上好心人的帮助，他们是我得以继续学习的物质基础和保障;三是我自己的努力和追求，这是我得以坐进大学教室里信念支柱. 此时此刻，我唯一能用的言语就是感谢，感谢一年多来关心、爱护我成长的国家、学校、院领导和老师们，感谢生活上给过我莫大帮助的同学们。多年后的我，成功之后一定不会忘记大学的艰辛岁月，不会忘记大学期间大公无私的默默资助自己的人们，你们是我的支柱，是我一生无法忘记的亲人。
此致
工 作 总 结
做好贫困生的资助工作是实践教育科学发展的重要体现，是为人民谋利益、巩固教育成果的重要手段。2012学，在上级组织正确领导和关心指导下，我校高度重视贫困生助学工作，统一部署，认真贯彻上级的相关文件精神，全面落实党和国家的贫困生资助政策，紧紧围绕贫困生助学工作的目标，求真务实、开拓创新，努力构建了贫困生助学工作体系，加大了对贫困学生的资助力度，做到了不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，爱心助学工作取得显著成绩.现将2012学我校贫困生助学工作情况总结如下：
一、提高认识，加强组织领导,建立健全了工作机构。
为了抓好扶贫助学工作，成立了扶贫济困工作领导小组。开展对贫困生的摸底工作，摸清贫困生家庭状况，做好所有有学生及贫困生的建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。
二、深入思考,认真总结,对全年贫困生助学工作的回顾。
2012年，有消防大队、北京国际、春蕾女童、民盟、张铁军、教育局农村住宿补助等帮扶项目，有126名学生享受补贴，共计金额人民币93621.2元。
1、规范操作流程，狠抓过程管理
① 对困难学生实施减免相关费用及实施补助的工作是实施义务教育的经常性工作，任务重，责任大。一年来，我们实行资助活动公示、公开，增强资助工作透明度。公开、公正做好贫困助学金的发放工作。对助学金的发放，我们严格按制度办事，经过申请、评选、公示、审核确定等几个阶段，接受监督，确保有限的资金发放到最需要的贫困学生手中。
②为了进一步规范操作流程，保证助困名额的确定、各个环节都做到公平、公正、公开。减免资助均由学生本人、学生家长提出审请,班主任签字，校长审核盖章后，将贫困生档案资料建立专档，加大了资助面，避免多头资助，重复救助。
2、落实专项资金，狠抓好资金筹措
①规范涉农补助工作，严格按上级文件要求对所属学生进行补助，将政府的温暖惠及到每一位学生。
②加大救助的争资、引资工作力度。坚持政府救助为主、社会捐赠为辅的原则，多渠道筹措资金，逐步落实补助贫困学生的补助。广泛开展经常性助学筹资活动，充分发挥社会力量在资助家庭经济困难学生就读方面的积极作用。
3、加大宣传力度，强化监督检查
① 加大资助贫困生政策的宣传力度。一方面开学初，学校通过专栏、新生入学须知以及利用会议向贫困生宣传国家、省和学校资助贫困生的政策、措施，让家长、学生、教职工对有关资助措施应知尽知。另一方面规范助学工作操作程序、杜绝违法违纪行为，公布举报电话，主动接受社会监督。
②救助资金要严格执行帐务管理制度，分配、使用和发放实行集体研究制度。严格规范程序，确保救助金发放规范，杜绝救助资金在发放过程中代签、代管、托管、隔期发放、滞留、截留、顶冒等违规违纪行为，确保救助资金发放及时、足额、准确。
三、今后的工作打算
贫因生资助是一项长期系统而艰巨的工作，是构建和谐社会，创建人民满意教育的有效保证。经过一年的努力，我们取得了一定的成效，但要想长期做好任重而道远。今后，我们要注意加强以下几方面工作：
1、进一步加强对贫困学生资助的宣传工作。助学贫困生是一件非常有意义的事情，光靠几个人是无法做得最好的。因此，深入宣传，积极联系社会各界，发动社会力量，来帮助贫困家庭学生。
2、进一步做好贫困学生档案资料的更新工作。做好贫困生助学工作是一件非常繁杂的事情，每学期需要随时注意数据的更新。
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