顺其自然作文（精选16篇）
天生一双脚，就该踏上路 哪怕前路，不能如我愿，也好过因坐愁城，坐井观天。材料一中的佛系我实在不敢苟同，这并不叫佛系 ，也不叫坦然，这仅仅化表着一种得过且过的消极人生观。“为了美好生活去奋斗”这才是我们应当做的，必须有的。作为男儿必当顶天立地，志向四方，女儿也应巾帼不让须眉当自强，有志向，有热血这才是一个21世纪的新新儿郎该拥有的。
生活不只是眼前的苘且还有诗和远方。每个人都应有目标，在学习上;我今天要背几篇课文，记几个单词，突破几个难点。有了这些小目标，才会拥有试卷上喜目的分数；我要减肥那今天少吃一点，明天多跑一会儿，你的目标还会远吗？目光应长远些，你梦想中的大学难道会因你现在的颓废而拥有?不，不会的，它的实现靠的是你的拼搏，你的努力，你汗水的挥洒。佛曰:“春来花自青，秋至叶飘零。”这才是佛系，而不是你狂摇树干的落叶，范仲淹他也是“居庙堂忧民，处江湖忧君”的忠臣。一张满分和零分的试卷你要哪张？总不见得说要零分的吧！这也只是个别的奇葩而已。登一座山时，你畏惧路途的遥远，便会说山顶山脚都一样。这哪里是淡然？哪里是佛系？分明是一种托辞，、懒散不想努力的借口，给自己冠上一个“佛系”然后就堂而遑之的颓废、堕落！这样的人，注定是不会有什么成就的。
作为学生要有上进心；作为一个青少年要有热血；作为一个生命体，也应有拥抱生活的热情。当意志消沉时提醒自己，成功就在彼岸；当无计可施时告诉自己路就在脚下。努力、奋斗并不代表着容不下失败的存在，当你处于人生低谷时，便可以适当的“佛系”了，万不可消沉便是。
下面以“自然与心灵”话题作文为例,谈谈如何写好话题作文。
材料:陶渊明在“采菊东篱下,悠然见南山”的情 境中觅得了闲适淡远;王维在“明月松间照,清泉石上流”的意境中找到了静谧空灵;朱自清在月下荷塘的朦胧之美中偷得了片刻的宁静与欢愉;李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”里建构了自己的精神家园;陈毅在“大雪压青松,青松挺且直”的意象里表达了一个共产党员的特有情怀;毛泽东在“鹰击长空,鱼翔浅底”、“万类霜天竞自由”的烂漫画卷里表现出革命家的睿智与豪放……
提示语:大自然不但是我们的生存 空间,而且是我们精神寄托的伊甸园。
话题:请以“自然与心灵”为话题。
要求:写一篇600字的文章,文体不限,题目自拟。
一、审题
审题的基本原则:辨明文体、看清题目要求、分析题目中隐含的内容。 话题作文 中,材料的作 用是引出 话题,提示语是对所给材料的解释,话题指明作文的写作重点,要求是写作时的注意事项。“自然与心灵”这一话题,包含着两个概念:“自然”、“心灵”。从所给的材料来看,题中的“心灵”指的是人在“自然”中的感受,所以,此话题应围绕“自然”与“人的感受”之间的联系,选择独特的视角,让“大自然”变成可触可感的形象,通过描述自然与心灵碰撞出的精彩瞬间,阐发人从自然之“象”中获得的“美”的享受、“真”的感悟、“善”的启迪。
二、立意
立意,就是通过审题,紧扣话题,确立要写的文章的观点。一篇文章的质量的高低,主要看它的立意如何。
面对“自然与心灵”这一话题,学生极容易确立“地球是我家,我们都应该爱护自然,保护自然”的主题。这时,教师应当引导学生抓住材料中的关键词句“大自然不但是我们的生 存空间,而且是我 们精神寄 托的伊甸园”来思考立意,“自然是人类的精神依托,人类在自然之中寻求心灵的慰藉,寻求生命的启迪”,或借鉴王国维的“一切景语皆情语”,写“自然”是“心灵”的折射等等。关注自然,思考人生,才能透过现象挖掘本质的东西,才能突破窠臼,另辟蹊径。例如苏轼的《记承天诗夜游》,苏轼借着月景来表达的感情是微妙而复杂的,贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲都包 含其中,而苏轼豁达乐观的形象也跃然于纸上。我们生活在多姿多彩的大自然中,联系到自己的人生经历,也会得到许多人生的启迪,比如以荷花为例:“日高日上,日上日妍。”启迪:我们要不断努力,不断进步,不断完善 自己。“有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿。”启迪:不管处于怎样的环境,我们都要展示自己的美好之处。“迨至菡萏成花,娇姿欲滴;及花之既谢,乃复蒂下生 蓬,蓬中结实,亭亭独立。”启迪:生命的每个阶段都要活得充实,活得精彩。这个话题就是让我们深入生活,去观察自然景物与现象,融入自己的感情,表达自己对生活的理解和思考。
三、拟题
眼睛是心灵的窗户,题目则是作文的眼睛。好的标题能够激发读者的兴趣,起到先声夺人的效果。话题作文一般都不规定题目,只给一个话题。因此,在写作时,就需要我们依据话题材料和自己选材的特点自拟题目。自拟题目,总的要求是从自己确立的写作角度出发,不要太大太空泛,要合理出新,不要落入俗套。好题 目的标准是准确、简洁、新颖、有文采,“题好一半文”,拟题好坏举足轻重。这里向大家介绍几种拟题的方法:
(一)并列法
并列法拟题就是以相关或不相关的并列词语做 标题。例如:《自然·心灵》。
(二)添加法
添加法拟题就是指在话题前面或后面作适当的 增补,对写作范围加以限制,使话题由大变小,由抽象变具体的拟题方法。例如:《自然,心灵的鸡汤》《自然,心灵的画笔》《自然,心灵的港湾》。
(三)修辞法
修辞法拟题就是用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞手法做标题。例如:《献给自然的歌》《听,花开的声音》《自然,精神的后花园》。
(四)引用法
引用法拟题就是直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、警句等,以引起共鸣。例如:《江山如此多娇》《淡泊以明志,宁静以致远》。
五、语言
语言是文章的华衣,优美的语言能锦上添花。“自然与心灵”这一话题,离不开景和情,对于景物的描摹,感情的抒发,运用优美生动的语言,往往能引人无限的遐想,给人以美的享受。
想让语言优美生动,可在作文中运 用恰当的 描写,绘形、绘声、绘色,使人有身临其境的感觉。比如:“晨曦中,玉兰披上一袭轻纱,霰光轻抹,好似彩云飘 落人间。休息时间,坐在树下,蔚蓝的天,洁白的花,自由的风,欢快的鸟,这一切神奇地组成一幅绝妙的图画,蓝天如平静清澈的湖面,洁白的花,像一群洁白的天鹅,风儿在它前后欢呼,鸟儿为他们伴奏。玉兰在湖面上随风摇曳。”根据表达的需要,还可以适当地运用比喻、拟人、借 代、对偶、夸张、反复等修辞手法,使文章更具艺术 感染力。比如:“瀑布是热烈的。它浩浩荡荡地直泻而下,带着男儿强劲的呼号,虽然被岩石迎面劈成无数股水柱,但它仍顺势往下猛冲,溅起的一 朵朵水花 儿被击得 狂放四溢,似烟似雾地朝人扑来。一切像生活一样轰 轰烈烈,永不枯竭。”引用诗词名句、名人名 言、警句、谚语等,可以达到吸引读 者,突出中心,增添文采 的效果。比如:“漫步于冬天的大自然中,似乎面对一张空白的画纸,一任在想象中为它填满所有明丽的色彩。冬天的大自然让我懂得,原来希望来临之前总会有一段绝卓的困境,总会有一段难耐的寂寞。而这之后,却是无法遏制的生机。正像雪莱说的:‘冬天来了,春天还会 远吗?’。”另外,还要选择准确生动的词语,选用灵活多变的句式,使语言更有表现力。
六、文体
近年来,中考作文“文体不限”,使得考场作 文文体形式丰富多彩,散文、日记、书信、寓言、童话、小说、故事新篇等等都曾出 现过,其中不少 产生了极 佳的创作 效果。那么,写话题作文用什么样的文体好呢?首先要看话题适合用什么文体,其次要看自己擅长写什么文体,最后考虑用哪一种文体写,最能写出深度和新意。当我们确定了一种文体后,就要按照这种文体的特点进行个性化、创新式布局,选择最佳的角度表现中心,使文章新颖独特。“自然与心灵”这则话题材料,可以写成抒情散文,触景生情,表达小我对大自然的喜爱之情,例如朱自清的《春》;也可以写成叙事散文,写人在自然界活动时得到某种启示,例如宗璞的《紫藤萝瀑布》;或用童话的形式展现“自然”与“心灵”的交流;或借古代田园诗人陶渊明、谢灵运等进行故事新编,例如《涉江》就是通过叙述故事的形式将屈原的生平事迹和心路历程用“自然与心灵”一线贯串,充分展示了一代诗魂的浪漫情怀和高洁追求。
但无论怎样构思行文,文章都要侧重写出“心灵对自然的感受”。
那么，写作文要在什么情况下使用过渡呢？一般地说，文章中意思发生转折的地方，内容进展幅度比较大的地方，都需要有过渡词语、过渡句或者过渡段，以连接上下文。
过渡词语的使用
运用词语过渡，在文章中经常看到。以《金色的鱼钩》片段为例：“饥饿威胁着我们。老班长到处挖野菜、挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实，他这些天比我们还瘦的厉害呢。”在这段叙述中，就出现了多个过渡词语。老班长到处挖野菜、挖草根已经够辛苦了，随“可是”一转，写出他在想办法，写出他为此冥思苦想另一个“其实”承接上下文老班长为“我们一天天瘦下去”而操心，整夜不眠；再一转折：他“比我们瘦的厉害呢”。这两个过渡，不仅使不同角度写的语句连在一起，而且更突出了老班长不顾个人，一心为战友操劳的高尚品质。
作文中经常使用的过渡词有：因为、所以、然而、当然、但是等关联词，首先、其次、再次等表达顺序先后的词，在家里、在路上、在学校等表达场所的词，众所周知、纵观古今、无独有偶、话说、有一次（有一天）、记得等引起话题的词，总之、由此可见、看来、综上所述等得出结论结束话题的词……
过渡句
过渡句就是在文章的段落层次之间进行衔接的句子。以《美丽的北辰山》片段为例：北辰山不仅瀑布飞落，而且山峦叠翠。你在山间漫步，远远望去，山即是水，水即是山。近处，龙潭东侧的石岸上雕刻“仙苑”两个大楷字，字迹圆润饱满，庄重大方，这是朱熹的手书……
“北辰不仅瀑布飞落，而且山峦叠翠。”这句话衔接上下，把北辰山的主要特点“勾连”在一起，这就是过渡句的作用。
过渡句有时候写在上段末尾，有时候写在下一段开头，有时候还可能出现在两段之间。至于在什么位置恰当，没有严格的规定，一般与哪一段意思更接近，就写在哪一段。
过渡段
过渡段在文章结构中自成一段。往往上句承前，下句启后，使上下文衔接和转折。以《秋天的树叶》片段为例：
树上有的叶子也已微微泛起了红，一点一点从叶脉向四周扩散，就像一只只拍红了掌心的小巴掌。有的则全部红了，从叶脉到叶片，都红得那样热烈，阳光一照，晶莹剔透，就像一只只精雕细琢的红玛瑙，又似一个个小精灵，在活泼地跳跃着，染红了周围的一切，在四周蓝天碧叶的映衬下，显得更加夺目。
在神奇的秋天里，树叶不仅红得热烈，而且是千姿百态的。
乌桕树的叶子，是秋天画的红心；枫香树的叶子，是秋天渲染成的奇特的红色手掌……
上面的片段中，第二自然段就是过渡段。 “在神奇的秋天里，树叶不仅红得热烈，而且是千姿百态的。”前半句勾住上面秋叶颜色的特点，后半句勾住下面秋叶千姿百态的特点，承上启下。
不知大家有没有类似的感觉，往往有件事我们觉得很糟糕，而结果却很可喜。比如说考试，每次考完觉得特别好的科目，总难理想，而觉得差的却是最好的。
你的感觉总是在欺骗你，害得你在那里唉声叹气，提心吊胆，食不得寐，出现这种感觉，那说明遇事还不够淡定，应该把心态重整，顺其自然，该怎样就怎样，记得曾经有个流浪汉，要求和菩萨互换位置，菩萨让他不要言语的盘坐在那里，看到来求美德的富翁掉了钱袋，被来求富的穷人捡到了，他都忍住了没有说，可是，当富翁回来找钱袋，冤枉正在求出海平安的渔民而大打出手时，他出口制止了，原本以为做了好事，但结果却是富翁没积德，穷人没得财，渔民遇海浪，制止就在破坏，若是没有制止，富翁的钱让穷人得富了，与渔民纠缠就能让渔民错过海浪，富翁因此也积德了，简单的故事，不简单的道理，流浪汉没有做成菩萨，他没有让一切顺其自然的心态。
顺其自然，看似简单，实则很是考验一个人的能力，具备顺其自然的心态，何愁事情没有好结果。
好长时间没有提笔，觉得有些生疏了，是生疏于纸笔间摩擦划痕里颇有磁性的沙沙声响，还是勾兑了心情的文字，我竟一时想不起个所以然来，只记得好长时间没有写了。
外面稀疏落着雨滴，好不讨人喜欢的样子，连打伞都觉得得琢磨一阵，那雨不大不小，也不适中。我站在楼上看着一片的翠绿，安静的好比世界就只剩下我一个人。老人有海，父有子，我有什么?那间没人知晓的屋子 ?当然我说的是在大学。天空灰的密不透风，我将自己蜷缩成一团，在这里放肆的干着一些不为人知的事情。
对于一个有臆想症的人来说，他的世界肯定是孤独加寒冷，外加几分冷嘲热讽，或者;不温不热。我在想，“如果这是去年，我就可以重新选择一个地标，去另外一座城市，上另外一所大学，结识一帮不同的被叫做“人”的生物，这样便可以信誓旦旦的对现在大学里所拥有的一切说再见了”。原因是，我不快乐!可我知道，美好的东西总是华丽丽的喜形于外色，而人们所祭奠的往往是孤注了一份寂寥与怀念的，不然，梁静茹就不会唱那首《没有如果》，就像人们所知晓的那样，世界上就没有如果，这不过是人们寻求慰藉的一种措辞罢了。
记得五月的校园，那时，叶子伸展开不久，刚刚渗出一层绿，浅浅的涂抹在层层叠叠间，四号楼门前的草地上，冒出一些紫色的五瓣花，那名字我不晓得，只觉得好看，也不陌生。那种花，老家也有。车棚旁边有一棵上了年纪的槐树，那时正是槐花飘香的时节，我竟也想起高中操场上的那几株来，仔细想来，已是五月末，这时故乡的槐香应早已被风吹散了，花也被碾入泥土了吧。
时间让我学会了很多东西，曾经看见过这样一句话“日久不一定生情，但必定见人心”。我真心的仰慕这个人是如何发现这个几乎常人都能发现的问题的，或许，他经历了很多，只是，他忽然明白，当他路过一个人时，不是他不停歇，而是那个人不挽留。摩肩接踵的擦身，还是肌肤神经末梢的触感，触碰过太多的人，有些我们总觉得相见恨晚，有些却是一种顺其自然的态度，不是我们不喜欢，而是觉得，别人无所谓的态度就是在拐弯抹角的回绝自己，何必呢?
点点滴滴的爱心与奉献，空灵成一篇爱的旋律，久久地回荡在城市的上空。
1999年12月，宁波市慈善总会开展了第一次慈善一日捐活动，市民捐款踊跃。12月6日，慈善总会的工作人员收到了一封从百丈邮政局寄来的5万元汇款单，这也是当时收到的最大一笔个人捐款。汇款单的落款是顺其自然，地址是江东路一号。大家试图寻找，却发现这个地址是虚假的。此后每年年底，顺其自然的汇款单总会如约而至。金额每年在增加，汇款单上的地址全是虚的，名字也从前五年不变的顺其自然转为从这4个字中随意组合而来的名字：顺其，然其，顺顺&&2013年12月，市慈善总会第15次收到了顺其自然的汇款单，截至目前他（她）已经累计向市慈善总会捐款602万。出息之外，他（她）还直接向灾区捐款，向因重大病和遭遇不幸导致生活困难的人捐款，据不完全统计也有400多万元，累计捐款总额达1000多万元。
顺其自然究竟是谁？男士还是女士？集体还是个人？没有人知道。宁波见证过太多的感动，感受过太多让人泪湿的文字与画面，顺其自然十分顺其自然地让我们的心间洒满被爱的目光镀过金的温暖。顺其自然书写了大爱传奇，传承了民族精神，镌刻了奉献的力量，展现了城市的胸襟。顺其自然这原本四个普通的字眼，被这个做好事不留名的宁波人增添了无限的光彩。也许，他（她）只是一位平凡的老百姓，但他（她）心中有着对爱心的憧憬与希望，用自己的行动将爱心传递。也许，他（她）是一位事业上的成功人士，但他(她)不骄不躁，为社会贡献自己的一份力量。那么，让我们也将爱心顺其自然地传承下去，用并不花哨的文字或是自己的行动来装点宁波，也是对顺其自然，对所有爱心人士的一份回报。
假期里，班级里的同学也组织了许多的活动：爱心义卖，清凉送水&&照片里，每一张笑容都那么灿烂，即使自己的力量很薄弱，但在为他人付出的同时，不只是帮助了他人，也是自己成长道路上小小的收获，爱心也会让自己的生活如同彩虹一般多彩。
让爱心顺其自然。六年级:郑珂婧 篇一：顺其自然1200字 高中作文 议论文
顺其自然
常常听到有人说，我们要怎么样怎么样，好像我们什么都不会，什么都不懂，就像是燕子不会飞，鱼儿不会水，老虎不会跑一样，人类还会什么呢？其实，很多很多都原本是人的本能，在没有现代文明时，人类不会什么，我们原本就像是普通的生物一样，在大自然中生长，拥有着生物的本能，而在历史的发展中，人们把人类与其他生物不一样的本能单独拿出来，从而创造了人类文明。只不过，我们太沉迷于现代社会，把人们原来和普通生物的本能给忘掉了，所以现在才会有了传统教育，要把几千年前的理论再从新学习，学习失去的本能。举一个例子，原始人会往河水里放毒吗？不可能，因为他们保留着生物的本能，他们知道水是它们生存的根本，保护水才会生存下去，不过，现代人为什么会出现那么多的食品问题呢？比如什么染色馒头，我们知道馒头是粮食，是我们生存的根本，但为什么会有人想要向生存之本里放毒药呢，那不是要害死自己吗？但是，那些人也知道，这些东西不能吃，因为他知道吃的东西要健康，可是他们偏偏要把吃的东西变得不健康，所以，现在人就不单单是为了生存，为了发展，而是为了利益。
可是，万物之生存就是为了能生存，不饿死，但人类发展到现代，却把利益放在了生存之前，或者说，有利益才能生存，所以，利益是社会发展给人们本能的一种枷锁，用利益取代心中的本能，我们忘了我们是人，我们只记得利益，去争夺，却不知道我们为什么要去争。为什么人们生存的本质没有变，但人们的本能却变了呢？
环境被破坏了，我们亲手毁掉了我们的自然，我们亲手污染了自己的水源，我们亲手灭绝了我们的生物，我们亲手发明了武器，我们亲手杀死我们的同胞，我们亲手把适合我们的自然变得不适合，到了最后，我们发现有不对劲了，社会没有像我们想的那样进步，反而越来越退步，有些人还在幻想，如果外星人要侵略我们，我们应该怎么办，所以大力发展科技，武器，而这些武器往往没有打到外星人，相反在地球上实验了。我们创造了能打败外星人的武器，却打到了自己，这是多么荒唐！也许外星人在宇宙的某一地方，看着我们自己的武器毁掉了自己，他们会怎么想呢？
篇二：顺其自然,幸福生活
顺其自然，幸福生活
凡事不必苛求，来了就来了。
遇事不要皱眉，笑了就笑了。
结果不必强求，做了就做了。
生活其实很简单，只有心静才能平和。不要去拒绝忙碌，因为它是一种充实。不要去敷衍工作，因为它是一种责任。不要去抱怨挫折，因为它是一种坚强。不要去违背誓言，因为它是一种承诺。不要去编织欺骗，因为它是一种善良。不要去选择沉默，因为它是一种伤害。不要去挑战道德，因为它是一种公约。不要去触犯法律，因为它是一种电网。不要去吝啬微笑，因为它是一种魅力。不要去消极人生，因为它是一种堕落。珍惜现有的生活，幸福就在你的身边。
篇三：顺其自然,超凡脱俗
顺其自然，超凡脱俗
古人云：放得功名富贵之心下，便可脱俗；放得道仁义之心下，才可入圣。是说只有放得下追求功名富贵之心，才能超凡脱俗；只有能接受仁义道德之心，才能进入圣人的境界。
大凡普通人都希望自己的生活能够舒适，追求的途径不外乎功名富贵，但没有看到在这个过程中自己会被套上种
种枷锁，古云：行为物役。当你刻意去追求功名富贵的时候，就会逐渐迷失在感官之中，失去支配自己的自由。
人的欲望是无穷的，如果成溺于其中就无法自拔，满足了一个欲望还有下一个，在不停追逐的过程中，你已经迷失了本心。
追求道德追求道德修养比追求功名富贵似乎高尚许多，其实某种程度上它们是有相通之处的。你既然要追求道德仁义，自然会注意自己的一举一动都要符合道德的标准。为了某种目的而做，就脱离了这行为本身的意义。
人生最高境界是逍遥，逍遥即无所待。无所待不是什么都不要，而是顺其自然。敢问现实中，有几人能达这种境界？我也在追求这种境界，但我上初中了，我的主要任务是努力学习，就没有太多时间去思考这人生至高境界。相信许多人也跟我一样吧！
不过，就算有任何因素的影响，也不能动摇我对人生的探索，对人生的思考，对人生的追求。顺其自然，超凡入圣。
篇四：顺其自然是一种境界
顺其自然是一种境界
人的心情实在复杂，犹如天气时好时坏时阴时晴，不能预测，难以把握。正所谓：物随心转，境由心生。其实，事物没有改变，变化的是我们的心态。
我曾读到这样的话“有一种心情，叫喜怒哀乐；有一种味道，叫酸甜苦辣咸；有一种智慧，叫深谋远虑；有一种缘份，叫天长地久；有一个群体，叫烟火人间，人生百态；有一种心境，叫顺其自然。”的确如此。我以为“顺其自然”就是“随遇而安”，就是“知足常乐”，就是“活在当下”，人的内心可以广袤高远，能容乾坤万物，能纳吉凶祸福，能装高山流水，能载喜乐哀愁。人的内心也可以狭小低俗，只容一己私利，只纳阿谀逢迎，只装功名利禄，只载酒绿灯红。
心境不同，境界自然不同。所谓猛兽易伏，人心难降。人生在世谁无欲望？或为名利，或为温饱，或为自己，或为家人。不足为怪。关键是我们得到这些的方式手段以及我们面对这些欲望时的心态。人生苦短，岁月无情。我们常常会为富贵劳心；我们常常会面容憔悴身心疲惫。得意时忘形，失意时烦忧。静坐常思人过，闲谈必论非。生在虚伪中，活在梦幻里。怎一个“累”字了得！
第一招:春夏秋冬时——紧扣季节
春夏秋冬,四季轮回。同一处景因为有了季节的气候变化,才有了形状、大小、色彩、数量、神韵等方面的变化。如《烟台的海》一文就是以四季时间为顺序,写清了烟台的海四季里的独特之处,这样既做到了文章的线索清晰、层次分明,又体现了景致的特点各异、多姿多彩。这一构思的关键之点就在于,应抓住所写景致四季中最具代表性的特点进行着重描写,切忌面面俱到。
第二招:风雨雷电中——巧借天气
再美妙的景色都得接受风雨的侵袭,都得接受雾雪的洗礼,都得接受霜冰的考验。它们或风采依旧,或弯腰求存,或银装素裹别有一番风情,或晶莹剔透好不动人……风、雨、雾、霜、冰、雪、雷、电……天气变化所引发的自然现象,往往能够使所写的“景”锦上添“花”,当然,也可以让我们发现景致的品质与内涵,借景抒心怀。
第三招:飞禽走兽外——穿插生命
自然世界是多样的,自然世界更是充满生命力的。令人赏心悦目的景色也离不了生命活动的衬托,飞鸟的翱翔、野鸭的嬉戏、白鹅的欢歌、小朋友的追逐……有了这些生命活动的穿插,自然景色就会变得生机勃勃,令人流连。需要强调的是,生命活动仅仅是写景文章的点缀,起到画龙点睛的作用,万万不能喧宾夺主,写错对象,那样反而会弄巧成拙。
第四招:古今中外里——运用对比
时空是广阔的,将景色置身于广阔的时空里,又会有怎样的效果呢?一种景在古今历史中,在内外区域里,所表现出来的含义往往大不相同:晚唐诗人杜牧笔下的枫叶、苏州太平山的枫叶、南京栖霞山的枫叶、北京的香山红叶……它们都各具特色。查找材料,巧妙对比,恰恰能够衬托出要写之景的与众不同。《青海高原一株柳》一文正是通过写家乡灞河的柳树,才衬托出青海高原柳树的不凡的生命力。
聪明的你能从生物身上获得发明的启示吗？能根据“大自然的启示”写科幻作文吗？
【阅读童话】
大嘴熊
大嘴熊打个哈欠能刮风，吹得草叶滚波浪；打个喷嚏会下雨，蚂蚁要撑树叶伞。大嘴熊趴河岸看鱼，草叶刺得鼻孔痒痒，大嘴张了很久还是打不出喷嚏。蜗牛们爬到他的牙齿上，当成山洞的石头。大嘴熊的喷嚏打响了，“阿嚏——”蜗牛纷纷在细雨中降落。“哇——”蚂蚁看着蜗牛雨，忘记撑树叶伞了。（选自王勇英著《老鼠吹喇叭》）
点评：
蜗牛雨，可能吗？可能，读故事就明白了事出有因——大嘴熊能刮风下雨，大嘴熊被“草叶刺得鼻孔痒痒”，蜗牛们爬到他的牙齿上（当成山洞的石头），大嘴熊的喷嚏打响了……蜗牛纷纷在细雨中降落。童话幻想奇妙，细细想又合乎情理。
【玩转作文】
1.猜一猜：看看这些发明，他们都是受到了大自然中什么的启示？
2.说一说：
我从 身上得到启发，想发明 。
我从 身上得到启发，想发明 。
从 身上得到启发，想发明 。
从 身上得到启发，想发明 。
3.画一画：阅读有关仿生学或动、植物秘密的书籍，展开丰富的想象，写写自己从动、植物身上得到什么启示，想设计怎样的发明。记住，在童话世界里，你想做什么，就能做什么，你能梦想成真。
现在，请你画一画，将你的小发明画在下面。
【幻想作文】
让我们走进大自然，去观察动物、植物的生长或其他自然现象。看看能有什么发现，受到什么启发；也可以去搜集资料或调查访问，了解人类从大自然中受到哪些启发，有什么发明创造；还可以自己动动手，做做实验或搞搞小发明。
活动以后，把自己的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来，异想天开写“我的发明”将更有意义了。这就是科幻作文！
习作参考：
盲人指路器
文/王宇森
法国昆虫学家法布尔曾说过：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。根据蜜蜂“能自行回家”的这个特性，我受到启发，发明了一种“机器蜜蜂盲人指路器”。
一天，一个盲人跌跌撞撞、小心翼翼地走着。他碰到了一个好心人，领他去买了一个“盲人指路器”。这是一只机器蜜蜂，只要在机器里输入盲人的家庭地址或任何地址，它就能“领着”盲人回家。
这位盲人拉着“机器蜜蜂”专用的线，跟着“飞翔”的“蜜蜂”往家里走去。一路上，“蜜蜂”时不时发出“向左、向右，当心红绿灯，向前或左右走几步”等提示语，并提醒其他行人照顾盲人。不过，大部分行人看到“蜜蜂”都慌张地躲开了，有些人还发出尖叫，等看清只是个机器后，才放松了点，洒脱地一笑，让盲人先走。请大家放心，这个“蜜蜂”是智能的，它只是发出各种语言为盲人指路，并没有什么危险。
最后，盲人拉着“蜜蜂”，安全地回了家。
点评：小作者很有爱，抓住蜜蜂能回家的特点，展开想象做发明。给盲人设计了这款能领着走路，还能发出温馨提示语的“指路器”，描写细致，让我们仿佛看到了这很有爱的一幕。根据蜜蜂“能自行回家”的这个特性，想象有依据，实现就有极大的可能。
作者简介：
施民贵，浙江省杭州市天长小学语文教师，中学高级教师，浙江省特级教师，浙江师范大学教师教育学院硕士生实践导师，浙江省少先队工作委员会常务理事，“浙派名师名校长培养工程”首批导师，浙江省作家协会会员，国家首批小学语文骨干教师。从教40余年，曾任校长、区科研中心主任、教研员等职。长期从事作文教学研究，20世纪80年代开始“小学生读写日记系列训练”实验研究，90年代同时进行“小学生编童话”教学研究，出版著作《童话习作：开发儿童幻想力》，发表著作、论文计120多万字。
“叭,叭——”不断的长鸣中，一辆“不要命”的摩托车在川流不息的车流中颤巍巍地逆行，只见它刚躲过了货车，却被小轿车斜撞到了。摩托车司机倒在地上痛苦地呻吟着。放学路过的我亲眼目睹了这惊险的一幕，冷汗直冒，思绪又飘向了那个喧嚣的夜晚……
那天傍晚放学后，刚出校门，一脸着急的爸爸便把我拉上了摩托车。原来，他晚上有场会要开，现在要尽快载我回家煮饭，吃过饭后又要赶去开会，时间相当紧迫。没曾想，刚上路，前头的车辆就排得一眼望不到头，堵得水泄不通呀!好不容易，下了立交桥，眼见来不及，爸爸心一横，逆流而行。“屋漏偏逢连夜雨”，不巧，清荣大道虎溪桥半边路正在维修，成了单行道。眨眼间，前方车流滚滚而来。想退回去，已无可能，真是进退两难啊!明晃晃的车灯在眼前不停地闪烁，刺耳的喇叭声在耳边此起彼伏。我不禁攥紧了拳头，担心地看着爸爸，豆大的汗珠从他的脸上滑落。爸爸转头自责地对我说：“哎，宝贝，都是爸爸的错，平常一直教导你做事要顺其自然，不要急躁，今天为了赶时间，唉……”说着，他惭愧地低下了头。在长长的车流面前，此刻的我们宛如茫茫沧海中的一叶孤舟，是那么渺小，无助。“今天怎么这么堵?真是的……”交警的谈话声依稀在喧哗中由远而近。如落水的人抓住了救命的稻草，我们忙向路边靠近。“你们怎么搞的?车这么多，还敢逆行过来，出了事故谁负责?”一见我们，年轻的交警眉头立时蹙起，“后面还有孩子，不说没做个好榜样，你不担心安全问题，难道有比生命还重要的事吗?”爸爸满脸愧疚，连声道歉。交警顾不得批评我们，忙着吹哨子打手势，在车流中硬挤出一条缝来。爸爸一边连声道谢，一边立即驾车冲出“包围圈”。总算脱离了险境，爸爸如释重负，长长地叹了一口气，赶紧低头驱车赶路……
“嘟——”急促的车鸣声将我从回忆中拉出，再暼了一眼惨烈的事故现场，我不由得缩了缩脖子，感到一阵后怕。
傍晚，我轻轻踏着草儿，吸着芬芳的花香，聆听着嘟啊嘟啊续续传入耳的蝉鸣声，过了一会儿，声音渐渐停了。真正的音乐会刚开始了，于是我坐在溪边，过了一会儿一声鸟叫拉开了序幕。首先出场的是昆虫类的乐队“昆虫组合”出场了，他们的声音虽然不大，但很有规律“嗡嗡——”的声音令人悦耳。突然，一个“嘶嘶”的声音打破了优美的歌声。
歌声停止了，传入耳里的是一种古典音乐般的响声，他的演奏者只能是爬行动物中的蛇了。那种声音，没有节律，偶尔还停止。但有轻有重，起伏不断，让我仿佛来到了海边，看到海水被风吹的起起落落。
但优美的声音并不长久，那种声音戛然而止，于是看看表知道“草地演唱会”结束了，我连忙起身走到离小溪更近的地方躺了下来。知道“小溪演唱会”马上开始了。
当一片荷叶被微风吹动时，一只青蛙跳了上去，清了清嗓子便开始了演唱。也许是因为青蛙的名气比较大，给他搬走的人太多了，风儿把树叶吹动“沙，沙——”，把地上的落叶吹得“吱吱”作响，青蛙便开始高歌一曲了“呱呱——”，听了一会儿，我知道了为什么青蛙的名气这么大了。因为他的声音雄浑而有力，从这个声音中我好久才缓过来呢！
于是，我轻轻的起身向家中走去。
聆听自然便是一种美的享受；聆听自然是你忘掉一切忧愁；聆听自然会让你懂得什么是美；聆听自然会让你仿佛在自己美好的们中翩翩起舞；聆听自然……
让我们聆听自然的声音，去追随着自然的脚步，感受着最质朴的清风；拥抱自然，与自然一起唱着欢快的歌儿，手拉着手；感受自然，感受着最质朴的快乐；你我一起聆听自然……
关键词：创记录、内地藏家、感动之心
自1995年香港苏富比推出珠宝拍卖专场至今，已经走过近20个年头。每一年的珠宝专场，苏富比都会为藏家们筛选具有高价值、高品质的精品珠宝。像今年秋拍的瑰丽珠宝及翡翠首饰专场中，300多件瑰宝中有近三成是翡翠饰品，钻石、彩宝等珠宝约占了六七成。虽然与往届相比并没有特别大的改变，但本届瑰丽珠宝及翡翠首饰专场上有多件珠宝创造了记录。
比如，一枚8.41克拉梨形内部无瑕鲜彩紫粉红钻戒指以1亿3788万港元（约1777万美元）的成交价刷新了鲜彩粉红钻的世界拍卖记录，另外一枚17.16克拉方形天然喀什米尔蓝宝石戒指以每克拉183.4499万港元（约合23.64万美元）刷新了蓝宝石拍卖克拉单位价的世界记录。此外，本届拍场上给我们带来惊喜的还有一件翡翠雕观音摆件，这翡翠摆件的特别之处在于材质水头极好，汇聚了“福禄寿”三彩，同时雕工采用巧色完美运用三彩的优势，所雕观音让人望之便心生慈悲。正因如此，这件翡翠雕件也得到众多买家的喜爱，在现场掀起了一个高潮。当然，瑰丽珠宝及翡翠首饰专场拍卖的成功离不开广大的内地藏家。
一直以来，大家都觉得内地藏家只着眼于翡翠和白玉，对彩宝、钻石等珠宝没太多兴趣。这种说法在10年前是成立的，但最近发生了变化。据我们观察，目前，香港苏富比举办的每场瑰丽珠宝及翡翠首饰拍卖专场中，参与竞投的内地藏家能达到20%左右。他们对西洋珠宝也是偏爱有加，在拍场上经常能看到内地藏家和外国藏家为争一件珠宝而互不相让。对于西洋珠宝的热情，他们并不逊于其他地区的藏家。在日内瓦、纽约等地的拍场上，也常常能看到内地藏家出手珠宝的身影。
不过，内地市场对于西洋珠宝的热情确实还不能与香港、欧美等市场相比。香港市场从上世纪六七十年代开始接触西洋珠宝，直到八九十年代才初具形态，内地市场同样也需要这样一个过程。不过，这个过程并不一定要刻意培养。目前，通讯手段十分发达，关于钻石、彩宝的资讯随处可得，如果内地藏家对这方面感兴趣，自然而然就会被吸引。就像《中国收藏》此次做的这组策划，读者从中获得不少西洋珠宝的资讯。只要有这些资讯在，只要你有心，你就会在此方面有所收获。任何刻意地拔高都有可能让市场“水土不服”，顺其自然更好。
如果内地藏家想收藏彩宝却摸不到门路，我的建议是慢慢来，不要跟风某个品类、某种颜色，收藏最重要的是自己喜欢。不论是否经过名人收藏、不论是否是当下热门，如果你能看到一件珠宝的价值，并被它感动，它就是值得你收藏的。收藏的过程很缓慢，一定要多了解，多去一些知名拍场上看看，并且要多读书、多看实物。在我看来，每一颗彩宝都是非常美好的，都是大自然给人类的馈赠，我们在收藏的时候更要怀着真爱与感恩之心，这样方能体会到更多的收藏乐趣。
一、 高效课堂应少些 “精雕细刻”, 多些“水到渠成”
“教无定法”是经典格言。多元的教育教学实践,让更多教师注重于课堂精细化的研究,这本身就是一种进步!
例如,多媒体课件的介入,使语文课堂平添了许多雍容与典雅:美轮美奂的图片,或高亢或悠长的音乐……这些新颖的现代元素,使学生耳目一新,增添了诸多学习兴趣,一节课俨然成了一个精致的特色世界。可是,事事皆应有度,过分“精雕细刻”的课堂未必就是高效课堂。
还是以教学课件的使用为例,请看 《有趣的发现》 的教学。
一上课,教师展示多媒体课件,首页上颇有创意地设计了许多小蝴蝶飞来飞去,醒目的标题嵌入其中。该设计完全符合儿童的心理特点,能激发起孩子对本课学习的兴趣。但所有的页面中都有五彩小蝴蝶飞来飞去。试想,小学生的注意力本就容易分散,盯着蝴蝶看的孩子能专心听老师讲课吗?纷飞的小蝴蝶撩拨着孩子们的心灵,他们能安心思考吗?这样的“精雕细刻”式的处理能使教学更加高效吗?
再例如 《半截蜡烛》 一文的教学。为了营造紧张的氛围,课件将蜡烛光设计成一闪一闪摇曳的形象,这是可以的。但正当杰奎琳端着蜡烛踏上最后一个台阶时,老师还为此设计了让手中的蜡烛渐渐熄灭的特写动画镜头,并美其名曰:强化视觉冲击力,笔者觉得就没有必要。本处细节描写是为了突出杰奎琳的沉着机智,蜡烛自然地熄灭,瞬间的黑暗反而会让学生展开更加丰富的想象,过于直白,便显得唐突多余。
而 《黄果树瀑布》 的教学,教学环节的设计自然而恰当。这篇写景文章,尽管文辞优美,但学生缺乏亲身体验,优美的文字还只是无生命的符号,以此对孩子们进行美的熏陶就颇显困难。于是,教师就使用了课件教学。在优美的乐曲中播放了黄果树瀑布的风景图片,让学生真正有了一种身临其境的感觉。
“坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中……”这个语段,针对学生们理解时的难度,教者便出示了一幅放大了的特写画面:“群山环抱的谷地,瀑布从岩壁上直泻而下”。此时,看着画面,再转入对语段的理解与感悟,便有水到渠成之感,教学效果自然显著。
二、 高效课堂需要 “有心栽花”, 也需要“无意插柳”
苏霍姆林斯基曾指出:如果教师死守住讲课提纲,如果教师很费劲地寻找着他要讲的话,那么学生就很难听懂教师所讲内容的意思,他们的头脑里就会是一团乱麻。
在新的教学理念的熏陶下,以学生为学习主体、以学生为教学中心的思想在每个教师的心中越来越清晰。可是,我们细细咀嚼一下语文课堂,反思每一个教学环节,会发现教师的“有心栽花”式的主观意识随处可见!
这与我们的课前预设有关。课前预设是指教师在课堂教学之前,根据教学目标的要求,运用系统的方法,对课堂教学活动的诸因素做分析和策划的过程。这个过程本身就带有极强的主观性,要使课前预设成为高效课堂的推进剂,就需要与教学对象亲密接触,即充分认识班级学生的知识基础、分析问题与解决问题的能力。如果这一点解决不好,那就很有可能造成“教师教得焦心,学生学得费心”。
在教学 《最后的姿势》 一课时,笔者出示语段“谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了4 个学生。”为了让学生在学习中感悟谭老师在千钧一发之际的壮举和舍己为人的高贵品质,笔者课前预设了一个环节,让一个学生上讲台模拟谭老师,演示“撑”的动作。这是笔者自我感觉很好的一个教学环节。可是,当笔者深情的朗诵时,课前期待的感人场面并没有出现。那个学生扭扭捏捏、略显羞涩地做着动作,下面的个别孩子竟发出低低的嬉笑声!顿时,笔者感觉头嗡嗡作响,自感骄傲的教学设计竟然成了败笔!这真是“有心栽花花不开”呀!
课后,笔者进行了深刻的反思。学生之所以没能模拟出动作的韵味儿,是因为缺少对人物的理解。换句话说,课前预设没能“备学生”,只是从教者的角度去设计教学环节。汶川地震期间,我们从各种途径感受汶川地震给心灵造成的震撼,那些感人至深的画面曾不时掠过我们的眼帘,让我们与汶川灾区同呼吸、共命运。而我们的学生,在汶川地震时只是孩子,稚气懵懂的心灵还未感觉到那份感动。虽说如今他们是六年级了,可是,对那段难忘岁月的情感仍很欠缺,把握不出那动作的韵味自然在情理之中。
赞可夫说过:“学生积极的情感,欢快的情绪,能使他们精神振奋,思维活跃,容易形成新的联系。而消极的情绪会抑制学生的智力活动。”
心理学研究表明:情感是对认知对象的态度的体验,它取决于认知对象满足主体对象的程度。它总是在一定情境下产生的。
那么,如何让孩子们在真情演绎中感受谭千秋老师的美德?笔者认为,注重孩子们情感的激发是重中之重!在让学生上台模拟动作之前,何不运用多媒体手段,努力创设一个易于学生们情感激发的情境,在看似“无意插柳”中,促成孩子们情感的升华!
于是,一个成熟的教学设计悄然而成。
在低沉而舒缓的音乐声中,凸现汶川地震抢险的画面依次出现,教室里异常安静。当部分特写镜头掠过眼前,笔者发现孩子们的脸色凝重而肃穆,当救援战士将一个满身血迹的小女孩从废墟中救出,笔者发现好几个孩子的眼眶中噙满了泪水……
接着,出示课文中地震发生时的场景描写,配合着画面,让学生有感情地朗读。孩子们的声音舒缓而厚重。
笔者看似随意地问:在地震来临之际,生死攸关之时,谁能说说谭千秋老师是怎么做的?就着学生的回答,出示语段。
笔者适时引导:在生死抉择关头,谭老师用柔弱的身体守护学生,他张开的双臂,是坚定的责任,是无声的大爱呀。谁能模拟谭老师的动作?
于是,在全班同学激情的朗读声中,台上的那位同学奋力地“拉”着,“撑”的动作是那么的饱满有力,脸上的神情是那样的坚毅执着!
笔者趁热打铁,又抛出问题:同学们,你从“拉”“撑”中体会到了什么?谭老师“撑”着了什么?
孩子们小手高举,课堂气氛异常活跃。
这真是,“有心栽花花不开,无意插柳柳成荫”呀!
三、 高效课堂既要 “彰显特色”, 也要 “返璞归真”
传统语文课堂朗朗的读书声是主旋律,加上一支粉笔,一块黑板凑成了一个多彩的语文世界。随着多媒体教学辅助技术的运用,如今的语文课堂绚丽多姿,绽放着新时代的气息。可是,我们也不难发现,此时的语文课堂多了些模式,多了些制约,多了些繁琐。这就有如一位扎着马尾辫的纯真小女孩,穿上了华丽的外衣,戴上了贵重的首饰,多了雍容华贵,却少了清纯可人!
直入主题式的揭题少了,增加了“耳目一新”的导入。这样的导入方式确实能拔高教者对文本的独特理解,让听课的老师感受到教者厚重的文学功底,可是,对于孩子们来说,消融了对课文内容的学习主动性,挫伤了自主学习的兴趣。
教学环节平添了一些“花式”。以“小组讨论”教学环节为例。新课程理念提倡“自主、合作、探究的学习方式”,于是,“讨论式”学习模式渐渐盛行,甚至细化为“4 人小组式讨论”。确实,这样的“讨论式”学习模式是科学的教学方式,真正实现了将学生作为学习的主人,让学生们讨论心中的质疑和解惑,充分展示了丰富的个性,让语文课堂充满无限的生机。但是,“小组讨论式”只是众多学习方式中的一种,如果为了迎合新理念,过分放大其功效,必定造成低效。
在一节教学公开课上,当教师抛出一个问题后,学生便以“4 人小组”的方式开始讨论。原本安静的教室顿时热闹了起来,学生们神采飞扬,看起来是那么的训练有素。不一会儿,学生按照要求将小组讨论后的结果以及产生的困惑写在事先发下的小纸条上。教师收齐纸条后便开始下一个环节的教学。过程看起来如行云流水般自然,可是笔者感觉很有作秀之嫌。首先,所提的问题是一个开放性的问题,每个同学都可以从不同的角度思考、回答,大可不必形成共性的答案。其次,在讨论过程中,有些学生并未真正进入讨论的氛围中,笔者见到有几个孩子时而东张西望,时而交头接耳,散漫而不专注。最后,教师将学生提交的纸条匆匆一看,便按自己预设的流程进入下一个环节,讨论的效果值得商榷。
诚然,让每一节课堂都完美是我们不懈的追求,可是,为了“理念”去刻意地追求完美的形式,反而会束缚我们的手脚。
我们听了老师的话，才恍然大悟。老师一本正经的说：“人们利用静电原理发明了静电复印机，静电除尘机......但是静电的危害也有很多很多，如：在看电视剧的时候由于荧光屏表面的静电容易吸附灰尘（nex）和油垢是电视机的图像清晰程度非常的低。混纺衣服上常见的而又不易掉的灰尘，知道都是谁在捣鬼吗？哈哈，那也是静电在捣鬼！”
老师又跟我们说：“你们知道静电扩大以后会变成什么吗？那就是导致很多家人死亡的闪电！虽然我们是先看见闪电，然后听见雷声。但是闪电和雷声是一起发出来的哦！是因为两片云彩之间的摩擦产生出来的。”我们听了恍然大悟。
听!是谁在树上放声的歌唱?哦，原来是小鸟，听着那清脆爽朗的叫声，仿佛是在听一首悠扬委婉的古曲，让人一整天都舒心无比!
听!草丛深处的昆虫正聚精会神的演奏着，甲虫扇动着翅膀，蜗牛舞动着天线，螳螂挥舞着大刀，蝴蝶动情的歌唱着，就连小草也甩动着露珠为他们伴奏!我敢断言，这绝不亚于施特劳斯的圆舞曲，虽不是世界上最美妙，最动听听的声音，但听完之后会让你回昧无穷!
听!是谁在击鼓歌唱?哦!原来是可爱的小青蛙们!瞧!他们有节奏的迈着腿，时不时的呱呱两声，仿佛是在演奏一首鼓曲。这是洗净心灵的鼓声，是响彻心灵圣洁的声音!
听!那“嘀嗒嘀嗒"的声音是从哪里来的?是小马儿的奔蹄声，不是?是教堂的钟声，也不是!原来那雨点的声音，从天降落，掉在那充满绿色的土地上，掉在那续聚集着灰尘的屋檐上，掉在我的手心里。或许，这是一场大地的洗礼，雨水冲刷了绿叶，滋润了鲜花，冲洗了屋顶。
儿童多通道的审美感知,使得他们与大自然有着天然的亲密。然而,户外的各种“危险”、课余的各种培训、居家的各种电子产品,阻隔了孩子与自然的联系,让我们的孩子越来越“宅”,也使我们忧心忡忡。
五年的儿童生态道德教育工作,我们经历了由浅表及内里的探索,从茫然到领悟的进步。我们和孩子一起感受自然,一同分享快乐。
自然万象为孩子们提供了丰富的感觉刺激,他们猫咪般的花脸,灿若云霞,让人心生暖意; 他们拔出泥泞的鞋袜,面目全非,让人忍俊不禁。多样的自然体验激发了孩子们强烈的好奇心,使得他们的情感在探索中不断感受自然的灵与美。
孩子们不时闪现的爱心,也让我们常有收获的喜悦。记得一次户外活动结束后,王锴文和爸爸搬凳子撤场,需穿过一片草坪,负重的小锴文不走直线,而选择了绕道而行。爸爸问起,他答曰:不想踩到小草。那声音不高却令人心动。我们曾带领一群孩子去户外观察蝌蚪,肖何锦烨等几个小朋友看着软嘟嘟、黑乎乎、扭动着小尾巴的蝌蚪,心里打鼓不敢触碰。在其他小朋友的带动及家长的鼓励下,他们试着伸出小手,接住了老师捧着的蝌蚪。当蝌蚪在他们的小掌心游动的时候,肖何锦烨异常激动,兴奋的大喊: “它好可爱! 软软的,弄得我手心好痒的。我可以摸它吗?”由此,他就跟蝌蚪玩开了。有小朋友不小心将蝌蚪弄到了地上,马上就听到其他小朋友着急的声音: “快点把它放到水里去,不然它会死的! ”“它好小的,我们要保护它! ”立马,周围的小朋友都过来帮忙捡,小朋友们唯恐伤到又小又软的蝌蚪,极其认真,不敢用力,小心翼翼,那场面让人感动。饲养蝌蚪期间,孩子们每天到教室放下书包的第一件事就是看蝌蚪,跟蝌蚪说话。中午,他们会留些自己的午饭去喂蝌蚪,那模样稚气却很是可爱。蝌蚪变成青蛙后开始往外爬,不时就会有小青蛙爬了出来。胡杨小朋友很为青蛙担忧,便对青蛙说: “你别往外爬,掉下来会摔死啊。我们会把你送回家的,你就等等噢! ”
开展自然教育活动这些年,我们教师的自然情愫也在不自觉的变化。很多年了,我们会不由自主地观察天空; 看见有人往车外扔水瓶、纸屑会觉得分外刺眼,会很生气,会制止身边人的这种行为; 家有幼儿的老师会在自己的私家车内放置小垃圾桶; 我们也会像孩子一样在自然中忘我……不仅如此,老师们还会敏锐地捕捉教育主题、随机进行自然教育活动。在一次小朋友下午茶时间,邓老师的班上飞进了一只小蜜蜂,孩子们很害怕。邓老师首先安抚孩子: 蜜蜂不会轻易叮人的。然后与孩子们一起“送”它回去,一起讨论蜜蜂为什么会叮人? 蜜蜂叮人之后会怎样? ……寻味而来的不速之客不仅没有让孩子慌乱,还意外收获了有关蜜蜂的知识。他们兴趣盎然地了解和学习,对蜜蜂也没那么害怕了。
敬天知命、顺其自然,对于我这样一个心浮气躁、急功近利的人来说,真是一味良药,沁人心脾。我是一个很忙碌的人,很少有时间同别人聊天,其实是我自己不想把时间放在聊天吹牛打牌玩游戏上。自视甚高的我一心扑在自己喜欢做的事情上,这本没什么不好,可我心浮气躁、急于求成,所以成绩并不大,但投入的时间和精力却相当多,因为我总不满足,总在索取。为了进步,我加班加点熬夜忙业绩;为了赚钱,我能想到的都想到了,能做到的也正在拼命地努力去做。平时每天抽烟一盒半,休息五六个小时,即便累得喘不上气来了,也不愿停下来思考一下,为什么会这样,付出了很多,但收获却那么小?每天,黑眼圈浓重的我,总被早晨那并不早的闹铃吵醒,已把熬夜加班视为家常便饭的我,总是很痛苦地从被窝里爬出来,起床头就晕,只能慢慢撑着洗漱,又开始了新一天的所谓奋斗。哦,这就是从前的我啊。可我这样忙碌,又有什么收获呢?久在他乡漂泊的我,至今仍然两手空空,可自己的身体早已不是从前的那个我了,总是抱怨厚厚的眼镜阻挡了我运动的步伐,其实呢,还不是因为我太过浮躁和急功近利了。
直到昨天,因为停电,我才早早上床入睡,没想到刚挨到枕头就睡着了,睡得很深,很香,一觉到天明,二三蚊子闹了一夜,我竟不知道,尽管第二天不得不抓挠肩上被蚊子咬的包,可是起床后心情很好,那种轻松的感觉,真让人感到新鲜和难忘。此时我才意识到,也许是我以前太过于强求自己了,总给自己设定许多并不是很现实的目标,然后为了这些看起来好像很好的目标而忙忙碌碌地一天又一天、一夜又一夜,忙到把自己生日忘记了也不知道该停一停,忙到身边的知心朋友越来越少也不知道该放一放,忙到快迷失自己的时候仍然也不知道该歇一歇。碌碌无为的我现在才明白,人哪,真应该敬天知命、顺其自然,不能勉强自己、苛求环境、强求他人。
敬天知命、顺其自然,这是一种科学的健康的心态。“敬天知命”不是迷信,是遵守客观规律,古人尚且日出而作、日落而息,而且在“三余”之际给自己放假,不去田里劳作,更何况今人呢。当然,这并非说到了晚上,或是到了冬天,就不去工作了,不是这样的,而是要懂得适度原则,该忙碌时就去忙,该休息时就去休息,一张一弛,文武之道。“顺其自然”不是那种消极的放任自流,而是明白自己的处境,知道自己的实力,自己有多大能耐,就干多大事,有多大肚皮,就吃多少饭,事事都要力争,但成败不要在乎,岂能尽如人意,但求无愧于心,就可以了。位子低了点,没什么,钱包瘪了些,也不要紧,平平凡凡,普普通通,也不错啊,只要有那份轻松愉悦的心情,只要能有空闲陪陪妻子孩子和父母,以及听听鸟叫蝉鸣,只要能这样,不是一样可以做到自在悠游吗?
敬天知命、顺其自然,这是一种悠然的生命姿态,也是一种积极有效的生活方式,更是对自己和家人、朋友的關爱。不要把你那并不是很多的精力全部投入到对功名利禄的追逐中,人生的意义并不全在于此。虽然,并不是每个人都能有陶渊明那样的自然环境,能够采菊东篱下,悠然见南山,但是,你能不能有陶渊明那样的情怀?在你上班或者下班的步履匆匆中,你是否能够稍稍驻足,欣赏一下那繁华大街上的人来人往、车水马龙,看一看这世间百态究竟能有几个和你一样有这般自在的心情?在你面对电脑深夜加班之时,你是否能够主动放下鼠标,踱到窗前,伸个懒腰,呼吸一下夜晚那清新凉爽的空气,仰望一下那亘古闪耀的一穹繁星?如果这样,你就会发现,生活,其实真的很美;生命,其实真的不用那么忙碌。因为,此时此刻,你已不再是从前那个只知追逐功名利禄的你了,而是在渐渐向一个敬天知命、顺其自然的智慧仁者转变了。
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