信息学院工作汇报

信息学院工作汇报（通用8篇）

信息学院工作汇报 篇1

我们按照学院党委《通知》的安排，积极组织党建考核领导小组，于1月中旬对全院23个党总支、5个直属党支部2009党建及党风廉政建设工作目标责任制执行情况进行了检查考核。

检查考核工作分基层党组织自查自评和学院考核领导小组分组考评两个步骤进行。在各单位认真完成自查自评的基础上，1月××

日、××日，考核领导小组分别由××*、××、××等同志领导带队，由党委办、组织部、宣传部、纪委办等部门领导担任组长，组成6个考核工作小组，对与院党委签订《2009年党建工作目标责任书》和《2009年党风廉政建设工作目标责任书》的23个党总支、5个直属党支部进行了年终检查考核。

各考核工作小组成员由学院考核领导小组成员及非本组被考核单位的其他党总支书记、副书记组成，采取交叉检查考核的方式，通过听取自查自评汇报、查看相关台账、综合评价、打分的方式进行。

从检查考核反馈的情况看，一年来，全院23个党总支、5个直属党支部党建和党风廉政建设工作目标责任制的执行情况较好，绝大多数基层党组织贯彻落实责任制到位，工作成效明显。主要体现出以下几个特点：

一是各受检党组织高度重视党建和党风廉政建设工作目标责任制的落实，工作制度健全，常规工作扎实，工作台账完备。工作做得好的单位有如下共同特点：单位党政班子团结和谐，班子成员勤政廉政，工作思路清晰，能结合自身实际，将党建和党风廉政建设工作目标责任制贯彻落实到本单位的工作实践中，形成了围绕中心工作抓党建和党风廉政建设，以党建和党风廉政建设促进本单位各项工作稳步、扎实、健康推进的良好局面，有亮点特色。如有的单位在学生实习点建立了临时党支部，有的单位建立了总支委员联系教研室、教师党员联系班级，学生党员联系同学的制度；有的单位建立了以党建促教学、科研的机制，党员带头作示范、出绩效、出经验。

二是各单位都高度重视本次检查考核，在学院分组检查考核之前都进行了认真的自查自评，撰写了总结报告，打出了自评分，按要求填报了考核登记表。分组检查考核时，各单位全体党总支（直属党支部）委员参会，并邀请了非党主要行政领导列席。

三是各单位工作自查情况汇报既能全面总结成功经验，取得成绩，也能正视自身薄弱环节与不足，并能深入分析其问题存在主客观原因。在工作汇报中，大家还向学院提出了一些具有较强针对性、建设性意见和建议。

通过自查自评、分组考评和学院考核领导小组综合评议，考核领导小组认为全院23个党总支、5个直属党支部均达到“合格”标准，并将初步考评意见和考评结果报学院党委审定。

经院党委2010年第一次会议审定，全院23个党总支、5个直属党支部考核全部合格，没有基本合格与不合格党组织。在28个党总支（直属党支部）中，党建工作达到“优秀”等级的有13个党总支（直属党支部），党风廉政建设工作达到“优秀”等级的有13个党总支（直属党支部）。根据检查考评情况，党委同意分别评出我院2009党建工作和党风廉政建设工作党组织各5个一等奖、8个二等奖，15个三等奖，择日兑现考核奖励。

院党委强调，对各级党组织党建和党风廉政建设工作目标责任制的落实情况进行检查考核，是进一步落实高校党建工作要求，推进高校党建的重要举措；对继续夯实我院基层党组织党建工作基础，加强党的基层组织建设，全面落实党建工作目标责任制，深入贯彻党的十七届四中全会《决定》、中纪委五次全会精神，推进惩治与预防腐败体系工作具有重要意义。院党委将很好地运用本次考核检查的成果，进一步完善工作目标责任制的内容及考核指标体系，突出学院特点，增强针对性，为充分发挥基层党组织的政治核心与战斗堡垒作用，推进各项工作、促进学院又好又快发展提供坚强的思想、组织、制度、作风保障，努力创造精神振奋、昂扬向上、勤奋敬业、团结和谐的教书育人、管理育人、服务育人校园环境，更好的为地方经济社会发展服务，办人民满意大学。

信息学院工作汇报 篇2

针对高校信息报送工作, 本文引用“机制”一词, 同时结合笔者日常工作对其分析研究。在新形势下, 网络新媒体的快捷迅速, 对于高等学校加强和改进信息报送工作是一项迫切而重要的任务。为此, 制度要先行, 建立健全高校信息报送工作机制, 使信息报送的约束力由软变硬, 让信息报送充分的发挥其“参谋”的作用, 体现信息的服务价值。

一、建立健全高校信息报送工作制度体系

(一) 健全信息网络整体运行机制

信息报送工作长效运行的基础在于信息网络的经纬有致与灵敏高效。学校党政办公室充分发挥行政管理部门的综合协调优势, 对各级办公室的信息网络进行管理、协调与指导。 在全校10个二级学院、4个教学部和26个职能部门中, 建立了信息工作网络, 利用校园网的网上发布信息途径, 以党政办公室为轴心, 对信息进行加工整理, 及时向上级领导, 广大师生及校友展示学校工作开展情况和取得的成果。在此基础上, 学校正在积极建立“两微一端”政务发展新模式, 即官方微博、 微信、新闻客户端。立足学校根基与实际, 凸显教育行业属性, 增强师生互动功能, 营造亲密和谐的校园氛围, 传递教育育人理念与社会主义核心价值观。

(二) 建立信息员快速反应机制

陆游《初夏闲步村落间》云:“绿叶忽低知鸟立, 浮萍微动觉鱼行”。任何紧急情况的出现, 一般都有预兆, 月晕而风, 础润而雨, 必有大量蛛丝马迹显现出来。学校负责信息的工作者必须是政治素质高、业务能力强、作风扎实的专职人员。通过学习与培训, 不断加强信息员敏感的信息意识与持久的洞察力, 面对这项知识密集性的工作, 使其能够做到“随时发现、及时报送”, 抢时间、争效率、快传递, 确保信息的时效性, 充分发挥信息一字千金的价值。在对信息的处理上要准确区分:重大信息, 需要马上报送;典型信息, 必须深挖报送;特色信息, 认真撰写、及时报送;常规信息, 不予报送。

(三) 完善信息工作者管理机制

信息工作者要时刻树立精品意识, 具备敬业奉献与坚持不懈的意识。信息工作具有原创性强、协调面广、时间紧迫、 业务阵线长、校际排名考核压力大等特点, 因此, 信息工作者必须具备一定的素质, 包括政治思想觉悟、才智与能力等。首先, 信息员必须开拓思路, 不断创新。对于出现的新问题、新情况、新迹象, 要及时做到思想新、观点新、语言新。其次, 严把文风, 文稿要求精益求精。胸中有丘壑, 笔下自华章, 在文稿处理上要重点突出、意尽言止、简短精练。再次, 信息工作者作风要勤, 无怨无悔。路虽远行则必至, 事虽难做则必成, 唯有爱, 才能出精品, 时间会开花。信息员为了保证信息的 “全面、准确、及时、客观”, 必须做到:喜忧兼报、实事求是、加班加点、避免偏差。最后, 信息工作者必须以学校发展、改革、 稳定的大局为重, 要善于捕捉具有苗头性、倾向性、预警性、探索性、研究性等信息, 经过加工、撰写、送学校领导审批后再报送, 以期进入上级决策视野。

二、积极推动信息报送工作动力源的形成

(一) 构建信息工作动力机制

信息工作琐碎单调、任务繁重、工作量大且质量与及时性要求极高, 是一件“苦差事”。目前, 根据调研情况, 陕西省各大高校的信息员多是兼职, 编写、制发以及报送信息都是在本职工作之外, 并且额外的工作是没有额外的报酬, 那么, 信息工作者必须具备很高的思想政治觉悟。为进一步做好学校信息工作, 调动信息队伍的积极性与创造性, 提高信息报送质量, 充分发挥信息工作的参谋、服务、宣传作用, 学校应该出台相应的考核奖励细则。通过经费保证而达到上下联动, 运转有序。近年来, 由于高校教育资金短缺问题日渐凸显, 高校不能把更多的资金投入到信息报送工作上已经成为常态。在这种情况下, 信息员如何保持饱满的热情与无怨无悔的态度是一个亟待解决的问题。如果解决不好, 则会出现对信息报送的不重视, 导致信息内容单一化, 对信息的深度、广度挖掘不够等现象。首先, 坚持自觉性原则。一个人的自觉性存在有、 无、强、弱四个方面, 高校信息工作者属于高校教育行列, 应当时刻具备“困知勉行”的实干精神, 苦苦求索、勉而行之。人生的意义和价值, 主要不在于寿命的长久, 而主要在于为时间付出多少, 恪尽做人的本分, 于工作中得到快乐, 这才是最踏实、 最幸福的人生!其次, 坚持党性原则。信息员应该坚持为社会主义服务, 为学校服务, 为师生服务的基本方针, 在信息工作实践中要保持清醒的头脑, 扎实肯干, 无私奉献, 不求索取, 只求进步, 力求提升学校的知名度与美誉度, 帮助公众了解学校, 树立学校良好的形象。再次, 拓宽信息考核奖励渠道。对信息工作者的奖励不应该局限于物质方面, 学校能否出台一种政策, 量化信息工作者的额外工作任务, 使其与职称评定、 优秀认定挂钩, 一方面可以给信息工作者以动力支持, 另一方面减轻信息工作者在繁重的工作之余进行科研任务。最后, 多表扬、多关心、多支持进行信息工作的群体, 使其工作能够得到认可, 这样, 内心才能得到宽慰。

(二) 完善信息反馈机制

信息发布之后的情况跟踪是信息报送最容易忽视的一环, 针对这一问题, 需要建立行之有效的双向信息沟通渠道。 在校外, 定期通过网络、电话、微博、微信与上级部门、兄弟院校进行交流与反馈, 查找信息报送工作中的问题与不足, 取长补短。在校内, 首先要营造信息报送的积极氛围, 每日通报与每月总结必须进行, 信息一经发布及时在工作群通报, 未能发布信息及时提示, 认真分析信息不予刊发的原因, 及时沟通, 及时纠正。由于一些典型信息与特色信息关乎学校发展、稳定的大局, 需要认真挖掘与跟踪, 形成系列报道。此外, 由于信息报送是校内各单位紧密配合之下完成的, 所以需要定期的量化考核与积分统计, 有利于建立长久的激励机制, 形成信息采集的良性循环。

三、信息报送工作存在的问题以及思考

(一) 上级部门约稿的利弊分析

省教育厅在信息报送上采取积分制度与评分奖励制度, 并制定了不同的评分细则, 按月进行量化公布, 促进了高校信息报送数量与质量的提升。同时通过定期的约稿以保障重大信息源的有效供应, 由于约稿分值大、时效性强, 各高校在执行过程中难免会出现投机取巧的现象。以重大节日约稿为例, 省厅的约稿一般都在节日当天, 可各大高校存在当天或者节日之后才举行活动的现象, 这种情况下信息员报送信息一定要实事求是, 不能随意臆造, 有则报, 无则不报, 同时吸取教训, 对节日性的活动, 应联系校内各部门提前准备, 争取下次及时报送。

(二) 对“空档时间”的利用

高校存在寒假、暑假两个较长的“空档”期, 利用好这个时间段, 既可以保证本校信息报送的连续性, 又能在“空档”期将学校的信息分值进一步提高。为此, 各大高校在假期都不约而同地将重点放在了“师生动态信息”与“特色活动信息”上。 诸如:庆元旦迎新年活动、慰问活动、高校学生参加国内竞赛活动、寒暑期大学生特色志愿活动、大学生创新创业等活动。 以上活动经过认真撰写, 被采用的可能性很大, 对于宣传学校能起到很好的作用。但是也存在一些问题, 高校假期各部门都有的值班安排, 所以在时效上往往有别于往常。同时, 假期的信息报送对于信息员来说压力极大, 一方面, 同水平高校的信息量不断攀升校级排名不断上涨, 另一方面, 本校信息源少甚至没有信息源, 需要信息员自己深挖掘, 一旦发觉程度不够, 或是信息未被采用, 容易对信息员产生消极影响。

(三) “单兵作战”与信息撰写的单一性

根据调研, 近年来我省高校人员编制短缺问题十分严重, 信息员多为兼职且在本职工作之外无额外报酬。“单兵作战、 各自为营”的现象很严重, 这种情况下, 信息员是不能将主要精力和时间投入到信息报送上, 所以信息的质量与数量堪忧。为此, 学校专门成立了信息科, 以便各部门进一步加强联系、扩大交流, 让大家明白, 信息报送是全校的事, 不是某个人或是某个部门的事情, 它存在一荣俱荣、一损俱损的现象。同时, 在信息的编写上存在严重的单一性, 综合性稿件较多, 具有深度、广度的稿件很少。诸如多种讲座、多种报告会、多种活动、多项奖励等稿件很多, 而反映学校特色的稿件如学校深化改革、特色专业亮点、人才人事队伍建设等信息很少, 这对信息员提出了很高的要求, 一方面需要时刻关注校园新鲜事, 进行教改探索, 另一方面需要加强与各部门的联系, 多思考, 多创新, 变则通。

总而言之, 高校信息工作老生常谈, 创新为首, 需要努力做到三个贴近、三个围绕、三个结合。贴近领导意图, 抓重点; 贴近师生与基层工作, 捕捉亮点;贴近上层需求, 提供质量高的信息。围绕重点工作;围绕教改创新;围绕热点、难点进行报送。将信息工作与教育教学中心相结合;与教育宣传相结合;与学校发展改革相结合。

摘要：信息报送是学校信息工作的重要组成部分, 也是高校办公室的重要职能之一。高校信息报送工作必须立足学校全局、了解全局进而服务全局, 同时应该建立在长效机制体系之下, 要有比较规范、稳定、配套的制度体系和推动制度正常运行的动力源。

关键词：高校,信息报送,机制

参考文献

[1]山东省德州市委办公室.健全机制做好紧急信息报送工作[J].秘书工作, 2003 (02) :19.

[2]郑倩, 井海波.论新形势下高校信息工作者的素质[J].中共济南市委党校学报, 2007 (02) :115.

信息学院工作汇报 篇3

【关键词】高校；信息；学院办公室

一、办公室信息工作的重要性

当今，信息对任何单位及个人都极其重要，高校的各项工作已经离不开对其的依赖。根据学院的实际工作，在服务领导决策、教学科研、沟通交流和对外宣傳方面都发挥着重要作用。

1.为领导决策提供信息资料

决策是指为实现特定目标，在占有一定的信息及经验基础上，借助一定的技巧、方法，对影响目标实现的各种因素进行分析、判断，对未来的行动作出决定。在一定程度上，领导的决策过程就是信息的输入、分析、输出的过程。决策需掌握大量的有用信息，否则就是瞎决策，容易导致失误。因而，学院的信息工作者应掌握大量的详实信息，为各决定提供依据；掌握教职员工和学生的建议、意见，了解他们关注、反映的问题，为院领导和师生搭建一座沟通桥梁；反馈上级的各项政策和院校两方面的各项规章制度的执行状况，确保领导的决策可实行。

2.为学院的科研提供服务和保障

高校的实力主要是看它的科研能力。随着计算机和网络的普及，获取信息更加的便捷和丰富。学院作为培养人才的场所，应为师生提供必要的教学信息资料。学院的信息工作者就要及时、全面的搜集相关信息，分析研究，为改革教育教学做出贡献。另外，科研工作同样离不开信息的保证，为师生提供最新的研究领域及某领域内科研的新动态，这些都以敏锐的洞察力全方位的搜集最新信息。

3.对学院的对外宣传发挥积极作用

各个学院和学科都有自己的优势和特色，通过对外宣传，可大幅度提高学院的知名度，吸引优秀人才，进而促进学校的队伍建设；可进一步激发全院师生的积极性和工作学习热情，增强学院活力；通过信息的报送，部分重要的信息也可引起学校甚至教育部的关注，能反映学院工作的特色信息也能在学校内得到宣传，有利于推到学校的工作。

除此以外，信息工作在学院的稳定、安全和日常生活方面也发挥着重要作用。

二、提高办公室信息工作质量的几个关键问题

笔者从自身的工作实践出发，结合相关信息的管理成果，认为高校的学院办公室信息工作应注意如下几个关键问题：

1.着重信息收集上信息的准确性和完整性

要真是全面的体现学院面貌，注重数据可用性。面对海量的信息，往往无从下手，注意从可靠的渠道收取信息，由分管人进行动态维护，保证信息的有效性。收集的信息是否可信、可用、可靠，能否成为逻辑性强、可信度高、内容完整的参考资料和决策依据，都直接体现了学院办公室的信息工作水平。

2.注意信息处理方面信息的实用性和及时性

学院办公室对零星的信息应及时分类、整理、加工和处理，对初级信息应及时、认真的筛选、提炼和归纳，形成典型性信息，为领导提供高层次、高质量信息。这也正是信息工作者的价值体现处。

3.处理好信息传递方面信息的共享性和保密性

尽量保证信息传递的流畅、快速、沟通及时、及时反馈。同时还应注意避免传递过程中的失真现象和事实扭曲，可在全校建立信息反馈机制，确保准确理解信息。

4.实现信息保管时自动提高信息工作效率

以建立信息档案为主要目标，促进建立信息工作网络平台，改变以纸质文本传输的传统工作方式，同时还应加强信息的安全和保密性。

三、学院办公室信息工作存在的主要问题

和当前的高等教育发展形势相比，目前的学院信息工作存在着诸多问题，比如，信息的质量不高、信息的反馈滞后以及管理工作也欠规范等。

1.信息的广度和深度不够

高质量的信息应紧紧围绕学院的中心工作，围绕改革及发展中的热点、难点问题，通过深入的调查研究，从而对领导的决策形成较高的参考价值。但是目前搜索到的单一的信息较多，高质量、综合的、有特点、有价值的信息较少。大多数内容仅仅是反映学院的日常科研、教学和外事的接待，对学术交流方面的信息并未能充分发挥其服务功能。

2.事后信息多，超前信息少

信息工作的作用有一种工作是参谋作用，它对领导决策和决策方案的实施情况有着非凡的意义。信息在领导决策前有着参考依据作用，在择优决策方案时，有着拟定及完善决策方案的作用，在决策实施时，起着反馈和跟踪作用，因而，超前信息在决策中，有着重要作用。但这种超前信息在实际的工作中特别少，而上传下达、日常统计和报道的时候信息又特别的多。

3.信息的搜集方式单一

目前，受到主客观条件限制，思想动态的信息收集一般均采用座谈或者访谈的方式，网络收集或问卷调查的方式运用的较少，这在一定的程度上影响了信息收集的科学性、广泛性，信息质量进而降低。因而出现了结果性信息多但苗头性信息少的情况，尤其是对大学生重大事件和有关社会热点的反映掌握滞后，极有可能会影响到校园的和谐及稳定。

4.信息反馈机制欠完善

信息工作贯穿在决策全过程中。决策前，汇集各方面信息，确保决策的科学性和可行性；执行时，要通过信息反馈来调整和修正决策；执行后还应总结经验，对决策后的反响、执行情况、后续要求等还应有及时的跟踪反馈。目前因主客观等因素，办公室信息工作的反馈机制还尚未完善，信息的反馈也较为滞后，使得领导不可以及时的掌握决策的实施情况。

四、做好高校办公室信息工作的几项措施

1.提高信息化工作的认识，强化信息化队伍的建设

第一，领导应加强重视，真正把信息工作当成日常工作的重要内容，为信息化工作创造优良的外部环境。第二，加强信息化队伍的建设。各个部门都应配备作风硬、能力强、素质高并有文字功底的人才到信息工作队伍中去，建立称职精干的信息化队伍。在学院内，营造良好氛围，大力建立两支兼职教师和学生信息员，形成全面覆盖、上下贯通、运作通畅的信息工作网络。

2.规范信息工作，建立责任制

信息工作涉及收集、分析、传递和处理四个环节，要有严格的制度加以保证，实现责任追究制。建立科学的信息处理流程，只有对大量的零碎信息进行去粗取精、去伪存真后，才可送达领导决策层，服务于部门工作的开展，服务师生员工的学习和生活。制定信息工作的考核和奖惩制，激励信息工作人员的自觉性和积极性。

3.紧扣教学科研中心，提高信息的含金量

高质量信息应紧贴学习的工作中心，围绕学校改革，发展中的热点和难点，通过调查并研究后形成，对领导的决策有着重大参考价值。一要反映情况时“求实”，坚持实事求是，客观反映事情本质。二要反映情况时“求准”，认真核实收集的信息，力求准确。三要反映时“求快”，体现信息时效性强的特点。四要反映情况时“求深”，需透过事物表象来把握事物本质。五要写材料时“求精”，做到观点新，主题鲜明，目的明确。

五、总结

实践证明，信息工作对高校的各项工作有着重要意义。因而高校的各管理层应加强领导，创新理念，建立健全的信息工作机制，才能使教育事业快且好的进入信息化时代，才可以快速发展。

参考文献：

[1]方小玲.关于新形势下开展高校党务信息工作的思考[J].学校党建与思想教育，2006（12）

[2]陆梅芳.做好新时期高校办公室信息工作的思考[J].高教高职研究，2008（2）

[3]张积文.关于提高高校办公室信息工作水平的思考[J].当代教育论坛，2008（10）

[4]徐文花.提高高校学院办公室工作效能的探讨[J].科技情报开发与经济，2012（9）

信息学院工作汇报 篇4

根据学校学习实践科学发展观活动领导小组“关于抓紧做好征求意见工作、开好领导干部民主生活会的通知”精神并报请学校党委同意，我院于2009年5月20日上午在学院会议室召开了学院班子专题民主生活会。

学校党委张兰英副书记、组织部正处级组织员李干同志出席了会议，信息学院全体领导班子、党委全体委员、各教工党支部书记共12人参加了本次会议。会议由负责该院党委全面工作的林汉副书记主持。

通过领导班子专题民主生活会，统一了思想、增进了团结，班子凝聚力、战斗力进一步增强，达到了预期目的。现将有关情况总结如下：

一、积极准备

为了开好这次民主生活会，学院党委高度重视，院领导班子进行了积极认真的准备。按照学校党委要求认真组织召开各类“查找问题”座谈会、恳谈会以及各党支部党员民主生活会；在全院范围内发放征求意见表，分别征求学院师生的意见和建议。学院党委充分发扬党内民主，坚持走群众路线。

首先，积极征求意见，5月12日（星期二）晚在学院会议室举行了由各系代表、各党派代表、无党派代表共16人

组成的座谈会。5月13日（星期三）早上在学院会议室举行了由教授代表、副教授代表、博士代表组成的恳谈会。5月12日下午在学院会议室举行了由学生代表组成的座谈会。向全院师生发放征求意见表共245份，收回238份，共收集各项意见157条。

其次，对通过各种形式征求到的意见和建议进行了梳理和归纳，并将征求到的意见反馈给每个班子成员。

再次，班子成员结合征求到的意见，联系自己的思想、工作、作风实际，认真进行了思考，撰写了个人发言提纲。

二、召开情况

学院各位领导分别结合各自分管工作，重点剖析了在思想认识、工作能力、工作作风等方面存在的问题，坦诚地谈了工作中的不足，深入分析了思想根源，提出了切实可行的努力方向。

张兰英副书记对该院本次民主生活会给予充分肯定，表示感受到了学院班子团结、务实、真诚、勤奋、廉洁、进取、扎扎实实做事情的良好氛围。同时，她也对该院今后的发展提出了明确要求：要进一步思考人才培养模式，多主动听取意见，大胆创新，健全制度，加强办学，并创造性地搞好学科与专业建设。还要继续做好下一步工作，形成高质量的分析检查报告。

三、取得成效

通过这次领导班子民主生活会，大家进一步增强了对科学发展观的认识，找准了破解学院发展的重点和难点问题，明确了工作方向和思路，统一了思想，增进了团结，加深了沟通，为推进学院更好更快发展奠定了思想基础。

附件：领导班子民主生活会原始记录

学院团委工作汇报 篇5

1、干部队伍建设

学生干部队伍是学生工作的重要部分。打造一支强有力的干部队伍是我院学生工作的重要环节。其中，分团委学生会队伍是核心部分。学生会队伍建设是个系统工程，关键是要充分发挥全院学生的积极性，让学生会队伍成为广大学生愿意加入的组织。

我院学生会干部队伍选拔实行全院竞选制度。竞选成员来自三部分：现任学生会干事、各班推荐适合进学生会干部队伍的学生（各班被推荐出来的学生，必须要参加竞选）、自愿报名参加竞选的学生。每名参加竞选的学生必须要填写竞选表，分团委备案。竞选的评委有两大部分：现任学生会主席团成员、各班推荐的2位代表。竞选时，要求各班班委必须列席。竞选成员每人5分钟的竞选演讲，现场投票，现场唱票。由此产生新一届学生会干部队伍。至于各部门的干事，交由各部门负责人完成。

为规范学生会干部队伍的活动，我院有一整套管理制度。如例会制度、活动策划制度、工作汇报制度、执委会制度等。其中，例会中，要求每位部门负责人必须要发言，并提交一份表格，表格分三部分：前段时间的工作、下一阶段工作计划、目前工作的建议与意见。执委会要求各班班长、书记与学生会主席团一起参加，并有每次会议记录表，商讨学院学生工作动态，听取班级基层工作意见。

更重要的是，我院对各班级干部有一套管理制度。学生会各部门分别对应班级各相应的班委。要求学生会部门制定班委考核条例，这样，保证学生会工作与班级工作的对接。

2、日常管理工作

日常工作是学生工作基础，没有扎实的日常工作，一切工作都是飘渺的。我院在日常管理工作中不断探索，力争让每位学生不虚度时光，过一个充实而有意义的大学。

日常管理中，最重要的一环是信息畅通。为了使全体同学及时得到各类信息，我院创造了班级学生干部每日签到制。具体做法是：每日10点整（此时是下课时间），各班一名干部到办公室的《学生工作日志》上签到，阅读每日事项，然后把信息带回到班级。同时，要求学生会各部门负责人也一起签到，这样便于工作的衔接。

其次，我院对涉及到学生日常学习与工作的事项都有具体的制度。比如周日晚点名制度、早操制度、听讲座制度、寝室卫生制度、包干区制度等。同时，为了让制度更好的发挥作用，我院各班要求有各类管理规定，规定要求全班大部分同学通过。这些制度中，关键在于落实。比如，我院周日晚点名制度中，为了规范晚点名，要求各班晚点名不得少于30分钟，并对迟到、未到、请假做了明确的规定。同时，要求各班在点名完成后必须要组织班会，纪检部对各班班会予以检查，打分，周一公布结果。同时，要求各班周一上交《晚点名记录表》表格中必须有班主任签字，便于掌握具体情况。这样的结果是：晚点名成为了班级全体学生交流与学习的舞台。关于这一点，曾经有许多学生与我激烈的辩论，我院也对此不断完善，但一直坚持了下来。

另外，对于各项制度，我院力争让其形成一个系统，不单独割裂看待每一项要求。比如，寝室检查排名，把班会集体活动未到者考虑进去，把听讲座未到者情况考虑进去，把平时检查于日常抽查考虑进去，把资助考虑进去，把入党考虑进去，这样，寝室卫生就成了一项综合性的工作，不再是走形式。这些要求的落实，是学院学风的保证。也正是因为如此，我院的寝室卫生、包干区卫生、团组织生活会等的学期综合排名，在全校一直是第一名。而我本人，一直是这些活动幕后的观察着，对各部门的工作予以足够的支持。

3、学生社团建设

我在北京大学的学生论坛里看到这样一句话：大学文化的繁荣，一定离不开学生社团的百花齐放。我很认同这个观点，因为学生社团是有相同爱好与追求的学生的组织，是他们成长的根据地。因此，我在学院成立一系列团队。

第一支团队是阳光学社。这个团队已经运行了3年，主要以服务于武汉市883城市社区建设计划，学社任务有三：学术科研、社会实践、志愿服务。该团队连续两次或获团省委表彰，去年还接受了声民政厅一项课题并成功结题。学社运转情况良好，目前的队员来自学校各个学院，并有一阵套比较成熟的运行机制。我相信，这群有志青年会不断的创造奇迹。

在建设阳光学社基础上，我积累了一些社团建设的经验，并一直思考学生社团与文化、就业之间的关系。2010年，我以就业为导向，创设了三大社团：学术中心（以学术安身立命的社团）、时政社（以政治安身立命的社团）、未来职业联盟（以实业安身立命的社团）。没有想到，这些团队得到很多同学的拥护，虽然在运行中出现一些问题，但都是发展中的问题，目前，各团队成员精神状态很好，并初步形成各团队的文化，都建设了自己的博客与qq群，并有了自己的特色活动，如学术中心承担了学院学生刊物《财管论坛》，时政社承担学院特色活动“公务员招录模拟大赛”、未来职业联盟主攻“erp沙盘大赛”与挑战杯的比赛等。

学院的文化活动由此展开。没有想到的是，在学院社团的带动下，有一些有志学生自发成立了他们的团队，比如财管学院辩论队，大一公管班成立“微尘社”、院青年志愿者协会等。辩论队已经在我校各类大赛中频频获奖，社员们的口才都比较棒。微尘社将开展属于自己的各类调研活动，服务社会。

除此之外，学院还有一支运行了三年的“同行团队”，这是一支“党员进新生寝室”活动的团队，至于这支团队，我在去年的研讨会上做了介绍，并有他们的博客，现在这支团队由我院新到的辅导员夏非老师负责。

4、学术科研与社会实践

一个600人的院系，在全校大学生科研立项与暑期社会实践活动中一直独占鳌头。自XX年校团委与科研处联合举办的大学生科研立项活动以来，我院共有学生科研立项42项。无论是立项数目还是结项数目，都比较好。每年立项时间来临的时候，我院学生纷纷递交立项申请书，每次都有将近30项的报告。这种劲头有时让我都有些意外。如果找出其中原因，我想，可能与我院众多社团的成立有关系，因为社团这个机构在平时都有训练，并有一批志同道合的队友在支撑。另外，也与我院实行导师制有关系。专业老师的指导对学生学术精神的形成起着重要作用。在社会实践这个大型活动上，与学术科研情景相似，不再赘述。

远程教育学院工作汇报 篇6

一、坚持中医药成人教育的办学方向，开展面向在职从业人员的中医药现代远程教育，把提高和改善从业人员的理论水平、知识结构与学历层次作为主要任务。

教育部和国家中医药管理局对成人高等教育的主要对象都已明确规定，要求成人高等教育主要要面向广大在职从业人员，国家中医药管理局则明确限定中医药成人教育对象为在职从业人员，特别是在城市。为此，国家中医药管理局和教育部曾联合颁发过有关文件。所以，我校远程教育学院自秋季试招生以来， 一直把确定为“在职从业人员”。必须具备医药行业的知识结构，是医药行业的在职人员。因此，我们的办学思路、办学方向完全符合教育部和国家中医药管理局的要求。从20试招生到年秋季，我校远程教育学院共进行四次招生，总计招收中医学、中药学、针灸学、护理学四个专业的专科、本科和专升本层次的学员5000余名，所招收的学员，均为医药行业在职从业人员和已接受过基础医药教育的大、中专毕业生。今后，我们将更加坚定面向在职从业人员的一贯的办学方针，充分发挥现代远程教育的优势，培养全面发展的中医药专业人才，提高中医药从业人员的业务素质和学历水平。

二、采取各项有效措施，全面提高远程教育教学质量

我们在开展面向在职从业人员的现代远程教育过程中，一直把质量放在首位，把提高教学质量作为首要的工作任务来抓。两年多来，远程教育学院在发展壮大的过程中，逐步健全了各项规章和工作制度，逐步建设和完善教学体系，为保证远程教育的教学质量打下了坚实基础。

1．严格审核，把好入口关。

远程教育学院在招生时对报名者进行严格细致的资格认定。从毕业证书、职称证明、资格证书和从业证明等各方面对学员进行审核，凡不符合报名条件的人员一律不予受理。同时，对报名学员组织了包括有专业基础课程在内的入学考试，只有考试成绩合格者方予录取，才能进入相应专业的学习。因此，在招生工作管理上，我们已经具备了较为完善的管理制度和工作流程。为贯彻落实教育部、卫生部和国家中医药管理局的有关文件精神，我们还将进一步规范和严格招生工作的各环节管理，确保生源质量。

2．改善办学条件，加强硬件建设。

我校是全国中医药院校中开展现代远程教育研究和探索较早的单位之一，学校一贯致力于计算机教学、校园网建设以及信息资源开发管理等工作。开展试点工作以来，学校加大了对现代远程教育建设的硬件投入。建设了多媒体演播室、教师网上辅导答疑室、安装了双向视频交互设备，租用电信ISDN线路，另外，网络教育服务器托管于专业的IDC机房，为学员上网学习提供优质服务。同时，远程教育学院教学工作的教师队伍也不断得到加强，负有教学任务的教师待遇也有了显著提高。师资队伍和硬件设备的建设为更好地开展远程教育招生和教学工作奠定了良好基础。

3．加强课件建设，丰富教学资源。

教学质量能否得到保障，课件质量是关键的一环。远程教育学院始终把网络课件建设作为重点工作任务，所有制作的课件，必须经过专家评审通过才能上网使用。目前，远程教育学院已基本完成了对现有四个专业的课件进行升级和改版，利用视频录制设备为各专业老师录制讲课录像，在原有的课件中插入大量的音频、视频内容，图文并茂、音像结合，使课件质量上了一个新台阶。另外，本着资源共享的理念，我们还购买了中国人民大学网络教育学院的政治和英语等公共课，以及北京大学医学部制作的西医类课件。大量的优秀的课件投入使用，给学员提供了高质量的教学资源，确保了远程教育的教学质量。

4．加强教学管理，建设和完善远程教育教学体系

为最大限度地利用我校的教学资源，规范远程教育教学管理，除制定有关规章制度外，远程教育学院还开展了大量的工作，多次组织各院系各学科的专业教师，就教学大纲、课件文本、命制试题、发布作业、录制视频等各项远程教育教学工作广泛征求意见，确定方案后立即组织实施。学校还把远程教育学院的教学工作纳入全校整体的教学工作中，并由主管教学的副校长亲自兼任远程教育学院院长。使远程教育学院教学管理工作得到进一步规范，教学体系逐步完善。

从20xx年开展远程教育试招生以来，我校远程教育学院总结三年来的招生和教学工作，规范了整个工作流程，加强质量监控。所有的工作都做到有章可循、有法可依。加强年报年检的.工作力度，对教学工作进行审核统计并整理成文档材料，及时进行检查和自我评估，同时，根据远程教育学院自身的办学需求，我们建立了一系列针对院内和院外教学点的规章制度，规范我们的各项工作。制度的完善也更加有利于我们开展教学工作，提高教学质量。

5．严格考试管理，严肃考风考纪。

我校远程教育学院制定了严格的考试纪律，严格规范了学员入学考试和在校学员单科结业考试的工作流程。考试时巡考人员、教学中心（或教学站）负责人、考场监考人员分工明确，从严要求，严肃考试纪律，严防舞弊现象发生。所有考务人员对考场纪律执行和考试情况要填写规范的考场纪录并署名签字，保证考试工作有条不紊地进行。考前试题命制和考卷印制工作严格保密，考后集中阅卷评分，工作细致认真。规范的流程和严密的制度，确保了远程学院的考试管理能严格实施，为维护中医药远程教育的声誉提供了保障。

三、加强内部建设和教学点建设，为进一步开展中医药远程教育创建良好环境。

我校在开展现代远程教育工作以来，投入大量人力、物力和财力，对内部软硬件建设加大投入。和其它高校合作，选择优秀网络课件供学员使用，促进资源共享，创建了一个良好的教学环境。

目前，远程教育学院共设有24个校外教学中心和教学站。对于教学站点的建立，我校具有严格的审核制度，教学站除须具备远程教学环境、实验实习场所外，还须具有相应层次与专业的师资和其它教学资源，同时，所设教学中心和教学站须经过当地省市自治区教育厅和卫生厅的备案，方能与我校合作建立教学站。教学站建立后，负责在该地区开展招生并协助我院管理本地区学员。目前，在部分地区尤其是西部地区开展中医药远程教育的力度不够，我们还将根据教育部、国家中医药管理局关于加强支持西部地区教育的精神，寻找合作伙伴，建立新的教学中心和教学站，推动优秀教育资源向西部输送，促进西部中医药在职人员业务水平和学历层次的提高。

四、适应境外对中医药教育的需求，加快中医药走向世界的进程

中医药事业是具有中国特色的社会主义医疗卫生事业的重要组成部分。一代又一代的中医药界同仁为把中医药推向世界一直在进行不懈地努力，虽然取得了长足的进步，但因为时空、语言的限制，中医药走向世界的基础——中医药教育仍举步维艰。

现在，在我国已经加入WTO的大背景下，各行业都依据其规则，进行着保持和创造自身的特点与优势的努力，以提高行业的竞争力，而随着医疗模式的转变和人类回归自然潮流的兴起，世界各国对中医药的需求也与时俱增。但是，目前没有教育作为基础的中医药世界范围内的交流只能是无源之水，其发展也缺乏竞争力和可持续性。通过现代远程教育方式，为世界各国培养、培训实用的中医药人才，可以使中医药高效率、广覆盖、多层面地推向世界。这是其它教学方式不可取代的。另一方面，在国外特别是发达国家开展现代远程教育的条件已完全具备。西方发达国家由于经济发展水平较高，其电脑、网络普及率远远高出我们。加之他们更加注重通过网络获取知识的能力的培养，而这些能力对接受远程教育极其重要，因此，他们对远程教育有着比较充分的学习准备。而且，通过中医药现代远程教育将中医药推向全世界，反过来对中医药的现代化进程亦是有力地促进。所以说，无论是从中医药事业发展的需要还是世界范围内的需求而言，开展中医药现代远程教育的客观条件已经成熟，时不我待，这已成为促进中医药进一步走向世界的一项战略抉择。

我校作为唯一一所开展中医药现代远程教育的试点学校，将依托我校在海外的合作优势，为下一步开展海外中医药现代远程教育，推动中医药走向世界打下坚实基础。

五、发挥远程教育优势，探索解决前进中的问题

由于中医药现代远程教育是一种全新的教育形式，如何运用现代远程教育手段和方法开展中医药在职从业人员的教育，对我们来说还是一个新的课题。我们也是在探索中前进，在我们过去的工作中不可避免地产生诸多问题，比如随着我校办学规模的不断扩大，学校学区增多，教学资源相对紧张，以致远程教育学院正常教学工作受到影响。由于我们教学管理工作力度不够，一些教学中心未能按合作协议规定的要求落实教学任务，致使一些学员产生意见。在网上教学管理系统试运行阶段出现过网络壅堵、致使部分地区的学员不能及时提交网上作业等。

随着信息技术的高速发展和广泛应用，现代远程教育的优势和特点得到了充分体现。开展中医药现代远程教育，有利于缓解目前对中医药教育需求的不断增长与相对匮乏的教育资源之间的矛盾；有利于在世界范围内传播中医药学术和中医药文化，促进中医药更广泛的走向世界；有利于进一步深化中医药教育事业改革；有利于进一步发挥我国中医药教育体系的优势和特色；有利于提高医药卫生行业在职从业人员的整体素质和业务水平，形成中医药教育教学的规模效益和质量效益。

信息学院工作汇报 篇7

21世纪是“信息时代”，信息是最丰富的资源，是巨大的财富。但是身为时代先锋的大学生却在大学生活中得不到充分、清晰、准确的信息，而错失机会，没有更好地发挥自己的能力，也没能为集体争取更多的荣誉，甚至影响了自己的发展，同时，学生工作也因为信息的传达不完善而受到影响。

以M大学某学院为例，随着时代发展，信息技术已经广泛地应用于该院中了，尽管该院在学生信息传达工作中应用了一些现代信息传播技术，但是信息技术的应用并没有很好地解决信息流通不畅的问题，反而因为没有一切从实际出发而过度地信任网络或是其他现代通讯工具，不重视传达者在中间发挥的重要作用，使得信息在一种不完善的传达机制和管理制度下流失得更加严重。

该院的机构组织庞大，管理链错综复杂，学生处于管理链的最底层，因此，学生能否得到更充分的信息与学院的信息管理及传达机制息息相关。针对该院信息传达的现状及不足，为了保障广大学生及时获得有效信息的权利，该院急需完善现有的信息传达管理机制。

二、该院学生信息传达工作面临的问题

1. 信息下传不及时。

学校发布的一些重要通知没有适当地提前告知学生，却在时间很紧迫时才匆匆下传，致使学生无法做好充分的心理准备和合理的时间安排，导致活动参与度不高、效果不好、学生错失重要机会等严重后果。

2. 信息传达不准确。

由于信息源不够具体清晰、信息不易把握，以及传达过程中环节过多等原因，使得一些信息在不同程度上有失准确，不利于学生对信息的正确理解和执行。

3. 信息下传方式不合理。

该院学生信息下传有时采用开会形式，在不能保证全勤的情况下，一些真正需要信息的学生没有获得信息，而一些不需要会议信息的学生却需要浪费宝贵时间来听取无用信息，严重影响了信息传达的效果。

4. 通知包含的信息量不够。

下达信息的上层管理者有时没有从学生的角度出发，没有设身处地地为学生考虑，下达的通知过于笼统，使学生难于理解通知的具体含义和影响，从而无法真正重视起来。此外，缺乏对学年常规活动的宣传和预告，使本应有充分的准备时间的活动因为学生没有提前知道而未能做好准备，错失机会。

5. 缺乏对信息员的管理和监督。

学校管理者通常只告知信息员传达信息，而并不对信息传达过程进行管理和监督，虽然完成了信息的传达过程，但无法保证信息传达的效率和效果。

6. 缺乏对信息来源的管理。

一些信息由多种途径下传到院系等组织机构，但管理者缺乏对信息来源的整理分类，致使信息重复传达，降低效率。同时，信息的杂乱也不利于学生对信息的获取和吸收。

7. 单纯通知，缺乏反馈。

现有的该院信息传达机制多是单向传递模式，即从上而下，层层传达。在传达过程中只是单纯地通知或要求，而忽略了下层的反馈，导致上下级沟通不畅，缺乏民主。

8. 信息传达责任追究制度不完善。

错误传达信息的责任不能追究到人，致使信息员缺乏责任感，错误传达信息的机率增大。同时，在信息错误传达中受到损失的学生无法得到补偿，权益无法得到有效的维护。

三、该院现有的信息传达机制及其特点

1. 该院现有的信息传达的网络系统主要包括该院主页、学生网站及学生会、团委各学生工作组织部门的公邮。

第一，该院主页属于官方网站，登陆较方便，访问量也较大，但是关于本科生的内容较匮乏，更新速度也较慢，学生不能及时得到所需信息。第二，该院已建立了自己的网站，可以由学生自己设计页面和版块，是属于学生自己的网络空间，但是由于宣传等原因，此网站还没有完全被学生所重视和接受，学生上线次数不足，加之版块设计与信息更新的问题，不能为学生提供全面准确的信息。第三，为了方便学生工作而申请的公共邮箱，在很大程度上有助于资料的下发和上传，方便了信息的流通，但是由于邮箱系统自身设计的缺陷，导致登陆困难和信息丢失，这些都会影响学生的信息获取。

2. 该院现有的信息传达制度主要是靠会议的方式、通知

或文件的形式、不够明确的机构和队伍来完成上传下达工作，方式具体分为报纸、学工通讯、网站、短信和电话通知及班长口头通知等，信息发布渠道分散，学生不明确获取需要信息的准确渠道。该院学生工作现在主要通过每周的例会，由学生会和团委的学生干部将信息传达给各班班长和团支书，再由他们传达给同学，这样的多层传达机制使信息的完整度和准确度受到了影响，而如果班长和团支书缺席例会，则信息完全得不到传达。另外，该院学生数量大，行政班级多，宿舍数量也多，使班长和团支书的信息传达工作量增大，通知不当还很容易造成信息仅以班级为单位或寝室信息垄断的现象，这样信息传达的失误就会影响到学生的切身利益。

3. 在该院信息的传达过程中，更多的是以事为中心，而不是以人为中心。

这样的机制没有注重人的主观能动性的激发，不利于上下级间就信息进行必要的沟通交流，也就无法调动各方对所传达信息的积极性，不利于信息传达的效率、效果的保证。同时，该院日常的通知主要采用电话的方式，而这种方式往往会造成时间上的浪费和信息传达的不到位，效率不高，没有及时接到电话的学生就不能及时收到通知，做出行动。

4. 该院缺乏一套较完善的信息监督和反馈机制，没有对信息员进行有效的激励和监督。

规定评委每学期对各班班长和团支书的上传下达工作做电话调查，以对信息传达的效果作考评，这在一定程度上有利于考察学生干部的工作质量。但是这个制度还不够完善，一定程度上不能公平地作出评价。现状是该院没有一个较完善的针对传达效果的评价和反馈机制，一方面学生干部的信息传达工作是否到位不能得到较好的监督和考评，信息的传达失误不能得到追究，另一方面学生对所接受信息的反馈意见和建议不能及时反映到上级，学院也就无法了解学生的心理、学习和生活上的需要，造成学院和学生脱节的现象。

四、该院信息传达工作的改进建议

1. 信息员激励

信息员是信息传达过程中的执行者，信息员在信息传达过程中扮演着十分重要的作用。对于信息员可以从以下几个方面进行激励和监督。

第一，在该院的班级评优工作中，可以增加对班级信息传达工作的考评，使得信息传达工作完成较好的班级有机会获取更高的分数，赢得班级荣誉，以便激励班委重视并认真执行信息传达工作。

第二，在该院对学生干部进行综合测评的考核时，可以把其在信息传达工作中的表现作为重要的考核指标。这样在信息传达工作中，就使学生干部的利益和广大学生的切身利益连在了一起，有利于增加学生干部对信息的重视度。对于表现突出的学生干部，可以在评分时给予适当加分，这样能够较有效地激励学生干部认真执行信息传达工作。

以上两点是在信息员激励中建立和完善的正强化方法，考虑到信息员的任务繁重和他们工作积极性的保证，应在激励中以正强化的激励方法为主。同时，可以在该院的学生工作制度中加入信息员责任追究制，即因信息传达工作出现失误而造成的一些学生利益上的损失，及时调查问题原因，追究相关人责任，对利益受损学生给予补偿或表示歉意。

2. 信息传达通道

主要分为四种：直接传达、书面材料传达、网络传达和例会制度。

信息的直接下达是信息传达的传统手段，也是信息传达中使用率最高的方式。该院的信息直接下达主要有三种方式，即电话传达、网络短信平台和口头通知。直接下达主要是指上层信息员与最终的信息接收者间的传达，这里主要说明的是一些口头传达的方式。电话传达适合比较重要的信息，需要及时反馈沟通的，信息接收者较少且比较明确。比如在通知部分应急信息时即可采取这种信息传达方式。网络短信平台适合比较重要的信息，信息量较少且通过文字传达能够比较清晰的传达的，传达功能较为重要，而对于反馈的要求较少。信息接受者明确，信息的面向对象较为明确。口头通知适合比较重要，信息量较大，需要及时反馈的信息的传达。直接下达是较好的信息传达方式，虽然在一定程度上增加了传达成本，但是能够保证信息传达的快速、准确，应该在一定程度上加大采用力度。

与口头传达相比，通过书面材料传达信息的方式，则具有客观、易保存、避免遗忘等优势。为了扬长避短，弥补口头传达方式的种种不足，我们要坚持将口头传达与书面材料相结合的做法。在班长口头通知事情的同时，为每个寝室下发一份书面通知材料，便于学生对下达信息的再确认。

在信息技术迅速发展的今天，网络在我们的工作和学习中都发挥了不可替代的作用，该院的学生工作也不例外。不仅要充分利用院系现有的网络资源，而且要开发适合学院实际情况的、方便学生使用的信息传达和沟通方式，使网络成为学生工作信息传达的重要途径。要注意加强学生网站校级、院级常规活动信息的发布;开辟团委和学生会工作汇总平台，做好信息分类，保证信息更新，实现专人负责;开辟虚拟社区互动平台，保证信息的反馈。同时，应注意在学生工作中规范使用邮箱。

班级信息传达方式则可以多样化发展，各班可以通过建立QQ群、建立班级博客、公共邮箱等方式传达信息，充分发挥各班学生的主观能动性，构建高效、多元化的信息传达模式。同时，各班也可以进行班级信息传达绩效评估，通过各班的信息传达工作绩效自评，促进本班信息传达工作的发展。

参考文献

[1]斯蒂芬·P·罗宾斯, 蒂莫西·A·贾奇.组织行为学.中国人民大学出版社, 2008.

[2]许益锋, 李潮林.谈当前信息时代如何推进高校学生管理工作[J].教育信息化, 2003, (07) .

深圳信息职业技术学院等4则 篇8

获第七届全国普通高校信息技术创新与实践活动(NOC)决赛5个二等奖

在刚刚落下帷幕的第七届全国普通高校信息技术创新与实践活动(NOC)决赛中,由深圳信息职业技术学院计算机应用系电视节目专业教研室王琪、梅勇两位老师和5名学生组成的代表队,经过激烈竞争,发扬团队协作精神,顺利入围高校(NOC)决赛,并获得了5个全国二等奖,两位指导老师也同时被大赛组委会评为 “优秀指导教师”。

本次大赛是由中国高等教育学会、中国发明协会、中国教育技术协会共同举办的。现场决赛的评审工作非常严格,大赛组委会不但要求决赛选手对选送作品进行现场答辩,还要按照大赛统一规定的时间、地点、操作软件、规定的视频素材及声音,在评审现场完成整个作品的制作过程。

杭州第一技师学院

学生在青年名厨大赛中获金奖

11月17日上午,“味道2009”中国青年名厨烹饪大赛浙江赛区举行,来自全省各地的120多位名厨纷纷亮出绝活。“味道2009”青年名厨烹饪大赛是由中国烹饪协会名厨专业委员会主办、《名厨》杂志承办的大型全国烹饪技能比赛。大赛以发现厨界新星为主旨,不仅将选拔出全国最具实力的青年名厨,更力争为青年名厨提供一个展示、交流、学习的平台。

杭州第一技师学院烹饪专业081班学生叶长春、胡学文、包慧达三位同学经过专业教师的精心指导和训练参加了本次大赛,经过比拼,以“菊花赛熊掌”、“百子鱼头”、“福寿万代”三个作品获得两个热菜金奖、一个雕刻金奖,展现了学院学生良好的专业素养和综合素质。

广东省技师学院

在第四届大学生创新设计制造大赛中获奖

2009年11月12日～15日,“中南地区港澳特区工程训练学术学会暨第四届大学生创新设计制造大赛”在桂林电子科技大学信息科技学院举行。清华大学、中南大学、华南理工大学、武汉大学、郑州大学及广东省技师学院等75所全国高校和职业技术学院等有关负责人出席了本次活动。

本次活动共有75所大学102项作品参赛,是历届以来规模最大的一次竞赛活动。广东省技师学院在教学实训中心徐思平主任带领下,共展出伦敦塔桥与埃菲尔铁塔、汉字数控加工模块、电火花加工快速装调夹具及全自动烫全机四件作品,其中伦敦塔桥与埃菲尔铁塔荣获一等奖,汉字数控加工模块、电火花加工快速装调夹具及全自动烫金机荣获三等奖。

浙江科技工程学校

参加全国“文明风采”竞赛结硕果

近日,浙江科技工程学校第五次获得全国中等职业学校文明风采竞赛“优秀组织奖”,这是学校继去年获得全国中等职业学校“文明风采”竞赛组织委员会为此项活动举办五年来做出特殊贡献的学校而特别设立的“组织工作特等奖”后连续五次荣获此殊荣。在本届“文明风采”竞赛中,学校共有9篇作品获得一等奖,37篇作品获得二等奖,44篇作品获得三等奖,一百多篇获得各个等次的奖项。

六年来,浙江科技工程学校积极参与全国中等职业学校“文明风采”竞赛,以参赛为契机,通过职业生涯教育,围绕确立职业生涯目标、选择职业生涯角色、实施职业生涯设计、寻求最佳职业生涯发展的专门性课程设置与综合性实践活动的一系列教育教学活动,实现培养高素质“职业人”的教育理念,深化研究、探索职业生涯教育规律,使职业生涯规划成为学校学生在校学习的原动力,切实提高教育的针对性和实效性,以此深化学校内部教育机制改革,细化学校教育内涵,坚定走内涵发展之路,从而提升学校内在层次,打造名牌学校。