大学生实习的作用

大学生实习的作用（推荐10篇）

大学生实习的作用 篇1

2、 学生了解计算机及相关专业在企业内应用现状、存在的问题和应用前景。了解专业业务范围内的计算机运用生产与应用方法、信息组织形式、软件开发过程及常用技术方法;

3、 培养学生理论结合实际，从实际出发，发现问题分析问题和提出解决方法的能力，训练学生从事专业技术工作及管理工作所必须的各种基本技能和实践动手能力。

4、 培养学生将来从事计算机及相关专业的应用、开发所具备的沟通能力，团结协作的素养。

大学生实习的作用 篇2

一、大学生专业实习的定义

大学生专业实习指的是在校大学生利用寒假、暑假等课余时间, 在专业老师的指导下, 有组织的到所在院校或所在院系所建立的实习基地, 开展的专业实习活动。大学生的专业实习具有以下几个特点:一是, 大学生专业实习的时间一般在寒假或暑假期间, 时间不能与大学生专业课程学习时间相冲突。二是, 实习地点是与自己所学专业及今后的就业方向相关单位, 实习的主要内容是运用自己在校所学的专业知识, 实习单位大多是与学校或院系签订了合作协议的签约实习基地, 三是, 大学生的专业实习具有一定的连续性, 每次一般要在一个月以上, 这样才能保证实习确实能够有所收获。

二、大学生专业实习对就业的促进作用

专业实习能够全面提升大学生的社会阅历、为人处世水平等综合素质, 能够对大学生今后的顺利就业起到积极的促进作用, 主要包括以下几个方面。

1.增强大学生的职场适应力。大学生毕业进入职场后, 会有一段时间的职场适应期。专业实习能够帮助大学生尽快适应自己从高校学生向职场人士的身份转变, 帮助大学生从思维上和态度上尽快融入职场, 从而在就业市场中取得良好的表现, 获得更多升职和进步的机会。专业实习能够有如此作用, 主要表现在以下几个方面:一是银行、保险公司等大学生专业实习的单位会以职场人的标准来要求大学实习生, 从心态上能够使得大学生提早适应职场的环境, 尽量减少大学生对职场环境的陌生感。二是通过在实习单位与人的沟通与交流, 大学生从思维上逐步从校园向职场转变, 能够从一名职场人的角度去思考问题。三是通过专业实习, 大学生在待人处事的风格和行为上逐步适应职场的要求, 减少了初入职场后所需要的学习和适应时间。

2.锻炼并提高了综合能力和素质。专业实习能够起到锻炼和提高大学生综合能力和素质的作用。大学生在专业实习的过程中, 要承担一定的工作, 与实习单位领导、员工及客户进行交流, 能够有机会锻炼和提高自己的写作能力、表达能力和逻辑思维能力, 同时, 实习过程中要组织各种活动及工作, 可以锻炼一定的组织能力和协调能力。在实习过程中, 大学生能够逐渐养成良好的时间管理能力。综合能力和素质在大学生求职和就业中的作用至关重要, 专业实习可以有效提升大学生的综合能力和素质, 有效提高其就业能力。

3.帮助大学生养成良好的习惯。大学生拥有很多自由掌控的时间, 但缺乏来自老师和家庭的监督, 自控能力不强的在校大学生容易养成诸如睡懒觉、上课迟到、做事虎头蛇尾、不注重仪表及个人卫生、精神不振等不良思维及行为习惯, 这些不良习惯在大学生的求职和就业过程中会起到极大的负面作用, 严重影响大学生的顺利就业。专业实习在帮助大学生养成健康良好的思维习惯和行为习惯方面发挥着积极的作用, 帮助大学生在毕业求职就业过程中少走许多弯路, 顺利就业。

4.能够有效促进大学生专业知识的学习。大学生在专业实习的过程中, 能够有机会将自己在课堂上所学到的理论知识应用到实际的生产和经营实践中, 在理论联系实际中锻炼和提高自己, 能够切身感受到课堂所学专业理论知识的实际作用和价值, 增强专业认同感, 在这个过程中, 大学生也能够深刻体会到自己的知识储备与职场要求存在的差距, 从而能够激励其在日后的学习中更加勤奋刻苦的学习专业知识, 对自己的专业学习起到很好的促进作用。扎实的专业知识储备将为大学生的顺利求职与就业奠定良好的基础。

5.能够帮助大学生明确奋斗目标。在日益增大的学业与就业压力下, 大学生容易产生迷茫的情绪, 不知道自己今后的出路和奋斗方面。专业实习给了大学生接触社会、了解社会的机会, 在专业实习过程中, 大学生通过承担一定的工作, 也能更好地认识自己, 正确全面看待自己的优点和缺点。同时, 能够更加清晰地认识职场对大学生能力和素质的要求, 从而在今后的学习中, 更加有针对性地提高自己的素质和技能, 从而在毕业后顺利实现自己的职场目标。

三、更好开展大学生专业实习的建议

大学生专业实习对于大学生的顺利就业具有十分重要的作用和意义, 各高校应该在原有取得成绩的基础上进一步改进和完善大学生专业实习工作, 以更好地为大学生的成长成才和顺利就业服务。

1.为学生实习提供坚实的制度保障。高校在组织大学生到实习基地开展专业实习前, 应该制定并不断完善系统周密的大学生专业实习制度, 为大学生实习提供坚实的制度保障和组织保障。将专业实习纳入到整个人才培养方案中统一规划和考量, 将专业实习与学生的学分及课程考核紧密联系起来。完善诸如安全协议书签订及责任机制、学生突发情况处理机制、信息反馈制度机制等, 加强对学生的安全管理, 建立健全学生实习期间的劳动保障制度、安全保险制度和实习单位保密制度, 切实维护学校、实习单位和学生的利益。

2.深化校企合作水平, 打造高水平实习基地。实习基地质量的好坏对于大学生专业实习的效果有着非常重要的影响。高校在为学生选择实习基地时一定要有针对性, 要选择主营业务与学生所学专业密切相关的企业或单位, 这样才能满足学生实践专业知识的需要。同时, 在实习基地的建设与管理中, 必须建立校企之间有效的协作机制及稳定的合作基础, 才能使实习工作持续高效进行, 保证学生实习的质量, 使实习工作做到经常化、制度化, 切实提高学生的专业综合实践能力。

3.建立一支专业的指导教师队伍。指导教师在保障大学生专业实习顺利开展方面发挥着不可替代的作用。指导教师工作的好坏直接影响到学生实习效果的优劣。专业教师应该具备扎实的专业知识储备、良好的人际沟通和协调能力、处理突发事件时沉着冷静的头脑及高度的责任心。如果指导老师没有广泛扎实的专业知识储备, 就无法很好地启发学生并回答学生提出的问题, 也无法检查和督促学生对专业知识的获取。专业实习大多安排在暑假期间, 如果指导老师没有高度的责任心, 就无法及时跟进学生的实习状况, 无法及时发现学生面临的困难并帮助其解决。建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、相对稳定的指导教师队伍具有重要的意义。

4.加大对学生的培训和指导力度。专业实习是一项复杂的系统性工作, 实习学生是其中的重要组成部分, 让学生在专业实习中了解社会、经受锻炼、增长才干是组织大学生开展专业实习的重要目的和意义。为了保证学生切实有所收获, 高校职业指导教师应该在学生开始专业实习前对学生进行一定程度的培训, 培训内容包括与人沟通的技巧、待人处事的方法、实习中的安全事项等。

5.扎实做好实习后的考核检查工作。实习后的考核检查是保证大学生在实习过程中确实学有所长的重要抓手, 是督促大学生在实习中和实习后认真总结, 深刻反思的重要手段, 应该认真开始。高校应该组织老师于实习结束后及时收取学生的实习日志、实习总结及实习鉴定表等佐证材料, 认真批阅并修改, 及时与实习单位沟通, 全面了解学生的实习情况, 对于实习表现不佳的学生, 及时提出整改意见, 并在下次实习时督促其认真整改, 以切实保证学生的实习工作收到时效。

摘要：专业实习是大学生人才培养的重要组成部分, 为学生认识社会、了解社会, 提高专业技能及综合素质提供了良好的机会和平台, 也为大学生毕业后的顺利就业奠定了良好的基础。基于此, 探讨了专业实习对于大学生毕业后顺利就业的积极促进作用, 并就如何更好地开展大学生专业实习工作提出了建议。

关键词：大学生,专业实习,职场适应力,实习基地

参考文献

[1]孙海蓉.大学生专业实习可持续发展路径浅析——以北京信息职业技术学院英语专业为例[J].中国教育技术装备, 2015 (3) .

[2]佟君.本科专业实习的问题与实证研究——以A大学本科专业实习现状调查为视角[J].理工高教研究, 2009 (6) .

[3]孙军.树立学生导向的专业实习理念——美国高校档案学专业实习规划启示[J].环球视野, 2013 (1) .

浅谈旅游专业实习的作用 篇3

关键词：应用型人才；职业素质；应用能力

实习教学是旅游专业的一个重要教学环节，也是职业教育区别于其他教育的典型特征，是实现旅游业腾飞，为旅游业提供人才资源的主要渠道，特别是为本地旅游业的发展奠定了良好基

础。如何培养学生的职业道德，养成他们的职业意识，提高他们的专业技能是旅游专业教育改革的核心，专业实习则是实现这一培养目标的重要途徑，也是提高学生职业素质的重要内容。

一、专业实习是培养应用型人才的需要

旅游行业是一个劳动密集型行业，由于旅游服务工作的特殊性，面对面服务、服务过程中介环节是其典型特征。这就要求旅游从业人员必须具有良好的职业意识、娴熟的职业技能、流利的语言表达能力、整洁的仪表、端庄的仪态，还要具备敏锐的观察能力。因为他们的一举一动、一言一行直接关系到旅游企业形象人在人们心目中的反映，关系到旅游者对旅游企业的服务质量、管理水平的评价。这些职业素质的养成，单靠学校教育是远远不够的，必须和旅游企业联合，通过专业实习提供给学生一个成长、锻炼的空间，让学生在实习指导教师的带领下，在旅游服务第一线经过汗水与泪水的磨炼，形成职业心理培养职业技能养成职业意识，成为一名合格的旅游从业人员。

1.校内实训基地模拟训练

校内实训基地模拟训练是根据专业教学基本要求，在学习本专业理论基础课的同时，充分利用校内导游模拟教师、专业模拟教室和奇特实训设施设备，有计划、有目的、有步骤地根据旅行社和旅游景点的需要而设置有关内容的实际操作训练和情景联系。它的主要目的是在理论教学的基础上，将相关的知识要点转化为能让学生熟练掌握的实际操作程序和技能。

（1）通过导游模拟室加深学生对具有典型特征的自然景观和人文景观的认识，训练学生的语言能力和口语表达技巧。

（2）按旅游服务与管理专业的要求设置多个情景的练习，让学生通过不同专题的情景练习，初步掌握旅游服务工作的工作程序和工作方法，初步达到工作要求。

（3）大力开展学生的第二课堂活动，组织与专业需要相关的课外兴趣小组和能力小组。在校期间，使学生清楚了解职业素质和内容，通过哪些途径来提高自己的实际能力。

（4）积极鼓励并组织学生参与社会实践、参加各种技能比赛和专业知识比赛，让学生在活动中增强自我意识，提高自身能力。

2.旅游企业认识实习

旅游企业认识实习是指学生通过参观和现场观察，初步了解旅游企业，熟悉本专业的社会职能和实际价值，增强感性认识，巩固专业思想的必修课，是旅游服务和管理专业学生实习教学中的重要组成部分。它的主要教学目的是学生通过参观考察业绩优秀的旅行社、旅游公司、著名旅游景区，让学生了解行业，熟悉自己所学习的专业、增强自己作为旅游从业人员的信心、自豪感和责任感、树立热爱旅游事业的决心，把自己的毕生精力贡献给旅游行业的精神风貌，为形成刻苦钻研、好学上进的良好学习风气打好基础。

（1）认识实习的主要内容。了解旅游企业的管理模式、经营理念、各个岗位的操作程序与技能技巧。

（2）组织学生参观考察，这样可以获得大量的感性认识，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。

（3）利用假期组织学生到旅行社或旅游景区进行社会实践，培养学生的实践能力。

二、专业实习是培养职业素质的重要途径

对于一个优秀的旅游从业人员，良好的职业素质是基础，是做一个合格旅游工作者的前提条件。旅游专业素质包括旅游工作人员的职业道德、职业态度、礼节礼貌、仪容仪表、仪态、服务意识、卫生习惯、劳动观念、职业技能等。学生在学校课堂上得到的是理性的概念，在学校实训基地的实践虽然得到了一定的锻炼，但毕竟是模拟的，没有与客人进行真正的交流，要与客人进行面对面的服务，校园环境是不可能为学生提供类似旅游企业的条件的。因此，专业实习是旅游专业养成学生职业素质、提高学生职业技能的重要途径。

因此职业的创设企业氛围，使学生的衣着举止、礼貌礼节、仪表仪容和环境适应。学生在具有旅游特色的环境中，必然在心理和感官上产生强烈的刺激，从而导致一种心理、情感和行为上的高度统一。

三、专业实习是促进应用能力提高的关键环节

旅游服务与管理专业的培养目标为旅游企业一线输送高质量的应用操作型人才，学生要学会动口，更要学会动手。毕业后才能迅速适应工作，达到旅游企业的人才需求标准。学生的动手动口能力只有通过较长时间的专业实习才能得到真正提高，因为在这个阶段里，学生已融入旅游企业一线的各个岗位，他们都面对旅游者，特别是在旅行社的导游部门和门市营业部门，还有在旅游景区的接待服务岗位、导游岗位和基层管理岗位。他们都要面对旅游者，开始规范、系统地操作服务。在实践中，他们服务的技能技巧、沟通与交际能力、语言表达能力、形象表达能力会得到全方位的锻炼，在企业培训部和带队教师的指导下，将从一个应知过程达到一个应会的高度。因此，专业实习是一个无法取代的关键教学环节，是培养学生应用能力的必要条件。

四、专业实习是培养高质量旅游人才的有效形式

旅游服务与管理专业教学内容和教学方法的区别在于普通专业教育。教育理念侧重于以能力为中心，教学内容与旅游企业的需求为核心，教学方法上理论与实践并重。比较常用的实践教学方式即校内职业意识养成教育、校内实训基地模拟训练、旅游企业认识实习、旅游企业专业实习。前三种实习教育形式主要是从感性上加深学生的印象，形成学生的职业观念，初步掌握职业技能。只有到旅游企业进行专业实习，学生在一个相对长的时间内身体力行，通过与客人接触，与社会接触，树立服务意识，增强光荣与责任感，全方位培养造就自己成为一名合格的旅游从业人员，才能达到旅游职业教育的培养目标。因此说，旅游企业专业实习是培养高质量旅游人才的有效形式。

参考文献：

[1]谢苏.旅游服务与管理专业综合实习.高等教育出版社，2002.

[2]李鑫，朱斌.旅游管理专业实习教学的作用与模式创新.大学教育，2013（15）.

[3]韩茜，高宏欣.浅谈旅游专业学生顶岗实习存在的问题及解决对策[J].知识经济，2011（4）.

大学生实习的作用 篇4

循证医学是遵循科学证据的临床医学。它提倡将临床医师个人的临床实践和经验与客观的科学研究证据结合起来，将最正确的诊断、最安全有效的治疗和最精确的预后估计服务于每位具体患者[1]。循证医学的核心思想是“任何医疗行为和决策的确定都应遵循临床科学研究产生的客观最佳证据”，从而制订出科学的预防对策和措施，形成诊疗规范和专家共识，最终达到科学有效地[2]预防疾病、促进健康和提高生命质量的目的。据于此本课题组用循证医学在妇产科学教学中的具体应用以期为临床教学提供更好的方法。培养医学生临床实践思维方式，提高解决实际问题的综合能力和素质，为学生今后的临床实践打下坚实基础。

1研究对象与方法

1.1研究对象

将妇产科见习的临床医学专业五年制本科72名医学生作为研究对象。随机分为实验组和对照组。实验组36名，对照组36名，两组见习时间、时数、地点、理论讲授和见习带教的教师均相同。

1.2研究方法及实施

对照组按常规带教方法，采取以教师、书本为中心，按见习规范要求寻找典型病例，由带教教师给学生进行病例分析。实验组采取循证医学理念，利用典型病例库，老师制定讨论纲要，提出需要解决的问题，学生以组为单位，利用课余查阅文献，收集临床研究资料，对检索的结果进行讨论，教师在学生讨论的过程中进行引导和评价，最后进行总结。

1.3教学效果评估方法

最后一次见习课结束后，主要评估：(1)基本理论掌握;(2)临床思维能力;(3)对于不典型病例的鉴别能力。

1.4统计学方法

使用SPSS13.0统计软件包进行统计学分析，所有数据以均数加减标准差表示，两组比较采用两组独立样本t检验。

2讨论

实验组运用循证医学理念教学的学生理论考试成绩、临床思维能力和不典型病例的.鉴别能力均优于对照组的学生，因此本课题再一次论证了循证医学教学优于传统教学方法。循证医学可以使理论与实践充分结合，使基础知识与临床知识充分结合，这种横纵向结合的方法有助于学生对疾病的认识更为透彻，具有有效做出医疗决策的横向思维[3，4]。临床实习是医学生由理论学习阶段过渡到实践阶段，学生需在实习中将医学理论与实践相结合。带教方法的选择将影响到实习生在妇产科实习阶段的学习效果。循证医学法突破了传统教学法的弊端，是一种全新的教学模式[5，6]。总之，循证医学教学模式具有科学性、规范性、合理性等特点，其优点如下：(1)以患者问题为基础，帮助学生全面了解医学临床知识及基础知识，促进学生获得综合、全面的针对知识体系;(2)培养学生发现问题、解决问题的学习习惯，有助于知识的记忆、理解、应用及再现等，并能开拓学生思维，提高其创新精神及创造力;(3)在提出问题后，学生问题进行相关文献检索及收集，可促进学生自主学习能力及探索能力的提高[7]。同时也有证据证明循证医学法可以提高学生动手操作及解决问题的能力，有助于形成系统的循证思维，对于培养高素质的创新型人才有一定的价值[8]。因此，在妇产科临床教学中引入循证医学理念具有重要意义。在医学教育中应用EBM理念、原则与方法是很好的，提升了学生对医学知识的学习兴趣，加速了新的科学技术在教学中的应用，加强了医患沟通的效果，和谐了医患的关系，较好地提升了临床教学的效果[9]。总之，在现代妇产科临床教学中，决不能运用单一的单调的教学方法，而需要将多种教学方法相结合，根据各个教学课题的特点，运用不同的教学方法，达到最佳的教学效果，培养医学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，创造主观能动性，建立科学的临床思维，在教与学的互动中，教学相长，提高临床教师的教学水平。

参考文献：

[1]陈菊兰.关于循证医学在妇产科临床教学实践中的认知[J].临床和实验医学杂志，，3(3):149-150.

[2]彭文岗，王宏志，刘静，等.运用循证医学思想引入带教实习中[J].中国现代药物应用，，4(1):238-240.

[3]冯原，陈斯宁，盛庆寿，等.循证医学PICOS模式结合PBL教学法在肺系病证临床教学中的研究[J].中国继续医学教育，，7(7)：6-7.

[4]吴晓梅，时景璞，付凌雨，等.对七年制医学生在循证医学教学中增设“证据应用”讨论课的效果评价[J].中国继续医学教育，，6(6)：3-4.

[5]ZimermanAL.Evidence-basedmedicine：ashorthistoryofamodernmedicalmovement[J].VirtualMentor，;15(1)：71-76.

[6]穆攀伟，王庭槐，曾龙驿，等.在医学教育中引入以团队为基础的教学模式[J].中国高等医学教育，(1)：55-56.

[7]王庆高，钟建，朱智德，等.“循序渐进”案例教学法在中医内科临床见习中的应用研究[J].广西中医药大学学报，2015，18(1)：133-135.

[8]吴凤兰.循证医学在妇产科教学中的应用与实践[J].中国继续医学教育，，8(1)：11-12.

[9]包建成，刘俊芬.循证医学在临床教学中的影响[J].世界最新医学信息文摘，2016，(86):291.

[10]易媛媛，其木格.妇产科临床教学中引入循证医学模式的探讨[J].内蒙古医科大学学报，2014，(S2):381-383.

[11]朱慧敏，游彦杰，吴彩琴.应用多种教学方法提高妇产科临床教学效果[J].卫生职业教育，2015，(13):50-51.

实习老师写给实习班级学生的信 篇5

致高一（15）班的全体同学

记得刚跟你们见面的时候，我其实是很紧张的，但是，确实如我所说，你们是我的第一批学生，很开心我的第一批学生是你们，虽然你们有时候很调皮，在我的课堂上也活跃过头，让我很生气，但是，我还是很喜欢你们~~~

从来没有想过，我会那么的不舍，也从来没有想过两个月的时间是那么的快过，总觉得时间还很长，所以，我们都没有认真的珍惜这些时间~~

你们知道吗？那次班会课我真的有被你们感动到，因为小玲漏了点口风，让我猜到你们可能会送礼物给我，但是，我没有想到你们竟然是用那种方式把礼物拿出来，而且，告诉你们哈，你们送的公仔我很喜欢，而且，我很喜欢流氓兔的O(∩_∩)O~

戴着副眼镜，笑起来眯眯眼，管理能力很强，但有时又觉得他想太多，不知道什么时候让我欠了他满汉全席的班长xx；

跟我一个朋友很像，平时很用功读书的xx；

一听到她名字就想到“一切皆有可能”的xx；

很认真读书，考试考得不好，不会找借口，只会从自己身上找原因的xx；

很喜欢笑，给人感觉很像邻家弟弟的xx；

平时很少看他说话，但是却经常看到他笑，给人感觉挺乖的xx；

坚持“沉默是金”，很实事求是的对提出批评意见的xx；

很热情开朗的xx；

说我上课不会无聊，却被我抓到上我的课在睡觉的xx；

很不相信我，以为我不知道他是谁的xx；

总是被我记错名字，但又没有忘记他名字，上课总喜欢接话的xx；

看起来很严肃，其实很幽默，永远记得他说的那句“我喜欢你们，你们喜不喜欢我”的历史科代表xx；

为我制作了一张很有新意、很有心意的留言卡的xx；

同样喜欢笑，写字连本子都放横的xx；

总是觉得比我高，很是自豪，但其实比我高没多少的xx；

很文静，笑起来很甜的生活委员xx；

上课时最积极回答我问题，但Rp不好，每次上Q遇到我都是我要下线时候的xx；

传说跟我长得很像，为了学习把头发都剪短，很多愁善感的xx；

很可爱，很喜欢看她笑，感觉很乖，很想把她当成是妹妹的xx；

每次改他作文都很花时间，说了好几次书写要好一点却还是一样交上来的xx；

高高瘦瘦，很腼腆的xx；

经常吃饭的时候都能遇见的xx；

每次见到他都是在清洁，一副任劳任怨模样的xx；

很静很乖的学生之一xx；

请她吃鸡腿都不要的xx；

很喜欢上网，开口闭口都是上网的xx；

写字很漂亮，得过硬笔书法比赛三等奖的xx；

每次晚修见到我都说我神出鬼没的生物科代xx；

想要成为动漫制作人的xx；

连周末也在认真读书的xx；

全班最高，算是15班的标志，虽然高大，但其实骨子里还是很小孩，很多愁善感，竟然要我多喝牛奶，快点长高的体育委员xx；

看起来小小个，给我留言时竟贴了张一毛钱送我的xx；

人小鬼大，很喜欢对着我笑的xx；

很得人喜欢，很负责，说过不会忘记我的英语科代xx；

几百次强调讲普通话，却硬是要跟我说客家话的团支书xx；

没怎么说话，但知道他是外宿生的xx；

说会记住我，原因竟然是我刚去就把他的名字画圈圈的xx；

感觉挺内向，拍照很严肃的xx；

固执得要命，但是其实挺好人，送了我一个我很喜欢的礼物的xx；

竟然说我上课太严肃，送我一条很好看的围巾的xx；

壮壮的，给我感觉很像我高中时的”辉哥“的xx；

超级自恋狂，曾经写完一篇作文，自己笑到抽筋的xx；

亲手制作了一张卡片给我的xx；

很手巧，会刺绣，很想去鸿云广场的xx；

一直很努力学习的学习文员xx；

小小个，戴着红框眼镜的xx；

讲话总是让我听不懂的xx；

很认真学习，给人感觉很有责任感的xx；

刘海很长，总让我担心会影响她视力的xx；

大大咧咧，以high起来会让我抓狂的xx；

总喜欢”俺俺俺“的写的xx；

喜欢用钢笔写字，但总让我以为他钢笔快没水的xx；

很有自己想法的副班xx；

挺帅的，对朋友很好的xx；

敢于对我提出批评的xx；

很负责任，喜欢动漫的语文科代xx；

在中考前把自己头发剪很短，体育课跟阿伯大乒乓球的xx；

有自己的理想追求的xx；

还有总是低着头，让我看不清楚长相的xx、xx。。。

大学生企业的实习总结 篇6

2、计划做事。有了明确的计划，目标才清晰，以至于在工作中不会茫然。在采购部实习的三个多月中，我每天都写工作日志，记录下我要做的事情，然后再总结一下完成状况，日志看似平常，但在无形中提高你做事的效率和工作的有序程度。

3、处处留心皆学问。这句话是我刚到采购部报到时经理对我讲的第一句话，对这句话经理并没有给我们多说什么，但在工作当中我深有体会，初到采购部我把以往的采购合同重新进行整理并做了电子版的档案管理登记，这样节省了查找档案的时间。在整理过程中我仔细的看了一下采购合同的内容，这为我以后的修改合同起到了很大的帮助，我可以直接套用以前的合同范本，这个结果直接归为我的留心。在生活中只要你留心处处都有学问在，不要总是期盼别人告诉你怎么去做，应该学会思考自己应该怎样去做。留心别人怎么做。

4、不以事小而不为。做大事小事有不同的阶段，要想做大事，小事情必须做好。我们正是实习的阶段，做一些繁琐的小事情，很有必要。工作中我们每个人干的最多的就是打水、拖地和擦桌子，但我并没有感到烦，而是把它当作我素质培养的大讲堂，正因为这些小事情改变了办公室的环境。这些小事情值得我去做。事情虽小，可过程至关重要。

大学生实习的作用 篇7

1 电子病历对临床实习的帮助

各种功能模板提供了病历记录的基本内容,保证了病历的文字格式规范化,书写速度快捷,工作效率提高,同时,避免了手写病历字迹潦草,无法辨认和手写过程中的缺项、漏项现象[2]。系统提供的质控软件对病历完成时限的自动监控和对运行病历的内涵质量控制提供了极大的方便。特别是HIS、PACS、LIS等相关系统的集成,方便了临床医师特别是实习生及时阅读、分析检查检验报告,便于临床带教和实习生自学。结构化的电子病历模板,给予了相关内容的提示,对于刚接触临床的实习生来说,会在思维混乱时给予一定的指导,避免了初始工作的手忙脚乱、无从下手现象。根据疾病诊治指南及循证医学依据制定和更新的医嘱套餐,便于实习生的自学和掌握。

2 对临床实习的负面影响

2.1 模板使用不当,导致病历内容雷同,失去教学意义

电子病历的各种书写模板,往往依据病种设定,临床医师在书写时首先选用模板,进行相关内容的填充和复制。少数医生责任心不强,不假思索、毫无修改的选用模板,造成不同患者、不同病种发病过程的表述雷同,病变部位描述张冠李戴,前后、左右、上下不分。体格检查记录,不论男女、老幼,体征描述如出一辙,千篇一律,忽略了不同病人间类似症状、体征的细微差别。病情分析复制粘贴。查房记录套用模板,导致主治医师与主任医师查房记录内容相似,甚至完全复制首次病程记录拟诊讨论内容,缺少层次感,缺少个性化描述,不能突出病例的特点和重点,不能充分的体现上级诊断、分析疾病的能力,不能给实习生展示良好的示范作用,甚至误导实习生依赖模板,忽略认真采集病史、严格进行体格检查,放松了对患者个体化特点的病情分析和归纳整理,使临床实习生的思考行为减少,难以通过病例积累临床经验和提高技术水平。书写的病历不能真实的反映患者的实际情况,影响病历的医、教、研价值。

2.2 过分依赖模板,影响临床思维及动手能力

模板的应用保证了病历书写格式上的规范化,但是病历质量的核心是内涵质量,是医生临床基本功和逻辑思维的体现[3]。模板的应用不能取代医生详细的问病史、准确的体检,不能取代医生结合各项检查结果及患者个体化特点进行信息的归纳整理,也不能自动表达医生的逻辑思维和上级医师查房的综合分析。使用模板的方便,往往会让实习生过分依赖产生惰性,只想着有现成的内容可以复制,而且可以从HIS、PACS、LIS等系统调出患者相关检查资料,根据课本知识追溯、编造病史和体征,忽略详实问病史和自己动脑筋分析病情。格式化的体格检查模板,会使学生淡化系统查体,只关注疾病相关的重要体征,忽视进行全面、系统的体格检查,临床查体基本功减弱。在阐述诊断依据时复制粘贴主诉、现病史及体格检查内容,不能根据个性化特点进行信息的归纳整理和综合分析。鉴别诊断不分病种套用模板,造成思维模式的混乱,影响医生的逻辑思维和综合判断,失去鉴别意义。特别是一些套餐式诊疗方案,限制了思维,不能体现个体化诊疗规范,导致病历内容千人一面,没有个性特点。

2.3 上级医师“空手查房”,影响病情分析和指导教学

电子病历实行以来,一直未能做到即时打印或满页打印,因此,多数情况下上级医师查房时,纸质病历无法在病床边实时显现,上级多是听取口头汇报,这样会影响临床思维的连贯性,干扰正确的判断和分析。同时,空手查房(未带纸质病历资料)现象会给上级检查指导病历书写质量工作带来不便,长期以往必将出现上级查房不查病历质量的陋习,影响对实习生病历书写质量方面的教学帮助和指导。

2.4 病历书写考核受到影响

病历书写是实习生临床基本功培养和训练的重要内容之一。对实习生进行病历书写考核是教学管理的要求。单用电子病历进行实习期间的病历书写质量考核,往往会因为拷贝他人病历、套用模板、复制粘贴等偷懒行为使病历的真实性丧失。此外,实习生没有自己的工作站,只能通过上级医师工作站书写病历,很难实现整份病历内容由实习生完成,严重的影响实习生从病史采集、体格检查、确定诊断、病情分析和观察的整体临床思维和判断能力,不能达到强化复习书本知识,训练逻辑思维,积累临床经验的目的,影响实习生病历书写质量的提高和临床业务能力的培养。

2.5 其他问题

目前,我院各临床科室的电脑配置还不能满足人手一机,现有的电脑基本达到饱和使用状态,实习生很难有使用机会,加上电子病历实习生无访问权限,纸质病历未实现满页打印,使实习生对病历的阅读学习和书写应用难以进入佳境,影响病历书写的练习和整体实习效果。此外,医嘱、处置、检查、检验申请项目的繁多,甚至部分不规范,让实习生操作起来有些困难,容易点击错误或缺项漏项,如将重要的医嘱点错,在处置项目中找不到需要执行的内容等,影响学习和工作效率。

3 对策

3.1 强化病历质量意识教育

病历作为医疗活动信息的主要载体,不仅是医疗、教学、科研的的第一手资料,是医疗事故鉴定和医保付费的重要凭证[4],而且是医疗质量、技术水平、管理水平的综合评价的依据[5]。写好病历是临床医师责无旁贷的任务,是实习生积累经验,提高技术水平的重要途径。因此,要教育实习生时刻牢记病历的作用,从法律的高度认识病历、对待病历,在病历的书写过程中注入法律意识,严格执行“客观、真实、及时、准确、完整、规范”的病历书写原则,提高临床实践工作中的自律性,在病历书写过程中合理的、正确的使用模板,减少复制粘贴,杜绝套用模板,确保病历的真实性、可靠性、规范性、科学性和法律性。

3.2 重视病历书写培训考核

电子病历是医疗信息管理的必然趋势,但是从临床教学特别是实习生的临床实习考核看,手写病历仍有举足轻重的实效性。手写病历是强化复习问诊、体格检查、实验室检查内容、疾病诊断、鉴别诊断的过程,是对治疗原则的应用和体验,是临床经验的学习和积累途径。对实习生而言,完成整份病历的手写记录,可以锻炼整体思维和个性化处置问题的能力,不能因为电子病历的广泛应用而将实习期间的手写病历考核淘汰。应对实习生进行病历书写规范的岗前培训,进入实习后,应进行不同专业的手写病历考核,培养独立完成问诊、查体、诊断、归纳分析和综合处理完整病历书写及临床处置流程,培育合格的临床医师。

3.3 规范三级查房,做好临床帮、带、教工作

各级医师通过规范化的查房,实施对实习生的帮、带、教实习教学,帮助实习生牢固地树立“以人为本”、“救死扶伤”、“无私奉献”的良好医德和医风,树立科学求实的工作态度和严谨认真的工作作风。指导实习生打好临床基本功,使他们逐步掌握病历书写基本规范,了解临床诊疗的每一过程,从中积累经验,不断提高。

条件允许时,实现掌上电脑上网(PDA)移动办公,便于上级医师查房时随时查阅病历,对病情进行全面分析,及时审修病历质量问题,使下级医师的病历书写完成及时,病历内容真实,内涵质量较高,具有很好的教学、科研价值,以便实习生从中获得最佳的学习和借鉴。在未普及PDA设备时,应尽量在上级查房时,将书写满页的电子病历打印存放在病历夹中,供上级查阅、审修并签名。

3.4 规范模板,及时更新、审修模板

新技术准入、新业务扩展、新的疾病防治指南修订,对病历模板更新提出迫切要求,为了满足临床教学和医疗质量管理工作需求,为实习生提供正确的临床指导和帮助,规范模板,不断更新模板势在必行。规范的模板可以训练逻辑思维,可以扩展思路,凝练判断、思考、分析问题的能力。带教教师要正确的引导实习学生合理的选择模板,规范的使用模板。充分的应用新技术带来的便利,不断的更新完善模板,使电子病历模板向结构化、规范化、标准化方向发展,使其更具科学性、教学性、实用性。

3.5 借鉴质控信息,认识问题,不断改进

由临床医师、科室质控小组、职能部门及质量管理委员会组成的四级病历质量控制体系,在病历质量网上跟踪检查,网下质量监控、出院终末审核方面发挥着重要的督查管理作用。通过网上实时监控系统、现场信息环节检查及终末病历质量检查,发现病历书写过程中的质量问题,及时将存在的问题反馈给科室或当事人,以便整改。这种“每日跟踪检查、每月质量分析、天天反馈整改”的管控制度,促使了病历书写质量的提高。实习生可从病历质量的管控反馈信息及整改实例中寻找问题,认识问题,了解病历书写中的普遍和重点问题,有针对性的学习、训练,带着问题去实践、思考、求教,不断的改进和提高。

3.6 设置实习生专用电子病历平台

增设实习生(学生)专用电脑,授予相应权限,并提供典型病历学习平台,推荐各专业典型病例,按临床思维习惯逐项展示病历内容,给予学生判断和思维的时间和空间,并能通过一定的操作程序及时验证自己的分析判断是否正确。此外,在电子病历系统中提供各专业常见疾病的诊疗常规、诊疗规范,如:病史采集、体格检查、辅助检查、诊断和鉴别诊断、治疗原则等标准,以供实习生学习参照,指导诊断和治疗,促进实习生快速成长。

随着医疗信息化的快速发展,电子病历质量已成为医院管理的重要内容。如何利用电子病历平台做好临床实习指导和改进,是临床教学的重要任务。积极地寻求解决电子病历弊端的有效方法,使电子病历的优势发挥得淋漓尽致,促使临床实习工作扎实、有效,培育出一代适应现代化发展需要,具有良好职业道德和技术水平的优秀医学人才。

摘要：电子病历为医院信息化发展的必然产物,大大的提高了临床工作效率,它在为临床实习提供快捷便利的学习和应用途径的同时,也给临床实习带来了诸多负面影响。如模板选择使用不当,导致大量病历内容雷同,逻辑思维和综合判断受限,独立分析问题的能力减弱等。在医院信息化的背景下,强化病历质量意识教育,重视病历书写培训考核,规范三级查房,通过医疗实践增强临床思维能力,对提高实习及教学质量有很大帮助。

关键词：电子病历,临床实习,医院信息化

参考文献

[1]刘坚,刘晓辉,周民伟,等.以电子病历为基础的整体临床信息系统建设[J].现代医院,2009,9(11):126-127.

[2]简明,李刚,李学锋.临床应用电子病历的体会[J].解放军医院管理杂志,2005,12(5):469-470.

[3]潘志刚,楚恒群.以病历书写为切入点提高医疗质量[J].中国病案,2008,9(8):23-24.

[4]王小贞.医疗纠纷中病案的法律证据作用及意义[J].中国病案,2009,10(1):18-19.

大学生实习的作用 篇8

关键词：高层；施工；质量

一、引言

企业导师制是指企业中富有经验的、有良好管理技能的资深管理者或技术专家，与新学员或经验不足但有发展潜力的员工建立的支持性关系。建立这种制度的初衷是为了充分利用公司内部优秀员工的先进技能和经验，帮助新员工和部分转岗人员尽快提高业务技能，适应岗位工作的要求。

二、双方职责和义务

2.1导师的职责

（1）注重徒弟岗位技能的培养和提高。在培养期间，对徒弟的学习内容、培训方式、知识和技能水平达到何种程度，以及如何检查、督促、落实，导师都要有具体的安排。

（2）有计划地安排徒弟进行實践锻炼。鼓励徒弟积极参加相关工种（岗位）的各种竞赛。

（3）做好师徒间的安全生产联保互保工作。在实际工作中教育和引导徒弟注意安全，严格遵章守纪，确保安全无事故。

（4）明确通过“导师带徒”活动徒弟应达到的业务技术水平。根据不同阶段，对徒弟业务技术水平制定具体考核标准，使徒弟技术、业务素质有明显提高，达到预期目的。

（5）为人师表。在日常工作中，导师要以身作则，率先垂范，通过各种形式教育和引导徒弟热爱企业，热爱本职工作，使其成为德才兼备的人才。

2.2学生的职责

（1）尊敬导师，虚心求教，勤学苦练，积极配合导师完成学习计划。

（2）努力提高自身理论水平，主动向导师报告思想和生活状况，虚心向导师学习良好的职业操守，模范遵守国家和企业的各项规章制度，刻苦钻研业务知识，不断提高独立分析问题和解决问题的能力。

（3）加强实践锻炼，积极投身实际工作，在导师的指导帮助下，主动承担任务，参加各种业务比赛；通过亲自动手，提高感性认识和独立处理实际问题的能力。

（4）思想上积极要求进步，不仅要努力学技术、学业务，还要学政治，提高自身修养，做“四有”新人。

三、校内导师作用

丰富的社会实践可以全面锻炼大学生各方面的能力，积累其工作经验，并能尽早调整自己以适应社会的需要，其非智力因素也能得到很好的发展。学校已经与施工企业等合作建立了稳固的实习基地，这些实习基地一般是接收即将毕业的学生进行顶岗实习。学生社会资源有限，仅靠其自己进行社会实践的机会很少。教师应该发挥主观能动性引导学生开展社会实践，充分利用自己的社会资源，给学生提供很多社会实践的机会。

四、校外导师作用

导师的确定。导师制是一项利在长久的系统工程，导师素质的高低直接影响着执行的效果，这是企业实施导师制成败的关键。它要求“导师”必须具备相应的理念、能力和技巧，否则难以达到预期目标。符合任职资格的导师一般是公司正式任命的干部、确定的后备干部或者部门骨干员工，人品好、工作能力强、工作经验较丰富且乐于助人，认同并理解企业理念、企业精神和企业文化，参加过导师技能培训或已具备指导新员工的实际经验，对实施导师制有积极的态度。导师的聘任在满足导师任职资格基础上，还须考虑员工担任导师的意愿，并且指导的双方都可以提出变更指导关系的请求。对于导师的确定，公司人力资源部先根据个人的综合素质、管理能力、业务能力、个人专长等情况建立导师库，分别确定一级导师、二级导师和三级导师。不同资格的导师带不同层次的学员，每名导师至多带3-4名学员，形成梯状的人力资源结构。

“导师带徒”对提高青年技能方面具有较强的针对性，是青年员工岗位训练、建功成才的最佳途径之一，是企业乃至项目培养高素质青年员工的有效形式。

导师带徒可以尽快培养出一大批优秀的新员工。这个活动可以增强企业发展的后劲，保持企业的持续稳定的快速发展，在导师带徒活动中，可以发现青年人才，锻炼青年人才，培养青年人才，造就青年人才。

在某项目上，就是一个大家庭，师傅们都毫不保留的把自己的工作经验传授给所带的徒弟，注重言传身教，以自己的人格魅力教育和引导徒弟做人做事。师傅们都兢兢业业的做好自己的工作，同时还有重点的教导徒弟，无论工作忙与否，总是坚持带好自己的徒弟，传授给自己的平生所学。徒弟在各自的师傅

精心的教导下，逐渐的成长起来，成为项目上的精英和骨干，大多数都能够独当一面，挑起项目上的重任，能够胜任任何工作，并积极的做好，成绩突出，大家都认为导师带徒活动举办的非常好。

实践告诉我们，凡是尝到甜头的学校，都不会放弃校企合作。而且随着形势的发展，合作范围会扩大，合作内容会增多，合作水平和效果会逐步提高。在校企合作成为培养技能人才成功之路的认识逐步深入人心，校企合作遍地开花的大好形势下，也要防止出现削弱校内教育作用，出现走极端的可能。

从理论上讲，企业是技能人才培训和技能人才使用双主体。他们既可自主培养，自主使用；也可不自己培养，对外聘用；还可自培与他培结合，择优者用。实践中，部分企业，主要是国有和非国有规范企业以自培为主，外聘为辅。但是，大多数企业，特别是中小企业自培能力有限，紧缺的技能人才主要靠外聘或校企合作办法解决。从现实和发展看，校企合作培养应包括全日制培养和社会化培训两个方面。培养对象包括学生、新成长劳动力，在岗员工。其中，学生和在岗员工应成为主要对象。

五、结论

为实现企业跨越式发展，项目部把“导师带徒”工作作为人才培养的重要一环，结合各项培训工作持续推进，其做法得到项目领导及全体员工的大力支持，有力的促进了项目青年员工的快速成长。

作者简介：李宝昌（1981-），男，吉林，黑龙江建筑职业技术学院，教师，讲师，硕士，从事市政工程技术专业的教学和研究工作。

大学生教学的实习总结 篇9

实习期我所在的年级是二年级，在这个实习的阶段我肩负着两个身份，一个是老师，为学生讲解书本知识的老师;另一个是学生，学习师傅上课技巧的学生。在这两个身份中的转换也需要自己的努力。

第一周我主要帮师傅批批作业、听师傅上课。这一次我是以一位“老师”的身份去听课，所以听课的内容也改变了，不再是只听所讲的知识内容，而是学习师傅是如何上课的，学习她是如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间的等等。通过听课我发现教师不仅对知识的把握很重要，还有对班级学生的课堂纪律、积极性的调动等都很重要。从第二周开始，我除了听师傅和其他老师的课、帮师傅批改作业以外，我也开始登上讲台。从刚开始讲讲练习上的作业到后来讲新授课，一共上了15节课，其中有9节是新授课，1节是公开课。通过自己上课，让我对上课有了进一步的认识。备课时，一是备教材，要多方面收集材料，仔细地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使知识更具整体性、系统性;二是备学生，要充分考虑学生是怎么想的，会怎么回答等。另外，授课时，要根据授课内容的特点，结合班级学生的实际，灵活选用任多种教学方法进行教学，比如：同桌互学、小组讨论、让学生上黑板做等等，这样可以提高学生的上课积极性。当然，上课时还要会随机应变，会根据实际的情况随时改变教学的顺序，来达到较好的教学效果。实习期间另一项工作就是班主任工作，学习师傅是如何管理班级的。在课间我没事就会呆在班级，和学生进行交流、沟通，从中观察孩子的心理特点，找到对其管理的最佳途径。不管是班会还是家长会，我都全程参与，提供自己的想法，帮助师傅做一些力所能及的事情，学习她如何组织好一次有意义的班会，如何与家长进行沟通等等。在小学里，班主任还是学生的榜样，因为小学生的“向师性”很强，教师的一言一行最能引起学生的心理共鸣，成为他们钦佩和表率。因此，班主任要重视自己的一言一行，力求成为学生的榜样。

此外，实习期间，我还帮助学校分担了其他方面的一些工作，比如上了四节校本课程科技课，校订了要出版的文章，展板的布置，微视频的录制等等。

以上我主要汇报的是我在实习期间所做了哪些具体的工作，分别有哪些收获。下面我再和大家分享一下南山实验学校的一些独特的教学探索，供我们这些今后的准教师们借鉴。第一个是他们学校的实验班开始尝试选择具有独特学习优势的平板电脑开展教学。平板电脑的便携性让学生进行移动学习成为现实，教室不再是师生学习的唯一场所。就拿我实习的语文这一科目来说，在充分发挥平板电脑的触屏学习、绘写融合、分享便捷等新技术优势的基础上，提出了语文学习要培养学生“听—说—读—写—绘”五项语文学习能力。在低年级进行“阅读、写作、绘画协同发展”的探索，突出“图画”对儿童学习的作用，并有效融合绘画与习作教学，顺应低龄儿童“图视化”、“可视化”的认知特点，丰富语文学习的内涵，创新语文学习模式。例如，在我所在的二年级的孩子们学习了《人不长大该多好》这首诗歌后，学生就开始仿照创作自己的诗歌，并根据自己要表达的意境，运用“画板”软件为诗歌配画，图与文的有效融合，意义相互补充，这样左右脑相结合的立体创作对儿童的想象力、言语表达力等都有很好的促进。

无线互联让学习者对丰富资源的获取更为便捷，并带来全新的人机互动、师生互动以及生生互动，从而使阅读方式、沟通方式、学习方式和教学方式发生重大变革。我想由于条件有限，现在对于大部分学校来说可能都达不到这样的条件，但是只要我们有这个意识，在不久的将来条件可以达到时就可以跟进时代的步伐，做的更好。

第二点我很欣赏的一点也是值得我们反思的一点就是他们教师之间的资源共享。由于知识容量大，在教学素材的收集方面，教师如果单枪匹马，往往要花费很多时间，远远超过课堂教学的时间。南山实验学校的教师在这方面做得就很好，每个年级组，每个分校，整个南山实验集团都有不同的文件夹，教师把自己收集到的资源放到共享的文件夹里，凡是学校的教师都可以去下载别的老师上传的资源。教师得这种做法，不仅不是把自己的劳动成果让别人占用了，反而通过教师的共同努力，收集起教学所需要的各种素材，既丰富了教学资源，也减轻了教学负担，使教室们实现共同进步。

大学生暑期的实习简历 篇10

年龄： 27

籍贯： 花都区

国籍： 中国

婚否： 未婚

民族： 汉族

身高： 168 cm

体重：

简历求职意向

求职职位： 行政专员/助理：行政专员，系统管理员/网络管理员/农/林/牧/渔：

工作经验/年： 4

专业职称： 无职称

工作类型： 均可

就职时间： 随时

期望薪资： 1500--

求职地区： 广州,花都区,肇庆

工作履历

广东白云学院 起止年月：-08-25 ～ 20XX-05-01

公司性质： 私营企业所属行业：教育/培训/院校

担任职位： 学生处干事、辅导员

工作描述： 入职广东白云学院以来，从工勤岗位开始，以一种服务心态，不断的努力工作，得到多位学院领导认可，后被提拔到学生处行政部门工作，最后调整到系里辅导员岗位。

离职原因：

正大集团福州大福饲料有限公司

起止年月：20XX-09-04 ～ 2007-07-10

公司性质： 外商独资

所属行业：农林牧渔

担任职位： 业务员

工作描述： 负责台山业务期间，积极推销公司的无病毒虾苗，得到了客户的好评。

离职原因：

顺德利宝饲料有限公司 起止年月：20XX-02-10 ～ 20XX-08-01

公司性质： 民营企业所属行业：农林牧渔

担任职位： 业务员

工作描述： 初入社会，努力做好公司产品的宣传推广，熟悉业务的工作内容，积极积累自己的客户群。

离职原因：

教育简历

毕业学校： 广东海洋大学

最高学历： 本科获得学位: 农学学士 毕业时间： 20XX-07-01

所学专业： 水产养殖 第二专业： 无

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

20XX-09-02 20XX-07-03 广东海洋大学 水产养殖 毕业证、学位证 -

20XX-08-05 20XX-08-11 高校辅导员培训和研修基地 思想政治教育 结业证书 -

语言能力

外语： 英语良好

粤语水平： 精通

第二外语： 无