童话城堡 教学设计（共11篇）
教学目标：
1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系，2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。教学重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。教学难点：表现出城堡特征及运用好线条。教学资源：课件
教学用具：水彩笔、油画棒 课时设计：1课时
教学过程：
一、导入：幻灯片
（一）以欣赏《冰雪奇缘》动画片导入。
请同学们看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？她的城堡使用什么做的（爱奥莎公主、城堡里、冰雪）
今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。
二、新授：
（一）欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。
（二）课件展示图片
我这里有很多不同童话故事中的城堡图片，请同学们欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》等。
（二）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。
1、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？（圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。）
2、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。
3、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）
（三）学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。
刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？ 松树城堡：
有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。蜗牛城堡：
我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。铅笔城堡：
铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。
（四）教师示范：
看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。步骤：
1、画帽子的外轮廓；
2、添加各种各样的线条；（直线、曲线、折线、交叉线、虚线）
3、添加背景；
4、上色；
一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。出示范画手指城堡；
看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现在你有没有什么新的想法呀？你想在什么地方设计什么样的城堡？说一说
（五）欣赏优秀学生作品：
三、学生作业：
今天这节课的作业你用基本形组合的方法来画城堡；还可以用结合生活实际进行联想创作的方法画城堡。
评画：说说，你是怎样想的？
四、拓展
1、表现的形式、材料很多，同学们想一想我们还可以用什么形式和材料来表现？（学生发表看法）
学生回家自己试着做。
2、回家查阅生活中的典型建筑。
3、五、课堂小结：
快下课了，说说你这节课的感受？
酒店的大堂是梦幻与现实的交界。步入前台区域和大堂区域, 客人的足迹踏落在精心设计如宝石般的地面上。在天花板上, 带有镶板细节的大天窗格外的引人注目, 所有的这一切都是通过在每一侧广阔的窗口来突显出来的。温暖的阳光照在精工细作的装饰面上, 客人们在此休息或顾盼四周的人群。在远端, 一座高贵华丽的主楼梯以温暖的色彩呈现在客人面前, 并在精美的艺术品的点缀下熠熠生辉, 它引领人们行至二层的三个宴会厅与八间多功能厅。每间宴会厅都能让人想起在法兰西城堡中的大礼堂并重新赋予了现代的设计。木质的立柱, 定制的地毯, 典雅的吊灯和豪华的饰面墙营造出室内的奢华与舒适。
城堡酒店的大堂酒廊充盈着加里·格兰特与弗雷德·阿斯泰尔的风采。或是与九十三位贵客闲坐于室内, 或是交际流连于露台, 城堡酒店的精神是识新交旧与休闲享受的。由酒店定制的艺术品包围着酒吧和舞台, 及靠背长椅为所有顾客享受社交, 提供了流畅的空间。无论是清茶一品还是小酌威士忌, 都能让时间缓慢下来, 使贵宾们在融洽的气氛中聚会与洽谈。
充满乐趣的糕点店设有宽敞的白色卡雷拉石展示台与悬吊玻璃罩, 展示着典雅并新奇的蛋糕, 三明治, 糕点, 卡布奇诺咖啡和星冰乐。咖啡厅带有轻巧座位使空间变的轻盈和年轻, 定制的壁画与如此有趣拼花地板来衬托出卡雷拉石材的魅力。
在餐厅的设计中新的生活方式将被“发现”。全日餐厅是城堡酒店的厨房和一个可同时容纳两百位宾客聚餐厅。现代并且经典的海湾元素与室外阳台, 让客人饱览大连的壮丽景色。包房并具有更私密的体验, 在餐厅的两端为少于十二人的小团体或活动提供了一个更温馨的环境。在城堡酒店的中式餐厅中的用餐大厅有充足的座椅来迎接四百二十四位宾客。该包房以前是按照图书馆, 客厅和城堡的会客厅而进行设计的。重现的天花板展现在客人面前将是餐厅的一大亮点。整体氛围是戏剧效果和优雅的细节相结合而丰富了室内空间的设计。
大连城堡酒店有三百七十九间客房并且包括二十九间套房。秉承传统与历史, 城堡客房都可以尽享大连的无边景色, 客床由来自欧洲的优雅的白色床单与绵密的软包床头板而点缀, 在每个床头板的框架上可发现刺绣是城堡的设计的关键环节。每一间客房都装备了今天最尖端的电子设备和科技, 同时安装等离子电视, 梳妆台抽屉内隐藏的茶具和提供自然采光的宽敞办公桌或一张超大的休闲椅在太阳光线中放松身心。浴室为一个利落线条的豪华空间, 一边为大型浸泡浴缸, 一边为梳妆台与窗口。一个单独的卫生间和超大的淋浴间组成此共享空间。套房提供美妙的塔楼式区域与阳台等和建筑本身的特色相结合, 经济型酒店很少有此设计。此设计使客人可以远离外面的世界, 在这里享受超乎想象的鸡尾酒会或晚宴。
优雅和浪漫的情怀贯彻于城堡中, 触及各具风格的房间的每一个角落。
Dalian, where the mountains and the yellow sea meet, this is the city of romance, this resort is the setting for your fairytale, this is the project and inspiration for HBA's creation.
The lobby of the hotel is an immediate transportation to another world where fantasy becomes reality.At a guest’s feet rich stones are laid in elegant designs which continue through the registration and the great room.Above the ceiling soars highlighted by a grand skylight and detailed in coffered panels, all of which is accentuated by the expansive windows on each side.Each detail accentuated by the exterior light that warms the interior, with seating for relaxing and people watching, at the far end a grand stairway fit for a Dutch or Duchess, warm in color and richness, accented by beautiful artwork, leads to the 2nd level of three ballrooms and eight function rooms.Each Ballroom is reminiscent of a grand hall found in a French castle, but with a modern twist.Rich wood columns, custom designed carpets, elegant chandeliers, and plush upholstered walls create a room replete with luxury and comfort.
The castle indulges in the glamour of Cary Grant and Fred Astaire in the lobby Lounge.The soul of the castle where mingling and relaxing with old and new friends alike is a must, whether seated among 93 other patrons or out socializing on the terrace.The bar and stage are surrounded by artwork custom commissioned for the hotel, with a banquette running along each side of the stage to keep a continuous flow of social enjoyment for all patrons, whether with a sip of tea or a bit of scotch the hours slow and the mood mellows for all to meet and congregate.
On a more playful note the Patisserie features a display counter with expansive white carrera stone and a floating glass top.Graced with fanciful cakes, sandwiches, pastries, cappuccinos and frappuccinos the caféspace is light and youthful with light seating, a custom mural, and the ever so playful parquet flooring to compliment the carrera stone.
New life was“discovered”in the design of the restaurants.The All Day Dining can accommodate 200 guest's and was once the gathering hall and kitchen of the castle;modernized with a signature cove element and an exterior balcony that provides guests with another spectacular view of the city.And for a more private experience, private dining rooms at either end of the restaurant offer a more intimate setting for events or small groups of 12 or less.The Chinese restaurant is the former dining hall of the castle and seats an ample 424 guests.The private dining rooms were formerly the library, sitting rooms and parlors of the castle.The rediscovered ceiling is now exposed to the restaurant and is a highlight of the restaurant.The overall ambiance is one of drama and elegance along with rich interior detailing.
The journey of Dalian is completed upon one of the 379guestrooms, including 29 suites.True acknowledgement to the tradition and history of the castle the rooms have panoramic views overlooking Dalian, the beds are replete with elegant white linens from Europe accented by lush upholstered headboards in which a hint of the castle influence can be found in the embroidery which frames each headboard.With a nod to the modern day cutting edge technologies such as mounted plasma televisions, hidden tea sets within the dresser drawers and an ample desk to work in the natural light provided…or an oversized lounge chair that beckons you to relax in under the rays of the sun.The bath chambers are a clean lined luxurious space with large soaking tubs lined on one side with a vanity and window along the other.A separate toilet and oversized shower finish this shared space.The suites provide wonderful turreted areas, balconies and other architectural features that hotels rarely have;designed so that one can entertain with a cocktail party or dinner party to the full extent of the imagination in addition to being a respite or retreat from the world outside.
欧洲盛产童话,那时欧洲成串的小公国,规模都和咱们的乡镇差不多,公主王子并不是那样高不可攀。
由此可以推断,欧洲定然也盛产城堡——实际上,城堡几乎是欧洲的专利。其中鼎鼎大名的,当属德国的新天鹅堡——迪斯尼乐园的标志性建筑睡美人城堡,就是以它为原型的。
去新天鹅堡是在五月。虽说是五月,天还冷得厉害,须穿大衣。城堡位于山巅。一行六人在山脚下找了间小馆子,用肥滋滋的猪腿和酸菜烤肠填满肚子,储存了热量,就开始一鼓作气向山上爬。如同笑话中那几个电梯坏了而不得不爬楼的人们,一路上我们也在说故事解闷儿。主讲是在德国念书的李波(这已经是他第三次来天鹅堡了,各种典故了如指掌),故事的主角就是堡主巴伐利亚国王路德维希二世。
这位路德维希二世,在英语中有个外号叫作“天鹅国王”,在德语中干脆被称作“童话国王”,有时人们也称呼他为“疯国王路德维希”——从这些雅号可以推断出,这应当是一位不循常理、游离于现实之外的国王。
继承王位时路德维希才18岁,高大英俊,脸上总带着一丝羞涩的沉静。成为国王后做的第一件事,就是召见当时很不受人待见的作曲家瓦格纳。瓦格纳所写的歌剧,总是以神话中的英雄人物为主角,想象瑰丽,激动人心,是路德维希少年时代的最爱。召见的主要目的,是对处于窘境中的瓦格纳进行资助,以便他专心创作。
会面之后,瓦格纳记录下了对于路德维希的第一印象:“天呐,他是那么英俊,聪慧,情感丰富,坦诚可爱。我简直害怕,他的生命将会如同神的一个短暂的梦,消散在这个粗糙的世界里。”
一语成谶。1870年威廉一世统一德意志并且称帝以后,原本就对政治极不感兴趣的路德维希日益消隐,逃避公众活动,沉湎到个人的小爱好(主要是建筑和艺术)当中去。他时常去乡间旅行,停下马和农夫们聊天,向他们赠送礼物。巴伐利亚老百姓喜欢他,直到今天,该地方言里仍用“我们可爱的国王”来称呼他。
巴伐利亚内阁却丝毫不觉得他可爱:国家赤字严重,国王还一个劲儿大兴土木——虽然花销基本上来自国王私人腰包,却仍然算不上什么和谐的举动。和路德维希商讨解决赤字的方法更是白搭,他唯一能提供的建议就是向欧洲各王室借钱。这样一来二去,到了1886年路德维希40岁的时候,政府联合国叔路易波特(王室中的叔叔,主要作用仿佛就是参与阴谋),宣称路德维希发了疯。
路易波特的卫兵很快包围了尚未完工的天鹅堡,路德维希被捕。被押进马车之前,路德维希对给他签发“疯人状”的医生说:“你怎么能宣布我疯了?你从未见过我,从未给我做过检查!”医生如何回答不得而知,估计只在心里冷笑了两声。
路德维希被囚禁在慕尼黑附近。第二天便淹死在湖里。
爬山途中天气变化了几回。先是小雨,后又飘下片片雪花。临近山顶,云开雾散,满眼晴空。山下活生生一片童话中的景色:绿茸茸的田野,红顶小房子一撮一撮,澄静的湖面,云彩在田野间投射下缓缓移动的影子。接着,就看见新天鹅堡宏伟的拱门。
主堡、尖塔、围墙、瞭望台,一言以蔽之,与大家脑海中童话城堡的形象别无二致。内部也是无所不用其极的富丽堂皇,甚至有一个大厅,所有物件皆用黄金制成。
独特之处,一是天花板上、墙壁上,布满路德维希亲自设计甚至绘制的壁画,内容全是史诗中描述的传奇故事,其中不少也在瓦格纳的歌剧中出现过。路德维希曾经和每个男孩子一样,睁大眼睛听故事听得入神,幻想有一天自己也能成为故事中的英雄。
因此这第二个独特之处,可以想见,就是城堡中特意修建了精美的剧院,可以足不出户就能观赏瓦格纳的歌剧,再次让自己处于那些故事的包围之中。
此外,城堡中没有女人的痕迹。温馨的女主人房、精致的床榻、雕花镜子、带有暗抽屉的梳妆台等等,在这里是找寻不到的。路德维希终身未娶。如果说他这一生还将他那丰沛的感情倾注在建筑和艺术以外的人与事上的话,那就只能算上他的表妹巴伐利亚女公爵伊丽莎白了——也就是未来的奥匈皇后、我们熟悉的茜茜公主。他俩同样热爱自然、热爱诗歌,是一辈子的挚友。我完全可以想象年少的路德维希与茜茜,在城堡下方童话般的田野上,并肩骑马的样子。
22岁那年,路德维希与茜茜的小妹妹索菲定了婚。多次推迟婚期之后,路德维希终于取消了婚约。他给茜茜写信说道:“亲爱的艾尔萨,你残酷的父亲使我们分离,你永远的亨利希。”艾尔萨和亨利希都是瓦格纳歌剧中的人物,一对悲剧的情侣。其实茜茜公主本身的婚姻远没有电影中描述的浪漫美好,那是另外一个故事了。
参观完毕,取道另一条小径下山,空气清爽,带有植物的清香。此时回头一望,新天鹅堡形单影只,衬着背后积雪皑皑的阿尔卑斯山,显得灰暗萧索,远没有上山时看到的繁华热闹。看来路德维希是铁了心要把自己放在一个与世隔绝的地方。
德国城堡多,法国也丝毫不逊色。例如有“法兰西花园”之称的卢瓦河地区,集中了300多座城堡。其中规模最大的是香波堡。香波堡的形象曾是Windows系统自带的一张桌面,列表中的名字就是掷地有声的两个字 ,“城堡”,仿佛它是世间一切此类建筑的代表。
香波堡是法国弗朗索瓦一世修建的狩猎行宫,周围的树林和猎场比整个小巴黎的面积还要大。弗朗索瓦本人很少在这里居住,断断续续加在一块儿也就几个星期而已。城堡房间极大、天花板极高、窗户都是敞开的,一看就不是久居之所。近旁也没有市镇,浩浩荡荡近两千人的狩猎大队来了,只能自带食物或是就地打猎。
香波堡命运多舛,不停转手,修葺了又衰败,衰败了又修葺,从弗朗索瓦一世到路易十三,到奥尔良公爵,到路易十四,到废黜的波兰国王,到萨克森大元帅,到革命政府,到拿破仑,到查理十世,到意大利帕玛公爵家族,直到最终归国家所有。从最初的狩猎行宫到一战二战时期的战地医院——那时卢浮宫包括《蒙娜丽莎》和米洛的《维纳斯》在内的珍品大量转移至此,美军一架B24轰炸机曾坠毁在离城堡数十米的草坪上;还有大革命时期,连木地板都被一条条拆下来拍卖,拍卖时冷得受不了,就用沉甸甸的雕花门板生火取暖……一个香波堡,就像是一部法兰西沧桑史。
城堡大抵如此,远看美轮美奂,近了未尝不千疮百孔。国王、贵族和要臣,从小就生活在这样阔大而坚硬的空间里,没有一点触手可及的熨贴与柔软,就像小孩子迷失在鬼黢黢的石头森林里。长大后他们变本加厉,又建起更大更华丽的城堡——像路德维希二世那样的人,我根本就觉得城堡和他互为因果。
哪怕你嘲笑我是吃不着葡萄的狐狸,我还是要说,我一点儿都不喜欢城堡,无论它们的图片有多美。我不喜欢那高而阴暗的塔楼,总是让人产生阴谋诡计的联想;我不喜欢那些沉重、繁复、陈腐的桌椅床柜,多么容易肮脏、容易让人忧伤;我也不喜欢那一个接一个的壁炉,既不安全又不环保;我甚至不喜欢城堡里的花园,太齐整太人工,花草都不能随心所欲地生长,更何况小孩子?在这样的花园里,我分不清树和墙,我感受不到一丝大自然的欣喜。
作为一个彻头彻尾的现代人,如果我有机会亲手布置一座“城堡”,它应当是明亮轻快的,家具物品也是一律的线条简单、色彩明快,舍弃一切的陈旧一切的繁琐。如有花园,无论大小,我都不会进行修剪、不会强迫植物按照人类的意愿生长。
我的理想折射在开心网的“买房子”组件中。开心网所提供的所谓“威廉古堡”,实际上就是新天鹅堡。你可以随随便便买下来,随心所欲地装饰那一个个小空间,再加上活泼的菜园和牧场,这将是一座完全属于你的城堡。如果路德维希二世也能够上网,或许不会落得如此悲惨的结局:既能天马行空地培植爱好,又不会产生外债,从虚拟世界出来,又是一条好汉。
英谚有云“我的城堡我的家”,实际上是说,我的家就是我的城堡——的确,很难想象这些古老的城堡会成为真正的家;而惟有真正的家,才会成为坚固的城堡,保护它的成员,给他们归属使他们快乐,从此过着幸福的生活。
徐蕾
学 科：小学美术 课题名称：童话城堡
使用教材：新课程标准小学美术第二册实验教科书 授课年级：一年级
教材分析：
《童话城堡》主要是让学生认识和了解形态各异的城堡，为孩子的童年生活敞开了自由遐想的空间，引导学生关注身边的建筑，培养学生细致观察的习惯，提高学生的综合能力。通过看一看，想一想，摆一摆一系列活动，使学生自由大胆地想象设计更加梦幻的城堡。
教学目标：
1．认知目标：认识组成城堡的各种形状，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。
2．能力目标：培养学生的动手能力、表现能力及创新思维。3．情感目标：感受建筑的美以及它与生活的关系，了解建筑的内涵。在自主、合作、探究的学习过程中体验成功的快乐。教学重难点及解决方法： 重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。难点：城堡的外形美感与创新
教学方法手段
欣赏资料：城堡的图片、课件、童话故事 组合城堡：各种形状的彩色卡纸 创作作品：彩色笔、勾线笔、彩色画纸
教学流程图
创设情境—欣赏体验—观察分析—探索实践—构思创作—交流评价
教学过程：
一、创设童话故事的情境
师：小朋友，你们喜欢听《冰雪奇缘》的故事吗？你们知道公主住过的城堡是什么样子吗？请小朋友描述自己想象中的城堡。师：在许多童话故事中有国王、王子、公主这些人物，他们也住在美丽的城堡里。（课件展示网络搜集的童话城堡图片）今天，老师带领小朋友走进童话城堡的世界。
出示课题——童话城堡
二、欣赏体验城堡的美感：
1、下面我们一起来欣赏几座童话般的城堡 师：小朋友你们喜欢这些城堡吗？想一想，这些城堡与我们居住的房子有什么不同？
城堡是由许多房子组成的建筑群，造型美观、气势宏伟。
2、欣赏现实生活中的城堡
师：除了童话故事中的城堡，在世界各地还可以看到很多漂亮壮观的城堡。
介绍欧洲中世纪的古城堡，这些城堡因造型美观、气势宏伟、充满神秘色彩而吸引了很多人去参观或探险。
师：你们认识我们身边的这些城堡吗？（课件展示网络搜集的大连本地的城堡图片）我们的家乡也有一些美丽壮观的城堡，我们一起来欣赏。
三、观察分析城堡的造型（展示课件）
师：城堡是由许多房子组成的庞大建筑群，大家观察这座城堡是由什么形状组成的？（学生回答，教师点击课件）
师：城堡是由大小不同的方形、圆形、三角形等基本形组合而成，各种图形可以富有创意的组合，城堡还有哪些地方吸引你呢？（如门、窗、色彩、造型等）
师小结：很多国家的人们都建造了美观坚固的城堡，而且都具有独特的造型与特色，我们终于领略到了它们不同的美感。
四、勇于实践，解决难点
师：老师为各小组准备了各种形状的卡片，同学们可以实现自己的梦想，设计你们心目中的城堡。每小组以合作的形式拼贴各种造型的城堡。（可以选几名学生进行电脑操作）
展示作品（师生自评、互评）（五、学习城堡的绘画方法
师：同学们用卡纸搭建的城堡富有创意，用画笔把城堡画下来，应该怎么画？（出示范画）
师：看看这两座城堡的画法有什么不一样？
你们看到了什么线条？（有直线、曲线、波浪线、折线等）教师演示城堡的画法：
1、先用各种基本形状组合城堡的外形
2、画出建筑的门、窗、栏杆等细节
3、添加合适的背景
六、学生构思创作
1、师：你准备为哪个喜欢的童话角色设计新城堡？它是什么样子？你设计的城堡中有什么有趣的故事？
2、引导学生动手绘画，教师适时指导按步骤有序地进行创作。
七、展示作品，交流评价
1、展示、观赏作品
2、让学生介绍自己的作品，并说说城堡是为谁而设计的？
3、相互评价，看谁的作品最富有创意？
八、课后拓展
师：这节课我们学习城堡的不同表现手法，大家课后可以利用一些不同的材料来表现城堡，让我们再一次体验美术给我们带来的快乐。
《童话城堡》教学反思
徐蕾
小学美术教学，不但让学生掌握美术的基础知识和基本技能，更应该培养学生对美术的兴趣与爱好，向学生渗透健康的审美情趣良好的品德情操，提高学生的观察能力、想象能力和创造能力。
本课教学在满足学生的心理需求上，充分尊重儿童心理特征，从学生熟悉的文化生活(如《白雪公主》的故事、星海广场的贝壳馆等)和社会生活中学生关注的趣味性的内容为题材，精心设计各种教学活动。运用多种教学方法和手段，创造各种条件，让儿童进行独特而奇异的猜想，并大胆的表达出来与老师、同学进行讨论、交流，有利于学生在认识、情感、心理、社交等方面的发展。
一、激发了学生的学习兴趣，满足学生的表现欲 低年级小学生非常喜欢童话故事，故事中的城堡对他们来说一点也不陌生，在本课的导入过程中，我以大家熟悉的《冰雪奇缘》的城堡导入新课，小朋友的积极性很高，踊跃发言。我精心准备了一座城堡以供学生欣赏，并用来分析城堡的基本形，大家都能准确说出城堡是由方形、圆形、三角形等基本形组成的。为了使学生能会用各种基本形搭建城堡，我准备了各种形状的彩色卡纸，并请了两位学生在黑板上演示城堡的组合，还利用各种资料展示多种城堡的造型，丰富学生的想象，让学生自主地进行探索、发现，学生经过互相研究探讨，总结了城堡的造型特征及形式美感，这些都足以证明学生内心有强烈的探究欲望、交流意识、合作需求。
二、创设氛围，提高学生的参于意识
新课程理念下的美术课堂首先要致力于宽松、和谐、安全的氛围营造，并将学习过程与生活情境、游戏情境等融为一体。在本课中，利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情景，充分调动学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。小组合作拼贴城堡，小组合作绘画，上台讲故事……这些设计一环扣一环，整个课堂高潮迭起，学生兴趣被充分调动起来，作业效果十分好，处处闪现他们思维的水花。在这些活动中，学生通过观察、体验、理解、思考等一系列实践活动，从不同角度体验美术这独特的艺术形式，活跃了学生思维，激发了学生的学习兴趣。
三、科学评价，促使学生体验成功。
1、酒宴地点：陶然亭公园城堡
2、婚礼形式：第一篇章、童话城堡式的婚礼。第二篇章、中式阖家欢。
3、现场布置：入口处设一签到墙，突出婚礼主题，“王子和公主的爱情城堡婚礼”喷绘新人照片，来宾在此签到，可用卡通动物服装的朋友在此等候来宾签到合影，主 持人（白：尊敬的各位来宾大家好：“千里共婵娟但愿人长久”，情在中国，爱在北京。这里是xxx先生xxx小姐的婚礼现场，……….）现场在此采访来宾，用现场报到的形式，为新人送上祝福，（类似春晚问候，几人一组，“祝福新人永远幸福，”可摆做“牵手观音”造型为新人送去祝福。）现场可以用气球做引路，引导大家到达现场，身着卡通动物服装的人员安排来宾填写好心愿卡，统一挂在典礼台旁边的许愿树上，婚礼中进行新婚幸运抽奖活动，4、典礼现场建议做一个秋千，鲜花装饰。
5、城堡扶梯建议用淡紫色拉纱，中间做“蝴蝶结”造型，玫瑰花和蓝花装饰。
6、舞台可以用气球做装饰，淡紫色和白色搭配，7、舞台中间用鲜花做成：“心”型鲜花门背景，（香槟玫瑰＋白玫瑰＋兰色妖姬，）或舞台中间用鲜花或花瓣摆成“心”型。新人站在中间。
8、舞台附近树可以用兰色串灯装饰，白天也有一定效果，9、准备一个“水晶球”新人许愿用的。搭建一个亭子，鲜花装饰。
4、新人10：30分到达酒店现场，签到台合影留念，迎宾，10：58典礼开始
1，小 男孩手持摇铃边跑边喊：“婚礼开始了，婚礼开始了。”钟声敲响，拉开帷幕，主持人幕后白：“每一个女孩从小都有梦想，有朝一日，披上洁白的婚纱，穿上幸福 的水晶鞋，和自己心爱的王子跳起爱情的华尔兹，一起登上幸福的城堡。然而美丽的公主被狠毒的皇后式了魔法，沉睡了很久、很久。王子为了寻找美丽公主，开始 了跋山涉水的旅程，（特效：刀剑，大都声）王子大声呼唤：公主，你在那里阿？
2，主持人白：亲爱的朋友门，公主到底在那里呢？让我们闭上眼睛，默默的为他祈祷好么？
3，舞台中间一亭子，公主在亭子幕后，掀起纱慢，公主显身，睡在秋千或摇椅上，王子喜出望外，采集鲜花9朵走到公主面前，亲吻他的额头，公主醒来表情很幸福的样子，王子为其鲜花求婚《音乐：天籁之音》冷演化起。音乐起。礼花筒起。
4，7个婚礼天使出场为新人献上水晶鞋，王子亲吻公主脚背，为其亲自穿上水晶鞋，《音乐：婚礼天使的讲话》 5，7个小天使围着新人跳舞，公主起身，6，主持人白：当爱情的华尔兹在此想起之际，王子和公主结合了，王子和公主一段舞蹈后起身步入婚礼殿堂，7，回忆小时候誓言《音乐：两小孩海边的对话。长大后我要在海边给你健一座爱情的城堡，你做我的新娘好么？…………….。》 8，城堡到底在那里？请看。。。。。。。
9，请新人登上你们自己的爱情的城堡，从今天起，郝虎先生你就是这座爱情城堡的主人。。。10，交换戒指
11，许誓言《录制好配音》 12，抛手捧花
13，和来宾共同放飞气球，分享幸福快乐。第二乐章；中式和家欢
1、主持人开场白
2、介绍来宾（主婚人，证婚人。双方父母走红地毯仪式）
3、新人换装，在次出场，4、征婚仪式
5、交杯酒
6、夫妻对拜
7、父母敬茶改口认亲3鞠躬
8、倒香槟
9、幸运抽奖活动，幸运者上台分享香槟酒，和来宾新人共同举杯。
10、新人致辞（和来宾同唱一首歌结束）
一、听故事导入，欣赏现实、童话故事中的城堡（课件播放）有一位国王有一个很大的王国，里面有很多很多的城堡，他非常喜欢，来邀请我们去参观，我们一起去看看吧！
多美啊，就是童话中的城堡，板书：《童话中的城堡》 设计意图：激发学生学习兴趣。
二、分析探究油画棒刮画的制作过程（课件播放制作过程）国王还想建更多的城堡，有位同学设计了一座城堡图，国王很喜欢，可是他不知道是怎样绘制的，你们能帮他分析一下吗？
（1）探究分析（2）学生探索（3）示范
设计意图：学习蜡笔刮画的表现方法，进一步认识常用色。
三、欣赏作品
引导学生欣赏其它设计师的作品，并说出优点，引导学生从线条、色彩、造型等方面来欣赏。
设计意图：拓展发散思维，培养观察能力。在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。
四、作画练习
以小组为单位合作完成一幅作品。
利用工具箱里的工具制作油画棒刮画。（提醒学生注意安全）设计意图：启发学生大胆想象，提高学生的想象能力和创作能力。
五、展评、总结 利用设计师交流会的形式，让学生之间互评。1.学生介绍自己小组的作品。
2.说一说自己最喜欢的作品，为什么？（从颜色、线条、造型等方面说）3.教师总结。
设计意图：从展评总结中学习其他同学的长处。
教学反思：
精心设计的一堂课结束了。课堂中：课件的使用渲染了合乎教学内容的艺术气氛；授课的过程整体浸透在活泼自由的氛围中；学生的作品也充满了创造性和想象力。基本上达到了备课时计划的目的。
教学中，也有值得我们思考的地方，学生不经意间流露的某一笔，可能会给画面带来意想不到的效果。教师应当敏锐地发现，并给予积极和恰当的鼓励，以强化学生对这种绘画感觉的印象。最后，学生可能不会成为画家或是对绘画产生更多的热情，但，这却会对学生创新意识和审美情感的培养带来巨大的作用。
道可道非常道
推门，映入眼帘——满是向日葵的玄关。穿过透明玻璃，那边风景若即若离。“一般家庭不会在此处搞创意，要么为了空间面积原地不动，要么简单设计走走形式。可我跟设计师要求，不能览无余，要让我家与众不同。”崔鑫如是说。
对此，笔者与崔鑫并无推心置腹地深究，但想必她也懂得变通之道。《易经》上说：“化而裁之谓之变，推而行之谓之通。”变则通，通则变。此变通的第处就是入门的玄关。玄关紧邻处，用崔鑫的话说，是家里最具争议的地方，但她坚持己见。在家居上，这是一种追求人与环境平衡舒适的态度。
不用笔者着墨太多，你便能看得出里面的玄机：拱形门，朝向四方，分别是进门、客厅、过廊、厨房的通道，那是四通八达的开阔之道，远处无交错，近处却暗合一个交集。彼时笔者心思绚烂，给她来了一名号；童话王国中的美丽城堡。君请看——穿过拱形哑口，站在圆形过厅处，抬头——圆形叠级吊顶下那盏贝壳做成的大圆灯，衍射出令人陶醉的幻影，神秘如梦境……
地面选择了金意陶的瓷砖，是带些纹理的土黄色，防滑又与家风完全统一。“专门选择了新看不出新，旧看不出旧，脏看不出脏的瓷砖，比较适合我这样的懒人。”崔鑫一语道破天机。变与通之间，就是这样相互游离。这倒可以提醒整天忙碌在外的人，没有太多时间打理家，不妨选一个折中的方式铺设地面，起码不必费尽力气天天扫尘。
细节决定成败
装饰品，在家中一直处于从属地位，可经过崔鑫胡松然的点拨，装饰品变得不甘寂寞，跃成为了他们家的主角。
整个家的每面墙，都是一处独立成型的风景，每处风景各有变化，每个局部与整体风格又合韵合拍。偶尔跳跃地换一下表情，依然改不了它点睛的重音。窝在柔软的皮质沙发里，听着悠扬的萨克斯，和爱人畅所欲言，像回到了彻夜长谈的大学宿舍；蓝色或黄色的窗帘，两边调皮地出鞘加边儿，仿佛也穿上了小衣裳；茶几下没有空格，四面全是抽屉，推拉间把脏乱化整为零，案台上的相框，是点滴甜蜜的记忆，一盘盘植物，都似乎佐证着这个空间拥有充裕的阳光资源。看那下面游动的小鱼儿，是不是让所有韵律与想象都得到了进一步的强化，古人寄情于山水，此刻寄情于卧室，大花小花如诗如画，打情骂俏在这伊甸园里就是快乐乐章……
不按常理出牌
原户型的主卧与书房是两个南向房间，书房中套了一个小的衣帽间，设计师在设计时把两个房间通开，书房门沿书房内墙体封闭，门洞加以装饰丰富了走廊空间，原书房进门后的小走廊统一规划到衣帽间里，这样不仅增加了衣帽间的面积，还能使书房看起来更和谐。完成后的方案就是：一个由主卧进入的空间是集卧室、书房。卫生间、衣帽间于一体的套间，满足了崔鑫、胡松然对家的功能性需求。
厨房用了古朴典雅的仿古砖斜铺工艺，质感柔和的实木厨柜，以及开敞垭口的设计，增加了整个空间的延续和连贯性。
设计是创造美的行为，不单是向人们提供物品，更提供享受、品位和美感。有思想的业主和有创造性的设计师碰撞，就远不是一加一大于二那么简单。剑走偏锋，不走寻常路，找出一些新颖的，独树一帜的，不同以往的办法来迎合困难，以达出奇制胜的效果。这就是设计师与业主过招后的结果。房子从设计，装修到后期的饰品，历经了将近八个月的时间，跟设计师沟通多次，先出来一个效果图，后来他们又去考察家具、木材、门、门套、饰品等家居市场，最终确定了现在的“美式田园”。
看到客厅吊灯，你会想起小时唱过的儿歌：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像千万小眼睛”；鞋子和衣物有专属“房间”，把其请上高位，穿着一目了然又省时方便，收纳为便利让出一条轻松路：次卫里桑拿木满铺的墙面和天花板，散发着淡淡的木香，让你仿佛置身于天然清新的树林，木质蓝色门别上一枚铁艺花型，让呆板瞬间绽放，藏起来的洗衣房，是被分割的小世界，可以晾晒内衣裤，视野所及的阳台没有晾衣架，省却了寻常人家来客看到后的过多尴尬，更把阳光全部收尽……
“美式田园最适合我们的年龄、职业、热情奔放的性格。”“70后”的崔鑫、胡松然事业有成，对于结婚多年的他们，这次的新家双方父母没出任何钱，没操多少心，全是他们自己努力换来的。不啃老本，是期望双方父母安享晚年，未来一两年他们还会要小宝宝，并发誓给小家伙儿一个殷实而安全的家……
本案设计师：师秀婷
设计理念：
随时随地的想象……
主要作品：
在松鼠家庭里，小松鼠们都有一个愿望，那就是去看一看云端上的城堡。
松鼠爷爷告诉他们：在可爱的白云之上，有座巨大而坚固的城堡：城墙是用弹弹软软的果冻做的.，桌子是小巧的巧克力，床是巨大的棉花糖。不仅这样，里面还有各种各样的武器,有枪、炮，箭……小松鼠们总是仰着头，痴痴地望着，然而，只有小松鼠果果开始采取行动了。果果听奶奶说：到天上去办法有好多，最简单的就是，跳！从枝头往天空跳，说不定哪一次就成功了。但前提是：勤奋！要付出比别人多十倍的努力，时间和汗水。
一年级美术教案漂亮的童话城堡
课题漂亮的童话城堡课时1课业类型绘画年级1教学目标
1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。４、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。重点运用基本形设计和表现城堡的过程。难点表现出城堡特征及运用好线条。教具、范画学具绘画水彩笔或油画棒教学过程教师教学行为学生学习行为教学意图
一、导入
：幻灯片
（一）以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入
。请同学们看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。
二、新授：
（一）欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。幻灯片
（二）我这里有很多不同童话故事中的城堡图片，请同学们欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《阿拉丁》
（二）学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。幻灯片
（三）1、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？（圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。）
2、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。幻灯片（四～六）
3、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）
（三）学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？松树城堡：有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。蜗牛城堡：我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。铅笔城堡：铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。
（四）教师示范：
看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。步骤：
1、画帽子的外轮廓；
2、添加各种各样的线条；（直线、曲线、折线、交叉线、虚线）
3、添加背景；
4、上色；一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。出示范画手指城堡；看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现在你有没有什么新的想法呀？你想在什么地方设计什么样的城堡？说一说
（五）欣赏优秀学生作品：
三、学生作业
：今天这节课的作业
你用基本形组合的方法来画城堡；还可以用结合生活实际进行联想创作的方法画城堡。评画：说说，你是怎样想的？
四、课堂小结：快下课了，说说你这节课的感受？这节课我们学习了用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，画出了很多形态各异的漂亮城堡，希望同学能创作出更多更好的作品来，美化我们的生活。
看动画片回答问题
以小组为单位讨论：
找出图片里组成城堡的基本形状和所在位置
观察城堡中相同的基本形有什么不同
学习其它同学好的设计思路
学习作画步骤，并把老师的作画步骤强化一遍
说说自己的想法，打算设计什么样的城堡
学生作画
激发兴趣，引导观察、欣赏
探究造型知识，突破教学重点
培养学生观察、搜集、整理信息及自主学习的意识和能力
相互借鉴，拓宽思路
拓展学生的想象，培养学生进行创新
德育渗透点：启发学生大胆想象，建造未来的漂亮城堡．
德育渗透点：通过让学生说想法，培养学生保护环境美化生活的意识．版式设计漂亮的童话城堡
范画
范画
城堡，地球上最美丽的建筑之一，每个小朋友都有一个梦想，希望自己可以住进城堡体验公主或者王子的生活。下面让我们来看一看世界上各种各样的城堡，进行一次神奇的童话之旅吧！
奥地利的高奥斯特维茨城堡，高居山顶，在城堡上可俯视整个周边风景。
莫斯纳城堡是波兰最美的城堡之一，这座城堡有许多钟楼和角塔。
荷兰的德哈尔古堡是很典型的中世纪城堡，有尖耸的高塔。宫廷式花园外有护城河围绕以及悬吊桥，仿佛童话世界中的梦幻城堡。
法国的皮耶枫城堡是一座庄严的城堡，展现了中世纪防御工程的主要特点。
罗马尼亚的布朗城堡又称为德古拉城堡，是传说中的吸血鬼城堡。
西班牙的阿尔卡萨尔城堡，据说此堡即为白雪公主城堡原型。
意大利的阿拉贡城堡坐落在小岛上， “面朝大海，春暖花开”。
纳沙泰尔城堡建于12世纪，是瑞士现存的最古老的建筑之一。
英国坎布里亚郡的奥吉尔城堡位于大湖区和约克郡谷地之间，是一个完美的童话之地。
英国的威尔士康威城堡，像是一个给足安全感，坚定守护的骑士。
波切尼斯城堡是斯洛伐克最古老的城堡。
德国埃尔兹城堡，像一位睡美人静卧在幽深的埃尔兹河谷高地。城堡周围原始山林茂密，营造出远离尘嚣的超然氛围，有一种 “世外桃源” 的神秘仙境之感。
法国的莎兰城堡宏伟壮观，金碧辉煌，美轮美奂。
德国的新天鹅堡，现代童话城堡的起源。因其壮观美丽及高贵的气质，也被称为是“最接近童话的地方”。
俄罗斯的圣瓦西里大教堂，有九个多彩的洋葱头，看起来像童话城堡。
生活中的城堡创意
陶艺城堡
冰雕城堡
蛋糕城堡
沙雕城堡
纸艺城堡
城堡儿童床
城堡幼儿园
孩子们的城堡创意
积木城堡
布艺城堡
画城堡
泥塑城堡
后记
各位评委老师大家好，我是22号选手，今天我说课的内容是冀教版一年级下册第三课《童话中的城堡》。
一、教材分析
《童话中的城堡》一课属于“造型·表现”学习领域，以故事导入的方式能让孩子们很快的进入幻想的世界。经过上节课《图形剪拼》的学习，他们对图形有了些许了解，本课中我让学生观察不同样子的城堡并且找一找城堡中都有哪些基本图形，从而让他们理解生活中有很多物象都可以用基本形概括。最终巧妙的运用各种各样的图形来创作一副城堡作品，进而让孩子感知不同的图形形成了不同风格，在加入多彩的颜色使得城堡更加美丽多姿。
二、学情分析
一年级的.学生，他们对平面图形的理解相对容易。本节课主要让他们在观察的城堡的基础上找到城堡有哪些图形组成，在这一过程让学生体会到图形所带来的奥秘，培养他们观察和想象能力。
三、教学目标和教学重难点
基于以上分析，我确定了以下的教学目标：
1、知识与技能：认识圆形、方形与三角形等基本图形。
2、过程与方法；通过观察、联想，知道生活中的很多建筑都可以用基本形概括同时各种基本形也可以表现生活中的物象。
3、情感、态度、价值观：培养学生审美意识及表现美，创造美的能力。在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。
以下是本节课的教学重点和教学难点：
1、教学重点：通过故事把学生引到城堡的殿堂，激发学生的创作欲望。
2、教学难点：运用好线条和图形，表现出自己心目中的城堡。
我在、和学生在课前进行了充分的准备
教具：课件、范画
学具：水彩笔或油画棒
四、教学过程设计
1、故事情景导入
基于以上思考，我对本课做了如下预设：
“同学们，上课前老师想先给你们讲一个阿拉丁神灯的故事。相传在古时候有个叫阿拉丁的少年……”神奇的故事总是能把孩子们引入到幻想的世界中，上课伊始，我就用故事开始，一下子抓住了学生的注意力。接下来我结合着展示的图片再次提出问题“神灯最终变出的城堡美不美？你们想不想也创作一座美丽的城堡呢？从而引出课题。
2、观察感知
课件中呈现了一幅又一幅或童话或现实中的城堡，让学生在观察欣赏中拥有了感知美和鉴赏美的能力。紧接着我引导学生观察并说一说城堡主要都是有哪些形状组成，通过细致的观察，他们发现城堡都是由常见的圆形、正方形、三角形组成，这一环节的设计即培养了学生自主探究的能力并得出城堡的主要构成的形状，同时又增强了学生在创作城堡时的信心。
3、欣赏作品进行创作
“那和你们同龄的孩子们，他们是怎样用这些图形来创作城堡的呢？”我向学生出示一些优秀的作品，让他们观察在作品中都用到了哪些图形？这些作品中有哪些地方是值得我们学习的？使学生在深入思考中整合了本节课的学习内容，很好的巩固了教学目标。之后我让学生大胆说出自己想要创作的城堡形象，为后面的创作打下基础。经过前面的学习，学生心里已经有了想法，明确绘画要求之后便开始绘画。
4、展示评价
学生绘画完进行评价时，我提出以学生自评、互评相结合的方式进行评价，让他们客观公正的看待绘画作品，达到课堂当中学生与学生之间的互动交流。
5、课后扩展
课程最后，我引导学生了解生活中还有很多东西可以变成城堡。比如纸筒、纸盒等等，并提议让学生们回家找找还有什么材料能变成城堡，从而解放大脑让他们大胆想象，再一次体验美术所带来的乐趣。
总之，本节课引导学生运用图形进行城堡创作，并大胆放手把课堂交给学生，在观察、交流、绘画过程中，鼓励学生积极思考、自主探究，满足一年级学生好奇、好动、好说的特点。
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