《爷爷一定有办法》读后感作文（共8篇）
可是，约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了。妈妈说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”
可是约瑟不舍得，他说：“爷爷一定有办法。”
爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块材料还够做……”
爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套!
约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。
不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得又小又旧了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了!”
约瑟不同意，说：“爷爷一定有办法。”
爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪。再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出……
爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心!
约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。他好喜欢这件背心。
不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也显得小了、旧了。有一天，妈妈对他说，约瑟，看看你的背心，又小又旧，还沾了胶水和颜料，真该把它丢了!
可是约瑟怎么会同意，他说：“爷爷一定有办法。”
爷爷拿起了背心，翻过来，又翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出……
哈，爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带。蓝颜色领带!
你想想，蓝颜色的领带，约瑟戴着，是怎样的一个小酷人!
不过，约瑟还是在渐渐地长大，奇妙的蓝领带肯定又小了、旧了，而且上面还沾了一大块汤，不用说，妈妈又想把它丢了。
可是约瑟肯定还是不同意，因为约瑟会说，爷爷一定有办法的。
那么，现在，爷爷用这块材料，用他的咯吱咯吱的剪刀和缝进缝出的针又会给约瑟做出一样什么东西呢?
做出了一块奇妙的手帕。
约瑟收集的各种各样的小石头，就是用这条奇妙的手帕包得好好的。
约瑟还是长大，手帕还是变小变旧。照样的，妈妈还是没有能把手帕丢掉，结果，有办法的爷爷用这块材料……为约瑟做出了一颗纽扣。一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上。蓝颜色的!
可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢?”
约瑟一看，纽扣不见了!焦急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的所有的地方，可是没有。
纽扣没有了，即使是总会有办法的爷爷，现在也不可能有办法了。
故事写到这儿，怎么往下面写呢?现在检验想像力了。检验写一个故事，你能不能合乎情理、又是异想天开地得到一个结尾。结尾真重要。一个精彩的结尾，给了你最后的惊诧和喜悦的时候，就连同前面的故事一起，完美地搁在了你的记忆里。而结尾平庸，那么前面的精彩也会因此而黯淡，甚至让你连前面的故事一起忘记。
约瑟没有找到纽扣。有办法的爷爷没有了办法。第二天，约瑟去上学。约瑟拿起笔来，在纸上刷刷地写着：
“这些材料还够……”
还够做什么?
还够写成一个奇妙的故事!
这本奇妙的书的书名叫：《爷爷一定有办法》。
今天读了《爷爷一定有办法》，小约瑟夫的爷爷好厉害啊，任何事情在他这里都能做好。爷爷和小约瑟夫都很节约，一件破旧的东西爷爷会想办法把它改变成有用的东西。这些都让我想起了我的爷爷，我的爷爷也是有办法的，他喜欢发明创造。我的玩具什么的如果坏了，爷爷都能把它修好。爷爷也会给我做出我想要的东西。我爱我的爷爷，有爷爷的帮助和陪伴我很快乐。我从这本书里学到了，只要动脑筋，就能把旧东西变成新东西，把没用的东西变成有用的东西。
故事中的爷爷用他的慈祥、爱心以及灵巧的手把一块简简单单的布料做成了毯子、外套、背心、领带、手帕和纽扣，直到最后把布用完了。爷爷就是这样把对孙子无尽的关怀和爱护，一针一线地缝入了约瑟的成长当中。这将会在约瑟的记忆中留下深刻的印象。
书中妈妈一次次地要丢掉破旧的东西，而小约瑟却不愿丢掉，他一次次地说“爷爷一定有办法”，其实是因为约瑟爱爷爷，同样爷爷是在用爱陪伴着约瑟成长。
在生活中我的爸爸妈妈、爷爷奶奶也非常的爱我，他们陪我一起快乐，一起成长。
想一想我现在的生活，上学有家长接送，吃好的，穿好的，用好的，生活多美好啊！可是有时我还不知道珍惜这美好的生活。
今天我又读了一次“爷爷一定有办法”，不过是和妈妈一起读的。我感觉这本书很有创意，因为爷爷可以想出一个又一个的办法，为约瑟做了一样又一样的东西。爱太伟大了，可以创造一个又一个奇妙的故事。从毛毯，到大衣，到背心，到领带，到手帕，再到小纽扣，这一个个创意都体现了爷爷的智慧，体现了约瑟对爷爷的信赖，也体现了爷爷和约瑟之间的默契和深深的爱。最后虽然小纽扣被小老鼠们运走了，但是所有这些材料构成了一个好神奇的故事。
看了这篇故事，我觉得故事情节虽然简单，但却蕴含着温馨和爱。这种温馨和爱一直传递给小老鼠一家，也传递到了读者的心里……
这本书主要讲的是，主人公小约瑟和心灵手巧的爷爷之间发生的有趣故事。故事主要内容是这样的：小约瑟有一位特别手巧的爷爷，爷爷给小约瑟做了一条漂亮的毯子。神奇的是，小约瑟盖上爷爷做的这条毯子，从来不会做噩梦。但是，随着小约瑟渐渐长大，毯子有些小了。于是，爷爷又把毯子改做成了衬衫、短袖、背心、领结、毛巾……做出了好多新的东西，每一件小约瑟都非常喜欢。
读了这本书，我觉得这个爷爷真是太伟大了，为了自己的孙子，想方设法，做出了那么多感人的事情。这也不由得使我想起了自己的奶奶。
《爷爷一定有办法》确实是一本非常优秀的绘本，无论是从文字的表达还是绘画的再现都给人以无限地遐想和回味。我觉得这个绘本特别适合低年级孩子阅读。
在带童书阅读班孩子阅读时，我强调了第一遍约瑟碰到困难时说的话：“爷爷一定有办法!”以及爷爷解决方法的过程。第二次稍加引导，到了后来，孩子们每当看到约瑟碰到困难，不仅能模仿妈妈的语气数落约瑟变旧的衣物，更能脱口说出约瑟的反应和爷爷解决办法的动作。每次“这块布料还够做……”都是我挖掘学生思维的切入点。我很高兴地看到孩子一次次猜测，从简单的布料大小考虑到细心地为约瑟弟弟考虑，这都是孩子们的进步。如果把爷爷一定有办法，约瑟一家的活动做为一道主菜，那么老鼠一家温馨的`变化就是餐后一道精致的甜点。
第一遍，我没有让这些孩子看到老鼠一家，读完后，问孩子“还愿意再读一遍吗?”很多孩子不乐意了。于是，我告诉他们耐心等待，细心发现， “童书读一遍是不够的!”，当孩子们发现了老鼠一家以后，眼神流露出来的光芒让我感到由衷地高兴。下课了，他们一再要求读下去，读下去。
和自己班孩子一起读的时候，孩子们也非常喜欢。这一次，因为有一部分孩子已经读过两遍了，我引导这些孩子关注画面细节，这样满足了全班孩子，结果，另人惊喜的时，我们发现了童书里躲藏的一个小姑娘，这个小姑娘一直一直就陪伴在约瑟这个故事周围，每次约瑟爷爷为约瑟想办法的时候她都在一旁，作者很仔细地把她的大衣一点一点画短，孩子们从心底体会到了，约瑟有这样一个爷爷，是多么令人骄傲的事情。读完以后，我让孩子们谈谈，你觉得，约瑟一家是什么样的一户人家，孩子们说得很好。除了这个有办法的爷爷，他们能够体会到约瑟一家的温馨、朴素和自然。
生活本来都很平常，一块普通的料子，细细裁减，渗入了亲情的温暖，缝入了绵绵的爱意，但只有会体会的人才懂得去珍惜，去品味。
最近我读了一本书《爷爷一定有办法》，书中讲述了一个小男孩约瑟在小的时候，他的爷爷送给他一块平常的蓝色布料，这块布料从开始成为他的毯子，再每次慢慢变旧后通过爷爷的巧手，把它改制成衣服、领带、手帕，一直到很小的纽扣。
故事读了之后，我收获了很多，尤其是爷爷的慈祥的爱心和灵巧的手，他使我明白，任何很平常的东西，如：一张纸、一块布料、一个玩具、甚至是我们用废的东西，只要我们拥有爱，敢于创造，勤劳的双手会改变现有的普通，给我们的生活带来色彩斑斓、快乐幸福。我想，我以后一定要认真学习、不断进取，学会创新，像这个故事里的爷爷一样，成为心灵手巧、勇于创新的人。
导入：
小朋友们，到了我们“一起读绘本”的时间了。绘本通过美丽精致的图片和简短的文字为我们讲述了一个个有趣动人的故事。每当看完一本绘本，读懂其中的故事，我们就像看了一部精彩的动画片一样。
一、认识主人公，学会阅读封面
1、小朋友真棒，读过这么多的绘本。那今天老师要和大家共同读一本绘本。谁知道书的名字叫什么？
2、如果你拿到一本书，你会从哪去找书名呢？
3、（出示封面）这就是书的封面。你找到书名了吗？
对于一本书来说，封面可是特别重要的。除了书名，你们再仔细看看，封面上还有一些文字呢。读一读，你又知道了什么？
4、小结：小朋友，仅仅是封面上的这些文字就能让我们知道了—――书名、作者、丛书、出版社，看来读封面还真是一门学问呢。
5、（画面再次回到封面）那么除了文字，封面上还有什么？
6、这就是这本书的主人公爷爷和孙子——（约瑟）。
二、了解故事脉络，讲述、指导读故事。
1、下面故事正式开始啦！
2、出示蓝色星空图，这是一块布料，是什么颜色，上面有什么？ 你觉得这块布料怎么样？（美丽、好看、漂亮）
3、老师觉得这还是一块奇妙的布料，因为它会变魔术，你知道爷爷把它变成了哪些东西吗？
提醒学生按照顺序回答“先变成了„„，然后变成了„„。板书：毯子 外套 背心 手帕 领带 纽扣
4、爷爷真是一个神奇的魔术师，把一块普通的布料变出了这么多东西！
讲述：瞧！当约瑟还是娃娃的时候，爷爷用这块布料为他逢了一条奇妙的毯子。毯子又舒服、又保暖，还可以把恶梦通通赶跑。看！小约瑟盖着毯子，在睡梦中露出了笑容，他睡得多香啊！
不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”
5、小约瑟愿意把毯子丢掉吗？ 你从哪里看出来的？
（小约瑟满脸都是不愿意的神情，小约瑟两手紧紧抱住毯子不肯松手）
6、约瑟说：“爷爷一定有办法。”
（出示，跟读）于是，爷爷拿起了毯子——跟着老师读：翻过来，又翻过去。“嗯„„”爷爷拿起剪刀开始开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。“爷爷说这块料子还够做„„”爷爷做成了什么呢？
7、瞧！小约瑟穿上了奇妙的外套，开心地和爷爷出去玩了。如果你就是小约瑟，这时心里会想什么呢？
（我的外套多漂亮！真要感谢爷爷！我的爷爷真棒啊！）
8、可是，约瑟长大了，外套缩水了、变小了。怎么办？ ——爷爷一定有办法！
出示：爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“嗯„„”爷爷拿起剪刀开始开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。“爷爷说这块料子还够做„„” 刚才老师教大家读了这段话，哪些聪明的小朋友已经会读了？指名读给大家听。（2人）评价：你每个字都认识，真不简单！你读得非常流畅，大家要向你学习！我们大家一起读！（齐读）接着，爷爷做成了什么呢？
9、一起来看，一件奇妙的背心！第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学，当他推开教室门的时候，小伙伴和老师又是什么反应呢？仔细观察图，待会儿我们来表演，好吗？”在座位上先试试。
（一个学生当小约瑟，推开门，进门后，高高举起自己的手，兴奋地说：“小朋友们，看我的这件背心好看吗？）倡导大家一起表演表情。
10、约瑟多开心啊，他心里乐开了花。不过，约瑟渐渐„„，奇妙的背心也变得„„。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心，上面粘着胶，又粘着颜料，真该把它丢了。”约瑟愿意丢掉这件背心吗？ 他会说——“爷爷一定有办法！”
出示：爷爷拿起了背心，翻过来又翻过去（老师做动作），‘嗯„„’爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。”（老师做起了喀吱喀吱剪、缝进缝出的动作。）
“爷爷说这块料子还够做„„”（停顿一会儿）你们想学着老师的样子，一边读一边做动作吗？
我们同桌的同学来合作，一个人读，一个人做动作。指名两组汇报。齐读，做动作。
11、接着，爷爷把背心变成了——领带。（出示）每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。你看，一家人围着烛光，吃晚餐多温馨啊！
12、当领带变形了，爷爷又把它变成了——手帕。如果你有这块手帕，你会用来做什么？
（出示）约瑟收集的小石头，就用这块手帕包得好好的。手帕虽小，用途真——大！真是一块奇妙的手帕！（指文字）
13、当小小的手帕也破了，爷爷还是有办法，把它变成了——纽扣。可是，纽扣在约瑟帮妈妈打水时不小心弄丢了。这时，连爷爷也没有办法——无中生有了！约瑟本来很难过（指图），但他后来想出了一个好办法，什么办法？
（约瑟把爷爷变魔术的事情写成了一个奇妙的故事读给老师同学听、读给全家人听，大家都非常喜欢）
14、于是，就有了这个动听的故事！书的结尾就是开头，像画了一个美丽的圆，把我们乐得团团转！
三、说说自己的发现。1．故事虽然读完了，但是，这本书中的内容真是非常丰富多彩！如果你是一个有心的小读者，能不能给大家说说你的新发现？
●我知道爷爷剪下来的布料到哪里去了？全被老鼠一家拖去用了。
是啊！“楼板下的”小老鼠一家，也是智慧非凡、辛勤非凡，可以把所有的零零碎碎缝制成自己喜欢的东西，把家里装扮得非常漂亮，这日子过得真是幸福！●约瑟的爷爷其实是一个裁缝，所以他会做那么多东西。●约瑟有一个小妹妹。
●最后，约瑟打水时丢的纽扣被老鼠拖走了，成了老鼠的坐垫。„„
四、总结、点题。
1、一块普通的布料能够变得奇妙，多亏了谁？
2、你想用什么词语来形容爷爷？（能干、聪明、神奇、慈爱、心灵手巧„„）
相机：正是因为爷爷对约瑟的爱，才有了这么多奇妙的东西，板书： 爱
3、所以，约瑟遇到了难题，才会说——爷爷一定有办法（点题）
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