培训学习笔记（精选8篇）
还记得第一次党课小组讨论时，我们组内成员认真探讨了入党动机的问题。期间我发现许多同学与我一样，在被推选为入党积极分子的时候并不十分清晰自己的入党动机：从个人利益角度出发加入党有利于在社会就业激烈的竞争中赢得先机，从家庭角度上父母对自己有争取入党的要求，甚至也有因近年来贪污腐败事件频频揭露曝光而对共产党持有怀疑态度的。不过，这些观点与动机却大多较肤浅、片面。经过本次党员培训后，我更加充分地认识到要求加入中国共产党必须怀有正确、忠诚的态度，而非追求从中谋求个人利益，应是一种个人主动要求思想与行动上进的行为。中国共产党是具有先进性的政党，其先进性主要体现在它吸纳了无产阶级中的优秀成分，并且思想理论来源和组织原则均兼具科学性，因此我认为对于我们当代大学生来说较为正确的入党动机应该是：要求加入先进的党组织，在党的领导下树立正确的人生观和价值观。而这就要求我们努力学习马克思主义理论基础，明确党的纲领，遵守党的纪律，为将来执行党的决定，积极为党工作做好准备；同时树立为共产主义奋斗终身的远大信念，淡泊名利，能够在实践中加强党性修养，与时俱进。
说到我对中国共产党的认知，最早是来自我的爷爷。虽说现在与爷爷在一起的时候并不多，但过去爷爷所讲述的他在革命年代的亲身经历和故事却深深地触动了我，对我日后的人生观和价值观都产生了深远的影响。爷爷生长在战火纷飞的动荡年代，由于家庭条件所限仅仅读完初中就辍学了，但是爷爷却从未因此放弃学习，参加工作后他利用闲暇之余博览群书，丰富了知识并且思想上要求先进通过自身努力通过了党的考验，光荣地加入了中国共产党。随后，因工作业绩突出担任了湖南省常德市中级人民法院院长，身居高位的爷爷却没有被一时的权位与利益冲昏头脑，此后他为政清廉，讲求公道，为党和人民全心全意服务，因而广受人们的好评爱戴。爷爷如此崇高的为官秉性令我十分敬佩，然而，爷爷的事业上却也不是一帆风顺，在“文革”期间他也曾遭到了不少别有用心之人的诽谤与陷害，造成了名誉的损失。尽管如此，在解放后爷爷却以包容的心态对往事不予计较,坚持做好本职工作。退休以来，爷爷并没有赋闲在家，而是常常以书法自娱，以摄影为趣，同时还和我们晚辈时常进行思想交流。爷爷常说，是中国共产党给了他实现自己人生理想的机会，因而他对党心存感激。在得知我也有意愿入党之后，爷爷在欣喜之余也给了我极大的精神鼓励，希望我能把握机遇争取加入共产党这一先进性的组织，以党员的标准做到严于律己，宽以待人。我还记得，在爷爷的书房中挂着他自己书写的一幅书法作品——“淡泊以明志，宁静以致远。爷爷作为一名共产党员，虽无轰轰烈烈的壮举，但他纯朴正直，无私奉献的品格与兢兢业业，淡泊名利的作风是优秀共产党员的典范，是我学习的榜样，也正是因为爷爷对我的积极影响坚定了我加入共产党的决心。
有人认为有了端正的入党动机就能够成为一名合格的党员，其实不然，因为实际行动才是考察和检验入党动机的最佳方法。作为一名大学生入党积极分子，我觉得我应在以下方面作出行动：首先，要在同学之中带头搞好学习。因为努力学习是大学生的根本任务，而党员的要求是在群众之中发挥先锋模范作用，只有我个人在学习上作出表率同时监督和帮助其他同学的日常学习，才能够获得大家的一致认可，营造班级优良的学风，避免一些同学进入大学后因思想松懈而迷恋网络造成学业荒废。其次，积极参加公益性志愿者实践活动，树立无私奉献、为社会和他人服务的思想。我党党风中很重要的一条是坚持走“群众路线”，坚持密切联系群众的思想，而对我个人来说，参加这些活动，诸如到访敬老院看望孤寡老人、进行义卖和市场调查等等，一方面培养了实践能力，一方面为社会的和谐进步尽一己之力,为成为一名优秀的共产党员积累实践经验；此外，身为商学院团学会中的一员，我更应该以党员的标准要求自己，在日常工作中努力发现同学们在学习生活中的存在问题及意见并积极寻找解决办法，与同学打成一片，以集体利益为重，感情上贴近同学，思想上重视同学，行动上帮助同学，将党的关怀送入同学之中。
1.1 网络学习现状
随着教育信息化的高速发展和终身学习理念的普及,网络学习正在深入我们的学习与生活,并受到越来越多的关注与重视。随着信息技术的发展,网络学习逐渐从无序走向有序,从单一的文本、音频资源走向丰富的多媒体资源。OCW(网络开放课程)和MOOCs(大规模开放在线课程)的发展更是为网络学习发展揭开了崭新的一页。然而,在网络学习环境显著改善、网络学习资源和学习平台日趋丰富、便捷的背景下,学习者的学习效率、学习效果却不能令人满意,甚至与预期相差甚远。
学习者在网络学习的过程中很容易得到信息,却不能有效的处理和利用信息,无法及时将知识内化,构建知识网络。学习笔记,作为重要的学习支持手段,有助于学习者进行组织概念和自主建构。由于学习笔记在网络学习中并没有得到重视,因此学习者不能做到“读写结合”、“学思结合”,学习者在学习的过程中只是被动的接受信息,并没有对知识进行建构和加工。
在对网络上大多数学习资源及学习平台进行探究后我们发现,超过60%的资源和平台都缺乏对学习笔记的支持。学习的过程中,学习者无法及时将自己的学习活动和学习体会进行记录、总结。笔记是一种重要的学习支持手段,有助于学习者进行概念组织和自主建构。网络学习平台中学习笔记的缺失,对学习者的学习热情和学习效率产生极大影响。
1.2 网络学习笔记工具
现在网络上的笔记工具形式多样,但大体可分为独立式笔记和嵌入式笔记两类。独立式笔记,如印象笔记、有道云笔记等,其功能主要是个人记事备忘、生活记录。虽然功能较为丰富,但是与网络学习资源联系不紧密。学习者较少选择此类系统作为网络学习的辅助工具。
另一类组件式笔记则嵌入在学习资源中,是为提高网络学习效率而设计,如jjot、backpack等。然而这类笔记工具存在许多的不足:(1)组件式笔记功能形式过于单一。组件式笔记大多只支持文字记录,对视频、音频等资源“无能为力”;(2)组件式笔记只能嵌入在某一特定的学习平台内。学习者无法跨越不同学习平台进行知识迁移和整合;(3)学习者不能在学习资源上直接记录笔记。笔记无法与原资源相对应,造成信息分离;(4)学习者之间缺乏沟通和共享。学习者成为信息孤岛,学习经验处于一种封闭的状态,无法通过共享使知识得到更新与升华。
现有笔记工具的诸多缺陷极大地限制了学习笔记在网络学习中的作用,也导致了笔记工具在学习者中的使用率较低。这些笔记工具不仅不能提高学习者的学习效率,反而抑制了其兴趣和积极性,严重影响了学习者的学习质量和学习效果。
2 研究内容
2.1 关于网络学习笔记系统的需求调查
本次调查采用自主设计的《关于网络学习笔记共享系统的调查》问卷。该问卷包括三个部分,共计13个题目。其中,第一部分是关于个人基本情况,具体包括性别、学历、年级、科类等信息。第二部分是关于大学生在网络学习过程中使用笔记的调查,具体包括使用态度、使用频率、使用工具等信息。第三部分是关于大学生对于新的笔记系统的预期想法及笔记记录偏好,具体包括偏好记录形式、是否愿意共享等。
本研究采取随机的方法,对武汉高校的在校学生进行了调查。本次调查共发放问卷300份,通过研究者现场指导填写、当场逐份回收的方式进行,发放的问卷回收287份,其中有效问卷275份,回收率为95.6%,有效率为95.8%。
对学习者在“网络学习过程中信息记录的频率”进行调查时,有32.5%的学习者表示在网络学习过程中,“经常记录有用信息”;有52.5%的学习者“偶尔记录”。由此可见,与传统学习相似,绝大多数学习者在网络学习过程中仍需要用笔记来辅助网络学习,笔记工具在网络学习过程中的作用不容忽视。
如图2所示,在对“网络学习时学习者选择的信息记录工具(多选)”进行调查时,75%的学习者表示仍习惯使用传统的纸笔进行记录;65%的学习者选择使用如word等文档编辑器;57.5%的学习者直接用手机拍照或是电脑截图;而网上琳琅满目的各类笔记软件却只吸引了2.5%的学习者。现有的笔记工具虽然形式多样,但依然无法满足学习者的需求。文本类和图片类的纪录、编辑工具仍然是学习者在网络学习时进行笔记记录的首选。
“您希望笔记工具可以记录哪些形式的网络资源(多选)”一题中,学习者中有53.4%认为文本文件需要笔记工具的协助;51%的学习者希望对视频资源进行及时记录。28.2%的学习者希望能记录音频资源而43.6%的学习者希望可以直接在网页上做笔记。以上数据看出,学习者需要记录的网络资源已从单纯的文本文档逐渐转变为视音频等多种媒体形式。此外,不同于以前在文档编辑器中对网络上的资源内容进行记录,学习者更希望能够直接在视频资源、音频资源、Web页面上“做笔记”,使资源与笔记相对应。学习者的需求极大提升,而现有的笔记工具多不能满足这样的需求。
在被问到“是否希望笔记工具有资源推送功能(即能为您推荐有用的学习资源和优质笔记的功能)”时,有61%的学习者表示“非常愿意”或“愿意”,另有30%的学习者认为“无所谓”。而关于问题“您是否愿意将您的笔记与他人共享,相互交流”,高达69%的学习者表示“非常愿意”或“愿意”,另有25.6%的学习者认为“无所谓”。由此可知,学习者对资源推送和共享功能有较大的需求,笔记工具中应融入推荐共享功能。
2.2 网络学习笔记系统模型
网络学习笔记系统模型旨在探究在现有学习资源和平台上,根据学习者的学习需求,实现不受学习平台限制,允许学习者对各类学习资源进行操作,支持共享与推荐的笔记系统。
为了使网络学习笔记系统能够运用于各个学习平台,将系统开发成浏览器扩展程序的形式。学习者安装该扩展程序后,打开浏览器即可直接启动扩展程序,使学习者可以方便快捷地使用各项笔记功能。
2.2.1 系统整体架构
基于上述分析,木文设计的网络学习笔记系统将实现为Chrome扩展程序,对待记录网页动态注入Java Script代码以实现动作捕捉,与浏览器交互、发送请求给服务器等。需要说明的是,该系统的核心逻辑(笔记的标注、存储)均以Java Script实现,仅使用了Chrome向目标网页注入Java Script文件的API。其他浏览器如Firc Fox也提供了类似机制,因此系统经过简单修改后也可以移植到其他浏览器上。
网络学习笔记系统分为四个部分:注册登录界面、笔记标注模块、推荐共享模块和数据库模块。
2.2.2 注册登录界面
注册登录界面是学习者最先使用的界面。新用户在第一次使用系统时,需先注册账号,然后再进入系统,对浏览器上的内容“做笔记”。老用户在登录后,系统会自动调出其保存在数据库中的笔记数据。学习者可以看到自己曾经写下的笔记,整理的知识,领会的感悟。这样的设计帮助学习者及时复习以前学习的知识,温故而知新,有利于学习者系统管理自己的知识,促进知识内化和知识网络建构。
2.2.3 笔记标注模块
网络学习笔记系统中除具有注册登录等基本功能外,还提供学习笔记的创建、更改与保存等功能。学习者不仅可以利用文本文档记录所思所想,也可以直接在视频资源、音频资源或Web页面上进行记录,笔记与学习资源直接关联、相互匹配,从而避免了纪录信息与资源材料“脱离”的尴尬。每个学习者的笔记都会被保存在数据库中,可以随时调取、浏览、修改。学习者随时随地记录自己的学习感悟和思考过程,及时复习旧知识,整理新知识。有效促进学习者在学习过程中反思和总结,防止知识碎片化和知识惰性化,激发学习者的学习热情,提高学习质量和学习效率。
2.2.4 推荐共享模块
笔记共享和资源推送功能是本系统最具特色的部分。学习者不仅可以创建、修改自己的笔记,也可以将自己的笔记分享给使用该系统的其他学习者,从而达到共享的效果。同时,学习者可将笔记分享到微博、朋友圈等社交平台,让更多人能够看到精彩的笔记。这一功能设计不仅有助于提升学习者的学习积极性,也为学习者提供交流、共享的平台。
网络学习笔记系统采用基于学习行为的资源推送机制。系统将会自动记录学习者在Web页面的浏览行为,将相关数据存储入数据库中,并对数据进行统计处理,确定其个人爱好、学习行为等,并向其推送相关的学习资源与精彩笔记。
网络学习笔记系统采用基于学习者推荐的资源推送机制。对于同一学习资源,会存在大量不同的学习笔记,此时学习者面对海量信息难以提取优质信息。因此,本系统为学习者提供相互推荐的共享方式。学习者可以对共享的笔记进行推荐,而学习笔记的推荐度将会决定其出现先后顺序。这一功能设计使得学习者在短时间内获得最有价值的学习笔记。同时,点击率较高的热门笔记和学习资源,也会推送给学习者。
对大量笔记数据进行信息处理,挑选出较为优秀、有针对性的笔记,并向学习者推荐。这使得学习者能够快速获得优质共享资源,达到知识传播交流的目的,促进知识的巩固与升值。资源推荐与共享机制为学习者提供了知识交流与共享的平台,学习者通过学习优秀的共享笔记来巩固知识,增进交流。它能够促进学习者之间知识、经验、思想的传播和交流,突破自身的有限性,将学习从单纯的“消费式学习”转向“生成式学习”。
3 网络学习笔记系统对学习的意义
笔记系统是网络学习的辅助性工具,通过在学习过程中及时记录有用信息帮助学习者提升学习效率。首先,网络学习笔记系统协助学习者有效管理个人知识。学习者个人知识管理能力既关乎其对知识利用和创新的效率,也体现其个人信息素养和竞争力层次。由于网络学习具有碎片化的特点,学习者容易产生知识碎片化和惰性化的问题。而网络学习笔记系统帮助学习者对知识进行梳理,促进组织概念,将知识内化并建构自己的知识网络,从而将“碎片化”的知识“化零为整”。
其次,网络学习笔记系统能够促进学习资源的进化。学习资源是学习生态系统的核心要素,需要动态生成、持续进化发展、结构开放的学习资源。网络学习笔记系统提供笔记共享功能,学习者可以将自己的笔记与其他学习者分享,将自己的所思所想与他人交流,从而将学习资源进一步优化,同时学习者也从单纯的“知识消费者”变成了“知识生产者”。信息从单向传递模式转化成了融合大众思想,不断进化的模式。
系统向学习者提供智能化的服务,自动向学习者推送其感兴趣的笔记、学习资源,使学习者能够在最短的时间内获得精准、优质的资源,从而提升学习的积极性和准确性。这是一种从数字学习环境到智慧学习环境的转变。
4 结语
本文基于学习者的需求和网络学习发展现状,提出了网络学习笔记系统模型。该系统能够让学习者随时记录自己的学习感悟和思考过程,促进及时总结和反思,提高学习效率和学习质量。同时为学习者提供了共享与交流的平台,克服自身有限性,促进学习者之间知识、经验、思想的传播和交流,并在学习的过程中构建人际关系网络。网络学习笔记系统亦有助于终身学习习惯的保持和学习社会的构建。
摘要：本文分析了笔记在网络学习过程中的重要作用。概述现有网络学习笔记工具的发展现状,并依据网络学习环境和学习者需求,提出了一种新的网络学习笔记系统的模型,以期改善学习者在网络学习中的学习效果。
《成都女报》邀请了3对母子，请她们在3天的时间里进行了一次“换位”学习，并记录下“学习笔记”。妈妈们以学生的心态开始深度关注孩子的细节，从他们处事的态度中重新认识属于孩子的“三观”——价值观、人生观、世界观，从他们做事的方法中找寻轻松愉快的生活方式。
让我们暂时放下成人世界里的那些东西吧。转回身，向孩子学习！虽然他们在我们的眼里还有这样那样的不如意，不称心，但他们的纯净世界于我们却是不可多得的一片净土。
宝妈28岁 媒体人
宝儿2 岁幼儿园可爱小宝宝
【妈妈表态】和宝儿在一起的每一天都拥有无穷尽的魔力，参加这样的活动，就是让我们一起见证奇迹，更加快乐！
2010年2月14日 星期一
“三观”受教育笔记
孩子有一颗最美的心
今天是情人节，下班途中假装淡定，但眼看着那么多人目光迷离地打你跟前飘过，这小心肝儿也就不能不跟着乱蹦两下。可说到底，这节日也确实不关我一个当妈的人啥事，何况宝儿她爹今天加班，压根儿不给人共进晚餐的机会。
回到家中，刚叹了口气，宝儿就不知道打哪儿冒出来了。她一脸严肃，挺正式的，跑到换鞋凳边挨着我坐下。抬头看了看我：“你一个人哟？”我说：“啊。”她说：“我一个人哟？”我说：“啊。”她接着说：“你一个人，我一个人哟？”我说：“啊。”她最后说：“那你就不是一个人。”
我那颗原本有点落寞的矫情而文艺的心哟，顿时就被暖得那叫一个熨贴啊！一时间也不知道该说点啥了，就这样跟宝儿肩靠着肩，傻乎乎地在入户花园坐了半天，幸福得不行。
【反思】孩子永远有一颗这个世界上最单纯又最美好的心，而这，却是我们忙于工作和生活时被忽略的。用一颗美好的心对待这个世界，天天都是情人节，都是温暖的。
生活受教育笔记
今天你赖床了么？
今天早上我和宝爹又是被宝儿给叫起床的。我都忘了宝儿是从什么时候开始履行督促我们起床的职责了，反正现在几乎每天早上都是她激烈的敲门声把我们彻底唤醒。如果眼前这门久敲不开，宝儿会搬来凳子自己开门，然后冲到床头开骂：“懒虫！大懒虫！”——为人父母至此，也算是可悲了吧？
【反思】早睡早起，身体健康。这么简单的道理，我是从什么时候开始忘记的？
2010年2月15日星期二
“三观”受教育笔记
勤俭节约，人人有责
我今天才知道宝儿其实比我有钱！她的粉红色小熊包包里装满了钱，太震撼了！而就目前包包里塞满了钱的架势来看，宝儿，你还真是存钱的一把好手。
但这么些钱，她都是从哪儿搞来的呢？我去问宝儿外婆，外婆提示道：“你没发现咱家抽屉，尤其是你那些乱糟糟的抽屉，都干净了不少吗？”真相终于大白！
原来宝儿自打有了钱包，就开始挨着个儿地帮我们“清理”抽屉。那些被我们或遗忘或丢弃在抽屉里的硬币啊、零钞啊，都成了她的劳动果实。
【反思】勤俭节约，朴素持家。中华民族的传统美德，我居然还没一个2岁的孩子践行得当。以后要加强持家意识，理性持家，管好小账本。
生活受教育笔记
今天你洗手了么？
晚饭是在市中心的一家酒店吃的，一开始我几乎被宝儿烦得要死——明明人都到齐就要开始吃饭了，她却嚷嚷着非要去洗手。我带她去洗手吧，她又非要用洗手液“洗泡泡”。我给她洗了“泡泡”吧，她又嚷着非要拿烘干机把手烘干。我给她拿机子烘干了手吧，她问题又来了：“你不洗手哦？”……烦死我了！
可是后来，当我在饭桌上徒手剥虾仁给她吃时，突然意识到：“哎呀，幸好刚才有认真洗手啊！”——说实话，挺惭愧的。
【反思】饭前饭后请洗手，这是每个宝宝从幼儿园就开始受的健康教育吧。怎么人越大，知识越多，健康理念反而模糊了呢？
2010年2月16日星期三
“三观”受教育笔记
面对“强权”，绝不低头
今儿个大年十四，中午吃饭时家里来了个客人，给了宝儿一个大红包。我含笑代宝儿收下，转身就抽走了钞票，丢给她一个空空的红包。然而，午饭刚吃完，宝儿就怒气冲冲地冲到我面前，直接将空红包扔到我的面前：“还来！”我赶紧装傻：“啥啊？”宝儿：“钱钱！”我：“啥钱？”宝儿：“刚才婆婆给的！”我耍无赖：“我不知道！”宝儿鼻子里顿时发出“哼”的一声。
我心想你拿我没办法了吧？谁知她竟然大步向前，一把抓住我说：“一家一个嘛！”我简直惊讶到了极点！迫于宝儿直接施加的巨大压力，我还真掏出了钱，当着她的面数了数，分了一半给她。
【反思】事后跟宝儿外婆和宝爹说起这件事时，我多少还是有点惊魂未定的感觉：“我是真没想到，她会那样跟我说话！”面对代表“强权”的“妈妈”，宝儿不但敢于为自己的正当权益而抗争，在抗争受阻的情况下，还能善于变通，以退为进，说实话，我佩服，真是佩服！
生活受教育笔记
礼貌，是和每一个人相处的“规矩”
早上出门上班时我照例又是匆匆忙忙，临进电梯时猛然发现居然忘记带手机，转身回家拿时一头撞见了被外婆领着要去上幼儿园的宝儿，宝儿笑嘻嘻地拿着我的手机。我开心死了，一把夺过就走。
人都到单位了，宝儿外婆打电话来：“宝儿不高兴了。”我纳闷：“她为啥不高兴啊？”外婆直接把电话塞给宝儿：“妈妈，你没有说谢谢！”我恍然大悟：“哦，谢谢！谢谢宝儿帮妈妈拿手机。非常感谢！”宝儿：“不用谢哈！”
晚上回家我挺不屑地跟宝儿外婆讨论这事儿：“这孩子挺好大喜功啊！多大个事，非要人家说谢谢！”宝儿外婆不乐意了：“她只是比你懂规矩。”
……
【反思】其实，除了谢谢，我们在生活中更多的是要敞开心扉，和每一个人说“你好”。这种人际交往最基本的规矩，其实没有想象中那么尴尬，那么难。
妈妈“学习”感言
每一个宝贝儿都是上天赏赐的最美好的礼物，但这“礼物”居然是一个“多拉A梦”——她的小脑袋瓜儿里总是装着无穷无尽的“法宝”，取之不尽，用之不绝。希望我的宝贝儿随身携带她的智慧与勇气，走遍天下也不怕！当然，永远走不出妈妈的心里。这3天的实验，宝妈很快乐，很感动，妈妈会继续向宝儿学习！
孩子检查语录
（将以上内容大致向宝儿转述完毕，大概花掉了近两天的时间。）由于知道是在说自己的事儿，宝儿感觉很羞涩，一开始表示无话可说，最后在被追问良久的情况下，无奈而仓促地吼了一嗓子：“大家好！我是宝宝！”
杨英37岁产科护士
李洋 10岁 小学4年级学生
【妈妈表态】挑战自己，向我们家小班长学习！
2010年2月14日 星期一
“三观”受教育笔记
情人节，从惊喜到惊讶
今天是情人节，老公看完最后一个病人回家，没有鲜花，没有巧克力，只有一身的烟味和独属于牙科的药水味。默默上桌，我心里有些不悦，老公却傻乎乎地没有察觉。突然，儿子从口袋里掏出一个东西迅速地塞给他老爸，并使劲眨眼睛。父子俩咬了咬耳朵，老公突然做恍然大悟状。“老婆，节日快乐！”老公伸出手，我终于看到了儿子塞给他的那件东西，一个用报纸叠成的戒指！
嘿这小孩，真是鬼精灵，让我来试试他。故作正经的我开始盘问儿子:“儿子啊，这都快5年级了，你什么时候带女朋友给妈妈看看？”谁知儿子的反应既迅速又“正派”：“我绝对没有谈恋爱，我是班长！你是我妈妈，为什么不相信我？你们大人怎么这么奇怪？”大眼睛直盯着我，盯得我反而不好意思了。
【反思】我感动于儿子小脑瓜的精灵古怪，却也感叹于所谓的大人们对孩子们无意却有伤害的调侃。真诚与相信，在我们面前变成了调侃和戏弄，就像生活中与家人同事开一些过度的玩笑，也许是真的会伤害到TA的。
生活受教育笔记
分工合作，轻松生活
一顿家宴完毕，老公说好话想逃避洗碗的责任：“老婆，明天给你补个像样的礼物，今天你就把贤妻进行到底吧！”背后儿子的声音传进耳朵：“爸爸，你不知道什么叫做男女搭配，干活不累么？这样，我端盘子，你整理桌子，妈妈洗碗。我们一起收拾！”老公这才低声唤我休息。嗨，爷俩一起，不到半个小时，就把厨房和餐桌收拾得干干净净了。
【反思】团结就是力量，其实繁琐的家务也罢，辛苦的工作也罢，光指望别人多干那哪儿成，分工合作，就能轻易地将难事变得简单又轻松。
2010年2月15日星期二
“三观”受教育笔记
用宽容，享受快乐
开学前最后一天，儿子约了我们同科室同事的儿子一起打羽毛球。结果他的小伙伴临时有事没有来，我儿子等了整整一个小时。
晚上回家，儿子并没有我想象中的失落和不愉快。“被放鸽子了不开心吧？”“哪儿有啊。”儿子尴尬地笑笑走进房间。一会儿工夫他又打开门走出来说：“妈妈，其实刚才是有点生气。但想想就算了，我们不是好朋友么？生这点气有啥意思啊，改天再约呗。”
【反思】人越大，心越小，心里越只有自己，却少了宽容和理解。与朋友相交是如此，与爱人相处也是如此，唯有孩子，永远保留着一颗宽容的心，让人感动。
生活受教育笔记
在你觉得累的时候，
别忘记想想开心的事
晚上在家里加班，觉得焦头烂额，身体疲惫，谁知儿子还一直跑进来和我谈开学前的“激动心情”。没好气地回了他两句，他撅着嘴跑出去，没多久又屁巅屁巅地跑来告诉我网上的新闻，一副永远活力十足的样子。“儿子，妈妈很累，你要开学了，快准备明天上学的东西。”“妈妈，我就是看你累，所以想逗你开心。你现在写不出，不如陪我整理书包？”
想想也是，陪儿子整理作业，儿子开始给我念假期的日记，各种有趣的事都被他写进日记，我们俩顺着他的日记又回到了假期的快乐时光里。哄睡了儿子，再坐到电脑前，码起字来竟真的轻松了许多。
【反思】我们曾经都是单纯的人，只想要快乐生活。而当我们成人，生活的压力却压得我们只剩下累。可儿子告诉我，累的时候为什么还要去钻死胡同呢？累的时候，想想开心的事情，再精神抖擞地投入战斗，就这么简单，这就是生活的哲理。
2010年2月16日星期三
“三观”受教育笔记
独立和坚持，是成功的起点
今天是儿子开学的第一天，晚上回家，儿子见我和他爸爸进门，立刻冲过来摆了个很酷的姿势。“老爸老妈，看我有什么变化？”没啥变化啊，我和老公面面相觑。“我瘦了，没觉得么？”从幼儿园开始，儿子因为贪吃就有些小儿肥胖的趋势，为此我和老公没少找办法，让儿子练过拉丁，学过武术和田径，直到他爱上打羽毛球，才坚持了下来。“真的，同学们都说我瘦了！”美得你的，儿子一个人在客厅里来回地走起猫步，开心得不得了。“我刚才又去打羽毛球了，我要坚持下去，等我瘦了，看我怎么吃好吃的！”
【反思】很欣慰，我在儿子身上看到了独立，更看到了坚持。在明白肥胖可能是一种疾病以后，整整1年，儿子都坚持每天打1个小时球。而我甚至曾经连进修都想放弃，因为觉得苦。看着儿子高兴的样子，我迫不及待地想要拿到进修许可了。
生活受教育笔记
旧物利用，其乐无穷
忙完家务，我偷偷地跑到儿子身后，只见他正把平日老公看过的旧报纸裁剪后，做新书的书皮。“儿子，咋不买个好看的书皮呀，这都什么年代了，报纸是我们那个时代的包书皮。”儿子不高兴了，一边继续裁剪，一边头也不抬地对我说：“妈，旧物回收你懂么？”短短一句话，就让我脸红了。
【反思】生活越来越好，节俭和创新的意识却越来越少。说到旧物利用，改明儿把去年的喇叭牛仔裤改成热裤得了，夏天不就多了条新裤子？
妈妈“学习”感言
这样一次“实验”，给了我们这些大人一次反思的机会。回过头来，反思自己，身为大人，在同样的事情面前，能否保证做得一定比孩子好？曾经嚷嚷着要坚持的东西，我又坚持了多久，做了多少呢？很多时候，我们都该向孩子学习，学习他们的包容、坚持、智慧和勇敢。
孩子检查语录
原来妈妈这3天都在当我的学生啊，嘿嘿。作为一个班长，我表示压力很大！妈妈加油哦。
梁丽47岁旅行社从业人员
雪糕20岁数学系大二学生
【妈妈表态】女儿读大学后，我们每年只能见两次面，我很想知道女儿这两年的成长，也许其中真的有大人们需要学习的东西。
2010年2月14日 星期一
“三观”受教育笔记
钱不是这个世界上最重要的东西
情人节，女儿不好好和男朋友过节，竟然跑到大街上卖起了花，美其名曰：寒假实习，体验生活。大清早地就在家里化妆打扮，整理行头，结果只是上街卖花，我可真搞不懂现在年轻人的心态。
晚上回家，询问女儿一天的战绩。她却狡黠地一笑：“挣得不少呢，但这不是最重要的。”这可让我不解了。“哟，你累了一天敢情就体验生活去了，挣钱哪有这么容易啊，钱别乱花啊。”“妈，钱不是世界上最重要的东西，你懂的！”女儿笑着走进了卧室。
【感言】钱不是这个世界上最重要的东西，也许只有衣食无忧的孩子才敢说出这句话吧。但转念一想，女儿说的有错么？人说君子爱财，取之有道，钱是挣不完的。而开心也是挣不完的，你说，我们该选哪一个？
生活受教育笔记
实际的就是最好的
忙着询问女儿的战果，却忽略了她的感情问题。年轻人不是都最在乎情人节么？还不知道我宝贝女儿今天收到什么礼物呢。“巧克力不给妈妈分点？”谁料女儿竟抛来一本小说。我翻了翻，不厚，售价28元。“啧啧，就一本书啊。”“这可是我点名要的哦，是我最近最想看的书。”“那和情人节没关系啊。”“实际嘛！花会谢，巧克力会胖，唯有阅读令人谦卑!”
【反思】虽然我和老公从来不过所谓的情人节，但每逢结婚纪念日，还是缠着他买礼物。翻翻百宝盒，项链、戒指一大堆，自己却越来越不爱戴了。女儿说的没错，实际的就是最好的，我现在啊，就想要台新的抽油烟机。
2010年2月15日 星期二
“三观”受教育笔记
人生需有度
寒假又赶上过年，年轻人的聚会总是特别多。今天晚上才9点，参加同学聚会的女儿竟然气呼呼地回来了，以为她和男朋友吵架，没想到竟然是和好朋友闹了矛盾。“你可从来不和朋友翻脸的。”“可是要有个度呀。”原来，女儿和男友一起参加聚会，一伙同学见了她男朋友便开始“烟酒招呼”，女儿看男朋友不行了便出来挡酒，朋友们却仍然不依不饶，久说无用，女儿竟拉着男友摔门而去。“我不是不尊重他们，但也不代表他们可以乱来。忍耐也是有限度的不是？”
可不一会儿，我又听到女儿打电话的声音：“对不起，刚才情绪有些激动，希望你们理解。”这孩子，又忙着道歉了。
【反思】公司应酬，朋友聚会，身在职场的人有几个敢于向老板撩酒杯子？所以，就只能独自忍受胃痛的困扰。拓展开来，身在职场，总有一些无法避免的利益纷争，你是一味地忍让，剑拔弩张地硬碰，还是讲究这个度呢？女儿呀女儿，又给我上了一课。
生活受教育笔记
学会利用生活中的小便利
过年，就难免和钱扯上关系。年货、压岁钱、各式花销，趁着年过完了，我得好好算一笔账。拿着计算器，东敲敲西敲敲，却老是算不准数。女儿看不下去了，直接拉我进书房。“妈，你念，我算。”我一项一项念着花销，就只见她往电脑里打字，不一会儿，她手一按，总金额就算了出来。“妈，你不是会电脑吗？不知道用EXCEL？”这句话让我突然醒悟，就是啊，有便利不用，瞎折腾费事儿呢？
【反思】电脑、电话，现在的高科技谁不会点？但有时候脑筋却转不过来，硬把简单问题复杂化，真是自找苦吃呀。
2010年2月16日 星期三
“三观”受教育笔记
事孰为大？事亲为大
女儿今天在保姆家提前过元宵，虽然年三十已经拜过年了，今天还是一早就去超市选购礼品。小时候因为工作忙，无法照顾女儿，女儿在保姆家住到3岁才回家。虽然随着年龄的长大很少与保姆家接触，但每逢过年，她都会坚持到保姆家住上一天。早上给女儿塞钱买礼品，她却推脱了。原因是，情人节卖花挣的钱，就是她为保姆准备的“压岁钱”。看着她笑得开心的样子，我的心里也是一股暖流。
【反思】钱不是这个世界上最重要的？那什么是，我想我有答案了，是真情。
生活受教育笔记
清爽环境，轻松生活
临近开学，女儿开始收拾起了行李，并再一次整理了房间。除了行李箱，竟被她整理出两大编织袋的废旧品。“这一袋是不穿的衣服，请妈妈帮我捐了或者送给用得着的。那一袋是一些看过的书，我舍不得卖，妈妈帮我处理了。”“舍不得就留着啊。”“舍不得，也不会再看了，留着不是占地方么？我说老妈，你的废旧品貌似比我的还多，留着等升值呢？”嗨，这孩子！
【反思】不说别的，我那用旧的保养品至今摆了两排在我的梳妆台上，很多快过期了不能用，却也没想到丢。听女儿的话清理了一番，梳妆台竟显得宽敞了不少。节约并不代表不要定期清理，过两天就把家里的旧花清理一下吧，为家里焕新颜！
妈妈“学习”感言
我能确定是，女儿还是当初那个好孩子，但更加成熟了。我从她身上感受到了青春的动力，这是我很久未曾感受到的，很怀念，很温暖，也很激动。
孩子检查语录
这次的骨干教师培训是由xx师范大学主办，这也是在我所有的培训里感受、印象最深、规格最高、课程安排最紧张的一次培训，更让我体会到了国家对于我们幼教事业的支持与认可，这对于我来说是极大的鼓舞。因为一直以来，幼师都被别人评价的比较低，说好听点是教师，说得不好听点就是保姆，也正因为这个评价，使幼师处于一个尴尬位置。每天的工作是繁琐又重复的，孩子们的安全，教育各方面的保育工作，得面面俱到，师资力量的缺失也是一个主要难题。很幸运能有这次培训，国培办的老师安排了年过5旬的博士生导师xxx教授的音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养；全国著名教授硕士生导师余新的教师培训项目开发与管理；长沙师范学校学前教育系副教授崔红英的童年幸福与儿童发展；华中师范教授副院长xxx博士生导师的【幼儿园教师专业标准】；全国师德楷模江苏省附属幼儿园园长五邵萍的让师德建设“落地生根”；南京师范教科院教授硕士生导师孔起英的【中国3~6岁儿童学习发展指南】；尽管他们的年龄不同，讲课风格，所讲内容不同，但是每堂课都是非常的精彩，深入浅出，妙语连珠，发生在我们身边的教学案例，专家们信手拈来。许多发生在身边的教学案例让我们百思不得其解，甚至非常困惑时，专家的几个事例顿时让我一下释然。特别是许卓娅教授的那节音乐游戏化课程，让我记忆犹新，很多老师上课，一开始就一手拿笔一手拿本子的告诉我们抄笔记，可是她却说重在参与，只有参与过后，把这个知识转化为自己的经验时，你才学到了东西。在这里就从听取专家讲座与自己的反思提出几点感悟：
一、教师要学会尊重幼儿
专家们虽然讲的学科不同，课题不同，但都是提到了“尊重”二字，要尊重孩子探索和认识周围世界的特点，勇敢的接纳孩子的错误，教育是什么？教育就是培养能创造与现在不同的未来人，那么首先，我们得给他们尊重，尊重孩子们的想法，他们有了自己的想法才能进步去创造！去改变！因为我们所面对的是具有不同个性的孩子，所以不能用相同的尺度衡量所有的孩子，应该给予他们更多的独立和自由，关爱、尊重、接纳每一个孩子！
二、做一名优秀的幼儿教师
主讲：应平
地点：东阳市蓝天白云会展中心 时间：2010年11月15号上午
思八达价值观： 健康、快乐、成功、真实、简单、自然！
成大业者的生命都是鲜活的、绽放的、生猛的、美的。（思八达的员工就有这些特点，上班前他们有早会，有热身舞，每个员工都很有激情，而且也都很有热情。）不归路才是出路。
真实就是孵化器，只要真实一切都变得无可阻挡。（对你的家人、同事、同学、上司、同级、下属都要真实。）
别把自己太当回事，不过就是一堆屎而已。（做老板不要总是高高在上，放下老板的架子有时间要和自己的一线员工交流、沟通。如果老板总是高高在上，下面有什么问题工人也不敢反映，这就是为什么有些公司要倒闭了，而老板是最后一个知道的。员工也不要总是有消极的思想，认为自己就是个打工的命，其实人人都是平等的，老板也不是天生的就是老板，老板大多都是由销售业务员做起的。）你如果把别人当回事，你就是神。
小领导经营事，大领导经营人。（一般来说在集团、公司、企业等里做的职位越大，他越轻松，因为他能领导一大批中高层的管理人员。）
一、人性的四大命脉：自主化、体验化、合作化、市场化 状态决定结果（无论是生活、学习还是上班都要有良好的状态）
1、自主化：我的地盘我做主、开放自由、独立自主的精神、大度、内涵（周杰伦唱的歌真的好听吗？《双截棍》你能听懂是什么意思吗？周杰伦长的很帅吗？不是的，之所以出名是因为他有个性，他知道我的地盘我做主。同样韩寒、芙蓉姐姐、凤姐可以出名，都是因为他们有个性，是独一无二的）
没有人喜欢被强奸，但是我们每天都在强奸别人或是被别人强奸（意识上的强奸）。（也就是不要强迫别人做他不愿意做的事情。包括父母对孩子、上级对下属，强迫他们去做，即使做了，也不会做好。电影《当幸福来敲门》里的儿子打篮球是他喜欢做的事情，所以他会很乐意的去做，而且还打的很好，但是去市场上卖东 西不是他想做的事情，所以他很不乐意去做。以后我会对我的父母、老婆、孩子、上司、下属、亲戚、朋友等所有与我有关联的人，不会强迫他们去做他们不愿意做的事情，尤其是对自己的孩子，如果在他小的时候尤其是3岁以前，强迫他做他不愿意做的事情，不但做不好而且还会留下阴影）释放什么就成为什么
教育就是引导的过程（你的一举一动、言谈举止对你的孩子，对你的下属影响都是很大的）
2、体验化：我的生活我体验
人不是因为知道而改变，人是因为体验才改变（《唐山大地震》中方登的养父一再给她说有时间去找下自己的亲生父母，并告诉她亲情永远都是亲情，由于当年她的妈妈选择了救弟弟而没有救她而怀恨在心，所以就一直没有回去，后来5-12汶川大地震发生了，她作为自愿的医疗队去前线，看到了一位母亲救自己女儿的过程，母亲选择了截肢，并且对女儿说失去了双腿不要怪地震、不要怪解放军叔叔，就怪妈妈就好了，因为妈妈知道截肢能保住生命，不然连生命都没有了。此时此刻方登感受到了亲情、母爱的伟大，所以后来回家看望了自己的母亲。汶川地震后民间救援队唐山的最多，玉树地震后民间救援队汶川的最多。是因为唐山和汶川的人民素质比其他地方的人高吗？不是的，是因为他们经历过，体验过）你所体验到的就是你生命的全部，其他的都是苍白的。
因为我们不敢把自己100%的全身心的交给对方，所以我们无法和对方找到共同的体验——因为我们都怕受伤，受伤定能成长，成长不怕受伤——那都是因为我们太把自己当回事，谁主动谁就能成为领导者。任何时候敢把自己全身心的交给对方这是人与人之间团队领导的突破法门——落地法门“拜”（阿凡达全身心的投入到战胜飞兽当中，把自己的生命都置之度外了，所以战胜了飞兽。以后作为一个员工要把自己全身心的交给你的上司、老板、公司，作为一个老公要全身心的交给你的老婆，作为一个爸爸、作为子女„„）道歉、请教——鞠躬
人生就是两件事：选择和尽情体验（疯狂体验）只有你体验到的才是你生命的全部，其他的都是苍白的
3、合作化：我的利益我享受（人无论是生活、学习还是工作，都是与人合作的过 2 程，没有哪个人是单独存在的）
4、市场化：我的责任我承担
任何国家、宗教、企业、家庭都是有机制和文化决定
机制就是游戏规则，必须建立在事情没有发生之前，机制制定的四大核心：a谁用谁制定（也就是公司的制度不是由老板一个人定制的）b共同发展（机制制定了以后是针对一个整体而言，不是说只针对一个人的，所以要共同遵守，共同商讨而制定，比如员工经常迟到，要商讨一下共同制定对迟到惩罚的机制，不是由某一个人来定制）c必须找到机制的核心命脉和本质（也就是制定机制的目的是什么？公司开会为什么有的时候总是会有员工迟到呢，因为他认为不重要，所以迟到。如果这次是表彰大会，受到表扬的人我想他不会迟到的。所以公司开会的时候与会人员一定要与会议主题有关的人参加，不然就起不到开会的作用）
化解矛盾——谁主动（比如夫妻吵架了，谁先主动承认错误，矛盾就很容易化解的）
开会的核心命脉——员工的状态问题 机制解决的是让多少人操心的问题
我就是神，我本自行圆满，智慧自足，无需添加，只需显现、点燃、引爆，我的老婆、孩子、团队也是一样的。成为神的法门——敢主动把自己100%全身心的交给对方，裸视全身心的交给自己。
累是因为我们没有本事，天天在干不该干的事，因为没有本事打造一个自动运转的场（很多做老板的、做经理的、做主管的等总是感觉自己很累，其实那是因为你自己做的不够，没有领导好你的下属）
场的特征是：一旦自动运转就不再需要外力和能量。场就是一群可自动运转的能量的组合，简称环境。打造场的五大步骤和一大法门 造场、定场、捧场、化场、圆场
1、造场：选人的过程（男人选老婆要选有灵性、爱心、慈悲的，女人选老公要选真实、勇敢的。当一个男的追你的时候怎么能看出他是真的喜欢你？如果这个男的会经常带你认识他的家人、朋友、同事啊等，他就是真心喜欢你的，如果他和你约会从来不会带你和他认识的人一起，那他就是有私心的，不是对你真心的，3 他就是在逃避）
企业选人的标准a、绝对认可你的人（当你在面试新员工的时候，要多给他交流，不要轻而易举的入用员工，一般要经过面试再复试，然后再培训的方式来招聘员工，这样才能看出他是否认可你，认可你的公司，只有他认可你了，他才能服从你的管理）b有强烈企图心和超强动力的人（有企图心也就是有理想有抱负的人，拿破仑曾经说过不想当将军的士兵不是一个好的士兵。就是这个道理，没有上进心的人无论做什么事都是做不好的）c能做事的人（也是有能力做事的，肯做事的）
精神领袖
招聘销售人员一般的复试题目
1、你为什么选择做销售？
2、你过往的工作经历是什么？
3、你的优缺点是什么？
4、今天你来的感受和收获是什么？（测试认不认可你的公司）
5、如果被我们公司入用你将如何工作？
2、定场：定其心，育人的过程
3、捧场（燃其势，就是育人的过程）人就是地球上的一个小能量体，领导人看一个人永远都是目中无人，不看性格、学历、长相，只看能量体
具体操作一：帮助其有结果，并获得其成长，经营人就是经营人的需求（物质、荣誉、精神）
3+2策略：来到公司的业务员头三个客户只要你能打电话，预约到就算成功了，剩下的事情由经理来帮你完成，经理会带你去和客户面谈、签合同、交定金等事项，在这个过程中你要认真仔细的学习，最好是做好笔记。当和客户洽谈完毕以后，经理最好让你把刚才洽谈的过程回顾一遍，这样更能加深印象。再后来的2个客户都是由你自己来谈判，经理陪同你一块去。以后的客户都是由自己来完成了。小爱是关心，大爱是成长。
小孝是关心，大孝是尊严（孝敬父母不仅仅是物质上的，更主要的是精神上的，要让你的父母以你为荣，以你而自豪、骄傲）具体操作二：有活动才有体验，有传播才有神圣
文化会解决传承的问题
文化要传播才能实现（公司里经常举行一些文娱活动，4 比如举行个舞会、去KTV、聚餐等，这样能让员工工作有动力，可以调整他们的状态）
具体操作三：不讲消极话，只讲积极话
让其知其然而其所以然——明白对他的好处（作为一个领导从来不能对下属有消极的思想，一定要对自己的产品有信心，遇到什么问题要和自己的上级来说，不是和自己的下属发牢骚）
具体操作四：PK机制 团队发展必须引入竞争才能发展（比如公司里要提拔干部，不要施行任命制，要通过竞选产生，这样产生的干部，以后就会很好管理的，很有说服力的，因为提拔是通过上司、同级、下属共同竞选产生的，也就是大家一致认可的）
领导者领导状态，管理者管理事务 倡导什么就考核什么
机制要与时俱进，继往开来（也就是说机制不是一成不变的，要根据时间、环境啊等经常修改的）
具体操作五：必须在七天之内找到每个员工的优点，公众表扬，同时对榜样不宜过多的表扬（及时的激励嘉奖你的下属，等员工做的出色的时候要当中当众表扬他，因为每个人都是有虚荣心的，每个人都想被表扬，表扬了他同时也是激励别人的，别人如果想表扬的话，他肯定会更加努力的工作。但也不要过度的嘉奖，过度的嘉奖有时会使人骄傲的）
具体操作六：必须在一个月内，与直属员工谈他的成长、未来及荣誉（提高的住房环境，吃饭，福利待遇等，这样让他感觉到公司在重视他，他也能安心的在这里工作）
具体操作七：必须研究思八达年会（思八达的年会会在总部召开，召集所有的公司员工，每年会选10个员工上台分享一年的成就，然后还会给他们免费发放一套公司的光盘。上去的人不仅会有物质的奖励，而且也有精神上的满足。这样可以激发别人工作的信心，每个人都希望上台分享，可是只有10个名额，这样他们会更加努力的工作，争取明年的年会上会出现自己的身影）
当下法为无上法，当下师为无上师当下《（这个）师（就是）为（最伟大）无上（的）师当下（这个）法（就是）为（最伟大）无上（的）法，修行的关键是把握当下，观察当下。》
让所有的员工有感觉、有状态来源场里的背景 2010-11-15下午 应平
具体操作八：领导者必须知道员工的人生包括婚姻，锁定员工（作为公司的领导者，不能仅仅想着的员工的工作，他的家庭、生活也要有所了解，这样员工才能死心塌地的工作）
具体操作九：领导者必须指导员工的智慧、思维的程序（经常让员工多想些问题，不是总是让下属直接执行）
4、化场（留人并解除负面的能量）人类的负面能量有两大来源：懒惰和恐惧
a、示范和拉动（作为领导者、管理者要经常的教自己的下属，遇到什么问题要给他们示范，并且要鼓励）
b、教化思想：如果一个领导人没有本事培养人或是没有意识培养人，他就是一个小人（也就是作为一个领导者，必须有能力也要有义务培养你的下属，如果你没有能力或是义务那你就不是一个合格的领导人）
培养人：给原则、给标准不轻易给答案（也就是要员工经常思考）
百度理论：凡是在百度里能找到的东西或是公司过往的知识积累能找到的东西，你去问别人就是一种耻辱（也就是自己能解决的问题，就不要去麻烦别人，要培养员工的主动、独立思考的能力）
C、全局思想（1）、必须教会下属听上级的话要听成一个画面，清楚上级想要的结果是什么，有关此结果的都必须要做（比如你的上级让你去定张机票，你要考虑到返程的机票、目的地的住宿、吃饭、是否请客户吃饭、提醒上级要带的东西„„）（2）、重点要检查、核心要演练、永远有备份（有些东西虽说准备了，要提前检测下是否一切都合理，比如老总要和某个公司合作签合同了，笔是肯定要用到的也是下属要准备，要检测一下笔是否能写的上，如果写不上就出丑了）（3）、教会下属策略实践（也就是领导吩咐给你的任务你是要传达给下级的，同样的一句话，怎么说能让下属员工更好的接受，这是中层领导的说法方式）（4）、六小时复命制： 6 传达下属的命令必须在规定的时间内有回复（比如领导发条短信让你定张机票，在你收到短信的10分钟内必须有个回复：收到。说明你收到短信了，已经知道了）（5）、不讲第二遍必须知识积累并可传承（同样的问题不要领导重复给你说两遍，比如领导让你订机票，你只能问上级要一次身份证就可以了，要有备份）2010-11-15 晚上
孟岩
企业为什么要培训？（让员工了解企业文化、企业的规章制度，让员工很快的融入到企业里去，为以后的工作打好基础）策略、目标、方向 专业VS业余
专业靠的是框架蓝图，业余靠的是实践摸索（业余学的再好也不会超越专业的）为什么要学习：思想的价值无比珍贵，思想的成本并不昂贵 执行的概念：执行是企业的战略
走出实验室的没有高科技，拼的是执行的纪律和效率
执行智慧：意愿 方法 20/80法则方法/意愿（也就是说执行一项任务是由意愿和方法来完成的，能否完成要靠80%的意愿，只要你想做这件事，只要有这个意愿也就是你想去做，肯定会找到方法的，如果你不想做肯定能找到很多借口）思考：在公司具体工作事件的执行中是方法不对还是意愿不够 执行的前提
一、认可：认可团队、认可公司、认可上司（怎样的上司会被下属认可：有能力的、说话算数的、有责任心的）
执行型上司的特征：
1、正面积极（上梁不正下梁歪，思想要端正，有委屈、怨言给你的老板说，不要流露出下属）
2、能力超群（要让下属佩服你，你下属搞不定的事，你能很容易的搞定，这样你的下属才会配合你）
3、包容下属原谅下属犯下的错误及时激励（下属犯了错误不要总是埋怨下属）
4、负责承担责任成就感归下属（有了成就不要总是拦在自己的身上，有了什么责任不要总是推给下属）
5、帮下属成就感（让你下属的成就去感动别人，这样比你做多少的思想工作都重要）
6、多带动，少制度（制度不能保证员工不犯错，但是能使员工犯了错有法可依，多带动就是领导者要首先执行某项任务，首先遵守某项制度）
7、做上司的不是救人就是在害人（也就是上级对下属的影响是很大的）
二、相信
1、相信行业的前景（也就是公司的发展趋势）
2、相信行业的未来（未来就会是什么样的）
3、相信公司的实力（让下属知道我们公司的实力）
4、相信上司能带领他一起实现（也就是上级的带动作用）
三、定（定生慧）定在一个行业 定在一个职业 定在一个企业 跟定一个上司 2010-11-16 上午 应平
领导者永远要无形无相，让人不可以琢磨，同时到什么场显什么相，人的死穴用一种相走完了人生所有的历程。设计什么都不如设计经历
人生做大的权利就是设计权或是选择权
心灵的对话（珍惜身边的每一个人，经常与他们心与心的交流、沟通，了解他们的喜怒哀乐）
心和心不在一起，我们充其量也就是一个团伙，永远不是一个团队。圆场：只有圆场才能让场自动运转起来
核心文化：
1、快乐文化（每天都有一个好的心情，高高兴兴的生活、上班、工作、学习„„）
2、分享、碰撞、互生文化（人民的力量是强大的，也就是员工的力量是强大的）a、分享之后最大的收获者就是你自己（讲出来就是加持自己的能量）b、得到自己想要的东西最快速的方式就是给别人他想要的东西，简称勾引（想让别人说出他的想法、感受，你首先要分享一下自己的想法、感受）c、掏空自己才能最快速成长，分享是最好的成长方式
绝路才是出路（持续不断的提升自己的，实现自己的最大价值，这样别人才不会超越你）——补位（当下属在现场遇到麻烦的时候要马上替他解决，不要让他感到尴尬）——闭嘴（当下属有问题的时候，尽量提醒他让他自己来解决）只有闭嘴才能让这个场最终自动运转
领导力的使用定义：就是你有没有本事打造一个自动运转的场，其他的都是骗人的
印象很重要（上级对下属的印象是很深刻的，比如在公司，要执行某项制度，领导都没有做的到，那你有什么资格要求你的下属去严格遵守呢？做为一个父母，要求你的孩子以后要孝顺你，你连自己的父母都不孝顺，你又如何要求自己的子女呢？）
上级——下属
领袖 下属——上级 配合
领导力的大小决定配合力的大小（下属越是配合你的工作，就会越显示出你的领导力）
懂事的定义：你有多大本事配合上级打造一个自动运转的场
领导力的最高境界：你有本事把你的下属当成傻瓜，他对你产生依赖（你的员工对你产生了依赖，他就不想离开你，就会死心塌地的跟着你干活，前提是要对他好）
配合力的最高境界：你有本事让你的上级变成傻瓜，上级对你产生依赖，你想要什么，他就给你什么（如果说上级让你定张机票，你会想着返程机票、订宾馆、订酒店、提醒上级带证件，你每次都能做的这么完美，久而久之你的上级就会对你产生依赖性，以后就离不开你了）
升场：
1、读万卷书不如行万里路（多观察、多实践，只是理论是没有用的）
2、借场升场（相互交流、相互沟通、相互学习）
家庭场和公司场是相互的（家庭能打造的好，同样公司场也会很好的）
打造场的最高境界：就是用爱（全身心的交给对方，千方百计的成就对方）进入员工的精神世界，进而领导他的精神世界。
通路：成就自己的唯一方式就是千方百计的成就别人 你能成就多少人，你就能拥有多大的团队 爱：全身心的交给对方，全身心的成就对方 只要爱没有增加，一切都不会根本改变 2010-11-16 下午 柴晨光 魅力中层
合理的要求是训练，不合理的要求是磨练（《冲出亚马逊》）
今天的痛苦会成为明天的快乐（一分耕耘一分收获，吃的苦中苦方为人上人，阳 9 光总在风雨后，电影《甲方乙方》）
有魅力的人，吸引人才、吸引异性、获得好感 人格魅力，自信（《在路上》）
a、乐观：兴趣、微笑、主动、积极的心态（每天要保持乐观的心态，微笑的面对每一天，积极主动的与你的上级、同级、下属交流、沟通）
b、知识：综合能力、专业知识、语言、组织、高尚的价值观„„（一个有人格魅力的人他要有综合能力包括语言表达能力、善于沟通能力、交际能力„„干某一行专业知识也一定要学的好）
c、勇于承担责任——道德高尚（一个经常逃避责任的人，永远都不会成为一个有人格魅力的人）
d、鼓励和赞许，掌声的力量（经常的去鼓励和赞许别人，要发现别人的优点，当别人取得成就或是做出成绩的时候要给别人掌声）e、健康的身体（身体是革命的本钱，身体垮了其他的一切都是瞎扯）心态真的很重要：在现场做了一个小小的活动，老师问是喜欢可口可乐还是喜欢百事可乐，当然喜欢什么的都有的，然后现场邀请了10个人到讲台，其中5个人是喜欢可口可乐的，5个人是喜欢百事可乐的。然后从可口可乐的瓶子里倒出10杯子让他们喝了，然后又从百事可乐的瓶子里倒出10杯子让他们喝了。最后主讲老师做了个现场访问，问是可口可乐好喝还是百事可乐好喝，现场的10个只有一个人说差不多的，有个人本来是喜欢可口可乐的结果又说百事可乐好喝，其中还有一个虚伪的人说可口可乐好喝，而且说出了喝后的感觉，说喝了可口可乐就是刺激感觉就是不一样。剩下的7个人还是坚持自己的观点。其实两个瓶子里放的都是可口可乐。为什么同样的东西能喝出两种口味呢，其实就是心理起着很大的作用。
最后课程讲完了，现场做了一个小小的活动，会场里的灯全部都熄灭了，学员可以选择自己感觉舒服的姿势或是坐在凳子上依着或是趴在桌子上都可以的，音响上放着轻柔的音乐，讲师读着一段感人的对白，现场三四百人的会场特别的安静（当然了偶尔也会有窃窃私语的，毕竟素质低的人到哪里都是有的，但是那是极少数的）。讲师让我们回忆曾经帮助过我们的人，包括自己的父母、老婆、孩子、上司、同级、下属等所有与我们有关联的人。让我们尽情 10 的回忆、尽情的思考，让我们懂的感恩、学会感恩。讲师一边读对白一边给我们讲自己的亲身经历或是自己身边的感人故事。现场的氛围以及讲师感人的故事使在场的所有学员（至少我是这么想的）都忘记了自己暂时的工作，去回忆那些曾经帮助过、关心过、支持过我们的所有人，而且还有就是那些默默支持、帮助过我们的人，往往我们忽略了，没有顾及他们的感受、他们的想法。其实他们就是我们的父母、我们的上司。等活动结束后，讲师让我们分享自己的感受，很多上台分享了，很多在场的女学员哭了，因为他们白天忙于工作，下班啦还要做饭还有老公有孩子，他们根本就没有时间来回忆这些事情，今天借这个机会他们好好的回想了那些曾经帮助、支持了他们而且被他们忽略了的人，他们感触很深。
通过两天的思八达的学习培训让我学到了很多东西，这些学到的东西不仅仅在工作中可以用到，而且对于以后自己的家庭也是很有用处以及对自己的朋友还有交往都是有用处的。首先对工作有用的：
一、作为一个下属就是极力的配合你的上司按时保质保量的完成你的工作。
二、作为一个中层领导：
1、对你的上司要极力的配合，事事为老板着想，处处想着公司利益。
2、对你的同级要善于沟通，配合好关系
3、对你的下属：a、要有能力，有人格魅力，能够征服你所有的下属b、能够以身作则，公司的制度首先你自己要遵守，自己都做不到还怎么要求下属遵守呢c、大度、能够包容下属、关心下属 不要有个什么小事就斤斤计较，下属犯了错误要包容他们，关心自己的下属要想对待自己的家人那样体贴经常和下属交流、沟通d、要有责任心 不要总是把成就归属自己，把责任归给下属 e、做事要公平在工作中不能把个人感情搀和在内 总之要用爱赢得别人。我自己感觉能到做到以上五点你就可以胜任你一个好的领导。对自己以后的生活、家庭同样也是一样的，懂得感恩，懂得回报。
我要用全身心的爱来迎接今天。因为，这是一切成功的做大的秘密。
王459202238
恒升烫画有限公
万
朋
司2010年11月
国家行政学院副院长、党委委员周文彰在结业典礼上的重要讲话
12月24日，全国县级行政学校校长培训班结业典礼在国家行政学院举行。国家行政学院周文彰副院长出席并作重要讲话，常务副院长魏礼群出席并给学员颁发结业证，杨克勤教务长主持结业典礼。
周文彰讲：
前面听了十个学员代表发言，感觉他们归纳全面、感受真切，语言灵活---通过这次培训，进一步明确了行政学校的地位、发展思路，交流了经验，坚定了发展行政院校的信心和决心。
对这个班国家行政学院高度重视，魏（礼群常务副）院长、李（建华党委）书记亲自审定方案，特意安排大家听取了马凯国务委员的重要讲话，听取了魏（礼群常务副）院长两次讲话，并安排由培训部总体负责。因为我们感到这次培训不光是知识的传授，更是培训的标杆。唯恐给你们留下不好的印象。这次培训你们特别精神饱满，特别珍惜机会，特别注重交流，特别重视讲授。这次培训，大大超出了我们的预期。对此，我代表国家行政学院向你们表示祝贺。
我们关心的是你们回去后如何贯彻落实这次培训精神，为此，我提出四点希望：
一、做好汇报。要向县委书记、县长、行政学校校长汇报好，争取行政学校的工作上一次常委会：
1、行政学校没有挂牌的要尽快挂牌，没有配好班子的要配好班子，要争取县长、或常务副县长担任行政学校的校长。
2、给行政学校要委以重任，要理顺培训秩序，一定要将公务员培训纳入行政学校来进行。
3、修好校舍，完善设施。
4、条件实在不行的，可以申请改为市行政学院的分校，背靠大树，整合资源，进一步加强干部培训。
5、汇报好马凯国务委员、魏礼群常务副院长的讲话精神，将他们的讲话精神落到实处。
6、向上级行政学院汇报好。要主动争取领导、争取支持，赢得领导，赢得支持。
二、传达学习。组织全校职工学习马凯国务委员、魏礼群常务副院长的讲话，传达培训感受、体会。认真学习《条例》、《刚要》、《意见》，向魏院长的讲话要力量，要思路。时间不要少于3天。组织职工读全文，开展大讨论。抓好队伍建设。树立服务意识、效率意识、改革意识。
三、履行职责。强化行政学校意识，履行好行政学校职责，用好行政学校品牌，发展行政学校事业。
1、把教学培训、科研研究、决策咨询三位一体有机结合起来。力量不够，可以外请，整合资源。
2、把班次建立起来，动员全部力量，挖掘全部潜力建立起系统的班次。
3、提高培训质量。各级党员干部、村干部来学校学习，放下繁忙的工作，很不容易。，一定要让他们感到值得。从课程安排、后勤服务、教学管理、学员论坛等方面全部抓起来。
4、做好“种子”。国家行政学院现在还不能把全国的县级行政学校校长和老师安排到国家行政学院来学习。回去后要着好“种子”。首先要做好周边县市行政学校工作，搞好周边县市行政学校的交流。昨天，魏院长讲，全国行政学院是一个大系统，你们一定要把这个系统搞好。其次要建立资源共享机制，各有所长，取长补短。看中几家选几家，图书资料、授课教师、教学现场等资源共享。
这次培训，你们给我们提出了很多意见和建议，我们听到了，我们会很努力满足：现在首先培训领导，其次在科研管理等方面加强指导，第三多看国家行政学院网站，有好的做法可以直接向国家行政学院投稿，也可以通过省行政学院投稿。第四、国家行政学院将加强检查督促，第五、你们要积极申报精品课程，国家行政学院也逐步建立评选了一批精品课程，你们可以收看，也可以聘请相关专家学者来授课。
课程标准要求高中阶段学生课外阅读量不少于25万字。普通学校的阅读教学基本采用课内课文阅读和课外补充阅读相结合的方式。教科书必读篇目(以《新世纪高中英语》为例),基本采取课前预习、课中篇章理解及语言点教授、课后巩固练习三部曲。课外阅读基本推荐学生订阅《上海学生英语报》或《21世纪英语报》作为补充阅读材料,以学生做剪报的形式督促检查,此外也会根据学生程度,列书单让学生阅读经典文学作品,以写书评的形式督促检查。教师对课前课后阅读的布置形式方面比较单一,基本采取“一刀切”的方式;教师的检查落实也费时耗力,收效甚微。
一、设计阅读预习导读笔记对培养英语自主学习能力的意义
由于学生在课堂上的阅读时间是有限的,并且对于高中生而言,绝大部分的阅读是需要学生在课堂之外完成的。如果学生没有自主阅读的能力,课程标准提出的25万字的阅读要求,肯定是实现不了的。除了技能目标、知识学习目标、图式构建目标外,阅读教学需培养学生自主学习的能力。
李和皮瑞特(Lee&Pruitt)研究发现,教师布置给学生的作业主要有四类:练习型、准备型、扩展型、创造型。课前自主预习作为学习过程的起始阶段,能提高学习新知识的目的性和针对性,在提高学习效率方面有着重要的作用。鉴于阅读教学的实际和目标要求,课前预习显得尤为重要,尤其高中教材中的阅读课文通常文章篇幅比较长,如果没有课前对文章的整体感知,在课堂教学中师生或生生很难能产生共鸣。
为了改进学生学习方式,教师可以从阅读教学的预习这一环节入手,提高学生自主学习能力。通过合理有效地设计预习导读笔记,促进学生阅读策略的形成,从而培养学生自主学习的能力。学生通过完成导读笔记,自主学习,自主探究,并习得不同的学习策略,从而达到阅读学习(read to learn)的目的,为终身学习奠定基础。
二、有效设计阅读预习导读笔记,培养学生英语自主学习能力的做法
为了达成阅读教学培养学生自主学习能力这一目标,教师必须把策略学习纳入阅读教学,指导学生根据不同的阅读目的使用不同的策略。阅读过程应该是以“学生为中心”来完成的,教师担任的是“导读者”(guide of reading)的角色。科学地设计阅读导读笔记是成功导读的关键。现代心理语言学证实,阅读是一个从整体到部分,最后又回到整体的过程,整体是在文章语言意义和结构方式上的两维“整合”。由此可见,教师在阅读导读时应该把重点放在引导学生从整体意义上把握作者的思路,“全景式”“鸟瞰式”地阅读。在《新世纪高中英语》教材中,每一个模块都有两篇阅读文章。根据不同的文体,我设计了不同的导读笔记,并配有个性化拓展与提升的选做内容。导读笔记可以根据不同的阅读目的侧重语言知识、语篇理解、提升与拓展三个部分,本文着重讨论语篇理解。
[案例1]
Book4 Unit 1“Words And Their Stories”,文章分两部分,且每部分都有小标题,分别说到一个习语及其出处。表格式的笔记比较适合这篇文章的学习。
学生通过完成以上表格,梳理全文。
选做部分:Idioms that I have collected
学生根据自己的程度选做拓展部分,拓展部分可以用以课堂上阅读后的拓展和分享。
类似结构的文章还有Book1 Unit4“Holidays And Festivals In The UK”。文章也是分成两部分,每部分有一个小标题,介绍一个传统的英国节日。这一类文体的文章基本是每篇由两到三个部分组成,各部分之间没有上下文关联,可以采用上述表格形式的导读笔记来学习。学生通过完成导读笔记,大脑里会留下文章整体结构清晰的脉络图。在做课本之外的阅读时,会自然而然地运用这一策略进行自主阅读,提高阅读质量。
选做部分:查阅相关资料,仿照课文介绍节日的方式介绍一到两个西方节日。
[案例2]
在新世纪教材中,有一些文章是讲述典型人物生平或名人轶事。如Bookl Unit2“Michelangelo”,Book2 Unit5“Arturo Toscanini”等。这一类文章通常是以时间年代为线索,所以可以设计编年式的导读笔记来学习。
选做部分:Michelangelo’work
但在我们的学生中，可以发现学生的课堂笔记很不规范。有的因为懒惰，书本上干干净净的；有的则非常勤快，记的东西比书本的内容还多，密密麻麻；有的因书的空白地方小，则到处牵线，钓鱼似的，复习的时候也不知道哪跟哪了。这和教师的指导是有关系的。有的老师在讲台上激情昂扬，意气风发，忘了该让学生在适当的时候铭刻下那里的精彩；而有的教师则一味地强调好记性不如烂笔头，使学生笔记记得非常冗长。
如何指导学生做语文课堂笔记呢？我是这样做的。
首先，教给学生要明确的方面。
一是笔记记什么的问题。
韩愈在《进学解》中就曾说过：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄”。语文课堂上要记老师的板书，因为老师的板书一般都是很重要的内容；要记老师所讲的重要地方，如对时代背景的介绍，对结构的概括，对写作特点的分析，某些词语的用法等；要记老师补充的有关内容，如对某些概念的定义或介绍；要记自己没听懂的问题和文章的重难点，以便下课后向老师或同学请教，加强自己的复习；还可记下自己听课时对某处的联想和感悟。
二是笔记记在哪里的问题。
我一般要求学生在课堂上直接记在课本上，笔记与内容挨门对户，这样可以帮助学生对课文及知识有更透彻的理解，更系统的阅读，但这一定程度上会使书有碍观瞻。记下一些每个学期都有用的语文知识，复习起来就好办多了。
三是记笔记的方法问题。
我教给了学生一套符号笔记，让学生在课前预习、上课及课后对课文的字、词、句、段、篇、题目、标点、自己的疑惑处等的下面标上相应的直线、曲线、竖线、波浪线、黑点、圆圈、惊叹号、问号、三角、方框等，每个人要形成自己的符号系统，相同类型的知识都用相同的符号勾画，班上的符号系统基本一致。我也教给了学生在原文顶上或课文后面的空白处或佳妙处加以相应批注的内容和方法，如顶上记背景，文后记主题的理解等，方法则称其为眉批、尾批、旁批等，涉及课文的方方面面。
四是记课堂笔记的原则问题。
要告诉学生做笔记是听课的辅助，不能因此而影响听课，所以要迅速机警；记笔记要善于选择，理解概括，不是老师所讲的每句话都需要记下来；要简洁，或符号或批注，精要则可；要整齐明晰，便于以后的复习理解。
总之，学生记课堂笔记是花费不了多少时间的。但笔记在课后还需要学生的整理。通过回忆，让学生对照课本和笔记，及时增补或删改相关的笔记，对有的笔记也可以加以编号、分类或摘抄。如对古文学习时特殊的语法现象，一词多义、词类活用、重点虚词的用法等进行总结归纳，记在专用的笔记本上，以后可以通用复习的。
其次，做笔记也需要教师的言传身教。
做笔记既需要教师的言传身教，又需要学生的努力，自觉地养成习惯，习惯成自然后，也不需老师再提醒他们了，这自然也提高了课堂教学的效率。所以，对学生课堂笔记的指导，教师也要注意养成一些好的习惯。
一是精心的设计板书。
好的板书应美观大方，有直观性，能涵盖一篇文章的主要内容，有利于学生掌握文章的结构脉络和知识点，堂堂课如一，巩固学生形成的好习惯.
二是给学生一定的言语暗示或明示。
比如讲到重要的地方，用停顿、放慢速度、重复语言、音调音高的变化等来提示学生，或直接发出请你做上笔记的指令，让他们能恰倒好处地明白教师的意图。
