失去父母的孩子

失去感动的孩子篇1

孩子十分懂事，似乎知道我们家境一般，所以很少伸手索要玩具、零食之类的东西，在这方面表现出罕见的节制。每次我回到家里，因为停留的时间很短，孩子又有各种各样的课，所以沟通交流的机会很少。而且每次交流都相当简短，所以我只能通过花钱给她买心爱的礼物的方式来表达我的愧疚，同时让她感受一个父亲极为可怜而笨拙的爱。可她总是拒绝——她虽没有体会，但却知道我挣钱不容易。每当想起陪孩子在蛋糕店品尝蛋糕或是吃冰激凌的情景，我就既心酸又甜蜜，但那样的次数都寥寥无几。

家人很担心地对我说，这孩子极难被感动。她过于理智，很少像别的孩子那样自然表达自己的喜怒哀乐。其实这一点我早就注意到。她沉默内向，小时候就喜欢一个人一整天闷声不响地摆弄积木，见到生人极为羞怯。她似乎过早地拥有成人般乏味的理智，个人生活极有规律，几点起床，几点出门，几点睡觉，时间似乎不差分毫，即使偶尔喜欢的娱乐，只要与作息时间冲突，她都会毫无留恋地舍弃。我一直担心她失去一个女孩子天生的生动敏感的心——尽管她的喜好和习惯正是一般家长所希望的。

长期的优秀让她对自己熟视无睹，即使像电子琴过八级或某科成绩名列全年级第一时，她都没有产生丝毫兴奋。她的音乐老师曾说，上课时极少听见这孩子弹错乐音，当然，她的天分并非出奇地高，大多来自她勤奋的习惯和自尊心，凡是她做的事总是做到难以想象的出色。

一次，她熟练地弹给我听《新疆组曲》，那是一首难度极高的乐曲。我被她难以想象的熟练的指法所震撼，不禁叹息：我的女儿实在太过优秀了！可是，再一看她的神情，我的兴奋顿时消失了：这孩子表情淡然，竟没有被自己所弹奏出的悦耳乐曲打动。

她当时的神情让我想起自己当年自学古典吉他时的情形。每天中午，我都躲在教学楼的一处楼梯里，反复不停地弹奏《卡尔卡西教程》中的练习曲，而此刻其他的学生都在午睡——那是一个多么惬意的时刻，可我却用来对付那些枯燥的练习曲。最为可悲的是，我很少真正融入乐音之中，很难从中得到乐趣。没有感动的学习又有什么意义呢？

“你不觉得自己弹的曲子很动听？”

“有什么好听的？简直难听死了。”孩子说。我无语，心中无限悲哀。

每次我离家而去，就意味着至少长达6个月的分别，可我的孩子依旧平静地在台灯下做自己的功课，看不出有什么留恋。当我走出家门时，她站在客厅里，脸上不肯流露出任何离别的感伤，只是礼貌性淡淡地说：“爸爸……再见。”每当这一刻，我的心头就掠过一丝寂寞和孤独，却什么也说不出。这一切大部分是我一手造成的——来自我对家庭的淡漠。这一刻，我深切地感受到爱的残缺、生活的残缺。

一位失去家人的孩子作文350字篇2

有一天，一家人在车站有说有笑地等着车，一瞬间，日本侵略者的飞机又开始进行轰炸。过了还不到十分钟，到处都是尸体，还一阵阵散发出腐烂的臭气，一个不到五岁的孩子，坐在被炸毁的铁轨上哭泣，他用自己撕心裂肺的哭声来寻找自己的爸爸妈妈。孩子看到了妈妈被卡在几块石头中，孩子拼命的爬呀爬，地上的炸弹碎片扎着孩子的双腿，他依然坚强的往前爬呀爬，妈妈看到自己的孩子，感动得哭了起来。孩子用小手摸着妈妈的脸，妈妈说了一句：“孩子，我可怜的孩子，妈妈不能照顾你了。”顿时，妈妈离开来人世间。妈妈走了，爸爸不见了。也不知道是否有好心人收留孩子。后来才知道，爸爸也被日本人的轰炸机，炸死了。、他没有了妈妈的疼爱，没有了爸爸的教育。孩子望着天空的“大蚊子”喊道：“爸爸……你……在哪里。妈妈……你在……哪里。”他并不知道他爸爸妈妈死的消息。从此，这个孩子成了孤儿。

这就是战争带来的恐惧，战争让人类骨肉分离，流离失所。我们希望和平之花永远绽放。

名人故事：我唯一不能失去的就是信用作文600字

英国著名的小说家瓦尔特・司各特是一个诚实守信的人，虽然为他很贫穷，但是人们都很尊敬他。

司各特为人正直，他的一个朋友看见他的生活很困难，就帮他办了一家出版印刷公司，可是他不善于经营，不久就倒闭破产了。这使原本就很贫穷的作家又背对背上了六万美元的债务包袱。

司各特的朋友们商量，要凑足够的钱帮助他还债。司各特拒绝了，说：“不，凭我自己这双手我能还清债务。我可以失去任何东西，但惟一不能失去的就是信用。”

为了还清他的债务，他像拉板车的老黄牛一样努力工作，他的朋友们都非常佩服他的勇气，都说他是一个真正的男子汉，是一个正直高尚的人。

当时的很多家报纸都报道了他的企业倒闭的消息，有的文章中充满了同情和遗憾。他把这些文章统统扔到火炉里，他的心里对自己说：“瓦尔特・司各特不需要要怜悯和同情，他有宝贵的信用和战胜生活的勇气。”

在那以后他更加努力地工作，学会了许多以前不会干的活，经常一天跑几个单位，变换不同的工作，人累得又黑又瘦。

有一次，他的一个债主看了司各特写的小说后，专程跑来对他说：“司各特先生，我知道您很讲信用，但是您更是一个很有才华的作家，您应该把时间更多地花在写作上，因此我决定免除您的债务，您欠我的那一部分钱就不用还了。”

司各特说：“非常感谢您，但是我不能接受您的帮助，我不能做没有信用的人。”

这件事之后，他在日记本里这样写道：“我从来没有像现在这样睡得这样踏实和安稳。我的债主对我说，他觉得我是一个诚实可靠的人，他说可以免掉我的债务，但我不能接受。尽管我的前方是一条艰难而黑暗的`路，但却使我感到光荣，为了保全我的信誉，我可能困苦而死，但我却死得光荣。”

由于繁重的劳动，司各特曾经病倒过。在病中，他经常对自己说：“我欠别人的债还没还清呢，我一定要好起来，等我赚了钱，还了债，然后再光荣而安详的死。”

这种信念使司各特很快从病中康复了过来。两年后他靠自己的劳动还清了债务。

失去妈妈的孩子作文600字

“哇、哇、哇……”一个三岁多的孩子坐在地上嚎啕大哭，他盘着双腿，衣服破烂不堪，脸上黑乎乎的，头顶上有一道道血痕，他不停地将手伸向身前的那一片废墟，撕心裂肺地喊着：“妈妈、妈妈、我要妈妈！”他是谁？他在哪？他为什么孤零零一个人坐在那儿叫妈妈？他的妈妈去了哪？

这悲惨的一幕发生在1937年8月28日。傍晚，妈妈带着宝宝来到上海火车南站，迎接在“卢沟桥”事变中负伤回家治病的爸爸和守军叔叔们，站台上还有许多和他们一样等待的人。突然，空中响起一种奇怪的“嗡嗡”声，由远至近，越来越响，就在大伙抬头的一瞬间，一颗炸弹落在了铁轨上，大伙才反应过来“鬼子炸火车站啦，快躲啊！”惊慌的人们如惊弓之鸟一般四处逃散，雨点般的炸弹却没有给人们一点机会，站台倒了，铁轨炸飞了，人群也血肉模糊了。妈妈抱着宝宝跑到大门口，一声啼哭让妈妈转过头去，只见一个婴儿压在死去的人群下。妈妈把宝宝放在地上，亲了亲他说：“等着妈妈。”妈妈冲向那个婴儿，就在妈妈抱起他的一刹那，“轰隆”一声巨响，火车站被炸塌了，妈妈没了。

七十年后，一位满头白发的老爷爷站在繁华的上海火车站大门口，他看着火车站里在等候的妈妈和孩子，那些甜甜的笑脸仿佛变成了一只只雪白的鸽子，衔着绿绿的橄榄枝在他眼前飞来飞去，慢慢地又变成了妈妈的笑脸。妈妈在空中对他说：“战争让多少孩子失去了妈妈，让多少人失去了生命，而它是非正义的，所以最终会失败。历史已经过去了，但是我们不能忘记这段历史，更不能让这样的历史重演。你要用你微薄的力量，为维护世界和平而努力，让世界充满爱。”

福州市鼓楼区乌山小学六

关于失去的作文：第一次失去作文350字

“叮铃铃，叮铃铃”上课了，我们还在教室外读书，张老师把我叫到面前轻轻地说：“你爷爷去世了！”这突如其来的消息，使我有些不知所措。

爷爷，虽然起哦平时对他十分冷淡，但是我还是十分关心他，前几天他还能走动，怎么转眼间就走了呢？我觉的爷爷的病应该好了，老师故意骗我，为得是给我个惊喜。不过，仔细想想老师为什么要给我惊喜呢？不知不觉中我的腿已经软了，我坐在宿舍的客厅里，强忍着不哭，可是心里真的很无助，真想找个人哭诉。我真的很需要妈妈，需要他的安慰，他的鼓励和他的关心。我在宿舍给她打了一通电话，刚一通，我一听到妈妈的声音，心里十分欣慰。于是，我便哇哇地大哭起来，忍了已久的泪水争前恐后的跳了出来，豆大的泪水不，布满了双颊。

妈妈给了我些安慰，便挂了电话。我咬紧牙关，心想：别人也失去过亲人，如今我也失去了，跟从小就失去的人比，可能我还算幸运。当时，我真想大声对失去过亲人的人说：“我终于理解你们了，理解你们的辛酸了！”

从那以后，我珍惜了身边的亲人，跟亲人好好的相处，我知道总有一天，他们也会相继地离开我。所以，我希望你们在有限的时间里活的更快乐些。

失去父母的孩子作文100字

孩子失去父母的可能性有两种

一种是出于意外

而另一种

则是父母离异

不管是哪一种

失去父母的孩子总是可怜的

他们的心中将充满了阴影

他们可能体会不道世间的快乐

而是成天在悲伤的苦海中度过

他们甚至还有可能因为失去父母

想不开，导致跳楼自杀等可怕现象

他们在心里说：如果要是让我能够过一天正常孩子的生活

只要一天

我就心满意足了

给失去父亲的孩子的安慰信作文300字

失去父亲的一位中国孩子：

你好！

我虽然不认识你，可从你的信中我读出了你的沉痛，你的悲伤，失去了父亲，是多么的伤心呀！所以我写了这封信，希望能安抚你那受伤的幼小的心灵。

你知道吗？以前我曾因为父母责骂我而失去理智想杀他们！现在我长大了，懂事了，明白了他们的责骂是我生命中的指南针，给我纠正错误，给我指引方向。父爱是严厉的，母爱是温柔的，只有拥有这两种爱的人，才会幸福，你失去了父爱，失去了严厉中的爱，更失去了生命之中最重要的一部分！你痛苦，你流泪，你伤心了整整两年！两年是多么漫长，如果要我选择快乐两年，或者痛苦两年，我一定会毫不犹豫地选择前者。忘记吧，忘记你失去的，忘记你痛苦的，开始你快乐的人生吧！发生的，总该发生：结束的，总该结束。既然伤心过了，又何必再伤心呢？风雨过后总会看见彩虹，伤心过后总会停止哭泣，让我们一起走向美好的明天，一起露出灿烂的笑脸吧！

祝你早日忘记痛苦。

一个中国朋友

11月8日

一个失去了双腿的女人作文600字

在繁华的都市中，有一群中年妇女坐在一条车水马龙、人来人往的马路旁，她们充满倦容的脸上，写满了一生中的酸甜苦辣，其中一位看上去40多岁的女人特别显眼――她的裤管耷拉着，她失去了双腿。

很久以前，她还是一位女大学生，可是一场突如其来的车祸夺走了她父母的生命，以及她的双腿。她曾经有一度对生活感到绝望，没有双腿的她不管如何苦苦哀求，都找不到一份工作，就连最苦最累的活都不肯给她。难道只有乞讨才是她唯一的生路吗？不，绝不！她绝不低下它那高傲的头颅！她要用自己的力量来养活自己

于是擦鞋的队伍里增加了一个失去了双腿的女人。她饱经风霜的脸上，显现了她一生的坎坷。雨天，不管风雨有多么肆虐，她依然坚守在那里，哪怕雨水已浸透了她的衣裳，她的眼睛望向远方，意味深长。晴天，不管太阳有多毒，在那里一定能见到她的身影，她对每个行人投以温和的微笑，尽管没人注意。

微薄的收入虽然不能改善她艰苦的生活，但也能让她吃饱饭。她感到满足，这种经历沧桑后的幸福感，是那些生活富裕、一帆风顺的人所永远体会不到的。虽然她经历了人生中的一切辛酸，但她从未放弃过学习，她热爱那些充满感动的文字，只要一有时间，就捧着那本用省吃俭用的钱买下来的书津津有味地看着。她感到庆幸，当初没有选择乞讨这条路是对的，明明自己有劳动的能力，却想无所事事，等待被人的施舍是可耻的！虽然她的工作卑微，收入少得可怜，但是这些钱是她用劳动换来的，她保住了尊严！

在这偌大的世界里，她只是沧海一粟，甚至没人知道她姓什么，叫什么，她确实是个平凡的不能再平凡的普通人。她被喧嚣的尘世给掩埋，那宝贵的尊严也与她一起沉沦，如金子一般，静静的躺在黄沙之中……

一个失去父母的小男孩作文350字

1937年8月28日，日本侵者轰炸上海火车南站。轰炸之前，旅客们都提着行李，有的正准备上车，有的正准备下车。四周人山人海。突然，一阵“轰轰”的声音从天空中传来。有一个人大喊：“日本侵略者的飞机来啦！快逃啊！”人们惊慌失措，正准备上车的人们提着行李，往安全的地方跑，抱着孩子的人往安全的地方跑。四周一片呼喊声、呻吟声。

可是来不及了！飞机投下一个接一个的炸弹，那些逃跑的人有的被炸得失去了双手，有的失去了大腿，还有的当场被炸死。上海火车南站顿时血流成河，尸横遍地。

活下来的人所剩无几，都躺在地上。忽然从远处传来了哭声，一个没被炸死的叔叔走过去，原来是一个小男孩坐在被炸断的铁轨上，他身穿着一件白衣服和一条内宽裤，上面沾满了血迹。周围是被炸毁的的桥、房子，到处都是一片废墟。

后来他被一个叔叔收养，长大以后，他只要一想起爸爸妈妈，就会流下晶莹的泪珠。他希望，“和平之花”能远离罪恶的子弹，全国人民能够维护和平、制止战争！让那已经接近和平的世界，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花的爱的人类家园！

富林镇小四

父母眼中的孩子篇3

我家宝贝是一个活拨开朗，尊老爱幼，听话好学的孩子，有着博爱的胸怀。

孩子很有礼貌，在我们小区是大家的开心果，见人就叫，大家都喜欢她，孩子很有爱心，喜欢帮助他人，喜欢和小朋友交流，每次我们去上街，碰到伤残人士她都要给他们捐钱，汶川大地震和玉树大地震发生后，孩子非要把我拉到广场捐助点献出自己的零花钱，还天真地问我：“这些钱能到那些没房子住的人手里吗？”

父母与孩子的代沟篇4

序：我当了半年的班主任，在与学生的接触中，与家长的电话联系以及上门家访中，我明显地感觉到家长与孩子之间缺乏沟通，父母按照自己的思维方式去指导孩子，而孩子则用自己的观点去理解父母。由此产生了一道难以跨越的“沟”。

俗话说，清官难断家务事，家家都有本难念的经。而在这些难念的“经”中最普遍最能引起共鸣的可能就是子女和父母之间难免的矛盾。由于两代人经历的社会背景及双方在知识修养、生活阅历的差异，使得他们在人生的许多方面产生了距离。事实上大部分人都是这么走过来的；年轻时，不理解父母，和父母争；等自己为人父母后开始理解父母，反省自己年轻时的言行，又渐渐地发现自己开始看不惯已长大的孩子了--本该温暖的家，像总有解不完的“结”；亲人之间，像总缺乏和谐的步子，这不能不让人感到伤感和失落：这到底是怎么一回事呢？

其实，这就是人们常说的“代沟”。代沟，即两代人之间的心理距离，正是这种心理距离常常引发两代人之间的心理冲突，冲突的结果或者一方屈从于另一方，或者两败俱伤，给两代人的关系带来更大的裂痕。当代青少年与父母的代沟冲突较为普遍，双方各有许多难言之隐。

代沟是一种历史现象，并非是当代青少年与其父母所独有，或者是社会进步的产物，也是晚辈超越长辈的标志之一。尽管年青一代的心理发展尚不够成熟，但他们代表着时代进步的趋势。因此，青少年与父母的代沟现象并不可怕，既不要夸大，也不要贬低，只要正视它，就能加以弥合。代沟给不同家庭的成员带来的情感影响也存在着很大的差异：有些家庭因两代人之间只有相互埋怨和排斥，而有些家庭因为两代人之间常能保持必要的沟通，相互之间注意尊重、理解、求同存异，代沟并不是那么明显，整个家庭始终能保持较融洽的气氛。由此可知?quot;代沟“虽然是一种难免的客观存在，但其跨度强梢缘鹘诘模跣∷峭耆赡艿摹?br> 相对来说，低年级的小学生生活是安定的，内心是平静的。但进了中学后，情况便会发生变化，安定的生活就开始动荡起来，内心也不那么平静了，此外，在这个阶段里，他们对知识和成人不像过去那样依赖了，对现实的看法不像过去那样单纯了。总之，在认识上出现很多混乱，他们也渴望有人指点迷津。但又不轻易泄露秘密。少年期是一个过渡期，是从儿童期向青年期过渡的缘故。这个时期的少年心理主要有以下表现：

第一，善于发现自己。童年期孩子的兴趣和注意力主要集中周围的世界。进入少年期后，随着自我意识的发展，逐渐产生了认识自己、塑造自己的需要，从外貌、性格特点到别人难以觉察的内心世界都要进行自我审视；开始对自己的兴趣、爱好、个性、气质、性格的某些特点有所认识；开始从对比别人以及通过别人对自己的评价来认识自己。有的研究者指出：正是从这时起，他才要求了解自己，开?quot;想到自己”，真正发现了自己。

第二，有了成人的感觉。随着年龄的增长，由于生理方面的变化和自我意识的发展，少男少女最忌别人不把他当作成人看待，同时避免和儿童有关的一切事物，甚至儿童时的用品都成了避讳的对象。如刚进初中，背书包的方式也跟小学生截然不同；试图以成人的眼光去看待比自己年龄小的儿童。如果父母仍像以往那样继续把他当作不懂事的小孩子看待，遇事反复叮咛，包办代替，他便会厌烦、反感，进而产生拒绝，对抗行为。

第三，在成熟与幼稚这间游荡。少男少女随着年龄的增长，行为的自觉性、目的性和独立性不断增强。但其盲目模仿还明显地存在着歌星的影子，某些形象生动、很容易引起他们模仿。此外，少年们的行为动机也比较简单，这也是他们有时会异想天开地爆出冷门的原因。

第四，强烈要求独立，却仍紧紧依赖于父母。少年期的孩子，思维的判断力、独立性在增强。他们对父母的话，不仅听不进去，有时还会提出批评意见，甚至有意无意地顶撞父母。两代人之间的隔阂以及矛盾冲突也就因此而起。然而少年毕竟还不是成人，他们在心理上有的时候仍然摆脱不了小孩子的幼稚行为，有好多地方仍然要依赖父母和老师，对此父母老师在充分尊重、信任他们的同时，要给予正确的指导。

第五，既封闭自己又渴望得到别人的理解。少男少女不再像以前那样无忧无虑，坦率纯真，他们感到自己是成人了，要表现出一种自尊，很多问题不愿再像儿童那样无所顾忌地刨根部底；他们有话不想对人说，把话儿埋在心底里；他们有了自己的秘密，写在日记上，开始锁上自己的抽屉，希望拥有一片属于自己的空间。一句话，他们不肯再暴露自己的内心世界了。但是，少年紧闭心扉并不等于他们真的不愿意别人了解自己，他们在封闭自己的同时又如饥似渴地希望得到别人的理解，特别是希望得到父母和老师这些在生活中与之最接近的人们的理解。

第六，有时很孤独。少男少女面对身体日新月异的变化和外部花花绿绿、五光十色的世界，感到惊奇和迷惑，在迷离困惑中，他们渴望与人交往，得到别人的理解与帮助。如果得不到别人的理解、沟通，他们自然会产生孤独感。

总之，少年期限变化之大，时间之短，矛盾之多，影响之长久，是人的一生中其他时期不可比拟的，父母老师应充分理解孩子的心理特点，多加关心和引导，使之朝着健康的方面发展，顺利度过这一过渡期，消除“代沟”。

关键是两代人双方共同的努力。具体地说：

为人父母者，应正视自己的年龄特点，正视孩子在长大，正视自己与子女在生理、心理和需要等方面上的差异，懂得孩子从对父母的依赖性中摆脱出来，应学会独立生活与独立判断问题的能力。因此，作为家长，应正确把握家庭的教育功能，重视孩子出现的独立意识，积极地给孩子创造实践的机会，允许他们自我摸索，也允许他们犯错误，关心而不管死，尊重但不放纵，疼爱但不溺爱。

作为子女，首先要自觉地尊敬父母，深刻地体会父母生儿育女的不容易，重视父母真实而宝贵的人生经验，虚心地听取他们的教诲，接受他们正确合理的建议和要求。即使父母的意见有错也不要公开顶撞，可以用温和而委婉的方式表明自己的看法，使他们在得到尊重心理的满足时平心静气地分析并最终愉快地接受你的意见。

其次，多与父母谈心，缩短感情距离。如上所述，父母和我们由于在生活环境、社会责任、社会地位上的差别，在思想、观念、行为方式等方面有较大的不同。上代人往往较传统、实际、保守，原则性旨，思考全面，顾虑多；而年轻人则较多地与时代接轨，开放、易接纳新事物。作为子颐怯χ鞫赜敫改腹低ǎ赏ü感摹⑻致鄣确绞剑鼋舜讼嗷チ私猓〉眯湃危锏礁星楹托牧榈娜谇ⅲ?quot;代沟“也就可以彼此跨越了。

再次，三思而后行。青年人思想开放，敢做敢为，勇于冒险，这对自己并的学习和生活有积极作用。但在与父母的交往中不可如此”血气方刚“，相反地要学会冷静，遇事三思而后行，并善于反思反省，这样不仅可避免因冲动产生的不愉快，而且还可以博得父母的信任而尊重你的意见，从而产生亲密、和谐、轻松、融洽的家庭气氛。

失去了保护，“孩子”能否长大篇5

日本不久前取消对银行存款全额保护政策，就是要使银行少一些保护，多一点竞争，不失为明智之举。

今年4月1日开始，日本废除了自1996年以来实行的对银行存款的全额保护政策，改之以存款限额保护政策。这意味着，如果一家金融机构破产的话，储户在该金融机构的存款不再受到政府的全额保护，政府的存款保险机构只对1000万日元本息的定期存款提供保护。如果储户在这家金融机构的定期存款超过1000万日元，超过的部分按照清算破产法，对这家破产金融机构进行处理之后，根据这家金融机构还能剩下多少能用来赔偿的资产，再按一定的优先顺序来进行赔偿。如果该金融机构资不抵债，那么超过1000万日元以上定期存款部分，将面临收不回来的风险。如果一个储户在某家金融机构有两个以上的账户，将以这几个账户的存款总和来计算其在该金融机构的存款，而不是按一个账户1000万日元的标准来计算。

日本政府规定，存款限额保护政策将分两步来实施。第一步是从今年4月1日开始，对定期存款部分实行限额保护，但对活期存款仍然实施全额保护；第二步是从明年4月1日开始，对包括活期存款在内的所有存款实行限额保护政策,但邮政储蓄除外，仍然实行全额保护。

存款全额保护政策只是权宜之计

对于稳定社会和人心起到了积极作用存款保险制度是发达国家普遍实行的一种制度。日本于1971年4月正式公布存款保险法并付诸实施。该制度的宗旨是，如果一家金融机构破产、停止支付存款本息时，存款保险机构应对在该金融机构存款的储户进行保护，以维持社会信用。在日本，存款保险机构是由政府、日本银行（中央银行）和民间金融机构共同出资组成的。加入这个机构的金融机构每年都要按一定比率上缴保险费，如果某家金融机构破产的话，将由存款保险机构支付保险金。

通常，对破产金融机构的存款实行的是限额保护，而不是全额保护。日本在1996年以前也是实行存款限额保护政策的，但1996年时，出现了日本战后罕见的大量中小金融机构如信用组合等破产的局面，使日本社会受到不小的冲击。在此情况下，为了保护存款人的利益，稳定民心，日本政府决定对破产金融机构的存款实行全额保护。但这只是一项临时措施，在发达国家里，也只有日本对存款实施全额保护政策，而欧美主要发达国家都只对存款实行限额保护。比如，美国的保护额为10万美元（按1美元=130日元的汇率计算约为1300万日元），英国为2万英镑（按1英镑=1.43美元的汇率计算约为2.86万美元，按1美元=130日元计算约为372万日元）等。

1997年～1998年亚洲金融危机的爆发也波及到日本，不少大的金融机构，如日本长期信用银行、日本债券银行、北海道拓殖银行、山一证券公司、三洋证券公司等相继破产倒闭，给日本社会带来极大冲击。但由于对破产金融机构的存款实行全额保护，使日本存款人的利益得到保护，对稳定人心和社会起到了积极的作用。

限制了银行间的自由竞争不过，存款全额保护政策，使得本来就已经受到日本政府重重保护的金融机构，再披上了一件盔甲。众所周知，长期以来日本金融机构受到政府的严密保护，不但外国金融机构难以在日本开展业务，就连日本金融机构之间的竞争也被限制在最小范围之内。原大藏省（现已撤消，被一分为二成财务省和金融监督厅）严格限制日本金融机构之间打价格（利率、手续费等）战，并对新金融产品的开发与推广也制定了各种限制条件，其宗旨是要让日本各种类型的金融机构能够始终处于同一条起跑线上，严禁某一家金融机构比其他金融机构领先太多，对金融行业实行类似"保护速度最慢船只"的护航式的管理。这种做法的结果导致了日本金融机构的"弱不禁风"，与欧美金融机构相比较，日本金融机构无论在价格方面，还是在新产品开发等方面都毫无竞争力可言。日本银行业存在着庞大的不良资产，其实从根本上看正是其缺乏竞争力，缺乏风险控制能力等的表现。在此背景下，对存款实行全额保护，更使得那些竞争力低的金融机构有了藏身之地。

泡沫经济破灭之后，日本政府已经清醒地认识到对金融机构的过分保护，是导致其竞争力弱的根本原因。1997年日本政府提出的金融大改革方案的指导思想就是要在减少政府对金融机构保护的同时，要求金融机构尽快提高自身竞争力。对于存款全额保护政策事实上起到保护落后金融机构的弊病，日本政府金融监管部门是心知肚明的，一直在等待合适的机会解决这两者之间的矛盾。经过长时期的准备，在有关方面的共同努力下，日本政府终于做出了在今年4月1日取消存款全额保护政策的决定。

有利于金融体系的健全

但是，对于是否要取消存款全额保护政策，日本国内存在不同意见。反对取消的人认为，在日本经济尚未摆脱困境，金融机构的不良资产依然庞大的情况下，贸然取消对存款的全额保护政策，将可能导致存款人大规模转移资金，将存款从中小金融机构、竞争力弱的金融机构转移到实力雄厚、资信好的大金融机构，会出现所谓"好的更好，坏的更坏"的局面，从而导致大量竞争力弱的金融机构，尤其是中小金融机构的破产，并有可能由此而引发新的金融危机。

资金向大银行和活期存款转移从实际情况来看，自从日本政府宣布从今年4月1日开始取消存款全额保护政策以来，资金向大银行和活期存款转移非常明显。据日本银行公布的数字，截止到2001年12月底，日本四大金融集团的个人存款一年间增加了6.13万亿日元，同比上升6.2％。另据日本全国银行协会4月9日公布的数字显示，截止到2002年3月底，包括城市银行、信托银行、地方银行和第二类地方银行在内的137家银行的存款余额为495.72万亿日元，比上年同期增长6.0％。其中，城市银行的存款余额为223.22万亿日元，占所有银行存款余额的45％，比上年同期增长12.1％。地方银行的存款余额为180.30万亿日元，同比增长1.7％，第二类地方银行存款余额为55.68万亿日元，同比下降1.0％。

此外，定期存款向活期存款的转移也非常明显，据日本媒体报道，近来资金出现了大量向资信好的大银行的活期存款集中的现象。据悉，截止到今年2月底的一年里，五家日本大银行（东京三菱银行、三井住友银行、UFJ、第一劝业银行、富士银行）的个人流动性存款为43万亿日元，增加了11万亿日元，同比增长22.1％，而定期存款却同比下降了6.4％。为了抑制资金过分向活期存款集中，东京三菱银行宣布，从4月1日开始，将活期存款利率从目前的0.02％下调到0.001％。这意味着100万日元放到银行里，一年只能有10日元的利息，创日本历史上最低的利率水平。其他日本银行也仿效东京三菱银行的做法，今年4月之后将活期存款利率降到了0.001％的水平。

有活期存款作档箭牌，并未出现大的金融动荡

自从日本政府确定了2002年4月1日开始取消存款全额保护政策以来，确实有一些经营业绩不好的银行，特别是一些规模小、竞争力弱的信用组合、信用金库等金融机构破产倒闭，但并未引起严重的金融危机。不过，也正是因为日本存在着反对取消存款全额保护的势力非常强大，以至于使得原定于2001年4月1日开始实行的取消全额存款保护政策，被推迟一年实施。

即使在已经开始对定期存款实行限额保护政策的今年4月1日之后，日本仍然有不少人强烈要求政府推迟计划于明年4月1日开始实行的取消对活期存款的全额保护政策。这是因为，目前实施的只是对定期存款的限额保护，对活期存款仍然实行全额保护。由于目前日本利率水平很低，定期存款与活期存款的利率差别很小，因此不少储户只是将资金从定期存款改到活期存款，并没有非常认真地将资金从资信差的银行等金融机构转移到资信好的金融机构，因此那些业绩差的银行和金融机构还能够"滥竽充数"，因为还有活期存款作挡箭牌。一旦连活期存款也实行限额保护，那些经营业绩差的金融机构将彻底失去藏身之地，这正是那些反对明年4月1日开始实施存款限额保护政策第二步的人最为担心的事。

父母教育孩子的心得篇6

父母教育孩子的心得范文1

培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育。

循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。

在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上作业课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。

从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。

当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要专心，眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴。这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。

不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成。

幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正;当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。

防微杜渐，注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误。

幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。

在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫;有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。

有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就马上很严肃地告诉这个小朋友：“不要随便把手神到别人的口袋里。”幼儿喜欢模仿成年人的行为，特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比如，坐的时候注意姿势端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应幼儿的诺言绝对实现。

因势利导，个别教育与经常教育相结合。

幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行为习惯也往往不一样。有一个特别胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对这个幼儿，需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄;吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。

父母教育孩子的心得范文2

从女儿出生到呀呀学语、到蹒跚学步再到现在成为了幼儿园的小朋友，这其中父母所付出的艰辛想必都是一样的，但是每当看到孩子那灿烂的笑脸，听到孩子那稚嫩的声音时，什么烦恼，什么辛苦统统都抛到九宵云外去了。不知不觉中女儿上幼儿园已经两个月了，但就是这短短的两个月却让我感觉到小家伙的变化非常之大，也顺利地度过和开始了人生的第一个学习阶段。

我家女儿生性较活泼，好动，刚到幼儿园时老师说有点坐不住，不听指挥，于是我就特意买了一些她感兴趣的积木和拼插玩具让她玩，刚开始只能玩一会儿就跑了，后来在我们不断地鼓励和表扬下，渐渐地坐的时间久了，玩得也更投入了。

女儿的自理欲望特别强，一岁多就能自己喂饭，穿裤袜，可是因为我们总是嫌她动作慢，吃饭脏就剥夺了她的这些权利，一切包办起来了，没想这是阻碍了她的正常发展，好在在老师的帮助下她又重拾好习惯。

值得欣慰的是，女儿从上幼儿园第一天起就没哭过，而且很享受这种集体生活，我觉得和孩子分别时要有意的告诉她妈妈要离开她一会儿，什么时候回来是有关的，不骗她，让她有安全感。当然最主要的还是老师细致、悉心的照顾让她感受到了妈妈般的温暧!在此表示感谢!

总之，育儿的过程是辛苦的也是快乐的，祝愿我的女儿和所有的小朋友都健康、快乐地成长!

父母教育孩子的心得范文3

各位老师、各位家长，大家下午好。很高兴能在这里与大家分享关于教育孩子的心得体会。我的女儿吴纪贇今年7岁，学习上她自觉主动，有良好的学习习惯;生活中，她艰苦朴素，热爱劳动，充满爱心。从上幼儿园大班开始，她就比较懂事，时常能带给我们温暖、感动与惊喜。进了小学后，在老师的悉心教育和培养先，我们感觉她进步明显，对学校生活适应较快。借此机会，我要特别感谢班主任王老师以及所有其他老师，谢谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。

孩子是祖国的未来，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的参天大树，因此每对父母都会在孩子成长历程中用爱心、责任心给予关心指导。但是尽管望子成龙是每个父母共有的希望，但并不一定都能够如愿以偿。家庭教育实际上是一门学问，需要我们在实践中不断总结经验，提高教育水平。刚刚听了陈教授的报告，感觉有很多收获。在座的老师也都是教育专家，你们关于教育的理论以及教育的实践都比我丰富得多，生动得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小学生水平，但我很愿意在专家面前谈谈有关孩子教育的感受，希望得到你们的批评指正。

一、创造温馨环境

(一)达成教育共识。尽管我和她爸爸工作很忙，但是我们对教育都很重视。我们购买或借阅过有关教育的书籍，在一起交流对教育的认识。当出现教育上的分歧后，我们能坐下来坦诚交谈，直到达成共识，这样使得我们对孩子的言行都有较为一致的看法，对她的不足有近似的解决办法，不至于今天告诉她这样做，明天告诉她那样做，让她无所适从。

(二)营造学习氛围。知识改变命运，这是一条真理。活到我学到老，也是我的座右铭。在我家，可以经常看到这样的场景：爸爸妈妈和孩子都在灯下看书学习。女儿很小的时候，看到我们在学习，她也就很习惯地捧一本书，小的时候她就缠着我读给她听，后来我就鼓励她自己阅读。慢慢地，她的读书习惯就养成了，认识的字越来越多。因为我经常让她读些散文诗歌，她有时还会写出一些小诗歌，充满童趣。我和她爸爸会细心地帮她收集起来，有时静下来与她一起重温她写出来的小文章，彼此都感觉是一种享受。现在每天午饭后，她都会静静地坐在那儿，读自己感兴趣的书。

二、培养良好习惯

有一条谚语说：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。但培养孩子的习惯，不可能通过简单的一通批评或在训斥就能实现，必须要从孩子的行为入手，引导孩把决心、口号落实到行动上。

(一)鼓励少说多做。经常教育孩子应把空想、说空话的时间用在实事上，告诉她一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。

(二)注重循序渐进。比如：培养孩子背英语单词的习惯，一开始只能要求背2~3个，以后习惯养成后，可以慢慢增加量。女儿4周岁就开始学钢琴，前2年都是我陪着学，但我工作越来越忙，经常不能陪她，于是她渐渐放松了学习。我想，必须培养她独立学琴，否则极有可能半途而废。我把独立看谱、练琴的想法与她以及钢琴老师进行了沟通。一开始，可想而知，回课的质量非常差，不是节奏不对，就是乐谱看错，但我没有慌张，她愿意自己练琴，已经是很大的进步。我和钢琴老师不断鼓励她，并且有意识地放慢教学速度，使她渐渐适应了自己联琴。半年之后，我们已经把教育速度提高到原有的水平。从此，她进步非常快，而且在烦恼的时候她会用弹琴去放松心情、舒缓情绪。我偶尔也会站在她旁边听她练琴，但已经是带着欣赏的心情去听琴，再不用愁没有陪练时间而内疚万分了。现在我开始动员她写日记，也不是每天都要求她写，而是告诉她把每天感兴趣的事情写下来，长短不限，她坚持得也不错。

三、勤于沟通，多加鼓励

(一)平等沟通。没有哪个父母不爱自己的孩子，也不会有孩子去拒绝父母宽广的胸怀和炽热的爱心。女儿上幼儿园大班、稍微懂事时，我就告诉她：“你和妈妈是平等的，我不会骂你，更不会打你，但你必须把你遇到的或是高兴、或是委屈事情统统告诉妈妈，这样就等于妈妈陪着你又长大一次，我会很开心的!”的确，我非常乐意与她谈天，我会把我对事情的看法尽量用她能听懂的方式告诉她，与她无所不及的交流使我们之间的感情更加亲密，她也就非常愿意听我的评价，很能听得进去我们的观点。

(二)真诚鼓励。我深信：多给孩子欣赏的目光，善于发现她与众不同的长处和优点，看着她一点点进步，鼓励她、耐心引导她，并用语言和实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大。尤其在孩子遇到困难时，不是简单呵斥或冷言冷语，而是耐心开导，积极提供解决问题的办法。记得一天晚上，我和她爸爸还没有回家，她给爸爸打电话，言语中透露出情绪不高，似乎有心事。我们赶回家后，耐心询问发生了什么事，原来她今天数学考试没考好，只考了92.5分，她看着我眼泪都要掉下来了，说朱老师发下试卷后，自己简直不敢相信这就是自己的成绩。我一方面暗自为女儿有强烈上进心感到欣慰，另一方面，我认真看过试卷，与她一起总结分数低的原因，不仅有粗心的因素，也有她本身没有理解题意的因素，她同意了我的看法，接着针对她理解错误的地方给她进行了讲解，最后，我告诉她：分数不能代表全部，最重要的是深刻理解题意和解题方法，考试是一次检验，问题总是提前暴露出来好，发现问题，改正问题，人才能不断进步，我带着轻松的语气让她慢慢恢复了快乐与活泼，事后，她认真对我说：失败是成功之母。我认为，如果我当时皱紧眉头，严厉批评她，可能会让她更难过，而且会暂时怀疑自己。

父母教育孩子的心得范文4

作为一名在教育教学一线从教2019年的在职教师，我想把自己教育孩子的一些心得体会和各位在座的家长共同分享，希望能为你们提供一些参考和帮助。如何指导孩子做作业

1，帮孩子端正态度

家长必须帮助孩子提高对家庭作业的责任感，要让孩子明白，每天保质保量地按时完成作业是他必须要做到的，是他作为一个学生应尽的职责，就像爸爸妈妈每天上班时都要尽心尽职地完成本职工作一样，没有任何可以讨价还价的余地;家长还必须帮助孩子提高对家庭作业的重要性的认识，要让孩子明白做作业是掌握好知识不可缺少的一个环节，是学习的延续和拓展，是巩固知识和提高学习成绩的必不可少的重要手段，并不是可有可无的。

2，努力提高孩子兴趣

兴趣是影响人的行动的重要因素，它能促使人喜爱从事某项活动，但有些孩子学习兴趣低落、学习自觉性较差，于是他们每天做作业都是硬着头皮在应付老师和家长，能拖就拖，能不做就尽量逃避。对于这类孩子出现的作业问题，父母应当从培养和提高孩子的学习兴趣入手，要想办法改变孩子对学习是“大人逼我学”的状态，要让孩子能够变成“我爱学”、“我要学”的主动学习。

3，一心一意做作业

有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。因此，家长应当要求孩子在做作业时集中注意力，不要做与作业无关的事情，孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了?还有几道?”

4，安排合理作业

父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业，比如，学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里;放学后不要先去玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业;做作业前要事先准备好学习用具(胶带、水彩笔、白纸、书本等)，不要等到用的时候再临时去找;在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做;做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间。

5，注意劳逸结合孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，这时如果让孩子适当的休息，疲劳得以解除后其学习效率反而会提高。一般来说，小学生连续做作业的时间不宜超过半小时～1小时。

6，加强能力训练

既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致等，有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调能力不足，在做作业时频繁地抬头和低头，从而降低了读写的效率和准确率。对于这类孩子，家长首先应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练，可以让孩子多做一些课余活动如篮球投篮、打乒乓球、剪纸、走迷宫、跳绳、滑冰等。

7，先复习后作业

作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解，作业自然就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书和参考资料，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。

父母教育孩子的心得范文5

当好孩子的第一任老师是我们每一位家长都要经历的事情。当我们的孩子瓜瓜坠地的那一刻起，我们就责无旁贷的要承担起养育他并且要教育他的责任。我是一位两个孩子的母亲，在教育孩子的问题上也许我更有心得，在这里，我想和大家就教育孩子的问题来共同探讨一下，一是把我教育孩子的那些好的心得与大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的问题上更好的经验。

首先我要强调的是，既然我们是孩子的父母，那我们就不应该让我们的父母去帮助我们来教育我们的下一代。因为我们的父辈与我们的孩子之间是有代沟的，他们的教育方法与教育理念在如今这个年代已经过时了，要想让我们的孩子在二十一世纪成为人才，那在教育上面就需要我们自己亲自出马才为上策。虽然我们和孩子之间也有代沟，但比起爷爷奶奶，他们还是更容易接受我们的观念，而如今很多的父母因为各种原因都忽略了亲自出马，来教育和培养我们的下一代。

我本人是一位“职业”妈妈，自从有了孩子，我放弃了工作，在家里专心照顾我的孩子。在抚养他长大的同时我没有忘记要好好的教育他，给他打下一个良好的基础。在他刚刚学会走路但还不会说话的时候我就告诉他，妈妈把家里打扫得干干净净，你不要把你的玩具随便摆放，那样会让本来干净的房间显得又脏又乱。孩子虽然不会说话，但我相信他一定能听的懂我在说什么，也一定能看到我在做什么。每当他把自己的玩具到处摆放的时候，我都会在他的身后随手把玩具捡回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的时候，玩具一定要放回箱子里面。从此他每次玩玩具时都会从自己的箱子里拿一两件出来，不想玩了就放回箱子里面。这虽是一个小小的举动，但他却让我的孩子养成了爱干净的习惯。还有就是与大人讲话，我告诉他，和比自己年龄大的人说话一定要说“您”，你、我、他的称呼只能和自己的同龄人或者是比自己小的人才可以说。见到老人，你必须叫爷爷、奶奶;见到和爸爸妈妈年龄相当的人要喊叔叔阿姨，见到和哥哥年龄差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主动叫人这是一个好孩子应该做的。在我的教育下我的孩子不但赢得了街坊四邻的夸奖，在学校他一样赢得了老师们的赞扬。

在学习方面，我的孩子比较主动。回家的第一件事就是把手洗干净，然后写作业。无论作业多少，他都会认真的写完才吃晚饭。一至四年级，他没有养成自己检查作业的习惯，到了五年级，他主动要求自己来检查作业，因为他知道了自己不会检查作业对他没有好处。我在孩子的学习上没有太多的操心，顺其自然比较明智。比如他考试没考好，成绩不是很理想，我没有责骂，但我也并不是无动于衷，我的孩子会感觉到我默默无声中的那份失落与期望，更能体谅到我是在给他留着面子，此时的他会暗下决心，下一次的考试他会给我一个惊喜，给自己一个交代。

其实我们的孩子都是二十一世纪的“神童”，他们或许在某些方面比其他孩子要出众很多，这就需要我们做家长的多多观察，多多发现。我本人不赞成一概而论，例如：听哪位专家说，孩子要多给赞扬，少给批评。我以为每个孩子都有自己的个性，假如我们一味的尊崇专家的建议，对我们的孩子只说好，不说错，也许对某些孩子而言这样可以起到推波助澜的作用，但更多的孩子则是好坏不分。当我们发现孩子错得离谱时，我们的责骂也许会让他们接受不了，所以才会有离家出走，跳楼自杀等恶性事件的发生。当然，我们也不能总挑孩子的不是，那样孩子一样不会有好的结果。最主要的是我们做家长的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及时发现孩子的优点，及时纠正孩子的错误，及时帮助孩子处理棘手的问题。我们不能总把自己摆在家长的位置而忽略了孩子的自尊，也不要总把孩子的尊严放在首位而忘记了我们做家长的责任，针对自己的孩子，我们要看准时机，以不变应万变，把众多专家的理念总结到一起。该尊重孩子的时候我们一定要放弃自己的尊严，该提醒孩子的时候我们要一针见血，该鼓励孩子的时候我们不要吝啬更多的好词好句，该让孩子原谅的时候我们一定要拿出百分之百的诚意来让孩子知道，这件事情是我们错了，希望孩子能原谅我们的过错。看到孩子不需要任何条件和理由的就原谅了我们，此时我们做家长的心里是否留有愧疚，愧疚我们为什么会一直抓住孩子的小辫子久久不肯放手。