学校安全管理标准（精选9篇）
门卫管理
1、学校在大门口或学生进出主要部位设置门卫室，按要求配备专职或兼职门卫。门卫人员数量按学生数的1/300比例配备。
2、门卫人员应当具有初中以上文化程度、年龄在50岁以下，身体健康，责任心强，遵守国家法律、法规和学校的规章制度，品行良好，能够切实履行岗位职责，无刑事处罚、劳动教养、收容教育或者开除公（军）职的记录，无精神病史。有条件的学校或学生超过2000人的学校必须聘请专职保安，保安配备参考数量为小学3-6人，初中5-10人，高中10-20人。
3、学校聘请兼职门卫，要进行岗前培训，组织学习安全保卫知识及学校规章制度，持证上岗。
4、门卫室内配德警械、手电筒和通讯工具等设施，门卫人员能正确并熟练使用各种用具。
5、门卫室内要建立《门卫管理制度》、《门卫岗位职责》、《值班人员管理办法》、《学校会客制度》、《学校内部治安保卫管理办法》等制度并上墙，设立《值班记录》、《巡查记录》、《交班接记录》和《进出人员登记薄》等记录。
6、门卫人员在岗期间要做到：衣着整洁，行为规范，语言文明，礼貌待人，忠于职守。不得无故脱岗、漏岗、擅离职守，不准酗酒，严禁睡岗。在岗期间不得看书、看报、听广播、干私活。
7、门卫人员要有严格的交接班制度。接班时，必须向交班方详细询问有关情况，移交值班记录，巡视相关场所，做好交班手续。门卫人员请假需事先办理手续，经有关人员批准并安排好替代人员方可离岗。
8、学校门卫实行24小时值班，门卫人员与值班人员要定期对校园内的各个部位进行巡查，发现问题及时上报，并做好巡查记录。要特别加强夜间巡逻。能够正确开启警报装置，一理发生情况迅速查明原因，积极保护现场，必要时及时报警，协助警方处理。
9、门卫人员须严格执行学校会客制度，来访者应该进行登记，填写相应会客单，写明进出校的时间与事由，并与接待者联系，经确认后方可入校。来访者出校时，凭被访者签字的会客单放行。如遇被访者上课或开会，应告知其在门卫室等候。上课期间禁止家长和社会闲杂人员随意进校，如遇特殊情况，先由门卫联系学校办公室，经办公室负责人同意，方可准许入内。
10、门卫人员要在学生上下学时间，维持学校门口秩序。把好学生出入关，防止住校生私自外出，学生须持有离校证明并登记后方可出校门。
11、门卫人员要严把货物、车辆进出关。货物进出校门，需凭相关部门证明（或出门单）经确认后予以放行。本校及上级部门机动车辆进校，应指引其到指定停车区停放，不得随意进入学生生活区、教学区。校外机车车辆一律不准入内（特殊情况除外）。自行车进出校门时，必须下车推行，并在指定地方停放。禁止将非教学用易燃易爆物品、有毒物品、动物和管制器具等危险物品带入校内。
12、门卫人员要把当天的出入登记表、巡查记录、值班记录等资料整理上报。
13、门卫人员要自觉维护学校门岗环境，积极做好包干区域的环境卫生。对在校门附近设摊的要予以劝阻，对校门外自行车的停放要加以管理，对校门口的绿化景观要进行维护，对放学时校门口的交通拥堵要实施疏导。确保校门左右200米内无设摊，校门口内外通道畅通无障碍，周边绿化景观无破坏，门卫室外环境整洁无杂物。
14、门卫人员要确保联系畅通，切实做到上情下达，下情上报。
15、门卫人员要定期对门卫室及周边进行安全隐患排查，发现问题，及时上报并整改。
16、有条件的学校可将校园监控终端安装或引入门卫室，便于门卫人员在双休日和假期不间断地监视校园安全状况。
17、门卫人员要提高警惕，加强防范。一旦发生险情事故，要临危不具，挺身而出，控制局面，保护现场并及时报警。要切实协助学校、社会、公安、消防等部门做好防盗、防灾、防事故、防破坏等工作，确保学校安全。附示例：
一、门卫管理制度
1、门卫人员必须热爱学校，责任心强，服从安排，有吃苦精神；身体健康，有胜任工作的体力；必须坚守岗位，不迟到、早退，不撤离职守。
2、认真学习有关法律和治安保卫常识，服从学校保卫处（科）的管理，严格执行学校的各项规章制度，积极维护校内秩序，做好安全保卫工作。
3、门卫人员值勤时要着装规范、文明礼貌、热情服务、认真负责。仔细查看核实外来人员的有关证件，办理入校登记手续。
4、严格控制外来人员进入校园，确需进入时，必须认真核实，搞好登记。严格控制外来机动车辆进校行驶和停放，禁止小商小贩进入学校或在校门口摆摊设点出售物品。
5、上课时间学生出门须持由班主任签字的请假条方可放行。禁止学生携带易燃易爆物品、宠物以及管制刀具进入校园。
6、认真做好来客登记工作，填写会客单。严格执行学校会客制度，来访者经确认可以接待后方可入校；出校时，应凭被访者签字的会客单予以确认。如被访者遇上课或开会。门卫应安排来访者在门卫室等候。
7、教育门卫人员值班前和值班期间不得饮酒，不在值班室与闲杂人员闲聊，不得撤离职守，不得在岗上抽烟、吃零食、下棋、打牌等。
8、学校门卫在岗期间的工作表现，每月由学校保卫处（科）考核，对工作中表现突出的个人予以奖励，对考核不合格的或坭的个人给予必要的处理，情况严重的予以调离岗位或辞退。
二、门卫人员职责
1、门卫人员必须热爱学校，责任心强，服从安排，有吃苦精神；身体健康，有胜任工作的体力；必须坚守岗位，不迟到、早退，不撤离职守。
2、认真学习有关法律和治安保卫常识，服从学校保卫处（科）的管理，严格执行学校的各项规章制度，积极维护校内秩序，做好安全保卫工作。
3、门卫人员值勤时要着装规范、文明礼貌、热情服务、认真负责。仔细查看核实外来人员的有关证件，办理入校登记手续。
4、严格控制外来人员进入校园，确需进入时，必须认真核实，搞好登记。严格控制外来机动车辆进校行驶和停放，禁止小商小贩进入学校或在校门口摆摊设点出售物品。
5、上课时间学生出门须持由班主任签字的请假条方可放行。禁止学生携带易燃易爆物品、宠物以及管制刀具进入校园。
6、认真做好来客登记工作，填写会员单。严格执行学校会员制度，来访者经确认可以接待后方可入校；出校时，应凭被访者签字的会员单予以确认。如被访者遇上课或开会，门卫应安排来访者在门卫室等候。
7、教育门卫人员值班前和值班期间不得饮酒，不得在值班室与闲杂人员闲聊，不得擅离职守，不得在岗上抽烟、吃零食、下棋、打牌等。
8、学校门卫在岗期间的工作表现，每月由学校保卫处（科）考核，对工作中表现突出的个人予以奖励，对考核不合格的或违纪的个人给予必要的处理，情况严重的予以调离岗位或辞退。
二、门卫人员职责
1、门卫人员必须坚守岗位，不准迟到、早退，不准擅离职守。
2、门卫人员在值班期间，要尽职尽责，不做与值班无关的事，不得在值班室闲谈或进行娱乐活动。
3、加班门卫管理，严格各类人员出入手续，对外出人员携带货物一律实行查问检验手续，核实清楚后方可出门。
4、加强外来人员管理，对外来人员必须问清原因，必要时需查验证手续，并详细登记，无正当理由一律不准进入校园。对确因工作需要时，须请求领导批准后方可进入。
5、门卫人员必须提高警惕，熟记外来人员的年龄、身高、面貌特征及进出时间。对发现的可疑情况要及时报告。
6、及时制止并协助处理校内学生打架、敲诈勒索及破坏学校财产、伤害学校师生等突发性公共安全事件。
7、做好夜间、节假日和日常巡查工作，门卫人员要勤巡逻、勤检查、勤观察，每次巡逻检查后都要做好详细的记录，每班巡逻次数不得少于6次，确保校园安全。
8、学校师生离校后，担负巡逻值班任务的人员要认真检查用电设备是否全部关闭，行政办公楼、教学楼的安全情况，并定时巡逻，防盗防窃。
9、配合值日领导做好学生的上学和放学安全工作，发现师生的安全事故要及时向学校领导报告。
10、严格交接班手续，详细记录值班情况，搞好室内外卫生，确保良好的值班环境。
目前, 大多数高职院校已经走过了以规模求发展的阶段, 少数的示范性高职院校已进入以质量求发展阶段, 在阶段性转变中, 高职学校的管理还存在着诸如管理过程中人员服务意识差;管理行政制度不健全;教学计划中培养目标定位不确定;缺乏职业道德教育和职业素质教育;课程结构改革滞后而专业更新变化快等问题。高职学校可以借鉴ISO9000质量管理理念, 结合高职的教育, 教学特点, 建立标准化教学管理体系, 将能够解决上述诸多问题, 实现高职学校服务社会的人才培养目标。
二、高职学校标准化管理的设想及意义
所谓标准化, 指就一些实际的或潜在的问题, 为共同的和重复的应用建立条款的活动, 其目的是在一定范围内获得最佳的秩序。高等职业学校教学管理的标准化是指引入ISO9000质量标准管理体系的管理理念和管理方法, 结合各高职学校的自身特点, 制定标准化, 程度化的管理文件和预防, 纠正措施, 全员参与, 全过程实施标准化管理控制, 并基于事实对该体系实施适时持续改进, 保证该体系能够满足社会需要, 充分实现学校办学特色和专业教学特色, 教学秩序有条不紊, 教学运行精简、高效。
学校标准化管理, 就是在教学实践和学校管理的活动中, 通过对学校具体事物、工作环节、构成要素、状态等方面明确提出定量化和定性化的实施标准, 引导和控制学校的管理目标、行为标向、教学质量、设施效用和服务社会等统一于所限定的约束规范准则之中, 向最佳的运行状态、工作效率和社会服务效益的良性转化的过程。
高职学校标准化管理工作是一项内涵深、外延广的系统工程, 它是教育科学发展的必然选择和学校科学管理的客观趋势, 对调整学校系统的总体结构, 建立层级分明的学校教育体系、提高教学质量、改进学校管理, 都具有十分重要的现实意义。一是高职学校标准化管理是学校科学管理的客观要求。开展学校标准化管理活动, 是现阶段提高我国学校管理现代化的一种手段。二是高职学校标准化管理是与国际现代学校科学管理接轨的发展趋向。三是高职学校标准化管理是深化学校改革的动力。因此, 只有将深化学校管理体制和运行机制的改革建筑在实施学校管理标准化的基础上, 才能增强学校群体自我完善、自我提高的能力, 进而推进教育现代化的早日实现。
三、推进高职学校标准化管理的内容
高职学校标准化管理的涵义包含五个内容: (1) 学校标准化管理的核心内容是标准, 通过制定和实施具体的标准而构成高职学校管理的标准化体系。 (2) 高职学校管理的标准是现代化科学、技术、管理等社会实践和教学实践的综合成果。 (3) 高职学校管理标准化的出发点和归宿点, 是获得最佳学校秩序、工作效率、教学质量和社会效益。 (4) 高职学校标准化管理是一个实践过程, 其效果只有当标准实施以后才能体现出来。 (5) 高职学校管理标准化是一个概括性范畴, 它呈现为标准的制定、实施、反馈、修订、完善的运动态势。高职学校标准化管理是一个由非标准——标准——非标准——标准的不断循环相互转化而呈螺旋式上升的动态过程, 每完成一个循环, 标准化的水平就提高一步。
推进高职学校管理标准化活动的内容和任务, 主要有制定标准、实践追踪标准、评估修订标准三个方面。
其一, 制定高职学校工作的各项标准, 是学校标准化管理的基础构件。标准是指衡量事物的准则, 学校的标准按照标准化管理的对象大致可分为: (1) 学校等级评估标准。包括基本标准和分等标准; (2) 基础设施效用标准。它是学校内教学、实验、实习、科研等设施的拥有数量, 以及先进程度、技术等级、质量标准是否配套等。 (3) 学校管理价值标准。学校管理价值标准是学校运行的客观状态和价值评判组合而成的双重体系, 既体现出学校主体对于作为学校客体的各种对象满足程度的客观运作状态, 又表现为人们对学校管理实践活动所持的根本观点和态度, 包括各类学校的组织机构、人才结构、行政效能、后勤服务、校容校貌等方面的评判参数和对学校主客体相互作用过程中, 产生的效用关系做出的肯定与否定的价值评判。 (4) 学校角色职位标准。学校角色是沟通学校各项标准的中介和实施学校中不同岗位和职位的工作人员的工作准则、规章制度、道德修养、行为规范等。
其二, 实践标准和追踪标准是高职学校标准化管理的主体过程。学校管理标准化的含义指任何标准的效果都要通过标准的颁布和实施才能获得, 并不是在制定了标准之后就实现了高职学校管理的标准化。因此在制定和颁布标准之后, 要认真的把握标准的执行, 组织实施标准和监督标准的实施, 使制定的各项标准付诸实践, 并千方百计地追踪标准, 衡量成效, 以使各项标准组成的学校管理标准化体系的最终效应处于最佳状态, 这是高职学校标准化管理的关键所在。
其三, 评估和修订标准是建构高职学校管理标准化体系的重要环节。标准源于实践, 又指导实践, 标准与实践是互为前提、互为目的、相互推动、相互制约的, 既要按照标准去调适、导引教学活动和学校管理的实践, 又必须在实施标准的实践中, 从学校构成要素的实际出发, 在定量和定性分析的结合上进行科学的论证和评价, 随时纠正偏差, 修订标准, 使之在反馈调节过程中越来越完善, 具有更强的操作性、科学性和可行性。
总之, 随着社会的发展进步和知识经济的快步到来, 高职学校也和整个社会一样, 只有不断完成高职学校管理标准化实践的循环往复过程, 才能建构起高职学校管理的标准化体系, 使高职学校的管理日臻完善。逐步标准化是高职学校管理现代化国际化的基础, 只有实现高职学校管理的标准化, 才能使高职学校管理朝着更好的方向发展。
参考文献
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《义务教育学校管理标准（试行）》要求：建立“控辍保学”工作机制，学校需主动联系辍学学生家长，积极帮助学生返校。加强教师管理和职业道德建设，关心教师生活状况和身心健康。要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。义务教育学校要坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。
中国政府采购名单剔除苹果产品
目前一场由国家主导的针对美国科技公司的运动正在中国形成势头。彭博社报道，7月下发的政府采购名单剔除了10款苹果产品，包括iPad、MacBook Air和MacBook Pro。而6月这些产品还在列。8月初，俄罗斯的卡巴斯基实验室和美国的赛门铁克也被排除出中国的政府采购名单。
苹果公司发言人克里斯汀·于盖拒绝就此事发表评论。彭博社称，这份清单并未包括智能手机产品。目前确认仍在名单上的有中国的联想，以及美国的戴尔和惠普等。下一次清单调整将是明年1月份。权威人士称，并非中国政府禁止采购苹果产品，而是苹果放弃进入节能产品政府采购清单。
华为称不再玩超低端机
今年上半年，华为智能手机发货量超过3400万部，同比增长62%，位列全球第三，也是全球前五大手机厂商中增速最快的一个。定位中高端的华为P7两个月内销售超200万部。这些捷报坚定了华为终端董事长余承东对手机趋势的判断——“超低端手机没有未来，华为没兴趣玩下去。”
余承东称，“华为以前在欧洲一度卖了很多手机，都是低端白牌，开始还挣一点，后来参与的厂商多起来，就不挣钱了。”运营商3个月换一代机器，经常推出超低端手机。“如果不是用户喜欢什么做什么，而是运营商喜欢什么做什么，结果就是没有精品，款式繁多，利润率低，无法形成品牌。”
个人公共号未经批准不得发时政新闻
国家互联网信息办公室8月7日发布《即时通信工具公众信息服务发展管理暂行规定》，从公布之日起施行。
规定要求，即时通信工具服务提供者从事公众信息服务活动，应当取得互联网新闻信息服务资质。即时通信工具服务提供者应当遵循“后台实名、前台自愿”的原则。新闻单位、新闻网站开设的公众账号可以发布、转载时政类新闻，取得互联网新闻信息服务资质的非新闻单位开设的公众账号可以转载，其他公众账号未经批准不得发布、转载。即时通信工具服务使用者应当承诺遵守法律法规、社会主义制度、国家利益、公民合法权益、公共秩序、社会道德风尚和信息真实性等“七条底线”。
百度诉360案一审宣判
百度诉360搜索引擎不正当竞争案，8月7日在北京市一中院宣判。法院判决360的行为违反反不正当竞争法相关规定，应赔偿原告百度经济损失及合理支出70万元。百度要求360停止抓取的诉求未获法院支持。百度此前起诉奇虎360违反“Robots协议”，强行抓取、复制其网站内容索赔经济损失1亿元。
“Robots协议”由荷兰籍网络工程师Martijn Koster于1994年首次提出，是一个被放置在网站中的TXT文件，为搜索引擎爬虫做出提示，设置允许与不允许两种语句，网络爬虫据此“自觉地”抓取或者不抓取该网页内容。该协议是为了保障著作权、保护个人隐私，尽可能地让互联网健康发展。
中国因反恐封锁KakaoTalk和Line
中国政府已经确认封锁了移动聊天应用KakaoTalk、Line，原因是这些应用成为传播恐怖主义信息的工具。这是Line服务一个月前在中国中断以来的首个官方解释。
被封锁的应用还包括Didi、Talk Box以及Vower。中国通知韩国，恐怖组织正通过移动聊天应用或视频网站密谋或煽动发动袭击，并传播如何制造炸弹的信息。KakaoTalk、Line在中国服务于今年7月初中断。韩国工信部称，“将继续与中国相关部门协商，确保KakaoTalk、Line服务的中断问题以及为中国用户带来的不便能尽早得到解决。”
（试行）
为进一步加强中小学、幼儿园（以下统称学校）安全防范建设，保障师生生命财产安全，建设平安和谐校园，根据《中华人民共和国义务教育法》、《企事业单位内部治安保卫条例》、《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求（国家标准GB/T 29315-2012）》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学校岗位安全工作指导手册》、《河南省幼儿园管理暂行办法(试行)》等法律法规和文件要求，结合全市实际，制定本标准。
一
人防标准
1、教育行政部门和学校要成立校园安全工作领导小组，明确党政主要负责人和校园）长为校园安全工作第一责任人。
2、建立和完善专兼职校园安全工作队伍。教育行政部门应当设立专门的学校安全工作管理机构；学校要设置专门的安全工作机构。学校安保人员配备必要的校内交通、通讯工具和执勤防护器材。
3、建立专业化校园保安队伍。每个学校专职保安一般应从当地具有相应资质的保安服务公司中聘请，保安素质和年龄应当适应学校安全保卫的需要，由公安主管部门统一审查资质，持证上岗。专职保安上岗执勤应着保安制服，佩带保安标志和携带符合公安机关规定的器械。
4、专职保安的配备标准。学校每个校区一般应配3名以上专职保安；寄宿制学校应当配备符合寄宿规模需要的专职保安负责寄宿生的安全保卫工作。
5、在学校中青年教师和管理干部中聘任兼职安全保卫人员。建立家长、社区志愿者参与的护学护校队伍。
二
物防标准
6、学校建立符合安全要求的封闭式围墙（围栏）、校门，围墙（围栏）高度不低于1.8米，低于此高度的围墙（围栏）应当具有防攀爬功能；校门不低于1.7米且可有效防护5人以下集体冲撞，校门处设置值班室或警务室，配备必要的执勤防御（护）性器械和报警、通讯设备。
7、安保人员执勤防御器械配备标准：防暴头盔（1顶/人）、防刺背心（0.5套/人）、防割手套（1副/人）、橡胶警棍（1支/人）、夜间值班用强光电筒（1支/人）、对讲机（1部/人）、辣椒喷雾器（0.5支/人）、钢叉（1套/组，每套钢叉包括叉腰、叉颈、叉脚用各一把）。
8、学校视频监控报警室、财务室、电教室、实验室以及保密、危险物品存放点等重要部位出入口安装防盗安全门。防盗安全门应符合GB17565的要求。窗户应安装金属防护栏等防护设施。
9、校门和校内学生行进主要道路、教学楼和宿舍楼通道等部位、地段安装路灯，亮化率达100%。
10、教学楼、学生宿舍、食堂等学生集中学习和生活场所按规定配置消防设施、器材并确保其完好有效；安全出口、疏散通道、消防通道应保持畅通，在显著位置应设置消防疏散提示标志和应急照明装置。安全防护栏杆和设施符合有关规定。
11、校内根据需要设置规范的交通标志标牌、减速带等设施，施划行车线、停车线和人行横线。
12、学校应当在校内高地、水池、楼梯等易发生危险的地方设置警示标志或者防护设施。
三
技防标准
13、校园安全技术防范系统的设计、建设、验收、使用和维护应当符合《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求（GB/T29315-2012）》国家标准。
14、学校应设置监控报警室，对本单位的视频监控、报警、电子巡查及系统信息通过管理软件实现联动管理。视频监控、报警信息应与公安部门天网工程、110报警系统或互联网联网，暂不能联网的应预留接口，并符合相关信号采集与传输标准要求。
15、校园出入口及门前两侧、学生宿舍楼（区）、办公楼、教学楼、学校食堂、停车场所及地下室主要出入口和主要通行区等重点部位应安装视频监控系统，并在适当位置安装主动报警求助设备。校园周界应安装视频监控系统或主动式红外入侵探测器。
16、食堂（餐厅）、膳食制作场所和食品储藏室、化学危险品库房、财务室、实验室、计算机室、配电室、锅炉房、二次供水设备等重要场所应安装防入侵报警设备。
17、技防设施形成的监控影像资料、报警记录，应当至少留存30日备查，不得删改或者扩散。
自查报告
根据《义务教育学校管理标准》，我校于2016年1月18日进行了全面自查。结合实际深入剖析，查找不足，现将自查情况汇报如下：
学校情况：我校位于犁倭镇西南方向，服务范围为原翁林、打鼓、芒株三个行政村。属于农村小学，现有7个教学班，168名学生，9名教职工，其中专任教师9人，门卫1名，食堂工人2名，目前我校办学条件已达到义务教育均衡发展的要求。
自查情况：满分为500分，对照92条逐项自查，总得分为447分。自查分数位于良好401-450的范围。
一、平等对待每位学生（满分70分 自评得分66分）
（一）维护学生平等入学权利（得分20分）
学校按要求招生，坚持免试就近入学原则，每个年级只有一个班，所以无重点班，加强班，无任何收费项目，此项得分满分。
（二）建立“控辍保学”工作机制（得分26分）
我校严格执行国家学籍管理相关规定，三年以来无辍学学生，但学校在执行学生考勤制度中无学生一日常规考勤表，故扣掉1分。
（三）满足需要关注学生的需求（得分20分）
我校无适龄残疾儿童，建有留守儿童之家，关注学生的需求。对“创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师”我校无此任务，由于保障教育公平的资料不全，缺交流沟通记录，没有配置专职的心理教师，共自扣了3分。
二、促进学生全面发展（满分130分 自评得分103分）
此块工作扣分最多，主要是做了的工作缺少印证资料。
（四）提升学生道德品质（得分28分）
我校注重爱国主义教育，贯彻落实了《中小学生守则》，进行了德育教育，有资料。落实了《中小学心理健康教育指导纲要》，发挥各学科独特育人功能不全面，开展了养成教育，资料不充分。具体扣分为音、体、美无教案扣2分，班级没有培养过程记录资料扣了2分。该块总分32分，自得评分为28分。
（五）帮助学生学会学习（得分20分）
通过自查，发现多数教师不注重学习方法的指导，学思结合没开展好。
由于年龄偏大，有两个教师无法运用现代教育技术，故扣了3分，得分20分。
（六）增强学生身体素质（得分23分）
学生每天有1小时体育锻炼时间，开足并上好了体育课，实施了阳光体育运动，配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。科学合理安排学校作息时间，室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准。但是学校疏忽了《国家学生体质健康标准》的细节安排，无学生健康档案，未将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价，此项未得分，这是以后整改的重点。此外，学科锻炼指导和安全管理无工作记录扣了2分。
（七）提高学生艺术素养（得分17分）
自查地方课程资料不齐全，未开展有价值的艺术活动，未建立学生艺术社团或兴趣小组，一共扣了5分。
（八）培养学生生活本领（得分15分）
每个班级都布置学生家务劳动，让学生掌握初步劳动技能，组织了学生参与卫生保洁、绿植养护、种植养殖等与学生年龄相适应的劳动。但学校无实践基地，无资料，布置相关社会实践的作业无记录，共扣掉5分。
三、引领教师专业发展（满分80分 自评得分76分）
次块工作完成得比较好，扣分项目为未请知名专家来校授课及未组织教职工定期体检。
（九）加强教师管理和职业道德建设（得分28分）
我校已建立、健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，经常开展师德教育和法制教育，积极参加上级组织的各级各类培训，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课。并将师德考核纳入年终绩效考核。多年来教师中无违规违纪现象。只是未组织教职工定期体检，自己扣了2分。
（十）提高教师教育教学能力（得分26分）
我校长期坚持校本研修工作，并积极按照继续教育要求完成相关工作，确保了十二五继续教育顺利验收。教师教学能力、业务水平得到提升。故此项指标自评满分。
（十一）建立教师专业发展支持体系（得分22分）
我校除未请知名专家来校授课外，一切按指标完成，自扣2分。
四、提升教育教学质量（满分70分 自评得分63分）
（十二）建设适合学生发展的课程（得分25分）
该块指标为满分25分。学校落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不提高教学要求,不加快教学进度。严格实行减负，并制定减负实施方案参照执行。根据学生发展需要和学校资源条件，组织开发校本课程。组织学生参与社区服务与劳动技术教育。
（十三）实施以学生发展为本的教学（得分19分）
学校严格按照教师常规管理对教师检查，每学期期末监测结束后要求教师认真拟写质量分析，找出差距，分析原因，探求改进方法。力保教学质量有所提高，并对取得成绩的老师进行奖励。但部分老师写反思不太具体，针对性单一，扣了1分。
（十四）建立促进学生发展的评价体系（得分9分）
此块指标失分较多，总分15分，丢了6分，具体为无学生兴趣特长和实践能力的培养评价方案及过程资料，无学生综合素质的档案及成长记录。
（十五）提供便利实用的教学资源（得分10分）
我校图书室现存图书3600册，并设有科学室，仪器保管室，体美仪器室，等功能室。
五、营造和谐安全环境（满分70分 自评得分65分）（十六）建立切实可行的安全与健康管理制度（得分15分）
我校已建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制，采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全。并制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。故此项指标自评得分为15分。
（十七）建设安全卫生的学校基础设施（得分18分）
学校定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。发现隐患及时消除，上报。少先队时常进行安全教育宣传。但学校未建立卫生保健室，故此项指标自扣2分。
（十八）开展以生活技能为基础的安全健康教育（得分15分）
学校采用多种形式对学生进行安全教育，开展了生命教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育，并普及疾病预防、饮食卫生常识以及生长发育和青春期保健知识。落实了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》等，得分为满分。（十九）营造尊重包容的学校文化（得分17分）
我校在实施教学活动的过程中，尊重不同民族文化和地域文化，将法制教育融进课堂，制定了学生上网的相关制度、规定。校园布局布置有待进一步规范合理，扣了1分，有简单的艺术活动，但活动内容单调扣了2分
六、建设现代学校制度（满分80分 自评得分74分）（二十）提升依法科学管理能力（得分25分）
我校认真组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，制定了学校章程，规范学校治理行为，有近3或5年学校发展规划、逐年实施方案，客观评估办学绩效，健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则，有校领导负责学校法制事务，聘请当地派出所同志协助学校处理法制事务。
（二十一）建立健全民主管理制度（得分30分）
学校定期召开校务会议，民主决策学校重大事项，健全教职工代表大会制度，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，提交教代会讨论通过。学校专门设立校务公示栏，对学校财务、重大事项进行公示。发挥少先队作用，引导学生自我管理或参与学校治理。由于事先不知道有安排，所以无校长接待日安排，无校长信箱，虽然平时工作中听取学生、教职工和家长的意见及建议，但还是根据自查表扣了5分。
（二十二）构建和谐的家庭、学校、社区合作关系（得分19分）学校设有家长委员会，设立星期五为学校开放日，虽然没有聘请到镇人大代表、政协委员、但也请了家长代表作为学校行风、校风监督员，参与学校治理。
已经倡议争取社会力量支持学校改革发展，但还没得到响应，故羞愧地扣了1分。
虽然这次自查分数达到了良好，但毕竟丢了53分，这使我认识到好多工作做得不到位，有些工作是自己想都没有想到的，对学校管理我还要深入学习，在今后的工作中，一定以指标为蓝本，逐步改进，逐步完善，尽最大努力把我校办好。
清镇市犁倭镇打鼓小学
一、加大校园环境建设，实现校园环境育人。
校园环境建设是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常素质教育的载体。学校以创建标准化学校为契机，加大投入，对校园环境进行整治，建设积极的校园文化。学校充分发挥了校园文化长廊、宣传栏、警示牌的作用，激发了广大学生勤奋学习、努力工作的积极性，体现以人为本，全面贯彻教育方针，树立正确的教育观、人才观、质量观。充分利用广播、班队会、黑板报、手抄报，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全教育等。为学生创设了一个“时时受教育、处处受感染”的教育环境。
二、加强常规安全管理，使安全工作无漏洞。
学校遵守有关安全工作的法律、法规和规章，校园安全管理符合《黑龙江省学校环境管理条例》等要求，建立健全校园各项安全管理制度和安全应急机制，有效预防和遏制了事故的发生。对全校教职员工进行了明确分工，落实带班值班责任，使学生安全管理无漏洞，时间上无缝隙，空间上无盲点，进一步明确学校安全工作职责，从领导到教职工、到学生层层签订安全责任状。定期组织安全检查，及时消除隐患，保障师生安全。我校设立安全教育周，定期通过班会、广播等方式，进行交通安全教育、消防安全教育、饮食卫生及传染病预防等教育，提高了学生防范事故的能力。结合学校安全工作实际，学校开展了一系列安全教育活动，印发了《致家长一封信》，联系家长配合学校做好学生安全教育工作。利用国旗下讲话的机会，对学生进行安全知识讲座。学校制定了《小学生日常安全公约》和《小学生乘车须知》并多次组织消防和地震安全疏散演练，增强了师生的自救自护能力，提高了师生的安全意识，做到天天讲
安全、时时讲安全，确保万无一失。
三、校务管理。
我校具备法人条件，取得法人资格，依法承担民事责任。实行校长负责制，实行教师聘任制。学校有中长期发展规划，建立健全了校长办公会议制度，研究决定学校重大事项。充分发挥党组织的政治核心作用和保障监督作用。建立健全教职工代表大会制度，实行校务公开、民主管理和民主监督，至少每年召开一次会议。充分发挥工会、少先队组织在学校中的作用。我校建立了符合法律法规要求、符合素质教育要求和学校实际的管理规章，维护教职工合法权益，为教师专业发展服务，关心教职工思想和生活状况，调动所有教职工的主动性和创造性。依法治校、依法办学，建立健全部门岗位责任制，建立覆盖所有工作环节的责任体系。年级组、学科组等各部位、各种专用教室都有管理制度和责任人。学校领导班子成员都具有较高的政治思想素质和管理水平，业务能力强，作风过硬，做到了廉洁自律。学校在校长的领导和组织下，由教学、德育两条主线开展工作，全体行政领导忠于职守、团结协作，学校日常管理有条不紊。
四、财务管理。
我校设有专门财会人员岗位，配备专业财会人员负责学校财会工作。严格执行财务制度，规范财务管理，健全财会帐目，会计核算准确，合理使用教育经费，提高资金使用效益。按规定收费，无乱收费行为，注重学校固定资产管理，校园、校舍、校田地有产权证和使用证，管理到位，无流失现象。建立健全对教学仪器设备、图书（含电子图书）资料、文体仪器、生活卫生设施、安全设施等方面的管理制度，有专人管理，帐物相符，教育资源合理配置，使用效率高。
五、学生管理
坚持基础教育面向大众的性质，注重教育公平。我校严格执行招生政策，在接收外籍学生时，不收取费用。坚持均衡编班，不设重点班，均衡配备校内教育教学资源。加强学籍管理工作，建立健全学生转学、休学、复学、升级制度，积极推行学籍信息化管理。加大空辍工作力度，做好思想工作，提供有效帮助，防止辍学现象发生，目前我校无一人辍学，每年生源都在递增。规范学籍管理工作，积极推行学籍信息化管理，配有专职学籍管理员。
六、存在问题及改进措施。
由于我校实施集中办学的时间还比较短，在学校管理中还存在一些问题，具体表现在：
1、规章制度不健全。我校现有规章制度虽然为我校教育、教学、管理各方面起了很大的作用，但有很多不健全的地方。今后我们将以科学发展、可持续发展的眼光来审视当今教育，与时俱进，与现代教育和现代管理手段接轨。对规章制度严格执行。
2、评价机制不完善。学校缺乏科学合理可操作性较强的评价体系。尤其是对教职工的评价机制、有职无责，评价存在死角。影响了教职工积极性的发挥。今后我们将积极探索科学有效的评价方法，形成制度化，增强实效性。
3、常规管理不到位
一、中专学校档案管理标准化、规范化的特点
(一) 档案管理工作人员的综合素质要求较高。中专学校档案管理人员的良好综合素质包括:良好的智力素质、能力素质、政治素质和业务素质。档案管理人员必须具有较高水平的知识储备, 良好的基础知识、专业知识与交叉学科知识, 热爱自己所从事的工作, 掌握得当的工作方法, 拥有做好自身工作的信心与激情。我们身处信息社会, 档案管理人员必须紧跟时代发展, 处理解决好档案管理工作中的各种问题, 重视自身素质的提升, 不断充实自身的档案管理专业知识, 具备熟练使用电子设备和多媒体设备的能力。
(二) 档案管理系统存储量大、查阅方便。随着多媒体管理方式的普遍应用和“无纸办公”的倡导, 以计算机应用为主要手段的工作模式逐渐取代传统的管理模式。现代档案管理模式通过便利的文档、灵活的文字软件等分门别类地进行档案管理, 并形成档案管理体系, 能够使得档案阅取、查询、沟通、利用更为方便。
(三) 档案管理成本较低。现代化的档案管理体系的容量很大, 能够合理地存储很大容量的学生档案, 且能够确保中专学校档案管理的高效、安全运行, 只需1~2位工作人员便可胜任繁杂的工作, 极大地提高了档案管理的工作效率, 大大节省了档案管理人力物力, 降低了工作成本。
二、档案管理工作标准化、规范化的内容
(一) 档案管理技术的标准化、规范化。档案管理技术是指通过档案存储、处理、加工、传递、沟通等先进应用技术的使用, 对印刷、复印、声像和电子计算机技术进行广泛的应用, 使档案的管理、查阅、检索、编目和各种统计工作规范、合理地处理。
(二) 档案管理组织的标准化、规范化。中专学校档案工作的管理与组织, 是在各种现代科学理论的指导下, 在遵循档案管理的客观性基础上, 通过管理科学手段的运用, 处理和研究档案管理问题的, 这样能够让档案管理机构更加高效、管理方式更为科学、管理程序更加标准。
(三) 档案管理保护的标准化、规范化。档案保护工作的现代化在传统意义上来讲主要是指档案保护保管载体和档案基础设施建设的现代化。但是, 随着新技术、新设备的应用, 新型的档案管理载体, 比如, 电子、机读、声像档案等, 这些存储和记录档案管理信息的载体, 有的是光学的, 有的是磁性的, 还有的是磁光性的。和传统的档案信息载体相比, 新型档案信息管理载体在使用方式、形成介质和存储模式上等的要求和特点是有很大区别的。因此, 以新型档案管理载体为手段的现代化档案保护必将是档案管理未来的主要研究方向。
三、中专学校在追求档案管理现代化中应注意的问题
(一) 标准化、规范化的公文制法是基础。档案是由公文发展而来的, 公文是档案的前身。公文制法的水平与质量, 不但对公文本身具有一定的影响, 而且对于档案后续的质量, 进而对档案管理标准化、规范化的质量也具有很大的影响。所以, 在追求档案管理现代化的过程中, 中专学校必须首先处理好公文制法的标准化、规范化, 提升档案管理的实体质量, 为规范化、标准化的档案管理工作奠定坚实的基础。
(二) “以我为主”的立卷归档原则是关键。无序化的立卷组合和重复性的相近公文是妨碍档案管理工作标准化的一个重要问题。因此, 要想让档案管理利用和档案管理保管实现最大化的价值, 就必须在工作实际中, 始终坚持“以我为主”的立卷归档原则, 让档案检索利用更为方便, 让档案案卷更为完整, 这样才有助于档案管理目标的实现。
(三) 提升档案案卷质量是可靠保证。在档案管理规范化过程中, 档案案卷装订水平和档案立卷方法是十分重要的影响因素。档案管理工作人员对不同门类的档案必须细致认真地进行鉴定、收集、整理、接收和存储, 确保档案或者载体的方便、完整和安全。认真检查和确认移交的各种档案资料和档案案卷, 及时处理所出现的问题。对于那些已经整理完的档案案卷和资料要进行及时地统计、鉴定和上架。要特别重视会议简介、检索工具、文件汇编等的编研工作, 注重对各机构有关工作的帮扶与指导。对于档案日常管理工作人员, 要不断学习理论知识, 兢兢业业、努力钻研, 不断提升自身的业务能力与业务素质, 同时对档案管理现代化的应用设备, 积极主动地了解熟悉和掌握相关维护技术和使用技巧, 为自身工作的顺利进行提供坚实的技能基础。
四、结语
档案管理工作涉及中专学校管理的方方面面, 必须在统一思想认识的基础上, 让广大中专教师在工作实际中主动了解档案管理工作, 全力支持档案管理工作, 这样档案管理工作才能不断朝着标准化、规范化的方向发展, 才能让档案管理在学校教育管理中发挥更大的作用。
摘要：中专学校标准化、规范化的档案管理是中专学校实现现代化的必由之路。本文将对中专学校档案管理标准化、规范化的特点和内容, 以及档案管理标准化、规范化的注意要点进行研究分析, 以期给相关研究者以有益借鉴。
关键词：中专学校档案管理,标准化,规范化,现代化
参考文献
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该标准实质是一种先进的管理思想、方法、模式的体现，它可以帮助组织实施并有效运行质量管理体系，是质量管理体系通用的要求和指南。它不受具体的行业和经济部门的限制，可广泛适用于各种类型和规模的组织。
一、中等职业学校质量管理引入ISO9000标准的必要性
1有利于中等职业学校质量管理走向国际化
尽管ISO9000标准是一种在工业质量管理实践中，根据市场需要而制定管理要素及规则，并通过精心组织生产过程以满足这些需要的系统化管理方法，但经过创造性开发应用，ISO9000标准同样适合学校管理，且符合国际化发展路线。
有资料显示，在欧美及亚洲一些国家有许多学校为提升国际地位，争先引入ISO9000质量管理标准，其中包括哈佛、剑桥、牛津这样的名牌大学。借鉴他们的成功经验，将ISO9000标准广泛应用于中等职业学校。我省劳动力市场将会呈现出新的国际形象，也有利于学生在国际市场中求职和竞争。
2有利于中等职业学校质量管理突出以生为本
ISO9000标准八项管理原则的第一条就是“以顾客为中心”。教育是一种服务，学生既是学校的顾客和消费者，也是学校产品的载体，是学校生存和信誉的决定因素。将企业精神导入学校，强化了学校工作中的管理意识、质量意识、经营意识、竞争意识、品牌意识，因此学校教职员工的所有活动，学校开展工作、谋求发展的重心与焦点，都是面向学生、服务学生，为保证和提高教育教学质量服务。可见，用ISO9000标准规范学校各项管理，可以突出“以生为本”的教育原则和国家的教育方针。
3有利于中等职业学校教学质量全面提升
ISO9000系列标准注重过程管理，其思想是在建立质量目标的基础上，对执行过程进行全程监控。换句话说，所有产品(服务)质量都是在产品形成过程中形成的，要控制产品质量必须控制过程，控制过程体现了预防为主的质量管理思想。过程管理的核心内容是“所有工作都是通过过程来完成的”，每一个大过程都可以分解为许多小过程，如教学过程由备课、上课、课后辅导、布置作业、大小测验、分析点评等环节组成；实训过程涉及各种因素，如人员因素(管理人员、教师、学生等)、物质因素(实训场地、实训设备、实训材料等)、信息因素(教育政策、教学计划、教学大纲等)、教学活动因素(教材、教学方法、教学手段、教学管理等)，对这些因素的控制过程直接影响到实训质量。借鉴ISO9000标准。可以构建科学的、文件化的教学质量管理体系，用文件的形式明确职责，规范流程，做到事先预防、过程控制、事后总结提高的全过程监控机制，确保教学活动的每个环节都在监控状态下进行，从而保证教学质量的全面提升。
4有利于对中等职业学校进行质量评估
中等职业学校采用ISO9000标准，不仅有利于质量管理从经验型、粗放型向科学化、精细化、人本化方向发展，也有利于对学校进行质量评估。虽然采用该标准时，学校发展目标和质量指标由学校自己制定，但质量认证是“由可以充分信任的第三方证实某一经鉴定的产品或服务符合特定标准或其他技术规范的活动”，认证机构要对学校进行系统全面的评审，达到标准后颁发证书。获得证书后，学校还要继续接受认证机构的定期监督检查，发现问题及时纠正，若检查不合格，将取消认证资格。这种认证方式能够比较客观、公正地对学校的教育教学质量进行评价，其评价结果也容易取得社会和家长的信赖，并为学校赢得更多的信誉和声望。
5有利于中等职业学校培植“准企业”文化
中等职业学校的办学目标就是为企业培养高素质的技能型人才。如果学生在校期间就接受企业文化熏陶，将有利于他们就业后尽快适应企业、融入企业，所以我校大力提倡“准企业”文化建设。引入ISO9000标准后，校园文化必然增加企业文化色彩，通过学校有意识地对学生加强企业管理规范、行业质量标准等方面的教育，让学生在不知不觉中接受了企业文化教育，培养了职业文化素养。
二、中等职业学校质量管理引入ISO9000标准的可行性
1ISO9000标准的应用范围包含教育领域
ISO9000标准的应用范围包括了食品、航天航空、金融房地产、科技服务、信息技术、教育、卫生保健与社会公益事业等39类行业，中国质量体系认证委员会把教育列为其中的第37位，它是一种特殊的服务产业，可以看成是一种“顾客”(或“消费者”)与“服务”的关系。联合国教科文组织曾指出：“许多工业体系中的新管理程序，都可以实际应用于教育，不仅在全国范围内可以这样做，而且在一个教育机构内部也可以这样做。”可见，将ISO9000标准引入中等职业学校质量管理有理论依据，是可行的。
2ISO9000标准的思想方法适合中等职业学校质量管理
PDCA循环是ISO9000质量管理体系的基本方法，这个方法是由美国质量管理专家戴明首先提出并运用到质量管理工作上的。他指出管理包括四个阶段：即计划(Plan)、执行(D0)、检查(Check)、改进(Action)。ISO9000认证是一个不断完善、不断更新的过程，认证后的6-9个月内，认证机构还要对被认证单位进行第一次监督检查(简称监审)，并且在第二年、第三年每年进行类似的监审，到第四年，前面的认证结果作废，需进行复评。在不断重复一个又一个PDCA的过程中，被评估单位的质量管理不断迈上新台阶。
在中等职业学校，教学质量管理框架也可遵循PD，CA循环模式：按教学大纲要求制订教学计划(P)一教学组织与实施(D)一教学情况检查(c)一教学质量评价与反馈(A)，并且关键步骤(如教学组织与实施)可以下设工作目标(P)一执行标准、责任人(D)一督促检查(C)一评价反馈(A)。这种大循环和小循环的有机结合，使影响教学质量的全部因素始终处于受控状态，从而构成了全面质量管理和保证体系。
3ISO9000标准的评价过程符合中等职业学校质量管理评价过程
ISO9000标准的评估认证和中等职业学校质量管理的评价都是按照事先制定的实施标准程序进行操作。评价方式都重视自我评价、自我发展与自我管理，评价结果都是由外部机构进行检查、评估，给出结论。二者建立质量评价体系时采取的做法见表一所示。
4中等职业学校质量管理要素可借鉴ISO9000标准的管理要素
ISO9000标准中，描述质量管理体系要求与管理要素的是ISO9001标准。中等职业学校在制定质量管理文件包括质量手册、程序文件、作业指导书等时，可对照ISO9001标准作适当的调整(见表2)。
福州第十六中学
根据市教育局文件精神，我校扎实开展安全工作标准化建设活动，健全了“一岗双责”和行政问责制度，强化学校领导和各处室负责人、年段长的安全工作责任意识。特别在组织领导、责任制度、部署检查、宣传教育、安全培训、安全条件、隐患治理、突发事件、安定稳定等方面得到有效落实，构建起安全工作的长效机制，促进“平安先行学校”进一步发展。去年年终考核总分为990分，现申请安全标准化建设二级达标学校。
我校是一所有一百五十年历史的老校，现有33个教学班。校园占地面积3.5万m2 ,建筑面积2.05万 m2。校园拥有办公楼房（1座）、图书馆（1座）、多功能楼（1座）、实验综合楼（1座）。在市教育工委的领导下，在仓前派出所协助下，我校认真贯彻党的十七大精神，牢固树立“稳定压倒一切”的思想，校长书记亲自抓校园安全工作。近年来通过平安先行学校的创建，不断优化良好的教书育人环境，促进我校各项工作的良好发展，已连续十几年获得市教育局中考先进单位表彰。
一、成立学校安全标准化建设工作领导小组： 组长： 丁耀星（校长）
副组长：杨立华（副书记）、陈白（副校长）
陈超（仓前所副所长、综治副校长）
组员： 林 硕、颜颖锋、（办公室）
陈 伟、林建、（德育处）
蒋鲁闽、潘振乾、陈文水、（教务处）黄 希、魏学军、（总务处）林清、（工会）郑遥、（团委）
林 玲、王榕滨、黄群（年段长）林 堃、（法制辅导员）
领导小组办公室设在学校安全工作办公室，负责人：林硕。二、一岗双责、职责分工
我校按照“谁主管谁负责”和“一岗双责”的原则，明确分工，落实责任，检查、指导和督促学校安全工作。
丁耀星校长是本部门、学校职责范围内安全管理工作第一责任人，对学校安全工作负全面领导责任，全面负责学校安全工作的管理与指导。把学校安全工作纳入教育事业发展总体规划与目标考核，列入工作重要议事日程，落实安全工作经费和机构、人员、职责；掌握学校安全工作总体情况和存在的主要问题；主持召开学校安全工作重要会议，主持制定学校安全工作重要文件；协调解决影响学校安全工作的重大问题，创造保证学校安全工作正常有序开展的基础条件；按管理权限与各责任人签订安全工作责任书，指导督促责任人履行安全管理工作职责，确保学校平安；组织协调重、特大学校安全事故的抢救、处置工作，协助有关部门对重大责任事故进行责任追究。
各处室安全工作具体分工如下：
1、学校安全工作办公室林硕主任及其处室安全管理职责
根据国家有关安全工作的法律法规、方针政策，结合实际，提出贯彻落实学校安全措施，指导督促隐患整治，建立安全台帐，落实各项工作；加强学校安全工作调研，统筹制定学校安全工作规划及计划，起草综合性文件，拟定学校安全管理制度及事故应急处置预案；协助安全工作分管领导处理安全管理事务，处置各类事故，化解安全隐患；汇总分析学校安全工作信息，为领导和相关部门提供基本情况和决策依据，负责安全事故情况通报及数据发布工作；组织综合性的学校安全检查和调研工作，协调领导小组成员部门的安全工作，督促落实重大隐患的整改工作；指导学校安全教育工作，组织综合性的学校安全宣传教育、安全演练、安全培训考察等活动；负责中学警校共建工作指导，加强校园周边治理；统筹校园周边育人环境治理，杜绝校园及周边恶性治安事件发生；负责学校安全工作的监督，负责学校安全责任事故责任人的调查处理，完成上级交办的其它任务。
2、办公室林硕副主任及处室安全管理职责 负责学校重大突发事件处置的协调工作，负责局驾驶人员安全管理教育，负责市教育局教育信息发布的安全审核工作。负责教职工队伍安全管理，加强师德师风教育，及时调整心理、生理上不适合教师岗位的教学人员；协助处理教职工因侮辱、殴打、体罚或变相体罚学生而造成伤害事故；负责职责范围内教师招聘、招考过程中的交通、饮食、住宿等安全管理工作。
3、教务处蒋鲁闽主任及处室安全管理职责
负责教育教学活动中的安全教育、管理及事故防范工作的检查、指导和督促。检查、督促学校做好危险化学品的管理，规范实验课操作程序。监管学校建筑物、设施、设备是否符合国家或行业安全质量标准，负责教育系统网络设施、网络安全、网上信息及学校电教器材、电教室、实验室、机房管理使用方面安全工作的检查、指导和督促。负责职责范围内考试的试卷运输、保管、考场管理安全工作。
4、总务处黄希主任及其处室安全管理职责
负责学校体育活动、食品卫生、医务室、配电房安全工作的检查、指导和督促。加强学生卫生行为习惯的养成教育，做好学校和食堂卫生管理，严防食物中毒和饮水中毒事故。负责市属中小学危房改造、学校建筑、学校安全设施及后勤安全工作的检查、指导和督促；保障安全隐患整改经费的投入；负责学校国有资产的安全管理和使用；建立校舍、学生室外活动场所安全设施的管理台帐；加强对校舍周边地质灾害的预防；加强对学校食堂和建设项目的安全管理与指导。
5、德育处陈伟主任及其处室安全管理职责
负责中小学生安全教育、法制教育、行为习惯养成教育、心理健康教育工作，全面提高学生安全意识及防范能力，防止学生思想偏激和人格扭曲引发恶性事故；指导基础教育阶段留守儿童的安全教育管理；建立完善的家校、社区（村居）联系和齐抓共管网络。
三、落实安全工作“一岗双责”、奖惩制度和责任追究制度。
学校对安全管理成绩显著，有突出贡献的部门（个人）给予表彰奖励；对因漠视安全工作，不履行或不正确履行安全管理职责而导致发生重、特大或群体性安全责任事故的，根据《福建省人民政府关于重大安全事故责任追究的规定》等有关规定，依照主体责任，岗位职责，依法严肃追究相关岗位人员责任。在年终评先、评优及职称评聘上，责任人将予以一票否决。
五、安全标准化建设活动开展情况：
（一）、领导重视，组织健全，责任落实。
1、在领导小组的指引下，2012年我校健全了校园安全管理网络和安全教育管理网络，由丁耀星校长、杨立华副书记、“平安先行学校”活动办公室分级管理，由学校、家庭、社会三方配合教育。此外还设置了校园应急救援小组、义务消防队、日间护校队、夜间护校队、班级安全员.等组织机构。
2、年初我校与教育局签订了“创安”工作责任状后，立即制定校长任期目标责任状和2012工作计划。同时根据校级责任状逐级分解任务和控制指标，校长也和各处室、各部门、各年段、班级签订了岗位安全责任书，并制定年终责任制考评方案。校园治安综合治理按部门区域.分片包干负责.，做到包干到人，落实到位，实行“谁主管、谁负责”的原则，坚持责任事故 “三不放过”原则。
3、校领导十分重视校园的安全工作，把创建“安全标准化工作”作为构建和谐校园，维护学校安定稳定，培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的头等大事来抓。多次在中层校务会议、教工大会、教研组会、国旗下讲话、班主任会上统一思想，强化安全意识，强调安全工作是学校一切教育教学工作的保障并要求安全工作做到“三有”、“五同时”（年初有计划、阶段有讲评、年终有总结，同计划、同部署、同检查、同评比、同总结）。每年学校都从紧张的资金中拨出部分作为安全工作专项经费，用于安全器材和设施的添置和维修。
4、加强 “创安”工作在评优评先、职称评聘中“一票否决”的意识，在校领导亲自带队安全检查、年终考核下，大家提高了安全工作的重要性认识，上从校领导，下到中层干部、保卫干部以及年段长、班主任、任课教师、行政人员，人人为保校园平安，竭尽自己的一分职责。
（二）、以安全预案为先，以规章制度为纲，以人文关怀为本。
1、我校认真按照市教育局印发的学校突发公共事件应急预案的通知，制定了突发事件应急预案、处置程序表和上报制度。安全预案要落实在一切安全事故之前。每年，我校模拟火灾现场和自然灾害现场，根据预案实地开展灭火演练和疏散演习。通过演练，不仅增强了预案的可操作性和快速实效性，也提高了参演人员的心理素质和多部门执行力与配合效率。
2．根据“福建省企业单位保卫工作责任制条例”及教育局季度安全工作会议精神，在原有校园安全工作职责和规章制度基础上，增添和健全了行政干部日巡校制度、各处室每月25日前月报告制度，以制度作为管理的准绳，做到有章可循，有度可依。注重通过科学的管理，加强监督反馈，让制度从纸上谈兵落到实处，实实在在地产生效应。
3、我校领导安全管理坚持以人为本，既重视人的安全管理，也强调人文关怀。校长经常聆听保卫干部的工作汇报，帮助解决工作中的困难，年初还为学校保卫干部办理了意外伤害险。只要保卫干部工作上有要求，领导都给予尽力支持，为保卫干部大胆工作提供了精神上和物质上的保证，提高了保卫干部工作的积极性和责任心。日常他们还深入学校各部门检查工作，慰问第一线的干部和老师。每逢节假日，校领导都亲自到校关心、叮咛、过问、检查有关安全工作的落实情况，发现安全隐患问题，及时提醒和指导有关人员防患于未然。领导的人文关怀，让安全人员充分感受到“有所为就有所位”。
（三）、加大安全教育宣传的力度和广度，构建校园平安文化。
1、加大安全宣传的力度，向安全教育的深层次要质量。
A、利用教工大会、党员生活会认真组织师生学习《未成年人保护法》、《安全生产法》、《中小学生幼儿园安全管理办法》、《预防未成年人犯罪法》，特别对3年考核期老师和所有的班主任加强学习《福州市中小学校学生安全防范和伤害事故处理条例》与《突发事件处理报告流程图》，提高了全体教育工作者依法执教观念，杜绝体罚或变相体罚、损害学生身心的行为发生。
B、组织好全国安全教育日和福建省中小学生安全教育周活动，通过国旗下的讲话、主题班会、法制报告会和“珍爱生命”黑板报评比等活动，提高了师生的安全意识和自救能力。
C、为加大宣传力度，德育处和美术组在校园长廊和学校网站上编辑了多期安全教育宣传专刊，涉及到饮食卫生安全、网络安全、游泳安全、消防安全、交通安全、自我防范等多项安全内容。
D、充分利用校门口的宣传优势，以一些安全教育日为契机进行安全主题宣传，如3月份的中小学生安全教育日、4、5月的交通安全、6、7月防汛、防雷、防台风、防溺水安全宣传、9月的周边治安整顿、10、11月的防火宣传、12月的责任状考核等。
2、加大安全教育的广度，多方配合，齐抓共管。
A、教务处编写了安全教育校本课程，在初一年级开设安全教育课，提高新生的安全意识和能力，并时常组织教研组长、实验员、教辅人员开展安全教育。总务处主任监管校园安全隐患维修整改。德育处认真开展五分钟安全教育和安全教育主题班会，并经常利用升旗仪式、校会、队会、段会、家长会宣传通报安全工作，在开学初与家长签订“家校承诺书”，节假日及时发出家长信，提醒阶段安全事项，并认真核对收齐家长回执。班主任的敬心奉献，为校园谱写了一首平安之歌。
B、加强家校联系，通过家长信、家访、电话等多种联系方式，请家长配合学校共同做好节假日期间学生游泳、交通、治安、饮食卫生、用火用电、防御自然灾害、上网等安全教育和管束工作，共同开展校园及周边不良人员和不良团伙的矛盾排查、校园管制刀具排查，有效防止了各类事故的发生。此外通过家校联系，以“小手拉大手”的形式防范邪教对社会的侵蚀。
C、加强与消防部门的联系，聘请仓山消防大队孙参谋担任校消防辅导员，孙参谋多次来到我校，与保卫干部共同检查了学校消防设施情况并提出宝贵的整改意见。我校还和市消防宣教中心联系，在我校多功能厅对全校师生进行了一次消防安全培训。
D、加强与仓前派出所的联系，聘请仓前派出所陈超副所长为我校综治副校长，林堃警官为法制辅导员。他们多次到我校开展了校园治安、交通安全及法制教育等讲座。仓前所组织一批认真负责的干警，共同维护日常上、放学期间的麦园路交通秩序。学校和联防队共同治理校门口附近小摊、小贩；校网吧监督员、德育处和综治副校长、辅导员共同检查校园周边网吧未成年人上网现象。办公室和综治副校长配合协作，及时做好校园周边信息反馈，保证校园的安定稳定；德育处和仓前派出所共同开展全校周边治安专项检查，打击个别社会恶势力对我校学生的侵害；
E、加强和鼓楼保安公司联系，聘请3位保安负责我校的治安维护，并为保安配置了对讲机、警棍等器材，防止社会不良分子冲击校园。加强和周边振兴社区的联系，及时了解校园周边治安动态，共同做好片内特殊生的管理。此外还加强和平安保险公司的联系，及时签订校方责任险，做好责任险的理赔工作，降低学生家庭损失，确保家校和谐、校园和谐。
F、为了平安校园地创建，保卫干部也无私奉献出自己的一份力量。为迎接各项检查，学校保卫干部经常放弃休息时间，加班加点整理纸质与电子内页材料。一切都为了孩子的安全，校园的安全。
（四）、安全隐患排查形成制度化、常规化，突出整改，强调落实。安全隐患排查由日检查、周检查、月检查和大检查4部分组成。日检查由带班领导、中层干部每天巡察，发现隐患及时提交总务处整改；周检查由中层行政干部对各自的重点部门督促检查；月检查由未保办、保卫干部等同志对学校重点部门进行检查；检查，由校领导带队，办公室组织未保办、德育处、教务处、总务处全面展开责任制考核。
结合年初安全责任制的签订，校领导组织人员开展多层次的隐患排查，不仅保证了隐患检查的全面，而且提高了各分管部门人员的安全意识和责任意识。
（五）、抓住工作重点，严防事故多发的地段和时间段。
1、加强校内用火用电管理，定期进行校内消防安全隐患排查，清除“三合一”场所，定期检查消防器材，按时更新灭火器。校内严禁使用电炉、直插式电热棒等电器。总务处负责对电器、电线的检查，及时更新破旧电线，严防火灾事故发生。
2、对重点要害部门，如档案室、财务室、计算机教室等加强人防和技防，做到“三铁一器”，严防治安案件发生。
3、加强门禁管理和值班制度，落实出入校门登记及身份确认制度。要求来访人员需与处室或班主任联系，确认身份并填写登记表后，方可入内。经常检查督促门卫值班人员工作，对不负责任者，进行批评教育和必要的经济措施。日常校门安全由中层干部、保安、门房共同维持，团委组建的学生礼仪劝导队协同执勤；中午午休时间，年段安排老师在校值班；晚上有专人值班，睡前实行校园巡视制度。节假日和寒暑假，坚守三道防线（门房24小时值班、中层干部或保卫干部轮班、校级领导带班）。
4、加强学校食堂管理，严格执行《食堂卫生九项管理规定》，学校指派总务处副主任和医务室每天都下食堂检查工作，重点把好食品进货、加工、销售、留样关，及时清理排烟管道的油污，确保食堂卫生安全，严防食物中毒事件发生。
5、加强电工房的管理，总务处要求电工持证上岗，特别强调高压线路的管理，并为电工房配置了应急灯、电工靴、手套、绝缘地板、铁丝网等安全器材和设施。
6、加强实验室和油印室的管理，教务处多次在教务、教研组会议上强调做好化学危险品的登记（进货、领用、回收）；实验过程中酒精灯、电器和电线的安全使用；油蜡纸的回收等事项。
7、加强体育课的安全管理，教务处要求教师每节课前要检查体育器材的安全状况，关注学生身体健康状况，做好充分的课前准备活动，组织好学生的体育活动，保证万无一失。
8、加强人员密集区如教学楼、图书馆、计算机房的安全疏散管理，保证安全出口和双通道及通道畅通。
9、认真贯彻落实校园维护稳定工作若干制度，及时做好学生内部矛盾排查，严格执行报告制度。对一般的信息由班主任、年段长收集，在星期二班主任、年段长例会上交德育处处理。对紧急重要的情况信息，班主任、班级安全信息员要及时报告德育处、办公室处理。
10、做好“烟山杯”、运动会等大型活动安全方案地审查报批，要求活动有组织、有申报、有预案、有责任、保证万无一失。
11、加强心理健康教师和校医人员配置，特别对单亲家庭子女、留守子女、特殊学生，有针对性地开展心理咨询，提高他们行为习惯的规范性和克服困难的能力，防止意外事件发生。德育处做好特殊生的帮教工作，建立特殊生档案，落实课任老师和特殊生的1帮1结对子工作。
学校安全工作是一项长期而又艰巨的任务。在今后的工作中，我校将在市教工委、教育局的领导下，积极实践科学发展观，树平安意识、立文明行为、走创新之路、求一流质量、建和谐校园，通过安全标准化创建活动，推动我校教育教学工作又好又快发展。
