二年级数学课后练习

二年级数学课后练习（精选12篇）

二年级数学课后练习 篇1

一、根据算式填空。

算式：8÷2=()

这个算式有2种不同的含义。

可以这样说：这个算式表示把()平均分成()份，每份是()。

也可以这样说：这个算式还表示()里面有()个()。

二、仿照例子编出两道不同的应用题(提示：数量不变，应用题的事件可以变换成不同的内容)。

15÷3=5

例：(1)有15名同学，平均分成3个小组，每个组有几个人?

(2)有15名同学，每3个人为一个小组，这些同学可以分成几个小组?

三、三年级组买回16个实心球，12副羽毛球拍。

(1)把买来的实心球平均分给三年级的4个班，每个班分到几个实心球?

(2)如果每个班分4副羽毛球拍，能分给几个班?

(3)要想把这12副羽毛球拍恰好分完(分给全年级的4个班)，平均每个班分几副羽毛球拍?

二年级数学课后练习 篇2

一、课后练习题的设计要生活化

小学数学的教学内容大多与生活实际的联系较为密切, 只要与生活实际相结合, 数学知识都会变得更加易于理解和接受。

例如, 在教学一年级数学“认识人民币”时, 虽然学生也认识了各种面值的人民币, 但运用起来却很生疏, 对不同面值的人民币之间的等量关系也经常弄错。针对这一问题, 我对这节课课后练习题的设计摆脱了常用的书面练习方法, 而是出示了几种不同价格的商品, 让学生用不同面值的人民币来买。如:一本5元钱的故事书, 有的学生直接用一张面值5元的人民币来买;有的学生用两张面值2元和一张面值1元的人民币来买;还有的学生用五张面值1元的人民币来买。学生通过自己动手买和看别人买的过程, 建立了不同面值人民币之间转换的等量关系。

在练习的过程中, 学生对自己可以亲自用钱从老师这里买东西表现出极大的兴趣, 个个都是积极踊跃地参加。我相信, 这样的练习方式会比单纯的做书面习题效果要好得多。

二、让学生参与到课后练习题的设计中来

学生是学习真正的主人。在课堂上, 他们不能只是被动地接受知识, 而是要主动地参与到课堂教学过程中来。

我认为, 我们可以适当地将课后练习的设计权交到学生的手中, 而教师只是提出出题要求, 比如:题目要结合本节学习内容;自己出的题目自己要先算一算, 以免出错题;看谁出的题目能难倒别的同学等。这样可以提高学生的参与积极性, 为了这个他们从未体验过的任务, 他们将会自始至终地关注课堂学习的全过程, 力争将设计工作做到最好。

三、用不同层次的课后练习题兼顾到不同层次的学生

学生的学习能力各不相同, 备课时的一个重要环节就是备学生, 分析学生对知识的接受情况, 从而设计出不同层次、不同功能的练习题。

总之, 没有好的课后习题的设计, 就不能称之为一节好的课堂教学, 在工作中, 我们可结合实际教学内容, 选择合适的方法设计课后习题, 以期达到最好的效果, 提高课堂效率。

摘要：小学数学课后练习题是反馈学生对所学知识理解、掌握、运用程度的重要手段, 也是高质量课堂教学的重要基础, 它的设计必须合理、有效。本文结合本人的实际教学经验谈了几点在课后练习设计中的体会。

二年级数学课后练习 篇3

一、知识百花园

1．计算152-144÷12×6时，要先算()法，再算()法，最后算()法。

2．早晨，太阳从()方升起；傍晚，太阳从()方落下。当你面向西方时，后边是()方，左边是()方。

3．1.203的小数点向()移动()位，就变成了12030。

4．0.9表示()个十分之一，0.95表示95个1/()。

5．在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

0.48○0.4790.099○0．1

807克○8.07千克70毫米○0.7厘米

1450公顷○14.5平方千米5元4角○5.4元

6．把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

248000=()万

54361800(0=()亿

5800万=()亿

120100=()万

7．用“四舍五入”法求近似值。

8．344≈()(精确到百分位)

9．08≈()(保留整数)

12．975≈()(保留一位小数)

8．在口里填上合适的数。

□÷(54÷6)=8□÷3-15=4

50+□×8=250420-7×□=0

二、快乐A、B、C

1．下面各数中与“3”最接近的是数是()。

A．3.02B．2.99C．3.002

2．57+49+43=57+43+49，这是根据()计算的。

A．加法交换律B．加法结合律

c．加法交换律和加法结合律

3．一个两位小数的近似数是5.0，这个两位小数最大是()，最小是()。

A．5.04B 4.95C5.01

4．把4.950末尾的0去掉，原数就()。

A．扩大1000倍B．缩小10倍C．大小不变

三、小小神算手

1．直接写出得数。

720÷80=34×200=25×12=

80+90×2=40×(25÷5)=(73+127)×9=

2．用简便方法计算下面各题。

(125-40)×857×15+23×15

7827-(827-1200)1200÷5÷4

3．列式计算。

(1)135与65的和除以15与7的差，商是多少?

(2)37的15倍减去55，再乘8，积是多少?

四、位置与方向

学校举行长跑比赛，比赛路线如下图。

比赛路线是从学校出发，向()偏()跑()米到达医院，接着向()偏()跑()米经游泳馆，再向()偏()跑()米回到学校。

五、解决问题

1．1路公车从总站开出时，车上有49人。到第一站付家坡时，有13人下车、20人上车。这时车上有多少人?

2．国美电影院楼上有248个座位，楼下的座位是楼上的3倍。某厂职％950人看同一场电影，这些座位够吗?

3．温泉小学四年级的同学春游。他们排成15行，每行人数同样多。小霞排在第六行，从左往右数，她是第10个，从右往左数，她是第11个。四年级去春游的同学一共有多少人?

[创新提高]

1．用简便方法计算下面各题。

61+4×610+59×6199999×77778+33333×66666

二年级数学期末练习 篇4

金清镇海滨小学鲍亨忠

本节课的教学目标是使学生掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘以一位数的口算方法。纵观这节课，有以下几点是值得我学习和思考的：

一、创设情境，激发学生的学习兴趣

教师从了解学生上学方式开始，结合图片，让学生了解各种交通工具的速度。“兴趣是学习最好的老师”是学生学习的动力，有了兴趣，学生就能自觉主动学习，去探索寻找答案。上课开始，教师提问“你是怎么从家到学校的”，从而引出各种交通工具的速度，以此为教学情境，激发探究的欲望，也利于学生对于乘法的理解。

二、合作交流，提倡算法多样化

新课程提出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。教师让学生根据提供的数学信息列出算式，然后给学生足够的自主探索和思考的空间，再把自己想到的方法和同桌交流。教师作为学习的引导者，在学生反馈之后，及时进行提问，为什么这么拆，为什么要把16拆成整十数和一位数？让学生进一步巩固这种计算方法。当学生又呈现其他几种算法时，教师都能及时评价，给予鼓励。让学生可以选择自己喜欢的方式进行计算，提倡算法多样化。

三、反馈练习多样化

计算课大多是枯燥无味的，本节课，在进行巩固练习时，出现多种形式的题目，再次激发学生学习的兴趣。例如口算、抢答，让学生在活泼、充满激情的课堂中收获知识，体验数学学习的乐趣。

小学一年级数学课后同步练习题 篇5

一、口算题

60+6= 4+60= 5+70= 48-8= 56-50= 27-20=

30+2= 66-4= 8+50= 66-40= 89-60= 77-70=

99-80= 45-5= 30+5= 22-20= 16-9= 15-9=

87-80= 56+20= 80+9= 65-60= 20+9= 29-9=

8+9= 11-6= 6+7= 15-8= 67+10= 49-20=

6+7= 4+9= 13-5= 5+9= 12-8= 61+8=

58+6= 31-7= 53-40= 30+70= 90-60= 86-6=

46+9= 78-8= 32-7= 56-8= 79+10= 10+70=

98-60= 46+9= 12+40= 80-20= 17-9= 43-40=

5+20= 15-9= 9+8-7= 9+50= 99-50= 32+50=

35+50-8= 14+8-5= 45-5+30= 66-6-20=

83-3-7= 65-40+8= 20+35-9= 90-80+7=

66-8+4= 84-40+6= 19+9+7= 27+50-30=

12-8+20= 16-9+50= 20-9-9= 33-30+9=

66-60+8= 88-8+9= 33+20-50= 15-9+90=

二、填空题

1.看图填空：( )个十( )个一写作:( )

2.(1)十位上是5,个位上是0,这个数是( )。

(2)百位上是1,十位和个位上都是0,这个数是( )。

3. 在○里填“>”、“<”或“=”。

28○27 81○91 91○89

4.(1)和37相邻的两个数是( )和( )。

(2)69和71中间的数是( )。

5. 按数的顺序填写。

6. 写出5个个位上是 3 的`数。

( )、( )、( )、( )、( )小精灵儿童网站

7. 10个一是( ) 4个十和8个一是( )

10个十是( ) 9个一和6个十是( )

3个十是( ) 7个十和1个一是( )

8、用35、30、5写出两个加法算式和两个减法算

(1) + = (2) + =

(3) - = ( 4) - =

9、10个一是( );10个十是( )。

10、6个一和8个十是( )39里有( )个十和( )个一。

11、读数和写数都从( )

12、一个一个地数，把79前面的一个数和后面的两个数写出来。 ( )、79、( )、( )

13、10个10个地数，把80前面的两个数和后面的两个数写出来。( )、( )、80、( )、( )

14、在下面的( )里填数，组成得数是15的算式。

( )+( )=( ) ( )+( )=( )

( )-( )=( ) ( )-( )=( )

二年级数学课后练习 篇6

A）根据句意及首字母提示填入所缺单词。

1. We have an English p____ on Thursday.

2. ——What d____ is today? ——It’s Sunday.

3. ——What is the d____ today? ——It’s September 14th.

4. Do you like the music c____ on CCTV?

5. Our school has a school t____ every year.

6. Do you like foreign m____?

7. We have an Art F____ every year.

8. H____ New Year to you!

9. W____ do you have a School Day in your school?

10. The third month of the year is M____.

B)用所给单词的适当形式填空。

1. September is the ____ (nine) month of the year.

2. We are all ____ (China). We love our country.

3. Happy ____ (birth) to you!

4. How many ____ (month) has a year?

5. When is your ____ (mother) birthday, do you know?

Ⅱ.单项选择。

1. His birthday is ____.

A. June fourthB. June forthC. July fourD. June four

2. ____ comes before December, but after October.

A. NovemberB. SeptemberC. AugustD. January

3. When is ____ birthday?

A. Veras’B. Vera’sC. VerasD. Veras

4. ____ is your sister?

A. How muchB. What muchC. How oldD. What old

5. Jpy is ____ old.

A. eleventh yearB. eleventh years

C. eleven yearD. eleven years

6. The girl ____ the black bike is twelve.

A. atB. onC. inD. under

7. ——What colour ____ the apples? ——Green and red.

A. isB. areC. doD. does

8. The boy ____ the red sweater is his brother.

A. inB. ofC. onD. at

9. ____ colour is black.

A. WeB. ItsC. ItD. It’s

10. ——Are those clothes yours? ——Yes, ____.

A. they areB. those areC. they aren’t D. they’re

11. There are usually ____ days in February.

A. twenty-eightB. twenty-nineC. thirtyD. thirty-one

12. ——____ is the school trip?

——____ April.

A. When, InB. What year, In

C. When, atD. What year, at

13. ——Happy birthday!

——____.

A. YesB. OKC. Thank youD. Sorry

14. ____ your birthday January 1st?

A. AreB. IsC. What’sD. When’s

15. Unit 5 is on ____ page(頁), and Unit 6 is on page ____.

A. twentieth, thirtiethB. the twentieth, thirty

B. twenty, thirtyD. twentieth, the thirty

Ⅲ.按要求进行句子转换。

1. Vera is fourteen years old. (对划线部分提问)

____ ____ is Vera?

2. You’re welcome. (改为同义句)

That’s ____ ____.

3. They have a pop concert every year. (变为一般疑问句)

____ they ____ a pop concert every year?

4. How old are you? (改为同义句)

What’s ____ ____?

5. Mary’s birthday is October eleventh. (对划线部分提问)

____ ____ Mary’s birthday?

Ⅳ.用介词in, on, at填空（不填划“/”）。

1. The 29th Olympic Games will be held (举办) in Beijing ____ 2008.

2. Hong Kong came back to China ____ July 1st, 1997.

3. Chen Feng gets up ____ six ____ every morning.

4. We have only six classes ____ Friday.

5. The moon is round ____ the night of Mid-autumn Festival.

6. People began to know him ____ the 1990s.

7. The old man likes swimming ____ winter.

8. The shop is closed ____ this time of day.

9. She often does her homework ____ night.

10. My family often go to the park together ____ weekends.

Ⅴ.翻译下列句子，每空一词。

1． 今天是3月12日，植树节。

Today is ____ ____, Tree Planting ____.

2． 我是1992年出生的，所以我今年13岁。

I was born ____ 1992, ____ I ____ 13 ____ ____.

3． 你是什么时候出生的？

____ is your ____?

4． 你们认为第八单元难吗？

____ your think ____ 8 is difficult?

5． 每年的9月1日开学。

____ begins in ____ ____ each year.

Ⅵ.连词成句。

1. May, it, today, is, the, first

__________________________________________________

2. birthday, is, her, the, fifteenth, August

__________________________________________________

3. old, are, how, your, parents

__________________________________________________

4. have, you, do, Art Festaval, an, at school

__________________________________________________

5. on, we, October, the, eighteenth, English speech contest, an, have

__________________________________________________

Ⅶ.阅读下面的对话，根据对话内容连线。

MARY: When is your birthday, Peter?

PETER: It’s on the 5th of March.

MARY: When is your birthday, Mike?

MIKE:It’s January 3rd.

MARY: Wow, my birthday is January, too. It’s January 23rd. Amy, when is your birthday?

AMY:Guess!It’s in the twelfth month of the year and it is on the twelfth day of the month.

MARY: Oh, I know.

1. PeterDecember 12th

2. MaryJanuary 3rd

3. AmyJanuary 23rd

4. MikeMarch 5th

Ⅷ.完形填空。

Jane is a Chinese girl, but she is in America. She is six years old now. Her mother says to her, “You are six years old now. It’s time __1__ you to go to school. There is a nice school near our home.” “Is it a Chinese school?” asks Jane.

“Yes, it is,” says her mother.

Jane goes to the school and __2__ hard. Her mother often __3__ her to school in the morning, and brings her __4__ in the afternoon. Today her mother goes to the school __5__ four o’clock, and Jane runs __6__ the classroom. “I have a new friend in our class __7__, Mummy，” says Jane. “She is six, too. Her name is Rose. She’s English, but __8__ Chinese.”

“Does she __9__ Chinese?” asks her mother. “No, but she smiles __10__ Chinese,” answers Jane.

1. A. toB. atC. forD. of

2. A. studyB. studiesC. studyedD. studying

3. A. takesB. to takeC. bringD. brings

4. A. homeB. from homeC. at homeD. in home

5. A. forB. onC. inD. at

6. A. outB. out ofC. inD. into

7. A. in todayB. on todayC. at todayD. today

8. A. no B. and C. orD. not

9. A. speakB. sayC. talkD. speech

10. A. inB. ofC. atD. for

Ⅸ.閱读理解。

(A)

Liu Xiang is a running star. He gets the first in his competition in the 2004 Olympic Games. He is a Chinese boy. He was born (生于) in Shanghai on July 13th, 1983. He likes running a lot.

根据短文内容，填写有关刘翔的个人信息表。

(B)

Today is January 20. It is my birthday. At twenty to six, my mother wakes me up. I get up and my parents say to me, “Happy birthday to you!”I say, “Thank you, Mum and Dad.” I get a lot of presents(礼物) from my parents and family. They are all in nice boxes.

My father gives me a blue box and there is a book in it. My mother gives me a red box and there is a beautiful dress in it. Ben, one of my good friends, gives me a big yellow box. It is a basketball!I’m happy for it because I’m good at playing basketball.

Another blue box is on my bed. There is a piece of paper in it. It says, “I’m your present, and I’m in your study (书房).” I look for it, and find it’s a radio!It’s from my brother, Jim.

I feel I’m a very happy girl and all my family and my friends love me so much.

1. All the presents are ____.

A. in nice boxesB. from my family

C. in my bedroomD. very expensive (昂貴的)

2. The father gives his daughter ____ in the blue box.

A. radioB. a bookC. a penD. a pencil-box

3. The mother gives her daughter ____ in a red box.

A. a pair of shoesB. a beautiful dress

C. some flowersD. a basketball

4. The basketball comes from ____.

A. BenB. JimC. her fatherD. her mother

5. The girl gets a radio from ____.

A. BenB. her motherC. JimD. her father

Ⅹ.书面表达。

根据表格提示，在表格中填入你的相关信息，制作一张自己的身份证，内容可自拟。然后根据所填信息，写一篇介绍自己的短文，要包含表格内所填的所有内容。

__________________________________________________________

________________________________________________________________

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二年级上数学练习题 篇7

班级

姓名

一、填一填。

1.你的乘法口诀掌握得怎么样？考考你。

三四（）

三五（）

二三（）

二四（）

四四（）

四五（）

二五（）

三三（）

二（）得

五（）二十五

（）二十

（）得四

2.按要求，写出两个乘法算式。你一定行。

三四十二

四五二十

一二得二

两个因数的积是10

3.相信你一定能算得又对又快。

4×3=

42＋28=

3×3=

5×5=

4×1=

13－7=

5×3=

4×5=

2×4=

5×2＋7=

3×3＋3=

2×2＋2=

2×4＋9=

12－5×2=

3＋4×1=

4.请你在○里填上“＋”“－”或“×”。

2○2=4

2○4=8

3○3=6

5○4=1

3○2=6

1○1=1

5.你能在○里填上“＞”“＜”或“＝”吗？试试看。

1×16○16

5×5○5＋5

4＋4○16

4×4○15

25－5○4×5

3×4○2×4＋4

6.括号里最大能填几？背背口诀就知道了。

5×（）＜24

4×（）＜17

26＞（）×5

（）×3＜10

（）×2＜7

＞（）×1

7.开动脑筋，填填空。

（1）2×4表示（）个（）相加，计算这道题所用的口诀是（）。

（2）把3＋3＋3＋3改写成乘法算式应为（）。

（3）两个因数分别是3和5，积是（）。

（4）一支铅笔4元钱，买一支钢笔的钱能买5支这样的铅笔，一支钢笔的价钱是（）元。

二、请你当一个公正的小法官。

对的打“√”，错的打“×”。

（1）每一句乘法口诀都可以解决两道乘法计算题。（）

（2）2×3，3×2，1×6，6×1的积都是6，所以可以用同一句口诀来计算。（）

（3）一个加数是5，另一个加数是4，和是20。（）

（4）加数都是4，有5个这样的加数，和是20。（）

（5）2×3比2×2多1个2。（）

（6）两个因数都是3，积是6。（）

（7）3＋3＋3＋3与4＋4＋4都可以用4×3表示。（）

三、想一想，算一算。

1.请根据要求列式计算。

（1）一个加数是3，另一个加数是4，和是多少？

（2）一个因数是3，另一个因数是4，积是多少？

（3）相同加数是5，相同加数的个数是3，和是多少？

（4）4个4的和是多少？

2.看图列式计算。

（1）

一共有（）个苹果。

算式：

或。

（2）

小朋友们做飞机，每人做5架飞机，共做（）架。

算式：

或。

（3）

一共有（）把钥匙。

算式：

或。

（4）

2辆小汽车一共有（）个车轮。

算式：

或。

如果每辆小汽车能坐5人，一共可以坐（）人。

算式：

或。

（5）

5只青蛙一共有（）条腿。

算式：

或。

如果每只青蛙一分钟能吃3只害虫，这些青蛙一分钟能吃（）只害虫。

算式：

或。

四、解决问题。

王老师买奖品啦。

1.3支钢笔多少元钱？

2.5个毽子多少元钱？

3.王老师拿20元钱，买5个杯子够吗？

4.你还能提出用乘法计算的问题，并解决它吗？（至少提2个问题

角的初步认识

练习一

班级

姓名

一、开心填一填。

在括号里写出下面角各部分的名称。

二、细心辨一辨。

1.哪些物体的表面有角，在括号里画“√”。

2.判断。对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”。

（1）角的大小与边的长短无关。（）

（2）直角有大的直角，也有小的直角。（）

（3）直角是三角板上最大的角。（）

（4）左图中一共有8个角。（）

三、用心做一做。

你知道怎么找到直角吗？请你给直角标上“

”符号。

]

四、我最行！

1.数一数，下面的图形各有几个角，写在括号里。

2.画一画。

（1）用三角板在下面的线上画直角。

（2）在方格纸上画一个直角和一个正方形。

3.折一折。

拿一张正方形的纸，先上下对折，再左右对折，可以得到几个直角

4.数一数，移一移。

（1）下面的血型中有几个直角？几个长方形？几个正方形？

（2）上图是由12根小棒摆成的4个小正方形，请你移动4根小棒，使4个小正方形变成3个小正方形。

5.观察图形找答案。

（1）图中一共有（）个角，有（）个直角。

（2）你能找出3个直角吗？

练习二

一、角的初步认识

1、下面的图形，哪些是角？是角的在下面（）里面“√”

2、写出角的各部分名称

3、我是小画家

（1）以给出的点为顶点画一个角

（2）以给出的线为边画一个角

4、数一数，下面图形各有几个角？

（）个角

（）个角

（）个角

（）个角

二、解决问题。

（1）小芳有80元钱，想买9朵百合花送给老师，钱够吗？

（2）母亲节，小明想买8朵康乃馨和1朵玫瑰，他至少要准备多少钱？

练习三

1、用三角板上的直角比一比，是直角的在下面□里画“√”

2、数一数，下面的图形中各有几个直角？

3、对的打“√”，错的打“×”。

（1）角的两边越长，角就越大。

（）

（2）把一个角在放大镜下观察，角的大小不变。

（）

（3）角的大小与两条边叉开的大小无关。

（）

（4）数学书上的直角比黑板上的直角小得多。

（）

4、把下面的角按从小到大的顺序排列。（填序号）

5、按要求，画一画。（用虚线哟）

（1）剪一刀后，剩一个直角。

二年级数学倍数练习题 篇8

1、2的3倍是;5的4倍是()。

2、()的3倍是18;3的()倍是12。

3、5×6=()，表示()个()相加是();还表示()的()倍是()。

4、4的6倍是()个()，算式是()。

5、5个3可以说成()的()倍;7的3倍可以说成()个()

6、第一行画：第二行画：(是第一行的5倍)

7、画，是个数的2倍。

8、小汽车准乘5人，大客车准乘的人数是小汽车的7倍，大客车准乘多少人?

9、妈妈买了6斤苹果，买的梨是苹果的.5倍，妈妈买了多少斤梨?

10、一朵花有5片花瓣，3朵花有多少片花瓣?

11、一件衣服有4个扣子，7件衣服有多少个扣子?

12、小红有5支铅笔，小明的铅笔数是小红的3倍，小明有多少支铅笔?

13、把应用题补充完整再解答。

二年级数学课后练习 篇9

匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家柯达伊·左尔坦指出：“借助手势是对孩子们进行歌唱练习的极好方法。”也是其音乐教学法的一个主要教学手段。确实，由于音符的不同，所用的柯尔文手势也就不同，不同的手势再辅以不同的空间位置，使抽象的音高关系变得直观、形象、视觉化，学生可以通过观察手势来感觉音程关系，产生对音符唱名与相对音高的联想，从而掌握唱名表示音高的能力。

小学二年级的学生好模仿，可塑性强，是培养良好歌唱习惯、塑造美好声音、发展歌唱能力的奠基阶段，因此，笔者将柯尔文手势引入二年级的歌唱教学中，通过补充、改编、拓展等方式将教材内容进行再加工、再创造，使之成为笔者和学生间进行音高、音准、呼吸、声音等歌唱训练和交流的一个重要手段。

一、利用柯尔文手势练唱各种音程，帮助学生建立唱名音程感

唱名音程感，是指唱名与唱名之间音高关系的感觉，它是识谱能力的基础。教学中，当学生学习了“do～la”六个音符的唱名、音高、柯尔文手势和位置之后，就可以在手势的引领下视唱“do～la”的各种音程了，在不断地练唱中让学生逐步建立唱名音程感。

二年级的学生活泼好动，如果只是纯粹地进行音程的练唱，他们就会感到乏味，没有兴趣。因此，教学中笔者引入音乐游戏，结合柯尔文手势，让学生在表现一定形象、一定意境的视唱活动中唤起好奇心与联想，在寓教于乐中训练唱名音程感和纯正准确的音调。

1.“音乐学号”游戏

例如，小班化教学中，学生的座位刚好是六小组加六横排。笔者就利用竖排“do、re、mi、fa、sol、la”和横排“do、re、mi、fa、sol、la”合在一起给每个学生设立一个音乐学号。比如第一小组六个小朋友的音乐学号分别是“do-do”“do-re”“do-mi”“do-fa”“do-sol”“do-la”……以此类推。学生对自己的音乐学号很感兴趣，于是就可以开展“点名”和“自我介绍”的游戏活动：老师在琴上弹两个音，同时边做柯尔文手势边唱，如“4  2 │”，就请“fa-re”小朋友即第四小组第二个孩子起来介绍自己“4  2│4  2│”，然后请全班小朋友呼唤他（她）“4 2 4 2│4  2│”，要求孩子们也边唱边做柯尔文手势。每节课介绍六个小朋友，直到全班同学介绍完之后，再做“小组牵手游戏活动”。加入手势的游戏活动更有乐趣，孩子们练唱了一到六度的各种大、小、纯音程，在不断的唱名模唱中慢慢获得了唱名音程感。

2.“跳阶梯”游戏

此游戏活动结合音阶练唱各种音程，学生在柯尔文手势的带领下，在不断的歌唱中慢慢建立唱名音程感。如：1=C

可以设计很多“跳阶梯”的音阶视唱曲，游戏还可以加入力度变化，如渐强、渐弱以及强弱对比的歌唱等。边做手势边歌唱又有变化的游戏活动可以使学生产生浓厚兴趣，在反复练唱“do”到“la”的各种音程中巩固了唱名音程感。

二、借助柯尔文手势练习二部合唱，引领学生走进多声音乐

合唱教学随着我国新课程改革的不断深入和发展也被越来越重视。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出：“要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。”因此，教师要从低年级起就有意识地引导学生走进多声音乐。

用柯尔文手势引导学生进行二声部合唱是一种很好的多声音乐的教学手段。教师用两只手的手势表示不同声部的音高唱名，学生可以在视觉的帮助下进行二声部视唱，在边歌唱边相互倾听中调整音高，在不断调整音高中体会准确、平衡、和谐的音准，培养内心听觉能力、音准把握能力和二声部合唱能力。

1.利用手势，练习长音

当学生通过柯尔文手势学习了“sol、mi、do”三个单音之后，就可以尝试由“sol、mi”两个音组成的二声部长音练习了。有研究表明，小三度是儿童最自然也是最易于唱准的音程，因此，对于二声部的合唱练习，笔者从“sol”到“mi”的下行小三度开始。如：1=C

首先将学生分成两大组，一组是“sol”小朋友，一组是“mi”小朋友，再用钢琴给出两个音的音高，老师的一只手用柯尔文手势引导“sol”小朋友歌唱，保持“sol”音的准确与稳定后，另一只手的手势引导“mi”小朋友进入唱“mi”音，然后两组小朋友互换“角色”合唱。练习中不用乐器，让学生在不断地互相倾听和相互配合中取得均衡，经过反复地练唱和调整，长音能平稳延续了，气息比较连贯了，也慢慢加强了音准把握能力和用和谐的声音歌唱的能力。

2.借助手势，丰富音程

当学生的二声部长音唱得比较稳定了，就可以在长音中间加入五声音列中的部分音级进行练唱，每次不超过三个音。在手势的引领下，学生不仅练习了和声音程和旋律音程，还感受了音程丰富的色彩，锻炼了多声的听觉能力和视唱能力。

第一阶段是由“sol”“mi”组成的音级变化进行练习。如：1=C

第二阶段是在“sol、mi”的基础上加入“do”音的练习。如： 1=C

第三阶段是在“sol、mi”的基础上加入“la”音的练习。要求与方法同“sol、mi、do”，但在练唱这三个音时要注意最后结束的长音停留应避免出现如与这样的音程保持，因为大二度是不协和音程，这种音响长时间的延长会使孩子们受到不和谐音响的干扰而不利于音准的练习。当然，中间的音级变化可以出现这种大二度音程的歌唱练习，如，因为短时间的停留不会影响孩子们的演唱，而且还利于加强孩子们对二度音程那种不和谐感的适应能力。

第四阶段是在“sol、mi”的基础上加入“re”音的练习。要求与方法同“sol、mi、la”三个音的练唱。

以上每种练习中的音级变化有很多，教师可以不断变换柯尔文手势带领学生歌唱，每个练习又可以变换声部连续反复，使每个学生都能够得到全面的训练。手势的不断变化带来的二声部合唱内容的不同，这使学生兴趣盎然，乐此不疲，在由浅入深、循序渐进的练习中发展了学生二声部的歌唱能力，培养了和声意识，为今后有效地开展合唱教学奠定了基础。

三、运用柯尔文手势开展音阶游戏，提高学生歌唱呼吸控制能力

歌唱历来是人们喜闻乐见的艺术形式，而呼吸是歌唱的原动力和支持力，是艺术表现的重要手段，歌唱的高低强弱、抑扬顿挫全靠呼吸肌肉灵活有力地运动来完成。声乐界有“谁懂得呼吸，谁就会唱歌”之说，因此呼吸是歌唱者的一项基本功，是形成美好声音的支柱。当学生学会用柯尔文手势唱“do”到“do”八个音之后，就可以利用手势进行音阶歌唱的游戏活动来锻炼和控制气息了。

1.变“胖子”游戏（练习渐强）

教师引导学生仔细看柯尔文手势，在手势的变化中指挥学生练习渐强。比如唱“do”的渐强，教师先把手放在身体旁边做好“do”的手势，表示开始的声音比较弱，然后将“do”手势慢慢往身体前方推开，引导学生唱“do”时就像把自己变成“胖子”一样，运用气息的推动加强音量，唱出渐强。强调手势的推动是在同一水平线上，歌声在同一条直线上，即气息要稳定，音高不能变，此练习锻炼了孩子们稳定、有力的气息支撑。如：1=C

2.“滑滑梯”游戏（练习渐弱）

练习渐弱时引导学生想象自己是在滑比较平缓的滑梯，是慢慢地滑下来的，即声音不要弱得太快，要缓缓地收。告诉学生这个“滑滑梯”是音量的渐弱而不是音高的下滑，音高还是在一条直线上不变。在老师手势的带领下学生慢慢学会了控制自己的声音，即锻炼了气息的控制能力。如：1=C

3.“爬山”游戏（练习渐强、渐弱）

用手势引导，要求同上。如：1=C

4.“回声”游戏

引导学生进行有强弱对比的音程练习，可结合小组牵手活动进行。比如做“主角”的“do”小组小朋友用较强的力度呼喊“re”小组：“1 2”，“re”小组小朋友用弱的力度回应：“2 1”;“do”小组呼喊“mi”小组：“1 3”，“mi”小组回应：“3 1”……以此类推，各组轮流做游戏。如：

1=C  1 2 — 2 1、1 3 — 3 1、1 4 — 4 1、1 5 — 5 1、1 6 — 6 1……

5.“跷跷板”游戏

唱音阶时让孩子们看谱视唱，字体大的音唱得强一些，字体小的音唱得弱一些，看跷跷板偏向哪一个音？如：

1=C   1 — 2 、 3 — 4 、 5 — 6  、7 — ……

进行“回声”和“跷跷板”游戏时一定要提醒孩子不要喊唱，而是用有控制的声音演唱强弱，用美好的声音歌唱。在手势的引导下，学生慢慢学会了控制、调整和运用不同的气息唱出不同力度的歌声，加强了气息的控制力和支撑力。

一年来，每节音乐课笔者都坚持给学生做两三个练习，每个练习都借助柯尔文手势来完成。无声的手势，却奇妙无比，有时比有声的语言更具魅力，在教师的挥之舞之、引之导之中它成了美妙的音乐，奇妙的音响，学生在柯尔文手势的引领下愉快轻松地歌唱，逐步建立了良好的唱名音程感，锻炼了二声部的合唱能力，训练了音高、音准、呼吸等歌唱技能，为今后参与各种歌唱活动打下了扎实的基础。

二年级数学寒假练习题 篇10

一、填空23分

1、18厘米-9厘米=()厘米300厘米=()米

2、玲玲计划写100个英语单词，昨天写了29个英语单词，今天写了42个，玲玲这两天大约写了()个英语单词，大约还有()个没写。

3、6×8=()，它表示有()个()相加，还可以表示有()个()相加。

4、长方形有()条对称轴，正方形有()条对称轴，圆有()条对称轴。

5、把下面的乘法口诀补充完整。

二五()五()三十五()七四十二

八九()()二十四()八五十六

6、填上适当的长度单位。

一张床长2()一支铅笔长12()小红的身高是145()

数学书长约20()一幢楼房高20()

7、角有()个顶点，()条边。角的()与边的()无关。

8、笔算加法和减法都要把()数位对齐，都从()算起，加法个位上的数相加满十就向()进一，减法个位的数不够减，就从()退一。

9、7×3=21读作()，算式中7和3叫做()，24叫做()。

10、根据“七九六十三”写算式。

()×()=()()×()=()

11、三个人分别拿着语文、数学、社会书，小红拿的是语文书，小刚拿的.不是数学书，小丽拿的是()。

12、4名选手，每两个人进行一场比赛，一共要进行()场比赛。

13、认真读，仔细分析题中的条件后，再作出判断。甲、乙、丙拍球，分别拍了24下、40下、32下。甲说：“我拍得最多。”乙说：“我拍得不是最少的。”甲拍()下，乙拍()，丙拍()。

14、6+6+6+6+6改写成乘法算式是()。

15、求几个相同加数的和用()法计算比较简便。

16、4个5相加，写成加法算式是()，写成乘法算式是()或()。

二 、计算：34分

1、口算：(9分)

4×5=40+56=6+24=72-9=5×5=6×6=

49-25=28-20=9×5=29+8=45-7=18-9=

35+7=27+9=26+60=4+18=42-36=9×8=

2、笔算下面各题。(10分)

96-59=80-43=45+25=29+35+9=53-9-37=

2、列式计算。(6分)

(1)7的8倍是多少?

(2)4个7相加是多少?

(3)比95少64的数是多少?

(4)30减去15，再减去8，得多少?

(5)25加上36，再减去40，得多少?

(6)比49多13的数是多少?

3、在○里填上“>”“<”或“=”。(每空1分，共9分)

3+4○1×710-2○3×44×5○20-5

7×8○100-273×3○1637○9×5

54+6○72-635+5○5×23+3○3×3

三、判断(对的打“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分)

1、9的乘法口诀中相邻的两句口诀积相差9.()

2、每句口诀都可以写出两道乘法算式。()

3、3×9和9×3求积时所用的乘法口诀不同。()

4、8的9倍是72。()

5、7个6再加上1个7是49.()

四、按要求画一画。(2分)

1、画一条比2厘米长比7厘米短的线段。

2、请在下面画直角。

五、用数学(36分)

1、手划船有9条，脚踏船是手划船的5倍。脚踏船有多少条?

2、妈妈给我买了8本故事书，买的科技书比故事书多3本，买了多少本科技书?买了连环画比故事书少2本，买了多少本连环画?

3、一辆小汽车准乘5人，一辆大客车准乘的人数是小汽车的9倍。大客车准乘多少人?

4、有一副儿童跳棋共分了3组，每组里有5个，一共有多少个棋子?

5、VCD机卖了7台，摄像机卖了4台，电视机卖的台数是VCD的3倍，电视机卖了多少台?

6、元旦而置教室需要做80朵红花，已经做了15朵。还有多少朵花没做?

7、合唱小组有4排，每排有7人，合唱小组一共有多少人?

8、建筑公司有22辆卡车，货车比卡车少15辆，货车有多少辆?

9、爸爸今年43岁，小明今年15岁，10年以后，爸爸比小明大多少岁?

10、车上原来有67人，到胜利站下车25人，又上来28人。现在车上有多少人?

11、红星小学参加三项体育活动，游泳的有28人，跳高的有11人，跑步的有59人。一共有多少人参加活动?

12、一年级订《家庭教育报》35份，二年级41份，二年级比一年级多订多少份?

数学二年级暑假练习题 篇11

2、王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？

3、红领巾养鸡场有公鸡44只，母鸡比公鸡多16只。母鸡有多少只？

4、红领巾养鸡场有母鸡60只，母鸡比公鸡多14只，公鸡有多少只？

5、红领巾养鸡场有母鸡60只，公鸡比母鸡少14只，公鸡有多少只？

6、小学数学二年级暑假作业练习题：红领巾养鸡场有公鸡44只，公鸡比母鸡少16只。母鸡有多少只？

7、小芳有4套图片，每套9张，送给小明17张。小芳现在还有多少张？

8、食堂买回53个萝卜，第一天吃掉了26个，第二天又吃掉了15个，还剩下多少个？你会用两种方法计算吗？

二年级数学课后练习 篇12

2、量比较短的物体或距离，通常用“（）”作单位，可以用字母“（）”来表示。

3、比厘米大、比米小的长度单位是“（）”，这个单位可以用字母“（）”来表示。

4、测量比较长的物体或距离，用“（）”作单位，可以用字母“（）“来表示

二、判断对错，对的划“√”，错的划

“X”。

（—）

1、明明身高134厘米。（）

2、毛巾大约长60厘米。（）

3、一块橡皮长4分米。（）

4、粉笔长7分米。（）

5、单人床长200厘米。（）

6、一根跳绳长2分米。（）

（二）1、长度单位“厘米”，可以用“m”来表示。（）

2、测量比较短的物体，通常用“厘米”作单位。（）

3、一根1米长的铁丝，剪下一半，还剩55厘米。（）

4、1米长的铁丝比100厘米长的绳子长。

（）

5、米、分米、厘米都是长度单位。

（）

三、按要求画线段。

画一条5厘米长的线段。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

画一条比4厘米多2厘米的线段。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

画1条比9厘米短2厘米的线段。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、按顺序排列

按从小到大的顺序排一排。

1米

28厘米

80分米

95厘米

4分米

150厘米

————————————————————————————————————————————

五、计算题

20分米+30厘米=（）分米

3分米— 5厘米=（）厘米

2米+ 70厘米=（）厘米

1米— 80厘米=（）厘米

50厘米+1分米=（）厘米

8分米—7分米=（）厘米

4分米+60厘米=（）分米

（）分米+18分米= 2米

25厘米+35厘米=（）分米

厘米+（）厘米=1米

8分米—50厘米=（）分米

7厘米+23厘米=（）分米

六、在〇里填上“>“、“<”或“=”号 3分米〇2米

9米〇6分米

10厘米〇12分米

5米〇50厘米

40分米〇450厘米

4米〇450厘米

2分米〇25厘米

70厘米〇69分米

七、应用题。、有一条5米长的绳子，用去25分米，还剩多少分米?

2、一支蜡笔用去2厘米，还剩8厘米，这支蜡笔原来有多少厘米？

3、一根电线第一次用去5米，第二次比第一次多用3米，两次一共用去多少米？

4、一根铁丝长60厘米，剪去4分米，还剩多少厘米？

一、填空

一年级（元、角、分）1元=（）角

1角 =（）分

1元=（）分

1元=（）角=（）分

10角=（）分（）元

30分=（）角

8角=（）分

3角6分=（）分 1元5角=（）角

3元4角=（）角

2元4角=（）角

45分=（）角（）分

二、计算

4角+5角=（）角

6角+8角=（）角

7角+1角=（）角

2元+5角=（）角 1元+9角=（）角

5元+2角=（）角

1元—7角=（）角

3元—20角=（）角 19角— 10角=（）角

4元—20角=（）元

2角+15角=（）元（）角

三、在〇里填上“>”、“<”或“=”号

50分〇4角

3角〇30分

41分〇 4角

7角〇75分

80分〇 7角

角〇59分

2角〇12分

角〇100分 1元 〇13角

48分〇5角

4元〇54角

10分〇1元

1元2角〇13角

15角〇5元1角

5角4分〇4角5分

四、按从小到大的顺序排列。

5角

80分

3角4分

4角5分

1元

——————————————————————————————————

五、判断题。对的划“√”，错的划

“X”。

1、10角比1元1角多1角。（）

2、2元三角比1元多13角。（）

3、妈妈有10元钱，买了1袋咸盐用了2元，还剩8角。（）、明明有3元钱，买铅笔用去5角，还剩2元5角。（）

5、姐姐买彩笔用了8元，买油笔用了2元5角，一共用了10元（）

六、应用题

1丽丽买彩色笔用了4元,买笔记本用了3角,一共用去多少钱？

2.小英买书包用了19元,买彩色笔用了4元,一共用去多少钱？

3、姐姐买新华字典用了8元,买牙刷用了3元5角,一共用去多少钱？