人生游戏

人生游戏（精选8篇）

人生游戏 篇1

游戏，败坏学业。作为21世纪青年学生，当前的首要任务，便是学习。但如果把过多的.时间用在游戏上，又如何有时间去品诵“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等前人的精神名言?又如何有时间去演算数学题，研究物理知识，细读政治讲义呢?游戏，会败坏学生的学业，侵害内心，浪费青春这一最美好的学习时光。

游戏，改变品性。可以听到许多类似的新闻：某人沉浸于游戏，拿刀砍杀父母。难道在接触游戏之前，他们便会杀自己的至亲?当然不是。是虚拟的世界改变了他们原本善良的品性，是求胜求赢的游戏改变了他们原本温静的品性，使他们变得急躁不安。别让游戏主导你的性格。

游戏，使人失去了生活价值。中国科技大学毕业生刘宁，对外宣称没有找到喜欢的工作才乞讨街头。其实真实的理由是大学时沉迷了网络游戏，不能自拔。原本，他是一等学府的优秀毕业生，而如今就因被游戏“游戏”了他的人生，成了街头的乞讨者。我们应该找到自己的生活价值，高中作文不能在游戏中迷失了自我，不能被“游戏”人生。人生，应在灿烂的阳光下前行!

面对游戏，自己应该有自控能力，不能投入身心，可以认为是一种缓解压力的方式，偶尔玩玩。面对游戏，家长应给孩子正确的引导，辨明游戏利害，控制孩子的游戏时间。面对游戏，政府应有正确的条例管理，正确发展游戏产业，引向可以给人民带来正能量的方向。

人生游戏 篇2

儿童为什么要游戏

记记者者:哲学史上有一个很有意思的现象, 很多哲学家竟然乐此不疲地研究游戏, 如孔子、柏拉图、康德、黑格尔、王阳明等。有不少哲学家还思考过游戏对于儿童和童年的意义, 并提出了很多真知灼见。比如, 明代哲学家王阳明说:“大抵童子之情, 乐嬉游而惮拘检, 如草木之始萌芽, 舒畅之, 则条达, 摧挠之, 则衰萎。”游戏对儿童、对童年意味着什么呢?

刘晓东:儿童就其天性而言, 是一个具有天赋的小小艺术家、梦想家和游戏者。儿童的世界是艺术的、梦想的、游戏的世界, 是生机勃勃、多彩多姿的世界, 是比成人的客观世界还要宏富的、充满无限趣味的世界。

儿童的涂画、歌唱、跳跃蕴含着一种迷人的秩序, 许多伟大的学者便将儿童看作是天生的艺术家。毕加索曾说:“学会像一个6岁的孩子那样作画, 用了我一生的时间。”

李庆明:有一则轶事, 说是爱因斯坦有一次在听完儿童心理学家皮亚杰有关儿童游戏研究的介绍之后, 感慨地说:“看来, 认识原子同认识儿童游戏相比, 不过是儿戏。”这句话不无夸张成分, 但充分说明了儿童和儿童的游戏具有远超我们想象的复杂内容。

儿童真可以说是游戏的化身、游戏的精灵、游戏的天才。游戏是儿童自由生命之依靠, 儿童本真存在的确证。儿童生命的全部价值和意义都蕴藏在游戏之中。

游戏之所以与儿童须臾不可分离, 儿童之所以在游戏中有比世俗猥琐的大人们更高超卓越的智慧, 乃是因为儿童站立和优游于人的生命的本源地带。

儿童在游戏中几乎从不念及俗世的目的, 因而最切近自我表现的自由本性。即使是竞技性游戏 (如摔跤等) , 在儿童那里也是自我表现, 是孩提心灵率真无忌、自由无碍的卓越表现, 与成人世界形成鲜明对比。

儿童凭借超越日常经验的想象游戏或游戏想象, 身心不再有任何挂碍, 获得自由的欢愉。德国哲学家席勒把这种基于想象的自由游戏称为“审美的游戏”。

杨一鸣:游戏在精神层面唤醒儿童自由的思考冲动和意愿。自由地思考关于天地、人生、思维等问题, 自由地向成人世界展示儿童思维的过程。对于儿童来说, 游戏和哲学一样, 都是最接近儿童存在的一种思考和表达方式。

周益民:我认为游戏外在表现为“玩”, 其精神实质是一种对自由的本能追寻。儿童通过各种形式的“玩”, 如操作式的、想象性的、符号化的等, 获得自我满足与自我实现, 并深陷其中, 乐此不疲。

儿童的这种“玩”很多时候还有一个鲜明特征, 即表现为身体的参与伴随精神的融入, 因而, 游戏是一种完整的身心合一的活动, 在这一过程中, 实现了儿童与自我、同伴、社会的交往。在儿童文学中, 有一类“顽童”题材得到全世界孩子、大人的喜欢, 诸多经典的文学形象深入人心, 如长袜子皮皮等, 就因为他们以某种接近于极端的方式, 呈现了真正儿童意义上的愿望和声音。可以这么说, 儿童在游戏中真正成为了儿童。

记记者者:如果失去了游戏, 会有什么后果?

李庆明:褫夺了游戏, 意味着儿童生命的萎顿和枯竭, 意味着“儿童之死”。但很久以来, 儿童的游戏的确消逝了, 儿童教育更是早已丧失了游戏精神。看看现在部分郁闷死寂、了无情趣的学校或课堂, 你就知道游戏对儿童教育来说有多重要。

记记者者:生活中有为了游戏而游戏的现象, 您怎么看这个问题?

杨一鸣:游戏自古就有, 它是和人的活动相伴而生的, 游戏是人存在的一种方式。可是很长一段时间以来, 有一种思潮将“游戏”抽象成概念, 试图使游戏僭越人成为自身的目的, 提倡为了游戏而游戏, 游戏就是目的本身。这就将游戏与人的活动在价值上彻底颠倒了。游戏是展示人的存在、确证人的力量、表达人的生命的一种方式, 是为了更好地发展人与表现人的存在, 不能将人类的活动都看成游戏, 也不能将游戏作为一种价值杠杆衡量一切人类活动。

游戏不是“玩物丧志”

记记者者:游戏对儿童成长非常重要, 但是, 成人把儿童的学习与游戏看作完全对立的两个方面, 认为游戏会妨碍学习, 并产生了很多偏见。您认为成人世界对儿童游戏存在哪些偏见?

李庆明:我总结了一下, 主要有四个偏见。

第一个偏见是:他们常瞪着眼睛对孩子说:“你们真贪玩!贪玩成性!”

其实, “贪玩”本是儿童的天性, 也是儿童的天然权利。联合国《儿童权利公约》第三十一条说:“缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇, 从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动, 以及自由参加文化生活和艺术活动。”

第二个偏见是:他们谆谆告诫孩子:“幼儿园玩玩不要紧, 一上小学, 就不能再贪玩了, 要刻苦学习!”

其实, 乐与学并不是完全对立的。明代哲学家王艮曾说:“乐是乐此学, 学是学此乐。不乐不是学, 不学不是乐。乐便然后学, 学便然后乐。乐是学, 学是乐。呜呼!天下之乐, 何如此学!天下之学, 何如此乐!”

第三个偏见是:他们动不动就用“玩物丧志”来警告孩子。

对于这一点, 哲人们早有说明。德国哲学家、教育家福禄贝尔说:“游戏给人欢乐、自由、满足, 内部和外部的平静和整个世界的安宁。它具有一切善的来源。一个能够痛快地、有着自动的决心、坚持地游戏, 直到身体疲劳为止的儿童, 必然会成为一个完全的人, 有决心的人, 能够为了增进自己和别人的幸福而自我牺牲的人。”席勒说:“只有当人是完全意义上的人, 他才游戏;只有当人游戏时, 他才是完全意义上的人。”

第四个偏见是:他们很轻易地相信:游戏多半是不严肃的, 不过是单纯地找乐子。

有没有不严肃甚至叫人恶心的游戏?现代社会, 劳动世界和游戏世界的分离对峙, 人们对娱乐的过度追求, 造成了游戏本身的畸变。美国学者尼尔·波兹曼在《娱乐至死》一书中说:“一切公众话语都日渐以娱乐的方式出现, 并成为一种文化精神……结果是我们成了一个娱乐至死的物种。”

但是, 有严肃的游戏吗?有催人泪下的游戏吗?怎么理解游戏的严肃性?游戏之所以显得严肃, 是因为它蕴含着、交织着人生的悲欢离合。真正的游戏是饱含苦涩、辛酸和坚韧的, 因而才是有价值的。电影《美丽人生》中的故事, 正体现了游戏的这一特征。在纳粹集中营里, 父亲为了让儿子免受痛苦的精神磨难, 谎称这是一场游戏, 只要他遵守规则, 攒足1000个积分, 就会赢得一辆坦克。

真正的游戏是神圣的。德国哲学家伽达默尔说:“游戏活动本身就具有一种独特的甚至是神圣的严肃……谁不严肃地对待游戏, 谁就是游戏的破坏者。”王阳明说:“须是大哭了一番才乐, 不哭便不乐矣。”

游戏精神是一种创造精神

记记者者:讨论中, 大家逐渐认识了这样的观点, 游戏是儿童的天性和权利。这样的发现, 对教育有什么价值呢?

郝京华:儿童在幼儿阶段主要通过游戏的方式进行学习, 但进入小学以后, 学习方式完全变了。从小学开始, 儿童就进入了一个远离真实情景的符号世界。人类认识的精华, 不管是对自然、社会的认识, 还是对人的心灵的认识, 都用符号方式表达出来。儿童被告知, 只有掌握和占有这些知识, 才能够在世界上生存立足。但我们看到, 基于符号的学习方式与儿童喜欢的学习方式发生了脱节。怎么办?家长和老师的招数是, 用各种学习以外的诱因来教导孩子们, “书中自有颜如玉, 书中自有黄金屋”“头悬梁、锥刺股”, 甚至在教室墙上写着“别忘了你的户口还在农村”。还有更可怕的, “上了大学你就可以玩了”。与抽象的概念相比, 刚入学的孩子更愿意趴在地上看蚂蚁。与枯燥的练习相比, 他们更愿意躺在地上数星星。

游戏和学习真的就这么对立吗?能不能把游戏和戏剧融入符号世界的学习, 让符号世界也能够带有快乐、投入、愿意以及智力劳动后获得的满足?我觉得是可能的, 不少学校的教育实践已经证明了这一点。游戏是儿童的天性和权利, 我们要尊重并重视儿童的这一天性和权利。

阿甲:游戏其实是儿童的存在形式, 最好的学习模式就是游戏模式, 孩子在游戏中探索, 探索是儿童生命的本性。

记记者者:教师怎样利用游戏丰富教育手段呢?

祝禧:这要从游戏的精神说起。游戏精神是一种创造精神。我们发现, 儿童在游戏中总是不满足于现状, 不喜欢把自己局限在一个领域内。他们总是不断开辟新的疆域, 尝试新的生命体验, 不断创造无休止的智慧游戏。创造过程中有巨大的愉悦感, 乐此不疲, 经由自己的灵感带往任何想去的地方。这是不可思议的。

这启发我们, 教师的教育生活中要充满“幽默”和“轻松”。对于儿童而言, 获取知识的过程是游戏 (活动) 的, 眼、耳、手、口、脑都在其中得到解放。教师组织的学习内容要充满吸引力、诱惑力, 让儿童产生本能的学习冲动和好奇心, 促使他们乐此不疲地好奇、追问、探究和创造。整个学习过程就是忘我的“游戏”过程。

游戏精神还是一种美的精神。游戏是无功利的, 不需要刻意回答这样做有什么价值, 儿童在其中体验到生命的欢乐。游戏精神是单纯的, 也会伴随痛苦, 就像《美丽人生》里父子玩的“游戏”, 有喜有泪。教师在教育教学中就应该充满这样的“游戏精神”, 工作就是“游戏”, 就是欢乐。

不是游戏，而是人生 篇3

陈冠希发了一次罕见的恶劣事件!面对这样的现实，我们需要怎样的认识方式?

“艳照门”事件，让“粉丝”关于偶像的种种美好记忆，顷刻间黯然失色，也让许多青少年陷入困惑之中。他们无法理解，同一个“明星”，为什么竟会有如此巨大的反差?一个真实的明星到底该是什么样子?

无数的明星，总是用他们艳丽的外表、炫酷的造型，吸引着“粉丝”追逐的目光。借助完美的技术，明星们营造出来的，其实不过是“粉丝”心中的那个“梦”；在他们身上，自己无法实现的遗憾，找到了寄托。

“粉丝”有什么错吗?或许没有，只是在被他们的职业包装所吸引时，忘记了他们和我们一样，也是普通人，甚至在某些方面，他们还比不上我们!卸妆回家，在学习与玩乐、恋爱与交友等现实生活中，他们并不见得比我们做得更好。在选择做一个“好孩子”还是“坏孩子”时，他们可能会犯下我们不会去犯的错误。

忽略了这样的事实，我们常常迷失在虚幻的光环中，常常拿明星的错误来折磨自己。幸好“艳照门”事件及时发生，让我们睁大了眼晴，看清楚了“明星”，也看清楚了自己，也许从此可以告别“太傻太天真”的岁月了吧。

有人说这是一个娱乐的年代，太多的泡沫，阻隔了我们看清本质，自由的网络，更是为这些泡沫提供了蔓延的空间。就如“艳照门”事件，从个别人的错误，演变成了一场集体的放纵，恶意挑战大众的道德底线。

但是，无论娱乐的力量多么强大、娱乐的市场多么监喧嚣，我们不甘被娱乐——这，应当成为我们为自己确定的消费原则。

在一个可以自由选择和表达的世界里，选择健康的生活方式，节制自己的言行，是每一个人都必不可少的一种能力。生活从来都是一件严肃的事情，放纵只会让自己走向毁灭，就如陈冠希的忏悔，曾经的轻狂换来的却是如今的惆怅。

游戏人生作文 篇4

在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的游戏人生作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

游戏人生作文1

深呼吸，然后去打仗。

键盘上的手指在飞舞，眼睛闪着剑的光芒，耳朵里充满了强调金属撞击的声音和朋友们的叫喊声。桌子上的手机震动了很长时间。屏幕又亮又暗，又暗又亮。我不知道这是哪个未接电话。比赛终于结束了，飞舞的手指终于能够休息了，僵硬的身体和疲惫的眼睛也能够平静地休息一会儿。但很快又变成了一场新的战争。

这是当今大多数年轻人的生活方式。他们热爱游戏，在虚拟世界中寻找伙伴，并找到一种存在的感觉。

事实上，从古至今，游戏一直很受人们的欢迎，因为游戏给人们的心灵带来快乐和放松，所以从这个角度来看，人们对游戏的热爱是基于追求快乐的本能。随着游戏的不断更新，从游戏卡到电子游戏，游戏制作变得更加精致，操作更加方便，更广泛地适用于人们。然而，大量的幼儿过早地接触并沉迷于游戏。事实上，我们周围有很多例子。想到我们的父母过去常说我们是在户外活动中长大的，你追我，现在我们的孩子是在手机的虚拟世界中长大的，你追我跑，这真让人难过。

游戏本身没有错。游戏的目的是给人们带来快乐和放松。的确如此。然而，与此同时，由于这是一个追逐金钱和名誉的时代，一些游戏商只想获得眼球和追求经济利益，而忽略了游戏本身会给人们带来的不良影响。例如，《国王的荣耀》随意篡改了历史人物的性别、身份和历史背景。对于那些不了解历史真相的孩子来说，这将影响他们未来对中国历史的研究，并且在先入为主的观念下纠正他们是不容易的。一个好的游戏不仅需要优秀的画面操作和制作，还需要正确价值观的引导。更重要的是，一个游戏在千千面临着一千万玩家，他们的价值观也会受到影响。也许游戏行业想要的是吸引注意力和公众舆论，这可以让他更受欢迎，让更多的玩家进入“维修站”，但我仍然希望制作游戏的团队能够对游戏本身负责，尤其是对祖国的下一代。

游戏误导人，这是长者常说的。事实上，这是真的，但不完全是真的。沉迷于游戏、浪费青春和浪费金钱的例子数不胜数。这个游戏真的让人沮丧，不愿意做其他事情。就像鸦片一样，它会让人上瘾，让你无法自拔。这也会使一些孩子无法区分虚拟和真实，当他们在游戏中被追赶时，他们会报警。我不会学习，因为我沉迷于游戏，甚至熬夜玩游戏，白天上课睡觉。每年，也有许多高中考生因为进入游戏的大坑而错过他们最喜欢的大学，从而辜负了十年的艰辛。

但是我们也不能片面地看待这个游戏。在游戏中，我们可以认识更多的伙伴，可能找到志同道合的朋友，或者放松身心。有些游戏可以带给你一个不同的世界，可以实现你在现实生活中做不到的事情，也可以在某些方面提高你的成就。

所以，不管你喜不喜欢这个游戏，你都应该正确对待它。如果你喜欢玩游戏，你应该更加注意你自己的控制，加强你的自我控制，以便从游戏中受益，而不是受游戏之苦。就像砒霜一样，它可以治愈疾病并夺去人的生命，这取决于剂量。游戏也是如此。适度的快乐，过度的伤害。

深呼吸，他退出游戏界面，其他人都很忙。

游戏人生作文2

我的大学生活中,留下的最多的回忆，莫过于玩英雄联盟的岁月。这些岁月里,涌动着我生活的喜怒哀乐，折射着我人生的颠荡起伏。

英雄联盟，也许很多人觉得他只是一种游戏，是一种潜藏在社会暗流里面的毒素。但是，我觉得，所有东西的存在，必有其存在之价值。游戏其实也是一一种人生,然而不只是英雄联盟，所有的游戏都一样。

在现实的生活中,万事不可能都如意，生活中处处充满荆棘，但是人生不可能再走一次，留给我们的只能是伤感。当生活中遭遇挫折，望着美丽的夜空，纵然浩月当空，却依然有一种念天地之悠悠，独怆然而涕下的情怀。

游戏是一种麻醉，是一种解脱，更是一种释怀!在游戏的世界中,我们都是公平的，开始一局游戏，就像我们的出生，随机匹配到一些队员，在游戏的进程中,我们交流，培养彼此之间的默契感,每次合作抓人,慢慢的互相了解了彼此的战略。从开局到第一次团战,就像人生的成长，在竞争中搏弈。在与对手的搏击中自我成长，提高自己的内涵，获得更强的战斗力,向一个个防御塔进军，向胜利一步步前进。每一座防御塔,就像是一个困难，你打倒不了它，就会被它杀死。

有的人在游戏中,运用自己的大脑去理解游戏，所以技术越来越高,有的人,面对游戏，不负责任的坑队友，不是挂机,就是送人头,这就是放任人生的表现!

如果赢了对方,我们互相点赞,给彼此一个好评,发到屏幕，来表示我们的战功,输了时,有的人气量太小,将队友拉黑,希望不要再遇到。然而游戏的输赢并不是个人的错,而是战略问题，或者失误，你不想遇到他,也许下次，他就是你的对手，将你击败。

后来我们加了玩的比较好的玩家,和他们一起玩,慢慢的，我们有了自己的战队。这个游戏，是那么公平，不能用经济来衡量谁厉害，不像穿越火线那样，有一把好枪就无敌，所以这个游戏带给我们的是真真的.超越。因为我们的战队人员不可能同时在线，所以我们不可能每次都遇到很强的队友，所以要想赢得游戏，你必须得让自己变得越来越强大，以带领你的团队走向胜利。

前不久，在网上看到一个人写的对英雄联盟中英雄台词的解说，我的心中大为敬佩，敬佩他才华的同时，更是敬佩他对这游戏对人生的理解。

生命是平等的，从出生到死亡，面对人生,态度的不同,决定你人生的输赢，生命的高度。

到游戏的末尾，当战歌响起，当城毁人亡的时刻，我们才明白，所有的失误和不应该的团战已经成为过去，只能成为教训争取下次不犯同样的错误。

有时候，在游戏的世界观里,存在两种态度，认真打排位,随意打匹配，前几天，有个朋友对我说,你卸游戏吧，这样的态度你最终还是失败,不要去坑别人了!他的一席话,将我从梦中惊醒，是啊，就像现实生活中一样，如果你一直做事不认真，怎么能在关键的时刻认真呢?总想做个傻瓜，但是心直口快的性格却始终无法掩饰内心的率真。回忆过去的点滴，忽然觉得自己一直真的傻傻的过着,想要做赢家，却一直抱着不负责任心态，这样最终获得的永远是失败，这也就是爬不了坑的原因，其实自己就是一个大坑!

英雄联盟，人生游戏，游戏人生。

游戏人生作文3

游戏一样的人生，梦一般的幻境。

在闲暇之余，你有没有对人生展开新的思考呢？难道你不认为人生就是一场充满悲欢离合、会生老病死的游戏吗？你从一生下来就已然进入了这场游戏，成为主角，开始了漫长的人生之路，这是不可避免的事实。

幼年的你在经历了无数次失败后，学会了走路与说话；少年的你因成长中各种各样的烦心事而苦恼；成年时，你又为情所困，为爱而狂，坠入了爱的漩涡；中年时，你拥有了事业与家庭，开始了一段稳定的生活，当你的儿女出生时，生意上的不如意伴随着家庭中的鸡毛蒜皮导致家庭的破裂，儿子跟了你，可他却是一个不孝子，在你老年时用一张破席把你赶出了家门，让你在街头行乞，你最后终于因饥寒交迫而倒在街头结束了生命之路……这难道不是人生的一种游戏吗？，人生有千千万万种经历，也就是千千万万次游戏。每个人游戏的内容虽然都不相同，有的终生游戏于权屋钱场，有的终生游戏于充实的物质生活，有的终生游戏于田园日下……过程不同，但终其结果都是相同的，那便是死。所以人生的过程代表着一个人死的价值，追其一生，若无遗憾，那他便是这场游戏的胜者，若碌碌终生而无所得，那他便是这场游戏的败家。正如司马迁所说，“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”因此，人生在世，最重要的便是把握生命的过程。

“人知将死，其言也善。”当每个人在临死的时候，都会感慨万千，为以前的所作所为做最后一次回忆，但当他真正领悟到人生的真谛的时候，却与世长辞，退出了这场游戏，永远无法再走回头路。所以，我们这些活着的人应该掌握好生活的节奏，善于对人生的本质进行思索、探究，珍惜生命的每一天，否则，一旦失去了，将遗恨终生。

聚聚散散，离离合合，人生会有几多愁？即使有欢，有乐，最终不过好聚好散罢了，人世间又有何留恋的呢？只不过你既然进入了这一场决定你人生价值的游戏，就要对自己负责，对他人负责，因为这个世界不只有你，还有他，还有我。

人生尽管只是一场游戏，却引多少人流血流泪？

黄帝蚩尤，尧舜禹汤，秦皇汉武，夏商西周，春秋五霸，战国七雄，三国两晋南北朝，一直到现在的二十一世纪，经历了多少年代的轮回，朝代的兴衰，每一次变动，都是惊天动地，你死我活，演多少悲欢离合，颂多少英雄壮歌，像勾践卧薪尝胆、李世民玄武门之变、等等。他们虽然最后难逃既定的命运，到头那一日，终弃这一身，但是他们毕竟为了自己心中的理想而活过，曾为梦而生，终为梦而死，即使是败了，那又何妨？至少他们曾活的轰轰烈烈，青史留名，在世上走了一回，成为流传后世的人物，如此死又有何惧哉？

游戏人生，就是让人生的游戏充满火一样的激情，为自己心中的梦而活，管他游戏人生也好，还是真实世界也罢，只要敢拼敢打，就什么也不怕！

游戏人生作文4

很多年前在一个小山村里出生了一个可爱的小娃娃，他生的可爱，给这个小山村带来了生机，同时也给他的家庭带来了欢乐！

随着时光的流逝这个小娃娃慢慢的成长，在家人以及村里人看来他就是上天赐给整个村子的活宝。所以家人给他取名宝儿，希望他真的能够成为宝！虽然宝儿的家境不是很好，但他有疼他爱他的父母，所以他的童年过的很幸福！

转眼间宝儿到了该上小学的年纪，这时家人就开始为宝儿准备着上学了。当宝儿第一次走进校门的时候，他兴奋的就要跳起来，心里别提有多高兴了！

自从上小学以来宝儿的学习就很好，因为他很享受那种学习的氛围。致使父母就更加的喜爱他，同时他也听到许多的赞许以及肯定！

后来宝儿以优异的成绩考进了重点中学，并且进了重点班级。这时家人对他的期望更高了，希望他将来能上重点高中甚至考重点大学，但谁也没有想到就是这个听话的宝儿，后来却变的一塌糊涂！

那是发生在宝儿初二那年，当时宝儿的学习成绩一直是班里名列前茅的，所以也不乏有许多的追求者，对此宝儿都不以为然。直到她的出现却改变了宝儿的一生！

在一个大雪纷飞的早晨，宝儿还像往常一样漫步在校园里，他喜欢这里、喜欢这种学校的气息。就在这时一个陌生的声音传入他的耳朵里，他寻着声音快步走到传出声音的地方。刚到那儿他就惊呆了，在冰冷的地面上有一个瘦弱的女孩儿躺在那儿，并且在痛苦的呻吟。宝儿没想太多就将女孩儿送到了学校的卫生室，在确定女孩儿没什么大碍后，就悄然的离开了！

过了大概有一个星期吧，有一天他收到了一封信件，打开信件映入眼帘的就是"谢谢”二字。信后面的内容大约就是女孩儿约他周末到花园，想当面感谢他！

周末在宝儿的期盼中到来，他如约来到学校的花园，稍微等了一会儿她就来了，在宝儿眼里她是那么的漂亮。那个女孩儿说自己叫吉祥，希望能够跟宝儿成为好朋友，宝儿很高兴的答应了！他们在花园里聊了很多。吉祥跟宝儿说自己很感谢宝儿对自己的帮助，还说自己是单亲家庭，从小就没有兄长的照顾，自从那次遇见宝儿就被他所感染，她希望得到宝儿的照顾。听到这儿宝儿感觉心跳加速，脸红的厉害，愣愣的站在那儿半天说不出一句话。后来宝儿也不知道自己跟吉祥都谈了些什么，更忘记了自己是怎么回去的！从此以后他跟她的故事开始了！

他们每个星期都在一起，而且每次他们都很开心，宝儿喜欢看女孩儿笑，女孩儿喜欢依偎在宝儿的怀里。就这样你侬我侬的度过了几个月！在这几个月里宝儿的学习成绩一路下滑，有些时候他都厌倦了课堂满脑子都是吉祥。每次回家宝儿的父母都会问宝儿最近的情况，宝儿也总是了了的说几句就出去了。宝儿为了让吉祥更加的开心、快乐，他每次回家都会向父母多要生活费，理由就是自己学习紧张需要营养，每次父母都会给他！以前那个听话、懂事、上进的好宝儿不见了，换来的是一个虚伪、满口谎言的坏小孩！

从初二一直到毕业他跟她一直在一起，而且他们的关系非常的好。宝儿的学习成绩已经到了低谷，可想而知后来的宝儿是什么结果。后来他们初中毕业了，女孩儿考上了重点高中，而宝儿却只能上普通高中。从此毕业后女孩再也没有了音讯，就像是人间蒸发了！

游戏人生作文5

信笔写下这个题目，心里不免有些忐忑，总感到底气不足。不是怕人见笑，这把年纪，已不大介意朋友说什么。而是感到自己大半生游戏的还不够好，不够科学，愧对游戏人生四字。

游戏人生——轻松自由，洒脱明快，澹泊悠闲，和谐无争。多好的境界，我喜欢。当然，这里主要是指心态。俗人，在现实生活中，世俗的规则还是要遵循，中庸之道不敢轻易忤逆，毕竟还要生存。对专业玩家，如徐弘祖，张伯驹，王世襄等老前辈，虽景仰之至，然望尘莫及。否则，整天游山玩水斗蛐蛐儿看杂书，恐怕连裤子都穿不上。

老了，时间上充裕些，心态不可避免的悄然颓化。碰到一些事，感触越来越简单：喜欢或不喜欢或没感觉。不谈因由，不问出处，只凭感觉，仅此而已。

年轻时爬山，不时被大自然的美所震撼。那一瞬间，常常灵犀一闪，心弦一颤，袅袅升腾出氤氲神韵，令人飘飘欲仙，超然忘我。至今回忆起，仍心动不已。近几年爬山，虽赏心悦目，怡然自得，但是那种被震撼得销魂般的感觉却没有了。

读书也是同样。记忆里我的第一本书是姥爷送我的，一九五七年我的生日礼物，小人书《秃尾巴老李》。那时我不识字儿，妈讲给我听，当时那么新奇，感到读书是那么美好的事。

小学四五年级时，妈见我迷恋《水浒传》、《西游记》、《说岳全传》和《三国演义》等古典小说，担心我误入歧途，学鼓上蚤时迁偷鸡摸狗；或学猪八戒好吃懒做且贪色；或当了大官学秦桧卖国求荣遗臭万年；或一不留神做了皇上学刘阿斗丢了江山乐不思蜀还帮司马昭数钱。遂在我十二岁生日时送我一本《杨朔散文选》，一下子就把我迷住了，《荔枝蜜》、《蓬莱仙境》、《海市》、《雪浪花》，好像眼前打开一扇扇窗户，一幅幅美景展现在我面前，让我怦然心动，陶醉痴迷……

多年后，第一次从部队探家。午后，冬日的斜阳淡淡暖暖地洒在窗前。翻开心爱的《杨朔散文选》，重读一篇篇熟悉的文章，美意虽存，感觉却与少年时代截然不同。经历过插队和当兵的历练，苦乐冷暖，身有所感，心有所思。放松下来，静静的读，美不胜收妙不可言，第一次感受到赏美文的妙处，沁人心脑，蚀骨，意会而难以言传……

而今，再看当年的美文，更多是回忆当年的那种心境了。

我不喜欢老年的感觉，所以特别怀念年轻时的那个状态：没心没肺，无牵无挂，不知天高地厚。

何谓人生？如同一部红楼梦，史道情淫，不同的人窥到别样的奥妙。

佛说，人生如梦。美梦？厄梦？黄梁一枕？美梦成真，终究南柯一梦。

道说，人生如戏。喜剧？悲剧？闹剧一出？生旦净末丑，终究谢幕。

智说，人生如棋。赢矣？输矣？平局一场？车马炮将仕相，黑子白子，终究散落一地。

诓说，人生啥都不是。俺来到世上，纯属爹娘不小心整地，今朝有酒今朝醉，少扯那个哩根棱。

罗曼.罗兰说，人生是苦斗。与天斗？与地斗？与人斗？终究还是与自己斗。

各说均有理。人，各有追求。

多元化社会，文化有差异，但没有主次大小之分，不要轻易强调一致性。一致性的结果就是无穷无尽的争斗。

游戏人生，修身养性。对老人来说，是一种平衡心态的心理调节，也不失为一种不坏的生活态度。是矣？

游戏人生作文6

深吸一口气，开战。

键盘上手指翻飞，眼里刀光剑影，耳边充斥着重金属撞击的声音和来自对友的呼喊声。桌上的手机振动了许久，屏幕亮了又暗，暗了又亮，不知道这是第几个未接来电了。终于结束了一局，飞舞的手指总算得以休息，僵直的身体和疲惫的双眼也得到片刻安息。但很快又再一次，投入新的战局。

这是现在大多年轻人的一种生活方式。他们热爱游戏，热爱在虚拟世界里寻找伙伴，寻找存在感。

其实，从古至今，游戏一直都是受人们欢迎的，因为游戏给人们带来的是心灵的愉悦和放松，所以从这个角度来说人们对于游戏的热爱是出于追求快乐的本能的。随着游戏的不断更新，从游戏卡带到电子游戏，游戏制作变得更加精致，操作更加便捷，适用人群更加宽泛，但也因此有大量低龄儿童过早接触并沉迷游戏的情况出现。其实我们身边这样的例子很多，想想从前的父母口中的我们是在你追我跑的户外活动中慢慢长大的，而现在的孩子们都是在手机中的虚拟世界里你追我跑中成长的，是何其可悲。

于游戏本身并没有过错，游戏的目的是给人带来快乐和放松，的确，它做到了。可是同时，因为这是一个追逐金钱名利的时代，有些游戏商家只为了博取眼球追求经济效益，就罔顾游戏本身会给人带来不好的影响，比如王者荣耀里面随意篡改历史人物的性别、身份和历史背景，这对于不了解历史真相的小朋友来说是会影响他们未来学习中华历史，并且在先入为主的观念下再去纠正更是不容易。一款好的游戏不仅仅是要做到精良的画面操作制作，更需要拥有正确的价值观念的引导。何况一个游戏面对的是千千万万的玩家，他们的价值观念也会受到影响。也许游戏商家要的就是吸引眼球，要的就是舆论，这些能为他带来更多的知名度和更多入“坑”的玩家，但是我还是希望那些制作游戏的团队能够对游戏本身负责，尤其是对祖国的下一代负责。

游戏误人，这是长辈们常常说的。其实此话不假，但也不算全真。沉迷游戏，荒废青春，挥霍金钱的例子数不胜数。游戏的确会让人的意志消沉，不愿意去做其他事情，它就像鸦片一样会让人上瘾，会让你无法自拔。也会让一些孩子分不清虚拟和现实，就会出现在游戏里被人追杀就打电话报警的情况。也会因为沉迷游戏而无心学习，甚至晚上熬夜打游戏而白天在课上睡觉。每年也有多少高考生因为一入游戏大坑而错失自己心仪的大学，辜负十年寒窗苦。

但是我们对游戏也不能片面看待。在游戏中，我们能够认识更多的伙伴，也许还能找到志同道合的朋友，或者能够得到身心的放松。有些游戏它可以带给你不一样的世界，可以实现你在现实生活中没有办法做到的事情，也你能是你在某一方面的素养得到一定提升。

所以，不论是你是否喜欢游戏，都要正确的对待它。喜欢玩游戏，更要注意对于自身的把握，更要加强自控力，才能从中获益，而非受害。就像砒霜，它既能治病又能夺取人的生命，要看用量。于游戏也是如此，适度怡情，过度则害人。

深吸一口气，他退出了游戏界面，刀光剑影都是别人的热闹。

游戏人生作文7

20xx年S3，那年我大一，生日那天，我那群菜鸟室友把我带进了召唤师峡谷，从此我踏上了一条不归路。也是在那一年的夏季赛，我认识了黑暗势力OMG战队，此后一直支持到原来的老OMG解散。他们从未进入过决赛的舞台，也从未和某些战队争夺过冠军。他们最好的战绩世界赛四强，屡次败给皇族之手，不知道原因出于何处。

S3之后OMG土崩瓦解，矛盾重重。柚子灵药互换位置，再到达七替代柚子辅助，后到用小狗换掉小伞，后来小伞偶尔出现在上单和辅助位置，柚子和达七却不曾出现过。大哥灵药小伞的相继退役，原来的老OMG不复存在，从那个时候开始不再关注LPL的任何赛事，但是一直关注着世界赛，因为那里还有一个我支持的SKT。

SKT和OMG大相径庭，于S3出现在人们的视野中，只是SKT更有韧性，弹性十足，三冠王，实至名归。S3、S5、S6的世界赛冠军，S4的失利，让原来的战队土崩瓦解，队员远走异国他乡，经过重组，灵魂人物中单Faker保留了下来，于是有了S5、S6的传奇，有了联盟史上的第一传奇，S7来了，祝福他们渐行渐远，辉煌依旧。

20xx年S4，那年我大二，我在LOL界依然是个菜逼，我的白银一还是室友带我上去的，那时候对我来说排位太难了，压根打不动。那年OMG还在，SKT没能走出韩国的预选赛，SSW是世界赛冠军。，也是那年，我恋爱了，女孩是我同班同学，她很漂亮对我也很好，我很喜欢她。那一年，游戏人生，恋爱人生齐发展。

20xx年S5，那年我大三，SKT世界赛冠军，OMG土崩瓦解，SSW解散，三星王朝陨落。那年我黄金三，带着我的女友玩游戏，偶尔我会生气骂她，嫌弃她坑，其实我刚开始也是和她一样坑，游戏只是娱乐，开心就好，不该发脾气。此时我们已经在一起两年了，很开心也很幸福。

20xx年S6，那年我大四，面临着毕业，就业，我依然笑嘻嘻，我不是不知道有压力，但是我比较任性，明知道即将面临着毕业，还是义无反顾的玩我的LOL，只因为我只知道今年SKT仍然称霸世界赛，冠军舍我其谁。

20xx年5月，S5、S6中国的杂牌队止步八强，女友考上了研究生，很值得高兴的事。六月份我们毕业了，离开了学校，开始了我的职业生涯。

八月份我从老家回来，九月份就开学去上学了，我没有去送她。结果一个分手的短信如晴天霹雳般击中我的胸口，她和我分手。是的，她和我分手了。刚开始我以为她开玩笑，后来是真的，我不愿意又能如何。因为贪恋与游戏，她考了研，我却止步不前。上帝会把两个重量一样的人放在一起，我现在和她不再同一个分量上，重的总会坠落的快，我抓不住，也抓不牢，只能放她自由把两个“门不当，户不对”的人束缚在一起，有什么意义。

S6结束了，我的爱情也结束了。

20xx年S7，虽然还未开始，但我不会在钟情于这了，游戏人生，人生终于会如游戏，爱情何尝不这样呢。

游戏人生经典散文 篇5

游戏带给我的不仅仅是上瘾，快活，忘记一切，并且还让我在游戏之中窥测人生。同伙说：“玩这种游戏必定要看攻略。”可是，我从玩到如今就没看过一次攻略，刚进去就是买护甲，然落后级。刚出来的怪时，又是加血，又是放技能，不过，给人的攻防也并不高，十分艰苦打过了，紧接着第二批怪又来了，此次比第一次的怪厉害，可是本身的攻防也有所增长，不过，想打赢这场战斗还得有些赞助，靠同伙的合力，靠设备的属性和自身的才能，当看着一批批的怪被杀，总有一种说不出的快感和成就感，即使是没能打赢，可是，在心里照样有些快活的，有些遗憾了，不过，我们可以从头再来。

认为有些累了，眼皮老是在斗殴。这都是源于游戏。其实，眼睛是累了，可心里却明镜了很多，让我忘记了很多的`懊末路和忧伤。

我认为这很想像人生，后面的路谁都说不清楚，就像游戏后面的怪一样，谁也不知道它的进击和防御，有时冷不防还有些boss出来，要想走好后面的路，就要赓续的进修，经由过程各类办法去锤炼本身。在游戏中看攻略，或许路会好走一些，或许到最后老是以成功而了却，可是，人生没有攻略，人的前程只是一片漆黑，没有目标只知道尽力的人生是蛮横人生，没有尽力只有目标的人生是虚无的人生，其实，像打游戏如许，赓续的练级，赓续的改换设备，合新设备，目标只有一个，守住一个家，打赢一切战斗。

我一贯都热衷于一种游戏，那就是魔兽——冰封王座，或许在有些人看来这已经是个老掉落落牙的游戏了，可是，它带给我的奋康和冲动大年夜方让我从中不克不及自拔。“上瘾”这个词用在我身上再恰当不过了吧，当然，假如是上班我是不玩的。

说到家，我或许更应当提一下协同作战。打魔兽经常学要两个或两个以上的人一路玩，有人守家，有人挣钱进级，有人合设备。假如为了一己私利，打了钱不共享，合了设备也不集中到一小我身上，那么通关是肯定弗成能的，就像一个家庭，做为每个家庭成员，都有为家庭付出心血的义务和义务，在这个家庭中假如各个心怀鬼胎，都为了本身而活，都想不劳而获，天天都处在争吵，纷乱，水火倒悬之中，那么这个家也不成为一个家了，必将四分五裂，都最后留下的只能是遗憾和无尽的苦楚。

游戏人生作文 篇6

我写的是：爸爸、妈 妈、姥姥、姥爷、爷爷。然后，进入了这个游戏的第一个环节，从这五个人当中，划去一个人，划去的这个人,他会从你的生活中永远消失,也就永远不存在了。顿时，教室里一片骚动，我放眼望去，同学们的神情中写满了不情愿，但最终还是划去了一个，我划去的是“爷爷”。

到了游戏的第二个环节，从剩下的这四个人中再划去一个人，我划去的是“妈 妈”。这一次，同学们的眼中写满的是不舍，纷纷嚷着：“老师，你也太残忍了吧！”老师却只能苦笑着说：“没办法啊，这是游戏的规则。”接着，到了游戏的第三个环节，要从仅剩的三个人中再划去一个人，这时，我的纸上只剩下了“爸爸、姥姥、姥爷”，我心里这时自动开启了自我安慰功能，想：“这只是个游戏而已，没什么大不了的”我咬了咬牙，含着泪把“爸爸”划掉了。我在每次划的时候，都会在划掉的那一瞬间，脑海里闪现出他们对我的好来，好像在那一刻觉得愧对了他们许多。

到了游戏最关键的一个环节，要从仅剩的两个人中再一次划去他们中的一个。时间艰涩地流动着，我迟疑了许久，拿起笔，把“姥爷”划掉了，现在，纸上只剩下“姥姥”了。我抬起头，看到同学们的眼睛已经是泪眼婆娑，我假装一脸平静地坐在那里，实际心里已波澜起伏。

这个游戏好像触动了我心灵深处的一扇门，它从未被打开过。我心里最重要的人，以前并未觉得他们有多重要，但今天，我觉得他们比什么都重要，都宝贵。你也未曾想过，如果真的失去他们，你的生活会发生什么改变？你真的珍惜过他们吗？所以，从此以后，要多陪陪那些你生命中最重要的人，别让他们就这样离开我们。

人生游戏 篇7

一、游戏的内涵

《幼儿园教育指导纲要》明确指出, 幼儿园应当“以游戏为基本活动”, 国务院发布的《3—6岁幼儿学习与发展指南》强调:我们要珍视幼儿生活和游戏的独特价值。由此可见, 游戏在幼儿的生命中十分重要。不管世事如何变迁, 游戏永远是人们童年生活不变的主题。游戏是儿童的基本活动, 它能够创造快乐, 是儿童积极、专注的生命投入。对于游戏特征的研究, 较有影响的是纽曼“三内说”, 三内指的是内部控制、内部真实和内部动机 (1) 。由此可见, 游戏是一种内驱性活动, 游戏的动机应该出自儿童的内心深处, 是自己决定的, 而不是外界强加的。一个真正在游戏的幼儿, 眼神应该是专注的, 表情应该是满足的, 过程应该是非常享受的。然而, 现在我国幼儿园游戏活动中, 很少看到这种专注、满足和享受。更多的是孩子在老师的命令之下被动地完成一项项任务, 看似是游戏, 然而早已失去真正的意义。我国著名教育家陈鹤琴老先生说过:小孩子是好动的, 是以游戏为生命的。可以说, 游戏几乎是孩子生活的全部。笔者认为, 游戏最本真的涵义是内发性, 即游戏应该是孩子自主自愿的一种充满想象和创造性的活动。

二、幼儿园游戏活动现状

游戏在孩子们的生命中十分重要, 但笔者在走访、调查了国内多家大型幼儿园之后发现, 当前幼儿园老师们在组织孩子们进行游戏的过程中存在一些问题, 幼儿园游戏开展现状不尽如人意, 存在诸多问题。

1. 对游戏的认识存在误区。

主要存在两个问题:要么把游戏等同于教育教学活动, 游戏被赋予过多的教育性意义;要么把游戏认为对孩子完全放手, 不管不问。多数情况下, 教师成为孩子们游戏的主导者, 教师在儿童游戏活动中过多干预, 教师安排游戏的内容、玩法、时间、场地, 想通过游戏形式教给孩子们更多知识, 游戏之间彼此孤立而无本质联系, 违背游戏的自发、自愿和快乐本质, 失去游戏原有的乐趣, 这样的游戏是名存实亡的。为激发孩子的学习兴趣, 老师利用各种奖励办法诱导孩子们集中注意力, 然而这种方式下的游戏孩子是被迫接受的, 游戏成了教师教学手段和工具, 已然失去重要涵义。与此相反, 有的教师认为游戏就是放手让孩子自己玩, 在孩子的游戏过程中缺乏细心观察、记录, 不善于引导, 不知道在游戏的自由性和规则性之间寻找切入点, 不利于孩子们游戏水平的提高。显然, 两种方式均不可取。

2. 对游戏环境创造存在误区。

笔者走访了多家幼儿园后发现, 多数大型幼儿园都非常注重为幼儿创造丰富、精致的区域环境, 在幼儿园户外、室内都设计各种区角活动, 为儿童提供丰富的视觉刺激, 美化幼儿园墙面、教室、区角, 各种手工作品更是堪称精湛, 几乎所有幼儿园都铺满塑胶地毯, 购置大型户外设施、多种多样的玩教具。相比较而言, 以出色教育著名的日本、德国的幼儿园却显得尤为简陋、朴素, 我们查阅了相关国外网站发现, 这些国家的幼儿园没有颜色亮丽的外观、没有“五机一幕”的现代化设备;没有精湛的环境布置与手工作品, 没有大量的玩具, 有的只是废旧报纸、纸箱子、尼龙绳、瓶瓶罐罐等, 然而就是在这样什么都没有的幼儿园环境下, 孩子们快乐地玩耍、嬉笑、欢闹, 每个孩子都乐在其中。这种鲜明的对比应该引起我们的重视和反思。诚然, 重视创设游戏环境是重视游戏的一种表现, 然而从教师的“投入”和“产出”优质的幼儿教育这一关系看, 显然不成正比。在笔者看来, 我们在追求为幼儿创设精致、完美的游戏环境时, 忽视让孩子自己动手、想象、创作, 一味地包办代替事实上是对孩子创造力和想象力的限制。

3. 对游戏的观察认识不足。

很多老师在孩子们自由活动时不会耐心、细致地观察, 要么忙自己的事情, 要么仅仅看着孩子以防意外事故发生, 对孩子的游戏活动观察不够仔细, 对观察的重要性认识存在不足。然而, 观察是教师了解幼儿行为的关键, 通过观察, 教师可以发现幼儿的兴趣需要、游戏中的情感态度、认知水平和个别差异等。游戏犹如放大镜的焦点, 如果教师注意细心观察幼儿的游戏, 就能深入了解每个孩子的特点、闪观点, 能发现每个孩子身上的不足, 并以此为依据, 为儿童准备符合其发展需要的游戏环境, 进而采取最有效的指导策略, 有的放矢地帮助幼儿在游戏中获得全面发展。另外, 用心观察是教师正确评价幼儿游戏的保证, 教师只有在细心观察的基础上, 才能全面了解幼儿, 才能避免教师凭主观臆断评价孩子们游戏中的表现, 才能避免教师评价游戏成为不合实际的空洞说教, 这样的评价才是有意义的。

4. 对游戏的评价、反思存在误区。

在实际幼儿园游戏活动中, 游戏结束后都有评价环节, 这个环节能帮助教师更深入地了解孩子对游戏的真实想法。但是, 某些教师并没有意识到评价的重要性, 要么草草结束, 要么只注重自己对孩子在游戏中的表现进行评价, 很少给孩子们自由表达的机会。事实上, 孩子们表达的过程是一个分享、反思和提高的过程, 他们在游戏后相互分享的过程中不断建构完整的自我, 不给孩子提供这样的机会, 孩子们的游戏水平就不能得到提高, 游戏就会失去应有的价值。另外, 一个优秀的幼儿园教师应在孩子们游戏结束后及时总结反思:游戏中出现了什么问题?为什么会出现这些问题?哪个孩子在游戏中的表现需要引起重视?下一次同样的游戏可以进行哪些变化?游戏中孩子们有哪些方面的成长体验?这样在游戏后多问自己几个问题, 深刻反思、整理、总结, 才能不断积累教育智慧, 让自己更深入地了解孩子。

5. 对处理游戏中孩子之间的冲突存在误区。

在游戏过程中孩子们之间经常会出现冲突, 其中争抢玩具、争抢角色最为常见。那么, 当孩子在游戏中发生冲突时, 教师应该如何介入呢?笔者认为, 只有在以下三种情况下, 教师可以适当介入:其一, 当孩子之间出现严重冲突, 凭自己的能力没有办法解决冲突时;其二, 当孩子向教师求助时;其三;当游戏长时间陷入僵局, 确实进行不下去时。幼儿游戏中的“僵持状态”意味着新的游戏规则的产生, 新的规则又会促进孩子们游戏情节的开展, 这样游戏就会向深层发展, 孩子们的游戏水平就会得到提高。因此, 幼儿教师一定要学会于观察中耐心等待, 等孩子花开, 或许在等待中孩子会给我们很大的惊喜。

总之, 游戏是儿童的天性, 每个孩子都是在游戏过程中认识世界、走向社会的。我们应该把真正的游戏还给孩子, 让游戏回归其最本真的涵义———内在、自发、愉悦。德国著名幼儿教育家福禄贝尔曾说:“游戏给人以欢乐、自由、满足和外部的平静, 同周围世界和平相处。一个能干的、自发的、平心静气的、坚忍不拔的, 直到身体疲劳为止坚持游戏的儿童, 必然能成为一个能干的、平心静气的、坚忍不拔的、能够以自我牺牲增进别人和自己幸福的人。一个游戏着的儿童, 一个全神贯注地沉醉于游戏中的儿童不就是这一时期儿童生活最美好的表现吗?”每个孩子都有权利享受快乐的童年, 幼儿教育工作者最重要的工作并不是教给孩子知识, 而是保护孩子的天性, 让他们尽情享受游戏, 让游戏回归本身的涵义, 给孩子们快乐、自由的童年。

注释

不能游戏人生 篇8

高二第二学期，由于上网几天几夜不归校，刘启智也没脸再去跟班主任说对不起，于是退学后去了深圳，和表哥一起在工厂打工。两个月后，刘启智被父母叫了回来，转到一所私立学校，认识了付振立。付振立喜欢看港台武打片、玩网络游戏，和同学或者校外的人有矛盾时，他崇尚用武力解决问题。

2012年7月，暑假开始后，付振立去广东找父亲去了，刘启智则在学校老师的安排下补课。因为总是逃课上网，刘启智经常遭到老师的批评。2012年7月下旬的一天，在學校，老师让刘启智给父亲下跪，保证以后不再上网。从学校出来后，刘启智就决定不再上学了。当天晚上，刘启智偷了父亲的800元钱跑出了家。离开家后，刘启智在网吧里一待就是20天，直到弹尽粮绝。有几天的时间，他没钱买饭吃，靠偷偷吃别人剩下的盒饭度日。后来，他没钱上网了，就趁别人不注意，去用别人的电脑上网。别人打他、踢他、骂他，他不反抗，只是把怨恨埋在心中。

就这样过了一个星期后，2012年8月上旬，他和付振立在QQ聊天时，谈到要改变现状，做点大事。2012年8月20日，付振立从广东赶回湖南武冈市湾头桥镇，两个人一拍即合，决定抢点钱，然后去外地闯荡。刘启智觉得他过的这段日子是最悲惨的最郁闷的日子，所以他要强大起来，做大事。在付振立和刘启智抢劫杀人的时候，刘启智精神恍惚，感觉整个世界都是灰色的，如同游戏里一样的场景。就这样，两个人把抢劫和杀人当成了游戏里的场景。

2012年8月21日晚上，付振立和刘启智骑着自行车寻找目标的过程中，他们看到本镇朝阳村的张远红家亮灯，门开着，就进入了张远红家。当时张远红给了刘启智3元钱，张远红说自己没有钱。刘启智对张远红说：“我数三下，你不把钱拿来我就捅你。”张远红还是不给，刘启智就捅了他一刀，然后补了几刀，把他捅死了。刘启智觉得，当时的感觉就跟玩游戏一样。在刘启智刺杀张远红的同时，付振立也举起了手中的刀，向张远红的妻子疯狂地刺去。将张远红夫妇杀害后，付振立和刘启智在他们家翻出1000元钱，然后锁上张远红家的门离开。

之后付振立和刘启智躲到了广东，8月25日，在东莞市万江区的仁和出租屋里，他们杀害了房东邬仁和夫妇。抢得3000元钱后，又到了云南边境，想加入贩毒集团。他们以为，杀过人是一种加入贩毒集团的资本。到了云南之后，付振立先是潜到唐云芬家，将唐云芬杀害，抢来90元钱。第二天在东红旅馆住宿时，他们把老板娘吴桂英骗到3楼实施抢劫，把吴桂英杀了，还把吴桂英的小孩捂死了。付振立和刘启智本来想留在云南，伺机出境，接触贩毒团伙，没想到杀害吴桂英母女后，被吴桂英婆婆发现，他们感觉情况不妙，逃离了云南，结果在7天后被抓获。刘启智年满18岁被判死刑，付振立因为只有17岁被判无期徒刑。

网络是虚拟的空间，网络中的游戏规则和现实中的生活规则是不一样的，不能把网络的游戏规则带到现实中来。网络中杀害的是虚拟的生命，现实中你杀害的却是活生生的生命。在网络杀一个人可以加分晋级甚至成为英雄，在现实中杀一个人却是残忍的犯罪。混淆了两者的边界，也就混沌了人生。