书香家庭的作文（精选10篇）
你看看我们的书房，书柜上摆满了书，连地毯上也零零散散的放着几本书。走到客厅，往红椅子上一坐，“呀!什么硌得我这么疼!”，一看，是椅子上有书。参观一下我家，看到不仅是椅子上面放着书，连桌子上、桌肚里、甚至床头上也全是书。再往红椅子后一看，呀!一柜子全是书，整整齐齐的摆放着。
我爸爸喜欢励志类和经济类的书，比如：《尼克胡哲传》、《从0到1》等，因为爸爸一直希望自己能做一个有志向、积极向上的人;我妈妈喜欢文学类的书，比如：《红楼梦》、《穆斯林的葬礼》等，因为妈妈希望能陶冶情操，感受文学魅力;我喜欢的书是童话故事和科幻小说，比如：《哈利·波特》、《夏洛的网》、《甲骨文学校》等，我喜欢它们的原因是我喜欢跟着主人公一起去冒险，例如读《哈利波特》时，哈利波特去阻止伏地魔拿魔法石的过程，我跟着哈利一起紧张的心都快跳出来了，当哈利被毒蛇咬到时我感觉自己身上也火辣辣的疼;而我妹妹，喜欢看绘本，比如说：《鼠小弟》、《宫西达也恐龙丛书》、《小猪佩奇》等，毕竟她还小不识字，只喜欢看绘本，她还时不时的拿起书来给我们讲故事呢!
我们为什么这么爱看书呢?爸爸妈妈从小就希望能培养我阅读的好习惯。刚开始，他们每天晚上给我讲故事、读绘本。慢慢的，我开始识字，就开始自己翻绘本。后来，我上小学后就开始各种各样的.书籍，渐渐体会到读书的乐趣。一眨眼我马上升四年级，已经开始读名著。现在，我妹妹已经五岁了，被这种家庭氛围影响到，也开始每天翻书看绘本，甚至她连我的百科全书也经常拿出来看。
每晚，我们一家都会一起阅读。妈妈坐在客厅的书桌前学习，爸爸在小房间里看书，我坐在书房的沙发上阅读，而妹妹则坐在书房地毯上翻绘本。昏黄的灯光下，多么和谐的一幅景象。有时我们还会录音频讲故事，四人扮演不同的角色，可有趣了呢!
我有一个温馨的卧室，里面有两个书柜，一个是用来收藏我看过的书的，一个是用来学习的。以下这个就是我收藏书的书柜，我很享受收藏书时的喜悦，也会享受读书时的快乐。
以下这个就是我的学习书柜。这里有四大名著，有十万个为什么，有作文分类书……我很喜欢看作文分类书，可以了解各种类型的作文，欣赏到优秀的作品，从中受到启发。
我喜欢写诗歌，也喜欢做诗歌的排版。我的爸爸妈妈在我做诗歌排版的时候会协助我，会和我一起探讨诗歌用词用意，哪些更精准，哪些需要补充，哪些是值得赞扬的地方。
我的书桌很大，上面有几本书。我会把我喜欢看的书放在我的左手边，有时候就会拿起来品读一下，品尝体会作者的思想感情和这本书对我的作用和启发。
我们家有个书房，下图就是我们家书房的一侧。书柜上有各种类型的书，有些是我写的读书笔记，有些是爸爸妈妈给我的批改意见，有些是爸爸妈妈学习的书。斯是陋室，惟吾德馨，我们一起交流，探讨人生。
我十分喜爱的“书香之家”
“你们好，我是‘书香之家’再偷偷告诉：你们我的主人们和小主人每天都坐在我的沙发上，兴致勃勃地看起书来，看完就往茶几上一放，或放在其它地方，所以你们一走进我就能看到一个‘世界奇观’：到处都摆满书，你说这能不叫奇观吗？告诉你们，我的书柜中都是挤挤的，不留一丝缝隙！”
爱书爱到有点“傻”的妈妈
这时，妈妈捧着一叠厚厚的书，“啪”的一声，坐到沙发上，拿起一本书就看，看得可入迷，连我叫她，她都不回答。妈妈经常都会犯这种看书十分入迷的毛病。记得有一次，她在车上看书，车子都到站，她也不知道，不仅如此，车子都在城里绕好几圈，她才知道该下车。你们说，我妈妈是不是爱书爱到有点“傻”呢？
认真学习的爸爸
我还有一个十分的爸爸。他总是在晚上躺在床上，两手拿着《世界英语》，嘴里默默地念着书里的内容，还时不时地背诵，好像和我们小学生一样，即将考试。怎么样，我的爸爸不错吧！
喜爱读书的me
我是一个爱看书的女孩。自从认识书这个好朋友，它充实我的生活，让我的生活因为它而丰富有趣，充满智慧。一有空，我就会拿起一本童话书。虽然这些书都看过很多次，但我觉得书是百读不厌的。读书，是我每天必做的事情。每当拿到一本好书，我就会全身心地投入，快乐着书中人物的快乐，悲伤书中人物的悲伤，时而哈哈大笑，时而热泪盈眶，读罢一本书，心情久久不能平静。毛主席曾经说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”是啊，要是一日不读书，我就会觉得少点什么。每天只要我不是太累，时间不是特别的紧张，我都会看上半个小时的书。
——书香达人、书香家庭颁奖词
书香浸润童年，阅读丰厚人生。本学期我们以语文学科节为契机开展了“缤纷童话，快乐童心”尚美尚阅读语文读节活动。我们以“童话”主题开启古汉城的第一次阅读之旅。
还记得为了策划好此次活动忙碌的那些身影；还记得阅读主题的班队活动上精彩发言的你；还记得与校园小小书吧初次相见时的惊艳与惊喜；还记得与童话大作家汤素兰阿姨面对面时的开心与兴奋；还记得每盏灯下捧一本书细细咀嚼的幸福与满足。感谢有你们，才让古汉城校园如此书香四溢，如此独特而美好。
今天我们的校园，每周二的美美书香依然让人期待、向往；班级图书角因为颗颗爱心的汇聚依然那般丰富、多彩；教室外的墙刊成了读书交流的平台依然流动着书的馨香。教学楼每层楼道里的小小书吧依然有小小书虫的陪伴。今天我们还将在这里隆重颁发大同古汉城读书节首届“书香达人”和“书香家庭”。
书香达人颁奖：
他们好读书，乐读书，善读书，读书已经成了他们的生活习惯。书敲开了他们的智慧之门，书打开了他们的探索之路，书引领他们全面发展。这就是他们——一个个酷爱读书、厚积薄发的“书香达人”！请各班“书香达人”代表上台领奖。有请刘书记、杨校长颁奖。
书香班级颁奖：
他们的班级是乐园，书香满园；他们班的学生朝气蓬勃，以书为伴；他们班的老师让书香洋溢着生命的魅力。这就是他们——沐浴着书香，品味着书香的班集体！有请“五星级书香班级”上台领奖，他们是：一1班、二4班、三2班、四2班、五2班、五3班、六1班。有请熊校长颁奖。
书香家庭颁奖：
他们用书香书香了志趣高雅的孩子，他们的家庭充满着快乐；他们与经典同行，以书为伴；他们与幸福同行，以书为友。这就是他们的家庭——充满书香、充满快乐、充满幸福、充满爱的“书香家庭”！请各班书香家庭代表上台领奖。有请熊校长、刘书记颁奖。
国务院总理李克强同志一次在会见中外记者会上，谈“全民阅读 分享读书感受”时，深情地提出了“全民阅读、把阅读成为一种生活方式、国家全民的阅读量逐年增加”的希望。就让我们承载总理的希望，养成阅读的习惯，用我们的小手，拉起父母的大手；用我们家庭的阅读力量，推动全民阅读的大潮！让阅读像呼吸一样自然。
一、活动目的
最是书香能致远，腹有诗书气自华。随着我校立体式阅读氛围的营造，已让浓郁的书香弥漫在校园的每一个角落，流淌进学生的心里。在学校、班级、家庭之间形成了良好的读书氛围，涌现出了一批读好书、好读书的学生、班级和家庭，为此学校开展每年一次“书香家庭”、“书香少年”、“书香班级”评比活动，表彰时间为读书节的闭幕式，以便更好地树立学习、读书的榜样作用，更深入地开展读书活动，并不断提升学校高雅的校园文化底蕴。
二、组织领导
组长：莫夫强
副组长：赵婷
成员： 姚国刚、车茹芳、潘金忠、平月珍、朱小凤、姚福昌
三、评比内容及比例
1．书香少年：每班上报2名学生，全校择优评出“书香少年”。
2．书香班级：每个班级都必须申报，全校择优评出若干个“书香班级”。
3．书香家庭：每班选出2个家庭，全校择优评出若干个“书香家庭”。
四、评定程序
1．书香少年评选
采用学生民主推荐——班主任审查——学校审批三个程序进行。
2．书香班级的评选
班主任申报——学校审批两步进行。
3．书香家庭的评选
家庭自主申报——班主任核实、择优评定——学校审批。
五、评选条件
（一）“书香少年”评选条件
1.认真做读书笔记和批注等；积极参加学校组织的各种读书活动；具有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著。能在全班起阅读模范带头作用。
2．喜欢到学校图书馆借书并及时归还，在节假日的时候愿意到书店，书市买书，看书。爱护书，看书的时候不折损书籍。
3.积极参加学校组织的各种读书活动；具有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著。能在全班起阅读模范带头作用。
4．会读书，读书的时候能够边读边想象，认真做读书笔记和批注等。
5.乐于分享，能够把自己喜欢的书推荐给其他人共同分享。
（二）“书香班级”评选条件
班级环境建设：
1．能按照图书馆权限及时借还图书，建立符合本班特色的借阅制度，并落实专人管理，图书保存整洁。
2．有争创书香班级的计划与总结。计划或总结中体现创建思路，主题明确，切实可行；能开展特色活动，形成自己的活动个性；有成果，有各类活动资料（活动方案、活动小结、照片、班级文化布置的照片、证书、奖状、体验文章等）；学生在学习生活中有明显转变。
3．用心打造班级阅读环境，经营书香阅读教室。班内有读书专栏，展示读书成果；班级读书角管理良好、能发挥实效性
4．班级借阅记录较高。
班级阅读氛围：
1．开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。
2．全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，参与阅读交流，养成每天阅读书报的习惯，家长积极参加学校各项读书活动。学生能养成每天书包里放一本课外书的习惯。
3．保证每两周开设读书交流会一次，激励学生多读好书，效果良好。
4．重视图书置换漂流。在班内同学间或与其他班级间定期举行好书换看活动，换书有登记，并有较高的流通率。
5．班主任、副班主任及学生图书馆借阅记录较高，能珍惜图书，爱护图书，做到借阅图书无丢失。
（三）“书香家庭”评选条件 1．家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯；
2．开展亲子阅读，可以共读一本书，有固定的读书时间与场所。3．家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，每个家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，形式自定。
4．家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响；
5．孩子品行表现良好，学业优良，有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。
七、评选步骤
1．自主申请，填写申请表一份。
2．针对评选条件准备的相关材料。
（书香家庭需提供阅读计划、相关照片、视频、亲子阅读体会上交给班主任，再由班主任连同申报表一起上报德育处）
3．根据申报情况，由评委会进行审核，根据参与态度、活动成果、教师推荐，评选出各奖项。
八、奖励措施
为推动我校“读书月”活动深入开展，引导学生家庭成员树立终身学习、人人学习、家家学习、相互学习的理念，学校决定开展“书香家庭”评比活动。方案如下：
一、“书香家庭”评比细则
1．家庭温馨和睦，能给孩子创设一个安静的学习环境，家庭成员都能坚持读书看报、看电视新闻。
2．家庭有书橱，藏书量不少于1000册，其中，儿童读物一年级不少于50本，二年级不少于100本，三年级不少于150本，四、五年级不少于200本。每年为孩子订阅报刊2——4种。
3．天天与孩子进行亲子共读，每天晚上与孩子共读时间不少于半小时，每月不少于20次。经常与孩子就阅读的内容开展讨论、交流，并及时记录下来，共读共写，收获大，有不少于十篇的亲子共写文章。
4．家长能指导孩子养成良好的读书习惯，如，边读边思、不动笔墨不读书、圈圈画画等习惯，督促孩子完成老师指定的读书内容，及时填写孩子《日积月累》的家长评价。
5．家长能鼓励孩子参加学校举办的演讲、读书、征文等活动，并在活动中获奖或有文章在报刊发表或获奖。
6．孩子在班级读书活动中起带头作用，酷爱读书、知识面广、阅读能力强，在完成老师推荐的必读书目外，能自觉读课外书，坚持写读书笔记或日记，按时填写《日积月累》，质量较高。
二、评选办法
1．各班由班主任按照评比细则组织评比后推荐1—2个“书香家庭”候选者。
2．学校依据各班上报的资料（申请表、亲子共写文集等）对“书香家庭”候选者进行评选。
三、评选时间
4月26日，各班评选并推荐到级部。4月28日——30日，学校组织评选并进行公示。
汶源学校“书香学生”评比方案
为加强校园书香文化建设，丰富学生校园及家庭文化生活，促进学生良好阅读习惯养成，让读书成为学生的生存状态，树立榜样，带动全体，我校在读书月活动期间评选“书香学生”。
一、“书香学生”评比细则
1．拥有自己的小书库，有一定的藏书量（一年级不少于50本，二年级不少于100本，三年级不少于150本，四、五年级不少于200本）
2．热爱读书，有良好的读书习惯，制定读书计划，每天有三十分钟以上的阅读时间，养成每天阅读书报的良好习惯。
3．阅读量大，认真阅读本年级好书推荐篇目，每月读书不少于一本，通过《日积月累》、阅读卡、阅读手抄报展现阅读收获。
4．善于积累，阅读过程中边读边想，及时写批注，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，认真作好读书笔记。
5．写作热情高涨，有一定数量的写作积累。积极投稿，能发表文章或在学校网站、班级博客刊发，有自己的文集。
6．在读书月各项活动竞赛中，成绩优异。积极参加学校及上级主管部门组织的读书活动，表现优秀。
二、评选办法
1．各班由班主任组织评比后推荐1—2个“书香学生”候选者。
2．学校依据各班上报的资料（申请表、文集等）对“书香学生”候选者进行评选。
三、评选时间
4月25日，各班评选并推荐到级部。
4月26日——28日，学校组织评选。
世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。所以我想问大家：“家里的书柜是不是已经被附上一层厚厚的灰尘，然后被彻底遗忘了呢?”不，不能这样!你们作为21世纪的栋梁必须得捉住一切课外时间读书，因为书是时间老人筛选出来的精华，所以要多读书，读好书!
古人说：“书中只有黄金屋。”同学们，让我们都与书为伴：文学的，艺术的，科技的，思想的，生活的……只要是好书，就一定开卷有益;只有博览群书，才能使我们充满智慧;只有与书为伴，才能使我们思想不贫穷，不孤独，生活才会充满情趣
我是郭益畅的家长。我的女儿郭益畅出生于2006年，现就读于临河市第六小学二年级1班。在孩子不断成长的岁月里，我们作为其家长，在满足其学习生活基本条件的同时，践行亲子教育，同步参与学习，共同营造了一个有利于家长、孩子共同进步的书香氛围。
一、让书籍伴随孩子的成长过程
对于教育，我们并不是内行，家庭中甚至没有一人从事教育事业。但是，“教育要从娃娃抓起”的道理我们还是懂的。在女儿还在呀呀学语的时候，我们在购买童歌磁带的同时，也购买了相当数量的儿诗、儿歌之类的小画书，给她读，听她背；在她读幼儿园、小学的六年里，根据她不同的年龄段，给她订阅了《小朋友》《大灰狼》《中国少年儿童》等儿童读物，不断增强她的阅读能力和感知能力。几年来，孩子几乎每个月都有新的儿童读物，新鲜书籍激发了她的读书乐趣。至今，这些书籍仍由她自己整理、自己保存，闲时翻阅，汲取“营养”。
二、让读书成为孩子的重要习惯
孩子生性是好动、好玩的。我们在领着女儿外出时，也注重读书方面的引导，让她可以在“淘气堡”里玩耍，也可以在书店里徜徉。尤其是在书店里，买不买是次要的，关键是她可以在那里看到各式各样的儿童书籍，从而培养逛书店的兴趣。寒暑假里，我们没有时间陪孩子在家，也不好带到单位，她自己除了参加美术培训班外，最多的时间就是在书店里度过，一瓶水就可以陪她在那里几个小时。在四完小附近的图书馆，我们又为她办了张借书卡，她有时候在那儿看不够，还要借回家来看。习惯是养成的。长此以往，何千在书籍方面的要求甚至要远远高于衣食方面，出去要求家长出资最多的还是书籍，至今，她自己保存的图书很多，《十万个为什么（图画版）》《安徒生童话》《格林童话》等优秀藏书的精华将对孩子的一生影响至深。
三、让学习成为家庭的主要活动
在家庭之中，我们认为家庭成员都应该是不断学习、不断成长的。我们很难设想，家长在一旁高谈阔论，孩子可以在室内安心静读。在我们家，周一到周五，除了午间的《新闻30分》和晚间的部分儿童节目，电视是基本不看的。儿童节目也是为了调剂孩子的精神，但是也有时间限制。大多数的情况是各人自捧一册，沉浸其中，自娱自乐。我和妻子的第一学历并不高，在鎔鎔出生前后先后利用业余时间修完本科学业。现在的读书，更多的是愉悦身心，陶冶情操，当然，也有应对职场需求的必修之课。在对孩子的读书上，我们并不作过多的限制，她可以看《论语》《忠经·孝经》等国学读物，汲取传统文化的精华；也可以看《公主童话》《床头小故事》，让思想插上自由的翅膀；更可以看《豌豆笑传》《阿衰》，为生活增添一点幽默的味道。而我们则既读四大名著，深厚文化涵养；又阅《资治通鉴》《毛泽东传》，借读史以晓今；还研《毛泽东选集》《邓小平理论》，提高理论素养。
儿子特别活泼好动，从小就是没学走路学的跑。刚上幼儿园时认识了数字走在大街上看见数字就念，一路走一路念他认识的字越来越多，就开始读古诗、三字经、童话，当时在幼儿园班上他是识字量最多的，也只有在看书时他才是安静的。
我和他爸爸都爱看书，家里收藏了几百本书，更是调动了他的读书热情，没事就在沙发上、床上、椅子上如饥似渴的看，我喊他吃饭他也听不见，就是听见了看不到一个阶段他也不会停下来。他的读书速度是很快的，属于囫囵吞枣式，我没有过多干预，顺其自然。我觉得并不是所有的书都需要精读，毕竟我们要学习的东西太多，而我们的精力是有限的，我也想他能在知识的海洋里找到属于自己那一片海。他爸爸给他买了《十万个为什么》、《中国儿童百科全书》、《安徒生童话》、胡小闹上学记(《优秀小学生最高效的60种学习窍门》、《优秀小学生最高效的60种学习态度》、《优秀小学生最受益的60种学习习惯》)、胡小闹日记(《爸妈不是我的佣人》、《加油!你不可以输给自己》、《我将来是个有钱人》、《妈妈，我爱你》、《坏人都知道我有多厉害》、《绝不为老师和父母读书》)、励志校园小说(《选我选我!花路米--领导力》、《妈妈不是我的佣人--好习惯》、《再见了，拖拉--计划性》、《写作业不用靠妈妈--创造力》、《学习也可以很快乐--成就感》、《原来我这么棒--自信》、《爱不是自私--分享》、《不上补习班的第一名--自律》)，这些书他都看完了，还让我们一起看，他说的是，让我们大人也学习一下。
刚上一年级时，他开始读《四大名著》。他爸爸给他买了一套幼儿注音版的《四大名著》，后来因为班上捐书，他把他最爱的这套书捐了出去，被同学不慎弄丢了，他当时伤心极了，回家后一直闷闷不乐。最后他爸爸又给他买了一套青少年版的《四大名著》，他才开心起来。前段时间，他外婆又给他买了一套《三国演义》小人书，他更开心了，每天午休前，都要看一会，才开始睡觉。他每次读都是很投入，每次都会有新的发现新的体会和我们交流。
杨可昕，出生于2006年5月，现就读于小学一（2）班。在孩子不断成长的岁月里，全家践行亲子教育，同步参与学习，共同营造了一个有利于家长、孩子共同进步的书香氛围。
一、读书先行，给孩子树一面镜子。
人非生而知之，必须通过学习才能获取必要的知识，况且如今知识更替日新月异，头脑中已有的转瞬会淘汰，只能“学到老，活到老”。家庭中当然也是如此，家长是孩子的标尺，家长只有不断学习、不断成长，才能树立并延伸这标尺的长度，才能给孩子丈量出更多向上成长的空间和可能。
为了给孩子读书创造一个良好的读书氛围，业余时间全家的很大一部分时间都用于读书。我们在学习好本职工作的知识外，把剩余时间都放在了读书上，长期坚持，基本上做到了有序、有恒、有量、有质。同时，我们还通过现代网络技术等社会资源，多渠道、全方位开展读书活动，获取信息，增长知识。通过这样的言传身教，引导孩子勤于读书，从书中汲取丰富知识，帮助孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，端正生活态度，锤炼健康人格。
二、培养习惯，让读书成为孩子的日常行为。
俗话说好习惯都是慢慢培养出来的，让孩子爱读书也是需要慢慢培养的，是特别需要爱心和耐心的。
孩子从上幼儿园后，家长每天晚上陪着她们看书，睡前给她讲故事。于是，“读书乐”的氛围就这样在不知不觉中形成了。
到了小学，孩子们在学习上的压力渐渐增大，我们开始有针对性地引导她阅读，培养她自己阅读的兴趣。除了她自己感兴趣的书以外，每学期都会给她购买几十本青少年读物，也会把购书作为奖励进行激励。同时专门购置了小书架，为她们设置了小书柜。教育她充分利用学校的图书馆少儿书多的优点，多读书，读好书。希望通过这种方式，能让她在快乐和温馨的环境中逐渐明白什么是对的，什么是错的，什么是应该做的，什么是坚决不能做的。以书为镜子，可以照出自己的不足；以书为标尺，可以找到改进的方向。
三、身体力行，积极参加学校组织的各项活动。
小学在日常学习中非常注重对孩子的阅读的培养和教育。全新建造的图书馆结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。同时利用不同年级孩子的兴趣点在各班级都建立了小小图书角，极大地满足学生大量的、多元化的阅读需求。杨可昕充分利用这优势资源多读书，读好书。
此外，她还积极参与学校的各项活动，如“废纸换新书” 活动、“跳蚤书市”活动、党员家长讲雷锋故事活动和亲子工作坊等。通过这些活动不断拓展孩子的责任感和知识面，使她们成为社会的有用人才。
四、全家共读，为家庭增添了无限的乐趣。
现在，看书、读报已成为我们家的一项不可缺少的活动，书本成了我们家最宝贵的财产，全家现共有各类图书2000余册。爸爸是当当网书店的钻石会员，省图书馆的荣誉读者。妈妈还利用平时业余时间带孩子参加少儿读经群的各类活动，利用传统国学经典，教育孩子做人做事，培养孩子内在的德行，提升生命人格的魅力。
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