大学生士兵发言稿（共12篇）
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
对于大学生活我是既陌生又熟悉，熟悉的是在2009年，那时的我已与重庆第二师范学院结下了不解之缘，才刚刚体会大学生活之际，却又不得不离开她；陌生的是离开母校三年之后，我作为新生再次投入她的怀抱，使我对未来的大学生活充满了希望。
我想我是幸运的，在见证了母校的变迁，由过去到未来，它的变化让我惊喜不已。无论是校园环境还是人文气息，我都深深的感受着它所带给我的喜悦。大学生活将是一个全新的体验，是生命中最崭新、最能展现个性的几年。在大学里可以自主选择学习和生活方式，作为新生的我们能够养成良好的学习习惯，把握这来之不易的学习机会，树立远大理想，在认真学好每一门基础公共课及专业课的同时，考取英语、计算机等各种技能等级证书，广泛听取各种学术讲座；积极踊跃的向党组织靠拢，使自身知识一天天增加，思想领域一天天拓宽，逐渐走向成熟，完善。
大学不仅仅是未来三年里我们学习的场所，更是我们生活的地方。离开了家，离开了父母的守护，我们需要学会照顾自己，学会理解和关爱他人，学会相互交流与帮助。一句关切的问候，一个发自内心的微笑，也许现在坐在你身边的那个陌生的人，就将成为我们未来人生路上最值得信赖的伙伴。
端正入伍动机, 立志奉献国防
入伍动机, 是所有应征大学生必须真实面对的一个话题。据我了解和查阅的相关信息来看, 大学生想法颇多, 入伍动因各异, 主要有以下类型:一是想见见世面, 全面锻炼自己;二是矢志军营, 想在部队有所作为;三是缓解就业压力, 希望有利择业;四是家庭经济比较困难, 希望复学后能够减免学费;五是希望调整到热门专业去或保送研究生等。
不可否认, 国家的优待政策是调动大学生报名的“催化剂”, 优待政策涉及安排学业、减免学费、复学、优待安置、入伍后的培养使用等诸多方面。由于价值取向多元化的影响, 大学生当兵的目的各异, 正是基于此考虑, 有的大学生士兵干脆把两年义务期作为“跳板”。
但是, 我认为, 国家制定一系列的优惠政策是为了解除应征大学生的后顾之忧, 切不可过分看重国家的优惠条件, 更不应单纯将享受优惠条件作为入伍动机。大学生应抱定正确的理想信念和入伍动机。此外, 作为当代大学生, 应增加自己依法服兵役的自觉性, 同时意识到现代化军队建设迫切需要高学历人才, 用自己的所学报效祖国也是人生的一种价值。参军不仅有利于军队现代化建设, 也完全有助于个人的发展和事业的成功。
调整心理状态, 做好天之骄子到普通一兵的转型
远离了熟悉的校园、远离了亲切的家人朋友、远离了自小成长的繁华都市, 大学生入伍后肯定是有些不适应的。如何调整好心理状态, 显得尤为重要, 这也是做一名合格大学生士兵的先决条件, 我认为应做到以下几个方面。
摆脱失落感, 做好普通一兵
部队生活既紧张又相对枯燥, 有的大学生士兵难以适应, 加之入伍前把部队“理想化”, 入伍后如果被分到了普通连队, 专业特长没有得到很好的发挥, 人生价值没有得到很好的体现, 能力和素质的提高受到了限制等, 与他们入伍的初衷相左, 自然就产生了失落感。
虽然征集大学生士兵还只是新生事物, 部队在如何合理使用大学生士兵, 真正做到人尽其才、物尽其用等方面亟待完善, 但作为大学生士兵本身应该认识到, 在部队这个特殊的集体里, 所有战士只有一种身份———战斗员, 都应该站在同一起跑线。无论学历高低, 都应通过自己的努力做出贡献, 通过实践来检验能力、证明自己, 而不是靠一纸文凭就觉得理应“近水楼台先得月”, 要切实增强“普通一兵”意识。在此基础上, 看到自己的责任, 充分发挥大学生士兵文化素质高、看待问题思路开阔、接受能力和适应能力较强等特点, 在部队建设中发挥应有的作用。
摒弃优越感和傲气, 切忌高高在上
大学生士兵到部队后会受到各级重视, 比如连队组织文化学习, 让他们当小教员等, 这种“出头露面”的事情一多, 一些大学生士兵便产生了优越感, 产生盲目乐观的心理, 有意无意地在自己和其他战士之间划了“楚河汉界”。低学历战士看到这种情况, 容易产生自卑和攀比心理, 觉得自己干得再多也不如拿文凭有用, 产生一些误解和不服气的想法, 从而影响了内部关系。
请千万不要忘记, 有智商不等于有智慧, 有知识不等于有文化, 有学问不等于有教养, 有文凭不等于有能力。知识和能力带给战士本人的应该是多做贡献多尽义务, 而不是别的什么。
放下“大学生”身份这一包袱, 变压力为动力
我曾和许多大学生战友聊过在部队的感受, 大部分人都表示最怕自己在工作不如意时, 听到“还是大学生呢!”此类的话。追根溯源, 这是因为基层部队普遍存在对大学生士兵期望过高的问题, 总觉得眼前的他们应该与众不同一些。
所谓关爱与压力总如影相随。作为大学生士兵应认识到:既然我们本身素质较高, 就能够靠着自己的能力在军营这片广阔天地中脱颖而出, 放下包袱, 经过了两年的军营磨练, 既成为了合格的士兵, 又充分展现了当代大学生的风采。
学以致用, 做好本职工作
近两年征集的大学生士兵, 大都被分配到机械化部队、装甲部队、电子对抗部队、伪装部队、特种侦察部队等专业技术性强的部队服役。这些大学生士兵文化程度高, 接受能力强, 多数人很快成了部队的专业技术骨干, 担任了班长、车长、炮长职务, 不少人还考上了军校, 在部队进一步发展。为激励大学生士兵把本职岗位作为学习成才的基本平台, 有些部队还举行“每周一星”、“每月一赛”等竞赛活动, 设立小革新、小创造奖励基金, 激发了大学生士兵精武成才的热情。
这些都是令人振奋的消息, 部队的确是个成就人才的地方。但这也意味着大学生士兵来到部队后, 在得到各级组织重视和培养的基础上, 要善于学习, 勇于创新, 利用以前在地方学校所学的专业知识技能, 发掘自身潜力, 刻苦攻关, 发扬艰难压不倒我们、困难吓不退我们、挫折征服不了我们的精神, 立足本职工作, 争取创造成就。
时刻不忘学生身份, 努力学习科学文化知识
部队作为特殊的武装集团, 战士自由支配的时间不多, 想温习和预习功课, 往往没时间, 也没有老师辅导, 时间一长, 落下功课是很正常的事情。此外, 目前兵员结构中高中文化程度以下的战士仍占绝大多数, 在平日的工作之余, 战士们休息睡觉、或外出购物等, 除部队本身安排的学习外, 自主花在文化知识学习上的时间并不多。
我认为, 作为大学生士兵应该潜意识地牢记自己是名大学生这一身份, 时刻不忘学习, 尽可能抽空学习科学文化知识, 弥补落下的课程。在此基础上, 多和原来学校的老师和同学联系沟通, 除请教学习上的困难以外, 主要是和他们保持联系, 从客观上给自己一定压力, 激励自身刻苦学习。
服从组织安排, 为军队建设添砖加瓦
“铁打的营盘流水的兵”, 这是部队的“传统”。不同于普通地方青年的是, 大多数大学生士兵在两年服役期满后, 选择了三十六计“走为上”, 甚至个别同志还未尽完义务, 就心思已走, 打听有无提前退伍的政策。那么这些大学生士兵为何不选择留在部队继续发展呢?从笔者调查了解的情况看, 主要有以下几个原因:政策考虑、担心学业、家庭因素、难以适应。
其实, 这些原因是跟入伍动机和国家的优惠政策密切相关的。
而对于大学生而言, 军营的经历则会成为他们人生的一笔可贵财富, 尤其是在年轻的时候, 对于提高自身的各方面素质都会起到很大的作用。
关键词：高校退役士兵 人口统计 特征
一.调研基本情况
1.调查内容与方法
本次调查采用问卷调查。调查问卷是笔者自编《高校退役士兵学生情况调查表》。问卷由三个部分构成：第一部分是人口统计特征，包括年龄、入伍（退伍）时间、服役兵种、所读专业与年级等。第二部分是学习与生活各方面的表现。第三部分是对今后学习、生活及就业相关问题的预期。
2.抽样情况
本次调研的对象是上海市18所高职院校的33名退役士兵在校生。发放问卷33份，回收有效问卷31份，有效率为93.9%。
二.调研结果分析
1.退役士兵的人口统计特征
接受访谈的退役士兵平均年龄为23.4岁，这比普通学生的平均年龄明显稍大一些。退役士兵服役时间为2008年至2010年。服役的兵种主要为陆军、武警、消防、海军和炮兵，其中主要来自陆军和武警。在专业的选择上，更注重理工和财经等适应面相对较宽广的门类。
2.退役士兵学习状况
退役士兵进入高校后成绩比较理想的仅占6.5%，成绩一般中等的占64.5%，不太理想的占29%。总的来看，退役士兵群体较普通学生群体的学习成绩稍差一些。在对于学习成绩不太理想的归因方面，近50%的退役士兵选择“知识结构不系统、不连贯”，近40%的退役士兵认为是随着年龄增大，思维的灵活性下降，接受能力稍差导致。
值得关注的是，如果在学习过程中碰到了疑难问题时，有一半的退役士兵会向老师和同学请教，而有一半的退役士兵会选择自己想办法。进过进一步访谈，选择自己想办法的退役士兵表示因为自己成绩不太理想，不好意思向他人请教，潜意识里是怕被别人瞧不起，从而想隐藏自己的弱点。从调查结果可以看出，退役士兵群体的自尊意识较强，但是对于维护自尊的真正涵义不是十分明白。
根据国家有关政策的初衷，退役士兵到高职院校学习深造的目的是为了提升其未来的就业能力和质量。通过访谈了解到，绝大多数退役士兵表示读大学最根本的目的就是拿一张大学文凭，从而加大将来就业的筹码。有的退役士兵甚至表示为了能顺利拿到文凭，希望学校能在课程考核上降低一些要求。对于退役士兵存在的这类消极思想，归根究底，笔者认为是退役士兵学习成绩不理想，一时又找不到提高学习成绩的良好途径所导致的自暴自弃想法。故而，怎样提高退役士兵学习的动力，帮助他们在学习中获得成就感是值得各方面思考的一个问题。
3.退役士兵生活状况
80%的退役士兵认为相比于部队生活，校园生活更舒适安逸，67.7%的退役士兵认为校园生活比部队生活更加丰富多彩，这在很大程度上有助于退役士兵群体对校园生活的适应。不过，也有38.7%的退役士兵认为校园生活并没有部队生活那么井井有条，相对于部队里近乎程序化的生活，校园生活显得更加杂乱无章。48.4%的退役士兵认为部队生活比较单纯，而校园生活比较复杂。他们认为部队就两种关系：上级与下级之间的关系、战友关系，而在学校要面对的却很多，校领导、老师、各种社团、同学，有时甚至还有一些社会关系。从调查结果可以看出，由在部队里一切行动听指挥的生活模式到学校里一切都要自主安排，退役士兵显得有点措手不及、疲于应付，说明退役士兵对校园生活各方面的适应能力有待加强，有关各方面应该就这一问题给退役士兵一些有针对性的培训，以提高退役士兵对校园生活的适应。
在生活态度的调查方面，绝大多数退役士兵能与同学进行良好的交流沟通，并相处融洽，说明退役士兵随着年龄的增长，并经过当兵的历练，在处事方式上渐趋成熟。绝大多数退役士兵能积极参与学校或班级的各项活动并担任相关职务，这一方面说明退役士兵有积极向上的生活态度，“不想当将军的士兵就不是好士兵”的观念对他们的影响较大。另一方面说明老师在选拔任用学生干部时对退役士兵的选择倾向性更强，这与退役士兵曾经拥有或者继续保留的一些优秀军人品质是分不开的。
当问及退役士兵还保留了哪些军人特点时，67.7%的退役士兵表示还能保持良好的纪律性，77.4%的退役士兵表示尚能具备较强的组织服从观念，67.7%的退役士兵表示现在依然坚持锻炼健身，58%的退役士兵表示依然能保持良好的卫生习惯，58%的退役士兵表示在利益面前可以牺牲小我，不和他人争一己之利。而当问及退役士兵在服役期间曾获得过何种荣誉时，几乎所有的退役士兵都表示他们曾经都是优秀士兵或者得到过嘉奖，这在一定程度上说明了退役士兵在服役期间都能较好地保持军人的各种操守。因此，调查数据虽然显示退役士兵在离开军营以后还能较好地保持军人的良好品质，但是也不容乐观，无论是在组织纪律性方面，还是在与个人卫生、健康、利益等休戚相关的方面，退役士兵的操守都有所下滑，试探性地寻求其中的原因，笔者认为至少不能回避两点：一、退役士兵所处环境的影响;二、退役士兵的自我意识出现了偏差，在相对宽松的环境中，退役士兵不能进行良好的自我控制。而两点中更为关键的应该是后者，由此引出一个颇能引人深思的问题：在社会大熔炉里，退役士兵怎样才能保持曾经的军人本色？
4.退役士兵对今后相关问题的预期
对于自我的预期方面，大部分退役士兵表示希望今后能在学校里发挥更加积极地作用，乐于承担一些事务的协助工作，特别是军训或国防教育等自己较为熟悉的方面，也有部分退役士兵表示希望在勤工俭学、志愿者以及体育比赛等活动中有所突破，没有人认同“时间有限，少参与活动，学习是第一位”这样稍显狭隘的观点。这说明退役士兵拥有积极乐观的生活态度，以及勇于接受挑战、乐于奉献的博大胸怀。
在就业方面，67.7%的退役士兵希望服兵役的经历可以增加就业的筹码，29%的退役士兵希望国家会有一些照顾政策，仅有3.3%的退役士兵认为学好专业知识才是关键。这在一定程度上反映出退役士兵背弃了“自力更生，艰苦奋斗”的优良传统，足见该群体的享乐主义思想较为严重，这一点也可以在愿意从事的就业岗位调查结果中得到印证。在愿意从事的就业岗位调查中，61.3%的退役士兵希望将来能从事社会地位高、收入高的岗位，38.7%的学生认为将来就业的岗位能与所学专业对口即可，没有一个人选择“国家需要的、条件艰苦的岗位”。
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通过调查得知，大部分退役士兵希望政府在学费减免方面的扶持力度更大一些，他们表示，自己年龄大了，不好意思开口找父母要。有的退役士兵表示针对自己知识基础薄弱，学习成绩不太理想的现状，希望学校能专门开展一些补习性的课程或者加强专业能力的训练。
三.结论与对策
（一）结论
1.退役士兵对自己的学习状况不太满意， 学习成绩不太理想。学习基础差，知识结构不连贯、不系统是导致退役士兵当前学习成绩差的主要原因。学习成绩不太理想削弱了退役士兵的学习动力。同时，学习成绩不理想也降低了退役士兵的自尊水平，所以在遇到疑难问题时羞于向他人请教，这样反过来又不利于他们学习的进步与提高。总的来说，退役士兵在学习方面存在以上两个恶性循环。
2.退役士兵在适应校园生活方面有良好的愿望，但是适应能力有待于提高。退役士兵处事方式较为成熟，能较好地与人相处，但是无论是在组织纪律性方面，还是在与个人卫生、健康、利益等休戚相关的方面，退役士兵均不能把保持军人良好特质做到最佳。同时，退役士兵拥有积极乐观的生活态度和敢于接受挑战的勇气，但享乐主义思想比较严重。
3.退役士兵能审时度势，认清自己在学习与就业方面存在的不足，从而进行合理的规划，但需要得到各方面提供的具体的、有针对性的帮助与支持。
（二）对策
1.加强退役士兵专业基础知识和学习方法方面的培训，帮助他们真正提升职业技能。针对退役士兵基础较差和成绩不理想的现状，政府可以组织高职院校对同专业大类的退役士兵统一做专业基础知识培训，改变各高职院校因单个专业报读退役士兵人数太少，而无法提供统一培训的状况。高职院校也可以在各专业内部推行“结对子”活动，委派专业教师或者鼓励该专业成绩较好的普通学生与退役士兵开展“结对子”活动，在专业班级内建立同学之间互相帮助、互相学习、共同进步的良好学习合作氛围。职业技能方面，各高校可以在校内开展各种职业技能竞赛，以激发退役士兵对技能学习的兴趣，同时聘请企业岗位能手作为退役士兵的兼职指导教师。
2.进一步调整培训教育管理思路，加强刚入学退役士兵转型期的思想教育。退役士兵被混编到各个报考专业，由于缺乏转型期的思想教育，加上宽松的大学环境导致退役士兵对个人的要求放松了，逐渐放弃了很多在部队培养出来的优良品质，同时又把在部队养成的一些不良习惯带到了学校。部队与高职院校可以采取对接的方式，加强刚入学退役士兵的思想教育工作，合理引导退役士兵顺利完成角色转变，将部队的优良传统带到高职院校，在学校发挥先锋模范作用。
3.高校需要不断加强就业指导师队伍建设，首先是增加专业指导师的数量，并加大对原有就业指导人员的培训力度;其次，要以专职就业指导师代替院系辅导员的就业指导职能，并聘请校外就业指导专家作为就业指导师队伍的重要补充。还要强化学生的主体意识，开展内容丰富、形式多样的就业能力培养活动，吸引学生主动参与到就业能力培养工作的各个环节和活动中。推动社会实践向纵深发展，指导学生通过实践不断发现自己的兴趣、特长和薄弱之处。分清学生和老师在就业能力培养工作中的主体和主导地位，把学生真正看作是学习的主人，引导和帮助学生主动探索如何提高就业能力。
（作者介绍：陈巧英，上海中侨职业技术学院基础部讲师，国家二级心理咨询师，研究方向为心理咨询）
学员22队 刘广涛
通过上述事例陈述以及自己的现实带兵经验，我总结以下带兵经验：
和其他士兵相比，大学生士兵在文化知识等方面的确具备优势。但我觉得，要在军营走好第一步，最重要的是培养军人雷厉风行的作风、顽强拼搏的意志品质和过硬的军政素质。这恐怕是当过兵的人都认同的理儿。从这个意义上说，不管你是不是大学生，经验都几乎是零，起跑线也都是同一条。
军营是个和大学校园有很大不同的环境，想在这里收获点什么，就要先放下点什么。我想，不管是大学生士兵还是带兵人，都应该对大学生士兵的身份正确定位。大学生士兵，首先是“士兵”，其次才是“大学生”。作为新兵班长，我在新训期间会尽力淡化大学生新兵和非大学生新兵之间的界限，因为他们在我眼里都是新兵。打个不恰当的比方，不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。是不是好兵，靠实力不靠学历。适应了，就能成为好兵，不论是不是大学生。
首先，要让他们佩服你，增强自身的感召力。大学生新兵大都满怀对绿色军营的向往来到部队，雷厉风行、刚毅果敢的军人是他们心中的偶像。组织上安排你带新兵，说明你是一名军政素质过硬的骨干。你不妨把握他们的这一心理特征，充分展示自己的军人风采，在组织训练、开展活动时，在日常生活的点滴细节中，都做到有板有眼、严谨细致。有时候，一个标准漂亮的队列动作示范，一套干净利落的器械动作展示，一次阳刚气十足的带头拉歌“获胜”……都能在无形中增强你的吸引力和感召力，使他们敬佩你，缩短和你之间的心理距离，从而愿意主动和你接近。
其次，敢让他们唱“主角”，调动他们的积极性。心理学研究表明，人在获得尊重和信任的时候，工作积极性比较高，也比较容易与他人沟通交流。大学生新兵大多兴趣爱好广泛，参与热情高，民主意识强。在组织集体活动时，你不妨让他们多出头露面当“主角”，鼓励他们为做好班里的工作出主意、想办法，对他们提出的好的意见和建议及时采纳或向连队反映。平时，对班里的一些重要工作和存在的问题，用谈心和讨论的方式征求他们的意见，在平等的对话中找到解决方法。这样做会使他们产生实现自我价值的成就感，既利于发挥他们的主观能动性，也利于增强他们的集体意识。我们部队今年也有几名大学生新兵，他们刚入伍时很不习惯。新兵营结合他们的特长，先后组成了美术、音乐、微机等兴趣小组，分别安排他们担任教员，没想到他们不仅对工作特别负责，而且训练热情也随之提高，还主动协助班长做其他战士的思想工作。最后，多帮他们校“方向”，赢得他们的信任感。大学生新兵或多或少存在吃苦精神不够、自我意识过浓、适应能力不强等弱点。你信中提到他们在业余时间喜欢单独凑在一起，这就反映出他们还不太适应环境，协调人际关系的能力较弱。对这些问题你完全可以开诚布公、实事求是地指出来，并向他们说明：部队是一个战斗集体，每个人在集体中的作用都很重要，团结才能出战斗力。在训练间隙，你可以组织一些集体协作游戏，如接力、拔河、“步调一致”等，安排他们和班里的其他战士结成对子，增加他们彼此了解的机会。当感受到你对他们成长的真诚关心后，他们自然会对你产生信任感，也会更愿意和你交流。另外，身为班长，对于那些不了解的领域和问题，你不要放不下架子、抹不开面子，不妨主动地虚心请教他们。这样你所表现出的胸怀，也是一种人格魅力和亲和力。
另外我还想说，大学生新兵是部队的一笔宝贵财富，我们虽然在带兵方法上需要调整改进，但是决不能对他们一味地迁就照顾。只有更加严格地要求他们，才是真正对他们负责、对部队负责的态度和做法。
如何带大学生士兵
学员22队 吴斯渤
光靠自我设计是不够的
以往我们说，新兵入伍时就如同一张白纸，带兵人写什么就是什么。然而，大学生对从军之路的自我设计，注定了“这张纸”在最初就并非空白。他们带着自己的理想、活跃的思维和精神的追求来，他们渴望最大限度的能量释放。然而，要成为一名合格军人，光靠自我设计是不够的。如果设计缺乏对部队的理性认知，就容易在遭遇真实的部队生活后产生“错位”，并伴随着苦闷和彷徨。
所谓“玉不琢不成器”。在这个过程中，带兵人需要站在部队建设和大学生成长成才双重需要的高度，帮助他们“重新设计”。重新设计不是僵化地改造，而是建立在了解基础上的引导。允许他们多问几个“为什么”，多说几次“我觉得”，说得对就肯定采纳，说得不对就纠正说明，让他们在不断的肯定和否定中自觉校正成长坐标。另外，在符合部队条令条例要求的前提下，满足他们合理的精神需求，特别是对学习的渴望，适时地给他们提供施展才华的舞台，让他们在积极发挥作用的同时找到充实感、成就感和归属感，将自身价值融入到部队建设中。不管是圆是方，先在熔炉里淬火 帮助大学生士兵走好军旅路，是带兵人义不容辞的责任和义务。同时，钢铁的部队也需要人文关怀，我们应该帮助大学生士兵懂得，汗水是咸的，泪水是咸的，但收获是甜的。
我想，对大学生士兵而言，战胜挫折是来到军营必上的一课。军营是块砺金石，不管你是圆是方，先要放在铁打的熔炉里淬火。不管学士硕士，先要当好一名战士。压力并不可怕，行为模式在外界的压力下才可能改变，才可能重建，行也才可以内化为知。
另外，对带兵人而言，需要思考的是如何将推动部队建设和帮助大学生士兵实现个人发展统一起来。这就要求带兵人既要为大学生士兵提供施展“拳脚”的空间，也要注重他们精神层次的需求，越是好材料，越要因材施教，让他们找到发光的舞台。
既一样也不一样
我个人认为，我们应该理性地看待大学生士兵。他们不是与生俱来的天才，而是一群普通的青年。或许他们的接受、领悟能力强一些，但他们未必在所有方面都比其他士兵强。不是每颗种子都能破土而出，也不是只要是大学生，就在各方面都高人一筹。一颗种子要生根发芽，还需要适宜生长的土壤和阳光雨露的滋润。
对于一线带兵人而言，如何帮助大学生士兵在部队茁壮成长？我觉得，对待大学生士兵既“一样”，又“不一样”。“一样”是指，用一样的标准对他们进行教育、管理，强化他们身为普通一兵的职责意识和服从观念；“不一样”是指，用不一样的心态为他们创造机会，发挥他们的知识优势，激发他们的潜力，为部队建设注入活力。
让“成才”真正成才
随着我军有史以来数量最多的大学生跨入军营，如何带好大学生士兵，是摆在我们面前的新课题。大学生士兵文化基础好，思想观念新，独立思维能力强，同时也因为思想活跃、个性突出，加上习惯于地方院校的生活方式，对集中统一、强调纪律服从的部队环境一时难以适应。
前不久，读了军报记者对清华女兵贾娜的报道很有感触。记得贾娜说：“我看《士兵突击》，对我影响特别大”，“我多么希望成为许三多那样的人，但我看了又看，我觉得我是“成才””，“我想部队需要考虑的是，怎么让这些“成才”转变。”
相信看过《士兵突击》的人，都会被“笨鸟先飞”的许三多感染，也会对“聪明反被聪明误”的成才印象深刻。成才作为剧中有争议的角色，优点突出缺点也明显。把大学生士兵都看作“成才”，固然有失恰当，但成才悟性好、潜力大，这与大学生士兵倒颇为相似。可喜的是，剧中的成才在经历挫折后，“砍掉了自己身上的枝枝蔓蔓”，最终完成“蜕变”，名副其实地成了才。
如何让“成才”转变，我觉得，要看主流、看长远、看发展，看如何激发大学生士兵的动力和潜能，看怎样克服他们的弱点和不足，帮他们扬长避短，真正成为部队建设的栋梁之才。
如何带好大学生士兵
学员22队 沈羿廷
一、大学生士兵的主要特点。
当代大学生臵身于思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的变革时代，思想观念、价值取向、行为方式发生着深刻而显著的变化。调查中感到，大学生人伍后思想普遍比较稳定，能够积极投身学习训练，自我要求严格，服从管理，大多已成为本专业的骨干。在他们身上，有着鲜明的群体特征：
(一)从军热情高涨，精神面貌好，但政治素质偏低。当代大学生受益于改革开放，对党的执政能力和经验深信不疑，对改革开放和现代化建设的巨大成就充分肯定，对国防和军队建设的发展和强大充满期待，有着较为强烈的爱国情怀。他们认为参军入伍无上光荣，希望在部队立功受奖，展现了新时期大学生的良好精神面貌。但由于大学生成长环境自由宽松，行为相对松散，普遍存在重专业技术提高、轻政治理论学习的问题。有的对政治常识了解不多，政治理论基础较为薄弱，往往知“事”不知“理”，看问题简单、片面；有的对社会不良风气抵御力较弱，入伍后仍对一些传言和小道消息，十分敏感，津津乐道；有的政治敏锐性不强，对社会发展看支流多、看主流少，对党的建设看问题多、看成绩少，对我军的性质、宗旨和职能缺乏深刻认识，对敌对势力的文化渗透缺乏高度警惕。
(二)努力方向明确，目标定位高，但承受能力较弱。大学生士兵大多具有积极进取的优良品质，加之地方就业制度的改革，更使他们多了几分紧迫感。入伍后，面对先进的技术装备和全新的岗位平台，他们渴望尽情展示所学，实现自我价值，绝大多数同志想通过考军校、转士官、学技术等途径为部队建设多做贡献。一些师团单位领导反映，基层最受大学生士兵欢迎的活动是学习成才活动，大学生士兵谈论的最热门话题是提高能力、增强素质。但部分大学生士兵对投笔从戎的期望值过高，急于找到实现理想的位臵，对成败荣辱的理解失之偏颇，缺乏足够的心理准备，受挫能力还比较弱。有的把军营想象的过于完美、理想，对军人的职业特点缺乏正确认识，只想到“打工”，没想到“打仗”，献身国防、扎根基层的信念树得不够牢。正如有的大学生士兵所说：“入伍前也曾想过当兵会很辛苦，但从繁华都市来到高山海岛，理想与现实之间的落差还是难以接受。”此外，一些大学生士兵从小生长在优越、安逸的环境，很多人缺乏意志力，虚荣心较强，害怕别人的批评和嘲笑，遇到挫折容易悲观消极，钻牛角尖、走死胡同。
(三)文化基础扎实，接受事物快，但实践经验欠缺。大学生士兵文化层次较高，对新思想、新观点、新概念接纳快、思考深，理解力、模仿力和想象力也很强，相对其他士兵有一定优势。日常训练中，在动作要领的掌握和专业知识的理解上，他们比其他士兵明显要快一些，有的还能融会贯通，举一反三，灵活运用；参加讨论时，大学生士兵思维敏捷，思路开阔，发言积极踊跃，而且视角独特，见解有一定的深度。但他们普遍从校门直接进营门，成长经历比较单一，经受的劳动锻炼不够，缺少理论知识向工作能力转化的有效方法，在较短时间内其知识优势还不能得到充分展现。再加上部队担负特殊使命，不可能提供与地方培训专业完全一致的岗位，即便是岗位相似，职责要求也有较大差别，这也对大学生“学以致用”能力提出了十分现实的考验。不少基层干部反映，大学生士兵面对一个全新的岗位，适应周期甚至比普通战士进入情况还要慢。
二、做好大学生新兵入伍训练和教育管理工作。
有针对性地做好大学生新兵入伍训练和教育管理工作，帮助他们尽快适应部队生活，完成从青年学生到合格军人的转变，必须着眼特点、趋利避害、因势利导。
(一)因材施教，情理交融。针对政治素养上的不足，把加强思想政治教育作为大学生士兵教育培养的基础工程和关键环节。要在搞好普遍教育的基础上，采取灵活而又易于接受的方式方法，对大学生新兵加强个别教育引导，用党的创新理论武装头脑，重点抓好四项重大教育，有针对性地开展党史军史、军魂意识、光荣传统和当代革命军人核心价值观教育，着重讲清“艰难困苦，玉汝于成”的道理，引导他们正视理想与现实的差距；着重讲清“军人的价值就是奉献”的道理，引导他们树立正确的价值观、成才观和事业观；着重讲清“不以物喜，不以己悲”的道理，引导他们确立正确的心理定位和人生坐标。
要广泛开展谈心交流活动，切实了解他们的个性特点、爱好特长、理想目标等。教育中，要因势利导，循循善诱，架起心灵沟通的桥梁，做他们军旅生涯的引路人和倾诉情感的知心人。要消除思想偏见，对他们的思想表露，不能当成问题打上记号；对他们的思想疙瘩，不能急于求成一朝解开；对他们的现实缺点，不能视为“小辫子”揪住不放。
要从爱护角度，真正把教育工作做深、做细、做扎实。
(二)科学施训，张弛有度。大学生新兵同普通新兵相比，年龄相对较大、体质相对弱一些、动作定型纠正难，而新兵入伍训练要求统一的标准、统一的尺度，这无疑给他们增添了难度。要按照新兵《入伍训练大纲》，科学安排训练内容，合理分配训练时间，统筹把握训练进度。在训练方法上，要因人而异，不搞“一锅煮”、“一刀切”，既要着眼大多数，又要注意兼顾大学生新兵的实际情况，考虑到他们的身体承受能力，做到张弛有度、劳逸结合；对训练难以跟上的同志，不能歧视和有偏见，要以鼓励为主，专门指派带兵干部或骨干对他们进行重点帮教。要试行编组大学生班、排(区队)和连(队)，在确保完成《大纲》规定内容的前提下，突出学习内容和训练重点，增加一些部队管理、军事法规、武器装备和专业技术方面的学习。要结合新训特点，把他们喜闻乐见的活动形式融入训练内容，开展多种趣味性的训练竞赛，调动大学生新兵的训练热情，进一步提高训练质量。
尊敬的公司领导：
您好！
感谢您在百忙之中抽空审阅我的求职材料，期望您给我一个自我展示和实现价值的平台。
我是一名刚从部队退伍的大学生士兵，于2011年12月退出现役。家庭背景：
我出生于农民家庭，农村生活造就了我淳朴.诚实.善良的性格，但我并不因此感到自卑。而去盲目攀比。我深知父母把我们抚养长大是多么艰辛和不容易。
教育背景：
2000-2003
2003-2006
2006-2009
学习及实践：
在大学期间，除了学习本专业课程之外，主要从事于机房管理管理维护工作，担任机房管理员3年，具备一定的网络维护经验熟悉楼层整体布线，熟悉window server2003等操作系统。2007年取得助理电子商务师证书并于当年获得国家励志奖学金；2007年——2008年参加阿里巴巴首届大学生明日网商挑战赛，主要实践在线考试、网络广告营销、组建个人站点等相关，获得综合排名前50（网上可查），获中国大学生“明日网商”
挑战赛“睿智英才奖”；2008年数据库国家二级证书。能熟练掌握 office办公软件、photoshop图像处理、vf数据库操作，对dreamweaver、firework也有一定的了解。在营销、管理、物流知识也有较广泛的涉猎； 2008年12月实习于，主要负责公司的电子商务工作。主要从事于阿里巴巴招商，并为公司开辟国内首家专卖店。
入伍经历：
很多人都问我入伍为什么？或者为什么选择入伍？类似之类的问题等。借助此求助信的机会，写下我为什么参军及在部队的生活经历。
在毕业工作11个月（2008年12月实习至2009年11）之后，当时的我性格肯定是有些浮躁的，对家人和朋友的话都是无法听进去的。在观看90年国庆阅兵给我最大的感触，是的，人往往是因为一瞬间而产生了某种想法乃至冲动，我想去当兵，我在网上也查看了很多资料，大学生入伍的人很多，而且部队是一个大熔炉。它是不能带给你经济上的利益，但给你的却是从社会上所无法学到的。而且我还有当兵的原因。首先，我本身体质不好，我想在部队锻炼一下；其次，想通过部队再把所学的专业知识深造；再次，也是我们80后年青一代义不容辞的义务。
在部队的两年内，我的职务是文书兼军械员，属于后勤人员。主要是配合好指导员、队长的工作。拟写公文写作（主要计划、方案、总结以及汇报性材料）；领导视察照片拍摄、新闻写作；负责电视电话会议的安装和调试；负责监狱视频监控网络的维护；管理中队的枪支弹药；同时搞好后勤接待工作。的确，我们军人有了2年的军旅生活却失去了2年的工作经验，这
给我们现在找工作带来很大的困难，毕竟公司不会养活一个不会创造利润的员工哪！可是我们在部队也不是什么都没有学，不是什么经验都没。我想说：至少我们学会了吃苦耐劳，面对高强度的体能训练和经常遇到的恶劣环境，我们选择了忍耐、选择了坚持。因为我相信吃苦耐劳也是公司一名员工的良好的品质吧，学会忍耐也是一名商人制胜的关键吧；至少我们学会了牺牲奉献的精神，牺牲花前月下牺牲灯红酒绿甚至是自己的生命，牺牲意味着奉献，因为我相信只要我们肯付出，别人总会看到的，感受到的；至少我们学会了绝对服从，军人以服从命令为天职，没有条件的执行命令。没有服从也就没有胜利，在商业模式上可以说没有服从也就没有成功。因为我相信整体的力量是来自个体的服从精神；至少我们学会了什么是纪律；至少我们学会了什么是责任；至少我们还学习会了明确目标„„我相信只要给我们一个机会，我想我们也会做的很好。
我深知在贵公司工作是多么地不易，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，希望贵公司能给我以及退伍军人一个发展的平台，我们会好好珍惜，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。
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一个退役大学生的梦
两年前，我从学校参军入伍，为国戍边，我深知民无防不安，国无防不利。在部队的日子，队长、指导员每天都强调安全，他们强调的不只是一个人的小安全、它包含了一个地区、一个社会乃至一个国家的安全。维护稳定、处置突发事件是我们每天的必修课。让我从心底里明白了国防的重要性。而如今，我虽然退伍了，但我的心仍然定格在国防这个坐标上，时时、事事关注国防。现在在学校学习，虽然没有了部队里艰苦的训练、没有了每天的呼号、没有了每天的点名、操课，但是我感到自己肩上的责任一点也不轻，回来后我又有了新的使命。
上世纪，不断叫嚣的“美国梦”响彻全球各个角落，而如今，我们的经济实力增强了，综合国力提高了，我们有资本，有能力的畅想我们的中国梦。至于我，我也有属于我自己的梦。
自退伍以来，我一直有一个梦想，那就是完成自己的事业，好好孝敬父母。所以，我一直在努力拼搏。梦想伴随着我们每个人，每一个社会，每一个国家，而我近期的目标则是成为一个合格的导游。我是北青政的一名学生，学的专业是旅游英语，结合部队锻炼的强健体魄，以及我天生的想要一种自由自在的生活，一种无拘无束的职业，这就让我产生了从事旅游行业的强烈愿望。导游资格证却是不容易取得，它不仅要求从业人员知识素质过硬，而且还要具有一定的心理素质、沟通能力以及应对各种突发事件的能力。目前的我在学校学习旅游英语的相关知识，只能勉强将基本知识掌握，革命尚未成功，我将继续努力。在每堂课上，我认真地听老师讲解祖国的每一条河流每一座山川，以及每一片海洋。我为祖国的风景名胜感到自豪和骄傲的同时，也向老师提出了自己的见解，积极地和老师互动交流，我学到了很多。在课下，我会和同学一起去实地考察，将理论与实践相结合，巩固加深文化知识，另外我会经常锻炼身体，练就强健体魄，我从事导游工作打好身体基础。我的梦想就是如此简单，但是他确实是任重而道远，它也构成了伟大中国梦的一部分，只不过这是我的梦。在卖火柴的小女孩的眼里，梦想是飘香的烤鹅，是家人温暖的双臂；在邓亚萍眼里，梦想是心中那永不服输的信念，只要肯努力，就一定能成功；在袁隆平眼里，梦想是金灿灿的水稻，是全国人民的温饱梦；而我们每个人的梦想如此简单，可是将它们连接起来，确实耀
眼的明星，它凝聚了我们每个人的汗水，是我们大家的向。作为一个古老文明国家的子民，我们每个人的小梦构成了我们伟大的中国梦。
中国梦是中华民族的复兴之梦，是中华儿女共同的梦想。我们出生在这个古老的华夏大地上，冥冥之中我们耳濡目染了中华民族的光辉史、屈辱史、血泪史，可是我们的梦想依旧。在历史的长河中，我们的身份从未改变，我们的梦想依旧是中国梦，中国梦就是我的梦。
黄皮肤，黑眼睛，亘古血脉已注定：神州大地上，华夏儿女，每个人的梦境，汇聚成同一个安详宁静、群星璀璨的长空；九州江山里，炎黄子孙，每个人的梦想，凝聚成同一个河清海晏、龙凤呈祥的图腾。滴滴水珠，融 汇成江河的波涛与浪影；片片树叶，辉映成生态的丰荣和文明。亿万同胞，千万家庭，芸芸众生，在同一片沃土、同一个梦想、同一场进程、同一次复兴中，同舟共济，共兴共荣。在九百六十万平方公里的疆域中，在五十六个民族的大团结中，每个角落都干净卫生、每个生命都富贵尊荣。这就是我的中国梦。
“中国梦”不应该是虚幻的空想，而应该是可以实现的真切愿望。无数中国人对美好未来的憧憬，汇聚在一起，就是“中国梦”。我的梦想，是祈望着一些“多一点”和一些“少一点”。愿我们的社会：多一点仁爱，少一点自私；多一点真诚，少一点虚伪；多一点公正，少一点不均；多一点善良，少一点丑恶；多一点清廉，少一点贪腐；多一点和平，少一点争斗；多一点宽容，少一点嫉恨；多一点宁静，少一点浮躁；多一点温馨，少一点冷漠；多一点书香，少一点铜臭；多一点节俭，少一点奢侈；多一点团圆，少一点离散；多一点美梦成真，少一点恶梦缠身„„汇拢这些“多一点”，就是幸福文明；驱除这些“少一点”，就是和谐美好。
一个好的时代，会让天下孩子都遇到呵护，所有父母都得到孝敬；会以公共担当替代百姓的焦虑，会以政府信用激励民间诚实；会以完善的制度保障游戏的公正、分配的合理、权力的谦卑；会让富人失去骄横、学会仁爱，会让弱者得到帮助却不失尊严；会让每个做梦的人都有光明之感，会让美德和纯真不被嘲笑与辜负；会让命运不亏待那些劳苦，会像麦田那样承诺耕耘与收成、汗水和果实成正比„„ 一个好的时代，个人的幸福不以别人的痛苦为肥料，个人的满足不以别人的忧愁为成本，个人的衣冠楚楚不以别人的破衫褴褛为背景„„甚至，人类“以人为本”的时候不再虐待别的物种，壮大“人间”的时候不再奴役大自然。这就是我的梦，不仅仅是导游人员应该有的社会责任感和民族荣誉感。
兵
北京2016新举措安置大学生退役士兵日期：2016-09-09 09:07:36 作者：陈丽平司儆 ：法制日报
为激励适龄青年依法服兵役，高标准做好今冬征兵工作，北京市依据国防法、兵役法，推出了一系列征兵新举措。
北京市六部门联合制定的《关于做好退役大学生士兵就业工作的意见》，对安置大学生退役士兵实行了一系列优惠政策。规定全市每年拿出一定数量的公务员岗位，定向考录退役大学生士兵，考录数量不低于当年符合条件的退役大学生士兵人数的10%；事业单位每年招聘数量不低于当年符合条件的退役大学生士兵人数的15%；市属国有企
业每年招聘数量不低于当年符合条件的退役大学生士兵人数的15%；统筹非公经济组织定向招聘数量不低于当年符合条件的退役大学生士兵人数的10%。服役满12年的退役大学生士官平时荣获二等功以上奖励或者战时荣获三等功以上奖励的退役大学生优先录用；非北京籍退役大学生士兵，复学后完成学业且被北京市用人单位接收的，可办理进京落户手续；退役大学生士兵服役期视为工作经历，并计算工龄，在团和相当团以下单位服役期视为基层工作经历。
北京市界定的退役大学生士兵范围：指按照国家普通高校招生计划统一录取的全日制普通高校高等教育的学生；在校期间从本市入伍且退役后复学完成学业的2016年(含)以后应届毕业生(不包括外地生源高职或专科生)；应届毕业生从本市入伍且2016年12月(含)以后退出现役一年内的退役士兵。
北京市人民政府、北京卫戍区就加强退役士兵职业教育和技能培训工
我是09年入伍的，11年退伍的大学生士兵，回到家之后发现是被骗了，关于妥善安置大学生士兵的政策，一个也没有落实的。尤其是说，大学生士兵退役后，按城镇户口安置，可在民政局，他们就不认这个，他们只看你入伍前的户口是城镇的还是农村的。
还有在在事业编定向招聘里，就没有提到大学生退役士兵。这不是坑爹吗这是11年12月份临沂的一份事业编招聘，打电话问了，只定向招聘如下三种，退役大学生士兵不算。温总理亲自签发的退役士兵安置政策中，明文规定，在团级以下单位服役的算作基层工作经历。这一点地方都不落实呀。有谁能为我们想过吗，杯具！！！
7、定向招聘。中央、省实施的“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”计划和“大学生志愿服务西部计划”等基层服务人员（临沂市生源或在临沂市从事基层服务的），服务期满2年（计截止时间为2011年11月30日），经考核合格，3年内报考的，设置专项计划实行定向招聘。具体岗位详见附件。参加基层服务项目的人员报考非定向招聘岗位的，不再享受定向招聘有关政策，也不再加分。已被机关、事业单位录（聘）用的，不得再应聘定向招聘岗位。
关键词：士兵提干 张为臻 大学生士兵提干 提干培训 基本常识 时代楷模
1、背景介绍：
中央宣传部3月30日向全社会公开宣传发布“以国为重的大国工匠”徐立平的先进事迹，授予徐立平“时代楷模”荣誉称号。
2、材料分析：
徐立平是中国航天科技集团公司第四研究院7416厂航天发动机固体燃料药面整形组组长，国家高级技师、航天特级技师。徐立平曾荣获“全国五一劳动奖章”“中华技能大奖”，当选“感动中国2015年度人物”，被誉为“以国为重的大国工匠”。
3、考点归纳：
(1)中央宣传部3月30日向全社会公开宣传发布“以国为重的大国工匠”徐立平的先进事迹，授予徐立平“时代楷模”荣誉称号。张为臻博客
(2)徐立平曾荣获“全国五一劳动奖章”“中华技能大奖”，当选“感动中国2015年度人物”，被誉为“以国为重的大国工匠”。
2018河北省公务员考试报考指导：大学生退役士兵
部分职位要求报考者为“大学生退役士兵”。“大学生退役士兵”是指：一类是应征地为河北省的2013年及以后入伍的，普通高等教育全日制学校毕业后应征入伍的2017年度退役士兵;二类是应征地为河北省的2013年及以后入伍的，普通高等教育全日制学校在校期间入伍退役后2018年度应届毕业的退役士兵;三类是应征地为河北省的2013年入伍的，普通高等教育全日制学校在校期间入伍退役后2017年度毕业的退役士兵。“大学生退役士兵”名单以省级主管部门提供的名单为准。
2012年05月02日 15:56 来源：解放军报 作者：陈 涛 张良进 王瑶
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“必胜！”山腰间，吼声震天，一面“雷达系学员六队”旗帜迎风招展。汗水浸透衣衫，烈日炙烤古铜色的皮肤。
4月23日10时05分，武汉军械士官学校组织战术演练，雷达系六队的69名学员向山顶发起冲击。去年，总部在全军试点新政策，具有全日制大专以上学历的大学毕业生士兵，不参加全军文化统考，经资格审查和推荐上报批准，可以免试上士官院校。这些学员正是我军首批免试入读士官学校的大学生士兵。
入伍前就读于长春理工大学、来自新疆军区某边防团的刘迎贺，咬紧牙关向山顶猛冲。由于连日的长途拉练行军，刘迎贺脚板上的水泡连成一片，每走一步都钻心地疼。
去年9月，刘迎贺作为团里唯一一名大学生士兵免试就读武汉军械士官学校，报到时信心满怀。不料,在一次枪械拆解比武中，他却败给了仅有中专学历的自行火炮系学兵洪培舒。
“学历不是战斗力！”赛场之下，队长李晶拍着他的肩膀：“好钢不经过淬火摔打，怎能成为削铁如泥的利刃？”
“免试入读士官学校的大学生士兵，能否在短期内被锻造成合格士官？实践证明他们交出了合格答卷。”指着山腰间行进的队伍，校长苏群星对记者说。
冲锋、掩护、隐蔽、突袭„„距离山顶还有100米，队伍中有人体能接近极限。“必胜！”毕业于武汉大学的梅亮带头一声吼，身旁的战友跟着嗷嗷叫，士气大震。
2008年，梅亮抱着考学提干的心态来到部队，但由于名额限制没能如愿，师里推荐他来到武汉军械士官学校学习。然而，理想的落空，让他在训练场上总是打不起精神。
看他缺乏训练热情，教导员陈州亮给他讲述校友向南林当年在校刻苦学习的事迹。校史馆中，看着向南林密密麻麻的学习笔记和跑步时捆在腿上沉甸甸的沙袋，梅亮像打了一针清醒剂：“我也能行，士官岗位同样大有作为！” “今朝百炼成钢，明日岗位建功！”10时40分，全队官兵准时到达集结地域。山顶，69人齐声吼，吼声震天，犹如平地惊雷。
3、某人来到一家冰激凌店买杯装冰激凌，他看到排在他前面的第一个人花了30元钱买了1个大杯、2个中杯、4个小杯;第二个人买了2个大杯、5个中杯、11个小杯，付了74元钱;要买大、中、小杯各一个，他需支付()元钱。
A.16 B.18 C.21 D.24 正确答案:A 讲解:[解析]我们可以列方程来求解此题：大杯×1+中杯×2+小杯×4=30 ………①
大杯×2+中杯×5+小杯×11=74 ………②
①×3-②=甲+乙+丙=16。事实上，由于未知数多于方程数，所以肯定无法最终解得具体值，所以可以设定最复杂的那个数为0，即小杯=0，带入得大杯=2，中杯=14，即可迅速得到三者之和为16。
4、实验室A、B两烧杯中分别装了300克浓度为13%和700克浓度为7%的盐酸溶液，为了对同学们进行盐酸的相关教学，某老师用两只试管分别从A、B烧杯中取出等量的溶液，但由于没有标注，教学完成之后他把取自A烧杯的盐酸溶液倒入了B，把取自B烧杯的盐酸溶液倒入了A。之后，测得A、B两烧杯中盐酸浓度相同。那么从两烧杯中取出的盐酸为()克。张为臻博客
A.126 B.210 C.378 D.525 正确答案:B 讲解:A、B盐酸含盐量分别为300×13%=39和700×7%=49，所以盐酸的总量为39+49=88。由于最后A、B浓度相同，所以A、B的溶液的浓度都为8.8%，然后用十字交叉法求得A溶液中13%和7%的溶液的比为3:7。从而得出答案。
5、一家玩具工厂现有一批底面积相同，高分别为21 cm，22 cm，23 cm，24 cm，……，40cm的20种规格的长方体木块，现要以这些木块为原材料制成颁奖台模型，要求金、银、铜牌的颁奖台高度刚好构成等差数列，那么运用这些材料最多可制成()种不同的颁奖台模型。
A.50 B.90 C.100 D.180 正确答案:B 讲解:设选出的三种原料的高分别为x、y、z，那么由于三个数成等差数列可知2y=x+z，2y肯定为偶数，故x和z只能同时为奇数或者同时为偶数。因此就将问题转化成了从21，23，25，……，39或者22，24，26，……，40中选两个数，因此有种可能。
6、李老师到商店买铅笔和钢笔作为期末表彰会上的奖品，商店里钢笔的标价是铅笔的8倍，由于购买的数量较大，商店给了李老师如下折扣：铅笔9折，钢笔7.75折，李老师发现，这样的折扣方式与总体打8折的效果是一样的。已知李老师买了铅笔16只，那么他买了钢笔()支。
A.7 B.8 C.9 D.10 正确答案:B 讲解:运用方程可以轻松解决。设铅笔、钢笔原价分别为1、8，买了钢笔x支，那么有0.8×(16+8x)=16×0.9+0.775×8x，解得x=8。
7、一个字幕制作小组有甲、乙、丙三个成员，现在该小组接到为一部纪录片添加字幕的工作，如果只派甲、乙两人投入工作，则需12天完成;若派甲、丙两人15天完成;派乙、丙两人则只需要10天。那么这个小组完成该工作的最短时间是()天。准维教育军队考试网
A.6 B.8 C.9 D.10 正确答案:B 讲解:首先我们应该知道，要想时间最短肯定是甲、乙、丙一起干。设甲、乙、丙单独完成工作分别需要x、y、z天，由于甲、乙、丙三人两两合作完成工作的时间分别为12、15和10天，所以最短需要8天。
8、电信公司为了回馈广大用户，针对原来0.8元每分钟的长途话费进行了优惠活动：每晚10点之后直到第二天早上6点之间，长途话费降低62.5%。某人9月份的长途话费为48元，累计长途通话80分钟，那么该优惠活动为他省了()元钱。
A.9.6 B.14.4 C.16 D.24 正确答案:C 讲解:白天每分钟话费为0.8元，夜间段每分钟话费为0.8(1-62.5%)=0.3元。假设80分钟全在白天段打出，需花费80×0.8=64元，比48大16元，省的钱为16元。
9、一名小学生在听到上课铃响起的同时听到学校里的钟刚好在报时8点整，已知该学校一节课的时间是30分钟，课间休息10分钟。那么上课铃声和整点报时声下一次同时出现时是()点。
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