美国文学鉴赏作业（推荐9篇）
班级：电工3班
学号：12360313
姓名：易丽
日期：2013年5月10日星期五
赏析《你若安好 便是晴天》
初读这本书，是被她的书名所感染，《你若安好 便是晴天》确实太具诗意。翻开书便被这本书细腻的文字，和缓的言语，轻柔的感情所折服。“我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点撒在花前。”
这是林徽因，即书的主人公《你是人间的四月天》中的诗句，隔着时空，如今的我们依然能够感觉到这位令人敬佩的女诗人内心的柔软和温婉。作者白落梅这样写到“几场梅雨，几卷荷风，江南已是烟水迷离。这个季节，许多人都在打听莲荷的消息，以及茉莉在黄昏浮动的神秘幽香。不知有多少人记得有个女子，曾经走过人间四月天，又与莲开的夏季有过相濡以沫的约定。后来才知道，那一袭素色白衣的女子已化身为燕，去寻觅水乡旧巢。她走过的地方，有一树一树的花开，她呢喃的梁间，还留着余温留存的梦。有人说，她是个冰洁的女子，所以无论人世如何变迁，她都有着美丽的容颜。有人说，她是个理智的女子，不管面临怎样的诱惑，最后都可以全身而退。林徽因，是许多人梦中期待的白莲。”
我非常敬仰那些有思想的女性，她们可能桀骜，可能沉静，可能疯狂，可能„„可是在这么多的女性中我觉得林徽因是最成功的一个，他让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，让金岳霖默默地记挂了一生，更让世间形色的男子都仰慕了一生。我想一个女人能做到这样必是有她的过人之处，不仅仅是因为她是一位漂亮的女子，一位温柔的女子，更多的是因为她绝世的才情。她的才学让男子仰慕，更让女子敬畏。
这本书一共有六卷，分别是：第一卷 梦中期待的白莲；第二卷 那场康桥绝恋；第三卷 爱真是一场修行；第四卷 漫步红尘烟火里；第五卷 你是人间四月天；第六卷 人生聚散两依依。每一卷都含着作者对林徽因的喜欢与敬意，字里行间无不透露着林徽因的生活点滴，如同泡制一杯淡雅的香茶，在不经意之间将主人公的一生融进了优美文字当中，让读者如同走近了这位美丽而淡雅的女子。她的童年，是快乐和悲伤交集的，一方面，受到良好的教育，得到父亲的宠爱；可是，另一方面，她又总是受到被冷落母亲无休止的数落。小小的她，内心背负着许多沉重，让人怜惜。少女时的她，出落得婷婷玉立，让人可以一见倾心，她的爱情其实很浪漫，好像一部情节让人陶醉的小说，让人跟着她的所遇所闻而心情起伏。每个时期，她都会有更高的升华，从少年到青年再到老年，一点一点，似乎没有什么太大的波浪，可正是这样的波澜不惊，才更让人感到钦佩。一个人需要有多么强大的内心才可以做到此种地步啊。难怪这位优雅的女人会得到如此多的爱，因为她值得！
她是一朵白莲，在白落梅的笔下越发鲜艳。尽管，相距着时光的距离，受到了岁月的阻隔，我们依然可以真切的感受到林徽因的力量。作者的文笔特别优雅，这和林徽因的性格在一定程度上吻合，仿佛白落梅和林徽因活在同一个时代，她们一起欢笑，一起忧伤，一起爱，一起悲哀，一起经历了人间冷暖，世间真情。两位才华横溢的女子在精神上已然融为一体，以至于作为读者的我一时间觉得自己是多么渺小，只能稍稍浅尝这本书的冰山一角。她的意蕴需要读一遍又一遍才能慢慢领悟，现在这样浮躁的社会里，能好好静下心来品味这份精神的甘露，欣赏一位才女的风华，是难能可贵的。而白落梅的书正适合在恬静的午后，安谧的夜晚，静下心来，细细赏读。
《你若安好 便是晴天》多美好的书名，让我爱不释手，希望能有更多的人来发现她的美！
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
我说你是人间的四月天，笑音点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着你梦中期待的白莲。
你是一树一树的花开，是燕
A．一篇新闻，主要包括标题、导语和主体三部分。新闻的基本特征是用事实说话，但有时也可以在叙事过程中插入简要的议论。B．《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察金从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下，逐步走上了革命道路，锻炼成长为无产阶级革命战士。
C．古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。“垂髫”指童年，“加冠”表示男子年已十八，“花甲”指人六十岁，“耄耋”指人七八十岁。
D．《资治通鉴》是宋代司马光主持编写的我国最大的一部编年体通史。书名的意思是“鉴于往事，有资于治道”。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】
试题分析：C选项“‘耄耋’”指人七八十岁”有误，“耄耋”指八九十岁。这题的出题思想，主要考查考生文学常识的积累及运用。特别是对名著的识记和理解能力。如果考生阅读了这一些名著，想必是可以把这道题做出来的。这就提醒考生在平时的学习过程当中，要注意学习方法，不仅要把课内书本的知识记牢，也要注重对名著的阅读和积累，既可以学到科学文化知识，也可以扩大考生的视野，让自己的修养提高到更高的层次。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2.古诗赏析 饮酒
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【小题1】对古诗赏析正确的一项是
A．“结庐在人境，而无车马喧”写诗人虽身居闹市，但门庭冷落，表现出诗人的孤独与寂寞。B．“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫(望岳)中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。
C．晋宋隐逸之风盛行，作者陶渊明便是晋宋隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱尘世，隐居山野的隐士生活，突出了其“境”与 “心”皆“静”的特点。
D．“此中有真意”中的“真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”的“愿”指的都是自然之趣和人生真谛。【小题2】请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（2分）
【答案】 【小题1】D
【小题2】示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。(任选一词，言之成理即可。2分)
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】
试题分析：A中“表现出诗人的孤独与寂寞”信息有误；B中“杜甫(望岳)中“荡胸生层云，决眦人归鸟”借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受”信息有误；C中“晋宋隐逸之风盛行”有误，应是“魏晋时代”。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题2】
试题分析：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。这里学生表述合理即可。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
3.名著赏读（10分）
【小题1】举扇，径至火边，尽力一扇，那火光烘烘腾起，再一遍，更着百倍；又一遍那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。（4分）
文段节选自中国古典文学名著________，文段中的A指的是_____（人物），请再简写一个与A相关的故事情节 __________________________________________。
【小题2】《水浒传》是一部反抗封建暴政的英雄传奇，里面有108将梁山英雄好汉，请写出你喜欢的两位好汉的名字和绰号及他的英雄故事。（6分）名_________绰号_________英雄故事___________________。名_________绰号_________英雄故事___________________。
【答案】
【小题1】西游记 孙悟空 大闹天宫、真假美猴王等。
【小题1】鲁智深 花和尚 鲁提辖拳打镇关西 武松 行者 景阳冈打虎 等。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
【小题1】试题分析：根据拿扇子扇火的情节可知，是“孙悟空三借芭蕉扇”一回。最后一空只要了解本名著，则可选择的情节很多。但要注意写成答案后要不出现错字，更不能张冠李戴。考点：本题考查学生对名著的掌握情况。
点评：名著考查的内容越来越深入，不只是作者、人物性格、主题、评价，更涉及到一些细节、故事内容。所以我们平时要真正阅读名著，不要只停留在表面，要了解相关情节，并知道其前因后果、来龙去脉，否则越来越难以应对考查的需要。
【小题1】试题分析：我们初中语文课本中学到的课文是首选，如吴用，智多星，智取生辰纲；鲁达，花和尚，拳打镇关西。当然知道的比较多的同学选择的余地较大，这时就要挑选准确的、无错别字的答案写出来。
考点：本题考查学生对名著的掌握情况。
点评： 只读相关课文和名著导读，不能满足考查的需要。平时学习中，除了老师做补充外，个人还要真正地阅读名著，每天读一点，积少成多，相信会有成效。当然，只读是不行的，还要进行积累和不断回顾。
4.下列作家作品及文体搭配不恰当的一项是（）。（2分）A．《星星变奏曲》——江河——新诗 B．《敬业与乐业》——梁启超——演讲稿 C．《心声》——黄蓓佳——散文
D．《中国人失掉自信力了吗》——鲁迅——议论文
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】《心声》——黄蓓佳——小说
5.下列作家、作品及内容搭配有错误的一项是（）（2分）
A．《列夫．托尔斯泰》——《名人传》——茨威格——列夫．托尔斯泰 B．《我的母亲》——《胡适自传》——胡适——母亲
C．《扁鹊见蔡桓公》——《韩非子》——《韩非子》——秦越人 D．《藤野先生》——《朝花夕拾》——鲁迅——藤野先生
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】本题考查对文学常识的认知能力。A、《列夫．托尔斯泰》——《名人传》——俄国——列夫．托尔斯泰
6.下列文学常识搭配有误的一项是【
】
A．《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂（明）B．《马说》——《韩愈文选》——韩愈（唐）
C．《与朱元思书》——《艺文类聚》——吴均（宋）D．《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明（晋）
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】本题考查对文学常识的认知能力。C、《与朱元思书》——《艺文类聚》——吴均（南朝梁）7.下列文学常识表述有误的是（2分）（）
A．《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性叙事散文，作者通过百草园和三味书屋生活的叙写，反映了儿童生活的情趣，含蓄地表达了对旧式教育的否定态度。
B．《三颗枸杞豆》这篇小说含蓄隽永，耐人寻味，启示人们要珍惜时光，认准目标勤奋刻苦，持之以恒地追求，否则将会一事无成，悔恨终生。
C．《黄鹤楼》节选自《文苑英华》，作者是阎伯理，宋代人。黄鹤楼与岳阳楼、滕王阁，并称江南三大名楼。这篇短文表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。《我们家的男子汉》是当代著名女作家王安忆的作品，写的是一个年仅九岁但颇有男子汉魅力的小孩，启示人们不能以貌取人，小看孩子。
D．《柳叶儿》是宋学孟回忆饥荒岁月往事的文章，以柳叶儿为线索，语言流畅，感情真挚。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】本题考查理解文章内容的能力。C．《黄鹤楼》节选自《文苑英华》，作者是阎伯理，明代人。黄鹤楼与岳阳楼、滕王阁，并称江南三大名楼。这篇短文表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。《我们家的男子汉》是当代著名女作家王安忆的作品，写的是一个年仅九岁但颇有男子汉魅力的小孩，启示人们不能以貌取人，小看孩子。
8.清平乐 独宿博山王氏庵 辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
【注】此词写于1182年。作者被罢官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”，时常往来于信州到博山的路上。
【小题1】简要分析上片所写景物的特点及其作用。【小题2】全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。
【答案】
【小题1】描绘了一幅萧瑟、破败、凄凉景象。一个清秋的夜晚，诗人来到博山脚下一户王姓人家投宿。这儿只有几间破旧的茅房，屋后是一片松林，环境十分荒凉冷落。夜出觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠居然也到室内围灯翻飞，而屋外却正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响。“自语” 二字将风吹纸响拟人化了。（2分）作用：衬托出作者自己南征北战的雄心壮志，以及些微惆怅。（为下片的抒情做了有力的铺垫）（1分）
【小题2】诗人平生为了国事操劳奔走于塞北江南，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的结局，辛酸之情跃然纸上。他半夜惊觉，眼前的景象不再是沙场点兵而是饥鼠蝙蝠，残灯破窗和自己的满头白发，落差之大可悲可叹。（1分）上片荒凉孤寂的景物为结语“眼里万里河山”的无限感慨起了很好的铺垫作用，可见他失意时心系的不是自身处境的艰难而是中原统一的大业，表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。（1分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】 试题分析：词的上片，集中写景，饥饿的老鼠绕着床窜来窜去，蝙蝠围着昏黑的油灯上下翻舞。狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。展现的是一种破败冷落荒凉萧瑟的景象。正是在这样的背景下，下片中一个平生为了国事奔驰于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老的老人出现了。衬托了作者，为下片做了铺垫。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】根据词人的生平以及词中所写之景，所叙之事，尤其是“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”一句可知，表达了词人爱国的情怀及无限的伤感。
语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。做题时要注意抓住具有这些特征的关键语句，结合诗歌的写作背景综合进行分析。如果诗中有直抒胸臆的句子，那就要抓住这些语句结合全诗内容加以揣摩。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
9.（4分）喜见外弟又言别（唐）李益
十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。
（1）第二联连续用“问、惊、称、忆”四个动词，有怎样的表达效果？（2分）___________________________________________________________________________（2）第三、四两联分别可用题目中的一个字来概括，它们依次是、。（2分）
【答案】（1）（2分）绘声绘色，细腻传神地（1分）渐次再现了与外弟意外相逢的惊喜与激动的情景（1分）。（2）（2分）言 别
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。此处四个动词，声绘色，细腻传神地渐次再现了与外弟意外相逢的惊喜与激动的情景。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处从诗题中言“别来沧海事，语罢暮天钟”别“明日巴陵道，秋山又几重”。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
10.在高尔基的《童年》中给过阿廖沙力量和支持的小茨冈的结局是（）A．对生活没有期待而自杀 B．被外祖父虐待而死 C．外祖父不给饭而饿死 D．为舅舅扛十字架被砸死
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：这是一道考查名著阅读的题型。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
11.请选出下列文学常识说法错误的一项（）
A．《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》，作者林海音，台湾作家。
B．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌。
C．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。普希金，美国诗人，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
D．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：本题是对文学常识内容的考查，只要平日学习时注意文章的出处、作者、国籍、代表作品等。本题中C项普希金是俄国人。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
12.下列故事出自《水浒传》，如果要你以“合作”为话题发表议论，请选择你认为合适的一个情节作为你表达观点的依据，并简述理由。A．大闹桃花村 C．智取生辰纲
我选择，理由：
【答案】
选择C．理由：杨志一行人以为内部不团结，缺少合作，失了生辰纲。（吴用一行七人精心筹划，相互合作，劫取了生辰纲）
选择D．理由：三打祝家庄中，孙立等人和宋江里应外合，顺利打下了祝家庄。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：这是一道考查名著阅读的题型。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故
B．汴京城卖刀 D．三打祝家庄 事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。此题解答时对阅读的要求比较高，否则推荐理由就没法解答。选择理由一般可简要概括书籍内容或艺术特色，也可谈自己的读后收获或体会，可个性表达。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
13.下列有关文学常识和课文内容表述不正确的一项是（）
A．小说《伟人细胞》情节巧妙，记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈人生，实现伟人计划的曲折过程，说明了人一定要有理想的道理。文章语言幽默，采用大胆夸张手法，营造了会心一笑的喜剧效果。
B．散文《往事依依》通过对几件往事的回忆，抒发了作者对自然、对生活、对祖国的热爱，告诉青少年要多读书，读好书。
C．《本命年的回想》按时间顺序写了十件事，再现了京郊运河几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。
D．《幼时记趣》采用总分结构，写了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件小事，表现了童年的乐趣。
【答案】A
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达 【解析】
试题分析：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。小说《伟人细胞》告诉我们的道理应该是：人必须从小事做起，脚踏实地，才能一步步成就大业的道理。所以选A。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
14.下列句子文学常识表述正确的一项是（）
A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，豪放词派的开创人。B．《战国策》是东汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。C．史马迁的《史记》是我国第一部编年体通史。
D．范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：此题考查学生对著名作家和作品的常识识记和阅读理解。用心研读经典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平时加强归纳与积累，才能轻松应对试题。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
15.根据课文内容默写填空
①只辱于奴隶人之手，__________。（韩愈《马说》）②临风一唳思何事？_________________。（白居易《池鹤》）③故园渺何处？__________。（韦应物《闻雁》）
④俱怀逸兴壮思飞，_____________________。（李白《宣州谢楼饯别校书叔云》）⑤__________，泥香带落花。（葛天民《迎燕》）⑥斯是陋室，__________，（刘禹锡《陋室铭》）
⑦无丝竹之乱耳，_________________________。（刘禹锡《陋室铭》）⑧__________，小桥流水人家。（马致远《天净沙 秋思》）⑨塞下秋来风景异，__________。（范仲淹《渔家傲》）
⑩但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提__________，它是树中的伟丈夫。（茅盾《白杨礼赞》）
【答案】①骈死于槽枥之间 ②怅望青田云水遥 ③归思方悠哉 ④欲上青天览明月 ⑤翅湿沾微雨 ⑥惟吾德馨 ⑦无案牍之劳形 ⑧枯藤老树昏鸦 ⑨衡阳雁去无留意 ⑩它的坚强不屈与挺拔
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
先知之门——《论语》
先秦最美的哲学散文——《庄子》
先秦叙事散文的典范——《左传》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——《离骚》 史家之绝唱，无韵之《离骚》——《史记》
广博宏丽，卓绝汉代——《子虚赋》
镌语魏晋风流——《世说新语》
中国第一部体系完整的文学理论巨著——《文心雕龙》 最完备的历代乐府歌辞总集——《乐府诗集》 五言之冠冕——《古诗十九首》
人间仙境——《桃花源记》
骈文的压卷佳作——《滕王阁序》
中国最伟大的浪漫主义诗篇——《李太白集》 草堂留后世，诗圣著春秋——《杜工部集》
皇家爱情的千古绝唱——《长恨歌》
祭文中千年绝调——《祭十二郎文》
叙述婉转，文辞华丽——《李娃专》
中国古典爱情朦胧诗的杰出代表——《李义山文集》 一蓑烟雨任平生——《前后赤壁赋》
纡余委备，往复百折——《醉翁亭记》
第一部文人词选集——《花间词》
代女主人翁立言——《漱玉词》
亘古男儿一放翁——《剑南诗稿》
豪放词的杰出代表——《稼轩长短句》
感天动地的泣歌——《窦娥冤》
天下夺魁——《西厢记》
词曲之祖——《琵琶记》
但是相思莫相负，牡丹亭上三生路——《牡丹亭》 英雄传奇的悲歌——《水浒传》
古代小说第一奇书——《金瓶梅》
历史演义小说典范——《三国演义》
亦真亦幻的神怪师姐——《西游记》
缠绵哀感，一往情深——《浮生六记》
山水少，游况多——《虎丘记》
极摹世态人情之岐，备写悲欢离合之致——《三眼二拍》 以考证助文章——《登泰山记》
借离合之情，写兴亡之感——《桃花扇》
文言小说之集大成者——《聊斋志异》
文言神怪小说巅峰之作——《阅微草堂笔记》 封建末世的儒林群像——《儒林外史》
中国古代最伟大的长篇小说——《红楼梦》
百科全书式的知识小说——《镜花缘》
大清帝国日落的倒影——《老残游记》
开辟洪流的大我——《女神》
中国现代第一篇白话短篇小说集——《沉沦》
中国现代最杰出的小说集——《呐喊·彷徨·故事新编》 爱与美的礼赞——《繁星·春水》
你是人间四月天——《志摩的诗》
青年女性叛逆的绝叫者——《莎菲女士的日记》 乱世儿女情海苦渡——《啼笑姻缘》
现代版的红楼梦《京华烟云》
丁香空结雨中愁——《望舒草》
普罗革命文学的里程碑——《子夜》
新文学史上拥有最多读者的小说——《家》
白话美术文的典范——《桨声灯影里的秦淮河》 中国现代田园牧歌——《边城》
欧罗巴的芦笛——《大堰河——我的保姆》
在苦难和压迫下的人们——《骆驼祥子》
一串凄婉的歌谣——《呼兰河传》
乱世里的繁华和苍凉——《传奇》
穆旦和现在的我——《穆旦诗集》
幽默小品文的典范——《雅舍小品》
现代儒林外史——《围城》
黎明前的黑暗——《日出》
现代知识分子的觉醒之路——《青春之歌》
英雄传奇的现代演绎——《林海雪原》
典型的红色叙述——《红旗谱》
诗情画意谈战事——《白洋淀纪事》
缅怀童年的悠悠岁月——《城南旧事》
江湖儿女情——《射雕英雄传》
有一个美丽的传说——《阿诗玛》
边缘人的生存报告——《孽子》
排除万难，勇攀高峰——《哥德巴赫猜想》
知识分子的处境——《人到中年》
艺术学徒修养读物——《傅雷家书》
二十世纪中国知识分子心灵历程——《活动变人形》 简雅拙淡的人性之画——《受戒》
草原民族的根——《黑骏马》
平凡人不平凡的故事——《平凡的世界》
割不断中国情——《听听那雨声》
爱的倾诉和真爱宣言——《舒婷的诗》
另类爱情故事——《黄金时代》
个人对生命的沉思——《我与地坛》
苦难人生中的执着——《活着》
民族灵魂的秘史——《白鹿原》
学者王国维《人间词话》中“凡一代有代之文学。楚之骚、汉之赋、六代之骈语、唐之诗、宋之词、元之曲，皆‘一代之文学’，而后世莫能继焉者也。”
王国维认为在特定时期代表文学最高成就的`是：楚辞、汉赋、六代骈文、唐诗、宋词、元曲。(补充：明清小说。)
其中唐诗、宋词、元曲并称于世。
汉赋代表作：班固《两都赋》、曹植《洛神赋》。
骈文也称四六文，兴于南北朝，盛于唐宋。代表作：刘勰《文心雕龙》、王勃《滕王阁序》。
清蒲松龄的自勉联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”其中有两个典故：项羽破釜沉舟，勾践卧薪尝胆。
蒲松龄代表作《聊斋志异》。
诗仙李白，诗圣(诗史)杜甫，诗魔白居易，诗佛王维，诗鬼李贺，诗囚孟郊和贾岛，诗豪刘禹锡。
唐诗中风格迥异。李白是浪漫主义诗人代表。杜甫是现实主义诗人代表。王维(诗中有画，画中有诗)、孟浩然是山水田园诗人代表。王昌龄、高适、岑参是边塞诗人代表，白居易、元稹是新乐府运动(即追求语言通俗易懂)诗人代表。
至圣孔子(圣人) 亚圣孟子 书圣王羲之晋
画圣吴道子唐 诗圣杜甫 词圣苏轼
文圣欧阳修 茶圣陆羽唐 药圣李时珍
医圣张仲景东汉 草圣张旭唐
药王孙思邈唐 田园诗人陶渊明晋
诗歌之父屈原战国历史之父司马迁西汉
古诗名句中点字成金的事例：
王安石“春风又绿江南岸”中“绿”字
宋祁“红杏枝头春意闹”中“闹”字
——国际教育学院 电气0919董小韬1091961920
对国外书籍的最早记忆应该追溯到小时候看动画片时候听到的那些希腊神话，不论是众神之主宙斯、天后赫拉，或是海神波塞冬、冥王哈迪斯，抑或是智慧女神雅典娜、月亮女神阿尔忒弥斯、美与爱女神阿弗洛狄忒，还有太阳神阿波罗、战神阿瑞斯，都给我留下了深刻的印象，让我的自己童年生活时有了很多独特而神奇的记忆。诸如普罗米修斯盗取天火，伊阿宋智取金羊毛，天英斩杀美杜莎，赫拉克勒斯的十二件大功，阿喀琉斯之踵等传说奇异而又不荒诞，有如一块巨大的磁铁深深吸引着我，直到现在仍萦回在脑海之中。
之后接触的第一本书不知道能不能算上一本名著，英国小说家阿瑟·柯南·道尔爵士的《福尔摩斯探案集》。歇洛克·福尔摩斯，这个时至今日依然风靡世界的侦探角色，早已在人们心中成为了最好侦探的代名词。平常的时候，歇洛克·福尔摩斯都悠闲地在贝克街221号B的公寓里，抽着烟斗等待委托上门。一旦接到案子，他立刻会变成一只追逐猎物的猎犬，开始锁定目标，将整个事件抽丝剥茧、层层过滤，直到最后真相大白！这个名侦探给我留下最深刻印象的是那冷静的头脑、敏锐的观察力、超强的推理能力，这些作为侦探必备的技能他修炼得可谓登峰造极，极为经典的场景就是它与华生第一次见面时便将华生的身份喜好娓娓道来，而且言之有据，这让当时尚未成熟的我甚至一度对侦探这个行业充满了无比的向往。除此之外，柯南道尔赋予这个人物以高超的剑术、拳术和小提琴演奏水平，以及使用毒品提神这种恶癖，这就更使得这个角色的形象更为丰满。从《血字的研究》到《四签名》，再从《巴斯克威尔家的猎犬》到《最后一案》，直到《肖斯科姆别墅》结案，福尔摩斯伴我度过了初中一年级时光。
莎翁的四大悲剧中《哈姆雷特》也是让我极为感兴趣的英国作品。“生存还是毁灭”道出王子心中的疑问，这真是一个难以抉择的人生命题，哈姆雷特的认识更加深广，但却陷入到思考的怪圈中，他生活在一个和自己的理想信念相背谬的社会里，除却报仇，生活中再无其他的元素，身为所谓的“宇宙的精华，万物的灵长”，哈姆雷特却受制于深刻的仇恨之中，丧失了作为“人”的自由。不清楚这算不算是一种对生命的一种嘲讽，我在其中阅读出了莫名的无奈，这或许也
是我做为第n个读者对哈姆雷特的第n种解读。
另外，我比较喜欢的作家是俄国的列夫·托尔斯泰，人们对他的评价是一位有思想的艺术家，也是一位博学的艺术大师，《安娜·卡列尼娜》《复活》《战争与和平》三本名著代表了他相对较高的成就，无论是《安娜·卡列尼娜》中描绘的莫斯科到外省乡村广阔而丰富多彩的图景，还是《战争与和平》里以四大贵族家庭的生活为情节线索，气势磅礴地反映了十九世纪初到二十年代俄国社会的重大历史事件。不过三篇小说中，我最喜欢的要数长篇小说《复活》，这是托尔斯泰晚年的代表作品，这看似巧合的事件，在当时社会却有典型意义。小说一方面表现作者晚年代表性主题──精神觉醒和离家出走；主要方面则是借聂赫留道夫的经历和见闻，展示从城市到农村的社会阴暗面，对政府、法庭、监狱、教会、土地私有制和资本主义制度作了深刻的批判。托尔斯泰用宗法农民的眼光重新审查了各种社会现象，通过男女主人公的遭遇淋漓尽致地描绘出一幅幅沙俄社会的真实图景：草菅人命的法庭和监禁无辜百姓的牢狱；金碧辉煌的教堂和褴褛憔悴的犯人；荒芜破产的农村和豪华奢侈的京都；茫茫的西伯利亚和手铐脚镣的政治犯。托尔斯泰以最清醒的现实主义态度对当时的全套国家机器进行了激烈的抨击。虽然在小说的最后仍然无法超越宗教的束缚，但在当时的条件下，晚年的托尔斯泰能跳出时局的局限，对现实社会做了激烈的抨击，揭露了社会制度的本质缺陷。
《诗经》最大的艺术特色就是赋比兴的表现手法。
“赋者，敷陈其事物而直言之也”，也就是陈述铺叙的意思，从本质上讲就是直接描绘，直接抒情，直接铺叙;比，“比者，以彼物比此物也”，带比喻性质的一种手法。
兴：“兴者，先言他物以引起所咏之词也”，引用其它自然现象引起所要咏叹的情感，有进甚至能起到比的作用。
如：《关雎》用‘雎鸟’的鸣叫起兴，引出诗人即景生情的联想;在形式上《诗经》多是四言一句的四言体诗。
章法采用了重章叠唱的复沓方法，可以充分抒发思想感情，如“周南”《芣苢》全诗三章十二句，中间只换六个动词，却写出了采集所得由少到多的情况和采芣苢的妇女们的欢乐情绪;语言准确、生动、丰富多彩，最突出的就是创造性地运用叠字，如“依依、涟涟、踟蹰、参差”等语词来描绘复杂的的感情和自然景物，同时也造成了诗歌音律节奏的和谐优美。
比如“周南”《螽斯》全诗六句竟用了六个叠字描声状态，绘声绘色地刻画出嗡嗡乱叫，到处毁灭庄稼的蝗虫形象，用以比喻剥削者子孙众多，夺尽人民的粮谷，表达了人民对统治者的厌恶与憎恨。
2、《左传》艺术特色：
①精彩细密的叙事。
a、书中出现了引人入胜的情节，生动逼真的细节和场面，大大曾强了故事性。
b、具有讽刺意味。
c、突出体现在战争方面。
一是很多著名的战事都写的曲折完整，精彩动人;二是作者不仅写出纷纭复杂的战争过程，而且注重交代与战争有关的政治、外交等活动，具体揭示战争的背景及胜负原因。
②个性鲜明的人物。
a、主要采用随事写人的方法。
作者在历史事件的发展中，通过主人公的所作所为，构成相对完整的形象。
b、对一些次要人物，写出一两个富于特征的细节，便收到形神毕肖，声情并现的效果，如写先轸发怒只用了四个字“不顾而唾”，就起到画龙点睛的效果。
③微婉巧妙的辞令，《左传》记载了很多文采斐然的辞令，这些辞令的共同特点是委婉巧妙，典雅从容，在彬彬有礼的外表下包藏着锋芒。
即使是敌国交战，在兵戎相见之际，也不失温文尔雅之态。
例如齐晋鞌之战前夕齐侯与晋人的一段对话中，齐侯的态度极为强硬，晋国也不示弱，但双方的辞令却又委婉谦恭，尽力表现出文雅安详的风度，使人难以相信这是面临一场你死我活的战斗。
在论辩方式上，《左传》中的辞令又往往援引典章，依礼而论，用道义的力量使人折服，也有些辞令直率有力，以鞭辟入理的分析见长。
《左传》虽以细密婉曲著称，但又不尚铺陈，不事夸张，无论记事记言，都能言简意赅，韵味悠深。
3、《战国策》在人物塑造方面和辞令方面有哪些特点?
1)《战国策》，叙事写人也有很高成就，书中围绕谋臣策士的游说活动，描写了一大批个性鲜明的人物。
往往在一篇作品中集中笔墨叙写一个人的事迹，不但用夸张、渲染、乃至虚构表现人物性格，而且注意揭示其内心世界。
《战国策》叙事记言，都以人物为纲，书中所记，多为权谋之士出奇智异策，转危为安，因此，奇异曲折的情节与恢奇卓异的人物有机结合在一起，使作品带有传奇色彩。
作者在写人叙事时，不惜笔墨，加以细致入微的描写。
2)游说辞令是《战国策》中最引人注目的内容，这些说辞纵横驰骋，辩丽姿肆而又浅显生动，富于形象性。
a、很少用道德礼仪去说服人，往往无所顾忌地分析形势，指陈利害，甚至不惜张大其辞，危言耸听。
b、在语言方面《战国策》的辞令词藻富丽，准确传神，句式错综变化，文中常常综合运用铺陈、排比及夸张、比喻等手法，造成淋漓酣畅的气势和铿锵有力的节奏，其中还有很多寓言故事，通俗生动。
这些寓言大都是说者根据临时需要而顺手拈来，取材广泛，寓意鲜明，富于现实感。
它们虽未独立成篇，但有些故事已有较为完整的情节，叙事也颇为生动，如“画蛇添足”、“鹬蚌相争”、“狐假虎威”、“骥服盐车”、“南辕北辙”等，都是脍炙人口的佳篇。
4、孟子作品艺术特点：
①在当时孟子有‘好辩’之称。
在他的文章中也表现出高超的论辩艺术。
a、善于抓住对方心理，因势利导，诱其就范。
b、采用迂回战术，先设好圈套，让对方钻进去，然后乘其不备，突然袭击。
如他批评齐宣王未治理好国家的时候，就是通过讲了个故事，引出二问，让齐宣王无法回答。
c、先通过设问，使对方暴露其理论弱点，当找到突破口之后，再发动猛烈反击。
如他针对其老师许行的观点，通过设问，充分地暴露了许行观点的不切实际。
d、孟子还有些正面的议论，能够围绕中心观点，严谨细密地展开论述。
如天时地不如地利、鱼我所欲也等。
②感情充沛，气势强劲，生动体现了作者的鲜明个性，具有强烈的救世责任感。
③善用譬喻见长，比喻和寓言大都取材于现实生活，平易通俗而又发人深省。
如揠苗助长、缘木求鱼等。
④语言浅显自然又明快畅达。
辞不迫切而意已独至。
有口语特点，又带有强烈的感情和气势。
5、庄子艺术特点(每条特点都有可能成为一道题)：①哲理与诗意的交融[人生哲学]。
现在以下几个方面：
a、结合哲学道理，注重表现管理科学理想和内心感受，带有强烈的主观性和抒情性，给人以哲理的启迪。
如《逍遥游》中那个展翅高飞的大鹏，翱翔于天地间，相比之下，受自身条件控制的人类就显得格外渺小了。
b、庄子以艺术的态度体味人生，善于从生活中发现诗意，如‘蝴蝶之梦与周公’的奇想、<秋水>中庄子感受到‘儵鱼出游从容，是鱼之乐也’这些饱含着审美感受的故事，把读者带入物我两忘的诗的意境。
c、庄子主张齐物，在他的作品中跳荡着强烈的激情，不仅表达了对生活的理性认识，更包含着深厚的情感体验。
这种强烈的抒情性，使庄子的作品达到了哲理与诗意的和谐交融。
①首先，庄子的哲学核心是人生问题。
庄子渴望摆脱丑恶的现实，摆脱束缚，达到“逍遥游”。
他在讲述哲学道理时，注重通过一定的艺术境界来表现。
例如《逍遥游》中大鹏和鴳鸟的对比、《养生主》中疱丁解牛的得心应手、出神入化等艺术境界，都给人以哲理的启迪，达到了“逍遥之境”和“艺术之境”的统一。
一.美读品味，培养语感
朗读是培养和提高学生语感的最简易的方法，反复美读，学生对语言形式的感受更加细腻，学生会在不知不觉中获得文学鉴赏的能力。
“所谓美读，就是把作者的感情在读的时候传达出来，这无非如孟子所说的‘以意逆志’，设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉，诸如此类。……美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相通了，无论兴味方面，或受用方面都有莫大的收获。”这样的美读能把无声的文字变成有声的语言，能使学生将视觉符号转化为听觉形象，用心灵去与作者对话、交流，由感知美、欣赏美到体味作者精心构筑起的艺术天地。
通过文学语言把握艺术形象，从而获得思想上的启发、情感上的体验，使整个心灵感到满足充实，欢欣愉悦。反复美读，把学生带到作品所创造的情境中，让学生在感悟中体味，感受语言，增强语感，提高鉴赏力。
二.启发想象，深化理解
“欣赏活动更是一种确切意义上的再创造，再创造的主要方式是想象活动。”想象和联想是作品艺术的翅膀。教学中，教师要引导学生展开积极的联想和想象活动，激活学生的创造性思维，在头脑中进行文学形象的再创造，从而实现从一个文本到另一个文本的跳跃。如从《荷塘月色》中写荷叶“像亭亭的舞女的裙”，联想到周邦彦《苏幕遮》中的名句“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”，感想摇曳多姿无限美态的动人荷叶;写月色“薄薄的青雾浮起在荷塘里……又像笼着轻纱的梦”，使学生联想到杜牧《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”那朦胧迷离的月色。在这诗与散文相交融的比较阅读教学中，让学生陶醉在如诗如画的世界里，既增强了美感，培养了想象力，又深刻理解了作品。
三.感受形象，审美判断
文学作品从来就没有离开过生活。文化内涵厚重，审美趣味浓郁，其内容包罗了人文历史、社会生活与自然景观的极其丰富性。作品中的自然美、社会美、人性美、道德美、艺术美、意境美等，所有这些美又都用语言文字这个文化载体呈现出来，为学生提供了无限的审美观照。
在鉴赏的过程中必须感受形象，从有限的描写中推测、联想，对原作品进行补充、扩展、联系、对比的想象，在作者的头脑中形成更加丰富、鲜明、丰满的人物的形象。如孙犁的《荷花淀》，充满诗情画意，美不胜收。景美，人更美。景，美在清新，美在丰富的内涵;人，美在质朴，美在崇高的精神。景烘托了人，人美化了景，充分展示了以水生嫂为代表的抗日根据地妇女们如同白洋淀荷花一样美丽的内心世界，使学生受到感染，心灵得到美化。如朱自清的《春》所描绘的欣欣向荣的春天之美;峻青的《海滨仲夏夜》勾勒出的一幅美丽的海滨仲夏夜水墨画，这些都能给学生以大自然的美感，获得美的享受，陶冶美的情操。这就是凭借对艺术形象的`真实感受和审美经验作出的审美判断。
四.不同体裁，侧重鉴赏
文学作品体裁样式的不同，其鉴赏的重点也应各有侧重。如诗歌的鉴赏可侧重意境，鉴赏意境时，不停留于客观因素和主观感情的交融渗透的理解上，而应崇尚那高雅蕴藉的余味不尽的意境。
散文可侧重于探究其深邃的意境以及灵活自由的表现手法，既要欣赏散文寓意之物象，又要推本溯源，领悟其中所含之理、所寓之情;品味意境后，再琢磨作品体现意蕴的特殊的艺术手法。
小说应侧重于剖析复杂多变的人物形象。而另外两要素环境、情节都是为人物服务的，环境为人物活动提供广阔的背景，情节是推动和展示人物性格特征的重要因素，而小说中的人物形象又是多元的复杂的，要让学生学会多侧面多角度多思维的分析方法，从而洞察人物的性格特征以及由其所表现出来的特定环境和反映出的时代风采。
文学鉴赏能力的培养和提高，必须广泛的阅读和积累，这样既能使学生吸纳人类优秀文化的精髓，增加文化积淀，提高文化修养，又能培养起高尚的人文情感，不断提高艺术鉴赏力和审美能力。
戏剧文学鉴赏方法举隅
王小军
一般意义上的戏剧文学，指供表演使用的剧本。这里所说的戏剧的鉴赏，主要指的就是对剧本的鉴赏。其鉴赏方法主要有以下几种：
一、反复阅读剧本
阅读剧本是整个戏剧鉴赏中最基础的工作。因为戏剧是不能在演出过程中停下来让我们细加品尝的，所以借助剧本特别重要，它对进一步了解剧情，体会戏剧艺术很有帮助。阅读剧本，首先要理清剧本结构。剧本的结构一般可分为开端、发展、高潮和结局四部分，有时还有序幕和尾声。理清了剧本结构，就能从整体上把握剧本的内容。其次要了解剧中人物的关系。人与人之间的关系决定了他们之间的矛盾冲突是什么性质，也决定了剧本的主题是什么。当然，有的剧本人物关系比较简单，如独幕剧《三块钱国币》，只有房东太太，房客及房客朋友三个主要人物。但有的剧本人物关系就相当复杂了，如《雷雨》，它反映的是两个家庭之间的错综复杂的关系，有主仆兼“夫妻”关系；有主雇兼父子关系；有主雇兼兄弟关系；有同母异父关系；有“母子”兼情人关系；有同母异父兼情人关系。只有把这些错综复杂的关系理清了，我们才能更好地把握剧情，分析戏剧冲突，欣赏人物形象，从而领会作品的艺术魅力。
二、理清戏剧冲突
戏剧的艺术魅力就在于戏剧冲突，没有冲突就没有戏，只有冲突才能推动剧情的发展。戏剧冲突主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境的矛盾冲突，其中主要表现为剧中人物的性格冲突。剧中人物由于性格不同，文化修养不同，对社会的认识和采取的态度也不同，形成各种各样的矛盾冲突。把握住了戏剧冲突，就等于抓住了总纲。
如何理清戏剧冲突呢？首先，要了解戏剧冲突发生的背景。如《窦娥冤》，只有了解了当时贪官污吏贪赃枉法，流氓无赖敲诈勒索，贫苦百姓听天由命的黑暗现实，我们才能明白窦娥有苦无处诉，有冤无处申的悲愤，才能懂得窦娥三桩感天动地的誓愿。
其次，要分清戏剧冲突的主次，明确构成冲突的基本内容。任何一个剧本的冲突都不可能是单一的，有些甚至很复杂。如《哈姆莱特》，有哈姆莱特与乔特鲁德之间的母子冲突，有他与好友雷欧提斯之间的冲突，有他与情人奥菲利娅的冲突，但主要是哈姆莱特与新王克劳狄斯之间的冲突，把握了这个主要戏剧冲突，我们就明白哈姆莱特悲剧的不可避免性。
再次，要善于从戏剧冲突的发展过程探索其思想倾向。我们可以从情节人手进行分析，仔细研究主要事件、主要场次的描写，最后把各个场面综合起来分析。如《窦娥冤》第三折，按情节的发展可以划分为三个场景：押赴刑场，婆媳诀别，三桩誓愿。抓住其中的“指天斥地”、“三桩誓愿”这两个主要场景，不难把握此折展示的是窦娥与贪官污吏之间的矛盾。
最后，还必须要认识戏剧冲突的社会意义。如《窦娥冤》第三折除了揭示窦娥与贪官污吏之间的矛盾，还着意写窦娥要求避开前街走后街，为的是怕婆婆看见自己受刑而伤心，这充分显示了窦娥温顺善良的美好心灵。如此善良的人却蒙冤而死，更体现了当时社会现实的黑暗。
三、品味戏剧语言
戏剧语言包括舞台说明和人物语言。
舞台说明是帮助导演与演员掌握剧情，为演出提示注意点的`相关说明。有人物、时间、地点、布景的说明，有动作、表情的说明，有效果的说明，有幕起、幕落的说明，有人物上下场的说明等。戏剧的人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外观。舞台说明对塑造人物起辅助作用。如《雷雨》第二幕开头的舞台说明：“午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……”这一段舞台说明，交代了故事发生的时间和舞台氛围，奠定了悲剧情调，烘托出入物的烦躁、郁闷、不安的思想情绪，也为下文雷雨声中矛盾冲突总爆发作好了铺垫。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众。
人物语言是塑造人物、表现主题的基本手段。分析时应从人物语言的高度个性化、丰富的潜台词、富于动作性三方面人手。
戏剧语言必须高度个性化，不能干篇一律，千口一腔。例如哈姆莱特拒绝爱情的话：“再会！或者要是你必须嫁人的话，就嫁给一个傻瓜吧；因为聪明人都明白你们会叫他们变成怎样的怪物。”他爱着奥菲利娅，爱着一个和他母亲一样的女性。但从这句话中可以看出，母亲的所作所为使得他把婚姻看作是一种丑恶的结合，他的奥菲利娅不也和他的母亲一样吗？于是他拒绝了爱情，却受到内心更痛苦的折磨。再如《日出》中顾八奶奶关于爱情的话：“爱情就是你心甘情愿拿出钱来叫他花，他怎么胡花你也不心疼，那就是爱情！爱情！”，一句话把她黑色的出身、地位、气质、教养以及黑色的灵魂暴露无遗。
潜台词，即话中有话的台词。潜台词富有表现力，它可以把那些不便明说的话通过含蓄的语言表达出来，使人领会。潜台词意犹未尽，弦外有音，可以揭示出人物微妙的思想感情。如《雷雨》第一幕，鲁贵向四凤要钱，四凤拒绝了，鲁贵：“（严肃地）孩子，你可放明白点，你妈疼你，只在嘴上，我可是把你的什么要紧的事情，都放在心上。”虽然鲁贵没有说出要紧的事是什么，但我们却可以根据剧情，懂得他是在拿四凤与周萍的事要挟，可见鲁贵其人的卑劣嘴脸和肮脏的内心。
戏剧语言必须具有强烈的动作性，有时表现为人物的动作冲突，如周萍打鲁大海；有时表现为人物内心的活动，比如鲁侍萍看见周萍打鲁大海后那种痛苦的心理等等。我们所说的动作性，主要指人物的内心活动。如《雷雨》中繁漪：“这些年喝这种苦药，我大概是喝够了。”恰如其分地表述了她特殊的处境和她对环境的不满与反抗，人物细腻的思想感情波澜。通过动作化的语言表现出来。
四、欣赏人物形象
每一位读者对于戏剧形象，都有自己独特的见解。人物形象必须具有典型性，只有这样才能栩栩如生。如周朴园是一个言必称“秩序”道貌岸然的家长，一个体恤下情的经理。可又是一个心狠手辣，口是心非的伪君子，一个需要感情，玩弄感情，最后又失去一切感情的“精神乞丐”。周朴园之所以成为周朴园，是因为他生活在独特的又与普遍性相联系的社会环境中，形成了一种专属于他自己的人格和性格。
我们还必须通过人物自身的内心冲突去欣赏人物形象。如哈姆莱特，他是一个处于理想与现实矛盾中的人文主义者形象。他优柔寡断，孤军奋斗，又热烈追求理想，这种复杂性是由他所处的时代的特殊性决定的，只有通过他内心的种种冲突去欣赏人物形象，我们才能把握好这一点。
此外，鉴赏戏剧还有捕捉初感，由浅入深；运用想象，感受人物；设身处地，披情人文等方法，在此不再一一赘述。
潘阆：(?—1009)北宋诗人、词人。字逍遥，又号逍遥子，大名(今河北大名)人。至道元年，赐进士及第，授四门国子博士。后坐事亡命。真宗时释其罪，任滁州参军。大中祥符二年卒。自制《忆余杭》多首，一时盛传，曾得苏东坡的欣赏，把它写在玉屏风上，石曼卿还使人照词意作过画。事迹见于《咸淳临安志》卷六五、卷九三。工诗。有《逍遥集》一卷，《逍遥词》一卷。潘阆为人狂妄，只当过助教。后以卖药为生，四处流浪。他以《酒泉子》这曲调写过十首词，唯这首咏钱塘潮的词为人称道。
潮的类型：
交叉潮
距杭州湾55千米有一个叫大缺口的地方是观看十字交叉潮的绝佳地点。由于长期的泥沙淤积，在江中形成一沙洲，将从杭州湾传来的潮波分成两股，即东潮和南潮，两股潮头在绕过沙洲后，就像两兄弟一样交叉相抱，形成变化多端、壮观异常的交叉潮，呈现出“海面雷霆聚，江心瀑布横”的壮观景象。两股潮在相碰的瞬间，激起一股水柱，高达数丈，浪花飞溅，惊心动魄。待到水柱落回江面，两股潮头已经呈十字形展现在江面上，并迅速向西奔驰。同时交叉点像雪崩似的迅速朝北转移，撞在顺直的海塘上，激起一团巨大的水花，跌落在塘顶上，吓得观潮人纷纷尖叫着避开。
一线潮
看过大缺口的交叉潮之后，建议您赶快驱车到盐官，等待观看一线潮。未见潮影，先闻潮声。耳边传来轰隆隆的巨响，江面仍是风平浪静。响声越来越大，犹如擂起万面战鼓，震耳欲聋。远处，雾蒙蒙的江面出现一条白线，迅速西移，犹如“素练横江，漫漫平沙起白虹”。再近，白线变成了一堵水墙，逐渐升高，“欲识潮头高几许，越山横在浪花中”。随着一堵白墙的迅速向前推移，涌潮来到眼前，有万马奔腾之势，雷霆万钧之力，锐不可当。
一线潮并非只有盐官才有。凡江道顺直，没有沙州的地方，潮头均呈一线，但都不如盐官好看。原因是盐官位与河槽宽度向上游急剧收缩之后的不远处，东、南两股潮交会后刚好成一直线，潮能集中，潮头特别高，通常为1—2米，有时可达3米以上。气势磅礴，潮景壮观。
回头潮
从盐官逆流而上的潮水，将到达下一个观潮景点老盐仓。老盐仓的地理环境不同干盐官，盐官河道顺直，涌潮毫无阻挡向西挺进，而老盐仓的河道上，出于围垦和保护海塘的需要，建有一条长达660米的拦河丁坝，咆哮而来的潮水遇到障碍后将被反射折回，在那里它猛烈撞击对面的堤坝，然后以泰山压顶之势翻卷回头，落到西进的急流上，形成一排“雪山”，风驰电掣地向东回奔，声如狮吼，惊天动地，这就是回头潮。
钱塘江大潮，白天有白天波澜壮阔的气势，晚上有晚上的诗情画意;看潮是一种乐趣，听潮是一种遐想。难怪有人说“钱塘郭里看潮人，直到白头看不足。”
《酒泉子·长忆观潮》英文版：
Fountain of Wine
By Pan Lang
I still remember watching tidal bore,
The town poured out on rivershore.
It seemed the sea had emptied all its water here,
And thousands of drums were beating far and near.
At the crest of huge billows the swimmers did stand,
Yet dry remained red flags they held in hand.
Come back, I saw in dreams the tide o’erflow the river,
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