毕业论文参考文献要求（共8篇）
1.参考文献原则上一律不得少于15条，其中英文不得少于5条。文献目录应另页书写，外文文献编排在前，中文文献排后。英文以姓氏的第一个字母按字母顺序(若第一个相同，则看第二个，以此类推)，汉语以姓氏的声母按音序排列。
2.参考文献页行间距仍为1.5倍。每条文献必须顶格写，回行时第二行需空格，英文空4个字符，汉语空两个汉字。
3.外文文献的书名，所载的期刊杂志名，论文集名及博士论文名用斜体，实词首字母大写。外文文献中论文题目(不用斜体)的第一个字母大写, 其他字母一律小写(Time New Roman, 五号，1.5倍行距)。
4.论文的一级标题加粗，其他各级标题不加粗。
5.正文小标题与正文之间不留空行。正文中段与段之间也不留空行。
6.正文中引用原文超过四行以上者，叫大段摘引(block quotation)，引文须另起一行，独立成段，无需引号。右缩进4个英文字符，用5号。页面行间距为1.5倍。
7. 页码的标注：版权声明、摘要、目录、致谢用小罗马字标页码(i，ii，iii)开始排列，正文部分(包括参考文献和附录)用阿拉伯数字标注(1，2，3)排列页码顺序：
8.摘要、正文、参考文献、致谢都要另起页。
9.致谢页对指导教师和给予指导或协助完成毕业论文工作的组织和个人表示感谢。如在论文中使用了别人拥有版权且授予了你使用权的材料，也要在此致谢。也可以在此向父母或亲人致谢。致谢二字居中，四号宋体字〈加黑〉;致谢具体内容使用Times New Roman小四号字。行间距全部采用1.5倍。致谢内容只可用英文书写。
10.字体：
汉语字体：宋体;英语字体：Times New Roman
字体和字号：大标题采用小四号，加粗，次标题和正文采用小四号字。
参考文献写法的误区
教师撰写教育科研论文大多在文后会列有参考文献(注意一般不宜写成参考书目或参考资料，因为后两者会有过窄或过宽之嫌)，但在实际撰写时却经常会出现一些误区：
1、文献引用不符合要求
具体表现有：(1)所列文献范围过宽，凡所参阅过的均列出其中，如教材、内部刊物、获奖过但并未公开发表的成果报告等;(2)所列文献过多，如有些教师认为文献越多越好，将参阅过的文章书籍后的参考文献也悉数收录，有些文献作者并没有亲自阅读，只是认为跟自己的文章搭点边，也凑数其后;(3)所列文献过少，有些老师怕自己文章引述别人东西太多，被人认为抄袭，故意将一些重要参考文献略去;(4)对文献的理解偏面，以为只有引用文献原文才需要列出;(5)大而不当，将整期刊物甚至连续几期杂志或整张报纸作为参考文献，如有老师订了一年《人民教育》，参考文献会写：《人民教育》1―12期。
2、文献著录不符合规范
具体表现有：(1)漏写项目，如有的文献只有著者和篇名，有的书籍漏掉出版社，有的期刊漏掉年份期号等;(2)项目过杂，如有的丛书文献总主编、分册主编甚至副主编以及丛书名称，分册名称、主副标题等写了一大堆;(3)次序杂乱，如有的文献条目先写篇名，有的先写著者，有的先写期刊名等不统一，不按定规;(4)数字、标点符号不规范，如一会儿是中文数字，一会儿是阿拉伯数字，一会儿是用黑点，一会儿用书名号;(5)不按标注排列，参考文献在文内有标注的一般要按顺序排列，不能杂乱无序。
参考文献的著录原则
⑴只著录最必要、最新的文献。著录的文献要精选，仅限于著录作者亲自阅读过并在论文中直接引用的文献，而且，无特殊需要不必罗列众所周知的教科书或某些陈旧史料。
⑵只著录公开发表的文献。公开发表是指在国内外公开发行的报刊或正式出版的图书上发表。在供内部交流的刊物上发表的文章和内部使用的资料，尤其是不宜公开的资料，均不能作为参考文献引用。
⑶引用论点必须准确无误，不能断章取义。
⑷采用规范化的著录格式。关于文后参考文献的著录已有国际标准和国家标准，论文作者和期刊编者都应熟练掌握，严格执行。
⑸参考文献的著录方法。根据GB 7714―87《文后参考文献著录规则》中规定采用“顺序编码制”。
1.毕业论文参考文献字体要求规范
2.本科毕业论文参考文献标准格式
3.论文参考文献标准格式(附范文)
4.毕业论文参考文献标准格式
5.最新的毕业论文参考文献标准格式
6.参考文献标准格式举例
7.毕业论文中参考文献的引用格式规范
8.20最新最全的毕业论文参考文献格式
9.年毕业论文参考文献的类型及格式
应采用作者亲自阅读过的, 近年国内外公开发表的著作或刊物中的文献。参考文献的编号按正文出现的先后顺序连续排列, 在文中引用处的右上角方括号内用阿拉伯数字标注。参考文献排列于文末。参考文献的书写格式按GB/T7714-2005《文后参考文献著录格式规则》执行, 文献作者不超过3位时全部列出, 超过3位, 在其后加“等”。在参考文献文题后用方括号加注文献类型标识符:期刊[J];专著、图书、教科书[M];论文集[C];学位论文[D];专利[P];标准[S];报告[R]。
天津市某中职学校是一所企业办学的中职学校，杨某报考该校并被录取，全部课程学习成绩合格后毕业，但该校未向杨某本人颁发毕业证书。杨某其后多次求职不成，后因经济困难步入歧途。在此期间该校被划归第三方某纺织集团公司管理。杨某刑满释放后再次要求学校发放毕业证，但该校认为自己是企业办学，毕业证书已按规定交上级单位管理，所以仅向杨某出具了一份“毕业证明”，未按杨某的要求向其补发毕业证书。杨某遂以该校不履行法定职责为由，向法院提起行政诉讼，要求学校履行发放毕业证义务。因该集团公司与本案被诉行为有法律上的利害关系，被追加为第三人参加诉讼。
案情评析
法院审理认为，根据《教育法》第42条第1款第3项的规定，受教育者享有完成规定的学业后获得相应的学业证书的权利。被告校作为从事培养技术工人的中等职业教育学校，应根据《教育法》第42条第1款第3项的规定和《技工学校学生学籍管理规定》第30条关于“学生学完教学计划规定的全部课程，毕业考核和操行总评（毕业鉴定）成绩合格者，准予毕业，由学校发给毕业证书”的规定，向在学校接受教育且完成规定学业的学生颁发学业证书。该校以原告杨某的毕业证书已交上级主管单位为由，不向杨某颁发毕业证的行为，缺乏法律依据，侵犯了杨某依法应享有的受教育权，故应承担相应的法律责任。第三人纺织集团公司在学校归其管理后，作为主管单位应承担监督管理的职责，及时清查技校的遗留问题，督促其纠正违法行为。由于集团疏于管理，导致本案争议纠纷长期未能得到解决，最终形成诉讼。为此，集团应负有一定的责任。鉴于本案的实际情况，集团应积极通过有关劳动行政主管部门协助其下属的技校办理毕业证书，以切实维护杨某的合法权益不受侵害。
本案的争议焦点是中职院校没有向其准予毕业的学生发放毕业证书是否构成违法。
学校作为教育服务合同的一方主体，有向合格毕业的学生发放毕业证书的义务。学生入学接受教育即与学校构成了教育服务合同。学校应按照国家教育部门等有关部门的规定进行教学课程安排，并履行在学生毕业时发放毕业证书的义务。《教育法》第21条规定，国家实行学业证书制度。第42条第1款第3项规定，受教育者享有获得公正评价权及获得相应的学业证书、学位证书的权利。《职业教育法》第25条规定，接受职业学校教育的学生，经学校考核合格，发给学历证书。以上规定均充分肯定了学校的该项义务。学生只要完成了教学计划规定的全部课程，毕业考核和操行总评（毕业鉴定）成绩合格者，准予毕业，由学校发给毕业证书。《技工学校学生学籍管理规定》第30条对此作了明确规定。
学校不应以企业办学为由拒发毕业证。国家在职业教育方面提倡联合办学，但不会因为企业介入学校或者其他情况而免除提供职业教育或者职业培训学校发放职业资格证书的义务。这是由上述提供职业教育或者职业培训的学校的义务及接受职业教育的学生享有的权利决定的。此时，职业教育学校或者职业培训机构不予发放相关证书的行为是违法的。
结合本案，被告作为从事培养技术工人的中等职业教育学校，应根据《职业教育法》关于职业资格证书的相关规定，向在学校接受教育且完成规定学业的学生颁发学业证书。原告杨某完成了教学计划规定的全部课程，不存在不予授予毕业证书的情形，故其合法权益应予以保护。该校不得以其他借口为由，侵犯受教育者依法应享有的受教育权，否则应承担相应的法律责任。故其以原告杨某的毕业证书已交上级主管单位为由，不向杨某颁发毕业证的行为，缺乏法律依据。
根据《浙江省教育厅高教处关于对高等学校2004届本专科学生毕业设计（论文）进行抽查的通知》的评审要求，“本科毕业论文要求翻译外文文献2篇以上”。为提高毕业论文（设计）的质量，并与教育厅评审要求相一致，经研究决定，2005届毕业论文（设计）要求翻译2篇外文文献，外文字符不少于1.5万, 每篇外文文献翻译的中文字数一般要求2000－3000左右。
翻译的外文文献应主要选自学术期刊、学术会议的文章、有关著作及其他相关材料，应与毕业论文（设计）主题相关，并作为外文参考文献列入毕业论文（设计）的参考文献。并在每篇中文译文首页用“脚注”形式注明原文作者及出处，中文译文后应附外文原文。中文译文的基本撰写格式为题目采用小三号黑体字居中打印，正文采用宋体五号字，行间距一般为固定值20磅，标准字符间距。
湖州师范学院（求真学院）
毕业设计（论文）外文文献翻译
毕业设计（论文）题目
翻译（1）题目
翻译（2）题目
大学本科毕业论文基本要求一
毕业论文是根据本科专业培养目标要求和人才培养方案的总体安排，为培养学生综合运用能力而设置的实践教学环节。撰写毕业论文是高等教育教学计划中必不可少的一个重要环节，为加强对毕业论文的指导和管理，确保毕业论文的顺利完成，提高毕业论文的质量，根据《塔里木大学实践教学工作条例》，对毕业论文基本要求作如下规定：
一、目的 毕业论文是培养和检验学生结合所学基本理论、基本知识、基本技能分析问题、解决问题的能力，通过试验设计方案的构思和实施，使学生在意志品德、工作能力、工作态度和创新能力等方面得到全面提高。
二、组织管理
各学院要成立由主管院长、学科组长及有经验的教师组成的领导小组。领导小组负责毕业论文试验设计的组织、计划的制定、毕业论文的选题、指导教师的选派、论文试验方案的论证、计划执行情况的检查、毕业论文答辩及考核等工作。
三、基本要求
1.毕业论文的撰写是一项创造性劳动，每位毕业班学生必须严肃认真对待毕业论文的写作。学生在撰写论文的全过程中，应充分发挥主观能动性，并遵从教师的指导，在规定的时间范围内独立完成出反映本人最高水平的论文。不允许抄袭他人的研究成果，更不允许由别人代作。若有类似情节，论文不予通过，不能毕业。
2.论文应坚持四项基本原则，观点正确，中心突出，层次分明，论述清楚，论点明确，论据充分，结构严谨，语言准确、简练，文字流畅。对所论述的问题有归纳总结，有分析批评，力求有个人观点和见解。
3.毕业论文字数以8000—10000字为宜。
4.毕业论文要求递交打印稿。
四、时间、选题的要求
毕业论文试验设计的时间不少于30周，各学院毕业论文试验设计领导小组应在第六学期末或第七学期初公布不同专业毕业生毕业论文选题、指导教师、指
导范围、指导学生数及研究方向，每个选题的上限人数不应超过5人。可以由指导教师与学生双向选择，也可以由学科组(教研室)根据学生所报的论文选题，统一安排指导教师，确定指导关系，并指导学生借阅参考书目。毕业论文设计和选题要体现“新”和“实”，使“新”和“实”有机地结合。
五、对指导教师的要求
安排有一定教学和试验设计经验且有强烈责任感的教师担任指导教师，指导教师的职称一般应是讲师以上(包括讲师)，一名指导教师指导学生一般不超过4名。
指导教师要根据专业培养目标和教学计划的总体要求认真指导学生，在指导中贯彻因材施教的原则，注意培养学生严谨求实的科学作风和独立创新的精神，使学生初步掌握论文设计的原理和方法及科研综合设计的能力。
指导教师应保证足够的时间指导学生进行论文写作，每周指导每个学生的时间不少于5小时，并检查工作的进度和质量。各学院组织中期检查，每个学生以书面形式汇报课题进展情况，由指导教师进行评阅，并认真填写《毕业论文(设计)中期检查记录表》。对于不符合要求和规定，不能按期完成毕业论文的同学，将延期答辩或毕业。指导教师亦将负有相应的责任，报学院领导小组核查处理。指导结束后，指导教师负责将成绩评定结果交学院办公室存档。
六、对学生的要求
学生要在教师的指导下参加试验设计方案的制定、文献的查阅、相关数据(参数)的分析、毕业论文的拟定等全过程的训练。学生参加毕业论文试验设计要积极主动，严肃认真，不得让他人代做试验或抄袭，要以实事求是的态度对待有关数据(参数)资料，认真做好毕业论文设计工作，根据学院领导小组的安排做好毕业论文答辩的准备工作。毕业论文答辩结果不合格者不能取得毕业资格。
七、毕业论文的撰写方法和步骤
1.选题。学生根据本专业列出的题目进行选题。选题时，要在首先考虑题目意义 的同时，根据本人的兴趣、基础和条件，在指导教师的指导下选择恰当的题目。
2.撰写开题报告。接到“毕业论文(设计)任务书”后，围绕选题，收集、阅读有关的文献资料;了解和掌握在本题目上已有的研究成果，各种不同观点、论据、数据资料，大力提倡学生在网上查询;认真考虑本篇论文所要阐述的中心、主要观点以及主要论据、写作的框架等。根据收集到的相关资料撰写开题报告。
3.撰写提纲，并递交导师审定。论文提纲应列入文章的纲、目，分为几个部分或几个层次。写明论文的中心、重点、主要观点、结论等。
4.写作初稿。写作过程中要继续搜集、补充资料，写作要层次分明，条理清楚，观点明确，论证有理有据，具有说服能力。文章的文字要简洁、通顺、流畅、无错别字。凡引用文字、数据注明出处。写完初稿后，根据文章的内容写一份300字左右的论文提要。
5.指导教师审阅。将论文的初稿及提要送交指导教师审阅，根据指导教师的意见进行修改，指导教师负责对修改稿进行再审阅。经若干次修改、审阅，直到指导教师认可为止。
6.定稿。论文定稿后，按规定的格式打印清楚，送交指导教师。
7.毕业论文一式八份，一份留院存档，一份归入学生档案，一份学生本人保存，其它供答辩时使用。
八、毕业论文答辩和评分要求
学生应在毕业前30天上交毕业论文，由指导老师及指导老师互换的方式进行评阅和审查，不合格的毕业论文不予答辩，修改合格后方可参加答辩。
学院领导小组负责毕业论文和答辩的组织工作。答辩前，根据学生的论文内容，聘请五至七名相关专业的专家组成答辩小组，指导教师必须是答辩小组成员。毕业论文答辩是检验学生毕业设计工作完成质量的最终环节，因此必须单独答辩。答辩分课题介绍和提问两部分，毕业论文的最终成绩应是指导教师、评阅教师、答辩小组评分的综合评定。其中指导教师评分占20%，评阅教师评分占20%，答辩成绩占60%。
九、论文评阅及管理
各本科教学单位应成立由专业教师组成的本科毕业论文评议小组，认真审阅并确
认各指导教师的评语和分数，打分统一用百分制形式。这项工作必须在每年六月上旬完成。
毕业论文答辩结束后，各学院应妥善保存毕业生论文，将本学院毕业论文资料(学生姓名、专业、班级、论文题目、得分、指导教师姓名等)汇总，作为各学院教学档案备档。往届毕业生论文可供学生借阅。
各学院归档材料包括：实施毕业论文的文件、具体方案、选题、任务书、指导教师基本资料、毕业论文所有修改稿、毕业论文定稿、指导教师审阅意见、评分标准、答辩程序、评议小组文件、答辩结果等。
十、毕业论文格式的要求
毕业论文应严格按照下述格式撰写：
1、毕业论文应包括的内容及排列的顺序
(1)封面(包括文头、论文标题、副标题、学生姓名、学号、学院、专业、班级、指导教师、日期等)
(2)毕业论文任务书
(3)目录(按章节次序编号页码，包括一级标题、二级以上标题的名称以及对应的页码，附录、参考文献的对应页码)
(4)中文摘要(300汉字左右)、关键词(3-6个)
(5)英文摘要、关键词
(6)前言
(7)正文
大学本科毕业论文基本要求二
一、毕业论文撰写结构要求
1、题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。
2、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字；
3、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。
4、目录：写出目录，标明页码。
5、正文：
专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上。
毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。
前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。
本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。
结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。
6、谢辞：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。
7、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。
8、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。
9、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。
二、毕业论文撰写格式要求
1、毕业论文一律打印，采取A4纸张，页边距一律采取：上、下2.5cm，左3cm,右1.5cm，行间距取多倍行距（设置值为1.25）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准），封面采用教务处统一规定的封面。、字体要求
论文所用字体要求为宋体。
3、字号
第一层次题序和标题用小三号黑体字；第二层次题序和标题用四号黑体字；第三层次及以下题序和标题与第二层次同；正文用小四号宋体。
4、页眉及页码
毕业论文各页均加页眉，采用宋体五号宋体居中，打印“河北大学XXXX届本科生毕业论文（设计）”。页码从正文开始在页脚按阿拉伯数字（宋体小五号）连续编排，居中书写。
5、摘要及关键词
中文摘要及关键词：“摘要”二字采用三号字黑体、居中书写，“摘”与“要”之间空两格，内容采用小四号宋体。“关键词”三字采用小四号字黑体，顶格书写，一般为3—5个。英文摘要应与中文摘要相对应，字体为小四号Times New Roman。
6、目录
“目录”二字采用三号字黑体、居中书写，“目”与“录”之间空两格，第一级层次采用小三号宋体字，其他级层次题目采用四号宋体字。
7、正文
正文的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。第一级为“一”、“二”、“三”、等，第二级为“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三级为“1.1.1”、“1.1.2”等，具体格式要求详见模板（模板从河北大学教务处主页下载专区下载）。
8、参考文献
参考文献要另起一页，一律放在正文后，在文中要有引用标注，如××× [1]，具体格式要求详见模板
9、外文资料及译文
外文资料可用Ａ4纸复印，如果打印，采用小四号Times New Roman字体，译文采用小四号宋体打印，格式参照毕业论文文本格式要求。
10、图、表、公式
图：a.要精选、简明，切忌与表及文字表述重复。b.图中术语、符号、单位等应同文字表述一致。c.图序及图名居中置于图的下方，用五号字宋体。表：a.表中参数应标明量和单位的符号。b.表序及表名置于表的上方。
c.表序、表名和表内内容采用五号宋体字。
公式：a.编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。b.公式中的英文字母和数字可以采用默认的字体和字号。
图、表与正文之间要有一行的间距，公式与正文之间不需空行；文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章编号。如：图2-5，表3-2，公式（5-1）（“公式”两个字不要写上）等。若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号。
11、标点符号
注意中英文标点符号的区别，不能混用。
三、毕业论文装订存档要求
毕业论文按以下顺序侧面用铁质装订夹装订归档：
计算机及其应用、计算机网络专业毕业论文参考选题
特别说明：选题是毕业论文非常重要的一环，请认真阅读本文档后面的“毕业设计（论文）的选题”以及常见问题中有关选题方面的解答。如下所列选题并不是你的毕业论文题目，只是为你正确选题做参考。这里提醒大家，提供的参考选题仅为大家开阔思路，一般都是方向性的，题目很大，实际的毕业设计（论文）内容是比较小、比较具体的。
一、信息管理、数据库技术及应用方面 例如：
××数据库系统开发 ××网络数据库系统开发 ××管理系统设计及开发
基于C/S或B/S的事务查询系统
住宅小区智能化物业管理系统总体设计 中小学校园网信息管理平台研制 实验室管理信息系统设计与实现 企业管理信息系统设计与实现 人事管理信息系统设计与实现 学生信息管理系统设计与实现 职工信息系统设计与实现 职工工资管理系统设计与实现 客房管理系统设计与实现 考试管理信息系统设计与实现 超市管理系统设计与实现 考务管理信息系统
教务信息处理系统的设计与实现
图书馆管理系统
教学项目管理系统的设计与实现 机房日常管理管理系统的设计与实现 学籍管理系统 企业物流管理
工程项目管理系统的设计与实现
小型商业企业的管理信息系统（POS）
××MIS系统设计及实现 一个小型MIS的开发与设计 大型MIS系统的开发研究
计算机信息系统的安全性分析
二、计算机网络技术及应用方面 例如：
网络在××系统中的应用 网络在××行业中的应用
网络在××管理中的应用 ××校园网的设计与开发 ××网络软件的开发和研究 ××网络硬件的研制与开发 ××网络理论的研究
局域网、城域网的设计与开发
浅谈网络协议的选用对网络性能的影响 智能网络入侵检测技术初步研究
网络环境中的数据共享问题的分析与对策Unix与Windows NT网络互联技术 利用网络实现互动功能 利用网络实现管理功能
用户登陆与权限管理子系统 TCP/IP协议的安全隐患 局域网主干网络的选型 动态网站设计 网络状态监测系统
基于电子商务的ERP系统 网络协议的描述与实现 网上商店的设计与实现 局域网技术及发展前景 电子商务技术与安全探讨
家庭Internet接入方案及网络组建 Web服务组件
局域网图书资料查询系统 数字图书馆
三、网页制作及应用方面 例如：
基于网络的办公自动化系统 基于Web的××数据库开发
基于Web的××管理系统设计与实现 基于Web的网络考试系统的研究与实践
基于Linux系统下PHP动态网页设计
网上测评系统的设计
基于web网站的综合考评系统的设计 基于web网站的考试系统设计 网上选课系统的设计与实现 网上教育资源库系统的设计 基于互联网的学习课件的研制
基于互联网的辅导答疑系统研制 个人网页设计 ××单位网站设计 ××主页设计和制作
用×××技术实现一个网络留言版 用×××技术实现一个网络论坛 基于ASP的WEB数据库开发
四、多媒体制作及应用 例如：
教学中常见表现手法在AW平台上的实现 教学中常见表现手法在PPT平台上的实现 多媒体课件制作中的跨平台操作 Flash动画制作
《××课程》网络课件设计与制作
《××课程》多媒体课件设计与制作 《××课程》电子教案课件设计与制作
《××课程》CAI课件设计与开发
××教学演示系统
五、计算机其他方面 例如：
试题库软件设计
基于教学型软件的设计与实现 基于练习型交互软件的设计与实现 基于游戏型学习软件的设计与实现
××试题库自动出卷系统的设计与实现
试卷自动生成系统设计
数据采集与图象处理系统的设计与实现 DSP在音频压缩中的应用
一个三维图形系统
小波变换在图像处理中的应用 经典图像压缩算法比较
对某个实用算法的分析评价 基于VC实现××软件 基于VB实现××软件
撰写要求
理工类专科学生要获得科学研究、工程设计、项目开发等方面的初步训练，并熟悉科技报告、学术论文等撰写的基本要求。专科生的毕业报告，是研究、设计或开发等成果的科学表述，是具有一定参考价值的学术论文。专科学生毕业报告的基本要求与本科学生的毕业设计（论文）相同。毕业设计（论文）的类型
不同学科具有不同的毕业设计（论文）类型，理工学科一般可分为下面几种类型： 1.工程型毕业设计（论文）
工程设计是设计中的一种，其目的在于将技术原理转化为技术现实；或者，将科研成果转化为生产力。按其特征不同，工程设计可分为：产品设计、部件设计、布线设计、机房设计、网络规划、管理系统和监控系统设计等等。
2.科研型毕业设计（论文）
这一类型毕业设计的特点是带有探索性，以期在某个关键技术上有所突破，不一定要求做出工程产品。
3.理论型毕业设计（论文）
这一类毕业设计重点是写毕业论文，一般先根据具体条件建立一个数学模型，推导出相应的表达式，利用计算机计算出结果并画出各种曲线，然后对曲线和结果加以分析，再提出结论性意见。
具体来说，毕业设计（论文）可以有如下几种形式：
· 完成一个不太大的实际项目或在某一个较大的项目中设计并完成一个模块（如应用软件、工具软件或自行设计的板卡、接口等等），然后以工程项目总结或科研报告等形式完成论文。
· 对一个即将进行的项目的一部分进行系统分析（需求分析、平台选型、分块、设计部分模块的细化）。例如对一个大中型企业管理信息系统中的财务部分进行调研，分析和设计等，这类工作可以没有具体编程，但应得到有关方面的初步认可，有一定的工作量。
· 对所学学科中某一项领域的先进技术或成熟产品进行分析、比较，进而能提出自己的评价和有针对性创见。
· 对学科中某一个理论问题有一定见解，接近或达到了在杂志上发表的水平。例如，解决了一个众所周知的问题，纠正了某杂志上理论的错误且提出解决修正方案，或自己提出有意义的模型、定义，且有定理、命题、或性能比较、分析、测试报告等。毕业设计（论文）的选题
毕业设计（论文）的题目应符合所学专业范围和知识结构的基本要求，毕业设计（论文）的内容要紧密结合当前国家经济发展或最新科学技术情况做到既要有理论与方法的研究，又要有应用前景。对于有指导教师的毕业学生，通常由指导教师结合自己科研和教学活动选择毕业设计（论文）的内容和题目。指导教师通常从项目中选取专科学生能完成的模块，交给学生作；也会根据社会需求，选择题目；或者从过去比较成熟的项目、产品中抽出部分内容、并加以简化形成适合毕业（设计）论文的内容；还可能从前几年毕业（设计）论文选择比较优秀的内容重新由新一级毕业生完成，以达到毕业（设计）论文的要求。有些学生愿意自选题目，这是因为有些学生已联系好毕业后的工作单位，工作单位要求学生作某方面的项目，或已交给学生某方面的项目；这种情况下，毕业设计的项目需要经过指导教师认可。
对于没有指导教师的远程、函授、自考等毕业学生，通常要求学生自己确定毕业设计（论文）的内容和题目。学生自主选题，既要结合本单位或本人从事的工作，又要有明确的实际背景和应用。毕业设计（论文）的内容可以是自己的工作项目，可以是某个科研项目，也可以是自选的设计内容，还可以是某个研究领域方向或研究成果的总结；但对于计算机应用等相关专业的毕业报告内容应与计算机或其应用技术相关，不要跑题或偏题。
毕业设计（论文）的选题应遵循学术论文的选题原则，选择学术领域里有价值的课题并注意是否有利于展开。但是，毕业论文是对学生学业的综合考查，是对学生进行能力上的训练，且为时不长，这些特点决定了毕业论文的选题有其特殊的要求。例如，专科学生可以从面向应用的专业课程中选择较大型的实践课题（大作业）作为毕业报告；也可以实践一个开发项目或探讨一个课题，并以毕业报告形式进行总结，熟悉项目开发、科学研究和论文撰写的过程。文后有部分参考选题，但一定要注意：参考选题并不是毕业报告（论文）题目，它们只是提供选题的一个大致范围。参考选题的题目往往都很大，而实际的毕业报告（论文）题目往往比较具体。
自主选题时，学生要注意如下几个问题： 1.选题方向与专业对口 毕业论文的写作目的，与高校的培养目标相联系，重在培养学生综合运用所学专业理论知识去解决实际问题的能力，使其受到科学研究的基本训练。所以选题一般不应超出专业内容的范围。
2.选题要考虑主客观条件
选题时，应对自己有正确的客观估计。如，自己掌握材料的深度和广度，驾驭材料的能力，对课题的理解程度等。根据自己的长处和兴趣爱好，扬长避短充分发挥主观优势。同时还要充分了解学术界的研究现状。如，本课题研究已有的成果，还存在哪些问题，尚待研究的问题，尚待解决的问题及迫切程度，社会需要和科学发展的趋势。另外，只有把主客两方面的条件结合起来，才能选出最适合自己的课题来。
3.选题时间宜适中
选题要尽量早些，以便有充分的时间积累材料。但又不宜过早，过早选题，自己的专业知识还较单薄，如果在对本学科领域的学术研究状况知之甚少的情况下，贸然选题，难免失之偏颇。从基础课、专业课的情况来看，一般从毕业的前一学年考虑比较合适，这时既有了一定的专业基础、不致于茫然无从，又可以比较从容地准备，读书、积累材料；对自己学得好又有兴趣的课程，也有足够的时间和精力深入探讨。如果到最后阶段才考虑选题，就会显得很仓促，无暇把问题考虑成熟，研究透彻。
4.课题难易要适度 选择的课题难易要适度。难度大的课题当然更有科学价值，但对刚刚涉足科学领域的大学生来说，往往力不胜任，难以完成。而难度小的课题，学生就会失去一次科学研究规范训练的机会，达不到写作毕业论文的目的：因此，课题既要有一定的难度，有一定的工作量，又要结合自己的知识水平和实际能力。
5.课题大小要得当
毕业论文主要是反映学生能否运用所学基础和专业知识来分析和解决本学科内某一基本问题的学术水平和运用能力。所以，毕业论题不可能囊括学习期间的全部知识，也不可能解决本学科的全部问题。一篇毕业论文只需论述某一基本问题的某一重要侧面，或是对某些基本的理论、原理有比较系统的整理等。因此，在选题时，要根据本人的专业基础和时间及其它相关因素，如资料条件、经费许可，指导力量等，综合考查以选择大小适当的课题。否则，课题过大，问题均难以研究深入，可能导致虎头蛇尾，草草收摊；题目过小，不能充分挖掘自己的潜力，发挥自己的才能，论文达不到应有的水平和深度，也反映不出自己的实际功底和能力。毕业论文的写作
理工科学生应在完成毕业设计要求的基础上撰写毕业论文，要充分体现毕业设计过程中所作的工作。毕业论文（设计）应反映出学生能够准确地掌握大学阶段所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对从事的设计内容和所研究的题目有一定的心得体会。毕业论文（设计）内容要翔实、论点要正确，避免空洞无物，脱离实际或抄袭他人之作。毕业论文撰写是本科生培养过程的基本训练之一。其撰写应符合国家及各专业部门制定的有关标准，符合汉语语法规范。
毕业论文包括题目、摘要、关键词、目录、正文、参考文献和附录等几部分。
3.1 题目
题目是毕业论文（设计）最重要内容的概括，应该简短、明确，不超过25汉字。读者通过标题，能大致了解文章的内容、专业的特点和学科的范畴。
例如，“图像处理的某些问题的研究”，“论防火墙技术”等题目就不合适。因为其中的“某些问题”不如换成最中心的词汇。论防火墙技术题目太大，不适合本科生作。题目中还应该避免使用不常见的缩略词、代号和公式等。
3.2 摘要
摘要是毕业论文（设计）主要内容的提要，应该扼要叙述本论文的主要内容、特点，文字要精炼，应是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要应包括本论文的主要成果和结论性意见、要突出自己的工作、论文的创造性和新见解。论文摘要的字数一般不超过500汉字，一般还要有对应的英文摘要。
论文摘要是论文的缩影，是检索论文的主要方法之一，也是学术期刊是否收录论文的关键内容。摘要不是目录，并要避免将摘要写成目录式的内容介绍。除了实在无变通办法可用以外，摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。
摘要可以在全文写完后再写，中英文摘要应一致要。写英文摘要时，可先用英文的习惯和用语写摘要(可以借助于电子词典），然后英译汉，用中文摘要去将就英文摘要。反过来，如果先写好中文摘要，再汉译英，则很难把英文摘要写得地道。
3.3 关键词
关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条，一般列3～5个。
关键词是从论文的题目、摘要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。
3.4 目录
目录通常独立成页，包括论文中全部章、节的标题及页码。3.5 正文
正文是毕业论文（设计）的核心内容，包括前言、主体、结论三大部分。通常对正文字数（包括标点符号、图表等）都有一个要求。例如对专科毕业报告一般要求为5千字左右，通常不能少于4千汉字、但也不提倡过多、一般不要超过1万汉字。
3.5.1 前言
前言又称引言、序言、导言、导论等，用在论文的开头。前言要紧扣主题，简洁明确。前言一般要说明毕业设计（论文）工作的选题目的、背景和意义，概括地写出作者的主要工作、主要成果等研究内容。前言还可以综合评述前人工作和进行现状分析，本人将有哪些补充、纠正或发展，还可以简单介绍研究方法。前言部分最后还可以介绍文章的组织情况、各节主要内容等。
前言只是论文的开头，一般较短，可以不必写前言这个标题。3.5.2 主体
主体是论文的主要部分，应该结构合理、层次清楚、重点突出，文字简练通顺、用词准确而不夸张。
论文主体各部分应详略得当、突出作者的见解和工作，把自己的创新写深写透。一个项目中工作很多，有些是同行皆知，自己也无创新的，可以略写，要多写自己遇到的特殊困难和创造的特殊解决方法。使别人读了能学到东西，看到作者的创意。为了突出特色，还可以在一节中分成小标题写，一个问题一小段。综述要有述有评有比较。只要是作了实验，写了程序，一般是想写的太多，写不完。反之，会感到空虚，没有写的，有的学生抄书来充篇幅，效果不好。一般性地介绍相关工作（前人成果）部分不应该超过总篇幅的1/6。
正文中可以采用图形、表格等形式辅助论述观点或描述设计过程，适当采用程序界面、关键源程序段，并结合设计任务或研究工作进行说明；但不要大量地粘贴图形和源程序（这些可以作为附录）。
学位论文的图、表、附注、参考文献、公式、算式等，一律用阿拉伯数字依序连续编排序号，可就全篇顺序编号，也可分章依序编号。其标注形式应便于区别，如图
1、图2.1；表
2、表3.2；附注1）；文献「4」；式（5）等。其中图、表等应有简短确切的题名，连同图号（表号）置于图下（表上）。
由于毕业论文（设计）类型不同、特点各异，毕业生在搜集整理论文的素材、组织安排论文的结构等方面，应有所不同。
以应用开发为主的毕业论文（设计），应该简单介绍毕业设计的软硬件环境，采用的程序、工具等；要重点论述自己的毕业设计工作，采用的新技术、新方法，解决的理论或技术难题；最后给出所编写完成的程序的功能，毕业设计达到的技术指标或设计结论等。例如，论文可以包括：调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。论文还可以包括：系统体系结构，程序模块调用关系，数据结构，算法，实验或测试等内容。
以科学研究为主的毕业论文，要以充分有力的材料阐述自己的观点及其论据，重点论述作者的研究方法和研究成果。可以重点描述要解决的问题的来源、难度，解决问题所用到的基本知识，给出问题解决方案，包括定理证明，算法设计，复杂性分析等。可以分析对象的特点、实验数据，可以给出基于分析比较的结果，提出某些设计实现方案，和进行一些实验工作。
具体到每篇论文，其结构安排和内容划分不是绝对的，可依据各自工作的实际情况，采用某一种或某几种混合的方式指导自己论文的写作。但无论采用什么样的结构，一定要突出自己的工作内容，要贯穿一条逻辑线索，切不可泛论成文或堆砌成文，3.5.3 结论 结论是对整个毕业论文（设计）主要成果的归纳，不是正文中各段小结的简单重复，要突出毕业设计（论文）的创新点，以简练的文字对毕业设计（论文）的主要工作进行评价，并做到首尾对照；结论部分还可以写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。
结论部分作为新的段落，可以用空行分隔论文主体，不必写结论这个标题。如果结论部分内容很多，也可以设置结论作为一个标题。
3.6 参考文献
参考文献是毕业设计和撰写论文过程中研读和引用的一些文章或资料，包括专著（教材）、学术期刊和学术会议中的论文、技术报告等。作者要按照论文中引用参考文献的先后顺序，（另起一页）编号罗列，如[1]、[2]。
参考文献是论文不可缺少的组成部分。它反映论文的取材来源、材料的广博程度。论文中引用的文献应以近期发表的与论文工作直接有关的学术期刊类文献为主。罗列参考文献即是对引用文献作者的尊重，也是论文的有力补充。
为便于读者查找，应该遵循国家的著录格式要求书写参考文献，内容要完整准确。著录项目依次是作者（译者）、文章名、学术刊物名、年、卷（期）、起止页码。引用网上参考文献时，应注明该文献的准确网页地址。
3.7 附录
附录是与毕业设计（论文）有关但不宜放在正文中的内容，例如程序流程图、源程序清单、公式的推导、图纸、数据表格等有参考价值的内容。毕业论文的格式（参考）
毕业论文必须按照学校或院系的具体要求装订后按时提交。例如，学校或院系通常规定有统一的封面和封底，要求使用A4纸打印，左侧装订成册。使用A4纸的页面设置是：上下页边距2.54厘米、左右边距3.17厘米、页眉/页脚1.5/1.75厘米。
学生需要掌握常用文字处理软件的使用，将毕业论文排版，以整齐美观为基本要求，不应出现随意断行、错字别字等不符合中文规范的情况。下面仅是一个参考格式。
题目（居中、黑体小二号字，不超过25汉字）
摘要（黑体五字）摘要内容（宋体五号字，不超过500汉字）关键词（黑体五字）关键词内容（宋体五号字，3～5个）
目录（居中、黑体小三号字，可单独一页）
标题...............................................页码（左对齐、宋体五号字）
前言内容（正文格式：两端对齐、宋体小四号字，首行缩进2个字符）
1 标题1（左对齐、黑体三号字）
1.1 标题2（左对齐、黑体小三号字）
1.1.1 标题3（左对齐、黑体四号字）
1.标题4（左对齐、黑体小四号字，缩进2个字符）
正文内容（正文格式）
结论内容（正文格式）
参考文献（标题2格式）
典型文献著录格式如下（双端对齐、宋体五号字）作者．书名．版次．出版者，出版年：引用部分起止页码（著作图书文献）2 作者．文章名．学术刊物名．年，卷（期）：引用部分起止页码（学术刊物文献）
附录（标题2格式）
附录内容（两端对齐、宋体五号字，首行缩进2个字符）毕业论文的常见问题及其解答
下面以问答方式对毕业设计及毕业论文写作过程中常见的问题，给予解答。
5.1 选题方面
问题1：
什么样的毕业设计（论文）选题比较好？ 回复：
（1）建议的选题内容（优秀论文的特点）
自己主持或参与的较成熟的系统介绍，重点论述在其中自己的工作、创新等。结合自己的工作实际或开发项目进行毕业设计，虽然不一定完成，但只要实现部分功能就可以作个总结写成论文。自己设计或参与的简单系统，在指导教师的指导下进一步完善、形成具有一定实用价值的软硬件产品。
在毕业设计（论文）期间，完成一个简单的项目或系统（或是其中的一个模块）、或者只是一个功能简单的软件，然后写成论文。
由指导教师提供一个实际项目或者是已有项目（或其中部分模块），学生在毕业设计其中，学习相应开发工具，完成这个项目、达到毕业设计（论文）要求。
根据个人工作、兴趣爱好、特点优势等，参照指导教师的意见和提供的软硬件条件（环境），选择一个能够完成的软硬件产品、进行设计和实现，达到毕业设计（论文）的目的。
（2）绝对禁止的做法（不及格论文的原因）
全文或绝大部分抄袭已有论文（互联网、期刊杂志、以往论文等）。
跑题或偏题。论文的主题与计算机及其应用技术无关，或虽然从题目上看相关、但实际内容或论述重点与计算机及其应用技术没有关系。东拼西凑形成一个没有主题、没有逻辑，自己都不明白的文章。
毕业设计（论文）没有达到规定的基本要求，不按时、不按格式提交毕业论文，不按规定参加毕业论文答辩。
（3）不建议的选题内容：
对技术性问题只是进行简单的总结。
就某个问题一般性地谈论现状、发展或综述。问题2：
我看过毕业设计（论文）的参考题目，但我还是不知道该选择哪个题目。回复：
这里提醒大家，提供的参考选题仅为大家开阔思路，一般都是方向性的，题目很大（通常个人没有能力全部完成），实际的毕业设计（论文）内容是比较小的、比较具体的。
例如：可以了解一下你们单位目前“人事管理”是如何实现的，是否可以利用计算机辅助管理。可以选择其中部分管理内容，哪怕是很简单的项目管理。可以分析现在的工作流程，尝试利用数据库解决。分析应该如何设计数据库，各个字段如何设计，形成一个简单的数据库系统。然后，利用你熟悉的PowerBuilder、VB甚至Microsoft Access等实现。论文就可以书写你的开发过程。
如果熟悉某个开发工具，或者某个方面，也可以选择其中部分内容。也可以从现有的一些比较成熟的内容改造。例如用VC开发一个小程序。这样通过毕业设计熟悉了VC开发环境，并有一个具体的程序结果。毕业论文就可以写VC有关技术特点，开发具体程序的过程和方法，说明程序流程，遇到的问题等。
毕业设计的基本要求就是给学生一个解决实际问题的锻炼，并不要求很高的技术难度。建议读一读计算机方面的专业期刊，你就会体会毕业论文是怎样的情况和要求。问题3：
我选了《多媒体技术的社会需求》做为毕业设计已经进行了两天，写了一些东西，同时做了一部分幻灯片，有了一些进展。我可以继续进行下去么？
回复： 从题目《多媒体技术的社会需求》来看，题目过大而且有些偏题，不知主体内容是什么？这是我们不推荐的、大家应该慎重选择的选题类型。谈论“社会需求”显然范围太大、也非常空洞，重点不是多媒体技术又使得内容技术性不强、技术含量低，所以有些跑题。这更象是一篇教育、管理等文科专业的毕业论文。
针对这个方向，建议采用“多媒体技术在中学教学的应用”，其中“中学教学”也可以换为“大学教学”或某个具体领域。论文内容可以先介绍当前多媒体技术的应用现状、在具体领域的应用情况，也可以指出其中的问题；然后说明自己在工作中如何应用多媒体技术，解决具体的问题或制作的具体文档等；最后进行总结、展望等。问题4：
我现在做的论文的题目是《计算机网络安全浅谈》，是参考《计算机网络》教材做的。本来以为这方面的东西较多，做起来可能简单一点，但是越往后做觉得越难，牵扯到的知识越多。是不是我选的题目太大了，需不需要换一个题目？
回复：
题目《计算机网络安全浅谈》作为毕业论文，不太合适，原因正是题目太大。谈什么？泛泛而谈空洞无物、只有拼凑之嫌；因为是浅谈，哪一方面都不可能深入，也就没有技术可言；所以，这类题目一般不容易写好，不推荐采用。在这个选题方向，建议从以下几个题目考虑：个人使用电脑连接宽带网之后的个人网络安全问题、或者小单位局域网环境的安全问题，再如最近冲击波等病毒引发的网络安全问题，还有某类硬件或软件产品的网络安全问题等等。问题5：
我选的这个题目《多媒体课件制作中的跨平台操作》，能找到的资料有限，一时不知从何着手去写，我应该主要写哪些方面？其中的跨平台操作可不可以以举例的方式着重写一种软件的应用呢？
回复：
看来你所指的“跨平台”是多种软件的同时应用。在PC机Windows平台，多媒体制作软件有多种，各有特点。具体应用常常需要相互借鉴、取长补短。论文最好结合一个具体应用，谈论如何相互融合、嵌入等方法、操作、注意事项等。
以举例的方式可以。但不知如何体现“跨平台”？从题目来说，这是个中心。问题6：
我的论文题目是《城镇职工基本医疗保险信息管理系统设计》。之所以这么定题，主要是我在单位一直负责我县医疗保险网络的维护工作，由于对原来的医保软件不是太满意，所以一直有一个想法，就是希望在将来条件成熟时，可以自己重新独立完成一个新的医保软件。所以，在报论文题目时，我就选了这个题目。
在写论文时，我发现由于自己工作以来一直没有参与实际软件开发项目，所以很多论文中的设想都是自己参考相关专业书籍及网络通过自己的比较得出来的结论，如我准备在Linux平台下使用j2ee架构来实现，选择用postgresql数据库，我认为这样的选择比较适合目前的情况，但我并不具有真正利用这些技术进行开发的能力，可以说，这些技术是我未来一到两年的学习计划，目前论文中的内容主要是我对自己将要开发的医保软件的一个规划和设计，但快要成文时，我发现论文中缺少了软件具体实现部分的详细叙述，而鉴于上述的原因，我没法深入写下去，十分苦恼，不知道我现在的情况应该怎么做，或者可以换一个可以目前自己实现的题目来写？
回复：
你的选题非常好，很符合个人的实际和教学的要求。
现在将你认识的问题以及设计打算整理好就是一个很好的论文。因为实际的项目比较大，现在就是总体设计阶段的总结，不必非要有软件的详细设计。问题7：
我是一名小学老师，马上就要着手写论文了，但我还有些迷惘。回复：
请认真阅读毕业设计（论文）的有关要求、写作规范、参考选题等内容。现在的关键是结合自己的工作、能力选择一个方向。例如，作为小学教师，可以考虑计算机在教学中的应用（当然主要涉及技术），象课件开发制作、教学网站开发制作等都可以。问题8：
最初的选题现在发现并不适合我，能不能换个题目？
回复：
可以，但需要抓紧时间，按照要求提交毕业论文。
5.2 排版问题
问题1：
排版后的论文，主要会有哪些问题？ 回复：
（1）结构问题
论文有其自身的结构特点，如果没有组织好，就不是论文的形式。例如明显的不足：没有组织结构、没有段落标题。应该按照程序开发过程，分标题逐步展开内容。不要将问题只是简单罗列，不要太多的源程序代码；应该选择重点、难点，比较有侧重地说明。
毕业论文不是产品介绍（说明书），需要体现设计思想、开发过程、技术难题及解决方法。
建议多读几篇论文，体会优秀论文的组织结构。（2）内容方面
书写实现部分不能仅给出生成的窗口界面，而实际上应该重点论述实现过程和技术。否则论文会让人感到没有实际设计内容，只是让人看到你“画”了一些窗口。
管理系统的论文如果不是否针对一个具体单位，往往让人感到设计和实现都是“虚假”的。
论文常出现截图太多、代码太多，而且没有解释的问题。
论文不应该只是一些技巧、一些操作步骤，这样的论文质量不算高。应该将应用问题上升到理论或通用方法，从更深层次讨论。
（3）细节问题
例如没有熟练掌握Word、排版不能得心应手、不美观；没有遵循汉语行文规则：双端应对齐、首行缩进2个字符，使用中文标点；摘要、关键词、正文等不需要编号；要求A4纸打印、采用指定的封面、封底（模板文件中含有）等等。
参考文献不规范，请给出完整的条目，还包括作者、时间、题目等。问题2：
毕业论文的格式要求，以及文档的排版好像很复杂。回复：
论文的排版是个参考格式，只要美观就可以了，实际上并不复杂。作为计算机及其相关专业的毕业生来说，如果还没有掌握基本的文字处理软件实在说不过去。问题3：
论文的字数是不是都限定在5000字以上？我感觉有些论题可能写不到5000字以上，如果选了这种题目怎么办？比如我选的题目是《如何防止IP地址盗用》。
回复：
专科毕业论文的字数要求在5000字左右，4000字也可以。只要自己进行了毕业设计、认真组织有关内容，字数是不成问题的。例如，对你的选题，你可以展开IP地址的有关知识、比较防止盗用的各种方法，重点详细地论述你认为好的方法等等。问题4：
毕业论文如果设计的是一套系统，是否需要附上全部的源代码？ 回复：
论文正文中论述其中的关键程序段就可以了。如果感觉有必要可以将源代码作为附录，但不是必须的。问题5：
我在加紧改进我的论文，但我感觉我的那个选题可能写不出新意了，我又重新做一份是否可以？
回复：
毕业论文是写出来的，但毕业设计是作出来的。如果是自己设计的管理系统或者自己进行了实现，就会有些体会，重点描述自己的工作就很好。如果拿一个别人的东西来，那就没有什么可说了。问题6：
我正在加紧进行毕业论文的写作。我感到自己很着急，越是着急越是感到力不从心，越是感到无从下手。我在我们单位接触到人事工资管理这一部分工作，曾对这一问题进行研究和开发，但是不是很深入。虽然困难，但是我必须要求自己要紧牙关坚持，不能放弃。我必须通过，没有理由。
回复：
1.期刊文章 (文献类型标识“J”)
[序号] 主要责任者·文献题名[J].刊名, 年, 卷 (期) :起止页码.
例:[1] 华本良.国有企业公平竞争论[J].商业研究, 2001 (6) :52-54.
2.专著[M]、论文集[C]、学术论文[D]、报告[R]
[序号] 主要责任者.文献题目[文献类型标识].出版地:出版者, 出版年:起止页码 (任选) .
例:[1] 刘国钧, 陈绍业, 王凤翥.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社, 1957:15-18.
3.报纸文章[N]
[序号] 主要责任者.文献题目[N].报纸名, 出版日期 (版次) .
[摘 要] 工程教育专业认证明确了工程教育专业人才的培养目标，提高了人才培养质量，为学生的就业及职业发展创造了便利条件。在工程教育专业认证背景下，以广东石油化工学院电气工程及其自动化专业为例，对照认证标准，介绍了培养目标和毕业要求的制定情况。
[关键词] 工程教育；专业认证；电气工程及其自动化
[中图分类号]G647 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016）05-0020-02
一 培养目标
本专业培养具有宽厚的电气工程学科基础知识、专业知识、有一定的创新能力、较强的工程实践能力和科技开发基本能力，可以从事与电气工程有关的规划设计、设备制造、电厂与电网建设、系统调试与运行、信息处理、保护与系统控制、状态监测、维护检修、环境保护、经济管理、质量保障、市场交易等领域工作，成为具有技术开发与组织管理能力的应用型电气工程技术人才。在培养学生全面素质的基础上，高校应重视学生职业能力的培养[1]，学生通过专业学习和实践训练后，能够利用所学知识解决复杂电气工程问题，具有终身学习能力、良好的社会道德和职业道德、适应社会发展的综合素养。毕业5年后，经过实践锻炼达到电气工程师的职业要求。
培养目标在不断完善通识教育的基础上，注重个性化培养，不断转变观念，树立符合时代要求和社会发展要求的教育理念，培养“知识”“能力”“素质”全面发展的人才，加强和拓宽学科和专业基础，加强素质教育。
此外要定期评价培养目标的合理性，并根据评价结果对培养目标进行修订，评价与修订过程要有行业或企业专家的参与[2]。
二 毕业要求
（1）工程知识：能够将数学、自然科学、电气工程基础和专业知识用于电气应用系统解决复杂工程问题。（2）问题分析：能够运用所学数学、自然科学及电气工程基本理论知识，分析企业的复杂工程问题，以获得有效结论。（3）设计/开发解决方案：能够综合运用电气工程的基本理论和技术手段设计系统和过程，并在设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素[3]。（4）研究：能够针对复杂电气工程问题依据科学原理设计和实施工程实验，并能够对实验结果进行分析处理，采用科学分析方法对复杂问题进行研究，并通过信息综合得到合理有效的结论。（5）使用现代工具：能够针对复杂电气工程问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代信息技术工具，包括对复杂电气工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。（6）工程与社会：能够基于电气类专业相关行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，评价专业工程对于客观世界和社会的影响，并理解应承担的责任。（7）环境和可持续发展：能够理解和评价环境保护问题对社会可持续发展的重要性，并能够在电气应用系统的设计过程中综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素。（8）职业规范：具有良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德；重视生命和健康，有良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家大学生体质健康标准。（9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。（10）沟通：能够就复杂电气工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。（11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。（12）终身学习：对自主学习和终身学习有正确认识，能够通过不断学习而适应发展。
三 毕业要求对培养目标的支撑
本专业毕业要求对培养目标的支撑关系，可以用矩阵图的形式说明。
目标1：具有宽厚的电气工程学科基础知识。
目标2：有一定的创新能力、较强的工程实践能力和科技开发基本能力。
目标3：可以从事与电气工程有关的规划设计、设备制造、电厂与电网建设、系统调试与运行、信息处理、保护与系统控制、状态监测、维护检修、环境保护、经济管理、质量保障、市场交易等领域工作，成为具有技术开发与组织管理能力的应用型电气工程技术人才。学生通过专业学习和实践训练后，能够利用所学知识解决复杂电气工程问题。
目标4：具有终身学习能力、具有良好的社会道德和职业道德、形成适应社会发展的综合素养。
四 课程体系对毕业要求的支撑
为支撑培养目标的达成，专业教学以培养工程应用创新能力为主线，注重工程思维、强化实践能力，培养创新精神，建设电气工程及其自动化专业的课程体系，依据专业认证标准，按照知识、能力、素质三个模块构建特色鲜明的课程体系。本专业对各门课程对毕业要求的支撑情况，按照高、中、低三档分别进行了分析和评价，并总结形成反馈信息，用于教学计划的修订和各教学环节的持续改进中，进一步提高本科教学质量。
五 毕业要求达成度评价
1 评价方法
直接评价：通过直接观察或检查成效来评价毕业要求及分解指标点的达成情况，包括学习成果、考试成绩、课堂表现、作业等，测出学生能力达成程度。采取以下方式：（1）考试（口试或面试）/测验成绩分析法；（2）实验或实践表现评价法；（3）第三方专业证书考试成绩测量法；（4）专题报告审查；（5）实习单位的考核评价。
间接评价：通过不定期进行的各类型毕业生问卷调查进行间接评价。主要由用人单位、校友会、辅导员、专业教师及二级学院领导参与完成。例如（1）毕业校友的跟踪与调查；（2）雇主对毕业校友的工作满意度调查；（3）校友毕业后的成长自评；（4）学生学习经验问卷调查；（5）学生访谈、模拟测验。
2 数据来源
（1）任课教师提交的正式考核成绩；（2）学生管理部门对学生在管理能力、社会实践能力、领导能力、创新创业能力等综合能力给出的综合表现数据；（3）学生管理部门每学期的综合成绩排名数据；（4）企业实习鉴定数据，用人单位给出的评定数据等；（5）问卷调查；（6）第三方技能水平鉴定结果。
3 评价机构
学院教学指导委员会、学院督导组及第三方。
4 评价周期
课程评价每学期完成，毕业要求达成度评价每年完成。
5 结果反馈
根据制定标准与毕业要求达成度进行评价，综合分析，通过学院和专业教学主管部门通知相应教师，针对性改进相应的教学环节。
6 毕业要求达成度评价
其次，由学院教学指导委员会根据评价内容制定专人、用人单位，企业技术人员及管理人员等，根据毕业要求设定支撑每条指标点的3-4门课程，根据支撑强度设置权重值（达成度评价目标值），权重值之和等于1。
六 结论
工程教育专业认证中毕业要求指标的细化分解，培养目标、毕业要求和课程体系的相互支撑及毕业要求达成度，这些是关键。专业认证不是质量水平评估，而是合格求证，要求最差生达到要求即为合格。培养学生具有相当的工程实践能力师工程认证的根本，也是出发点，是毕业生具有国际水准的关键。广东石油化工学院电气工程及其自动化专业以工程教育专业认证为导向，建立了培养电气应用创新人才的培养目标和毕业要求，并对毕业要求的达成度分别从直接和间接的角度做出了评价。完善了知识、能力和素质三个模块的课程教学体系，支撑了毕业要求的达成。
参考文献
[1]贾阳，周小乐.基于市场需要的工科高校大学生就业能
力培养[J].继续教育研究，2014（3）：93-94.
[2]陈平.专业认证理念推进工科专业建设内涵式发展[J].
中国大学教学，2014（1）：42-47.
[3]熊怡.承百年电气学科积淀，育时代优秀专业人才[J].
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