回延安初中语文教案

回延安初中语文教案（精选4篇）

回延安初中语文教案 篇1

教学重、难点

教学重点：当是让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚炽热的感情。

教学时间

二课时

教学过程

一、预习

1．读准下列加点字的音。

褛（lou3）白羊肚子巾（du3）糜子(mei2）黍类（shu3）馍（mo2）喘（chuan3）眶（kuang1）2．解释下面词语。

（1）几回回：一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“—„„又„„一„„”的意思。

（3）糜子：一种形状像小米的没有黏性的黍类谷物。

（4）脑畔上：课文指窑洞的顶上。

（5）鸡毛信：抗战期间流行于根据地的一种粘附有鸡毛似表示需要迅速传递的紧急信件。

（6）留脚印：课文中意思是，毛主席在哪里住过，留下了革命的足 迹。

（7）赤卫军：就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争时期，革命根据地里不脱离生产的人民武装组织。

二、导入 2．信天游：

信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情、亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。3．导语

（回延安）是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇、诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，我们可以感受到诗人跳动着的脉博——对“母亲”延安的那份永不氓灭的真情。全诗除了真切的感情构成了诗的畅射源外，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，它更增添了这首诗的生活气息和乡土美感，以及从朴实中流出来的民族音乐般的美。

三、正课 1．朗读课文。（教师范读，学生齐读，听课文录音均可）这首诗较长，读时应注意不念错字、不添字、漏字。停顿适当把握好课文感情基调——积极进取、高度赞美的感情。2．提问：本诗计五个自然章（即部分），请分别用一两句话概括这五个自然段的主要内容。

讨论、明确：

第一部分：抒写久别重逢延安的感触。

第二部分：追忆当年延安的战斗生活。

第三部分：描绘会见亲人的热烈场景。

第四部分：描画延安城的崭新面貌。

第五部分：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。3．提问：试想想诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么？

讨论、明确：全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。5．读诗，想想第一部分中动词使用的表现了逼真的情景。6．读诗、想想第二部分的比喻修辞运用、与众不同。

讨论、明确：“亲山亲水有亲人”这一比喻密不可分，尤如看到家乡的山、水，家乡的人。一个“亲”字，突出了诗人与延安的亲密之情。而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产运动，而诗人正为能投身于其中倍感自豪。

7．提问：第三章是如何描绘诗人和亲人热烈欢聚的动人情景的。8．提问：第四部分运用哪种修辞，描绘延安城秀丽如画的新面貌。

讨论、明确：主要运用整齐的排比句，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。此外还用了夸张和比喻修辞，表明自己游览延安新城的兴奋和喜悦。延安焕然一新，诗人无限感慨，赞美溢于言表。9．提问：第五部分诗人歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献又表达了自己内心怎样的愿望。10．提问：这首诗叠字的运用很有特点，有表事物的，有表数量的，有表情态和表颜色的，请从诗中找出十几个叠字词语，按上述类别加以 分类。

讨论、明确：（1）表事物的有：树根根，羊羔羔，眼眶眶，娃娃等。（2）表数量的有：几回回，几根根，一口口，一条条，一排排，一座座等。（3）表情态的有：紧紧儿，飘飘；团团，高高地，滚滚等。（4）表颜色的有：白生生等。11．提问：请归纳一下全诗的中心。

讨论、归纳：本诗以信天游的形式从阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，激发了诗人无限兴奋和喜悦，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党对人民的无限热爱。

回延安初中语文教案 篇2

1了解陕北民歌—信天游的一些特点。

2体会诗歌的集中性

3领会诗人对党、对延安的热爱和歌颂的深情。

4向延安人民学习，继承和发扬延安精神。

二教学重难点

重点：目标1、3

难点：理解比兴方法的运用

两课时安排

一、导入：

同学们，当你踏上你离别多年的故土，看到那里的亲山、亲水、亲人，你会有什么样的感想呢?今天，我们一起来学习贺敬之写的《回延安》。贺敬之于1940年到达延安革命胜地，1946年离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。1956年，诗人重回曾经生活战斗过的胜地延安，此时正好是十年时间，那么，当作者看到那熟悉的山水和热情的乡亲们时，他的心情如何，感情又是怎样的呢?

二、熟读、演唱，体会诗人流露的真情。

1、自由读、体会诗情，弄懂本诗的感情基调。

全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬。第一部分：跳荡、激烈。第二部分：深厚。第三部分：真挚、亲切。第四部分：热情、明快。第五部分：激越、昂扬。

2、弄懂感情基调基础上齐诵，再次体会。

3、大家都读了两遍，我们发现这首诗有什么特点，进而介绍“信天游”的知识，并用《信天游》曲调演唱。

信天游是民歌的一种，属山歌性质，流行与陕北一带。曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一段(节)，往往是上句旨在比兴，下句道出本意。每句四个节拍，与七言诗句略同。短的只有一两段，长的可接连数十段。每段的两句都押韵，多段可以连用一韵，也可以换韵。多段时，用同一曲调反复演唱。

三、讨论：

1、把“回延安”改成“去延安”、到延安“，表达效果有什么不同?

用“回”字说明作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到了家乡、回到了母亲的怀抱;的过程用“回”字更能表达出诗人与延安有一段特殊的经历和特殊的感情;“回”是全诗的“诗眼”，全诗紧扣一个“回”字，以回延安的过程为线索，抒发了对延安的热爱和赞颂，如改为“去”“到”没有上述表达效果.

2说说每一部分的主要内容及感情线索：

3，小结

回延安初中语文教案 篇3

同步练习

一、基础知识及运用

1．给下面句子带点的字注音。①灰尘呀莫把我的眼睛挡住了（）．②娃娃争抢来把手拉（）．③杜甫川唱来柳林铺笑（）（）．④米酒油馍木炭头（）．⑤东山的糜子西山的谷（）．⑥羊羔羔吃奶望着妈（）．．2．解释下列词语。

登时：________

几回回：________ 脑畔上：________

鸡毛信：________ 窑：________

坑：________ 3．给下面形近字组词。

厉（）

搂（）

梢（）

捎（）励（）

楼（）

稍（）

哨（）炕（）

喘（）

抢（）

朴（）坑（）

湍（）

抡（）

仆（）4．填空（每格限填一字）。

①灰尘呀莫要把我眼睛________住了。②双手________定宝塔山。③毛主席________上了天安门。④一头________在亲人怀。⑤手________黄土我不放。⑥紧紧儿________在心窝上。

5．下面各句采用什么修辞手法？表现了诗人怎样思想感情？

①千声万声呼喊你___________________________________________ ②杜甫川唱来柳林铺笑_______________________________________ ③双手搂定宝塔山___________________________________________ ④母亲延安就在这里_________________________________________ 6．下面各句按照诗句的感情，划分节拍线和着重号不正确的一项是（）A．心口呀/莫要/这么/厉害地/跳 B．双手/搂定/宝塔山 C．千声万声/呼唤/你 D．十年来/革命/大发展

7．诗人以抒情的笔调，描绘了革命延安圣地的地方色彩。请按下面的提示写出有关诗句。①延安人特殊的居住条件_________________________________________ ②延安人喜爱的衣着_________________________________________ ③延安人居室的装饰_________________________________________④延安人待客的食物_________________________________________

二、阅读下节诗歌，回答8—12题

杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人„„社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！8．下面各句采用拟人修辞手法的一项是（）A．宝塔山下留脚印 B．身长翅膀吧脚生云 C．延河滚滚向“前进” D．光荣的延河还要在前头

9．诗中运用了叠词，表现了陕北口语的特色。叠词可分别用来： A．表示事物 B．表示数量 C．表示情态 D．表示颜色。请摘抄这节诗的叠词，并标上相应的序号。

①________（）②________（）③________（10．“枣园的灯光照人心”指的是________ 11．这一节写的主要内容是________

参考答案 1、2、3．（略）

4．①挡 ②搂 ③登 ④掉 ⑤贴 ⑥抓）5．①夸张，表达了诗人对延安朝思暮想的浓厚感情；②拟人，作者把河水村庄看做亲人，表达了它们无比亲切、真挚、热爱的感情 ③夸张，表现了对母亲的眷恋和怀念的深情 ④比喻，抒发了诗人离别延安十年后，再踏上延安土地时的兴奋、激动，以及见到亲人的喜悦心情。

6．C

7．①满窑里围得不透风 ②白羊肚手巾，红腰带 ③白生生的窗纸红窗花 ④米酒油馍

8．A

9．①高高C ②滚滚C ③辈辈B

回延安习题 篇4

一、选出注音正确的一项：( )

A.酿niàng酒 杜甫fǔ 黍shù 白羊肚dù手巾

B.酿ràng酒 杜甫pǔ 黍shǔ 白羊肚dǔ手巾

C.酿rǎng酒 杜甫fǔ 黍shǔ 白羊肚dù手巾

D.酿niàng酒 杜甫fǔ 黍shǔ 白羊肚dǔ手巾

二、选择最恰当的词填在括弧里。

1.手()黄土我不放。(捧、抓、拿、握)

2.紧紧儿()在心窝上。(放、搁、靠、贴)

3.一头()在亲人怀。(栽、扎、扑、倒)

4.双手()定宝塔山。(扶、搂、撑、抓)

三、下列各句运用了什么修辞方法?

1.红旗飘飘把手招。 ( )

2.满窑里围得不透风。( )

3.头顶蓝天大明镜。 ( )

4.一条条街道宽又平，

一座座楼房披彩红;

一盏盏电灯明又亮，

一排排绿树迎春风。 ( )

四、《回延安》一诗，以回延安为线安排结构，按原诗顺序调整下列各句的顺序。

A.忆延安

B.欢聚延安