土桥中学大课间活动实施方案

土桥中学大课间活动实施方案（精选8篇）

土桥中学大课间活动实施方案 篇1

一、目标

1、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参与。

2、根据学生的身心发展需要，积极创新大课间活动，力求以活动保安全，以活动强身体，以活动励志气，以活动促团结，以活动创氛围，以活动促进和谐校园的构建。

3、全面提高学生的综合素质，强化学生的“会健体”意识。

二、活动原则

1、全体性原则。大课间活动的开展要面向全体学生，要做到人人参与活动，个个都有喜爱项目。达到全体健身、全员愉悦的目的。

2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，坚持从学校实际出发，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。

3、创新性原则。根据我校场地的特点，为达到锻炼的效果，大课间活动开设了游戏、跳绳、球类、踢毽子、学生舞等丰富多彩的体育活动，将艺术、体育融为一体。

4、实用性原则。学校教育阶段是未成年人身心健康发展的关键时期，增强学校对未成年学生人身安全保护及增强学生自我保护意识，提高自我保护能力要求，学校从实用性着手，将紧急疏散演练列为大课间活动的固定项目之一。

5、安全性原则。在大课间体育活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和

管理，要制定出必要的安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。

三、活动口号

我运动 我健康 我安全 我快乐

四、活动领导小组

组长：葛解明（校长）

副组长：张健（副校长）

顾士杰（副校长）

组员：张倩、顾蓉云、薛俭、张建芬、陈裕、张晓俊、陈凯、陈可、倪贵忠、朱媚明、各班主任

具体分工：

德育办、教务处：整体活动方案制定及落实

德育办：检查各班学生大课间活动的参与情况，评比及考核

总务处：大课间活动器材的购置与维修

体育组、艺术教师：大课间活动的设计与指导

广播室：大课间活动音乐选择与更换

医务室：受伤学生的简单医护，较严重的送医院

班主任：负责本班大课间活动安全教育与管理

五、时间

2012年3月1日起，9：20分~9：45分，每周一为升旗仪式

六、大课间活动项目说明

（一）、活动设置

1、集体项目：紧急疏散演练、长跑、第三套广播体操、集体舞（韵律操、学生舞、兔子舞等）。

2、自选项目：游戏、乒乓球、羽毛球、呼拉圈、踢毽子、跳长绳、跳短绳、跳橡皮筋、仰卧起坐、立定跳远、掷实心球、三人四足等。

（二）、具体要求

集体项目

1、紧急疏散演练

说明：利用各班进出场这一时间与顺序，进行紧急疏散演练。

安排：各班听到哨声后马上离开教室，在行进中整队跑向操场，从一楼到四楼依次是初一年级、初二年级、初三年级。

要求：安全、有序，时间控制在2分30秒以内，所有学生集中在学校篮球场。

目的：每日进行紧急疏散演练，增强突发事故、灾害发生时学生的自救能力。

负责教师：张晓俊、陈凯、陈可、各班班主任

背景音乐：哨声（一短一长），时隔五秒。

2、长跑

说明：结合“阳光长跑运动”，每学年的11月1日起至次年3月31日止，各班呈两列纵队在指定场地，按照规定圈数，进行长跑运动。

安排：初三年级绕教学楼跑5圈（1000米）

初二年级绕篮球场跑6圈（1080米）

初一年级绕大操场跑3圈（750

米加来回路程300米共1050米）

要求：各班呈两列纵队，队伍整齐，步伐一致，大声喊口令（一二一，一二三四），班主任跟随队伍慢跑；学生会体育部对各班跑步纪律、精神面貌进行打分。

目的：增强学生体质，增强学生的集体主义观念。

负责教师：初一年级： 陈 可、初一班主任

初二年级： 张晓俊、初二班主任

初三年级： 陈 凯、初三班主任

背景音乐：《团结就是力量》

3、广播操

说明：各班长跑结束后利用2分钟时间集中篮球场，整队，做广播操。

安排：从东至西依次为初三年级、初二年级、初一年级

要求：2分钟内全体学生静、快、齐，回到篮球场班级指定位置，音乐响起开始做操，广播操结束后，退场从初三（5）班、初二（4）班开始分两个方向跑步回教室，初

三、初二其它班级依次退场，最后为初一退场。学生会体育部对各班情况进行打分。

目的：在长跑后利用广播操适当调整呼吸与运动状态，并使身体其他部位与关节得到锻炼。

负责教师：张晓俊、陈凯、陈可、各班班主任

背景音乐：《第三套广播体操音乐》

4、集体舞

说明：集体舞包括学生集体舞、韵律操、兔子舞等，由体育老师在体育课上教跳。

安排：全校学生共同参加，地点：篮球场，由陈凯老师指挥，学生集体跳舞

要求：动作整齐，节奏感强，有一定的运动量及艺术表现力。

目的：运动与艺术相结合，既锻炼身体又提高学生的舞蹈能力，使学生能掌握一项艺术技能，进一步创造校园浓厚的文化氛围，丰富学生校园生活。

负责教师：陈凯、张建芬、朱艳

背景音乐：根据舞蹈要求选择相关音乐。

自选项目（游戏、乒乓球、羽毛球、呼拉圈、踢毽子、跳长绳、跳短绳、跳橡皮筋、仰卧起坐、立定跳远、掷实心球等。）

说明：各班由班主任安排，每位学生自带一定器材，到体育器材室借一定器材，在指定场地进行活动。

安排：初一年级活动场地：教学楼前场地。

初二年级活动场地：教学楼后场地。

初三年级活动场地：篮球场。

要求：各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现活动区域不明或乱窜、乱跑的混乱现象。所有场地均安排体育教师及班主任进行现场活动指导，并督促学生安全有序进行。

目的：寓运动于乐，让学生在感兴趣的体育活动或体育游戏中得

到锻炼，放松身心，增进友谊，增强合作与竞争意识。

负责教师：初一年级 顾蓉云、陈可、各班主任

初二年级 薛俭、张晓俊、各班主任

初三年级 张倩、陈凯、各班主任-

背景音乐：《运动员进行曲》

七、活动流程

1、四月、五月、六月、九月、十月：

紧急疏散演练 → 广播体操 → 自选项目（周五自选项目为“集体舞”）

序号

活动

具体时间

具体内容

音乐编配

1紧急疏散演练

9：25~9：28

各班快速行进，2分30秒内集中篮球场

哨声

2广播体操

9：28~9：3

3各班呈两路纵队在篮球场跟随音乐做广播操

第三套广播体操音乐

3自选项目

（周五为集体舞）

9：35~9：4

5各班学生自主选择活动项目，班主任老师与体育老师在旁指导

《运动员进行曲》

4结束

9：45~9：50

活动结束，各班学生休息做好上课准备

《春之声圆舞曲》

2、十一月、十二月、一月、二月、三月：

紧急疏散演练 → 长跑 → 广播体操（每周五广播操为“集体舞”）

序号

活动

具体时间

具体内容

音乐编配

1紧急疏散演练

9：25~9：28

各班快速行进，2分30秒内集中篮球场

哨声

2长跑

9：28~9：38

各班呈两路纵队在指定区域绕场跑满1千米

《团结就是力量》

3再集合9：38~9：40

各班跑步至篮球场，调整队形准备做操

《运动员进行曲》

3广播体操

（周五为集体舞）

9：40~9：4

5各班呈两路纵队在篮球场跟随音乐做广播操

第三套广播体操音乐

4结束

9：45~9：50

活动结束，各班学生休息做好上课准备

《蓝色多瑙河》

八、学生具体要求：

1、衣着宽松，尽可能穿运动服装，不装、带各类坚硬、锋利的物品；

2、在指定地点

进行活动，不乱窜乱跑；

3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；

4、活动时要互相协作、谦让，互相帮助，有序开展活动，安全第一。

九、教师具体要求：

1、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。

2、按《大课间活动方案》准备活动器材，做好安全检查工作。

3、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。

4、活动时，要积极参与并做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。

5、如有意外伤害事故，要严格按照《陆渡中学突发事件应急预案》进行处理。

6、值日的老师要认真巡视，并做好当天的活动记录。

“雨天”大课间活动方案

一、实施形式：

1．学校统筹与班级自主相结合。

学校统筹安排；具体活动内容由各班班主任结合本班实际自主确定。

2．学校管理与全员参与相结合。

学校教务处以班级为单位，将所有任课教师划分到所任课班级中，全过程参与该班活动，并协助班主任做好活动组织、纪律管理和安全保障等工作，确保每次活动都能高质量、高标准、有条不紊的正常开展。学校所有行政人员确定责任班级，准时进行督促、检查，并将检查结果于当天记录行政检查手册。

3．体育活动与艺术赏析相结合。

在活动内容上，要将德育、体育、综合实践活动和艺术赏析有机地融为一体，整体提高中学生的综合素质。活动中要尽量体现班级特色和学生的个性发展。

二、实施要求：

1．学校在制订大课间活动方案的基础上，加强对室内大课间活动意义和作用的宣传和教育，引导全校师生高度重视该项活动。

2．各班要高度重视室内大课间活动。班主任和任课教师要根据活动内容在班内进行科学分组，并配备好指导教师。

3．各班要制定详细活动计划和活动安排。所制定的班级活动计划既要充分考虑到季节气候因素的影响，根据春冬季和夏秋季的气温状况设计不同类型的活动；又要充分发挥本班教师的特长，把综合

实践活动、体育锻炼和艺术有机地结合起来。

4．各班的活动开展要有组织、有步骤；要认真组织本班学生准时参加活动，保证出勤率，合理掌控学生的运动量。

5．所有教师要更新管理观念，注重过程指导和管理，并积极参与到学生活动中去。

6．教师必须密切关注活动过程中的安全问题，活动的内容和形式的设计必须建立在安全的前提下，尽可能排除各种安全隐患。

三、班级自主活动项目（推荐）：

1．综合实践类：

编织、折纸、剪纸、科技制作、扎染等。

2．艺术类：

合唱、独唱、绘画、硬笔书法、小舞蹈、乐器表演、小品表演、小相声、影视欣赏等。

3．室内体育小游戏：

如：趣味报数、钩肘站立、击掌传球、大小西瓜、游戏乒乓球、负重蹲起、两人一条心、手指拔河、传口令、报数比快、写反字、钓鱼、拉绳比赛、俯卧撑等。

4．文学类：

演讲、故事会、诗朗诵、颂读等。

四、说明：

以上项目只提供给各班安排活动内容时参考，各班可根据本班教师和任课教师实际进行选择，鼓励教师积极创新，尽量呈现各班特色。

五、建议：

①综合实践类考虑到活动量较小，建议尽量安排在比较炎热的夏季和秋季节开展，而把体育小游戏安排在春冬季。

②综合实践类的所有活动成果要求各班要整理和收藏，建议定期在班级或年级内进行优秀作品评比和作品展，以调动学生的积极性，让学生充分体验成功的喜悦。

土桥中学大课间活动实施方案 篇2

长期以来, 学校的课间体育活动仅限于做操。虽说是韵律操, 富有时代气息, 但好几年一成不变, 学生早已厌倦, 致使锻炼效益低下。部分学校在形式上是实行了大课间活动但实质上只是延长了活动的时间, 活动的内容仍然单一, 枯燥乏味。有的学校更是受场地、器材、学校领导和学生家长只重视学习成绩不看重体育活动等因素的严重制约, 处于进退两难的尴尬局面。因此, 如何让大课间活动这一道风景亮丽起来是我们体育教师必须面对的一个重要课题。

二、大课间体育活动的主要问题及对策

(一)

1. 问题:活动内容杂乱

许多学校一味地让学生自主选择活动, 学生各玩各的, 没有锻炼的层次性, 也缺乏技能的指导性, 而且活动目标单一。只注重身体素质锻炼, 活动缺少跟艺术学科课程的整合, 时间一长, 学生易于厌倦。

2.对策:盘实内容

(1) 大课间体育活动内容主题鲜明。大课间体育活动的内容, 应包括规定内容和自选内容两部分。规定内容为国家教育部规定的眼保健操和广播操, 自选内容可为各种健身操、军体拳、跳绳、踢毽子、球类等, 还可以开展以组或以班为单位的小型比赛。但无论是规定内容还是自选内容都应立足于学校的实际和学生发展的情况, 按主题进行整体设计, 创编出符合自己学校特点的大课间体育活动来。“主题”是某一练习时段练习方式或内容的概括和提炼, 是一个具有象征意义的宣传语。主题性大课间活动就是学校在全面调研分析的基础上, 把全年的大课间活动分为几个主要的主题, 在不同的主题下制定出不同的大课间活动内容, 这些内容兼顾学生上下肢、身体各部位的全面协调发展。如在“分享体育运动的快乐”主题活动时间, 开展“趣味运动”、“体育游戏”;在“我的青春, 我做主”主题活动时间, 安排学生开展“自主创新体育活动”;在“我运动, 我健康, 我快乐”主题活动时间, 开展“体能综合练习”;在“我与伙伴共分享”主题活动时间, 组织学生开展“集体项目”等等。

大课间自选内容的活动项目可分为以下几类: (1) 快乐健身活动。开展竹竿舞、跳长绳、跳短绳、踢毽子、呼啦圈等活动, 增强了学生的体质, 同时培养了学生的体育意识和健康观念。 (2) 娱乐休闲活动。开展乒乓球、羽毛球、嗒嗒球、足球、篮球、软排等, 防止压抑的情感久积成疾活动, 使学生在愉快中、在挥洒汗水中释放不快, 促进心理和身体的健康。 (3) 民族民间活动。开展打陀螺、踩高跷、滚铁环、武术等活动, 继承和发展祖国的文化遗产, 让学生的体育活动向自然回归、向生活靠拢, 形式贴近学生实际。

(2) 大课间体育活动形式灵活多变。学生们的体育兴趣容易激起, 但也容易淡化或消失, 这也是由学生这个时期的心理特点所决定的。如果我们长期反复地开展这些活动内容, 学生就会产生枯燥乏味的感觉, 对一些活动内容就会降低或失去兴趣。为此, 体育教师要对大课间体育活动的组织形式进行变通、创新。如可以采用以下几种组织形式: (1) 先集体操后以年级、班级或小组为单位进行选项活动的组织形式。首先全校学生做统一的集体操 (广播操或自编操) , 在活泼的音乐伴奏下, 学生既能强身健体又能愉悦心情。然后各班进行各项活动, 如跳单绳、跳长绳、踢毽子、球类、棋类等。 (2) 单个自编的校园操或特色项目的组织形式。例如有的学校开展搏击操的学习。 (3) 不同项目定期轮换的组织形式。例如, 在室内开展观看录像NBA篮球赛、棋类比赛和室内游戏等, 在室外开展篮球、排球、羽毛球、乒乓球、跳绳、踢毽子等活动。以年级或班级为单位进行室内和室外隔周轮换, 或者以班级或小组为单位进行不同项目间的等时轮换。 (4) 以某一项目为主题, 开展竞技比赛。例如, 有的学校开展以“跳绳”为主题的大课间活动, 其组织形式是七年级每班出10名学生参与1分钟跳短绳比赛, 以1分钟内跳的总次数多少排名次;八年级每班出5名学生参与不计时但不能断开一次性连续跳长绳的比赛, 以坚持时间长短排名次;九年级每班出5名学生组成的1分钟串龙门式的跳长绳比赛, 以1分钟内跳的次数多少排名次。

(二)

1. 问题:活动场地拥挤

有的学校由于活动场地小, 学生开展活动时显得比较拥挤, 这在一定程度上影响了活动效果。有许多活动因没有足够的场地而不能开展, 如足球、篮球等。体育设施匮乏, 有些学校水泥地坪面积小, 遇上阴雨天, 室外活动就不能开展。这些都制约了大课间活动的有效开展。

2. 对策:盘足空间

活动的场地、器材太少是阻碍学生参加大课间活动的重要因素。为了使活动更富有成效, 应尽可能合理划分活动区域。体育教师要根据自己学校的实际情况, 充分整合校内外各种活动场所, 改造学校闲置场地, 把整个校园分成若干个活动区, 实行分区活动, 区域管理, 如在操场侧面可设计活动范围小、对抗性小的项目区域等。教师要鼓励学生充分利用学校现有的场地、器材从事喜爱的体育活动, 没有器材活动便成了无源之水、无本之木。要解决这一问题可以采用学校买一些大件器材, 学生自备一些小件器材, 师生动手制作一些简易器材。毕竟大课间活动的设想与实践要充分体现群体性, 要让全体师生都参与到活动中去, 要坚持面向每一个学生, 面向学生的各个方面, 要使每一个学生在集体活动中找到自己的位置, 显示其自身的价值。为此, 一定要注重人人有场地, 人人有器材。这种结合场地器材进行优化运动的举措, 大大激发了学生的运动热情, 愉悦了师生的身心, 当然也提高了活动的效率。

(三)

1.问题:活动组织缺失

个别学校对“确保学生每天一小时体育活动”不够重视。大课间活动以学生自由活动为主, 学校不组织, 不能保证活动的正常开展和活动效果, 学校领导也认为体育活动仅是体育教师的事, 没有全校发动, 教师全员参与学生每天一小时活动难以开展。

2. 对策:盘实人员

大课间体育活动是一项综合工程, 需要全体师生的共同参与、共同合作, 才会行之有效。如今管理、组织不够严密成为影响学生参加大课间活动的重要因素之一, 究其原因主要有两点:一是学生参与活动的人数较多, 活动范围较大, 难以组织管理;二是学校管理组织大课间活动的人员有限, 光靠体育教师显得力不从心。

而分工合作是提高工作效率并获得成功的重要因素之一。在实施大课间体育活动中, 学校领导、体育教师和管理教师等几个层面就要提倡分工合作。作为学校领导层面主要是把握教育方针, 统一思想, 达成共识, 把大课间体育活动作为教学计划的一个重要组成部分, 负责活动计划的制订和督促实施, 落实活动时间, 落实管理人员, 明确工作量与工作职责, 保障开展活动所需的经费。体育教师主要是根据学校活动计划制定具体的实施方案, 方案应根据学校的场地、器材、体育传统、特色等具体情况来制定, 并能组织、指导和评价大课间活动。方案要有活动内容、进退场设计、场地安排、器材分配、管理人员分工、评价办法、信息反馈等。

同时, 体育教师还要加强对体育委员、体育骨干的培养, 这对顺利开展大课间体育活动有着重要的意义。体育委员、体育骨干是体育教师开展大课间体育活动的得力助手, 又是学生会以及各班组织各项体育活动的主要组织者和参加者。这样一来, 在大课间活动过程中建立起科学合理的网络和机构, 形成校长统帅、体育教师牵头、班主任主抓、任课教师或体育委员辅助、学生主体人人参与的良好局面, 层层落实, 齐抓共管, 将有些潜在的不安全因素降低到最小的限度, 使学生的身心健康发展得以保证, 使“健康第一”的指导思想落到实处。

参考文献

[1]体育课程标准[M].北京:北京师范大学出版社, 2001.7

[2]国家教育部, 国家体育总局.中国学校体育, 2007 (2) .

[3]杨贵仁.在全国落实中小学生每天一小时体育活动现场研讨会上的讲话.北京:人民教育出版社, 2006.

土桥中学大课间活动实施方案 篇3

【关键词】大课间体育活动模式 学生 学生体质健康 策略研究

1.研究目的

1.1让学生树立终身体育思想，提高学生的身体素质。

1.2对我校现有的“体育大课间活动”项目进行科学的筛选和设计。

1.3对我校“体育大课间活动”场地与器材的要求与合理利用。

1.4对我校“体育大课间活动”安全措施的制定与可行性分析。

1.5研究制定适合我校“体育大课间活动”的新模式

2.研究方法

2.1文献资料法：收集研究国内外有关国家体育教学文化生活的文献资料，使课题研究的内涵和外延更丰富、更明确、更科学，争取在现有研究水平的基础上有所突破和提高。

2.2问卷调查法：以问卷调查的方式对学生和其他任课教师进行调查：现阶段体育大课间活动对学生造成的一些消极和积极影响，同时了解学生所喜欢的活动项目，为下一步的研究工作做好准备。

2.3数理分析法：对前面的调查案例中出现的问题进行分析，从不同角度分析研究中出现的问题，从中找出解决的方法，制定和实施新的体育大课间活动方案。

2.4对比实验法：以本校实验前后的情况进行对比，对学生阶段测试数据进行分析评估，对影响学生体质健康的主要因素进行深入剖析，查找原因，不断反思与校正，不断优化活动实施目标与方案，不断提高实践活动的效益，进一步改进和优化体育大课间活动方案，撰写阶段研究报告。

2.5经验总结法：在实践与研究的基础上，根据课题研究重点，积累材料，总结有效措施，找出有效提高农村中学生体质健康水平的方法。

3.结果与分析

3.1 国家政策是充分利用大课间活动促进学生身体素质健康发展的前提保障

国家教育司杨贵仁司长在开幕式上发表了《认真落实学生每天一小时体育活动全面提高学生体质健康水平》的重要讲话，再次重申中小学生每天大课间体育活动方案，并要求全国各地都要认真地贯彻落实。中国学校体育研究会理事长宋尽贤也强调指出：落实中小学每天大課间体育活动是我们今后一个相当长时间内学校体育工作的一项重要任务。

3.2丰富的物质、和谐的社会人文环境，是推动大课间活动模式的开展、促进学生身体素质健康发展的坚强后盾“以人为本”是社会和谐发展的理念，大课间活动的开展就是秉承这种理念。让学生经常参加各项体育锻炼，不仅能使同学们身体健康、体魄强壮，具有更强的意志和上进心；还能使同学们养成遵守规则的意识，具有开阔的视野，富有合作精神和创造力，为他们将来成为祖国栋梁奠定基础。

3.3浓烈的体育运动氛围是利用大课间活动模式，是促进学生身体素质健康发展的动力

首先，秉着理论先于实践的原则，华侨初级中学根据自身学校自身的办学特点和特色，成立了以体育科组的全体老师为成员的专门研究小组，探索适合学校开展的大课间活动模式和活动的内容等。

其次，在实践中检验理论，大胆创新。不拘泥于传统的课间操模式，引用诸多时尚的，深受学生喜爱的运动项目。如篮球、毽球、竹竿舞、打跳舞、功夫扇、拳操、活力健身操、踏板车、轮滑、滑板车等项目。

3.4家庭观念的更新，家长参与体育活动的意识增强，也从侧面为大课间活动促进学生身体素质健康发展和提升起到了带动作用。

3.5教师素质的提升是充分利用大课间活动促进学生体能素质健康发展的关键性基础

4.结论与建议

从政策的大力支持、社会人文环境和物质环境的良好、学校浓郁的体育锻炼氛围、家庭观念的积极影响、教师素质的与时俱进、学生需求的与日俱增这几个方面的具体论述，更完备地说明了充分利用大课间活动促进学生体能素质健康的实践是能取得成功的。基于已有的现实基础，再结合研究目的利用大课间活动促进学生体能素质健康，为大课间活动开展更加顺利，仍有许多问题尚需深入探究。提出以下建议：

4.1 更深入的分析国家政策，更坚决地把政策内容落实到实处。

4.2 加大宣传力度，形成更大的社会影响力，使社会大环境更利于大课间活动的开展。

4.3 进一步强化学校体育锻炼氛围，构建完善的学校大课间活动的管理机制和管理体系。

4.4 加大与学生家长的沟通，让参与体育锻炼的思想更深入家庭观念中。

4.5 持续不断组织教师进行培训，并且可以开发以大课间活动为特色的体育校本课程。

4.6 始终以学生的需求为基点，使越来越多地学生从大课间活动中获得他们所想要的。

【参考文献】

[1]季钢，侯令忠，《学生体质健康标准》在中学实施中的问题研究[J]，北京体育大学学报，2006年02期

[2]周传尧，影响《学生体质健康标准》实施的因素分析[A]，体质研究与健康促进论文集[C]，2006年

[3]杨军，主编 《体育科学研究方法》 [M]广东高等教育出版社，1995年3月

[4]肖明，主编《哲学原理》[M] 经济科学出版社，1997年11月第二版

[5]张厚粲，主编《心理学》[M] 南开大学出版社 2002年2月第一版

[6]毛振明 、杜晓红 、于素梅 《体育与健康》[M]北京师范大学出版社，2011年版

[7]湿俊，杨宇明.《谈中学生体能下降的原因及对策》[J]，中国学校体育，2003年3月

炎陵中学体育大课间活动方案 篇4

指导思想：

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，响应教育部倡导的亿万人民阳光体育运动，落实“生命—和谐”的教育理念，推进校园群众性体育活动的开展，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才。坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念，把开展大课间活动作为重要途径之一，保证学生每天锻炼一小时，使学生能在大自然中、在阳光下、在操场上体验活动的乐趣，调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，为学校增添活力。

二、目标和原则；

（一）目标：

以“健身强体、育德促智、审美悦心、发展个性” 为宗旨，以群体活动为基础，落实“健康第一” 的思想，体现“锻炼的实效性、内容的全面性、功能的多样性、参与的广泛性、个性的塑造性及活动的趣味性、娱乐性”原则，为学生身心健康水平的切实提高创新广阔的发展空间。

1、学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”的思想落到实处。

2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。

4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。

（二）原则：

1、教育性原则。开展大课间活动，以达到对学生的促德、健体、调智、审美等教育功能，重视活动过程的教育。

2、科学性原则。根据学生的身心发展的规律及特点，以及学校的实际情况，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。

大课间体育活动内容 1．校园集体舞

2．体育趣味活动：如跳皮筋、踢毽子、兔子舞、玩呼啦圈… 3．跳绳(花样跳、跳长短绳等)4．棋类活动

5．球类惧乐部(篮球、乒乓球、羽毛球等)

3、全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的，促进师生间、生生间的和谐关系。

4、创造性原则。根据学校场地的特点，科学合理的安排一些活动内容，考虑今后增设一些集体舞、自编操.武术操等，将艺术、体育融为一体，实现体育与艺术、休闲与锻炼、传统与现代的完美统一。

三、管理责任制

1、领导督察制：成立由校长任组长的领导小组；校长、行政到操场参与、督促活动，同时了解情况，发现问题及时解决，并提高全体师生对大课间活动的重视程度。

2、体育老师负责制：上午第二节课时，体育老师做好组织大课间活动的准备工作。（1）活动全程由广播音乐指挥。（2）负责班级活动场所及进退场的安排；（3）组织大课间活动的全过程；（4）负责学生排队、广播操、分散活动的指导与监督及训练工作。

3、班主任负责制：各班主任第二节课后，就必须全部到达班级,迅速组织本班学生整好两路纵队（男女生各一队），然后带领路队呼号（如“我运动，我健康”，各班自行安排）、有秩序地按时到达指定位置，组织学生按要求参加大课间活动。活动中，班主任要指导学生活动，维持好本班学生的纪律、安全。退场时，班主任组织本班学生排好两路纵队安静、有序地进教学楼，到达班级后才能解散。班主任平时要注意加强学生安全教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。

四、实施措施

1、时间安排。每天上午第二节课后30分钟，任何老师不得挤占大课间活动时间。如果因天气原因，不能进行正常室外活动时，各班在教室进行趣味游戏(如:棋类等，器材自备)，由各班班主任组织安排。

2、组织保障。学校为加强该项活动的领导，使大课间活动真正落到实处，促进该项活动高质量进行，特成立大课间活动领导小组： 组 长：罗春根

副组长：唐曼喜，罗光亮

成 员：各班班主任及体育体育教师

3、人力、物力保障。要求师生全员参与大课间活动，活动中教师既是活动的组织者，指导者，又是学生的保护者，同时也是活动者。这样既能体现国家所提倡的全面健身，又能融洽师生关系，有利于构建新型的和谐、平等的师生关系。

4、安全保障。学校按班划定活动区域，各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现活动区域不明或学生乱跑的混乱现象。各班主任进行现场活动指导，并督促学生注意安全。

5、激励措施。活动实行考核激励制度，充分调动师生参与大课间活动的积极性。考核分为两方面：一是对教师的考核。所有教师都要参与到活动中来，对教师的到位情况列入教师个人考核中。二是对班级的考核。为调动班主任的工作责任心，将大课间活动的检查内容列入班级专项考核中。学校对大课间活动进行定期评比，把大课间活动开展情况作为文明班集体评选的重要依据，这样既可以树立学生的集体活动意识，集体荣誉感，又可以促进大课间活动的持续发展。

6、鼓励活动创新。大课间活动除时间有具体规定、保证外，在活动形式、内容、空间上学校均具有很大的自主性和灵活性，鼓励体育教师、音乐教师、班主任发挥自身特长，展示自身才干，开发创新体育、舞蹈、球类游戏等多种项目。

五、大课间活动流程：

（一）每周星期一

1、进场：5分钟（队列练习）

2、国旗下讲话：15分钟

3、健身跑活动:10分钟

4、结束：放松、回教室5分钟

（二）每周星期二、三、四、五

1、进场：5分钟（队列练习）

2、课间操：10分钟

3、分班和分项目活动:15分钟

4、结束：放松、回教室5分钟

六、分项目活动内容安排：分项目活动时，各班可自主选择活动内容，鼓励创编，活动时应提前准备好活动器材。尽量做到顾全点面，让每个学生活动起来，并注意安全。

七、进退场及场地安排：

进退场时，各班级分别排成两路纵队，从楼梯安静、依次地走。

体育老师根据班级下楼的先后顺序依次安排班级站位，并划定班级分散活动场地。

港大中学大课间跑操活动方案 篇5

一、集结(时间4分30秒)：

A.南教学楼：

从东楼梯口下顺序：高一13班;高三13、14、15、16、17、18、9、10、11、12班。

从中间楼梯口下顺序：高一6、5、4、3、7、8、9、10、11、12班。

从西楼梯口下顺序：高二14、13、12班。

B.北教学楼：

从东楼梯口下顺序：高一1、2班;高二1、2班;高三1、2、3、4、5、6、7、8班。

从中间楼梯口下顺序：高二6、5、4、3、7、8、9、10、11、15班。

C.电教楼：

从电教楼东门出：高三19班。

1.高一13班从南教学楼二楼东楼梯下，每班三路纵队，女前男后，出教学楼后→艺术楼北侧路(与艺术楼东墙平)集结(迅速成六路纵队，准备跑操);高一1、2班依次从北教学楼二楼东楼梯下，每班三路纵队，女前男后，出教学楼后→艺术楼北侧路(接13班后)集结(迅速成六路纵队，准备跑操);高一6、5、4、3、7、8、9、10、11、12(通过楼间连廊)班依次从南教学楼二楼中间楼梯下，每班三路纵队，女前男后，出教学楼后→艺术楼北侧路(接2班后)集结(迅速成六路纵队，准备跑操)。

2.高二1、2班依次从北教学楼三楼东楼梯下(略等，接在高一2后下)，每班三路纵队，女前男后，出教学楼后→水系路→桥上(与东桥头平)集结(迅速成六路纵队，准备跑操);高二6、5、4、3、7、8、9、10、11、15(15通过楼间连廊)班依次从北教学楼三楼中间楼梯下，每班三路纵队，女前男后，出教学楼后→实验楼南侧路(接2班后)集结(迅速成六路纵队，准备跑操);高二14、13、12班依次从南教学楼二楼西楼梯下，每班三路纵队，女前男后，出教学楼后→楼间连廊→实验楼南侧路(接15班后)集结(迅速成六路纵队，准备跑操)。

3.高三1、2、3、4、5、6、7、8班依次从北教学楼四楼东楼梯下(略等，接在高二2后下)，每班三路纵队，女前男后，出教学楼后→水系路(在桥西的十字路口前)集结(迅速成六路纵队，准备跑操);高三13、14、15、16、17、18、9、10、11、12(9-12通过楼间连廊)班依次从南教学楼四、三楼东楼梯下，每班三路纵队，女前男后，出教学楼后→水系路(接8班后)集结(迅速成六路纵队，准备跑操);高三19班从电教楼东门出→书香广场→实验楼北侧→实验楼东侧水系路(在桥西的十字路口前)集结(迅速成六路纵队，准备跑操;接12班后出发)。

二、跑操线路：

1.高一从艺术楼北侧路→体育馆西侧路→体育馆北侧路→单双杠西侧路→沿着田径场外侧跑道(6-8道，逆时针方向)慢跑二圈→篮球场东侧路→乒乓台南侧路→桥→<其中：高一13、1、2从水系路→教学楼东侧前(解散);高一6-3、7-12从实验楼南侧路→喷泉(解散)>。 跑操顺序依次是高一13、1、2、6-3、7-12班。

2.高二从桥→乒乓台南侧路→篮球场东侧路→沿着田径场内侧跑道(2-4道，顺时针方向)慢跑二圈→单双杠西侧路→体育馆北侧路→体育馆西侧路→艺术楼北侧路→<其中：高二1、2从水系路→教学楼东侧前(解散);高二6-3、7-11、15、14-12到世纪广场显示屏(解散)>。跑操顺序依次是：高二1-2、6-3、7-11、15、14-12班。

3.高三从桥→乒乓台南侧路→篮球场东侧路→沿着田径场内侧跑道(2-4道，顺时针方向)慢跑二圈→单双杠西侧路→体育馆北侧路→体育馆西侧路→艺术楼北侧路→<其中：高三1、2从水系路→教学楼东侧前(解散);高三3-8、13-18、9-12、19到世纪广场显示屏(解散)>。跑操顺序依次是高三1-8、13-18、9-12、19班。

三、跑操要求：

跑操时：跑操音乐一响，两个年级须同时开跑，跑速勿快，要与跑操音乐合拍。

跑操时：每班班长(团支书)须在本班的最前面，着跑操班号服，领跑员(行进中与本班首排间距1米，与前面班级间距5米)，体育委员在中间组织管理。

跑操方案从9月1日开始执行。

希望各年级部、班级接到本通知后，认真学习，加强管理，组织落实，强化监督、检查，集结迅速，整体联动，慢跑整齐，进退场有序，注意安全，严格执行。

土桥中学大课间活动实施方案 篇6

2012-2013学年“大课间”活动实施方案

为更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体全面发展的人才，落实科学发展观，以保证学生每天一小时的体育活动时间为基本要求，以提高学生身体素质，增强学生自我保护能力，促进学生个性发展，增进学生身心健康为根本目的，结合“2+1工程”的基本要求,开展丰富多彩的大课间活动。针对目前我校的现状，力求加强领导，加大工作力度，加快大课间活动的组织实施进度，务求活动实效。经学校研究决定，特制定《马踏中学大课间活动实施方案》。

一、目标：

1、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参与。

2、根据学生的身心发展需要，积极创新大课间活动，力求以活动保安全，以活动强身体，以活动励志气，以活动促团结，以活动创氛围，以活动促进和谐校园的构建。

3、全面提高学生的综合素质，强化学生的“会健体”意识。

二、活动原则：

1、全体性原则。大课间活动的开展要面向全体学生，要做到人人参与活动，达到全体健身、全员愉悦的目的。

2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，坚持从学校实际出发，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。

3、创新性原则。根据我校场地的特点，为达到锻炼的效果，大课间活动开设了眼保健操、第八套广播体操、跑步三种形式。

4、实用性原则。学校教育阶段是未成年人身心健康发展的关键时期，增强学校对未成年学生人身安全保护及增强学生自我保护意识，提高自我保护能力要求，学校从实用性着手，将紧急疏散演练列为大课间活动的固定项目之一。

5、安全性原则。在大课间体育活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出必要的安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。

三、活动口号：

“我运动、我健康、我安全、我快乐”

四、活动领导小组：

组长：叶世林

常务副组长：周崇林

组员：①组：钟建平、曾林军②组：朱昌明、李茂祥③组：鲍正兴、彭永东以及值周行政、各班主任、上午第三节课的任课教师。

各部门具体分工：

①值周行政：检查各班学生大课间活动的参与情况，评比及考核。

②艺 体 组：整体活动方案制定及落实，大课间活动的设计与指导。

③总 务 处：大课间活动器材的购置与维修。

④广 播 室：大课间活动音乐选择与更换。

⑤班 主 任：负责本班大课间活动安全教育与管理，受伤学生的简单医护，较严重的送医院。

⑥上午第三节课任课教师：第三节课下课后，负责组织学生在教室外走廊上集合，负责学生下楼道的安全，负责督查教室内滞留的学生。

五、时间：

2012年10月15日起，周一至周五上午第三节课下课开始，时间30分钟。

六、大课间活动项目说明：

（一）活动设置（其中旧教学楼班级：高三年级、高二、一班、初中为一组进行慢跑练习；新教学楼班级：高一年级、高二年级其余各班为一组进行广播操练习）

1、齐步走及应急疏散演练（全体学生）。

2、第八套广播体操（新教学楼班级在田径场不适合跑步时）。

3、慢跑大操场三圈（旧教学楼班级）；慢跑田径场四圈（新教学楼班级在田径场适合跑步时）。

（二）具体要求：

1、齐步走及应急疏散演练说明：利用各班进出场这一时间与顺序，开展齐步走和应急疏散演练。安排：第三节课下课各班听到哨声后马上离开教室，各班体育委员组织本班学生在教室外的走廊上列队（特别注意：新教学楼走旋转楼梯的班级成二路纵队排列、其余各班均成三路纵队排列，排头靠近楼梯口，排尾在本班教室内），有序到操场集合。

具体安排如下：

①新教学楼班级分两组整齐、有序行进下楼。其中第一组按：高

二、2班→高

二、3班→高

二、6班→高

二、7班→高

一、2班→高

一、3班的顺序从旋转楼梯有序下楼；第二组按：高

二、4班→高

二、5班→高

一、6班→高

一、7班→高

一、4班→高

一、5班→高

一、1班的顺序从中间楼梯有序下楼，下楼后两组排头整齐并排从新教学楼大台阶正走至操场，第一组正走下台阶到田径场按做操（或跑步）队形集合，第二组左转至旗台下台阶到田径场按做操（或跑步）队形集合。（注：如果跑道适合跑步时均进行跑步练习，不适合跑步则做广播体操，由值周行政负责安排）

②旧教学楼班级分两组整齐、有序行进下楼。其中第一组按：初二→高

三、7班→高

三、6班→高

三、1班→高

三、2班→高

二、1班的顺序从教学楼右侧楼梯有序下楼；第二组按：初三→初一→高

三、4班→高

三、5班→高

三、3班→文理补习班（合班）的顺序从教学楼左侧（靠行政办公室一侧）的楼梯有序下楼，下楼后第一组从文化广场右上角入口进入文化广场并有序到小操场集合；第二组从文化广场中间台阶入口到文化广场并有序到小操场集合。要求：安全、整齐、有序，时间要求在下课后1分钟内在教室外集合完毕，5分钟内到达操场集合地点，所有学生集合完毕。

目的：进行紧急疏散演练，增强突发事件、自然灾害发生时学生的自救能力。

负责：值周行政、值周体育教师（2人）及各班班主任。

背景音乐：哨声、运动员进行曲。

2、中长跑（旧教学楼班级）

说明：结合“阳光冬季长跑活动”，各班呈四路纵队在指定场地，按照规定圈数，进行长跑运动。

安排：大操场集合的班级慢跑3圈；田径场集合的班级慢跑4圈。

要求：各班呈四路纵队，队伍整齐，步伐一致，大声喊口令（一二一，一二三四），建议班主任跟随队伍慢跑；值周教师、学生会体育部对各班跑步纪律、精神面貌进行打分。

目的：增强学生体质，增强学生的集体主义观念。

负责：值周行政、值周体育教师（2人）及各班班主任。

说明：跑步结束后在篮球场（小操场）集合整队，调整呼吸，做放松活动，进行总结。

3、眼保健操、广播体操（注：新教学楼班级在当田径场有积水不适合跑步时）

要求：5分钟内全体学生静、齐、快，到田径场指定位置呈体操队形站立，音乐响起先做眼保健操，再做《第八套广播操》，结束后按要求有序退场回教室。值周行政、学生会体育部对各班情况进行评分。

目的：利用眼保健操改善学生视力状况，广播操使身体各部位与关节得到锻炼。

负责：值周行政、值周体育教师（2人）各班班主任。

背景音乐：《第八套广播体操》音乐

七、学生具体要求：

1、衣着宽松，尽可能穿运动服装，不装、带各类坚硬、锋利的物品。

2、在指定地点进行活动，不乱窜乱跑。

3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适、疾病或受伤应立即告知老师。

4、活动时要互相协作、谦让，互相帮助，安全、有序开展活动。

八、班主任、值周教师的具体要求：

1、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。

2、按《大课间活动方案》准备活动器材，做好安全检查工作。

3、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。

4、活动时，要积极参与并做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。

5、如有意外伤害事故，要严格按照《马踏中学突发事件应急预案》进行处理。

6、值周的老师要认真巡视，并做好当天的活动记录。

井研县马踏中学

土桥中学大课间活动实施方案 篇7

为了积极响应国家素质教育的号召, 提高吉林市青少年的身体素质状况, 吉林市教育局把提高青少年身体素质工作作为学校体育工作的重点, 在校外开展丰富多彩的文体活动, 来促进青少年对体育活动的参与。积极响应党中央“在全国亿万学生中开展阳光体育活动”的号召, 严格按照国家素质教育的要求, 把提高学生身心、体质健康作为学校教育工作的重点, 在学校内积极组织大课间体育活动, 丰富学生的课外活动, 真正做到学生学习与体质健康全面发展。

2. 结果与分析

2.1 吉林市初级中学校大课间体育活动开展现状的调查结果

2.1.1 吉林市初级中学校大课间体育活动学生参与情况

通过问卷调查初中生参加大课间体育活动的情况, 能够真实反应吉林市初中学校大课间体育活动开展的真实情况。表1中表明各年级参加课间体育活动情况较为良好, 把“人人健康、健康第一”的理念落实到实践中。各学年参加大课间体育锻炼达到百分之百, 学生每星期5次参加大课间体育活动达到85%以上, 学生每周3次参加大课间体育活动达到91%以上。说明初中生参加锻炼的意识与参与情况较为良好。

2.1.2 吉林市初级中学生对大课间体育活动的满意程度

通过调查问卷形式, 调查到吉林市初中学生对大课间体育活动的开展有着不错的反应, 其中非常满意的人数占74%以上。男生对体育活动的参与度与满意度都高于女生。其中有些人表示大课间体育活动的开展非常好, 满足了他们想玩的心理, 也丰富了课余时间, 缓解了紧张的学习生活, 对放松身心有良好的调剂作用。

2.1.3 吉林市初级中学生大课间体育活动种类参与情况

通过对于吉林市初级中学生大课间体育运动的种类及参与情况的调查, 学生在大课间都要先做广播操, 同时广播操是参与人数最多的、参与度最高的体育活动。在广播操后, 男生参与度最高的是篮球, 占男生总人数的40%, 男女生参与篮球运动的占总人数的13.5%。女生参与度最高的是羽毛球, 占女生总人数的31.2%, 从这就可以看出男女爱好的差异性, 也表示学生爱好的广泛性, 但是大部分学生参加到“大课间活动”中都是因为娱乐还可以锻炼身体, 做到强身健体的效果, 只有小部分的同学做到了运动的实质。

2.2 改善吉林市大课间体育活动情况的措施

2.2.1 针对学生参与情况的改善措施

吉林市大课间体育运动的开展, 学生参与积极性较高, 但有少部分学生每周参加大课间体育活动的次数不够。针对此现象, 教师应对学生进行思想道德教育, 对学生讲述参与大课间体育活动的重要性与必要性。学校也应重视起来, 营造出一个良好校园体育文化氛围, 使学生自觉的参与到大课间体育活动中。

2.2.2 针对学生满意度的改善措施

吉林市初级中学生对大课间体育活动比较满意, 但有部分学生认为学校的场地设施建设无法满足学生的需求, 学校的场地有限, 学生人数较多, 有时未能达到体育锻炼的效果。针对此现象, 校领导应加大体育设施的经费预算, 完善学校的体育设施与场地。

2.2.3 针对活动形式的改善措施

吉林市大课间体育活动的形式较为丰富, 体育活动的种类较多。但学校规定每次大课间体育活动必须先做广播操, 很多同学不太喜欢参与广播体操, 在做广播操的时候通常都不太认真。学校应多听取学生的意见, 可以只有上午或下午做广播操, 让学生更多的参与自己喜欢的体育活动中, 让学生对大课间体育活动更加喜欢。学校也应针对男女喜好的差异性, 开展大课间体育活动, 多开展些适合女生的大课间体育活动。

3. 结论

土桥中学大课间活动实施方案 篇8

【关键词】 大课间；问题；认识；实施；评价；组织；管理

【中图分类号】G63.22【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）13-0-01

一、前言

当前大课间体育活动开设有许多不尽人意之处，尤其是广大农村学校开展普遍较差，相当数量的学校极少开展，如不及时解决问题，必将严重地制约着大课间体育活动向规范化和科学化方向迈进。

二、存在的问题

1、认识上的偏差

不少学校领导或体育教师认为，大课间体育活动在整个课程体育中所占的课时少，总份量小，因而其教育价值也较小，相对于学科类体育课程来说，它当然应处于从属、辅助、被支配的地位。在一部分学校领导、体育老师心目中，大课间体育活动仍然算不上一门独立的课程，在学校升学压力的迫使下，他们随意把大课间体育活动当做学科类体育课程的点缀或附属物。大课间体育活动要与学科类体育课程联系起来，最大限度地发挥其育人功能。与学科类课程结合起来，巩固体育技能、技巧，起到“温故而知新“的作用。

2、实施上的偏差

主要表现在三个方面：

（1）师生间的相互关系与地位问题。一些体育教师认为，由于大课间体育活动主要是以学生独立获得知识、技术、技能为主，因此学生应处于绝对的主导地位，老师不应过多干涉；另一些体育老师倒认为，由于学生自制力差，在大课间体育活动中，学生更要严格地按照老师的布置和安排去活动，教师理所当然应处于支配地位，不然大课间体育活动便成了学生的自由活动课，达不到教育目标。这两种观点都失之偏颇。

（2）教学模式的选择安排问题。由于诸多原因，尤其是一些学校领导、体育老师对大课间体育活动的作用认识不足，对大课间体育活动教学模式的探索还远远不够。这样，当我们把大课间体育活动正式纳入整个体育课程体系时，许多学校也只是轻巧地把先前课程表中的“课间操”换成“大课间体育活动”。其活动内容仍然是做做操、跑跑步。虽然组织上很有条理，但学生就是机器人，纯粹机械化了，学生的自主性，创造性没有了。

（3）混淆大课间体育活动与学科类体育课程两者的区别。学科类体育课程以系统学习体育学科的知识、技能满足学生普遍性的要求，解决共同性的问题为主；大课间体育活动以锻炼学生身体，提高学生的能力，有重点的解决个性问题，强调学生自我发展为主，为终身体育创造良好的条件。可见大课间体育活动与学科来体育课程有其自己独立的功能。目的不同、任务不同、教学方法也不同。两类课程从总目标出发进行分类设计，使其相互联系、相互渗透、相互交叉。大课间体育课是学科体育课的延续和补充。因此，两者既有联系又有区别。

3、评价上的偏差

教育评价是现代教育管理的一个重要内容。对大课间体育活动来说，或许更重要的是在于学生的参与和投入程度，在参与和投入中，培养学生的体育意识、兴趣和爱好，发展学生的身心素质、体育特长和个性，提高学生的体育综合能力。其它方面，诸如许多学校都不同程度地存在着场地少，师资缺乏，课程和活动内容陈旧，班级人数过多，体育经费少，教师待遇低等问题。传统体育项目开展得也非常有限。

三、解决问题的对策

1、充分认识大课间体育活动的地位和作用

大课间体育活动内容丰富，形式多样，对于培养学生的体育能力和习惯，促进学生的全面发展，作用不可低估。对此，学校领导和广大体育教师对大课间体育活动必须有充分的认识。大课间体育活动和学科类体育课程一样都是学校体育的重要组成部分，它就成了每个学校都必须开设，每个学生都必须参加的一种指令性课程，那种认为可开可不开或者自由放松的现象都必须尽快地加以纠正。

2、把握本质，抓住特征

（1）主体性。大课间体育活动无疑是以学生的自主活动为主。教师切忌越俎代庖，喧宾夺主。但这并不意味着教师可以放任不管，让学生自由“活动”。课前对大课间体育活动的内容设计、活动的组织、指导、场地、器材的安排，活动结束后的总结、点评等等，都需要教师为此付出心血和汗水。关键的问题是教师必须讲究引导的艺术，灵活应变。

（2）参与性。大课间体育活动必须确保每一个学生的主体地位，让每一个学生都能根据自己的特点和兴趣，积极参加体育活动，决不能让一部分学生在“活动”而让另一部分学生袖手旁观。因此，设计大课间体育活动的项目时，应注意使活动具有较广的适应性，能调动每一个学生的主动精神。在组织活动时，应按照分类要求，分类指导的原则，根据活动的内容和学生的情况，适当分工，适当轮换，从而发挥各类学生的特长，又能促使全体学生都得到学习和发展的机会。

（3）娱乐性。必须使大课间体育活动既生动活泼，又切实际。大课间体育活动无疑应该做到内容和形式具体形象，活泼有趣，让形式喜闻乐见。学得轻松愉快，但决不能因此片面追求活动形式的趣味性、生动性，而忽略切实有效地指导形式进行扎实的学习。热闹有余，实效不足。因此，必须注重活动内容和方法的改革。方法上应有利于培养学生体育兴趣，养成经常锻炼的习惯，要教给学生体育锻炼的方法。

（4）差异性。承认学生的个性差异，顾及学生的个性特点，在活动内容上要多而广，可供学生选择，使每个学生都有活动项目，培养学生对体育的学习兴趣和热情。

（5）创造性。大课间体育活动活动内容和组织形式要灵活多样。体育教师勇于创新，在活动结构，选材方面，作大胆尝试。采用走出去、请进来的策略，把本地区有特色或民间民族传统活动引入校园；比如为社区活动的开展去展示、宣传，相互促进。反之，可请社区的秧歌队、木兰扇表演队、老年人太极拳等到学校表演。

3、加强大课间体育活动的组织与管理

（1）统筹安排，加强领导。大课间体育活动的开展，必然要涉及到时间、场地器材、经费等原因，若没有全面规划，统筹安排，必然会出现争场地等矛盾，这不利于大课间体育活动课的正常开展，反而可能会削弱之。

（2）制定计划，循序渐进。对于大课间体育活动的开展，也应像学科类体育课一样，制定出切实可行的计划，包括活动的具体内容，步骤、方式、要求等，以避免主观性、盲目性和随意性。

（3）因材施教，因地制宜。大课间体育活动的开展更要面向全体学生。在选择项目上，要注意到学生的个体差异和兴趣爱好的差异。农村中小学可以因地制宜、充分挖掘学生喜爱的乡土体育项目和传统体育项目，由学生根据自己的兴趣选择运动项目。

（4）总结经验，不断提高。大课间体育活动也要不断探索，及时总结经验教训。这样要求体育教师将每次大课间体育活动的总结情况做一详细记录，并总结出活动的特点、经验和教训，及时找出不足，及时改进。不能搞形式、走过场、装点门面，要在实际实施中不断创造出新的活动方法，以便进一步提高大课间体育活动的效益。

参考文献：

1、《体育教学》，北京市教育委员会主管，首都体育学院主办，2008年1月15日。