八年级暑假作业

八年级暑假作业（共14篇）

八年级暑假作业 篇1

数学作业：

1、完成暑假生活。

2、预习九年级上册前三章，完成练习和课后习题。物理作业：

1、预习九年级上册前四章并完成课后习题。

2、观看中央电视台《我爱发明》栏目，并做相应记录。

3、完成暑假生活。

4、观看湖南卫视《快乐大本营》科学实验站。历史作业：整理并背诵：

1、文艺复兴出现的时间，首先出现的国家，代表人物及代表作品，文艺复兴的历史意义。

2、开辟新航路的原因，人物，影响。

3、英国资产阶级革命的时间，结束的时间，处死的国王及英国资产阶级革命的历史意义。

4、《权利法案》颁布的时间，机构，影响。

5、法国资产阶级革命开始的标志事件，结束的标志事件及法国资产阶级革命的历史意义。

6、美国独立战争的开始标志，转折点，领导人及独立战争的历史意义。

语文作业

1.背诵九年级上册必背的课文并抄写2遍。文言文课下注解抄写2遍。

2.课后读读写写抄写2遍。

3.读书笔记10篇，每篇不少于500字。

4.作文；4篇。

① 以“提醒”为话题写作文。

② 以“习惯”为话题写作文。

③ 以“感恩”为话题写作文。

④ 写自己在初三学年的学习计划。

5；没有课外文言文及现代文课外阅读的，必须各买一本，每天做各一篇。

英语作业。

1，初中英语1—4册，单词每个3英一汉。

2，预习第5册课本1—5模块，共10课，每课整理10个短语，10个句子，一英一汉写到本子上。

政治作业：

1、晚7：00看中央1台的新闻联播，或7：30的焦点访谈，并写下所感悟。（50字左右）

2、列出初

八年级暑假作业 篇2

只有将英语运用到生活中, 才能使它绽放魅力, 从而提高学生的学习兴趣。我们要充分利用生活中的很多场景和语境为学生提供锻炼和实践的平台。例如:在教师节来临之际, 我要求每位学生都要为英语老师献上一份礼物——那就是一张自制的英语贺卡。第二天, 我收到了100张精美的贺卡, 从中挑出30张, 分别贴在八一班和八二班学习园地内, 让学生共同欣赏。下边是八二班雪静同学的示范贺卡:

这份作业不仅巩固、练习了贺卡的书写格式, 同时也培养了学生的书面表达能力和动手能力, 达到了学中用和用中学的任务目标。

二、表演性作业

分角色表演有助于激发学生的学习兴趣, 从思想上减轻学生“背诵课文”的压力和负担, 同时培养学生口语交际的能力。学生通过编写对话, 在快乐中表现自己的能力和愿望, 不知不觉地习得知识与技能。因此, 我在布置作业时, 不是让学生“背课文”而是要求学生自由组合2人小组把课文改写成对话, 在第二天上课时表演, 师生共同检测效果。下边是在学习了Go for it Unit 10 Section A 3a之后, 八一班的郝静杰和张彤改写的对话表演内容:H—Hao Jingjie Z—Zhang Tong.

H:What are you going to be when you grow up?

Z:I’m going to be an artist.

H:Where are you going to work?

Z:I’m going to work in Paris.

H:How are you going to do that?

Z:I’m going to study hard and be a student at an art school in Paris.I’m going to study French at the same time.I’m going to hold art exhibitions because I want to be rich and buy a big house for my parents.

H:I hope your dream will come true.

Z:Thank you.

H:You’re welcome.

这份作业的设置不仅让学生巩固、练习了本节课所学知识, 而且也培养了学生运用英语口语交际的能力。

三、调查性作业

中学生求知欲望很强, 对任何事物都充满了好奇, 我充分利用学生的这一特点, 布置了他们既感兴趣又乐于完成的任务。生活中的方方面面都能成为学生的调查对象, 让学生在调查的过程中习得知识和技能, 使学生对现实有所思、有所悟, 并培养学生获取信息、处理信息的能力。例如, 在学了Unit 10 Section B Part 4之后, 我要求学生自由组合4~6人小组, 上网查找或问父母, 共同完成Part 4的作业要求。第二天, 我把各小组代表性作业收起来, 挑选出四份优秀作业, 分别在数码展台上展示给学生, 让学生共同欣赏。下边是八二班郭梦露的作业。

1. We’re going to have speech competitions about the Olympic.

2. We’re going to learn English well in order to talk with foreigners.

3. We’re going to exercise every day.

4. We’re going to hold some Olympic exhibitions.

5. We’re going to learn the history of the Olympic Games.

这份作业的设置不仅培养了学生获取信息、处理信息的能力, 而且也培养了学生如何做才能使奥运精神永存的优秀品质, 体现了新课标“情感、态度、价值观”这一教学目标。

四、想象性作业

想象性作业是培养学生创造能力的主要途径。爱因斯坦也曾经说过:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力是概括着世界上的一切, 推动着世界上的一切, 推动着进步, 并且是知识进步的源泉。”因此, 教师只有设计出能充分发挥学生想象力的作业, 才能拓宽学生的思维, 培养他们的创造性思维和创新意识。例如, 在学了Unit 10 Section B Part 4之后, 我要求学生自由组合成4~6人小组, 要求各小组充分发挥想象能力来完成这个作业。第二天, 我收了各小组的作业, 出乎我的意料, 学生的想象力太丰富了, 作业中几乎没有什么错误。下边是八二班王晰同学的作业。

这份作业的设置不仅培养了学生的创新思维能力, 而且也提高了学生环境保护的意识。

通过课外作业的优化设计活动, 不仅培养了学生运用知识、口语交际、获取信息、处理信息和创新思维的能力, 而且也提高了学生的学习成绩。与过去比较, 在平均分、优秀率、及格率方面收到了意想不到的效果。下边是100分成绩对比表: (学生总人数50)

参考文献

八年级暑假作业 篇3

一、作业目标

1.作文训练文体主要为记叙文，尝试写作说明文；主要训练形式为小作文抓住课文进行文体章法训练，大作文抓好主题进行构思表达训练。

2.能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。

3.重点训练记叙文的写作，写好记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

4.将网络写作的评价优势和纸笔写作训练字体的优势结合起来，发挥双课堂优势。

二、作业实施

第一单元

大作文：祖国在我心中

训练重点：爱国主义情怀和民族自尊心培养。

参考题目：（1）家乡的（ ）

小练笔1：建议学生对《芦花荡》中人物的描写进行品析，写一个真实的小人物，力求用外貌描写、语言描写、动作描写凸现人物性格。

小练笔2：建议学生搜集整理一些有关抗日战争的素材，尤其是南京大屠杀事件，写一写读后感，谈谈自己对战争的认识。

第二单元

大作文：爱在人间

训练重点：爱是人类永恒的话题，请围绕在你自己身边的事情，以“爱”为话题，讲述爱的故事

训练要求：1.要选择震撼你心灵、给你留下深刻印象的细节来写；2.在叙事中要倾注真情实感；3.要着重选择自己亲身经历的事情来写，如自己与亲戚、同学之间的生活经历。

参考题目：（1）妈妈，我想对你说（2）爱动心弦（3）爱是……

小练笔1：以父亲的视角改写李森详的《台阶》，通过对课文的改写，学会作者描摹人物的方法、叙事的技巧，感受人物心情。

小练笔2：《蜡烛》一课的练习中要求设想老妇人的心理活动。

小练笔3：《老王》一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。

第三单元

大作文：“大自然是最好的老师”为题进行写作。

训练重点：引导学生结合广阔的大自然的神奇和奥秘，认识理解大自然，培养学生的探索精神

第四单元

大作文：“中国传统节日”为话题的说明性文章

小练笔：运用资料阐述观点“我看克隆”；

“未来世界”

第五单元

大作文题目：莲文化的魅力

训练要求：用简单的笔墨说明连花，重点探究莲文化的魅力；在说明上有方法上要有所突破。

小练笔：对于一首词，你也许有着独特的见解，也许有着与众不同的感受和体验，也许是词中某一个句子深深地打动你，也许引起了你的感慨和回忆……请抓住这个心灵片断吧，选择一首宋词，可以从表现手法、从布局谋篇，也可以从一字一词，谈谈你的体会和感受。

第六单元

大作文题目：“一则真实的日记”

训练要求：记叙为主，多种表达方式结合，吐露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，学会在记叙中穿插抒情、议论。

小练笔1：湖光山色——写一篇游记。你一定游览过家乡的小桥流水、祖国的名山大川，你何不拿起手中的笔，记下你游览时的感受。

小练笔2：介绍自己喜爱的某个城市或景区，或如果你是导游，为某个风景区写一篇导游词。

五、作业评价

1.评价方式 ：①师评②互评③自评④网络积分

2.量化实施

①大作文实行先自评，再师评，最后互评的评分方式，一类5颗星，二类4颗星以此类推。

②随笔，日记，读书笔记实行小组互评为主，推荐一次得1颗星

六、成果展示：

八年级暑假作业 篇4

《暑假乐园》(一)答案：

1-8、DABDDDCA;9、1,2,3;10、a≤b;11、a<4且a≠0;12、a>-1;13、7;

14、(1)x<2，(2)x<-3;15、a≤;16、1;17、18厘米;18、21

21、18题;22、(1)a=0.6，b=0.4;(2)35%到50%之间(不含35%和50%)。

暑假乐园(2)答案：

1：D2：A3：A4：:A5：C6：C

7：-28：1，9：x=2，10：x.≥0且x≠1，11、略，12、略，13、2-a,14、a-3、1,15、(1)x=4，(2)x=-2/3,16、B，17、C，18、2,19、-1,20、k=1、4、7,21、互为相反数，22、47,23、375,24、略，

《暑假乐园》三答案

1，-12，y=2/x3,B4,D5,B6,C7,B8,1/29,2∏10,B11,(1)y=4-x(2)略12,(1)x=1m=1(2)与x轴交点(-1，0)，与y轴交点(0，1)13,x0)(2)3000(3)6000

《暑假乐园》四答案

(四)1、B;2、B;3、B;4、A;5、B;6、B;7、D;8、D;9、≠5;=—1;10、t≤—1;11、—6;12、减小;13、a—3;14、3和4;15、19;16、3或4/3;17、x≥1;18、x<1;19、x—3，原式=-;20、略;21、x=4;22、y=-x+2，6;23、略，BD=6

《暑假乐园》五答案

(五)1.4：32.63.38584.185.1：96.187.①④8.∠A=∠D

9.(-2,-3)10.211.B12.D13.C14.A15.A16.C17.略18.14.4cm

八年级暑假作业答案二 篇5

八年级语文暑假作业

（十二）《隆中对》

一、基础梳理 1略 2略（见课下注释）3 B 4(1)这个人可以去拜访，不能委屈（他），召（他上门）来，将军你应该亲自去拜访他。(2）我不衡量（自己的）德行（能否服人），估计（自己的）力量（能否胜人），想在天 下人面前伸张大义。（3）然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，您说应该采取怎样的办法？

二、课文内容理解

(1)诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“霸业可成”“汉室可兴”。(2)战略方针：“跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越外结好孙权，内修政理”。

依据主要有以下三个方面：

第一、在当时的条件下，刘备不具备向北或向东发展的可能性。

第二、刘备具有夺取荆、益的可能性，可以把它作为建立“霸业”的根基

第三、夺取荆、益之后，应当一方面修明内政，跟西南少数民族和睦相处，建立巩固的战略后方；另一方面联合孙权，把曹操孤立起来，使他两面受敌，这样形势就会发生有利于我的变化。《出师表》

一 基础梳理 1略 2略（见课下注释）3 D 4．(1)亲近贤人，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；(2）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。（3）这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。二 课文内容理解

（1）诚宜开张圣听即广开言路。

（2）陟罚臧否，不宜异同即严明赏罚。（3）亲贤臣，远小人即亲贤远小。

其中“亲贤远小”是三条建议的核心，只有亲贤远小，才能为忠谏之言开路；只有亲贤远小才能赏忠罚奸，赏罚分明。

八年级语文暑假作业

（十三）1．①咸：都。②济：渡，渡河。③怠：疲惫。④遂：于是，就。

2．①其中一个人虽然竭尽全力也没游多远。②为什么不丢掉它呢？③你太愚蠢了，太不懂道理了。3.不肯放弃腰中钱财而被溺死。它告诉我们不要过分看重钱财，要重视生命或在金钱和生命面前要懂得取舍等。

4.（1）A（2）B 5.D 6.①博览群书 ②梦中诵书（意思符合即可）7．①停止；②只

8．治理国家就像栽种树木，不动摇它的根基，它就会长得枝叶繁茂。9．治国以民为本，让百姓安居乐业。10 A 11（郑板桥）离任的时候，当地百姓沿途送他。12.郑板桥是一个有才、清廉、勤政、爱民的好官。

五、①担心 ②才 ③已经 ④吟咏

六、d

七、主旨句“书不可不成诵 ”，感受略 八年级语文暑假作业

（十四）（一）《路面上的新科技》

1.颜色不同（或“呈暗红色”）、材料不同（或“路面加铺了一层颗粒状防滑材料”）； 提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶。

2．这句话运用了列数字、做比较的说明方法，拿透水路面和普通沥青路面的孔隙率做比较，突出了透水路面吸水能力强的特点。

3.“达”字表程度，起强调作用，突出目前在欧洲透水路面的普及率极高。而“到”字只能说明现在所达到的百分数，语气较平淡。4.不仅、而且、因此 5.C

（二）《飞舞的线条——书法》 1.D 2.不可删。“稍”说明书法影响之广，“或多或少”写出人们对书法的认识程度不一，体现了说明语言的准确性。

3.一个是当代舞蹈家从书法中得到舞的智慧，一个是古代书法家从舞蹈中得到书法的启发。4.（1）汉字书写形式的演变（中国书法的发展历史）

（2）中国书法产生的条件和基础

（3）中国书法的艺术特征（精神、灵魂）5.示例1：

同意甲观点。中国源远流长的文化和传统都表现在方块字中，我们是中国人，应该热爱汉字，写好汉字，传承中国文化从写好汉字开始。示例2：

同意乙观点。科学迅速发展，现代生活节奏加快，电脑打字取代书写已成趋势。书写汉字已经不适应形势的发展，社会的要求。

八年级语文暑假作业

（十五）（三）《暖冬》

1．暖冬是个气候概念，一般指冬季平均气温较常年明显偏高。

2．温室效应的不断加剧、火山活动、厄尔尼诺现象、冬季风的影响、副热带高压的强弱。3.B 4．“一般”这里是“普通、通常”的意思。用在这句话中是说冬季风弱产生暖冬的可能性比较大，但不排除特殊情况，使文章说明的语言更加严密。5．答案示例：（1）都12月下旬了，还可以精神抖擞地在外面走，一点没有钻回室内的迫切感。（2）暖冬的到来没有使市民的菜篮子供应变得紧张。

（四）《妙趣横生话钥匙》

1．钥匙的发展历史、创下的“世界之最”、重要地位及用途。2．时间顺序

3．示例：列数字，如：第⑦段“最重的一把钥匙达2吨，这把钥匙长10米”；举例子，如：第⑨段讲述富兰克林利用钥匙发明避雷针的故事。

4．到如今或到现在； 不可以； 这个词语从时间上加以限定约瑟夫?布拉默发明的锁和钥匙的组合是最多的，以后还可能出现更多的。使表达留有余地，体现了说明文语言准确、严密的特点。

5.示例：我认为不能删。作者举了非洲蚂蟥的例子，为了说明并不是所有吸血动物都不会传播艾滋病毒，有些吸血动物是会传播。这样说明会使文章更加严谨，不会让读者产生误会。

八年级语文暑假作业（十六）

（一）《我的母亲》

1．写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。（答出其中任何4点、意思符合即可）2．（1）母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子选择的支持”也可）（2）母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。3．（1）运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。（意思符合即可）

（2）运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文。

（二）《献你一束花》

1.jiū xián 塌 沮

2．一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。

3．（1）运用排比的修辞，生动细腻的表现运动员当时沮丧、愧疚的心理。

（2）“出人意料”本是指“在人们意料之外”，文中指两年前，第一次出国参加比赛的她，在毫无负担的情况下，意外的获得了两项冠军。4．女服务员给予她的安慰和鼓舞。

5．引发读者进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予支持和鼓励；照应开头。

（三）《红心番薯》 1.瓤 沛

2.不改乡音，符合人物的语言习惯；表明他思念家乡、以故乡为傲的感情。

3.因为只有经历过颠沛流离的磨难，心中故乡的印记才更深，对故乡的依恋才更浓。

4.老人虽然与番薯一样卑微，但却深恋着故乡，在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭的渴望。5.历经风雨，不改红心；卑微，渺小，谨小慎微地生活着；互相拥抱、互相温暖；心怀故乡，以故乡为骄傲；生存能力强，只要有土壤就能生存。

（四）《童年》（节选）

1.童年里有慈祥的老祖母,有爱“我”的父母亲,有激励“我”成长的苦难,有滋润“我”养育“我”的故乡。

2.参考:如果确定了目标,就应该勇往直前,克服困难,执著地向着目标前进。

3.这一句运用了排比的修辞手法,将水乡之美呈现在读者面前,表达出水乡给予“我”的滋润。三个拟声词形象生动地再现了摇橹、跺板、水车等活动的场景。4.语言优美,符合题意即可。八年级语文暑假作业（十七）

（一）《野百合的春天》

1.作者与野百合不期而遇，野百合以它执着的信念，旺盛的生命力创造的奇迹震撼着作者的心灵，使作者获得“如沐春风”的启迪标题巧用了歌词，富有诗意，激发了读者的阅读兴趣。

2.运用了排比的修辞，句式整齐，读起来朗朗上口，语气强烈，表现了野百合生命力旺盛，表达了作者对野百合的赞美和崇敬的心情。

3.大草原的景色虽美，但“平淡乏味”，作者写大草原的景色意在为下文写野百合作铺垫，野百合以执着的信念，旺盛的生命力铸就了春天，作者对它崇敬和赞美。首尾均写到“唱歌”，前后照应，深化了主题。

（二）《枯竹》

1．枯竹（或：对枯竹的遐想，1分）对枯竹的喜爱与赞美（或：对生命的赞美与歌颂，1分）2．插叙（1分）作用：（1）由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事（2）表达了作者对竹的喜爱（对童年的留恋）之情（3）为后文对竹的遐想（遐思、赞美）作铺垫（埋下伏笔）（只要答到任意两点，即可给2分）

3．C A B（填对一个给1分，共3分）4．（1）从给人精神的愉悦（精神享受，心灵的慰藉）（1分），物质上的无私奉献两方面来表现的（1分）（意近即可）（2）运用拟人修辞手法（1分），生动形象地写出了竹充满活力，顽强生长的情景（意近即可，1分）5．示例：（1）选A（1分），理由：运用间接抒情（借景抒情）（1分），含蓄结尾，引人深思，有“言有尽而意无穷 ”之感；前后照应。（1分）（2）选B（1分），理由：运用直接抒情（直抒胸臆，1分），点明主旨，表达了对枯竹的赞美、喜爱之情；语气强烈，感情充沛（答到任一点即可，1分）八年级语文暑假作业（十八）

（三）《泥泞》

1．(3分)从雷着笔是为了写初春雷后的泥泞，为后文写泥泞作铺垫。

2．(2分)美丽：冰清玉洁或“无与伦比的壮丽或者是苍凉”(1分)；丑陋：雪融化后呈现出来的乡村自然景象(1分)。3．(3分)①泥泞带来了质朴自然的乡村信息(1分)；②泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气(1分)；③一个民族经过泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，懂得祖国之于人的真正含义(1分)。

4．(3分)①在作者看来，远离了泥泞，就如无根的浮萍，虽然惬意，却倍感失落(1分)；②泥泞虽然“肮脏”，即使跋涉艰难，却显得厚重(1分)；③泥泞让我们记住了历史和曾有过的苦难和屈辱(1分)。

（四）《泉》

1.A伤感 B喜悦

2.该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。句中“报答”一词运用拟人的手法，将小鸟写得有情有义，使文章的语言富有感染力，增强文章的美感

3.因为“孩子的可怜”是指随着老槐树的消失，孩子的幸福、快乐霎时就消失了，不能再如“我”小时候一样，充分享受老槐树下玩耍的乐趣，所以认为孩子可怜的原因是“出生后一直留在老家”的看法时错误的

4.在生命的长河中，我们可能会遇到各种各样的不幸，但生命是顽强的，是生生不息的，我们没有理由消极悲观，无所作为，而应该以积极乐观的态度去面对生活 八年级语文暑假作业（十九）

（一）《莫扎特的造访》

1．采用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了旋律对人的美妙感受；运用联想和想象，把听觉转化为视觉，将抽象的音乐描写得具体可感。

2．这是一种欣慰的笑，儿子起初为莫扎特两袖清风，一无所有，感到困惑和不平。但在莫扎特音乐的感染下，他突然意识到金钱并不算什么，音乐才是永恒的。儿子完成了一次精神的成长。

3．照应题目，收束全文：表达了作者对莫扎特的感谢之情，感谢莫扎特的音乐作品给人带来了享受和感慨，感谢莫扎特的人生态度给人带来了思考和启迪。

4．人与自然要相融合，人与人要和睦相处，心胸要开阔（或“心灵要净化”）要追求美好人生等。

（二）《方寸田园》

1．为享受归隐田园的乐趣(1分)；为求得友情的温馨(1分)。

2．逛书店、观书画展、听音乐会、买鲜花、研究化妆、学烹饪术(每点0．5分，共3分。如语言不够简洁，酌情扣分)。

3．面对朋友“将山中的盎然古意，移置几案之间”顿生感悟，自然而然将‘‘方寸田园”的立意在下文中凸显出来，呈现于读者之前。(大意相同即可)(2分)4．心灵田园(精神的田园)(1分)；平静、淡泊，追求心灵的充实、愉快，看重友情(大意相同即可)(2分)。5．(1)语言自然流畅，通俗朴实。清新气息扑面而来。(2分)(2)句式整齐(运用对偶的修辞手法)，语言典雅有韵味，读来朗朗上口。(2分)6．围绕精神或心灵田园，阐述自己的愿望和做法，语言通顺即可。(3分)八年级语文暑假作业（二十）略

八年级语文暑假作业（二十一）略

八年级物理暑假作业答案 篇6

(1分)因为压力一定，受力面积变小，据P=F/S得压强变大。(1分)

31、(1)上浮 (1分)

(2)船底受到的压强p=ρ液gh=1.03×103kg/m3×10N/kg×3.0m=3.09×104Pa; (2分)

(3)根据阿基米德原理F浮=G排液=m排液g=1500×103kg×10N/kg=1.5×107N。 (2分)

评分说明：严格按评分要点给分，第(2)(3)问公式和结论正确各得1分

32、(1)对水平地面的.压力： F=G=mg=9000kg×10N/kg=9×104N (1分)

对地面的压强：P=F/S =9×104N/4.5m2=2×104Pa (1分)

(2)送料过程中对沙土做的功：W有用=Gh总=1.8×104N×8m=1.44×105J (1分)

(3)送料过程中挖掘机做的总功：W总=P送t总=6×104W×6s=3.6×105J (1分)

送料过程的机械效率：η=W有用/W总 =1.44×105J/3.6×105J=40% (2分)

评分说明：严格按评分要点给分，第(3)问公式、结论正确各得1分

德国学校寒暑假不留作业 篇7

小侄女只比女儿小一岁,上小学四年级。姐俩虽然是第一次见面, 但可能由于血浓于水的亲情关系,她们亲密无间、毫不生分。每天早饭过后,小侄女便缠着女儿陪她一起玩,可女儿“人在江湖,身不由己”,因为学校留了很多暑假作业要写, 每天还要去假期补习班学习两小时。于是,女儿便小大人似的说:“不行啊,妹妹! 姐姐还要写暑假作业和去补习班呢。”这时候,小侄女瞪大眼珠,惊诧地说:“什么? 什么? 你们学校暑假还留作业啊? ”这回轮到女儿和我们惊讶了:“难道德国的学校暑假不给学生留作业吗? ”

德国弟媳点头给了我们肯定的答复:“是的。不光寒暑假里学校不给学生布置作业,就连每个周末以及国家规定的法定节假日也不留一点作业,而且还把这一规定写进了《教育法》里。因此在德国,学校留作业和学生进补习班都是违法的。”我们不禁瞠目结舌,又问:“不给孩子留暑假作业 ,那让孩子在暑假里做什么? 总不能放任自流,让他们一天到晚只知道玩吧? ”

“当然不会啦! ”弟弟粲(càn)然一笑说 ,“德国的教育部门专门为孩子的暑假制定了一个《暑假活动册》,活动册里设置了多达600多个活动项目,包括四类:一是兴趣小组,如足球、舞蹈、骑马等;二是参观,如参观消防队、大学实验室、报社等;三是夏令营,如环保、磨难训练营等;四是社区义工,如帮社区行动不便的老人买菜、读报等。每位想参加活动的孩子只需缴纳10欧元,就会获得一张‘暑假活动卡’,有了这张卡,孩子们就可以任意挑选参加自己喜欢的活动, 整个暑假就不会寂寞了。”

听弟弟说,去年暑假,小侄女报名参加了很多项活动。暑假初期,参加了舞蹈、厨艺班和环保等活动;暑假后期,又参加了“我做小小农场主”夏令营。谈到那次夏令营,小侄女一下子来了兴致,她眉飞色舞地跟我们描述:“在活动营里 , 我们不仅参观了农业博物馆 ,了解了农业发展历史、农民的变化及农村的进步,还去农村真实体验了一把乡村生活。我们住在农舍的仓库里, 每天分组种菜、摘草莓、挤牛奶,还轮流做饭、搞院舍卫生,真正‘自己动手,丰衣足食’呢。”弟弟告诉我,夏令营结束后, 小侄女因表现出色, 获得了一枚“小小农场主”奖章。“回来后,她像变了一个人,不仅改掉了平时的很多娇气,有时还会主动和我们一起干活。”

德国学校寒暑假不留作业, 而是让孩子们根据自己的兴趣和爱好, 有选择地参加各种社会实践活动, 不仅提高了孩子的社会实践能力,还能让孩子调整身心、痛痛快快地过一个只属于他们自己的暑假。

不留作业的暑假 篇8

德国弟媳给了我们肯定的答复：“是的。不光寒暑假里学校不给学生布置作业，就连周末以及法定节假日里也不留一点作业，而且还把这一规定写进了教育法里。因此，在德国，学校留作业和学生进补习班都是违法的。”我们禁不住瞠目结舌，又问：“不给孩子留暑假作业，那让孩子在暑假里做什么？总不能放任自流、让他们一天到晚只知道玩吧？”

弟弟粲然一笑：当然不能。德国政府的教育部门会专门为孩子的暑假制定一个《暑假活动册》。活动册里设置了多达600多个活动项目，包括四类：一是兴趣小组，如足球、舞蹈、骑马等；二是参观，如参观消防队、大学实验室、报社等；三是夏令营，如环保、磨难训练营等；四是社区义工，如帮社区行动不便的老人买菜、读报等。每位想参加活动的孩子，只需缴纳10欧元（约合人民币80元），就会获得一张“暑假活动卡”，有了这张卡，孩子们就可以任意挑选参加自己喜欢的活动了。

去年暑假，小侄女就报名参加了多项活动。暑假前期，小侄女参加了舞蹈、厨艺班和环保活动；暑假后期，小侄女又参加了“我做小小农场主”夏令营。谈到“我做小小农场主”夏令营，小侄女也一下来了兴致，她眉飞色舞地描述：在活动营里，我们不仅参观了农业博物馆，了解了农业发展历史、农民的变化及农村的进步，还去农村真实体验了一把乡村生活。我们住在农舍的仓库里，每天分组种菜、摘草莓、挤牛奶，还轮流做饭、搞院舍卫生，真正的“自己动手，丰衣足食”呢。弟媳告诉我们，夏令营结束后，小侄女因表现出色，获得了一枚“小小农场主”奖章。渐渐地，小侄女不仅变得不那么娇气了，有时还会主动和父母一起做家务。

八年级生物暑假作业试题 篇9

一、选择题(下列各题的四个先项中只有一个最符合要求，每题2分，共36分)

1、入春后，由EV71病毒引起的手足口病在我国某些地区传播，下列对病毒描述正确的是

A、不含遗传物质B、没有细胞结构C、都会使人得病D、能独立生活

2、某海关在进口食品检疫中发现一种病原微生物，这种病原体微生物为单细胞生物，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最可能属于()

A、昆虫B、细菌C、病毒D、真菌

3、下列不能成为一个生态系统的是()

A、一群绵羊B、一片森林C、一块农田D、一个湖泊

4、人属于生态系统中的()

A、生产者B、消费者C、分解者D、既是生产者又是消费者

5、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是()

A、生产者B、消费者C、分解者D阳光、水、空气等

6、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会()

A、增加B、减少C、先少后多D、先多后少

7、在某池塘生态系统中，全部生产者所固定的太阳能总值为A，全部消费者

所利用的能量总值为B，全部分解者所利用的能量总值为C，那么A、B、C三

者之间的关系()

A、A=B=CB、A=B+CC、A>B+CD、A

8、生态系统中的物质循环是指组成生物体的化学元素()

A、从无机环境到有机环境B、从有机环境到无机环境

C、从无机环境回到无机环境D、从有机物到有机物

9、下列属于最大的生态系统是()

A、海洋生态系统B、生物圈C、池塘生态系统D、森林生态系统

10、生态系统物质循环的特点是()

A、循环往复B、逐级递减C、单向流向D、双向的

11、导致酸雨的主要原因是()

A、空气中大量的二氧化碳B、空气中大量的二氧化硫

C、空气中大量的一氧化碳D、空气中大量的烟尘

12、在日常生活中的下列行为不可取的是()

A、注意节约水、电B、购置健身器在家中锻炼身体

C、尽量到户外锻炼身体D、将垃圾分类处理，能回收的卖给回收站

13、下列哪项不是生态农业的特点()

A、污染小或无污染B、能量多级利用

C、实现农业的可持续发展D、经济效益偏低

14、我国在目前条件下解决人口问题所采取的国策是()

A、控制人口数量B、提高人口素质C、鼓励晚婚晚育D、实行计划生育

15.在草→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若青蛙的体重增加10克，则最少需消耗蝗()

A.25克B.50克C.100克D.125克

16、下列生态系统中，自动调节能力最强的是()

A.森林生态系统B.草原生态系统C.荒漠生态系统D.极地生态系统

17、生态系统的主要功能是()

A、能量流动和物质循环B、能量循环和物质流动

C、能量的积累和物质合成D、物质分解和能量释放

18.在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的`相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示?〔 〕

二、非选择题(共24分)

19、达尔文发现远离大陆的印度洋南部的克格伦岛经常刮暴风，岛上的花草树木大都生得低矮。这里的昆虫有两种类型：一类是翅非常发达的，一类是无翅或翅小不能飞翔的。经过比较发现无翅或者翅小的昆虫数目要远远大于翅发达的昆虫，他认为上述现象与岛上经常刮海风有关。

请用达尔文的自然选择观点来回答一下问题：

(1)昆虫的不同形态最初是由于产生的。

(2)暴风对昆虫两类翅型的形成起着作用。

(3)这些昆虫与海风之间相斗争的关系叫做。

(4)达尔文把这种通过，适应者生存下来、的过程叫做。

20、下图为某草原生态系统中部分食物网简图，请回答：

(1)此食物网共有条食物链。

(2)这个生态系统数量最少的生物是。数量最多的生物是和

。

(3)若要组成一个完整的生态系统，除非生物及各种植物和动物外，还有必不可少的成分。

(4)在一般情况下，各种生物的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的

来实现的。

21、下图表示一个草原生态系统中狼、草类和兔子的能量关系图，请据图回答问题：

(1)指出A-C所代表的生物及所属的生态系统成分。

A、，B、，C、。

(2)此生态系统中，有毒物质积累最多的是，数量最少的是。

(3)写出A、B、C能量流动方向：、。

22.如下图表示某生态系统中碳循环的过程。请分析回答：

(1)仔细观察，可发现图中缺少一个重要的箭头，请在图中补画出来。

(2)如果图中数字①、②、③代表重要的生理过程，请写出所示过程的名称：

①____________;②_____________。③_____________。

(3)图中C代表的生物是，它在碳循环中的作用是

(3)写出该生态系统的食物链。

2015八年级英语暑假作业推荐 篇10

2015八年级英语暑假作业推荐

()1.-Is there ____ in your exercise book today?-No, Mom.I did it very carefully.A.something wrongB.wrong something C.anything wrongD.wrong anything()2.The girl saw a snake ____ on the road and was frightened.A.lieB.lies C.layD.lying()3.It is not right ____ in public places.A.smokesB.to smokeC.smoked D.smoking()4.She will call you if she ____.A.goes toB.go backC.come back D.comes back()5.One of my teachers ____ an Englishman.A.isB.are C.doD.does 以上就是为大家提供的八年级英语暑假作业，大家仔细阅读了吗?加油哦!好消息：为了方便八年级学生更好的学习和交流，为大家准备了相关内容，欢迎广大学生查阅！希望通过这个平台我们的成绩会有新的突破！！ensp;点击即可查阅。ensp;2015年八年级英语暑期作业练习（必备）初二暑假生活英语指导答案

新型英语暑假有声作业 篇11

关键词：新型英语；暑假有声作业；步骤暑假作业是学生对一学年英语学习的总结和延伸部分，是深化课堂教学，重建课程意义的过程。然而，传统的英语暑假作业内容远离学生的生活实际，形式单一，评价缺乏教育激励功能。因此，教师应树立新型的作业观，以学生为中心，设计出有效的作业形式，激发学生完成暑假作业的积极性，发展学生的个性，促进学生的全面发展。

一、有声形式

“突出学生主题，尊重个体差异”是新课程提倡的基本理念。个性化的暑假作业对学生掌握知识，发展能力是极其重要的。教师应从学生的实际出发，根据不同对象的具体情况，设计不同层次的作业内容，让学生自主选择，使每个学生都能在各自喜欢的作业中得到充分发展，品尝成功的喜悦。听说在英语学习中至关重要。暑假为期两个月，学生可自由分配的时间多，是提高听说能力的黄金时期。为了提高学生完成暑假作业的积极性，设计“有声作业”，让学生按照自己的兴趣自由选取一种或几种暑假作业。

1.学唱英文歌

歌曲不仅能让学生身心愉悦，更重要的是在提高听力、口语的同时，培养学生的语感。学生挑选自己最喜欢的一首英文歌曲，不断模仿学唱，直到滚瓜烂熟，采用录音软件录制并发给教师，分享到自己的朋友圈。在学唱英语歌的过程中，学生对英语的发音以及规则都在潜移默化中得到优化，分享自己的英文歌更是让学生秀出自己的英语，收获大家的鼓励和支持，极大地激发了学生学英语的热情和兴趣。暑假过后，利用一节班会活动，组织一次英文歌曲大赛，将大家学唱英文歌的兴趣推向高潮。

2.英语趣配音

英语趣配音这款App收集了海量的电影美剧片段、动漫歌曲等，深受大家的喜爱。电影美剧片段通常是整部电影中让大家印象最深刻的那一片段，时间在几分钟左右。学生在配音的同时，既能沉浸在欢乐的观影中，又能接触到地道的英语表达方式和语音语调。配完音之后，学生可以上传分享作品。很多人会互相点赞或留言。这一互动过程，让英语暑假作业摆脱了地域的限制，接触很多英语素材，结交了英语爱好者，互相帮助，互相鼓励。

3.录制英语视频

学生经常会和朋友聚会、逛街购物或和爸妈一起旅游，碰到开心的事或美景时都喜欢拍照。教师可以建议学生用手机记录自己最美、最开心的时刻，之后进行编辑，给视频配上英文介绍。这一有声作业有一定的挑战性，学生在策划英文介绍时往往发现不能很好地表达自己的想法，得求助于他人或借助字典、网络等，无形中锻炼了学生的英语水平。

有声作业能充分发挥学生在暑假中学习英语的主动性和能动性，学生由原来的“要我完成”变为“我要完成”。这种有声作业的时代感强，贴近学生生活，创新了英语暑假作业的形式，让学生“做中学”，自觉学英语，自信秀英语。

二、实施步骤

1.定内容

修业式当天，下发英语暑假作业意向表，将英语暑假有声作业的形式罗列成一张表，并细致地注明要求、上交途径、考核方法等。请学生选择自己最喜欢的暑假作业形式。

2.定名单

根据暑假作业意向的反馈情况，罗列选择各项有声作业的学生名单，并张贴出来，便于学生找到互帮互助的学习伙伴。

3.定小组

将同一项目的学生分成若干个小组开展竞赛或男女生之间的竞。小组确定之后，定小组名、挑战宣言和迎战宣言，让学生斗志昂扬地投入到暑假作业中，同时便于开学之后考核。

三、注意事项

1.暑假前充分发动学生

凡事预则立，不预则废。为了保证英语暑假有声作业的顺利开展，修业式上教师应认真解读有声作业的具体要求、上交形式和考察方式。解读完后，鼓励学生选择自己感兴趣的有声作业，并罗列学生名单。只有让学生选择自己喜欢的暑假作业形式，才能调动学生的学习主动性和积极性，才能将学生的学习动力和兴趣调到最佳状态，才能确保学生保质保量地完成暑假作业。

2.暑假中鼓励学生

暑假中，鼓励学生分享自己的趣配音、英文歌和视频。学生上传作品后，教师及时反馈，并给予鼓励和建议。同时鼓励学生互评，聊聊自己对彼此作品的看法，肯定其表现优秀的地方，同时，真诚地提出自己的一些看法或建议。教师应积极引导学生提建議时的态度和方式，保护学生上传作品的积极性。

3.暑假后积极评选

有声作业的及时反馈和积极评选，既能让教师了解学生完成暑假作业的情况，明确新学期教学在听说方面的侧重点；又能提高学生对暑假有声作业形式的重视，促进学生相互了解，发现彼此英语学习的优点和需要改进的地方。

八年级暑假作业 篇12

一、目前初中英语假期作业普遍存在的问题

英语学习是一个强化记忆、反复操练的过程,教师常常为了避免学生的知识随着时间推移而淡化,会布置大量统一的假期作业,问题主要表现在以下几个方面:

1.题目的机械堆积,缺乏针对性。巩固所学知识是大多数教师对作业布置目的达成的共识,多数教师更倾向于传统的作业模式,在数量上完成一本或两本练习册或假期作业,在内容上也是记背练为主,如本学期所学的单词、课文背诵。由于教师对每道题不能做到甄选,所以内容缺乏层次性和针对性,埋没了学生的个性差异,导致作业量大而质不高,学生在假期完成的科作业也是疲于应对。

2.单一的评价方式,缺少互动性。在作业评价方式上往往也过于单一,教师的评价处于中心地位,主要以批阅为主。作业是对所学知识的延伸和反馈,假期作业量大但课堂时间有限,教师不能对作业内容进行充分解读,作业中出现的问题也容易被搁置,总体上评价并不能对教学起到辅助和优化。没有教师的严格评价,后进生在完成假期作业时便容易松懈,在学生的学习态度上也不能起到积极作用。

二、关于假期作业多样化的实践

假期学生有足够的时间去构思创新,所以教师应该引导学生充分发挥创造力和创新力,而不是仅仅拘泥于课本知识。多样的形式不仅可以让学生在枯燥的作业中增加新鲜感,而且学生也能凭借兴趣更加认真对待。

1.书面作业与非书面作业相结合。英语语言学习是多方面语言输入和输出的熟练过程,所以在作业布置中还应兼顾到其他方面的语言应用能力的提高。

(1)语音录制作业。学生选择自己喜欢的文章或语音材料,经过充分地练习或模仿把自己认为最满意的一次录下来发到老师的电子邮箱中。老师通过语音、语调、朗读意境、文章内容等多角度进行筛选,开学时播放给大家,让同学猜猜谁是朗读者。把每学期的语音材料累积起来,对比之后评选出进步最大的同学予以表扬,同时,这也是记录学生成长过程的宝贵的音频资料。

(2)表演型作业。合作学习可以相互促进,几个同学在一起发挥想象原创或根据已有材料改编剧本,在团队中自行组织分工来共同完成英文短剧的排练,假期期间同学之间也不会因疏于沟通而疏远。如果有特殊原因不方便找合作伙伴,可以有单人表演项目。

(3)多媒体展示型作业。学生拟定所要谈论的话题,搜集各个方面的资料制作PPT。年级越高学生涉猎的趣味话题范围越广,对他们的语言要求也随之提高,比如从初一family,hobby等话题会逐渐扩展到初三初四的western festivals,marriage,traditions等话题。此项作业可采取单人或合作形式,较为新颖的话题可以开学与同学共享。

2.传统作业与创新作业相结合。创新型作业也属实践作业,是学生利用课外时间,调用已有的生活经验通过感知、体验、实践、参与、合作等方式来完成的一种动手操作的作业,它更具开放性也更能体现学生的创造力。

(1)阅读拓展型作业。对多数的低年级学生来说英文读物是比较无味的,针对该问题,教师可以给学生布置既读又动手的任务型作业,比如读一本自己喜爱的英文读物,选出自己喜欢的一句或一段话,结合自己的感想发挥想象自制阅读书签,学期伊始举办书签展览,同学间可以通过丰富的书签分享交流彼此的阅读感受。

(2)改编设计型作业。改编作业就是学生对已获取的知识信息进行知识创新和提升的一种作业。目前各种版本教材内容大多具有时代性、符合青少年心理,句型操练与篇章材料很贴近他们的生活实践,这就为学生进一步拓展学习提供了便捷资源,学生可以根据某篇课文发挥自己想象改编课本剧或就某一话题设计绘制一份英文报纸。

三、 评价与反馈

对假期作业进行科学、全面的评价,能起到激励作用,作业的评价重在帮助学生发现发展潜能、认识自我、展示自我,促进学生素质的整体发展。通过终结性评价和形成性评价有机结合的方式,开学伊始进行假期验收,以测试的形式客观地检验学生在假期知识巩固的情况,再根据作业内容的不同,分别以展览、表演、展示等形式展开,给学生以很好的展示平台来收获成就感。

四、实践中的思考

在教学实践中,学生可以根据自己的兴趣选择完成。通过尝试合理、多样化的假期作业不仅增加了学生学习英语的兴趣,而且还在充分扩展了语言学习方面的空间,甚至达到课堂之外的高层次学习。学生在完成作业的过程中学会了思考、与他人合作,并养成了按时完成作业的好习惯。

摘要：我国中小学寒暑假时间长、学生相对自由、以自主学习为主,语言是个长期应用和熟练的过程,如果假期作业没有一个很好的承接、过渡和巩固,学生容易出现英语学习空档期,由于淡忘而造成所学知识的断裂;传统假期作业完成量大、科目繁杂、枯燥无味,出现了减负和分数之间的矛盾。面对以上者两个教学实际问题,教师应该重新审视假期作业的设计,使其具有高效性和创新性。

数学八年级暑假乐园作业答案 篇13

13.(1)红桃K、黑桃K、方块K、梅花K (2)1/52 (3)1/13 (4)1/4 (5)不公平

14.(1)7、14、21、28、35、42、49、56、63、70、77、84、91、98共14种

(2)7/50 15.(1)1/9 (2)2/3

16.B 17.C 18.1/10 19.5 20.9/20 21.(1)1/2 (2)1/3

八年级数学暑假作业（苏教版） 篇14

1.已知点C是直线AB上的一点，且AB∶BC=1∶2，那么AC∶BC等于( ).

A.3∶2 B.2∶3或1∶2

C.1∶2 D.3∶2或1∶2

2.若两个相似三角形周长的比为9∶25，则它们的面积比为( ).

A.3∶5 B.9∶25

C.81∶625 D.以上都不对

3.“标准对数视力表”对我们来说并不陌生，下图是视力表的一部分，其中最上面较大的“E”与下面四个较小“E”中的哪一个是位似图形( ).

A.左上 B.左下 C.右上 D.右下

4. 如图，已知DE∥BC，EF∥AB，下列结论正确的是( ).

A. B.

C. D.

5.下列条件中不能判定△ABC和△A′B′C′相似的是( ).

A.∠B=25°，∠C=50°，∠B′=105°，∠C′=25°

B.AB=9，AC= 6，A′B′=4.5，A′C′=3，∠A=50°，∠B′=60°，∠C′=70°

C.AB= ，AC= ，B′C′=2BC

D.AB=5，BC=3，A′B′=15，B′C′=9，∠A=∠A′=31°

6.如图，一个高为1 m的油桶内有油，一根木棒长1.2 m，从桶盖小口斜插入桶内，一端到桶底，另一端正好到小口，抽出棒，量得棒上浸油部分长0.45 m，则桶内油的高度是( ).

A.0.375 m B.0.385 m

C.0.395 m D.0.42 m

7. 如图，在长为8 cm、宽为4 cm的矩形中，截去一个矩形，使得留下的矩形(图中阴影部分)与原矩形相似，则留下矩形的面积是( ).

A.2 cm2 B.4 cm2

C.8 cm2 D.16 cm2

8.某学习小组在讨论“变化的鱼”时，知道大鱼与小鱼是位似图形(如图所示)，则小鱼上的点(a，b)对应大鱼上的 点( ).

A.(-2a，-2b) B.(-a，-2b)

C.(-2b，-2a) D .(-2a，-b)

二、填空题(每小题4分，共20分)

9.若 ，则 =__________.

10. 如图，△ABC中，DE∥BC，DE分别交边AB，AC于D，E两点，若AD∶AB =1∶3，则△ADE与△ABC的面积比为__________.

11.晚上，小亮走在大街上.他发现：当他站在大街两边的两盏路灯之间，并且自己被两边路灯照在地上的两个影子成一直线时，自己右边的影子长为3 m，左边的影子长为1.5 m.又知自己身高1.80 m，两盏路灯的高度相同，两盏路灯之间的距离为12 m，则路灯的高为__________m.

12.要拼出和图①中的菱形相似的较长对角线为88 cm的大菱形(如图②所示)，需要图①中的菱形的个数为__________.