会计专业人员个人简历

会计专业人员个人简历（精选11篇）

会计专业人员个人简历 篇1

性别：女

籍贯：浙江

现所在地：浙江

婚姻状况：未婚

希望岗位：财务年龄：23 民族：汉族 身高：160CM 体重：41KG 待遇：3000元/月|可面议 求职意向/概况

意向岗位： 会计,出纳

求职类型： 全职

工作经验：应届毕业生

所学专业：会计 到岗时间： 面议 期望工作地点：路桥区 椒江区

教育/培训 ●杭州XX职业技术学院（2010年9~2013年6）专业/课程 基础会计，审计，成本会计，出

纳实物，税务实物，管理学 学历/培训 专科 获得证书： 会计从业资格证书

课程描述： 记账，做帐，登账，编制报表

工作经验

XX有限公司（2012年10月 ~2013年9月）公司性质： 私营企业

行业类别： 公司规模： 少于50人批发零售(百货、超市、购物中心、担任职位： 审核 专卖店…)

工作描述： 财务单据的审核

职业技能

语言： 英语水平： 一般 计算机水平： 全国计算机等级考试一级

职业技能/专长： 其他技能：

会计专业人员个人简历 电脑基本程序有所了解，英语沟通一般 自我评价：

会计专业人员个人简历 篇2

实践教学的目的是培养学生的创新能力。实践教学具有其他教学手段不可替代的作用, 是培养学生形成实践能力的有效途径和手段。非会计专业与会计专业实践教学应有所区别, 主要原因如下:

1.非会计专业与会计专业的培养目标和就业方向不一致。从培养目标和就业方向来看, 会计本科专业的培养目标是培养具有管理学、经济学、法律和会计等方面知识和能力的, 能够从事会计实务工作的高级会计人才, 主要要求是会记账、算账以及利用会计信息进行财务分析, 他们是会计信息的“制造者”, 就业方向主要是企事业单位的会计部门和会计师事务所。非会计专业的培养目标是培养具有管理学、经济学、现代企业管理及营销等方面知识和能力, 具有一定创新能力的高级经济管理人才, 教学目的不是培养会记账、算账的会计人员, 而是培养懂会计、会利用会计信息为管理服务的高级经济管理人才, 他们是会计信息的“利用者”, 主要就业方向是企业的各个职能管理部门。因此, 非会计专业与会计专业应围绕不同的教学目标开展实践教学, 使实践教学效果与专业能力的需求相吻合。

2.非会计专业与会计专业的专业能力结构不一致。现代教育要求在传授知识的同时十分注重学生能力的培养, 而在诸多能力培养中又以思维能力和分析问题、解决问题的能力最为重要, 这些能力的培养和训练, 非常重要的一环就是实践教学。经济管理类专业的学生, 通过对会计基本知识、基本技能的学习, 主要是了解会计提供什么信息、向谁提供信息, 使学生将来在经济管理岗位上, 利用会计信息进行生产、营销、融资、投资或其他商业决策。经济管理人才对社会经济发展的前沿动态要具有敏锐的观察和分析能力, 应能敏锐地观察和分析社会经济发展的前沿动态, 灵活运用所学知识对当前社会经济的发展变化规律和现象进行分析判断, 并给出自己独立的观点和看法, 这是经济管理人才非常重要的素质。经济管理人才还要具有很好的人际沟通、交往和组织协调能力。从事经济管理工作实际上是与人共事的工作, 通常需要与人沟通、交往和协调。经济管理过程是非常复杂的过程, 存在着许多不可控的变数, 且交往对象的思维反映过程又是一个看不见的“黑箱”, 这就需要我们培养的经济管理人才要具有很好的人际沟通和组织协调能力, 使自己适应各种复杂的社会经济环境, 运筹帷幄, 将不可控因素尽在掌握之中。只有这样, 才能顺利完成他们所从事的各项经济管理工作。经济管理专业人才的专业技能更多地体现在对经济社会宏观及微观信息的收集、整理、分析和判断上, 通过广泛收集整理所需的宏观或微观信息, 在此基础上进行分析, 最后得到判断结果。另外, 能够对人力、物力、财力等进行资源优化配置也是经济管理专业人才突出的专业技能, 解决经济管理问题, 实质上就是解决资源的配置问题。

会计专业人才应具备的专业能力包括解决问题能力、团队合作能力、人际交往能力、沟通协调能力等。在我国通常认为会计师的能力与知识包括:①基本技能:记账及编制会计报表的能力、财务分析能力;②信息技术应用能力:熟练掌握和运用财务软件、掌握互联网技术;③交流能力:书面和口头表达能力、处理人际关系的能力、团队协作能力;④决策能力:独立思考能力、对机会和风险的判断能力、资源配置中的筹划能力;⑤领导能力:组织能力、激励成员的能力、协调和解决矛盾的能力。

二、非会计专业与会计专业实践教学的区别

1.教学内容上的区别。

会计专业的会计学课程一般有“基础会计学”、“财务会计学”、“成本会计”、“管理会计”、“财务管理”等课程, 有着完整的知识体系。“基础会计学”是所有后续专业课的入门课程, 其教学内容主要是学习会计核算的一般原理和方法, 实践教学的目标是让学生熟悉会计核算过程, 掌握账务处理技巧, 着眼于账务处理规则与方法, 实践教学内容主要包括填制凭证、登记账簿、编制报表, 对涉及凭证、账簿和报表的基本规范进行训练。而非会计专业一般只开设“会计学”一门课程, 其教学内容涵盖了“基础会计学”、“财务会计学”、“成本会计”、“管理会计”等课程的主要内容, 学生通过“会计学”的学习, 主要是掌握利用会计信息进行财务分析以及进行预测和决策。实践教学目标更多的是强调实践性和创新性, 实践教学内容除了以上填制凭证、登记账簿、编制报表三方面外, 还应包括报表分析。实践教学应围绕如何使用会计信息进行财务分析、如何获取会计信息并利用会计信息进行预测和决策这一主线进行。非会计专业会计学实践教学首先是通过一定量的练习和模拟操作熟悉会计核算过程, 掌握账务处理技巧;其次要兼顾学生在会计事务处理中综合能力的培养, 即通过实践了解会计处理的过程和特点, 认识不同业务在会计核算过程中所呈现的差异, 把握某一特定经济业务的财务结果以及特定财务结果的经济含义, 实践教学的重点应是对会计规范和业务处理法则的理解和贯通上。

2.教学组织形式上的区别。

会计专业基础会计学课程的实践教学形式主要是在会计模拟实验室进行模拟操作, 可以是手工操作, 也可以是无纸化仿真训练, 对会计基本理论、基本知识有重点、有针对性地进行模拟实验, 教师提前准备好模拟实验用的材料和业务, 实验时发给学生, 练习和掌握原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制和审核、账簿的设置和登记、会计报表的编制和分析等。

非会计专业会计学实践教学的主要目的是从实践中体会经济业务的财务特点, 偏重于对经济业务处理过程和结果的体验, 实践教学形式除上述会计实验室的模拟操作外, 还有案例教学法、ERP实验室实训法等。相对于传统课堂讲授式的、单科知识相互割据的教学方法来说, 案例教学法则更有利于培养学生的综合素质, 将案例教学融入到传统的课堂讲授之中, 会使枯燥的理论变得生动, 增加其趣味性。教师应提前收集整理好案例。随着市场经济的快速发展, 新的经济业务不断出现, 选取案例应注意代表性和典型性, 上市公司的会计资料就是非常好的案例资料。选择一个上市公司的财务报表, 让学生对其财务状况、偿债能力、资金周转能力等进行分析评价, 找出企业存在的问题, 提出相应的措施。通过案例教学, 可以激发学生的学习兴趣, 有利于提高学生专业知识的运用能力和分析问题、解决问题的能力。在教学中应注意案例教学法与传统讲授的相互协调, 强调案例教学法, 并不等于放弃教师的讲授和系统的知识学习, 传统教学法可以进行知识的系统化传授, 案例教学中不可能涉及到理论教学中各方面的知识, 运用时应注意协调。非会计专业会计学的实践教学应以案例讨论为主体, 老师讲授为两翼, 避免传统讲授和案例教学各自的局限性。ERP实验室实训法对非会计专业的学生不失为一种好的实践教学法。ERP指企业资源计划, 它是将企业物流、资金流、信息流加以整合而形成的一体化管理系统, 它强调以财务和客户为中心, 对企业内部价值链上各职能部门的运作进行优化, 实现部门间的协调与合作, 实现企业资源的优化组合。ERP系统的核心内容包括四大模块:财务管理模块、生产控制管理模块、物流管理模块和人力资源管理模块, 其中财务管理模块是该系统最重要的部分, 该模块体现了会计的核算与管理职能。在ERP实验室, 通过沙盘对抗和模拟企业训练, 使学生体验到参与经营管理的滋味, 懂得财务人员不仅仅是“账房先生”, 更是企业的一位管理者。同时还使学生明白财务人员不仅要学会财务核算, 还要懂得整个企业的业务流程和各岗位的分工, 这样才能更好地发挥财务管理的职能, 优化企业的内部控制。通过实训不仅强化了基本核算层如工资管理、固定资产管理等的训练, 还进行了采购、存货、成本、生产等环节的管理培训, 使学生学到的理论知识包括会计核算、会计分析、投资管理、内部控制等都能在实验中得以训练, 培养了学生的实践动手能力、创新能力、创造能力及团队合作精神等。

摘要：随着非会计专业开设“会计学”课程的增多, 非会计专业会计学实践教学中的矛盾和问题日益突出, 非会计专业会计学实践教学多是照搬会计专业的实践教学, 教学效果并不理想, 人才培养与社会的现实需求还有差距。本文就非会计专业与会计专业会计学实践教学的区别进行探讨和研究, 以期建立特色人才培养机制, 培养出适合不同就业方向和岗位的人才, 不断提高经管人员的综合素质。

关键词：非会计专业,会计学,实践教学

参考文献

[1].常颖, 陈立群.会计案例教学的几个问题[J].会计研究, 2000 (8)

[2].王新红, 师萍.管理类非会计专业《会计学》课程教学探讨[J].山西财经大学学报 (高等教育版) , 2005 (1)

非会计专业会计教学的思考 篇3

【关键词】非会计专业 会计教学

经济越发展，会计越重要；随着经济的发展，会计已经成为世界通用的商业语言。在社会主义市场经济体制下，各行各业都需要通过会计工作实施监督、管理、分析、预测、决策等各项管理职能。因此，许多高职院校将会计学列为非会计专业学生的必修课程，比如：工商管理、市场营销、国际贸易、金融、物流管理等各专业，都相应地开设了会计课程。但是，目前我国高职院校非会计专业学生普遍在学习会计课程时感到吃力，取得的学习效果不理想等问题。因此，需要对非会计专业的会计教学进行改革。

一、非会计专业会计教学现状

（一）学生学习积极性不高

对非会计专业的学生而言，由于会计课不是其专业课，首先，他们从心理上不够重视，加上会计概念难懂、理论抽象，因此，学生有很大的厌学情绪；其次，传统的讲授教学方法和手段显得过于简单，满足不了学生的学习热情和对学习方式多样化的要求，进而影响了学习效率和效果；最后，只通过一两次的书面考试来判断学生的学习情况，务必会使学生的知识面过于狭窄，对知识的综合运用能力不强。

（二）教学目标不明确

目标是行动的领航灯，只有明确了教学目标和培养目标，才能有的放矢，目前教师对非会计专业会计教学目标认识模糊，常常照搬会计专业的教学目标，对于非会计专业学生未来工作和生活对会计知识的需要考虑得不够或根本不予考虑。

（三）教学内容缺乏针对性。

在教学过程中，教师通常按照教材的内容顺序讲解，对会计知识与非会计专业的内在联系认识不够，加之对教学对象所学专业譬如市场营销、国际贸易、工商管理等的内容缺乏必要了解，难以把握会计在各非会计专业的应用，在教学中无法将会计与特定的专业联系起来，非会计专业的学生毕业后不是做账，而是如何看账，因此对会计的基本概念、会计核算方法、会计循环及会计报表的编制这类内容不感兴趣，导致学生认为学习会计与专业毫不相关，学习的积极性和主动性大打折扣。

（四）课程实验安排不合理

许多高职院校没有针对非会计专业的学生安排实验，会计模拟实验课使用的资料都是针对会计专业学生设计的，实验内容以会计核算为主，对于非会计学专业的学生来说，这些实习效果不够理想也没有吸引力。

二、针对非会计专业会计课程教学存在的现状，有必要对非会计专业会计课程的教学进行改革

（一）提高学生学习的积极性

首先，应强调学习会计的重要性。在教学过程中，教师应全面介绍会计在社会发展中的作用以及会计与学生所学专业课程之间的联系，使学生认识到会计并非是一些枯燥的数字和繁琐的记账，而是一门语言，是从事经济管理工作必须在一定程度上掌握的商业语言。其次，应采用多种教学方法和手段以激发学生的学习兴趣。比如：采用多媒体教学，使用多媒体辅助教学并不是简单地把教师的教案通过投影仪投射到屏幕上，而是要利用多媒体能够处理图、文、声、像的优点，营造“图文并茂、动静结合、声情融会、视听并用”的多媒体交互式教学环境。通过各种感官刺激，加深学生对新鲜事物的印象；推行案例教学法，案例教学法是在学生学习和掌握了一定的会计理论知识的基础上，通过剖析会计案例，让学生把所学的理论知识应用于会计实践活动中，以提高学生发现、分析和解决实际问题的能力。这些案例通常是跨学科的，内容涉及企业战略、市场营销、人力资源管理、财务管理等各方面的内容，需要学生综合运用各个学科的知识来做出恰当的分析和判断。最后，改革考评方法。不同专业对会计需求不尽相同，不同学生个人特长与自我规划也不尽相同，故不宜采用百分之百的刚性教学评价机制。对教学质量、教学效果可采用闭卷或开卷考试、案例分析、分析报告、论文等多种形式。只有这样，才能达到课程设置的目标，才能培养出符合社会需求的应用型人才。

（二）确定合理的教学目标

首先，教师要弄清教育对象，在教育目标的制订上要突出差异性，非会计专业的会计教学应本着使学生“懂会计，合理运用会计信息，分析经济问题、实施理性经济行为”的宗旨，培养学生掌握会计特有的思维方式，注重会计信息的获取、会计知识和方法在管理中的应用，学会如何把会计作为一种经营工具，运用会计信息做出生产、营销、投资、融资或其他商业决策，从而改善和推进企业的管理工作。因此，教学目标应定位为：学生能够结合专业理解会计信息在企业管理与决策中的重要作用；学生能够通过会计信息对经济活动中的财务信息进行运用；学生会运用会计电算化技能把握会计信息，提高管理和科学决策的实际能力。

（三）适当调整教学内容

非会计专业的毕业生往往不会是会计信息的“生产者”，而更多的情况下会是会计信息的“消费者”，也就是利用相关会计知识进行会计决策，所以非会计专业会计课程的教学内容应该同会计专业有所区别。在教学过程中，要求学生掌握会计学中的基本理论和方法，如了解会计要素划分、借贷记账法，熟悉会计核算的整个流程，掌握基本的会计业务处理，特别是涉及企业投融资的会计处理。对于一些具体的会计核算部分，则可以将要求适当降低，不需要考察较具体的会计核算方法。教师在授课时，应充分考虑学生今后工作的实际应用，如金融专业重点在于金融行业主要业务核算，以及外币业务、长期投融资中的债券业务等；物流专业授课时可增加物流企业会计的内容；对国际贸易专业学生授课时可增加外贸企业会计的内容；工商管理专业需要增加财务管理的内容；市场营销专业需要增加财务会计和财务管理的内容。此外，对于财务报表的理解和使用，是非会计学专业学生的重中之重。财务报表分析与应用是企、事业单位管理者必须具有的一种能力，非会计专业本科生今后接触的会计工作更多的是对财务报表的应用与分析。 按不同行业特征安排教学内容。

（四）安排好课程实验

教师可以根据不同学生日后从事工作的情况，有重点地取舍实验内容。例如现金和银行存款的管理、固定资产的管理，对外投资的管理等一般企业的基本业务可以作为实验的重点。考虑到非会计专业学生从事管理活动的需要，教师还应该将财务报表的编制及分析放在重要的位置，指导学生认真学习。

因此，对于非会计学专业的学生学习会计知识，我们要激发他们的兴趣，改变固有的教学内容和模式，突出专业特色的会计教学，使非会计学生喜欢学习会计知识。

【参考文献】

[1]李刚.谈非会计专业的会计教学[J]. 会计之友（中旬刊），2008（6）：66-67.

[2]李梦玉，论会计教育改革方向[J]. 财会研究，2003，（2）.

会计专业个人简历 篇4

个人基本简历

姓名：—国籍： 中国

目前所在地： 广东省民族： 汉族个人照片

户口所在地： 广东省身材： 170 cm 56 kg

婚姻状况： 未婚年龄： 25 岁

培训认证：

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 财务类：财务/会计/文员行政/人事类 行政人员客户服务类 客服文员工作年限： 1

职称： 无职称

求职类型： 均可可到职：随时

月薪要求： 1000—1500

希望工作地区： 广东省 广州广州

个人工作经历：

2007.3-2007.5广州鑫富信息有限公司投资顾问

2007.8-2007.12广州恒立财税顾问有限公司会计助理

教育背景

毕业院校： 广州华南商贸职业学院

最高学历： 大专

毕业时间： 2006-07-01

所学专业一： 会计电算化

所学专业二： 行政管理

受教育培训经历：

2005-07-18广东省现代营销高级职业技术培训学院

广州经纬信息咨询服务中心会计会计从业资格证

2006-11-30广东省财政局会计电算化中级会计电算化

2007-09-01华南理工大学行政管理

语言能力

外语： 其他 一般

国语水平： 精通

粤语水平： 优秀

工作能力及其他专长

本人兴趣广泛，思路开阔，办事沉稳，关心集体，责任心强，待人成恳，工作主动认真，富有敬业精神,具有良好的团队合作精神，粤语及国语流利，工作责任心强。在三年的学习生活中，我很好的掌握了会计专业知识，在学有余力的情况下，我还阅读了大量专业和课外知识，并熟悉掌握了各种操作！理解能力较强，工作认真负责，勤业、敬业。熟悉计算机，会使用office办公软件，熟练运用Office办公系列软件； 细心、耐心、积极、主动，富责任感； 具良好沟通能力，能承受工作压力。能够灵活处理数据程序，了解互联网，能够有效利用互联网资源。懂会计，有实操经验。

我要用自己的实际行动来证明：贵公司的过去，我来不及参加；但贵公司的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！

详细个人自传

我是一名大专生，很荣幸有机会向你您呈上我的资料，在投身社会之际，为更好发挥自己的才能，谨向各位领导作自我推荐！

在美好大学生涯里，我学会了科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。在不断的学习和工作中养成的严谨，扎实的基础和团结协作的优秀品质，使我深信自己可以在岗位上守业，敬业，更能创业！我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望能为单位的明天奉献自己的青春和热血！

最后，衷心祝愿贵公司事业发达，蒸蒸日上！

会计专业个人简历 篇5

国 籍：中国

目前所在地：越秀区

民族：汉族

户口所在地：南海区

身材：165cmkg

婚姻状况：未婚

年龄：30岁

培训认证：

诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：财务/审计/税务：会计、财务/审计/税务：会计助理、财务/审计/税务：出纳

工作年限：9

职称：无职称

求职类型：全职

可到职日期：随时

月薪要求：20xx--3500

希望工作地区：广州

个人工作经历：

公司名称：

起止年月：20xx-09～20xx-03广州仁田商用汽车有限公司

公司性质：

所属行业：

担任职务：会计助理兼出纳

工作描述：负责现金及银行结算业务，开具发票，编制会计凭证，编制报表，报税，申购发票等工作。

离职原因：

公司名称：

起止年月：20xx-06～20xx-09广州吉航进出口贸易有限公司

公司性质：

所属行业：

担任职务：会计

工作描述：负责公司账务处理填制报表、报税及开具发票等工作。

离职原因：

公司名称：

起止年月：20xx-07～20xx-04广州巍城压克力化工有限公司

公司性质：

所属行业：

担任职务：会计

会计人员个人简历 篇6

目前所在： 天河区 年 龄： 24

户口所在： 广东省 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请 身 高： 162 cm

人才测评： 未测评 体 重： 50 kg

◆ 求职意向

人才类型： 普通求职

应聘职位： 会计，财务/会计助理/会计文员，财务主管/总帐主管

工作年限： 3 职 称：

求职类型： 全职 可到职日期： 一个月

月薪要求： 5500～6499元 希望工作地区： 不限，广东省，不限

◆ 工作经历

广州**物业管理有限公司 起止年月：2014-01 ～ 至今

公司性质： 民营企业 所属行业：物业管理/商业中心

担任职位： 会计人员

工作描述： 负责物业公司会计记账：根据出纳转过来的各种原始凭证进行审核，审核无误后，编制记账凭证。

根据记账凭证登记各种明细分类账。

月末作计提、摊销、结转记账凭证，对所有记账凭证进行汇总，编制记账凭证汇总表，根据记账凭证汇总表登记总帐、将记账凭证装订成册，妥善保管、结账、对帐。做到帐证相符、帐帐相符、帐实相符。 编制会计报表;在此期间还兼任房地产相关财务、文职工作，网上签约合同、办证，跑房管局;对房地产各方面工作比较熟悉;平时星期在房地产值班从事收款员工作;工作上尽职尽责在各方面都得到领导的好评!

离职原因： 还在职

广州**花园酒店限公司 起止年月：2012-06 ～ 至今

公司性质： 民营企业 所属行业：会计/审计

担任职位： 财务

工作描述： 酒店出纳主要工作是办理支付一些款项、报销费现金收付和银行结算业务进行现金收付和银行结算核算，登记现金和银行存款日记帐;保管库存现金和各种有价证券;保管有关印章、空白收据和空白支票、发票，工资发放，个税系统录入平时还负责跑税局报下税、做凭证、帮助会计做一些辅助工作;负责稽核中餐厅前台所有账单，熟悉用友、中石化财务等软件

离职原因： 还在职

广州市元**务师事务所有限公司 起止年月：2011-08 ～ 2012-06

公司性质： 民营企业 所属行业：会计/审计

担任职位： 会计助理

工作描述： 主要负责申报税，做全套账，还有帮助新开企业办理工商、代码、国地税税务登记，代理工商登记、变更、注销，跑银行，还有辅佐税务师出企业所得税清缴报告，熟悉做一般纳税人和小规模纳税人的会计帐，熟悉工商税务的办事流程。

离职原因： 实习期限已到

广州市**通信有限公司 起止年月：2010-03 ～ 2010-06

公司性质： 国有企业 所属行业：通信/电信/网络设备

担任职位： 营销员

工作描述： 在公司主要负责电话销售，用最真诚最礼貌的语言打动客人订购铃声达到一定的销售额，表现得很优秀得到领导的好评认可。

离职原因： 学校课程紧张忙着复习考试

◆ 教育背景

毕业院校： 广州大学

最高学历： 本科 获得学位: 毕业日期： 2013-03

专 业 一： 会计 专 业 二： 会计学

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

◆ 语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 优秀

其它外语能力：

国语水平： 一般

◆ 工作能力及其他专长

在校在实习期间我能单独、迅速完成企业交给我的工作在各方面都得到领导的好评

企业财务会计实训能熟练操作用友，金蝶等财务软件及熟练计算机办公软件操作

◆ 个人自我评价

会计专业人员个人简历 篇7

1 熟悉国家政策

会计工作是一项政策性很强的工作。会计人员如何在工作中提高执业水平及职业判断能力?最根本的途径是熟悉财经法律法规及各项相关的规章制度。

1.1 会计法律法规

《会计法》赋予会计人员按规定进行会计核算、实行会计监督的权力,同时规定了会计人员的义务,违反《会计法》就必须承担的责任。《预算法》是我国行政单位、事业单位执行预算管理时必须遵守的法律。作为一名合格的高等学校会计人员,必须熟练掌握预算的组成、编制、执行、调整等相关规定,才能在办理高校经济业务时做到合法合规。

《事业单位财务规则》是事业单位执行预算管理时必须遵守的法规。其明确规定事业单位应当依法加强各类票据管理,确保票据来源合法、内容真实、使用正确,不得使用虚假票据。高校中用于学生收费时使用的票据有以下几种:政府非税收入专用收据,属于财政票据,用于学生交纳学费及住宿费的凭证;非税收入一般缴款书,用于集中汇缴收取的学杂费,上缴财政专户;行政事业单位资金往来结算票据,用于收到学生交来的代收款项,有教材费、体检费、户口迁移费、四六级英语考试报名费、计算机等级考试报名费等;税务发票,用于收取学生的培训费、资料费等。

高等学校财务行为必须遵守《高等学校财务制度》。该制度明确规定高校财务管理的基本原则、主要任务及体制;高校财务管理的具体内容,包括预算管理、收入管理、支出管理、结转和结余管理、专用基金管理、资产管理、负债管理、成本费用管、理财务清算、财务报告和财务分析、财务监督。高校财务是一种特殊会计,它不同于企业会计,有其特殊的规定。因此,高校会计人员熟悉《高等学校财务制度》的相关规定,才能在实际工作中依法办理经济业务、管理好高校的资产。

《高等学校会计制度》规定了高等学校会计核算中应使用的会计科目及相应编号、会计核算中如何使用会计科目、年终如何清理结算及结账、会计报表的种类、如何编制会计报表。熟悉《高等学校会计制度》内容,在实际办理会计业务时才能做到有法必依、有法可循、熟练办理。

1.2 办理学生经济业务相关的具体规章制度

管理学生经济事务的高校会计人员,除了要熟悉以上国家相关的财经法律法规外,也要熟悉国家对高校学生相关政策规定。如《普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》是财政部教育部据国发[2007]13号制定的高校学生助学金具体实施方法。其中明确规定国家助学金实行分账核算,专款专用,不得截留、挤占、挪用。《高等学校资助贫困学生专项经费管理暂行办法》(桂财教[2005]115号)是广西壮族自治区财政厅据国发[2007]13号为规范高等学校从学费收入中按10%提取并专项用于资助贫困学生经费的提取、使用和管理而制定。事业性收费,收费单位应按规定到同级价格主管部门办理《收费许可证》,实行亮证收费,认真落实教育收费公示制度。收费后按政府非税收入管理的有关规定,纳入政府非税收入财政专户,实行收支2条线管理。

2 办理学生事务会计时应熟练运用的系统

管理学生经济事务的高校会计人员,除了必须熟悉掌握以上财经法律法规外,更重要的是熟练操作相应的系统应用软件,提高办理相关会计业务的能力。

2.1 熟练掌握相关信息管理系统操作方法

随着会计电算化的全面普及,现在高校都运用或自行开发适合本校的财务核算管理软件,来办理相关经济业务。

2.1.1 财务核算系统

凭自己的姓名及密码进入财务核算系统,看到该系统的界面是下拉式菜单,用鼠标点击菜单后就能知道其下面能实现的各种功能;接着用鼠标点击菜单,选中要办理的会计业务功能后,就可以看到“新增、保存、修改”等按钮,以及“+、一、√”等符号按钮。熟悉以上各种菜单功能及按钮的作用后,用鼠标点击相应菜单、按钮就可以办理相应的经济业务。

管理学生经济事务的高校会计人员办理业务的主要分录如下。

(1)收到学生交纳的学杂费时,借:银行存款(现金);贷:应缴财政专户款-学费、住宿费等。

(2)将收到的学杂费上缴财政专户时,借:应缴财政专户款-学费、住宿费等;贷:银行存款。

(3)收到从财政专户核拨的预算外资金时,借:银行存款;贷:教育事业收入-专户核拨的预算外资金。

(4)退学生学杂费时,借:应缴财政专户款-学费、住宿费等;贷:现金。

(5)每季度末计提助困经费时,借:教育事业支出-助学金-学生助困基金;贷:专用基金-学生助困基金-计提助困基金。

(6)使用助困经费时,借:专用基金-学生助困基金-校级助困奖学金(发放学校奖学金时),专用基金-学生助困基金-勤工助学(发放学生勤工助学款时),专用基金-学生助困基金-助学贷款风险补偿金(支付国家助学贷款风险补偿时),专用基金-学生助困基金-特殊困难补助(发放有特殊困难学生补助时),专用基金-学生助困基金-其他;贷:银行存款(现金)。

2.1.2 学费管理系统

学费管理系统用于管理在校学生的收费信息,功能模块主要包括学费收缴功能模块、学生选课功能模块、学生信息查询功能模块、统计信息功能模块、信息修改功能模块。

进入学费管理系统,用鼠标点击菜单“学费-输入收费明细”进入学生学杂费的收费管理模块,出现收费界面,用键盘录入学生学号或姓名,点击“查找”就可以看到学生需交纳费用总金额,点击“加入”即可为学生收取学杂费,再点击“打印发票”完成学生收费工作。

每新学年开始、新生报到之前,管理学生经济事务的高校会计人员,必须做大量准备工作,这些准备工作都由学费管理系统提供的功能来完成。因此,熟悉学费系统的功能及熟练运用系统功能办理各种业务,是管理学生经济事务的高校会计人员必须具备的技能。

学费管理系统中数据的备份。用鼠标点击菜单“维护-数据库备份”并设置好备份路径后,点击“备份”,系统就会自动完成。

各种数据的查询统计,如在校学生交费明细、在校学生人数、毕业生欠费明细等。用鼠标点击菜单“查询”,按需要保存的数据项来查询系统中信息,然后保存信息。

毕业生归档。用鼠标点击菜单“维护-毕业生归档”,按班由“在校学生”处用鼠标拖动至“毕业生”处,按专业逐班拖动,直至所有毕业生班归档完成。

结转学费。用鼠标点击菜单“维护-结转学费”,按出现的提示信息逐条答复后,点击“结转”,就可以完成本学年学费的结转工作,然后就可以开始进行新一年的收费管理工作。

准备好新学年老生收费工作,备份系统中的数据后,准备新生报到的管理工作。

首先,要知道新学年各学院新生的招生计划。联系教务处,据教务处提供各学院各专业招生计划,在学费系统中各学院各专业设置年级及班级,用鼠标点击菜单“维护-修改班级及学生信息”,就可以按提示信息逐项完成年级及班级的设置工作。

其次,联系招生就业处,据招生就业处提供新生信息电子表格文件,按学费系统中存贮数据的方式,逐项设置好新生信息电子表格文件字段名,将此文件转换为含后缀为.dbf的文件。

最后,加入新生信息。用鼠标点击菜单“维护-修改班级及学生信息-批量加入学生信息”,按系统提示信息逐项操作:打开含有新生信息后缀为.dbf的文件,选择与系统中一一对应的字段名,点击“加入”,所有新生的信息就自动地加入到学费系统中。

这些准备工作,是每学年末、新学年开始之前必须要做的且特别重要的工作。只有做好这些工作之后,才能使新学年的收费工作正常进行、所查询统计的信息才能准确无误。

2.2 办公应用软件的运用

管理学生经济事务的高校会计人员除了要求熟悉运用财务核算管理系统软件办理相应经济业务外,还必须会运用常用的办公应用软件做好日常工作。

2.2.1 文档处理应用软件

管理学生经济事务的高校会计人员的日常工作中,经常要告知学生相关奖学金、助学金、贷款等的发放情况;向领导申请批复的函,如提取助困基金的说明、收取的学杂费上缴区财政厅说明等。因此,要求管理学生经济事务的高校会计人员能熟练运用文档应用软件来快速处理相关工作。Microsoft Word软件使用方便、功能强大。键盘快捷方式,既能防止鼠标手又能提高工作效率。

键盘快捷方式中常用的组合键如下:“Ctrl+Shift”选择不同中文输入方法;“Alt+Tab”切换不同的已打开窗口;“Ctrl+C”复制选定的内容;“Ctrl+V”粘贴选定的内容到当前光标位置。

2.2.2 电子表格处理软件

管理学生经济业务,最有用的还是办公软件中的Microsoft Excel,该应用软件能极大提高工作效率,减轻工作负荷,减少工作失误。目前桂林电子科技大学使用的学生收费管理系统、银行对账系统等都是采用二维数据表的形式进行数据存储,所以要在系统中加入数据,加入的数据格式必须是二维数据表。例如要发放的学生奖助学金明细、学生助学贷款明细、新生名单信息等。熟练运用Microsoft Excel是管理学生经济事务的高校会计人员的工作技能,如将表格文件.xls转换为数据库文件,dbf;灵活运用Microsoft Excel提供的函数,如Vlookup使用等。

3 必须具备优秀的职业道德

管理学生经济事务的高校会计人员,除了要具备会计专业知识、熟悉相关法律法规、熟练操作相关系统、熟练运用常用办理计算机应用软件外,还必须具备优秀的职业道德。

3.1 全心全意为学生办理业务

管理学生经济事务的高校会计人员必须爱岗敬业。现在的高等学校,在校的学生人数都已超过万名。面对上万名学生,每天工作中就会面临学生提出的各种各样问题及同样的问题要回答上百次,特别是每年新生报到时候,几乎每位报到的新生都会有问题需要答复,这都要求工作人员要积极主动为学生排忧解难,耐心解答每一位学生提出的问题,高效、优质地为学生办理业务。

3.2 沟通与合作能力

作为高等学校一线的会计工作人员,日常工作主要是为全校教职工及学生办理经济业务。在办理各种各样的经济业务时,都会涉及相应的其他人员及部门。如学生奖学金发放工作,涉及学工处、学工办、财务处、教务处、银行等相关部门单位。为按时、保质地将相应奖学金准确无误地发放到每位获奖学生的银行账号上,需要管理学生经济事务的高校会计人员及时跟各个部门沟通协调。

财务处是学校服务职能部门,工作人员要在做好本职工作外,领导、同事交办的其他工作也要做好。如每学年开学收取老、新生学费、年终决算前工作、工会工作等,因此要团队通力合作,共同努力做好财务处各项工作,真正为全校教职员工及学生提供优质、高效的服务。

参考文献

[1]黄永林.高等教育财务法规选编[M].武汉:华中师范大学出版社.2001.

[2]广西壮族自治区财政厅.关于进一步加强财政票据使用管理有关事项的通知[Z].2010.

会计专业人员个人简历 篇8

一高职会计专业会计基础课程重新设计的必要性

（一）高职会计专业新生的特点———会计基础课程重新设计的现实性

高等职业院校会计专业的生源都是中学毕业生，他们几乎没有任何工作经验和实践经历，对企业的生产经营和基本的商业往来几乎没有任何了解，对会计的相关内容更是知之甚少。同时，学生在中学阶段偏重基础课课程学习和应试学习；而在高职阶段，为了满足学生就业和职业持续发展的需要，则注重专业课程学习和实践操作能力的培养。这样，就要求学生进行学习态度、学习目标、学习方法和学习手段的转换。但是，高职院校学生的学习能力校差，很难自己在短时间内完成上述转换。

（二）高职会计专业会计基础课程教学的现状———会计基础课程重新设计的迫切性

很多高职院校的会计基础教学与普通高等院校一样，往往从会计概念入手，再介绍会计假设、会计要素、会计科目和账户、复式记账等内容，章节之间的连续性不强，与会计实务联系不够紧密，不利于高职层次学生理解会计实务中记账的整个流程；而且内容枯燥，难以调动学生学习积极性，致使学生在短时间内无法理解和操作。

二高职会计专业会计基础课程的设计理念

（一）以任务驱动统领课程教学———课程结构和内容设计

本课程以“任务驱动”的思想统领整个课程教学，对课程的结构和内容进行重新设计。以企业真实核算资料为基础进行课程的项目和任务设计，在对合作企业进行实地调查和与合作企业专家进行交流的基础上，将合作企业真实的核算资料转化为教学项目和任务。包括三个项目十七个任务，在每个任务下根据高职学生的特点和认知规律，配合学生技能培养和知识学习的需要，设置若干子任务。

（二）将学生职业素养的培养融于课程教学———课程教学手段和方法设计

本课程的教学过程就是教师引导学生逐步完成各项任务以提升专业操作技能的过程，在这一过程中设计完成每一任务的独特教学手段和方法，这些手段和方法在培养学生的职业技能的同时，也重视加强word、Excel等办公软件的应用能力的反复训炼，将实际核算操作与办公软件的使用渗透和融合，既方便学生熟悉运用工作中经常使用的办公软件，又能满足会计工作中对基本计算机应用能力的要求。而且，每个任务根据具体情境还设计有搜集资料、讨论、展示和要点总结等环节，以培养学生的口头表达、交流沟通、自主学习、团队协作和深入思考等基本职业素养。

三高职会计专业会计基础课程的设计方案

（一）课程结构和内容设计

根据多年的教学经验和对实际工作岗位的调查，结合高职学生的特点和培养目标要求，遵循高职阶段新生的特殊认知规律，兼顾学生学习积极性和学习兴趣的提升，本文对会计基础课程结构和内容进行了重新设计（见图1）。

会计基础课程结构和内容基于项目导向下任务驱动式教学思想，将课程内容分成三大项目，项目一、项目二和项目三形成了一个递进式的链条；每一项目分成若干任务，而且每个项目的任务都独立地形成一个前后紧密衔接的任务链条，不能随意更换位置。

“项目一：会计入门导引”为“先导项目”，是学生学习会计的先导，也是我们课程设计的特色所在。它帮助学生在理解企业的基础上加深对企业经济活动及其原始凭证的认识，使学生更加容易接受会计及其职能、会计对象等抽象概念，同时也为学习会计核算方法做好了思想和知识上的准备。

“项目二：会计记账方法”为“入门项目”，是会计基础课程的主体内容，它从会计对象的确定出发，一步一步引导学生学会使用借贷复式记账法进行会计记录。上述会计对象是企业的资金运动，即企业中以货币表现的经济活动，也就是“项目一”中原始凭证反映的经济内容。这样，使“项目一”和“项目二”能够进行紧密的衔接，可以说项目一是项目二的基础。

“项目三：会计核算流程”为“主导项目”，是会计实务中账务处理程序真实情境的模拟，是课程教学中接近实务的演练。它以实务中原始凭证为起点，填制记账凭证，登记会计账簿，直至最后编制资产负债表和利润表。而且，这里“填制记账凭证”与“项目二”中的“编制会计分录”对应，“登记会计账簿”与“项目二”中的“登记丁字账户”相对应。从这个角度讲，项目二是项目三的基础。

（二）课程教学手段和方法设计

1教学手段设计

根据现代教育思想和教育理念的要求，借助于电子信息技术和计算机辅助教学手段，发挥网络课堂的优势，通过网络课件，实现个性化学习，充分调动学生学习积极性。

（1）多媒体课件与板书相结合。在本课程的教学中，对于需要以教学片的方式展示真实场景（比如各种结算方式的操作流程和环境）、需要以图表的方式展示业务流程（比如会计账务处理程序）的环节，使用多媒体课件；对于需要根据具体授课情形灵活补充的内容，使用黑板板书。

（2）网络教学软件与书面讲义相结合。在本课程的教学中，学生既可以在教师的指导下利用书面讲义查找资料完成基本的模拟操作；同时，也可以根据自身的个性化需求，在课下选择网络教学软件中某一部分的实训项目完成操作并直接核对答案，提升操作能力。

（3）网络沟通与面对面交流相结合。在本课程的教学中，教师通过课程网站为学生自主完成每一个任务提供丰富的资料；利用QQ、MSN等交流工具展开师生互动交流；要求学生建立公共邮箱，把每一个任务的完成成果转换成word文档或Excel文档（职业基本技能和计算机基本技能同时提升）发到公共邮箱，方便小组之间互评，以及小组之间的学习和沟通。同时，在有条件的情况下，更加鼓励学生之间和师生之间的面对面交流，这不仅使学生技能得以提升，也锻炼了他们的语言表达和交流沟通能力。endprint

2教学方法设计

由传统的教师讲授转变为教师讲解与学生模拟训练相结合的互动模式。本课程在教学方法的设计上，以项目导向下的任务驱动式教学方法为主导或统领方法，这在本课程结构和内容的整体设计上体现得十分明显。同时，针对每个任务的具体情形又辅以分组展示与分组讨论和辩论教学法、基于角色扮演的情景模拟法、课内竞赛激励法等方法。

（1）项目导向下的任务驱动式教学法。在本课程的教学中，教师通过三个项目下的十七个任务的设计，尽可能地模仿会计实务操作，并通过分组的办法组织学生协作学习，并对协作学习过程进行监控、引导，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。同时，在每个任务下，根据课程内容再细分若干个子任务（或称作任务群），引导学生通过完成子任务逐步完成各项任务。

（2）分组展示与分组讨论和辩论教学法。该方法是指学生分组展示自己完成的工作成果，并在课堂上就完成任务、完成项目的工作过程、结果展开讨论与辩论。例如，在本课程“项目二”的“任务一：确定会计对象”中，教师要求学生以面食企业为背景分组设计企业经济业务，并在课堂上分组展示，就企业经济业务设计的合理性等问题展开讨论和辩论，锻炼学生讲解、交流、协作等多方面能力。

（3）基于角色扮演的情景模拟法。在教学过程中，营造特定的职业情境，将课程内容置于会计岗位真实的情境中，并采用虚拟角色设定法，让学生在老师所设计的环境中“扮演角色”。例如，在本课程“项目一”的“任务三：辨识原始凭证”中，教师要求学生扮演收款方、付款方、收款方的开户银行、付款方的开户银行等角色，模拟操作转账支票、汇兑等结算方式的流程，帮助学生更加深入的理解各种结算方式；在本课程“项目三”中，将学生分成四人一组，分别担任会计（填制原始凭证、填制记账凭证、装订记账凭证、登记明细账）、出纳（审核记账凭证）、记账（登记总账）、会计主管（编制试算平衡表、资产负债表和利润表），四人轮岗，分别做上述四个岗位的工作。

（4）课内竞赛激励法。在课堂教学过程中，教师设计和规定竞赛办法，要求学生分组或个人参与竞赛，并对优胜的学生给予一定奖励以达到激励学生的目的。例如，在本课程“项目二”的“任务三：设置会计账户”中，要求学生按照所坐座位或其他事先确定的顺序，依次说出常见账户名称及其所属类别（按照会计账户反映的经济内容分类），注意不能重复，也不准看相关资料；对于在10秒钟之内不能说出或说出错误内容的同学，给予表演一个小节目或者倒扣本任务分数（1分）的惩罚，具体惩罚方式由全体同学事先确定。找到其他组的错误并能正确讲解的，将错误的一组扣分加到正确的一组，如仅找出错误不加不减，错误的扣分；如果找出错误却说错了同样扣分。

按照前述教学手段和方法改革后，本课程考核也是贯穿在整个学期中对每个任务进行过程考核，从而改变传统教学中期末一次考试的做法。同时，每个任务的考核方式也不同，可以包括文章撰写、任务讨论和成果展示、测验等多种方式。

参考文献

[1]高远.改进基础会计教学的若干思考[J].河南机电高等专科学校学报，2010（3）：124.

会计专业的个人简历 篇9

简历是给企业的第一张“名片”，不可以撒谎，更不可以掺假，但可以进行优化处理。专家说，优化不等于掺假，即可以选择把强项进行突出，将弱势进行忽略。

会计专业的个人简历范文篇一

fwdq

女 21岁 广东人

学历： 大专

工作年限： 无经验

期望薪资： XX3000元

工作地点： 广州 增城 荔城

求职意向：经理助理/秘书/文员 | 会计

工作经验(工作了1个月，做了1份工作)

广州纵横达有限公司

工作时间：XX年1月 至 XX年2月[1个月]

职位名称：话务员

工作内容：打电话问卷调查兼职工作。

教育经历

至今在校 广东行政职业学院 会计电算化

专业技能

Word：熟练 经验：2年

Excel：熟练 经验：2年

证书奖项

证书名称：会计从业资格证 颁发时间：XX年1月

证书名称：大学英语A级 颁发时间：XX年6月

证书名称：计算机初级证书 颁发时间：XX年12月 会计专业的个人简历范文篇二

fwdq

女 39岁 江西人

学历： 大专

工作年限： 10年以上

期望薪资： 50008000元

工作地点： 广州 白云 新市

求职意向：会计 | 财务经理 | 财务/总账主管 | 税务专员/助理

工作经验(工作了15年5个月，做了3份工作)

广州棉运纺织有限公司

工作时间：XX年7月 至今[4年7个月]

职位名称：会计

工作内容：厂部为一般纳税人企业，有进出口业务。本人日常工作为审核原始凭证，对外销售成本报价，核算生产成本，人工考勤，应收应付账款的核对。编制会计凭证，科目汇总，填制纳税申报表。完成每月向主管税务机关报关申报表及财务报表。完成出口退税申报事项。协助公司领导完成厂部相关财务行政事宜

广州市德丰税务咨询所

工作时间：1999年10月 至 XX年5月[4年7个月]

职位名称：会计

工作内容：在此工作期间，本人学会了小模企业，一般纳税人企业的相关审单，制单，报表及同各个税务联系。为每一户企业办理相关的财税事项

广州鲲鹏国际货运代理有限公司

工作时间：XX年7月 至 XX年10月[6年3个月]

职位名称：会计

工作内容：凭借历年财务工作经验和财务管理专业理论知识，本人对公司原有财务制度进行了有效改进，设计了一套行之有效的财务内部控制制度;力争以最低的资金运作成本满足公司经营周转的需要;着力加强和改善资产管理、成本控制、合理避税等工作并收到了较好的效果

教育经历

XX年7月毕业 华南科技干部管理学院 财务会计

自我描述

在财务方面工作了这么多年，希望接着把公司的财务方面处理得更好，辅助行政工作做到最理想，让同事们对于财务、行政方面的需求无后顾之忧。

会计专业求职个人简历 篇10

篇一：会计专业求职个人简历

个人基本信息：

姓名：×× 出生日期：1990年6月24

性别：女 籍贯：甘肃

目前城市：北京 工作年限：3年以上

所学专业：财务会计 毕业院校：××大学

目前年薪：xx万 联系电话：1505821xxxx

Email：

教育背景：

20xx-20xx：××大学经济学院财务会计专业

主修科目：基础会计，财务会计、财务管理、统计、财务会计模拟操作、出纳、珠算等

所获学分：4.58(专业排名第二)

资格证书：

9月，获得初级注册会计师资格认证

209月，获得注册会计师资格认证

能力性格描述：

1、丰富的会计实操能力。

在过去的三年中，先后在××公司和××公司担任会计工作，接触到大量财务会计知识和具体实践，使我在成本预算等方面积累了丰富的实操经验。

2、深厚的会计理论知识。

利用工作之余，我学习了中华会计网校高级会计师的培训课程，即将在×月获得高级注册会计师资格证书。

3、出色的管理能力。

在××公司工作期间，作为财务部会计主管的得力助手，在主管不在公司期间协助管理团队工作，极大地提升了管理能力，并获得领导和同事的一致好评。

4、良好的人际关系。

在过去的三年中，跟领导和同事形成了良好的互动，赢得了许多朋友，在工作上，我们是战友，工作之余，我们是几乎无话不谈的好友。

5、流利的英文口语和写作能力，目前正在学习初级日语。

6、为人稳重诚实，坦诚大方，对工作兢兢业业、勤勤恳恳，工作态度受到领导的一致好评。

工作经历：

20xx-20xx：××公司财务部出纳职位

20xx-20xx：××公司财务管理部成本会计职位

所获奖励：

5月，荣获学院优秀学生称号。

205月，荣获校级优秀学生称号。

会计专业人员个人简历 篇11

【摘要】完善会计人员的法律责任，保证会计信息质量，以会计人员的界定为基础，通过文献研究、逻辑推理、实证研究法，对会计人员的法律责任规范的现状、责任不足及其完善展开研究，并针对其中的问题试从立法、执法和公平公正三个方面提出完善方案。

【关键词】会计信息失真；会计人员；法律责任

2001年10月29日，朱镕基总理在考察国家会计学院时，要求所有会计人员“诚信为本，不做假账”。他强调说，许多贪污受贿、偷税漏税、挪用公款等经济违法犯罪活动，以及大量腐败现象，几乎都与财会人员做假账分不开。会计人员的假账问题已经成为危害市场经济秩序的一个“毒瘤”。而今，十几年之后，会计人员做假账，信息失真等问题依然广泛存在。

一、会计信息失真的会计人员基本问题

（一）会计人员的界定。会计人员，通常是指在国家机关、社会团体、公司、企业、事业单位和其他组织中从事财务会计工作的人员，包括会计机构负责人（会计主管人员）以及具体从事会计工作的会计师、会计员和出纳员等。

（二）会计人员的职责及地位。会计人员的职责，概括起来就是及时提供真实可靠的会计信息，认真贯彻执行和维护国家财经制度和财经纪律，积极参与经营管理，提高经济效益。根据《中华人民共和国会计法》，会计人员的主要职责是：（1）进行会计核算。进行会计核算，及时地提供真实可靠的、能满足各方需要的会计信息，是会计人员最基本的职责。（2）实行会计监督。各单位的会计机构、会计人员对本单位实行会计监督。（3）拟订本单位办理会计事务的具体办法。（4）参与拟定经济计划、业务计划，考核、分析预算、财务计划的执行情况。（5）办理其他会计事务。

二、会计人员导致的会计信息失真的法律责任考察

（一）会计法律责任规定。1.行政责任。会计人员的法律责任集中规定在《会计法》的第六章。《会计法》主要采用了列举的方式规定了会计人员的相关责任。如第四十二条中规定了不依法设置会计账簿的；私设会计账簿的；未按照规定使用会计记录文字或者记账本位币的；未按照规定保管会计资料，致使会计资料毁损、灭失的等十种依《会计法》需受处罚的行为。会计人员如有前述行为，情节严重的，由县级以上人民政府财政部门吊销会计从业资格证书。2.刑事责任。在实际工作中因违反《会计法》有关规定，构成犯罪的，也应追究会计人员的刑事责任。（1）危害税收征管罪（逃税罪、骗取出口退税罪等）。（2）虚假会计资料、虚假会计报告。规定在《刑法》一百六十条到一百六十二条中，主要针对公司、企业中的会计造假行为。综观以上两个方面，可以得出会计人员承担的法律责任按承担的后果可以分为两个大类，即行政责任和刑事责任。行政责任是主要形式：财政部门予以通告，或吊销从业执照，只有在达到一定情节或数额时时才会上升到刑罚角度处以刑事处罚。

（二）会计人员法律责任不足。不可忽视的是我国的会计法律责任体系体现出行政责任为主，刑事责任为补充，民事责任不完善的现状的不合理性。同时正如上述，会计信息失真的现象之所以越来越普遍，与法律规定上的漏洞或缺陷等不足不无关系。

三、会计信息不实的会计人员法律责任的完善

（一）会计人员行政责任的完善。针对行政责任规范存在的执法主体和执法力度问题，可作出如下调整方案：1.运用司法解释技术，解决不同会计行政法律规范间的矛盾。鉴于会计法律规范体系内的冲突严重，我们可以采用司法解释技术，运用体系解释的方法，依据不同类型会计法律规范在会计法律体系中的地位和功能分别定位，同时考虑使其与其它相关的会计法律规范相协调，相配合，来据以阐释不同会计法律规范的含义，在一定程度上化解不同会计法律规范间的冲突，维护会计行政法律规范的权威性。2.不同监管部门要分工明确，相互配合，力图在规范制定和执法环节消灭行政责任竞合现象。会计行政立法时，不同的会计监管部门要加强沟通合作，注重立法公正、统一、科学。对于现存的《会计法》、《证券法》等会计法律规范中规定不同监管主体同时罚款的情形，要依据法理上解决法律冲突所适用的“特别法优于普通法”、“后法优于先法”等基本原则加以妥善解决。3.适当加大处罚力度，提高刑侦处罚的威慑力。具体如提高罚额；对于单位或个人的通告由行业内部扩至投资者等外部等。

（二）会计人员刑事责任的完善。在会计刑事责任方面，《刑法》和《会计法》、《注册会计师法》等其他会计法律规范没有很好地实现对接。针对上述提出的不足，完善方法如下：1.强化刑事立法解释和司法解释在会计责任体系完善方面的协调作用。从刑法的立法目的以及其适用范围来看，刑法有其先天的滞后性与概括性。因此只有通过法律解释来丰富其内容、扩充其适用。但由于刑法的“罪行法定原则”，这也限定了法律解释也是被严格限制在一定范围内的。2.修定和补充会计刑事责任的相关规定，使不同会计法律规范间的刑事责任实现完美对接。正是因为刑法法律解释的不随意性，需要从另一个侧面，即从会计刑事责任规范本身入手，通过修订和补充会计刑事责任方面的规定，使《刑法》和《会计法》、《注册会计师法》在犯罪主体、犯罪行为类型界定等方面要相互协调、相互配合，以便为后者中相关会计刑事责任的规定提供实体和程序上保障。

（三）会计人员民事责任的完善。由于现行会计人员责任体系中几乎没有民事责任规范，因此民事责任规范也要重头制定。1.完善民事责任使之与社会经济相适应。中国会计法律责任规范逐步与国际趋同就成为必然，这就要求我国在制定相关民事责任规范时，不仅要考虑到我国的现状，还应该充分吸收和借鉴国外那些反映市场经济普遍价值规律的民事法律责任制度，推进会计民事法律责任的国际协调。2.正式在《会计法》中规定民事赔偿制度，完善会计民事赔偿制度建构。对会计违法行为应当承担民事责任标准范围举证责任诉讼时效等做具体的规定，以此来确定责任人应就其违法行为所付出的经济代价。

参考文献

[1]邓力平，邓永勤.会计信息失真及其治理：税收视角的研究[M].北京：中国财政经济出版社，2007.