小学四年级班主任培训工作总结

小学四年级班主任培训工作总结（精选10篇）

小学四年级班主任培训工作总结 篇1

一、“卓越”班主任

17日上午，学习了宁波大学的冯铁山教授的讲座《卓越班主任成长之“本”与修养之“道”》，冯教授在讲座中指出培养卓越班主任的背景是十九大报告明确提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意教育。”这就对我们教师特别是班主任提出了更高的要求，所以成长为卓越班主任是每个班主任的目标。成为卓越班主任首要条件是班主任的专业德性，包括内在形象：专业情意、专业学识、专业能力和外在形象：仪容仪表，要达到此条件，就需要积极平和的心态，切中本质的思维，孜孜以求的学术和空谷传音的语言，也就是要把握“立德”，卓越班主任的德性就是：内心深处那颗赤诚之心;浸泡教育生活浓汤里的那一勺盐;是典雅语言震颤心灵的空谷回声;是给予当下寒冷冬天的温暖阳光;是描绘未来无限想象的壮丽图景;是切合孩子成长规律的教学行为;失败时真心扶助;成功时自发的鼓掌;是班主任基于教育生活幸福嵩谀鼻笮腋=逃生活实践中呈现的卓越人生修养，积极人格品质。其次，就是辐射作用。卓越班主任良善的德性、积极的心态，按照教育本质智慧而创造性地进行班主任工作活动，为学生成长做出积极贡献，产生辐射性正面影响的教师。

冯教授的讲座尤如醍醐灌顶，就像一盏明灯，给我们的工作指明了方向，提供了理论依据。而我在今后的班主任工作中也会内外兼修，把握“立德”，努力向卓越班主任这个目标努力前行。

二、名师引领

17日下午，“郭秀萍名师工作室”的三位优秀班主任给我们分享了《走进学生心灵的艺术》，从她们的分享中我明白了，要想走进学生的心灵，和学生产生共鸣，首先要学会倾听，将自己变成一名成功的用心的倾听者。第二，要学会智慧引领。“降一降温”，帮助学生认清自己;“鼓一鼓劲”，激励学生追求卓越;“谈一谈心”，慰勉学生不惧磨炼;“树一树旗”，鞭策学生勇担责任。第三，要学会有效沟通。把握时机，不吝夸奖;宽严相济，恩威并旋;避重就轻，大事化小;铁证如山，一招制“敌”;以人为本，问题导航。三峡高中的优秀班主任教师给我们分享的《探索班级管理艺术，追求最优教育效果》，使我深深的体会到班级管理也是一门艺术，要想达到好的效果，我还要更加努力的提高自身修养，学习名师的优秀经验，在实践中不断努力。

三、魅力班会

18日上午，我们聆听了来自上海新纪元教育研究院丁如许老师的《打造魅力班会课》，下午，由李群和孙连湘老师给我们上了两节精彩的班会课，对我这个班主任新手来说，这就像一场及时雨，让我对上班会课有了方向，有了目标。上好班会课首先要选好题材，题材根据班情或者年段教育目标来定，要做到“灵机一动”和“有备而来”，做到“下接地气”和“上接天线”，做到小、近、实、新。第二，上好班会课要多种形式并存，要借鉴优秀班会课，要打破传统的思想灌输，发挥学生的主导作用，要打造特色班会课。在丁老师的分享中，我最喜欢的就是如何上好微班会，所谓微班会就是利用晨会或者课间进行的10分钟的微型班会课。我们每天面对的是孩子，每个孩子都是一个独立的有个性的个体，所以就会存在很多不稳定性因素，而微班会因为时间短，主题小，方法灵活，遇到问题可以及时处理，快速行动，所以对我们班级管理的实效性更强。在今后的工作中，我也会更加努力的打造好微班会，让微班会更好的服务于班级管理。

四、参观学习

19日上午，我们来到了宜昌市西陵区常刘路小学，一进校门第一眼就看到校门对面有一面攀岩墙，操场的尽头还有爬杆，顿时非常感兴趣这个学校对学生的管理，紧接着我们观看了学生表演的柔术操，这个表演也震憾了在场的所有老师，因为全校每个孩子都会。最后我们参观了班级文化建设，通过参观班级文化，我发现老师和孩子们的创造力是惊人的，每个班都有自己的特色，但是都不离一个主题，那就生态环保。让我也对自己班级的文化建设有了新的思考，不是我们比不上城区的孩子和老师，是我们没有发挥我们的创造力。下午我们参观了小溪塔三小的班级文化，他们的.文化以阅读为核心，我们学校也在打造书香校园，引导孩子们进行阅读，我在班上也做了一些让孩子爱上阅读的措施，听了三小六位优秀班主任的分享后，受益匪浅，我觉得在以后的班级管理中，我要努力的还很多。

小学四年级班主任培训工作总结 篇2

一、浅析小学班主任工作的重点难点

小学是一个孩子人生之中很重要的时期之一,这个时候的孩子往往还没有完整成型的世界观和价值体系,因此班主任对于孩子们的价值观引导便尤为重要。除此之外,小学班主任往往在班级管理过程中还会遇到一些难点问题,以下依次举例分析。

(一)班集体的建设

班主任作为班级的建设者、管理者,需要在日常工作中逐渐让学生形成集体意识,培养学生社会交往能力和适应能力,并逐渐锻炼学生的自我教育能力。然而这最基本的工作在以往的教学工作中,也往往成为了一些年轻班主任面临的难题之一。小学生刚刚脱离父母的关怀,走进小学校园,除了新奇之外,喜欢有意识地寻找团体,因此比较容易形成集中的整体,但是由于个体差异性,总会存在个别同学无法顺利地融入集体,成为游离在集体之外的特殊人群。有一些是由于学生自身性格内向自闭,不愿与人交流,还有一些则是由于其他学生的主动排斥。久而久之就会使之与集体彻底分化开来,再也无法融入集体之中,甚至在他今后的生活之中留下阴影。面对这种问题,一些没有经验的班主任往往束手无策,即便多次通过谈话、家访等方式试图扭转局面,却收效甚微,最终只能放任自由。这也成了一些小学班主任在教育教学中首当其冲遇到的难题。

(二)个别教育

个别教育也是小学班主任必须面对的重点与难点,在以往的教学之中,经常会遇到这样的情况,优等生对于课程学习十分配合,中间生虽然表现平平,却也能对课程教学情况作出相应配合,可是一部分后进生则没有良好的习惯,不但不遵从课堂纪律,还会对整体课堂氛围造成困扰。班主任对于优等生往往要求严格,要求其起到带头作用,同时又要防止其产生自满情绪和嫉妒心理。而对于后进生,如何增强其自信心与集体荣誉感,如何因材施教发掘后进生身上的亮点,培养后进生的学习热情,也是班主任在教学中面对的难点问题。班主任在这项工作中,需要对每一个学生的特点、性格、家庭情况等进行细致的研究,明确学生之间的不同特长,加以引导,让各个层次的学生都能够健康地成长。

二、班主任培训对策

无论从什么角度来讲,班主任都需要不断地更新知识,学习各种教学理论,不断完善自身的知识结构,与时俱进,更新观念,不断丰富自身的管理技巧,积累管理经验,不断加强对于自身的培训。

(一)德育教育的培训

班主任在班级管理中需要不断渗透着关爱,只有将爱付出给学生,学生们才乐于接近你,遵从你。尤其是对于小学班主任而言,这种爱既像伙伴之间的感情,又像是严父慈母般的亲情仁爱,因此每一名班主任都必须拥有对于学生的那份真心的关爱。在班级管理工作中需要做到身教重于言传,首先要求教师对于自己严格要求,如果教师自身在言行上都不够严谨,那么势必会对学生的人格健康造成影响。例如在以往的工作中,笔者发现,对学生们多次强调维持班级卫生,学生们却总是不能很好地执行,但是有几次笔者随手捡起了面前的碎纸屑,学生们却纷纷效仿,班级的卫生迅速得到了改善,这就是身教甚于言传。除此之外,教师在与学生的交往中还须适当的保持距离。

如果说从情感上,自然是距离越近越好,可是在实际教学中笔者也发现,如果和学生相处过于亲密,反而会适得其反,在教学中无法对学生进行约束。例如笔者最早在从事班主任工作时,就曾经本着亲近的态度对待学生们,与学生们相处非常亲近,可是在上课时,就会有一些调皮的学生不服从管理,导致课堂秩序一度十分混乱。这也让笔者认识到,要时刻与学生保持适度的距离,使学生清楚地意识到自己与老师在各方面的差异,从而保持对教师的应有尊重。只有在这种前提下,才能够把课堂教学和课下的和谐氛围有机的融合在一起。

(二)班主任管理班级时的几点要求

在班主任的管理中,首要要求是民主。小学生刚刚开始接触到外界的新鲜事物,所以班主任有了非常重要的任务,在任何一个方面都不能有丝毫的松懈,绝对不能有所偏颇。其实在对于小学班级的管理中,引入民主机制是十分必要的,不仅可以让学生们从小认识到民主思想,还可以让学生们综合发展,适度竞争。其次便是信任,既然班主任已经将日常管理工作逐渐交给了通过民主或者是委任的方式选出负责人进行学生的自治,那就必须在管理中给予学生足够的信任,充分发挥班干部的作用,有的时候,一道信任的目光都能够让年龄尚小的学生们感受到不同的关爱。

三、总结

在多年的教学工作中,笔者总结出几点要点,首先便是在教学之中一定要报以真心,小学生虽然懵懂,但是最容易感受到周围人对于自身的态度,因此一定不能虚情假意。有的时候在教学管理中遇到的难题不完全是因为教学经验的不足,更多的是因为没有对学生报以真心,学生在与班主任的交流之中自然而言就会保持距离,使得教学工作无法顺利进行。

摘要：班主任工作从根本上来讲就是对班级的合理管理,在实现基本教学目标的同时,维系班级秩序,形成良好的班级风貌,同时尽可能地提升学生的自治水平。可以说,一个好的班主任能给班级带来非常巨大的良性刺激。本文就小学班主任工作中遇到的难点以及相应的培训对策做以简要分析,力求在今后的工作中将班主任的工作做得更好。

小学四年级班主任培训工作总结 篇3

【关键词】小学；班主任；培训对策

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

班主任是一个班级的灵魂和纽带，维系着学生、家长和任课教师等多方面的关系，尤其是对于小学教师而言。小学生由于年龄偏低，正是人生观价值观的主要形成阶段，此时的班主任不仅要起到班级的管理作用，更要将德育工作落到实处。

一、浅析小学班主任工作的重点难点

小学是一个孩子人生之中很重要的时期之一，这个时候的孩子往往还没有完整成型的世界观和价值体系，因此班主任对于孩子们的价值观引导便尤为重要。除此之外，小学班主任往往在班级管理过程中还会遇到一些难点问题，以下依次举例分析。

（一）班集体的建设

班主任作为班级的建设者、管理者，需要在日常工作中逐渐让学生形成集体意识，培养学生社会交往能力和适应能力，并逐渐锻炼学生的自我教育能力。然而这最基本的工作在以往的教学工作中，也往往成为了一些年轻班主任面临的难题之一。小学生刚刚脱离父母的关怀，走进小学校园，除了新奇之外，喜欢有意识地寻找团体，因此比较容易形成集中的整体，但是由于个体差异性，总会存在个别同学无法顺利地融入集体，成为游离在集体之外的特殊人群。有一些是由于学生自身性格内向自闭，不愿与人交流，还有一些则是由于其他学生的主动排斥。久而久之就会使之与集体彻底分化开来，再也无法融入集体之中，甚至在他今后的生活之中留下阴影。面对这种问题，一些没有经验的班主任往往束手无策，即便多次通过谈话、家访等方式试图扭转局面，却收效甚微，最终只能放任自由。这也成了一些小学班主任在教育教学中首当其冲遇到的难题。

（二）个别教育

个别教育也是小学班主任必须面对的重点与难点，在以往的教学之中，经常会遇到这样的情况，优等生对于课程学习十分配合，中间生虽然表现平平，却也能对课程教学情况作出相应配合，可是一部分后进生则没有良好的习惯，不但不遵从课堂纪律，还会对整体课堂氛围造成困扰。班主任对于优等生往往要求严格，要求其起到带头作用，同时又要防止其产生自满情绪和嫉妒心理。而对于后进生，如何增强其自信心与集体荣誉感，如何因材施教发掘后进生身上的亮点，培养后进生的学习热情，也是班主任在教学中面对的难点问题。班主任在这项工作中，需要对每一个学生的特点、性格、家庭情况等进行细致的研究，明确学生之间的不同特长，加以引导，让各个层次的学生都能够健康地成长。

二、班主任培训对策

无论从什么角度来讲，班主任都需要不断地更新知识，学习各种教学理论，不断完善自身的知识结构，与时俱进，更新观念，不断丰富自身的管理技巧，积累管理经验，不断加强对于自身的培训。

（一）德育教育的培训

班主任在班级管理中需要不断渗透着关爱，只有将爱付出给学生，学生们才乐于接近你，遵从你。尤其是对于小学班主任而言，这种爱既像伙伴之间的感情，又像是严父慈母般的亲情仁爱，因此每一名班主任都必须拥有对于学生的那份真心的关爱。在班级管理工作中需要做到身教重于言传，首先要求教师对于自己严格要求，如果教师自身在言行上都不够严谨，那么势必会对学生的人格健康造成影响。例如在以往的工作中，笔者发现，对学生们多次强调维持班级卫生，学生们却总是不能很好地执行，但是有几次笔者随手捡起了面前的碎纸屑，学生们却纷纷效仿，班级的卫生迅速得到了改善，这就是身教甚于言传。除此之外，教师在与学生的交往中还须适当的保持距离。

如果说从情感上，自然是距离越近越好，可是在实际教学中笔者也发现，如果和学生相处过于亲密，反而会适得其反，在教学中无法对学生进行约束。例如笔者最早在从事班主任工作时，就曾经本着亲近的态度对待学生们，与学生们相处非常亲近，可是在上课时，就会有一些调皮的学生不服从管理，导致课堂秩序一度十分混乱。这也让笔者认识到，要时刻与学生保持适度的距离，使学生清楚地意识到自己与老师在各方面的差异，从而保持对教师的应有尊重。只有在这种前提下，才能够把课堂教学和课下的和谐氛围有机的融合在一起。

（二）班主任管理班级时的几点要求

在班主任的管理中，首要要求是民主。小学生刚刚开始接触到外界的新鲜事物，所以班主任有了非常重要的任务，在任何一个方面都不能有丝毫的松懈，绝对不能有所偏颇。其实在对于小学班级的管理中，引入民主机制是十分必要的，不仅可以让学生们从小认识到民主思想，还可以让学生们综合发展，适度竞争。其次便是信任，既然班主任已经将日常管理工作逐渐交给了通过民主或者是委任的方式选出负责人进行学生的自治，那就必须在管理中给予学生足够的信任，充分发挥班干部的作用，有的时候，一道信任的目光都能够让年龄尚小的学生们感受到不同的关爱。

三、总结

在多年的教学工作中，笔者总结出几点要点，首先便是在教学之中一定要报以真心，小学生虽然懵懂，但是最容易感受到周围人对于自身的态度，因此一定不能虚情假意。有的时候在教学管理中遇到的难题不完全是因为教学经验的不足，更多的是因为没有对学生报以真心，学生在与班主任的交流之中自然而言就会保持距离，使得教学工作无法顺利进行。

参考文献

[1]邹晓华.小学班主任如何进行有效的班级管理[J].考试周刊，2010（55）.

[2]刘书红.小学班主任的班级管理策略[J].祖国：建设版，2014（6）.

[3]阿布琼.在小学班主任工作中如何实施德育教育[J].都市家教：上半月，2014（11）.

小学四年级班主任工作总结 篇4

时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质等都要得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。本人就以这学年的工作小结如下。

第一个问题：如何对待和处分违纪的学生?

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他值日，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比较好。

第二个问题：如何营造良好的班级气氛?

我所带的班级，基本情况较好，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮。消极的人象月亮，初一十五不一样。这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。你的问题、满头大汗的时候才算真正的动纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律!

一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有一名男生，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得班级的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当天我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过长谈后，自己主动承认了错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他表现很不错，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

第三个问题：如何正确的引导班级舆论?

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励。该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。

第四个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评?

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!

我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?

第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍?

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来不是那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。后来我转变了方式，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。

小学四年级班主任培训工作总结 篇5

一、学生情况分析(一)生理发育的特点

1、四年级学生一般为9-11岁,属于人体发育的童年时期,总的说来,身体发育处于相对平稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9-10岁开始突增,女生均自8--9岁开始突增,女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大,男生稍大于女生。

3、四年级学生身体素质指标均有提高,50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生,差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期,既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感,学习和掌握技术动作较快。

(二)生心理发展的特点：

1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引,经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛,几乎那项体育活动都喜欢,感知动作的要领比较笼统,容易把相近的动作混淆起来,时间和空间感较差。

2、四年级学生注意力不够稳定,不易持久,有意注意虽有发展,但还很不完善。集中注意力的能力较好,交换练习的时间应控制在20分钟内。

二、教学目的

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方

法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。

三、体育课教学常规(一)、教师方面：

1、认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等。

3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、注意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。

8、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严 防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

(二)、学生方面：

1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。

6、目的明确,积极自觉的上好体育课。注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。

四、教学进度 略。2017小学四年级班主任工作计划

一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的各种活动，努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析我班共有学生55人，学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特殊的学生。具体情况分析如下：品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标班级教育工作重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。具体工作：

1、继续抓好学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。本班学生奋斗目标

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。具体工作：

(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏.(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

四、常规管理措施

1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：

(1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。

(2)、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行 为也参与评比，具体做法如下：

(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

(2)、定期对学生进行道德行为的教育。

(3)、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

3、卫生方面，通过两年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：

(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。

(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有大问题及时向老师汇报。

(3)每天由卫生委员检查个人卫生。

(4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

五、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语。培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

六、学生心理健康教育

1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。

小学四年级班主任工作总结个人 篇6

四年级一班 马素环

时间飞逝，转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作做如下总结。

一、学会正确关爱，营造温馨班级。一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相帮助着，关心着，照顾着，鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。

（一）偏爱后进生 在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等，和谐，友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。平时多争取时间接近他们，帮助他们恢复昨日的自信，不断在学习和生活中鼓励他们，时间证明我的做法取得很好的效果。

（二）严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅，袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重，理解，信任他们。

二、实施自我管理，培养管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己的机会。

1、建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生，纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班集体内部也日趋团结。

2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信我能行。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱，体育，劳动，学习等各方面的工作，并记录工作情况。

三、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中

找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

四、塑造自身形象，赢得学生信赖。

1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

2、尊重学生，不远离学生。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。篇二：小学四年级班主任工作总结 =四年级第一学期班主任工作总结

本学期担任四年级的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，取得了一定的成绩。现将本学期班主任工作总结如下：

一、抓好班级管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，组建了班干部集体，确立了值周班长轮流顺序，利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助期工作，这样既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的小干部。

二、热爱学生、尊重学生、相信学生。

我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行“放权”：通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结、收到较好的效果。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯。

四、激发学生竞争意识。

使孩子形成比学赶帮超的良好学习氛围，一一对应的帮助差生活动，互相促进，共同提高。重视对后进生的教育工作，针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，差不多占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、课后找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，提高他们的学习成绩。

五、重视与家长的联系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，这样班主任工作才能更加顺利轻松。

当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。篇三：小学四年级班主任工作总结(定稿)小学四年级班主任工作总结

(2012—2013学上)班主任工作千头万绪。在已经结束的一学期里，我以“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德严格要求自己，在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持以及同学们的共同努力下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的班主任工作总结如下:

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，努力促进学生德智体全面发展

做好学生的思想工作：一是重视每周的班会课，开好班会。开好班会的目的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个良好的学习环境。二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。为做好学校各项工作，我班积极开展了与相关主题有关的活动，让学生在活动中明事理、长见识。对于错误的做法，老师要简短明了地指出错误并进行引导教育。范围涉及学生的学习、生活等方面；三是结合年龄特点，选择恰当的教育方式。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆。所以，我在日常的工作中，除了利用班会课对学生进行思想教育之外，主要以说服教育和以身作则为主要方式，切实帮助学生认识错误，改正错误。

二、加强班级管理，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体

四年级的学生思想、心理发展变化很快。因此，作为班主任，做好学生的思想工作显得尤其重要。在这个学期里，我班的管理工作主要从三方面实施：一是加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过各种方式，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的行为品质。二是注意培养班干部，培养学生的自我管理能力。在日常班级管理中，自习和中午时间都由班干部组织大家学习，班主任做好督促和监督工作，逐步培养他们的自我管理能力。同时，班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态，班干部分工合理，有利于班级管理，也有利于全体学生共同发展。

三、积极抓好学困生的转化工作

学困生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查，了解实际情况，帮助他们消除或减轻种种心理困惑，让他们认识到自己的价值，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极性，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，有合适的机会让学困生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于基础差的学生，选一些优秀的学生在课余予以指导，帮助其进步。

四、积极开展好课外文体活动，做好早操，增强学生的体质，提高学生的学习效率 在日常的教学中，进行适当的体育活动和游戏活动，不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于班级团结。

五、积极主动地与各科教师沟通，协调学校各项教学工作

作为一名新教师，凡事都主动地请教老教师，与他们协商并倾听和采纳他们的意见。在这方面，能够慎重地处理学生和任课教师的关系。

六、抓好安全工作

安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好思想工作；另一方面严格按照学校安全教育工作的要求，做好各项工作。

总之，在这一个学期里，我通过努力，学生的整体素质在不断的提高，整个班级正在朝着健康的方向发展，也圆满地完成了各项教学任务。今后，我还会不断的努力，及时总结经验教训，使班级在健康的轨道上运行。篇四：小学四年级班主任工作总结 小学四年级班主任工作总结

夏晓慧

在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体。四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊。

六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更辉煌的成绩。小学四年级数学工作总结

夏晓慧

日月如梭，时光飞逝，一学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期的教学情况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为使以后的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、思想方面

本人热爱党的教育事业，能积极参加学校组织的政治业务学习并经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关心学生。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教 案，力争突出新教材新思路新方法。后及时对该课作出总结，写好教学后记。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

三、精心设计作业，认真及时批改

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

五、培养良好学习习惯，让其终生受益。

在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量！

四年级下学期数学辅优补差工作计划

夏晓慧

当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们

要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容

1、补差内容：全册教材。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差对象和形式

对象：优等生 : 后进生 ： 形式：

1、利用课堂时间随机辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合四、具体措施

1、利用课堂时间随机辅导篇五：2012年小学四年级班主任工作总结 2012——2013学第一学期中心小学四年级（1）班班主任工作总结 班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本学期我担任四年级的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，做了下面几点工作：

一、全面发展，德育为首。

学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地，如结合学校为帮助贫困生而开展的献爱心捐款活动，我组织学生在班会课上谈感受，让同学们知道了“一方有难，八方支援”的道理。同学们纷纷献出了自己的一份爱心，特别是一向调皮捣蛋，又比较自私的李琼龙一下子把一星期的零用钱都捐了出来，同学们被他的行为感动了。事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、队活课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我班放学回家骑自行车的情况，经常教育这些学生骑车需要注意的问题，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证

了学生的健康成长。

三、加强管理，促进学习。

学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生时时检点自己的行为。

四、搞好卫生，关心健康。

优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。对于班级卫生，我专门安排学生监督，做到卫生工作经常化，不留死角。为预防学生生病，我就像关心自己的孩子一样，时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，对生病的学生给予特殊照顾。总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了可喜的进步。也形成了一个团结互助、积极向上的班风，在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作，我将更加努力，再创佳绩。四年级（1）班数学科教 学 工 作 总 结

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从 赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

浅谈小学高年级班主任的工作特点 篇7

一、培养学生的自我管理意识

对于以往的教学方式中的, 教师主要管两头的方式突出存在, 对于成绩好点的都是进行保姆式的贴身教学来保证教学质量, 对于后进生就采取高压式的方法, 中间成绩的学生一般就放任。这样造成的结果往往要在学生上初中以后才可以看出相应的弊端, 那些所谓的好学生最后都严重依赖老师, 没有自主学习的意识和方法, 习惯了填鸭式的教学, 对于初中升学以后的新的教学模式就感到很不适应, 往往造成成绩大幅滑坡, 不利于学生的长期学习和发展。作为小学高年级的班主任要考虑到学生的长远发展, 不仅要完成教书的任务, 还有相应的育人, 育人不是短期能看到结果的, 班主任要把一些良好的习惯, 做人的道理在学生的内心中播下良好的种子, 这些埋藏在心里的点点滴滴最后对于一个人的影响往往比书本里面的知识更为有用。

而且现在的学生多是独生子女, 在家里都是万千宠爱集一身的小宝贝, 在家里大事小事都不用自己动手, 造成学生们自主意识薄弱, 养成了凡事依赖别人的不良习惯。现在社会上大量的资讯以及各方面的影响, 学生的心理年龄也比以往有了一些提前, 这些各方面的综合因素都对我们的小学高年级班主任的日常工作提出了方方面面的挑战。而且国家在新的时代背景下对于人才的培养也都提出了新的要求, 不仅是学科成绩还有相应的身体素质, 心理健康和心智成长都有着较高的要求, 随着我国教育改革的不断前进, 应试教育最终会被淘汰, 取而代之的就是现在重点强调的素质教育, 这种明确的大趋势都对于学生的自我管理意识提出了要求, 只有满足了这些要求才可以为国家提供符合要求的人才。

二、班主任的管理要做到有的放矢

学生自我管理意识的培养也需要班主任在具体日常管理中做到有的放矢, 这两方面应该是相辅相成的关系, 不要一味的全部就让学生自我管理, 可以让他们参与到管理中来, 对于一些班级的事物提出自己的意见与建议, 培养他们的小主人意识, 让他们明白班级事务管理的前因后果, 来龙去脉有利于他们加强对于班级事务的理解, 还有就是日常的卫生工作, 要教导他们相关的卫生常识, 让他们知道讲卫生的重要性。这都是需要慢慢了解的过程, 而且在过程中间进行相应的引导, 切不可做出超预期的期望, 由于毕竟都才是小学高年级的学生而已, 心智和各方面的能力都到不到管理的要求, 而且还客观存在各种外界的因素会对学生产生影响, 很容易的就会造成放羊的现象存在。这些对于学生的成长都是极为不利的, 而且作为班主任是有责任和义务来对学生的思想道德和心智完整进行培养的, 如果由于为了培养学生的自主意识而把这个任务没有完成的话, 这也是作为教育工作者的失职。在具体操作的过程中一定要好好把握相关的尺度。才可以达到最好的结果。

三、把抽象的教育化解到日常教学中

1.偶像的力量

增强学生的自我意识可以通过学生们比较熟悉的偶像来诠释。学生都具有追星的特点, 任何事情都有好有坏, 这都是可以引导的, 偶像不仅是演艺界的, 也可以是任何领域的杰出工作者, 每个劳动者身上都有着可以让人学习的地方, 教师可以做的就是指出来, 让学生看到好的一面, 积极地一面, 也可以通过历史典故, 中华传统美德的学习中顺便培养学生们心中的偶像, 挖掘他们身上的各种催人向上的力量, 从而借助榜样带来的正能量来增强本身的自主意识。

2.身边的榜样

学生们最熟悉的就是每天和他们一起学习的朋友们, 教师要有意识的挖掘班级中优秀的个人身上的闪光点, 一方面对个人进行鼓励表扬, 另外一方面的话也可以为班级树立身边的榜样, 对班上其他的同学进行教育号召大家学习, 同时也要注意每个人都不可能面面俱到, 成人尚且做不到, 更不应该拿这种标准来要求小学生, 注意挖掘每个人身上的闪光点, 让每个人都感受到自己的长处, 培养学生的自尊自爱, 大家相互学习每个人身上的长处, 使这样的风气蔚然成风。

3.培养班级干部

一个优秀的班集体并不是班主任大包大揽的承担所有的工作, 授人以鱼不如授人以渔, 增强学生的自我管理的意识更加重要。也可以在学生中寻找表现较为突出的个体担当班干部的角色, 培养他们参与到班级的日常管理中来, 起到模范带头的作用。培养他们独立工作的能力, 定期开班会, 促进大家的交流, 督促个人的进步。还可以有意识的让大家都参与进来, 实行班干部短期制, 让每个人都有机会获得锻炼和成长。

四、结语

小学班主任的工作带有特别的重要性, 要更新自身的教育理念, 不仅要教书还要育人, 而且育人的重要性其实比教书的还要大的多, 正视困难, 找到更好的做法, 全面培养学生的素质能力, 不仅仅是应试教育的能力在现在显得尤为重要。在学生发育的小学就把一些成长为合格的人的各方面的意识的种子种植在学生的心中, 这样的益处将会是终身的。

参考文献

[1]张燕.《改革小学高年级班主任工作的几点建议》. (文理导航) , 2013

小学四年级班主任培训工作总结 篇8

一、班干部分工细致，责任明确

1.班长行使班主任不在时的一切权利

培养班长的工作，班主任必须要用心，首先要帮他在班级内树立威信，对班长的言行要严格要求，因为他代表的是整个班级的形象，要起到以身示范的作用，所以班主任要身先士卒，先给班长做好榜样。然后教给他班级管理工作方法：平时与同学平易近人，不能有高高在上的心理，处理问题时能以理服人，凡事都要有凭有据，这样更有说服力，更能得到大家的信服。

2.其他班干部分工情况

（1）副班长—般有3人。一人负责学习。负责每天的作业统计、汇报，并对后进生的作业进行追缴。还有组织学生积极参与学校组织的活动，如各类手抄报制作、征文比赛等等。一人负责卫生。负责每天教室及卫生区的卫生检查，发现问题及时与各值日小组长联系，第一时间解决。大扫除时做好卫生分工，并检查和督促大家的完成情况，及时向班长和班主任汇报。一人负责后勤。负责班内的琐碎事情，如抬水、搬东西、领取各类劳动工具、作业本、书籍等等。只要是班级内需要出力的事情都由他负责找学生干。

（2）巡视班干部若干（每天3人，5天15人）。主要工作是负责每天的早读、午读的巡视工作，领读1人，2人分南北两片巡视，及时督促做小动作和走神的学生。还有每天两次的眼保健操，1人在台上领操，2人在下巡视，提醒未做的学生及时按要求做眼操。（这些班干部都不重复，在安排时，是给初次想参与班级管理的学生的锻炼机会，因为1周只安排1天，所以对于这些孩子来说，他们非常珍惜这1天的机会，在工作时也是尽职尽责，经过一个学期的锻炼，有一部分孩子还会被提拔，分配到其他的岗位上担任更重要的工作。）

二、班级管理，严中有宽

1.班级卫生

作为班主任，我一直把班级当成我自己的家一样对待，班里的每一样东西都必须放到位，如讲桌上除了黑板擦、粉笔盒、必备品外，其余一律不准放讲桌上，拖把、笤帚、垃圾桶应如何摆放，我都亲自示范过，每天站在教室门口第一件事，我先看讲台周围是否干净、整洁，如果不干净，立刻会找负责人清理，然后看孩子们课桌底下是否有碎纸，课桌是否摆放整齐，发现问题，马上解决。做这些事情用不了2分钟，因为我每天都会这样去做，所以学生现在已经形成习惯，上课前自觉整理自己位置的卫生。因为班主任每天进到教室的次数是最多的。所以即使在其他课的时间孩子不小心制造了垃圾，也不会停留到放学时再清理，因为我看到后必须得让孩子们清理的。也许这样要求有点苛刻，但我感觉比起能让孩子们在干净舒适的环境里读书学习，（教室地面—尘不染、空气清新）这样的要求孩子们还是可以理解的。

2.班级纪律

“无规矩不成方圆”，对于班级纪律问题，我认为好的班风，跟我们班主任对班规的制定有很大关系的。如果我们—开始就把自己班内的班规制定细致，在过程中对照班规对自觉遵守纪律学生进行鼓励表扬，对违纪学生进行及时批评教育，那么拥有良好的班风应该轻而易举。

3.值日反馈

对于值日生的安排，我在分工上责任到人，每个人干哪一部分卫生都做了具体的安排，每一区域都有负责人，每天还有总负责人（小组长）。对于值日生的工作情况，我采取每天一反馈，每2个月一总结、表彰，根据学校每天的量化成绩，级部排在前3名的可以给本组加—颗星，每2个月根据得星情况，对优胜小组进行集体表彰，这样充分体现了团队精神，近一步激发了学生的劳动积极性。

4.处理学生打小报告情况

相对于低年级，中高年级孩子打小报告的次数少了点，但也经常会有孩子把鸡毛蒜皮的事情汇报到班主任这里要求处理，对于这种情况，我在班里提出的要求是：对于平常琐事，能自行解决的事情就自己和解，自己处理不了的事情找班长，班长和班干部协商调解。如果班长处理不了的事情再上报到班主任处，然后由班主任亲自处理。这样，孩子们跑办公室的次数明显减少了，对于我们这些教室和办公室不在一个楼层的班级来说，应该是可以试行的不错的方法。

5.工作原则性强，及时反馈、评价

我在班主任管理过程中始终遵循“一言既出，驷马难追”的原则，对于自己制定的规则，提出的要求，做出的承诺，就一定会兑现，从不敷衍学生。对于布置的工作、参与的活动，一定会及时反馈，并评价做的好的学生或小组以及通过校讯通表扬积极配合老师工作的家长。因为说到做到，所以学生也不敢钻空子，只好扎扎实实地做好每一项工作。也因为这样，我们才有了团结一致、奋发向上的班风。

6.杜绝不良习惯

因为学生在学校里就是以学习为主的，所以我要求学生不准带玩具、带零食、带零花钱进教室。带玩具会分散学生上课的注意力，带零食会使教室内弥漫难闻的零食的味道，带零花钱会让学生养成互相攀比的坏习惯，出于以上种种原因，我坚决杜绝以上情况发生，对学生提出严格的要求。绝大多数孩子在校都能专心学习。

根据以上我从各方面提出的要求，我培养的班干部们就开始行使他们的权利和义务了，期间我会及时指导他们的工作，让他们的工作更加得心应手。我培训的班干部们在班级管理中，还积极发展了一批他们各自的“小部下”，这样一来，几乎所有的孩子都能参与到班级的管理中了，形成了“人人都参与，人人有事做”的氛围。

小学四年级班主任个人工作总结 篇9

一、班级创建历程

在这个班级中我看到了有些地方很是成功，我们现在的四年二班在这样的科学管理中，成效日益凸显，温暖、和谐、积极向上，受到了广大师生的表扬。让我很是欣慰，回顾班级的创建历程，我们主要从三方面入手。

(一)营造良好的班风

班风是班级成员共同的情感、态度、价值取向，是好事有人夸，坏事有人抓的班级倾向。对此，我班组织了“新闻联播”节目。即引导学生发现身边积极向上的事物，并把自己的发现以及观点感受以“新闻联播”的方式与全班同学分享，在分享中学会感恩，学习做人。我班有自己的小小图书馆，学生将自己喜爱的图书拿来进行资源共享，在互换阅读中感受分享的幸福。还有记录学生成长的足迹栏，喜悦与烦恼、成功与失败，都可以拿来在这里分享。评比栏，“花儿朵朵开”这个版块的每一朵花都装载着孩子们的努力和成功。这是一种奖励，更是一种激励。在我们学校以书法为特色的大环境中，我们班每期都会进行小小书法家的书法展示活动，在这里既有软笔作品又有硬笔作品。在这些作品的不断更新和熏陶下，我们班的书法有了很大的提高。校长查看我们午间习字时，都连连称赞并在值周小结中给予了表扬和肯定。其中一名孩子也忍不住在班博中说道：“本期的软笔作品让我耳目一新——“尚贤”和“水”字，它们线条流畅，行云流水。“尚贤”的意思就是崇尚有才能的人，希望同学们都能成为有才能的人。硬笔书法作品，字体不仅刚劲有力，而且结体秀美，真是赏心悦目啊!我们在老师的指导下，书写方面有了很大的提高，以后我们还要继续努力，争取每个人都能写出既工整又漂亮的字。”

(二)注重活动的孕育

活动是班级学生发展的枢纽，没有活动班集体建设就是一句空话。四年二班是个不断创新进取的班集体。不但积极参加学校组织的各种活动，班级活动也搞的有声有色。

活动一：《亲子阅读漂流册》

即家长与孩子一起阅读书籍，一起写读书笔记，记录读书心得。漂流册以接龙形式去每个家庭做客，分享彼此读书的收获和做人的道理。

活动二：“师生同读一本书”

《爱的教育》《长袜子皮皮》、《水知道答案》、《窗边的小豆豆》、《意林》……在师生同读过程中引导学生学会互助、合作。截至目前，我们已共同完成3万字左右的读书笔记。

我还组建了棋趣小组，如跳棋兴趣组、五子连珠兴趣组等，这些活动每逢中午午休时都会由各队队长负责并有计划地开展。定期还会开展一次比赛，并进行评奖。学生们非常喜欢。

(三)发挥干部作用

干部是班级的脊梁，是班主任的左膀右臂，是建设班集体的重要力量。

为了使更多的学生有机会当班干部，更为了督促班干部能够更好的干好本职工作，我们班通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式组建了一届优秀的班委会。班长刘婧萱，她作为学校的大队长，稳重大方，工作认真负责，能协调好班级的一切事物。劳动委员唐彪，工作积极，每每大扫除中他都主动带头，不怕脏不怕累，在他的带领下学生们不但没有怨言反而都很积极。体育委员汪梓芸更是我班的管理小能手，她带领的路队安静整齐，无论是出操还是吃饭或者是放学，只要是在她带领下，学生准能听着她的口号做着标准规范的动作……这种良好的管理方式，让学生树立了积极班集体观念。

二、创建成果

我们班曾荣获区级突出进步班集体、区级三好班集体、区级冬季长跑示范班集体、校级文明班集体、红星班集体、眼操示范班集体、大课间活动示范班集体、诵读路队比赛一等奖、校园文化讲解一等奖、朗背大赛一等奖、素质练习二等奖、舞灵书韵二等奖、八字长绳优秀组织奖等。

小学四年级班主任教学工作总结 篇10

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵。

重视每周的班会课，开好班会课；重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

二、班主任工作，争做学生的良师益友。

作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，教室地上有废纸，我会捡起来扔在垃圾篓里，学生放学后，我会将门窗关好，学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。看到有垃圾会自觉的捡起来，放学做完卫生后，主动将门窗关好。通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

四、积极抓好学困生的转化工作。

对学习有困难的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的学生对其进行提醒和帮助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想学困生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

五、抓好安全工作。

我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用班会做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施，还通过微信群和家长沟通，一起监督学生，为学生的安全努力，一学期没有发生安全事故。