大学生活动中心问卷调查

大学生活动中心问卷调查

大学生活动中心问卷调查 篇1

亲爱的同学，你好。我是建筑学10级的学生，我们现在正在进行一个大学生活动中心的设计课程，这个活动中心将在不久后在铁道学区建成。为了能让这个活动中心更好地为同学们服务，我们需要您提供一些对这个活动中心设计的建议。我们希望得到您的帮助，谢谢。您的年级：大一□ 大二□ 大三□ 大四□ 大五□ 研究生□您的性别： 男□女□

您的专业：________________

以下问题均为多选

1.您的课余爱好：

音乐□运动□饮食□上网□电影□旅游□宠物□读书□动漫□游戏□逛街□其他 __________

2． 您每周业余活动的次数（包括任何课外活动或运动）：

从来没有 □一到两次 □三到四次 □五到七次 □

七次以上 □

3.您平时业余活动的地方：

寝室 □运动场 □教室 □健身房 □社团活动室 □

咖啡厅、酒吧□图书馆□校外 □其他__________

4． 您希望的业余活动是以一个什么样的形式开展的？

自己一个人 □三五好友一起 □和不熟悉的人 □

根据活动内容来定 □

5.您希望可以在活动中认识新的朋友吗？

是的□不是□说不好□

6． 您认为一个好的大学生活动中心应该有哪些活动设施？

泳池 □健身房 □桌上运动（乒乓球、台球）活动室 □桌游室 □阅读室 □电影院 □真人CS营地 □其他_________

7.您认为大学生活动中心应该有哪些休闲服务设施？

网吧 □咖啡吧 □酒吧 □影印室 □茶室 □餐厅 □超市 □其他___________

8． 您更喜欢待在的公共场所是：

广场 □庭院 □观景平台 □室内 □其他_________

9.您在亲近什么景观的时候更放松：

植物 □动物 □水体 □居高临下的景色 □室内装饰 □其他__________

10.您更愿意在什么样的地方休息：

草地 □水泥、石、砖地 □林荫树木周围 □其他__________

11.您对于大学生活动中心还有什么别的要求，请写在下面，我们将认真考虑。我们将竭诚为铁道校区设计一个完美的活动中心，感谢您的配合。

大学生活动中心问卷调查 篇2

本文以浙江大学、苏州大学、温州大学、华南理工大学、宁波大学、山东科技大学、南昌大学、华东交通大学等8所高校的在校学生为研究对象。

针对上述高校在校学生进行问卷调查,发放问卷1523份,调查对象中大学一至四年级学生比例为:27.3%、26.2%、23.6%、22.9%;其中有效问卷1372份,问卷有效率为90.1%。

同时,分别就日常生活方式和体育锻炼等方面的问题,对高校在校学生进行了随机访谈。

一、大学生非健康生活方式因素的调查分析

(一)不利于健康的作息方式

在调查中发现许多大学生存在不按时进餐、晚睡晚起等打乱正常生理规律的作息安排(见表一)。大学生从中学进入大学之后,脱离家庭约束而独立生活,在生活安排方面往往由着性子来,缺乏合理的安排。例如,为了应付期末考、英语考级、考研等重要考试,往往“废寝忘食”,吃饭、睡觉的正常规律都打乱了。还有一些学生熬夜上网打游戏和看影片,身体的生物钟趋于颠倒,随着时间的积累,这些不健康的作息安排对于他们的身体健康必然造成不利影响。

(二)睡眠质量堪忧

人最佳睡眠时间是晚上10点至早上6点,从表一可以看出,目前熬夜的生活方式在大学生的生活中较为普遍,这必然会侵占大学生的正常睡眠时间并严重影响他们的睡眠质量。调查显示(见表二),有43.5%的大学生睡觉时间晚于午夜12点,63.2%的被访者认为自己的睡眠质量居于一般及一般以下,更有57.5%的被访者需要一个小时甚至更多的时间入睡。睡眠不足,睡眠质量不佳不仅使大学生白天精神萎靡,而且对健康还有深层影响。在对睡眠质量不佳的同学的调查中,有68.7%有晕眩、烦躁、注意力不易集中症状,47.3%的同学身体抵抗力下降、易感冒。

从大学生熬夜的原因分析(见表三),“上网打游戏、看影片”是首要原因,占35.8%;“功课繁重”也占27.4%,这其中主要是因为一些理工科学生因课业负担较重所致。此外值得注意的是,有24.7%的学生晚睡,是由于收寝室其他人的影响,这些同学反映他们本来并没有熬夜的习惯,无奈受寝室其他人熬夜的影响而无法入睡,也就只好被动地熬夜。

根据调查显示(见表四),有76.3%的被访大学生承认每天除去睡眠时间外,有6小时甚至更多的时间身体处于静止状态;当被问及“为何不增加体育活动以抵消过于静态化的生活”时,有54%的被访者回答学习、上网等事情太投入而忽略了身体活动,有32%的被访者认为长时间习惯于静态化的生活节奏,身体对体育活动产生惰性。

通过对大学生课余时间的分配情况调查发现(见表五),居于前三位的“上网”、“学习”、“静态视听(看网络视频、读休闲书籍、听音乐等)”都属于静态的活动方式,这也是大学生日常身体处于静态时间偏多的主要原因。选择体育锻炼作为课余时间主要活动的人数比例只有11.5%;此外,如“社会实践”、“户外休闲”等体力支出较多的活动,在大学生中被选择的比例也较低。总体而言,目前大学生课余闲暇时间安排趋于静态化。

(四)缺乏经常性体育锻炼

在调查中发现(见表六),经常参加体育锻炼的大学生比例只有19.5%,而且有23.3%的学生基本不参加锻炼,在这些学生中以大学三、四年级的学生居多,主要原因是高年级已没有体育课,加之专业实习、找工作、考研等事务增多,使一些学生无暇顾及体育锻炼。

从表七可以看出,多数大学生都感觉自己日常运动量不足,说明他们对于过于静态化的生活方式给身体造成的影响已有所感觉。但结合表六分析,虽然大学生自知运动量不足,多数人却并没有积极参与体育锻炼,说明他们的生活方式静态化已成为一种常态,心理上对体育锻炼有较强的惰性。

二、针对大学生不良生活方式因素的体育健身对策

(一)促进体育锻炼生活方式化

促进大学生体育锻炼生活方式化,是通过教育和引导,让体育锻炼成为大学生日常生活不可缺少的一部分。这样做的益处不仅能使大学生身体得到经常的锻炼,而且有利于优化他们整体生活方式。这是因为:如果把大学生日常生活看成一个水杯,将有益健康的体育活动之“水”加进去,就可以挤占掉那些不健康活动的存在空间。

要促进大学生的体育活动生活方式化,必须做好以下几方面的教育工作:首先,应加强体育意识培养,使大学生深刻理解体育锻炼与健康的关系;第二,培养学生对体育的广泛兴趣;第三,加强大学生自我锻炼能力的培养,使体育锻炼不仅仅局限于学校安排的体育课;第四,对学生中运动技能低下、身体素质弱、体质差的体育锻炼弱势群体进行重点帮助,引导他们亲近体育。对此,高校体育应进一步加强教育引导功能,培养大学生对体育运动的爱好和兴趣,增强体育锻炼的主动性,使体育锻炼能够成为更多大学生生活方式的一部分。

(二)营造有利于促进大学生体育锻炼的环境和氛围

大学校园对于大学生而言就是一个大家庭,在这个大家庭中,许多人热衷的事情,常常会对大学生个体产生吸引。例如,在马约翰时期的清华大学,课余时间体育运动开展得十分热烈,许多学生就是在此氛围下被体育运动吸引,而成为终身的爱好。因此,在大学校园中营造热爱体育运动的环境和氛围,对于促进大学生参与体育活动有很好的作用。

那么如何营造环境和氛围?首先应加强组织课外体育锻炼项目,提高健身体育的趣味性,使更多人课外体育活动时间都到运动场参加体育活动。其次,不能光有每年一次的、各院系体育尖子参加的运动会,应组织多种全校范围的比赛,让更多学生有参与和表现的机会。第三,学校领导、教师也应参与校园体育活动,对学生而言师长的示范效应,常常能起到非常强的促进作用。

(三)利用网络信息联络功能,建立大学生网上运动俱乐部

目前,许多大学生沉迷于网络,上网打乱了他们正常的作息时间,也侵占了他们所必需的体育活动时间。针对这种现状,依靠简单的说教或强制性的命令来促使他们参与体育活动显然效果不佳,甚至可能产生逆反心理。对此,可以充分利用大学生愿意亲近网络的特点,在校园网上建立网上运动俱乐部平台,联系对各运动项目感兴趣的学生,组织日常的练习、观摩,以及组织比赛等活动。还可以在网络平台上发起有关体育运动的相关话题,让学生参与讨论、发表自己的观点,激发大学生对体育运动的兴趣和注意力。这样,利用互联网络的信息联络功能,使之成为引导大学生参与体育锻炼的一个重要工具,从而吸引更多的学生参与体育活动。

(四)通过体育锻炼计划带动整个作息习惯合理化

大学生活动中心问卷调查 篇3

关键词：大学生；假日活动质量；现状；对策

本文所指的大学生假日活动是指大学生在学习日之外即在双休日、法定假日、寒暑假等时间段里参与或开展的活动，它既包括校内活动，也包括校外活动。

一、研究大学生假日活动的意义

英国教育学家斯宾塞曾预言：“到了自然的力量完全被人征服供人使用，到了生产方式已经达到圆满地步，到了劳动力已经节约到最高程度，到了教育已经安排得当，能比较迅速地为较重要的活动做准备，随即出现大量的闲暇时间，那时闲暇时间的教育将占有重要的地位。”

据不完全统计，目前我国大学生一年的假日时间约为180天，占全年总天数的49.3%，应该说，大学生一年中几乎一半的时间处于假日之中。大学生假日活动的质量不仅会丰富大学生的假日生活，还会影响大学生的成长与发展，将对其一生产生深远的影响。大学生怎样认识和对待假日生活、假日活动状况以及质量如何，值得关注，值得研究。

二、大学生假日活动的现状及存在的主要问题

调查组对陕西西安及渭南地区部分大学生的假日活动状况进行了调查。调查共发放问卷600份，回收问卷592份，有效问卷580份，有效率为96.6%。通过统计分析调查问卷，发现大学生假日活动存在以下主要问题：

1.大学生对假日活动重视程度不够，无明确目标。绝大多数的大学生对假日活动没有明确的认识，在他们的印象中，他们觉得大学生假日就是寒暑、假期，他们并没有意识到在学习日之外的双休日也属于学生自主支配的时间，不能充分地认识到大学生假日时间在一年中所占到的比重。在调查中问及大学生对假日时间的态度，只有20.3%的大学生对假日时间很重视，45.87%的大学生选择了较为重视，29.52%的大学生选择了不太重视。可以看出，绝大多数大学生对假日活动并不是很重视，没有发现其重要性，对假日活动这个概念没有明确的意识。当问及在假日活动中是否有明确的计划，42.86%的同学表示从来没有过计划。

2.大学生对假日活动时间缺乏合理安排，活动层次较低。很多大学生给假日活动贴上“空虚”“无聊”等标签，他们在假期怀念在学校的日子，在学校期盼放假的生活，这一点充分体现了大学生不会利用时间。在假日里，每个学生的假日活动都是不一样的，但这些活动大多以娱乐消遣为主，大多数大学生在假日里以上网玩游戏、聊天等活动为主，倾向于独立的个体活动，希望拥有独立的空间和较强的个体性，但参与自我提高的发展性活动的大学生较少。很少看到有大学生能够为自己的假日生活做一份详细的计划并严格执行，充分利用假日时间从各个方面来提升自我、全面发展自己。

3.大学生的假日活动主观追求和实际行动不相符。在调查中，问及大学生理想的假日活动是什么样的时候，很多学生表达出他们对假日活动的美好期待，希望可以扩大交际面，能够深入了解社会，积累经验，丰富人生阅历，扩展知识储备，充分发展自己的兴趣爱好，能够不断地完善自我和发展自我。可见，大学生对假日生活有着美好的憧憬和期待，有着正确的、理智的追求。可是通过我们自身的感受和调查，却发现大学生的假日活动质量较差，和大学生理想的假期生活反差较大。当问到有关大学生对自己假日活动的满意度时，有64.48%的同学认为不满意，反映出了大学生假日活动主观追求和实际行动不相符的现状。

三、影响大学生假日活动质量的原因分析

1.高校对大学生假日活动重视不够，教育资源不足。高校对大学生假日活动的教育影响是起决定性作用的，高校是实施大学生假日活动的最佳场所，但多数高校对大学生假日活动并不重视，他们认为这是学生个人的事情，认为大学生会支配自己的假日时间，大学生的假日生活并没有引起高校的重视，高校也没有对学生加以教育和指导。长久以来，高等教育受到社会的影响，只重视强化大学生对知识的吸收，注重培养大学生的从业能力，而无视了大学生生活的丰富性和大学生思想和精神的多层次需求。同时，高校对大学生假日活动投入的经费较少，资源比较缺乏。由于对大学生假日生活的不重视，学校并没有把大学生的假日活动教育纳入到学校的正规课程中去，没有对学生的假日生活做实际有效的指导。其次，学校的学生社团没有真正地丰富大学生的假日时光，提升大学生的技能，扩大大学生的视野，很多学生社团只是一种形式，活动时间很少，活动内容空洞。

2.家庭忽略对大学生假日活动的关注和教育。在调查中，我们发现很多家庭没有假日生活教育这个意识，父母都有着望子成龙的想法，最关心的就是孩子的学习情况。他们认为假日就是孩子放松和休息的时间，是为了休息后能够更好地学习。家长认为只要给孩子提供良好的生活环境和丰富的物质生活就可以了，没有考虑到孩子的身心发展和精神层次需求，忽略了对孩子假日生活的教育和引导。大学生很大一部分假日生活是在家庭中度过的，他们对假日生活的态度和做法大部分多以父母为榜样，父母的有些不健康或者不积极的思想在耳濡目染中被孩子接受，使得子女容易选择不正确的假日生活方式和活动，影响了大学生的假日活动质量和身心健康。

3.大学生自身对假日生活认识模糊，虚度光阴。调查过程中，我们发现很多大学生对假日生活没有正确的认识，他们不懂得什么叫假日生活，在他们的眼中这就是一个休息、娱乐的时间，这种片面的认识导致了他们的假日生活缺乏细致的规划、活动层次较低。调查中，大一和大二的学生通常不知道怎么安排和合理利用假日时间，而大三和大四的学生因为要面临毕业，迫于找工作的压力，很多人才会发现自己的时间不够用，懊悔以前浪费了大量的时间。由于社会的发展和外来文化对我国传统文化的冲击，现在在大学生身上很难看到吃苦耐劳、持之以恒的朴素精神，很多人给自己制订了计划，但是却永远没有落实和完成。当代大学生习惯了教师的督促和家长的看管，这些导致了大学生的自制力较弱，对自我失去了掌控。

四、加强和改善大学生假日活动质量的建议和对策

马克思在谈到未来的共产主义社会时，写到“财富的尺度绝不再是劳动时间，而是可以自由支配的时间”。大学生应该充分、全面地认识到假日时间的重要性，树立科学的假日时间价值观念，掌握对假日时间的利用技巧，做到合理地利用假日时光，形成良好的习惯，通过各种丰富多彩、高质量的假日活动增长知识，开阔视野，充分地开发各种能力。当前形势下，我们深刻地认识到对大学生进行及时、有效的假日生活教育刻不容缓，只有社会、高校、家庭及学生本人四位一体相互合作、相互配合，切实将大学生假日生活教育深入到大学生的日常学习和生活当中，积极促进大学生合理有效地利用假日时间，才能从根本上改变大学生目前假日生活的无序和低层次的状态，切实提高大学生的假日活动质量。

1.对大学生假日生活，社会应积极提供支持和舆论引导。社会应该通过媒体、互联网等媒介对大学生假日生活的相关知识进行宣传和指导，进行广泛地舆论宣传，积极培养家长、教师、行政人员及大学生本人对假日活动的重要意识。同时，国家应给予政策上和资金上的支持，开展有关大学生假日生活教育的研究，形成一套完善的理论体系，并使其有实际的指导作用，能够在具体的大学生假日生活中运用。同时，国家和社会还应该给大学生提供各种各样的社会角色锻炼的机会，让大学生有更多的机会接触社会，促进大学生社会化的发展，扩大大学生的交往范围，提高大学生处理各种复杂问题的能力，使大学生学会独立、自主地生活，这一点对大学生的就业也有很大的帮助。国家或者社会可以成立专门的大学生社会实践机构，这样不仅可以让大学生找到社会实践的方向，也可以使大学生的假日活动变得丰富多彩。除此之外，国家还应重视图书馆、体育馆、科技馆等群众性文化事业的建设，增加假期对大学生开放的时间。

2.高校应通过教育和引导以及加强校园文化建设，丰富和提高大学生的假日活动质量。高校是实施大学生假日生活教育的主要场地。因受到学校教育、家庭观念及社会文化的影响，大学生对假日生活和参与假日活动没有明确的、充分的认识。高校应在大学生刚入校时，就通过开设讲座、专门的教育课程等多种形式进行广泛的教育和宣传，使大学生能够认识到参与假日活动、提高假日生活质量对自身发展所具有的潜在价值。同时，高校要积极培养从事假日生活教育的专业教师，引导大学生有计划地利用假日时间提升自己，培养广泛的兴趣爱好，扩大交际面，学习多种技能等。另外，高校也可以通过组织座谈会，让大学生谈论自己对假日活动的安排、实施程度以及存在的问题，将假日教育不断地渗透在大学生的日常生活中，使大学生能够自主地选择假日活动内容，形成对假日生活的管理能力，形成良好的假日生活习惯。其次，高校要注意对学生社团的管理，要对学生社团进行严格的审查，确保学生社团能够给大学生带来知识、能力、认知的提升，能够丰富大学生的假日活动，积极建设上进、高雅和谐的校园文化氛围。高校还可以借用社会教育资源，和社会培训机构合作，根据大学生发展的需要和大学自身的办学特点及优势，研发和开设大学生假日教育课程。

3.家庭应积极发挥重要作用，教育和指导大学生合理利用假日时间。大学生的假日生活有一部分是在家庭中度过的，要提高大学生假日活动的质量，就要得到家长的支持。通过社会的舆论和高校的指导，家长要有对大学生子女进行假日生活教育的意识，懂得假日活动质量对孩子的教育影响，要充分重视对孩子假日生活观念和假日生活方式的指导，为孩子创造温馨和谐的假日生活家庭文化氛围，对孩子的特长、爱好有针对性地加以引导。同时，家长也要提高自身的文化素养，从事积极向上的假日活动，为孩子树立良好的榜样，并且积极参与孩子的假日活动，和孩子一起积极努力提高假日活动质量，充分发挥假日活动对孩子成才发展的积极作用。

4.大学生应增强对假日生活的认识，积极发挥自我教育的主体作用。大学生是假日生活教育的主体，只有大学生在假日活动中发挥主动性、自觉性与积极性，树立正确的假日生活思想，才能有效提高假日活动质量。首先，大学生要充分认识到假日活动的重要性和假日时间的价值，意识到假日生活对自身成长发展的意义。大学生自身要能够自主地了解假日生活，要根据自身特点和人生目标制订详细的假日活动计划，并积极寻求专业教师的指导和帮助，充分利用社会、高校提供的有利资源，不断地提升自身素养，汲取丰富的知识，充实自我，养成良好的假日生活习惯。同时，大学生应培养吃苦耐劳、持之以恒的精神，按时完成自己制订的假日活动计划，在不断地学习中形成对时间、对生活的掌控，培养良好的假日活动自我控制和管理能力。

参考文献：

[1]毕明福，李刚.大学生假日活动的调查与建议[J].高校辅导员学刊，2009（1）.

[2]斯宾塞.教育论[M].北京：人民教育出版社，2005.

[3]朱芳转.大学生假日活动质量调查与问题研究[J].渭南师范学院学报，2012（4）.

[4]张晓明，李庆峰.大学生闲暇生活的调查分析[J].思想教育研究，2008（9）.

[5]张云丽，卢绍伟.大学生闲暇生活的引导[J].中国商界，2010（11）.

[6]吴术团.大学生闲暇生活现状及对策研究[J].佳木斯教育学院学报，2013（16）.

[7]岳金霞.谈对大学生闲暇生活的引导[J].商业时代·学术评论，2006（16）.

[8]杨志红.关于大学生闲暇生活的现状及思考[J].昆明师范高等专科学校学报，2005（6）.

[9]王建东.试论大学生对闲暇时间的利用及高校的闲暇教育[J].襄阳职业技术学院学报，2013（11）.

大学生课余活动情况调查问卷 篇4

大学生课余活动情况调查问卷

尊敬的各位同学：

您好！我是武汉电力职业技术学院在校大学生，我们正在进行有关大学生课余活动的调查，以便更好的了解大学生的生活状况。我们想对您进行咨询，需要耽搁您的一些时间，希望能得到您的支持与谅解。

1、您的性别是（）

A、男B、女

2、您现在就读年级（）

A、大一B、大二C、大三D、大四

3、您所学的专业是（）

A、金融类B、信息类C、工程类D、医学类E、机械类F、其他

4、您是怎样利用课余时间的（）（可多选）

A、学习B、兼职C、逛街D、上网E、其他

5、您的课余时间通常是和谁一起度过（）

A、家人B、同学C、朋友D、室友E、一个人

6、您一周的课余时间有多长（）

A、10~20小时B、20~30小时C、30~40小时D、40~50小E、更长

7、您觉得课余时间用来上网是否合适（）

A、很合理B、无所谓C、浪费时间

8、您是否会感觉到课余生活很空虚、无聊呢（）

A、经常这样B、有时会C、不觉得，很充实

9、你的课余时间会去运动健身吗（）

A、每天都会B、每周一次C、每月一次D、不做任何运动

10、您对课余时间做兼职怎么看待（）

A、很好，可以锻炼意志，还能赚取生活费

B、无所谓，没什么特别看法

C、很浪费时间，而且会很累

11、课余时间上网，您通常会做些什么（）（可多选）

A、查资料B、看电影C、玩游戏D、聊天E、看新闻

12、您对大学生课余时间参加社团活动有什么看法（）

A、很好，能增进与他人之间的感情B、还行，可以丰富课余生活

C、没感觉，也没参加过什么社团D、没意思，还会浪费大量时间

13、您的课余时间会用来学习吗（）

A、经常这样B、偶尔会这样C、考试前会这样 D、从不这样

14、课余时间，你是否会去图书馆（）

A、经常去B、有需要时回去C、从来没去过

15、你一直是怎样安排你的课余时间的（）

A、有计划，很合理B、有什么事就做什么，不会刻意安排

C、和同学一起，别人做什么我就做什么D、什么是都不做，睡觉度过

16、你对自己的课余生活满意度怎样（）

A、非常满意B、比较满意C、一般D、不满意

感谢您在百忙之中抽出时间参与我们的调查，谢谢合作！

大学生参与公益活动情况调查问卷 篇5

您好！

我们现在正进行一个关于“大学生参与公益活动情况调查问卷”的调查研究。本调查拟对厦门理工学院在校学生“参与公益活动”的现状进行探讨。我们诚恳地希望得到您的支持与合作！本次调查采取无记名方式，不会泄露您的个人信息，所有回答只用于统计分析，您的回答至关重要！希望您能抽出宝贵的时间为我们提供您的真实情况和想法。

衷心感谢您对我们工作的大力支持和协助

第一题：单选

1：你是（）

A大一B大二C 大三D 大四

2：如果你有一段课余时间，那么以下活动中，你会首先考虑什么？（）

A看书、泡图书馆B 打工、兼职C上网、娱乐 D实习，将自己的专业知识实践化E参与公益活动

3：你是否经常参与社会公益活动吗？（）

A是，有时间都尽量参与B会参与，但是算不上经常C只是很少参与D从未参与过

4：你身边的同学是否参与公益事业？（）

A是，经常B是，偶尔C基本不参加

5:你在学校有参加关于公益的社团吗？（）

A有，但是活动不多B有，并且有较多的公益活动、会宣传鼓动大家参加C没有

6：对于你所了解大学生参与公益事业的现状，总的来说，你觉得大学生参与公益活动的实质意义大吗？（）

A很大B一般C有一些，但不大D根本没有什么实质意义

7：社会公益活动在你的心中处于以下哪种地位？（）

A很排斥这类活动

B参不参与都不重要

C偶尔会考虑参与一下，毕竟这类活动还是有一些意义的D是自己课余、业余的一部分，可以体现自身价值E这是自己生活中很重要的一部分，不可或缺

8：你认为社会公益事业的参与状况是不是应该成为大学生奖学金评定的硬性标准？（）A不应该，因为公益如果掺入功利性目的，就会违背其美好初衷

B应该，因为这样可以鼓动大家参与其中，有利于社会和谐进步

C应该适当考虑，但是不应该是硬性标准，因为公益出于自愿，硬性标准会使很多公益参与仅仅只有形式而并非出自真心

大学生参与公益活动情况调查问卷

9.你平均每年参加公益活动的时间是多少？()

A少于一个星期B一到两个星期C三到四个星期 D多于一个月 10.就公益事业方面，您认为大学生最应该关注哪一方面（）

A教育B医疗卫生C环保D西部开发

第二题：多选

1：你通过何种途径参与公益活动?（）

A捐款/捐物B做志愿者C献血D其他

2：你觉得学校公益社团的各项公益活动是否存在什么缺陷？（）

A活动太少

B有些活动意义不大，觉得自己没有真正的为需要帮助人帮上什么，而只是徒有形式〇活动本身不错，但是宣传力度不够

C他们举办的公益活动缺少比较吸引大学生的点，比如实践证明

D活动的组织上不够完善，组织者需要改进，完善活动准备

E其他

3： 如果你参与社会公益活动，那么可能主要出于以下哪些目的？（）A帮助需要帮助的人

B受他人引导、劝说，跟风，没有什么很明确的目的C觉得这是个不同于其他活动的宝贵的经验，一直想要尝试，从中活动不一样的生活感悟 D不排除带有多拿实践证明，为以后评奖学金和找工作赢得机会的目的E提高自己的综合素质和社会责任感

F通过这类有益的活动认识一些志同道合的朋友

G其他

4:如果公益活动有盈利的话，盈利应该用在什么地方？（多选）（）A支持以后的公益活动B用于公益活动组织的自身发展

C用于参与者及组织内部分红D说不清

5：如果有机会并且条件允许，你毕业后会投身于公益事业或者在公益机构任职吗？（）A会B不好说

C不会C自己能力不足F社会地位低如果你不会，请说明原因（多选）（）A公益事业前景暗淡 D公益事业辛苦

B无法发挥自身优势 E收入水平不尽如人意

问卷到此结束，再次感谢您的参与，祝您生活愉快，身体健康！

学生社团活动调查问卷 篇6

调查问卷

亲爱的同学您好，我们正在进行一项关于开展学生社团活动的调查问卷，恳请您用几分钟时间帮忙，填答这份问卷，本问卷所有数据只用于统计分析，请您放心填写，题目选择无对错之分，请您按实际填写，谢谢您的帮助。

1、您的基本情况：性别

2、您现在大部分课余时间在做什么？（）

A、学习B、无所事事C、娱乐D、其他

3、您觉得是否有必要参加社团？（）

A、有必要B、没必要C、不清楚

4、您参加社团的目的是什么？（）

A、发展个人兴趣爱好B、丰富自己的校园生活

C、锻炼自身能力D、扩大交际范围

5、您认为社团活动的频率应该是?（）

A、一天一次B、一周两次

6、您觉得一个社团怎样才算有吸引力？（）

A、实践性强B、创新性强可以展示学生才华的C、纯属以娱乐、休闲为主的7、您觉得社团活动是否或影响平时学习？（）

A、影响B、不影响C、影响但是不大

8、您最喜欢参加的是哪种社团？可多选（）

A、篮球B、足球C、羽毛球D、乒乓球E、足球F、踢毽子G、文学社H、读书社I、校园广播站G、英语口语K、绘画L、手工制作M、舞蹈N、合唱O、科技P、演讲与辩论

9、如果让您成为社长，你还会举办哪类社团？

大学生活动中心问卷调查 篇7

闲暇生活方式是指人们在闲暇时间内的活动内容和活动类型。从人类社会发展史来看，随着生产力的不断提高，人们由于社会生产的时间越来越少，闲暇时间越来越多，闲暇生活方式也将越来越丰富多彩。研究作为闲暇生活方式的闲暇体育在大学生中开展的如何，将对发展大学生素质教育起着一定的影响，为实施素质教育提供一定的理论依据。

2. 研究对象与方法

2.1 研究对象

对苏州大学普通学生中随机抽取法学院学生、物科院学生、商学院学生、文学院等1000名学生为研究对象。

2.2 研究方法

文献资料法、问卷调查法、数理统计法

3. 研究结果与分析

3.1 闲暇体育的概述

所谓闲暇体育，是一种新的体育形式，它是从参与体育活动主体的活动时间上进行界定的。是指人们利用闲暇时间，为了达到健身、娱乐、消遣、刺激、宣泄等提高生活质量、调节自我和舒畅身心的目的所进行的各种身体活动方式，是现代社会一种积极、健康的生活方式。

3.2 大学生闲暇体育活动的方式

调查结果显示，大学生的闲暇时间主要用于看电视、上网、参加体育锻炼和睡觉。网络在大学生闲暇时间休闲项目选择中排在第一位其比例高达87%。选择参加体育锻炼的占78%，排在第二位，从总体来说，大学生闲暇时间参与体育锻炼的积极性还可以，具有一定的锻炼意识，排在第三位的是课外学习占比例67%，虽然大学的学习任务没有高中时候那么紧，但是很多大学生还是会利用课余时间进行学习的，

3.3 大学生参加闲暇体育活动的时间

调查结果表明，在参加体育锻炼的大学生中，21%的大学生每次锻炼的时间不超过半小时。有27%的大学生每次参加体育锻炼的时间在30分钟-1小时之间。1小时-2小时的比例占45%。这说明大学生每次锻炼时间集中在两小时左右。男女生参加体育活动的时间有所不同，男生每次锻炼的时间相对高于女生。

3.4 大学生每周参加体育活动的频率

在对大学生参加体育锻炼次数调查中得知，每周至少活动2次的大学生有40%，而每周活动三次的达17%。从总体上来看，大学生体育锻炼的次数较少。在性别上，男生参加体育锻炼的次数明显优于女生。

3.5 大学生参加闲暇体育活动的形式

大学生闲暇体育的形式具有灵活多样性。明显看出的大学生喜欢2-3个人结伴一起参加体育运动，男生的比例为53%，女生比例为60%。男女同学在闲暇活动形式上存在较大差异，女生喜欢2-3人一起锻炼，独自一人锻炼比例比较低。

3.6 大学生闲暇体育项目的选择

通过调查显示，在休闲体育项目选择上排在前几位的分别是羽毛球、散步、篮球、跑步、健美操、乒乓球等运动项目。而中国传统体育项目武术的选择率却非常低。男生喜欢强度大、身体对抗性强的球类运动项目。而女生喜欢运动量小、不太激烈的娱乐性较强的运动项目。

3.7 大学生闲暇体育活动场所

调查结果显示，42%的大学生选择校内免费运动场馆作为首选的运动场所。有32%的学生选择到校外收费的体育场馆进行体育锻炼，同时只有13%的学生选择公园、广场进行体育锻炼。这说明大学生因地制宜利用学校现有的体育场馆进行锻炼，但是，由于近几年健身行业的迅速发展，有许多大学生有能力进入收费体育场馆进行锻炼。

4. 影响大学生参加闲暇体育活动的因素分析

4.1 主观因素

调查显示，大学生自身健康评价如下，不同性别大学生对自身健康状况有一定的差异，65%的学生可参加运动，男生认为自身健康状况很好的比女生高出一倍多。10%的学生不宜参加运动。调查还显示，63%的男生在闲暇时间里参与体育活动，有60%的女生在闲暇时间选择参加体育活动。调查中还发现，对体育锻炼没兴趣的占15%。另外，统计得出，没有掌握比较好的锻炼项目占比例28%，可能主要的原因是没有专门的老师进行指导，对这部分学生来讲，运动技能的缺乏使他们在活动过程中自信心遭受挫折，并最终表现出对这项运动缺乏兴趣。

4.2 客观因素

气候是一个不可忽略的因素，83%的学生认为参与闲暇体育受季节与气候的影响。调查还显示，50%的学生认为学校的场地设施不全而影响参加闲暇体育活动。一所学校如果没有设施齐全的体育场地，将会影响到学生进行体育锻炼，从而将会影响到学生参加闲暇体育活动热情。调查还现:没时间是制约大学生参加闲暇体育活动的重要因素，占比例为38%，究其原因，很多大学生认为学业负担重影响他们参加闲暇体育活动。其中特别值得注意的是:由于电脑的普及，上网占据着大量的闲暇时间。最后，大学生缺少运动器材也是制约大学生参加闲暇体育活动的一个重要原因，很多大学生很想参加运动，但是学校的器材有一定的局限性，不能满足大学生的需求。

5. 建议

5.1 建议降低场馆收费标准，并且在课余时间能定期对学生开放，让更多的学生来参加闲暇体育。

5.2. 建立适应大学生闲暇体育活动的俱乐部形式。以俱乐部形式开展的闲暇体育活动, 可以充实大多数学生的闲暇时间和双休日的生活, 繁荣校园体育文化生活。

5.3 体育教师应引导大学生闲暇体育。教师需要积极指导和帮助大学生闲暇体育活动的开展, 教师还应不断地学习, 丰富和完善自己, 接受新的理念。

参考文献

[1]杨添.沈阳市大学生闲暇活动的调查研究[J].辽宁行政学院学报.2005.1

如何指导学生从事社会调查活动 篇8

那么，具体说来，我是如何指导学生参与社会调查的呢？

例如，我在介绍明代三袁游记小品这类课文时。学生对袁氏散文小品都喜爱有加，对袁氏三兄弟更是景仰赞叹。不少学生就问我：在我们这个地方，有没有象袁氏三兄弟这样的杰出人物？有没有象袁氏兄弟那样的一门多杰？若有，有没有优秀的作品传下来？

针对学生们的提问，我首先并不置可与否，于是便布置了一次社会调查。以学校为中心，大致五里为半径，在这块地域上来一次社会调查，看其结果如何？

为了使学生更有针对性，可操作性，减少他们的盲目地去漫天要价与大海捞针。于是我给他们提供了《内江县志》《赵氏族谱》《高氏族谱》《内江文史资料选集》《赵贞吉诗文选》《明蜀中十二家诗选》，并且我让学生们去访史家街的元溪洞、碑亭湾的赵公祠、寿溪桥的高家石马坟山，沱江村江家坝的骑龙屋基砖房子等等。

这次活动，大概用了一个月左右的时间。通过这次社会调查，学生们简直就像服用了极度的兴奋剂般地兴高采烈地汇报结果：

史家街在开元年间，出了个范状元、兄崇凯，弟元凯，时称为“梧冈双凤”。开元四年殿试，兄状元及弟，弟进士第十一名。真正是“名列前茅”。李白名诗《送友人》，又名赠《范金卿》这“范金卿”就是“范崇凯”。他的《花萼楼赋》被唐玄宗评为“天下第一”。内江有“花萼山”“花萼寺”“花萼书院”及胜景“花萼春晖”都因他而名，至今范状元的知名度仍然极高，他的事迹还在乡人们口中传送。

在明代中期，邓氏家族，居于史家乡元溪附近。其中邓林乔、邓林材，昆仲二人，极有影响，邓林乔进士出身，职任三边总督官拜左护都御史。邓林材国子博士，赵贞吉称之为“畏友”，具有极高的文学水平与成就。

碑亭湾的赵家，源于北宋初年，至今已有千多年的历史，被誉为“‘西蜀第一家’。辈出的名人中，有南宋初年的赵逵，状元，时人称为“小东坡”。同时的赵雄，类省试第一，官拜右丞相，封卫国公，力主恢复，著述甚丰。明代的赵贞吉，乡人都敬称为“赵阁老”。官拜户部尚书，礼部尚书，文渊阁大学士。时人誉为“名相大儒”。即是“师相”，也是著名的“理学名家”。

三堆寺附近的高家，为内江“明八大家族”之一，有“科第名家，簪缨世族”之称。其代表人物有司徒高公韶、方伯高世彦，兵部侍郎高察等一大批杰出人物。其中高公韶弟兄五人，时人比之为“商山四皓”其“五桂联芳”之美誉盛传至今。

寿溪桥有明代大学者阴秉衡，时称“阴孟子”，其子阴子淑，明中期进士，文武全才。父子广有著述，奉旨入祀文庙乡贤名宦祠。双双高寿，寿溪桥因之得名。

……

通过这次社会调查，使学生们对当地的文化名人有了初步了解和认识。并通过他们，掌握了一些涉及当地的诗文作品。并对这些作品有不同程度的理解和认识。然后，再通过这些人、这些作品，对古人生活又有了一定的了解和认识。并且，通过这些作品，能寻找到相关的景点与处所。再通过这些景点的古与今，存与废，又能得几多感慨与认识。

通过这次调查，使学生们知道了哪些名人故里在哪里，哪些名人故居在何地。哪些地方曾是哪些名人的游踪处，在这些地方，哪些名人曾有诗文题刻传世。哪些地方曾是名人墓葬区。当今，还有哪些名人墓葬存在，哪些文物与他们有关。

有的学生反映说：没有想到，那些黄得又旧又破的家谱里，内容是那么地丰富珍贵，保存和收藏它是那么地不容易。过去看见有的家庭把它用来夹鞋样，夹丝线，或是随便丢弃与撕毁，真是太可惜了。今后我若遇见它，一定好好地珍惜与收藏，把它当作传家宝。

又有学生反映说，通过我们调查，这些地方名人，之所以成就这么大。在他们青少年间，就立志成才，下了许多苦功夫，读了很多书，对自己非常严格。然而，他们的学习条件许多远不如我们今天好。与他们相比，真是愧煞人。我们要珍惜，要认真读书，认真做作文，把语文学好，也争取将自己的东西传留下去。

在这次调查的过程中，学生们不时将调查中的问题向我求助，将他们遇到的困难、收获与喜悦不时与我交流和分享。师生合作更为密切，更为友好，各有所得，共有提高与进步。

综上所述，试想，我们一次本来目的十分简单的一项社会调查，竟会产生如此丰富的效果。看起来，在语文教学中，社会调查，这是大有可为。值得提倡与推广。

感恩教育活动学生调查问卷范文 篇9

请同学们以一种虔诚、恭敬地态度，积极思考和如实回答下列问题：

1、你的家庭属于（）类型？

A、工人B、农民C、老师D、医生E、技术员F、其他

2、你是否在学校里接受过感恩教育或进行感恩方面的活动？（）

A、经常B、有时C、偶尔D、从来没有

3、父母和其他家长辈会不会经常教育你要懂得回报、感恩？（）

A、经常B、偶尔C、似乎没有D。完全没有

4、你父母最关心你哪方面的情况（）

A、道德品质B、学习成绩C、身体状况D、其它

5．你最喜欢过（）什么节日？

A、元旦B、国庆C、端午D、春节E、儿童节

6、你会（）做家务吗？

A、主动B、偶尔C、催促下D、不会

7、你觉得父母吧你养育成人辛苦么？（）

A、非常辛苦B、一般C、不辛苦D、不知道

8、你会厌倦父母的说教，甚至恨吗？（）

A不厌烦B、不喜欢父母说教C、讨厌说教D、不恨

9、你对父母发过脾气吗？（）

A、没有B、经常对父母发脾气C、有时会D、父母不按自己意愿时会

10、你生气时会选择？（）

A、摔东西B、出去走走C、哭D、其它

11、你曾经为亲人做过哪些事？（）

A、祝贺亲人的生日B、做饭C、洗衣服D、清洁卫生

12、你有想过自己以后要报答父母得恩情吗？（）

A、经常想B、想过C、暂时还没想过D、从来没有过

13、每年扫墓的日子，你都坚持参加吗？（）

A、从来没有B、有时C、经常D、没必要

14、你知道教师节是几号吗？

A、知道B、不知道

15、你对老师有过什么祝福表示吗？（）

A、打电话B、送小礼物C、发信息D、没有过

16、在路上见到老师你会主动打招呼吗？（）

A、装没看见B、会主动打招呼C、有时会D、从不打招呼

17、你会爱惜自己一样爱惜别人或集体的东西吗？（）

A、会B、不会C、只有傻子才这样D、其它

18、你能够遵守《学生日常行为规范》吗？（）

A、能B、严格遵守C、经常能D、觉得没必要遵守

19、每次升旗时，你会怎样做？（）

A、严肃认真B、表面认真C、偶尔不认真D、经常不认真

20、当同学遇到困难时，你会帮助他们吗？（）

小学生课外活动调查问卷 篇10

一、你的基本情况（请在（）内填上符合你情况的选项号码）

1、你的性别：（）①男②女

2、你所在的年级：（）①小学三年级②小学四年级③小学五年级

二、请在括号里填上你认为合适的选项（只选1项）：

1.请从下列活动中选择你较喜欢并占用时间较多的四项：（）

A课外阅读B学习C画画D看电视

E做实验、手工制作F兴趣小组活动G玩电脑H内务、家务、干农活 I体育活动J音乐美术K和伙伴玩L其他

2.下列书籍中哪两种作品你较喜欢：（）

A经典文学B动画C 人物传记D武侠小说E科普读物

3.请从下列影视载体中选择你较喜欢的三种：（）

A武打片B知识性栏目C 游戏、竟猜、晚会D电视剧

E纪录片F歌剧、舞剧G时事新闻H戏剧、曲艺

4.每天可以用来做课外活动的时间：（）

A一小时以内B一至二小时C二至三小时D三小时以上

5.在学校开展的体育活动中你最喜欢的项目是（）A跳绳 B踢毽子 C足球d乒乓球e羽毛球e腰旗橄榄球

6.你参加的课外兴趣小组活动是：（）A动手为主B动脑为主

7.你是否经常欣赏、练习绘画书法：（）A是B否

8.体育课除外，你每天的室内外运动或劳动是否超过一小时：（）A是B否

9.在没有体育课的那天，除了课间操，学校还安排集体体育活动吗？（）

A每天课外活动都安排。B课外活动自由活动，不集体安排。

C课外活动参加各种兴趣小组，只有部分同学参加体育活动。

D每周安排1-2次集体体育活动

10、在学校申报的五个一项目中，你最喜欢的是（）A体育活动B艺术活动C制作发明D兴趣小组E十好标兵

三、请按实际情况填写

1.学校组织过的课外活动

2.对学校在组织课外活动方面的意见

大学生活动中心问卷调查 篇11

关键词：地方高校；大学生；志愿服务。

参加志愿活动可以使大学生实现自身价值，培养大学生的公民意识和社会责任感，锻炼大学生的奉献精神，提升大学生的服务能力，同时也能传承中华民族扶贫济困、助人为乐的传统美德。为了了解地方高校大学生参加志愿服务活动的情况，以便有针对性地号召更多大学生步入志愿者的行列，故选择HY大学为例做此调查。

调查显示，我国志愿者人数超一亿，青年志愿者占其中百分之三十以上。HY大学现有共青团委员会和青翼子等志愿者组织，青翼子“来自远山深处的力量”志愿支教活动已开展了三季，每年的迎新生志愿活动也是由青翼子组织包揽，据不完全统计，HY大学每个班级由三分之一以上的学生参加过或正在参加志愿服务活动。

作为一名在校大学生，我也参加过为数不多的几次志愿活动，比如：去敬老院关爱老人、为留守儿童送爱心、迎新生志愿活动，等等。在这些志愿活动中，我深深地体会到作为一名志愿者的魅力与骄傲，尽自己最大的努力为需要帮助的人做一些力所能及的事是一件多么令人满足令人骄傲的事。我希望有更多人加入这个队伍，我们一点小小的帮助也许会为自已、为他人、为社会带来料想不到的成就。我们选择了走访、查阅网站、短信和问卷等调查方式。

一、大学生参与志愿服务活动的基本情况

1.志愿服务和队伍发展前景良好。自HY大学升格为本科院校以来，就重视组织开展志愿服务活动，有着良好的志愿服务传统，仅最近这两年，据不完全统计，开展的有一定规模的志愿服务活动就达十次以上，比如：敬老院关爱老人活动、留守儿童送爱心活动、已经开办了三季的“来自远山深处的力量”自愿支教活动、在如皋的“春运温暖行动”、一年一次的迎新生志愿活动、运动会志愿服务活动，等等。HY大学青年志愿者总队荣获了“第一批淮安市优秀志愿服务组织”，有过半的学生参与过志愿服务活动，未参与过的同学也有这方面的意向。

2.大学生志愿服务活动内容丰富，但活动领域过于狭窄。大学生一般都是在社区、敬老院、疗养院、留守学校等地方为孤、老、寡、残疾人、留守儿童等特殊人群提供志愿服务，而支教、大型会展、市运动会等需要专业知识的志愿服务活动较少。

3.大学生对于参加志愿活动缺乏较强的主动性。调查结果显示：83%的同学参加志愿活动是经由同学、朋友、老师、学校介绍或组织的，只有17%的人是自主了解并积极参与的人。

二、大学生参与志愿服务活动存在的问题及原因

1.学校组织的志愿活动中有些活动太过于表面化，调查问卷中有20%左右的人这么认为。比如，去敬老院关爱老人活动，参加活动的大学生大概有50多人，学校承包了大巴，社区承担了老年人营养品以及这次活动主题之一的包饺子的材料费用。到了敬老院分配了任务，有人打扫卫生，有人包饺子，还有人协助师傅给老人理发。敬老院卫生每天有工作人员负责，根本不需要我们动手。包饺子没有几个会，还是靠煮饭阿姨。在给老人洗头过程中语言不通无法表达意思，有些老人会抗拒，陪老人聊天也是。这样的活动太过程序化。

2.参加志愿服务活动的积极性不是很高，个人学习安排与活动有冲突。有很多大一的同学还没有从高中的学习安排的惯性思维中解放出来，大学自主时间较多，他们不懂得合理安排，空余时间大多都是在学习，认为参加集体活动或者志愿活动是在浪费时间。利用自主时间学习，是好事，但认为参加一些有益的活动是浪费时间，这种认识是不正确的。学习是为了服务社会，服务社会也是一种学习，两者并不矛盾。

3.对于需要志愿者花钱的志愿服务活动比较抗拒。一般小型志愿活动都是有组织单位承担一些相关费用，但有些非组织的志愿活动可能需要志愿者个人花费一些钱，比如Y大学的“来自远山深处的力量”自愿支教活动，去云南的来回路费以及住宿伙食都需要个人解决，不是所有家庭都可以承担的，就算有这方面的意愿也实在是无能为力。

4.有很多人认为参加志愿活动是一件吃力不讨好的事，自己花费了不少的时间没有任何的回报。这种认识与志愿服务的宗旨是相违背的，没有理解志愿服务的精神。

5.学校宣传不给力，一般学校有什么活动都是公布在学校教务网上面的，但是绝大多数同学是不会关注教务网上面的信息的。

三、解决大学生参与志愿服务活动问题的建议及措施

1.提高对志愿服务意义的认识。通过志愿服务活动能够让社会对大学生有正确的认识，通过帮助别人也可以让大学生体会自身的价值。志愿服务活动可以丰富大学生的阅历，增加大学生的见识，大学生活中不只有学习，适当参加活动对大学生身心都有极大的帮助，所以大学生需要学习合理安排业余时间。

2.提高志愿服务的自觉意识。大学生对于学校官方、教师个人的微信公众平台发布的志愿服务信息要自觉关注。有这方面意愿的时候要主动联系任课老师或者辅导员进行咨询。

3.学校要重视志愿服务，强化管理意识。学校在宣传方便可以深入一点，可以像四六级考试通知那样通知到各班班长，也可以选择像QQ、微信等在学生中比较受欢迎的平台发布相关信息。对志愿服务行为给予积极的肯定。在调查中发现，85%以上的大学生认为应该有餐饮津贴、证书等方面的鼓励，以肯定大学生的活动。此外，还需要加强对志愿服务活动的管理，对志愿服务者提出一些要求，并就一些相关技能和知识开展培训。

四、余论

在建设和谐社会的过程中，大学生不应该是一个评论者、一个旁观者，而应该是一个参与者。参与志愿活动是出于对服务对象及其群体的关心，可以帮助不幸或有困难的人，可以了解更多社会上的人和事，增加社会经历，体现自身价值。

大学生活动中心问卷调查 篇12

自2000年以来,随着普通高校扩招带来的新校区建设、老校区改扩建工程中,学校为学生提供了锻炼、成长的平台,而很多学生却不愿意去学生活动中心、不愿参与课外活动、社会实践以或对之不感兴趣。笔者针对这一现状,对西安地区展开了学生与教师沟通环节的建筑空间即学生活动中心办公空间研究、试图揭开其中的根源,改善这一现象。

2. 西安地区高校学生活动中心办公空间现状概况

学生活动中心是一类由团委老师指导下,学生自发形成的公共活动场所。它与开展活动的类型、规模、基础设备条件以及参与者的行为心理有着密切联系。我们从现状问题入手,为什么教师认为活动空间够用而学生却抱怨不够用?为什么管理人员拿着钥匙但学生申请或使用活动室的频率很低?为什么有很多一二年级的新生常常在活动室窗外望好奇的观望却不知道里面究竟是做什么的?我们从师生间的交流沟通、互动环节入手,对经常接待学生的教师办公空间进行突破研究,寻找背后的原因。以下我们以西安地区为例。

西工大办公空间以及办公空间占活动中心总建筑面积的比例较高,长安大学和西安交通大学的比例较低,而且悬殊较大,我们通过数据比较以及实地考察针对办公进行建筑空间研究,什么样的空间适合教师与学生进行良好的沟通、交流。教师是为学生身心健康、以培养高素质人才为目的,师生间合适的沟通、愉快的交流环境与气氛可以减少或避免在某些问题上的误解,避免想法上的一些偏差。与学生进行良好的沟通、交流。教师是为学生身心健康、以培养高素质人才为目的,师生间合适的沟通、愉快的交流环境与气氛可以减少或避免在某些问题上的误解,避免想法上的一些偏差。

3. 西安地区高校学生活动中心办公空间调研分析

3.1 西工大(图1)

办公空间,对于使用不佳的空间可以合并,教师办公统一集中管理,将常和学生打交道的办公场所靠近入口设置。并可留出部分休息空间供学生等候商议事务或自由空间。对于可设可不设的空间,如心理咨询室,咨询电话个公布,采用学生主动联系、和教师约定空间、时间展开辅导。如采用多义空间、灰空间、休息平台、茶座等带有私密性的公共空间去代替挂牌的办公空间,以提高利用率。

3.2 长安大学(图2)

办公空间纳入学生参与行为,老师可以更方便的了解学生的心理、想法。学生通过与老师的合作、协助工作,潜移默化的觉察到如何与上级的沟通,领会领导的想法。在双方的合作沟通中,朋友的关系建立起来,淡化了师生间的隔阂。通过家具的划分、将师生融合在一起,从心理、行为意识的微妙的变化中,创造了一个愉悦的师生沟通平台。长安大学活动中心办公空间是我们在今后设计中值得借鉴的一种空间模式。

3.3 西安交通大学(图3)

办公空间的设计中针对集中大空间办公可以增加教师间的互动,而适当地对个人独立工作区留出足够的1-3人接待空间,布置椅凳、矮柜,通过家具的合理布置、装修的处理等,可以防治视觉、心理上的干扰。对于被接待客人又感到较强的私密性。

4. 现状问题研究

4.1 办公室室内缺乏良好的交往空间。

学生活动中心办公空间是学校与学生衔接的重要构成部分。通过营造良好的交往、沟通氛围可以减少师生间的隔阂,为高校更好的培养学生综合素质、锻炼学生待人处事的能力有者一定的意义。因此通过对高校活动中心的观察研究,办公空间易采用的空间模式如下:

小空间办公值班教师(2—3人)。较为私密、学生和教师更容易沟通,干扰较少。

大空间办公值班教师(5—8人),学生(4—10人)协助教师办公的空间模式。形成教师组团和学生组团办公。共同合作,教师的工作氛围可以带动学生,给予表率,学生的想法、思维方式又可以影响教师,师生间更容易互动与沟通。

4.2 多义空间1的使用不当。

活动中心的规模,只要适合该校区的发展,够用即可,不必建得空大浪费。设计的时候应该适当地巧妙划分多义空间。但是现实中,很多闲置空间没人使用、或者使用率很低。像这样的富裕大空间可以通过审批使用,小空间完全可以敞开、供学生临时自由支配,供功能空间、学生临时开会、研讨事务等直接使用,而不必经过审批手续,作为多义空间。

5. 小结

结合以上调研及学生需求与活动中心使用的矛盾的根源可以给出以下建议:

5.1 营造良好的室内交往空间是学生活动中心办公空间的必要构成。

办公空间在学生活动中心搭建了学生与教师沟通、交流的平台作用。根据教师工作的性质和特点,将办公空间可以分类为教师独立办公型空间和教师和学生共同办公型空间。

我们通过对教师办公行为心理的场所需求和教师与学生良好交流的行为心理场所环境的需求探索中对其理想指标、构成及空间形态建意:

1教师独立办公型:(图4)

A指标:办公空间人均10-14平方米较为舒适;其中人均6-8平方米的公共面积,4-6平方米的个人空间独立区域。

B功能构成:含教师独立工作区和教师公共服务区。独立工作区包括教师办公、文档、书籍、资料等储藏空间、个人独立半私密接待空间;教师公共区,包括公共办公会议空间、公共接待区、衣帽、饮水等其他公共服务空间。

C空间形态:由各个教师独立围合型小空间组合而成,以规整空间为宜,以便家具的合理布置。

D优点:优点是私密性较好,师生间可以达到心与心之间的沟通,教师可更真实的了解学生,学生可更好的理解教师,教师间相互干扰较少。但是是需要较大的建筑空间。

2教师和学生共同办公型(图5)

A指标:人均5-10平方米较为合适;

B功能构成:含教师独立工作区、学生协助工作去和公共服务接待区。教师独立工作区包括:教师办公、文档、书籍、资料等储藏空间;学生协助工作区包括:协助工作、少量文档储藏空间(可合设);公共服务接待区包括:公共会议接待、公共图书资料储藏、衣帽、饮水等其他公共服务空间。

C空间形态:空间形态较为开敞与开放,办公室气氛较为活跃,办公室满足规范采光要求即可,更多的墙面为公共图书、文件资料储藏使用。但会客的私密性较差。

D优点:师生间的界限逐渐淡化,开始转变为同事或者合作伙伴间的关系。培养了学生如何与他人合作的团队意识。

5.2 适当的多义空间与高校学生活动中心办公空间相匹配。

学生活动中心中合理的多义空间起到了教师对学生在心理咨询、感情等个人成长等促进学生心理健康方面的良好发展给以了一定的沟通平台。并且学生活动中心的多义空间还对学生临时使用公共空间提供了便利的场所。

多义空间的规模与在校学生活动的规模和高校社团数量相关。多义空间形态较为开敞,形式可以多样,并可与交通空间结合设计。或是可将闲置空间开放处理。

总之,活动中心是区别于其它教育建筑的一类校园建筑。没有图书馆那种紧张、安静的自习、阅览氛围;没有体育馆那种千人的加油呐喊气氛;没有教学楼固定的班级及授课的正式场所。活动中心是一类休闲的、可以丰富学生课余生活、能促进学生积极乐观的生活态度的公共场所。也是一个可以和学校老师畅谈沟通、交往的场所。是需要学校、老师、学生、设计师的共同努力,才会使它更有生气、更实用,学生才会更喜欢。

摘要：文章通过对高校学生活动中心的观察研究,分析当今学生活动中心使用中的存在问题。从师生间的交往沟通环节出发,从教师与学生的行为心理特征和行为意识与建筑空间的关系入手,对西安地区普通高校学生活动中心办公空间进行研究。希望对今后合理改善学生活动中心办公空间有一定帮助作用,借以创造良好的交往办公环境,让更多的学生喜欢这个场所。

关键词：学生活动中心,办公空间,交往

参考文献

[1]曲冰、梅洪元,对《普通高等学校建筑规划面积指标》的几点思考,城市建筑,2006.1

关于开展学生社团活动的调查问卷 篇13

________班___________家长：

您好！

为了丰富学生的课余生活，让学生掌握更多的知识技能，我校将继续丰富学生社团的形式和内容，成立更为多样新颖的社团。因此，学校准备从家长中召集一些有特长、技能的志愿者，参与到学生社团的组建中，使社团的活动内容更为丰富，学生能从中获得更多的收益！希望得到各位家长的大力支持！

以下问题主要是为了了解各位家长（爸爸妈妈、爷爷奶奶等家庭成员都包括在内）的特长和意愿，希望家长能如实填写！（请在选项上打“√”）

1、你支持子女在课余时间参加社团活动吗？

A 支持B不支持（原因）_______________________________

2、如果时间和条件允许，你是否愿意作为社团的辅导老师，在学生放学后指导学生学会一些知识和技能？

A愿意B不愿意

3、你有何特长或技能？

说明：只要有利于学生身心健康，各种技能特长都可以。比如：棋类；书法；乐器；体育技能；游戏（包括文字游戏、数学游戏，还可以是家长们小时候的玩的一些小游戏）；种植花草；十字绣；中国结；剪纸；包粽子、馄饨、汤圆；木工等等„„

A无

B有请填写内容 ___________________________________________ 如有，请填写以下信息：姓名__________与学生关系___________

4、你对学校开展社团活动有何意见或建议？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 感谢您对学校工作的大力支持！

纪王学校

大学生活动中心问卷调查 篇14

亲爱的同学：您好！为了了解中学生体育锻炼的情况，为中学生提高身体健康水平提出建议，我们组织了此次调查活动，本次调查无需填写姓名，所有回答仅用于统计分析，请您如实填写，衷心的感谢您的帮助与支持！

1．性别： A.男B.女

2．您的年级?A 高一B 高二

3．你喜欢的体育项目有哪些？（多选）

A 篮球B 乒乓球C 羽毛球D健美操E 足球F排球G其他 4．您每星期用在体育锻炼上的时间大约有多少?

A 7小时以上B 4~5小时C 2~3小时D 较少锻炼

5．您每周活动的次数

A 1～2次B2～4次C 4～5D 5次以上

6．您参加课外体育活动的动机是？（多选）

A 增强体质B 丰富业余生活C 学习技能D 兴趣爱好 E 德智体全面发展

7．您认为学校体育设施怎样?

A 很好B 一般C较差

8．您是否因为硬件设施的限制而减少体育锻炼呢?

A 是B 不是C 其它

9．您对学校开设的体育课满意程度如何?

A 很满意B 较一般C 不喜欢

10．您觉得是什么原因限制了您的体育锻炼?（可多选）

A 学业过于繁重B 自己没有喜欢的体育项目C 身边缺乏体育器材设施

D 缺少锻炼的同伴E 其它

11．是否认真地安排自己有规律的体育锻炼?A 是B 否

12．您认为缺乏充足的体育锻炼会影响今后的学习生活吗？

A 一定会影响B 有影响，但不是很大C 没关系，不影响

13．您对学校开设的体育课满意吗？ A 满意B 一般C 不满意

14．为学校能更好的组织开展课外体育活动，您有什么建议？

大学生活动中心问卷调查 篇15

关键词：高校,课外排球运动,运动损伤,预防

排球运动是高校开展得比较普遍的体育运动项目之一，深受青少年的喜爱。在高校开展排球活动时，运动损伤等问题也随之而来，以致影响学生的身体健康。因此在学生课外排球活动中，我们应加强对学生预防运动损伤方面的教育，使学生了解运动损伤的起因和危害，在思想上引起足够的重视，最大限度地减少和克服损伤的发生。

1. 究对象与方法

1.1 研究对象

大理学院经常参加排球活动学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法。

查阅有关运动损伤的资料，明确研究的目的和范围。

1.2.2 问卷调查法。

发出学生运动损伤调查问卷100份，收回92份，回收率92%.

1.2.3 统计分析法。

在计算机中利用Excel统计原始数据。

2. 结果与分析

2.1 排球活动中几种常见的损伤

运动损伤与一般的生产或日常生活中的损伤有所不同，它与运动项目、技术动作有着密切的关系。经调查发现，92名被调查学生中有57名学生在上课过程中有过不同程度、不同部位的运动损伤，受伤频率高达62%，其中指、腕关节、踝部和肩关节受伤频率最高，分别占受伤人数的29.8%、26.3%和22.8%。(见表1)

2.2排球教学中运动损伤原因和百分比统计分析 (见表2)

2.2.1 准备活动不充分。

排球活动中导致运动损伤的主要是准备活动不充分，主要是学生对准备活动的作用不明确，或是准备活动没有针对性，因而学生应克服麻痹思想，充分认识准备活动的意义，并在实践中认真贯彻全面性、针对性、渐进性、实效性原则。

2.2.2 局部运动量过大。

原因是运动量安排不合理。学生在练习过程中，反复做同一个动作，使局部负担过大，易引起损伤。这就要求教师在教学中针对不同类型课，结合教材性质及学生特点，选择练习手段和方法时要多样化，同时必须认真贯彻循序渐进原则，防止局部负担量过大的训练而造成的损伤。

2.2.3 技术动作错误。

排球技术问题造成损伤的原因与基本技术掌握的熟练程度不好和动作概念不清楚有很大关系。部分受伤学生在传球时，容易挫伤手指。一些学生神经活动的兴奋和抑制过程不均衡，分化抑制的能力差，学习动作时掌握不好动作要领，容易发生各种不规范、不协调甚至错误的动作，因而造成损伤。

2.2.4 其它。

2.2.4. 1 场地器材不合规格。

如场地过硬、不平、太滑，器材不合适。

2.2.4. 2 气温条件不良。

天气高温、潮湿时，学生由于大量排汗，水盐代谢失调，易引起抽筋、虚脱、中暑，更易疲劳而损伤。天气寒冷潮湿，易使肌肉僵硬、弹性与耐力下降、协调伸长性能差，肌肉组织内血液滞性增大，影响血流动力，营养成分下降，很容易发生损伤。这种环境还可能引起学生的风湿性关节痛、肌肉风湿痛、周围神经炎、腰骶部疼痛、冻伤、肌肉拉伤等。另外，黄昏或黎明，尤其是雾天，因光线不足，能见度小，影响视力，视觉神经系统反应迟钝、兴奋性降低，此环境也是损伤发生的重要条件。[1]

2.3 排球活动中运动损伤的预防。

2.3.1 加强安全教育，防患于未然。

我们应该把安全教育列为开展排球活动的首要任务，加强学生的预防意识的培养，使学生了解运动损伤的产生机制及危害性，使每个学生在思想上都真正认识到预防运动损伤是提高排球技、战术水平的重要保障。在思想上要重视运动损伤预防工作，加强场地器材的检查，消除运动损伤的隐患，把预防运动损伤的思想贯穿于整个活动过程，使学生掌握科学预防运动损伤的方法和措施，防患于未然，在排球活动中最大限度地避免运动损伤的发生。

2.3.2 科学、合理地安排准备活动内容。

在排球活动中学生要科学合理地安排准备活动的内容，准备活动要充分，特别是四肢各关节尤其重要。准备活动应有一定的针对性，对已受伤部位的准备活动要谨慎小心。充分准备活动可以提高人体中枢神经系统的兴奋性，有利于克服人体各器官、系统的生理惰性，能够加强人体内能量物质的代谢活动，通过增加重点运动部位毛细血管的血流量、提高肌肉力量，增强韧带的弹性，还可以促进关节腔内滑液分泌，提高各个关节的灵活性，从而达到有效预防运动损伤的目的。

2.3.3 规范排球基本技术。

排球技术是在规则允许的条件下，学生采用各种合理的击球动作和为完成击球动作而必不可少的其他配合动作的总称。排球基本技术完全符合人体生理学及运动生物力学的原理。所以，只要掌握了正确的排球技术动作一般就不会引起运动损伤。但是，如果技术动作不正确，则有可能引起运动损伤。因此，为了防止运动损伤的发生，在教学中我们必须努力规范学生的各项排球基本技术动作，加强排球基本技术的训练。在教学中要坚持循序渐进的原则，不可急于求成，以免事与愿违，导致学生受到意外损伤。在排球技术教学中我们应该力争使学生全面、熟练、准确地运用各种排球技术，只有全面、熟练地掌握各项技术，才能在训练或比赛中准确地运用各种击球技术，减少失误，同时最大限度地避免意外运动损伤的发生。[2]

2.3.4. 4 做好场地维护。

场地不要太粗糙，不要有小砂石，地面平坦、水平、划一，材质最好是塑胶地面，否则摔倒后容易擦破皮肤，给学生造成心理负担。对存在安全隐患的设备要及时维修。

3. 结论和建议

3.1 对排球活动中发生的损伤，应以防为主，防治结合，重在预防，尽可能地减少这类损伤的发生。

3.2 引起普通高校学生排球活动损伤的主要原因以技术动作错误和准备活动不充分为多。

3.3 做好准备活动，提高学生身体素质，以及尽量使技术动作规范化等是预防运动损伤的有利措施。

3.4 在比赛中，学生要有自我保护意识，对外界的冲撞要有充分的防范意识。[3]

3.5 改善学校排球运动的场地、设施等方面的练习条件，加快运动场所规范化的建设和发展，使运动场地的硬件标准逐步达到规范化的要求。

参考文献

[1]赖大炜.论排球运动中踝关节的损伤及预防[J].科技信息, 2008, 27.

[2]云大川.关于排球专项运动损伤情况的初探[J].体育学刊, 2000, 20:62-64.

大学生活动中心问卷调查 篇16

【关键词】英语社团活动；提高；英语水平

一、英语社团的起源与发展

随着世界一体化趋势的发展，学习英语、学会英语、学好英语变得越来越重要，大学生英语社团也随之应运而生。经过多年的发展与社团自身的不断完善，英语社团现在已经有能力举办各式各样、丰富多彩的活动，成为一个非常强大的学生组织。英语社团活动也成为了校园文化活动中不可或缺的一部分。现英语社团有表演、竞赛、讲座、英语晨读几种活动类型。

英语社团是对大学英语课堂教学知识有效的填充，也是大学生将课堂知识转化为实际应用能力的重要媒介，通过自行举办各色各样的活动，为大学生提供了更多使用英语的机会。同时，社团活动的举办，活动的参与，可以增加、培养大学生英语学习兴趣，在校园内形成更好的英语学习氛围。社团活动的举办，对培养大学生的英语素养、提高学习能力意义重大。

二、英语社团活动与大学生英语学习

各类高校的英语社团孕育而生，多样化的英语社团活动也举办得风生水起。这些独具特色而又多彩的英语社团活动始终坚持以学生为中心、以学生英语水平的提高为目的，不受外界众多因素的限制并成为大学英语课堂知识内容的补充；对大学生综合文化素样的培育、国际文化知识的传授起了桥梁式作用。

大学校园一直重视文化氛围，社团作为校园文化建设的重要载体，其最大的优势在于英语社团是有着共同志愿或共同兴趣爱好的大学生自愿组成团体，并开展相关团体活动，同时也是大学生自我教育和相互提高的有效英语辅助教育形式。同时，我们也对本校英语社团经典活动以及各高校的英语类社团经典活动进行调研、定向访谈、调查问卷等综合分析。

三、英语社团活动对大学生英语学习的影响

1.激发兴趣，提高效率。在各大高校英语社团活动中，英语学习兴趣起着十分重要的作用，学生如果对英语社团活动充满好奇心与自信心，那么他们会充满激情充满自信的地学习英语。所以，在各种各样的英语社团活动中，大大激发、培养了学生对英语的学习激情，同时也大大地提高了学生的英语学习水平。

2.贴近生活，寓教于乐。在日常生活学习中随时随地感受英语的魅力，轻松学习英语，使在英语课堂上的知识得到有益的延伸，生活式的英语学习对培养学生过硬的英语综合技能起了不可磨灭的作用。大学英语社团活动贴近生活，寓教于乐，拥有健康的文化气息和积极的创造精神。这种良好的英語学习方式即英语社团活动和英语课堂教学融合在一起并有效地融入生活中。

3.主体地位的体现。英语社团活动也不受太多外界因素的限制，由学生们自己举办，通过开展和参加社团活动，学生首先对自己的英语水平有了科学合理的认识，再衡量自己的英语水准，进而怀着不断充实发展自己的心提高英语能力，不断进行自我认识、自我学习、自我激励、自我管理、自我塑造，从而得到全面的锻炼以发展自己，同时也充分培养了学生的听力、口头及书面表达能力。

4.分层教学的代表。分层教学无疑是一个极其有效的教学模式；大学英语社团亦有优势去实行这种有效的教学模式。

5.浓厚的英语学习氛围。在英语社团中，大家经常背诵经典语篇，尤其在英语晨读、四级流动讲堂、外教交流会等活动中，社团英语学习的氛围更是浓厚，让人心中一阵阵震撼，在震撼之余，不断发掘自己对英语的渴求，不断努力积累英语相关知识，不断提高自己的英语水平，使自己的能力得到综合的发展。

6.丰富的情感体验。大学生英语社团就是一个丰富的情感体验平台，独具特色的学习形式、生活式的欢乐精彩剪影、举不胜举的社团活动、新颖的领导管理方式、形形色色的社员朋友、资质高深的指导教师等都会让学生的每一个情感细胞活跃起来。

四、未来英语社团的改革与发展

英语社团是一群青年学生拥有着共同的志愿与英语爱好，自发结合组成一个进行自我教育、自我管理、自我服务的学生性团体，充分发挥着大学生英语学习第二空间的作用。

随着社会的进步、科技的发展、学生生活方式的改变，社会对人们英语的要求进一步提高，大学生英语社团的改革和发展也势在必行。社团活动是为了帮助大学生树立正确的三观，让大家在多种多样的英语活动中获得自己所需要的东西。学生对英语的用处、影响普遍存在不确定的态度，而英语社团的存在就是帮助学生解决此类问题。所以，英语社团的未来是充满光明的。因而我们应对其不言弃、不放弃，应该继续坚持努力发展完善英语社团，让英语社团在不断成长的过程一直陪伴我们成长。

参考文献：

[1]卡罗林.查普曼.在课堂上开发多元智能[M].郅庭瑾，译.北京：教育科学出版社，2004.