洛阳市中小学安全教育（精选11篇）
安县教[2012] 59号
关于转发《安阳市教育局关于切实做好期末及暑假期间中小学幼儿园安全工作的紧急通知》的通知
各乡镇中心校、县属各学校：
现把《安阳市教育局关于切实做好期末及暑假期间中小学幼儿园安全工作的紧急通知》（安教安〔2012〕209号）转发给你们，望认真贯彻落实。
附件：《安阳市教育局关于切实做好期末及暑假期间中小学幼儿园安全工作的紧急通知》
二〇一二年六月十九日
附件：
安 阳 市 教 育 局
关于切实做好期末及暑假期间中小学幼儿园
安全工作的紧急通知
安教安〔2012〕209号
各县（市、区）教体局，局直（民办）各学校：
近期，山东湖南黑龙江先后发生几起中小学溺水事故，造成16名学生死亡，教育部专门发出通报，省教育厅下发了紧急通知，对做好夏季包括暑假期间的中小学安全工作进行了进一步要求。6月15日，市二中高三已毕业学生一行12人自行结伴到林州游玩，其中1
人溺水身亡，令人十分痛心。根据省教育厅通知要求和市教育局领导指示，现就进一步做好期末及暑假期间中小学幼儿园安全工作紧急通知如下：
一、高度重视
中小学生和幼儿的人身安全关系着千家万户的幸福安康，关系着教育系统乃至整个社会的和谐稳定。各级教育行政部门和学校一定要牢固树立“安全第一”和“学生生命安全高于一切”的观念，牢牢绷紧安全这根弦，坚决杜绝麻痹思想。目前本学期即将结束并正值炎热高温季节，学生安全意识容易淡化且户外活动增多，各类校外安全事故特别是学生溺水、交通事故进入高发期。各级教育行政部门和学校务必高度重视，采取切实有效的措施，做好期末及暑假期间中小学幼儿园安全工作。
二、重点加强预防学生溺水安全教育
因溺水导致的学生死亡人数处于各类安全事故的前列，预防中小学溺水是做好夏季中小学安全工作的重要任务。为此提出以下要求：
1.立即召开专门会议。通报近期中小学生溺水事件，对进一步做好防止中小学生溺水工作进行安排部署，各县（市、区）召开会议要覆盖到每一所中小学校；每一所学校都要开会传达会议精神到每一位老师、每一名学生及其家长。
2.集中进行一次安全教育。各中小学校和幼儿园要在暑假放假之前，对全体学生集中进行一次安全教育。通过多种形式教育学生务必做到：不在无家长带领下私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳；同伴溺水要及时求助，不要贸然下水施救。
3.组织召开家长会，印发《致家长一封信》。各县（市、区）教育局要组织、指导、督促每一所中小学校、幼儿园组织召开一次家长会，给每一名学生家长印发《致家长一封信》，通报最近发生的中小学生溺水事件等情况，告知家长必须承担起监护人责任，增强家长的安全意识和监护意识。特别要提醒、督促家长在暑假期间、节假日、周末和放学后加强对学生的安全教育和监管，切实避免溺水等安全事故的发生。
4.立即组织一次全面排查。各县（市、区）教育局要立即部署开展检查，要细化检查
内容，突出检查重点，及时整改隐患。要积极主动的提请当地政府，组织协调有关部门和乡镇加强重点水域安全管理，开展学生上下学路途和经常活动及周边安全隐患排查巡查，及时在危险路段及水域设置安全警示标牌、安全隔离带、防护栏，做到提前部署，加强防范，及时消除隐患。
三、加强教育和管理，切实做好中小学幼儿园交通安全工作
1.切实加强交通安全教育。各县（市、区）教育局和中小学幼儿园要进一步加强对学生的交通安全教育，强化学生的安全意识，提高学生的安全防范能力。教育引导学生养成文明出行良好习惯，自觉抵制不文明交通行为。特别是要结合典型交通事故案例教育学生务必做到：不乘坐无校车标识的车辆，不乘坐超载车辆，不乘坐农用车及无证无牌的车辆。
2.深入开展校车安全排查。各县（市、区）教育局要积极会同公安等有关部门，迅速开展校车安全排查，对属地所有的校车和学生上下学乘车情况进行全面调查摸底，并认真做好基础数据信息上报工作。凡未取得校车标识的车辆一律停止使用。
3.认真学习贯彻《校车安全管理条例》。各县（市、区）教育局和学校要认真组织学习《校车安全管理条例》，切实履行教育部门的职责，预防各类校车事故的发生。配备校车的学校、幼儿园要建立健全校车安全管理制度，配备安全管理人员，加强校车安全维护，定期对校车驾驶人员进行安全教育，保障学生乘坐校车安全。由校车服务提供者提供校车服务的，学校必须与校车服务提供者签订校车安全管理责任书，明确各自的安全管理责任，落实校车运行安全管理措施。
四、加强对民办学校的安全管理
各县（市、区）教育局要重视加强对民办中小学、幼儿园的安全管理，加强安全隐患排查，对于存在使用非校车（即无校车标识的车辆）接送学生或幼儿及其它安全隐患的，要立即下达整改通知书并限期整改；经整改仍不合格的要坚决停办。对非法举办的中小学、幼儿园要会同公安等有关部门，采取果断措施，坚决予以取缔。在审批及办理年检时，要充分考虑学校的安全工作情况，对于存在使用非校车车辆接送学生、幼儿或其他重大安全隐患的，要坚决停止办理审批和年检。
五、确保假期校园安全
各县（市、区）教育局、各学校要加强学生集体外出活动的安全管理，学生集体外出、社会实践、夏令营等集体活动必须报经属地教育行政部门同意，并制定安全措施和安全预案。坚决杜绝假期集体补课现象，一旦因学校违规集体补课导致安全事故，将严肃追究学校领导责任。要认真安排好假期的值班护校工作，落实24小时值班巡逻和领导带班制度，值班人员要坚守工作岗位，严守值班纪律，认真履行职责。要加强安全保卫力量配置，强化校园内重点、要害部位的巡查，严格门卫管理制度，严禁闲杂人员进入校园。
六、落实安全工作责任制和信息报告制度
各县（市、区）要按照“属地管理，分级负责”的原则，认真落实安全工作岗位责任制和责任追究制，认真履行岗位职责，并层层签订安全工作责任书，责任到人。要认真落实安全事故报告的有关规定，一旦发生安全事故，务必在规定的时限内向上级教育行政部门报告，做到信息通畅。对于因安全教育和管理工作不力造成安全事故的或因不及时上报安全事故造成严重后果的，将依照有关规定对有关责任单位和个人予以严肃处理。
二〇一二年六月十八日
主题词：教育安全暑期管理 通知
安阳市教育局办公室2012年6月18日印发
安阳县教育体育局办公室2012年6月19日印发
学校先后获得“江苏省优质小学”、“江苏省平安校园”、“江苏省未成年人科技创新教育先进学校”、“常州市德育先进学校”、“常州市依法治校示范单位”、“常州市文明单位标兵”、“常州市科学教育特色学校”、“常州市普法教育先进集体”、“常州市第二批语言文字规范化示范校”、“常州市示范图书馆”、“溧阳市艺术特色学校”、“溧阳市示范家长学校”、“溧阳市教育科研先进单位”、“溧阳市教育收费规范学校”等荣誉称号。
2010年, 学校作为溧阳市委、市政府为民办实事项目进行改造扩建, 2012年9月全面完成。现学校总占地38818平方米, 总建筑面积24300平方米, 有教学楼四幢, 食堂、综合楼、艺体馆各一幢, 另有幼教大楼一幢, 拥有250米跑道运动场一片, 所有教室都配有多媒体教学平台, 是溧阳市规模最大、设施最优、环境最好、单个项目投入最多的现代化小学。
营造诚实可信的社会氛围
洛阳市农业局每年开展“放心农资下乡进村宣传周”“农产品质量安全宣传周”等活动，向农民推荐放心可靠的农资经营企业，督促农资企业树立守法经营、诚信经营意识;向农民宣传农产品质量安全法律法规、现状常识，提高农民农产品消费能力，树立消费信心，同时，通过农民群众的需求促进基地安全生产、按规程生产。
洛阳市农业局加强与媒体互动，通过宣传增强企业安全生产、诚信经营意识。洛阳市农业局在洛阳农业信息网公布全市无公害农产品基地名单，通过社会对企业产品进行监督，提高企业产品质量意识;在洛阳电视台绿色田野栏目多次播放8个地理标志农产品专集，督促企业树立品牌意识。
洛阳市农业局与其辖区内的1143家农资门店（企业）签订了《诚信经营承诺书》，与全市所有“三品一标”基地、主要农产品生产基地签订《农产品安全生产承诺书》，向经营者、生产者灌输诚信生产经营理念。将国家禁用的38种农药名单、19种限制使用农药名单张贴至所有的农资店、主要基地等;在主要生产基地张贴《常用农药使用安全间隔期目录》《科学安全使用农药要求》《科学安全使用肥料要求》等宣传画，提醒生产者按照要求进行生产。
提高农产品质量安全系数
合格安全的产品是“产”出来的，为此，洛阳市农业局主要抓好三个方面的工作。
大力抓好“三品一标”认证认定工作。根据洛阳市实际，洛阳市农业局确定了“政府政策引导，龙头企业带动，农户积极实施，以蔬菜、水果、水产品等特色产业为突破口”的“三品一标”发展工作思路。2007年，洛阳市出台了《关于进一步加强农产品质量安全工作的意见》;2014年，洛阳市农业局起草了《关于扶持无公害农产品绿色食品有机食品地理标志农产品发展实施办法》，对“三品一标”基地建设进行扶持奖励，对推进洛阳市“三品一标”认证认定工作起到了积极作用。截至2014年年底，洛阳市共认定“三品一标”生产基地（企业）100个，认证农产品138个（其中无公害农产品80个、种植面积99.55万亩，绿色食品36个，有机食品14个，地理标志农产品8个）。
做好农业标准化推广工作。以优质粮食及蔬菜、水果、水产品生产区域为重点，以农业产业化龙头企业、农民合作社、家庭农场等规模化生产经营主体为纽带，洛阳市农业局大力推进农业标准化示范基地或示范园、养殖区建设。截至2014年年底，洛阳市拥有农业部水产健康养殖示范场19个、省级农业标准化生产示范基地20家、市级标准化生产示范基地30家，标准化生产总面积达55万亩。
做好质量安全先行示范工作。按照洛阳市政府统一部署，在全市农业系统内开展了食品安全示范单位创建活动。按照企业自愿申报、县级初审、市级审核的步骤，通过深入宣传、发动，2014年，孟津慧林源种植合作社等9家农产品生产基地（企业）被评为市级食品安全示范单位，为洛阳市农产品生产基地树立了榜样，极大地提高了生产者的农产品质量安全意识。
完善农产品检验检测体系
农产品检验检测工作是农产品质量安全监管工作必要的技术支撑，洛阳市充分认识到农产品检验检测工作的重要性，不断完善农产品检验检测体系。
2003年，洛阳市投资1000余万元建立了洛阳市农产品质量安全检测中心，建设标准化验室3000平方米，购置大型仪器和各类设备120余台（套）。
2006年，洛阳市农产品质量安全检测中心通过了河南省农业厅和河南省质量技术监督局的双认证，承担着对河南省的蔬菜农药残留例行检测任务。洛阳市农产品质量安全检测中心先后被洛阳市政府确认为洛阳市重点实验室，被河南省农业厅确定为无公害农产品基地环境定点检测单位，被农业部确定为无公害农产品定点检测单位和农产品地理标志登记产品品质定点检测单位，每年接受上级任务和企业委托检测1050个，参数达到17200个。
2008～2009年，洛阳市政府投资450余万元，为所辖11个县（市、区）配备了仪器设备，建成了11个县级农产品质量安全监测站。
2006年至今，洛阳市农业局在全市62个农产品批发市场、大型超市、农贸市场建立检测室，在全市35个基地建立自检室，免费配备仪器设备。目前，洛阳市已形成以市级农产品质量安全检测中心为龙头，11个县级监测站为骨干，62个市场检测点、35个基地检测点为补充的“两级三层”农产品质量检测体系，并且基地检测点随着蔬菜基地建设的推进日益增多。
落实农产品市场准入制度
2006年、2008年，洛阳市先后实施蔬菜市场准入和水果、水产品市场准入工作;孟津县、偃师市分别于2008年和2009年实施了农产品市场准入工作。
目前，洛阳市区62个大型超市和农贸市场日常速测蔬菜样品900余个、水果样品100余个、水产品样品15个，年速测样品总量达34万个;年定量检测样品500个。各县（市、区）每周对辖区内的主要生产基地、超市、农贸市场进行产品抽检速测不少于两次100个样。
在重大节日（如元旦、春节、国庆）、重要时期（如中国洛阳牡丹文化节）、重点时段（如海南“毒豇豆”事件、山东“毒生姜”事件”），洛阳市农业局都会组织人员对市场上的重点品种进行重点检测，并及时公示检测结果，确保上市农产品的质量安全。
贵阳市“十二五”(2011-2015年)中小学教师继续教
育
工程协调领导小组成员
组长：徐小贵
副组长：陈仕儒
成员：刘衍丽
李秉中徐谦贺永琴勾建鸣刚近仁姜芬杨俊卿王晓维张秀兰齐贵生齐忠许汉芝张青松王文贵阳市教育局党委书记 贵阳市教育局党委副书记、局长 贵阳市教育党委副书记、局副局长 贵州广播电视大学贵阳市分校书记、校长 贵阳市教育科学研究所书记、所长贵阳幼儿师范学校书记、校长 贵阳市人民政府教育督学 贵阳市人民政府教育督学 贵阳市人民政府教育督学 贵阳市电化教育馆馆长贵阳市教育局办公室主任 贵阳市教育局人事处副处长 贵阳市教育局计财处处长 贵阳市教育局基教处处长 贵阳市教育局体卫艺处处长 贵阳市教育局职成教处处长 贵阳市教育局师范处处长（贵阳市中小学教师学习与资源中心负责人）
附件2：
贵阳市“十二五”(2011-2015年)中小学教师
继续教育工程办公室成员
办公室主任：刘衍丽贵州广播电视大学贵阳市分校书记、校长
副主任：王文贵阳市教育局师范处处长
成员汤莉兰贵州广播电视大学贵阳市分校办公室主任
陈睿贵州广播电视大学贵阳市分校教学资源处副
主任
马春翼贵州广播电视大学贵阳市分校教学资源处副
主任
张贤惠贵州广播电视大学贵阳市分校培训处副主任 张华贵州广播电视大学贵阳市分校工作人员
马倩贵州广播电视大学贵阳市分校工作人员
许晖贵州广播电视大学贵阳市分校工作人员
贵阳市教育局中小学教师继续教育工程办公室设在贵州广播电视大学贵阳市分校（贵阳市中小学教师学习与资源中心），在贵阳市中小学教师继续教育工程协调领导小组的领导下，承担日常事务工作。
办公地点：贵阳市冶金路18号贵阳电大培训处
1、电教室列入学校安全要害部位，必须安装防盗门窗和报警装置，报警装置须与当地派出所或学校值班室联网，2、专人管理，计划安排使用，未经领导批准，闲人不得入内。
3、使用微机应实行登记制度，购入硬、软件严格审批制度、专人负责审查、登记、保存、账册齐全；不得将黄色、有害、国家查禁等不健康的信息输入教学电内。
4、电教室微机价值贵重，使用人员必须严格按操作规程操作，学生应服从老师或辅导人员的指挥。
5、人离教室要随手关窗锁门，并注意切断电源，做好安全防范工作。
6、禁止火种带入室内，做好消防安全工作。
时间：2013-4-22 下午 02:25:57 点击： 75
核心提示：请按文件相关规定，规范、准确折算学时。德阳市中小学教师继续教育学时登记管理办法细则（试 行）根据《四川省中学教师继续教育暂行规定（试行）》、《四川省中学教师继续教育登记制度实施办法（试行）》（川教师...请按文件相关规定，规范、准确折算学时。
德阳市中小学教师继续教育学时登记管理办法细则（试 行）
根据《四川省中学教师继续教育暂行规定（试行）》、《四川省中学教师继续教育登记制度实施办法（试行）》（川教师〔1997〕24号）和德阳市教育局关于印发《德阳市中小学教师继续教育学时登记管理办法（试行）》的通知（德市教师〔2003〕12号）及《德阳市教育局关于转发＜四川省教育厅关于做好使用《四川省中小学教师继续教育信息管理系统》工作的通知＞的通知》（德教人〔2008〕111号）的文件精神,针对我市教师继续教育实际情况，本着“规范管理，注重实效,切合实际”的原则，特制定本管理办法细则。
一、登记对象及学时规定
1、中小学、幼儿园教师每学年完成不少于100学时的继续教育培训时间；新教师每学年不少于120学时的继续教育培训时间。
2、每学年规范性培训学时、灵活性培训学时各占50％（旌阳区教师培训中心规定：每学年听课不少于40节）。当年完成的继续教育学时超过规定学时部分的不得移做下年登记。
3、职员、工人、年满55岁的男教师、年满50岁的女教师须参加培训登记，但对学时任务不作要求。
4、学时统计时限为每年的9月1日至次年的8月31日。
二、登记的范围
1、规范性培训：
1)由德阳市教师继续教育培训中心及以上组织的思想政治教育和师德修养；现代教育理论与实践；教育科学研究；现代科技与人文社会科学知识等继续教育内容的培训,中小学全员岗位素质培训、业务培训、教育教学技能训练和现代教育技术培训、专业知识及更新与扩展专题培训等。
2)由县（市、区）级教师培训中心（进修校）组织的公共理论课培训、业务培训、集中培训、交流、竞赛活动、各学科教研会、专题培训、新教师培训等。
3)由市、县（市、区）师培中心（进修校）举办的各级校长培训班、骨干教师、学科带头人和教坛新秀培训班和班主任培训班等。
4)提高学历层次培训及职称晋级培训考试合格者。5)县级及以上立项课题的研究活动。
2、灵活性培训：
1)自我研修（含读书笔记、教学反思、自主研究等）。
2)学校自行开展的校内外教学观摩、教研组学科组活动、常规听课。3)校级竞赛课、示范课、教研课，经验交流等。
4)文章撰写、发表、交流、获奖；教育专著及教材编写。5)教研室备案的校级课题研究活动。6)基本功训练、教材教法培训。
三、登记学时计算标准
1、参加市、县（市、区）级及以上培训活动，每课时以1学时计。承担主讲、经验交流发言，县、市、省分别按一课时2、4、6学时计。
2、灵活性培训的学时登记和折算标准按原川教师[1997]24号文件执行（具体按附件一进行登记）。
3、参加各级各类开展的专题讲座、教研组、学科组活动，听课者,按实际听课时间以每一小时1学时计；校内外听课，听者每课时以0.5学时计。
4、承担专题讲座、公开课、示范课、竞赛课，分别以每课校级2学时、片区3学时、县级5学时、市级7学时、省级9学时计。获得等级奖者，可按级增计1、2、3、4、5学时。
5、承担县级及以上立项课题的主研人员，每学年计规范性培训15学时、市级21学时、省级30学时；辅研人员分别计5、7、10学时。校级课题组成员每学年计灵活性培训10学时。
6、文章发表、交流及获奖。文章发表：国家级每篇以12学时计；省级8学时计；市级5学时计；县级4学时计；文章交流：国家级每篇以10学时计；省级7学时计；市级4学时计；县级3学时计；校级1学时计。文章未发表和交流的纳入自我研修学时。文章获奖：国家级增计10学时；省级7学时；市级5学时；县级3学时；同一论文在多级别刊物上发表，就高计。
7、编写教材、撰写教育专著。独立编写教材、撰写教育专著者，其教材或专著经出版社正式出版发行，每千字以10学时计，合著按照以上标准第一人八折计学时，其他五折计学时。
8、学历培训及职称晋级培训。考试合格一科计规范性培训15学时、不合格不计学时。参加学习但未参加考试的纳入自我研修，计5学时。
9、自我研修每学年最高计20学时，统一在学期末录入（实际学时按学校考核结果计算），其它培训信息中不得重复录入自我研修内容。
10、教师参加竞赛。获省、市、县（市、区）、片区一、二、三等奖分别计省上12、11、10学时，市上9、8、7学时，县（市、区）上7、6、5学时，片区4、3、2学时。
11、教师指导学生参赛获奖。获省、市、县（市、区）一、二、三等奖分别计省上7、6、5学时，市上5、4、3学时，县（市、区）上3、2、1学时。
12、同一活动,同一成果不能重复计算列入登记。
未尽项目学时计算标准可参照（附件）执行。
四、责任及要求
1、学校要建立中小学教师继续教育考核和成绩登记常规制度，有专门的领导机构，有专人负责登记，做到年初有计划、年末有总结，平时有检查。
2、学校每学组织参加由市、县两级培训机构组织的全员岗位规范性各类培训不得少于50学时。市、县两级要求全员参加的培训,学校必须组织全员参加。
3、教师未完成规定培训学时的，当考核为不合格，不得评优、晋级。
4、登记员上网录入前负责审核相关材料，单次培训超过40学时的需出具县(市、区)培训中心(进修校)学时证明并经校长认定，县(市、区)师培中心(进修校)审核。
5、凡借调人员，其继续教育登记由借调所在学校将其资料转原所在学校统一登记。
6、凡从外省、市(地区)调入我市的教师,其以前接受的继续教育学时应按上述规定由县（市、区）培训中心审核后予以网上登记。
五、验证的操作步骤
1、登记：
（1）登记员应及时上网录入培训信息、进行学时登记。
（2）每年9月1日前由登记员按规定的时间范围统计学时，认真审核后,详细填写与网上数据一致的《德阳市教师继续教育汇总学时花名册》。
2、公布：每学期末，各校在网上下载本期学时报表，公布教师完成情况。
3、审核存档：学校登记员小学持两份、中学持三份经学校审核盖章的、与网上数据一致的《德阳市教师继续教育学时汇总花名册》于每年9月1日至9月30日上报审核确认。小学送县（市、区）师培中心（进修校）检查审核并加盖印章确认后予以存档；中学经县（市、区）师培中心（进修校）检查复核并加盖印章后，报送德阳市教师继续教育培训中心审查确认后存档。
4、学时：对因晋升专业技术职务或其它需要学时证明的教师，由学校派专人统一办理。将相关资料按分别填写完整报送县（市、区）师培中心（进修校）进行审查，经审核合格后统一由德阳市教师继续教育培训中心办理《德阳市中小学教师继续教育学时证明》。
六、此实施细则从二○一○年四月一日起实施。
德阳市教师继续教育培训中心
二○一○年三月二十九日 附录
德阳市中小学教师继续教育培训学时登记折算表(一)
(培训学习类)
培训类型 培训级别 学时折算 备注 培 训 类
规范性培训 由市或县主办 按教学计划。经考核合格者以实际学时计
含各种类型培训班，有教学计划，有教材有考核。专题讲座
市
主讲者每节 7学时
听者按每节课计一学时
听者以听课笔记依据进行登记 县 5学时
片（区）3学时
校 2学时 基本功训练
每学期≤18学时
含口头表达能力，三笔字，实验操作教具使用和制作、教材分析和教案编写能力，按县或校的培训计划实施 教材教法培训
自学
每学期≤8学时
按县或校统一布置的计划自学，有自学笔记。
教 研 类
各种类型的公开课
市 主讲者每节 7学时
听者按每节课计0.5学时
含教研课，优质课，观摩课，汇报课等，听者以听课笔记为依据进行登记。县 5学时
片（区）3学时
校 2学时 教研会 校
参加者以研究时间折半计算
有明确研究课题，有准备，有研究结果，参加者有发言记录。市 县 校 学历培训 函授自考
每及格1科记15学时,不及格不计学时
以成绩通知为依据登记
德阳市中小学教师继续教育学时登记折算表(二)
(科研著作竞赛类)
内容 级别 学时量（折算）
专业论著 交流文章 市 每篇4 含任教学科或对学生思想教育，班主任工作，不含报道新闻，杂谈等。每篇不少于800字
县 每篇3 区片 每篇2 校 每篇1 论文 国家级 每篇12 任教学科的学术性论文每篇不少于800字 省级
每篇8
市级 每篇5 县级 每篇4 教材 合著 每1万字10 出版发行
独著 每1万字15
其它
新教师 每期10—15 学校安排指导年轻教师效果确定具体登记学时
指导 学生竞赛获奖
一等 二等 三等
同一学生获奖只计最高级奖
省 9 7 5 市 5 4 3 县 3 2 教师竞赛 级别 等级
一等 二等 三等 有获奖证书
关键词：建筑规程,公卫设施,安全,学生保健服务
学校是儿童青少年健康成长的重要场所,中小学校的建筑设施安全状况不但与学生的身心健康密切相关,而且直接关系到学生的人身安全。为了解洛阳市各级中小学校教学建筑设施安全现状,探讨学生发生伤害相关危险因素,为制定综合干预防范措施提供科学依据,笔者于2007年5月对洛阳市城乡部分中小学校进行了抽样调查,现将结果报道如下。
1 对象与方法
1.1 对象
采取分层随机抽样的方法,从洛阳市每个城区随机抽取全日制普通中、小学校各5所,每个县抽取县级中、小学各2所,乡级中、小学各3所,村级小学6所。共抽取2个城区和2个县共计中小学校52所作为调查点校,其中城区20所学校,农村32所学校。
1.2 方法
教学楼的外廊、楼梯、栏杆、楼梯井和走廊等主要指标采用直尺和钢卷尺现场实际测量获得,其他相关指标数据采用现场调查的方法获得。调查前组织专业人员集中学习培训,统一检测技术、方法和标准,所有监测指标的测量评价方法均参照《中小学校建筑设计规范》(GBJ 99-86)、《学校卫生监督评价》(GB/T 18205-2000)执行。对直接涉及学生人身安全的教学楼建筑设施、学校操场质地和校门前路段安全标志等3项内容和13项教学楼建筑设施指标进行统计分析。
2 结果
2.1 总体情况
城区有18所学校建于2000年以前,2所建于2000年以后;农村有20所学校建于2000年以前,12所建于2000年以后。在所有52所学校中,没有13项建筑设施指标全部合格的学校,学校操场质地为弹性地面的学校占32.7%,校门前路段设有安全标志的学校占86.1%。
2.2 教学楼建筑设施
2.2.1 教学楼外廊和栏杆
教学楼外廊宽度≥1.8 m的有22所,占42.3%,其中城市中小学合格14所,合格率为70.0%;农村中小学合格8所,合格率为25.0%。教学楼外廊栏杆高度≥1.1 m的有32所,占61.5%,其中城市中小学合格10所,合格率为50.0%;农村中小学合格22所,合格率为68.8%。教学楼外廊栏杆无易于攀爬花格的学校有44所,占84.6%,其中城市中小学合格14所,合格率为70.0%;农村中小学合格30所,合格率为93.8%。
2.2.2 教学楼楼梯
在52所中小学校中,教学楼楼梯均无螺形或扇形踏步,符合标准要求。52所学校教学楼楼梯梯段之间无遮挡视线隔墙的学校有46所,占88.5%,其中城市中小学合格14所,合格率为70.0%;农村中小学合格32所,合格率为100.0%。教学楼楼梯井宽度≤0.02 m的学校有42所,占80.8%,其中城市中小学合格16所,合格率为80.0%;农村中小学合格26所,合格率为81.3%。有10所学校的教学楼楼梯井宽度≥0.02 m,不符合标准要求且无任何防护措施。
在52所中小学校中,室内楼梯栏杆高度≥0.90 m的学校有48所,占92.3%,其中城市中小学合格20所,合格率为100.0%;农村中小学合格28所,合格率为87.5%。教学楼室内楼梯栏杆无易于攀爬花格的学校有46所,占88.5%,其中城市中小学合格14所,合格率为70.0%;农村中小学合格32所,合格率为100.0%。调查的52所中小学校均无室外楼梯。
2.2.3 教学楼走廊、楼梯照明情况
教学楼走廊和教学楼楼梯有照明灯的学校分别有42所和40所,占80.8%和76.9%,其中城市中小学分别有18所和16所,占90.0%和80.0%;农村中小学均为24所,占75.0%。教学楼楼梯有应急灯的学校有18所,占34.6%,其中城市中小学有8所,占40.0%;农村中小学有10所,占31.3%。在52所学校中安排学生上夜自习的有14所学校。在14所学校中,只有5所学校教学楼走廊和楼梯有照明灯、应急灯并能正常使用,其他学校不同程度的存在没有照明灯、应急灯或有照明灯、应急灯但不能使用的问题。
2.2.4 教室窗台高度
在52所中小学校中,教室窗台高度在0.80～1.00 m的学校有48所,占92.3%,其中城市中小学合格16所,合格率为80.0%;农村中小学合格32所,合格率为100.0%。有4所城市学校的教室窗台高度超过1.00 m,教室窗台过高虽然消除了安全隐患,但对教室的采光会产生一定影响。
2.2.5 每层教学楼班级数
为避免造成走廊过长、人流拥挤和互相干扰现象,每层教学楼一条走廊的单侧或两侧教室不宜超过2～4个[1]。在52所中小学校中,每层教学楼班级数≤2～4个的学校有24个,占46.2%,其中城市中小学合格6所,合格率为30.0%;农村中小学合格18所,合格率为56.3%。
2.2.6 教学楼供学生使用的楼梯数量
在52所中小学校中,有8所学校的教学楼只有1个供学生使用的楼梯,占15.4%,且均为农村学校,占农村学校的25.0%(8/32)。
2.3 学校操场质地
根据《中小学校建筑设计规范》要求,学校运动场地应为弹性地面。在52所中小学校中,有3所学校无操场,操场为弹性地面的学校有16所,占32.7%,其中城市学校有6所,占31.6%(6/19);农村学校有10所,占33.3%(10/30)。
2.4 校门前路段安全标志
在52所中小学校中,学校大门直接开向城镇交通干道的学校有43所。在43所学校中,学校门前路段设安全标志的学校有37所,占86.1%,其中城市学校有13所,占72.2%(13/18);农村学校有24所,占96.0%(24/25)。
3 讨论
调查结果表明,洛阳市各级中小学校教学建筑设施普遍存在安全隐患,和学生在校内发生踩踏、跌坠等伤害事故存在直接因果关系。近年来,国内屡次发生校园学生踩踏、跌坠而导致学生伤亡事件,其原因可能与学校的建筑设施不符合卫生学要求有密切关系[2]。儿童青少年是伤害高发人群,他们正处在旺盛的身心发育阶段,对危险的认识和应变能力较差,其健康和生命易受到伤害的严重威胁[3]。近90%的中小学生知道或听说过伤害,但真正知道并能正确选出答案的学生仅占36.0%;对伤害保护行为形成率均低于保护知识知晓率,这与学生对伤害危害性的认识不足及预防知识缺乏有一定关系[4]。
本次调查显示,中小学校建筑设计各种指标不同程度地存在超标或不符合标准要求的问题。另外,《城市普通中小学校校舍建设标准》(建标[2002]102号)和《农村普通中小学校建设标准》(建标[2008]159号)规定,学校教学楼楼梯的数量、宽度、位置和形式应满足使用要求,符合交通疏散和防火规范的规定,教学楼的耐火等级不低于二级;而按照强制性国家标准《建筑设计防火规范》的规定,耐火等级为1～2级的学校教学楼至少应设2个安全疏散楼梯,否则在火灾、地震及意外事件发生时,难以满足迅速安全疏散学生的需要。但本次调查中,有25.0%的农村学校未达到这一要求,为学生在校内发生伤害埋下了各种安全隐患。
由于多方面的原因,一直以来对新建、改建、扩建校舍实施预防性卫生监督在我国并未得到全面有效的贯彻落实,本次调查的各类学校既便是2000年以后的新建学校,其建筑设计也依然存在不同程度的安全问题。学校建筑设备和安全设施不完善是学生在校内发生伤害(如踩踏、跌坠)的主要原因之一。建议政府有关部门切实提高对学校安全工作重要性的认识,进一步完善相关法规和标准,全面开展新建、改建、扩建校舍的预防性卫生监督工作,对学校建筑设施安全状况进行全面排查,进一步改善教学建筑设备安全设施,消除各种危险因素。同时,加强对学生全方位安全知识宣传教育,定期对学生进行校内突发事件应急模拟演练,提高学生自我防范意识和能力,将有效预防措施落实到具体行为当中,才能从根本上预防和控制伤害事件的发生,为学生营造良好学习环境。
参考文献
[1]季成叶,主编.儿童少年卫生学.5版.北京:人民卫生出版社,2003:151.
[2]杨汴生,何健,钟娅,等.河南省中小学校教学建筑设施安全状况调查.中国学校卫生,2008,29(11):1027.
[3]季成叶,主编.儿童少年卫生学.5版.北京:人民卫生出版社,2003:113.
一、创设良好的环境
首先，要精心创设相应的物质环境，学校的大部分用品都要从安全适用出发，减少不安全因素；对于存在安全隐患的地方，引导学生讨论、设计标记贴在显眼处以警告学生遵守规则，注意安全，如在楼梯口贴上靠右行的标记，转角处贴上标记提醒学生不要跑等。
其次，要创设安全的心理环境。由于小学生敏感于成人的言行，他们会因为成人担忧焦虑而产生一种不安全感，所以教师要经常给孩子以拥抱、微笑或身体接触等，特别是低年级学生，给孩子以情绪情感上的安全经验。当孩子出现一些危险行为时，不能一味训斥、制止，而是和孩子一起讨论可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验，自己基本的安全行为规则等，增强安全自护意识。
二、建立并完善安全规章制度
完善学校的安全工作规章制度，明确教师安全职责、监护措施，制定户外活动组织安全制度、课间操安全制度、用药安全制度、门卫安全制度、家长接送孩子安全须知、上下学安全须知、坐校车安全须知等，以提高教师、家长安全责任意识。成立安全管理小组，每周定期检查安全工作，消除隐患，确保安全。同时，让孩子轮流当安全员，以监督同伴活动中的行为。
三、加强安全意识教育，提高学生的安全意识和自我保护意识，取得家长的积极配合
在培养孩子安全自护意识的过程中，需要家长的积极配合才能取得成效。因为相当一部分“自我保护”于家庭中，教师不便直接指导。因此，要通过召开家长会，向家长详细介绍培养孩子自我保护能力的意义，需要配合的事项。同时，结合学生安全教育主题，学校、学生网站，有计划地向家长宣传培养孩子自觉遵守交通规则：1. 要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；2. 当徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；3. 当过马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；4. 严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好队。
四、结合案例对学生进行安全教育
在我们的身边，常常会发生一些意想不到的安全事故，有的甚至是血的教训、生命的代价。结合安全教育主题，把身边发生的活生生的安全案例讲述给学生听，由于它们的真实性，容易引起孩子的情感共鸣，教育的效果则更好。如：对四川汶川地震案例分析后，引导学生讨论为什么有的人在地震中能勇敢地生存下来？地震发生时应该怎样做才能逃生等。同时，学校每学期都要进行模拟地震安全演练逃生活动，训练学生应对突发自然灾害的自保自救能力。在防溺水事故安全的主题活动中，分析了一个同龄孩子私自到村外河里去玩耍，不慎掉到河里淹死，造成父母终生遗憾的事件讲给学生听，让学生在心灵震憾的同时，懂得如何预防溺水事故发生的一些安全常识，增强遵守安全规则的自觉性。甘肃正宁校车事故更为学生们上了深深的一课，惨痛的教训让学生们懂得血的教训只能有一次，悲剧不能重演，生命更没有第二次。生存就是为了自己么？不，我们决不能这样如此自私。可以说，我们的生命的一半就是家人，人们对生存的强烈愿望昭示着我们必须珍爱生命。安全教育人人有责，无论是教师、父母、社会，都不可能给任何孩子一生的安全承诺和保护，只有学生自身具备了安全意识和自护能力，方可确保一生平安。因此，安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力。每个人都应从身边小事做起，预防为主，教育为主，发现危险苗头及时教育，以确保学生的安全。
2012年卧龙区公开招聘教师公告
为促进我区基础教育均衡发展，切实解决中小学校、幼儿园师资力量不足问题，经区委、区政府研究同意，在编制计划内，2012年公开招聘中小学、幼儿园教师120名。
一、招聘原则
招聘教师工作要贯彻公开、公平、竞争、择优的原则，坚持德才兼备标准，严格招聘程序和工作纪律，确保招聘教师质量。
二、招聘的范围
1、父母一方或配偶在卧龙区工作。
2、卧龙区常住户口。
3、在卧龙区参加“三支一扶”的高校毕业生和大学生村干部。
符合以上三个条件之一的，尚未就业并持有教师资格证的全日制普通大中专院校毕业生。
三、资格条件
1、应聘者年龄在30周岁以下（1982年8月1日以后出生），具有硕士学位的研究生年龄在35周岁以下（1977年8月1日以后出生）。
2、应聘初中教师的人员，应具有全日制普通专科及以上学历，且具有初中及以上教师资格证。
3、应聘小学教师的人员，应具有全日制普通中专及以上学历，且具有小学及以上教师资格证。
4、应聘幼儿园教师的人员应为全日制普通幼儿师范院校大中专毕业生或其他全日制普通院校音乐、美术、舞蹈等与幼教相近专业的毕业生，且具有幼儿园教师资格证书。
5、所学专业或教师资格证专业应与申报学科一致或相近，其中应聘体育、音乐、美术学科教师的，原则上要求所学专业与申报学科一致。
6、热爱国家，热爱教育事业，遵纪守法，品行良好，思想进步，身体健康。
7、岗位要求的其他条件。
8、有下列情况之一的不得参加应聘：
①受过党纪政纪处分的；
②曾受到刑事或治安处罚的；
③涉嫌违法违纪正在接受审查，尚未做出结论的；
④其它不符合招聘要求的。
四、招聘人数及职位
1、初中教师52名，职位如下：
语文10人 数学10人 英语10人 物理4人 化学2人 生物2人 政治2人
历史2人 地理2人 体育2人 音乐2人 美术2人 信息技术2人
2、小学教师48名，职位如下：
语文14人 数学14人 英语5人 体育4人 音乐4人 美术4人 信息技术3人
3、幼儿园教师20名。
五、招聘程序与办法
1、报名和资格审查。凡符合招聘范围、资格条件的人员均可报名，区人社局负责报名与资格审查全过程。报名时本人持教师资格证书、学历证书、身份证、户口簿、就业报到证等证件的原件和复印件，以及就业派遣部门开具的未就业证明。报名时填写有关表格，现场照相，并交纳报名考务费80元。参加“三支一扶”服务期满且考核合格的高校毕业生和在村任职两年以上的大学生村干部考核合格的，报名时需持有组织人事部门出具的相应证明。
报考时每人只能选报一个职位，多报者无效，每学科报名人数不足招聘人数三倍的，将核减该学科招聘职数，核减掉的职数调整到报名人数较多的学科，由考生重新选报。
报名时间：2012年8月12日至15日，上午8:00―12:00，下午15:00―19:00。
报名地点：卧龙区教体局招生考试办公室报名大厅。
资格审查贯穿公开招聘工作的全过程，凡不符合报名条件的人员，一经发现随时取消其招聘资格。
2、笔试。异地命题、异地评卷。报考中小学教师的考试内容：时事政治、教育学、心理学、教师职业道德。报考幼儿教师的考试内容：时事政治、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿园教育指导纲要、教师职业道德。笔试时间：8月18日，考试时间120分钟。笔试成绩满分100分，占总成绩的40%。符合报名和加分条件的“三支一扶”高校毕业生，服务期满且考核合格以上的，笔试成绩加10分；在村任职2年以上的大学生村干部，服务期间考核合格的，笔试成绩加10分。
3、面试。根据笔试成绩，按拟聘用职位1：3的比例从高分到低分确定参加面试人员。异地出题，使用异地考官。面试主要考察应试者学科知识、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等。报考中小学教师的考生，面试采用试讲办法进行，每人提前备课12分钟，试讲15分钟。报考幼儿园教师的考生，面试采用讲课与才艺展示（如弹奏、演唱、舞蹈、绘画、语言等，教学辅助器材自备）相结合的办法进行，每人提前备课12分钟，试讲15分钟。面试成绩满分100分，占总成绩的60％。面试成绩低于60分的`不予聘用。面试时间另行通知。
考试总成绩＝笔试成绩×40％＋面试成绩×60％。
总成绩相同时，按面试成绩高和学历层次高依次优先进入下一程序。
面试使用教材：报考小学教师的指定教材为五年级上册现行教材；报考初中教师的指定教材为八年级上册（化学为九年级上册）现行教材；报考幼儿园教师的指定教材为中国学前教育研究会编写、华东师范大学出版社出版的幼儿园大班（下）教材。
4、体检和政审。根据考试总成绩按拟聘用职位1：1的比例从高分到低分确定参加体检政审人员，体检按《河南省教师资格人员体检标准及办法（试行）》有关规定进行。体检、政审不合格出现职位空缺的，不再递补。
政审主要是对考生的政治表现、学习、工作、廉政情况及有无违法违纪现象进行审查，同时对考生报名资格条件进行复查。
5、公示和聘用。对通过笔试、面试、体检、政审的人员，按有关规定向社会进行公示，公示无异议后办理有关人事手续。新招聘的人员实行试用期1年制度，同时签订聘用合同。试用期满考核合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用资格。新招聘人员一经聘用，一律分配到卧龙区农村乡镇缺编学校工作，三年内不得申请调动。
详情可登陆南阳人众源网（www.nyrzy.com）和卧龙区教育体育网（wolong.01ny.cn/wljt）查询。
咨询电话：0377― 63131537 63132513
一、指导思想：
按照上级教育部门关于教育装备工作的要求，以学校工作计划为指导，加快装备改造，健全管理制度，提升应用能力，促进学校教育技术装备建设和管理水平再上一个新的台阶，为提高学校的教育教学质量作出新的贡献。
二、主要工作：
1、加强教育装备工作管理工作，成立新区实验小学领导小组。丹阳市新区实验小学领导小组成名单如下：
组长：钱网照
组员：毛四
二、王丹玲、冷伟江、石伟、黄正平。
2、加强专用教室建设，为全面提升教育教学质量提供物质保证。我校今年二期工程竣工投入使用，借此契机，我校对所有专用教室进行了大规模改造，科学实验室新增了2个，达到3个；新建了一个大规模的面积达四百多平方米的开放式的学生图书馆，并统筹安排了学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室等专用教室；美术教室新增了2个，达到了6个；音乐教室新增了2个，达到了6个；新建了两个专用网络教室，电脑房达到了4个。
在加强专用教室建设的同时，学校还加强专用装备的配置，并在上次部门的支持下，所有专用教室的配备已全部到位。
学校总务处在暑期将所有新添置设备已全部录入上教育装备网，并在网上更新了所有的专用教室，开学初将及时调整专用教室使用人员，为专用教室的全面投入使用提供强有力的物质和技术支撑。
3、加强专用教室人员配备，为高效使用提供人员保证。
在加强专用教室建设和装备配置的同时，学校全力加强专用教室人员配备，图书馆新配备2名工作人员，连同原人员现共有图书管理人员3人，为图书馆的高效使用、提高学生的阅读量提供了人员保证。同样对每个科学实验室、音乐教室、美术教室都定点到人。
4、加强制度建设，确保各专用教室的使用效率。
在室、物、人保证到位的情况下，学校将对各专用教室的使用进行全程管理，首先是制订制度，要求所有人员必须要加强专用教室的使用，自己的课务在开齐的基础上必须到专用教室上足，并及时将专用教室的使用情况上网登记。总务处、教学管理中心和艺教处将在网络检查的同时，加强抽查，如发现问题将通报批评。
5、加强对下属完小的指导，使教育装备工作不留死角。
我辅导区还有一下属完小——车站小学，在专用教室建设、装备配置中，中心校全力支持，并在暑期指导车站小学将专用教室及设备录入上教育装备网。在以往的常年中，中心校同样随时通过网络检查车站小学教育装备的使用情况并及时反馈。
本学，我校将申报江苏省教育现代化学校，教育装备的配备和使用是申报中的一项重要工作，同时也是提高我校教育教学质量的重要一环，我校将一如既往地加强教育装备的建设与使用，为学生全
面素质的提高作出应有的贡献。
一、“安全第一”是首位
几年前，村上有一个十岁的小男孩跟姐姐在地里干农活，天气炎热，姐姐闷头苦干想让弟弟早点回家，弟弟实在忍受不住炎热，自己去坝子里游泳，姐姐没有注意到，突然听见“救命！救命……”看见是弟弟，姐姐一边喊人，一边跑到坝子里面救弟弟。可是谁也没想到，等救兵来到，弟弟早已沉入水中，弟弟虽然被救上岸来，但早已奄奄一息。听说这一幕，我深刻地意识到：一定要防患于未然，坚决不能再让类似的事故发生。
那么，该如何对学生负责？学校的安全教育工作应怎样抓？我想实际的教学工作中，学校必须把学生安全放在教育工作的第一位。这就需要一个对学生安全负责的教师，高度认识“安全防护教育”的重要性，切实把学生的安全教育作为教育教学管理工作中头等大事来抓。
二、稳抓学生的安全防护教育工作
近些年，学生非正常死亡的事件屡见不鲜，细细分析，不难发现，大部分事故的发生，一方面是因为学生往往不把学校、教师的安全防护教育铭记于心；另一方面是因为家长忽视了对孩子的监管工作。
在我邻近的学校发生过这样一起事故：一位还在上幼儿园的孩子，父母外出打工，由年迈的奶奶照顾。某天天刚亮，奶奶要去农忙，就早早地把孙子送到学校门口，自己骑着电动三轮车离开了。没过多久，这个孩子就被从一辆面包车里下来的几个人带走了，路边的人看见后赶紧去喊这个孩子的奶奶，大家也在第一时间报了警，跟着车追，可是没有追到。直到有一天，孩子回家了，没想到孩子身上装着一点钱，肾脏被摘去一个。这给我们敲响了警钟。为此，我们学校每周都会利用班会课及每天放学排队出校门前的时间对学生进行一系列的安全教育，如家长把学生送到学校后，要求学生赶紧进入校园，不能在校外逗留，放学后一定要让家长接送，陌生人或者谎称父母朋友的一律不能跟他们走。在节假日或者在事故高发期前及时给家长送达《安全告知书》，以提醒家长们在“关键时刻”加强监管力度。
三、主抓学生的校内安全管理工作
在校内教育学生，有许多看起来细微的小事情但同样也值得学生注意，否则，同样容易发生危险。该如何做好学生的校内安全教育管理工作呢？笔者认为可以从以下几点入手：
1.树立自我安全意识，各班学生要协助班主任对本班教室里的各种教学设施、用电设备进行一次安全隐患的排查，若发现问题，及时向学校汇报，防患于未然。
2.提高个人思想素质，团结同学，善于化解同学之间的矛盾。严禁打架、骂人等。我们应做到不因小事与同学争吵，不打架斗殴，不在校园内外发生暴力行为，争做文明的学生。
3.关注课间安全，学生上下楼梯要有序，切不可急步上下，要养成上下楼梯靠右行走的良好习惯，防止校园发生拥挤踩踏事故。大课间要注意文明休息，不追逐嬉戏、不打闹、不攀高、不拥挤、不抢道等；不在教学楼内打球、跳绳、踢毽子等活动。
4.注意运动安全，上体育课和课外活动前要做好准备活动，要严格按照体育教师的要求去做，切不可做危险的动作，运动时要尽量避免剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。
5.遵守交通规则和交通秩序，上学、回家的途中做到文明行走，不骑车带人；不得在道路上玩耍，不乘坐无牌无证车辆，不乘坐超载车辆；不得两人成排，三人成行，要靠公路右行。
6.讲究饮食卫生，养成良好习惯，拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不偏食，不暴饮暴食；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
7.学会自护自救，提高防御能力，学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园的主人。
综上所述，学校安全无小事。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，处处讲安全，事事懂安全，我们的安全教育才能防患于未然。
（作者单位：江苏连云港市赣榆县班庄镇中心小学）
【洛阳市中小学安全教育】推荐阅读：
小学作文：畅游洛阳09-23
洛阳市高一质量检测06-18
洛阳市伊滨新区规划10-04
洛阳市旅游发展委员会10-27
洛阳市事业单位绩效考核暂行办法09-08
洛阳市中考满分作文-我从生活那里学到的06-26
洛阳导游词07-10
河南洛阳实习论文07-22
洛阳调研学习报告07-25
开封洛阳考察报告09-06
