大学生骨干个人简历

大学生骨干个人简历（共8篇）

大学生骨干个人简历 篇1

学生干部是学生工作的主力军,是教育管理者的得力助手,做一名合格的学生干部尤为重要。能参加本次大学生骨干培训班，我觉得很幸运，毕竟不是每一位学生干部都能接受这样的培训，通过这次培训，真的感觉收获很多，提高很多。现在，我就根据我在培训过程中所学的内容，谈谈自己的感受。

首先，我想谈谈作为一个领导者应有的基本素质，即“领导者素质”的相关内容。资料表明，所谓领导者的素质是指在先天禀赋的生理素质基础上，通过后天的实践锻炼、学习而成的，在领导工作中经常起作用的那些内在要素的总和。修养指的是一个人在思想道德、知识、技能方面达到一定水平所要经历的长期学习和实践的过程。领导者的素质修养，指的是为达到有效的工作目标所要求的水平、素质所做的自我努力过程，简称为素养。素质修养是学生干部自我完善的需要，是提高学生干部的素质修养是有效实施干部职能的重要保证，同时也是提高干部素质修养是加强干部影响力的客观要求。因此领导者素养对于我们学生干部开展学生工作来说，有着至关重要的作用。

其次，作为一个领导者必须要有“创新思维”。创新思维就是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。不要受什么约束，要全新的。我们每一位干部都有创造性思维，但是，不是所有的人都能够用它，平常人是传统性的思维，常规性的思维占主导，所以它的创造力发挥不出来。要发挥我们的创新思维，我们必须打破思维定势，同时我们也要思维创新，更换思维方法，避免习惯性思维，传统性思维。

此外，作为一个合格的领导者，必须具备领导者应有的素质与能力。我想主要有以下几个方面：

一．科学决策能力。决策是领导干部的主要职责。面对错综复杂的局面和瞬息万变的形势，领导干部要善于及时作出正确抉择。抉择不及时就会贻误战机，影响事业发展。因此，学生干部要有决策的魄力，通过科学的比较，全面的分析，进行权衡利弊得失，作出正确的决策。

二．组织管理能力。每个部门的工作目标和发展规划都要靠领导组织全员来实施。领导干部要善于把本部门的目标同干部理事的实际状况结合起来，统筹兼

顾。正确处理各种关系，合理组织各方力量，恰当使用各类人才，实现最终目标，取得良好效果。

三．综合协调能力。作为领导干部，良好的协调能力是不可或缺的。要善于团结各种人，与其合作共事。为着共同的目标团结奋斗，塑造单位强大的战斗力。另一方面要善于社会交往，使各种外在因素都能为本单位或部门的工作开展服务，为其发展创造良好的外部条件。

四．选材用人能力。组织的发展和工作的好坏的最关键因素都在于人。合理用人，因人施用也是领导干部素质的重要方面。用人得当则事业兴，用人不当则事业衰。一方面要善于发现人才，不惟成绩、经验，把真正有能力的人放在重要岗位上去，并使其能发挥主观能动性，促进事业发展。另一方面，要善于因人施用。每位干部理事不可能都是人才，但每个人也都有各自的优势。而领导干部就要根据下属各自的特点，把合适的人放到合适的岗位。这样才能最大发挥每个人的能力，保障工作顺利开展。

五．开拓创新能力。开拓创新，与时俱进也是领导者必备的能力之一，一味墨守成规是无法取得良好业绩，领导者必须敢于突破，敢于创新。以大无畏的精神，在旧有的基础上不断推陈出新，闯出新道路，开辟新领域，促进工作不断发展。

六．学习、实践能力。领导干部素质的培养和提高，主要还在于自身的学习、实践能力。时代在发展，科学在进步，领导干部如果不通过加强学习提高自己的政治修养和能力素质，就跟不上时代的步伐，也做不好既有的工作。领导干部一定要深入实际，在实践中加深对理论知识的理解，在实践的过程中用理论去研究、分析和总结，不断锻炼自己，提高自己。

以上就是本人通过参加这次大学生骨干培训班的部分心得体会，短短的几期理论培训，我更加清楚作为一名学生干部应当具备怎样的素质与能力。在以后的工作学习中，我会不断加强自己在各方面的素质和综合能力，争当做一名合格的高校学生干部。做一名成功的领导者！

11061002班

团支书 刘元敏

大学生骨干个人简历 篇2

当下,社会处于转型期,大学生党员正处在特殊的成长阶段,部分学生党员政治、思想、工作、作风不够成熟,难免会产生一些对社会现象对理想信念的迷茫与困惑。所以建立培养一支优秀的党员骨干队伍,发挥他们在大学生党员群体中的积极引导作用,是时代的要求,具有非常现实的紧迫性。

2 党员骨干的基本要求

党员是大学生中的优秀群体,党员骨干又是党员中最突出的部分,所以应该时时刻刻严格要求自己,在思想上、学习上、生活上都为普通党员为普通同学做好榜样。

思想上做共产主义的坚定信仰者。首先,要坚定马克思主义的信仰。党员骨干一定要以马克思主义的科学理论作为锐利武器来武装头脑,抵制资本主义、封建迷信的冲击。其次,要坚定拥护党的领导。党员骨干要全面地、辩证地看待党内腐败问题,坚定对党的信赖。最后,要增强建设中国特色社会主义的信心。社会主义建设中难免会出现的暂时困难和利益调整,党员骨干要加强认识,做深化改革的坚定支持者和积极实践者。

学习上做提高思想文化素质和科学文化素质的模范。首先,自觉学习思想道德文化知识。党员要自觉实践,努力钻研,发扬中华民族尊老爱幼、勤俭节约的优良传统。第二,刻苦学习科学文化知识。党员骨干要在学风建设方面发挥模范带头作用,努力营造勤奋学习的学风,帮助落后同学克服厌学情绪。再次,积极进行科学研究和创新。学生党员创新意识和实践能力,是充分发挥先锋模范作用的有力保障。

生活上做健康文明生活方式的实践者与倡导者。倡导和树立文明健康科学的生活观。党员要抛弃那些腐朽没落的精神垃圾,抵御西方产阶级的生活方式的消极影响。模范履行社会主义道德规范。要带头以德修身,经常用老一辈无产阶革命家大无畏的革命精神、为共产主义事业献身的勇气和英雄模范人物的先进事例激励自己。再次,积极实践健康文明科学的生活方式,拒绝渗透着享乐主义、拜金主义、个人主义的生活方式。

3 党员骨干的选拔发展

优化结构,突出重点,对于提高党员骨干的质量、扩大党员骨干的影响至关重要。选拔发展党员骨干,必须高标准、严要求,有原则、有计划、有侧重、有代表性。

首先,注重在学习骨干中发展党员骨干,兴努力学习之风。学生最基本的目标就是学习,这也是党和国家交给当代青年的重要任务。党员骨干的先锋模范作用主要体现于带头刻苦学习、钻研现代科学文化知识上。可以在选拔党员骨干工作中开展“四个好”活动,即要有一篇好的科研论文、一口好的英语、一口好的普通话、一张好成绩单。只有符合标准才能入选,这样既能激励党员同志勤奋学习,也能营造良好的学习氛围。

第二,注重在学生骨干中发展党员骨干,兴无私奉献之风。学生骨干是指学院各级学生会干部、团干部以及班干部。他们积极承担社会工作,组织、参加集体活动,是广大学生推选出来的为大家服务的,是得到大家认可的,是学生中的中坚力量。发展他们入党,既是对他们工作能力和工作成绩的肯定,更是对他们全心全意为人民服务、无私奉献精神的彰显,有助于扩大党员骨干在学生中的号召力、影响力和凝聚力。

第三,注重在社团骨干中发展党员骨干,兴(下转第44页)(上接第18页)探索创新之风。学生社团活动作为学校的第二课堂,是学生成才的重要途径。应该秉承“以党建带社团建设,以党建促社团建设”的原则,注重在社团骨干中培养、发展党员骨干,充分发挥党员骨干在社团中的主导作用,使他们成为学校党组织联系社团学生的桥梁和纽带,增强学校党组织影响和驾驭学生社团活动的能力,扩大党组织和共产主义思想的影响范围。

4 党员骨干的培养教育

学生党员对自己的前途都有着高度的期许,他们对成长平台的要求也日益提高,这就要求我们搭建一个全面的培养教育平台,加大培养力度,增强工作的针对性和实效性。

首先,加强理论学习,提高思想觉悟。为党员骨干理论知识的学习提供多方面途径。组织开展理论学习座谈会,学习探讨基本知识理论,组织学习中央讲话精神。订购《理论热点面对面》、《参考消息》、《人民日报》等报纸书籍,帮助党员骨干正确认清形势。坚持以理想信念教育为核心,深入进行党的基本理论、基本纲领、基本路线的教育,着重引导学生从自身实际出发,端正入党动机,时刻用党员标准严格要求自己。

其次,开展实践活动,增强奉献意识。党员活动应走出校门,如利用寒暑假组织党员参观革命遗址,去遵义会议会址、井冈山、毛泽东故居进行革命传统教育,切身感受革命先烈的献身精神。组织自愿者服务活动,走进社区,服务社会,如去敬老院慰问、去长春特殊教育学校陪伴聋哑儿童、去社区开展爱心课堂义务讲课。组织党员到国有企业、驻长部队调查参观,了解党的历史和面临的新形势、新任务,增强使命感和责任感。

第三,做好宣传工作,营造积极氛围。要充分利用学校网站、学校宣传栏、校报、校园广播、东师青年等媒体广泛宣传党的方针政策,使党员全面深刻地了解学校党建的各项情况,及时提出反馈与建议。在一些重要纪念日之时举办征文、演讲、图片展、电影展播等相关活动,如十一国庆节、七一建党节、五四青年节、“一二九”运动等等,多种途径加强大家对党的认识,让党员们萌生出努力奋斗振兴中华的坚定信念。

第四,注重党校阵地,丰富学习内容。要创新教学内容和教学方式,如举办研讨会、专题讲座、组织参观访问、运用多媒体教学、图片展览、深入社区调查,并结合不同专业学生的特点来安排特色培训内容,提高党校教育的针对性和实效性。在教学方法上努力实现“灌输式”教学转变为“参与式”教学、“被动式”学习转变为“讨论式”学习、课内活动转变为课内外结合活动。借助网络教育资源,增强教育的辐射力和感染力。

摘要：党员的选拔发展是高校思想政治教育工作的重中之重,建立一支优秀的学生党员骨干队伍,对加强高校思想政治教育有着重要的作用。本文分析了建立党员骨干队伍的重要性与紧迫性,从思想、学习、生活三个方面提出了党员骨干的基本要求,提出党员骨干的选拔发展要注重从学习骨干、学生骨干、社团骨干中挑选,要通过加强理论学习、开展实践活动、做好宣传工作、注重党校阵地等方式加强党员骨干的培养教育。

关键词：大学生,党员骨干,思想政治教育

参考文献

[1]欧洪湛.构建大学生党员教育管理长效机制[J].学校党建与思想教育,2007(3):21-23.

[2]吴刚.大学生党员队伍建设中存在的问题及对策研究[J].思想教育研究,2009(8):45-48.

[3]许志伟.探索大学生党员教育和管理的新途径[D].华中师范大学,2007.

[4]卢先福.新时期的共产党员标难[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社,2003.

大学生党员骨干队伍建设研究 篇3

关键词　大学生　党员骨干　思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A

1　建立党员骨干队伍的重要性和紧迫性

当下，社会处于转型期，大学生党员正处在特殊的成长阶段，部分学生党员政治、思想、工作、作风不够成熟，难免会产生一些对社会现象对理想信念的迷茫与困惑。所以建立培养一支优秀的党员骨干队伍，发挥他们在大学生党员群体中的积极引导作用，是时代的要求，具有非常现实的紧迫性。

2　党员骨干的基本要求

党员是大学生中的优秀群体，党员骨干又是党员中最突出的部分，所以应该时时刻刻严格要求自己，在思想上、学习上、生活上都为普通党员为普通同学做好榜样。

思想上做共产主义的坚定信仰者。首先，要坚定马克思主义的信仰。党员骨干一定要以马克思主义的科学理论作为锐利武器来武装头脑，抵制资本主义、封建迷信的冲击。其次，要坚定拥护党的领导。党员骨干要全面地、辩证地看待党内腐败问题，坚定对党的信赖。最后，要增强建设中国特色社会主义的信心。社会主义建设中难免会出现的暂时困难和利益调整，党员骨干要加强认识，做深化改革的坚定支持者和积极实践者。

学习上做提高思想文化素质和科学文化素质的模范。首先，自觉学习思想道德文化知识。党员要自觉实践，努力钻研，发扬中华民族尊老爱幼、勤俭节约的优良传统。第二，刻苦学习科学文化知识。党员骨干要在学风建设方面发挥模范带头作用，努力营造勤奋学习的学风，帮助落后同学克服厌学情绪。再次，积极进行科学研究和创新。学生党员创新意识和实践能力，是充分发挥先锋模范作用的有力保障。

生活上做健康文明生活方式的实践者与倡导者。倡导和树立文明健康科学的生活观。党员要抛弃那些腐朽没落的精神垃圾，抵御西方產阶级的生活方式的消极影响。模范履行社会主义道德规范。要带头以德修身，经常用老一辈无产阶革命家大无畏的革命精神、为共产主义事业献身的勇气和英雄模范人物的先进事例激励自己。再次，积极实践健康文明科学的生活方式，拒绝渗透着享乐主义、拜金主义、个人主义的生活方式。

3　党员骨干的选拔发展

优化结构，突出重点，对于提高党员骨干的质量、扩大党员骨干的影响至关重要。选拔发展党员骨干，必须高标准、严要求，有原则、有计划、有侧重、有代表性。

首先，注重在学习骨干中发展党员骨干，兴努力学习之风。学生最基本的目标就是学习，这也是党和国家交给当代青年的重要任务。党员骨干的先锋模范作用主要体现于带头刻苦学习、钻研现代科学文化知识上。可以在选拔党员骨干工作中开展“四个好”活动，即要有一篇好的科研论文、一口好的英语、一口好的普通话、一张好成绩单。只有符合标准才能入选，这样既能激励党员同志勤奋学习，也能营造良好的学习氛围。

第二，注重在学生骨干中发展党员骨干，兴无私奉献之风。学生骨干是指学院各级学生会干部、团干部以及班干部。他们积极承担社会工作，组织、参加集体活动，是广大学生推选出来的为大家服务的，是得到大家认可的，是学生中的中坚力量。发展他们入党，既是对他们工作能力和工作成绩的肯定，更是对他们全心全意为人民服务、无私奉献精神的彰显，有助于扩大党员骨干在学生中的号召力、影响力和凝聚力。

第三，注重在社团骨干中发展党员骨干，兴（下转第44页）（上接第18页）探索创新之风。学生社团活动作为学校的第二课堂，是学生成才的重要途径。应该秉承“以党建带社团建设，以党建促社团建设”的原则，注重在社团骨干中培养、发展党员骨干，充分发挥党员骨干在社团中的主导作用，使他们成为学校党组织联系社团学生的桥梁和纽带，增强学校党组织影响和驾驭学生社团活动的能力，扩大党组织和共产主义思想的影响范围。

4　党员骨干的培养教育

学生党员对自己的前途都有着高度的期许，他们对成长平台的要求也日益提高，这就要求我们搭建一个全面的培养教育平台，加大培养力度，增强工作的针对性和实效性。

首先，加强理论学习，提高思想觉悟。为党员骨干理论知识的学习提供多方面途径。组织开展理论学习座谈会，学习探讨基本知识理论，组织学习中央讲话精神。订购《理论热点面对面》、《参考消息》、《人民日报》等报纸书籍，帮助党员骨干正确认清形势。坚持以理想信念教育为核心，深入进行党的基本理论、基本纲领、基本路线的教育，着重引导学生从自身实际出发，端正入党动机，时刻用党员标准严格要求自己。

其次，开展实践活动，增强奉献意识。党员活动应走出校门，如利用寒暑假组织党员参观革命遗址，去遵义会议会址、井冈山、毛泽东故居进行革命传统教育，切身感受革命先烈的献身精神。组织自愿者服务活动，走进社区，服务社会，如去敬老院慰问、去长春特殊教育学校陪伴聋哑儿童、去社区开展爱心课堂义务讲课。组织党员到国有企业、驻长部队调查参观，了解党的历史和面临的新形势、新任务，增强使命感和责任感。

第三，做好宣传工作，营造积极氛围。要充分利用学校网站、学校宣传栏、校报、校园广播、东师青年等媒体广泛宣传党的方针政策，使党员全面深刻地了解学校党建的各项情况，及时提出反馈与建议。在一些重要纪念日之时举办征文、演讲、图片展、电影展播等相关活动，如十一国庆节、七一建党节、五四青年节、“一二九”运动等等，多种途径加强大家对党的认识，让党员们萌生出努力奋斗振兴中华的坚定信念。

第四，注重党校阵地，丰富学习内容。要创新教学内容和教学方式，如举办研讨会、专题讲座、组织参观访问、运用多媒体教学、图片展览、深入社区调查，并结合不同专业学生的特点来安排特色培训内容，提高党校教育的针对性和实效性。在教学方法上努力实现“灌输式”教学转变为“参与式”教学、“被动式”学习转变为“讨论式”学习、课内活动转变为课内外结合活动。借助网络教育资源，增强教育的辐射力和感染力。

参考文献

[1]　欧洪湛.构建大学生党员教育管理长效机制[J].学校党建与思想教育，2007（3）：21-23.

[2]　吴刚.大学生党员队伍建设中存在的问题及对策研究[J].思想教育研究，2009（8）：45-48.

[3]　许志伟.探索大学生党员教育和管理的新途径[D].华中师范大学，2007.

[4]　卢先福.新时期的共产党员标难[M].哈尔滨：黑龙江人民出版社，2003.

骨干集训个人总结 篇4

按照研究生管理大队骨干培训计划和大队首长的工作安排，我们各研究生队的兼职骨干参加了为期两周的集中培训。我有幸作为研究生三队骨干中的一员参加了这次集训，短短的十多天，我却觉得弥足珍贵。通过这次集训，我个人觉得自己有了很大的进步，从思想上的不重视变为极其必要，认识上的不理解变为自觉执行，态度上的不端正变为认真学习，行动上的不作为变为积极践行。我相信，在这次骨干集训中，我是有所收获的。

本次集训学习，研究生大队领导组织者们精心设计，用心关注。为我们安排了实用高效、丰富多彩的集训课程。多位教授、专家和优秀的兼职干部亲临现场授课和指导，使年轻的我如饥似渴般吮吸着急需的养分，沐浴着难得的春雨甘露。眼下，大队的一年一度的骨干集训就要接近尾声了，为了能够更好的开展接下来的工作，真正做到学以致用，我将近期两个周的集训心得总结如下：

一． 思想认识上得到提高。

这次骨干集训大队领导从上到下都极其重视，极其关注，详细策划了本次骨干集训的内容形式安排并明确了具体要求。这让我这个“级别”极其低下的骨干，心理上变得不自然，但是通过一次次专家、教授、领导的亲自授课后，我变得成熟自信了，认识到了即使作为一名班长，那也是我们骨干中的一员，也是我们大队管理工作的纽带和联络点。认识到了即使是一名班长，那也是可以说是极其重要的，班长是各个研究生队的传达指示精神的最末端，但是最为关键的政策的落实者和执行者。这让我之前觉得只有大兼干才是骨干错误认识及时得到了纠正，让我之前觉得班长就只是普通学员的偏见得到了更清楚正确的认识。我想，作为一名班长，责任是重大的，担当是必须的。二．方式方法上得到弥补。

研究生管理工作比及其他管理任务重，阻力大，困难多，这是由学员成分多样化，年龄分布阶梯型，级别高低层次化，家庭身份不统一等多个原因造成的。要在这样的研究生队中下达统一的指示，执行统一的命令，完成统一的任务，就需要我们兼职骨干注重方式方法，既要恰当合理安排好工作任务，又要严格要求完成了统一部署。这次骨干集训就这个方面，大队邀请了多位优秀兼职干部进行经验交流，得到了极好的反响。这对于我们这批年轻的经验缺乏的骨干来说，是一次至关重要的吸收养分的机会，是一次极其关键的能力提高的锻炼。三．作风养成上得到历练。

研究生各队的兼职骨干的锻炼，这是我们普通学员进入部队岗位之前的唯一也是至关重要的锻炼平台。大队领导从我们研究生学员自身的长远发展出发，提供了一个其他不能比及的锻炼平台，提供了一个展现我们能力和风采的机会，这是有其重要目的和领导的良苦用心。不管我们作为一名兼职副队长，一名兼职区队长，还是一名小小的班长，一定要立足本职岗位，尽职尽责，严格要求自身并带领大家贯彻落实好各项条令条例与规章制度，不折不扣的执行对领导的指示要求。对自己，要高标准严要求，争做榜样模范。对班员，要勤督查，多关注，积极助人成才。

新训干部骨干集训工作总结

根据本新训干部骨干集训计划及队首长的工作安 排,本人对近一个月以来的工作情况进行全面的回顾和总结。

在这过去的一个月中我能认真履行职责,贯彻落实好上级指 示要求,紧紧围绕在队党支部周围开展工作,严格按照条令 条例及各项规章制度要求自己,要求所属排的人员。较好地 完成了本排新训干部骨干集训任务。同时我能够充分发挥好 党员先锋模范和骨干带头作用,积极配合队领导开展好各项 工作,确保了本排新训干部骨干集训任务的顺利完成。新训干部骨干集训即将结束,为了能够更好的迎接新兵 和顺利开展下步工作,对照自己一个月以来的训练、工作、学习等做出以下工作总结:

一、政治思想 集训期间本人思想上能够坚定理想信念,不断提高认识, 与时俱进,保持了政治上的坚定和思想道德上的纯洁。在任 何情况下都带头执行上级的命令和指示,保证了本排新训干 部骨干集训任务的圆满完成。带领全排同志积极参加政治和 上级的新训指示精神的传达与学习。努力用上级的指示精神 统一思想。同时组织本排人员根据今年新兵地域的分布、生 活习惯、文化程度等进行讨论研究与制定措施。提前做到了 对新兵的全面了解。同时根据我营首长的要求,我排新训干 部骨干对如何带好大学生新兵与如何带好性格孤僻的 新战士进行了深入的讨论。为新训工作打下了坚实的思想 政治基础。

二、军事训练 在军事训练上能够认真对照训练大纲与新兵训练教材抓 好本排人员的军事训练。统一了对新训九个课目动作要领的 规范,注重全排人员组训能力的强化,对重难点课目全排人 员进行认真的讨论研究。强化了本排人员的军事与练就过硬 的带兵素质。同时在集训期间能够提前做好新兵到之后的各 项训练准备工作。尤其在训练器材的保障方面。全排人员能 够全面考虑新兵的训练问题,能协调的器材就协调,协调不 了的就自己动手对训练器材进行制作。期间完成了队列训练 与手榴弹训练所需器材的制作。以保证新训工作的有序开展。

三、履职尽责 在履职尽责方面作为新训骨干排长,我能够立足本职岗 位,带领全排人员严格贯彻落实各项条令条例与规章制度, 严格遵守集训队领导的要求。严格落实一日生活制度,没有 因为集训队是临时单位,没有自己本单位的领导参加就放松 了自我要求,放松了对本排人员的要求。平时我能够及时发 现本排人员出现思想与个人的问题,做到了及时发现,准确 掌握,正确处理,充分发挥心理咨询员的作用。

确保了本排 人员在集训期间无一例违纪违规问题的发生。结合上级领导 的指示精神,我刻提醒本排人员认清自己的责任,自身的 素质决定了带兵的好坏。确保本排新训干部骨干集训任务的 圆满完成。

四、作风纪律 一个月以来,新训干部骨干的训练任务多、时间短、要 求高、标准高,工作头绪比较繁杂,但自己能够保持头脑清 醒,始终严于律己,树立好自身形象,带领全排人员服从集 训队领导的管理。在一日生活中严格要求自己。同时严格要 求本排人员遵守集训队的各种规定,注意培养我排干部骨干 严谨的作风,积极参加集训队组织的各项活动,能严格遵守 条令条例和各项规章制度,确保不发生任何原则性问题,能 够始终用干部党员的标准严格要求自己,业余时间能够严格 要求自己,带头遵守八小时以外的规定,杜绝了违章违 纪问题的发生。

以上是我对近一个月新训干部骨干集训工作的总结,有 不到之处望队首长和同志们批评指正。篇三：骨干培训个人工作总结 大学生骨干培训个人总结

在本次骨干培训中，我收获了许多的东西，也明白了许多道理。在活动中，xx老师给我们介绍了素质的含义，提高大学生干部的重要性，当代大学生的特点，以及如何提高大学生干部素质等。我体会颇深，并总结出来了几点当代大学生干部普遍存在的问题，其中有i功利思想，任劳不任怨ii学习工作不协调，成绩不理想iii崇尚个人主义，缺乏团队精神iv工作方法简单，缺乏工作艺术。

而就这几点问题我们做了深刻的反思，也明白了作为一个学生干部自己要做的事情还任重而道远。同时我懂得了如何正确的与人沟通，在活动中，我发现了许多自己的不足，不懂得灵活应变，不懂得语言的技巧。这些问题都是我要重点反思与总结的。

骨干个人事迹材料 篇5

一年来我自身严格要求自己，端正态度，认真工作。一面，注重理论与实践知识的结合，逐步积累丰富的经验；一面善于在工作中发现问题，勇于创新，主动找事干，做到“眼勤，手勤，嘴勤，腿勤”得到同事与班长的认可。

我们担负着溶液站物理性能固含，浮游物，含水率，液固比的分析，在整个氧化铝的生产过程中起到生产眼睛的作用，为此我注重工作能力的提高，对所出化验数据报告负责，从没出过差错，做到发放率及时，数据正确率100%。

二、积极奋进，做好员工。

我遇到各类活动与会议，都积极参加，与同事齐心协力 不计较个人得失，不管好坏，只重视能把工作搞好，与同事和睦相处。提出合理化建议，6S改善提案，帮助领导正确做出决策，当领导不在时，顺利解决遇到的各类问题。 科学

三、各方面取得较好的成绩。

为了杜绝安全隐患的发生，我努力学习各种安全知识 ，熟 知各种急救办法，增加保护能力，尽最大能力的带动身边的同事。 今年我们顺利通过了国家认可委员会的现场评审，通过学习使我更加明确分析数据记录的重要性。为此我严格要求记录从无涂改。接着公司大力开展6S,我积极投入，配合领导改善环境与工作场所，把所有设备，用具全部定位，不能用的及时处理掉，由于工作努力，获得班组奖。

骨干教师个人学习计划 篇6

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编收集整理的骨干教师个人学习计划，希望能够帮助到大家。

骨干教师个人学习计划1

XX年的这个8月，我又被提名参加骨干教师的培训，因为我的个人原因由第二期挪到了第四期。这使我感觉到压力更重，因为前面老师都说比较不轻松，课上需要大脑的极力旋转，课下还要完成很多的总结书写活动——这正是我不愿做的事情。可又一想，这也是改变自我的一个很好的契机，帮助自己走出倦怠的一个机会，何不把它当做推进自己的一股动力呢？

所以，首先我要端正思想和态度：自己是骨干教师，作为幼儿园的“第二期骨干教师培训对象”可以看出领导对自己的认可与重视。那么市里又投入这样的巨资，来搞这样一个提高全市幼教师资水平的活动，可见，幼教地位的提高真的不知句空话。所以，自己从思想上要高度重视，时刻准确把握培训活动的目标，不断地修炼自己的师德修养，增强自己的事业心和责任感，树立科学的教育理念。提高自身的学习能力、反思能力、研究能力、创新能力，从而形成自己独特的教育风格。具体实施如下：

一、认真学习相关的教育理论书籍——培训活动中提供的书籍；深一步解读《纲要》；《幼儿心理学》《幼儿教育》等丰富自己的理论以便为实践来指路。同时，运用自己的学习和实践来撰写学习笔记和反思。

二、积极参加参与式研究与实践活动，在小组讨论中积极发言，起到小组长的带头作用。及时带领同组教师开展讨论、交流、操作等活动，以使大家都得到理论与实践的提升，从而有效地指导实际工作的开展。

三、在实践中，用学习到东西进一步解读儿童行为，学习观察、了解儿童的各种行为和学习方法，并把自己的收获与疑惑大胆的与同伴们分享，做到“教育永不羞于问题”。希望得到老师和同伴的指导与帮助，让自己的实际工作能力更上一层。

四、保证每次参与活动的时间和质量，记录每次活动的过程，写下每次活动的感受。保质保量的完成每一次的课上课下任务。

骨干教师个人学习计划2

随着春天的脚步，我来到了幼儿园骨干教师培训班，有幸成为三期三班的学员。我一定珍惜这个难得的机会，认真学习，吸收营养，充电加油，学以致用。这是我的学习计划：

1、认真读书学习。把读书作为促进自己提升理论素养和专业化发展的需要，厚实自己的理论知识，指导教育实践。充分学习阅读“漂流书”，每月至少读一本书，并做到读书与反思相结合，读书与实践相结合，做好读书摘录、写下读书随感，好养成多读书、读好书的良好习惯。

2、认真聆听专家讲座，更新教育观念，充实专业知识。做好记录，及时反思内化，在专家的引领与指导下，积极主动学习，提升教育实践能力。

3、在小组学习研修中，积极参与，主动学习，认真思考，多与大家交流，多向同伴学习，在与大家的互动学习中，提高教学实践与研究能力。

4、积极参与我组《活动区中角色游戏指导策略的研究》专题研究，收集相关研究资料，并与日常教育工作相结合，注重研究过程的扎实、有效，促业教科研能力的提高。

5、认真撰写学习笔记、心得体会，及时反思总结，在学习、思考、实践、研究中发展进步。

骨干教师个人学习计划3

通过培训和跟岗学习，努力使本人在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与水平等方面有显著提高，能成为有一定影响的学科带头人和教书育人的专家。

一、严格要求自己，努力提升教师职业道德水准

做一名优秀的名教师首先要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚忍不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和献身教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。加强师德建设，树立崇高的教育理想。

二、努力提高教学效果，做到多反思，多实践，多总结

1、平时要谦虚好学，多实践，多多钻研课件制作的方法，努力掌握一种制作课件的方法，提高动手操作能力。努力学习现代教育技术和手段，掌握和熟悉信息技术，运用多媒体教学，使课堂教学更直观、生动，突破重难点，优化课堂教学，提高教学效率。

2、大胆创新与尝试，提高阅读时政材料和综合探究的能力，激发学生学习政治的兴趣，变苦学为乐学。

3、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。

4、认真听好课和评好课，争取开发较多优秀课例，及时做好教学反思和总结。

三、优化教师知识结构，提炼教师教学风格

通过培训和跟岗学习，加强对国内外教育教学理论的研究和学习，不断丰富自己的理论知识和专业知识，并将理论、知识、技术融入自身教学实践，提高从事教学工作的有效性；积极进行教学改革，提炼独特的教学风格，展示教学研究成果，形成示范辐射作用。

四、提高教育科研素质与科研能力

1、坚持不断学习，提高教育教学能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。力争多阅读学校教务科教研室推荐的阅读书目，特别加强对现代教育学、心理学的学习。因为有了理论的支撑才有底蕴，只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。

2、学习和运用发展性评价的理论及方法，采用多种评价手段，让学生正

确认识自己，使学生得到发展，培养学生的综合实践能力。

3、做好课题研究工作，通过开展政治学科教学科研工作，进行反思和总结，对教学实践中的鲜活经验及时和认真地进行总结和提升。

骨干教师个人学习计划4

本学期在各级领导的关心帮助下，我有幸参加了骨干教师培训班的学习，我要珍惜这次学习机会，在学习过程中提升自己的教育思想、教育理念和文化知识水平,促进自己专业发展，树立终身学习的意识。

下面就制定我的学习计划：

一、现状分析：

在当今幼教事业蓬勃发展的今天，我越来越深刻地认识到必须有更多的知识和能力，把握各方面的信息，必须不断更新思想观念和教育理念，才能不掉队，可是我却深感自己内存不足。跟不上时代的步伐，所以，在这次培训中我要抓住机遇，在专家的引领和同伴的互助下全方位的提升自己，在学习过程中我也要不断的反思，不断的调整自己，使自己成为学习型、研究型的教师。

二、具体目标

1、通过学习丰富知识，提高自己的专业水平。

2、在专家的引领下提高自己发现问题解决问题的能力，在今后的工作中能够学以致用。

三、具体措施：

1、积极参加培训活动在专家的引领下学会观察幼儿学习及教师教学情况，学会不断的反思，及时发现问题，提出问题。

2、在学习过程中，充实自己，寻找差距，完善自己。在聆听专家的讲座时，感受新的教育理念。并及时写出感悟。

3、积极参与课题《活动区中角色游戏的指导策略》的研究，与老师制定计划、研究方案及一起搜集材料，写结题报告。

4、积极参加读书活动，并做好读书笔记，与大家交流，不断提高自身素质。

5、在参与式培训和小组研修中学到更多的方法，以后能运用到自己的教育教学实践中。

以上就是我的学习计划，我愿意在学习中不断提高自身素质，在今后的工作中能够学以致用。

骨干教师个人学习计划5

幼儿园骨干教师个人学习计划一

能够有幸参加天津市幼儿园骨干教师第三期培训班的学习无疑对我来讲是一个新的机遇和挑战，在与同仁们的不断交流、思想的不断碰撞中，使我进一步感到了幼儿教育的发展速度之快以及自身的责任。为了更好地学习，使自己有所得、有所悟并做到学以致用，特制定以下学习计划：

（一）关于学习班的学习

1、按时参加本期学习班的学习，领会学习内容，认真做好记录。

2、积极参加小组研讨活动，大胆发表自己的见解，吸取其他老师们的宝贵经验，促进自己的业务能力的提升。

3、通过相关的实践观摩活动不断地反思自己，提升教育理念，提高自身的教育策略。

4、配合本组的课题研究，与老师们分工合作，查找资料，积极进行实践研究，撰写有价值的论文或经验报告。

5、做好计划、反思、教学案例的整理工作，及时将自己的所思所想发表到博客中。

（二）理论和书籍的学习

1、再次认真学习《幼儿园教育指导纲要解读》及其它相关书籍，深刻理解幼儿园五大领域教育目标内涵和各年龄班幼儿的实际发展水平，提高自身的教育教学能力。

2、配合本期培训班的图书漂流活动，多读书、读好书，使之更好地为实践服务。

（三）在实践中的应用

学习是为了更好的实践，我会将此次学习内容的精髓运用到自己的实际工作之中，指导自己的实践，引领园内的其他老师共同进步，发挥骨干教师的辐射作用。

幼儿园骨干教师个人学习计划二

在这万物复苏的春季，我能有幸参加天津市幼儿园骨干教师培训工程第三期培训的学习，倍感荣幸。开学典礼上蔡主任生动的动员大会激起了我久违的学习冲动。接下来各位专家老师的发言更是使我坚定努力学习，认真参加培训的决心。班主任邹老师等老师们用独特的形式为我们上了第一次课，我们玩了久违的游戏，认识了的朋友，好像又回到了学生时代……从班主任的课程介绍中我认识到，此次培训意在培养一批在我市幼儿园中起到示范引领作用的优秀幼儿园骨干教师，这次难得的学习机会，我将倍加珍惜。希望通过自身的努力，理论水平和专业能力都能得到一定提高。现制定学习计划

一、自我现状分析

1、优势：在幼儿园一线工作9年，大本学历，幼教高级职称。工作期间，曾担任大、中、小班教师。工作认真、踏实。了解每个年龄阶段幼儿特点，能尊重幼儿的原有水平和个性发展，科学有效地实施五大领域的教育，促进幼儿的全面发展。在日常教学中积极开展教科研工作，协助园内开展各项科研课题，同时也积累了一些研究的有效策略，有多篇论文在国家、市、区级获奖，有多项教育活动在市、区级获奖。

2、不足：理论学习的意识不强，理论基础还需要进一步扎实。指导教师活动的能力还有待提高。

二、个人发展目标

1、加强专业理论学习，提高师德修养，树立科学的幼教理念，增强事业心和责任心。

2、提高专业水平。学习先进的幼儿教育教学方法和教育经验。能驾轻就熟地掌控教学，灵活应变，形成属于自己的教育风格。

3、提高教科研能力。通过《幼儿园教育质量评价标准的研究》的专题研究，积累做科研课题的实践研究经验，掌握一些实用性强、操作性强的研究方法与手段，提高自身教科研能力。

4、提高指导教师能力，促进教师专业化发展。与姐妹园的骨干教师多加沟通，学习其他园所和教师的先进经验。

三、实施措施

1、自主学习：阅读幼教专业理论书籍。认真撰写、教育活动随笔，积极与他人交流感想，开阔视野，提高自己的理论水平，更新教育理念。

备选书目

*教育理论：《教育学》、《心理学》、《学前教育学》、《儿童心理学》、《学前游戏论》、《中国教育改造》、《儿童发展》、《教育心理学《教育科学与儿童心理学》等。

*幼教文集：《爬上豆蔓看自己》、《窗边的小豆豆》、《幼儿教师88个成功的教育细节》、《给教师的建议》、《成长在路上》、《教师的20项修炼》、《影响教师一生的100个好习惯》、《优秀幼儿教师教育艺术99例》、《幼儿园教育的50个细节》等。

*幼教杂志：《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》等。

*各领域优秀教案、教育活动录像。

2、参与式学习：珍惜每一次参与式学习的机会，在学习过程中，认真思考老师提出的问题，积极参与研讨。多于姐妹园所沟通交流，学习其他园所和教师的先进经验。

3、小组研修：结合小组研究课题《绘本教学的指导策略研究》的专题研究，通过各种方式查阅相关资料，学习多种科研方法，为科研提供理论依据，开展课题《关于绘本教学中有效性提问的研究》评价标准的实践操作与研究。提高团队意识和与人合作能力。

4、向专家、指导教师学习：学习专家、指导教师的先进教育理念，并不断反思，结合自己的实际工作不断改进、提升。

5、在教学实践中不断提升：认真记录培训内容，勤思考，多实践，在教学实践中不断锤炼自己，努力成为理论、实践都擅长的专家型教师。

我深知教育教学这门艺术永无止境，我将在以后的培训过程中虚心学习、认真思考。通过学习新的知识，引入新的教学理念，提高自己的教学水平，充实自己，成为幼儿园教育改革的主力军。

幼儿园骨干教师个人学习计划三

在这春天来临，万物复苏的季节里，幼儿园骨干教师第三期培训开始了，我荣幸的成为了三期三班的一位学员，兴奋不已的我会珍惜这次学习的机会，让自己做到：学习、实践、收获、飞跃。

一、自我剖析

在幼教工作的十多年中，我经历的每一个岗位，努力的工作换来了一些所谓的工作经验，但是，我自身缺乏的是韧性、闯劲和内涵。如：学习的主动性、自觉性比较欠缺，总是找一些无关紧要的理由为自己开脱；教学方面的大胆创新有待改进，总在经验中生活，没有新意；教师自身的修养有待提升，总在被动的进行。现在我参加的骨干教师班的学习，以此为契机，学习、实践、收获、飞跃，让自己成为真正的骨干教师。

二、学习的目标

1、通过培训班的学习，提高自身理论水平，具有较强的专业理论功底。

2、多读书，做到每月精读一本书，每天读一段有关幼教的文章，不断提高自身综合素质。

3、实际教学中学会科学（《将改革进行到底》观后感：改革的交响曲_观将改革进行到底有感）合理的设计、组织实施教学活动，用专业的理论观察、分析与反思。在培训班中积极参与小组的各种研讨活动，不断提高践行理念的实践能力，较准确的把握教育行为。

4、及时记录读书、学习、实践中的有感，不断反思、分析、调整。

简单的一句话，就是通过学习，提升理念、掌握方法、突破自我，让自己有质的飞跃。

三、具体措施

1、读书计划

（1）俗话说的好“好脑子不如烂笔头”，在每天读书的时候，要及时做好记录（书中的内容和自己的感悟），让读书成为自觉地行动，成为生活中不可缺少的一部分。

（2）多与他人的交流，在交流中书中的理念、方法就逐渐成为自己的东西，转化成自己思想的一部分。

（3）每月精读一本书、每天阅读有关幼儿的文章，并及时的反思、写出体会，每月写一篇读书感悟，让自己的`学习留下脚印，做到学有所得。

（4）读书与实际教学相结合，做到边学习边转变观念，及时反思。

“读”有所悟、“悟”有所用、“用”有所得。

2、培训学习的计划

我们的培训方式多样：有专题讲座、参与式培训、小组研修、自主学习、展示与交流。我要在保持原有优点的基础上突破自己的墨守成规的老样子，做到

（1）认真听专家的讲座，做好记录和反思，不明白的及时向专家请教，并与实践相结合。

（2）积极参与小组的各项研讨，多发表自己的观点、多听取借鉴他人的见解，感受集体的力量并达成共识，做到取舍、内化成自己的理念，为实际教学服务。

（3）每次学习后及时的反思、内化，写出感悟。

（4）感悟的集体的智慧和力量，欣赏每位老师的才华，等待自己的成长与突破。

3、专题研究计划

我们组的专题研究是《区域活动中角色游戏策略的指导研究》，同时对另外两组的课题《绘本教学中的指导策略》《如何开展家长工作》感兴趣。因为这些课题都与我们的日常教学息息相关的（1）制定课题的研究的计划和步骤。

（2）在实际教学中多实践，请老师们多给予指导，同时进行全面的观察记录，积累经验。

（3）与老师们多沟通交流，相互学习和提高。

（4）及时进行小结和总结，撰写性论文。

半年时间很短，我会抓住每次的学习的机会，多学、多交流、多提升，同时将日常的工作也都当作的是学习实践的机会，理论实践相结合，促进自我的全面发展。

骨干教师个人学习计划6

爱每一个孩子是我们教师的职责。用心去呵护每一个孩子是我们的责任，我们衷心的希望：让他们在美好的环境下快乐的学习、快乐的成长。未来的道路还很长，我们还要不断的努力去把我们的工作做的更完美、更完善。因为我知道：这个世界上没有最好，只有更好！

以下是我下学期的个人学习计划，有不到之处还望领导、教师们批评指正。

1、提高自身的水平

首先我将认真细心耐心的对待每个孩子，让幼儿体会到幼儿园也是他们的家，让孩子们喜欢来幼儿园，让孩子明白教师向妈妈一样爱护着他们。其次我的理论水平不高，不敢畅谈自己的想法。我希望在在下半年的工作中能多一些机会好好锻炼一下自己。依次提高自己的专业素养，熟读理论纲要并结合教材，准备好活动及教具。再次多参加公开活动积累经验结合自身情况做好分析。最后利用信息技术手段辅助教学，利用PPT、投影仪让幼儿观察到“活的”知识，光对着书本会让幼儿厌烦，借助现代化设备可以提高幼儿的学习兴趣。

2、合作的精神

教师之间协调一致，紧密配合班长的一切工作，不仅注意言传身教，而且主动的配合与协助班长开展一系列的主题活动，做到随时随地有效地将教学活动有效的开展，并圆满的结束。做到工作的有始有终。于此，在家长工作方面我也会全力配合班长做好每一位家长朋友的工作，争取做到让每一位家长满意。

3、知识方面

知识是我们学习的源泉，如果没有充分的知识做后盾，那么我们就不可能在第一时间把信息带给孩子。所以我们来时要不断的充实自己。我们要首先做到勤于阅读：一本好书可以让人获益匪浅，我将多读与教育有关的理论书籍，认真做好读书摘录，还要随时关注《幼儿教育》、《早期教育》等幼教杂志，增长自己的知识宝库）。关注一切与教育有关的信息。扩充自己的视野。其次：多看一些幼教的案例分析，结合自己的教学思路认真思考，与有经验的教师探讨，提出自己的见解，把好的见解整理起来结合到平日的课堂中。只有在不断的学习生活中，我们才能不断的充实着我们自己。在快乐中学习，在学习中去感受快乐，让自己的明天更美好。

4、家长工作

孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我们会及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，积极与家长联系，及时反应出现的问题，使家长了解情况，以便双方配合辅导，配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。在此方面，班长董教师给予了我很多建议和帮助。通过倾听董教师与家长的交谈及经验的累积，我渐渐的学会了一些家长沟通的方法技巧。从不敢说到主动交流，从不知道如何沟通到积极主动的向家长反应情况。我的努力同时得到了家长朋友的认可，他们也把我们当成自己的朋友。为使家长更了解幼儿园工作，我们每学期召开1~2次家长会，向家长介绍本学工作安排及孩子易出现的情况，请家长注意配合。在家长开放日，班里还组织家长观摩课堂，亲子互动。使家长更进一步的感受幼儿园生活情况，了解孩子在各方面的能力表现。

我们所做的一切都只为孩子有一个更好的成长环境，用我们的双手为他们打造一个美好的明天。让他们在阳光的沐浴下茁壮的成长。今天我们一点一滴的付出，明天你将会看到东方的希望之光！

骨干教师个人学习计划7

阳春三月，我带着期待、激动的心情参加了骨干教师培训班的学习，在短短一个月的过程中我就时时被钻研而不失活力的学风所吸引所感染。有人说“学习是一种领衔，是为自己心灵存款”，那么在短暂而厚重的培训班学习中，我将通过循进的学习踏实心态、丰实内涵。

一、分析现状

我于XX年参加工作，成为一名年轻的幼儿教师，虽然在幼教一线工作XX年有余，但辩证地说，这XX年多，是边工作边犯错误，边反思边学习提高，边鼓劲边向前进的XX年。在这期间，园所为我搭建了良好的平台，在挑战和机遇中自己得到了锻炼，成长得很快，工作得到了广泛认可，初步形成了自己的教育特色，并能够独立承担一些科研活动。但静下心来我也常会自检，剖析自己的不足，比如在日常学习上不够透彻，学习意识有待强化等，这都说明我在学习上将永远是一个“新人”，那么我想我会紧跟发展的需要以特色学习带动全面的发展，内化学风，促己提升。

二、整体规划

以第三周期骨干教师培训班培训方案为指导，全面贯彻培训学习计划，在培训过程中，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，做到课堂教学有质量；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作。通过自己的努力，力争成为教坛名师和培训班的姐妹们一起攀登更新的宏伟目标。

三、主攻方向

1、以培训班集中学习为动力，把工作着眼点放在自身素质提高上，把落脚点放在教育理念的内化上，积极学习前沿知识，提高教学技能，为今后的发展储备隐形能量。

2、以小组研修为平台，在不断储备知识和能力，提高自身素质的同时，把工作重心逐渐转到工作实践反思和提升上来，在教育教学活动中，积极探讨幼儿自理能力的有关特点，结合典型案例，进行分析汇总，形成专业分析理论。

3、以图书漂流为契机，在日常学习中吸收相关理论，在教学实践中积累相关经验，积极参加教研活动，钻研优势学科的教学技巧，推出具有自己风格的教学策略，并能够在此学科领域起到推动作用。

四、实施策略

（一）立足学习，更新理念。

1、认真学习有关专家引领的先进教育理念，提高自身教育素养，用前沿信息指导自身工作，定期撰写感悟体会，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己；

2、积极分享不同种图书的精华，加强业务学习、涉猎不同领域内容，拓展视野，提升自我学习力和践行力。撰写读书笔记，用理论指导实践，用实践升华理论，形成有特色的教育经验与论文；

3、以网络交流为媒介，发表博文，分享经验，规范自己的教育行为，张扬自己的教育特色。

（二）立足专题，促己提升

1、坚持以日省的方式，学习有关有关幼儿自理能力培养方面的理论依据，形成学习笔记网络，为今后的小组研修提供支持。

2、坚持以月写的途径，将工作心得上升为理论，争取在专题研究报告上有所显现。

3、在教育教学中，将自理能力方面的原理性理论与典型案例相结合，以观察和分析的途径，积累教学经验，形成专业的视角和观点。

4、汇总小组成员的的经验案例，形成代表性、针对性、推广性的研究报告。

（三）立足服务，放大影响

以主人翁的姿态大胆承担小组组长任务，明确职责，勇于担当，做好服务：

1、在小组活动活动中做好研修的组织和服务工作

2、承担资料收集，案例和论文撰写；

3、进行小组专题研究方案、研究报告的执笔撰写工作

骨干教师个人学习计划8

当今的教育飞速发展，幼儿教育又受到了国家和全社会的高度重视，作为幼教人，一名幼儿教师更应抓紧学习，跟上时代的步伐，全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知识水平，促进自己专业发展，增长自己的见识，树立终身学习的意识。为此，从以下几方面制定个人学习计划

一、现状分析：

劣势：由于自己的园只有四个班，园里的教师年龄又趋于老化，多年来很少有去外面学习的机会，所以整个的教育氛围比较封闭，自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不断的学习与更新。

现在，自己参加了骨干培训班的学习，希望通过学习在专家的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和发展，通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省自我、提升自我。在实践与反思中不断提高自我思考，反省，判断，分析，能力，不断调整教学实践过程。向学习型，研究型，专家型教师发展。

二、整体目标：

1、积极参加市级骨干教师的培训，提高自身素质和专业水平。准确把握学前教育规律和儿童身心发展规律，能够设计并组织符合儿童发展水平的课程与活动，具有观察评估儿童学习状态与发展水平的能力，注重组织活动的系统性，逻辑性，提高自己，培养幼儿的创新能力。

2、通过观摩活动，在专家的引领下重点学会多视角的观察幼儿学习及教师教学情况，掌握制作观察表的方法。学会不断的反思，及时发现问题，敢于题出问题，通过同伴间的研究学习，找出解决问题的方法，提高自己的学习能力、创新能力、形成先进的教学思想和独特的教学风格。

3、参与课题《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》的研究，与小组教师一起收集材料，积极撰写课题报告

4、自觉加强现代教育理论学习，深刻理解《纲要》精神，每月精读一本书籍，写读书笔记。及时与大家交流体会，不断提高自身素养。

三、分目标及实现步骤：

1、四月份：积极参加培训，通过学习，掌握多视角观察幼儿及教师教育教学的方法。学会课题报告的选题及撰写。并在园里与教师共享，进行研讨，将所学到的新理念运用到自己的教育教学活动中去。

2、五月份：科学安排学习时间进行选择性学习，如观看《学前教育》、《天津幼教简讯》等杂上网进行收集：重点收集有关废旧材料的相关图片及报道，开阔自己的视野。

3、六月份：参与利用废旧材料制作幼儿活动材料活动，收集大量废旧材料进行制作，制作中分析幼儿的活动特点，游戏材料中包含多种教育价值，具有安全性、趣味性、教育性等价值。将活动材料投放区域中供幼儿进行活动，教师从中观察材料的适宜性，再不断地进行改进，写出游戏材料的多种玩法。使它的各种教育价值得到最大的发挥。

4、七、八月参与撰写《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》课题报告，通过这次的课题研究，提高自己的业务水平。使自己向学习型，研究型，专家型教师发展。

5、每周日抓紧进行进行自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇学习笔记。

骨干教师个人学习计划9

20xx年8月，我有幸参加了天津市第二批“骨干教师培训班”的学习。我将倍加珍惜这次难得的机会，全身心的投入到学习中去，切实提高自身教育教学水平。为了更好的完成本次培训任务，在有限的学习时间里获得最大的发展，特制订如下个人学习方案：

一、自我分析

本人于1993年毕业于天津市二幼师，参加工作后一直坚持学习，20xx和20xx年先后取得全国高自考“小学教育”专科学历和“教育学”本科学历，20xx年晋升为幼儿园高级教师，并于20xx年5月任命为教学副园长。自参加幼教工作至今在教学一线工作了十二年，辅助行政管理五年，独立承担教学管理工作一年半。

剖析自我，虽然能做到热爱幼教事业，对幼教工作有浓厚的兴趣，有较强的求知欲和进取心，能积极主动地做好各项工作；在工作中有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划，不依赖领导同事，能自己寻找解决困难的办法；有较强的学习和研究能力，基本能承担组织教研及对教师的指导与引领，但分析自己现有的专业水平，在教育教学理论方面有一定基础，对新《纲要》理念的理解比较理智、客观，在教育教学实践研究中，基本能理论指导实践，但没有达到一定的高度；虽然参与并独立承担过一些课题的研究，但均属于实践行动研究，缺乏科学研究方法的学习与运用。究其原因主要是：其一理论积淀不够，急需充电，尤其是对近几年国内外新的一些教育理念与实践研究的新成果，以及学前儿童生、心理特点与学习规律缺乏系统的学习与深入的认识；另外对于自己刚刚承担的教学管理工作，对于如何组织好教研、如何刚好的针对教师的困惑、需求与问题，开展有针对性的教研，从而有效提升广大教师的专业水平方面欠缺专业的学习与提升。其二在教育教学实践和教学管理实践中，虽有一些想法与认识，也尝试了一些工作方法与策略，但缺乏及时的反思、整理与总结。

二、发展目标

（一）短期目标：（骨干教师培训期）

1、加强理论学习，多读书，让读书成为一种习惯；并勤于记录读书心得与参与培训的感悟，尽量做到“学必记、记必思、思必行，行必果”。

2、围绕本组专题与同伴们共同进行研究，主动探索，反思、收集、整理相关的研究材料，撰写论文或案例，不断提高自己的研究能力及水平；并历经研究过程、学习研究的方法、获得研究结论、感受团队合作研究的氛围，为自己进行“十二五”课题的研究提供支撑。

3、善于发现优秀教师团队中每个人的优长，不断从同伴中学，集他人之长补己之短。

（二）长期目标：力求自己由专业型、研究型教师向专家型教师转变。

1、坚定教育信念，树立科学的教育理念，较全面的掌握幼教领域的专业知识和丰富的相关背景文化知识，全面提升综合素质，厚实专业文化底蕴。

2、提高专业技能，能准确把握学前教育规律和儿童身心发展规律，能指导教师设计并组织符合儿童发展水平的课程与活动。

3、提高学习能力、反思能力、研究能力、创新能力以及组织能力，形成先进的教学思想和独特的教学管理风格。

三、具体措施

1、端正参与培训的态度，保证出勤，不迟到，不早退，认真完成培训期间的各项任务，主动参与、深入思考、认真对待、学有所成。

2、利用每日早晚和周末时间进行自主学习。关注教育教学动态，浏览优秀教育教学网站，广泛涉猎国内外教育书刊，力争每两周精读一本书，结合阅读书籍与教学实践要撰写出10篇以上学习反思笔记；对每周的培训学习内容要定期进行梳理与消化，做到学有所思、学有所悟、学有所行、学有所获。

3、积极参加培训研讨活动，认真聆听专家教师所做的相关报告内容，详细记录学习内容，用心感悟教育真谛，反思调整自己的教育行为，逐步提升自身的职业道德与专业素养，促进自己的专业成长。

4、认真参与小专题的研究，在教研与科研中发展自己。与小组成员团结协作，借助学习契机、集体氛围提升自己综合技能包括文字撰写能力，教学教育研究能力，语言表达、沟通交流能力；专业知识的理解、运用能力等；并将研究所得定期总结，以获得有价值的研究资料，最终撰写成经验论文或研究报告。

大学生骨干个人简历 篇7

然而，当前高校中的实际情况并非尽如人们想象般和谐：学生干部付出和得到的认可度经常不成正比，矛盾时有发生。二者之间的矛盾究竟因何而起？高校学生骨干是学生工作的主力，如何协调好学生干部与基层同学之间的关系，以便充分发挥学生骨干在思政引导、学习帮助、生活解忧方面对基层同学的带动作用？这些都是我们当今需要解决的重要问题。

对于学生骨干的培养，最重要目的在于更好地从学习、思想、行为上引导广大学生，形成良好风气，并促进学生工作的顺利开展。因此，我们在谈论“学生骨干”这一概念时，要注重其“领航”作用。基于以上认识，我们选取了在这一工作中极具创新性和代表性的武汉大学“青春领航”学生骨干服务岗为典型案例，开展我们的研究。

一、“青春领航”学生骨干岗开展状况

（一）开展背景及目的

开展“青春领航”———武汉大学学生骨干服务岗计划，是为了贯彻实施校团委“融入中心，走进青年”的总体战略部署和“在青年身边培养青年骨干”的创新型骨干培养思路，是为了增强团员骨干的大局意识、忧患意识、基层意识和以青年为本的意识，引导广大团员干部树立起强烈的服务观念、基层观念、群众工作观念，真正走进广大青年，通过服务广大同学培养群众工作能力，零距离发挥团员骨干的先锋模范作用，扩大共青团在广大青年中的影响力，以点带面带动广大青年一同成长。

（二）开展方式

1. 宏观：

试点运行—方案推广

2. 微观：

“1+1+1”模式即“学生骨干+宿舍楼+团组织”覆盖模式。

（三）开展内容

1. 基层团建方面。

加强学校团组织建设，扩大基层团组织的覆盖面。积极利用本试点资源 (例如活动室、相关经费等) 组织同学举行有意义的活动，过团组织集体生活。

2. 思想引导方面。

加大理想信念教育，深入开展理论武装工作，充分利用网络媒体，将引导的目标、内容通过各种传媒有效渗透传递给身边的团员青年，引导青少年正确看待我国发展中的成绩、问题和矛盾，有序地、理智地进行政治参与。

3. 生活服务方面。

为身边团员青年做力所能及的事情，树立团员骨干贴心服务群众的良好形象。利用解决问题路线图等本活动相关资源，帮助解决同学最关心、最直接、最现实的困难和问题。

4. 利益诉求方面。

关注同学的普遍利益诉求，代表广大同学积极向相关部门反映，并尝试提出解决方案。

（四）初步成果

首先增强了大家对“青春领航”即一种培养学生骨干的创新思路这一含义的深刻理解，其次更加了解了同学们的需求，最后是增强了资源整合的能力、逻辑思维能力和沟通能力。

二、“青春领航”学生骨干服务岗面临的问题

（一）宣传力度不够

在活动开展的过程中，宣传力度不够导致服务岗很多只是成为了一种摆设，前来寻求帮助的同学并不多。我们在研究中，针对“青春领航”活动的了解程度，对250名同学进行了随机调查，在参与投票的250名同学中，担任学生干部并组织过学生活动的同学有194人。其中110份答卷表示对青春领航不了解，不知道其具体内容。只有27名同学表示这项活动能够为大家服务。而没有组织过学生活动的同学的56份答卷中，有30人完全不了解青春领航是什么样的活动。

结果表明：“青春领航”服务岗的设置对于大多数同学来说，最多只是停留在一个“听说过”、“见过展板”的程度，对于其具体的内容和作用，大多数人连基本概念也未曾形成，更谈不上接受帮助。同时，单纯的展板展示很有可能使活动陷入到“形象工程”的囹圄中，因此，我们认为，对“青春领航”学生骨干服务岗的宣传方式需要更加多样化。

（二）宿舍楼临时团支部建立松散，出现“形式主义”弊端

“青春领航”学生骨干服务岗以宿舍楼为基础，在宿舍楼建立临时团支部，该想法初衷具有相当的建设性和创新性。但是，在实施过程中，的确面临着一定的困难，比如，一栋宿舍楼可能分布着不同的几个院的同学，而临时团支部的临时团干也许彼此之间并没有密切的联系，在开展工作的过程中存在力量分散，不好集中；服务岗的联络骨干数量较少，加上宣传力度不够大，学生骨干的辐射面积就受到了相当的限制；临时团支部内部之间分属不同院系，跨院求助不利于开展工作，时间上不好协调等。

（三）学生骨干缺乏必要的财政、设备、场所等方面支持

在开展服务的过程中，由于场地的限制，在一栋宿舍楼多个楼层设立“活动室”的要求几乎不能得到满足；“报销”问题也十分棘手，所谓“合理的费用”成为一个朦胧数字，经费到底谁来报、报多少、何时报、如何报的问题较为突出，学生骨干自己掏腰包的现象时有发生。

（四）学生利益诉求机制不能很好地形成

在“青春领航”骨干服务岗设立之初，“学生利益诉求”是作为一个重要方面被提上日程的，但是在实施保障的过程中并未被充分落实。学生利益诉求保障在高校思政建设领域是一个很重要的环节。学生利益诉求、心声表达必须有一个合理的机制保障运行，学生各方面的态度表达、意见传递均需要得到上层机构积极有效的回应，这是保障大学校园良好风气，保障社会稳定中学生稳定这关键一环的必要前提。青春领航不应该只是一个活动，而是一个长效自助服务机制。自助服务的核心是同学自己服务自己。用广大同学自身力量维系自身权益，这种做法有利于将这一前提落到实处。

三、进一步完善“青春领航”学生骨干服务岗

（一）进一步扩大对“青春领航”宣传力度

1.“未来思政”开辟“青春领航”专门窗口，附上活动介绍，开展状态，明星领航员，活动图片，学子之声等项。

2. 展板同步展出，展板上展出领航骨干照片、院系、技能、联系方式，方便学生联络。

3. 服务岗骨干与宿舍楼管理员形成互动。

（二）挂靠“第二课堂”评分系统及志愿服务奖励措施

1. 实行“多劳多得”评分制度，明化细则，将学生骨干的工作日时数、工作成果、学生认可度等进行细化评分。要鼓励大家在日常工作中有所创新，不断提升工作效率。

2. 实行临时团支部之间的半年度评比制度，依据为日常的量化考核，优秀的临时工团支部和优秀团支部奖励制度一致，相关学生骨干得到相应奖励。服务岗毕竟要学生骨干花费相当的时间和精力，想要坚持下来也需要有一定的激励机制保证，只有这样，学生骨干的工作积极性才会被充分调动起来，更加注重“眼光向下”，注重为基层同学的服务，进而注重提升工作质量。

（三）切实保证和落实学生骨干背后的力量支持，保障服务岗运行和学生骨干利益

对于单一院系宿舍楼，临时团支部挂靠院系分团委；对于混合宿舍楼，可直接挂靠校团委。前者与院系主管学生工作的老师形成紧密联系，后者与校团委主管学生事务老师取得联系，分别形成宿舍楼—老师—分团委，宿舍楼—老师—校团委的模式，形成“一周一会”制，将一周内遇到的困难，学生的利益诉求通过老师上报，得到及时解决。将问题及解决情况进行通报。

（四）专人负责加强网络建设，利用互联网加强联系

除了第一点将“青春领航”骨干服务岗在学校门户网站开辟专门窗口之外，临时团支部应该借助当下时兴的网络媒体平台来加强彼此之间的联系，例如：Q Q群，人人网，以及门户BBS社区。

（五）改变以宿舍楼为主的笼统的模式，探索新型活动组织方式

由于单纯的宿舍楼临时团支部建立具有分散性较强、不利于集中等问题，目前，我们在骨干设置方面，进行了一定的改变，将临时团支部和固有的团支部相结合，例如，在一栋由三个院系组成的宿舍楼中，三个院系的团干首先集合在一起，每个院选出一位负责人，三个院再选出一位总负责人。总负责人总负责服务岗的运作管理，三位分院系负责人则负责平日的联络及具体信息收集工作，分院系负责人定期召开院系团干会议，汇总基层团支部成员的需求信息；同时，将临时团支部和固有的团支部联系起来，加强不同院系之间的交流活动的开展，在方便工作、加强沟通的同时加强不同院系学生的日常交往以及对其他学科知识的了解，在混合宿舍楼的骨干服务岗，可以设置展板及时发布不同院系的讲座信息、知识放送等。

武汉大学“青春领航”学生骨干服务岗在自2009年3月试行以来，虽然取得了一定的成就，但是存在的问题也不容小觑。在培育学生骨干的过程中，一方面，要注重对骨干本身的能力培养，加强学生骨干专业素养和领导管理才能训练；另一方面，在大学阶段，学生骨干更重要的是要能加强与广大同学的互相学习交融，能更好地融入集体，更好的服务基层同学，清楚地认识到自身与广大同学密不可分的关系。我们需要在总结经验的基础上认真分析问题，积极寻求合理解决问题的途径，使这一具有极大创新性和实际应用价值的方案能够更加顺畅、有效的运行，从而更加有效地落实国家对于加强基层组织建设、促进骨干培养的工作精神，真正实现团的基层组织网络覆盖全体青年、团的各项工作和活动影响全体青年的目的。

参考文献

[1]中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发[2004]16文) 及配套文件

艺术类大学生团学骨干培养研究 篇8

关键词：艺术类；团学骨干；教育管理

艺术类大学生作为一个人数庞大、相对特殊的群体，具有自己独特的性格优势和特点，相应地，在教育管理和团学活动中也可能会出现自由散漫、个人主义、眼高手低、脱离实际、固守陈规、缺乏创造等问题。本文立足于艺术类专业学生的特点，提出将情感教育融入学生管理工作中，提倡共性与个性协调发展，在此基础上建立健全个性化人才培养体系，并提出了与艺术类团学骨干相适应的鼓励创新培养模式和梯队培养模式

一、当前艺术类大学生的基本特点

1.情感丰富、个性自我，但组织团结性不强

和普通文理专业教育相比，艺术类教育无论是从专业设置、教学环境还是从教学模式、教学方法上都有着鲜明的个性化特征，因而艺术类大学生整体上也呈现出个性独立、内心敏感和喜爱单独行动的性格特点。他们不喜从众，喜欢独立思考，创造力丰沛；他们好恶分明，求新求异，敏感浪漫；他们热爱挑战，擅长单独行动。他们是大学生中活力充沛、创造性较强的一个群体。但这些性格特点也造成了他们过于理想主义、脱离实际、我行我素、缺乏团体意识的问题。因此，在艺术类团学骨干的活动中，要格外注重集体主义和团队意识的培养，积极引导团学骨干协调处理好团学组织中的人际关系，使集体利益和个人利益实现有机统一。

2.实践能力相对较强，但也容易眼高手低

艺术专业的高考考试特点致使许多艺术类学生高中开始就经常离开校园，到各地参加专业考试或者在外写生练笔，这使得他们比普通学生更早接触社会。一旦进入社会，他们就展现出较强的实践能力和社交能力。但由于艺术类学生实践往往重视专业技能训练和强调自我发展，容易眼高手低、自我陶醉。在实践中容易脱离现实，而对于问题和挫折心理准备不足，严重者还可能出现心理问题。

3.受教育模式束缚，创新能力存在局限

由于我国现代艺术设计教育起步晚，高考艺术生应试模式及大学艺术生教育模式讲究循规蹈矩和规范化培养，忽视学生的个性发展，因而艺术类大学生虽具有一定的创新意识和创新能力，但范围往往局限于自己专业之内，缺乏更宽广的视野和持续创新的能力与动力。

二、艺术类团学骨干培养的目标

针对艺术类大学生的基本特点，要探索建立当代艺术类大学生团干教育的突破口，需要国家、社会、各高校及具体教育管理工作者的同心协力。学校方面，要树立培养合格的社会主义文艺工作者和接班人这一根本目标，同时明确团学骨干培养的各方面具体目标。

1.加强艺术类团学骨干理想信念教育，培养学生的集体意识和团队意识

要充分发挥学校的育人作用，针对艺术类学生普遍存在的性格散漫、行为缺乏约束力的情况，重视情感教育在学生管理工作中的作用，使制度管理与情感教育相辅相成。在工作中要深入了解学生的思维方式，经常与学生交流，努力和学生取得心灵上的认同，从而使艺术类团学骨干对团学工作的本质——个人发展与集体发展的协调一致达到更高层次的觉悟和理解，自觉将集体意识和团队意识融入团学活动的实践当中。

2.提高团学骨干实践能力，建立健全个性化人才培养体系

艺术类团学骨干的培养，应当结合艺术类学生的性格和学科实际，重视艺术类大学生的个性特点，为艺术类大学生的个性与特长发展提供充分的空间，努力挖掘和深度发展艺术类学生的气质、爱好和潜能。针对艺术类学生干部组织纪律性不强的特点，要建立一套科学有效的学生骨干管理制度，这样不但能严格规范学生干部的日常行为，而且在团学组织中能形成一种高效务实的团队氛围。为使学生骨干的考核更趋合理公平，可以制定《团学组织学生干部考核制度》等量化考核措施，作为考核学生干部的有效手段。社会对人才的需求是多元的，因而要树立多元视角，因材施教，引导团学骨干积极参与各种学生社团，开展志愿者活动，参与假期社会实践等，如此艺术类学生才能真正提高实践组织能力，成为全面发展、适应社会的人才。

作为教育管理者一定要尊重和保护艺术类学生干部的个性，对艺术类学生干部进行差别化管理。针对学生干部的不同个性区别对待，采取不同的交流沟通形式。针对学生干部不同的价值取向，采取有针对性的引导方式，尤其要注重个性与集体的协调与融合，加强学生干部集体主义精神的培养。各类校园文化活动在让艺术类学生干部的个性得到充分张扬的同时，又增强了集体荣誉感，加强了团队的凝聚力。

3.培养艺术类学生的创新精神和创新能力

学校应打造创新型团学骨干队伍，培养团学骨干的创新性思维和执行能力，使他们发挥专业优势，积极参与校园文化活动，如大学生文化艺术节、大学生文艺作品慈善拍卖、迎新晚会等。一方面要满足艺术类学生对于创新活动的需求，另一方面要为艺术类学生施展创新能力提供宽广的平台。

三、艺术类团学骨干的培养方法

1.探索有效机制，对团学骨干规范培养

采取团学骨干梯队培养模式，即现有人才发挥作用的同时，进行该批人才的接班人的培养和锻炼。团学骨干是联系师生的桥梁，是教育管理工作的枢纽，其素质高低对学院管理工作的落实有深刻影响。团学骨干的梯队培养模式可以有效避免人才供应不足，保证了团学骨干的顺利交接。在团学骨干梯队的建设中，要注意这样几点：一是发挥情感沟通对于梯队凝聚力的促进作用，制订共同的奋斗目标，使整个团学组织形成务实高效、团结进取的氛围。二是确定培养的关键人才，新生团干作为团学工作的主力军，应从入校就开始培养锻炼。三是对梯度人才定期考核，使人才流动更加顺畅。团学骨干需要的是德才兼备的人才，因而要注重考核，及时淘汰能力不足的学生，提拔出色的学生。四是要建立完善的量化考核和奖惩制度，这样才能提高团学骨干的积极性，对作出突出贡献的团学骨干可以给予物质和精神激励，如果该团学骨干某一方面表现突出，可授予其优秀学生、团部之星等荣誉称号，也可将团学骨干的工作绩效折成一定的分值纳入到学校的考评项目中。

2.科学指导，鼓励创新培养模式

创新意识是团学工作持续发展的动力源泉。建设一支高水平的团学骨干队伍也要注重培养团学骨干的创新意识，鼓励团学骨干以自己的思路和方法开展工作，鼓励他们的求异思维和质疑精神，鼓励他们解放思想，勇于创新，结合实际的具体工作，运用理论知识，开展更加丰富多彩的团学活动。构建具有创新性的团学骨干队伍要从如下方面进行：

一是意识上的自觉，团学骨干在平时的工作中要具有问题意识和目标意识，在发现问题和解决问题的过程中总结经验，切实提高创新工作方法的能力。

二是结合艺术类大学生的专业特长，在校园内开展各种文化活动，如摄影绘画展、大学生文化艺术节、文艺晚会等，这样既可以使校园文化氛围更加浓厚和活跃，又可以在其中宣传积极向上的世界观、人生观和价值观，比如如何协调集体和个人的利益关系、如何处理生活学习中遇到的挫折、如何看待一些重大的社会政策和现象，等等。在开展这些活动时，要尽量分配好因学生差异性造成的多元文化需求，也要尤为重视微博、微信、文化类APP等新媒体的力量，它们作为大学生最喜欢的媒介工具，势必能在校园文化品牌树立中发挥不可取代的作用。

三是搭建多层次全方位的创新平台。例如，可以成立大学生文化艺术团，吸收艺术方面具有特长的学生积极加入，下设流行乐队、民乐队、舞蹈队、绘画小组等分团，辅以专业教师加以指导训练和定期检验，表现出色者，还可予以一定奖励。这样不仅可以提高学生的专业技能，也能够提高艺术类大学生的综合人文素养。

四是可以引导和帮助优秀团学骨干申请建立艺术工作室，依托院校创业孵化基地，切实提高艺术生的实践能力。至于工作中可能出现的纰漏和不成熟的地方，学校及老师都应给予指出和帮助，由此可提高艺术类大学生的创新创业能力和勇气。

综上所述，当代艺术类大学生团学骨干具有鲜明的性格特点，由此也造成他们在团学活动中会出现自由散漫、个人主义、眼高手低、脱离实际、固守陈规、缺乏创造等问题，但是只要坚持正确的人才培养和管理机制，建立鼓励创新的团学骨干培养模式，就能够不断克服以上问题，使艺术类大学生团学骨干的能力不断提高，队伍更加坚实可靠。

参考文献：

[1]郑陈超.艺术类大学生团学骨干培养的关键与模式[J]. 科教导刊（上旬刊），2014（4）：194-195.

[2]牛馨.高校创新型团学干部培养途径的探索[D].上海：华东师范大学，2010.