一年级美术上册《田野的色彩》教案

一年级美术上册《田野的色彩》教案（通用5篇）

一年级美术上册《田野的色彩》教案 篇1

教材分析

本意图是线条和色块的情感性表达。萧条和色块是儿童在接触到各种绘画工具后最初认识的两种造型手段，把线条和色块与生活中所见过的自然现象结合起来，一方面扩展了学生对自然生活的观察，另一方面提高学生用线和色表现物象的能力。

学情分析

田野是大自然里一道亮丽的风景。和谐的色彩，欺负的韵律，阡陌纵横的构图，让田野像油画一样鲜活。千变万化的大自然，是美术创作取之不尽的源泉。一年级学生能用线条走出田埂小路，自然形成一块块田地，再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地，成就一篇迷人的田野。让刚刚进入小学阶段的学生使用常见的绘画工具体验线和色的造型乐趣。水笔画线的流畅，油画棒涂色厚重，错落有致的形状布局，充满生气的色彩。

教学目标

知识与技能目标：用多种色彩描绘田野；

方法与过程目标：记忆、想象能力和以线布局以色构成的表现力；

情感价值观目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。

教学重点

认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

教学难点

流畅的运用曲线或直线交织出田地；运用各种颜色效果表现出不同的田地。

教学准备、水彩笔、油画棒、展示板

教学时

两时

教学方法

观察法，欣赏交流法。

教学程序

一、感受田野

线线交织，构成田野：我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。

现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。

二、感知色彩

色彩认知，参观田野：有了这么多田地，种点啥呢？

我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？

这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，刚刚插秧的水田。

这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻

这一片呢？——橙色，成熟的水稻

这是什么颜色？——棕色的土壤。

这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！

2现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！（飞机飞，综合图）

你最喜欢哪块田野？为什么？

三、启发想象,涂画田野：

看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。

师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。

2这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变化。

3如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。

四、欣赏范作，明确目标:

看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。

2作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。

五、学生作业，巡行指导

六、展评作业，在歌声中结束本。（制作“希望的田野”展示板）

板书设计

田野的色彩

时间

一年级美术上册《田野的色彩》教案 篇2

色彩的和谐

教学目标：

1．认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2．用邻近色进行涂色练习。3．感受色彩的魅力。

教学重点：

认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点：

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学准备：

师：课件、水粉颜料和绘画工具。

生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学过程：

一、感知与体验： 1．找找三原色和三间色

师：老师今天考考同学们，请你从水彩笔盒子里调出三原色举起来，再把三间色也找出来。

2．听音乐找色彩，请学生按音乐感觉把这6种颜色分成两份

师：我们把颜色搭配起来还能表达不同的情绪，现在老师给大家两段音乐，请你根据音乐的旋律重新组合，把这6种颜色分为2份。

3．师排列颜色并出示色轮，从中总结归纳对比色和和谐色： 对比色：红和绿、黄和紫、蓝和橙 协调色：蓝和绿、红和橙、紫和红、橙和黄

师：这两组颜色一组表现了热闹，一组表现了悲凉，你能在色轮中找一找它们的位置，其中有什么规律吗？

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4．出示课题

师：我们把挨的较近的，色相较近的颜色称为和谐色，把离的较远的称为对比色 我们今天就来了解色彩的对比与和谐

二、欣赏与讨论。

1．涂色小练习：根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行和谐色或对比色的上色练习。

2．出示学生画的和谐色和对比色的图片，让学生进行联想

师：和谐色和对比色与我们的生活可是息息相关的，让我们在生活中找找它们。3．讨论生活中和谐色和对比色的应用，谈谈自己对颜色的感受 和谐色：安逸、舒畅、幽雅、稳定 对比色：激烈、刺激、醒目、强烈

4．游戏“连连看”：根据和谐色和对比色的不同色性找到适合运用的场所 师：我们的生活中有一些特殊的场合就是根据色彩的不同色性进行色彩设计的，你能看看它们都适合什么样的颜色色性吗？

（1）医院（2）游乐场（3）交通警示（4）卧室（5）图书馆 5．联系日常生活，找一找身边的对比色与和谐色

6．分段欣赏图片（建筑类、生活用品类、文具用品类、食品类、装饰画、标志招贴类）

三、学生作业。

出示作业要求

教师演示如何运用和谐色设计图案。再以同样的造型出示一份对比色的设计图案。（1）选择颜色，确定主色调（2）选择主要图形，由浅至深上色（3）根据主色调配其他背景色彩

欣赏一些运用对比色和和谐色设计的图案作品。

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学生选择用对比色或和谐色进行绘画设计创作，教师巡回辅导。

四、评价与展示：

在黑卡上展示学生作品，并请学生欣赏评价 教师点评

通过欣赏和创作你发现了哪些色彩搭配的规律？总结出色彩搭配的规律：对比中求和谐、协调中求变化。

一年级美术上册《田野的色彩》教案 篇3

教学目标：

1.了解春天给自然界带来的变化，知道表达春天的常用色彩。

2.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。教学过程：

一、游戏导入，感受色彩

（游戏简介：多媒体展现，春夏秋冬四组风景图片。通过点击提示，猜测季节。点击春的正确答案时出现：鸟鸣，音乐„„）

游戏形式活跃课堂气氛，提高学生兴趣，学生在愉快的氛围中积极思考，感受色彩的魅力。

二、观察与发现，寻找春天的色彩

1.引导学生观察课前寻找的在春天生长的植物，了解其颜色。在这一过程中运用了直观法，让学生从观察春天的植物入手，通过视觉，嗅觉等感官感受春天的色彩。

2.启发学生思考：除此之外，春天还有什么色彩？

3.在电脑的填色工具中找出相应的颜色。用色彩组成“心目中的春天”。教师与学生讨论对于色彩的感觉与联想。让学生自主参与，自己从电脑中选色，填色，组成春天的色彩，理解“万紫千红总是春”使学生充满成功的喜悦。

三、诗画互动，欣赏提高。感受春天的色彩，引发心灵共鸣 1.引导学生欣赏“心中春天的色彩”，和学生一起朗诵朱熹的《春日》。启发学生想象诗中表现的美景。

2.（多媒体展现春天美景，配与音乐）教师用语言描述美丽的景色。运用情境教学，通过优美的画面，动人的音乐，让学生全身心投入对色彩的欣赏中，引发心灵共鸣。与音乐想结合，营造氛围，增加情感体验。体现了多元结合的思想。

3.鼓励学生朗诵几首描写春天的小诗，启发学生边读边想象诗中美景。（教师准备几首歌颂春天的诗，防止学生不记得了）在这一环节中与文学想结合，以情入诗，以诗思景，以景感情。

4.引导学生欣赏课件中几幅画家描绘春天的图画，启发学生在图画中感受春天色彩。学会表现手法。让学生自己来阐述对大师作品中色彩的理解，及自己作品的创作构思，体现学生主体意识。

5.开展“我与大师比一比的活动”。启发学生思考：你认为在大师的画中再添上什么会更有春天的气息？通过在大师作品上添画的形式，展示学生创造性思维。

6.启发学生思考：除了象大师一样用颜料来表现春天，你还能用什么材料方法来表现春天？

四、创造、表现，体验春天的色彩

鼓励学生带上春天的色彩，可以以小组为单位用喜欢的方式表现春天。学生积极主动参与活动，进行合作交流，体验色彩游戏及与人合作的乐趣。学生自主选择材料和方法表现春天。作品多元化，体现自主性。

五、师生评价作品，升华感知

组织学生欣赏作品。讨论：最美的春天在哪里？学生积极投入欣赏活动。再次审视自己的作品，与同伴交流对比，大胆表达自己的想法。在评价中注重质性评价，张扬每个学生生动活泼的个性。注重发展评价，关注学生现实发展，更关注未来发展。注重多元评价，促进学生关注自己也关注同伴的学习。

六、课堂总结，赞美鼓励

赞美肯定学生的劳动成果，借用俗语：“一年之计在于春”鼓励学生珍惜春光，好好学习。

设计意图：

1.多元综合的教学思想

以“跨学科”的形态呈现教学内容，体现教学内容相通相容的大教育本质。本课把文学、音乐、自然、影视熔入其中，借“它山之石攻玉。培养学生求知求学的多元综合，为学生的发展提供一个终生受益的学习方式和思维方式。

2.展开对美的体验和表现

审美是美术教育的基本功能，美术教育也因美术这一特质而更显人文价值。在本课的学习过程中，学生以体验的方式感知美，表现美，增加直接经验，使艺术教育有了生命力，也更具个性特征。

3.自主、合作、探究的学习方式

自主、合作、探究是学习方式的三个基本维度，学生学习的过程不是被动接受的过程，而是学生亲自参与、合作探讨、实践创新的丰富生动的思维过程。本课在教学前，鼓励学生亲近大自然，多感官感受色彩。教学中，引导学生主动观察、勇于探索、敢于表达、小组合作、创意表现，学生通过情感释放，表现出自主、自发、自动的学习过程。

4.开展游戏倾向的艺术活动

美术与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术和游戏的共同本性。课的开始，开展“快乐点击，动脑猜迷”的游戏活动，增加教学的趣味性，提高学生的学习兴趣，使学生在游戏中感受色彩。教学中，引导学生寻找春天的色彩，参加填色游戏，让学生自主学习、主动探索，在玩中学，在学中玩。

5.强调艺术学习的个性化

罗恩非德认为“教师应向学生提供自我表现的机会，让学生异于他人的方式表达其独特的思想和情感，并以此树立起自我表现的信心”。在本课中，充分倡导个性化，丰富学生的表现领域，让他们在工具、材料、技巧、表现方法等个方面可以有不同的选择。学生在开放的创作氛围和开放的创作过程中，倾注了自己的情感，体验了学习的乐趣。

6.采用情境教学

人美一年级美术上册教案 篇4

一、教材分析

本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人美版美术教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。），“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）

这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

二、学情分析

美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。

一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。绘画习惯养成还需要进一步的培养。学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时才会有初步观察习惯。对于想象画、命题画就会能根据自己的感受大胆的描绘了。

三、本学期教学的总要求、总目标

1、知识教育要点：(1)感知各种随意形状。

(2)认识和运用各种平面形、常用色。

(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、能力培养要点：

(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。(4)提高对色彩美、形状美的能力。

3、审美教育要点：

(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

全册课时安排：

周前：利用封面《花狮子》熟悉美术 培养美术基础(周前一课时)第一周：让大家认识我 第二周：看谁涂得更好看 第三周：圆的世界 第四周：国庆长假 第五周：各种各样的形 第六周：画汽车 第七周：漂亮的建筑 第八周：美丽的天空 第九周：

花点心 第十周：有趣的勺子

第十一周：剪剪撕撕贴贴画画 第十二周：让我的飞机上蓝天 第十三周：卡通明星总动员 第十四周：穿串链 第十五周：多彩的拉花 第十六周：神气的小厨师 第十七周：大家一起画 第十八周：谁画的鱼最大 第十九周：妈妈和孩子

第二十周：家乡的小船

有趣的游泳圈 第二十一周：会动的嘴巴

有趣的手表 第二十二周：复习考试

第一课 大家认识我

教学目标：

1．认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，人教版美术并用撕、剪、画的方法表达自己的想法。

2．情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与交往的乐趣，人教版美术初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

3．能力：通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探索，人教版美术培养初步的对作品的感知能力，造型表现能力及口头发表能力。

重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。

难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。

课前准备： 1．教师课前制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。2．教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。3．师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴，彩色水笔等。

教学活动过程:

1、介绍导入：

老师自我介绍、姓名、兴趣、爱好等，以一片树叶为依托，加图案。也请几个同学口头自我介绍。

2、感知引导人教版美术

引导学生赏析大自然中树叶的图片，感知树叶的形、色、制作方法。赏析教材中的学生活动图片，说一说，他们在干什么，鼓励学生像他们一样参与活动。

3、自由创作：教师巡视，给予鼓励及改进建议，安全作用工具的提示。

课后活动:（1）回家后向家人介绍一下自己认识的教师和同学。（2）学着制作一棵心愿树。

第二课 看谁涂得更好看

显性内容与目标：应知：熟悉工具，认识颜色

隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。

重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。难点：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。学具准备：水彩笔或油画棒 教具准备：图片、课件

教学过程：

一、介绍“我”的最爱 老师先热情地向小朋友介绍

小结：今天，我们大家都介绍了自己的好朋友：水彩笔和油画棒，大家知道吗？

二、欣赏美丽的图画

1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的？

2、是的，水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么美丽，色彩都那么鲜艳。

三、“我们”也来试一试

1、用自己喜爱的工具和色彩，画一道美丽的彩虹。

2、学生分别用油画棒摆涂水彩笔平涂的方法画彩虹。

3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。

想一想：（1）分别是什么颜色的？

（2）水彩笔和油画棒有什么不同？

四、看看“我们”的画

1、展示各组的画。

2、请学生进行自评和互评：

第三课 ：圆的世界

教学目标：

观察圆在多姿多彩的世界中的表现，知道园在世界中无处不在。在绘画活动和游戏中体会美术课的乐趣。培养学生的观察力和对美术课的兴趣。

教学重点：观察圆球的特点。

教学难点：通过色彩和花纹的变化来表现圆的存在。

学生准备：漂亮的各种圆的物品。

教师准备：同上，示范作品。

教学过程：

一、欣赏导入

1、展示自己带来园，介绍它的颜色和花纹，说出的名字。、欣赏书中作品，作者是通过什么办法让圆球“滚”起来的？

3、学生说出园的基本特点。

二、游戏、欣赏

1、滚动游戏——以小组为单位，滚滚玩玩，注意观察球体上色彩和花纹的变化，选出在滚动中最美丽的圆球。

2、请学生说说世界中的各种各样的园。

三、绘画表现

1、要求：画出圆的特点。

2、教师巡回

指导重点：大小的安排，帮助画的过小的学生，提示学生表现出遮挡。

四、欣赏作品

第四课 各种各样的形

教学目标：

通过上一课园的形状的基础上对世界物体的认识，扩展认识各种各样的形。通过剪纸活动，表现各种各样的形。

教学重点：认识各种形。

教学难点： 感受、动手表现各种各样的形。

教具准备： 剪刀，彩纸，颜料。

教学过程：

一、导入新课

设疑导入，激发兴趣

教师说物体让学生说它的形。

引导学生用眼看用手触摸感觉各种各样的形，获得感性认识。

二、小组探究，分组表现。

学生分成两个小组，一个用画的表现形式，一个用剪纸的表现形式表达。步发挥，教师鼓励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和创造力。师生小结，学生大胆发表、探究、质疑

引导学生说一说各种各样形的感受？思考讨论

在生活中的多样性？

三、板书设计：正方形，圆形，三角形„„

世界是由各种不同的形组成的。

四、课后小结：

探究意识的进一

第五课 画汽车

教学目标：

通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。教学重点与难点： 不同种类的汽车的外形特点。

教学准备： 汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象

教学过程：

一、创设情景，导入新课

师生共同观看教师带来的教学录象。

二、讲授新课

1、小组性的探究学习

观察分析汽车的外形特点。

（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。研究内容： 生活中有那些不同种类的汽车？

从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。

每种汽车有什么本领。

（2）师生共同分析以上的问题（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。

2、引导学生进行创新

师生共同分析课本上的学生作业

（1）那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车，有什么本领？

（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？

3、师生共同活动

请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：

（1）你准备画什么样的汽车？

（2）分析黑板上几位同学画的汽车。

（3）表扬有创意的同学

4、学生作画，教师辅导，教师鼓励学生创新。

5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。

课下延伸：请同学回家进一步研究：

（1）汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有那些机器部件？

（2）汽车是由谁发明的？

三、板书设计：

画汽车

相同

不同

四、课后小结：

第六课 漂亮的建筑

教学目的：

尝试使用不同纸材，体验造型快乐。创新精神，集体合作精神，对生活的热爱。

教学重点：在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。

教学难点：体会不同纸材赋予作品的不同感受。

教学准备：废旧挂历纸、电光纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒

教学过程：

一、导入新课

引入：师生一起来编一个有趣的故事：从前，在茂密的大森林里，有一座漂亮的小房子„„

联想：你们说说，这小房子会是什么样子呢？它有什么样的屋顶？什么样的门窗？

选材：师生一起选择几个大型的纸箱，作为小房子的主体，搭设在一起，以宽胶带相连接。

教学理念：自己动手，利用自己身边可以找到的材质，制作一个童话城堡，可以在里面钻来钻去，是一件多令人激动的事情。给 学生这样一个动手圆梦的机会，因为美术学习不但是知识技能的传授，而是要贴近儿童不同年龄阶段的身心发展与美术学习的实际水平，从而鼓励学生积极参与造型表现活动。

装饰：城堡里的居民门，你们喜欢什么样的窗？什么颜色的墙？大门开在哪？（伴着儿歌《我是一个粉刷匠》）整体结构完成了，细节部分请大家说说自己的想法，谁的想法得到大家的肯定，他就挑选几个朋友一起来做这部分的细节。

大家动手，自动分成合作小组，有分工，有合作，共同装饰漂亮的建筑。既进行知识技能方面的训练，又加强合作精神的培养，一举多得。

欣赏、评述：哪一个装修小队的效果最好？他们好在那里？

再创造：各细节间的协调等。

游戏：大家伴随音乐，在小小城堡周围牵手跳舞。同学们还可以将故事继续编下去，会更加有情趣，无形中进行集体主义、合作精神的教育。

课后小结：

第七课 美丽的天空

教学目标：

用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品，提高学生的合作精神和扯谎心精神。

教学重点： 尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。

教学难点：作业的新颖和富于情趣。

教学材料：纸、剪刀、胶水、水粉色、彩笔

教学过程：

一、组织教学

检查学生的用具准备情况，作到查漏补缺。

二、导入新课

1、欣赏一组与天空有关的艺术作品：康定斯基的蓝天、凡高的星空夜、摄影作品中有天空彩云、飞鸟、风筝等。

开阔学生的眼界，提高学生的学习兴趣。

2、请学生介绍自己见到的天空。

3、展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景象（限定时间，用线描的 方法）鼓励学生敢于想象丰富自己的作品。

4、用撕剪的方法让同学表现天空的一种景象。可以表现季节和早晚的变化，天空中美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙，雪、雨及雷鸣电闪，天空中还会有许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气球。

5、分组后把学生的绘画作品剪纸图样组合成作品。

提高学生的合作精神和创新精神。

6、由各组学生选代表介绍自己的作品，培养学生的语言表达及审美能力。教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来用想象和创造的方法完成作业。

7、师生共同小结、讲评。

三、板书设计： 美丽的天空

剪贴

绘画

四、课后小结

第八课 花点心

教学目标：

让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

教学重点： 引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。

教学难点： “花点心”的创作。

教学准备： 彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心

教学过程：

一、导入，用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。点心（板书课题）

二、讲授新课

1、点心小知识的学习

小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。

2、师生共同观赏点心图片，教师板书：花点心

3、学生制作，教师和学生共同拿出橡皮泥。

教师引导：让我们用橡皮泥做花点心，注意加工。

搓成粗细不一的条形

捏成大小不一的块点

团成大小不一的圆形

压成各种规则和不规则的饼

划出各种条纹

4、小比赛

教师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。

5、板书设计：

花点心

搓 捏 团 压 划

6、课后小结：

第九课：有趣的勺子

教学目标：

尝试使用各种材质进行造型设计，培养学生的创新精神。

教学重点：根据不同材质形态和使用目的进行新的造型设计。

教学难点：

对于不同用途进行联想设计。

教具准备：

饮料、西瓜、各种勺等

教学过程：

一、组织教学：学生对老师出示的勺进行联想，鼓励其他学生放松自己的思维神经，为创造与众不同的作品打下良好的基础。

二、讲授新课

1，师生一起将搜集到的各种勺与各种食品进行连线，说出理由。

学生观察讨论这些勺是用什么材质做成的，这些形状有什么特别的用途？

师生可以共同感受一些学生的新奇想法，教师鼓励学生立意独特，学生放开手脚，大胆进行分析。

出示个别的勺进行剖析：如勺把上为什么有小窟窿？有的勺上为什么有许多眼？为什么有花纹？

说说自己喜欢的勺子，介绍用途与形状的关系。2，自己设计勺子并画出来，看看谁的最美。评价：展示学生的作品，师生一起分享创作喜悦，和同学说说自己的想法和创作体会。

三、板书设计

第十课 剪剪撕撕画画贴贴

教学目标：

1.、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

2、感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。

3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

教学重点：

欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，进行作品创作并能大胆发表看法。

教学难点：作品创作。

课前准备： 收集有关撕剪纸作品等图片。

布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。

教学过程：

一、导入

以游戏的形式引起学生的注意

教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。

二、讲授新课

1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，2、欣赏作品

教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。

三、启思训练

教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。

四、小结：发表质疑

教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。

五、板书设计：剪剪撕撕画画贴贴

撕纸添画

剪纸

六、课后小结

第十一课 让我的飞机上蓝天

教学目标：

用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上创新。提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在话画画、折折、剪剪中了解才比、剪子和纸张的性能。

教学重点： 学习折纸飞机的方法和简单的装饰。

教学难点： 作品的新颖，折法上的变化。

教学材料： 纸张、彩笔

教学过程：

一、导入新课

1、引导学生思考：风车为什么会迎风旋转？ 锻炼学生的语言描述能力，教师引导学生对航空航天及人类发明、创造产生兴趣。

2、出示折纸飞机

教师：让我们自己设计一架折纸飞机，把我们的理想带上蓝天好吗？

3、请各小组的一名代表到台前讲授折纸飞机的方法。教师鼓励学生大胆讲授，并对讲授的明确清楚的个人以及课堂纪律好的小组进行奖励，强调了纪律，避免学生兴趣过高，课堂纪律混乱。锻炼学生的讲解、示范的能力，以及语言的表述能力。

4、竞赛识图折纸飞机，看书上步骤图学习折纸飞机。对自己的飞机进行装饰色彩图案，用自己的名字命名航空公司，写在飞机上。比一比谁的飞机美化的漂亮。学生进行装饰时，教师要提醒学生装饰折纸飞机露出的部分，注意可采用彩色长线或色块进行也可结合学生的爱好和生肖等进行。时间充裕，全体师生到操场试飞自己的飞机。在试飞中体验成功的喜悦。试飞后提醒学生注意收拾整洁活动现场。

二、板书设计： 让我的飞机上蓝天

折纸

装饰

三、课后小结：

第十二课 卡通明星总动员

教学目标：

（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。

（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。

（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。

教学重点与难点：本课重点与难点放在对卡通形象形与色的认识，让学生充分发表对卡通形象的感受。

教学准备：卡通形象图片、真实照片、教学课件 教学过程：

（一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：

（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：

（三）欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情：

1、欣赏：

2、小组讨论欣赏：

教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。

发现作品的艺术表现方法。

启发学生发表自己大胆的创意。

（四）作业要求：

教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。

（五）学生作画，教师巡视指导。

找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。

（七）、板书设计

第十三课

穿串链

教学目标：

尝试使用各种废旧材质进行艺术造型，培养学生的创新精神、集体合作精神等。

教学重点：根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现。

教学难点：对于不同材质进行再创造。

教具准备：彩色旧挂历，各种有眼的小颗粒，各种彩色塑料管„„

教学过程：

一、组织教学

1，老师出示做好的串链，让学生感受艺术美

2，指出这些是各种就地取材的材料做成的。3，调动学生的制作积极性。

二、讲授新课

1，欣赏带串链的女人，感受串链装饰的美。2，串链是各种材料有规律的组合。

想想：身边那些材料可以做串链？珠形和颜色怎么搭配串链才能更好看？

三、艺术实践

1，亲自制作。

2，用亲自制作的串链打扮自己或者同学。

四、课后小结

1，我们知道有规律的变化可以产生美感。2，看看谁设计的最好。

第十四课 多彩的拉花

教学目的：

1、学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。

2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。

3、通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。

教学重点及难点：

1、激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。

2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。

教具准备：

彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片

教学过程：

一、组织教学：

教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。

二、讲授新课

（一）、创设情景、激发探究

（二）、合作学习、自主探索

教师引导学生观察教材中四种剪制图，教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想：这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

（三）、深入探究、激发思维

对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练

变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以怎样变？

（四）、自由创作、大胆发表

设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。

（五）、反思学习、内化知情

1、分小组展示表演，共享成功的喜悦。

2、引导学生归纳小结本课学习情况：

3、这节课你学会了什么？还想学习了解什么？

三，课后延伸：尝试不同的剪法

第十五课 神气的小厨师

教学目标：

了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。

教学重点与难点：

引导学生感知并发现食物之美，启发想象，探索了解美食的相关知识。

教具准备：食品图片及美食录象、厨师帽

教学过程：

一、组织教学

教师将学生分成各个小组。

二、欣赏观察，激发兴趣

三、进入角色，思考探索

1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。

2、展示教师示范制作“食品”过程。学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。

3、引导思考：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”

4、师生总结制作“食品”的方法：

5、小组分工合作，开始进行制作“食品”的活动。

四、明确主题，交流合作

1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？

2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。

3、明确自己创作的主题后，有目的的进行讨论：

五、展示表演，自评互评

1、各小组展示自己的作品，进行小组自评互评。

2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？

六、板书设计

神气的小厨师

思考

制作

七、课后小结

第十六课 大家一起画

教学目标：

1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

2、培养学生的造型能力、合作能力和语言表达能力。

3、通过集体绘画感受个人在集体中的作用。

教学重点：

拓宽学生对工具、材料的认识，可以结合书上及教师找的一些多种工具材料表现的绘画作品进行分析。

教学难点： 火车形象的表现。

教学准备： 彩色粉笔

教学过程：

一、导入新课

引发学生对学习活动的兴趣，激发学生的表现欲望。

教师：今天我们也用粉笔在操场上合作一列长长的火车，每组画一节车厢，好不好。教师板书——大家一起画

1、观察、回忆不同种类火车的外形特点。

（1）观看火车的录象 思考：你看到了什么样的火车？他们有什么相同与不同的地方？

（2）集体研究以上问题

2、分工合作

3、全班同学到操场集体创作，分配好各组范围。

4、将每个小组画的车厢连成一列火车，请几个同学将自己小组的火车与其他组的火车连接好。

5、请同学们用大家画的火车编排一个小故事，相互讲一讲。

6、集体讨论：通过今天画这幅画你有什么感想？

教师小结：今天我们每一个人都积极努力，使我们全班画的这列火车不仅长而且本领非常大。在学校，我们每个人就象每节车厢中的一部分，每个小组就象一节车厢，如果我们大家共同努力，我们班这列火车就能跑到年级的前面，学校的前面。我们国家也象一列大火车，如果我们每个人都能加倍努力，我们国家就能跑到世界的前面。

7、课后拓展 ：回家后可以参考书上的一些形式，进一步尝试其他绘画形式。

四、课后小结：

第十七课 谁画的鱼最大

教学目标：

初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。

培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学重点：

通过本课的学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

教学难点：

自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。

教学准备： 教学录象、图片、彩笔

教学过程：

一、组织教学引入新课

二、讲授新课

1、以游戏的形式提高学生的兴趣

请记名学生到前面用同样大的纸画一条大鱼。

2、欣赏分析，直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。

3、展示学生优秀作业

三、学生完成作业

用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画的鱼最大

四、教师辅导

了解学生，帮助解决作业中的问题。

五、展示讲评作业

六、教师总结

“这节课你学会了什么？”“你还有什么问题，有哪些想知道的内容？” 大家查找资料，我们课后继续讨论。知识延伸，培养学生探究学习的能力。

七、板书设计：第九课 谁画的鱼最大

外形 装饰

八、课后小结

第十八课 妈妈和孩子

教学目的：

接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏艺术作品表达的主题思想。

学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。

教学重点： 让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透到日常生活中的一点一滴。

教学难点：让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

教学准备：搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图片资料一同欣赏。

教学过程：

一、激趣导入

1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？

2、妈妈是最熟悉的人，能唱几首有关妈妈的歌？

3、选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》木雕《欢乐柱》几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考你喜欢那一张脸？

二、欣赏评述

三、德育渗透

1、请小朋友展示自己小时侯和妈妈的照片，仔细看看妈妈的眼睛、动作、表情，与同学说一说，自己的妈妈哪最美？

2、欣赏书上的作品，假如你是作品中的孩子，你会有什么感受？你会对妈妈说什么？

四、感受实践

1、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。

2、做意见小礼物写上一句爱妈妈的话，送给妈妈。

3、将全班每位同学对妈妈的知心话录在磁带上，期末家长会上放给妈妈听。

4、在课本上选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈

第十九课

家乡的小船

教学目标：

1、初步了解小船的历史和种类。

2、使学生动手能力和观察能力、空间思维想象能力得到一定的提高。

3、能够独立制作出一艘帆船。

教材分析：

折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱。小的纸片，可以变化出千百种不同的形状，这就是折纸的乐趣。

教学准备：长方形彩色纸、各种折纸小船

教学过程：

一、船的知识

船是水路主要运输工具。我们知道的都有哪些船呢？

二、揭示课题—家乡的小船

老师这里也有一些船，他们是用什么做的呢？你们都认识吗？（纸做的；渔船、双体船、小船）

今天老师要教大家折另外一种船——帆船

三、示范制作步骤

A、根据步骤提示，用合适的纸张折叠小船，并采取粘贴,绘画等手法进行装饰，让它变成漂亮，造型独特的小船。

B、你能把双体船折成有舵的船吗？ C、想一想

这些造型有什么不同？

它们是怎样折出来的？

你们最喜欢那只船，为什么？

D、评一评

看谁的船折得好看，装饰有什么特点？ 教师边讲解示范边巡视指导。

四、学生作品展示

五、提示

外出到江河湖边放纸船时，必须有大人陪同。教师选出部分折的较好的作品进行展示，指名1~2名学生对折帆船步骤进行简单的归纳、总结。

第二十课

有趣的游泳圈

教学目标：

1，用探究性观察的方法了解游泳圈性能和作用。

2，设计游泳圈。

教学重点：

学习制作游泳圈的方法和简单的装饰。

教学难点： 作品的新颖。

教学材料： 纸张、彩笔

教学过程：

一、导入新课

1、教师播放歌曲《水乡什么多》导入新课。

2，游泳圈的作用？

3，说说看过的游泳圈的形状及颜色。

二、制作游泳圈

1，使用较硬的纸张画设计好的游泳圈。

2、涂上鲜艳的色彩。

3，说明真实的游泳圈的制作区别。

三、评一评：

看谁的游泳圈画的或制作的更好看。

四、板书设计

第二十一课

会动的嘴巴

教学目标：

本课学生早已经会制作这样的嘴巴了，只是不是这样玩的。通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。初步培养学生细心观察和大胆创造的精神。

教学重点与难点：本课是设计应用课，教师引导学生将细致与大胆丰富的色彩想结合来完成创作。

教具准备： 油画棒、彩纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、组织教学

检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。

二、导入新课

三、讲授新课

教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想，教师根据学生的理解，讲解制作会动嘴的方法：

1.彩纸折叠法：

2，装饰会动的嘴，培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。

3、普通的绘画方法：利用线描、涂色等绘画方法进行绘制。鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力。

4，用剪刀修剪成各种动物的形状。

四、学生分成小组形式进行小小的游戏活动。

五、提醒学生注意：

1、使用剪刀时注意安全，可采用撕的方法。粘贴时，为避免学生将胶水、糨糊涂的到处都是，最好用胶棒之类的粘贴剂，尽可能不用胶水或糨糊等材料。

2、启发学生注意形状大小搭配、色彩多少搭配得当的效果。

五、小结

制作结束后，将学生的作业连接起来悬挂，鼓励学生介绍自己的作品，培养学生的语言表达和审美能力。

六、板书设计

第二十二课

有趣的手表

教学目标：

1.、通过体验以纸材为主的造型表现活动，更好的认识及掌握剪纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

2、感受剪纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。

3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

教学重点：

欣赏感受剪纸艺术之美，学习剪纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。

教学难点：作品创作。

课前准备： 收集有关各种表图片。

布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。

教学过程：

一、导入

教师以变魔术的方式变出剪纸添画作品，吸引学生的注意力。

二、讲授新课

1、教师展示漂亮的手表造型，激发学生大胆想象，你们喜欢吗？我们一起来制作吧。

2、欣赏作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。

三、启思训练

教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。

教师进行巡回辅导的时候对进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

四、小结：

学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

教师引导学生欣赏不同的作品，评比看谁的手表更有趣。

美术教案一年级上册范文 篇5

第一课 让大家认识我

教学目标

运用纸，采用撕、剪、贴、画的方法表现大树。初步培养学生造型能力，表达能力。介绍自己，增加对集体同伴的感情，感受美术学习的乐趣。

重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己。难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。教学过程

一、导入

1、让学生看一看树叶，以增加他们对树叶的感性认识，激发学生画树叶的兴趣。

2、让学生谈谈树叶的各种形状。

根据自然环境的不同，从学生的回答中作适当的补充和描述，以激发学生观察树叶和画好树叶的兴趣。A树叶的表现方法：

长的圆的心形 半圆 椭圆 五角形 水滴 没有齿的 有齿的等

B色彩的表现方法——绿色、大红、黄色、橙色等

3、教师示范，画树干，树干，上细下粗，向天空方向生长。画树叶。

4、欣赏课本中的插图，从郁郁葱葱的景色中，使学生理解叶与干的相互依存关系，叶在树枝上。

5、树的周围你可以在添加什么，让画面更有趣。

6、指导学生通过相互介绍，相互合作更加热爱集体。

三、学生练习，巡回指导

四、小结

老师希望你们跟这棵大树一样，能茁壮成长。跟同学友好相处。课后反思

第二课

看谁涂的更好看

教学目标

认识至少8种颜色的名称，初步了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。体会色彩的魅力，绘画的乐趣。

教学重点

认识色彩名称，了解不同绘画材料的不同特点。

教学难点

运用8种以上的颜色自由组合进行创作。教学过程

一：导入

猜迷：身上穿着彩色衣，没事躺在盒子里，美术课上学会用，画出什么都美丽.(油画棒，水彩笔）二 授新

1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。

提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？

油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。

2、观察自己的色彩工具，让每个色系从浅到深排列。

3、为什么要给彩笔娃娃穿上漂亮的花衣裳?(认识颜色，保护手不被弄脏）

4、对着书上8支彩笔娃娃，找出它们的颜色。

5、用你喜欢的色彩，画出好看的线条，大小不同的点。涂色块。

6、师示范，怎么图色块。

三、作业

选用8种以上颜色自由组合，运用点线面等不同方法，以水彩笔为主完成一幅美丽的画。学生绘画，教师巡回辅导。

四 小结

今天我们尝试用谁擦边画画，希望今后同学们能继续探究绘画技法，认识更多的色彩，创作出更优秀的绘画作品。课后反思

第三课

圆的世界

教学目标

运用圆形概括表现生活中的物象。培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。培养善于观察的习惯，并感受生活中的圆形之美。

重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆的表现。难点：如何借助圆形表现物象特征。教学准备：教师，吹泡泡用的工具。

组织教学：是否带齐了美术工具，每组比赛，看看那组带得最整齐。教学过程：

一：导入

请一名同学玩吹泡泡的游戏。大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。师提问：吹泡泡大家都很喜欢玩，我们用什么形状可以概括这些泡泡？

老师与学生一起在黑板上用彩色粉笔表现泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圆圆的泡泡，真是圆的世界。板书：圆的世界 二：授新

1：看到这么多圆形，你还能联想到生活中的什么？ 花朵、太阳、根据学生发言，教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大西瓜。气球，盘子。2：欣赏图片。思考书中的问题。

师总结：不管是自然界中的地球、花朵、还是人类创造出来的热气球、盘子、飞碟、球类都可以用圆形来概括。

3：同学再互相说一说，除了我们刚刚说的这些，还有哪些物体可以用圆形概括。

4：师示范：球类的物体,把同类的物体概括到一个画面中，画饱满，演示中渗透大小、在画面中的位置、多少、在变化中体现美感。不要过于潦草，简单，圆形物体宁大勿小，宁少勿多。）

5：欣赏涂色方法，欣赏书中的学生的作品，提问：都画了什么，用了什么绘画材料，你看到这些画，对你自己画画有什么启发？ 提示学生作品：第二张，画出了各种形状的圆形小动物，展示了同学的想象力，画的时候，我们可以自由的把圆进行想象与组合。注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。三：作业

1：看看能把大小不同的圆组合得更加有趣。

2：构图饱满，（画面，一定要有大大的圆，东西不要画多，几件就行了，用几个圆把画面大部分画满，其它小的空白，用各种装饰把它填满。）涂色均匀。

课后小结：要组织有意组织，必要时让学生复述一遍老师的要求，使学生对所要完成的作业清楚明白。

第四课

各种各样的形

教学目标

能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同的形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物体。培养学生关注生活、热爱生活的情感。教学重点

了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。教学难点：剪、撕、卷方法的综合运用。教学准备：

教师：各种彩色纸做的形状，示范拼图用的半圆和三角形，磁铁、学生用的 白纸

学生：彩色纸、剪刀、（强调用圆头的剪刀）胶棒。

教学过程：

一：导入：上借款我们学习了用圆形来作画，今天圆形给我们带来了许多好朋友。你认识它们吗？

教师出示各种形状的教具，让学生观看并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形。板书课题：各种各样的形。二：授新

1：半圆形和三角形两个好朋友参加了超级变变变活动，看！它们组合在一起变成了什么？（冰淇淋、鱼、帆船）

2：:指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外观是什么形状。

小组活动：说说图片中的物体分别用什么形状组成。

3：老师展示生活中的物体。学生快速用基本形状概括教师展示的物体。如，书包。文具盒。铅笔，凳子等。注意，让学生思考平面形状，不用加入透视。

4：知道学生欣赏书中的学生优秀作品，并回答问题：小朋友的作品利用了哪些基本型？表现的是什么？（在学生分析中提示，宁多勿少，构图饱满，色彩的搭配。注意各种形状的大小）5：教师示范作业步骤及方法。

以羊为例：撕出绵羊毛绒绒的圆形身体，剪出绵羊的其它各部分，用卷的方法让羊角更卷翘。【提示，还可以加上一些背景，（剪或者画）让画面饱满】 二：作业

用剪、撕、卷的方法，将纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。（再次强调宁多勿少，构图饱满，色彩的搭配。注意各种形状的大小）三：评价

形象逼真、漂亮。制作整洁、牢固。

四：讲卫生，做手工，纸不能扔地上，下课要把座位和地上收拾干净，并把垃圾扔垃圾桶。比一比，哪个组的小朋友最讲卫生，把周围收拾干净了。先收拾完的小组先下课。

第五课

画汽车

教学目标：

通过学习，了解浅显的汽车相关知识，通过对汽车外形的观察分析，学习概括，表现不同种类的汽车的外形特征，并用运用绘画的形式表现出外形新颖的汽车。提高学生的观察能力，创新思维能力和造型表现能力。培养学生的观察习惯。教学重点：汽车的功能及外形特点及表现方法 教学难点：表现造型新颖、外形特征突出的汽车 教学准备

学生：玩具汽车

水彩笔 油画棒等。教学过程 一：导入

谁今天带了玩具汽车？能给大家介绍一下你带的是什么车吗？（2~3个学生介绍自己带来的车，其它学生观察）板书 《画汽车》 二 ：授新

1：利用学生带来的玩具汽车和图片。了解汽车的外形特点。观察分析汽车的外形特点

A:生活中有哪些不同种类的汽车。

B:各有什么不同的本领？

C:从外形看主要由哪几部分组成？（汽车都有车身、车轮）

D:可以用什么形状来概括？ 2：师生共同分析课本上的学生作品。

你喜欢那副作品？为什么？

那幅作品中的汽车与街上看到的不同，有自己的创意？

3：师示范 选择学生带来的一辆玩具车，用形状分析法画出。强调画大。先从车轮画起，控制好车轮之间的距离和大小，后画车身。画完车后，加上有趣的背景，让画面更丰富。

三:作业

发挥你的想象力，画一辆用各种形状组合而成的汽车。

（要求，能力弱的把主体物画大，能力强的学生表现出新颖、生动的画面）四：组织学生小结、评价。

画面是否丰满，汽车特点是否突出。作画是否认真。课后小结：

第六课

漂亮的建筑

教学目标

初步了解建筑的含义，通过对比经典建筑的图片，初步感受建筑的形状与色彩特征，了解建筑的不同用途，应用画、撕、剪、贴的方法进行简单的组合和装饰。展开丰富的想象，用各种形状组合表现漂亮的建筑。培养学生对建筑的热爱。教学重点

了解建筑的形状、色彩特征和不同用途

教学难点：大胆展开想象，应用画、撕、剪、贴的方法。以各种形状组合装饰，表现漂亮的建筑。课前准备：教师：祈年殿的拼摆形状，剪刀，白纸，彩色纸，学生，彩色纸，胶棒，剪刀，废旧挂历 教学过程： 一：导入 二：授新

1：书第16页，观察描述祈年殿。

A坐落在北京的天坛公园，古代，皇帝每年要在这里举行祭天仪式，祈祷风调雨顺，五谷丰登，国泰民安 B你能给大家介绍这个建筑吗？（提示从上倒下的顺序）

提示三层蓝色的圆顶，圆顶的下面有红色的长方形的门窗，上面还画这花纹，大殿四周白色的栏杆。2：请学生拼摆组合祈年殿

（提示，建筑其实就是由几个简单的基本形组成）3：欣赏书中第17页的建筑。4：欣赏书中作品，学习创作方法。

A:屋顶有很多黑色三角形，谁知道用什么方法制做最快，将纸多次折叠，再剪，能快速制作出多个同样的形状。

B：学生做的什么建筑，各部分用了什么形状？ C背景的颜色能和背景一样吗？为什么？

不能，选择同样的颜色，建筑就看不清楚了，要注意色彩的搭配。各个部分搭配在一起，不能看不清楚。三：作业

将彩纸或其它纸任意撕、剪、粘贴、或添画，完成一副有特点，美观的建筑画。四：交流。学生互相点评喜欢的学生作品。（建筑的用途。外形。色彩）

第七课

美丽的天空

教学目标：

通过了解有关天空的基本知识和古老而美丽的传说，以及欣赏图片和绘画作品，引发学生对天空的联想，尝试用种纸、剪刀、固体胶等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想的表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。教学重难点：

1、教学重点：感受天空的美，初步了解天空的知识和神话，观察天空色彩的变法，根据自己对天空的认识想象，运用衬托的方法，把自己心中美丽的天空表现出来。

2、教学难点：作业的新颖和富于情趣。教学过程：

一、导入

同学们，你们心中的天空是什么样的呢？你们会在天空中看到什么呀？

白云、小鸟、太阳、月亮…………

（思路拓展：天兵天将，各种行星，各种自然现象…………）

2：你觉得天空是什么颜色呢？

天空能变化多种颜色，朝阳天空橙红，夕阳天空紫红，阴天天空灰暗，晴天天空蔚蓝。雨后，天空还可能出现七色彩虹。

3：出示课题“美丽的天空” 二：授新

1、欣赏画家名作

这是俄罗期画家康定斯基所画的《蓝天》，他是一个抽象画家，他喜欢用各种奇怪的形状和强烈的色彩，去表达他对生活的不同感受。在他的心中，天空是什么样的。天空中那些五彩缤纷的图形像什么？ 美丽，神奇，充满想象的。有的像小动物，有的像奇异的植物

2：天空是美丽充满神秘色彩的，我们国家就有很多有关天空的古老神话传说，你知道哪些？ 嫦娥奔月、后羿射日、牛郎织女、女娲补天。

欣赏学生作品，巩固制作方法

你最喜欢哪一幅作品，它是怎样表现美丽的天空的？你有没有更好的想法。你心中的美丽天空是什么样子呢？小组讨论

5、教师示范

用的是绘画和粘贴相结合的方法，表现拟人的太阳、月亮、星星、（太阳像个小姑娘，月亮像圣诞老人）提示对比色色彩搭配。

五、创作实践，布置作业

1、布置内容：用绘画或剪贴或二者相结合的方法来表现美丽的天空。

六、课堂展示

让学生说说自己作品中美丽的天空，培养学生语言表达能力和发散思维能力。

七、课后拓展：通过这节课你对天空有什么新的认识？今后应如何保护美丽的天空？

第八课

花点心

教学目标：

1、简单了解点心文化的种类和制作方法，选用的材料等方面的知识。学习用揉、搓、压、捏的方法进行点心的立体造型。

2、运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心，大胆的表现自己的想法

3、培养学生从生活中细心观察的能力；培养学生自主探究、合作学习的能力；培养学生大胆创新的精神。

4、初步感受点心文化中的美，开阔视野，热爱生活。教学重点：

花点心的制作步骤与方法。用漂亮的花纹装饰点心。教学难点：

造型美观，设计有新意。

六、教学准备：

师：《花点心》课件、彩色胶泥和工具等课程资源。生：彩色胶泥和工具。教学过程

一、导入

师：请同学们说说你吃过哪些又漂亮又好吃的东西。美食是一种文化，它能带来美的享受。出示课题：《花点心》

二、授新

了解点心文化，欣赏花点心

1、师：看看这些花点心是什么形状的？圆柱、正方形、球体等

2、师：请大家找找书中有几个圆形的花点心？

同样是圆形，装饰花色却千变万化。

3、师：瞧，这些花点心是多层的漂亮吗？

4、师：下面这些花点心上装饰了很多小动物和如果你认识他就请大声叫出它的名字。

5、聪明小师傅---探究点心制作材料及技法

师：点心师傅做的点心用的是面粉、鸡蛋、奶油等，我们今天用的材料是彩泥。

书中的给大家展示了几种制作花点心的基本方法，我们把这些基本方法进行随意的组合，就能做出各种各样的花点心。（揉、压、捏、卷、搓）

6、（出示一团泥），谁能把它变成心形？请学生上来试一试，（团一团，压一压）现在这块饼干够漂亮吗？（不够不漂亮）

7、你能把它变得漂亮起来吗？有什么好办法？（添加上漂亮的图案、花纹）

8、（出示爱心形状的模具并示范印刻）有时候可爱的模具也能帮我们的忙。看，一个漂亮的爱心图案很快就做成了。提示（还可以用尺子等工具）

师：小朋友们的方法真好，漂亮的花点心一下子就做成了，你能给它取个好听的名字吗？

三、作业

能干小师傅--学生制作

师：在开始动手之前，老师要提醒大家注意：

1不要把橡皮泥做得花点心放到嘴里吃。

2如果橡皮泥不小心掉到地上，要马上捡起来。学生制作，教师巡视指导

四、“金牌面点师”评选活动

学生展示自己的点心，并介绍，学生投票评选。

五、课后拓展

师：今天小点心师们设计的点心作品真棒，回家不妨请教你的爸爸妈妈，试着用面粉，糖等材料来做做的好吃的花点心，相信你会做得更棒！

今天的课就上到这里，下课后记住一定要洗手，下课！

六：课后小结

第九课

有趣的勺子

教学目标

了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。通过勺子的设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识，培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。教学重点

了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系、进行简单设计、教学难点

勺子的设计新颖、美观、实用、富有想象力和创造力

一、导入

欣赏书中勺子，连连线。出示课题：有趣的勺子

二、授新

1：同学们看图片想想，勺子由哪几部分组成？ 勺柄与勺体

2：古人用勺柄与勺体组合成勺形，在勺体中间添加一笔符号，表示舀取之意。七八千年前，人们吃的主要是谷子加水煮粥，热烫的粥不方便直接用手抓，于是人们随手捡来兽骨，贝壳，取食舀粥。随着社会进步，勺子变得实用又精致，形状各种变化，方便人民的各种需求。3：现在我们再看看刚刚的连线。

分析汤勺勺体大而且深，盛取量大，餐勺小巧，接近舍形，方便我们吃饭。金属的勺子导热快，舀热腾腾的粥容易烫到我们的嘴，陶瓷勺子就不会容易烫着

总结，勺子的形状，大小，材料与他们的用途有着密切关系。4：思考书上的问题。

5：除了书上的勺子，我们生活中还有会“藏”的勺子，婴儿用的勺子，等等........6：老师要请大家帮忙，老师每次做饭都会把盐放多了，有没有同学设计一个老师专用的勺子，能方便老师解决盐放多的问题。会“计量”的勺子。

7：示范。画的时候，先画勺体再画勺柄，示范，勺体从上面看，从侧面看的画法，再装饰它 三：作业

设计一个你喜欢的勺子。四：拓展

像同学介绍你的勺子，说说它的用途，尺寸，材质。

第10课

剪剪撕撕贴贴画画

教学目标：

利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创造一幅作品。初步学习深浅对比的知识，突出画面的主体形象。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点：

学习剪纸、撕纸造型表现的方法，学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。教学难点：

作品进行合理的想象添画。课前准备：

收集有关撕剪纸作品等图片。

布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶棒、油画棒、彩色笔等工具。教学过程：

一、导入 组织教学

二、授新

1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。

教师请学生到讲台上进行添加。

教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。

2、欣赏马蒂斯的作品

作品白色的马车在玫瑰红与黑色的衬托下非常醒目。这匹马似乎奔跑在柔和舒缓的音乐里，自由、轻松。周围跳动的图案像是树林中飘落的叶子，又像马车疾驰而过的飞花。增添了画面的动感，深浅的对比，更突出了主体，让人觉得生动、活泼、可爱。

3、欣赏学生作品，还运用了什么材料。

三、作业

1学习大师的深浅对比配色方法。选出你喜欢的两种深浅对比明显的纸材，进行创作。

2也可以拿出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）

四、小结：

学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

课后延伸，生活中有各种各样的材料，只要融进了艺术家的想象去创作，就能变成一件漂亮的作品。

十一课

让我的飞机上蓝天

教学目标：

1、认知目标：初步了解人类探索飞行的历史知识，通过对飞机的欣赏，让同学认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。鼓励学生在自己折纸飞机上创新（图案、色彩、标志、折法上的不同）提高学生识图能力和依图样动手实践能力。培养同学的审美能力、动手能力和创新精神。

教学重点：识图折出飞机，和依图样动手实践能力。教学难点：装饰得新颖和折法上的变化 课前准备：废旧杂志，装饰工具 教学过程 一：导入

1、自古以来，人们就梦想像鸟一样在蓝天飞翔，中国古代的神仙，外国的小天使，中外神话故事中的嫦娥，孙悟空、女巫、飞马，无处不寄托着人类渴望飞到天上，了解和认识天空的愿望。直到100多年前，美国的莱特兄弟发明制造了人类历史上第一架发动机的载人飞机，才开始真正意义上的人类航空。人类从航空，再到太空。我国的杨利伟在2003年成为中国首个飞入太空的人，实现了中华民族千年来飞天的梦想

今天，我们就来学学折飞机。出示课题：让我的飞机上蓝天 二授新

1、看图学折法。先试着自己动手折一折、提示：A先确定用纸，是长方形还是正方形。

B研究步骤图，了解是正折峰线还是反折谷线。

C确定纸的正反面后开始按图折出。

2：教师示范三种折法，（装饰，并提示飞机的结构，机头尖尖，翅膀，左右对称。）

3、我们要进行一个小小设计师评比：发明奖、美化奖。

4、把你做好的飞机写上名字，放飞到蓝天中……

三、小朋友们到操场把飞机飞上蓝天很开心，很快乐！（提示学生要把飞机捡回来，不能玩完了就不管了，要保持校园的干净整洁）课后反思

第十二课

卡通明星总动员

教学目标：

学生能够了解到卡通的造型，色彩与真实生活中的物象相比，是运用了夸张的表现手法。

在交流学习中认识更多的卡通形象，能认识10个以上卡通明星的名字。能够用自己的语言简单描述2~3个卡通形象的形与色，以及他们的小故事。

教学重点：了解到卡通的造型，色彩与真实生活中的物象相比，是运用了夸张的表现手法。教学难点：卡通形象的特点及评述方法。教学过程

一、导入

1：播放动画片西游记主题曲《一个师傅三徒弟》。板书《卡通明星总动员》 2学生会唱的一起唱。3听到这首歌，大家想到了谁。二.教授新课:

1、谁能给大家形容下，现实中猪的外貌是什么样的？（胖胖的身体，两只大耳朵，大肚子，小眼睛，长鼻子......）

2、猪八戒什么样呢？

（胖胖的身体，两只大耳朵，大肚子，小眼睛，长鼻子......还多了衣服，帽子，钉耙，像人一样站着。肚子大的更大，眼睛小的更小）

师总结：原来动画片的明星是根据生活中真实的形象变化而来的。颜色更漂亮了，形象更可爱了，动作更生动了。

3.请同学们说说自己喜欢的卡通明星或认识的卡通明星。（比一比谁说的多）

4请愿意同学选择一个自己最喜欢的卡通形象，到台上来模仿一下，让下面猜猜是什么形象

三小结:小朋友，让我们用心去发现、描绘生活中的美，从中获得更多的乐趣和成功。教学反思

第十三课

穿串链

教学目标

学会或创造一两种串链的方法，尝试不同的排列组合所产生的韵律美，了解生活中很多材料可以变废为宝，培养学生合作的精神，增强创新意识。

重点：巧妙运用适合的物品进行有规律的搭配，体验串链活动带来的设计乐趣。难点：尝试不同的排列组合所产生的韵律美

材料：商店卖的小珠子，各种空心小管（废旧笔芯或吸管）扣子，自己制作的橡皮泥小球，小星星，未干的玉米粒。每人约40粒，针，穿的线，（根据自己准备的材料选择线，得穿得过去）放在密封的小瓶子里。教学过程

一、导入：

试一试摆一摆，将自己带来的材料筛选，哪些材料适合制作。

二、授新

1：你想做一个什么样的串链？大家先试着摆一摆，看看谁摆得有规律，又漂亮。2：提示，长短是否合理、3：示范，穿针，打结的方法。

4：学生实践，可按书上做，也可自己尝试。要点：拼摆规律，穿法合理，打结正确。三：小结

从材料的选择，色彩的搭配，串链的规律、制作的精美等方面进行评价。教学反思

第十四课

多彩的拉花

一、教学目标 ：

初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。培养学生对美术学习的兴趣和美化环境的意识。

二、教学重点：

感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。

三、教学难点 ：

剪刀的使用与控制，拉花的不同表现，折叠后拉花展开的技巧以及有规律的组合体现出拉花的次序美。教学过程

一、导入

1、教师：同学们，请拿出你们的废旧杂志纸，试着剪出一个最大的圆圈，比比谁的最大。师示范，把一张纸变成一个拉花的圆形。

一张纸，经过重复的折叠或剪，能让有各种神奇的变化。

2、出示课题：《美丽的拉花》

二、授新

1我们过年过节庆祝时候用的拉花，就是一张纸剪出来的。教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。

教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。3教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？ 4拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？ 5欣赏艺术作品

教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。6欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维

三、作业 要求：

教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。

2、师生互评

教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。教学反思

第十五课

神奇的小厨师

教学目标：

了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。培养学生感受各种材料特性，运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。

重点

观察食物美食的形与色，启发想象，运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。难点

运用适当的材料把自己喜爱的食品表现出来。

一、组织教学

教师将学生分成各个小组。

二、欣赏观察，激发兴趣

1、教师：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？

引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

2、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。

3、回忆并讲一讲与事物相关的故事传说。

三、进入角色，思考探索

1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。

2、展示教师示范制作“食品”过程。学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。

3、引导思考：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”

4、师生总结制作“食品”的方法：

（1）根据材料来决定要制作的食物。

（2）根据想好的食物来选择制作材料。

5、小组分工合作，开始进行制作“食品”的活动。

四、明确主题，交流合作

1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？

2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。

3、明确自己创作的主题后，有目的的进行讨论：

（1）本组要制作什么食品？

（2）如何分工合作。

（3）用什么材料？

（4）小组长汇报讨论结果。

五、展示表演，自评互评

1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？

2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知识技能？探索了哪些地方的饮食文化？

3、课后延伸

你知道本地区有什么特色食品吗？有什么相关的故事传说。课后反思

第十六课

大家一起画

教学目标

了解、体验、感受绘画的多种媒材的特点。培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。通过集体作画感受个人在集体中的作用。教学重点：

拓宽学生对工具、材料的认识，分析多种工具材料表现的绘画作品。教学难点：

合作画一幅有美感的大画

教学过程：

一、导入 放一首《音乐与小鸟》

师：听到这首乐曲你仿佛看到了什么样的景色？我们把这首乐曲联想到的画出来好吗？

二、授新

1、师示范，在黑板上画两只不同姿态的小鸟，看，小鸟飞来了。谁还能再黑板上画出刚才这段音乐的其它形象。

2、请几位同学到黑板上添加自己听音乐联想到的形象，3、教师在同学画的基础上进一步添上丰富的内容，使画面中的物象有大小，高低的变化。更完整。

4、我们给这幅画取个好听的名字。森林狂想。

5、这幅画是我们用粉笔合作完成的，其实我们还有很多不同的工具可以来合作完成画画，看书第38~39页，这些同学都这么样作画，在哪里？用什么工具？ 三：作业

今天我们合作画一幅大画，同桌合作完成。

四、评价

1、组织学生参观各组作品。

2、小组代表讲画的故事。并进行自评。

五、课后拓展：

回家后参考书上其他绘画形式，进一步尝试其他绘画形式。课后反思

第十七课

谁画的鱼最大

教学目标

了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生。

运用所学知识分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆作画，画一条充满画面的大鱼，培养学生大胆创作的习惯。教学重点

引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，用所学知识画一条充满画面的大鱼。运用多种形状，变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。教学难点

了解鱼的外形和颜色，引导学生探究学习，把鱼画大画漂亮 教学过程

一、导入

1、小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，我们一起猜猜看好吗？ 身体像树叶，尾巴像折扇，没脚也没手，能在水中游

2、问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐答：鱼。）

3、师：小朋友们真聪明，今天我们就和鱼交个朋友。（板书：鱼儿游游）

二、新授新课：

1、欣赏农民画《戏鱼》。

师：这条鱼与自然界中的鱼有什么不同？有什么相同？

鱼=鱼身+鱼鰭+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞

对现实中的鱼进行的夸张，颜色更丰富，用了多种形状和变化的花纹进行装饰。

2、那条鱼最大？

展示几幅表现大鱼的，引导学生观察分析哪幅画的鱼最大。（充满画面可以使鱼变大）

3、示范

A装饰鱼，添加环境。

B在展示的作品中找出一条最小的鱼。让大家思考把小鱼变成大鱼。

如：在小鱼边加上一个很小的潜水员，或在边上画一些更小的鱼等等。

环境也能把鱼衬托得很大。

三、作业

画一条大鱼，比一比谁的鱼最大。（外形，花纹，衬托物，色彩）

四、评价：展示优秀作品 课后反思

第十八课

妈妈和孩子

教学目标：

接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏认识艺术作品表达的主题思想。学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。重点：

观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点一滴。难点：

让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。教学过程：

1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？

2、妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌吗？

3、选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》、木雕《欢乐柱》几幅

作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈，为什么不一样，你喜欢哪一张脸？

4、认识作品的表现方法（色彩、造型、材质），你最喜欢哪种形式？说一说理由。

5、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现得好不好？为什么？

6、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜一猜，每位妈妈心里在想

什么？听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你都喜欢哪位妈妈？

7、这么多艺术家描绘、塑造了妈妈的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？哪件作

品最有意义（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？

8、请小朋友展示自己小时候和妈妈的照片，仔细看看照片中妈妈的眼睛、表情、动作，与同学

说一说，自己的妈妈哪儿最美？（包括：外貌，语言声音，动作等）

9、欣赏书上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你会有怎样的感受？你会对妈妈说什么？

10、艺术家们用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗？

给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。

11、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？请小朋友分组讨

论，看谁的办法最好？

12、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。

13、在课本中选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱您”。