杨家湾小学2012年工作计划

杨家湾小学2012年工作计划（通用8篇）

杨家湾小学2012年工作计划篇1

2012 年工作规划

一、指导思想

坚持“以人为本，和谐至上，求实创新，五育相长”的办学理念力求实现“教育科研与教学管理紧密结合，创办核心学校与特色学校建设紧密结合，学生幸福人生奠基与教师享受职业幸福紧密结合”，发挥我校特长，办好人民满意教育，使我校真正成为朝阳湾学区的核心学校、特色学校、精品学校，人民最满意的学校。

二、工作目标

1、搞好学校文化建设，形成学校核心价值观，推行科学决策，民主管理。

2、搞好两个规划：即寄宿制小学教学楼立项和幼儿园合并扩建工程。

3、加强核心学校建设、特色学校建设、打造精品学校。进一步改善办学条件，优化管理水平，提高教师素质，发展学生能力，提升教学质量，创建人民最满意的学校。

4、加强教师德育建设和促进学生良好行为习惯养成。

三、主要工作任务及措施

（一）搞好学校文化建设，建设“学校精神”，形成良好的“校风、教风、学风”。

通过确立学校核心价值观，凝聚人心，形成合力，实现科学决策，民主管理。

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确定并落实校训，将学校的师德工作、学生行为习惯养成教育、教育教学管理与教师的“两评四考”相挂钩紧，长抓不懈，形成良好的“校风、教风、学风”。

进一步改善学校环境，净化、绿化、美化校园，建设更高标准的育人环境。

（二）抓准机遇，努力争取寄宿制小学教学楼重建项目立项，并利用好国家幼儿园改扩建工程项目，改建扩建杨家湾幼儿园、二道湾幼儿园、务本堂幼儿园。

1、积极争取杨家湾教学楼重建工程2012年立项，2013年建成并投入使用。

2、对全乡幼儿园布局进行科学规划，将兴巨德幼儿园并入二道湾幼儿园，小洼幼儿园并入务本堂幼儿园，完成杨家湾园、二道湾幼儿园、务本堂幼儿园改扩建工程。实现规模办园。

改善常乐店幼儿园、海苏湾幼儿园办园条件，使幼儿中午能在园吃饭、休息，方便群众接送。

邵家店幼儿园，参照2012年春幼儿人数再确定幼儿园的存留，如幼儿数无明显增多，可考虑把邵家店幼儿园2名幼儿移交木兰幼儿园。

（三）将教育科研与教学管理紧密结合，加强核心学校建设、特色学校建设、打造精品学校、创建人民最满意的学校。

1、认真落实“学校管理班级，班级管理小组，小组管理个人，个人管理自己”的管理模式，使学校在管理上出特色。

学校对班级各方面进行量化，每周利用国旗下讲话进行公示评比。各班级学生分成若干小组，每周对各小组的纪律、卫生、活动进行量化，教师对小组学生的课堂表现进行评价，结合单元测试定期对每个小组进行综合评价。组内成员针对本组成绩分析总结，找出优缺点，长善救失，按时开展互评、自评活动。小组个人认真反省，发扬优点、查找不足，确定出具体的改进措施和奋斗目标。使学校管理工作再上一个新台阶。

2、落实课题研究，使课题研究与德育管理、教研教改紧密结合，实现德育出特色，教研出特色。

落实省级重点课题《农村寄宿制小学学生行为习惯的养成教育与研究》、县级重点课题课题《小组合作学习有效性的研究》。

在行为习惯养成方面，课题组负责人学校分别从低、中、高三个阶段按不同要求进行研究，力求取得了阶段性成果；

在小组合作学习上，各班级按学生的知识水平、行为习惯、语言能力等方面均衡分组，分派好组内成员的任务，从每节课到每单元到学期末，采用自评、互评、师评等方式进行组内评比，组间评比，努力调动学生学习的积极性。

3、搞好市级重点课题《创新经典诵读形式的实践与研究》的研究与实践，在“翰墨书香，经典育人”上出特色。

在经典诵读课题研究方面，课题组负责人利用语文课前3分钟、间操5分钟进行弟子规、每周一诗领读，同时将每周一诗由教师书写在小黑板上，学生背下来，这样，锻炼了教师的基本功，同时，六年

下来，学生将积累近300首诗，那会是一笔相当可观的财富。

4、搞好“阳光体育工程”，在体育方面出特色。

学校制定并落实阳光体育工程锻炼计划，每天早操、间操、天天练由原来的20分钟增加到三十分钟，一定做到体操美观规范，跑操整齐划一，使“两操一练”成为学校一道亮丽的风景线。

5、发挥名师带动作用，提升教师专业素质，提高教育教学质量，创办人民满意的教育

学校充分发挥骨干教师的带动作用，组织听取示范课、诊断课、汇报课，组织教学比武推动有效课堂教学改革。同时，对新分配的特岗教师，实行“一帮一”政策，从课堂教学、班级管理等方面进行帮扶，使他们尽快上路，推进课堂教学改革，提高课堂教学效益，提升班级管理水平。学校要始终以教学为中心，努力提高教育教学质量，力争2012年1-6年级教学成绩取得可喜成绩。

6、在确立以“质量立校”的同时，要大力推行素质教育。在教学中开展丰富多彩的文体活动，让孩子不仅要学习文化知识，还要提高综合素质。今年我校准备召开2012年春季运动会和大型的庆祝“六一”儿童节活动。

7、加强后勤的服务功能。本着后勤为前勤服务的原则，做好后勤保证工作。伙食做到“零利润”，实施每顿饭结算制，住宿做到卫生干净整洁。

8、安全工作常抓不懈。安全工作重于泰山，从工作实际每一小处做起，抓好安全教育工作，本着细心是为省心的原则，确保安全工

作“零事故”。

2012年我们全校师生将以一颗感恩的心、敬畏的心、君子的心投入到学习工作中去，推动我乡的教育工作更上一个新台阶。

杨家湾小学2012年工作计划篇2

一、展示阳光体育运动成果, 交流学校体育工作经验

2012年, 党的十八大胜利召开;也是毛泽东同志“发展体育运动增强人民体质”题词60周年, 是《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和阳光体育运动实施五周年, 可以说, 2012年对一个体育工作者乃至所有教育工作者来讲意义非凡, 而交流前一阶段的成果与经验, 总结仍然存在的问题与不足, 共商共研下一阶段学校体育工作的开展、阳光体育运动的进一步深入推进与实施, 就成为了每一个教育工作者面临的紧迫任务和工作使命。由此, 举办“少年强则国强——2012年全国中小学校长体育工作研讨会”更显得意义深远。

作为本次研讨会的主要内容, 关于阳光体育运动与学校体育工作的大会发言与研讨, 6日上午分中学校长研讨组和小学校长研讨组两个会场同时进行;下午则在主会场进行。中国人民大学附属中学、江苏省苏州市大新初级中学、浙江省杭州市人民小学等近20所学校分别介绍了各自学校的经验和成果。在这些经验与成果中, 涵盖了课程标准的落实、体育课程的实施与创新、教学质量的提高、阳光体育运动的实施与评价、传统体育项目校建设、运动会与社团建设, 科学管理体系、精细化的常规管理、师资力量建设等内容, 涉及到了学校体育工作的方方面面, 由此可以看出在过去的5年中, 我国中小学学校体育工作尤其是阳光体育运动的推进与实施取得的丰硕成果, 其中的很多经验都具有学习价值和推广价值。同时也表明, 学校体育工作不是做不好, 问题在于重视不重视, 期待着在下一阶段的工作中, 能够有更多的校长重视学校体育工作, 并抓好学校体育工作质量, 切实提高学生体质健康水平, 促进学生的全面发展。

“校长是学校管理系统的核心灵魂, 而处长则决定着地区学校体育全局、学校体育发展方向。”研讨会期间, 还召开了全国各省教育厅体育卫生与艺术教育处处长会议, 在会议上, 布置了即将要开展的有关学生体质健康抽测检查的工作。这项工作的主要内容是, 通过抽签选出4个省, 这4个省今年除了完成100%的测试以外, 教育部还要组织专家对这4个省的中小学分别进行抽查, 每个省抽查全部1~12年级, 每年级随机抽取1000人;每省随机抽取一所高校, 每个高校随机抽取1000~2000个大学生, 并将抽查和上报结果同时发布。但今年只做试点, 不向外公布, 只进行内部通报。从2013年开始, 这项工作将推行到全国各省, 并将上报和抽查数据同时公布。

研讨结束之后, 教育部对获得全国中小学阳光体育运动优秀案例评选优秀奖的100所学校, 和入围奖的100所学校进行了表彰, 并颁发了牌匾。全国中小学阳光体育运动优秀案例征集活动, 是教育部为了更好地推动阳光体育运动的开展而组织的, 据统计, 截至2012年6月底, 共收到30个省 (区、市) 报送的阳光体育运动案例904个, 这次大会所表彰的是其中的100个优秀案例和100个入围案例。王登峰司长在最后的讲话中还指出, 后期将从这次的100个优秀案例中精选出30个, 将案例重新进行专业录制, 向全国推广这些学校的优秀经验。

二、宣读倡议书, 以培养中华民族伟大复兴的接班人为己任

王登峰司长在写给本次研讨会的序中指出, “校长处于学校管理系统的核心灵魂、主导地位、决策地位, 其行为、作风、素质直接影响着教育的成败, 其素质的高低直接关系到教育的兴衰成败, 其言语行为影响着学校的全局、决定着学校发展的方向。校长对于体育教育在整个素质教育实施中地位的认识, 对于体育在培养人全面发展重要性的认识, 对于学校体育工作开展的思路和构想, 是决定一所学校体育工作好坏乃至成败的关键所在!”这一席话, 充分突显了校长在决策和执行这两个层面, 对于一个学校体育工作的开展, 对于学生的体质健康水平和培养全面发展的人才的重要性, 更引起了与会的校长和体育工作者的思考, 激发了他们对于下一阶段落实有关政策、提高学生体质健康水平、全面推进学校体育工作的责任感和使命感。在本次研讨的宣读倡议书环节, 三位与会代表向全体参与者宣读了“少年强则国强——2012全国中小学校长体育工作倡议书”, 随后, 全体与会校长在倡议书上庄严地签上了自己的名字。

少年强则国强——2012全国中小学校长体育工作倡议书

——为了落实十八大提出的“教育是民族振兴和社会进步的基石, 要努力办好人民满意的教育”。青少年学生体质健康水平是奠定人才资源强国健康发展的基石, 少年强, 则国强!校长是学校体育的领导者、管理者和推进者, 我们必须重视青少年的体质健康, 全面实施素质教育, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

——我们要严格执行《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》的规定, 以强烈的使命感和责任感, 扎扎实实地做好增强青少年体质工作, 因为提高中华民族的素质在教育, 增强青少年的体质在学校。校长是学校教育、学生体质健康的引路人、执行人和责任人, 我们要以实际行动响应党中央、国务院向我们发出的伟大号召。

——社会主义建设者和接班人要有强健的体魄, 学校体育是最强有力的保证。我们必须开足上好体育课, 开展丰富多彩的课外体育活动, 切实保证学生每天锻炼一小时, 让每个学生都有体育爱好、运动兴趣和技能特长, 养成良好的体育锻炼习惯, 培养健康生活方式, 这是时代赋予我们学校和校长的历史使命。

全国的校长们, 让我们行动起来, 培养能够担当中华民族伟大复兴的接班人!

杨家湾小学2012年工作计划篇3

一、指导思想：

本学期，少先队工作紧紧围绕学校的工作，以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以育人为根本，继续贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面加强少年儿童思想道德建设，服务少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，努力开创我校少先队工作新局面。

二、工作目标及要求：

（一）以深化常规工作为抓手，引导少年儿童养成良好的行为习惯。新学年仍以小学生一日常规教育训练为重点。强化小学生仪容仪表教育、文明礼貌教育、尊老爱幼教育，努力营造宽松、和谐、向上的教育氛围。

（1）、尝试建立“小干部管理”，确立管理机制。所谓“小干部”，即强调德育工作中学生干部的垂范作用，学校教师无论在学校还是在校外，发现同学的不文明行为都要有及时制止和纠正的意识，明确自己的职责和作用。

（2）、坚持做到“严”、“细”、“实”。所谓“严”，即严格要求、严格训练、严格评比。所谓“细”，即从细微处着手，做细致的思想教育工作。所谓“实”，即从学生、班级、年段的实际出发，着眼于学生良好的道德行为的养成，扎扎实实地抓好“规范”教育。

（二）开展丰富多彩的少先队主题活动，促进学生全面发展。

1、抓住爱国主义教育这个永恒的主题。

（1）精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话。升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。每周一校领导（学生代表或教师代表）讲话，使学生树立“心中有国旗，心中有祖国”的思想。

（2）拓宽爱国主义教育的途径。拓展“新世纪我能行，养成道德好习惯”的实践体验活动。

2、开展节日活动。

各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。三月份开展“学雷锋”主题教育系列活动。四月份开展“缅怀先烈、学习先烈”的清明节扫墓活动，并以“植树节”为契机，开展环保、节能减排为主题的系列活动。五月份开展感恩教育主题月系列活动，以及以5.19全国助残日为契机，开展5.19慈善日活动，鼓励全校的同学都来关注需要帮助的人，并开展手拉手活动。六月份开展庆“六•一”系列活动，为同学们打造一个多彩缤纷的节日。

3、深入开展“手拉手”活动。

以“小手牵小手，大家一起走”为主题，通过开展系列活动，进一步加强学生的身心健康，增强学生的集体荣誉感，在校园里传递文明、传递友谊、传递爱心、传递微笑，使学生们真正做到关注身边的每一个人，促进青少年学生的身心和谐发展。

4、大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，做好放学时的护导工作，让学生在校园内进行安全活动。并利用本校的校本课程

“安全教育”与学科教育结合进一步做好学校安全工作。

（四）搞好少先队阵地建设

1、抓好少先队的队伍建设，选拔新队员，并积极准备，为提升少先队活动层次打下基础。

2、充分发挥“红领巾广播员”、“红领巾监督员”的模范教育作用。

3、抓好红领巾监督岗、旗手、护旗手、红领巾广播站等的各项工作，使之成为展示我校少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。

4、建立健全中队建设，加强中队辅导员的培训、指导，切实开展好每周一次的班队活动，使中队活动真正成为少先队员常规教育的基地、展示自我的舞台。

5、规范队部室的布置，使之成为少先队员活动和受教育的场所。

6、规范教室的布置，营造和谐、有个性、有活力的班级育人氛围，突出少先队的特点。

三、工作安排：

三月份：

1、各中队制定好中队计划。

2、开学典礼，进行期初安全教育。

3、健全各项检查评比制度。

4、开展文明礼仪教育月系列活动，结合开展小学生日常行为规范教育活动。

5、庆“三八”系列活动。

6、开展“学雷锋”主题教育系列活动。

7、植树活动，美化、绿化校园。

四月份：

1开展革命传统教育，祭扫革命烈士墓。

2、“文明礼仪伴我行”教育活动成果展示。

3、开展“安全教育日” “安全教育周”活动。

五月份：

1、庆祝五一国际劳动节活动。

2、开展热爱劳动的教育。

3、开展感恩教育主题月系列活动。

4、开展5.19慈善日活动。

5、开展“手拉手”活动。

六月份：

1、开展庆“六•一”活动。

2、举行假期法制安全教育活动。

3、各项工作总结。

杨家中心小学大队部

杨家洼小学质量提升年总结篇4

“于山绵绵庆盛世，贡水滔滔颂长征。”2006年8月，在美丽的贡江河畔，在当年中央红军长征的出发地，诞生了一所新的学校——于都县长征源小学。建校四年来，学校秉承“弘扬长征精神，构建和谐校园”的办学宗旨，积极贯彻落实科学发展观，全校广大师生站在了全力提升教育质量的新起点上，凝心聚力，辛勤耕耘，严格依据《长征源小学开展“提升质量年”实施方案》抓好“提升质量年活动”的创建工作，办人民满意教育，在贡水河畔唱响了新的长征进行曲。

一、基本情况

我校创办于2006年8月，学校占地面积40亩，现有一栋综合楼和两栋教学楼及校门、围墙、厕所等附属实施，校舍建筑总面积8188㎡。学校现有46个教学班，在校学生2756人，教职工117人。四年来，学校积极争取上级政府和教育主管部门的支持，有计划地投入大量资金用于改善学校的办学条件，购臵了校园广播设备，音体美器材，先后装配了拥有25000余册图书资料的图书阅览室，按一级一类标准配备了仪器实验室，音体美器材室，高标准建设了篮球场、乒乓球台，拥有全县目前设备最先进的多功能会议室，学校的校容校貌，校园环境建设发生了日新月异的变化。在短短四年多的时间里，学校先后被县教育局授予 “教学质量先进单位”、“教育教学工作综合评估目标管理先进单位”、“文明校园”、“巾帼文明示范岗”、“少年儿童书信文化活动先进单位”等荣誉称号；被赣州市教育局确定为赣州市校园文化建设首批试点校,被赣州市人民政府授予“义务教育合格学校”和“师德先进集体”称号，荣获赣州市“宣传思想工作先进集体”；被省文明委列入“做一个有道德的人”主题教育重点联系单位,被省科技局、省教育厅评为“全省防震减灾科普示范学校”,被江西省社会治安综合治理办公室、江西省教育厅、江西省公安厅授予“江西省安全文明校园”称号。现在的长征源，校园内绿草如茵，花木映衬，长征文化氛围浓厚，如一颗璀璨明珠在贡水河畔熠熠生辉。

二、工作措施

1、师资建设是提升质量的前提

教师是学校发展的最宝贵的人力资源，是学校发展的关键，一流的的学校必须要有一流的教师！因此学校始终把教师队伍建设摆在重要的位臵，我们首先是狠抓师德建设。学校通过“讲师德、铸师魂、树形象”活动的开展，倡导“敬业、博爱、团结、奉献”的精神，树立“学校无小事，事事关教育；教师无小节，处处为楷模”的师德意识，经常性组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》以及科学发展观的重要论述等，促使教师树立爱岗敬业、爱校如家、爱生如子的奉献思想。我们结合学校实际情况，深入开展“做人民满意教师，创人民满意学校，办人民满意教育”活动，以年级组、教研组为单位组织教师围绕“树立什么样的师表形象，履行怎么样的教师职责”这一主题进行专题讨论，深入开展 “师德教育我能行”的师德示范活动。学校还开展了“长征源小学骨干教师”和“长征源小学教师之星”的评选及“党员示范岗”的挂牌活动。每周教师例会时，分别安排他们做“铸长征精神〃育红色新人”的先进事迹报告会。有的是谈自己是如何抓好班务工作的，有的是谈自己如何关爱家庭困难学生，有的是谈自己如何取得家长的支持，有的是将自己如何爱上教师这门职业娓娓道来。鲜活的事例、朴实的语言深深打动了每一位长征源小学教师的心灵，更加坚定了大家从事教师这门职业的信念。师德高尚之花在我校灿烂绽放，学校在今年也被授予“赣州市师德先进集体”。

其次是加强对教师专业技能的培养。今年，我校以“教育教学质量提升年”的启动为提高教学质量的新起点，重新制定和完善了教师的专业发展规划，提出了教师专业化成长“八个一”工程要求：教师读一本教学专著；主持或参与一项教研课题；写一篇有深度的教学反思；写一篇高水平的教学论文；上一堂公开课；记一本读书笔记；做一个课件；做一次听课点评。同时，学校积极鼓励教师在职函授和自修，参加继续教育学习，以提升自己的知识水平，为教师的专业发展注入了活力。在提高学历的同时，我们更注重教师驾驭课堂教学能力的培养，使教师依据自己的实际结合所见所闻不断的更新教学策略，多管齐下构建教师专业成长平台。一是以培训构建学习的平台：凡是上级组织的各类学科业务培训，学校在经费极为紧张的情况下，仍全额派员参加学习。今年，学校先后选派教师参加县级以上各类培训学习就达100余人次，其中省市培训30余人次，有效地提升了教师的理论素养，拓宽了业务信息获取的渠道；同时加强校本培训自我学习。学校邀请了教育专家来校开展校本教研，在九月份也举行了全校教师业务测试。二是以竞赛构建展示平台，努力实施“长征源名师培养工程”。学校积极鼓励教师参加教材培训、送教下乡、名师教学风格展示、党员“先锋杯”语文赛课、语文素养竞赛、数学说课比赛、数学教学反思、英语微格课、科学实验教学赛课等活动。通过语数综攻坚小组，为骨干教师“出点子、搭台子、压担子”，让教师在活动中成长提高。三是以“结对帮扶”构建成长平台：针对学校代课教师和年轻教师多，教师业务潜力大的实际情况，学校精心制订了“于都长征源专任教师结对帮扶计划”，把学校专任教师结成20多个对子，让学科带头人、骨干教师以“师带徒”的形式，在理论和实践两方面具体指导年轻教师。引领他们快速健康地成长。另外，学校还成立了语、数、综合科等“学科教学攻坚小组”，集中“优势兵力”解决教师在教育教学中遇到的实际问题，为提高学校的教学质量奠定了坚实的基础。

2、制度建设是提升质量的先导

学校靠什么来达到提升质量呢？靠制度！在学校管理中我校严格按照规范化、制度化、精细化的要求，以新修订的《义务教育法》等法律法规为准绳，先后完善和修改了一些涉及教育教学管理、后勤保障、安全管理等方面的规章制度，编印了《长征源小学管理制度汇编》、制定了《长征源小学教师月考核制度》。在所制度执行中我们也积极推行人性化管理，让广大教师参与到学校的管理中去，努力营造和谐、民主的学校氛围，做到以情感人，以情动人，让人文关怀真正落到了实处。学校在新修订的管理制度中突出体现了三个方面的落实：一是民主决策，落实校务、财务公开。对涉及师生切身利益的事宜和学校的重大决策一律公示，广泛征求师生的意见和建议，定期召开教师会议，审议学校工作报告、财务收支报告等，使广大教职工知校情、议校事、谋发展，真正成为学校的主人；二是分工负责，全面落实教育教学管理分块承包制。形成了行政办、教导处、总务处、政教处、少先队大队部为体系各负其责的管理模式，三是重心下移，引领管理，校委会一班人员深入落实教学第一线。我们积极帮助教师解决工作和学习中的困难，做到了敢引领、敢负责、敢创新。这些有效地管理体系的落实，促进了管理的规范化和科学性的实现，学校各项工作有序高效，今年图书馆工作就被评为“全国中小学图书馆管理工作先进单位”。

3、教学管理是提升质量的重心

教学质量是学校工作的生命线。为不断提升学校的教育教学质量，办人民满意教育、创人民满意学校，学校以落实教学环节为突破口，抓质量，促提高。

（1）、更新教学理念，改进教学方法。学校紧紧围绕新课程改革的具体目标，要求全体教师要在认真钻研新教材的基础上，革新教学理念，优化课堂结构，教学中要处处渗透以生为本的思想理念，体现以学生为主体的地位，尊重学生的个性张扬。我们要求教师备课要精心构思，教学设计要有一定的独立见解和特色，绝对禁止抄袭教案。对学生作业的布臵要精选，设臵要有梯度，及时批改。学校教导处组织骨干教师进行不定期的推门听课，检查、反馈，并对教师的教学进行问卷调查，评议结果与教师的年终考核、评优、绩效工资挂钩，把课堂教学考核与承担项目实验、教学改革结合起来，变以往单一的考试评价为重过程、重教法、重结果相结合。（2）、规范课堂教学，严格常规管理。提高学生成绩的关键在于向课堂40分钟要质量，因此学校非常重视课堂教学的实效性，教研组对每节公开课的教案都实行签字指导制，在教法设计上重点突出“三注重”，一是注重培养创新能力，强化学生思维训练；二是注重培养学生的自学能力，重视学法指导，教会学生会学、爱学；三是注重培养学生的动手能力，强化课堂教学实践环节，提高学生的动手操作能力。我们提出“三写一算”（写字、写句、写片断，口算）的常规教学。要求学生每天都有写字、口算训练，每周有片断练习，充分利用小黑板常抓常练，实抓实练，出成效、有提高。同时对同年级科目的成绩差异开展了分析研讨活动，帮助教师制定方案，有效地促使了课堂质量的实效性。

（3）、强化教学科研，狠抓学校教研。教研活动是学校可持续发展的动力，在校本教研活动中，我们除了听课、评课、议课外，还鼓励教师针对学科特点撰写教学设计、教学反思、教学随笔等，以典型的案例、专题讨论、学法指导等形式，有效地解决了“新教材与老教法、新理念与旧思维、高要求与低水平”的矛盾。学校先后组织开展了各种形式的教学比拼活动，有“三人合作式”课堂教学竞赛、对比课教学展示、“主题——反思式”课堂教学研讨、“语、数备课组长教学比拼”、“骨干教师展示课”，也有作为学校顶级赛事举办的一年一度的“长征源杯”教学大赛，逐步搭建了教师由“经验型”向“研究型”的转变的平台。

（4）、注重习惯培养，注意榜样引领。学生养成热爱学习、学会学习的良好习惯是学校提升教学质量的另一课题，我校的作法一是教师结合学科特点引领学生动手操作、掌握技巧、寻找规律，并加强学科延伸与发散思维的训练，使学生在获取知识的同时掌握学习的基本技能。二是各班通过“学会学习”主题队会，以先进人物、自学成才人物的事迹感染学生树立自觉学习、乐于学习的信念，培养他们在无人督促下进行学习的习惯养成。三是教师充分利用课余期间对学生进行辅导，把教师的辅导作为一个课时计于教师的绩效考核之中。四是结合“书香校园”活动的开展，各班成立了“图书角”，要求教师利用课余时间引领学生多读书、读好书、时时读、处处读，使读书活动成为学生日常学习必不可少的环节之一。五是通过中期期末测评、知识竞赛等，加大对学生的表彰面和表彰力度。每学期，学校都会举行开学典礼，评选“长征源之星”，对在各方面努力发展、追求进步的学生进行奖励，以此鼓励学生发奋学习，愿意学习。

4、文化建设是提升质量的积淀

我校充分利用学校毗邻“长征第一渡”、“长征碑园”及县域内地方长征文化资源丰富的独特优势，在实施未成年人思想道德建设中力辟蹊径、力求创新。一是以课题研究为导向，高起点确立校园文化建设目标，开展“地方长征文化与校园文化建设整合研究”的课题活动；二是以“长征文化”为特色，高水平做好校园文化整体策划，制定了《长征源小学校园文化建设总体规划》、《长征源小学校园文化建设实施方案》，学校校园文化建设已更具前瞻性、系统性、示范性和实效性；三是以改善环境为目标，高标准抓好校园物质文化建设。高标准建设了学校的校牌，落实了校训、校风、教风等学校核心理念的建设，把综合楼一楼大厅布臵成学校精神文化建设教育的重要基地，在这里，向全校师生和家长发布了学校宣言、校训、教风、学风、学校发展规划、校长寄语等内容。另外，积极开展室内文化和楼道文化建设，在综合楼走廊悬挂了16位于都籍将军画像及生平介绍、突出宣扬他们的卓越功勋，在教学楼每个楼层分别设臵了“千古垂名长征人”、“壮怀激烈长征事”等主题，充分发挥楼梯这个“人气”很旺的地方，张贴了图文并茂、有利于学生文明习惯养成的温馨提示语；制作了古朴典雅、意蕴深刻的公理墙；开辟了气势宏伟、内容丰富的“百米文化长廊”，在这区城里，我们科学、有序设臵了“长征——永远的丰碑”、“年级采风”、“校园动态”、“星火园地”、“特长展示”等栏目，以此让师生接受长征精神熏陶，了解学校动态，学习先进楷模，促进共同进步。

5、学生发展是提升质量的根本

21世纪的教育应该是“以人为本”的教育。大凡外地的基础教育名校，都是青科辅、体卫艺蓬勃发展，有叫得响的教育项目。今年，为了充分挖掘学生潜在素质，鼓励学生发展个性特长，学校从极为紧张的可用经费中抽出部分资金，购臵了相关的设施和器材，建立了鼓号队、体育、书法、美术、舞蹈、合唱、英语、文学社等兴趣小组，以每周下午课外活动为活动时间，抽调精干教师予以指导。同时，我们广泛开展特长展示活动，有“爱祖国、爱家乡、爱校园”主题演讲，有广播操大赛，有“英语天天读”活动，有“重走长征路，传承长征魂”主题教育，学生活动过程精彩纷呈。在今年的县体运会上，我校选手发扬敢于拼搏、敢于胜利的长征精神一举夺得了全县小学组团体总分第一的好成绩；学校组织的以“青春长征源、欢乐你我他”为主题的健美操汇报表演也被评为全县第四名。

6、和谐平安是提升质量的基础

和谐平安校园建设事关教育事业的科学发展，事关国家未来，学校稳定，师生安全和百姓安宁，责任重于泰山。今年，我们以“我自护，我平安，我健康，我快乐”为主题打造和谐平安校园。一是我们进一步修改完善了安全工作制度，健全了组织机构，建立了学校安全工作网络图，各班设了安全信息汇报员；二是学校领导与全体教师签定了安全目标责任书，要求教师按责任书的规定办事，规范行为，使安全教育工作人人有责任、人人有压力；三是加强安全法制教育。充分利用升旗仪式、课间操值日小结、班会课等有利时机，广泛开展法制教育，帮助师生树立安全意识。我们明确规定每周的升旗仪式即疏散演练，组织了三至六年级学生参与安全相关知识的抽考活动，举办了“安全伴我行”演讲比赛。学校根据不同时期、季节易发生的安全问题还有针对性地的发放《告家长书》；四是落实规范办学行为。严禁向学生推销教辅资料，严禁有偿家教，体罚或变相体罚的行为。细致、谨慎、有序、和谐的工作开展，让我校在今年被评为“省安全文明校园”。

三、问题及打算

杨家湾小学2012年工作计划篇5

在本学年第一学期中，在区教育局的悉心指导下，在全体教师的辛勤努力下，我校的各项工作圆满完成。

一、落实“两个讲堂”，提高师生素养

依据郊区三郊会议的安排部署，我联校“道德讲堂”正式开始运转。学校道德讲堂是为了贯彻落实中共中央国务院《公民道德建设实施纲要》和《关于进一步加强和改进未成年人道德建设的若干意见》而开设的。道德讲堂的建设将为教师的师德建设、学生的思想品德建设提供舞台。我们将把道德讲堂提倡的“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”的主导思想与我校的校园文化主题有机地结合起来，让同学们在成长的历程中，奠定好做一个合格公民的基础。

（一）教师讲堂

1、学习《教师法》，坚定当初选择当一名教师的夙愿

教师是人类灵魂的工程师，是天底下最神圣的职业，教师就要无私奉献，不能误人子弟，新时期的教师该怎么做?联校要求各小学幼儿园认真组织教师学习《教师法》，学后，结合自己的平时表现，写出对比材料。互相学习，互相提高。激励先进，鞭策后进。

2、“做一名师德高尚教师”的签名活动。联校通过召开专题会议，由校长和书记做如何成为一名师德高尚教师的讲座，然后掀起我愿作一名学生喜欢，家长爱戴，社会满意教师的签名活动，联校教师纷纷响应。弘扬正能量，让杨家庄精神进一步发扬光大。

3、看一篇美文。与教师分享一篇道德的美文《一个关于道德和能力的故事》。通过阅读分享，让广大教师知道道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。

4、学一个模范：在我们身边有许多道德高尚的人，他们都在各自的工作岗位上默默。让省级师德模范杨春芳老师讲述她的平凡而感人的故事，激发教师学模范，做模范。形成比学赶帮超的氛围。

5、做一番反省：杨家庄的每位老师都有这种奉献精神，尽心尽力做好本职工作，在教学上兢兢业业，勤勤恳恳，我们经常会见到许多老师牺牲休息时间辅导学困生。想办法提高学生的成绩。除此以外，我校还要求教师反省自己在教育上有没有只是关注成绩而不重视品德的培养，就是平时说的“重智育轻德育”？这应该值得我们深思。正如刚才那篇道德美文所说“道德能弥补智慧的缺陷，但智慧却弥补道德的缺陷。”先成人，再成才，就是这个道理。如果我们能在抓紧学生的成绩之余，还不忘培养学生良好的道德品质，那我们就是“功德完满”了。

6、送一份吉祥：道德，源于教育；道德，重在传承；道德，贵在坚持。我校通过讲堂真正让走进道德讲堂的每位老师，在平凡的工作中都能成为道德的传播者、实践者和受益者，以良好的职业道德树立人民教师的崇高形象，为培育下一代贡献我们的智慧和力量。

（二）学生讲堂

道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。因此，从小对学生进行良好的道德宣讲和教育显得尤为关键；

1、我校的学生道德讲堂主要通过学习道德模范的先进事迹，通过学习找出我与模范的差距在哪里？让学生体会到：我们要深刻学习道德模范的高尚道德品质；要注重学习效果，结合实际，更加勤奋学习；学习要持之以恒，不要一阵风。因为，高尚的道德并不是非得做出惊天动地的事情，而往往就在我们的日常行为中。通过讲堂最终达到：我们播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格；道德已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把行为习惯看作小事。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。每个人的举手投足之间都传递着丰富的信息，广大师生要从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的道德习惯。

2、各小学幼儿园都有自己的特色，从而培养学生正确的人生观和良好的行为习惯。小西庄小学多年来的诵读经典教育，培养学生从爱校，到爱家，到爱国。高垴庄小学的读书教育，培养学生静下心来读书，从书中摄取知识，陶冶情操，提高修养。白家庄小学的养成教育，编成养成教育体操，让学生再锻炼身体的过程中，熟悉自己需要养成的习惯。幼儿园以乡土教育为特色通过教师自己动手制作教具，以幼儿的养成教育为抓手，培养习惯的形成。

二、落实三郊会议精神，抓实环节管理，提高教学质量。三郊会议之后，联校组织全体教师认真学习《阳泉市郊区教师教学常规》，把落实高效课堂摆在一切工作的首位，牢固确立教学中心地位。要做到聚精会神抓教研，放开手脚抓管理，坚定不移抓教学改革，做到以科研促教学、以教学促管理、以管理促提高，全面提高我校教育教学质量。

1、认真学习并研读教研室新颁布的教学环节管理标准，要求教师每人都有一份新标准，学校利用教研组活动逐条分析“如何备课”“如何进行教学设计”“如何上课”等环节中的要素，尤其是纠正了以往的一些片面认识，如习题课，复习课，试卷讲评课都没有教案或条理性地写一些内容，这样的课堂效率可想而知。对此，学校教导处结合新要求提出了各类课的备课标准，2、创新和完善教研机制。

我校开展教研活动，改变了形式主义的教研活动和高耗低效的教研活动。如公开课，做到事先定专题，个人构思教学设计，集体研究定教案，试教后重视评价和总结。例如刘文娟老师的数学课,王晓芳老师的英语课，讲前经过个人备课，又经过教研组研究，本人再次修改，最后推出成为全联校的公开课。要求所有相关任教学科教师都要参加，并且进行积极评课议课，针对问题直接提出，坚决不做“老好人”，在这样的氛围下，我校的教师专业素质进步很大，特别是最近几年刚分配过来的年轻教师，进步是最大的，他们很快就学会了很多上课的技能。

3、重视教学过程管理。“细节决定成败”，我们学校加强教师备课、作业布置和批改、课堂教学的过程管理和监控，加大督导、检查的力度，联校每月集中检查常规，每校不定时检查常规。坚决杜绝上课备课“两张皮”，教师写简案。同时给予年轻教师足够的帮助，从备课、上课、批改作业、辅导学生、学习测试等方面完善年轻教师，并进行师徒结对，一帮一，老带新，不仅提高了业务素质，也使同事之间的关系更加融洽。

4、加强和改进教学评价。

学校进一步加强了巡课和随堂听课，促使教师减少上课的随意性，确保课堂教学的质量，为加强课堂的实效性，课堂教学与平时学生的单元测试联系起来。避免课堂看起来轰轰烈烈，一测试学生一头雾水校长带头，深入课堂听课，并反馈听课情况，提出相应的要求。同时为了更好的激励教师工作，力争我校的教学质量有更大的提高，我联校还进行了达标课活动，每位教师的课堂必须达标，这就要求每位教师必须认真对待教学工作。针对年轻教师，我们又进行了年轻教师课堂教学大比拼活动，成绩优异者，直接给予奖励。成绩不好者，我们给予帮助指导，查找原因，同时解决教学中的问题。刚刚结束的展评课活动，更是加大了对教师素养的提高。(其中孙娇娇老师的英语课,张文杰老师的体育课都非常出色)我联校的种种教学活动，对于我联校的教师队伍素质的加强都取得了极大的进步。

5、抓好测试工作。

在抓好基础年级教育质量的基础上，我校还认真抓好日清、周检、月测和期中、期末测试工作，每次测试认真组织，及时做好试卷评讲，让学生不但知道错在哪里，为什么会错，而且还要避免今后继续出现同样的错误。此外，我们还重视抓好学生的培优辅差工作，通过“抓两头，促中间”，更重要的是关注后进生，善待后进生，发现后进生有点滴进步，就善于激发他们的潜力。在我联校提出的“心连心，手拉手”活动实施的这几年，我联校的各项成绩都取得很大的进步，本学期我们继续坚持“心连心，手拉手”，绝不放弃每一位学生。

三、加强校园文化建设，发挥环境育人作用。

联校要求各小学幼儿园积极创建和谐向上的校园文化建设，努力建设良好的校园文化氛围。学校通过抓好校园文化建设，充分发挥环境的熏陶感染作用，从而陶冶学生的性情、品格。同时认真贯彻党中央提出的“爱国、敬业、诚信、友善、富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治”核心价值观的培养，在本学期，各小学幼儿园都进行投资，粉刷了墙壁，更换了版面，结合学校自身的特色与亮点，把校园文化建设从外形向内涵发展，如小西庄小学的诵读经典教育，培养学生从守纪、孝道，到修身，爱国。白家庄小学从礼仪教育到学生自我管理，从而养成自觉学习的良好学风。高垴庄小学的读书，让人受益一生。

四、构建“三有”课堂，促进有效教学

课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。其实，无论教学倡导什么新的精神，有一点应该是不变的，那就是课堂教学应该是有趣味、有思想、有效益务实高效的。要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强，为此，对三有课堂提出如下要求：

（一）提高学生的学习兴趣，建立有趣味的课堂，根据小学生的年龄特点和认知规律，我们倡导教师要结合学科特点努力做到以下几点来达到教学的有趣：

1、组织游戏活动，贴近学生的认知实际，培养学生的学习兴趣。如：多年从事英语教学的李航程老师做公开课，通过师生互动、生生互动游戏，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。组织学生

2、创设生活情境。如：杨春芳老师针对六年级学生数学基础薄弱的特点，带领学生到锅炉房实地观察脱硫池的结构，直观了解池子的厚度，正确求解水池的容积。

3、借多媒体辅助。如：见习教师白春燕老师，针对部编语文新教建材不熟悉的现状，她一方面请教有经验的老教师，一方面自己花钱买下了全册书的课件，在此基础上，结合学情、教材进行修改，课上借多媒体实施教学，不仅提高了课堂效率，而且大大激发了学生的学习兴趣。

在建立兴趣课堂，快乐课堂，联校虽小但发展不平衡，年轻教师学的块，效果好，和学生距离近，但部分老教师，习惯了板着脸孔上课，怕一放不可收拾。但观念大家都有，都在尝试。

（二）建立以学生为本的课堂，激活课堂生机。构建有思想的课堂。

有思想的课堂是高效课堂的重要因素，因为离开了思想，课堂就没有创新，学生长期处于服从的地位，其个性必然受压抑。因此，联校要求教师必须充分尊重学生的人格，建立平等、合作的师生关系；在课堂中形成宽松和谐民主的对话氛围，创建有思想的课堂。另外，有思想的课堂还要教师实施分层教学和分类教学。在实施中，要求教师必须注意保护每个学生的自尊与自信，创建有思想的个性化课堂。

（三）调动一切积极因素，建立高效课堂

按照新课程标准的要求，教学要达到三个层面的目标要求，也就是现在说的三维目标：知识目标、能力目标和情感、态度、价值观的目标，这三者缺一不可。只有这三个层次的目标都达到了，才算是有效益的教学。提高课堂教学效益我们要求教师努力从以下几个方面着手：

1、充分预设，提高教学准备工作有效性

（1）提高程序预设的高效性。备课强调独立钻研、自主备课与合作研究、集体备课相结合。教师首先要深入研读教材、感悟和把握教材的内涵，自主备课时还要考虑到适合任教班级学生学法的研究与设计。在联校的倡导下，利用微信进行教研，加强了互相学习与研讨。解决一所小学单班教学无法研讨的现状，取得了一定的效果。

（2）提高课前预习的高效性。尤其是对中高年级的学生，老师应该教给学生一些预习的方法，如“不动笔墨不读书”、查阅工具书等，并通过课堂反馈提高预习质量；二是有针对性地提出某些预习题，比如语文学科要求学生通过熟读课文，学会生字词等，让学生提前进入学习状态，节省课堂上宝贵的时间；数学学科通过预习，提前算、思，学生带着问题听讲。三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教；四是指导学生学会采用不同的方法，收集与学习内容有关的资料。在平时推门课，发现五六年级，不少教师都很注重课前预习。尤其是白家庄六年级的学生，每晚教师在微信上检查学生的预习情况，促进了课堂效率的提高。

2、精于设问，增强教学问题的有效性

从教学的角度说，一个教学问题至少应具有三个条件：第一，它必须是学生尚不完全明确的或未知的；第二，它必须是学生想弄清楚或力图说明的东西；第三，它必须是与学生的认识水平相当的。教师要努力设计出“好问题”：使其具有趣味性，能激发学生的探索欲望，具有较好的拓展性，能给学生思考的空间。杜绝在课堂上的无用功，听课中会发现毫无意义的提问和讨论，这些影响着课堂效率，还有部分教师备课不充分，没有真正深入教材，挖掘有意义的问题。

3、静动结合，提高教学环节的有效性。

教学应像河流一样，有序性和波动性相结合，在教学过程中有矛盾冲突，有思维碰撞，有智慧启迪。教学过程犹如一台好戏，师生共同配合，有序与波动相结合，教师与学生共成长，课堂充满生命活力，这才是一堂好课！

五、深入开展社团活动，培养学生兴趣爱好

白家庄小学，组建了“快乐阅读”社团。通过开展快乐阅读教学培养学生的阅读兴趣，唤醒学生对真、善、美的追求，并在其过程中让学生真正爱上阅读，为孩子的心灵点亮一盏明灯。阅读社团本着快乐读书，读书快乐的宗旨，在社团课开始前就制定了合理有效的读书计划。通过阅读教学来滋养孩子的心灵，从而实现“美人之美，美美与共”的和美教育。一学期的活动让孩子们受益匪浅，高垴庄小学组织了两个社团即小脚丫校报和小画家组。小脚丫校报组有三至六年级十名写作较好学生组成。他们每周都把自己的所见所闻和学校各种活动，及时写成报道交辅导老师进行批阅修改，然后拿到小脚丫校报组进行整理、编辑、发表。的小脚丫报从2012年到现在已有五年的的历程。小脚丫报组的成员也一年年的成长起来了。写作与读书有机的结合让学生受益匪浅。同时也带动了其他同学的读书写作热情。也提升了学生的综合素质，提高教学成绩。小画家组也在我校开展得有声有色，每年、六一儿童节、艺术节、小科技小发明竞赛中，都有不少学生活动获奖。2016年10月王劭煜同学荣获阳泉市科技创新绘画三等奖，及区科技创新绘画三等奖；荆好获得郊区2016年10月艺术节绘画二等奖，2017年12月荆好同学在中小学生科技创新第32届大赛中，《多功能葵花磁场音乐发展屋》获得市科协、区教育局、科幻绘画类三等奖。

六、今后改进方向

首先，我联校学科不够合理，缺乏相应的专业教师，整体是语文教师多，数学教师少的情况。虽然部分语文教师改行从事数学教师教学任务，但是很难及时满足学科要求。

其次，课堂效率还需要进一步的提高，教师自身素质还需要进一步加强。

再次，我联校教师少，班级多，所有要求一位教师要从事多学科教学任务，甚至有些教师进行包班教学。导致了教师备课时间不充足，不能充分的备课，导致课堂效率不是太高。

然后，部分老教师教学观念落后，教学方法单一，没有调动学生的学习主动性。仍然实施以讲为主的教学方法。导致教学效果不好，趣味性不高。

最后，我联校的过程管理还不够科学高效，没有达到精细化管理，还需要我们进一步的努力奋斗。由于联校较小，部分学校出现了人情大于制度的管理模式。没有进行科学有效的管理。探索小联校精细化管理的道路是我们今后发展的主要方向。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。为了杨家庄明天更加的辉煌，让我们同心同德，共同努力吧！

杨家湾小学2012年工作计划篇6

1 资料来源与方法

1.1 资料来源

数据来自2006—2012年宁德市1所小学的体质健康监测资料。共体检9 826名学生, 其中男生5 438名, 女生4 388名。

1.2 方法

由经统一培训的专业人员采用标准对数视力表对学生进行视力检查, 检查标准参照“2005年全国学生体质与健康调研实施方案”要求进行。单眼裸眼视力<5.0为视力不良, 其中4.9为轻度, 4.6~4.8为中度, ≤4.5为重度[4]。

1.3 统计学分析

采用Excel和SPSS 13.0统计软件对数据进行处理, 按年份、年级和性别统计检出率及其程度构成, 用χ2检验进行统计分析。

2 结果

2.1 总体情况

由表1可以看出, 2006—2010年宁德市小学生视力不良检出率为35.4%~60.5%, 呈逐年上升趋势, 2010年最高, 差异有统计学意义 (χ2=346.08, P<0.05) ;2012年较2010年有所下降 (χ2=4.83, P<0.05) 。2006—2008年重度视力不良构成比明显增加, 2008—2012年增加缓慢, 从2006年的16.8%逐年上升至2012年的26.3%, 差异有统计学意义 (χ2=26.04, P<0.05) ;轻度视力不良构成比逐年下降 (χ2=12.47, P<0.01) ;中度视力不良所占比例差异无统计学意义 (χ2=3.15, P>0.05) 。

2.2 不同性别学生视力不良情况

2006—2012年宁德市小学生视力不良程度构成比性别间差异无统计学意义 (χ2=0.83, P>0.05) , 但视力不良检出率女生 (57.9%) 高于男生 (46.4%) (χ2=127.94, P<0.05) , 且各年份、各年级视力不良检出率均为女生高于男生, 差异均有统计学意义 (P值均<0.05) 。见表1, 2。

注: () 内数字为构成比/%。

2.3 不同年级学生视力不良情况

2006—2012年宁德市小学生视力不良检出率一到二年级变化不大 (χ2=1.60, P>0.05) , 但三年级后视力不良检出率随年级升高呈逐年上升趋势 (χ2=101.38, P<0.05) 。且随着年级的升高, 重度视力不良构成比增加 (χ2=391.69, P<0.05) ;而轻度视力不良构成比则从一年级的53.5%下降到六年级的17.9%。见表2。

注: () 内数字为构成比/%。

3 讨论

本调查发现, 2006—2010年宁德市小学生视力不良检出率逐年上升, 2012年视力不良检出率较2010年有所下降, 但2010, 2012年视力不良检出率均高于2010年全国小学生视力不良检出率[2];重度视力不良构成比逐年升高, 轻度逐年下降, 与近年国内相关报道基本一致[2,5,6,7,8,9,10]。有研究表明, 学生的视力不良与遗传因素、教学环境、家庭环境、课业负担、户外活动不足等有关[11,12]。

各年份、各年级女生视力不良检出率均高于男生, 与国内的研究结果一致[10,13]。这可能与女生学习较男生刻苦, 更喜欢室内活动及喜吃零食、甜食等因素有关[14]。

本研究发现, 一、二年级学生视力不良检出率分别为47.8%, 50.1%, 多属生理性远视[15];三年级之后, 随着年级的升高视力不良检出率呈上升趋势, 重度视力不良构成比逐步上升, 而轻度逐步下降, 与有关报道基本一致[6,7,8], 提示学生视力不良的发展具有渐进性[16], 及时、有效的治疗对延缓近视程度的迅速加深有积极作用。三年级以后学生视力不良检出率的升高和严重程度的加重, 与进入小学高年级的学业负担增加, 视近时间延长等有关;另外, 青春期眼轴的迅速增长, 也在一定程度上导致学生视力不良随着年龄的增加而加重[10]。

杨家小学教学工作总结篇7

提高教学质量

——常兴镇杨家小学教学工作总结质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。回顾本学期的工作，我校全体师生在教体局及镇教委的关心和精心指导下，以“内涵发展提升年”思想为指针，以新课程改革为突破口，以全面提高教育质量为动机，以精细化管理为目的，扎实工作，锐意进取。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，取得了可喜的成果。

一、重视学习，革新观念，提升理念。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本学期，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

1、加强对《课程标准》的学习。

新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据，本学期我们充分利用双周二、三、四下午的业务学习的时间，组织教师，对各年级的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，还集中学习了《课程标准解读》，通过各种途径，各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。这个学期，学校开展的公开课，教师们的课都较好地体现了新课标的精神。

2、重视教育教学理论学习。

教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像，还订阅了《陕西教育》、《宝鸡教育》、《中国教师报》等教学书刊。实施“先学后导-问题评价”的教学模式，必须彻底改变教师旧的教学观念，实现课型、教师角色、学生角色的相应变化。把学习培训放在了首位。积极组织开展高效课堂“大学习、大讨论、大实践”活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到的提升，真正做到学以致用，学有所长。

3、教师外出观摩学习。

为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，我们大力支持教师到外校去观摩学习，每次观摩学习后，还组织相关教师参与研讨品评，学习，使好的教法能为我所用，同时避免在今后教学工作中少出教学误点。

二、重视研讨，改革方式，推进课改

1、“优化教学模式构建高效课堂”教改课，已见成效立足本校实际，在四至六年级积极推行高效课堂教改，精心挑选年轻教师承担领头先锋。对全体教师进行了“先学后导、问题评价”教学核心理论培训，进行大学习、大讨论、大实践活动。观看了高效课堂专题报告光盘，并在在校内举行了一次高效课堂专题讲座，在校内进行公开课研讨，及时说课，评课，使教师树立了最新理念，基本掌握了“先学后导”教学模式的教学方法及导学案与三单的设计与使用 2

策略，使教师很快就掌握了该教学模式的教学流程，教学水平得到提高。

在本学期期中考试调研中各年级及格率、优秀率均有较大的提高。在11月份少智报举行的数学竞赛活动中有30名学生获奖。

2、加强集体备课。本学期，为全面推进教研工作，各科组利用科组业务学习时间，开展集体备课活动，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员），确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。

3、课堂调研，现场指导。本学期继续实行领导分级负责制，具体负责年级的教学工作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用二种方法：（1）调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，全体教师能积极探讨新教法，大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。（3）公开研讨课：让青年教师每人上三节课，其他老师指导，直接提高青年教师的教学水平。

4、开展“以点带面”的示范课，公开课研讨活动。本学期教导处组织语文、数学、英语共1位教师上好示范课，公开课要求全体教师积极参与备课、上课、评课，达到“以点带面，逐步提高”的目的。

5、举办“教师课堂评优大赛”活动。充分挖掘人力资源，发挥学科带头人和骨干教师的带头作用，使我校教师在备、上、评课方面

有了较大的进步，且对用好新教材有了深一层的认识，在探索新教法上有了突破，从而使教师的较好地驾驭好今天的课堂教学。

三、强化管理，落实措施，提高实效。

1、加强教学常规精细化管理工作。

要认真落实课程标准，开齐课程，上足课时。教导处建立了完善的常规检查制度，教学常规学校每月至少检查两次，结果记入教师量化积分。要推进“高效课堂”教学模式，教师的课堂教学体现新课程理念，落实三维目标，注重培养学生自主学习能力，教学效率高，教育质量优良。学校图书室、阅览室定时或全天开放，图书也要进入教室，丰富图书角内容；学生建立读书笔记和读书卡，阅读达到规定的阅读量要求。要开全音乐、体育、美术、书法、信息技术等课程，建立各种兴趣活动小组，丰富学生的课余文化生活，提高学生综合素质，使学生的兴趣得到较好挖掘和培养。其中科技组学生李怡、李佳凌、王思懿在十三届中小学科技创新大赛中分获市级、县级三等奖。书法组学生在少智报组织的“全国书法大赛”中有11名学生获奖。

2、加强“学风”建设。

为使我校形成一股浓厚的学习风气，本学期我校继续开展“四个一”活动和班级内开展帮学活动。通过这些活动，强化学生的学习意识，使学生在校能做到预习用心，上课专心，作业细心，复习耐心。

3、各班开展学生学习评价活动。

为了加强对班级的学习管理，本学期，全校开展了学生学习评价活动，各班成立学习型小组，让学习小组的组长对本组的学生的学习

进行检查、督促，这样学生能够自己管理自己，自己养成学习的良好习惯，从而使各班形成了一种积极、向上的浓厚学习氛围。

4、积极做好后进生帮教工作。

新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们继续抓好后进生转化工作，要求教师在转化后进生中真正做到无私奉献，真正学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。并做好转化记录。期中考试过后举行了学优生及学困生学习交流会.使学校的后进生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。

5、积极开展各项竞赛活动

通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平，本学期我校教师举行了教师反思大赛、“青年教师课堂评优”活动、教师基本功竞赛、教师美文朗读比赛、同职称赛教、语文老师下水文竞赛等一系列活动。学生类竞赛活动有：①迎国庆“我爱读书”朗读竞赛；②“百年树人电影阳光行”影评活

动；③数学趣味知识竞赛；④口算、笔算比赛；⑤写字竞赛；⑥手抄报比赛等 ⑦口头作文竞赛⑧数学故事会等一系列的活动⑼英语朗读比赛。开展校级教师教案及学生作业展评活动，及美术作品展评活动。

我校学生在本学年获奖人次在30上。教师获奖人次在24人次以上，其中我校教师王红芳老师论文《浅谈优化美术课堂教学的艺术》在全省第十一次优秀科研论文成果交流评选活动中获省级三等奖。

四、考试成绩方面

本学期，我校继续严抓考纪考风，实行跨级考试，调换改卷，创建诚信考场。在全体教师的共同努力下，学校的教学质量稳步提高，学生的技能得到了培养和形成，综合素质有了明显的提高。在镇教委组织的期中调研考试中，语文、数学两科成绩有较大的提高，各班科成绩亦比较均衡，有不少班级的平均分、优良率达到学校定下的要求。

五、存在的问题

1、教师课堂教学能力有待于大力提高，其中教师队伍建设迫在眉睫。

2、教师的工作的积极性需要加强，当然有学校和教师个人两方面的原因。

3、集体备课的质量还要进一步提高。“议课”是集体备课的中心环节，是集体智慧的体现，要坚持做好做实。

4、英语教学质量有待于进一步加强。

5、有效教学课堂的调控及时间把握难度较大。初期，有的实验教师不能按时完成教学任务等

六、整改办法

1、针对以上问题，下半学期要坚持备课组教师共同研究，认真思考问题，想出更好的办法来解决问题。

2、在今后的教学工作中，努力提高英语教育教学质量。

3、加强学生管理，经常与学生沟通，做好学生思想工作，使全体同学明确学习目的，端正学习态度，以积极的态度投入到学习中去。

4对每个教师要以高标准严格要求，鼓励他们加强个人学习，使自己的思想素质、业务素质不断得到提升，在课程改革中迈上一大步，更上一层楼。

总之，我们要继续发扬不骄不躁、谦虚谨慎、脚踏实地的工作作风，进一步调动教师的工作积极性，善于发现和解决工作中的新问题，总结经验，寻找差距，以饱满的热情和积极的态度投入到新的各项工作中，再接再厉，再创佳绩。

常兴镇杨家小学

杨家龙小学教务工作制度篇8

秭归县中小学教师师德考核办法

一、为贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上重要讲话精神，切实加强师德师风建设，打造人民满意的教师队伍，特制定本考核办法。

二、师德考核坚持客观公正、公平公开的原则，严格按照师德表现和工作实绩据实考核。

三、考核范围：全县高中、职教中心、初中、小学、幼儿园及县直教育二级单位所有在编在岗教职工均属师德考核对象。

学校自行聘用的临时工、民办教育机构的教职工可参照本办法对其实施师德考核。

四、考核内容：师德考核每学年末进行一次（在考核前进行），主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况。

五、考核标准：按照《秭归县中小学教师师德考核标准》(附后)评价教师。各地各学校根据自身实际，进一步细化本考核办法和评价标准，以增强考核评价工作的科学性、针对性和实效性。

六、师德考核实行百分制。采取教师自评、教研组互评、学生或家长评议、学校考评等相结合的办法进行。考核结果分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。学校考核领导小组对被考核人的等级评定，应在综合考评的基础上根据总分确定，总分在95分及以上为优秀，80-95分为合格，70-80分为基本合格，70分以下为不合格。其中优秀等次不超过20％。

七、教师有以下情形之一并经查证属实的，师德考核直接定为不合格：

1、教师有违法行为，依法受到相应处罚的；

2、组织、参加邪教组织活动的；或组织、参加罢课以及非法集会、游行、示威等活动的；

3、体罚学生，造成严重后果或恶劣社会影响的；

4、利用职务之便从事有偿家教、办班收费补课的；或为其他人员介绍学生进行家教而从中获利的；

5、参与赌博或为赌博活动提供便利条件的；

6、违规乱收费的；或向学生推销教辅资料、其他商品并从中获利的；

7、品行不良、侮辱学生，造成恶劣影响的；

8、弄虚作假，骗取荣誉的；或恶意诬陷、诽谤、攻击他人的；

9、故意不完成教育教学工作任务的；或一学年内累计旷工达5天的；

10、工作失职、渎职造成安全责任事故的；或有其他严重损坏教师形象和声誉的行为。

八、全县中小学教师师德考核工作，在县教育局统一领导下进行。各乡镇、县直各教育单位组织实施。各学校成立考核领导小组具体落实。

考核程序：教师自评、教研组互评、学生或家长代表评议、学校综合考核、公示考核结果、报送县教育局审核备案。考核结果为基本合格和不合格的同时报送专题考核报告。

九、对师德考核为“优秀”的教师，采取适当形式进行表彰和奖励，同等条件下，在评优评先、职务评聘等工作中优先考虑。

十、对师德考核“不合格”者，实行“一票否决”。考核直接定为不合格；取消其三年的评优评先、晋升职务、评选各级骨干教师等资格，对已经获得各级骨干教师称号的，取消其称号；学校领导对其进行诫勉谈话，经教育仍不改正的，视其情节给予组织处理，直至追究纪律责任。

十一、师德考核结果以书面形式通知教职工本人。教职工对师德考核结果若有异议，可在接到考核结果通知之日起15日内向学校考核领导小组提请复核，学校考核领导小组应在一周内提出复核意见，并以书面形式通知本人。教职工若对复核意见仍有异议，可在接到学校复核结果通知之日起15日内向县教育局提请复核。

师德考核结果，载入教师师德档案。

十二、本办法自下发之日起开始执行。本办法由县教育局负责解释。

杨家龙小学领导联系教研组制度

为了进一步加强我校教学教研工作力度，提高我校教学教研水平，及时掌握学校教学教研状况，经学校研究决定，实行学校领导联系教研组制度。具体规定如下：

一、学校实行领导联系教研组制度，每一个学校领导联系一个教研组。语文组：杨涛数学组：谭永胜英语组：向方雄体卫艺组：周青山

二、联系人要参加联系的教研组各项教研活动，包括集体备课、公开课、评课、以及教研组工作会议。

三、联系人要坚决执行学校教研制度和要求，及时将所联系教研组情况向校班子会进行反馈，以供学校进行教研工作的决策。

四、联系人参加所联系教研组活动时要做好参加人员签到工作。

五、协助、监督教研组长检查教研组内教师的备课、教、批、辅、研等工作。

六、联系人要及时督促教研组按照计划开展各项工作。

七、学期结束时，联系人要指导教研组长做好资料的归档工作。

八、教研组长在每次教研活动开展前要通知联系人参加各项活动。

九、所联系教研组工作情况做为学校领导考核的一项依据。

杨家龙小学校本教研、校本培训制度

一、组织领导

1、学校成立校本教研（培训）领导小组，各成员分工明确。

2、将校本研训纳入学校发展规划和学校计划、目标明确。

3、校长每月主持一次教学“教研研训”一体专题办公会。

4、学校领导坚持参加校本教研和教研组活动，每月不少于２次。

二、计划管理

5、学校有学期教学教研计划、教研组计划和学科教学计划。

6、各类计划符合自身实际，突出校本教研，有指导性、可操作性。

7、学校各教研组有校本教研专题，专题研究分解到组到人。

8、学校有校本研训和优秀、示范教研组创先工作目标。

三、制度管理

9、学校有校本研训“自修反思”学习制度，有研讨、有交流。

10、有教研组有活动制度，月活动安排上墙，有时间保证。

11、有学习考勤考核制度、学分公示制度和奖励制度。

12、有月教学检查制度和“教学反思”制度（4次/每月）。

四、活动管理

13、学校间周一次校本研训活动、活动有记载。

14、学科教研组每小周开展一次集体备课（提前作安排）。

15、学校每学期组织一次研究课或竞赛课活动，教师人平上课1节

16、教师人人有听课笔记，听课评课10节。

五、效果评价

17、教师人人有专业学习笔记3000字以上。

18、教师人人有专题或个案研究，每学期有教研总结或论文交流。

19、学校每学期有教学教研（训）经验总结和教研组工作总结。

20、校本教研（培训）资料齐全，有专人保管，档案规范。学校课改实验和校本教研经验有宣传报道、争取在县内有交流。

校本教研（培训）工作领导小组

组长：向方雄副组长：谭永胜

成员：杨涛周青山余小炼龚发军王海利周立容杨娟

1、制定学校校本教研（培训）实施方案（制度），指导各教研组开展研究工作。

2、具体落实校本教研（培训）工作，组织开展种教研活动。

3、收集，整理学校校本教研（培训）资料，总结学校校本教研（培训）的经验及存在的问题，及时提出建议。

4、定期完成对教研组，教师个人的评价。

5、适时聘请上级教研部门的领导来校指导校本教研（培训）工作。

杨家龙小学校本教研学习制度

1、学习内容：

现代教育理念、学科知识理论、现代教学方法、现代教育技术、校本教研方法、远程教育资源专家讲座等方面的内容。

2、学习方式：

（1）集中培训与分散自学相结合：教师平时要加强自学，要求每位教师每学期读一本专著，做三千字的读书笔记，写一篇质量较高的论文。

（2）独立学习与相互交流相结合：教师之间要经常交流，做到资源共享；学校要经常提供请进来、走出去学习的机会。

3、学习时间：

学校每周三下午定为校本教研日，由教研组负责。

4、学习要求：

（1）集体学习的时间教师要积极参加，不得无故迟到早退。（2）对于学习内容要做好业务学习笔记、听课笔记。

杨家龙小学校本经验总结教研交流制度

一、日常学科教研交流活动制度

1、开展教师结队（同年级同学科）活动，使其各展所长，互帮互学，优势互补，进而达到共同提高。

2、广泛开展教师之间的说课、听课、评课活动。同一学科教师之间每学期互相听课要达到10节次以上，不同学科教师之间相互听课不少于2-3节次。听课之后一定要集体评课，评课不仅要评出优点，而且要指出不足和今后改进的建议。

3、教学案例反思制度。采取“日反思、周交流、月总结、期末展示评比”的办法，让教师反思每一节课、每一次活动和每一次研究，并将反思的结果随时记录，每月不少于4次，为以后的教学研究提供例证。

二、全校教研经验总结交流制度

1、优秀教育案例评析制度。教师每个学期要提供一个富有创造性的典型案例在学校、教研组中进行交流，分享成果，共同提高。

2、教学问题累积制度。教师随时将自己教学过程中的收获、课堂教学中学生思维的火花或闪光点、具有研究价值功感到困惑的问题进行记录，为以后的校本课题研究提供思路。

3、教师要积极参加交流活动，每人积极研讨发言，教研组长每次活动要将参会人、发言人做好记录，以备学校进行评价。

三、校本教研专刊制度

通过开办教研论坛，编撰教研专刊等活动，为教师提供信息交流的平台。

四、对外交流互动学习制度

学校要适时组织教师和外校教师进行交流，并建立交流学习机制，增强与外校的交流、联系与沟通。学校积极争取外出学习的机会，将学校优秀教师选送出去学习交流。

听课制度

1、教师、领导都要按照学校教学工作计划，积极认真地参加听课活动，以便相互学习，相互促进，提高课堂教学质量。

2、听课前做好准备：明确听课目的，熟悉教学内容，了解教者的基本教学方法；听课笔记和书写工具。

3、遵守听课纪律，尊重教师劳动。

(1)上课前进入教室，迟到者进教室时尽量不影响课堂秩序。(2)上下课时与学生一起起立，以示对执教者的尊重。

(3)听课者在课上不交谈议论，不随便在课堂内走动，不提前离开教室。

4、听课时认真观察，仔细听课，勤思考、勤记录。

5、课后认真整理听课资料，积极参加评课活动。客观地分析评价课堂教学情况，并对执教者提出中肯的改进建议。

6、教研组长对听课人做好记录，以备学校核查。

7、听课教师在自己上课时间里听课的要安排好自己的工作。

评课制度

1、教师评课前做好准备：认真听课，并做好听课记录，围绕课题在听课记录上写好评语。

2、评课时遵守会场纪律，积极发表意见，为授课教师提出中肯的改进建议，授课教师对好的建议要采纳吸收，为已所用，对提的比较尖锐的问题要正确对待。

3、评课后要及时总结经验，撰写教研文稿。

4、教研组长要对参会人和评课人做好记录，以备学校核查。

推门听课制度

学校领导每周推门听课1—2节，听课后及时交流及时反馈，共同探讨教学中存在的问题，形成平等对话的氛围。

调研视导制度

每学期，对不同情况的教师进行跟踪调研，帮助教师提炼教学经验，改进教学缺陷，制定下阶段自我培训计划，促进教师成长。

课题研究制度

每学期，教师参与学校课题研究活动，不断提高自己的教研水平。每个教研组依据自身学科特点确定学科中心课题，教师个人在不断反思的基础上，依据教研组中心课题确定符合本年级、学科特点的子课题，同一年级、同一学科可只报 42 一个课题。每学期开学时上报，期末结题。课题要有计划、研究过程（同年级同学科的同课异教）、总结、研究成果。

继续教育学分登记制度

每学年，学校依据教师校本教研的各种情况，如实记载并登记到继续教育证，计算学时、学分。

校本教研奖励制度

1、每学期开展优秀教研成果评比。

2、对参与教研活动积极的教师，多提供出外学习和培训的机会，把学习和培训作为福利进行奖励。

3、与奖惩细则的有关条款挂钩，在精神奖励的同时，给予一定物质奖励（与学校绩效工资方案挂勾）。

4、与教师期终的考核评估及各类评优评先挂钩。

杨家龙小学教师电子备课要求与管理办法

我校现有电脑46台，每个办公室均有电脑，教师经过学校几轮的校本培训，很多教师都已掌握了电脑技术。为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，实现资源共享；有效的利用网络资源；使教师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学困生，我校鼓励教师备电子文档教案，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，不断提高教育教学质量。现制定《杨家龙小学教师电子备课要求与管理办法（试行）》

一、方案执行对象：

能够熟练掌握电脑技术，具有一定教研教改意识的教师。

二、备课要求： 1．集体研讨

以学科、年级为单位成立备课组，选出备课组长。每单元教学之始，备课组 43 长组织组内教师在集体备课时间内，设计本单元教学，确定教学重难点、教学措施（包括教学手段运用）等，并针对本单元教案进行研讨，撰写者谈撰写意图，其他教师谈对教案可行性的看法。

2．独立分担

备课组长将本学期备课任务按单元分配到各教师，各教师按其所担任务，独立查找资源，撰写电子教案。

3．二次备课

在集体研讨基础上，每位教师针对个人及本班学生实际，对电子教案文本进行修改，添加自己对电子教案的个性化处理（加粗，加黑）。每课时2-3处。

4．课后反思

建立课后反思制度，培养反思习惯，是提高教师个人教学研讨能力的有效途径。教师要坚持教学反思，每人每月完成4篇教学反思，每篇不少于100字。

5．格式要求

电子备课教案采用流程式备课格式，统一用A4纸，WORD文档。标题统一用黑体二号字，第一行书写“杨家龙小学电子备课教学案”，第二行仿宋四号书写年级、学科、教师姓名，第三行宋体四号书写学年和学期，正方用宋体四号；电子教学案具体内容分课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学反思、作业设计、板书设计。

二、管理办法：

1．完全抄袭网络教案，无二次备课者视作无教案。

2．学校对实行电子备课的学科进行月查，发现备课的不及时或不规范，将终止其备课组电子备课，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。

3．每月月查前将教案上传至各办公室指定的电子文档中，期末上传至学校指定文件夹（jwcpc yangtao g教师文档电子教案），以便电子备课的资源积累，实行共享。

4．电子教案除了文本档案之外，还须附带多媒体素材（每个星期一次）。5．语文课每课一个文件夹，内分课时备课（文件名注明第一课时，第二课 44 时……）。数学一个单元一个文件夹，内分课时备课（文件名注明第一课时，第二课时……）。其它学科一课一个文件夹，内分课时备课（文件名注明第一课时，第二课时……）。

6．超前一周备课，及时共享。倡导教师之间的合作与学习。

7．使用电子备课教师必须每个星期在远程教室上课一次，一学期在远程教室有一次公开课。

8．使用电子备课教师班级期末EC值未达到镇平均水平的，下学期不得再使用电子教案。

9．使用电子教案要做到认真钻研教材，课本上“满天星”。10．以上细则纳入绩效工资岗位职责中管理考核。11．本方案解释权在学校。

杨家龙小学健康教育管理制度

一、学校健康教育制度

1．学校要成立健康教育领导小组，做到有计划、有检查、有总结、确保班班开课、人人有书，做到有课时、有课本、有教案、有考核、有评价。

2．宣传个人卫生、环境卫生、心理卫生、青春期卫生以及爱滋病、肺结核、毒品等防治知识。

3．结合季节特点进行健康知识宣传，学校、班级设卫生宣传栏（角），定期刊登有关卫生的知识。

4．宣传形式力争丰富多彩。每季度出黑板报1至2期，每月广播播1至2次；健康教育课每两周1节，还可以借助宣传单、宣传画、幻灯片、录象等形式进行宣传教育。

5、做好学校常见病的预防和治疗，使常见病的患病率逐年下降。

6、对学校发生的传染病要“管起来”，及时上报有关部门领导。同时尊医嘱对患者隔离或休学。

二、学生健康教育制度

1、定时作息，每天学习与课外活动时间不超过六小时，课外作业量不超过国家教委和省教委的规定，保证学生睡眠不少于十小时。

2、自觉养成坐正、立直的良好习惯。

3、自觉养成良好的卫生习惯，努力做到“六勤”、“六不”。勤刷牙、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤洗衣、勤晒被褥，不喝生水，不吃不洁变质食物，不吸烟饮洒，不随地大小便，不随地吐痰，不乱扔瓜皮果壳纸屑杂物。

4、保护视力，做到“五要”、“五不要”。

5、不用手指沾唾液翻课本，不把笔衔在嘴里。

6、饭前，饭后要洗手。

7、饭前，饭后不做剧烈活动。

8、认真上好健康教育课，学习一定的健康教育知识，知晓率达到95％，行为形成率达到90％。

三、教师健康教育制度

1、衣着整洁、仪表端庄、公共场合不准穿拖鞋、平脚短裤、背心。

2、上课时不对着学生咳嗽、打喷嚏，不抽烟，不与学生口对口近距离讲话。

3、保持教室门窗玻璃齐全，窗明几净，墙壁无污迹、灰尘，地面无纸屑、杂物，课桌椅排列整齐。

4、加强体育锻炼，增强身体素质，注意饮食，预防疾病。

5、积极响应计划生育号召，做好晚婚晚育、避孕工作。

6、认真学习市民健康教育知识，遵守社会公德，健康教育知晓率达到95％，行为形成率达到90％。

杨家龙小学教学月查制度

为了更好的评价教师工作，规范过程管理，特制定杨家龙小学教学月查制度：一是四定：定时间（每月最后一周最后一天上午半天）、定地点（学校会议室）、定内容（备、教、批、辅、研、评、考、辅）、定检查组成员（四个教研组长）。

二是月查过程：首先是教师在月查之前进行自查，再由教师将规定内容送到指定地点接受检查，查完后由教师将资料拿回，最后由教研组写出月查小结，教务处汇总情况后进行通报。

三是结果运用：将月查中出现的情况如实记载，通报到人到事，结果直接与绩效工资挂勾。

杨家龙小学禁止体罚（变相体罚）制度

为了全面贯彻党的教育方针，切实保障学生的合法权益，促进学生德智体等方面全面发展，特制定本制度。

一、全校教职员工应定期、认真学习各级教育主管部门有关禁止体罚（变相体罚）的决定，加强师德修养，树立民主育人的观念。

二、严禁任何教职员工在教育、教学、后勤、管理等活动中体罚（变相体罚）学生。体罚（变相体罚）行为事件的受理、认定部门是学校政教处。体罚（变相体罚）事件可通过投诉、举报、主动发现等方式交由政教处处理。

三、下列行为为体罚（变相体罚）行为：

1、在教育教学等活动中殴打学生；

2、在教育教学等活动中通过罚站、罚跑等行为惩罚学生；

3、在教育教学等活动中通过他人在身体上惩罚学生；

4、在教育教学等活动中通过罚抄课文，重复练习等处罚学生；

5、其他类似行为。

体罚（变相体罚）行为，由学校根据本制度及其其他相关规定，当事人陈述，物证出示等加以认定。

四、体罚（变相体罚）行为一经认定，由学校行政会研究，作出处理。处理将同教职员工的奖金、评优、晋级等挂钩。处理由校内处理，行政处分，直至司法机关追究民事、刑事责任构成。

五、本制度解释权归杨家龙小学。

杨家龙小学体育工作制度

为贯彻国家教委、国家体委颁布的《学校体育工作条例》，加强学校体育工作，促进学生身体健康成长，提高健康水平，特制定本制度。

按《条例》规定，要全面搞好学校体育工作，包括学校体育课教学，课外体育活动，课外体育训练和体育竞赛。要努力完成学校体育工作的基本任务，增进学生身心健康，增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生体育能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才；对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。

一、切实加强对本校体育工作的管理。

1、建立学校体育工作领导小组，由校长向方雄担任组长，副校长谭永胜副组长，组员有教务主任、总务主任、政教主任和综合教研组长，副组长主持该小组的日常工作,体育教研组长具体负责学校体育工作。小组的主要任务是：制定学校体育工作的长远规划；审批和监督国家《体育锻炼标准》的实施；制定有关学校体育工作的规章制度；预算、审核和监督学校每年体育工作经费；对学校体育工作做出显著成绩的班级和教师个人进行表彰奖励。

2、建全综合（体育）教研组，是在教导处的领导下，负责学校体育工作的职能机构，负责落实学校对体育工作所采取的各项措施。组织学校体育工作和正常开展，负责学校体育设施的维护和管理、积累保存有关资料，进行分析研究，向学校提出改进意见。

3、在学校体育工作上，坚持面向全体学生，以体育教学为中心，课内课外结合，校内校外

二、结合的基本指导思想，努力做好学校体育课工作。①教导处要坚决保证教学计划中体育课教学时间和课外体育活动时间，严禁随意挤占挪用体育课时间。切实保证学生每周三节体育课、一节体锻课、一节体育活动课，要坚持做好早操、课间操和眼保健操。②体育组要加强对体育教学标准、教材、教法的学习和研究，要努力备好每一节课，写好每一节的教案，上好每一节体育课，坚决不允许无教案上课或用同一本教案对不同年级使用，对备课、上课，辅导等工作，纳入本校量化考核。③体育教研组要积极组织开展群众性的体育活动，每 48 周安排2~3次课外体育活动，保证学生每天有1小时体育活动时间（含体育课）。④体育教研组要把推行《国家体育锻炼标准》和体育合格率当做一件大事抓紧抓好，并做好验收班级达标率制度。⑤坚持开展多种形式的课余体育训练，组织参加各类体育竞赛活动，组建适合本校条件的各类业余体育训练队。坚持定期的业余训练，要组织好本校每年一届的田径运动会和各类体育单项比赛，积极组织参加县举办的有关体育比赛，要不断提高体育运动比赛水平和成绩。

三、学校要注意加强对体育教师队伍的建设，帮助他们参加上级有关单位举办的培训班或外出参观学习，对他们的职务聘任、工资待遇与其它任课教师一视同仁，并按国家有关规定解决工作服装等。

四、学校要建立健康教育制度，加强有关学校体育工作法规的学习。每年至少2次向教师进行有关工作知识的学习，每学期集中一周时间，加强对学生的健康教育。

学校对体育工作将逐步确立有关项目的工作质量标准，按标准实施本校量化考核。对体育中做出显著成绩的班主任、体育教师每年进行表彰奖励。凡体育达标率达不到学校规定标准的班级，当年不能评选先进集体，其班主任和体育教师不能评选为优秀教师，体育成绩不合格，体育不达标的学生不能评选市、县优秀少先队员、队长。

五、学校自觉接受上级教育、体育、行政部门对本校体育工作的监督。定期上报有关的计划、总结或单行材料。同时向每年一届的教工大会报告有关工作，接受全体教师监督。

杨家龙小学体育教学安全管理制度

为保障学校师生体育课和业余训练及重大体育活动中的人身安全，给学生创建一个安全、健康的学习生活环境，特制定本制度。

一、体育教师要认真学习学校安全工作的文件，提高思想认识，加强责任心。

二、每学期开始对学生进行安全制度和安全措施的教育。

三、教师上课前仔细检查场地安排、使用是否合理，器材是否安全。

四、教师指派专人负责支领器材，使用完毕及时清点器材。对危险器材教师要提出安全要求。

五、观察了解学生身体状况，对身体不适学生及时做出妥善安排。

六、充分做好准备活动，防止意外伤害事故的发生。