小学教学特色活动材料

小学教学特色活动材料（精选10篇）

小学教学特色活动材料篇1

1.开展“三课”引领活动。学校定期举办“新教师过关课”，“青年教师公开课”，“骨干教师优质课”，这“三课”的顺利开展已初步形成学校教育科研的一大特色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的平台。

2.开展了优秀教研组的评比活动和教研组目标管理考核，促进了教育组的建设。

3.学校每学期开展一次由教导处组织的学生“学法”经验交流;让成绩优异的学生介绍自己的学习方法，对其他学生起到了抛砖引玉的作用。

4.学校通过校长室研究、行政会决定，教代会通过制定《永丰乡中心小学教学常规责任追究制度》。

5.建立校本研训机制，开展“八个一”活动。教师要做到“八个一”：1每年读一本教学理论专著；○2至少订阅一种与所任教有关的杂志或○

报刊；3每个、学期执教一节公开课；4主持或参与一项课题研究；5○○○发表一篇教学论文；○6面向学生或教师开设一次专题讲座；○7命制一套高水平试卷；○8写一篇高质量的教学总结（反思），以此来推动教师的理论水平和专业发展。

6.通过“师徒”结对活动方式，开展了对教师进行湖南省基础教育资源网、堂堂网培训，让每一位教师都学会使用现代教育信息技术。培养学生的学习兴趣。

7.开展了学生作业展评活动，并且向全体学生开放，激发了广大学生的书写习惯。

8.每一学期举行了一次信息技术与学科整合的教学比武活动。学校在八、九周内就举行了语文、数学两个教研组举行人人参与的教学比武活动，促进了广大教师对班班通的使用。

9.召开了《凝心聚力促发展，加压奋进提质量》为主题的教育教学 1

质量分析会；重新修订了《永丰中心小学2013年---2014学年度教育教学质量奖罚方案》，兑现教学奖15000元.10.出台了针对五、六年级的《永丰中心小学2014年上学期复习迎考工作方案》，极大的促进了五、六年级的教育教学质量的提升。

11.学校召开了一次家长座谈会，要求家长监督学校的教学管理、办学行为，要求家长代表参与管理学校。

12.重视教研组的建设，全校分语、数两个教研组，学校按50元／人的标准为每个教研组共下发了教研经费1900元，各教研组按期初教研工作计划，有条不紊地开展了听课评课活动和行政人员推门听课活动。何亮华副校长组织全体教师学习的《评课体会和建议》，为学校的教研教改和听课评课起到了引领作用。

13.全校举行了学“洋思”的教学模式，并要求每个教师写出自己的心得体会。

小学教学特色活动材料篇2

1、优化体育活动环境

1.1、创造适宜的游戏活动环境

活动环境的创设在小学体育活动中有着特别重要的作用, 活动环境不仅对学生产生潜移默化的教育作用, 而且对学生的身心发展有着一定的促进作用。因此, 在小学教育实践中, 要特别重视小学的环境建设, 要千方百计的积极改善小学的活动环境, 充分发挥学生活动环境在小学教育中的作用。如在学生经常活动的场地开辟了游戏区、攀爬区、奔跑区、钻爬区、跳跃区、投掷区、平衡区等。利用家庭资源收集了轮胎、大油桶等, 放置在小学的场地上, 利用这些物体进行组装、改造、喷刷彩色后运用到小学体育活动中。做到了最大限度地为学生创设体育活动环境; 同时在户外体育运动的时间安排上, 本着为教师提供更多的自主安排学生活动的时间, 合理调配各个不同班级的体育活动时间, 除了统一设置活动的时间和内容以外, 还增加了不同老师、不同班级的自选活动时间, 让大家有一个自主活动安排的时间, 优化小学体育活动的效果。

1.2、创设小学良好氛围 , 促使学生身心健康发展

据调查, 学生情绪的好坏直接影响着学生参与体育活动的积极性和主动性, 也在一定程度上影响着学生创造性的发挥。学生情绪的好坏, 直接受活动氛围的影响, 因此, 创设良好的活动氛围, 对激发学生参与活动, 并在活动中展示学生的才艺至关重要。我们经常看到, 学生在活动中有时会因某种原因做不好某种动作, 或是一时掌握不了某种技能而不愿参与活动;以往的小学体育活动, 我们只买来现成的皮球、妞妞车、呼拉圈、绳子、风火轮等器材让学生进行体育活动。久而久之, 孩子对这些器材感到不新鲜了, 兴趣也渐渐淡薄了。此时, 我们利用废旧材料自制小学体育器材丰富学生的体育活动, 有趣的器材极大的调动了小学体育活动的积极性。搜集废旧材料设计制作体育活动器械, 如:沙包、毽子、棉棒、布制飞盘等来调动学生的积极性。

2、优化体育活动器械及材料

2.1、统筹多方资源 , 利用废旧材料开发研制体育器材

搜集废旧物品设计制作体育器械, 因为废旧材料的来源广泛, 所以会极大的丰富小学体育活动的内容和形式, 既节约了小学在器械方面的开支, 又弥补了小学体育活动器具的不足。首先, 我们因地制宜, 充分搜集废旧物品自制各种环保体育器械。在体育器械的制作上我们力求简单并注重可玩性、安全性和艺术性, 趣味化多样化的活动器具会产生多样化的玩法, 这样会大大激发孩子参与体育活动的兴趣。利用饮料瓶、易拉罐、各种食品包装箱等, 经设计加工制作成各种花样的小学体育活动器具, 如用饮料瓶、易拉罐制作成梅花桩;用食品袋制作成供学生投掷活动的“流星球”;用食品袋和细绳制作成小小“降落伞”;用报纸制作成接力棒等。

2.2、创新性使用自制的体育器材

教师在使用自制的小学体育器材的时候, 在充分发挥其基本功能时, 还要创新开发此种体育器材的其他功能, 使自制器材充分发挥在体育活动中的多功能, 以满足学生的各种需要。如用旧花布制作成的“跳绳”, 还可以用来练习甩动等游戏;用废旧易拉罐等各种饮料瓶制作成的游戏活动器具, 可以用来发展学生的滚动、抛扔以及练习准确的投掷等各种训练;也可以当成“梅花桩”用来发展学生的平衡能力;再如老师和孩子们收集了很多很多的牛奶盒, 可以把牛奶盒当“标志物”进行障碍跑训练;利用盒子的大小, 摆放的角度不同来训练学生面对不同情况下的反应能力, 用增加难度的办法来提高学生的应对能力、协调能力, 从而培养他们的机智果敢精神。

3、收到了较好的教学效果

(1) 长期规范的体育锻炼使学生运动的兴趣明显增强 , 体能和身体素质得到提高, 且养成了一定的运动习惯, 不愿参与活动的学生几乎不存在。

(2) 使用废旧物品制作的游戏器具 , 激发了学生积极参与活动的积极性和主动性。体育活动使学生身体各部分的活动和思维活动得到的很好的协调发展与密切配合, 为学生智力的发展和能力发展提供了良好机会。在体育活动中, 学生的想象力得到了很好的开发, 独立、机智、灵活地处理问题的能力、观察能力、思维能力和创造力得到了很好的发展和提高。

(3) 在体育活动中 , 学生的活动一般都是与同伴的共同合作 , 相互交往进行并完成的, 游戏活动促进了学生之间的相互理解, 对输赢与友谊的概念逐渐有力认同感, 使学生对游戏的规则有了进一步的了解, 集体主义观念进一步增强, 合作与交往能力进一步提高, 促使原来孤僻的学生融入集体的大家庭。

(4) 利用废旧材料制作的体育器材 , 丰富了游戏活动的内容 , 使开展活动形式多样、生动、富有趣味性和娱乐性, 恰到好处的符合学生的性格特点, 所以, 使学生在活动中一直处于活泼、愉快、健康的氛围中, 不仅极大的丰富了学生的情感, 而且发展了学生的个性。

(5) 无毒无味安全的废旧物品制作的体育器械培养了学生勤俭节约的良好习惯, 增强了学生的环保意识。

总之, 在小学体育活动中, 有效利用废旧材料制作玩教具, 不仅节省了资金, 有效的增强了学生的环保意识, 而且激发了学生参与体育活动的兴趣, 丰富了学生活动的内容, 增添了学生活动的形式, 给学生创设了一个有趣、活泼、安全、健康的活动氛围, 促进了学生的全面协调发展。

摘要：排球要:充分利用废旧材料, 进行组装、改造、加工, 将其应用到小学体育活动中去, 这样的玩器具既贴近学生生活, 又可一物多玩, 趣味性更强, 而且可以灵活变换活动方式, 不断更新体育活动材料, 收到了较好的效果。

关键词：废旧材料,体育活动,自制器材

参考文献

[1]徐莎莎.废旧材料在小学科学教育中的利用探索[J].小学科学 (教师论坛) , 2011, 05.

[2]刘波.如何利用废旧材料开展小学特色活动[J].新课程 (教研) , 2011, 07.

小学教学特色活动材料篇3

【关键词】幼儿教学操作材料教育活动

一、操作材料的选择与投放取决于教育活动的目的与方式

笔者认为，在幼儿教学中，要根据教育活动的目的有针对性的选择操作材料。如在体育活动《小猴打妖怪》中，其中一个活动目标是通过投掷和平衡的综合练习，发展幼儿动作的协调性和灵活性。那我们就要在活动中准备平衡木，金箍棒，泥巴等，这些材料是孩子喜闻乐见的游戏材料，不仅使幼儿活动兴趣浓厚，同时更好的完成了活动目的。

二、操作材料是教育活动得以完成的基础

多年的教学实践证明，因为有了操作材料才使得幼儿建构知识有了依托，所以操作材料在教育活动中起着重要的作用。

（1）在语言教育活动中，是操作材料给幼儿提供了可以表述的对象。在《苹果树》这一语言活动中，如果只是给幼儿讲故事，幼儿不能很顺利的表述出苹果树一年四季的变化，更无法学习苹果树的热情好客，不能很好的懂得“关心别人也会得到别人的关心”这个道理。在这一活动中，笔者给幼儿提供了苹果树的四季变化图片，小鸟图片，及一些相关的头饰等表演道具。这些操作材料的投放，使得孩子们的表达欲望大大增强，达到了很好的教育效果。

（2）操作材料的提供，有利于激发幼儿的兴趣与好奇心。在美术活动《沙子作画》中，幼儿利用干沙和湿沙的不同特点作画，在活动过程中，孩子们大胆想象，无忧无虑地玩耍。孩子们体验到完沙子的乐趣，也达到的一定的教育效果。

（3）操作材料都有很大的操作性能，可以更好的培养幼儿动手操作的能力。在《跳动的柳条》这一教育活动中，虽然只给幼儿提供了柳条一种操作材料，但是幼儿在这次教育活动中，充分的发挥了自己动手的能力，和小伙伴互助合作，编出了小扇子，小孔雀等漂亮的柳条作品。

（4）操作材料可以激发幼儿创作的积极性，使幼儿展开想象的翅膀。在《石头坊》中，笔者给孩子们提供了各种石头和橡皮泥，看着各种形状的石头，孩子们非常高兴，笔者问他们：“小朋友们喜欢这些石头吗？”“喜欢！”大家异口同声。 “那好，我们看看他们都像什么呢？”孩子们开始思考起来，有的说这个像乌龟的盖子，有的说这个像金鱼的身子……“那今天老师就把这些石头发给你们，希望你们能根据他们的样子，用橡皮泥捏出可爱的作品，好吗？”“好！”笔者把石头发了下去，孩子们拿出自己的橡皮泥开始做了起来。有些孩子想都没想就直接做了起来，用绿色的捏四条小腿，捏一条小尾巴，再用彩笔在石头上画上小方格，一个小乌龟就做成了。还有的孩子捏出了小金鱼，小花朵。孩子们都捏出了自己的作品，但是大部分作品都是趴着的，没有立体感。我很疑惑啊，为什么这样啊？原来是橡皮泥的用量很小，所以石头的样子改变不大。但是，笔者突然发现了一件特殊的作品，是一頭站立的小毛驴，很是可爱，问了一下，原来是艺中的作品。艺中是个大方的孩子，用了自己一半的橡皮泥来做这头小毛驴。笔者拿着小毛驴对大家说：“为什么艺中的小毛驴这么好看呢？你能不能做出这么好看的作品呢？”大家像是受到了很大的启发，不一会就出现了很多漂亮的作品，有大鹅，小羊，还有一只翘着尾巴的大恐龙……艺中的桌子上又出现了一件作品，粗壮的大腿，大大的脑袋，可看了半天，笔者也没看出是什么，只好请教一下作者了，人家就给笔者俩字儿：“闷儿牛。”笔者一听乐了，可不是嘛，两只犄角长在头顶，正回头遥望的一头老牛啊！

孩子们都做出了自己满意的作品，把它们摆在教室后面的柜子上，看着自己的作品，孩子们可高兴了。看着乌龟，鄂鱼，闷儿牛等可爱的角色，不禁让我佩服宝宝们想象力。最近，我们又作了贝壳画，各种贝壳在孩子们手里更是出现了惊人的变化。想象力，在一次次操作中大大丰富了起来。

（5）操作材料的可操作性，也为幼儿提供了体验成功快乐的机会。很多幼儿在家里是不允许玩剪刀的，因为家长怕危险。所以他们从未体会过用剪刀剪出作品的快乐。中班在剪窗花时，虽然样子剪的不是很漂亮，但每个孩子的脸上都洋溢着体验成功的幸福。大班幼儿在剪“溜溜球”的过程中，刚开始孩子们遇到了很多困难，很多孩子反映说不会剪，都有着强烈的学习欲望。等到他们学会了，把“溜溜球”跳起来时，看到他们小脸上的喜悦表情，就能够明白他们成功时有多激动多快乐。

（6）操作材料的投放为教育活动创设了一个宽松愉悦的氛围环境，使幼儿在快乐的氛围中学到知识。语言能力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能够得到积极应答的环境。而这种环境的创设，更离不开操作材料。在《片片飞来像蝴蝶》中，笔者把幼儿带到院子里，院里有梧桐，杨树，木槿，丁香等树木。秋风吹来，树叶纷纷落下，孩子们显得十分兴奋，用小手去接飘过来的树叶，有的蹲在地上捡自己喜欢的叶子。笔者便趁机问他们：“你们看小树叶飘下来像什么呀？”孩子们说：“像鸭子的脚”“像眼眉”“像小手”“像蝴蝶”。“再看看我们捡到的树叶有什么颜色呢？”“黄色的。“绿色的。”然后，笔者让一名幼儿用力把沙包往上扔，引导幼儿观察比较树叶与沙包落地的样子有什么不同，并且和孩子们一起学树叶飘落的样子。有的孩子便嚷出来：“小树叶像蝴蝶一样飞下来。”边说边做，样子可爱极了。丰富多样的操作材料给我们的语言教育活动注入了生机与活力，使语言教育活动的目标顺利完成。

小学教学特色活动材料篇4

——城西区兴海路小学均衡发展教育教学特色工作材料

城西区兴海路小学建校于1951年,坐落于古城西宁南川河西岸,湟水之滨。学校占地面积9547平方米,建筑面积 5760平方米,现有教学班18个,学生1015人,教职工59人,小学中级职称35人,市级学科带头人2人、骨干教师2人。

近年来,兴海路小学在区委、区政府和区教育局的领导下,学校全面贯彻党的教育方针,不断深化教育改革,以“求实严谨、敬业求索、博学育人”的教风“立志刻苦、勤奋健美、善思多能”的学风为努力方向,以办开心乐园、书香校园、创新学园、温馨家园、成长花园“五园学校”为目标,在工作中紧紧围绕教育教学这一中心,以实施“生本教育”、“有效教学”为抓手,努力提升教育教学质量;创新德育工作的方式和方法,不断提高德育工作水平;构建服务型管理体制,尝试革新教育教学管理模式;建设具有学校特色的校本培训体系,促进教师素质全面提升;加强学校校园文化建设,营造和谐的人文环境;进一步提高教育现代化水平,致力建设现代化校园。不断转变教育观念,全面实施素质教育,全力打造学生向往、社会满意的优质教育,在落实德育工作、打造师资队伍、构建和谐校园、促进学校发展上取得了明显成效。

在教育教学工作中,学校紧密结合自身实际,在重实践、求实效、出成果上下功夫,努力做到了工作有特色、亮点多。

一、校本课程建设富有成效

学校在经典诵读校本课程的开发建设上,针对1—6年级学生特点,编撰了《春天的图画》、《金色的小船》、《草叶上的歌》、《白合花盛开》、《走进书里去》、《理想的风筝》等个性教材,整套教材共6册,每年级一册,约14万字。每册内容包含古诗鉴赏、传世佳篇、德育故事、心灵家园、自然地理、中华经典等内容。教材编写本着“一条主线、点面结合、综合交叉、螺旋上升”的原则,做到选文精美、体现层次、适合阅读。经典阅读校本教材以“读高雅书、做高尚人”为总的理

念,并以此为平台,帮助学生亲近阅读、善于阅读,从而达到让学生养成读书好、读好书、好读书的有效阅读的目的。

同时以国学经典为基础编写了《弟子规》共性教材,共1—6年级统一使用。同时对课程开设的目标、教学理念、教学方式、活动开展、课程评价提出了指导性意见。每学期学校都组织各班《弟子规》学生背诵验收,效果良好。同时学校开展了《弟子规》诵读活动开幕式、“国学传承文明,经典浸润人生”师生签名活动、年级诵读比赛活动、《弟子规》为内容的书法赛等活动作为经典阅读的有效补充。

二、德育工作体现“六知六爱”

学校德育工作以“做一个有道德的人”为中心,紧紧围绕“细节中塑造道德之魂,活动中促学生求知成长”这条主线,以“六知六爱”(爱学习知探究,爱思考知过程,爱做事知合作,爱美丽知欣赏,爱别人知宽容,爱自己知保健为切入口,本着规范加特色的目标开展丰富多彩的主题实践活动。

学校牢固树立“德育为首、育人为本、注重实效”的理念,以未成年人思想道德建设工作为抓手,开展了特色鲜明、丰富多彩的主题实践活动。一是充分利用传统节日开展革命精神代代传、粽叶飘香、品位端午、重阳节念亲恩、感亲意、抒亲情等体验教育活动。二是利用劳动节、国庆节、儿童节等纪念日契机,开展爱国主义、革命传统、科普知识等教育活动。三是结合我市创建文明城市的契机,在师生中大力开展“劝阻不文明行为,创建和谐城市”活动。四是以“童心向党”为主题开展了“兴海之韵”校园文化艺术节系列活动,连续六年在全校师生开展了“童心永向党,红星照我行”远足活动,通过做红色游戏、讲红色故事、唱红色歌曲等,达到了传承长征精神的目的。五是学校艺术组开展器乐进课堂、小号特长班训练、合唱乐团、绘画、围棋等艺术小组的活动的同时,积极开展艺术类比赛。此外少先队“争做合格小公民”、“我的中国梦”、“五十六个民族五十六朵花”、“安全伴我行”等主题中队会活动的开展,为孩子们营造了一种健康向上的道德氛围。

三、民族团结唱响和谐兴小

学校地处古城西区少数民族聚集的兴海路地区,学生中有回族、藏族、蒙古族、撒拉族、白族、土族等少数民族学生266人,占学生总数的27%,少数民族教师3人。学校密切结合自身实际,不断探索民族团结教育的有效途径,构建了具有鲜明民族特色的德育工作体系,使之成为了学校的德育品牌。

学校坚持将民族团结教育融入德育工作之中,紧紧围绕“加强民族团结教育,培养学生高尚情操”这个中心,不断尝试将民族团结教育和课堂教学相结合,在各学科教学中渗透民族团结教育。学校充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用,以“童谣创作挖掘教育资源、童谣传唱编织民族情怀、童谣小报展示民族知识、童谣绘画描绘民族风情、童谣表演展示建设成果”作为学校民族团结进步工作的又一特色。通过努力,学校处处成为师生学习民族知识,了解了民族礼仪、民族风俗、民族文化的阵地。学校还组织骨干教师编写了民族团结教材,利用每周二早上,开展“民族之花”的校本研究课,发挥课堂教学主渠道的作用,确保教学时间、内容、人员和效果四落实,使民族团结进步工作形式灵活多样,内容丰富多彩。

开展丰富多彩的活动,组织学生参与到活动中来,让孩子在参与体验的过程中,激发出学生的民族情感,引领学生树立和实践良好的道德风范,这种理念已在学校形成共识。

学校以少数民族学生随班就读为原则,且要求做到“三会”:会说民族故事、会唱民族歌曲、会跳民族舞蹈,学生在参与过程中,本身就置身于一种教育氛围,同时还起到宣传作用。

四、作文写作教学屡获佳绩

在教学中,学校坚持将经典阅读和作文教学相结合,通过突出培训、强化教研、落实课堂,形成了学习、探究、改革作文教学的浓厚氛围,为学校获得“全国写作教学示范学校”打下了坚实基础。

学校成立“兴小名师工作室”,促进教师教育素养和教学能力较快提升。学校作文教学实行教研活动跟踪制,以学科问题卡交流、教研组活动当日反馈等形式解决

教学实践中存在的问题。在写作的知道上,4-6年级重点指导整片习作的构思和技巧指导,3年级注重片段练习,激发兴趣;2年级重点是看图写话;1年级注重口语交际的训练。开展好教师生本研讨会、作文教学研讨会、校本教材意见征求会,广泛开展学生现场作文竞赛、经典阅读展示、拼音教学验收等系列小型学科比赛活动,促进教师专业化发展;在第7届全国基教论文大赛中,我校23名教师分获一、二、三等奖。学校不断加强《大量读写,双轨运行》校本课程研究,开展形式多样的读写比赛活动,开办好作文萌芽报、数学万花筒、趣味英语园地等校报校刊。

五、阳光体育活动有声有色

学校按照“阳光六十分，健康一小时”的要求，将阳光大课间活动和小型体育竞赛活动相结合，篮球体育活动、乒乓球比赛、“三跳”活动开展得有声有色，师生积极参与活动的身影成为学校一道亮丽的风景线。学校体育组做好运动队的日常和假期训练工作，重点抓好学生眼保健操，增加眼保健操的次数，规范学生的姿势，并按要求开展学生体质健康测评和心理健康教育，健全了学生健康档案。加强体育工作，每年开展好春季运动会、阳光体育活动和小型体育比赛活动。多年来，男、女队员在城西区小学生篮球赛多次获得冠、亚军，在城西区学校体育特色展示活动中获得三等奖。

六、“五型”活动体现职业幸福学校不断深化落实教育局“师生素质提升工程暨教师职业幸福服务年”主题教育实践活动的要求，积极引导教师正确、深刻地认识教师的职业价值和责任，进一步增强广大教师依法治教、教书育人、为人师表的自觉性，引导广大教师立师德、铸师魂、修师身，提高职业道德水平。并通过开展 “塑阳光心态、做幸福教师”系列活动，努力造就一支富于理想、热爱教育、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学、与时俱进、德能双馨的教师队伍，由此打造幸福校园，传播幸福教育，成就幸福教师，培养幸福学生。使学校真正成为教师实现职业发展和专业化成长的理想舞台，成为学生健康成长和快乐学习的理想乐园。-6-近年来，学校结合“师德师风教育月”活动，每年坚持开展做“安康型”教师文艺体育活动、做“学习型”教师读书交流活动、做“和谐型”教师师德论坛活动、做“学者型” 教师经验交流活动、做“幸福型”教师表彰活动，使广大教师增强职业认

小学办学特色材料篇5

一、德育工作

1.我校坚持“德育为首、智育为主、五育并举、和谐发展”的办学指导思想，根据《德育工作实施纲要》，结合我校实际，制定《德育工作目标要求》，设置好教育内容和实施途径，把德育工作当为一项系统工程来抓，具体落实表现在德育工作整体效应的指挥系统化，内容系列化，途径网络化，方法科学化和考核标准化。具体做法是：（1）抓队伍建设。建立以校长为统帅的领导小组，完善德育网络。（2）注意抓德育工作的重点；热爱社会主义教育始终作为学校教育的主题，发挥课堂教学的主渠道作用，利用班会，思想品德课，少先队活动融为一体进行强化德育工作。（3）建立德育阵地。坚持每周一举行升国旗仪式，教室悬挂国旗，结合“五·一”、“六·一”国庆等节日开展反映家乡变化的征文活动、文艺汇演等。把教育性、知识性、艺术性融为一体，全方位熏陶学生，促进良好品德的形成，学生受到了潜移默化的教育。

2.把落实《小学生守则》和开展《小学生日常行为规范》训练作为长期的战略任务来抓。学校坚持正面教育，利用橱窗、广播、大力表扬好人好事，树典型、立榜样，形成了许多积极向上的群体，通过自评、周评、月评、总评等形式，进行集中表扬、奖励。

3.充分发挥少先队组织的模范先锋作用。我们以“五爱”为基本教育内容，坚持常规制度化、基本内容具体化、传统教育周期化。通过开展扎实有效的体验教育活动，如：组织队伍军训、外出参观爱国主义教育基地，春游、秋游等活动，让学生走出书本、走出课堂、走出校园、走进社会，在社会的广阔天地里学习、锻炼、成长，全面培养学生的素质，提高了学生的创新精神和实践能力。

4、在常规教学的主要阵地中严格贯彻德育工作。我们寓德育于各学科教学之中，我们强调“每一个教职工都是德育工作者，每一门学科都是德育阵地”。我们提倡从一点一滴抓起，从身边小事做起，如“见到不卫生的地方弯弯腰，上课自习集会静悄悄，师生相遇问声好”，努力把卫生、纪律、礼貌等三个对学生最基本的道德行为变成看得见、摸得着的东西，并要求各科老师要以“一切为了学生”的态度抓好德育教育。

二、教学工作

1、学校坚持教育改革，以质量为立校之本，围绕抓基础、重质量、强素质、求发展、树形象的教学方式，不断深化课堂改革，优化课堂教学，提出课堂教学“和谐教育、主动参与”构想，建立和谐、融洽的师生关系，为学生主动参与、乐于探究、勤于动手提供了广阔的空间。学校注重师资队伍建设，鼓励教师参加学历培训，每期开展教学能手比武，着力打造“敬业、爱生、严谨、善教”的师资队伍。

2、坚决落实减负措施，培养学生的整体素质。学校一直把减轻学生过重课业负担工作真正落到实处，采取各项有效措施，重点抓改进教学方法和教学手段，进一步优化课堂教学；对学习有困难的学生根据其接受能力，因人而异布置不同份量或难度的作业，激励学生积极参与各项有益的文体活动，使学生能愉快地学到知识，轻松完成学业，提高整体素质。

三、重视校本课程的开发。

小学开学典礼活动材料篇6

一、活动主题：“放飞梦想，从这里开始”

二、活动目的：明确新学期的奋斗目标，激励全校师生振奋精神、锐意进取；营造浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端。

三、时间：2015年9月5日上午9：30

四、地点：大操场

五、流程：

1.迎新生。

亲爱的老师们、同学们：

大家好!

“愉快的暑期已经结束了，今天，我们又迎来了新的学期。看，同学们的脸上都洋溢着喜悦的笑容，想必心中都充满着激动。新的学期，同学们也一定发现了我们校园也发生着变化，教学楼又穿上漂亮的外套，换了崭新的大门，校园的花草也显得格外精神。另外，这学期我们学校还迎来了一年级的新同学，现在就让我们用最热烈的掌声欢迎新同学，同时也欢迎其他年级的同学们重返校园。

2.宣布仪式开始。

新的学期，新的起点，新的希望，让我们就在今天，就在这里一起放飞梦想。下面我宣布杨林小学2016~2017学年上学期“放飞梦想，从这里开始”开学典礼现在开始。

3.升旗仪式。

（1）“全体立正，出旗、敬礼、奏乐、”

（2）“升旗、敬礼、奏乐”

（3）“唱国歌”。

新的学期，看到同学们崭新的面貌，相信大家也作好了学习的准备。让我们以智慧作帆，以勤奋作桨，将个人与集体的发展航船驶向远方。下面让我们用热烈的掌声欢迎校长讲话。

4.校长讲话。

老师们，同学们，人贵在行动，听了校长的讲话，你们应该知道如何去面对新学期的困难与挑战，走好未来的每一步棋子。那就让我们给自己定个目标吧，全身心地投入去实现它。下面让我们有请学生代表发言。

5.学生代表发言。

6.宣读获奖名单，颁奖。

请大家用热烈的掌声祝贺获奖同学。

7.宣布活动结束。

希望我们杨林小学的全体同学们从今天开始，从现在开始，认真对待每一天，认真对待每一件事，期待在这学期结束时，我们每个人都将收获丰硕的果实，为我们杨林小学变得更好贡献一份力量!” 最后祝同学们学习进步，快乐成长。祝我们杨林小学这个大家庭蒸蒸日上!现在我宣布杨林小学2016~2017学年上学期开学典礼到此结束。

8.各班同学依次退场。

六、活动要求：

1.教师、学生情绪饱满、精神振奋，学生一律穿校服、系好红领巾。

2.学生遵守会议纪律。教师在学生队伍后面。班主任在本班队伍前面。

3.典礼结束有秩序退场。

2016年秋季开学典礼学生代表发言稿

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是六年级的王智辉。

九月的校园，金风送爽。满怀着喜悦的心情，带着美好的憧憬，我们又迎来了新的学期，又回到了我们熟悉而渴望的校园。

今天我很荣幸作为学生代表在此发言，借此机会，我代表杨林小学的同学们向加入我们这个大家庭的一年级新同学表示热烈的欢迎！对即将开始新学期耕耘生活的全体老师表示最良好的祝愿！

在新的学期里，我们要进一步加强自身的思想道德建设和行为习惯的养成。从小事做起，从小处做起，从头做起，从早做起。培养我们热爱祖国，诚实做人，好学多思，文明守纪的品质和习惯。我们不乱扔纸屑、走路靠右行、不骂人、不打架，向不文明行为告别。积极参与学校组织的各项活动，生活中不骄傲、不气馁、不斗气，听从教诲，乐观向上，不断培养我们健全的人格和健康的心理。

同学们，我们在学校里收获了知识，收获了友谊，向成长与成熟一步步迈进。作为一名小学生，让我们在前进的道路上策马扬鞭，以饱满的热情迎接新的挑战，为小学杨林的美好未来做出自己的贡献！

最后，请允许我代表全体同学祝我们的老师在新的学年中身体健康、工作愉快、家庭幸福！祝同学们快乐成长，不断进步！也祝愿我们杨林小学的明天会更美好！

谢谢大家！

2016/9/5 2016年秋季开学典礼校长讲话稿

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家早上好!带着对暑假生活的美好记忆，怀着对新学期新生活的美好向往，我们又回到了宁静的校园，欢聚一堂，并聚集在庄严的国旗下，进行新学期开学典礼，我和你们一样，心情是非常高兴的。

对我们可爱的同学来说，今天是我们成长历程中一个全新的起点；对我们可敬的老师来说，今天是又一段辉煌事业的开始；对我们可亲的学校来说，它所引领的，必将是杨林小学灿烂的每一天!首先，我代表学校对老师们、同学们的按时返校表示热烈的欢迎。

秋天是收获的季节，秋天从来都属于辛勤耕耘的人们。亲爱的同学们，面对新学年新的任务、新的挑战，我们要更加努力。新学期中，我们每一位老师都怀着巨大的企盼期待着你们在阳光下健康快乐的成长，希望你们长得更高、变得更懂事。而你们，也一定会用自己的言行，让老师们由衷地感到，出现在他们面前的学生更可爱了。

俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”新学期开学了，我相信同学们一定会满怀信心走向成功。怎样争取有一个良好的开端呢?在这里，我向同学们提议：

第一，树立一个信心：我能我行

自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。在这儿要送大家三句话：“相信自己，我能成功!鼓励自己，天天成功!超越自己，一定成功!”

第二，创立一种学风：认真刻苦

新学期开始，我们要在全班创立一种优良的学习风气。

凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。

第三，培养一个习惯：自觉自愿

学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。同学们要自觉自愿遵守小学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。

第四，创设一个环境：文明有序

每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每寸校园都代表学校面貌，同学们要做到语言文明，行为文明，在校园内不乱丢杂物；不欺负小同学；在校外遵守交通规则；不进网吧、游戏厅；在家尊重父母。在社会，做一个爱国爱民、遵纪守法、诚实守信、文明礼貌的优秀小公民。

老师们、同学们，新学期奋进的号角已经吹响，让我们一起努力，共同放飞心中的理想，共同铸就杨林小学新的辉煌!

2016/9/5

2016年秋学期开学典礼获奖学生名单

“学习之星”：

甄

鑫

李金秋

侯一凡

付子豪

于霆辉

冯思媛

祝思桐

张瑞希

张德宇

王浩然

“文明之星”：

陈浩南

高

睿

“环保之星”：

田佳昕

赵丽娜

张

敏

鲁美瑄

关志全

石家硕

赵露媛

程美妍

代

妍

曹延鹏

闫欣语

樊佳慧

小学教学特色活动材料篇7

一、游戏式活动模式, 寓教于乐

对于好动爱玩的小学生来说, 游戏活动是他们喜欢的玩耍方式。在小学数学教学中, 教师若能合理利用游戏活动, 将抽象的数学知识寓于形式各样的、充满魅力的数学游戏中, 并根据教学需求运用到不同的教学环节, 就能使原本繁杂的知识具有吸引力, 能快速集中学生的注意力, 使他们兴趣盎然地活动起来、学习起来, 寓学于乐, 自然事半功倍。

首先, 以游戏活动引入新课, 能引导学生的注意力与兴奋点由课前玩乐转移到课堂, 从而形成最佳学习状态。其次, 以游戏活动探索新知, 引发学生参与热情, 也缩减知识与学生的距离, 让学生易于理解, 同时体验到数学探索与学习的乐趣。如教学苏教版四年级下册“3的倍数的特征”时, 可设计几种“火柴摆数”游戏活动, 降低新知探究难度, 提高学习趣味。比如游戏1:一根火柴放到个位上则代表1, 摆在十位上则代表10, 而放在百位上就代表一百;每次摆出1个数, 则在对应表格中写上该数, 再借助计算器算出该数是否为3的倍数, 不是就在表格中划“×”, 倘若是就划“√”。最后以小组为单位, 学生分别从2根火柴到9根火柴来随意的摆数字 (每种最少摆四个数) , 看看哪组学生最先发现有关规律:将三根、六根、九根火柴随意摆, 得出的数均为3的倍数。

另外, 还可将练习内容寓于趣味游戏中, 激发学生练习的积极性, 使其主动地运用知识, 复习与巩固知识, 强化技能。如教学一年级上册《认识钟表》后, 让学生玩一玩“找朋友”的游戏, 让学生带着各种动物图案的钟表头饰, 找找与自己头饰上时间相同的伙伴, 在玩乐中检测与巩固知识。

二、操作体验活动模式, 做中学习

作为一名小学数学教师, 要明白数学是活动 (思维) 的教学, 而不是让他们单纯的灌输课本知识, 要意识到“孩子的智慧在他的手指尖上”, 而不是让他们被动地接受知识, 拘泥于课本的重复练习。否则, 缺乏实践体验的学习, 学生对知识的理解会局限于表面, 记忆时间也不会长久。所以, 在小学数学教学中, 教师要结合教学内容, 合理设计动手操作活动, 给学生提供丰富的实践材料, 由过去的单纯“听数学”转变成手脑并用的“做数学”, 让学生对实践操作中体验与感悟知识的形成与发展过程留下更深刻的印象。同时学生还把握了动手操作的探索方法, 以此丰富活动经验, 提高自己的综合能力。

如教授一年级上册“得数是6、7的加法”时, 展示思考题目:Ο+Ο=6, 而后引导同学们拿出事先准备的六个圆形图片动手摆一摆, 每摆一次就写出1道算式, 比如摆出Ο+ΟΟΟΟΟ=6, 即1+5=6, 接着依次把桌上的圆片逐步往另一边移动, 摆出得数是六的所有算式。然后数学教师根据课本示意图, 引领同学们探讨题目意义。这样, 让学生在老师的引导下动手操作、自主练习、交流意义, 充分发挥了教师引导性与学生主体性, 让学生学得主动, 学得愉快。再如教学一年级上册《认识钟表》时, 快下课时, 孩子们的注意力有所分散了, 此时, 教师可指导学生动手设计钟面, 并画出时刻, 说说时间, 将练习寓于操作活动中, 让学生在做中巩固知识, 延伸知识。

三、情境体验活动模式, 模拟运用

数学与生活是紧密相关的。一方面, 数学来自生活, 有着对应的生活原型与背景。另一方面, 数学知识的运用在我们的日常生活中随处可见。因此, 在小学数学活动教学中, 教师要善于创设贴近孩子们实际生活环境的情境活动, 让数学走进生活, 让“生活”走入课堂, 再现生活原型, 唤醒学生的生活经验, 促进他们用数学知识解决生活问题, 将理性知识逐步转变成实践能力, 强化学生数学应用意识。同时, 也给孩子们创造体验社会生活的机会, 在情知结合的真实情境中接触数学、运用数学, 发现数学的实用价值, 感受数学的内在魅力, 引发继续学习的动力与情感。

如学习一年级下册第五单元《认识人民币》这一内容后, 可结合生活实际, 展开简单的“购物”活动, 学以致用。活动方式:学生以小组为单位, 选出一位成员当“售货员”, 摆放有关商品, 并粘贴标价牌。其他组员则模拟人民币来购物。这样, 将数学知识与生活购物情境结合起来, 让孩子们在付钱与找钱的过程中再次深化对人民币的认识, 体会人民币的币值与商品功能以及数学的实用价值, 同时训练孩子们的购物能力与社会交往能力。再如教学苏教版一年级数学“认识乘法”这一内容时, 可设置参观动物学校的活动情境, 围绕参观动物之家的线索, 把学习内容巧妙串连成充满趣味的故事, 诱导学生参与学习活动, 在玩中学习与探索。比如动物学校还有电脑房, 一起参观下吧!请问每张电脑桌上有多少台电脑, 有多少个2台?如何列出4个2台的加法算式?你们能否列出相应的乘法算式呢?这样, 借助情境活动, 逐步引领学生愉悦地学习数学, 提高学生的学习效率。

小学教学特色活动材料篇8

【关键词】实验材料；习惯；科学

《小学科学课程标准》中指出科学学习要以探究为核心，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。小学科学不同于其他课程，这门课程以动手探究为主，而要让学生动手就必须要有相应的实验材料，备齐实验材料可以说是学生学习科学的第一步。虽然学校实验室中已经有了实验所需的大部分器材，但是一些简单的、生活中常见的实验材料还需要老师或学生自己准备。然而，学生准备材料的情况并不叫人乐观，忘带、漏带实验材料的现象非常普遍。

一、通过观察、调查发现，学生是很喜欢做实验的，但是不喜欢自己准备实验材料，我认为是以下几个原因在影响着我们的孩子

1.准备实验材料的兴趣没有被激发

大部分学生觉得准备科学实验材料是一项作业，对于他们是一种负担，缺乏带材料的积极性，态度比较消极。而兴趣是做一件事最大的动力，如果学生对准备实验材料的兴趣很高涨，那么他去准备的可能性就会很大！

2.材料准备的难度太大

有时我们的孩子没带材料并不是他们不想准备，而是他们去准备了，但是由于找不到，实在没办法！材料准备的难度太大了。所以，我们老师在布置带材料的任务时，一定要事先备好课，去考虑孩子是否能够轻松的准备，这样学生才可能带来合适的材料。

3.学生自身个性心理特征

如果認真观察课堂，就会发现，经常带材料和经常不带材料的，其实总是固定那几个学生，还有很大部分的孩子是有时带有时不带的。没有材料的孩子他们并不快乐！这个时候他们都在后悔自己为什么就不带材料，有的还可能就在跟自己说：我下次一定要带来！可真到了下次，有些孩子可以改正，有些孩子还是和原来一样！为什么会出现这样的情况，是跟孩子自身的特点有关系的：其一是喜欢玩记不住事情，你反复强调的事情，他一转眼就忘掉了；其二是意志力不强，准备材料时一遇到困难就放弃了；其三是学习意识薄弱，对待学习持无所谓的态度。如果我们的孩子具备了这些不良的个性心理特征，那经常忘带材料也就不觉为奇了！

4.家长的忽视

在小学阶段，大多数家长比较重视语文、数学、英语，其他的学科他们基本不会去管，除非孩子在某方面特别的出色！如果家长可以稍微关注一下科学一类的学科，在上课的前一天提醒自己的孩子别忘带实验材料，我想学生准备实验材料的情况就会有很大的改善。

二、针对这些原因，结合实践，总结出了几种培养学生准备实验材料的习惯的方法

1.激发兴趣，充分调动学生积极性

夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径。”那么，怎样让我们的孩子对准备材料这件麻烦事产生兴趣呢？这是我们首先要考虑的问题。经过实践，我们总结了几个比较有效的方法：①利用孩子的好胜心理。②用“神秘感”调动学生的积极性。③用奖励激发学生的兴趣。

2.为学生出谋划策，降低材料准备的难度

布置实验材料不是一件随意的事情，可能我们随口一说，就会给孩子造成很大的负担。有很多实验材料不是那么好找，就算孩子想准备，他们可能也会因为困难太大而准备不好。所以，作为老师，我们要站在学生的角度去思考一下，我们布置的准备任务是否合理？学生能否轻松的完成？经过实践，总结了几种帮助学生筹集实验材料的方法：①全册通览，人人皆知。②平时积累，积少成多。③分组准备、分散难度。④材尽其用，丰富课堂。⑤组织讨论、降低难度。

3.发挥小组力量，建立材料准备常规机制

儿童的特点是喜欢玩，忘性大，所以建立一套科学的材料准备机制，可以帮助孩子养成认真准备实验材料的良好习惯。首先，教师要提前进行通知，最好能够有样本，让学生清楚该准备什么样的材料。其次，发挥课代表的作用，在上课前一天将要带的材料写在黑板上，减少忘记的可能性。最后，小组长要做好检查、督促的作用，将组员的材料准备情况记录在本子上，汇报给课代表。课代表将学生准备实验材料的情况记录在加分榜和红花台上。

4.拓展渠道，争取家长的支持

学生自己准备材料的过程，基本都是在家庭内完成的，因此，赢得家长的支持对于学生备齐实验材料也是非常重要。学生家长来自各行各业，有不同的生活工作经历，家长是我们开展学校教育的一项重要资源。但是现在家长都很忙，加上学生回家还有语数作业的负担，再让学生准备一份科学课的材料对某些家长来说并是人人支持，他们会觉得材料应该是老师准备，学生课堂认真地参与实验就行了。

八里小学书法特色汇报材料篇9

书法教学是我校为响应教育局大力创建特色学校，根据我校实际于2013年确立的一个特色项目。抓好书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能，是推进课改进程，提高师生写字水平，营造校园墨香的必要条件。现将我校几年来书法教学创建工作的具体做法汇报如下：

一、思想引路，为创建特色品牌队伍、团队和学校服务

在写字教学创建工作中，我们首先确立了以“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的育人理念，培养学生的耐力、毅力和审美情趣；然后学校成立书法创建专门的领导小组。

二、自练内功，打造一支保证书法教学的高品质教师队伍

“打铁还需自身硬”建设一支高水平的书法教师队伍，是落实写字教学工作的重要保证，因此，我校高度重视对教师书法素养的培养和提升。主要采取了如下几方面的措施：

1、每月对教师进行书法指导方法和技能等方面培训。

2、为每位教师配备发毛笔、钢笔书写工具各一套。

三、制定具体措施

1、营造浓厚的写字教育氛围。

（1）遵循“环境育人”的办学思想，学校的校园文化进行专项设计、布置，体现写字教育氛围。

（2）校园的任何场所都是老师、学生展示书法才华的地方。选择师生优秀写字作品经装裱并悬挂在班级门前、公共场所、办公室等，营造良好的写字特色创建氛围，真正达到“让优秀的作品鼓舞人”。

2、培养优秀的写字教学师资。（1）全体教师不但在创建认识和思路上形成一致，更要注重自身写字水平的提高和写字指导能力的增强。

（2）全体教师都要重视对学生写字习惯的培养和写字“双姿”的指导，积极主动参与到写字创建工作中来，为实现以写字为载体的全员育人目标而竭尽自己的力量。

（3）积极开展写字教研活动，提高写字教学水平。

3、建设完善写字训练阵地。

（1）全体老师平时注重提高学生的整体写字水平，培养学生良好的写字习惯，把握正确的写字姿势。学生的写字能力与水平主要体现在平时作业中，所以学校要求老师布置课内外作业的量要适中，学生的书写要规范，每次对作业的正确率成绩评定后，必须对作业书写作客观评定，让学生真正做到“提笔便是练字时”。

小学创建文明卫生活动材料篇10

活动主题：

携手共建卫生文明城市

活动背景：

为积极响应我县创建国家卫生城市的号召，充分发挥广少先队员在创卫中的积极作用，开展“携手共建美丽阜宁”志愿服务活动。

活动口号：

携手共建卫生城，齐心同育文明花

活动目的：

通过活动增强学生教师的卫生文明意识，通过开展具有教育特色的学习卫生文明知识主题活动，引导广大党员、少先队员努力做到讲卫生的好习惯。通过活动每个人以自己的行动推进创卫工作的开展，开创创卫工作新局面。

活动内容：

1、社区服务。开展社区少先队员志愿者活动作为创卫活动重要抓手，动员一切资源，从社区群众最为关心的问题入手，大力开展志愿者活动。本学年将以义务教育政策法规宣传、共公卫生知识防护、卫生清洁、等方面为主题的活动。组织学生对周边小区的排查，让学生与群众宣传，开展环境卫生整治工作等。

2、校园服务。（1）做一次关于创建卫生城市知识的国旗下讲话（倡议书）。（2）做一份关于创卫的手抄报。（3）做一次创卫活动的群体宣传活动（宣传单）（4）加强校园环境建设，认真开展校园环境卫生整治工作。继续开展绿化、美化校园活动，加强校园环境建设，努力创造环境育人的良好氛围。要及时清除校园及周边的垃圾，做到随时产生，随时清理，消灭死角、死面，使校园及周边得到彻底净化。要确保校园内环境整洁、美观、卫生状况良好，做到无杂草、无乱丢弃废物、无痰迹、无污水洼池、无乱写乱画、无蚊蝇滋生等；教室清洁明亮，通风良好，空气清新；办公室、教室无“脏、乱、差”现象。

活动时间：

2011年3月开始并希望能长期坚持

活动准备：

志愿者帽，袖章

活动注意事项：

1.佩戴志愿者帽和袖章

2.带上宣传标语积极与群众交流

3.安全第一，服务第一

2011年创卫工作总结

学校积极响应阜宁县委、县政府“创建卫生城市”的号召，创新方式，加强力度，在做好常规工作的同时把爱卫、创卫工作当成重点工作来抓，并取得了良好成校，现将一年来的主要工作汇报如下：

一、进一步加强校园环境卫生监督力度

学校、各班级设立专门的巡查小组，课间巡视。主要巡查课间是否有追逐打闹、乱扔垃圾、破坏公物现象，纠正同学的不文明、不卫生习惯。帮助需要帮助的小伙伴，维护校园的环境卫生。