学校教研中心的学期工作计划

学校教研中心的学期工作计划（通用11篇）

学校教研中心的学期工作计划 篇1

学校教研工作总结

2004年是加快教育改革，促进教育发展的关键一年，我们将继续以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，深入学习、贯彻党的十六大、十六届三中全会和市第八次党代会的精神，进一步落实《中共中央国务院关于深化基础教育改革和发展纲要的决定》和《基础教育课程实施纲要》精神，以区划调整为契机，以巩固提高我校现有水平为基础，积极稳妥地完成基础教育课程改革实验，深化教育教学改革，切实推进素质教育，全面提高我校的教育教学质量。

主要是“普及与提高”，重点是以一、二、三年级课程改革实验为重心，辐射引导其他年级进入课程改革实验。帮助教师树立“让当地群众满意的教育”的思想。

（一）狠抓教学质量的提高

教育教学重量是素质教育的基础，是办学的主要目标，全体教师要积极探索提高教育教学质量的新思路、新途径，树立“教学为中心，德育为首位，科研为先导，学生为根本”的教育新理念，积极稳妥地将课程改革推往纵深方向发展。各年级组要组织教师认真学习、研究《课程标准》，对自己所教科目要能找准、抓全、把握好学生需要掌握的知识点。各年级教师要深入研究教学方法及新修订教材的特点。本学期除了抓好备、讲、批、辅、测各个教学环节外，教务处会同各年级主任对各科、各年级的教学质量进行不定时抽查与评估。各科教师制定出切实可行的帮补计划，依据计划扎实抓好平时的训练，及时对学习有困难的学生进行帮补。学期末通过测试要认真反思自己的教学，认真总结改进教学方法。

（二）继续以一、二、三年级的课改工作为重心，辐射引导四至六年级进入课程改革实验。在课改实验中，学校领导是课改的参与者，要带领全体教师领悟新课标、走进新教材，帮助实验教师把听到的、看到的信息内化到实际教学中。

具体措施：

1、的规范化管理，健全教育管理制度，做好材料、数 据的保存、积累和整理工作。

2、实和完善学习制度。组织实验教师参加各级各类培训，转变观念，树立全新的教学思想。外出听课后及时整理、内化并上交教务处一份心得，以便让全体教师共同交流、进步。同时继续聘请小语专家袁诚老师参与指导我校课改实验工作。

3、实验教师每月写一篇好教案或片断，上一节好课，并结合教学写篇体会，重点写上了一节课后的反思，要求真实，不空洞。

4、一、二、三年级课改实验教师要写出课改实验计 期末要写出本学期课改经验总结。

5、进一步加强课改三级管理体系。建立校长主管，教务主任主抓，年级主任负责，全体实验教师参与，齐心协力的教研格局，引导其他年级教改方向的教研体系。确保学校课改实验工作的健康运行，向规范化方向发展。

五、脚踏实地地做好基础教研工作：

1、在教研室进行教材分析的基础上，各教研组要认真 围绕教材的思路及联系，准确把握知识的重难点，认真研究新教材的教学方法。通过一学期的教学，要求全体教师在学期末。上交一篇本学期课堂教学中最满意的教学设计。

2、做好骨干教师考评、推荐工作。

3、加强英语教学。英语教师要认真组织学习课程标 准，在教法上多做研究，教师之间多做横向交流，相互指导。

5、音、美教师要积极开展说课，集体备课，互相听课、评课，充分发挥自己的特长，取长补短，不断提高业务水平。

6、自然组要认真写出一学期的自然实验计划，组织好 学生实验，及时填写实验报告单、教师演示报告单，做好仪 器、设备的各种资料、档案的整理和归档。

7、体育组要结合学科特点认真组织集体备课，开展教学练兵，组织好一年一度的“校运会”。同时加强田径队的训练，并制定出切实可行的训练计划，严格按照计划循序渐进进行训练，参加区运会取得较好的成绩。学期末认真写出训练总结

幼儿班是学校的基础工程，坚持不懈地抓紧抓好，重点培养孩子们良好的学习习惯（包括：坐姿、握笔、听课、口语表达、书写、读书等）卫生习惯、文明礼貌习惯。

教师要根据学生的年龄特点，探索适合儿童的教学方 法，激发孩子们的学习兴趣，使他们乐学、会学，学得轻松、活泼。教师要认真钻研教材，领会教材编排意图，研究教法，加强辅导，用爱心去开启孩子们的心灵。去培养他们各方面的良好习惯，为一年级起好步、开好头。

抓好语言文字达标检验工作：

继续抓好学校一类城市语言文字达标验收工作，加强我校“语言文字工作领导小组”的工作力度，建立健全有关档案资料，继续深入开展“写规范字、讲普通话、做文明人”为主题的系列活动，落实将“说普通话”成为校园语言的指标要求，继续通过少先队的各种活动作为宣传阵地来进一步落实此项工作的开展。

九、配合学校进一步开展学校办学评估工作，迎接区政府对我校的督导检查。通过全体教师的努力我

按照省政府下发文件《云南省教育督导规定》及区政府、区教育局的督导工作安排意见，年内将对我校进行督导评估检查，此项工作是各项工作的重中之重，因为它是衡量一所学校办学水平高低的最有效和信度的依据，全体教师在日常教育教学工作中就要注意资料的积累，在思想上、行动上做好准备，迎接上级部门对我校的督导检查。

学校教研中心的学期工作计划 篇2

记得上个世纪八九十年代, 常常听一些校长说, 不要校长筹措办学经费, 校长就好当了。直到今天办学经费全由国家买单后, 校长依然难当, 难就难在提升教学质量。当前农村学生搭乘专用校车上学, 享受营养午餐, 操作连接互联网的计算机已经不再稀罕, 并且越来越普遍。可以这样说, 农村教育与城市教育失衡的根源在于办学水平的差距太大。提升教育质量, 实施素质教育, 办出让家长满意、让社会放心的学校, 不是一蹴而就的事情。

有道是, 教育是事业, 事业的成功在于奉献;教育是艺术, 艺术的生命在于创新;教育是科学, 科学的真谛在于求真。要探求教育规律, 创新教育方法, 让教师收获事业的成功, 让学生享有成长的幸福, 让社会满意学校的教育, 就要走教育研究的道路。

可是, 现在农村学校的研究气息相当淡薄。一次, 笔者在报纸上发了一篇文章, 可没有收到样报。碰到邻校的同行, 询问他们是否订阅那份报纸, 好讨来留存一份纪念。谁知他说, 现在谁还读报纸呢。此话不假。我四处打听, 终究没有找到那份报纸。周边学校不是没有订, 就是没有保存, 随到随丢了。不读书, 不学习, 就着课本教课本, 是很多农村学校日复一日的“教育叙事”。

其原因是多方面的。市县级的教科研部门由于覆盖面太广, 对于农村基层学校基本鞭长莫及。市县级教研活动只有少部分乡镇教师能够参加, 多数的教师难得有一次到市县参加教学研讨的机会。尽管上面的活动如火如荼, 下到农村学校, 往往影响甚微。再说, 学校的“校本教研”是新课程改革以来大力倡导的研究方式。它基本上是一个抱团取暖的集体行动, 需要“专家引领”, 需要“同伴互助”, 不是哪个人单打独斗就能做好的。很多学校对此不甚重视, 更不在议事日程之列。即便有教师满怀热情投身其中, 但又能坚持多久?校本教研也就成了说辞。

中心学校作为连接学校与上级教育部门的纽带, 作为乡镇教育资源优化配置的责任主体, 理当给力教育科研, 引领学校发展。一方面要落实上级教研部门的工作部署, 把信号放大, 把功能加强, 让农村学校与外界教科研思想接轨;一方面要把学校和教师中固有的潜能和热情激发出来, 建立基地, 培育种子, 凝聚力量, 提振心气。如此, 建立没有校际界限的乡镇教育共同体庶几可望。

学校教研中心的学期工作计划 篇3

2011年下学期维新镇中心学校语英教研组工作计划

一、指导思想

以课改新理念及语文英语课程标准、市县语文教学教研工作计划为指导，努力构建“和谐、高效、生态”的语文英语课堂文化、提高课堂效率、解决教学实际问题，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文英语学科的教学教研工作再上新台阶。

二、工作目标

1、深入开展高效课堂创建活动，改进语文英语课堂教学，提高语文英语教学的效益和质量。

2、以县市教研室工作为指引提升我校教学研究水平，积极参加中心学校教学研讨活动，促进我校语文英语学科教学质量的提高。

3、落实“三个课题”研究，提高语文英语教学效益。

三、工作思路

1、加强学习，提高语文教师自身的业务素质。

全体语英教师将以分散学习和自学为主要形式学习先进的教育教学理论，积极争取外出学习的机会，以开阔视野，学习新的教学方法。

2、进一步打造“和谐、高效、生态”的语文课堂。

全体语英教师应牢固树立向课堂要质量的意识。抓好课堂教学，努力构建高效课堂。

推进策略：结合教导处的月查活动，教研组进行每月一次的教学常规检查。内容涵盖：教师备课，作业设计与批改，听课记录，每课后的教学反思，相关的教学论文等。

2011.9 13、遵循语文教学规律，提高语英教学质量

教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文英语教研组的重要工作。为了提高我校的语文英语教学质量，全体语文英语教师将从以下几方面努力。

首先，重视学生语文英语知识的积累，继续培养学生积累的习惯，并努力提高学生积累的质量。特别在语文考试中，学生在积累方面很容易失分。主要原因是，学生积累的东西少和积累的不够准确。因此，全体语文英语教师要利用好早自习的时间，组织学生多读、多记、多默写；落实学生对语文书上的和《语文课程标准》要求和推荐的优秀诗文篇目背诵任务；开展朗诵、默写比赛，激发学生背诵积累的兴趣。

第二、进一步提高阅读教学效率。教师要在课堂上下功夫，做到深入研读文本，努力提高自己驾驭文本的能力，提炼教学内容。我校是一个山区学校，学生的阅读量、阅读能力都不高，全体语文教师要要根据学生实际，认真备课、上课，使学生没节课都有所获。营造平等、和谐的课堂气氛，使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，激发感悟和思考，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣，最大限度地丰富学生的阅读收获。利用好自读课本，继续指导学生写好读书笔记，让“书香校园”书香浓浓，墨香浓浓。

第三、继续搞好作文教学及研究。努力激发学生作文的兴趣，比如好作文上墙、上广播、上网络，让他们喜欢作文；鼓励学生写日记、周记和读后感；加强对学生有差别的指导，打造精品作文。每两周写一篇大作文，每周至少写一篇随笔。

第四、要继续坚持课内课外并举的学习策略，搞好课内外衔接。积极创造条件，不断优化校园和班级语文学习环境，利用好学校图书室和学生已有的图书，设立班级图书角，开展班级读书会等途径，鼓励学生读原著，并坚持为学生推荐与课文主题相同、结构相似、难度相近的阅读材料。

第五、帮助学生收集资料，组织学生开展语文英语实践活动，落实每单元的综合性学习活动。

第六、结合我校的月考，搞好各年级语文英语教学质量的监控和管理。用好教研室发的试卷，认真评卷、讲解，并写好质量分析。

4、开展“汉字教学研究”、“经典阅读目标系列研究”、“作文训练系列的研究”课题研究，提高语文教学效益。虽然我校没申请课题，但我校一直在开展活动。我们将以中心学校活动为契机，搞好课题研究，多向以取得初步 的学校学习，提高我校的教学效益。

5、聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。

在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平，有效利用学校网络资源的优势，人人参与，鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导，加强教研论文撰写工作，以有效教学为主题，各备课组根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

四、活动安排：

学校教研中心的学期工作计划 篇4

一、工作思路

在求真务实促发展、和谐创新图生存的社会大环境下，我校语文教研工作,紧紧围绕学校工作重点展开: “以教学质量立足’的理念，积极响应创建“学习型学校，争做科研型教师”的号召，狠抓“有效教学”的具体操作，进一步加大课堂教学改革的力度，让小班化教学成为我校亮点。以“阅读促作文”教研课题为习作教学的突破口，积极开展语文教研工作，加强语文教师队伍建设，拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源努力提高语文教学质量，为学生创设良好的语文学习环境，开创我校语文课程改革新局面。

二、主要工作

（一）针对新时期教师素养，倡导教师走专业成长之路

教师的专业素养日益成为制约课程改革向纵深推进的主要瓶颈之一。因此打造一支专业化素养较高的小学语文教师队伍成为教师发展的重要工作。本学期将结合各校学科发展规划，继续完善区域学科发展规划，倡导教师走专业发展之路。

1．让阅读成为语文教师的一种生活方式。倡导合理规划校本教研的内容和时间，用切实有效的方式促进语文教师的阅读。进一步拓展文化视野，提升学科素养。可以整体策划语文教师的读书活动，让阅读浸润在学科教研活动之中，使阅读成为语文教师的一种生活方式。本学期将在潜力教师中间召开两次读书沙龙活动。

2．让笔墨研修成为语文教师的一种职业习惯。关注教师对于日常课堂教学行为的反思意识和能力的培养。以课堂教学专题研究为载体，以“新基础教育”反思的视角进行，进一步引导教师既善于自我构建对于学科课程理论的认知体系，又善于利用理论来诠释课堂教学行为或课堂教学现象，并提出有效的重建策略。

3．让发展成为语文教师的一种人生追求。鼓励教师个性化发展，为处于不同发展阶段，呈现不同发展态势的教师打造差异化的发展平台。既抓好新教师的入格性培训，也要抓好成熟性教师的提升性培养，更要打造好特色教师的发展平台，从而提高教师素养校本培训的有效性。

（二）明确研究重点，提升小学语文教师的课程执行力

本学期将在上学期研究的基础上，不断总结，扎实推进刚性常规的建立和固化，挖掘自身潜力，明确研究重点。

1．让落实常规成为课堂的底线。进一步落实语文课堂教学建议，特别是对低段语文课堂提出落实10分钟写字这一刚性的要求，各年级教师要切实重视写字的指导，为学生健康成长奠基，本学期将继续举行写字团体比赛。

2.本学期，重点推进习作和阅读的专题研讨论从而形成具有特色的课型范例。鼓励、指导、推广体现各校有特色的、主题式的、系列化的研训方式和研训成果，发挥其示范作用和辐射功能。

3．让常规调研成为教研组发展助推器。“教学常规调研”仍是本学期语文教学研究重点关注的内容。教务处定期对学校课堂教学的常规调研，促进学校基础教育研究的进程，并对学校教学现状中的亮点、存在问题，以及针对问题提出整改建议。

（四）推进书香校园建设，滋养学生的语文素养

1.让团队工作成为一个特色。继续倡导、鼓励各校推动文学活动。有计划、有步骤的帮助、扶持、参与指导社团活动，还将总结、反思前一阶段工作，将已有成果通过各种途径加以总结推广，通过区域性的骨干教师“合作研究”，做大做强区域特色。着重增强各校文学社团学生自主开展活动的意识。本学期社团工作将着重进行课外阅读课内指导课的研讨工作，切实提高活动的有效性，并以

此促进书香校园的建设。

2.让阅读成为孩子的营养大餐。鼓励学生海量阅读。根据实际让学生有必读书目，以读书展演的方式推动此项工作的进程。习作搭建交流平台，激发小学生习作兴趣，提高区域习作教学水平。

（五）加强研究，提高小学语文教学的质量和品位

让评价研究成为引导教师教学的一个渠道，研究学业质量监测与评估制度，探索中小学教学质量管理机制。研究学业质量监测与评估制度。开展命题研究，尤其是推进小学生“学科关键能力”的专题研究，认真组织小学期中、期末质量调研的各项工作，把命题、阅卷、试卷分析等各环节作为实施课改的过程，提高评价的科学性。

三、日程安排

三月份

做好各项工作准备

制定本学期教研工作计划

四月份

由教务处组织随堂听课

五月份

“童心向党”经典诵读活动

六月份

教务处统一安排七月份

收交工作总结

中心学校教研工作计划范文 篇5

中心学校教研工作计划1

一、指导思想

认真贯彻落实上级教育主管部门的有关文件精神，围绕实施素质教育这一个中心，突出全面推进新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，充分发挥教研室“研究、管理、指导、服务”的工作职能，规范办学行为，推进课程改革，构建有效课堂，促进均衡发展，全面提高我校的教育教学质量。

二、工作目标

1.创新教研思路，探索适合我校现状的有效的教学路子。

2.抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推进课程改革。

3.加大管理、指导力度，全面提升我校的办学水平和广大教师的教学和科研方面的能力。

三、工作要求及措施

(一)创新教研模式，提高教研实效。

1、重新调整各学区教研组织，充分发挥学区教研组织的作用。

针对我校联办小学多、分布广的特点，鉴于原先各学区小学人员配备也有所调整，其原来的教研组织也有所变动，中心校教研室计划重新调整各学区教研组，增进一些新鲜的教研力量，充实联小教研组织，使其在今后的教学教研工作中，发挥出其应有的作用。我校共有8处联小，要求以学区为单位制定出切实可行的教研活动计划，按照计划定期组织教研活动，做到教学研究有序、有效开展，每一次教研活动有价值、有意义。

2.以学区为单位开展专题研究

为充分发挥中心校教研室的组织、协调、指导作用，各学区教研组织根据一线教师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定出一个相应的研究专题，要求各学区学校要协作参与，轮流承办活动。学区教研要从点上深入，向面上拓展，承办学校及参与学校要通过共同参与上课、说课、论坛、观摩等活动，促进课改经验的多层面交流，促进城乡的均衡发展;要抓住关键，突出薄弱课程的研讨，大力加强综合实践活动课程、地方课程、学校课程的研究，重视小学品生(品社)、科学、音体美等学科教学的研究，不断提升研究水平。

3.定期督查指导

中心校教研室在开展好集中教研活动的基础上，充分利用教研人员参与分片实践活动的学校，运用跟进式指导等方式，参与指导各学区教研活动的开展。要转变角色，变单一的教学指导为全面的教学督查，“督”和“导”相结合，帮助各学区小学就教育教学工作提问题、理思路、出点子，从而促进教学质量的提高。

(二)狠抓教育教学管理，不断提高管理水平。

1、加强课程管理。各校要严格按照课程计划开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量;加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学研究、教学指导，尽可能为教师上好这些课程提供强有力的支持。在教师的配备上，要做到专兼职结合，兼职教师的课时相对集中，且应相对固定任课2——3年，在教师的管理上，要明确职责，对其常规工作进行量化管理。

2、加大常规落实力度。各校要认真落实《小学教学常规》，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查教师备课、常规听课评课、抓单元过关、期末检测等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。每月进行一次检查活动，人员不定，可以多种形式地检查。检查要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克服浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅，检查后以教研通讯的形式通报全镇各联小，有问题的必须有相应的整改要求，杜绝管查不管改的现象。

中心学校教研工作计划2

一、指导思想

教研组活动是教师提高教育教学水平的主要活动，在新的教育环境影响下，尤其是推进新课程改革以来，教育教学活动的目的、形式以发生很大的变化，不断学习业务知识，提高教育教学水平，是每个教师适应新课程的当务之急。

二、组织机构

语文教研组组长：xx

语文教研组成员：xx

数学教研组组长：xx

数学教研组成员：xx

三、工作措施

1、改变教研活动缺乏系统性，活动要以教材研究、教法探讨、学法探讨为主，深入开展探究活动。

2、认真落实《罗镇中心学校教研组活动制度》，教研组长要组织成员开展活动，活动内容要紧扣新课程改革工作，形式要多样，不能搞照本宣科、一言堂活动。

3、加强教学科研的力度，以对新课程的研究为基础，理论研究与实践结合为突破口，扎扎实实教学研究活动，鼓励教师研究教材、教法、学法，本学期人人均书写2～3份课改论文(含教学心得)，一份高质量的教学设计，对积极参与活动、并有一定教研水平的教师要予以奖励。

4、积极开创教研、课改活动相结合的新局面，整合我校教育教学资源，节省教师时间，发挥教师潜能，提高教研水平。

5、各教师要积极参加活动，记好笔记、踊跃发言，教师参加者活动考勤、及活动中的表现要记入教师档案。

中心学校教研工作计划3

一、指导思想

进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”“特色立校”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教学质量、教学研究工作再上新台阶。

二、工作重点

1、抓好市级课题《农村小学语文教学中培养学生信息素养的研究》的研究和课题的结题验收工作,同时做好新课题的申报和研讨工作。

2、认真落实领导班子听评课工作，严格执行听评课制度。

3、认真做好学校信息化建设工作，开展教师信息化教学通识培训。

4、鼓励教师踊跃参加各级教育主管部门举办的教育教学竞赛，向各级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。

5、加强教学研究力度，切实开展校本教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。

6、认真抓好“特色学校”建设，努力做到“人人有特长，校校有特色”

三、工作任务及实施措施

(一)课题研究：

1、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

2、积极做好2018年市级课题的申报、开题和研讨工作。

3、召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。

4、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。

5、认真组织阶段性验收，并及时总结。

6、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接市级课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。

(二)教学研究：

1、切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的`传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，并根据个人特长努力形成教学特色。其中对青年教师要侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在常态课的情况下，提高科研含量。

2、加强听课活动，严格执行教体局关于领导班子听评课制度，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。

3、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学反思”。各校教导处根据学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学反思”。

(三)常规工作：

1、认真做好教育科研的调查，分析、应用工作。规范科研管理，建立章程制度。

2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。

3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作

4、认真落实我校小学生好习惯养成教育实施方案，使学生养成良好的学习习惯。

(1)强化低年级段学生的学习习惯、学习兴趣的培养，一年级开学第一二周重点是养成教育的培养。

(2)为使学生养成良好的读书习惯，要充分发挥学校图书室作用，开展相关读书活动。本学期将继续组织优秀读书笔记展评和我最喜欢的一本书征文比赛活动。

5、继续做好教学的各项检查工作，起到督促、指导的作用。 检查不是目的，而是督促，通过检查发现问题，解决问题才是最重要的。

(1)继续作业、家庭作业检查，在平时的教学中对学生严格要求，提高学生的书写质量，培养爱护好作业本的良好习惯。

(2)对教师的业务周查公示制度，中心学校每学期开展两次全面检查。

6、抓好毕业班教学管理，努力提升我校教学成绩。

做好学生思想工作，使学生的注意力放在学习上，这就要求毕业班的任课老师对学生要求要严格，掌握好学生的思想变化，及时与班主任沟通，加强重点学生的教育。同时要经常性召开学生会、家长会，表扬先进，鼓励后进。组织好月测工作，做好出题、试卷分析工作，教导处及时组织分析，督促教师及时调整改进。保持毕业班教学质量在全县处出于较好位次

(四)特色学校创建

开展好特色学校建设，促进学生全面发展、个性发展和特长发展。通过参加丰富多彩而又有意义的第二课堂活动，拓展学生的视野，在巩固基本学科知识的同时发展他们多元的兴趣爱好，为学生们综合素质的培养和提高搭建平台。本期在要中心小学“乒乓球体育特色学校”工作做细做实的基础上，**小学要在足球、田径方面有突破。

(五)信息化建设

加强管理，抓好信息化建设设备的维护，为教学应用提供保障;加强培训，以“班班通”、“在线课堂”等平台载体，通过培训提升教师信息技术应用能力，提高教师信息技术与学科整合水平，从而提高教育教学质量;认真实践，使学校师生在信息技术学科各项竞赛中获得突破。

四、具体工作安排(附后)

中心学校教研工作计划4

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，推进教育教学改革，以国家关于基础教育改革的精神为指导，深化课堂教学改革，牢固树立“科研兴校、科研立校”的思想，继续增强科研意识，落实“课改”精神，继续深入开发校本课程，确保我校校本教研工作进一步地提高。

二、工作目标

1、提高教师素质，推出学科带头人。

2、积极开发校本课程，使学生熟悉本地区的人文知识，培养学生热爱家乡的思想感情，勤俭仆实的生活作风，培养学生的人格魅力和高尚情操。

3、营造良好的教科研氛围，继续办好《阳光科研》，提高层次，推向武穴。

4、开展课外活动兴趣小组，加强“五小”活动的研究，形成网络，力争出成果，争全镇之首，争全市先进行列。

5、突出课堂教学模式的创新，探讨活动课的教学方式，培养一批学科带头人。

6、科学规划,严格实施,在教学中形成浓厚的“创新氛围”,强化创新意识,培养学生创造性思维能力及动脑动手能力。

7、探索实验方法，形成整套独特的创造实验专门教材。

三、工作思路

1、设立教研组，选聘教研组长。

语文组长：张桂菊 数学组长：xx

学校教研中心的学期工作计划 篇6

在上级的正确领导下，经过全乡教育工作者的共同努力，我们较好的完成了上学年的各项教学教研任务：按计划开展了所安排的20次教学教研活动。其中大的活动有：举办中小学教育艺术节、中小学运动会、小学生德育演讲比赛、留守学生教育研讨会、教师优质课竞赛、教学质量检测等。都取得了较好的效果。教育艺术节文艺节目被县电视台转播；去秋我乡村小教师参加县教师三课竞赛，平均成绩位全县第七名；今春县小三抽考，我乡村小成绩位于同系列第五名。村小小六县质量检测成绩位于全县同系列第三位。同时，在教学教研中，也存在一些问题，如部分教师的教学效率不高，教学效果差；个别教师爱岗敬业精神不够，教学过程不扎实；少数学校教研不力，没有及时的解决本校教学上的难点、热点问题，等等。

为了提高教师素质，提高教育质量，提高教学教研的针对性、实效性，特制定本工作计划。

一、指导思想

以规范办学行为、优化教学过程、提高课堂教学效率、提高教育质量、开展素质教育为目的，以提高教师职业道德素养和业务水平为突破口，扎实开展教学教研活动，促进我乡教学质量的稳步提升。

二、工作重点

1、积极开展有针对性的教学教研活动，在活动中提高教师的教学教研水平，提高运用新理念指导教学实践的水平，使教学过程中的备、讲、辅、批、考、评进一步的科学化，规范化。通过活动的开展，为学生全面发展提供交流、展示、学习、提高的平台，以促进素质教育的全面开展。

2、加强专题研究，切实解决影响课堂教学效率低、教学效果差、教学方法不当、村小教研不力等亟待解决的问题。

3、强化模范教师、骨干教师的示范带头作用，用他们的先进事迹教育引领广大教师，进一步增强爱岗敬业、无私奉献的职业道德修养，进一步提高教书育人本领。

三、具体措施

1、制定切实可行、行之有效的计划。要求各校依据中心校计划，制定本校计划，且达到“实际、实用、实效”，并在工作中落实。各校要在校长的领导下，在教导主任（或业务副校长）的主持下，广泛针求本校教师的意见、建议，群策群力，制定好校本教研计划。

2、加强计划的执行力度。中心校计划，除与上级安排的临时活动在时间上不能错开外，所有活动按计划时间按时开展。各校计划安排的活动，也必须按时开展。中心校将对各校活动的开展情况、教师参加情况、活动的效果等，进行及时考评、督查；对各校参加中心校组织的活动情况，及时下发评价通报，以促进活动的有效开展。

3、加强薄弱学科和毕业班教学研究，加强培优帮困工作，大面积提高学生学业成绩。

四、活动安排（见附表）

八月份：

1、制定中心学校教学教研工作计划。

2、学校人员调整到位，学校开学工作安排到位。

九月份：

1、9月1日组织学生报到注册，9月2日按课程表上课。

2、9月3日——6日，组织开学工作情况检查。

3、做好中小学教育艺术节的筹备工作，征集、选定本届艺术节主题。

十月份：

1、组织优质课竞赛活动（13日——15日，地点完小）。

2、做好小学生田径运动会的筹备工作。

3、举办南向店乡第六届中小学教育艺术节（29日，承办单位：一中）。

十一月份：

1、组织中考（11日——12日）。

2、举办小学生田径运动会（19日，承办单位：二中）。

十二月份：

1、复习课教学研讨（15日语文、16日数学、17日英语。地点完小）

2、安排期末复习工作，提高复习课教学效率。

二0一一年元月份：

1、组织期末统考

2、做好各项期末工作。安排好假期及开学初工作。

二月份：

1、组织开学工作检查（22日——24日）

2、召开教导主任教学管理及教研工作研讨会（25日）

三月份：

1、召开培优转困研讨会。

2、组织送教下村小活动（17日）

四月份：

1、组织县抽考前的乡初选考试（16日上午）

2、做好县质量抽考的报名、赴考等工作。

五月份

1、组织小学生德育演讲比赛（9日上午，中心校）

2、召开毕业班教师座谈会（11日二小、12日金庄，13日完小）

六月份

1、组织抽考（11日上午，一小、二小）

2、组织期末考试

七月份

1、做好期末结束工作，收集、整理档案、资料。

2、做好学校、教师考评工作。

八月份

组织、安排好暑假教师培训工作

中心学校

中心学校教研工作计划与总结 篇7

语文教研工作总结

本学年来，我们语文教研组在市教研室崔静芳老师的正确引导下，在镇中心学校王一琼校长的正确领导下，以年初制定的教研工作计划为指导，已经圆满完成了本学的语文教研工作，且取得了不少骄人的成绩，受到了上级领导的好评。现在总结起来，主要取得了以下的成绩：

首先，校本教研活动的开展促进了我校课堂教学水平的整体提高。

一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。每一次的校本教研活动大家都能认真对待，备课组里相互讨论，相互学习，每位老师上出自己的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的课堂教学水平有了提高。其次、创新改革已结出了丰硕的成果。

我校通过校本教研活动的开展，又培养了不少新的教学拔尖人才。如万全中学的范爱红老师所授的《五柳先生传》就受到了全镇听课老师的一致好评，而且我们还带动了许多中年老师参与了教研活动，如万中的喻虹老师就主动承担起了样本教研活动的授课任务，还有永中，简中的一些中年老师也积极的参与了校本教研活动。

最后、一股教研热已在我校教师中悄然掀起。

在少数骨干教师和学科带头人的引导下，我校的语文老师都能积极主动参与教学研究，现在已形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。语文老师在教学研究方面的文章也有所增加，质量也比以前有了明显提高。特别是中岭中学的一些资教生老师更是热情高涨。

我们相信在镇中心学校的正确领导下，在我们全体语文教师的共同努力下，我们万全镇中心学校的语文教研活动一定会取得更辉煌的成就。

万全镇中心学校2009——2010年学

语文教研工作计划

一、指导思想

本学期，语文教研组将在市教研室崔老师的正确引导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、工作目标

注重常规教学

狠抓作文教学

加强校本教研

三、具体措施

（一）继续加强学习，进一步转变教学观念。

我们将在本学中开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比等活动，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教学观、课堂观、质量观。通过不断的学习、讨论、交流，让教研组全体成员提高思想认识，树立正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。坚持理论学习，重点以学习现代教学理论和技术、说课议课及课题研究和模式探讨为主，以不断提高教师课堂教学能力和教研水平。

（二）注重教学改革和教学科研

教学改革和教学研究是提高教学质量的根本，我们要求每位语文教师都能积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极研讨、思考。通过我校组织的校本教研活动来提高自己的课堂教学水平。

（三）确立教研课题

继续以校本教研为课题，以“优化课堂教学目标，优化课堂教学方法，优化课堂教学训练，提高课堂教学效率”为标准，精心设计，并能充分利用现有电教设备及自制教具等进行课堂教学，注重实效

（四）鼓励教师积极撰写教育教学论文

学校教研活动学期工作计划范本 篇8

新学年伊始以科学发展观统领教研工作，加大课程改革的力度，提高课程实施水平，认真贯切落实山西省教育厅文件精神，为提高我县教育教学质量，建设教育强县而努力。我校以联区教研为指导制订我校教学教研工作的目标和措施。

二、目标要求

1、新学年务必依照教育部和省教厅有关要求，开齐课程，开足课时。

2、扎实开展教研工作，着力提高师资整体水平，切实解决本校在实施新课程教学中遇到的问题，确保课改的顺利进行。

3、要严格按照《课程标准》或《教学大纲》的要求开展小学各学科的教学。调研抽测、学年考试质量要达到《课程标准》的要求及县局下达的指标任务。

4、全面实施素质教育，高水平、高质量完成小学阶段的任务

5、在教育科研方面，认真地进国家和县立项课题的课题研究，争取出1—2项阶段性成果，积极针对教育教学科研成果撰写教学论文。(人人要制定目标不断学习，只要上面有要求都要写，除此还可积极向有关报刊发表作品)

6、六年级期末质量检测，教学质量综合能力保前五名。

三、主要工作和措施

1、继续坚持常态教学，真正体现公平教育。强化教学常规管理，加强教学全过程的督促检查，争创教学常规规范化学校。对教学水平不高，质量滞后且工作态度不好的教师要及时进行剖析，加强督促与指导，使之教学水平和教学质量都得到较大提高。

(1)组织全校教师深入学习《各科课程标准》，人人写出学习心得体会。

(2)常规常抓，管理有序，工作有劲。

(3)进一步完善《学校教学质量目标管理评价办法》。

(4)大力表彰教学成绩优秀的教师，充分调动教师工作的主动性、积极性和创造性。

2、通过各种形式，想方设法提高教师实施新课程教材的教学水平，不断改进教学方法，以达到课程标准教材的教学要求。组织教师上示范课，体现示范作用。

3、继续配合县局完成教师继续学习，提高教师的教学业务水平和教研能力，造就一支高素质的教师队伍，为进一步提高教学质量打下坚实的基础。

4、树立正确的质量观，做到教学规范化管理，狠抓提高教学质量的主阵地──课堂教学，课堂教学要面向全体学生，平等对待每一个学生，创设和谐教学气氛，关注学生个体差异，因材施教。倡导启发式教学，教师要激发学生学习兴趣，引导学生在学习中主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生良好的学习习惯。切实提高每一节课的效益，特别要正确处理好教与学的关系、学与考的关系、练与考的关系。

(1)强化责任意识。教师要端正工作态度，学校要制订规章制度，管理既要体现严肃性又要体现和谐性。

(2)强化质量意识。质量是学校的形象，质量是学校的的生命;质量是教师的形象，质量是教师的品牌。

5、认真组织教师进行学科教研，共同研究解决在教育教学中出现的疑难问题，商讨好的教学方法，以提高教学质量。

6、本学期尽量做到在校完成作业的不布置，没有完成的少布置以达到“减负”的目的。

7、狠抓六年级工作。做好考研工作，研读课程标准、做到依纲、依考说明、依照教材进行复习。复习时要帮助学生构建知识网络，培养学生触类旁通、综合运用知识的能力、创新能力。在练好内功的同时，注意捕捉信息、研究复习对策调整复习教学计划。

学校教研中心的学期工作计划 篇9

我镇新学期教研工作坚持以现代化教育、教学理论为指导，以教育科研为先导，以全面提高教育教学质量为中心，以提高人才素质为抓手，深化教育教学改革，积极实施“科研兴校”的发展战略，切实加强教研工作的管理，提高教研工作的档次。力争使我镇教科研工作有新的发展，有新的突破。

根据教字【2021】1号文件精神，结合我镇实际，特制定以下计划：

一、指导思想

以@@市教育局工作部署为指针，以全面推进素质教育为中心。牢固树立服务学校、服务教师、服务学生的意识，不断增强教学研究、教学指导和教学管理等基本职能，积极推进教学创新和管理创新，努力开创@@教研工作新局面。

二、工作思路

我中心校本学年的总体工作思路即 “坚持一个中心，强化四种意识，抓好五项工作，落实七项制度，实现三个目标”，简称“14573”工程。

坚持一个中心：坚持以提高教育教学质量为中心和终极目标。

强化四种意识：提高教师道德意识、提高教师质量意识、强化教师责任意识、强化教师安全意识。

抓好五项工作：1、扎实推进中小学办学水平督导评估工作、向过程管理要质量。2、认真把握好常规管理的各个环节。3、加强教师培训学习，向课堂教学要效益。4、积极推进养成教育。5、夯实学生基础，认真落实《永录中心校单元累积综合测试的决定》。

落实好七项制度：1、校长聘免制度。2、教职工聘任制度。3、绩效工资使用办法。4、中小学教学常规管理实施细则。5、中小学常规管理监督实施意见。6、教学质量和过程管理奖惩办法。7、2011—2021学先进集体、模范个人评选实施意见。

三个目标：中考争八保十，小考力争市排第一，初二抽考争上游保中游。

根据中心校的总体目标，与各校、各班主任及各科任教师签订目标责任书，并实施有效监督，保证目标完成情况，形成学校、教师、家长联手互动，齐抓共管的教育网络。

三、主要工作及措施

（一）深化课程改革，促进教育创新

1、全面梳理和总结2011年课堂教学改革经验，全面推进小学、初中所有学校和年级（小学三年级起）“学案导学”课堂教学模式。

2、加强课程管理，严格要求开全课程，开足课时。继续采取“三不定”方式对学校课程开设和执行情况突击检查。在检查中特别侧重于检查课程管理情况、学生评价学校制度、课程管理长效机制等，以备6月份市教育局的学校办学水平督导评估检查。

3、继续开展新课程达标活动。各校要根据新课程要求，结合本地实际，围绕课程开设、课堂教学、信息技术应用、校本研训、常规管理等方面拟定要求，制定实施方案，分、分项目、分层次组织实施、力争全部达标，迎接上级检查。

4、开展“三优”（优质课、优质教案设计、优秀地方课程和校本课程）评选活动。

5、积极上级进行的各种培训工作，并做好相关的二级培训工作。

（二）狠抓教研改革，促进质量提高

1、建立健全校本研训组织。

2、完善联片教研，促进校际交流。总结两年来联片教研的教研工作成绩，调整目标要求，改变方式方法，提高联片教研的效率，通过横向交流与沟通，推动我镇教研水平的整体提升。

3、立足课堂，加大教学调研探索新课程下课堂教学新模式。

由镇教研室牵头组织人员带着课题深入学校，进入课堂，面对教师进行专项教学调研、倾听教学意见、展开教学对话、举办专题讲座、随堂听课评课、开展教师专题培训活动。

4、借助市局组织的送教下镇活动，积极组织相关教师及领导参与，有效扭转我镇中小学薄弱学科、薄弱年级的落后局面。

5、以课题引领教学研究，攻坚克难，促进“校本教研课题化”实施。

各学校要根据课改的基本理念以及上级教研室确定的研究课题，积极做好子课题的申报、立项以及研究工作。各学校要激发调动课题组成员的积极性，引导学科教师开展科学研究活动，注重实效。

6、抓好教学质量监控。

（1）开好寒考质量分析会。班与班之间要排名，校与校之间要排名，寒假考试要与期中考试对比，各班成绩要与市内成绩对比，通过各种横纵向对比，使各位老师明确位置、发现差距，总结经验、明确方向。对于差距较大的学校、班级和教师，需具体到人写出切实可行的整改措施。

（2）实行月考制，小学由中心校教研室，中学由教导处负责，每月选派专人选题、组织考试，把握住考试方向。严密组织，严格考风，认真阅卷，认真分析、总结，从中发现问题。

（3）继续坚持单元累积测试，并在原有基础上进行改革，更注重实效性和可操作性。

（三）、夯实学校管理，促进学校发展

1、根据“@@市中小学教学常规”，加大检查力度。每月由中心校负责组织对中小学进行教情学情评估，特别是加强对毕业班教师的常规检查力度，真正做到查漏补缺，发现问题随时解决。同时进行量化打分，纳入绩效工资考核内容。

常规检查重点围绕课堂教学改革，重点把好三关：

（1）、严把备课关，做到有备而讲。中心校和学校教导处要不定期地抽查每位老师的导学案，杜绝无案上课和抄案应付的现象发生，要求每个人的导学案明了、实用，并有一定的针对性与创新性。对备导学案过程中出现的共同困难，采取集体讨论，共克难关，形成共识。对个别备案经验不足的老师，采取结对帮扶共同进步，促使教师认真钻研教材，做到有的放矢。

（2）、跟踪上课关，做到心中有数。中心校和各学校领导经常深入毕业班课堂一线，检查教师教学目标的完成情况，结果将作为教师的考核、评优的依据。此外，还要推门听课。教办主任、副主任每学期听（评）课不少于25节。教研室主任听（评）课不少于35节，参加教研活动不少于8次。

（3）、严把辅导关，及时查漏补缺。在查学生作业的过程中，重点要查教师批改情况，要求每位教师做到精批精改。加强后进生、优等生进取工作的管理。针对基础差的学生，立足课堂，低起点，严要求，从基础抓起，从学习行为习惯抓起，使学生学有所获，学有所进。针对优等生，为他们开“小灶”，让他们吃饱，还要吃好。对“夹心层”学生给予足够重视，因材施教，兼顾两头，带动中间，力促生生发展。

2、狠抓毕业班教学及带动工作

（1）、中心校成立中、小考备考组，同时实行领导包年级制。中心校校长和教研室主任分别包中小学毕业年级，经常深入班级，多听、多思、多谈、多指导，及时了解毕业班教师、学生的思想动态，努力调动教师的积极性，以此带动全体学生树立信心、明确方法，冲刺小、中考。

（2）、增强毕业班教师的责任感意识，及早拟定好教学计划、复习计划，拟定后进生辅导方案及后进生的预定目标。毕业班坚持以班为单位，开好会诊会。每周五班级内教师对各学科教学情况、学生动态等进行会诊把脉，确保各科教学整体推进，以防出现拉腿科目。特别是中学，要认真分析历年来中考得失的原因，总结经验，结合今年毕业班实际情况制定措施，拟写出抓毕业班工作的计划。并加大对毕业班教学常规的管理力度，实行随时听、随时看、随时问、随时查，和毕业班教师共同商讨，及时反馈，及时总结，处理好毕业班相关问题，做好中考信息传递和相关服务工作，力争今年中考教学质量上新台阶。

3、出台相关制度和规定，推出“三项教学业务水平评比”（教学论文、教学案例、课堂教学）活动；继续办好《永录教育》，总结课改实验成果，同时便于教师交流教学心得。并积极为《@@教育》、《晋城教育》报送优秀稿件，为教师发表教学教研成果、参与教研、共享资源提供平台。

（四）推进队伍建设，促进教育发展

1、中小学校长是学校一切工作的第一责任人，每一个校长都要静下心来学习教学理论，研究教学规律，成为学科教学的内行、管理教学的内行，品德修养高的好领导。打造一支群众威信高、管理能力强，既廉洁奉公又业务精湛的校长队伍。

2、继续开展“星级教师”评选活动，充分发挥学科带头人、骨干教师等示范作用，发挥名师在提升全校及全镇教师整体素质和提高教育质量过程中的作用。

3、加大教师培训力度，积极参加上级组织的各种培训，并积极组织镇内的二级培训，使培训制度化，经常化。

4、尝试运用网络或视频开展教研活动。

中心学校校本教研工作总结 篇10

一年来，我镇以课堂教学改革为契机，加强校本培训，不断提高教师素质，促进教师专业发展，凸现出强劲的可持续发展势头，促使我镇教育教学质量稳步发展。下面就我镇开展校本研修工作情况向各位领导做一简要汇报。

一、有力的领导小组是成功的前提

在开校初的《校本教研工作计划》中，成立了以校长为组长，以副书记为副组长、教研人员为成员的领导小组，有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组经常深入工作当中，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研。

二、健全制度，保障到位

校本研修，难在落实，贵在坚持。中心学校将校本培训工作纳入学校长期工作目标和学校整体工作规划，形成了校本培训工作专题研究会议制度，定期研究校本培训工作中出现的各种问题，深入推进校本培训工作的行动策略。进一步完善《双沟镇校本研修工作中长期规划》，每年初制定了切实可行的《双沟镇教师队伍建设实施方案》，指导全年校本培训工作。各校制定完善《双沟镇校本培训制度》、《双沟镇教师外出研训制度》、《双沟镇校本培训考核制度》，规范校本培训工作的日常管理,各学校还组建了由处室负责人和骨干教师组成的专业化校本培训队伍，定期组织教师参加各级培训，不断提高培训教师的专业水平，定期组织教师学习各级教育法规文件，不断增强教师从事教育事业的责任心和事业心，让终身学习的思想观念统领头脑，让积极参加校本培训，自主发展提高成为每一位教师的自觉意识。在年初预算中划拨专项资金用于教师培训，确保校本培训工作的经费投入，确保教师外出研修和外聘专家的经费足额到位。

中心学校坚持每月对各校的校本培训进行检查，并将检查结果纳入到学校月工作考核中，每月检查中要求各校做到五有：学校有培训安排内容、有培训记载、有培训资料、教师有培训笔记、有培训体会，使我镇的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化

三、以研代训，注重实效

1.扎实开展优课校本培训为了提高各校教师的信息技术教育水平，使全镇教师能充分利用现代信息技术教学资源，使用多媒体设备教学，提升教学效益，我们对全镇教师进行信息化校本培训。培训活动以中心学校学校信息主任为主、各中小学熟悉电脑技能的年轻教师为辅建立培训小组，保障了校本培训工作的顺利开展。在培训过程中，注意做到“三个重视”，即重视教师在讲座中所咨询问题的及时解答；重视理论联系实际，主讲人边讲边指导操作；重视培训交流研讨。本着“边培训、边研究、边行动、边总结”的思路，在培训与实践中不断积累经验，探索有效的运行机制。

2.指导新进教师课堂教学

为全面了解新教师的工作状况，切实提高新教师的业务水平，我们深入到各中小学,深入课堂后指导新进教师课堂教学,从课堂教学和教学研讨的角度给予了新进教师课堂教学中肯的评价和细致的指导,提高新进教师素质。

3.集体备课和教研组磨课：

4.校际交流活动

（1）结对帮扶常态化。深入开展结对帮扶活动。（镇小到肖坡小学、镇二小到佘营小学，双南小学到

陈湾小学、回民小学到八里岔小学，佘营小学到郝营、陈湾小学到陶王岗小学.）、各校选派2名骨干教师到帮扶学校上一节示范课，指导教师如何上课，说课，评课和解决在教学中存在的问题等。通过交流互动，促进了两校交流往来，给各学校的老师带来了身边的优质示范课，对照查找自己的差距，对于提高教师素质、教研水平都具有积极的推动作用。

（2）认真组织“送教下乡”活动

为了加强城乡教育教学交流和城乡教师互助，促进襄州区课改的均衡发展，营造良好的教研氛围，一年来，我镇邀请城区骨干教师“送教下乡”活动5次，还组织我镇骨干教师、名师“送教下乡”近12次。

四、提高认识，丰富校本教研含义

学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中，教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织教师不断提高研究水平，充分发挥教师集体的研究潜能和意识，不断提高研究的解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成在研究状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。

五、多渠道培训，促进教师专业发展

1、校内培训与网络培训相结合。

。此外我们还实施了基于网络的开放式的培训方式。充分利用网络教研等，开发全、新、精、活的教学思想，设计最优化的教学方案，为教师发展导航、鼓劲、解惑、铺轨。

2、自主研修与骨干点拨相结合。我们进一步规范了《教师培训学习制度》。规定每位教师每学期都应认真学习课程标准和相关课改材料，不断加强教学基本功练习，认真学习骨干教师教学思想，并在骨干教师的点拨下矫正自己的教学思路。校规定不足三年工作经历的均视为新教师，新教师必须虚心接受骨干教师的课后点评，骨干教师对新教师在备课、上课、辅导等方面都要进行悉心指导和耐心帮助，以达到一年适应，三年成熟，六年成为骨干培养目标。

3、请进来与走出去相结合。一年来，各校累计参加国家省市区组织的各级各类培训达150余人次，让他们接受高层次、全方位的系统培训。与此同时，各校每年都聘请区教研室的各科教研员来学校指导业务，聘请县内名教师以及送教下乡讲师团成员到校现场做课、指导课，现身说法，传授经验，为教师专业水平的提高提供必要的指导和引领。

校本培训的深入开展，使我镇的教学质量稳步提高，同时也造就了多名市、区优秀课教师，学校的上级满意度、社会知名度、家长可信度和学生认可度得到明显提升。

双沟镇中心学校连续多年被评为区教育教学先进单位、师德师风先进单位、校本培训先进单位。

学校17-18第一学期教研计划 篇11

第一学期教研工作计划

一、指导思想

以深入推进课程改革为主题，以扎实提高教学质量为中心，积极树立质量意识、课改意识、科研意识和服务意识；以素质教育和教育现代化工作为目标，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，认真落实省规范办学行为精神，关注课堂教学效率，努力促进教学质量的提高；开展扎实有效的校本教研活动，努力创设良好的教育环境，推动新课程改革深入实施。

二、工作目标

1、继续加强教育教学常规管理，规范教师教育教学行为，促进学校教育教学常规的落实和发展。

2、认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法，促进学生综合素质的提高。

3、开展课堂教学研究，解决教师课堂教学中的疑惑，提升教师教学能力，进一步提高教学质量。

4、开展写字比赛、内容丰富的学科、文体竞赛活动等形式多样的活动，积极参加县教研室组织的各项活动，增长学生知识，促进个性发展。

5、根据实际情况开展学科课题研究，提高教师教学科研能力，提高教学效率。

三、具体工作实施

（一）注重实效，抓好教学常规管理。

1、严格执行课程方案。各门课程均属基础课程，因此，学校严格按照有关规定开设国家课程和地方课程。要求教师上足、教好每一门课程，不得任意调课，严禁课时、课程挤占现象发生。

2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。开学初，对教师的常规工作提出明确的要求。做到精心备课、上课、设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。加强过程管理，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发现问题及时解决。备课：电子加书头备课，本学期对书头备课和教学用书加大检查，备的越细致、越具体越 好。对于书头备课形式和教师用书的使用，予以总体化要求。注重教师备课 的实效性，切实把握好课标，落实好策略，规范课堂教学。

3、继续沿用集体备课方式。要充分利用集体备课资料、备课智慧，坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人备课——集体备课——组内磨课（小组互听）——评课议课——总结优化的备课制。教师先进行个人备课后，在组内集体讨论，然后一个人执笔写出教案，形成相对统一的教学设计方案，然后有小组同伴互听，学校抽签决定讲课教师。共同探讨课改工作中的问题，适当运用现代化教学手段，提升教师课堂教学能力，提高课堂教学质量。

（二）加强教研活动，提高课堂效率。

1、加强年级组和教研组管理。我校班级较多，本学期加强级部管理，教研活动重在平常开展，营造浓厚的教研气氛。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点、内容形成专题化、系列化。

2、健全听评课制度。中青年教师每学期要开一节级内公开课，推出先行课，选拔出一名教师再开校级示范课，教师每学期听课分别不少于20节要认真记好听课笔记，课后及时与授课老师交流，相互取长补短、共同促进，严禁不听课而随意抄袭听课笔记现象。

3、抓实研讨学习活动

教研活动不仅仅局限在如何集体备课和主题研讨上，更要采取多种形式促教师的发展。如组织教师进行课标学习、观看优秀课例光碟、聆听专家理论讲座等。

4、做好片区联研活动

本学期将联合志成中学小学部、车辋小学、韩塘小学、兰陵小学等学校，有效开展片区联研活动，同促共勉，搭建起老师们相互学习的平台。

（三）搭设平台，促进教师专业化发展。

1、不断增压，夯实教学基本功。青年教师是学校未来希望所在，学校将优先推荐他们参加各级各类学校的业务培训进修，建立健全帮扶制度及实施方案，帮助青年教师的专业化成长。并且从优秀的青年教师中推荐各级各类的学科骨干教师和学科带头人。

2、开展名师、“骨干”教师教学展示周活动

学期中进行骨干教师授课展示活动，对教师课堂教学精细化提出更高要求，课后上交说课、教案、反思等资料，让更多的教师观摩学习。

3、大力支持教师“走出去、请进来”，加大老师们外出学习的机会，派出学习的教师认真学习新知识、新理念、开拓新思路，在交流中博采众长，取长补短，为教师们提供了良好的交流机会和学习的平台。

4、积极参加县各科讲课比赛，选拔出优秀选手参赛。

（四）加强学生学习常规管理，培养学习习惯。

学生学习习惯是学生学习常规的外在表现，也直接影响学习的效果。在加强教师教学常规管理的同时，注重学生学习常规的培养是十分必要的。

1、继续开展读好书、诵经典活动。“在儿童心灵最纯净、记忆力最好的时候，让他们感觉最具智慧和价值的经典，让他们接受传统文化的熏陶，这对开启孩子的心智、培养孩子的德性有着不可低估的作用。”具体形式：

（1）学校将开展课前一首诗的活动，且将此活动成为全校学生每天都要进行的规定动作形成制度化，以此加强学生的知识积累，拓宽学生的知识面。

（2）通过写读书笔记和读书卡的形式，开展好亲子共读。（3）组织古诗文诵读比赛，讲故事比赛等。

2、扎实抓好学生学习习惯的养成教育，努力提高学生的书写水平。

3、组织中高年级汉字听写大赛、低年级口算、中年级速算、高年级数学竞赛。

4、配合上级领导部门做好各项活动开展工作。在竞赛中求提高、求发展。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛和征文比赛，加强指导、精心组织，力争取得更好的成绩，二要积极做好校内、社会上各类竞赛活动的策划，组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。

（五）加强教学过程监控评价，提高教学质量。

1、作业布置和批改。

作业：按照教研室的要求，完成作业的布置与批改，作业次数和及批改要求，教导处月检查，周抽查予以赋分量化。举行作业展评活动。

2、单元过关。

由年级组做统一安排，每单元一起测评过关后各年级召开质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校做到及时了解，掌握质量信息，有效监控。

3、组织好月考、期中考试、期末测评。

为了及时了解学生学习情况，督促孩子学习，本学期我们将组织各年级进行月考，由各年级主任组织，学校抽查。做好学期中途教学质量的全面检 3

测和期末检测工作。期中进行抽测期末进行集中测试。并认真做好质量分析，及时发现问题，总结，改进，切实提高教学学质量。

4、素质学科抽测。

对于非语数学科，尝试抽测考察，并且不断完善评价体系，规范操作过程，形成一套完整的评价体系。

（六）抓好教科研工作，充分挖掘校内资源。

1、“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。因此要求承担课题研究的教师要认真实验，并在平时的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高。充分挖掘校内一切教育教学资源，提高教研能力与水平，促进教师专业发展。

2、加强课题研究。本学期调动老师们积极主动的投入到各级课题的立项与研究。继续开展省市县各级课题的研究。本组教师要在总课题的引领下，积极开展课题组课题的研究，争取多出成绩。

附：月行事历 九月份

1、组织各教研组、各学科任课教师制定并上交本学期的工作计划。

2、组织教师以教研组为单位的教材通研活动。

3、新教师汇报课

4、兰陵名师课堂展示活动。

5、选拔教师参加县科学、信息学科优质课评选。十月份

1、老师每人一节常态课展示。

2、组织选拔语文、数学、英语、品生、科学等学科老师参加市优质课评选。

3、组织相关人员进行周抽查与月检查。督促检查各教研组集体备课开展情况。

4、组织第一次月考。

5、开展集体备课的先行课活动。

6、组织教师业务考试。十一月份

1、组织实验二小片区教学研讨活动。

2、迎接县教学质量抽测。

3、督促检查各教研组集体备课开展情况，进行业务周检查。

4、组织期中质量抽测。十二月份

1.继续组织任课教师在校内开展“同伴互听互助互评课”活动。2.组织骨干教师在校内举行公开示范课。

3、组织相关人员进行周抽查与月检查。4.督促检查各教研组集体备课开展情况。一月份

1.举办“迎新年”手抄报评比。