明德小学教学常规管理工作计划（精选14篇）
教 学 常 规 管 理 工 作 计 划
明德小学教学常规管理工作计划为认真贯彻落实教学工作会议精神，进一步强化教学常规管理，推进教学管理精细化进程，特制定如下计划：
一、加强课程管理，促进课程实施。
1、认真贯彻“义务教育课程设置方案”要求，开全课程，开足课时，加强对各课程开设的督导检查，尤其加强音、体、美等学科和三至四年级英语、综合实践活动、科学等课程的管理，以课程开设的高质量，促进学生全面发展和教学质量的全面提高。
2、规范课程表管理与使用。课程表编排要科学合理，做到执行课程表不占、不挤、不调。
二、加强过程管理，提高精细化程度。
1、计划。教导处、教研组、备课组和任课教师要层层制订各类教学教研工作计划，并做到及时全面，规范实用，操作性强，工作安排既要与上级工作安排协调一致，又要立足实际，突出特色。
2、备课。进一步规范集体备课程序，严格落实集体备课要求，提高集体备课实效。并将其作为本学期教学工作的重点，认真组织，加强指导。进一步完善周三集体备课制度，制定具体的考评办法，通过组织集体备课观摩、学习交流等活动，加强薄弱学科的指导，促进集体备课活动的健康发展。
周副院长指出, 社会的发展进步对管理提出了更高要求, 但现实的教育情境中, 我们的教育管理工作“涛声依旧”, 教学观念变化有待提高, 需要加强教学常规管理培训。他对培训提出了四点要求:一是要建立学习意识。希望参加培训的教师们要静下心来, 不埋怨、不浮躁, 踏实学习, 不断提高管理技能;二是要教学相长。希望培训教师通过自己的教学培训, 把心得体会也能够传给他人, 实现心灵、思想的相互交换和共同学习;三是要讲规矩讲纪律。四是要注意培训期间的安全, 特别是交通安全。
在开班典礼上, 来自海口市第二十六小学的教导主任欧梦莲与参会人员分享了二十六小学在教学管理当中的有益经验, 指出该校成立了以校长为组长, 以全体教师为组员的管理小组, 通过备课、上课、作业布置、课外辅导、教学检查、教育监控, 建立教学档案等一系列环节, 在教学过程中把管理实施到位, 促进了学生学习和教育教学进步。
关键词：小学教育 有效教学 教学常规 管理方案
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0002-01
加强教学常规管理，是学校全部教学工作的中心环节；是深化教育改革，优化课堂教学结构，全面提高教学质量的重要前提。提高学校常规管理水平，必须强化每位教职工的管理意识，细化每位教职工的管理责任，树立合作意识，培养教师团队精神，充分发挥其在学校常规管理中的积极性、主动性和创造性，规范教师的教学行为，及时发现并解决课堂教学中的问题，使教师们不断地提高教学水平，促进课堂教学自主、高效地有序进行，最终使学校各项工作都具备规范化、制度化、有序化。
1 构建健全教学组织机构，推动课程教学改革的顺利实施
首先，校长作为学校教学工作的第一责任人，领导和组织教学工作是校长的中心任务。教学组织机构健全，教学指挥系统运作畅通，校长以教学为中心的思想明确，要代好一门课程，能深入教学第一线指导教学。提倡亲自分管教学工作。同时，成立了以教导主任组长，教研组长、骨干教师组成成员的实验指导小组，指导学校开展课改教研科研活动，对新课程标准、教材、学科课程教学的实施、运行进行探索、研究，组织学科教研组开展活动。建立健全教学指挥系统和岗位职责，建立科学、民主、高效的运行机制，实行规范化的管理，使每个部门每位教学人员都能做到各司其职，各负其责，各尽其才，是学校实施素质教育和提升教学质量的必要保证。
2 建立科学民主的管理制度，是提高课堂教学质量的重要保证
建立以教学常规管理为保障的长效管理机制，实施精细管理。教学常规管理贵在坚持，教学常规管理重在过程，常规的教学是由“备、教、改、辅、考”五个环节构成的，教师备好课是上好课的前提，是提高课堂教学有效性的关键。教师必须深入研究备课、上课、作业、辅导和考试等教学的基本环节，提高教育教学水平。要认真落实教学要求，抓好教学过程中的每一个环节，抓好每个环节的具体过程。学校要端正办学思想，建立民主科学的管理机制，实现教学工作决策的民主化。我校制定了一项严格的管理制度，严格执行国家教委、省教委颁布的“关于减轻小学生过重的课业负担”的有关规定，教务处组织不定期检查。严格的制度促使教师强化了课堂意识，积极开展教学研究，致力于课堂教学效率的提高。
3 树立全面、和谐发展的教育教学理念
树立全面、和谐发展的教育教学理念。促进教学方式的转变，改变教学中过于注重知识传授的倾向，加强教学内容和学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生获得基础知识与基本技能的过程，同时，成为学会学习和形成正确的价值观的过程，为学生的终身学习和发展奠定基础。实现学习方式的转变。改变过去传统“满堂灌”、死记硬背的教育方式，提倡主动参与、乐于探究、形成自主、探究合作学习的氛围，有利于分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力。课堂教学要体现与新课程相适应的符合素质教育要求的教育教学理念，全面提高学生整体素质，正确处理知识与能力的关系，积极创新教学方式与学习方式。
4 加强师资队伍建设，为提高教学质量提供师资保障
教学质量的根本保证是建立良好的师资队伍。一支优秀的教师队伍是学校各项工作得以正常、高效地开展的基础，是优化课堂结构的前提。健全以校为本的培训制度。制定师资队伍建设的规划。加强对教师师德教育，做到教师专业发展有方案，考核奖励有制度，形成学习、研讨、反思、总结的良好风气。重视青年教师和骨干教师的培养，引导和帮助教师制定个人发展规划，组织和引导教师积极参与课程改革，学习研究新课程方案和新教学理论，研究新教材。教师要增强问题意识，培养探索精神，充分发挥各级教学能手、骨干教师和学科带头人的示范作用。
5 科学合理实施教学设计
所谓的教学设计就是指解决教学问题的方案。可以把发现和解决问题的教学设计的基本思路和方法大致分为几点：（1）钻研教材、认真备课是关键的第一步。为严格把好备课质量关，提高备课的实效性，以提高工作效率，改变个体备课的封闭性、单一性。建立比较科学、健全的教师备课措施，严格制度大都全面、具体、科学，对备课工作起到了保障作用，并且进一步地完善备课与教学工作的管理。（2）上好每一节课教师的重要工作就是精心撰写教案。教案设计的质量直接决定课堂教学效率的高低。聂阁小学教师课堂教学目标准确、完整、具体，教学内容正确，容量、深度、广度适宜，教学结构设计合理，教学过程设计有序。（3）要建立民主的师生关系，营造和谐的教学氛围，创设丰富的教学情境，激发学生学习兴趣，注重培养学生实践能力和创新精神。（4）积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，课堂上给学生充分的自学、思考和活动时间，使学生在体验、探究中掌握知识、发展智力和能力。（5）能熟练地综合运用各种课程资源，熟练地使用现代化教学手段，通过学科与各种课程资源的整合、学科与信息技术的整合来提升课堂教学的效益。
6 构建科学合理的教学评价体系
建立综合性、激励性、发展性教学评价机制，充分发挥教学评价促进学生全面发展、教师提高和改进教学实践的功能。促进考试内容与方法的改革，逐步建立科学合理的评价体系。重视学习过程的评价传统课程评价只关注学生学习的结果，忽视对学生学习过程的评价。新课程主张进行发展性评价，以促进学生的全面、和谐、可持续的差异性发展为目的。科学的教学评价，可以充分调动师生的教学积极性，推动教育方针的全面贯彻和教学质量的全面提高，保证教学目标顺利达成。
总之，我们学校将进一步规范教学行为，重视课堂、加强常规管理、关注教学过程、提高教学有效性，减轻学生课业负担，全面实施素质教育，建立健全科学的以质量为导向的评价制度，运用奖惩、激励的手段，正确引导学校与教师发展，推动各项工作，提高我校小学教育教学质量。
参考文献
[1] 李健.加强教学常规管理，推进新课程改革进程[J].四川教育学院学报，2005（2）.
[2] 田廷虎.加强中小学教学常规管理的几点做法[J].云南教育（小学教师），1992（Z2）.
为切实加强我校安全工作，牢固树立“安全第一”的思想，确保全体师生生命、财产安全，维护各校正常的教育教学秩序，根据《翟王镇中心校2010—2011学第一学期安全工作计划》精神，结合我校实际，特制定本工作计划：
一、指导思想
认真履行上级有关部门关于“安全稳定压倒一切”和“高度重视、扎实工作、加强建设、严加防范、树立信心、确保稳定”的工作方针，切实抓好我校的安全工作，确保师生安全和教育教学工作的正常进行，努力杜绝一切因工作失误造成的安全责任事故，消除学校的安全隐患，使教师有一个安全、祥和的工作环境，学生有一个安全、文明的学习环境。
二、工作目标
1、加强领导，落实责任，确保我校不出安全责任事故。
2、强化教育，提高师生安全防范意识，确保师生生命财产安全。
3、定期进行安全排查，消除学校各类安全隐患。
4、加强校园安全管理，制定完善各项制度，狠抓落实。
三、具体措施
（一）提高认识，加强领导，落实安全责任。
学校安全工作关系到广大师生的生命和国家、个人财产的安全，关系到学校和社会的发展稳定，我校高度重视学校安全工作，特制定以王振强校长为组长的安全领导小组，成员如下：
组长：王振强（全面负责学校安全工作）
副组长：苑群（具体负责学校安全工作）
组员：赵青娥、梁胜利、李法军、周永涛、张卫忠、孙国金、董健、王玉芹、张玲玲
(二)定期排查，消除安全隐患。
我校要组织专人对校舍进行全面检查，落实“一周一查”的安全隐患排查制度，并结合实际和季节特点，加强对校舍、学生、活动设施安全、消防安全、饮食卫生安全、危险品安全等检查，及时发现并排除各种隐患，把事故隐患消灭在萌芽之中，确保师生生命和学校财产安全，确保本学期无死亡事故或重大伤害事故发生。
(三)建立健全制度，促进规范管理
我校要进一步完善校园各项安全规章制度，并组织师生学习，促进校园安全工作规范管
理，从制度上加强安全工作并狠抓落实。
1.要进一步加强学校门卫制度，实行来客来访登记制度，严禁来访者携带易燃、易爆、管制刀具等危险品进入校园，严禁校外机动车辆（含摩托车）未经允许进入校园，要在校门等地设立醒目的警示牌，确保正常的教学秩序和师生生命安全。
2.建立学生“一日安全常规”制度。对学生每天上学、放学、课间、午间活动、实践活动等教育教学活动的各个环节提出具体要求，并严格落实师生执勤制度，使学校安全工作成为教育行政管理的一项经常性工作，列入工作的重要日程。
3.建立安全教育制度。对学生的安全教育，每学期至少在期初、期中、放假前进行三次。要充分利用墙报、广播等工具，要充分发挥晨会、班会、集会的作用，全方位地对学生宣传、渗透安全知识，提高学生安全防范意识。安全教育的内容包括：安全意识教育、交通安全教育、消防安全教育、食品卫生教育、甲型H1N1等传染病预防教育、自然灾害安全教育、预防触电、防溺水和煤气中毒教育、校内活动安全知识教育、校处活动安全教育、生活中各类安全教育等。
4.建立安全工作检查制度。对安全工作制度的执行情况，学校每年至少要进行两次全面自查，在每学期的开学前、期中、放假前、汛期等时间，要组织人员对重点部位及重点环节进行检查，排除事故隐患。学校自查要形成书面报告，将发现的问题及时报告并存档备查，学校负责人应就安全工作中存在的问题提出解决办法，落实整改措施。
5.学校实施师生出游和校外集体活动申报制度，经主管部门审批同意后，由学校领导负责对全体师生进行安全教育，并与各责任人签订安全责任书，确保出游和校外集体活动的安全开展。学校在工作计划内安排整年级、整班级外出活动及其它集体外出活动须报校长批准。
6.加强上课安全，特别是加强体育课（课外活动）教师的安全上课意识，不随意提前上下课，课内不准离开岗位，不得进行放羊式体育教学。
7.加强教师职业道德教育和师法师风教育，不得侮辱、体罚和变相体罚学生。
8.建立安全事故报告制度。实行安全工作周报和月报制度，每月以书面形式报告至中心校。凡发生重大突发事故要及时向上报学校领导。
9.建立安全工作考核制度。将安全工作作为考核班主任及有关人员工作绩效的重要指标，纳入考核评估的内容。对发生事故造成恶劣影响的，实行一票否决制，三年内不评先进，不授予任何荣誉；对责任人不评优、不晋级、不提拔任用；对因玩忽职守而酿成重大安全事故者，上报中心校，并追究有关人员的行政和刑事责任。
（四）月工作安排
九月份：
1、上好“开学安全第一课”；
2、与各班主任、任课教师签订《安全目标管理责任书》；
3、制定完善各项安全管理制度；
4、制定各种安全演练预案。
十月份：
1、开展预防青少年违法犯罪系列活动；
2、国庆长假值日安排；
3、月安全工作检查，重点是电路及微机室用电安全；十一月份：
1、开展学生防暴力演练活动；
2、各班召开防暴自救主题班会；
3、月安全工作检查。
十二月份：
1、开展冬季防火防灾演练活动；
2、各班召开安全主题班会；
3、月安全工作检查。
一月份：
1、迎接安全工作考核工作；
2、月安全工作常规检查；
3、总结本学期安全工作。
一、指导思想：
以学习宣传贯彻党的十八大精神为主线，以立德树人为根本任务，加强中国特色社会主义和中国梦宣传教育。积极培育和践行社会主义核心价值观，深入进行理想信念教育，广泛开展道德教育和实践活动。开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”和“节粮、节水、节电”教育活动。培养学生良好的道德素养、行为习惯、创新精神和实践能力为目标，不断创新德育工作方式、拓展德育工作渠道、丰富德育内容，积极营造良好文化环境，引导学生勤奋学习、快乐生活、健康成长，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、主要工作：
1.深入开展社会主义核心价值观教育。
大力宣讲社会主义核心价值观，熟知背诵24字内容，倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”。理解其内容实质，付之行动。
2.扎实开展“我的中国梦”主题教育。
在广大学生中扎实开展“我的中国梦”主题教育,组织开展我的中国梦主题教育中，注重做好三个结合：一是与读书活动相结合；二是与社会实践，校园文化传承和学雷锋、做五好小公民等其他主题教育相结合；三是与 1
学生的实际相结合，根据他们的认知能力开展有针对性的教育，并进行不断地接续教育，使学生真懂，真信，真做。
3.坚持开展勤俭节约教育。
坚持不懈地推进“节粮、节水、节电”教育，深入开展“光盘行动”，大力营造节约光荣、浪费可耻的校园文化氛围，大张旗鼓的宣传表扬节约典型，及时曝光批评浪费现象，努力建设节约型校园，模范践行勤俭节约的良好社会风尚。
4.深化养成教育，培养学生良好的行为习惯。
根据小学生守则，日常行为规范和“学生在校一日常规”要求，进行养成教育和良好行为习惯的教育。
5.整合社会各方力量，营造全员育人氛围
加强教育协作，努力构建学校、家庭、社会紧密配合的“三位一体”的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸，形成家校合作、共创和谐教育环境的长效机制。
6.加强德育队伍建设，提高德育工作实效。
实行校长负责的德育工作领导管理体制，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。加强德育干部队伍和班主任队伍、辅导员队伍建设，狠抓班主任德育管理的指导和实践，提升德育工作者的专业水准
7.开展特色品牌建设，提高学校德育档次。
根据《中小学德育工作考核细则》，强化学校德育、团队管理工作，努力推进“一校一品牌、一校多特色、一班一
亮点”的德育特色校创建活动。
8.开展“弘扬民族精神，打响杨靖宇品牌”系列教育活动。结合弘扬和培育民族精神月活动继续开展 “我是靖宇人”学习活动，对学生进行民族精神和靖宇精神的教育。
9.继续加强社团管理和实践活动。通过多种形式组织学生参加假期社会实践、志愿服务、社会调查，畅谈国家和家乡新变化新面貌，增强三爱意识，激发报国情怀。
三、具体安排：
三月份：
1、学雷锋活动月系列活动。
2、结合“三八”妇女节开展孝亲教育活动。
3、开展“我的中国梦”和“勤俭节约”主题教育。
4、积极参加市级跳绳、踢毽子比赛
5、做好安全教育日活动
四月份：
1、开展“我的中国梦”读书征文、演讲、摄影竞赛活动。
2、“弘扬民族精神，继承先烈遗志”----清明节主题教育
活动。
3、做好迎检养成教育工作。
4、开展诚信教育。
五月份：
1、纪念建团92周年系列活动。
2、开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”三爱教育活动。
3、开展弘扬和培育民族精神月系列活动。
4、开展校级运动会
5、积极参加省市组织的相关活动。
6、开展《我是靖宇人》的学习活动。
六月份：
1、党在我心中主题教育系列活动。
2、“我们的节日---端午”主题活动
3、结合6、5环境日开展“节水、节电、节粮”三节教育活
动。
4、做好乒乓球比赛工作七、八月份：
1、参加白山市“我为生活添光彩”科技大赛。
2、暑期校外社会实践活动。
3、开展开学第一课活动。
九月份：
1、庆祝第30个教师节活动。
2、“弘扬和培育民族精神月”系列活动，开展《我是靖宇人》学习和竞赛活动。
3、“我们的节日---中秋”主题活动
4、做好养成教育和班团队会工作。
5、做好“体育、艺术2+1”展示评比活动
6、参加全县十三届中小学运动会
十月份：
1、开展国庆65周年庆祝活动、爱国主义教育月活动。
2、“一校一品牌、一校多特色、一班一亮点”的德育特色
校创建活动。
3、参加青少杯书法比赛
4、开展建队日系列活动
十一月份：
1、抓好养成教育工作。
2、加强社会公德教育
十二月份：
1、12.4法制宣传教育活动。
2、开展家长学校教学活动。
3、对学生进行安全教育
4、召开差生座谈会
远程教育工作的实施让教师受益非浅，它帮助教师有效的提高了课堂教学效果和效率，在很大程度上激发了学生的学习兴趣和教师应用资源为课堂教学服务的热情。因此，改变设备设施大量闲置与浪费的现象，让学校管理、教育、教学资源在校内实现共享，就显得尤为重要。
特作如下计划：
1、对远程教育资源(IP数据库)上的有用内容进行下载和学习（到能上网的中心小学下载），对优秀资源进行二次创作，然后进行学科整合。根据不同层次教师的能力和水平作不同要求，应用光盘播放和计算机教室两种模式进行教学。
2、对学校现有的教学光盘上的优秀教学资源，应用光盘播放的模式，大面积的投入到各个班级各个科目，最大化地利用光盘教学资源。
3、根据各科目的特点、各个教师自己的不同喜好，鼓励发动各个教师通宽带过网络，下载适合本校本班的课件资源，通过学校的电教设备来辅助教学。
4、提倡教师自己动手，自制一小部分课件资源。
红墙民族明德小学
一、优秀的中小学体育教师队伍,为选拔参赛选手提供了坚实的基础
北京市目前已经建设了一支年龄结构合理、学历层次较高、教育背景专业的中小学体育教师队伍。据统计,截至2013年10月,北京市有中小学体育教师8047人。与2007年的统计结果相比,北京市中小学体育教师人数6年间增加了1398人,累计增长21.03%。这是北京选拔参赛教师的坚强后盾。
教学技能比赛内容的全面性决定了突击集训的效果非常有限。好成绩的取得必须建设一支高素质的中小学体育教师队伍作为基础。我们认为这也是举办全国中小学体育教师教学技能比赛的主要目的,应该坚持。全国中小学体育教学技能比赛内容,覆盖了教育部中小学教材审定委员会审定通过的所有版本的教学内容,是对教师教学能力的全面考查,若仅仅靠短期的突击集训,很难取得理想的效果。比赛要求每一位参赛教师在2天内完成6个内容,其中,3个项目还需要集体合作。尤其是模拟上课(微格教学),参赛教师需要准备9个大项、27个小项的教学准备工作,这对每一位参赛教师都是挑战。参赛者必须是日常教学的能手和佼佼者。他们在日常教学中积极学习《体育与健康课程标准》,能够按照教育部审定的教材和学校体育工作的内容,认真开展各项体育工作,尤其是在日常教学中,能认真备好每一节课,用心上好每一节体育课。换句话说,在比赛中优异成绩的取得,更多的依靠教师自身在平时工作中的积累和感悟,厚积薄发。
本次比赛更是如此,因为,从比赛通知下发到比赛日,仅仅有49天的时间,留给老师准备参赛的时间只有1个月。从一张白纸开始准备的难度是可想而知的。如果没有日常工作的积累,这样的工作难度是很大的,这可能是每一个参赛单位遇到的最大问题。从比赛现场的观摩情况来看,也确实存在这样的问题,因此,加强日常工作是关键。
二、抓住历史机遇,不负历史使命,努力为中小学体育教师专业发展搭建平台
学校体育正处在最好的历史机遇期,作为学校体育工作者,我们要具有高度的历史使命感,通过开展各种工作促进教师专业发展。从2007年开始,关于加强学校体育工作,促进青少年健康的要求,频繁出现在各级文件和各类媒体中。学校体育工作对青少年成长的重要性已经被党和政府多次重申,被社会认可和接纳。在党的十八届三中全会的《决定》中,明确要求“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”,作为一名学校体育工作者,我们应该抓住历史机遇,创造性地开展各项工作。
《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》和党的十大大报告对加强师资队伍建设均有明确的阐述和要求。近几年,北京市针对中小学体育教师专业素养的提高开展了许多工作。
(一)狠抓中小学体育教师专业技能,守住体育教师的教学底线
中小学体育教师的专业技能的内涵和外延我们在这里不作探讨。但是,日常的教学视导时,我们会遇到一些教师不能完成动作示范,不能简单、明了地讲解动作要领,不会纠正错误动作等。我们认为,这种现象是不能存在的,因为,这已经突破了作为一名体育教师的底线。
2007年,针对这种现象,北京市启动针对全体中小学适龄(男教师45岁以下,女教师40岁以下)体育教师的专业技能考核工作。考核内容以教育部审定的教材内容为主,涉及田径、体操、武术和球类4个大项以及教育部颁布的第三套全国中小学生系列广播体操。要求每一位适龄的教师必须完成规定内容的示范、讲解和常见错误的纠正。对在中小学校中广泛开展的第三套中小学生系列广播操实行一票否决。中小学体育教师专业技能考核工作,作为一项制度写进了2008年北京市委市政府6号文件。此后,北京市又连续开展了5年,截至2012年底,全市共考核了5680名适龄的中小学体育教师,考核人数占全体教师总数的70.6%,覆盖了北京市全部适龄教师。加上区县开展的技能考核和培训工作,北京市估计上万人次的中小学体育教师参与到此项工作中。
中小学体育教师专业技能考核工作的大范围、连续开展,不但有效地解决了作为体育教师的底线问题,而且提高了体育教师对自身发展的关注程度,扩大了体育学科在学校教育中的影响。
(二)积极推进中小学体育教学评优工作的改革,帮助优秀的一线教师尽快成长
北京市中小学体育教学评优活动工作是在北京市中小学体育教师中影响最大的活动之一。该项从1987年开始组织,每两年举办一次,至今已经举办13届。在过去的20多年里,北京市的中小学体育教学评优工作洗礼和锤炼了一大批中青年体育教师,为他们的专业发展和自身成长搭建了很好的平台,很多教师从此项工作中脱颖而出,在平凡的岗位上做出了不平凡的事业。目前,北京市许多在岗的特级教师、体育学科市级学科带头人、骨干教师等,均有参加全市中小学体育教学评优的经历,并取得过很好的成绩。
2004年以前,北京市中小学体育教学评优采取区县推荐,市里认定的方式进行评奖。即区县根据文件规定的各个奖项名额进行申报,市级评审机构仅从程序上对区县上报课的质量进行认定。随着工作的不断深入,这种工作方式暴露了一些问题,影响了工作开展的广泛性和覆盖面,打击了一线教师参与的积极性。2003年,我市改变了原来的评审方式,采用市级聘请专家,进行统一评审的办法,一举打破了原来奖项由行政部门分配的做法,调动了区县、特别是一线参与教师的积极性。2004年,随着“首届全国中小学体育教学观摩展示活动”的召开,北京市的中小学体育教学评优工作向“规范化、制度化、普及化”的方向发展。每届的评审工作均从学校做起,最大限度地扩大了一线教师的参与面,每一届体育教学评优工作均由近千名中小学体育教师参与,150余名中小学体育教师获得市级奖励。市级评审工作按照“坚持标准、一把尺子;质量优先、兼顾均衡”的原则进行,即兼顾了经济相对落后地区教师参与的积极性,又提高了工作的品质,更好地促进了工作本身和教师的专业发展。此次代表北京市参加全国比赛的教师,几乎都在市级层面的不同工作中获得过奖励。再一次证明了搭建专业发展平台对教师专业成长的重要性。
(三)通过加强研究的方式,提升日常教学研究工作的品质,提高工作的针对性
近几年,北京市针对提高教师专业素养开展了许多专项工作,并针对专项工作开展研究,尤其注重对数据的统计和研究。
一是组织全市教师进行基本功展示。北京市从2007年开始组织全市教师进行基本功展示,整个工作用两年的时间完成。第一年,研制培训方案,对全体教师展开培训。第二年,区县在培训、选拔的基础上推荐教师参加全市展示工作。展示内容包括理论的纸笔测试、专业技能展示和教学技能展示。2007年组织初中教师基本功展示、2009年组织小学教师基本功展示、2011年再一次组织初中教师基本功展示。在总结前两次工作经验的基础上,对2011年的初中教师基本功进行了全新的规划:要求50岁以下的全体教师全员参加理论测试,并开展问卷调研工作。工作中,对教师测试成绩和问卷调研结果进行深入的分析和研究,找出影响教师专业发展的关键因素和教师的发展需求,为今后工作的开展提供依据。
二是开展教学质量监控与调研工作。此项工作主要目的是了解学生体育与健康学业水平、督促区县、学校和教师关注体育课堂教学质量。在工作的推进过程中,既有面向学生开展的大范围问卷调研工作,又有针对体育课堂教学内容开展实地测试,最后,将测试成绩与学生问卷调研结果进行统计、分析。
北京市通过开展面向全体教师的专项工作,既提高了全体教师的专业素养,也发现、培养了一批优秀的中小学体育教师。这也是我市能够在短时间内选好人、取得好成绩的关键因素。
三、结束语
全国中小学体育教师教学技能比赛为广大中小学体育教师的专业发展搭建了很好的交流平台,在促进教师专业发展方面具有引领性作用。第二届全国中小学体育教师教学技能比赛结束了,但是,提高广大中小学体育教师教学技能的路还很长,加强中小学体育师资队伍建设的任务还很重。我们必须脚踏实地,努力工作,为青少年学生的健康成长做出一名体育工作者应有的贡献。
参考文献
[1]国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)[S].2010.07-30.
[2]中共中央.关于全面深化改革若干重大问题的决定[S].2013.11-12.
[关键词]：小学数学 常规习题 教学 研究
所谓常规习题，即多年来小学数学教学实践中沿袭下来的经常实行的规矩；它是在长期的教学实践中形成的、至今广为应用的一种要求和规范。小学数学课堂教学实践中，其教学常规，不仅是教学管理实施条例，而且还是教师教学过程中应当严格遵循原则，因此常规习题教学在当前小学数学教学实践中，依然具有非常重要的作用。
1、创造轻松的习题教学氛围
小学数学习题教学实践中，应当适时创设和谐而又愉悦的氛围，使学生的学习更加的轻松、愉快，这也是快乐教学法的基本内容，对于提高学生的兴趣和学习热情，具有非常重要的作用。对于数学这门学科而言，其源于生活，现实生活中总能找到数学的原形。基于此，笔者认为可以此为突破口，通过加强数学学科与现实生活之间的联系，来营造教学氛围、提高小学生的学习兴趣。比如在《数学加减法的简便计算》教学过程中，可设计购物情景：某顾客手中共有365元，买物品花掉198元，给收银元200元、找2元，此时顾客手中共有167元。就此过程，提炼出一个数学算式，即365-198=365-200+2=167元；此时收银员有665元，然后再收198元，收至200元时，找零2元，实际有863元，算式为665+198=665+200-2=863元。通过这样的方法，可以使学生对数学感到非常的熟悉，而且还可以从活动中提炼加减法的简便算理，为学生营造了轻松的教学氛围，提高了他们的学习兴趣和热情。
2、教学中的一题多解训练，讲究教学艺术
小学数学习题教学实践中，应当积极引导学生多角度分析思考问题，探求不同的解题思路和方法，一题多解多练。实践中，通过纵横方向的发散性教学，可促使学生将相关的知识有效的串联起来，通过综合的沟通，达到举一反三之效果。同时，还要讲究教学艺术，比如，一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下了水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通又跳下水；问：照此下面怎么讲？如此不停的跳下去，是不是太繁琐了，能不能用学过的知识表达的更简单一些呢？本题作为正式学习数量关系一课的练习题，可安排在本节课的结尾部分，作为思考性练习习题。诸如此，教师在数学习题教学过程中，适时地抛出一些问题，引发学生认知上的冲突，从而使学生能够积极地进行思考和讨论。
3、将习题练习自主权交个学生
小学数学习题教学过程中，要想提高教学质量和效率，首先应当转变教学思想观念和教学模式，充分尊重和体现学生的课堂主题性，只有这样才能充分发挥他们的积极主动性，才能对数学产生兴趣和热情。正所谓兴趣是最好的老师，所以在小学习题练习过程中，应当以学生为中心，将习题练习的自主权交个学生。
首先，应当以学生为本。实践中可以看到，不同的学生之间存在着较大的个体差异性，因此小学数学习题教学与练习内容、目标以及方法的设定，应当因人而异，让练习真正成为学生自己的练习，体现学生的学习自主性。
其次，协同合作。新课标要求，小学数学教学实践中，应当充分发挥合作学习模式的作业，通过学生、师生之间的协同合作，提高教学质量和效率。同时，课程还应当具有开放性，这样可以使大量的习题练习不再是个人能独立完成的，而需要与他人协同合作。
4、教学中的科学正确评价
在小学数学习题课题教学过程中，其评价方式表现出多样化的特点，具体表现在以下几个方面：
第一，及时评价。对于学生的表现，教师应当及时做出反馈，比如学生的答问、习题练习情况以及考试等方面的内容，应及时给出客观的评价，并且及时讲评价信息传输给学生，让他们尽快知道自己的优势与不足。
第二，延迟评价。小学数学习题教学过程中，堂课上的学生信息反馈，并非总是要求及时，有时评价时机掌握不好，或者因过早而可能会扼杀学生的创造性思维。从心理学的角度来看，新颖而又别出心裁的见解，通常在思维后半段出现。基于此，教师在习题教学过程中，应当灵活采用该种评价方法，多留学生流出一点独立思考的时间和空间。
第三，二次评价。实践中可以看到，由于不同的学生其生活、学习环境以及个人思考问题的方式等都存在着较大的区别，因此学生之间在习题学习过程中的表现也存在着较大的差异性，这是不可避免的。基于此，在学习过程中，应该允许部分学生在实践中不断的修正“答案”，从而逐步规范和促进学生的进步。基于此，在实际教学过程中，建议选择二次评价形式对学生进行评价。比如，乘法简便算法教学过程中，“35×5×2的简便算法是什么。针对这一问题，首先应当先让学生自己去思考，然后通过交流、沟通与汇报的方式挑选出两种典型的计算方法：方法一：按运算顺序自左向右计算。35×5×2=175×2=350；方法二：上一种方法不是最简便的，仅35×5就很难口算，然后175×2也不容易口算出来；此时上一种方法提出者又说：刚才的第一种方法确实不是最简便的，我想到了另一种简单的算法：即先講5与2相乘，口算得到10，再将10和35相乘，即可得到350；35×5×2=35×（5×2）=350。学生通过进一步讨论，都觉得第二种方法较为简便，此时教师可适时表扬第一位学生，给同学们提供了简便的算法。通过这种二次评价的方法，可有效淡化评价甄别功能，以学生纵向发展为主导，激发学生多发言，培训他们的学习积极主动性。
结语：总而言之，传统小学数学习题教学过程中，更多的是局限于本学科知识的讲解，严重脱离了学生、学校以及教学现状，因此难以提高教学质量和效率。基于此，应当加强思想重视，不断创新教学模式和方法，才能真正实现小学数学习题教学水平的全面提升。
参考文献：
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[2]李继军.关于几道小学数学经典习题的教学价值探讨[J].中小学教师培训，2011（12）.
[3]全占宽.小学数学教科书习题的特点与教学方法分析[J]科海故事博览·科教论坛，2014（01）.
[4]马佳丽.小学数学教科书习题的特点与教学方法分析[J].科学导报，2013（03）.
[5]施燕.小学数学课堂习题的设计研究[J].成功（教育版），2011（20）.
一、指导思想
本年度我校依法治校工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，认真落实依法治国基本方略的要求，全面推进依法治校进程，坚持法制教育与法制实践相结合，坚持法制实践与法制研究相结合，逐步提高广大师生的法律意识和法律素质，使学校各项工作逐步走上依法管理的轨道，确保教育方针的全面实施，切实促进学校教育改革迈上新的台阶。
二、工作任务
（一）组织学习宣传法律知识
1、法制学习宣传（学生）
①板报：每学期2次，全年4次，由德育处负责宣传教育工作。②广播：指定思品教师，有专门教案，间周宣讲一次，此项工作由教导处负责。
③征文与画展：每学期搞一次以法制教育为主题的征文或绘画展评活动。
④主题班会：以班级为单位，开展以法制为主题的班会活动。每学期至少两次。可确定如下主题：《法在我身边》、《假如我是法官》、《做守法模范》、《如何做守法小公民》等。
⑤学生讲法：在“四五”普法的基础上，成立毕业班学生法制宣传小组，利用学生讲法。（每学期至少一次，自主晨会中体现）
⑥法制大会：每学年召开一次全校性的法制教育大会，邀请法制副校长讲法，校外辅导员讲法、法律专家讲法等（11月中旬开会，会后师生各写心得一份）
⑦法制测试：每学期组织一次全校性针对学生实际的法律知识测试，搞部分学生代表法律知识竞赛活动。
⑧法制观摩：组织学生去法庭见习或观看法制教育电影、电视，组织典型案例分析等。
2、法制学习宣传（教师）
①领导学法：中层以上领导要自学法律，每周至少一小时的自学时间，要有自学笔记。利用中心组学习时间轮流辅导法律知识或搞案例分析。
②领导讲法：每学期至少1次（全年2次）向教师讲法，做到讲法有讲稿，教师学法有记录。
③领导用法：学校领导要不断提高依法行政、依法决策的能力，要依据法律法规来制定和完善学校的章程，对学校办学性质、办学宗旨、发展目标、内部管理体制、民主管理等重大问题做出规定，依靠法律法规制定各项制度。
④教师学法：要求教师在自学法律的同时，积极听记学校的法律知识讲座，参加法制教育大会，收看电视法制专题节目等。教师要有专门笔记，每学期写一篇学法心得或体会文章。
⑤教师用法：教师要依照有关的法律法规进行教育教学工作，一切行为都应在法律法规的约束下进行，如制定计划、组织活动、学生教育、课堂调控、扶困控辍等工作都要按法律要求行事。
⑥教师测法：每学期学校至少进行一次法律知识测试活动，测试结果要在及格以上，测试成绩纳入年终考核内容。测试内容为《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关内容。
（二）完善制度，构建依法管理体系。
根据新形势的需要，结合学校依法治校进程及要求，进一步完善相关制度。
重新建立《教职工代表大会制度》、《校务公开制度》、《事故责任追究制度》、《教职工及学生申诉制度》、《突发事件工作预案》、《学校民主管理监督制度》、《依法治校会议制度》等。
修改《教职工工作制度》、《教职工考勤制度》、《学校内部改革方案》、《财务管理制度》等。
（三）调整组织机构，加强法制工作领导
新组建的学校法制工作领导小组：
组 长：吕友兵
副组长：潘祖春吴申宏陈宗亮（法制副校长）
成 员：袁小艳高洁徐建军陈金钟
具体分工：一把手负总责，分管德育的副校长负责教师的法制教育工作，德育处负责学生法制教育工作。
（四）加强学校民主化建设，有效实施校务公开
学校实行重大事项和涉及教职工切身利益事项的议事、决策与监督程序，依法保障教职工参与学校民主管理与监督的权利。校务公开的具体事项及要求。
1、根据需要定期召开教职工代表大会，每学期1次，并按公布事项、组织审议、提出议案，解决实施等程序进行。
2、每学期初，审议学校改革发展规划、学期工作计划。
3、每学期末，公布学校财务收支情况，让教师当家理财。
4、学期初对学校各种收费向全校师生及家长公示。
5、重大人事变动，经研究后向全校教师公开，实行公示制度。
6、对评优、晋级、组织发展等重大事情，经民主评议决定后，及时向全校教师公布、公示。
7、学校重大工程建设项目及重大资金支出，必须经过辅导委员会研究后确定，并向全校教职工公布。
8、有关制度修改调整，需经教工代表大会审议后执行。
9、将学校执行国家的课程计划和教学计划上报市教育局审查后执行，认真贯彻上级“减负”要求，力争低负高效。
10、学期末中层以上领导向教代会述职，接受群众民主评议。
（五）畅通监督渠道，广泛接受监督。
1、设立校长信箱：随时接收来自师生的建议和意见，对存在问题及时改进和完善。
2、专家会诊：邀请法制副校长及有关法律专家，定期对学校的决策及有关问题的处理是否与法律法规相抵触来校会诊。
3、开办家长学校：每学期召开家长会至少两次，向家长问卷两次，及时向家长汇报学校改革发展情况，邀请家长提出合理化建议，自觉接受家长监督。另外开办家长接待日，教学开放日等活动。
4、学生问卷：每学期至少两次问卷，问卷主要针对收费、“减负”、课堂教学、班主任工作等有关问题反馈，及时改进，规范办学行为。
5、辅导委员会议事：辅导委员会定期实行议事制度，研究、审议学校有关决策及重点工作，实行依法行政、依法决策。（每学期辅导委员会议至少一次）。
（六）建立保护机制，依法保护师生权益。
1、成立安全稳定工作领导小组，强化职能，实施全面领导，在安全工作上实施一把手负总责的安全工作领导体系。
2、完善各项安全管理制度，建立责任追究制，使学校安全工作长抓不懈，万无一失。
3、加强安全教育工作，定期组织师生进行有关安全常识教育，使师生了解安全的意义，掌握必要的安全知识，提高防范心理，增强自我保护意识，（安全教育有讲稿，会议有记录，资金有投入，查巡有记载）。
4、实施安全定期检查制，学校组织安全检查组定期对校舍、学校教学、生活、活动设施的安全检查，对存在的隐患立即整改，预防和杜绝学生伤害事故。
5、进一步修改完善《学校内部管理体制改革方案》，科学制定评聘标准，严格评聘程序，依法聘任教师，尊重教师权利。
6、依法落实和保障教师待遇，最大限度地搞好教师福利。
7、切实做好义务教育工作，制定学生读书的保障措施，拟定控辍方案，控制流失率。
（七）搞好法制研究，深化法制教育。
确定学校德育科研课题，有针对性地开展法制研究工作，定期总结法制教育经验，推出依法治校，依法治教的先进典型，用典型引路，全面推动我校依法治校工作向纵深发展。
1、结合德育研究课题，加强法制教育，全面推进依法治校。
2、学年末搞一次法制教育研讨会，并总结一年来的法制教育工作。
3、学年末每人上交一篇有关法制的论文或经验文章。
（八）实施综合治理，创造良好的育人环境
少先队工作计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，深化落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以体验教育为基本途径，服务少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展，充分发挥我校少先队组织在构建和谐枫桥建设中的积极作用，推动我校少先队事业取得新发展。
二、工作思路
紧紧围绕学校工作要求，加强少先队文化建设，丰富少先队实践育人的内容和载体，提高队员的全面素质，提升我校少先队工作水平。
三、工作要求
（一）构建和谐的少先队文化，推进少先队自身的建设和发展。
1、要进一步加强少先队文化有形化建设。
①开展“知队史，学队章，当代表”活动，适时进行寻访身边的老英雄、老模范活动，用身边的榜样强化队组织的育人功能。通过队史、礼仪等的学习更进一步规范队员的行为习惯。
②要加强少先队宣传思想阵地建设，依托《小主人报》、《辅导员》杂志、《少先队小干部》杂志等队报、队刊，广泛宣传少先队的教育理念，积极营造快乐和谐的少先队文化氛围。
2、加强中队辅导员队伍建设。
积极按照《纲要》的要求，做好中队辅导员的学习、培训工作，营造辅导员工作的良好氛围，着力提高辅导员的学习能力、服务能力、合作能力，鼓励辅导员写少先队小论文、随笔，引导他们积极参与少先队理论研究，积极组织队员参与活动，使各辅导员工作的技能和艺术，在工作中慢慢积累，并通过培训和教育逐步完善。积极配合苏州市少工委做好中队辅导员持证上岗工作。本学期继续聘请派出所申所长、交警大队邵警官、敬老院袁阿姨、关工委范老师等为我校的志愿辅导员，还要尽可能地吸纳家长及社会各界热心人士成为我校的志愿辅导员，让队员接受更多层面的教育。
3、要增强队组织的活力。
要巩固学校少先队组织，就必须充分发挥少先队组织在班集体建设的重要作用。大队部要多鼓励、引导队员围绕环境保护、科技创造、劳动实践、宏扬民族精神、荣辱观教育等方面，自主组建各种类型的红领巾小社团，在实践体验中拓展综合素质。
4、加强少先队理论建设。
组织辅导员多看理论书籍提高自身理论水平，多上相关网站、论坛进行交流，丰富自己的实战经验。配合学校主课题《依托地域文化，开展小学生绿色生命教育》，德育处、大队部结合所承担的“专题教育活动的组织实施”进行研究工作。
（二）以体验教育为基本途径，全面加强队员思想道德教育。
1、广泛开展“我劝妈妈用布袋”主题活动。随着周边各类卖场的不断涌现，各式各样的塑料袋成了社会发展的必然产物，给我们整个社会
环境增添了无数的白色污染。为了减少这个污染的出现，大队部号召全体队员呼吁家人使用布袋子。而这个布袋子可以用我们平时不再穿的衣服来改制而成。这是一个环保教育主题的活动，希望我们的小手牵动大手一起为创建我们和谐的生活环境贡献自己的一份力量。
2、开展“明礼仪，知荣辱”实践体验活动。引导队员树立和弘扬以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。将体验教育和实践教育方式、方法融入社会主义荣辱观教育的内容，通过扬帆电视台的宣传，晨会、班会的讨论以及深入到生活中去实践、体验，引导少年儿童讲真理、知荣辱、明是非、辨善恶。通过社会主义荣辱观的树立，引导少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观和道德认知标准。
3、组织青年辅导员开展“队歌唱起来，队旗飘起来”主题活动。辅导员可以在“明礼仪，知荣辱”、“知庐江、爱庐江、建设庐江，争做和谐庐江小主人”、绿色你我他“等主题中选择一个主题，在“六一”节前夕作为艺术节的一个专题进行展示。
4、开展“知庐江、爱庐江、建设庐江，争做和谐庐江小主人”主题活动。组织三——五年级队员，通过画画手抄报，写写自己的所看所想等活动，引导队员关注社会发展，培育小主人意识。
5、配合学校组织举办艺术节庆祝活动，继承历年的习惯将艺术节分为展览（中队活动展示、学生作品展览）、演出两大块内容进行。
6、深化“雏鹰争章”工作。本学期设定一、二年级的必修章是礼仪章，三、四年级的必修章是环保章，五、六年级的必修章是安全章，把争章重点放在学校特色章目上，即，要求每个队员必须争得一枚以上特
色章，把成绩显著的队员推荐为勤学星、行为星、特长星、进步星，并公布在教室门前的明星榜内，每月更换一次。各必修章的争章活动融入大队部举行的各个活动中，特色章的争章活动由中队辅导员自行安排并给予考核。
（三）加快社区少先队建设，服务于和谐社会建设中。
积极依托社区资源优势，成立社区少先队服务站，聘请社区志愿辅导员，做到社区少先队有组织、有专人、有阵地、有活动，努力为广大少先队员的社区生活营造良好的组织环境，并通过社区少先队的进一步活跃，积极服务和谐社区建设，不断扩大少先队组织的社会影响力。
四、每月安排
三月份———
1、召开一次大队委干部会，布置新学期少先队干部具体工作。
2、大队部收集寒假活动日志记录本。各中队写好班队计划。
3、各中队广泛开展“节能小雷锋”、“环保小雷锋”、“爱心小雷锋”、“礼貌小雷锋”等活动。
4、结合“三八”妇女节开展“贴心小棉袄”、“向女教师献上一枝花”等活动。
5、开展“我与小树苗共成长”活动。
6、出好第一期黑板报。
四月份———
1、“我劝妈妈用布袋“活动开始实施。
2、利用三月最后一周开展安全教育。
五月份———激情少年·红色五月
1、筹备校园文化艺术节。
2、我劝爸爸布吸烟。
3、出好第二期黑板报。
六、七月份———心潮涌动·放飞快乐
1、第七届校园文化艺术节庆祝活动。
2、评选优秀辅导员。
3、总结、评比，做好资料累积。
学校对于学生的常规管理工作, 不仅能够保证学校按照一定的规律进行发展, 还能够保证学生通过学校的引导, 在成长和学习的过程中更加健康、快乐。
在新课程教育的指导下, 学校应该更加关注对于学生学习能力的培养, 全面提升学生的学习能力。 并且, 现在学校提倡对学生进行减负的教育, 学校应该根据自己的学校情况以及学生的实际情况进行不同学习内容的安排及设计, 这样的话也能保证学生的学习积极性。 在考试的时候, 也要加入一些实践的部分, 还能提升学生的动手能力。
教师在进行教学的过程中, 必须把学生放在教学的首位, 注重学生的差异性, 然后在教育的过程中把学生的差异性进行整理, 根据的不同的学生进行不同教育方式的开展。教师还要对学生进行引导, 然后在课下对学生再进行差异性作业内容的布置, 这样会让学生能够不断地认识到自己需要提升的地方。 在教学的过程中, 还要注重对学生品德方面的教育, 这种教育要渗透在教育中的每一个环节中, 并且在课后作业的布置上也可以多进行实践方面教学内容的布置, 通过这样的方式提升学生的实践能力。 在进行教育的同时, 还要加强对学生自主学习性的培养, 让学生在教师的指导下养成良好的学习习惯, 并且在学习习惯的养成中, 可以根据自己的实际学习情况, 制订出一个符合学生自身的学习目标, 这样的话能够让学生通过自身学习习惯奠定良好的学习基础。 学校的责任情况也要分清, 尤其是校长作为学校的主要责任人, 必须以身作则, 不断监督学校教师教学内容的开展以及关注整个教育行业的发展动态, 这样才能带领学校不断地进步, 保证学校的教育工作能够更加符合社会的发展。 同时, 教师还要保证自己的能力与学生的实际学习情况相匹配, 这样才能让教师通过教学内容的开展, 把所有的知识点都能够传递给学生。
德育工作计划
一、指导思想：
以“办人民满意教育”为宗旨，贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持“育人为本、素质为重、安全为上”的工作理念，密切结合学校其他工作，加强德育渗透，密切联系社会、家庭，加强队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效。
二、主要工作：
1、进一步加强校园文化建设，营造良好的育人环境。
2、继续重视养成教育，进一步培养学生良好的行为习惯。
3、加强德育队伍建设，创新评价激励机制，修订班主任工作考核方案。
4、注重开展心理健康教育，培养学生健全人格。
5、深化德育主题活动。
6、深入开展法制教育，培养学生遵纪守法意识和自我保护意识。
三、具体措施：
（一）加强班主任建设，建设一支优秀德育工作者队伍。开展校内班主任培训班工作。积极组织校班主任案例评比等，进一步提升明德小学班主任的整体水平。以激励表彰为手段，树立校优秀班主任先进典型。
（二）加强班集体建设，提高德育管理整体水平。一是加强物质建设。创设良好的育人环境，使学习、班级园地、黑板报、图书角等处处体现师生匠心。二是组织建设。各班建立健全班委会、家委会，让学生人人参与到班级建设、家委会参与到学校建设中去。三是加强制度建设。建立健全班集体制度，使班集体建设实现“制度”管理。各班对现有《班规》、《班级公约》、《班级奖
惩条例》等班级制度以民主的方式，进一步制定和完善，使各班真正做到有章可循。四是在全校范围内推广优秀班级管理模式。
（三）优化学校育人环境，营造良好的道德氛围。加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化，做到让每一棵花草、每一处场所都发挥育人功能。
（四）密切与家校间的联系，创造良好的社会环境。通过家长会、致家长的一封信、家校互访等形式对家庭教育的内容、形式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量。
（五）重视对学生的养成教育，提升学生基本道德素养。以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，从身边的小事抓起，坚持不懈，养成文明、健康、向上的优良品质。加强对学生的仪表仪容、红领巾佩戴、迟到早退等情况的检查工作，加大对违规学生的教育力度，保证学校良好的秩序和风气。强化法制教育，提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。聘请法制副校长、消防、公安、交警等对全校师生进行法制讲座、安全讲座。做好安全救护培训和突发事件演练，帮助学生形成必备的安全意识和逃生、自护自救的技能。重视心理健康教育。学校开设心理健康教育课，通过多种渠道对学生进行心理健康教育，普及心理健康知识，强化学生心理素质，使学生心理健康发展。充分利用重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日，结合我校实际开展系列活动。校内着重落实好“两个一”：每周一次坚持升降国旗制度，每月一次组织全校性主题教育。
四、月重点工作
二月份：
1、校园环境整理，营造开学氛围；
2、做好报名、注册工作；
3、制定班主任工作计划；
4、开学做好学校安全、食品卫生、校园文化等工作检查。
5、出一期“新学期，新希望”主题黑板报；
6、进行“好习惯伴我行”主题班级布置评比。三月份：
1、大力开展“学雷锋、树新风”活动；
2、组织学生参加义务植树活动；
3、开展庆祝“三八妇女”节感恩系列活动；
4、班主任交流活动。
四月份：
1、清明节主题教育；
2、组织学生听法制讲座。
五月份：
1、举行“劳动最有滋味”系列活动；
2、对学生进行心理健康教育；
六月份：
1、参加“六一”庆祝系列活动；
2、做好“三好学生”、“优秀学生干部”的评选工作；
3、班主任工作总结；
4、德育资料整理。
明德小学
少先队工作计划
中和镇民振明德小学
2017年9月5日
2017至2018学年民振明德小学少先队工作计划
一、指导思想：
本学年，我校少先队工作将继续坚持“以学生的发展为本，让每一个学生得到最好的发展”的办学理念，深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真执行《公民道德建设实施纲要》。“全队抓基层、全队抓落实”，深入实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》，夯实基础工作，打响特色品牌，强化“儿童为本、道德为先、队建为基、体验为途径、发展为重”的工作理念，突出“以人为本”，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，以“播种好习惯塑造新自我”为主题，以弘扬和培育民族精神为核心，以好习惯的养成教育为抓手，以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，以全面提升学生综合素质为目的，通过落实养成教育、安全教育、体验教育等，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，培养健康、快乐的桃源学子。
二、教育主题：
文明习惯伴我成长
三、主要工作：
1、强化班主任（中队辅导员）在学校德育工作中的地位和作用，加强教师理论学习，努力提高学校德育工作的整体水平，促进学校德育工作科学有效地开展。
2、以“好习惯伴我行”活动为重点，结合细节教育，加强队员的行为习惯养成教育，从细小处切实提高队员的文明素养。
3、结合各时间节点开展好少先队主题活动，引导学生在体验中感悟、在实践中提高、在活动中成长。
4、优化组织管理，抓年级组、班级建设，创特色班级，进一步凸显校园特色。
5、办好学校本部“红领巾广播站”，利用各级宣传栏，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，提高素质。
6、密切联系社会、家庭，充分挖掘校外教育资源，充实学校少先队教育力量，提高德育实效，开辟“大德育”的广阔天地。
7、加强安全、卫生、法制教育，加强对问题学生的教育、转化。
四、工作重点：
（一）学规范、守规范、优化少先队管理工作。
1、组织队员认真学习《小学生日常行为规范》，通过电视台、广播电台、黑板报等多种形式加强教育，让学生从小养成良好的行为和道德习惯，成为守纪律、有礼貌、有文化的一代新人。
2、加强红领巾监督岗力度，充分发挥队干部积极性，主动性，参与学校管理的主人翁意识，使其成为协助老师管理大队、中队的得力助手，要认真做好检查记录，做到周周检查评比。
（二）进一步加强少先队自身建设，这是开展好少先队工作的重要保证。
1、加强辅导员队伍建设。
（1）提倡做学习型辅导员。学习是使每一名辅导员不断进步的唯一途径。应做到以下几点：
①要认真积极参加上级组织的培训工作。
②要认真学习《少先队辅导员工作纲要》，明确少先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的具体任务。
③要读书，学习，提倡辅导员老师写教育随笔，不断提高辅导员的工作水平和能力，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的辅导员队伍。
（2）努力为辅导员创造良好的工作环境。把辅导员取得的荣誉、奖励作为考核的重要依据，为辅导员的成长与发展创造更为有利的条件。
2、积极探索少先队文化建设。
（1）培养一支有组织有活力的少先队组织，充分发挥少先队干部组织在队的建设及教育课程改革中的重要作用。中队辅导员要学会放手，充分发挥队干部的积极性与主动性，创造性，活动的主动权交给少先队员，选拔一批骨干队干部作为大队委的候选人，从而进一步提高少先队干部的能动性。
（2）利用好板报，橱窗等文化宣传阵地，增强少先队文化的感染力，培养一批有能力的少先队员作为宣传骨干。
（3）坚持周一升旗仪式，努力提高升旗仪式的效果，做到规范，有教育意义。学生要学会唱国歌，唱响国歌，热爱国旗，知道升国旗时的礼节。在做好“国旗下讲话”栏目的基础上，不断推陈出新，继续以丰富的形式充实此栏目，成为民振明德小学少先队工作的“亮点”建设。
（三）进一步深入推进少先队品牌活动，加强少先队工作的氛围
1、积极开展“手拉手”互助活动：
“手拉手”互助活动的宗旨是：通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国主义、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。本学期将继续努力做好贫困学生、结对学校与外来民工子弟学校的“手拉手”活动，积极开展队的活动交流、爱心捐助、“六一”文艺汇演等交流活动。
2、认真组织“民族精神代代传”活动与少年军校活动
本学期结合“学雷锋”活动、清明扫墓、端午节、劳动节等几个传统节日和主题活动，以弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神为主题，以丰富多彩的体验教育活动为载体，通过形式多样的学习实践活动，引导少年儿童以少先队中队、小队的组织形式，开展一系列活动，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。
（四）拓宽教育途径，培养学生健康成长
1、结合德育处邀请校外辅导员参与，指导大、中队活动，邀请校外的知识分子给队员做专题讲座，与交警队、环保局、消防队等基地活动结合起来展开走向社会的调查采访活动，扩展少先队员的知识面。
2、结合综合实践活动，开展富有文化气息的“经典诵读节”、“体育节”、“艺术节”等活动，让学生在活动中获得知识、得到成长，从而培养学生的综合实践能力和创新精神。
3、结合德育处开展中队主题观摩活动，落实好相关的中队、主题、时间，起到一个示范引领作用。配合德育处开展心理健康知识教育的讲座和相关活动。
4、密切家校联系，充分发挥家庭教育和社区教育对学生影响的重要作用，在成立家长委员会的基础上，进一步密切联系，让家长了解学校对学生各方面的教育要求，听取家长对学校教育的意见和建议，形成合力，共同把学生教育好。班主任、班辅导要通过各种形式主动做好家校联系工作。假期做好和社区的联系工作，通过节假日的社区游艺活动，丰富学生生活，促进和谐社会建设。
五、每月活动要求及工作安排： 九月：
1、以“常规教育”为中心，加强纪律、卫生、安全、健康教育。
2、“教师节”，开展“尊师重教”品德教育活动。
3、“中秋节”，开展“我为亲人寄思念”的教育活动。
4、召开大、中队长会议，做好开学初的工作。
5、开展“爱护公物”教育。保护墙面整洁、主动爱护学校财物、主动爱护社会财物、弯腰行动（主动捡起垃圾）。十月：
1、以“爱国主义教育”为中心，开展“我爱中国”的中队主题活动。
2、继续开办好学校红领巾广播站。
3、做好大队干部的换届改选工作。
4、以学校的德育工作为出发点，加强中队辅导员对少先队工作的了解，有利开展工作。
5、开展“感恩”教育。主动向老师问好、给父母做一件事、主动帮助同学、上课认真听讲。十一月：
1、各校做好“鼓号队”的训练工作。
2、积极准备全镇“冬运会”的召开。
3、继续渗透环境教育，开展以“我们爱科学、讲环保”的主题中队活动。
4、各校围绕“我运动，我健康，我快乐”为主题，出一期板报，并进行评比。
十二月：
1、各校继续贯彻《公民道德建设实施纲要》，开展“做一名讲道德的小公民”的中队主题活动。
2、组织各中队开展“我爱劳动”的主题中队活动。
3、开展“预防疾病有妙招”主题中队活动，教育队员学会自我保护，关爱他人，珍惜生命。
4、各校组织开展“我爱劳动”的主题中队活动。元月：
1、开展“我是学习小主人”的主题中队活动，教育学生珍惜时间，勤奋学习。
2、开展“庆祝元旦”文艺活动。
3、全校进行各种优秀班级评比。二月：
1、动员全体队员在寒假里，多做有意义的事情，一到三年级开展：听一个革命故事，做一件小制作，唱一首好歌活动；四到六年级开展：写一篇读书笔记，做一件好事的活动。
2、开展品德系列教育活动：孝敬父母。主题：孝敬父母，关心他人。
3、开展“我是安全宣传小使者”的安全教育活动。学会禁毒禁赌禁黄、提高自我保护能力、注意交通安全知识、游戏安全知识。三月：
1、以“常规教育”为中心，继续加强纪律、卫生、安全、健康教育。
2、开展“学雷锋、做好事、献爱心，人人动手，美化校园”活动。
3、“
三、八”节，自制贺卡，开展“我向妈妈表心意”活动。
4、“3.12 ”植树节，开展“我为学校添绿色”活动。四月：
1、组织少先队员祭扫烈士墓，瞻仰革命先烈生平。
２、开展革命传统教育。向学生进行队史教育。对新生进行队前教育。让学生懂得今天的幸福生活来之不易。
３、开展“到大自然中找春天”春游活动。（各校自选地点，自定时间，但要注意安全。）
4、开展“孝敬父母，为父母打一次洗脚水”的品德教育活。
五月：
1、庆祝“五一”国际劳动节，开展“劳动最光荣”劳动实践教育。
2、开展“自己的事情自己做，争当小能人”少先队主题活动。
3、开展“热爱劳动人民，勤俭节约”的品德系列教育活动。六月：
1、庆祝“六一”儿童节，开展“经典诵读”比赛，发展新队员。经典诵读的主要内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》《弟子规》《千字文》《论语》《孟子》等。同时，精选中外现、当代诗文。分中、高三个阶段完成。
2、开展“勤奋学习、刻苦钻研”的品德教育活动。七月 ：
1、表彰优秀辅导员，优秀少先队员。
2、评选文明班级。
3、少先队工作总结。八月：
1、动员全体队员在暑假里，多做有意义的事情，开展：看一本好书，练一手好字，唱几首好歌活动。
2、开展“我学做家务” 的劳动教育活动。
关键词：中小学校长,财产管理途径,财产常规管理,现代教育装备
一、固定资产与固定资产常规管理的界定
1. 固定资产概念
固定资产是指使用年限在1年以上, 单位价值在规定标准以上, 并在使用过程中保持原来物质形态的资产。包括房屋和建筑物、专用设备、一般设备、交通运输工具、文物和陈列品、图书及其他固定资产等。
2. 固定资产的计价原则
中小学校固定资产在按照下列规定计价:
(1) 购建的固定资产应按照取得时的实际成本记账。
(2) 接受捐赠的固定资产应按照同类资产的市场价格或者有关凭据确定固定资产价值。接受捐赠固定资产时发生的各项费用, 记入固定资产价值。
(3) 融资租入的固定资产应比照自有固定资产核算, 并在会计报表附注中说明。
(4) 对固定资产进行更新改造, 按增加的实际支出记入固定资产价值。
3. 固定资产常规管理界定
所谓固定资产常规管理是指符合中小学校一般规律性的日常工作管理, 并具备以下条件:有科学的技术规范与最基本的要求, 按程序办事, 有约束力和导向性, 稳定连续性内容方式方法, 年年如此, 周而复始。凡符合固定资产条件的各种设备、器具等物资不分资金来源, 不论购入、调入、捐赠自制或新建必须计价入账。因此, 都应纳入固定资产常规管理的范畴。
二、中小学校现代教育装备资产常规管理的重要途径
针对中小学校现代教育装备资产管理现状和原因, 中小学校长 (总务主任) 必须加大力度从以下几个途径做好工作:
1. 加强中小学现代教育装备管理人员队伍建设
加大力度狠抓总务教育装备管理人员队伍建设, 提高管理层人员群体素质, 是搞好固定资产常规管理的基础。从当前总体情况来看, 总务工作人员文化素质不高, 懂专业知识的人员不多, 根据现代中小学学校财产管理的特点, 在选聘总务教育装备管理人员时要优先选“热心的人、廉洁的人、吃苦的人、能干的人”为学校教育发展保驾护航。要用人其所长, 这就要求负责总务工作领导干部平时不但要善于培养人, 更要善于发现人才, 提高总务现代教育装备管理人员的群体素质。这是学校总务部门一项长期而艰巨的任务, 也是21世纪基础教育对总务人员的要求。对此, 校长应把总务队伍建设提到学校议程上来, 加强对财产专职兼职人员的业务培训, 利用校本培训, 以会代训, 集中与个别辅导相结合, 确保这支队伍稳定, 才有利于现代中小学学校财务管理。
2. 建立完善中小学现代教育设备校产管理机制
建立完善校产管理机制, 科学设置管理层次和配备管理人员。规模较大的中小学校, 应有一名主管校长负责这项工作, 并对本校的全部校产总负责。要定期检查管理工作;制定管理制度, 在职权范围内审批各项大型设备的增减、损失等;总务主任在主管校长领导下负责固定资产管理, 组织计划的实施;做好管理人员的思想工作, 督促检查各项制度的执行。设置专职固定资产保管员1人 (持有会计证人员为宜) , 负责固定资产总帐的管理。有条件的学校可根据需要设置分库保管员。规模较小的学校, 也可以兼职, 所有专职兼职人员在业务上统一在总务处 (会计室) 指导下进行日常财产管理工作, 各级管理人员应力求相对稳定, 以利于贯彻“统一领导、分工负责、管用结合、合理调配、物尽其用”的原则。
3. 中小学教育装备实行全过程监控, 树立学校形象
对固定资产及低值品实行全过程监控, 对树立学校形象, 防止经济犯罪都具有重要意义。树立中小学校科学管理形象。固定资产管理是学校形象重要表现形式之一, 固定资产管理的好坏、科学编号及标识是给人们留下的第一印象。从基础工作做起, 建立固定资产总账、明细账和分类编号辅助账 (财产名称目录为建账依据, 它是固定资产明细账的补充) , 是校产科学管理的必要手段。如:财产的种类繁多、规格不一特点, 对大型贵重的仪器要在编号前冠以校名, 用标签粘贴, 编号的标识, 可采用铜牌、油漆喷号或不干胶号码等形式;图书, 既要有总册序号, 又要有分类号, 固定位置, 整齐划一。又如:对有重要意义的建筑设施要建立永久标志 (楼志) , 教育后人, 这样就给人们以严谨、美观、有序、一目了然、管理有方之感。
4. 编制可行的教育装备年度添置计划
认真做好编制可行的年度添置设备计划, 这是落实固定资产管理制度重要环节。学年 (期) 初, 由各基层年级组、行政处室提出购物申请计划, 由主管校长或总务主任复审后, 根据学校财力情况, 提出全校购置计划, 重大项目必须经校长或校委会集体研究批准 (甚至通过政府招投标采购形式) ;总务部门就要努力分期分批执行, 以满足教育、教学及行政工作需要。
5. 落实现代教育装备购物验收制度, 把好物品验收入库关
认真落实购物验收制度, 加大力度把好物品验收入库关。凡是购进固定资产需要凭发票及实物经保管员开据“入 (出) 库三联单”验收、登记、签章及总务主任审核签字, 才可到会计部门办理报销手续。对于精密贵重设备, 要组织好有关处室的专业人员根据调拨单, 合同验收, 有发票实物未到时, 不能履行验收手续, 以防弄虚作假;对于外单位及个体工商户捐赠本校固定资产均由总务处和财会部门负责收物、入账登记, 再做安排使用。对于自制家具先验白坯, 再做油漆, 最后作价入账。
6. 对现代教育装备总财产 (文具) 库实行每月报表制度
对学校总财产 (文具) 库实行每月报表制度。对库存的固定资产 (尚未分配使用的教学多媒体、修缮材料、家具设备、五金工具、文化用品及体育用品等) , 低值品进行内部监控具体方法:学校统一印制《库存物资明细月报表》, 既报上月未结存数量, 本月收入数量与本月发生数量, 又报月底库存数量。保证库存财产、物资数字真实性;同时, 也为领导科学制定采购计划提供可靠的依据。有条件的中小学校在财务财产上可用计算机进行辅助管理。
7. 对中小学现代教育装备实施“五定”管理模式
所谓实施“五定”管理模式, 即定 (管理) 制度、定人员、定处室、定 (期) 检查、定 (期) 评比, 促进固定资产常规管理工作向规范化、制度化、科学化目标迈进。实施“五定”管理具体内涵是:
(1) 定管理制度
“没有规矩, 不成方圆”, 学校管理制度是管理原则、规范、程序的总称。应按照《中华人民共和国物权法》, 运用行政的方法、经济的方法、思想教育的方法, 制定必要的符合本校实际的管理制度是管好校产的重要保障。中小学学校固定资产管理制度主要有:学校固定资产管理规定总则;校园土地管理制度;固定资产奖励与赔偿制度;外借固定资产登记规定;各类器具使用与维修维护制度;行政处室组固定资产管理制度;班级财产管理制度;图书借阅管理规则;机动车辆管理制度;学生宿舍财产管理规定;校办企业 (厂、店) 固定资产管理制度;各处室班组固定资产安全防火管理规定;专 (兼) 职固定资产管理人员岗位责任制等。
每一项新的管理制度一出台, 要及时宣传贯彻, 使师生员工及时了解学校有关管理制度 (特别注意对每年入学的新生适时进行教育) , 在不断总结完善的基础上, 有条件的学校将各项制度印刷成册, 每人一份, 遵照执行。要使“规矩”成“方圆”, 重要是狠抓落实, 做到有“规”必循, 犯“规”必纠。
(2) 定人员
旨在实行用物管物, 责任到人。所谓用物管物, 指各处室、教室、师生宿舍等都实行定人、定物、定管措施专人负责的岗位责任制。谁损坏谁赔偿, 集体损坏集体赔偿。群众管理必须和专人负责相结合, 只有群众管理而无专人负责, 会使管理工作流于形式, 必然形成群而不管, 反之, 只有专人负责而无群众参与, 势必顾此失彼, 事倍功半, 解决日常管理的工作由一人具体承担, 实践中要处理好这对矛盾。
随着改革开放的不断深入, 学校现代化的教学、办公设备也逐步得到充实提高, 中小学先后配备了中高档的专用设备 (如电教器材、通讯工具) , 可采取登记造册, 责成专人负责, 总务部门应及时明确责任。
(3) 定处室
旨在确定使用存放地点, 划分固定资产责任区。总务处负责学校的公共设施。办公用品、家具、水电器材、交通工具、清洁工具、医疗器材 (校医室) 、房屋建筑、树木及名贵花木等设备管理;教务处 (教学处) 负责实验室专用设备管理;办公室负责档案和保密设备打印设备管理;政教处 (教育处) 负责广播、文艺宣传设备的管理;其他处室负责本处的办公设备和用具的管理;班级财产管理, 主要聘用班主任、学生干部 (生活委员) 组织日常财产管理工作;对于固定资产使用分配方案一经批准, 就要将物品及时安排到使用部门进行管理, 使用部门不应将物品随意异地搬动;财产管理登记表挂上墙, 确保学校固定资产有序地管理;特别是寒暑假开学前后, 若需变更, 如人员调动、办公室调整、物品的损坏, 使用者要及时通知总务资产管理部门, 及时增减财产管理登记卡片, 保证财产卡片与处室管理的实物相符。总务部门的校产管理为师生员工的共同管理, 维护国家和集体固定资产的安全。
(4) 定 (期) 检查
旨在固定资产清查是重要的管理手段, 它对落实各项固定资产管理规定有着十分重要的作用。中小学校长要组织好每年的清查工作。财产清查工作量大、涉及面广、参加人员多, 而时间要求又相对集中, 总务处要牵头全面部署, 组织力量认真做好核实工作。清查的范围分为:
(1) 全部清查和局部清查。全部清查时间一般确定在每年十一月份进行清查, 结合年终清理, 对各专管、兼管人员所经管的固定资产全面的进行清理。局部清查, 时间一般确定在上半年六月份, 结合本校实际, 有重点的进行清查。
(2) 清查的方法:主要采取“实地盘存法”。在实地盘存前, 主管校长 (总务主任) 应及时研究清查工作, 召开清查人员动员会, 部署督促财会部门做好下列准备工作:把截止清查的日期前所有实物的收发凭证全部登记入账, 结出余额, 并核对账卡、账账相符;准备清查的财产物资应整理清楚, 排列整齐;准备盘存清单, 以便按盘存数登记。
在清查过程中, 一定要坚持见物对账, 按账卡清物, 逐项、逐件进行核实, 对设备是否完好, 数量是否相符, 做出明确无误的记载, 为了明确责任, 盘点时, 实物保管员必须在场参加盘点, 并由盘点人和实物保管员在盘存单上签字或盖章;特别是属于“债权、债务”的固定资产要及时催还, 并注明事由;清理要有秩序, 切忌前清后乱, 边清边乱。家具、树木类分布广, 应逐项清点, 点清了的要有标记, 以免重记漏记, 时间、力量要尽可能集中, 正确核对增减、编制清册, 及时调整账目, 做好账实相符。在定期检查中, 还要重视对定产房屋设施的检查, 特别是平房校舍, 要经常巡视, 运用看、听等不同的检查方法进行监测, 并做好记录, 以便发现和消除隐患, 保证房屋安全使用, 对重点部位更要注意, 防患于未然, 千万不可存有侥幸心理。上述情况都是在正常情况下保证账实相符而进行的清理。
学校由于撤消或合并时也必须进行全部清理, 以便编制移交清册, 办理交接手续。
(5) 定 (期) 评比
旨在抓典型, 带全面, 推动总务、财产管理工作。在定期检查的基础上, 重点对班级财产管理使用情况进行考核, 把管理桌椅和配给的“儿童文库, 少年文库, 青年文库”好坏列为评比优秀班集体的条件之一, 培养学生爱护公物的好习惯。每学期末或开学初向全体师生公布评比检查结果, 专门召开全校财产管理人员总结表彰会, 由财产管理优秀集体及个人代表介绍经验, 纠正管理中存在的不良现象;学校每年拨出专款进行奖励。在定期评比过程中, 同时也要渗透政治思想工作, 利用评比活动进行“育人”, 同样也推动学校政教处的德育工作开展, 只有唤起了师生爱护公物的意识, 才能使固定资产管理中出现的问题得到有效的遏制, 以形成“爱护公物光荣, 损坏公物可耻”和“爱护学校财产就是热爱祖国, 就是维护人民的利益”环境氛围。
三、体会与思考
中小学校教育装备财产常规管理途径及“五定”方法是从总务管理实践来, 它还要回到实践中去接受检验。合理运用“五定”管理模式, 必然会结出丰硕之果, 这个硕果就是保证现代中小学教育工作培养人才;保证国家和集体财产的安全, 提高财产的使用效益。“五定”管理模式之间相互联系。从固定资产常规管理主要途径及“五定”方式所述可以看出:“定管理制度、定人员、定处室”是固定资产常规管理的基础工作, 其各个环节规定及要求范围, 具有程序性和导向性作用, 是管理工作的开始, 应下大力气做好;而“定期检查”过程则是固定资产常规管理重要手段, 是对上述“三定”能否落实的督促与检验, 是约束性、强制性作用的具体表现;“定期评比”是对上述“四定”在一定时限内的固定资产使用效益及管理全过程的肯定, 起着稳定性和激励作用;“五定”之间相互关联相互促进, “周而复始”。符合常规管理的一般规律。紧紧抓着财产管理的规律:做到“财产有账、卡片上墙、账物相符、守法遵章、定期检查、有奖有罚”, 方法得当, 效果明显, 促进合理、有效、减少国家和集体资金的支出, 充分发挥教育资源的作用, 就能收到较好的使用效益和走出一条适合本校财产管理的道路。
总之, 还应依据自2007年10月1日起施行的《中华人民共和国物权法》不断完善补充中小学固定资产常规管理理论与实践的内容, 还有待于今后中小学校长 (总务主任) 在实际工作中继续探索与研究。
参考文献
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