学校开展纪念一二九运动演讲稿

学校开展纪念一二九运动演讲稿（精选14篇）

学校开展纪念一二九运动演讲稿 篇1

今年是一二九运动七十九周年，为弘扬爱国主义精神，我校开展“纪念一二九，弘扬爱国情”少先队活动课。活动课上，辅导员老师利用视频，让学生了解 “一二九”运动的由来及其伟大的历史意义，让同学们感受只有祖国的强大，才有我们今天的幸福生活，通过小故事讲解，让同学们知道当年优秀的学生在党的领导下为了民族独立，浴血奋战、不怕牺牲的英雄事迹。学生们纷纷表示将以先烈们为榜样，继承先辈们艰苦奋斗、顽强拼搏的精神，好好学习，天天向上，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。

学校开展纪念一二九运动演讲稿 篇2

阳光体育运动无疑是一剂良药, 将在提高学生身体素质方面发挥重要的作用。如何鼓励农村中职学生走出教室、走向操场、走到阳光下进行体育锻炼, 是学校体育工作者面对的重要问题, 对此在体育教学中我做了如下探索:

一、在体育课中开设新兴体育项目的教学内容

开展新兴体育项目迎合了当代学生求新、好奇的心理需求, 对学生有着极大的吸引力。如气排球项目, 是近年来社会上发展起来的新兴娱乐项目, 是一项具有减重、减速、降低网、缩小场地、适当放宽规则又保留传统排球特征的竞技健身性的大众化体育运动。具有很高的竞技健身与娱乐观赏价值, 拥有着良好的发展前景和推广价值。又如街舞动作节奏快, 自然而狂放, 不拘一格, 突出个性, 很受男生的欢迎。因而大大提高全体学生的体育兴趣。

二、开展形式多样的课外体育活动, 满足学生个性发展的需要

课外体育活动是体育教学的延伸。形式多样的课外体育活动能很好地弥补课堂教学在时间、空间上的不足。为了推动阳光体育运动的开展, 让学生走向操场, 走进大自然, 走到阳光下, 积极参与体育锻炼, 掀起全体学生健身运动的高潮。第一, 把课外体育活动纳入学校日常教学计划, 并逐渐形成制度, 使每一个学生每周至少参加三次课外体育活动, 每天锻炼一小时。在课外体育活动形式和内容的安排上, 要充分考虑到学生的个体差异与兴趣爱好, 激发学生积极参加课外锻炼的热情。第二, 发挥学生体育社团、协会的功能, 吸引学生参与课外体育活动。各项目体育协会是由具有相同体育兴趣、爱好的学生自发组成的群众性业余团体。

三、举办体育文化艺术节, 营造校园体育锻炼氛围

体育文化艺术节是一种新型校园体育活动组织形式。其内容丰富、形式多样, 参与面较广, 更加符合素质教育的要求, 有益于营造浓郁的体育锻炼氛围。

(1) 对田径进行调整, 保留具有观赏性较强、学生喜欢的项目。如100米、跳高这些项目。这类项目虽然技术难度大, 但具有鲜明的竞技性, 感观刺激性强, 是体育运动的精髓所在, 体现了人类不断自我挑战的精神。

(2) 把技术性强、难度大的项目删除。如跨栏跑、标枪等保留传统田径运动会的常规项目, 以竞技运动自身的独特魅力吸引学生参与比赛。

(3) 增设师生喜闻乐见、趣味性强的体育集体竞赛项目。如24人“勇往直前”70米跑、“10×200米接力赛”、“集体跳长绳”、“篮球定点投篮”项目, 提高学生参与体育锻炼的兴趣培养学生团结协作的集体主义精神。

(4) 引入少数民族传统体育项目。如投绣球、踢毽子、三人板鞋、拔河等继承民族文化遗产, 弘扬民族精神。

四、拓展运动休闲形式, 丰富学生的节假日体育生活

运动休闲是指学生利用余暇时间, 为达到娱乐、健身而选择自己喜欢的体育运动, 参加由学校或班级、个体组织的体育健身娱乐活动。运动休闲是人们抱着自我完善、自我充实的自觉态度, 积极、主动地追求和享受体育乐趣的一种体育活动方式。它具有自主性、娱乐性、创造性、新奇性和群体性等特点。

教师要转变体育教育观念, 突破课堂的局限, 适当地开展郊游、登山、游泳、徒步旅行、骑自行车等休闲和有氧运动。通过与大自然的充分接触, 实现对身体和心灵的双重磨练汲取大自然的精髓与力量, 激发热爱人生的信心与勇气。因此应充分利用运动休闲这种积极、健康、文明和科学的休闲方式, 引导和帮助学生以积极的姿态参与运动。培养学生运动情趣, 使学生在节假日能轻松快乐地参与运动锻炼, 将运动休闲贯穿终身。

在初中学校开展棒球运动的实践 篇3

杭州市第十三中学棒球队成立于2001年2月，是浙江省内唯一一支中学棒球队。经过几年的发展，棒球队的水平有了明显提高。2005年5月“球之魂”棒球社正式成立，同年10月获得杭州市2005年大中学校优秀社团荣誉称号。目前，杭州市第十三中学了解棒球的学生越来越多，它已成为学校的特色项目，成为对外交流的一个窗口。但会打棒球的学生在全体学生中的比例还是相对较少，加上场地设备等因素的限制，离学校提出的“毕业的学生都会打棒球”的目标还有很大距离。要实现这个目标，棒球运动不仅要在七年级、八年级个别班级进行尝试性推广，更重要的是如何解决推广中的困难和问题，将棒球运动普及到每个学生。

一、杭州市第十三中学开展棒球运动的现状

棒球运动是一种以棒打球为主要特点，集体性、对抗性很强的球类运动项目。它在国际上开展较为广泛，影响较大，被誉为是“竞技与智慧的结合”。在美国、日本尤为盛行，被称为“国球”。在我国，棒球运动的开展已有100多年的历史，但并没有受到很多人的关注，群众基础相对较薄弱。其实，棒球运动所具有的趣味性、游戏性、竞技性和指挥性等特点，非常适合在我国中小学生当中开展。

杭州市第十三中学棒球运动始于1995年，于2001年2月正式建队。在学校有关部门的大力支持下，越来越多的人参加了棒球队，由于棒球运动在校园的不断普及和开展，学校于2005年5月成立了“球之魂”棒球社。从2001年至2011年参加国际、国内各种友谊赛数十次，获得了较好成绩，并吸收了大量社员。现在，棒球已经成了学校的特色项目。2009年，学校将棒球运动纳入校本课程，现已经推广到七年级、八年级的16个班。受场地、器材、教练团队等因素的制约，棒球运动未能在每个班级中全面推广。如何将棒球运动进入课堂，并普及到每个学生，这是需要我们探索的课题。

二、棒球运动对中学教育的积极影响

（一）促进学生身体素质的全面提高

作为一种新型的体育运动，棒球运动不仅具有与众不同的独特性，而且对提高学生身体素质和促进其身心健康具有积极影响。从身体素质方面来看，力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等机体能力，必须通过多种多样的运动才能形成，而参加棒球运动能够比较全面地发展身体的各项素质。

力量素质的发展一般有投掷、跳跃、体操等项目，但这些项目对中学生来讲强度过大，难度过高，或者比较枯燥，不适合长期发展。棒球运动中的投球、击球等技巧性的练习可以代替这些强度过大的运动来发展力量素质。

速度素质的发展一般采用强度大、持续时间短的快速跑练习。快速跑练习对无氧练习的要求高，不仅需要提高学生的运动兴趣，还要在精力充沛、运动欲望强的情况下进行。棒球运动本身具有很强的趣味性和竞争性，在练习和比赛中，跑垒员要在球回垒之前跑到垒位，因此要求队员以最快的跑速到达垒位，这有助于发展学生的速度素质。

耐力素质的发展通常采用越野跑、变速跑、记时跑、定向运动等方法。其中，除定向运动能带来脑力和体力的提高外，其他项目形式较单一，起到的作用不大。而在棒球运动中，跑垒员每得一分都需要速度和耐力，这可以提高队员的耐力素质。

灵敏素质的发展通常采用体操、各种球类运动等项目。在棒球运动中，击球手在击球时要保持正确的击球姿势，注意力必须非常集中，看准来球选择时机挥棒，而挥棒力量主要是靠后蹬、转体、拉臂和甩腕，这些动作可以提高队员的腿部、髋部、手臂的力量以及手脚腕部的灵活性；同时，防守队员在各个位置上的守垒要时刻集中精力看准由击球手击出来的每一个球，以最快的速度把球拿到并传到可以让对方出局的垒位上，这些运动有助于提高队员的灵敏素质。

柔韧素质的发展通常采用静力性拉长肌肉和体操的方法。在棒球运动中，为防止跑垒队员由于跑垒或滑垒等剧烈运动而受伤，常会做一些拉伸性的运动发展柔韧素质。

（二）促进学生健康的全面提升

中学生的身体正处于生长发育阶段，身体素质和运动能力均处于快速增长阶段，此时是提高身体素质的最佳时期。首先，棒球运动游戏性和竞技性强，气氛热烈，讲究动手和动脑，且能提高自身的多种技能，如跑、跳、投、接、传、击、滑等，有助于学生的身心健康。其次，棒球运动是充满快乐的，从挥棒击球开始，到跑动上垒，再到本垒得分，从个人的冲锋陷阵到队友之间相互配合成功，它强调队员之间的配合，有利于增进同学之间的友谊和相互信任，有利于增强学生的社会适应能力。再次，棒球运动也是良好的师生教育方式，师生之间的互动非常有益于身心的健康，增进师生之间的感情。最后，通过学习棒球的技战术及其运用，可以提高学生的思维能力和反应能力，进而提高学生的综合能力。

（三）培养学生的集体主义、团队合作精神

棒球训练多以学生的练习为主，而且多数情况下是两人、多人一组进行训练。传接球、抛击球训练等都需要合作才能完成，在训练的开始阶段就要注意培养学生的互助、互爱、团结的意识。在棒球训练过程中，有的队员会斤斤计较别人多打了一棒、自己少打了一棒；在抛击练习中，有的队员不愿意抛球，多抛几次就不高兴，但击球却百打不厌，越多越好；在实战练习中，有的队员不愿当跑垒员，跑起来不卖力。这些都是缺乏集体主义精神的表现。对此，在训练时教师要向队员交代“棒球是集体项目，需要人人都是好手，练习时需要互相帮助”；在训练结束时教师还要进行小结，有针对性地提出问题，提出改正方法，从而让学生不断进步，逐步形成团队合作精神。

三、开展棒球运动存在的主要问题

（一）练习周期较短

杭州市第十三中学现主要以七年级、八年级学生为主进行推广。按照棒球运动的训练规律，掌握棒球基本技术的一般周期是1～2年，诸如美国、日本、古巴等国，棒球运动普及率比较高，从小学就开始进入课堂，除教学外，平时也进行较多的交流、训练和比赛。而杭州市第十三中学棒球社成员每周开展活动3～5次，其他在校学生除体育课外基本很少进行系统练习，导致其整体进步缓慢，个别差异比较明显。

（二）群众基础薄弱

棒球运动在杭州市第十三中学开展已有十余年历史，但在这十多年中，基本上也就是棒球队代表学校参加国内、国际各种友谊赛，参与面并不广泛，往往只局限于参加比赛的15～18个队员。在课余时间，学生更多地是选择了篮球、足球、羽毛球等大众活动项目，导致学生对棒球学习的积极性不高，造成了棒球运动影响力和参与度不够。

（三）师资比较缺乏

目前在杭州市第十三中学进行棒球课程教学和训练的教师有9名，而且其中一部分没有经过正规棒球课程的学习和训练，近半数以上教师是从其他项目转到棒球的。这主要是因为棒球运动在中国开展得不广，只有部分体育院系和普通院校开设较完善、系统的棒球课程。棒球教练员整体水平的限制，也造成了杭州市第十三中学学生整体水平难以提高。

（四）器材难以到位

棒球运动所需要的器材相对比较昂贵，也有一定的场地要求。此外，棒球运动中很多器材属于消耗性器材，经过一段时间的使用，就需要重新购买，而且杭州地区体育用品商店对棒球手套等器材的出售也不多，大多属于低质廉价物，经不起长时间训练的消耗，在浙江省内也就是义乌有相对较好的皮制手套。在这种条件下开展棒球运动，很容易遇到资金和器材购买难的问题。

（五）规则复杂

相对于其他运动，棒球规则较复杂。不熟悉足球规则，并不妨碍观众欣赏精彩的进球。但棒球不同，不懂规则就无法理解投手为什么要选择投一个坏球而不是好球；不懂规则就无法理解为何只有进攻方才能得分。有关棒球的规则、细则、战术等资料长达几十页，诸多专业名词对外行来说很难理解，所以仅靠普通的短时间教学很难让学生掌握，也很难激发其兴趣。

四、开展棒球运动的措施

（一）利用学校棒球运动发展的历史优势

杭州市第十三中学之所以能发展棒球运动，在于学校内部的环境和对外交流的程度以及历史文化的影响。杭州市第十三中学棒球队已参加国内外比赛数十次，获得多项荣誉。学校于2007年被浙江省体育局、浙江省教育厅共同命名为首批浙江省体育特色学校。2009年《经营浙江省（棒球）体育特色学校的实践研究》获得了杭州市教育课题的立项，同时由棒球教师编写的棒球单元计划、课时计划也随棒球运动的不断推广，作为校本教材进入体育课堂，让每个学生都能在体育课上学习棒球。在此期间，杭州市第十三中学先后培养出7名棒球教练员，队员多达200多名，已具备一定的棒球知识和技能基础。

（二）改善和加强场地器材

自1995年棒球进入杭州市第十三中学后，学校多次采购手套、打击棒、棒球等器材。截止2011年，经过校方的大力支持和推广，除学生自带手套、棒球外，学校已经配备2个班级共80多只各种练习手套，300多个棒球，10余根打击棒，已初步具备常规体育课的所需，并在不断更新与补充。另外，现有棒球小型场地两个，档网、本垒板、各垒垒包、护具一应俱全。学校还每年拨款进行补充，增加练习所需的基本器材，为学生学习棒球提供了一个崭新的教学平台。

（三）培养和提高教练能力

自2001年正式成立棒球队后，杭州市第十三中学的部分教师赴日本进行了为期3个月的培训。此后，在校体育教师多次去江苏全国棒球基地进行棒球技术和裁判员的学习，并定期进行交流。教师具备了初步传授棒球基本技术的教学能力。

（四）通过交流增加经验

杭州市第十三中学棒球队除了参加国内比赛，还远赴日本、俄罗斯、韩国等国家参加比赛，开展交流活动。学校也承办了一系列的国内、国际比赛。通过比赛和交流，杭州市第十三中学棒球队与其他国家的少年棒球队的差距不断缩小。同时，在课堂内外，教师与学生，棒球队员与同学之间的交流，让更多的初学者从对棒球运动的好奇、朦胧到了解、掌握、热爱。这些都有助于棒球运动在学校的推广。

（五）大力宣传

在宣传上，学校对外积极与媒体合作，大力宣传“中、日、俄、韩”四国棒球友谊赛，在全校形成一种“棒球热”的氛围；对内则在棒球队参加比赛回来后，通过开学典礼上对棒球队员的欢迎式以及每年两次的招新，加大对棒球运动的宣传力度，让学生体会到以棒球为荣、以学校为荣的集体荣誉感。

（六）开展各种活动，与学生互动

学校专门在集团运动会、学校趣味运动会上增加棒球投准、投远项目，并以此丰富学生的课余生活，使学生在课外也能接触棒球，使其成为继篮球、足球、羽毛球后又一个新型的、广受学生喜爱的体育项目，弥补了学生课余时间练习不足的问题。

（七）开发校本课程

学校开展纪念一二九运动演讲稿 篇4

纪念一二九演讲稿：纪念一二九.点燃爱国情

八十年前的曾经，当嘹亮的呼号响彻天空，当涌动的人群布满街巷，人心为之振奋；八十年后的今天，当尘封的历史再一次翻开，当举国上下纪念着那一觉醒的时刻，我们为之骄傲：不屈的中华人民站起来了！

那个时代的觉醒，让我们为当时中华儿女的刚强而骄傲，也让人无法忘记。但是仅仅回首那时祖辈们的往事，在这个信息大爆炸的时代是绝对不够的。也许正当你沉浸在革命的史迹中的时候，更多的人在关心范冰冰和李晨到底什么时候结婚。当你点开一个又一个历史纪录片，跟你一起做这些的却人少之又少。这是一个让人发笑的调侃，大家往往会介意，在做这些看似没意义的历史回顾的时候，感觉自己好像又错过一条八卦新闻，没做自己的事，浪费时间等等。但是对比一下好好想想吧，韩国、日本人来中国的时候聊天，你会发现他们脑子里的中国历史要比你多好几倍，说得你目瞪口呆。不要无知地认为那只是韩国历史教得多而已。如果你那样想连我都要笑你了。他们是自己就存在着历史意识，让他们在了解透彻本国的历史之后，费劲心思想要挖掘中国的历史。我更不明白为什么这么多中国学生流连于韩国欧巴、日本漫画之间无法自拔，只是一味的看，并不会从中学到什么。而且大多数情况下你只知道人家这个富、那个潮，各种先进，而不知道其实自己几乎“深恶痛绝”的祖国，在相比之下给了我们多好的环境，让我们都得以生存。人比人，羞死人。和他们比比，你会发现其实很多人并没有做到。我想祖国的历史你不能不了解一些。如果一个外国人跟你了解中国的历史，你总不能说你什么都不知道吧？你总不能连抗战的历史、中国的著名景点、中华民族的历史都要让老外去百度以解忧吧？

祖国你不会不爱，因为没有几个人会放肆到去卖国，毕竟这个地方也是你生活了这么多年的，一样让你感受到国家的兴亡荣辱并为之喜怒哀乐，你也许会看到她的很多问题，但你必须知道有人一直在努力填补漏洞。家乡你也许会嫌弃，嫌地方太小，没法施展拳脚，环境不好，人情世故多；其实，告诉你：越大的城市，越不好发展、不好生存，越发达的地方，环境越差、人情世故越多。所以，珍惜我们现在的家乡吧，不管她如何不好，总是你的乡土。离开久了，闻一闻，会想念，会想到家乡的往事，家乡的人，更会忍不住落泪。

既然如此，爱家、爱家乡、爱祖国都不再是多么复杂的问题，我们只要以一颗赤子之心去对待，坦诚真实，我想，这就是做到了爱，真正的、不掺杂质的热爱。

纪念一二九运动演讲稿 篇5

2013-12-9

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们 ：

大家好！

微寒的清晨，在和煦阳光的映照下，中华大地显得那么平和、安宁，生活在这片土地上的我们也在这种和平中享受着美好的生活。

但当时间的车轮碾到今天，当挂历上赫然显示12月9号的时候，享受和平生活美好的我们怎能忘记78年前的今天？78年前，中国面临着万分危急的局势：东北沦陷，华北告急，日本侵略者占领了大半个中国，北方五省危在旦夕，日本侵略者到处烧杀抢掠，千百万中国人民被杀害，成百上千的村镇被夷为废墟，一座又一座城市被狂轰乱炸。1935年12月9号,在中国共产党的组织和领导下，北平学生联合会率领北平五六千名学生举行示威游行。那一天的北平城，到处是挂满的标语，到处是飘舞的纸单，到处是舞动的小旗，到处是怒吼的口号，到处是浴血沸腾的青年学生。他们昂首挺胸走向街头，他们不惧军警落下的棍子，不畏源源不断袭向他们的冰冷的水柱，在寒风中毅然决然地把示威进行到底。他们的行动得到了全国各地的支持和援助，一场举国上下、波澜壮阔、声势浩大，得到全国人民，各党派和各界人士支持的抗日救亡运动席卷中华大地，推动了抗日民族统一战线的建立。“一二·九运动”是继五四运动之后又一次伟大的学生爱国运动，它被刻在中国历史的丰碑上，永垂青史！

是的，我们不会忘记，不会忘记这一天，78年前的这一天，北平大中学生们振臂一呼，掀起了中华民族反抗日本帝国主义侵略的新高潮！他们用自己充满愤怒的赤诚和鲜血唤醒了无数中华儿女的良知！我们不会忘记他们，那些可敬可爱的青年学生，他们是民族的脊梁，是民族的灵魂，他们以实际行动展示了青年学生的热血豪情，以大无畏的勇气告诉那些居心叵测的侵略者们：今天，一个蹂躏不屈的民族在苏醒，一个多灾多难的国家在抗争。中国人不可欺，中华民族不可辱。中国人能为国而声，为国而战，甚至为国而死。一二·九运动体现出的爱国精神代代传承，早已融进我们的血液里，同样也烙在了历史的轨迹上，永不褪色。在政治与强权面前，学生们虽处于弱势，但他们从不缺乏精神。每一次，他们都用自己稚嫩的身躯奏出历史的最强音。

总有一种精神让我们满怀激昂，总有一种抗争让我们泪流满面。我们需要发扬爱国精神，不仅仅是在危亡关头。和平年代，更需要我们彰显爱国精神。

今天，你们虽然无需面对国土的沦丧，无需承受战火硝烟，但你们面前的任务同样艰巨。要知道“少年智则国智,少年强则国强。”同学们，你们是祖国的未来，祖国的希望，你们的战场就是你们脚下的土地，振兴中华是历史赋予你们的神圣使命，是你们义不容辞的责任！你们要用百倍的努力，学得知识，学得技能，去开创一片辉煌的事业。你们每一个人都应该把自己的理想与事业同我们的民族相融，告诉自己，你们的心属于祖国！告诉自己，祖国新的恢弘篇章等着你们去书写!

今天，我们在这里纪念一二·九运动,就是为了了解过去，懂得历史；就是让你们继承老一辈人艰苦奋斗、拼搏进取的精神，在前一代人还没有走完的路上继续走下去，以天下为己任，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的智慧与力量。今天你们是桃李芬芳，明天你们将是社会的栋梁，所以同学们，不要犹豫，不要彷徨，不要放慢你们年轻的脚步，请继续勇敢而执着地往前走！

相信你们，一定可以！

纪念一二九运动演讲稿 篇6

那么正处和平年代的青年人，尤其在一所为国家战略服务的大学里的青年人，在祖国即将进入“十三五计划”的时期，该怎样诠释青年的含义呢?我今天想从学生科研团队的角度来谈，我们可以如何传承这样的“一二·九”运动中为我们青年人留下的宝贵财富。

作为北航学子，我们学习的目的并非只有考试和文凭，而是应当胸怀更大的格局，传承中华儿女以民族兴亡为己任的优良传统，沿袭北航的气质，传承北航的精神。感念当年北航的开拓者们“挥洒着汗水、扎根于国防”，披荆斩棘，开拓进取，为我国航空航天事业的创立和发展，做出了不可磨灭的贡献。

这就是北航，一所不光传承学问，更承载着宏伟愿景、肩负着特殊使命的大学。作为北航的一份子，我们学生的理想抱负也因此始终和国家、民族命运紧密相连，所以我们不仅要学习建设祖国的本领，端正个人的品行修养，更要树立对国家对社会的责任。

目前，我国仍然处于工业化进程之中，要实现“中国制造20xx”的目标，我们与先进国家相比还有较大的差距。这一点，我们在参与全国大学生方程式汽车大赛中就深有体会---目前我们车队研制的方程式赛车百公里加速的最佳成绩是3.01秒，而早在十年前，德国大学生生已经创造出了这样的成绩。而目前，德国斯图加特大学方程式赛车队做出了世界上百公里加速最快的车，成绩是1.73秒。

北航要建设成为世界一流大学，我们作为北航学子就要敢于瞄准和追求各种世界一流，同时珍惜与他人交流学习的机会。仅以赛车比赛为例，在每年的赛场上，我们都该主动真诚地向国内外强队取经，旨在取他人之精华。与此同时，也能开拓每一届队员的眼界，培养国际视野，提升工程素养，在点滴进步中缩小差距。

作为北航这一所研究型大学的学子，在大众创业，万众创新的时代背景下，我们必须具备求真拓新的素质。身处北航AERO赛车队，在每一年的研制阶段，我们都努力寻求新的技术突破，利用车队成员组成院系众多的特点，在赛车研制中，分系统组别，从不同学科的角度出发，碰撞更多灵感，以期待实现有所创新。同时我们学生个人也接触到了其他学科的知识，提升了创新的能力。

功以才成，业由才广。我们要有一流的本领，才能不辱北航人之名。我们要珍惜学校给我们提供的一个个科研平台。以我们北航AERO方程式赛车队为例子，我们这个团队有将近70名，来自14个学院 24个专业的本科生组成，在这个团队分为技术部门和运营部门，下设具体的分工，并进行系统的协作，实践所学知识，并能将自己的创意想法实践出来，用到当年的车上，同时参加srtp、冯如杯或者作为毕业设计题目。在造车过程中，会遇到很多很多学科上、工程上、团队协同上的问题。同学在解决问题过程中，能对巩固、深化、拓展理论学习有帮助。激发学习动力，培养创新意识，培养团队精神。一些从车队走出去的学长已经有了良好的发展，第一届队长李天舒成为蔚来汽车1号员工，从事新能源汽车研发;20xx届队长王远南担任全国大赛技术官。再这样的科研团队平台中，在研制一流的赛车的努力中，也在向着拥有一流的本领而努力。

北航人有一种踏实和刻苦的精神，相比于天赋，我们更相信日积月累、久久为功的力量。这是徐校长讲过的一句话，在北航的学习生活中，我们渐渐在养成这一种品格。在赛车的研制过程中，有些队员连续三天三夜进行发动机标定;有些队员为了获得路面的数据，通宵练车，露水打湿衣服;有些队员为了不拖累进度，连续几个夜里做结构仿真优化。但也没有人叫苦叫累，因为我们是北航人，”两弹一星”功勋的伟大事迹和社会主义核心价值观是我们的精神支柱，我们相信这一种力量。

把理想付诸实践，爱国奉献，敢为人先，脚踏实地，做到知行合一;我想这些都是成为这个时代有为青年的必要因素，也是传承热血的爱国精神，承担民族责任的先决条件。

学校开展纪念一二九运动演讲稿 篇7

关键词：阳光体育运动,存在问题,改进措施,青少年体质

1 阳光体育概念与意义

阳光体育是指“为切实推动全国亿万学生体育运动的广泛开展,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮”[1]。这一名词首次提出是在2006年12月23日召开的全国学校体育工作会议上,会议指出在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。此项活动从2007年4月正式启动,并结合《国家学生体质健康标准》实施。

阳光体育开展有其必要性与重要性:青少年体质不断恶化是此项活动实施的助推力,说明问题已经到了不能再拖的地步了。同时阳光体育运动的开展也有力的促进了青少年身心健康、社会化与家庭和谐、社会主义建设的开展。

2 存在问题

2.1 形式主义

以“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”为例,每年召开前,主管部门要求各单位“认真筹办冬季长跑活动开幕式等工作”,然而隆重的开幕式过后,更多是其对阳光体育运动的不重视。导致开幕式前忙忙碌碌只为开幕式举办时几分钟的形式,完成上级任务,开幕式后各自回归正常学习工作生活,学生的课余时间与体育课依然被考试的几项主要科目所占用,并未达到增强学生的体质的目标。

2.2 内容单一,忽略多样性

据报道2014年底召开的第八届“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”中,共有31个省级行政单位师生代表齐聚北京,各省市回到地方后也要根据上级要求开展长跑活动,但运动的形式是否过于单一?可否增加其他趣味性体育运动?能不能在其他季节也有不同运动主题?另外我国幅员辽阔,同一时间各地季节差异很大,形成的主流体育运动文化不同,能否根据不同地方不同体育文化背景展开适宜的运动项目?打开阳光体育相应的网站,也以冬季长跑活动的组织方案、评价结果为主。不难看出其单一的特点。

2.3 活动经费不足

阳光体育运动作为集体行为,可视为是公共产品,任何一个人参加不会导致其他人放弃活动,而每多一个参加此项活动的人员也不会增加整个活动的运行成本,具有明显的非排他性与非竞争性,因此,它必须有充分的公共款项作为推行的保障。然而现实却是,由于对体育运动、身体健康的不重视,导致各级部门不愿针对阳光体育活动划拨资金,经费不充足,导致体育教师失去指导工作的热情,学校体育设施陈旧老套,学生没有锻炼的兴趣。实际上,开展阳光体育运动,最重要的是学生的积极参与以及体育教师专业、深入的指导,没有利益驱动机制起作用,教师失去热情,导致阳光体育运动开展受阻。

2 . 4 评价跟踪短期、片面

大多数学校在总结中首先提到的都是领导的关怀、宣传力度之大,最后才是该校师生在该次活动中的参与问题。总结的内容很明显具有官僚主义色彩,对于学生是否感受到体育锻炼促进身体健康的重要性缺乏后期的跟踪,对于此次活动组织中有没有出现问题,如何解决等却没有进一步的提出改进方案。

3 改进措施

3 . 1 主管部门顶层设计

我国人口众多、地区经济发展水平差异大决定了各地居民受教育程度不同,进行自治、自我管理的能力有限,因此,顶层设计显得十分必要。阳光体育运动的主管部门主要由教育部门与体育部门两部分组成,教育部门应在改变与完善教育体制上下功夫,体育部门则应该集思广益,设计多套校园阳光体育运动方案,供各大高校、中小学选择,提供多种可能性。

20世纪末期的高考制度与应试教育体制有其当时存在的道理,这种体制培养出来的人才也为祖国建设做出了努力,但随着全球化的发展,我国与世界接轨的速度不断加快,我国政府也意识到提高国家竞争力所需的人才不仅是知识型的,更是智慧型的,智慧型人才是综合素质的体现,因此,国家现在大力提倡发展素质教育,培养学生综合能力。但由于缺少具体的培养方案以及传统意识的禁锢,目前很多省份依然不敢做出转型,有些省份披着素质教育的外衣依然搞应试教育。教育部门应重视并着力解决这种问题,加速素质教育实现的步伐,改革不应仅停留在课程改革、更换教材等层面,更应该在考试制度上有所变更,我们也欣喜的看到一些省份取消文理分科,将体育、手工制作、常识等课程引进考评系统。

体育部门所要做的,则应是集思广益,设计出多套阳光体育运动实施方案,供不同地区学校学生根据实际条件与兴趣爱好开展不同运动。冬季长跑活动已有8年的历史,已成为阳光体育运动的标志性活动,可以在此基础上设计出诸如篮球、足球、趣味竞赛等不分室内外、不分季节的活动,供学校参考。

3 . 2 赋予地区、学校更多自主权

我国幅员辽阔形成了不同的地域文化,地区之间的差异性决定了不同的适宜开展的体育活动,例如:东北三省四季分明,夏季可游泳、冬季可滑冰滑雪;内蒙古地区由于游牧民族的特点,擅长骑马射箭;江南沿海等几个省份有纪念屈原的龙舟比赛传统;华南两广、海南等省份地处热带、亚热带,四季炎热适宜游泳。根据这种情况,在开展学校阳光体育运动时,主管部门可不设形式上的限制,只是在总体上宏观把握,树立目标导向意识,只要能提高学生参与度与积极性,达到健身、锻炼的目的,任何形式的活动都可以开展,而不必拘泥于冬季长跑,赋予地区、学校更多的自主权,多样性的体育活动不仅可以良好的实现预期目标,更可以保护地区传统的体育文化,尤其是少数民族地区,这也间接地传承了民族传统文化。

3.3 经费支持

在筹集资金时,要考虑多种资金来源渠道,除了传统的上级部门与学校自有资金外,可以尝试吸引企业赞助的方法,在争取企业资金支持中,既可以由政府出面,对支持阳光体育运动的相关企业在政策上予以奖励,也可以由学校学生组织承担,尤其是高校的学生会与社团外联部门对外联络能力强,可以发挥这样的优势吸引资金支持或是实物(如服装、食品)支持等,这种方式可以争取经费、提高企业知名度、锻炼学生的综合能力,一举三得。

3.4 舆论宣传

做好舆论宣传工作,是顺利、高效开展阳光体育运动的必要条件,传统的宣传方式主要是通过会议传达的形式,层层递进,或是在校园醒目位置张贴横幅,但这种方式形式老套、缺乏交流。目前阳光体育运动拥有自己的网站,运动的主管部门也在努力通过互联网方式传达更多的信息,要想让宣传工作更好的开展,就要利用好互联网信息传递交流的优势,在第一时间更新信息。打开阳光体育网站平台,可以看到许多优秀组织机构相关信息与工作方案、评价总结,但也看到很多举办的赛事直到结束也无人报名参与或是有参与而没有更新。因此,主管部门应将网站信息的更新工作重视起来,将多年的工作成果汇总成珍贵资料,才能更好的进行宣传工作。

4 结语

学校开展纪念一二九运动演讲稿 篇8

关键词：阳光体育 校园 定向运动

一、阳光体育与定向运动关系

（一）阳光体育与定向运动作用与目的的一致性

“阳光体育”为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，以“健康、运动、阳光、未来”为宣传口号，并深入研究体育对青少年的思想品德、智力发育、审美情趣的形成中的重要作用，探讨以体育为手段，促进中国青少年全面发展的理论与实践问题。旨在通过体育手段来提高或增强亿万青少年学生的健康，智力，道德品质、创新水平及社交能力。同样学校开展定向运动也具有增进健康、发展智力、提高道德品质、培养创新能力和社交能力的功能。

1．增进健康方面

定向运动最突出的价值就是健身价值，它可以强身健体，增强体质。它一般是在野外进行的，清新的空气、优美的环境、茂密的树林、崎岖的山路、复杂的地形，都带给人们新鲜感和神秘感。这种感觉会强烈的激发学生的学习动机，提高学习兴趣，挖掘学生潜能，发展学生个性，满足学生的健身锻炼需求。该运动所特有的趣味性使学生乐于坚持长时间的耐力锻炼，他们穿梭于空气新鲜的丛林、山地、溪流、等自然风光之间，角逐着体力，较量着智力，不知不觉中锻炼了耐力，也提高了意志力。因此，在学校里开展定向运动是提高学生体质健康水平非常好的手段之一。

2．增强智力方面

定向运动不仅是身体活动，也是一种智力活动，具有积极地益智价值。定向运动是在未知的或陌生的区域进行的，参加定向运动的活动和比赛时，你首先要读懂地形图上所标示的多种地形、地貌、地物、及点标的位置，并借助指北针精确辨别方向，选择合理路线，按顺序找到隐蔽的点标，这就应具备必要的知识技能。知识技能掌握的越好，分析、判断、应变能力越强，越容易取得好的成绩。通过定向运动的学习和锻炼还可以增长我们的相关学科知识，如地理学、测绘学、军事学、植物学等基本知识和实践中运用这些知识的能力。另外，定向运动还是大脑的“调节剂”，通过在校园中开展定向运动，有利于学生消除大脑疲劳，使他们头脑清醒、思维敏捷，提高学习效率。

3．培养道德品质方面

培养良好的道德品质是定向运动的又一功能。定向运动由于在环境、比赛方法上要求特殊性，在培养道德品质方面，具有独到的作用。参加定向运动比赛时，会遇到很多问题、困难和选择。比赛有严格的比赛规程和规则，要求参加者不能有任何的虚假和投机取巧，成功和失败可谓显而易见。因此，只有发扬坚定信念、细致认真、和诚实守信的精神才能完成任务取得胜利。当遇到困难，有时甚至是十分艰难的情况下，就要以百倍的信心和勇气去克服，同时也培养人的竞争意识和适应能力。发扬团队精神和集体力量，尊重同伴，相互鼓励、支持、帮助、团结协作也是不可缺少的。

4．提高创新能力方面

创新能力是指个人在已有经验的基础上，通过实验或实践，在某些研究中找到新的关系，找到新的答案，能够开创新领域、解决新问题的能力。长期以来，我国从小学到大学，考试方式单一，方法呆板，偏重于按照老师教的、书上写的答案，过于看重分数，这是造成学生创新意识丧失和能力低的直接原因。定向运动是一项非常健康的智慧型体育项目，是致力于体力和脑力并重的运动，运动中，学生不只是单纯的锻炼身体，而且还要通过参与积极地探索、思维，把地图上的点标与所处的自然环境结合起来，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养求知精神。这样不仅能以探索的精神学习，而且还能够独立思考问题，增强创新能力。

5．增进社交能力方面

定向运动作为新兴的体育比赛项目，它既是一种对抗，又是一种交往。定向运动的比赛也能发挥“场上是对手，场下是朋友”这样的交流、交往作用。参加定向比赛，能接触不同的人群，如，同伴、对手、观众、裁判、组织者、志愿者、媒体记者等；国际比赛中，还能与来自不同国家和地区、不同肤色、不同宗教信仰的运动员在一起，社交面非常广泛。通过交往，可以积累丰富的社交知识和经验，提高社交能力。

（二）阳光体育与定向运动形式上的统一性

自“阳光体育”活动开展以来，依据其精神各级单位组织了各种各样的活动，让学生走出教室到户外运动。活动中最多最常见的就是冬季长跑、万米长跑、马拉松接力等长跑项目形式。定向运动正是一种较长时间的有氧耐力跑的练习形式，而且都是在校园、公园或野外等户外场合进行。

总而言之，定向运动开展不仅符合“阳光体育”精神和要求，而且在形式上也与阳光体育活动相统一。“阳光体育”吸引广大学生到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平，是我国在新世纪实现民族伟大复兴的战略目标，是实现人才可持续发展的长远规划。定向运动，作为阳光体育理念下的最具有激发体育兴趣、促进德、智、体等全面发展的运动，已经被越来越多的青少年学生所接受，成为他们重要的运动技能和经验财富，并提高着他们的生活品质和健全的人格。

二、学校定向运动的开展

校园定向运动是最新流行的定向运动项目之一。校园是学生学习、生活的熟悉环境，特别是大学校园：树木参天，道路纵横，环境优雅，山水相映。在校园里进行定向运动，可以使这项挑战自我、征服自然的体育运动展示在广大师生及其他观众面前，而且便于电视拍摄转播，让更多的人分享这项运动带来的刺激与乐趣。

（一）定向运动的开展对场地器材要求较低

定向运动只需一个指北针和一张地图就可以在学校、公园以及野外进行，其对场地器材的要求不像其他项目那样要求高，对于场地的要求更是宽松，这无疑减轻了经费相对紧张的学校的负担，为该运动在校园开展提供了保障。如果农村学校由于经费实在紧张，完全可以在自己熟悉的操场上开展如“百米定向”等练习，由于其练习场地是在一块100米*100米左右的范围内，检查点的个数和顺序也可根据需要自己设定，同样能培养学生快速反应的能力和积极奔跑的能力。而在校园里开展此运动，则随着地形的进一步复杂，学生的练习兴趣随之增强，奔跑能力得到更大提高。

（二）校园定向运动更安全更简便

校园是学生们熟悉的场所，而且包括的地域也有一定得限制，有的甚至有围墙与外界隔绝；校园定向运动在相对比较封闭的小环境中进行，竞赛路程设置较短，较之森林、山地越野定向运动安全。校园内的，大路小径多，明显物多，规划布局尽然有序，而且校园地物较多布局有规则，人们可以根据熟悉的地物把握方向，可以省去指北针的负担更简单易行。

（三）定向运动是教育改革的需要

因时因地制宜开发利用各种课程资源是课程建设的重要途径。充分利用一切可利用的教育资源，让体育课走出学校运动场，与学生的课余活动、家庭和社区生活结合起来，是现代体育课发展的必然要求。定向运动使学校与社会和大自然紧密联系，不仅突破了体育课程长期以来形成的一种封闭式格局，而且丰富和完善了我国学校体育课程体系，符合现代课程改革的发展趋势。

三、结语与建议

阳光体育运动启动至今两年多的时间，据资料显示，体育场地缺乏成为困扰“阳光体育”正常开展的重要因素。这就使得组织多种形式的定向运动教学变得迫切与必然。定向运动是体育课内容设置上的创新，在教学形式上使体育课向着健身、智慧、趣味、科学、实效、生动、娱乐、创新和提高学生身心健康水平的方向发展。因此，“阳光体育”需要定向运动，同时定向运动符合“阳光体育”精神。学校定向运动的开展不仅符合阳光体育的精神和要求，还解决了阳光体育活动开展的一些困难和不足。自1995年以来人们对定向运动产生了全新的概念，城市的公园和校园已成为它更理想的比赛场地；它也不仅仅只有依赖定向专用地图才能举行比赛，我们可以利用公园规划图或导游图修测、制定比赛地图，这样也可以大大减少比赛需要经费，更利于定向运动的推广。

因此，学校适合开展定向运动。“阳光体育”下开展学校定向运动是非常重要和必要的。需要强调的是，切实做好安全保障是开展定向运动的首要工作，一定要特别重视。相信在国家大力倡导开展阳光体育下，校园定向运动一定会肩负更多使命和责任。

参考文献：

[1]钟珉.定向运动引入大学<体育与健康>课程选项的可行性研究[J].中华文化论坛.2009.7.

[2]张惠红,陶于.定向运动与野外生存[M].北京:高等教育出版社.2006.5.

[3]刘亚云,黄晓丽.定向运动与野外生存训练[M].湖南师范大学出版社.2007.4.

[4]丁海燕,吴雯雯.大学生参与定向运动的意义[J].体育世界.2008.1.

纪念一二九运动的演讲稿 篇9

朋侪们，当时候的车轮碾到本日的时候，当挂历上赫然呈现12月9好的时候，身为青年的我们，我相信，我们中的没一个人都不会健忘这一天，十二月九日

十二月九日

一个平凡但不平凡的日子

时候倒流

回溯到一九三五年

阳光仍然懒懒惰散

冬季仿照照旧寒冬凄清

但氛围却急剧的滚动

因为

在北平——历史的故都

产生了惊天动地的变乱——

为反对投降和压抑掀起了门生总活动

到处是挂满的标语

到处是飘荡的纸单

到处是舞动的小旗

到处是吼怒的标语

到处是浴血沸腾的青年

这一天

白云为之翻涌

大海为之吼怒

黄河长江为之吼怒

中华大地为之震颤

因为

一个践踏不平的民族

在复苏

一个多灾多灾的国度

在抗争

我们不会健忘，不会健忘这一天，七十四年前的这一天：我们更不会健忘，更不会健忘那些在仇人的可怕下高呼着标语披发着传单而不吝抛头颅，撒热血的青年，可敬可爱的青年。

是他们，在国度存亡的关键，振臂高呼，促使了反动派的迁就。

是他们，在民族存亡的毫发间，热血横洒，促使了民族的醒觉。

他们，可敬可;可爱的青年，以他们的现履举动，亮相了青年的热血感情，以他们大无畏的勇气，解释了青年的含义。

我们不会健忘他们，那些可敬可爱的青年，他们是民族的救援者，他们是中华民族的前驱。

那么，朋侪们，正值芳华光阴年少浮滑的我们，该用如许如何的举动解释青年的含义呢?

处于二十一世纪安宁下的中国大门生们又该如何去显现芳华的风采呢?

对此，我只想说两个字“竭力”

大略我们会不屑的说，‘如今是安宁年代了，没必要为了去做甚么大的贡献而全日的去竭力，那样会活的很累 。

大略我们会哀怨的说，“人生苦短，平生能有几个芳华，何必要不按时本身的大好的芳华光阴边的那么单调呢?

是啊!人生苦短，而生命只有一次，芳华有何其转瞬，我们何必要去兑现目标而全日竭力，全日辛苦呢?

可是，朋侪们，难道我们真的盼望这大好的芳华光阴就在我们的虚度中而好偶然义的流淌而去吗?

难道我们真的盼望，当我们大哥时，翻忆起年青时的影集只能看到那单调的，甘甜的毫偶然义的芳华吗?

难道我们真的盼望固然高兴但平凡地渡过芳华，然后平凡的渡过余生吗?

不会的，我相信，没一个有冷静，有热血的青年大门生都不会盼望本身平淡庸庸一生，我们都巴望抱负的兑现，艘刊物本身的芳华大发亮亮。

那么，朋侪们，竭力吧，趁我们还年青。

年青便是本钱，年青便是本领，年青便是扫数。

朋侪们，别再有那么多的迟疑，别再有那么多的徘徊，别放慢我们年青的脚步，果敢而执作的向前走，火线便是天南地北。

学校开展纪念一二九运动演讲稿 篇10

今年是“五四”运动92周年，也是中国共青团成立89周年。为了进一步引导团员青年继承“五四”传统，弘扬“五四”精神，爱岗敬业、与时俱进、开拓创新，团结带领广大团员青年为我县经济社会转型、跨越发展和“十二五”开好局贡献青春和力量。经团县委研究决定，在“五四”期间组织开展一系列主题活动：

一、举行xx县纪念“五四”运动92周年暨“五四”表彰大会，总结2011并安排部署2011我县共青团工作，表彰一批先进团组织、优秀团干部和优秀共青团员。

二、举办“村村都有好青年”主题评选活动，经过严格的推选、审核程序，树立一批在农村自主创业成才的“好青年”典型，展示新时期农村青年的良好形象，并为农村基层党、团组织建设输送新鲜血液，更广泛地团结和凝聚青年，为新农村建设提供人才智力支持。

三、召开全县非公有制企业团建工作推进会，探索非公企业团建新模式，把握特点，抓住关键，全面深化非公企业“党建带团建”工作，不断提高非公企业团建工作的整体水平。

四、举办绿色环保主题宣讲会，进一步调动和发挥广大青少年参与生态xx建设的积极性和主动性，在全社会倡导树立生态意识和绿色文明意识。

五、举行“创先争优展风采，青春闪光映团徽”主题团日活动，要把团组织“创先争优”活动与本地本单位中心工作紧密结合，挖掘选树青年典型，努力形成学习先进、争当先进的良好氛围。

六、同有关单位配合，举办xx县党团知识竞赛，广泛学习宣传党团的基本知识和理论，在党团员转 贴 于 贵 大 在 线 http://青年中掀起学习党团理论知识的热潮，进一步深化党团员青年的爱国爱党意识，竞赛将广泛动员各界青年参加，并对优秀者予以表彰。

各基层团组织要充分认识纪念“五四”运动92周年的重要意义，及时向领导汇报“五四”活动安排，积极争取党政领导的支持；要根据自身实际，在“五四”期间组织青年开展富有意义的、形式新颖的庆祝活动，同时认真做好参与团县委组织的系列纪念活动的准备工作；要充分利用宣传栏、广播、电视等媒体对活动、先进典型进行宣传，并及时将活动信息上报团县委，努力营造凝聚青年、教育青年、激励青年的良好氛围。

各基层团组织务于在3月底前把本单位纪念“五四”运动92周年活动计划上报团县委。

共青团xx县委

学校开展纪念一二九运动演讲稿 篇11

【关键词】少儿 趣味 田径运动

【中图分类号】G623.8【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0213-01

引言

田径是一项基本的体育项目，在小学体育教学中，存在着教师备课不充分，上课气氛死气沉沉，组织教法缺乏趣味性等一系列问题，导致不能激发学生上课的兴趣。因此教师要通过新的田径教学法，改变过去枯燥的田径教学模式，以新颖的教学组织形式，激发学生的好奇心和表现欲，使学生逐渐爱上了体育课。实践证明，新的田径教学法能真正把快乐体育融入到教学实践中。

一、少儿趣味田径的目标

学校希望通过“少儿趣味田径”项目的开展可以实现提高体育课堂质量，丰富大课间活动，打造面向全体学生的运动这三个目标。首先提高体育课堂质量，这是开展趣味田径的核心目标。田径是教学大纲内的必修内容，一定要进入核心的体育教学环节，提高体育课堂质量，大量代替或者补充原来的运动项目。其次是丰富大课间活动，因为“少儿趣味田径”是团体性质的项目，所以在班级内部、班级之间、年级之间、学校之间都可以进行对抗，改变了以往大课间沉闷的氛围。最后就是打造面向全体学生的运动，“少儿趣味田径”项目一方面动员全体学生参与其中发挥各自优势，一方面体现个人价值、挑战自我，每个人都要参加项目中的每项运动，通过激励机制让所有学生都来参与。

二、开展少儿趣味田径运动的实效性探究

目前在小学举办的田联少儿趣味田径运动会上，参赛的学生们用红、黄、蓝相嵌的塑料泡沫跨栏、橡胶和塑料泡沫制作成柔软的标枪、标有巨大数字的米尺，这些五颜六色、耳目一新的体育器械，在运动场上比武竞技。少儿趣味田径是由国际田联发起，根据少儿生理、心理等发育特点制订的一套以短跑、耐力跑、跳跃、投掷等田径基本项目为内容的运动游戏。项目的特点在于将更多的趣味性融于田径运动中，开发了适合少儿的系列软式田径器材，用一种新的项目组织、竞赛形式来发掘少年儿童的基本田径技能，让其在享受快乐田径运动游戏的同时，提高身体素质，培养团队精神，造就拼搏竞争的决心和信心。目前，“少儿趣味田径”项目已被欧美等发达国家的教育机构广泛采用并获得了成功。

1.因地制宜，引进趣味田径

以某学校为例，地处市中心区，整个学校被横贯的一条马路隔成了“一校两院三园”的格局，为了最大限度的利用场地，学校的校舍都建成了架空的模式，目的就是为了让孩子们有更多的活动场地，但是生均占地面积还是远远不够。针对该校场地小，又正处于需要不断加大学校体育器材的投入的时机，学校派体育组组长率先参加了“国际田联少儿趣味田径指导员培训班”，对“国际田联少儿趣味田径”项目有了更进一步的认识，于是学校决定大力引进了“国际田联少儿趣味田径”项目，购进了一大批新颖的少儿田径器材，这就根据学校实际情况，达到了引进趣味田径的效果。

2.师生同乐，深入趣味田径

新器材的引进以后，首先要在体育教师的设计下，在全校教师中开展了一场游戏大赛，由于老师们整天伏案工作，辛苦地上课、辅导学生，很少有时间自己运动、娱乐，于是体育组的老师要借新器材到校这个契机，精心为全校教师设计了两项有趣的体育活动，让大家聚在一起活动活动、乐一乐。色彩鲜艳的器材布置在学校绿色的场地上格外显眼，比赛开始前，老师们都会忍不住用手去摸一摸这是什么。

第一个项目可以设计成齐心巧投，第二个项目设计成群英争先。一个是注重智慧的运用，一个是则是对身体的灵活性和协调性要求更高。需要老师们根据各自的特点选择项目，全员参与，不管是参加哪个项目，教师们都会齐心协力、群策群力，发挥集体的智慧，愉悦地参与到游戏中。老师们在游戏中也会如同孩子般看重集体的荣誉，不但场上的老师在奋力地拼搏着，观看的老师也会大声地呐喊着为本组加油。

接下来就是运用到体育课堂中了，红绿蓝相嵌的塑料泡沫跨栏，像跳房子一样的撑杆跳，橡胶制作的柔软彩色铁饼，有巨大数字的超长皮尺……这些五颜六色、耳目一新的体育器材，亮相在操场时，首先在视觉上就让孩子们有想尝试的动机，在活动过程中，由于这些器材都是有泡沫、塑料制成，有效地保障了参与学生的安全，还极大地激发了他们参与体育运动的兴趣。并且作为在一线的体育教师，我们认为在小学阶段最重要的是培养学生学习兴趣，进而形成良好的锻炼习惯。少儿趣味田径器材最大限度地调动了孩子们参与体育运动的积极性，同时也保障了比赛过程的安全性，让更多的学生了解田径、参与田径、热爱田径，进而形成良好的运动习惯，提高学生的体质健康水平，为学生终身体育奠定基础。并且项目的集体性是“少儿趣味田径”的基本原则，每个参加活动项目的学生个人表现都对比赛成绩会有影响，在参加比赛的同时，也培养了学生的团队意识，要求他们要相互配合，协同完成。

3.课题促进，提升趣味田径

根据前一段时间体育课中对“少儿趣味田径”器材的使用，学校可以申报课题“少儿趣味田径在小学体育教学和训练中的运用研究”，虽然使用这些器材的时间还不长，为了让我们的孩子更快乐的学习、更健康的成长，在今后的体育教学和训练中，在学校体育教师的不断努力下，一定能够创设出更多更好适合学生的田径项目，增强少儿积极参与体育锻炼的观念，促进少儿的健康成长。

小结

将提高体育教学质量放在首位，最终目的就是要普及体育教学的环节。当前我国中小学田径状况发展缓慢，在应试教育下，学校忽略了青少年体质下降的问题，那如何解决呢？首先就是要充分利用体育课时间，大量运动的同时学会运动技巧，培养出学生的运动兴趣，这样即使在课堂之外，他们也会因为兴趣主动运动。现在新课程标准已经颁布，很大一部分都在提出要增加趣味化，通过游戏性质的教学方式让孩子主动参与，激发个人自信心，体验成功的乐趣，这样很容易培养出孩子运动的兴趣，这也是学校体育最容易做得到。

参考文献：

[1]梁占歌.青少年排球运动员心理素质的探讨[J]；安徽教育学院学报；2013年06期

学校开展纪念一二九运动演讲稿 篇12

伴随着全民健身运动的蓬勃发展, 构建以社区为基本组织单位的全民健身发展体系已成为必然趋势, 这是实现全民健身运动组织化、规范化与常态化发展的关键环节。然而, 由于长时期受金牌战略思想的影响, 致使我国社会体育的发展呈现出明显的滞后态势, 尤其是在群众性体育健身活动的基础设施建设上, 更是存在极其明显的缺失, 这对于组织与开展具有实效性的社区全民健身运动会产生严重的影响。

2. 社区全民健身运动资源匮乏的成因

社区是我国最为基层的职能部门, 是链接居民与政府之间的重要纽带, 也是国家相关政策得以贯彻与落实的重要单位。全民健身运动的开展, 旨在于全民提高全民族健康素质的基础上, 推动我国群众性体育运动的健康发展。众所周知, 全民健身运动得以全面普及与发展的必要条件在于资源的保障, 然而由于受传统的体育发展理念的制约与影响, 我国群众性体育运动赖以发展的相关资源严重匮乏, 尤其是社区体育资源的匮乏现象更为突出究其原因主要体现在以下几个方面:首先, 体育发展战略层面的影响。长期以来, 金牌战略是我国体育事业的发展的核心导向。受此影响, 我国竞技体育在独享体育资源的基础上, 运动水平得到快速的发展, 为确定与保持世界体育大国的地位做出了较为突出的贡献。但是, 这种对体育资源的垄断式发展, 造成了我国社会体育的发展资源严重匮乏, 呈现出发展缓慢, 甚至停滞不前的发展弊端。在此背景下, 我国社区全民健身运动发展资源的匮乏现象极为严重。其次, 资源开发的组织与保障体系尚不健全。为了有效改善社区全民健身运动资源匮乏的现状, 加大对相关资源的开发与整合具有必然性。通过调查发现, 在社区全民健身运动的资源开发上, 存在着两个方面的严重问题:一是资金保障的严重缺失;二是资源维护与整合体系的不健全。由于受资金的影响, 社区无法依据居民的健身需求为其提供必要的资源保障;有些社区即使是配置了一些必要的体育健身器材, 或提供了相关的活动场所, 但是由于维护不力、组织不善, 造成了器材破损、场地荒芜的现象时有发生。第三, 社区全民健身运动的专职组织与管理人员严重缺失。体育资源不仅包括基础设施资源, 同时还包括人力资源。目前, 由于受岗位编制的限制, 社区无法配备负责组织与管理全民健身运动开展的专职人员, 一般都是由其他人员兼职。这不仅存在着专业跨度的问题, 同时, 还存在着责任心的问题, 势必会对社区全民健身运动的组织与开展, 产生严重的影响。

3. 学校体育对社区体育发展的资源保障途径

学校体育、社会体育与竞技体育是构成为我国体育事业整体构成的三大要素, 伴随着素质教育的全面普及以及全民健身运动的蓬勃发展, 实现学校体育与社会体育的兼容发展, 已成为必然趋势。为了确保教学活动的顺利开展, 实现教书育人的发展目标, 学校体育的发展资源相对充盈, 较之社区体育的发展资源而言, 具有较为明显的优势。

3.1 物质资源上的保障途径。3.1.1 加强对闲置体育教学器材的整理、修缮与维护, 用以实现对社区的援助与保障。学校体育在其发展的进程中, 伴随着教学的发展以及教学器材的更新换代, 会出现教学器材闲置的现象。因此, 加强对这些闲置器材的维护与修缮, 形成类别化管理, 根据社区全民健身运动的发展需要, 提供相适应的器材, 用以缓解社区因物质资源匮乏而导致的全民健身运动组织与开展不力的现状。3.1.2 建立学校与社区在体育发展层面上的“联姻机制”, 利用休闲时间与社区共同组织开展体育联谊活动, 不仅能够有效地提高学校体育在场地设施与教学器材的使用效率, 同时, 还能够满足社区全民健身运动深入发展的需求, 改善因场地设施与相关器材的缺失而造成的相关体育健身活动无法组织与开展的尴尬境况。

3.2 人力资源上的保障途径。组织与开展学生志愿者服务活动, 用以缓解社区全民健身运动在人力资源上的匮乏现状。人力资源的匮乏是影响与制约社区全民健身运动组织与开展的重要原因, 而学校 (尤其是高校) 则拥有着庞大的资源群体, 通过较为系统的体育教学, 学生们掌握了一定的体育健身技能, 形成了一定的体育健身理论基础, 完全具备了参与全民健身活动的组织与辅导能力。因此, 组织与开展志愿者活动就成为学校体育对社区全民健身运动在人力资源方面最具实效性的支持与保障途径, 这不仅能够有效地解决社区全民健身运动人力资源匮乏的现实问题, 同时, 还有助于学生在体育健身方面形成理论与实践的有机结合, 促进其综合素质能力的全面发展, 呈现出“双赢”的实用效果。另外, 与社区共建社会体育的实践基地, 也是学校体育在人力资源方面给予社区全民健身运动人力资源保障的重要途径。通过组织与鼓励体育教师与学生共同参与社区全民健身运动发展规划的制定、活动内容体系的构建以及相关组织与管理机制的确立, 在加强学校体育与社区体育密切合作的基础上, 为社区全民健身运动发展体系的构建、发展与完善, 提供必要的人力保障。

参考文献

[1]王程.和谐视野下我国高校体育与社区体育的融合与发展[J].南京体育学院学报, 2008, 22 (3) .

[2]曲宗湖, 杨文轩.现代社会与学校体育[M].人民教育出版社, 1999.

纪念一二九演讲稿 篇13

成千上万的青年学生们聚集在新华门前，高呼“停止内战，一致对外”“打到日本帝国主义”等口号游行，勇敢的肩负起了“抗日图存、挽中华民族于危亡”的历史使命。当然，在这次壮举之中，他们有人受伤，有人流血，更有人牺牲。但是，没有一个人退却不前!他们的热血洒在了抗争的街巷间，洒在了凛冽的寒风里，洒在了爱我中华的史册上。崇高的爱国主义精神让他们勇敢，无畏!

这种精神薪火相传，这种精神从未熄灭!意识在发展，文明在进步，唯一不变的是他们铮铮的铁骨，以及那浓浓的爱国情怀。我们不能忘记那些英雄青年，不能忘却那段悲壮而神圣的历史。历史是一个国家、一个民族的“家谱”，它记载着国家的光荣和梦想，也渗透着民族的血泪和辛酸。记得鲁迅先生曾经说过：“忘却历史就是背叛。”没错，一个不懂历史的人，就不会知道自己的根，不知道自己的根也就不能融入我们的社会，最终也就成了背叛祖国、背叛民族的流浪汉。

历史的车轮在缓缓的移动着，在经历了无数次的痛苦与磨难后，祖国儿女依然不屈不挠!我们，跨世纪的弄潮儿，有着天下兴亡，匹夫有责的重任!

今天，我们的国家已非昔日的贫穷与落后的中国，我们已是一个蒸蒸日上，日渐繁荣，团结进步，具有强大的国防力量和经济基础的，有着伟大的爱国主义精神和民族精神的自立世界民族之林的国家，在中国共产党的领导下，我们全国各民族正在努力建设我们伟大的国家。

那么，同学们，正值青春年华年少轻狂的我们，该用怎样的行动诠释青年的含义呢?处于二十一世纪和平下的中国中学生们又该如何去展现青春的风采呢?

对此，我只想说两个字“努力”。

也许我们会说：“现在是和平年代了，没必要为了去做什么大的贡献而整日的去努力，那样会活得很累。”也许我们又会哀怨地说：“人生苦短，一生能有几个青春，何必要使自己大好的青春年华变得那么单调呢?”

是啊!人生苦短，而生命只有一次，但是，难道我们真的希望这大好的青春年华就在我们的虚度中毫无意义地流逝而去吗?不会的，我相信，在座的每一位同学都不会这样认为!

年轻就是资本，年轻就是力量!努力吧，同学们!趁着我们还年轻，世界属于我们，未来属于我们!

学校开展纪念一二九运动演讲稿 篇14

纪念一二九运动85周年演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

“今天，我来了，一手拿着橄榄枝，一手拿着保卫橄榄枝的枪，不要让橄榄从我手中话滑落，请注意不要让橄榄枝从我手中话滑落。”这是已故巴解组织领导人阿拉法特的一句名言。

和平，是人类永恒的追求，任何阻碍和平发展的人或组织都将被正义的力量所消灭。正如阿拉法特所说，当受到外界压迫的时候，他将会拿起手中的枪去捍卫这即将滑落的橄榄枝。

可以说，阿拉法特是伟大的，其伟大之处就在于他为了和平而奋斗终生。同样，我国的那些为了祖国的和平而抛头颅洒热血的烈士们也是伟大的！

85年前，也就是1935年12月9日，爱国学子为祖国的未来，为了打击日本帝国主义的侵略，联合起来向_请愿，希望用_者的枪来保护祖国的橄榄枝。可惜，当权者为了一已的私利，将黑洞洞的枪口对准了无辜的学生。

此时，我站在这里是为了纪念12。9，今天，我们大家坐在这里也是为了纪念12。9。这使我不由得想起，鲁迅先生为了纪念左联五烈士而写的《为了忘却的纪念》，而我们现在所做的就是为了那“忘却的纪念”。我们的纪念日很有限，从“五四”到“五卅”，从“12.9”到“12.16”。可是我们只有在纪念日上，才会想起那些为了革命，为了新中国的建立而牺牲的人们；只有在纪念日上，一些有良知的人才来体味今天的生活来之不易；也只有在这纪念日上，我们才会总结历史，赞扬今天的美好，展望自己的未来，要为祖国做贡献等等。可当纪念日过后，我们还会有多少人去思考，还会有多少人去回忆呢?

纪念碑是用来帮助我们记忆历史，缅怀先烈的地方，可讽刺的是我们不仅是历史，恐怕连纪念碑都快要忘干净了吧?

遗忘是可悲的，而遗忘自己国家的历史既是可悲而更是可耻的。

到有纪念碑的地方去走走吧，你定会看见，纪念碑孤零零的伫立在那里，它的处境十分尴尬，原来安静的小镇变成了繁华的都市，一座座拔地而起的高楼替代了一间间低矮的平房，而纪念碑的面前却依然是那么的冷清。有谁会在纪念碑的前沉思过那些付出了汗，血乃至生命的战士们，有谁会在纪念碑前沉思过那些在黑暗中寻找光明的革命志士，又有谁会在纪念碑前真诚的告慰他们的在天英灵呢?

逝这如斯夫，85年过去弹指一挥间，但我们对先烈的敬仰应该淹没在这繁忙的都市生活当中吗?我们对先烈的思念应该随着时间的变迁而淡漠吗?我们的爱国情思应该随着年龄的增长而深深的埋藏在心底吗?

答案是否定的，我要用尽全身的气力呐喊“不！”。

今天，我在这里不是为了向大家传扬爱国主义，也不是为了对大家进行什么说服教育，更不是为了标榜自己是多么的有良知。而是为了那些为新中国建立而鞠躬尽瘁的革命家，是为了那些孤独的向我们证明历史的纪念碑，更是为了那些曾在我们的记忆中“被忘却了的纪念。”

纪念一二九运动85周年演讲稿2

同学们、老师们，大家早上好！

岁月流觞，周而复始，在紧张而快节奏的学习中，在异彩纷呈的各项校园活动中，我们又步入了一年中的最后一个月――十二月，谈及十二月，我想请在座的各位同学在心里默默想一想，十二月让你想到了什么?有同学会说，老师，我想到了马上到圣诞节了，好开心！有同学会说，马上元旦又可以放三天假了！还有同学会说，哇，快放寒假了，好期待！这些答案应该代表了绝大部分同学的心声，确实和平安宁的环境下，勤奋努力学习之余，我们应当好好的享受生活、体会幸福！但同时老师也希望同学们能在享受美好生活、体会幸福生活时能牢记，这一切的得来其实是非常不容易的，十二月同时还应当是一个以弘扬爱国主义精神为主题的月份。本周五也就是12月9日、下周一12月12日，周二12月13日，作为一名中国人，这三个日子我们是应当永铭于心的！因为忘记历史就等于背叛！

十二月九日，于我们而言可能是平淡无奇、波澜不惊的一天。但85年前的这一天，中国局势已是万分危急，东北沦陷，华北告急，日本侵略者占领了大半个中国，北方五省危在旦夕，日本侵略者到处烧杀抢掠，千百万中国人民被杀害，成百上千的村镇被夷为废墟，一座又一座城市被狂轰烂炸。中华民族陷于内忧外患之中。1935年12月9日，在中国_的领导下，六千愤怒的北平学生走上街头，高举着正义的旗帜，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣战，向怯弱的卖国者宣战。他们高呼：“_日本帝国主义！反对华北自治！”无数中国人民的心为此震撼。我们不应忘记历史的回音。我们不该忘记85年前的这一天，更不应忘记那些在敌人的恐怖政策下高呼着口号散发着传单、不惜抛头颅、洒热血的学生们，可敬可爱的学生们。是他们，在国家存亡的关头，振臂高呼，打击了_的妥协投降政策；是他们，在民族生死的毫发间，热血挥洒，促使了民族的觉醒；是他们，以他们的实际行动，展示了青年的热血豪情，以他们大无畏的勇气，诠释了青年的含义。一年之后的12月12日爱国将领张学良、杨虎城将军在西安实行兵谏，逼蒋联共抗日，初步实现了中华民族的团结抗日，所以客观上一二九运动推动了抗日民族统一战线的建立，掀开了中华民族抗日救国，抗击日本侵略者伟大战争的序幕。今天，一二九运动虽已过去85年，我们纪念它不仅是缅怀过去，追念先人。更是为了让我们牢记国耻，永远不忘日本帝国主义对中华民族的侵略，永远不忘，落后必挨打！

1937年12月13日，日军攻陷当时国民政府的首都——南京，在此后长达六周的时间里，日军在南京犯下了滔天的罪行，为世界文明史留下了最为黑暗的一页。他们_手段层出不穷：砍头、刺杀、枪击、活埋、火烧等，还有惨无人道的“_竞赛”，更是残忍至极。这场_的受害者，大多是无辜的工人、农民、商人和一般市民，一向以慈悲为怀的僧尼和天真无邪的孩童也不能幸免，在日本侵略者的屠刀下，南京这座和平繁荣、闻名遐迩的六朝古都变成了阴森恐怖的人间地狱。今天，我们铭记历史，追求和平。可由于日方一而再，再而三的在历史问题上采取错误的立场，几十年来中日关系仍步履艰难，日本首相及政要多次参拜靖国神社，日方在教科书修改问题上一错再错。_、东海油气田再起纷争……。血写的历史谁能忘记，日本种种卑劣的行径谁不唾弃，国耻难忘，我们更应继承“一二九”精神，牢记国耻，将悲痛化为力量，将誓言变成行动！

同学们，落后就要挨打，这是不争的事实，我们纪念“一二?九”运动、西安事变、南京_就是要牢记历史，让历史的悲剧不再重演。和平年代，爱国更应该成为我们这个时代的音，当今世界，随着科学与技术的不断进步和发展，世界竞争日趋激烈，让我们传承一二。九运动的爱国精神，努力拼搏，勇担责任；热爱祖国就从读书开始，让我们脚踏实地，努力学习，那样，在祖国需要我们的时候，我们就能有自信、有实力去迎接挑战。让我们用最热忱的心去爱我们的国家，用最实际的行动去建设我们的祖国，让它永远骄傲地屹立在世界的东方！

纪念一二九运动85周年演讲稿3

大家好：

环顾这美丽的校园，体会学习的快乐，大家可否想到了1935年的今天，全中国人，特别是风华正茂的学生们，还都在为中国的解放而斗争着！

一二九运动是第二次国内革命战争时期中国共产党领导的一次大规模学生爱国运动。1931年日本帝国主义占领中国东北后，接着向华北发动了新的侵略。1935年5月，日寇向国民党政府提出了对华北统治权的无理要求，并以武力相要挟。国民党政府对日寇完全屈服，与日签定了丧权辱国的《何梅协定》，使中国在河北、察哈尔的主权大部丧失。10月，日寇策动“华北五省自治运动”。11月25日，日寇指使汉成立“冀东防共自治政府”，冀东20多个县的国土便脱离了中国的统辖。国民党政府继续坚持不抵抗政策，竟准备成立“冀察政务委员会”以适应日寇“华北政权特殊化”的要求。在严重的民族危机面前，中国共产党于8月1日发表宣言，号召全国人民团结起来，停止内战，一致抗日。12月9日，北平学生6000余人在中国共产党领导下举行示威游行，高呼“停止内战，一致抗日”、“打倒日本帝国主义”等口号。反动军警进行镇压，许多学生被捕或受伤。第二天北平各校学生宣布总罢课以示抗议。16日是冀察政务委员会准备成立的日子，学生和市民2万多人在天桥和前门火车站广场分别召开市民大会，通过了反对冀察政务委员会、反对华北任何傀儡组织、停止内战，一致对外、收复东北失地、争取抗日和爱国自由等决议案。会后举行示威游行。反动军警再次镇压，学生30多人被捕，400多人受伤。北平学生的爱国行动沉重打击了日寇的嚣张气焰和国民党政府的卖国主义，迫使“冀察政务委员会”不得不延期成立。杭州、广州、南京、天津、上海、武汉、长沙等地学生相继举行示威游行，各地爱国人士纷纷成立各界救国会，要求国民党政府停止内战，实现抗日，形成全国人民爱国民主运动的新高潮，推动了抗日民族统一战线的建立。一二九运动成了推动中国人民抗日救亡运动走向高涨的起点。

历史虽然已经走过了几十年，但要铭记那段历史...青年学生们因爱国而走上街头，为争取祖国的独立、不做亡国奴而努力着的历史。正义、热爱祖国是人类永远赞扬的美德。今天，虽然没有战争，但我们还是要继承一二九运动的精神，把无限的激情投入到学习中，任何难题都怕我们持之以恒的信念。我们要用拼搏、勤奋、创新武装自己，尊重、诚信、合作作为我们处世的原则。