个人就业分析

个人就业分析（精选8篇）

个人就业分析 篇1

姓名：刘慧军

班级：11电技3班

学号：201114060305

大学生就业分析与个人规划

一、总体分析

随着又一个冬天的临近，今年校园招聘的计划又一次展开了，我们专业又一次冷冷的人才需求信号传递着应届大学生面临着的压力，而且这个压力将不仅仅如历届一样来自一同毕业学生的竞争，更是来自大量有工作经验人员的竞争。甚至大

一、大二的学生都开始担忧，不知道到时候自己毕业了能否找到工作？因为谁都很难说冬天会冷到什么程度，这个冬天又会持续多久？

对于大学生来说，毕业后的路子要么是继续深造读研、出国留学，要么就是就业、创业。在就业形势不好的时候，继续深造读研，待在学校相对比较安全的地方是不少人的选择。而且在没法找到理想工作的情况下，选择在学校里面会是相对来说成本比较低廉的一种方法。那么是否真的选择继续深造是一个比较好的发展方式？在考虑这个问题的时候，我们必须明白不管是个体还是社会，资源都是非常有限的，我们只有最合理使用好资源才能创造最大化的价值。学生有不同的职业性格、兴趣和价值观。霍兰德将人的职业性格分成六大类，现实型，研究型，艺术型，社会型，企业型和传统型。在所有的学生群体中只是有部分的人适合做研究，因为研究性工作会引起他们最大的动力，会让他们愿意接受漫长的探索过程，发挥创造力。如果这个时候有一个本是常规型的人，动手能力很强，如果是直接去从事器械操作对他来说是最大的兴奋点和乐趣，会创造最大的效益，但是现在让他去做研究型的工作，那么他原来的那些能力很容易就会被禁锢，而且产生的价值会更低。那么这个时候，如果他再多花几年时间在读研深造上，是否值得？作为大学生，始终要明白这个问题，到底什么才是自己事业的兴奋点？到底想成为什么样的人？如果明白了这个问题，倒推一下，在现在的经济形势下，你需要怎么样才能实现自己的目标，包括时间，资源和任务？盘算完这个问题，可能很多人对于选择继续深造的方式更为谨慎和理性。

社会变化得很快，我们一直听到声音说以前的本科时候都可以找到怎么样的工作，想深造完后会找到更好的工作，但是硕士真的毕业了反倒是找到比以前更不好的工作；我们在2011之前都很难想象会有现在这样的经济形势，同样地，后面仍可能有不可预见的状况发生。我们将选择什么样的方式来武装自己?来增强自己的竞争性？从高校为社会培育人的角度来说，我们都很清楚，学校培育的人才与社会企业需求之间有非常大的差异。这也是为什么企业如果有企业大学或者有良好的培训系统会非常受大学生的欢迎。这也是为什么一些注重实践教学，应用性较强的院校受企业欢迎。虽然经济不甚景气，但是企业仍然需要人才，仍然会有招聘，尤其是对应的专业人才，或者高级的人才。正如风雨飘摇的华尔街，那里的高级人才依然可以找到工作。企业需要的是他们想要的人，而不仅仅是大学培育的人。大学生是否真的可以坦诚面对这些社会需要？寻找对应的可能不仅仅在学校里面学术型的修炼方式，而是真刀真枪的实践中去修炼？

也许会说，这个时候知道了自己的职业兴趣点，也知道了自己应该往哪里走。如果选择了实践中去提升自己，但是真没有工作了就可能闲置在家，那么这样产生的浪费可能会更大。经济形势不好的情况下，拉动内需是很重要的手段，加上中国还有很大部分没有开好经济模式的农村市场，在这样的经济形势中，很多新的岗位或者自主创业方式都会出来，如大学生村官等。可以选择适合自己职业发展的相应岗位，看到“将来要成为的那个自己”和目前工作的关联性，在实践中努力强身健体。机会和发展总是属于那些愿意抓住社会的需求点而激流勇进者。即是寒冷，我们仍然可以骄傲地发展。

二、自我评估

（一）性格特征

1、性格的态度特征：我的性格是比较开放、正直，在做事情时认真勤奋责任心强，同时有一定的创新意识。在自己的生活与同学及其他人的交往中大方爽朗

2、性格的情绪特征：关键时刻比较冷静，情绪波动小。

3、性格的意志特征：我比较果断，遇到困难会十分坚持，在对事物的预知上属于乐观型但同时有比较强的忧患意识。

4、性格的理智特征：在感知注意方面，我是属于主动观察型；在想象方面，我属于主动想象型。

综上，按照美国霍兰德的职业兴趣理论的分析，我属于企业型的职业兴趣者，并且能够担任领导者和创造者的角色。

（二）自己的职业能力

在一般能力上，我认为我的智力还是中等偏上的，在注意力上比较集中，善于观察，记忆力较强，思维比较开阔，想象力较强。在特殊能力上，我学习了十年钢琴，具有一定的艺术气质和创造力。

（三）自我潜能

1、我的个人能力：在能力上我自知自身能力还是稍有欠缺的，但是通过大学近一年的学习生活与锻炼，我认为我的社会交际能力比较强，具有一定的组织领导能力，实践能力较强。

2、我的相关经历：我积极参加学校活动，现任班级学习委员。

3、相关知识：我们现在大一没有开设专业课，但我通过自我学习，对专业知识有一定的了解。同时，我正在利用课余时间学习ACCA，这是一个很大的优势。

总的来说，我认为我的潜能还是比较大的，因为我相信自己可以，我一直对自己有很强的自信心，相信自己通过不懈的努力会有比较大的发展空间。

（四）我的优缺点

1、优点：我的兴趣比较广泛，对事物的接受能力强；社会实践能力以及组织协调能力较强；对人诚恳，大方，喜欢与人交流；爱物理和美术，动手能力较强；忧患意识较强，做事有计划；学习能力强，能很快领悟新事物。

2、缺点：我最大的缺点就是有时候做事情会比较粗心，容易忽略细节；由于性格比较直，表达起来可能不够委婉；我的身高在同龄人中处于较低水平；社会实践经验不够；本科高校平台不高。

三、我的计划

个人就业分析 篇2

大量的城市移民进入城市的经济活动, 既是经济发展和市场改革的一个结果, 也是一种历史性的进步和意义深远的社会变迁过程, 对整个国民经济和社会发展都有着极为重要的作用。然而, 由于制度改革的路径依赖和城乡二元结构的社会体制并未彻底打破, 城市移民在城市就业的过程中面临着不同程度的限制与歧视。

1 城市移民歧视的现状

1.1 就业机会歧视

一些城市政府为了保护当地居民的充分就业, 对外来城市移民进行总量控制、职业及工种限制等, 城市移民因无法取得与城市居民同等的劳动力资格和公平竞争的就业环境, 大多被限制在收入低、工作环境差、福利低劣的“次属劳动力市场”上, 从事当地居民不愿意做的脏、累、苦、险等工作。根据国家统计局提供的《1990年人口普查1%抽样数据库》计算, 农村迁入城市在业暂住人口的前十位职业依次为:瓦工、抹灰工、个体流动小商贩;装卸搬运工;采矿、采石工;家具、营建木工;零售商;餐馆服务员;缝纫、缝制工人;旅馆服务员以及织布工等, 这些行业绝大多数属于非正规就业。 (李强等, 2002) 。

1.2 就业待遇歧视

就业待遇歧视主要表现为工资歧视和工作环境歧视。工资歧视是农民工遭受就业待遇歧视的最直接体现, 王美艳 (2003) 运用工资差异分解模型对转轨时期农民工的工资歧视作了计量分析, 她将农民工和城市本地劳动力的一系列个人特征造成的工资差异, 从工资决定中分离出来, 测度了歧视对工资差异的影响程度, 认为工资差异可以用歧视来解释。谢嗣胜、姚先国运用差异分解方法, 对农民工工资歧视程度进行了计量分析, 他们得出的结论显示:农民工与城市就业人日工资差异的59.4%可以用歧视来解释。工作环境歧视主要体现在农民工普遍被安排在劳动条件恶劣的环境下从事体力消耗极大的工作。有的工作场所充满了有毒、有害的气体、异味、粉尘、油渍和噪音, 其中一些人因为身体长期与之接触, 进而患上了严重的职业病, 甚至因此丧失了生命。

1.3 就业培训歧视

目前, 城市下岗失业人员由政府提供免费培训, 培训承担主体则是政府主办的各类培训机构, 其经费主要来源于政府补贴;而地方政府在向其所属培训机构提供经费补贴时至今仍以培训机构培训的城市人口数为拨款数额的依据, 而将所培训的农民工排除在外, 由此直接导致城市培训机构把培训对象定位于城市人口, 而把农民工拒之门外。此外, 由于农民工的天然流动性, 大多数雇主也没有为这些“匆匆过客”进行不确定性人力资本投资的意愿。

2 就业歧视的个人成本分析

2.1 造成城市移民收入减少

就业歧视对城市移民收入的影响可以从两个角度考虑:首先是雇主个人偏见歧视对城市移民收入的影响;其次是城市中双重劳动力市场分割对其的影响。

2.1.1 雇主个人偏见的影响

模型假定:

城市职工和外地工的劳动生产率无差异;所有雇主的偏好一致, 即都歧视外地工。

模型说明:

由于所有雇主的偏好一致, 都歧视外地工, 此时, 从图1来看, 对外地工的需求曲线为水平线。在没有就业歧视的情况下, 需求曲线为D1, 相对工资 (Wa/Wb) 1=1。在存在就业歧视的情况下, 需求曲线为D2, 相对工资 (Wa/Wb) 2<1。任何高于 (Wa/Wb) 2的情况, 都将使外地工得不到雇用。因而, 我们知道, 在所有雇主都偏好城市职工的情况下, 外地工的工资必然较低, 因为如果他们要求与城市职工相同工资的话, 将没有人雇用他们。

2.1.2 双重劳动力市场分割产生的影响

城市中存在首属劳动力市场和次属劳动力市场的分割, 大量进城城市移民被排挤在次属劳动力市场, 造成了次属劳动力市场的“拥挤”。这将进一步导致次属劳动力市场工资低下。

模型说明:

S为城市移民进入前次属劳动力市场的供给曲线, S’为城市移民进入后次属劳动力市场的供给曲线 (由于城市移民的大量涌入, 造成了劳动力供给的富有弹性, 因而, S’曲线相对于S较平坦) 。由图2可见, 由于供给的大量增加, 次属劳动力市场的工资水平W’远远低于城市移民进入前的工资水平W。

在城市双重分割的劳动力市场以及次属劳动力市场的拥挤效用的共同作用下, 城市移民只能得到低工资。

2.2雇主成本的增加, 利润减少

模型说明:

S为不存在就业歧视的情况下劳动力的总供给曲线, S’为存在就业歧视情况下的劳动力总供给曲线。由于存在就业歧视, 导致劳动力供给减少, S左移到S’。均衡的工资水平由W上升到W’。劳动力工资水平的上升意味着雇主成本的提高, 利润的降低。在图3中, 利润的净减少额为四边形WW’EM的面积。可见, 对城市移民就业歧视导致了雇主利润损失, 这也解释了现实中总有些雇主愿意雇用城市移民的原因所在。

3 小结

根据以上分析, 城市移民就业歧视对雇主、对城市移民的收入都造成了影响, 歧视性政策是以社会的总就业岗位缺失为代价的, 它造成了社会福利损失。随着我国改革的进一步深入和国内外经济环境变化, 特别是在加入WTO的压力下, 面临世界劳动力市场开放的挑战, 大规模的劳动力资源重新配置将不可避免, 民工大规模进城务工经商是顺应历史发展规律的社会经济现象, 整合城乡劳动力市场的政策趋向已经成为一项重要而紧迫的任务。

解决城乡就业冲突的政策取向, 短期来看, 从稳定与发展的目标出发, 在不可能一下子完全开放城市劳动力市场的情况下, 可以逐渐取消对竞争性行业的就业保护;可通过对城市劳动力的某种经济上的补偿而不是制度性的保护, 使他们接受发育劳动力市场的成本。但从长远来看, 培育和完善城乡统一的劳动力市场是协调和处理好城乡劳动者就业关系的根本方向。从统一的劳动力市场要求来看, 改革国有企业的用工制度是建立和完善平等竞争的市场原则的关键, 也有利于提高国企职工的素质, 增强其竞争能力和心理承受能力;改革分配制度, 以降低企业劳动力成本, 提高企业竞争能力和适应能力, 这样企业才能发展并扩大就业;努力完善就业市场, 提供就业信息, 尽量通过市场来配置下岗职工的人力资源;加大对农村小城镇基础设施建设的投资, 提高小城镇的社区服务质量, 吸引劳动力向小城镇聚集从而减缓大城市的压力。

参考文献

[1]李强, 唐壮.城市农民工与城市中的非正规就业[J].社会学研究, 2002, (6) :13-15.

[2]王美艳.转轨时期的工资差异——计量经济分析[J].中国社会科学, 2002, (4) :19-26.

[3]蔡日方.中国人口与劳动力问题—城乡就业问题与对策[M].社会科学出版社, 2002:22-25.

[4]陆益龙.户籍制度:控制与社会差别[M].商务印书馆, 2003:34-36.

[5]邓鸿勋, 陆百甫.走出二元结构—农民就业创业研究[M].中国发展出版社, 2004:66-98.

个人就业分析 篇3

一、心理素质

心理素质对就业的影响尤其明显，包括对新环境、新事物的适应能力，工作生活的抗压能力，困难矛盾的自我疏导能力等。心理素质差的学生，在遇到一些小挫折时，很有可能把问题复杂化和扩大化。例如，2010年5月，我校一批学生到上海某大企业就业，学生上班的第一天晚上，一个女学生哭着给老师打电话。老师以为出了什么大事，几经询问才得知原来是她下班迷了路，为此这个女生坚持要回家。后来老师反复做思想工作她才留了下来。其实，在新地方迷路是件很正常的事，冷静下来想办法是很快就会解决的。

在最初的工作过程中，很多环节都会考验学生的心理素质。比如，刚开始参加培训期间可能会被师傅责骂，工作中出了错会被领导批评，迟到旷工会被扣工资等。生活时刻都在考验着每个人的心理素质，心理素质对中职生就业质量的影响不可小视。

二、性格特点

性格特点的不同引起处世风格的不同，不同的处世风格产生不同的处世效果。因此应指导学生正确认识自己的性格特点，提前规避自身容易犯的错误。

通常，性格开朗的学生更容易与人交往、善于应对挫折，但往往容易冲动、缺乏思考；性格内向的学生善于思考、处事低调，但往往羞于与人沟通，容易对事物造成误解。

在刚就业时，有些学生很开朗，很快就能适应工作环境，并和同事打成一片。但当他们犯错误被领导批评或惩罚时，部分人就接受不了了，顶撞领导的情况时有发生，等他们冷静下来又会后悔。相反，一些内向的学生连请假都不敢，受到批评时只会默默接受，即使有时候不是自己的责任也不敢分辩，这对身心健康影响很大。

三、道德修养

一个人道德修养的高低是通过待人接物体现出来的，有些时候不同的处世方式会产生截然不同的效果，甚至能改变人的命运。

工作中，在公众场合，经常有人遗忘手机，所以很多学生都有捡到别人手机的经历。有的学生会占为己有，并且没有一点愧疚。相反，有这么一位实习学生，他多次捡到别人的手机等物品都上交了工厂，其中有两次还捡到了贵重的物品。工厂领导很赏识这个学生的品行，不仅要求全厂员工向他学习，而且加大了对他的培养力度。这位员工被派到台湾学习两个月后，很快被转到了工厂正式的管理岗位，享受公司的各项福利待遇，月收入五六千元。

四、社会意识

社会意识是从学习和社会生活中获得的，主要是一种经验意识，包括很多内容，比如乘车购票知识、辨别方向知识、防骗知识、安全知识、理财知识、竞争意识等。

有一次在无锡火车站，3个女生准备回家，提前很长时间到了火车站，却没赶上车，便哭着给老师打电话。老师赶到后赶紧帮忙把票改签到了第二天。经询问了解，原来是她们没有按照火车站正确提示进行候车，而是听信其他同学的话，结果进错了候车室，甚至连自己的车次都没搞清楚。这就是缺乏社会经验的典型表现。更有不少在外地就业的学生曾坐过“黑”出租车、进过“黑”理发店等，均有不同程度的被骗经历。所以社会意识对学生的人身财产安全有着很大的影响，值得重视。

五、专业技能水平

专业技能水平对学生就业的影响是最直接的，不同的技能水平对应不同的工作岗位和不同的工资待遇，只要有一项过硬的技术就不愁找不到工作，所以家长都希望孩子在学校学到一技之长。学生也应该抓住在学校的学习机会，掌握过硬的技能，做好知识储备，等毕业走出校园后大展宏图。

当然，除了上述几方面，学生个人素质的其他方面也在不同程度上影响其就业质量。比如企业的就业信息表里通常会有“个人爱好和特长”一栏，其作用不可忽视，有时一个人的爱好和特长会对他的事业起到锦上添花的作用。

就业先进个人事迹 篇4

引领学生成长，帮助学生就业

-------外国语学院余金成就业工作先进个人申报材料

余金成，男，汉族，2006年12月加入中国共产党，2007年8月至今在外国语学院担任辅导员，同时兼班主任工作。协助党总支书记负责外国语学院学生思想政治教育工作，主要负责学生日常思想政治教育、班级管理和就业指导与服务工作。2007年参加工作以为，一直从事班主任工作，多次荣获班主任考核工作一、二等。2012年12月获“学生工作先进个人”荣誉称号。

一、明确工作职责，做好就业工作

大学生就业指导与服务工作是高校教育教学的重要组成部分，关系到学校的办学质量和声誉，是学校核心竞争力的体现。作为一名负责就业指导与服务工作的教育工作者，我深深知道就业对于学生的重要，进一步明确工作职责就是做好就业工作的前提。在大学生的就业过程中，首先要宣传国家、社会、学校的方针政策、就业信息、就业程序等；然后要启发大学生的职业梦想，帮助他们做好大学生职业生涯规划，培养他们的求职能力，推荐他们走入社会；同时要能疏导他们在就业过程中遇到的心理压力困惑，帮助他们解决求职中的实际困难，并及时了解他们就业后的发展状况。

二、努力提升自我，大力培养大学生的职业规划和就业观念。在工作中我认真学习就业指导工作的方法和思路。先后参加过全国高校辅导员（东北师范大学辅导员培训基地）培训，曾璇老师的“大学生职业生涯规划”，多次参加云南省就业指导中心组织的就业指导人员的培训，为做好学生的就业指导工作奠定了基础。我重视就业中的每一个环节，开展丰富的就业指导帮助学生拓展就业知识，长期从事大学生职业生涯规划课的教学，帮助学生正确认识自己，正确定位，1 曲靖师范学院就业工作先进个人申报材料

从而树立正确的就业观。对大

二、大三的学生，积极鼓励他们参加英语专业四、八级的考试，增加学生的就业砝码。积极鼓励和指导他们参加学校的职业生涯规划大赛和简历大赛，提高对就业的认识。对大四的学生，进行大学生职业技能测试，传授学生面试的知识。认真学习相关就业政策，通过飞信、QQ、会议等形式将就业政策、就业信息及时传达给班主任和学生。

三、积极开拓就业市场，及时传递就业信息，帮助毕业生就业。长期与眉伊萨国际货运代理公司、陆良派乐多英语学校、上海交大昂立集团等多家单位合作，每年到外国语学院招聘毕业生，开展个性化就业指导教育，大四学生都在实习和做论文，我通过飞信、手机短信、QQ群，班级微博传递就业信息，帮助学生就业。保证就业信息渠道的畅通及时，帮助2008级学生许云龙、宋东平、牛清应聘到眉伊萨国际货运代理公司工作。

四、认真组织学生参加学校举办的简历、职业生涯规划、ppt大赛，并做好指导工作。在历届简历大赛中，指导的学生张楠、陈厶园获得简历大赛一等奖，王娇、付会蓉获得三等奖。学院获得优秀组织奖；万松获得职业生涯规划大赛一等奖，高爽、赵飞舟获得三等奖。

五、认真细致做好各项与就业相关的工作。做好毕业生生源信息核对，毕业生档案整理等工作。及时完成毕业生推荐书的审核盖章工作，发放学生证明函等材料，做好毕业生的教师资格证认定工作，宣传毕业生进基层工作，做好毕业生离校工作，确保学生安全离校。完成就业率的统计工作，完成毕业生跟踪调查的回访工作。

六、做好困难学生的就业工作。

20080315班学生角小会，是马龙人，该生家庭贫困，焦虑，自卑，自暴自弃，人际交往中沉默寡言，不愿与同学交往。20080312班曹芳同学，患有先天性小儿麻痹。我经常找这两名同学谈心，帮助 2 曲靖师范学院就业工作先进个人申报材料

她们增强自信心，把情况向学院领导汇报，在政策给予倾斜，两名学生多次获得学院助学金和励志奖学金。积极鼓励他们抛弃“贫困”观念，自立自强，用乐观的态度面对就业中的挑战和困难；帮助他们加强综合能力的培养，做好职业生涯规划，简历和面试的技巧，并推荐就业。角小会同学推荐到曲靖骏苗辅导学校工作，曹芳到湖北博朗达光电科技有限公司工作。

七、认真做好就业考核材料，完成上报工作。

就业考核目标责任书作为学校考核学院就业工作的重要指标，同时也是学院就业工作的成果。每年我都在学院领导的安排和指导下完成就业考核材料的收集整理、制作和上报工作。

就业个人总结 篇5

1、以“思想政治教育”和“心理疏导”为着手点，重塑积极就业心态

近年来，大学生就业形势较为严峻。作为学院团委书记，带领学院团委在毕业生群体当中开展就业观和择业观教育，帮助毕业生牢固树立“先就业、后择业”的观念。配合学院通过开展“就业指导课”、“就业指导专题讲座”、“就业指导咨询”等多种形式的活动，积极引导毕业生既要克服好高骛远、不切实际的思想，又要克服灰心丧气、萎靡不振等消极的思想，鼓励毕业生以积极健康的心态面对就业，面对现实，主动出击。

2、以“校园文化”和“市场需求”为桥梁，打造毕业生理想就业梦想

面对日益严峻的就业压力，为了给广大学生开辟一条高质量的就业渠道，构架起通向市场英才的桥梁，实现“让每一个毕业生都能找到自己喜欢的工作”。学院坚持以市场人才标准为指向，学生兴趣为出发点，提高学生学知识、长才干、善交际、明道理的行为水平，并以此为中心开展社会调查及校园文化建设活动。学院团委坚持育人为本、德育为先的原则，把培养适应社会需求的高素质人才作为的根本任务。一是帮助学生树立自我负责的意识和崇高的职业理想，强化就业危机感；二是帮助学生了解自我、了解社会、立足现实、放眼未来；三是帮助学生适应大学阶段的学习和生活，安排好大学阶段的宝贵时间，为将来成功就业打下坚实的基础。学院团委组织开展了系列以“就业理想”为主题的主题班会和校园文化活动。并把“市场英才”引进校园，使同学们在校园中就可以及时地了解和掌握社会就业动态和市场需求信息。

3、以“注重创新”和“强化实践”为意识，提高毕业生的岗位竞争力

作为学院团委书记，我充分利用对毕业生团支部管理的条件，抓住毕业生的特点，从实际出发，为毕业生开拓新的就业渠道。具体途径包括：一是指导、鼓励、动员毕业生通过寒、暑假的社会实践和学校安排的毕业实习，缩短就业的适应期。二是引导和鼓励学习刻苦且成绩优异的同学参加研究生、公务员考试，在以后继续学习的过程中，进一步提升专业素质。三是引导和鼓励思想品德优秀、综合素质较高的学生通过相关考试选聘到基层工作，或者自主创业，为毕业生的就业开辟新的途径。

个人就业自荐书 篇6

非常感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我的这份自荐材料，给我一次迈向成功的机会，我是一名即将毕业的大学生。与众多莘莘学子一样，毕业在即，收获在望，等待着时代的选择，等待着您的垂倾。下面，我就自己的实际情况向您作一次简单的个人自我介绍：

我十分珍惜求学生涯的学习机会，四年里本着严谨求学的态度，认真学习了专业知识，掌握了专业技能，涉猎了丰富的相关课外知识。在校任期间能积极参加各项活动。假期勤工俭学培养动手能力和组织能力，具有丰富的社会阅历，为今后开展各项工作打下坚实的基础。

在学好专业知识的同时，充分地利用课余时间自学经济专业知识，了解了市场运做的基本模式和规律，努力培养自己成为一个复合型人才，为适应激烈的社会竞争增加了砝码。

尊敬的领导，您作为现代社会的英明管理者，物色一名精干得力的助手，一定是你早有的夙愿。即将完成学业的我，既有专业知识，又有较强社会实践能力。有奋斗信心前进动力。怀着自信的我向你推荐自己。希望能在贵单位，一个文明团结进步的集体中竭尽绵薄。虚心尽责、勤奋工作在实践中不断学习。发挥自己的主动性、创造性。竭力为公司的发展添一份光彩。给我一个机会，我将还您一份惊喜。随信附个人履历表，最后，再次感谢您阅读此信。愿贵公司兴旺发达。

此致

个人就业分析 篇7

关键词：人力资本,个人人力资本投资,大学生就业

自1999年中国高校实行扩招以来, 高考参与人数和录取率得到了极大程度的提升, 因此应届毕业生人数也存在着逐年递增的情况, 大学生就业总体上来看呈现出需求增大的情况。与此同时, 随着世界经济的复苏, 中国产业结构的优化, 经济结构的转型, 近年来中国劳动力市场的需求较大的变化, 对劳动力的个人素质要求也不断提升。

一、中国大学生就业现状

通过分析与对比中国近年来应届毕业生就业状况的数据, 可以发现, 中国目前的应届毕业生就业状况呈现出如下特点。

1. 大学生劳动供给基数大且逐年递增

1999年, 全国大学生参与高考人数仅为288万人, 录取率56%。2008年, 中国高考参与人数达到实行高校扩招以来的最高, 参考人数1050万人, 为1999年的3.65倍。伴随着参考人数和录取率的增长, 中国应届高校毕业生人数也呈现出逐年上升的趋势。2014年中国应届高校毕业生人数已经达到727人, 预计2015年也将会有近700万的应届高校毕业生。

2. 大学生就业质量总体偏低

大学生就业质量主要体现在其就业满意度、工作与专业相关程度、工资待遇以及离职率等方面。然而, 目前大学生就业质量呈现出中等偏低的状况, 据麦可思《2013年大学生就业报告》显示, 2013年大学生就业满意度为56%, 基本上与2012年55%持平。2013届本科毕业生的工作与专业相关度也只有69%。近年来大学生工资待遇走低, 据相关报告显示, 全国2012届大学毕业生月收入, 3048元, 其中本科毕业生3366元, 而高等教育成本却不断上升。同时, 2012届全国大学毕业生中33%毕业半年内发生过离职, 而半年内离职的人群有98%发生过主动离职。据《经济日报》显示65%的大学毕业生, 第一份工作持续时间不到一年, 仅9.3%的大学生能坚持两年以上。

3. 就业结构不平衡, 供需矛盾显著

我国目前大学生的供给总量绝对大于需求量而造成的供给过剩, 主要表现为就业结构的不平衡和供需矛盾显著。就业结构的不平衡主要是学历和专业结构的不平衡, 大学毕业生人数和考研人数持续增长, 大专人数持续降低。与此同时, 根据《2013年大学生就业报告》已有数据显示, 工科类就业率明显高于经济学和管理学。我国大学生就业的供需矛盾主要为结构性的就业矛盾, 根据已有研究显示, 我国高端和低端人才的招聘难度大, 但是终端人才的供给严重的大于需求。并且多数大学生比较偏好国企、外企以及政府部门。从地理区位上来看, 多数人愿意前往经济较发达的沿海地区发展, 因此这些地区呈现出显著的供给过多的状况, 而西部地区则呈现出明显的供给不足。城乡劳动供给差异也较为显著。

二、人力资本投资理论与大学生人力资本投资现状

根据舒尔茨的观点, 人力资本存在于人的身上, 表现为知识、技能、体力 (健康状况) 价值的总和, 一个国家的人的人力资本可以通过劳动者的数量、质量以及劳动时间来衡量。贝克尔在《人力资本》一书中的描述到, 人力资本投资是指通过增加人的资源而影响未来的货币和物质收入的各种活动。也就是说, 凡是能够有利于形成与改善劳动力素质结构、提高人力资本利用效率的费用与行为都可以为是人力资本投资的范畴。人力资本中最重要的组成部分是劳动者的知识存量和技能存量。

1. 中国大学生人力资本投资的现状

人力资本投资主要包括在职培训活动、健康水平的提高、对孩子的培养、寻找工作的活动、劳动力迁移。总的来说, 中国人力资本投资处于整体偏低的状态。

教育投资占GDP的比重低。2013年, 全国教育经费总投入为30364.72亿元, 比上年的27695.97亿元增长9.64%, 占GDP4.3%。美国的教育经费投入, 长期以来保持在占DGP7%左右, 而美国的GDP几乎是中国的3倍多。与此同时, 个人教育需求难以满足, 优质教育资源匮乏, 教育资源分配不均。目前我国每年约有1000万左右的农村中小学毕业生因为不能升入高一级学校。

在职培训投入少, 目标不明。按照2011年之前的数据显示, 在对282家国有企业的调查中, 员工培训投资经费只有工资总额的2.2% (职工人均教育经费仅49.5元) , 远低于发达国家10%-15%的水平。与此同时, 在已有的研究中可以发现, 目前企业很多培训目标不明, 其突出表现为大量的培训内容无法运用于实践当中, 对于经济效益的提升无明显的作用, 存在着大量资源浪费的情况。

劳动力流动量大, 但是发展受限。中国目前处于城市化中期阶段, 大量的农村人口涌向城市。但是, 由于社会保障的不健全、行业限制以及全国统一的劳动力市场并没有形成, 大量流动的劳动力发展受到了限制, 极大程度上降低了劳动力流动对于我国人力资本的积极作用。

2. 中国大学生个人人力资本投资状况

学生个人人力资本投资指作为个体的人为了接受各种教育而由家庭和本人支付的费用。它包括基础教育投资、技能培训投资两个大的方面, 同时着两个方面有存在着一些具体的详细内容。目前大学生个人人力资本投资呈现出如下特点: (1) 结构性差异明显。通过对近200多名在校大学生进行的调查, 可以发现, 不同地区、院校、专业、年级的学生个人人力资本投资呈现出了明显的差异性。其中呈现出来东部沿海地区高于中西部地区、“211”“985”高校高于一般高校、非理工类专业高于理工类专业等特点。同时, 从年级的角度来看, 呈现出中间高, 两边低的特点, 即大一和大四年级的人力资本投资总体数量低于大二、大三年级。 (2) 投资总量偏少、两极分化明显。中国大学生的学生个人人力资本投资, 绝大多数都为基础教育投资, 虽然中国教育经费投资占GDP的比重仅为4%, 但是还是为学生减免了部分的费用。但是现阶段, 大学生的技能培训投资所占学生个人人力资本投资的比重较小, 在近对近200名学生的调查发现人均仅仅占到了月生活费的12%。并且不同水平的学生, 呈现出明显的两级分化, 综合排名在前10%的学生高出了综合排名后10%学生近34%。 (3) 投资的范围单一, 目前绝大多数的在校大学生仅仅局限于单纯的教育投资, 缺乏技能投资, 而且很多学生的个人人力资本投资忽略了未来收益, 投资仅仅局限于“眼下”。 (4) 人力资本含量偏低, 缺乏实用性。现阶段中国社会发展速度与日俱增, 知识、技能更新迅速, 对于劳动者的要求越来也高, 但是高校教学内容明显落后于与知识更新速度。所以, 中国大学生普遍存在知识和技能存量低, 并且实用性不强的问题。由于中国大量高校教学重点不够突出, 不少专业所学内容相似度较高, 出现了大量的浪费, 且与实际所需相差较大。

3. 大学生个人人力资本投资问题分析

人力资本投资不仅对就业有着重要的作用, 而且关乎个人的终生收益。然而, 从中国大学生人力资本投资的现状来看, 我国现阶段大学生人力资本投资存在着投资不足、结构不合理的问题, 并且大学生人力资本存量低。以上问题的造成是多方面的, 国家教育投资的偏低、高校教育内容的安排不合理, 以及学生本人无法正确进行合理投资都加深了上述问题。并且大学生所拥有的人力资本存量, 对于其能否顺利就业以及职业发展影响重大, 解决大学的就业问题最主要的方面是学生方面, 而学生所拥有的人力资本有对其就业有着直接的影响。

三、学生个人人力资本投资对就业的影响

大学就业状况, 其实也体现了大学生的就业能力。谢小青 (2007) 曾在《人力资本投资与就业促进》中提到, 个人就业能力决定于个人的特征, 比如性别、年龄、受教育程度、健康状况等, 这些个人特征的形成决定于人力资本投资水平, 因而人力资本投资直接影响着个人就业能力。

所以, 个人人力资本投资对于大学生就业的影响主要体现在如下两个方面。首先是人力资本投资形成的大学生人力资本存量对就业能力的影响, 大学生人力资本投资的增加可以加其人力资本含有量, 同时提升了大学生群体的人力资本存量, 从而促进了大学生就业能力的提升。其次是人力资本含量与职业素质模型的匹配度对于就业供需的影响。劳动力的供需, 不仅仅是供给绝对数量与需求绝对数量之间的问题, 更多的是供给与需求是否匹配的问题, 例如, 目前劳动力市场呈现的结构化供需矛盾即高、中、低三个层次人才出现招聘难易难的特点, 就是因为大量劳动力的人力资本含量无法与高端以及低端的职业素质模型相匹配, 而所具备中端人才所需人力资本含量的劳动者偏多。

四、从个人人力资本投资角度对大学生提升就业能力的建议

大学生就业形势严峻, 伴随着大学毕业人数的不断提升, 该问题越发的显著, “毕业即失业”现象也普遍存在。大学毕业生是就业群体中最大的一部分, 其严竣的就业形势对国家经济发展影响重大, 缓解该问题, 应该多从学生的角度出发, 从就业主体学生这一根本因素上进行解决。因此, 基于人力资本投资理论, 从个人人力资本投资角度出发, 文对提升大学生就业能力有如下建议:

1. 提升个人人力资本投资主动性

在学生成长和发展的过程中, 很大层面上其个人人力资本投资都处于被动的状态, 尤其在基础教育阶段, 因此, 中国学生的相似度极高, 缺乏特点, 而且存在着发展滞后。所以, 为了适应社会发展, 促进素质能力多方面发展, 大学生应该主动的对自己进行投资, 不仅仅完成国家和所要求的投资, 还需要利用大学阶段充足的时间进一步的完善自我, 提升就业能力, 符合社会需求。

2. 做好职业生涯规划, 进行合理的人力资本投资

当代大学生并不是没有进行人力资本投资, 而造成的就业困难。很大一部分的原因是因为盲目的进行人力资本投资, 投资结构不合理, 从而造成了很大程度上的投资浪费, 并且无法提升其就业能力, 不利于就业。所以, 大学生应该做好职业生涯规划, 了解自身适合岗位的能力素质模型, 通过合理的规划, 对自身进行有效地人力资本投资, 提升自身知识与技能的存量。

参考文献

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[2]万慧玲.中国人力资本投资现状分析[J].经营管理者, 2010, (4) :234.

[3]谢小青.人力资本投资与就业促进[M].北京:中国地质大学出版社, 2007:8-9.

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[6]王建胜, 吴旭红.中国大学生就业问题的探索_从人力资本理论的视角[J].浙江工业大学学报, 2009, (1) :34-39.

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[9]王霆, 张婷.扩大就业战略背景下我国大学生就业质量问题研究[J].中国高教研究, 2014, (2) :26-30.

就业年度考核个人总结 篇8

最近的大学生就业形势越来越不好了，政府和媒体都很关注，非常实用的就业个人总结。今年有700万应届毕业生等待就业，加上金融危机，一片惨淡貌似是在所难免了。最近做了两个节目，几乎都是这个话题，所以我总结了10个个人认为很重要的建议，与诸位正在求职应聘的朋友分享，共勉。

1.别把自己太不当回事

据说现在应届大学生群体里有相当部分的人患有“求职恐惧症”，表现为：认为自己和其他同学比，毫无优势，简历空空荡荡，压根就不敢去面试。好不容易鼓起勇气去了一次，被稍稍打击一下，就再也不敢面试了。于是，每天诚

惶诚恐的躲在学校里，过一天算一天，等待最终的宣判；要么就是，觉得“还没准备好”，能多在学校念一年算一年。可实际上，你不去准备，就永远准备不好！其实人的心态还是很重要的，遇事主动积极是一个人最最基本的优秀价值观，越早越积极的从校园走出去，就越容易找到自己合适的定位。如果你认为自信是一个优秀品质，那么就从求职开始，做一个主动积极的人，哪怕是屡战屡败，那也要屡败屡战，很多人优秀的选手都是这么过来的。if you don’t try, you will never know.2.别把自己太当回事

当不了好士兵，就不可能成为好将军；当然，当的了好士兵，大部分也成不了好将军。我从16岁开始，在街头摆过摊、当过写手、卖过电话卡、在电脑城打过工；创业以后，做过研发、测试、销售、客户支持、文档撰写员，美术设计、产品经理、bd、marketing，尽管有些岗位我做的不好不专业，但基本上现

在公司里所有岗位我都做过，这些经历对我来说弥足珍贵，令人终生受益，自我介绍《非常实用的就业个人总结》。天天想着一出来就做大事而不愿意从基础做起的，或者有个好大理想，但就是照不进现实的那种，劝君醒醒，经济形势都这样了，填饱肚子比做白日梦实在的多。要明白，自己没什么了不起，第一份工作的收入并不重要，年轻人放低身段更容易引起别人的尊敬。不要做一个输不起的人：因为如果你输不起，那就很难能赢。人生是场长跑。you have nothing to lose…

3.勤于接触社会，别没事就赖在学校

中国大学教育是为了培养科学家而进行课程设置的，所以请先想好自己是不是要当科学家，如果答案是否定的话，那你大学和研究生所学的东西大部分都会还给老师，很少能用上。这个事情现在怨天尤人没有用，因为你我都改变不了。对于不想做学者、当科学家的

同学来说，你能做的，就是越早走出那个“象牙塔”越好，社会才是你的舞台！最好是大二大三就开始做些社会实践：打点工、寒暑假找个公司去实习，或者跟着老师同学在外面跑跑，从体力活/低附加值的工作开始做起，赚点钱更好，不赚钱就当长长见识，很不错的。如果你以前没这概念，现在大四了，临阵抱抱佛脚，找些打工或实习的机会，也比连佛脚都不抱的要好。以我面试几百个应届毕业生的经验来看，你丰富的社会实践经历，会让你在真正应聘时和其他同学完完全全的不一样，会让你轻松的摆脱“泯然众人矣”的烦恼，疯狂的被加分！

4.无论如何，尽量不要在家待业

父母养育了你那么长时间，在国外18岁就应该生活独立了，可在中国父母还在承担你的大学学费，生活费，这已经有点不正常了。大学毕业你就应该养活自己了，因为再过几年你就要担起养活父母和组建家庭的使命了。如果你因

为不愿意去基层的岗位去工作，老是梦想天上掉下一好工作来，在家里呆着，更有甚者，靠父母的钱在家里养尊处优，“闲散快活”的过一天算一天，那真是非常糟糕的情形。千万别这样！父母可以帮忙，但你自己永远应当是求职就业最大的驱动力。如果你毕了业，没找到工作，正在家待业，并且你每天有一种像马蜂叮咬一般的感觉的话，那种感觉就是对了——你很快就要脱离待业状态了。人有时候需要饿一点，才能激发动力，请别让再让父母为我们操心了。

5.早点想明白几个人生的基本问题

转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了一年。追忆往昔，展望未来，我现将这一年的工作情况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把”师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

班级教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。其次是从教学经验上。我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。业余时间我还积极的参加教育局及学校组织的各项培训。

总之过去的一年，我担任班级的教学工作取得了一定的成绩，我将继续努力，取得更优异的教学成绩，为学校争光！

教师年度考核个人总结

为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本年度的工作小结如下：

一、思想工作方面 坚决拥护党 的领导，坚持党的教育方针。本人一直在各方面严格要求自己，提高自身素质。

二、教育工作方面 认真钻研教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理念、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。并注重教学经验的积累和论文的撰写。

三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，四、教研工作方面 积极参加各级教研教改活动,并积极学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课件制作。

五、能经常性学习党纪法规、廉政建设有关规定,不断增强自律意识，以此端正工作作风、生活作风。做到制度之内“不缺位”，制度之外“不越位”。切实履行好自己工作职责。一年来，没有违反廉政规定和制度的行为。总之，在本学年的教

学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，尤其教学成绩突出,得到上级领导和家长的肯定.但同时也存在一些问题，我将继续努力，在今后的工作中取得更大的成绩。

xx年在公司各领导的领导下和各位同仁的帮助下，我顺利的完成了公司的会计工作，取得了一定的成绩，现将主要工作总结如下：

1、正确履行会计职责和行使权限,认真学习国家财经政策、法令，熟悉财经制度;积极钻研会计业务，精通专业知识，掌握会计技术方法;热爱本职工作，忠于职守，廉洁奉公，严守职业道德;严守法纪，坚持原则，执行有关的会计法规。在局会计工作规范化检查评比标准中荣获第一名。

2、按照上级规定的财务制度和开支标准，经常了解各部门的经费需要情况和使用情况，主动帮助各有关部门合理使用好各项资金。公司上半年曾一度出现资金短缺，会计室通过努力,保证了

职工工资按时足额发放及其他各项急需资金的落实。

3、工作中审核一切开支凭证，及时结算记账，做到各项开支都符合规定，一切账目都清楚准确。对经费的使用情况和存在问题，经常向有关领导请示汇报。

4、按照规定编造全年、每季、每月的各种预算报表统计资料和月度结算，做到准确无误，并及时报告分管领导。

5、所有财务凭证，及时整理、装订和保存。

6、经常与各部门管财产的同志联系，建立必要的手续，做到各单位的财产和全校的总账相符合。

7、配合、督促各有关单位，及时处理一切暂收、暂付款项。

8、指导和帮助出纳工作。

在过去的一年里，兢兢业业，圆满的完成了公司的工作任务,并得到各领导肯定和许多同事的赞扬，这对我是一种

鞭策，在新的一年，将以更加饱满的工作热情投入到工作中去。

2014年年度考核优秀个人总结

茂兰小学 姚凤渠

作为教师，既应有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德素质，也应该不断地学习和接受培训。这一学年我立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，通过自主学习来满足教育教学的需要，全面提高自身素质和教学质量。

一、教育理论方面

新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，更多的注重学生能力的培养，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。所以自己经常阅读相关的报刊杂

志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为了学生心目中学习的引导者。

二、道德修养方面

作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。做到尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。在教学过程的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己先学会怎

样快乐的学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职

工作。

三、教学能力方面

在教学中，立足于学生，从学生出发，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力发展学生学习的主动性。注重对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂教学风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。

4、坚持教学相长，在师生交往中

发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。

5、组织本组教师多开展教研活动，多听教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过

集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。继续学习新课程理论，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养,在整个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结。努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改进，有所沉淀，为以后的教育教学活动积累经验。

一个学期的学习很快就结束了，我会在以后的教学工作中不断学习，以适应现在教学的需要，让孩子们学到更全面的知识。