2024--2025学年度留守学生工作总结

2024--2025学年度留守学生工作总结（通用3篇）

2024--2025学年度留守学生工作总结 篇1

留守儿童工作计划

一、指导思想

为确保留守儿童健康成长，牢固树立“以人为本”的教育观念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围。根据上级文件精神，结合郭庙乡各学校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、工作目标

深入推进留守儿童心理健康教育，关注儿童健康成长，进一步组织实施好留守儿童之家建设工程，更好地开展关心留守儿童工作。为培养全面发展的合格人才奠定坚实的基础，通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找出影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；

2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；

3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助；

4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动；

5、建立留守儿童心理咨询室，为留守儿童提供一切心理健康服务。

三、主要措施

（一）健全机制，发挥班级主阵地的作用

建立健全组织，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。组 长：刘玉华 副组长：余鹏程

组

员：梁晓东 李新华 郭树标 郭树明 随少兵

栾如标 阮心正 梅洪生 高国祥 随兰玉

徐国杰 王 申 吴子思 徐传军 梅利华

2、建立留守儿童档案

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加

强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，专门设立留守儿童亲情号码（0558—8426011），以备学生和家长反映问题或请求援助。

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。各位教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，也培养独立生活能力。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

各班（园）在留守学生中要确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、积极开展人文关爱活动

开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

7、注重对留守儿童的心理咨询健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

（二）、明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强留守儿童在外租住房屋的的管理

明确在外租住房屋的留守儿童学生，教师积极关心日常生活情况，照顾其所需，让学生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守

儿童得到应有的教育、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、加强对贫困留守儿童的资助工作

各单位、各班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。

3、中心学校要经常到各校（园）进行督导检查，对工作好的学生进行及时表扬，经验及时总结，在全乡推广，差的学生及时提出批评，并及时进行整改，中心校办公室跟踪督导。

工作计划

郭庙中心学校2011-2012学年度

留守儿童工作计划

太和县郭庙中心校

2024--2025学年度留守学生工作总结 篇2

关爱留守儿童工作总结

关注“留守孩子”的成长，就是关注祖国的未来，是全社会的事，也是每个学校的事。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校开展关注留守孩子活动。通过形式多样的活动，关心他们的学习、生活，帮助他们排除种种心理障碍，助长他们的兴趣和热情，使他们快乐地学习、健康地成长。

儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了领导小组，制订具体计划，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、教师结对帮扶留守儿童。

每班留守儿童学生与我校在职教师结对，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，关心他们生活、指导他们学习，引导他们健康成长。

3、建立留守儿童花名册。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的情况，建立了留守儿童的花名册。加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系。

4、积极开展各种活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，不定期开展丰富多彩的课外活动。

5、组织丰富多彩的关爱活动。

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们的第二家，老师就是他们的第二任“父母”，在日常生活中格外照顾留守儿童。在班队会上给留守儿童更多倾诉的机会；课外辅导时让留守儿童享受最优先；利用“六一”及艺术节等活动让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

6、各包保教师每月必须到包保的留守儿童家中，对留守儿童生活情况、安全情况、监护人监护情况等进行家访。

7、留守儿童每月给父母通一次电话。

各包保教师每月安排所包保的留守儿童给父母打一次电话，让留守学生将自己的学习情况、生活情况、安全情况等向父母进行汇报。

8、给父母的一封信。

各班级还安排所有的留守学生给父母写了一封信，让学生将自己的学习情况，生活情况等等向父母进行汇报。

总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格。

八步街道山脚小学

2024--2025学年度留守学生工作总结 篇3

一、指导思想：

为全面贯彻落实“三个代表”与“科学发展观”重要思想，结合民生工程内容，以及县有关文件精神，切实关爱我乡留守儿童。把留守儿童之家建设推向一个更高水平，真正发挥留守儿童之家的作用，让学生体会到家的温暖。

二、硬件配置：

为使关爱留守儿童工作再上一个更高的水平，按上级有关文件标准，结合学生的实际活动需求，各校在原有的条件基础上进一步加大投入，配齐各种活动器材，完善活动设施并确保器材充分发挥最大作用，中心校加大对此项工作的督查，确保把此项工作的经费落到实处。

三、活动开展：

各校要严格按照省、市、县及中心校的活动安排，认真开展丰富多样并针对学生实际的活动，培养学生的人生观、世界观，大力增强留守儿童的体质体能，激发学生的活动兴趣，活动要有计划、图片、记录、小结，活动资料要分项入盒，规范有序。

四、信息报送

按上级要求与中心校安排各校每月要上报中心校一份关爱留守儿童工作活动信息，要有图片、活动说明。1

五、严格督查：

中心校定期对各校进行督查，量化指标，细化分值，并对检查情况及时总结通报下发各校，督查结果作为对学校考核的重要依据。

以上计划希望各校认真落实，并结合此计划制定各校工作计划上报中心校。

附活动月主题：

二月份：摸排留守儿童人数，并登记造册建立相关信息；三月份：结合“植树节”，开展学生植树、栽花，爱树爱花活动；

四月份：结合清明节，组织留守儿童扫墓活动，培养学生正确的人生观；

五月份：结合“五·一劳动节”组织留守儿童举办帮老爱老活动，培养他们热爱劳动的思想意识；

六月份：结合“六·一儿童节”，举办多种形式的文艺活动，增强学生的体质体能活动；

七、八月份：家访活动，安全教育。

刘家集乡中心校

2014年2月

刘家集乡留守儿童之家工作领导小组

组长：张雅三

副组长：张磊

成员：侯娟戴振超（管理员）

魏建周贾秀华

刘家集乡中心校

2013年2月

刘家集乡中心校留守儿童之家考核办法

为加大我乡留守儿童之家管理力度，使我乡留守儿童工作再上一个新台阶，特制定本考核办法：

第一条：考核原则：注重效果，力求公正，量化指标，细化打分，公开结果，接受监督。

第二条：考核方式：月督查与年终查相结合。

第三条：考核实行百分制，以事实与实证材料为依据。

第四条：考核指标按组织领导、制度建设、软硬件建设、日常管理与活动开展相结合。

2012年8月

刘家集乡中心校留守儿童之家建设考核细则

一、留守儿童之家硬件建设（30分）：

1、活动用房面积不低于20平方米；（10分）

2、配备电视、电话或电脑等设施且正常使用；（10分）

3、配备图书500册，期刊20种，橱柜4个，常用药品10种，体温表10支，保温瓶6个，活动器械5件以上，各种设备管理规范，使用正常；（20分）

二、留守儿童活动开展（40分）：

1、留守儿童教育主题明确12分；加强道德品格培育，抓好健康文化熏陶，开展体质体能锻炼，组织社会实践活动，培养能力，进行心理健康辅导，一项不符合扣2分；

2、多种形式开展关爱工作（20分）；

3、组织动员志愿者关爱留守儿童工作8分。

三、留守儿童之家档案管理真是有效（30分）

1、有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍；（10分）

2、资料建设，有活动计划，有反映留守儿童基本情况，进步成长的记录簿册，有工作总结和档案；（10分）

3、信息报送，建立信息系统，按要求及时准确报送有关信息。（10分）

刘家集乡中心校