活动数据管理

活动数据管理（精选11篇）

活动数据管理篇1

自今年9月公司部署开展管理提升活动以来，XXX结合公司要求，积极制定活动方案，有效推进管理提升活动。

XXX成立两级管理提升活动工作组织，认真开展了综合管理、管理信息化、投资决策、全面预算、市场营销、人力资源、安全生产、工程建设、采购管理、科技创新、法律管理等11个方面的管理提升活动，通过第一阶段的扎实工作，进一步提升了管理水平，实现了管理提升的良好开局。为加大整改提升力度，统筹推进各个重点领域的管理提升，XXX高度重视，统一思想，提高认识，切实按照管理提升的要求开展各项工作，为第二阶段专项提升、协同推进工作奠定了良好基础。

活动数据管理篇2

班主任工作很大程度上是由各种活动组合而成的。如何很好地利用班级活动这些育人资源, 有效地配合学校的整体教育教学工作, 成了每个班主任都必须认真思考的课题。一个班集体, 班主任是支柱, 是核心, 班级的一切工作都是围绕着班主任的指挥棒运转的, 班主任指导得当、运筹帷幄, 集体的凝聚力、向心力就会加强, 集体的战斗力也就会提高。可见, 班主任在集体中特别是活动中的作用是不可估量的。

在一般中学, 学校举行的运动会是比较大型的活动了, 班主任在运动会中的组织, 直接影响着运动会的效果。2012年国庆前夕, 学校要举行“广播操暨秋季田径运动会”, 当时我带的是七年级学生, 这些学生刚升入初中, 短短的一个月时间仅仅让他们刚熟悉中学这个环境。加上他们在小学阶段根本没有参加过这样大型的活动。时间紧, 既要训练广播操, 又要选拔、训练运动员, 我倍感肩上担子的沉重。没办法, 怨天尤人是不行的, 只有面对现实。因而我静下心来认真思考, 同样的情况其他班主任也得面对, 只有做好学生的思想工作, 调动他们的积极性, 才是根本的出路。有了这样的认识, 我顿时来了信心, 抓住机会, 利用一切空闲时间加强训练。体育课上, 邀请体育老师对学生的广播操动作进行纠正;课间, 利用早操和课间操进行强化训练。运动员的选拔和训练, 主要利用课外活动时间, 采用教师指导和分散训练的方式, 留出充足的时间让运动员自行训练……一分辛劳一分收获。由于付出了时间和精力, 收获是喜人的。在这次运动会上, 我所带的七年级 (1) 班在广播操比赛和运动会中均获年级组第一名。

会后, 我对这次的成功进行了及时总结。我认为对于组织学生参加运动会这样大型的活动, 班主任应该从以下几个方面入手。

1. 要思想重视, 认真对待。

这是活动成功的前提。俗话说:只要认识不滑坡, 办法总比困难多。只有思想上重视, 认真对待, 我们才能克服困难, 走向成功。首先, 班主任要积极响应学校的号召, 行动起来, 制定翔实可行的行动计划。其次, 要做好学生的思想工作。现在由于家长说教和社会风气的影响, 有些学生对除学习之外的其他活动并不关心, 所以班主任要通过班会、个别谈心等方法, 使学生认识到活动的重要性。

2. 要周密规划, 合理安排。

这是活动成功的条件。兵法云:知己知彼, 方能百战不殆。在这次运动会中, 第一, 我通过召开班干部会议制定出了活动计划, 并成立了活动机构;第二, 我对学生进行了详细了解, 知道了本班有特长的学生;第三, 进行实地选拔, 能让他们发挥所长, 为班级效力;第四, 制定了符合学生实际的奖励细则, 提高学生的参与积极性;第五, 多方了解别的班级有特长的学生, 看他们与我班运动员的实力差距, 然后进行合理的安排。

3. 要严格训练, 团结协作。

这是活动成功的保障。学校安排运动会后, 我首先在全班做思想总动员, 使学生放下包袱, 消除心理障碍, 以积极的心态投身到活动准备当中去。其次加强指导, 严格训练。特别是广播操训练, 学生不是抢拍, 就是动作不到位, 需要一拍一拍, 一个动作一个动作地纠正。经过严格训练, 动作的一致性和协调性终于有了根本转变。再次身体力行, 以身作则。和学生一起参加训练, 起到模范带头作用。

4. 要善于发现, 及时指导。

这是活动成功的法宝。运动会期间, 教师要在各比赛场地来回巡视, 而且要在各比赛场地安排学生, 及时汇报比赛情况和存在的问题, 确保赛场无遗憾。例如在女子100m预赛时, 我班有一个选手遥遥领先于对手, 可由于缺乏比赛经验, 跑到终点却不敢撞线, 当时恰巧我在场, 及时指导, 才没有丢失复赛资格;在中长跑中, 尽管体育老师三令五申强调要领, 但是一到比赛, 有些学生就不能把握要领, 刚开始就拿出冲刺速度, 跑不到一半就体力不支, 有的学生甚至因此退出比赛, 这时候就需要班主任亲临现场进行指导……

学生活动管理篇3

【关键词】自主管理；策划善后；责任实名；分工合作

1 自我认知管理

1.1 自我管理

真正的教育是指实现自我教育，通过自我认知进行自主化教育在自我认知的环节中适应社会的发展，成为当前社会所需的人才，各活动的开展和施行进行自主化管理，促进学生对活动的关注程度及培养个人能力，并增进学生间彼此的协同合作。

学生活动是培养能力的绝佳途径，也是学生能力展示的平台，在此学生既能得到展示的机会又能锻炼能力，相应的活动规则的制定是活动成败判定的决定性因素，没有规矩不成方圆，事先预定好规则，同时人人彼此督促提醒，按章程办事才能事半功倍。

1.2 以学生为本，合理策划

首先，可以考虑人人提出自己认为有价值的规定，让参与者自行监督，严于律己才能恪尽职守，提出自己的想法能够有效的规避活动的问题，同时更贴近与自身，参与者更了解活动也更利于控制问题，提高操作施行的可行性、针对性。

其次在参与者中投票选出管理者，并对其分配具体任务，明确管理者的具体工作事项，如岗位名称，工作的责任、目的、要求、权限等，强化学生的自主权利进而强化学生的自我约束意识，在指导教师的指引下依章程进行施行，监督，以使活动完成更加顺利，性价比也更高效。当活动责任被细化至个人名下时不但能够提升学生的管理能力，同时提高了学生的责任意识。

而且对于学生活动承办人和主办方应明确活动的具体要求和目的，完成细致的策划书，既要通知校方进行审批同时也应告知同学，当活动的细节相对完善的时候参与人数自然会增多，学生也会更了解信任活动的主旨便于管理和活动的顺利进行。根据不同的活动申请对应的场地和经费，以及邀请对应的同学参加，有利于活动的开展，并能增高认可度。计划不但要详实更应做到量化，便于统计和操作。同时应考虑可行性，避免不必要的浪费或者损失。尽可能的邀请活动相关专家进行指导或参与活动，可在指导中学习更多学生本不了解的专业知识。

2 事先明确计划

2.1 合理安排流程

继而在活动开展中应控制好时间，事先进行必要合理的彩排演练，保证每个预定的节目能按预期顺利的发展进行，明确活动的开始及结束时间，有时间观念的活动才更有说服力，学生也更愿意参与，有效的时限不但可以提升工作效率，同时可以提高参与者的执行力和行动力，明确的时间观念更能得到学生的信任，也会给学生起到守时的榜样作用。

2.2 关注学生爱好

相应的，校方应在展开活动前多方了解学生兴趣爱好，开展受到普遍欢迎的活动，并在活动中增加更多的互动环节，让活动更加亲民，同时让更多的学生参与到活动中，在活动中激发兴趣，培养能力，学生主观能动性强相对的也更加便于管理。同时，加大对活动的宣传力度，让更多的人知道了解活动详情，对活动产生兴趣的人越多，活动也就越受欢迎，对主观乐意参与活动的人来说自然也更希望活动成功举办，自然也会帮助承办方完成活动。

2.3 明确奖惩制度

另外，应给活动的主办方相应的奖惩制度，让好活动受欢迎的活动更稳定、有效的举办并流传下来，而一些无意义的活动，或者只是为了纯娱乐的活动相应的减少并控制数量，让学生们觉得在活动中确实有所收获，而并非单纯的消磨时间，同时应给予参与人相应的福利，让付出的同学的内心觉得付出是有所回报的，无论大小至少证明他人很在意自己，并对自己给予了相应的肯定。

3 委派专门部门负责具体事项

3.1 了解受众感受

每次活动应有专门的部门负责统计、调查，了解活动的开展、进行情况，并关注活动后学生的反应，趋利避害，了解学生的喜好，并寻找每次活动的优缺点，持续关注每次活动的后续发展，取其精华去其糟粕，积极开展受欢迎的活动，并及时更新每次活动的宣传海报等，对于并不是十分受欢迎的活动应及时加以整改，并且调查原因，寻求问题的根本，争取达到大众满意的程度，或者及时更换新兴活动，取代原有弊端重新博得学生青睐。

3.2 学以致用

院系内应大力发展与本专业有关的活动进行学习，在活动中中有所学习，能力有所提高，让学生融会贯通学以致用，将自己所学的东西有所施展、检验，锻炼自身能力，让学生找到自己的自身价值，在失败中磨练意志，在成功中分享喜悦，找到自己的归属感和别人对自己的认同感。在活动中让学生感到自己融入到了环境中，并为活动出了一份力。

3.3 明确分工

学校可以将活动的举办的权利分散到各个社团或学生组织中，在此期间校方仅作指导和引领，但是并不干涉学生组织进行组织的活动，增加活动的自由度，同时让学生的想象力和责任心得到充分的表现，不但要举办好自己的社团活动，又要与同系院的其他社团进行合作，联系场地、时间、人数等多方面的考虑，有人组织有人善后有人构思策划，各个学生组织间分权制衡，让学生在竞争中寻求突破，在压力中寻求动力。这样既可开展基层活动，又能增进学生间的配合与默契，沟通合作互相协调，百家争鸣，求同存异。

3.4 顺应学生主观意愿

增加的科普类活动的开设次数，推荐同学参与与自身爱好或特长相关的知识类活动，培养一专多能型人才，不但术业有专攻，更能文武双全，全方位发展。根据具体的学生爱好进行推荐，但不强求学生参与活动，增进学生对各方面知识的兴趣爱好，但不施加压力，活动参与完全凭借学生的主观意愿，不强求胁迫。

4 积极配合管理，分享必要经验

管理者与参与者互相配合：活动参与者也应遵守活动的相关条例规定，严于律己，保证活动的秩序，并积极响应承办方的号召，主动的配合活动进行，禁止恶意干涉组织活动的顺利进行，或是为了个人利益影响干扰活动负责人的安排的活动流程，按照章程和活动策划细则，依照要求活跃但安分的参与活动，为活动出谋划策，提供正能量。

5 总结

每次活动结束后，承办方应进行相应的总结，并将活动开展所取得的收获进行总结，并记录在案，活动的承办方之间应有相应的沟通与协调机制，彼此互相分享成功的活动案例，并以之为鉴模仿学习成功案例的方式，超越并突破原有的活动，举办更多受到普遍欢迎的活动。在校方与学生间进行协调，尽可能多的举办既能达到校方的规定要求，又能尽可能的符合学生兴趣的活动。

作者单位

大庆技师学院黑龙江省大庆市 163255

管理提升活动篇4

（一）中央企业开展管理提升活动

工作简报

第3期

中央企业管理提升活动领导小组办公室2012年4月12日

中央企业紧联实际、紧扣中心，推动管理提升活动深入开展

（一）3月23日中央企业开展管理提升活动视频会后，各企业高度重视，积极响应国资委号召，迅速行动，周密部署，全面启动开展管理提升活动，取得了良好成效。为推动活动深入开展，交流企业典型经验做法，中央企业管理提升活动领导小组办公室将根据企业活动进展及时推出工作简报，通报情况，交流心得，共享经验。

中国东方航空集团公司（以下简称东航集团）为更好推动管理提升活动，结合自身实际及时制定并印发了《东航集团开展管理提升活动工作方案》，同时要求在4月20日前各单位将管理提升活动细化方案上报集团公司。工作方案明确了活动指导思想和主题主线，提出了东航集团要通过2年时间、3个阶段、6个环节的管理提升活动，着力推进变革管控模式、完善业绩考核体系、加强安全运行管理、加快管理信息化建设、加强投资决策管理等15个重点专项任务，并落实了牵头责任部门，采用自我诊断、对标管理、流程管理、专项提升和示范管理5种主要方法，努力实现“五个显著”的目标，即基础管理显著加强、管理现代化水平显著提升、管理创新机制显著完善、人才队伍建设显著加强、综合绩效显著提高，不断增强公司的“5种能力”，即合规管理能力、价值创造能力、市场竞争能力、抗风险能力和持续发展能力。

中国海运（集团）总公司（以下简称中国海运）推行精细化管理已五年多，取得了一定成效，结合国资委管理提升活动的新要求，公司要求在现有基础上把活动开展得更加扎实。首先加强组织保障，在业已建立中国海运精细化领导小组的基础上，成立管理提升活动领导小组，分别由公司总经理许立荣和副总经理林建清担任小组组长和副组长；同时根据国资委新的要求，对精细化管理计划进行修订，在原有基础上制定管理提升活动计划。在开展管理提升活动中，中国海运集团强调抓好“五个结合”，即抓好开展管理提升活动与建设现代企业制度、与努力完成2012年奋斗目标、与促进公司转型发展、与品牌建设和与拓展国际化经营相结合。

中国电力建设集团有限公司（以下简称中国电建集团）是2011年9月刚刚重组设立的新集团，参与重组的企业发展不平衡，管理水平差距大，对管理提升的要求非常迫切。国资委管理提升活动视频会议后，中国电建集团随即成立了由董事长范集湘为组长、总经理马宗林和副总经理王彤宙、袁柏松为副组长、各部门和事业部负责人为成员的管理提升活

动领导小组，设立了领导小组办公室，在各部门和事业部明确管理提升活动专员，同时要求各子企业建立相应的领导和工作机构，建立起了管理提升活动的工作体系。同时研究制订集团公司管理提升活动工作方案，提出了“围绕建设世界一流企业的战略目标，以规范化、制度化、标准化为基础，以对标管理为抓手，以项目管理为重点，以扭亏增盈为突破口，以信息化建设为手段，切实解决企业管理中存在的突出问题，推进管理创新和转型升级，提高管理效益，带动企业管理水平的全面提升”的工作思路。

中国铁路物资总公司（以下简称中国铁物）在认真学习王勇主任讲话和《关于中央企业开展管理提升活动的指导意见》的基础上，制定了《中国铁物开展管理提升活动实施方案》，明确了公司管理提升活动的主导思想、活动主题和基本原则，要求以企业核心竞争力的持续发展为目的，通过2年时间的管理提升活动，在公司上下实现观念上的转变、体制上的改革、制度上的创新、方法上的完善、流程上的再造。同时通过自我诊断、对标、专家咨询等方式，找准管理短板和瓶颈问题，重点推进投资决策管理、国际化经营管理、全面风险管理、资金管理等重点专项任务。为加强领导，统筹规划，中国铁物成立了领导小组，由宋玉芳董事长、李文科总裁任组长，王采副总裁任常务副组长，冉昶副总裁任副组长，成员包括其他公司领导，办公室设在运营安监管理部。4月10日下午，中国铁物召开了全面开展管理提升活动视频会议，对管理提升活动进行全面动员和部署。

中国中化集团（以下简称中化集团）近十几年来一直在集团公司开展管理改善工程并持续推进精益管理，根据国资委管理提升活动的要求，中化集团明确管理提升活动的目标为“培养精益的理念和文化，打造精益企业”，管理提升活动在满足国资委提出的十三个专项提升的基础上，应以强化基础管理、优化完善管理体系等作为重点。目前公司正在组织制定具体的推进计划，确保将管理提升活动落在实处。同时成立了管理提升活动领导小组和工作小组，领导小组组长由总裁刘德树担任，集团副总裁韩根生担任副组长，集团领导班子成员作为领导小组组员。管理提升活动的办事机构设在战略规划部。

中国国电集团公司（以下简称国电集团）领导班子于4月6日召开专题会议，部署全面开展管理提升活动。一是切实加强和改善基础管理，提高企业管理规范化水平。二是继续深化“双学”活动，坚决落实减亏扭亏措施。三是坚持从严治企，加强内控制度和党风廉政建设。四是狠抓开源节流、降本增效。为保证活动顺利开展，国电集团决定成立由公司主要领导任组长的管理提升活动领导小组，尽快制定方案。

宿舍管理活动总结篇5

本学期即将结束。纵观我们部门本学期开展的各项活动，就我个人而言，我们本学期以来的工作基本达到了促使同学们养成热爱生活、文明、自律的习惯，展示对美的追求和积极乐观的精神，提高学生的文化修养的目的。符合“创先争优、争做宿舍文明示范先锋的为主题，也丰富了校园的文化，同时也达到了优化宿舍环境，营造温馨家园的目标。

本学期各项活动所取得的成绩：

第二届“宿舍文化节”

（一）在此次活动中，丰富了我院同学们的课外活动，极大层面的调动了各班同学的积极性。

在本次活动中，各班同学，各宿舍成员都积极参与到宿舍文化节中来，尤其是宿舍乒乓球对抗赛，基本无人缺席。

（二）提高班级凝聚力，激发各班级的团结能力与提高竞争水平。在宿舍投篮比赛和乒乓球比赛中，各班级的同学都协助主办方捡球，为上场的选手们加油。比赛过程中相互鼓励相互帮助的精神值得赞扬。为了和其他班、其他年级的选手一争高下，大家的竞争意识都在被比赛的紧张氛围潜移默化的激发着。

（三）开发我院同学们的思维能力及提升我院学生的艺术水平。

宿舍装扮活动是让各宿舍成员集思广益，按照自己的想法和方式来装扮宿舍。从活动中，同学们都放打开思维，将宿舍装扮得焕然一新，别有新意。突出了我院学生展开思路，特立独行、认真谨慎的做事原则。

宿舍安全教育

(一)此次活动，我们与团委学生会其他部门合作，结合宿舍安全教育的主题，下宿舍为大一的同学们进行安全教育、学习安全知识，使同学们认识到安全的重要性。重点强调了宿舍财产安全、用电安全及人身安全等。

(二)各小组不仅达到了预期的目标，也为同学之间互帮互助和班级宿舍的团结等方面起到了积极的促进作用。同时在与大一的同学们交流，各小组成员也意识到自身安全知识的匮乏和安全意识的淡薄。所以我们提醒同学们对不足之处加以改正。

(三)本次交流，大一的同学们都很重视宿舍安全问题。近来发生在我院同学的一些安全问题也为同学们的宿舍安全意识敲响了警钟。我们小组给了大一的同学们一些建议：如果发现寝室门被撬，抽屉、箱子的锁被撬坏或被翻动，应立即向保卫部门报告，并告知系有关领导，并要保护好现场。如实回答前来勘验和调查的公安保卫干部提出的各种问题。如果发现存折被盗或可能已被盗，应尽快派人将有关同学的姓名和存折号通知储蓄所，防止盗窃分子将存款取走。积极向负责侦察破案的公安干部提供线索，反映线索，协助破案。

(四)我们达到了培养大家的这种意识和能力，并在紧急情况下使用知识去保护自己和他人的生命、财产安全。生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。

第十三届田径运动会

(一)我们部门各成员在运动会中都各司其职，我院在本次运动会所取得的荣誉也有我们的一份功劳。

(二)在运动会中，我们加强了与其他部门的合作。让我们部门与其他部门、各班级都有了深入的沟通。

但是，略有瑕疵的是：作为两次活动主办方，我们仍有一些问题没有解决：

第二届“宿舍文化节”

（一）突发事件意料不周，人员安排冗杂及不到位。

1.文化节的启动仪式，我们部门思虑不周，在准备开幕的前一天才匆忙赶工写好领导及老师的稿子。

2.活动安排时，没有考虑到太多问题，导致比赛场地异常混乱。

3.人员安排不妥当，工作安排含糊不清。因此，第一次乒乓球比赛时，器材管理混乱，裁判不到位，选手也不能及时比赛。

（二）宣传工作没有完美完成。

1.各班的负责人没有将活动的意义及各项细则向本班同学解释说明清楚。

2.贴通知时，没有在通知上注明保留日期，导致通知被覆盖，许多同学不知道比赛时间和地点。

就我个人而言，我觉得今后的活动要在事先做好工作安排（例如：投篮比赛和新生宿舍乒乓球对抗赛），只有这样才不会导致赛场混乱；多考虑到一些突发状况，多做一些应急预案，多喝领导老师交流一下意见，多借鉴其他部门的经验，争取少走或不走弯路；至于贴通知和海报方面，我应该进行自我检讨，今后我应该更加谨慎些，力争精益求精；这次活动仍有某些班宣

传不到位，有一小部分同学无故缺席，大部分男生宿舍没有参加宿舍装扮大赛等。这些问题反映的是我们部门的宣传力度不够，所以，往后我们部门应加大此方面的影响力。

宿舍安全教育

(一)有一些宿舍不理解、不配合我们的工作。这个问题值得我们深思，今后我们应该在新生入学时就开展此项活动，并告知同学们进行安全教育的重要性。

(二)我们准备的点不够。与大一同学交谈时，我们发现了更多的问题。因此，我们应该多考虑到一些安全方面的常识。

附录：

宿舍安全教育的要求

1、加强安全教育，让‘安全’两字牢牢深入到学生的内心，使他们深刻认识。

2、进一步完善宿舍文化建设，使各方面文化建设在原有的基础上更加完善。

3、加大检查力度，对违纪的学生进行教育，对屡教不改的学生进行严肃处分。

4.经常进行安全检查，如发现门窗损坏，及时报告学校有关部门修理。

5.就寝前关好门窗，在天热时也不例外。防止犯罪分子趁自己熟睡时作案。

6.中午或夜间如有人敲门，要问清是谁再开门。如发现有人想捅门、撬门进来，室内同学要大声呼救，并做好齐心协力放抗的准备。

7.周末或节假日，其他同学回家或外出，你最好不要独自一人住宿舍。回宿舍就寝时，留心门窗是否敞开，防止有犯罪分子潜伏伺机做案，如遇异常现象，可请一、二位同学同时去，以确保安全。

8.无论一人或多人在宿舍，当犯罪分子来侵害时，都要保持冷静的态度，做到临

危不俱，遇事而不乱。总之，我们要以安全第一为首要目标积极做好防火防盗的工作。

9.加强晚归的检查力度，告知各位同学晚归存在的重大隐患。从根源上杜绝安全隐患。

MIND-WEI（喵星人）

活动数据管理篇6

1.目的为了进一步贯彻落实安全生产法，促使员工掌握安全生产技术知识，提高安全生产技术素质防范事故的能力，实现安全生产,特制定本制度。

2.适用范围

公司所有基层班组和管理部门

3.职责

3.1公司安全部门或专职安全生产管理人员应结合安全生产实际，制定管理部门、班组月度安全活动计划，规定活动形式、内容和要求。

3.2 公司相关管理部门和基层班组按照月度安全活动计划开展安全活动和基本功训练。

4.工作程序

4.1安全活动主要内容包括：

a学习国家和政府的有关安全生产法律法规；

b学习有关安全生产文件、安全通报、安全生产规章制度、安全操作规程及安全技术知识；

c讨论分析典型事故案例，总结和吸取事故教训；

d开展防火、防爆、防中毒及自我保护能力训练，以及异常情况紧急处理和应急预案演练；

e开展岗位安全技术练兵、比武活动；

f开展查隐患、反习惯性违章活动；

g开展安全技术座谈，观看安全教育电影和录像；

h熟悉作业场所和工作岗位存在的风险、防范措施；

i其他安全活动。

4.2 安全活动形式可以包括：

会议讨论式：事故现场分析会、班前班后会、专题研讨会等；

竞赛式：口头、笔头知识竞赛、安全、消防技能竞赛，其他各种安全

教育活动评比等；

声像式：安全宣传公报、电影、电视、录像等；

教学式：演讲、经验介绍、授课教育等

4.3班组安全活动要求应符合国家相关规定。

4.3.1班组安全活动每月不少于2 次，每次活动时间不少于1 学时。

4.3.2班组安全活动应有负责人、有计划、有内容、有记录。

4.3.3企业负责人应每月至少参加1 次班组安全活动。

4.3.4基层单位负责人及其管理人员应每月至少参加2 次班组安全活动。

4.3.5班组安全活动要做到有领导、有内容、有记录。

4.4管理部门安全活动每月不少于1 次，每次活动时间不少于2 学时。

4.5 企业安全生产管理部门或专职安全生产管理人员应每月至少1 次对安全活动记录进行检查，并签字。

5.相关记录

开展班级活动,促进班级管理篇7

多年来, 我积极探索开展班级活动, 并寓教于活动, 取得了良好效果。

一、高一阶段

高一新生入校, 不同地域、不同性格的学生组成了新的班集体, 针对同学之间相互不熟悉、渴望被了解的特点, 我在开学几天后, 召开了“结识新朋友”的主题班会, 由于事先做了调查与准备, 班会课上, 同学们侃侃而谈, 或介绍自己的性格, 或畅谈自己的理想, 或描述家乡的美好。下课了, 同学们还意犹未尽, 感慨颇多, 纷纷表示要好好学习, 努力为班级争光。

第一学期行将结束, 同学之间也有了了解, 为了能更多地发现学生的才能, 为今后的活动做好铺垫, 我安排学生组织了高中以来的第一个元旦晚会。晚会地点就设在教室, 整个流程由班干部负责安排, 学生自备果品与零食, 并以小组的形式进行才艺展示。整个晚会在热闹、愉悦的氛围中度过, 我也借此机会发现并记录下学生的个性才能, 以利于今后培养。

不知不觉, 快乐的高一就要结束了, 一年来同学们成长了很多, 也懂事了很多, 同学们在这个生机勃勃的集体中, 不断为班级争得更多荣誉。

一天晚读, 我发现有几个同学铃响很长时间才慌慌张张地从外面跑回来, 其中一个女同学还遮遮掩掩地拿着半块蛋糕, 联想到最近时有同学请假, “难道是学生请假过生日?”带着疑问, 我暗中了解, 这些学生都是90后, 年龄相仿, 出生日期接近, 还有几个同年同月同日生的。学生过生日本无可厚非, 但总是请假, 占用学习时间, 就显得有点不合时宜。为此, 我单独叫来几位班干部商议, 决定给全班同学举办一个“班级生日party”。全班六十多个同学被分为十个小组, 在和班干部商量筹划后, 我利用课余时间预定了十个蛋糕, 事先没有告诉其他学生, 希望带给他们一个惊喜。很快到了班会时间, 我如往常一样对班级近况进行分析总结, 之后, 我语重心长地对班级一年来的成长进行小结, 引导学生回忆, 最后, 我告诉同学们高一即将结束, 老师没有什么礼物祝贺大家的成长, 只有一份小小的惊喜送给大家。同学们一听, 顿时热闹起来, 纷纷猜测着这小小的“惊喜”, 而此时, 预先安排好的几位同学将教室门打开, 十个各自写有本小组名称的音乐蛋糕送进了教室, 同学们惊讶得不知说什么好, 都鼓起掌来, 还有几个女生悄悄地拭去了眼角的泪水。看到同学们脸上洋溢的激动、高兴, 我想高一生活也可以画上一个圆满的句号了。

二、高二阶段

经过高一一年的努力, 学生在学习、生活各个方面都取得了很大发展。为了能让班集体更加富有活力, 我积极探索组织了一系列班级活动。

借鉴模仿央视“感动中国人物评选”活动, 我和班干部商量组织了“感动094故事会”。活动伴随着《感动中国》的背景音乐开始, 同学们轮流说出一年来最让自己感动的人和事, 最终通过投票选出三个获奖的同学, 由我致颁奖词, 并以班委的名义颁发给他们由学生精心制作的奖杯, 同时, 邀请获奖同学发表个人感言。这次活动的举行, 很好地激发了全体同学发现感动的热情, 极大地增强了学生集体荣誉感。

个性发展的差异, 必然会引起学生之间的一些误会和矛盾, 就如何增强师生之间、同学之间的相互了解与信任, 我分别组织学生开展了“谊义重大”、“将心比心”两次师生交流会。活动特意安排了“真情告白———我想对你说”这一环节, 老师、学生都将自己平时自己想说而又未说的话说出来, 彼此释疑, 增进互信。同时设置了“一个比划一个猜”的小游戏, 专门选择有误会的两位同学表演, 让他们达成默契。两次活动过后, 一些同学压抑的心情得以释怀, 师生之间、同学之间的情谊得到了加强。

教学进度恰好进行到古典小说这个单元, 此时正值学校开展书香校园的建设活动, 我借此组织学生开展了“妙论名著, 品味心境”的读书活动, 活动前由学习委员安排了《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》三个名著研究小组。活动时, 首先要求各研究小组以话剧或小品表演的形式演绎名著故事, 各研究小组派代表对各自研讨的内容及话题进行演讲, 最后各小组选派学生举行“失街亭, 谁之过”的辩论。活动的开展, 使更多的同学重新审视名著, 重新解读名著, 为同学们的读书思考做了很好的引导。

在校园文化艺术节期间, 我除了安排学生参加文艺节节目、书画比赛等活动, 还特意组织全班同学举行了主题为“团结凝聚力量, 合作铸就成功”的手工制作比赛活动, 全体学生以小组为单位, 利用周末准备材料, 星期天晚自习在规定的时间内进行创作比赛。比赛结束后, 由各小组说明创作意图并展览评比, 评选出的优秀作品在教室长期展出。手工制作比赛活动既给了学生一个展示才艺的机会, 又培养了同学之间相互合作、相互协调的能力, 丰富了学生的课余生活, 增强了班级的凝聚力。

三、高三阶段

学生进入高三, 十八岁的他们更加懂事, 也有了更强的责任感。趁此机会, 我选择在九月四日这个特殊的日子, 为全班学生举行了“成人礼”仪式。同学们准备很充分, 仪式在《童年》的歌声中开始, 同学们讲故事, 玩游戏, 共同点燃许愿蜡烛, 许下自己青春的心愿。和着背景音乐, 应邀到来的家长也讲述了自己的孩子成长中的故事, 并给予他们十八岁的祝愿, 我也为同学们准备了一张由我精心设计制作的成人纪念卡, 作为十八岁的礼物赠给他们, 并祝愿他们好好成长, 整个仪式在《我们都是好孩子的》班歌声中结束。回忆、感动、惊喜……一场成人礼让学生静静地感受到了自己在成长。活动过后, 同学们像变了个人似的, 都更加自觉起来, 整个班级一片和谐, 让我都有点羡慕了。

因为是美术特长班, 许多同学在九、十月份都选择了外出集中学习专业, 为即将到来的美术联考做好准备, 因此, 在十一月份班里面就有大部分同学外出了, 留有不足二十个同学仍继续留在学校学习备考。昔日热闹的教室一下变得冷清起来, 同学们学习也缺了劲头, 为了让同学们安心备考, 在专业集训前, 我组织学生开展了“关爱‘留守儿童’———我们在行动”的晚宴活动。十几名在校学习备考的同学利用周末时间, 自己亲自动手准备一道菜或主食, 并在星期天晚上统一带到教室, 教室变食堂, 留下来的同学和邀请来的任课老师共同分享同学们的“作品”。俗话说:“不比不知道, 一比吓一跳”, 同学们精湛的厨艺让我惊叹, 色香味俱佳的大盘鸡、酸辣鱼、寿司等, 真让我小瞧了他们, 同学们一边吃一边分享自己下厨的体验和感受, 快乐的心情溢于言表。

高考即将到来, 也意味着三年的高中生活即将结束, 在全班同学的倡议下, 我们组织了主题为“我们一起走过”的最后一次主题班会。每位同学都用心、热情地准备, 《我的好兄弟》、《同桌的你》、《明天会更好》的歌声一一响起, 学生的才艺、娱乐游戏也在主持人的安排下有序进行, 整个活动依然在《我们都是好孩子》的班歌声中落下帷幕。我也在这最后的时刻, 送上给他们的最后一份礼物———《永恒的零玖肆》纪念册, 其中有三年来我亲自为他们拍下的成长历程, 感动瞬间, 个人作品, 班级日报等一千多张精心遴选的照片, 点点滴滴, 是回忆, 是感动, 是对他们无尽的爱。当我把纪念册一一赠送到他们手中时, 同学们哭了, 我也哭了, 毕业的日子越来越近, 我尽力克制着自己的情绪, 并勉励同学们继续努力奋斗, 夺取高考的最后胜利, 让自己的高中生活完美收官。考前的日子, 同学们也并没有因此而沉浸在伤感的情绪中, 而是更加积极、平和地迎接高考。

三年班级活动的探索与实践, 使我深深地认识到:一个优秀班集体的形成与发展, 需要通过一系列的教育活动, 而班级活动的有效开展, 可促进班级集体目标的实现、集体纪律的增强、同学友谊的发展, 因而也在一定程度上标志着集体的形成、发展与巩固。没有经常的班级活动, 集体的生命是孱弱的, 没有丰富的班级活动, 整个班级就缺乏生气。活动是人类生存的需要, 更是学生成长的需要, 开展形式多样的班级活动, 是新课程的要求, 是必要的教学工作, 也是培养学生良好品质, 创建良好班风的重要手段。

积极开展丰富多彩的班级活动, 是形成班级团结向上的凝聚力的捷径, 是培养学生各项能力的摇篮, 是提高学生综合素质的重要途径, 是健全和塑造学生人格的广阔天地。只有把对学生素质的培养贯穿于平时的班级活动中, 学生才能取得长足进步和发展。班级活动对于学生来说, 既可以获得满足和展示, 又能使自己得到锻炼和提高。对于班主任来说, 通过班级活动既可以发现平时难以发现的某些学生的长处, 又可以培养学生的集体主义精神, 增强其集体观念、集体荣誉感, 更为重要的是能获得教育的良机, 取得事半功倍的教育效果。

参考文献

[1]管向群主编.《中国班主任最需要的新理念》.南京大学出版社, 2010.8.

班级管理与教育活动能力篇8

【摘要】班级管理的任务很艰辛、很繁重、很繁琐、很操心，是一项极具挑战性、趣味性和富有艺术创造性的工作。需要我们沟通、服务和引领。只有时刻把学生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现，才能真正做到班级的有效管理。本文作者结合多年来的工作经验，对进行了研究，具有重要的参考意义。

【关键词】班级管理学生

学生管理是一项复杂的工作，学生的思想受到多方面因素的影响，使得学生管理工作更为艰巨。作为班主任，如果不能及时、准确地把握班级学生的思想脉搏，在管理中就会处于被动地位，管理效果往往不理想。现结合自己的实际谈一下在班级管理中自己的一点做法。

一、多给学生一份爱

师生关系，犹如母子关系，师生感情是十分密切的，是非常细腻和真挚的。来不得半点虚伪和欺骗。在学生成功时，要给予学生赞许的爱；在学生失败时，要给予学生理解、鼓励、宽容的爱。可以说，师爱是滋润学生心田的甘泉，在学生遇到困难时，你的爱就是学生的信心和力量，如果学生能经常感受到我们对他们真诚和热切的爱，他们就会对人生充满希望和愉快感，他们的求知欲将会得到激发，灵魂将会得到净化。只有时刻把学生的学习、生活放在心上，关心他们的学习，解决他们生活上的困难，学生才能相信你，在班级管理中，你才有更强的感召力。班上有位女同学，本来家庭经济就不宽裕，她的父亲又病逝了。得知情况后，我一方面找她谈话，做好她的思想工作；一方面在经济上帮她争取困难补助。通过做工作，这位同学的思想很快安定下来，学习也更刻苦。班里有同学生病，只要我知道，就去问候，并安排同学照顾，让学生在学校感受到家庭的温暖，从而更安心投入学习中，同时也增强了班级的凝聚力。

二、抓住并利用好“学困生”身上的闪光点

成功的教育艺术，应该在“以理服人，以情感人”上下功夫，通过关怀备至，体贴入微的真情实感，让学生尤其是“学困生”充分领悟其中的道理。

“学困生”在班内所起的作用绝对不可轻视。这部分学生大多数心里压力大，学习成绩差，继而自暴自弃，放任自流，成为班级前的阻力，影响班级的班风和学风，如转化不好，势必会产生很大的负面影响。这部分学生绝大多数都是天资聪明，但后天教育不足所致。他们也渴望进步、被尊重、渴望好成绩、渴望被老师喜爱。针对这些心理特点，我经常找个别“学困生”谈心，采用情感激励的手段，减轻他们的心理负担，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点并利用好，让他们做力所能及的班级工作，在特定场所有意安排他们能够成功完成的任务，使他们体会到成功的喜悦，当他们稍有进步就及时进行表扬，使他们感受到自己在教师心目中的地位，从而帮助他们树立起自己的自尊和自信，用真心去浇灌每一棵干枯的禾苗，施展好思想教育的轮回战术。

三、讲究语言的艺术

班主任每天都要与学生接触，而语言是交流思想的工具，语言运用恰当，能使师生相互了解、相互支持、相互信赖，还能激发学生奋发向上的信心，言之有情的语言是开启心灵的钥匙。班主任如果以单调乏味、高高在上的语气不停地训诫学生，往往会使学生反感，更谈不上影响和纠正学生的不良行为。班主任平时要注意观察、体验和总结学生心灵世界，在谈话中应注意自己的情绪，言语要温和质朴，让学生感到的一片真情。态度和经蔼，要善于启发并注意倾听学生的心里话。与学生谈话不能只是批评和说教，要善于交心，做学生的知心人，给学生以尊重和理解，让学生向你敞开心扉，架起自己和学生之间的相互信任的桥梁，才能真正达到教育的目的。

四、培养小干部，发挥好“领头雁”的作用

作为一个班集体决不可能缺少“领头雁”。假如我们班主任每天事无大小均一一过问，一定会身心俱疲，这样既不利于班集体的成长壮大，也不利于自身的健康。因此，当班级一切趋于正常后，必须着手培养班级干部，充分发挥学生的潜能，培养他们的能力，把班级中有能力、责任感强、成绩突出、能使人信服的学生选拔到小干部的领导岗位上，建立起一支团结协作、认真负责的干部队伍，使所有的学生都在这些高素质的“领头雁”的感召下，学会自我约束、自我控制，进而达到自我管理的最佳效果。针对我们班实际情况，我在班上设立了以下几种干部类型：中队委、中队委助理、小队委、四人小组长。每个干部分管到位，全班大多数学生都有了自己的任务。我们还实行了一帮一一对红的方法，让能力较强的同学对那些差的同学进行帮助，也切实取得了很大效果。

五、“为人师表”的榜样作用

教师的一言一行无形中都会对学生起到潜移默化的影响。作为人师，首先要用自身高尚的人格、诚挚的爱心、渊博的知识、文雅的仪容风度、哲理性的语言，给学生起到表率作用。凡要求学生做到的，班主任首先要做到，在工作中有了错误要敢于承认，这不但不会损害自己的形象，相反还会提高自己在学生中的威信。同时，班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好“管如严父、爱如慈母，亲如朋友”三重角色，做到以心换心，以诚对诚，树立起自己的威信，学生的崇敬之情便会油然而生。

以上就是我从事班主任工作以来所总结出的一套班级管理办法。班主任工作是一项艰巨复杂而意义重大的工作，在全面推行教育教学改革的今天，班主任更应树立全新的教育理念，树立民主的学生观、全面的教育观、综合的发展观。创造条件，着眼于学生未来的发展，为明天的社会造就一批创新型的栋梁之才。

【参考文献】

[1]毛丽英.班级管理的实践探索和理性思考[J].宁波教育学院学报，2006（S1）.

[2]王剑.对“物”化班级管理的反思[J].教学与管理，2006（34）.

管理企划大赛活动总结篇9

发展无处不在，管理无可取代！我系的管理企划大赛总体上取得了可喜的成绩，得到了校领导的肯定与赞赏。但是还存在一些问题:

一.经验不足，虽然我们经历过营销大赛，但是这次的管理企划大赛更是从另一全新的角度来思考提高队员的各种能力，虽然考虑精细，但总还是遇到了体现我们经验不足的一些事情。

二.前期文宣工作做得还有点不够位，宣传海报，通知做得不够醒目，可能是经验不足或是时间有点急。

三.人力资源分配或配备不合理，前期组委会外联组的同学刚有两个人，却承担着去拉冠名的重大责任，后来经高飞经理提议才增派了两名同学，虽然最后由朗泊眼镜赞助，但是我们外联组的同学也付出了艰辛的努力，这是可以肯定的！

四.在大赛得分设置这方面考虑不周全，导致出现了后期有些队伍很快就失去了信心。在拉票这一块设置的分值过高，以致与有些队伍在投票前，凭借自己的人际关系拦下了很多票，特别是最佳广告得分以及团支书投票这一块！有些队伍看到了有些同学对本次大赛不是很感冒的态度而拦下了这一些同学的票，而这些同学占了蛮多的比例！

五.传媒广告编排，播放工作不严谨，有时竟然出现一些广告播了n多次都不见跳转，致使有团队去看自己的广告却不见而怨言不断。

六.决赛阶段的历程视频没有比营销大赛做得好，少了一个动人的环节。

纵观全局，本次大赛已达到了预期的效果，符合了我系领导的要求，产生了我系一个新的活动策划团队，增加了我系举办类似比赛活动的经验！一直以来我系举办的活动都是围绕我系人才培养目标进行：精于管理，成于人品，能于治事！我们要始终相信公管英才，继往开来！我们更要始终相信我们管理系必定能在右江民族医学院打下一片新的天地！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。衷心祝愿我们管理系的发展越来越好，越来越顺利！

5S宿舍管理活动方案篇10

活动目的：

为了能够给广大同学们一个卫生清洁干净、舒适优雅的居住环境。更好的开展好宿舍管理工作，激励性和约束性的使同学们去做到整理、整顿、清洁、清除、素养，身先体验企业的5S卫生管理制度，创造一个卫生文明的学生家园。

所谓“5S”，是指整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seikeetsu）和素养（Shit-suke）这5个词的缩写，因这5个词日语中罗马拼音的第一个字母都是“S”，所以简称为“5S”，开展以整理、整顿、清扫、清洁和素养为内容的活动，称为“5S”活动。对学生宿舍引进5S管理，其最终目的是使学生养成良好的生活习惯，经常保持宿舍的卫生、清洁、和整齐。

活动主题：

你我携手，做好宿舍的5S

活动对象：

长沙市民政职业技术学院商学院全体学生

主办部门：

民政学院商学院公寓党支部

活动时间：

即日起开始实施

活动地点：

商学院学生公寓区

活动方式：

为了很好的顺利实施开展好本活动，实行奖励吸引学生和强制约束学生两种方式相结合引导学生养成良好的卫生文明习惯。促进学生对寝室这第二个家的大家庭的责任感。以物质的奖励部分优秀的和实行停电、停水等强制手段去督促引导学生搞好环境卫生。

奖惩制度：

一、每月每栋给予前10名进行奖励；第1-2名每间宿

舍奖洗发水各一瓶。第3-5名每间宿舍奖大包洗衣粉各一包。第6-10名每间宿舍奖中包洗衣粉各一包。连续2次以上被评为前10名的颁发奖状。

二、检查人员发现卫生状况差、没有搞卫生或每月最后

一名的宿舍；第一次以黑板公告通报警告。第二次由院团委开警告单。第三次停电或停水一天。第四次停电或停水3天。第五次上报学院，直接扣班级和个人考核分。

活动流程：

（一）由公寓党支部负责组建检查小组。

（二）由院学生会发出5S宿舍管理通知，表明奖惩制

度。

（三）每周不少于2次的卫生检查评比，触犯奖惩制度的由公寓党支部立即以书面形式上报院团委确认次日实施惩罚。

（四）每月不少于1次大评比，评选出符合5S良好的前十名进行奖励。

（五）工作人员总结整理好相关资料上交商学院办公

室处存档。

活动注意事项：

1、做到公平、公正、公开、认真对待。

2、各相关人员在工作前务必先自学或咨询老师掌握

对区域活动管理保障的评价篇11

一、区域活动的空间保障

区域活动的开展需要较为充足的活动空间。如果没有适度的空间做保障，区域环境的创设就会成为问题，区域活动的开展就无从谈起。现阶段幼儿园室内空间的利用有以下几种情况：

（1）幼儿园整体布局和活动室空间均较为宽敞，能够满足全体幼儿的活动需要，并能较科学、充分地利用。

（2）幼儿园整体布局和活动室空间情况一般，班级内幼儿人数与空间尚能匹配，教师能较合理地规划和利用空间，保障一般活动的需要。

（3）幼儿园班级空间狭小，班额较大，无法将空间进行合理分割，但教师能够分时段合理利用室内外空间，适度开展类似小组活动的区域活动。

（4）幼儿园班级空间特别狭小，班额过大，无法将空间进行合理分割，不能开展区域活动，也几乎没有区域活动。

二、区域活动的时间保障

要保证区域活动的质量，为幼儿提供充分的活动时间至关重要。只有让区域活动时间在幼儿的一日生活中占到合理的比重，才能满足幼儿的自主性发展的需求。然而，现阶段很多幼儿园因为各种原因，一日生活中安排的集体教学活动比例过重，游戏活动和区域活动所占比例太小，甚至有的园所完全忽略幼儿的游戏时间和区域活动时间，这成为制约幼儿园保教质量的重要因素。

目前幼儿园区域活动时间的现状：

（1）一日活动中集体教学与区域活动比例适当，每天有不少于一个小时的区域活动时间，区域活动质量较高。

（2）每天教师都能挤出时间让幼儿进区活动，但活动时间较短，缺乏教师的有效指导和跟进，活动效果一般。

（3）课程较满，每周能有几次区域活动，但时间不定，没有计划性，比较随意。

（4）重教学，轻游戏，几乎没有时间开展区域活动。

三、区域活动的物质保障

开展区域活动需要购买较多的设备，投放丰富的材料，这就需要幼儿园的资金支持。比如每个班级需要配备足够的玩具橱，配备适量的托盘、篮子、地垫等材料，还需要配备一定的积木、益智玩具、实验材料、图书等玩教具。音乐活动室、美术活动室、图书室、科学发现室等公共活动室中，更是需要幼儿园投入大量的资金，购置相关的器材和设备。具体评价可以从以下几方面考虑：

（1）是否为各班配备了足够数量的玩具橱、托盘、地垫等基础设施设备。

（2）是否为各年龄班配备了充足的图书、积木等玩教具材料。

（3）是否根据需要补充了足够的自然材料或半成品材料。

（4）是否根据各专用活动室的需要配备了适宜的设备和材料。

四、区域活动与课程的融合

区域活动是幼儿园一日生活的组成部分，也是课程的一部分。现阶段有些幼儿园由于对区域活动缺乏认识，存在区域活动表面化、形式化等问题，对区域活动的开展缺乏有效的研究，没有把区域活动当做园本课程的重要组成部分看待。这方面的评价可以有以下几个层次：

（1）把区域活动和主题教学活动同等看待，都视为幼儿园课程重要的组成部分，有目标、有计划、有统筹安排和评估检查、指导。

（2）把区域活动简单等同于主题活动的延伸和补充，幼儿不能充分发挥自主性，不能自由地开展活动，评估检查和指导缺乏针对性。

（3）区域活动与日常课程割裂开来，是教师随意安排的活动，没有幼儿园的评估检查和跟进指导。

（4）区域活动成为纯粹的自由活动时间，缺乏教师的有效指导，幼儿园也缺少必要的评估检查和指导环节。

五、区域活动的教师培训或教研支持

相对于教学活动，区域环境的创设和区域活动的开展，对教师的专业知识和专业能力的要求更高，而这又恰恰是现阶段很多幼儿园老师最欠缺的，因此，需要幼儿园对教师的培训和教研做支持。这方面的评价可以有四个层次：