新课标版三年级下册数学教学计划

1

2.19~2.23

始业教育

位置与方向

认识东、南、西、北（含地图上的）

2

2.24~3.1

简单路线图（四个方向）

练习一

认识东北、东南、西北、西南四个方向

练习二

单元练习

3

3.2~3.8

口算除法 一位数除整十、整百、整千（商是整数）

除法的估算

练习三

一位数除两位数（被除数各位上的数都能被整除

4

3.9~3.15

一位数除两位数（被除数十位有余）

练习四

一位数除三位数（商是两位数且有余数）

除法估算

练习五

5

3.16~3.22

除法的验算

练习六

有关0的除法及商的中间或末尾有0（1）

练习七

商的中间或末尾有0（2）

6

3.23~3.29

练习八

整理与复习

练习九

单元练习

7

3.30~4.5

统 计

简单的数据分析

练习十

平均数

练习十一

机动

8

4.6~4.12

年、月、日的认识

练习十二

24时记时法

练习十三

9

4.13~4.19

两位数乘制作年历

机动两位数

口算乘法 整十、整百数乘整十数的口算

估算

10

4.20~4.26

练习十四

笔算乘法 不进位的乘法

练习十五

进位乘法

练习十六

整理与复习（练习十七）

机动

11

4.27~5.3

面积和面积单位

长度单位和面积单位的比较

练习十八

长方形和正方形的面积计算

12

5.4~5.10

五一假

13

5.11~5.17

练习十九

面积单位间的进率

公顷、平方千米

小数的初步认识

14

5.18~5.24

认识小数

小数大小的比较

练习二十一

简单的小数加、减法

练习二十二

15

5.25~5.31

乘法两步计算的问题

除法两步计算的问题

练习二十三

设计校园

16

6.1~6.7

数学广角

简单的集合问题

简单的等量代换问题

练习二十四

机动

17

6.8~6.14

总

18

6.15~6.21

复

19

6.22~6.28

习

新课标版三年级下册数学教学计划 篇2

用诗词中的插图来导入新课, 为学生理解古诗词营造氛围, vbn1课堂伊始, 我这样导入“童年是美好的, 纯真的, 我们每天都在编织美丽的故事。这三幅插图都描写了童年生活的美好。谈一谈你的感受, 也可以谈谈看到插图你想到了什么?”教师出示书上的三幅插图, 分别是《牧童》《舟过安仁》《清平·村居》, 浓浓的三幅中国画, 让学生受到中国古典文化的熏陶, 为学习本课奠定了基调。看到《村居》图, 有的学生感觉到很悠闲, 舒适, 心境惬意, 有的学生很向往这种童年生活。看到《舟过安仁》图, 图中两个小孩坐在船上打着伞, 有的学生很是羡慕, 因为是在北方, 虽然每个孩子对划桨撑船很陌生, 但是很好奇, 还有的学生感到这两个小孩太调皮, 特别好玩。看到《清平乐·村居》一家人其乐融融的样子, 有的学生感到这一家子很温馨, 想到了自己的家庭。每个学生看着插图都谈到了自己的理解, 这对于学生很好地理解本课的三首古诗词起到了很好的铺垫作用。

二、借助插图理解词语, 化难为易, 准确定位

《清平乐·村居》这首词中有一处“茅檐低小”, 有学生提出什么是“茅檐”?书上的注释中这样写道“茅屋的屋檐”。茅屋距离现在的学生非常遥远, “茅屋的屋檐”怎么给学生解释清楚呢?这首诗的插图很好解决了这一难题。赭石色的屋檐上铺满了茅草, 略微探出了墙壁一些。通过看插图, 学生马上就理解了注释中所说的“茅屋的屋檐”。“低小”的概念又是什么呢?到底低到何种程度, 小到何种程度呢?学生理解同样有些困难, 我同样借助于插图, 让学生再细致地观察插图中“矮矮的小小的房子”, 学生就很容易地理解了“低小”的具体概念。借助课文插图就实现了教师用许多语言所解释不清的东西。《牧童》这首诗中的“铺”字的理解, 同样可以很好地借助课文中的插图。在学生读完“草铺横野六七里”后, 我让学生看图, “从图中你感受到什么?”有的学生说:“我看到了很大很大的原野‘铺’满了草, 大家看, 图中的原野上那么多草, 到处都是, 一望无际。”联系插图学生很好地感受到“铺”的一望无际, 感受到了广阔的原野和草的茂盛。

三、借助插图丰富想象, 画中有画, 天马行空

第一首诗《牧童》的插图, 一个牧童以地为床, 以天为帐, 自由自在, 连蓑衣都不脱, 躺在月夜里的草地上, 那么悠闲自在。学习《牧童》我让学生边看插图, 边再读这首诗, 再配上音乐, 学生的情感完全融入在这首诗中, 这幅画中, 古诗的朗诵与画完全融为一体。我顺势而启, “这个牧童在这样的情境中, 那么悠闲自在地躺在月夜的草地上, 他会想些什么呢?”学生的情感完全被激发出来, 看着插图, 学生各种各样的牧童想象图呈现出来:“他可能什么也不想, 就想在这样美的景色中好好享受一番, 睡上一觉。”“他在看天上闪闪的星星, 想着奶奶给自己讲的神话传说故事。”“他在数天上的星星呢!他可能已经数了100颗了……”“他在想天上的星星怎么那么多, 怎么也数不完呀!”“今天的小伙伴之间的游戏可真开心, 明天准备去哪里玩呢?玩些什么呢?”……我不得不感叹于学生的想象力。每个学生的头脑中都有美丽的一幅童年画, 清新的一首童年诗。《舟过安仁》, 两个小童撑着伞无拘无束, 正在用伞让船前进呢!看着画面, 我这样启发“你听到两个小童他们在说些什么呢?”有的学生说:“快, 看着风向, 把伞撑起来。”有的说:“看, 我们有船帆了, 我们的船跑得更快了!”……学生想象丰富, 无声的画面被激活了。

四、借助插图辨析词语, 联系实际, 突破难点

《舟过安仁》中有一句“收篙停棹坐船中”中的“篙”和“棹”学生不好区分。注释中的“篙”解释为“撑船用的竹竿或木杆”, “棹”的解释为“船桨”, 但是学生还是搞不清两者之间有什么差别。我指导学生认真观察插图, 联系注释, 说“插图中船头之上两个长长的东西哪个为“篙”和“棹”, 你能找出来吗?”片刻之后, 有学生回答“尖尖的、长长的, 完全在船上的是‘篙’, 这是撑船用的, 使劲往水里一按, 船就开了。而一半在水里, 一半在船上的为‘棹’, 当桨用。”。为使学生进一步明白二者之间的区别, 我说, “你平时在电视上还见到过‘篙’和‘棹’吗?”有学生说“坐在船上摇动划水, 让船前进的, 它前面是像鸭子一样稍微有点宽为‘篙’;站起来, 使劲向水底撑的为‘棹’。”借助插图联系实际, 由浅到深, 学生真正理解了“篙”“棹”二者之间的差别。

诗画原本一家, 古诗词的学习更加离不开有意蕴的美图, 只有充分认识到教材中插图资源的重要性, 才能充分利用好课文中的插图资源, 让插图为语文服务, 让插图为古诗词的教学服务。

摘要：我国古代就有诗情画意、诗画一家的说法, 诗离不开画, 画离不开诗。诗画的有机结合, 对于学生很好地理解古诗词有十分积极的作用。崔峦老师在《教材主编对您说》说“教科书图文并茂, 且有厚重感”“新教材有丰富的文化内涵, 有很高的审美价值”, 可见, 开发教材资源, 运用好教材中的插图资源, 对于学生学习语文, 帮助学生理解古诗词有很好的促进作用。本文以人教版五年级上册《古诗词三首》为例, 谈谈在古诗词中如何运用插图资源。

新课标高三年级数学备考一些做法 篇3

一、一轮复习抓常态

1.备学生

大家都知道，兴趣的产生和保持依赖于成功，因此课堂教学要力争让学数学的同学不断体验到成功的喜悦，还要创造，够得着，又不容易摘下的东西使学生得以深层次发展，及时了解学生的知识遗漏和学习难点，针对实际情况，抓住关键性问题，逐步使学生能“举一反三”，融类贯通，让学生的数学水平切实得以提高。我们学生最突出的一个问题就是算不准，往往是找对了方向，算错了结果，为此多花费时间练运算，解不等式，解方程组，求集合交并补运算，每节课都要练运算，练化简，常抓运算能力培养，狠抓通性通法训练，所以根据学情确立适合学生发展的教学目标和方式十分重要。

2.备考纲

研究《教材》，《考试说明》分析近几年高考试题，新旧试题对比，新增内容考察力度，常考的知识，方法，题型，还未考察的重点都是我们经常议论的话题，是复习总方向，也使一轮复习更有针对性。要重点关注新增内容，像程序框图，线性相关，独立性检验等，目前难度不大，也是学生能够拿分的题型;所以要注重重点题型，如统计，数列，三角，空间立体几何，三选一，这也是学生解答题中最可能的得分点，难点中的重点，如圆锥曲线，导数综合题，不等式证明，只做低中档复习，我们要尽可能为学生们找到适合他们的高考考点，并重点进行复习，反复锤炼。

3.注重课堂教学

课堂基本做到教师用一半多时间讲授，这就要求精讲，讲多数同学不会的，一轮复习注重讲通性通法，淡化解题技巧。讲典型例题，根据学生状态适时改变复习节奏和方式，课堂上经常根据学生的反馈及要求停下来，回顾前头已复习内容，尽管本节课事先安排好的内容未完成，但学生把不会的知识弄清了，教学真正目的就达到了。

4.知识巩固

由于第一轮复习时间很长，结合我校学生，学的慢，忘的快的特点，所以，我们在复习每个模块的同时，布置一些其他模块的习题给学生做练习，一般不多，每天添加一道大题，一周重复一次。比如，在复习立体几何时，规定周一添一个三角函数题，周二添一个解析几何题，周三函数，周四概率统计，周五数列，这样学生在每一周内都可以把重点模块的知识进行重现，不至于忘记。每周周六利用联排课都进行一次综合训练，以掌握学生的学习情况。这些考试题和练习题都是我们备课组在历年的高考题、模拟题中精心挑选的。在整个的第一轮中，我们都是这样操做，发现效果较好。

二、二轮复习抓两个阶段

第一阶段专题复习阶段：七个主干知识专题复习：①集合、函数与导数;②三角函数与平面向量、解三角形;③数列;④立体几何;⑤解析几何;⑥概率统计、不等式、算法初步、复数;⑦几何证明选讲、极坐标与参数方程、不等式证明选讲。

专题复习时，针对高考“在知识交汇处命题”的特点，对重点的能得分的章节进行适当的小专题综合，建立知识的跨章节联系，同时也是对第一轮复习的巩固提高！限于学生的实际水平，专题的综合度较小、难度也不大，目的在于提高学生的分析问题、解决问题的能力。

这个阶段要重视《专题复习课》，是不是加大课容量，而是把一个专题用几节课的时间让学生掌握住，消化掉，然后在跟上配套的练习。

第二阶段是进行解题方法专题训练：

（1）上好《试卷讲评课》。对于《试卷讲评课》不能只是先对对答案，对的就不讲了，对于学生实际情况，有的对了可能是蒙的，但也有的是用带入选择项弄出来的，如果这样的题不去讲，他们还是会在这些知识上存在漏洞，所以我们认为这样做对的题也应该去讲的，还有就是不能就题讲题适当的加入一些变式练习，一题多解，使同学们开阔视野，丰富知识，弄明白这个知识点可以解决那些题型和可能会出那些试题，同时让学生多去练习以达到真真正正的掌握，并且会用。

（2）抓解题规范性。在整个二轮复习当中也重点强调解答题规范书写，失分有时不是知识遗漏而是答题不够规范，所以我们每次做完套题都会下发答案，让同学自己看看如何来书写格式，哪些该些，哪些可以省略.减少学生非智力因素上的失分。

三、三轮复习提升能力

1.综合题模拟训练

要根据最新的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，还把历年高考试题重组，利用各名校的最新模拟试题，隔天一次利用课上进行小测，每次训练的题目都按照高考的要求，训练的时间是45分钟，每次练完以后都要及时而详细的讲评。

2.回归课本，查缺补漏

尽管剩下的复习时间不是很多，但仍然要注意回归课本。只有吃透课本上的例题、习题、概念、公式，才能全面系统地掌握基础知识和解题基本方法，构建完整的知识体系，高考虽然不是单纯考察课本上的题，但是每一年高考题都有对课本上的题改造、变形和综合。

3.做好学生的心里疏导工作

新课标版三年级下册数学教学计划 篇4

本课是三位数除一位数的除法估算。通过今天的学习，同学们个个都学的很认真，讨论的很热烈也很积极，在进行估算时，有的同学是先看除数，除数不变，再看被除数，把被除数用四舍五入法看成几个

十、几个百、几个千的数，然后用前面学过的“用一位数除商是整

十、整百、整千的数”方法进行估算；还有的同学通过想口决，拆数的方法来估算。

无论选用那种方法，只要合理就可以，有些同学提出了很有意思的问题，如被除数能不能估大、能不能估小，我告诉同学们，当然可以。估大商则大、估小商则小，我们在估算时特别要注意，估算出的商要在一个合理的范围内，范围过大或过小都不合适。

最后学生总结出估算的要点一是要方便计算，二是商要在一个合理的范围内，三是结果不能用全等号，用约等号。这节课效果很好。

新课标版三年级下册数学教学计划 篇5

教学目标：

1.能够认识生活中的各种曲线和直线，说说曲线、直线给我们的感受。

2.能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线，培养学生自主探究的能力和创造能力。3.通过收集不同直线、曲线材料进行创作，培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱生活的情感。教学重点：

引导学生欣赏、观察，使学生认识直线、曲线在画面中的作用。教学难点：

利用身边材料的曲、直特性巧妙创作一幅画。教具准备：

教师准备：收集各种曲线、直线图片、课件、范画等。

学生准备；收集不同的曲线、直线材料，彩卡纸、剪刀、胶棒等。教学过程

一、引导阶段

1.同学们，今天老师给你们带来了几位在绘画中经常给大家以帮助的好朋友，你们看谁来了？（大屏幕播放直线）你能叫出他们的名字吗？对了，这些直直的线条叫直线，那么直线像什么呢？（学生回答）大家的想像力可真丰富，真佩服你们。

2.你们还想认识其他的线条朋友吗？再看它们是谁？（播放曲线）快给它们取个名字吧，这些弯弯的线都叫曲线。那你们觉得生活中有哪些东西长得像曲线呢？（学生回答）

3.同学们真能干，说了这么多直线和曲线的东西，今天我们就来学习《曲曲直直》（播放课题）

二、发展阶段

（一）音乐中感受直线、曲线

1.让我先来听一个音符（播放音符）谁愿意到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉。2.我们再来听两段音乐（播放音乐）这两段音乐给我们的感觉一样吗？（不一样）谁愿意到讲台前再用线条分别表现对这两段音乐的感觉。

3.小结（指向学生画的线）美术的线条和音乐一样也有节奏感，其实不同的线就像不同的音乐 1

一样给了我们不同的感觉（曲与直、粗与细、长与短、蔬与密）。

（二）大自然、生活中感觉直线曲线

1.接下来我们一起到大自然，生活中，去寻找更多的直线和曲线，感受一下那里的直线和曲线给我们什么样的感觉？

2.（播放图片1）在这几幅图片中你发现了直线还是曲线？（曲线）谁来说说图片里的曲线给了你什么样的感觉？（引导学生去感受、用语言表达曲线给我们的感觉）总结：画面形成的曲线会给我们柔和、流动、轻快、生动，活泼的感觉。

3.（播放图片2）再看这几幅图片中发现了什么线？直线给你什么感觉呢？（引导学生去感爱、用语言表达直线给我们的感觉）总结：挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量、庄严、正直、平稳、安静的感觉。

（三）作品中感受直线曲线

1.刚才我们从音乐、生活中、自然界里发现了那么多的直线和曲线，它们给了我们不同的感受，请同学们接着看（这是一张卡纸，我把它剪成一张纸条）同学们看这张拉直的纸条给我们的感觉是直线还是曲线的呢？谁有办法把它变成曲线（几个学生上台演示）

2.哇！变出这么漂亮的曲线了，来我们一起来看看其他小朋友们用手中的材料创造出来的线条吧（播放学生作品）看看直线在哪里？曲线在哪里？刚才我们发现直线和曲线都跑到图形上去了，其实每个图形都是由线组成的。再看看这几幅漂亮的作品都是用什么材料制作的？你们知道它们是怎么做出来的吗？

3.教师边演示边讲解：

（1）构思，先想一想要做什么。（2）在彩卡纸上用铅笔画稿。（3）涂胶或粘双面胶。（4）粘直线和曲线材料。（在实物投影上用彩绳和毛线演示小刺猬的做法，强调构图，色彩搭配，和线条的粗细、蔬密变化。）

4.（出示教师范画）大家看这些作品都是用剪贴的方法做出来的曲曲直直的作品，有用彩绳做的人物类，这是用彩色吸管做的交通工具类的，这是用彩卡纸剪贴的交通工作类的，还有这是用牙签做的建筑类，除了这些我们还可以做出许多其它的东西，例如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的时候要注意色彩的搭配，前面图形的颜色和底纸的颜色要尽量区分开，两个相邻图形的颜色也要区分开）。

除了剪贴的方法我们还可以用绘画的方法表现曲曲直直：（1）先用黑色笔勾线笔起稿。（2）再涂上漂亮的颜色。（出示范画）

小结：瞧，这这些曲曲直直组合在一起还真好看啊，同学们想不想自己动手创造你们的曲曲直直？现在和同桌一起观察一下你们带来的材料，区分一下直线和曲线，商量一下用它们做什么？

5.（播放作业要求）同学仔细听一下作业要求：用直线和曲线剪贴或绘画，组成一幅作品。可以单独选用直线或曲线一种线形，也可以二者对比。

三、学生创作，教师辅导

四、展示作品讲评欣赏

1.学生介绍自己的作品（用了什么线表现了什么，感觉满意的地方和不足的地方）。

2.学生评价他人的作品，说出你最欣赏的作品，欣赏的理由。指出不足，帮他提些建议。（老师给与及时的点拨）。

3.教师围绕本课的知识点进行点评（从构图、线条、色彩、学生的学习态度等方面进行全面的点评）。

五、小结

新课标版三年级下册数学教学计划 篇6

教学目标：

1.引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。2.让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。教学重难点：

重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。难点：学生想象力的创新。教学准备：

教师：录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。学生：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课 1.导入课题。

以动物世界的录像片和动物的图片导入课题：

（1）让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。师指生点名回答。

（2）小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。（3）出示课题——保护珍稀野生动物

2.说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。

师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。

3.引导学生以小组为单位讨论：每个学生要怎么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。以及小组的分工。

三、制作

1.以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。

2.以小组为单位来制作。

3.完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。

四、展示作业，总结评价 1.是否有集体合作的精神。

2.是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。3.是否能在完成作业的方法上有所创新。

新课标版三年级下册数学教学计划 篇7

教学目标：

1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。2.使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。3.培养学生团结协作的精神。

教学重点：使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。

教学难点：二者相比的相对性。

教具、学具准备：教师：录音机、磁带、课件等；学生：学习用品。教学过程：

一、导入：

今天我给大家请来了一位老朋友，想知道是谁吗？（课件演示米老鼠智慧交通）指挥交通干什么？我们平时走路靠那边走？由此引出左右。

二、学习新知： 1.分辨自己身体的左右。

（1）你能指出你的左边、右边吗？

（2）其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？

（3）米老鼠想做健身操给大家看一看。（课件演示，学生跟着一起做）小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。（4）出示手模型板帖。2.进一步认识左和右。

（1）你会用左和右说一句话吗？

（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？（3）说一说你现在坐的位置（左右、左边几个人），3.左右的相对性。

（1）准备好你的各种学习用品。同位两个合作，动手摆一摆。（2）提出要求：

① 把数学书放在课桌的中间。② 铅笔放在数学书的左边。③ 尺子放在数学书的右边。

④ 橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。⑤ 摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？ „„

（3）小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（我的左边有什么，你的左边有什么？）

（4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？

三、练习：

1.第4页做一做第2题。

你的前面是（），后面是（），左边是（），右边是（）。

从前往后数你是第（），从左往右数你是第（）。2.完成练习一第6题。

四、小结

通过这节课的学习，你学会了什么？ 作业布置：

新课标版三年级下册数学教学计划 篇8

（一）教学要求：

通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。

教学难点：正确熟练地进行计算。

教学准备：一张20以内的退位减法表口算卡片数张

教学过程：

一、基本训练

听算

12-914-615-716-913-7

（全班齐练，集体订正）

评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名

说，比一比，看谁说得的方法多方法好）

二、练习指导

1、退位减法表

（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。

A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。

B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）

C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

2、练习

（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。

如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。

（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。

（3）针对学生容易弄错的题进行练习。

3、一画四式

师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书第24页的第2 题。学生独立完成，最后集体订正

三、课外作业

P24：2

新课标版三年级下册数学教学计划 篇9

劳动最光荣

这节课以欣赏《劳动最光荣》为主线，把欣赏、拓展、创造等形式，贯穿在整个教学中，在音乐欣赏中可以通过多种形式来感受音乐的美。首先是情景式感受，创设学习情景是认知的有效途径，它可以起到激发学生的兴趣,引导学生去学习教学主题及内容，在整个教学过程中起到纽带作用。所以，我将节奏儿歌《快乐的美发师》作为导入部分，让学生在儿歌情景表演中感受劳动的快乐，并且懂得虽然美发师的劳动很平凡，但是只要自己努力劳动一样是十分光荣的。

其次在教学中我以听为先导，让学生真正学会“聆听音乐”。本课教学的主教材是《劳动最光荣》，在听赏教学环节中，让学生聆听有童声演唱的《劳动最光荣》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。再听由木琴演奏的《劳动最光荣》，感受木琴独特的音色，从而知道它正因为具有清脆、明亮的音色所以能更好的表现劳动时欢快的情绪。

新课标版三年级下册数学教学计划 篇10

一、找规律填空。

1． ( )， ( )， 68， ( )， ( )

2． 5， 7， 9， ( )， ( )， ( )， 17， 19

3．

二．找规律涂一涂，画一画。

三、按图形的排列规律接着画。

四、找规律填数。

五、自己涂出有规律的颜色。

探究拓展能力强化训练与应用综合能力的.养成

1．(探究题)哪一行的规律与其他三得不一样，画“X”。

(1) 3， 4， 5， 6 ( ) (2) 2， 5， 7， 9 ( )

7， 8， 9， 10 ( ) 1， 3， 5， 7 ( )

1， 3， 2， 3 ( ) 2， 4， 6， 8 ( )

1， 2， 3， 4 ( ) 5， 7， 9， 1l ( )

2．(挑战题)按规律接着画。

新课标版三年级下册数学教学计划 篇11

教学过程

一、课前活动

播放歌曲《相信自己》（零点乐队）

二、导入新课

同学们，刚才我们共同欣赏了一首充满激情的歌曲，相信对每一位同学都是一种激励，相信自己非常重要。下面，让我们再来看看咱们学校杜雪葳的故事。

三、探究新知

活动1：事例探究(大屏幕显示)

（放录像--按照本校学生杜雪葳的故事制作成的录像）

看完录像后，大屏幕上出现下列问题：

师：

1、同学们想想看，杜雪葳期中考试会考好吗？(大屏幕显示)

生：会。

师：你认为考好的标准是什么？只有考第一才是考好吗？

生：不是。只要比以前有进步了，就是成功了。

师：是的。杜雪葳非常自信地参加了期中考试，结果，她由年级的241名，考进了年级的43名。杜雪葳成功了。

师：

2、杜雪葳成功的秘诀是什么？(大屏幕显示)

生：是自信。

师：通过她的哪些行为看出她很自信的？

生：她写下了“我能行”，她努力学习，比以前积极乐观了。

师：是啊，自信好比土中的一块金子，当你发现它时，它才能发出夺目光彩；自信好比天上的太阳，有它时则万里晴空，没有时则漆黑一片。杜雪葳用实际行动唱响了自己的自信之歌。

师：

3、杜雪葳为什么能够写下“我能行？”(大屏幕显示)

生：她回忆小学生活的一幕幕。

师：对，杜雪葳通过回忆小学时的成功体验，看到了自己的进步与长处，这是她建立自信的基础。

师：

4、杜雪葳为什么会非常自信地参加期中考试？(大屏幕显示)

生：因为她努力学习了，对自己充满了信心。

师：对，她经过不断训练，为考试积累了信心与实力。而实力，才是支撑自信重要的杠杆。

师：如果你是杜雪葳，你这次考试时发挥并不好，你打算怎么办？

生：我仍然不会放弃，我会继续努力的。

师：你说的非常精彩。

师：老师把杜雪葳成功的经历剪成了几个片段，谁能把他们填到图表中？(大屏幕显示)

学生填表。

师：哪位同学能根据图表，说出增强自信的两种方法？

生：看到进步与长处，增强信心与实力。

师：同学们总结的特别准确。

小结：看到进步与长处，增强信心与实力是增强自信的两种非常重要的方法。愿同学们能够运用这两种方法，以足够的勇气迎接挑战，迎接成功的未来。

师：发现自己的长处，是增强自信的基础，你有哪些长呢？让我们共同走进“实话实说”

活动2：实话实说(大屏幕显示)

师：说你，说我，说出我们的优点长处。(大屏幕显示)

1、我眼中的自己(大屏幕显示)

我因为我的（）方面而自豪。(大屏幕显示)

（找5名同学说出自己的优点、长处，略）

师：不识庐山真面目，只缘身在此山中。下面，我们再来看看“别人眼中的我”

2、别人眼中的我(大屏幕显示)

你的（）方面，在我眼里最美。(大屏幕显示)

师：每一个同学手里，都有三张写有不同名字卡片，请为卡片上的同学找出优点、长处。同时也写出他们在哪些方面有进步。

（同学写完后，找3—4名同学起立，这样每位同学就会有其他的3名同学说出他们的优点长处。其他同学课后把卡片送到相应同学的手中）

[通过了解，知道大鹏（此处为化名，下同）同学比较自卑，但又很有潜力]

师：通过刚才同学的发言，我们看到每一位同学都有优点，长处，这是我们自信的源泉，可是我发现有很多同学没有发言，老师找一位同学，大鹏，请你说说，你有那些长处呢？

大鹏：我相信每一个人都会有长处，我也不例外，可我找不到自己的长处。

师：既然这样，请同学们帮助盛吉鹏同学找到自己的长处好不好？

生：好！

生：他很爱劳动，值日时从不偷懒。

生：他从不欺负女同学。

生：他很聪明。

生：他很讲义气。

生：他非常诚实。

„„

师：看，大鹏，在同学眼里，你有那么多长处。你想不想知道老师眼中的你呢？

大鹏：想。

师：在上课前，老师采访了你的班科任老师，请听听他们是怎样评价你的。

【播放事先准备好的录音：】

班主任老师：

大鹏：你是老师比较偏爱的学生，老师爱你的聪明，爱你的朴实，你是我们班级不可缺少的一员，老师永远不会放弃你。

英语老师：

大鹏：你非常聪明，老师对你的希望很高，我希望你能够在英语学习中寻找乐趣，挖掘潜力。Believeyourself，youarethebest。

语文老师：

大鹏：去年有一段日子，你曾逃学去了网吧，那段时间我和同学望者你空空的座位，都很失落。现在，你终于回来了。对于一个曾沉迷于网吧的孩子，能毅然告别网吧，这份勇气和毅力是何等的坚毅﹗这也是你与一般同学所不一样的地方。你今天的进步让我看到了你的顽强和可爱，相信你今天有良好的开端，明天定会有更好的结局﹗

（大鹏感动得直流泪，同学们也在流泪，都为他热烈地鼓掌）

师：让我们再接着往下听（播放他父亲的录音）

父亲：

大鹏，你是爸爸唯一的希望，虽然你现在有些小毛病，爸爸相信你一定能改正。爸爸永远是你强大的后盾﹗

（这时，大鹏同学已泪流满面，全班同学再一次为他鼓掌）

师：大鹏，此时次刻你想说些什么呢？

大鹏：我自认为没有人瞧得起我，没想到同学、老师、家长对我的评价这样高，我一定不辜负大家的希望„„

师小结：石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚，每个人身上都有闪光点，那就是你自信的源泉。同学们，我们共同努力来增强自身的闪光点吧。

3、我的目标(大屏幕显示)

我在（）方面还需努力，我的目标是（）（大屏幕显示）

师：结合你以前（或他人）成功的经历，谈谈你将如何实现你订的目标。（大屏幕显示）

（找3名同学回答，略）

师小结：阿基米德曾说过：给我一个支点，我将撬起整个世界。如果我们把自信作为这个支点，实力则是支撑信心最重要的杠杆。让我们共同总结一下，增强实力的方法--有明确的目标、不懈努力、克服困难等。

师：同学们说的都非常好，也相信你们一定能够唱响自己的自信之歌。可现在又有一个问题了，我们学校的知心姐姐接到了这样一个电话：

活动3：解答心理热线（大屏幕显示）

（放一段录音）

知心姐姐：

你好！

我是来自外地农村的借读生，父母在南方打工。面对热闹的校园生活，我却兴奋不起来。看到别的同学大把的零花钱，我既是羡慕，又是自卑。我的衣服很破，我的辅导书很少，我最怕老师收钱，因为回家后我与父母无法开口。--家里实在太穷了。虽然老师同学都没歧视我，还经常关心、帮助我，可我不想要这种怜悯。于是，我只想一个人呆着，靠拼命学习来逃避。可事与愿违，我发现自己一无是处。我知道这样下去不好，可是，我该怎么办呢？

小明

师：同学们，你愿意帮助小明吗？下面，我们分小组活动。选一名同学执笔，其他同出主意，给小明写一封回信。

（分小组写回信，找2个小组代表发言）

师：同学们说的都非常感人，也相信当你们遇到困难时，也能以自信的积极态度去解决问题。

小结：是啊，一方有难八方支援，我们汇文中学就是这样一所充满无限亲情、友情的大家庭。最后，让我们重温誓词，来结束我们今天这堂课。

四、小结提升

我努力，我自信，我出色，我成功，我愿在老师的教导下，崇礼尚思，爱国负责，遵章守纪，自主学习。

新课标版三年级下册数学教学计划 篇12

一、教学目标

1.知识目标：使学生认识什么是知识产权，有哪些方面的知识产权；知道知识和智慧创造财富，智力成果权受法律保护。

2.能力目标：引导学生学会依据法律维护自己的智力成果。

3.情感、态度、价值观目标：充分认识到知识和智力创造财富，树立正确的知识产权观。

二、重点难点

1.重点：增强保护知识产权的意识和能力

2、难点：盗版与维权

三、教学方法：探究、体验、感悟、提升教学法

四、教学过程

教学环节 教学活动设计 设计意图

（一）导入新课

用贴近学生事例导入新课，激发学生学习新课的兴趣。

智力成果发布会 乐乐的作品与农民劳动种出的果实相比有什么特点？总结：所谓智力成果，主要指依靠脑力劳动所创造的劳动成果。追问：我们的身边有哪些东西属于智力成果？在学生回答过程中，帮助归纳智力成果类型：科学技术成就、发明创作、文学艺术作品。过度：我们的前辈为人类创造了丰富的智力成果，我们是否也能创造智力成果？请你为大家介绍自己最得意的智力成果？智力成果发布会 通过讨论分析，使学生对什么是智力成果有一个明确的认识。并且通过智力成果发布会让学生明白中学生也可以创造智力成果，智力成果权和大家息息相关。

（二）新授知识

设问：什么是智力成果权？归纳：包括著作权（版权）、专利权、商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等出示图片（6幅）讨论：图片拥有者分别享有哪一种智力成果权。设问：你知道我国有那些保护智力成果权的法律吗？归纳：智力成果权受法律保护。根据分析与讨论，让学生充分理解知识产权的内容，让学生明白智力成果权受法律保护。

（三）合作探究

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