成才先成人,爱国先爱家

成才先成人,爱国先爱家（精选5篇）

成才先成人,爱国先爱家 篇1

古人有云：“欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身”，意思是：“要想在天下弘扬美好品德的人，就先要治理好自己的国家；要想治理好自己的国家，就先要管理好自己的家庭；要想管理好自己的家庭，就先要修养自身的品德和行为。”可见，一个人的修养是关系到家庭兴衰、国家兴亡的大事，因此，我们每一个小学生，我们每一个人都应该树立这样的信念：成才先成人，爱国先修身。

各位老师、同学们，一滴露珠能够折射出太阳的光辉，同样，一件小事能够反映出一个人的修养。一件小事这样做就是文明的，那样做就是不文明的，道理并不复杂，做好一件小事也并不难，但难就难在只有长期坚持做好每一件小事，才能养成良好的文明习惯，才能“修身、齐家、治国、平天下”。

文明习惯是一个人的文化修养和道德品质的重要表现。我国自古就有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道德要求。在物质文明和精神文明高度发达的今天文明行为更应值得重视，我们小学生要从自身做起，比如：上课专心听讲、认真完成作业是文明行为；上课走神、课后贪玩、不按时完成作业就是不文明的表现。主动捡起地上的废纸扔进垃圾箱是文明的举动；随手乱扔果皮、废纸屑就是不文明的表现，等等、等等。这样的例子举不胜举。

成才先成人,爱国先爱家 篇2

一、对成才先成人的认识

“成才先成人”。顾名思义, 要想把学生培养成对社会有用的人才, 那么前提就要先把学生教育成为一个真正的人。所谓真正的人是指, 具有健全的身体、健康的心理、良好的行为习惯和远大的理想。教师是塑造人类灵魂的工程师, 要塑造的学生首先应该是这样的。要加强思想品德教育, 要让学生明白自己要怎样做人, 做一个什么样的人。可是在教学实践中, 有些教师做得不尽如人意。受社会大环境的影响, 学校往往以培养出多少人才来衡量学校的教学质量。老师们对优秀学生的培养是相当重视的。因为成绩优秀的学生能给学校带来荣誉, 给老师带来声望和名利。我认为这样的做法是不符合教育规律的, 也不符合国家的教育方针, 背离了教育的目的。对一个学校来说, 培养出更多的优秀人才尽管重要, 但是, 也不能忽视对大多数学生的教育。我国的义务教育具有普及性, 即让所有的学生都能接受到教育, 让所有的学生都能享受到受教育的权利。毋庸置疑, 在十三亿人口的大国, 在几亿学生中, 相当优秀的人才才能为国家建设作出杰出贡献。那么, 对于大多数学生来说, 就甘愿碌碌无为吗?情况远远不是的。这些学生也渴望受到老师的关爱, 也希望成为一名优秀的人才, 让学校、家长因此感到骄傲。我不反对学校、老师重视优秀的学生, 我只是希望教师能给予这些学生一些关爱, 让他们也掌握一定科学文化知识和基本的技能。事实上, 这一些学生也更期盼得到老师的关爱和信任, 老师也应该给予他们更多的关爱和帮助。我国的教育目的并不单单为了培养一些优秀的建设者, 而是为了提高全民的素质, 建设一个和谐、文明的国家。因此, 我希望所有的老师都要公平、公正地来关爱每一位学生, 让学生们在愉快的环境中学有所获, 要让他们即便不能成为国家的栋梁人才, 至少也能在平凡的岗位上奉献出自己的微薄之力。

二、对育人先育德的认识

育人先育德, 就是说要想培养出对社会、国家有用的人才, 就要先塑造出具有良好品德的学生。祖国的建设需要一大批具有品学兼优的人才。单是学习成绩优异, 品行低劣的人也不能担负起建设祖国的重任。一个合格的学生不仅要掌握所学的科学文化知识, 还要具备高尚的情操, 良好的行为习惯, 远大的理想目标。在教学实践中, 有很多教师单单重视学生掌握了多少知识, 掌握多少技能, 而疏忽了对学生的品德教育。在这种教育思想的影响下, 导致了很多学生只掌握书本知识, 却放松了对自己的思想改造, 使思想步入了误区。记得学校组织了一次法制教育大会, 有几个少年犯现身说法。从他们泣不成声的表情中, 我了解到了他们上学时都是班级的尖子生、学校的苗子, 是老师和家长的骄傲。然而, 成绩的优异和模糊的思想意识形成了巨大的反差。是与非, 好与坏, 对与错, 他们都无从辨别。歪曲的思想占据着头脑, 使这些原本聪明的学生越来越偏离了人生的轨道, 最终违反了法律, 堕落成一个罪犯。可见, 思想品德教育在教学中有着极为重要的作用。我们广大教师要加强对学生的思想品德教育, 使学生具备好的德性, 好的德性才能支配学生有好的文明习惯, 才能使学生懂得如何做人, 进而使学生成才又成功。学生的个性差异、兴趣爱好不同, 在品德教育上应该一视同仁。作为教师, 为祖国培养有用的人才是义不容辞的责任。即便有的学生不能作出多大的贡献, 那也不能对祖国的建设构成危害, 起到负面作用。

成才先成人 篇3

——电白一中德育理念诠释

著名学家陶行知说过“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，即教育首先应是“成人”的教育，所谓“成人”就是要把学生教育成为一个真正的人，即具有健全的身体、健康的心理、良好的行为习惯和远大的理想的人。在新形势下，对高中学生的“成人”教育尤为重要，所以，我校确立了“成人先成才，育人先育德”的德育理念，下面是我校实施这一理念的做法。

一、不遗余力，完善德育网络

素质教育，德育先行。近年来，我校不断探索德育工作规律，开创德育工作的新途径，形成完善的德育模式，成立以校长为首的德育工作领导小组，构建了“学校——家庭——社会”三位一体的德育网络和“四线一体”的立体管理模式，即校长室——政教处——年级部——班主任——班委会一条线；党总支——团委会——班团支部一条线；学校工会——关工委——学生会一条线；值日校长——值日中层领导干部——值日教师——值日班干一条线。使政教处、年级部、班主任和团委、学生会以及家庭、社会等多种教育力量联动、互补、共进，收到良好的效果。

二、坚持不懈，抓好养成教育

行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。我校学生来自全县各乡镇，他们各自的生活环境、学习环境、教育要求等有较大的差异。针对这一情况，我校坚持不懈地抓好养成教育，培养学生良好的行为习惯。

1、全面学习规章制度。每学期开学第一周，我们组织全体学生学习《中学生守则》、《电白一中学生日常行为规范》、《电白一中宿舍饭堂管理条例》、《电白一中学生德育量化考核实施细则》等规章制度，通过集中、分散、讨论、实践等学习形式，使学生对各项规章制度能入脑入心，耳熟能详，并转变为自觉行动。

2、严抓德育常规。建立抓德育常规的长效机制，做到“一天一检查，一周一小结，一月一评比，一学期一总结”，即是每天班风评比小组对学生的学习生活纪律、宿舍管理等进行评比、打分和公布，每天学生会检查监督小组进行不定点和不定时的抽查，每天值日小组进行督查和抽查；每周进行反馈和小结；每月德育领导小组进行大检查，每月各年级部组织人员进行交叉检查；每学期进行评比和表彰，并将结果上墙公布。检查的内容包括学习纪律、休息纪律、清洁卫生、仪容仪表、行为规范等。强势推进养成教育，使德育工作形成良性发展的格局。

三、脚踏实地，开展心理健康教育

高中生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面会遇到各种各样的心理困惑和问题；自尊心缺乏、自卑心理强、人际关系不适、情感困惑等等，这些问题都是急待解决的。加强中学生心理健康教育，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。

1、师资配置情况：现我校有心理健康教育“A”证和“B”证专职教师各2名，专职教师3名，全校班主任经过培训，均已达到“C”证的水平。

2、初步建立心理指导中心，进一步完善心理辅导室设备的添置，使心理健康教育更具有规范性、科学性，以期营造一个安静、温馨、舒适的咨询环境，更好地为师生服务。

3、建立学生心理健康教育“预防·预警·干预”三预机制：①建立了学生心理健康辅导预防机制。建立班级、学校心理辅导网络，全面开展学生心理辅导。年级部主任、班主任密切配合学校心理健康教育指导中心，积极主动开展心理健康教育活动。②建立了学生心理健康教育预警机制。定期对学生心理健康水平进行调查分析，发现突出问题，及时发出警示。③建立了学生心理危机干预机制。一旦发现心理危机，积极进行干预。定期开展心理咨询活动，坚持面谈咨询、电话咨询、网络咨询和书信咨询等方式相结合，加强对有心理障碍的学生的辅导和疏导工作，引导学生正确参与人际交往，让学生学会合作、生存，提高学生的团队精神和自主发展的心理品质，帮助学生重新塑造健康的自我意识和正常人格。

四、开枝散叶，创新德育形式内容

创新德育形式和内容，找准载体，紧紧抓住“和谐”、“发展”的主题是我校德育工作的落脚点，也是我们追求的境界。我们通过开展多种形式的系列活动来落实德育的内容。

——主题班会。主题班会活动的开展进行全局性和全程性的部署，结合校情、班情、形势要求等确定班会的主题和内容、次数和时间，内容既有国家时政和社会热点问题，又有传统美德和时代精神的内容，既有彰显榜样和抨击丑陋行为，又有法纪校规和关注生命健康的内容。次数既作硬性的规定，又结合实际情况，弹性增加。形式以

班主任指导、学生主持为主，也有现场实践、艺术展示，使主题班会做到常规化、系列化、人本化、多样化。

——国旗下讲话。国旗下的讲话由政教处负责组织实施，按照学校德育工作目标进行全年性部署，每周星期一升旗完毕，由“星级”教师或学生进行讲话，讲话的主题包括形势教育、纪律教育等方面，把爱国爱校教育、前途理想教育、安全纪律教育、感恩教育、诚实知礼教育等结合在一起，收到良好的教育效果。

——学生会活动。每天学生会干部轮值参加学校的值日检查活动；每学期学生会组织以年级部为单位的班际排球、篮球赛；每学年结合校情开展歌舞或演讲比赛；每年9月下旬召开学生代表大会，选举新一届学生会成员。

——社团活动。我校集邮协会、文学社、爱心社、文明社、摄影协会、读书社、舞蹈队、英语角、健美操队等社团开展丰富多彩的社团活动，隔月出版校刊《小螺号》；不定期与兄弟单位举行联谊活动，不定期开展社团展示活动；每年举办学雷锋活动、拥军活动、奉献爱心活动等，学生在社团活动中得到锻炼和熏陶。其中，集邮协会是我校最健全而活跃的社团。开展集邮活动是解决学生渴望知识、寓教于乐、以邮育德的有效途径。学校把集邮活动当作全面推进素质教育的大事来抓，把集邮活动列入教学的第二课堂，作为课堂教学的补充和延伸，集邮讲座、邮展和青少年集邮联谊等活动不断壮大，集邮的成果也随着学生的德、智、体全面发展，塑造出我们一中特有的亮丽文化，让学生从集邮中去领悟人生，教育效果好。我校先后组织邮识讲座和邮识竞赛6次，参加茂名市青少年集邮夏令营联谊活动4次，组

织学生集邮参加省、市、县邮展各1次，组织学生参加“邮票伴我行”邮票图稿设计3次，举办了“电白一中集邮文化节”。不少学生的作品还获得省级奖励，学校也被评为广东省集邮示范学校。

——社会实践活动。每年开展高一新生军训活动；组织学生不定期参加学农、学军活动；每年组织学生“三下乡、三走进”活动，加强了学生爱国主义教育，陶冶了学生人文情怀和培养了学生的兴趣特长。

——爱心活动。每年不定期组织学生慰问“弱势群体”，开展捐款、捐物活动；常有学生走进社区、走进福利院和敬老院做义工和献爱心，让爱心在学生彼此的心中暖暖流动，校园播洒着真情，爱心洒遍全县的山山水水。曾为四川地震灾区捐款117000多元。近三年来，师生为“玉树地震灾区”、“云南旱灾”、“广东扶贫济困日”以及患重病的杨宣丽、朱耀等老师捐款累计达30万元。

先成人,后成才 篇4

素质为本，全面发展。

以德为先，德才兼备。

——题记 背景一：2012年冬，华中某高校在进行期末体育1000m测评时一学生突然猝死。随即，华中多所高校取消了体测1000m项目。

背景二：2013年春，华东某高校四名男生因不满食堂工作人员劝其少拿几双筷子而群殴工作人员，据称工作人员为一名老人。

背景三：每逢各种考试，无论大小，高校大学生作弊成风，以“裸考”为豪。

背景四：高校课堂中学生逃课、迟到、早退、聊天、睡觉、玩手机、吃东西是家常便饭，更有甚者对学校和老师的指正置若罔闻，依然我行我素。

看到以上四种现象，我不禁要问：

“难道这就是所谓的素质教育体制下接受高等教育的当代大学生吗？”

“难道这就是所谓的人才吗？”

“难道这就是所谓的社会主义事业的接班人吗？”

也许我们会说这只是个别现象，不足以代表整个大学生群体。但不可否认的是，我们整个社会的确正在面临前所未有的道德、诚信等危机。当代大学生作为承前启后的一代，他们的价值观、人生观和世界观将会影响和引领我们整个社会的价值观、人生观和世界观。因此，学生的培养要坚持“先成人，后成才”的理念，坚持“素质为本，全面发展；以德为先，德才兼备”的主线。

细数现行的教育体制，实是仅有“素质教育之名”并无“素质教育之实”。在我的理解中所谓“素质教育”，就是要培养素质为本，全面发展；以德为先，德才兼备的高素质人才。可在我记忆里学校、老师，甚至是家长一直被应试教育所牵绊，片面注重学生的考试成绩。对于学生是不是全面发展、德才兼备并不关心，尤其是忽视了德育方面的培养，我想这就是学生出现道德、诚信等方面缺陷的主要原因之一。古语云：“人之初，性本善”，一个人后天的形成主要还是取决于所处的环境及所受的教育。

所谓“素质为本，全面发展”，就是仅仅要求我们不仅要才华横溢还要强健体魄，身体和精神全面发展。当今社会是一个竞争型社会，在日趋白热化的竞争中我们每天都会遭遇各种压力和挑战。试问一个跑1000m就要死要活的人，一个在太阳下站个把钟头就中暑昏厥的人，一个像林黛玉一样整

天病怏怏的人，如何能成就美好的未来？

所谓“以德为先，德才兼备”就是仅仅要求我们做一个好人，做一个有爱心和良心的人。似乎是自“彭宇案”以来

社会道德缺失问题日益升温，的确许多现象表明道德滑坡已经到了人们可承受的底线。先撇开社会不谈，难道学生作弊，学生群殴食堂老工作人员，学生不尊重老师和他人不都是道德问题吗？退一万步说，作弊是诚信问题，打人是素质问题，不尊重他人是人品问题。

到底是什么造成了当代学生的发展倾斜呢？我认为原因有三。其一，是社会。在物质极度发展的今天，人们的价值观、人生观和世界观受到各种挑战和冲击，造成社会价值观混乱，学生作为一个社会人，难免受其影响。其二，是教育。应试教育体制指挥着学校、教师、家长甚至是学生自己把发展的重点放到学业上，轻视了德育的发展。其三，是个人。虽然学生的价值观、人生观和世界观遭受各方面的影响，但这些都是外因，是次要的。一个人的行为最终还是取决于自我的选择。这就是所谓的只有内因和主要原因才能从本质上影响事物的发展。无论我们身处何种境况，只要坚持自我，心中有爱，你就是一个好人。

总之，我认为一个人的发展要始终坚持“素质为本，全面发展；以德为先，德才兼备”的理念，做到“先成人，后成才。只有这样我们才能全面发展，德才兼备，文武双全，在竞争

中立于不败之地。

既然，我们无法改革教育体制，也无法逆转社会风气，那唯有改变自己才能让自己发展的更平衡、更完美。坚持“素质为本，全面发展；以德为先，德才兼备”即使你不能成大才，也能成好人。

好人，一生平安，就够了。

北大讲话心得：爱国先要报国 篇5

首先，多读多看，不为人惑。要了解西藏的文化和历史，了解西方世界包括各种媒体的观点；要了解我们国家今天的成就来之不易，也要了解稳定的局势对国家发展的重要意义。通过了解历史和文化，可以看到西方媒体的污蔑，有一些是不同价值观的冲突，也有一些来自于对中国发展的复杂心态。倡导青年人在对信息充分知晓的基础上，依法有序有理有力地表达自己的爱国热忱。

其次，围绕办好奥运会的大局，引导爱国行为以保证奥运会的顺利举行为基础。这就要从做好手中事的小处入手，将可贵的爱国热情转化为文明迎接奥运的和谐力量，转化为做好本职工作的自觉行动，使“爱国心”真正落在实处。这是表达爱国热情的务实之举，也是最好方式。对广大青年来说，就是要切实将爱国之情凝聚为报国之志，将爱国热情转化为刻苦学习建设祖国的动力，抓住大好时光，珍惜青春年华，发奋读书，勤奋学习。

再次，以多样方式引导青年人理性表达爱国热情。从msn签名、qq头像、bbs、“爱国t恤”到正确悬挂五星红旗，随处可见拳拳爱国之心。具体而言，可以举办“西藏知识知多少”知识竞赛或讲座，可以召开座谈会讨论如何正确看待西方媒体报道等；如果想为奥运锦上添花，可以积极参与各种奥运志愿者服务；可以鼓励学生社团举办奥运会知识讲座、体育赛会等活动，努力将爱国主义热情转化为服务奥运、奉献奥运的实际爱国行动。