22条便民利民措施

22条便民利民措施（精选10篇）

22条便民利民措施篇1

为认真贯彻落实中央河南省委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的部署要求，进一步改进工作作风，密切联系群众，更好地服务和保障民生，全面提升公安机关的服务效能，省公安厅依据相关法规，研究制定了22条便民利民措施：

1、推进窗口服务规范化建设。规范窗口部门建设，统一服务标准，规范接待用语，文明、热情服务。实行一次性告知和现场指导服务制度，对群众咨询审批业务的，一次性告知办理的条件、程序、时限、应提交的资料。当事人申报材料不全或需要更正的，受理人员应当现场指导当事人进行补充、更正后予以受理。完善窗口部门便民服务设施建设，采用“低台敞开式”方式办公，设置警民联系薄、便民服务条，备有坐椅、茶水、老花镜、便民服务卡等，有条件的地方可设置排号机、触摸式显示屏，为群众提供方便。实行群众满意度当场评价制度，安装电子评价器，自觉接受群众评价和监督。

2、实行派出所首问负责制。公安派出所接受公民、法人或其它组织的报警、报案、求助、咨询或办理相关事项时，首位接待或处理的民警必须热情接待，认真办理，负责答复、解释、说明和处理。对属于自己承办的事项应立即接办。属于公安机关承办但不属于自己承办的事项，应将办事人员引导至承办部门或承办人，或将有关事项转交承办部门或承办人。对不属于公安机关职责范围内的事项，应当向办事人员说明理由、告知该事项的具体负责部门，并尽可能给予指导和协助。

3、实行办理户籍业务首接责任制。对公民到派出所办理户籍业务的，实行首接负责制。公安机关内部的审批手续由派出所首接责任人依程序呈报，并及时将办理情况反馈当事人。户籍民警要严格按照有关规定办理户籍业务，耐心解答群众咨询。凡手续齐全的、符合当场办理规定的，应当场办理完毕；手续不全的，要向群众解释清楚，并发给办理须知和警民联系卡。

4、实行警务室办理暂（居）住证制度。城市区公安派出所警务室开展暂（居）住证和租赁房屋登记备案办理工作。流动人口和出租房屋业主凭相关手续，到辖区警务室申请办理暂（居）住证和租赁房屋登记备案，社区民警要及时受理，符合条件的，3日内办结。

5、提供急需人员身份证明服务。对急需登机、乘火车、住旅馆而忘带居民身份证的人员，具备全国人口信息查询条件的机场、火车站派出所和旅馆辖区派出所可根据实际需要为其开具临时证明，用于当次乘机、乘火车和入住旅馆。

6、为新生儿取名提供重名查询服务。对群众为新生儿取名的，派出所根据群众需要，免费提供本市、县范围内重姓名人数查询服务。

7、提供节假日户籍受理服务。大中城市城区派出所户籍窗口节假日照常受理户籍事项，城镇和农村派出所户籍窗口节假日实行预约受理。对行动不便的孤寡老人、残疾人，提供上门办理户口、居民身份证等服务。

8、缩短办理车牌、驾驶证时间。补换证、转移登记、注销、车辆检验、驾驶人审验等业务，手续齐全的，当日办结。报考大型客车、牵引车、城市公交车准驾车型的，取得驾驶技能准考证明后，预约考试时间由原来的60日缩短为

40日。科目

二、科目三申请补考的预约时间由原来的20日缩短到10日。驾驶证科目三考试结束后做到当日发证。

9、取消“禁行路线通行证工本费”。对行驶城市禁行路线的货车不再收取“禁行路线通行证工本费”。

10、推行驾驶证审验和机动车检验属地化服务管理。在异地从事营运的驾驶人和货车，向营运地车辆管理所备案登记一年后，可直接办理驾驶证审验和机动车安全技术检验，不必回原登记地办理。

11、建立高速公路交通事故快速处理工作机制。对可适用简易程序处理的交通事故，最先到达现场的民警立即拍照取证，迅速将车辆移至不妨碍交通的地点，尽快恢复交通，严防次生事故。当事人对事故成因无争议的，民警当场出具《道路交通事故认定书》。

12、建立“河南高速公路公安便民服务站”。在京港澳高速公路冀豫站、郑东新区站建立“河南高速公路公安便民服务站”，向过往司乘人员提供省公安厅直管高速公路路段交通违法查询、交通违法处理、银行自助缴纳罚款等“一站式”便民服务。

13、提高消防行政审批效率。缩短审批时限，消防设计审核、验收和备案抽查项目的办理时限由规定的20个工作日缩短为10个工作日；需要组织专家评审的工程，由规定的55个工作日缩短为30个工作日。开辟重点工程绿色通道，对重点工程项目提前介入，主动提供技术服务；对尚未取得建设工程规划许可证明文件的，在其他申报材料齐全的情况下，可依据发改委的立项批准文件或县级以上人民政府的会议纪要受理和办理相关审批手续。

14、实行消防执法建议制度。消防执法人员在检查中发

现火灾隐患和违法行为，在送达责令改正通知书的同时附送《火灾隐患整改建议书》，将整改要求、方法和标准书面告知当事人。对消防设计审核、验收不合格的项目，以及重大火灾隐患单位，由主办人员负责指导单位制定整改方案。

15、实施消防安全不良行为公布制度。依托河南消防信息网“消防安全不良行为信息公布栏”，对建设工程违法建设、设计、施工、监理和消防技术服务机构违法从事中介服务，以及其他消防违法行为进行公布，引导群众对违法单位进行监督。开通“消防产业信息网”，公布消防产品品牌和生产、销售企业，曝光不合格产品和企业信息，方便单位和群众选择使用合格产品。

16、开通消防监督举报电话。消防部门在河南消防信息网上建立网上举报和咨询受理平台，设立举报监督电话：0371－65923119，各市消防部门全部开通“96119”热线电话，24小时接受社会群众对消防业务的咨询和对消防违法行为的举报投诉。

17、构建出入境证件网上申请系统。构建互联网出入境服务网站，申请人可通过出入境服务网站完成初步信息录入，并打印带有申请编号的申请表。申请人持该申请表到出入境受理大厅交验户口本及身份证，并现场采集照片，即可完成申请。

18、推广出入境业务电子受理设施。根据各地出入境业务需要，在全省各级出入境接待大厅逐步推广出入境证件一体发证机、港澳通行证签注自助受理等电子辅助受理和发证设施，方便群众办理。

19、设立中小学幼儿园执勤“护学岗”。在城市中小学校、幼儿园周边100米左右重要路段、上下学时段设置执勤“护学

岗”，维护校园周边治安、道路交通秩序，保护学生儿童上下学安全。

20、提供安全防范信息发布预警服务。及时就涉及群众切身利益、群众密切关注的突出治安动向和道路交通安全信息等向社会单位和公众进行发布预警。主动加强与辖区内企业联系，针对企业生产经营等重要领域中常见易发的违法犯罪问题，提供预警服务和防范指导，服务企业经营发展。

21、建立预约会见在押人员制度。对于符合会见看守所在押人员规定的，通过看守所网上预约平台，通过网上预约、电话预约等方式，提前安排在押人员家属、律师到看守所会见在押人员，减少等候时间。

22条便民利民措施篇2

1、设立导医台，开展导医分诊，咨询宣教服务，引导患者就医。

2、设置公示栏，介绍科室人员基本情况，公开服务内容特色。

3、加强图标指示，明晰科室分布。

4、设置征询意见箱，公布举报投诉电话，畅通反馈渠道。

5、在门诊、治疗室为患者提供保障性设施。

6、设置候诊座椅，提供开水、轮椅、担架床等服务。

7、公开常规检查，诊疗科目及常用药品价格收取标准。

8、实施弹性排班和无节假日制度，保障所有诊疗方便快捷。

9、设置方便门诊，方便药房和济困病房，提高工作效率，减轻患者负担。

10、急诊科全天候应诊，救护车5分钟出动，对危重患者实行“三先三后”。

11、实行同级医院检查结果互认，限时检查结果出具上报。

12、定期巡回医疗，加强对口帮扶，坚持下乡义诊。

13、实施住院患者双处方和“一日清单制”，实行就诊患者“三首制”。

14、实行检查救治及控管药品、高值耗材使用告知同意制。

15、推进基本药物制度的实施，控制抗菌药物的使用。

16、加强质量管理，规范诊疗行为，开展临床路径，控制医药费用。

17、加强安全保卫，防范隐患疏漏，维护就医秩序。

18、倡导廉洁行医，拒绝红包、回扣，构建和谐关系。

19、开展健康宣教，倡导戒烟限酒，提高保障意识。

读《高效课堂22条》有感篇3

板桥中学曹建新

由于高效课堂的推行，假期里进行了培训，但还是困惑较多，于是读了一本《高效课堂22条》，才真正明白高效课堂的含义，明白了要想有高效的课堂并非简单地说说就成为高效课堂了，还需要教师思想的转化、课前的精心准备等做基础才行。“向四十分钟要质量。”这不正是高效课堂的体现吗？做教师的都知道要提高教学质量，课堂上是关键，但具体怎样才算高效课堂，也许我理解的还不那么透彻。

“高效课堂”主要研讨两大方面，即教师与学生，也就是教与学，是研究主导和主体及二者的关系。教师是学教学、搞教学的，教学就是如何把知识同化在学生身上的过程。课堂教学中，所有学生并不在同一认识水平上，有经验的教师在教学中会照顾到，一次成功，这就是效率。而有的教师反复讲，这不能理解为诲人不倦，百讲不厌，而只能说明教师的水平问题。教要出效率，出效益，学也是如此。指导学生学习接受知识的方法，引导学生学会思维。有了正确的思维方法，理解得快，接受得快，记忆的也牢固。平常我们谈备课，既要备教材，又要备学生，如何备学生？那就是要清楚学生的基础、思维和接受能力。所以 “高效课堂”研讨，必须首先肯定这两个方面，即教师如何教，学生如何学。二者有机结合，才能出高效。

“向四十分钟要质量。”这不正是高效课堂的体现吗？做教师的都知道要提高教学质量，课堂上是关键，但具体怎样才算高效课堂，老师们不一定理解的那么透彻。假期里，我通过读《高效课堂22条》才真正明白高效课堂的含义，明白了要想有高效的课堂并非简单地说说就成为高效课堂了，还需要教师思想的转化、课前的精心准备等做基础才行。

通过读书使我受到了很大的启发，找出自己的不足。

1、感受到自己知识的匮乏。要想给学生一碗水，老师必须有一桶水，一桶流动的活水。而我在这么多年的教学中，充的电远远不及知识更新的速度。所以为了适应时代的发展，要多读书，多从书本中吸取营养。

2、感受到自己教学思想的落后。在这本书中，“教学做合一”一文鲜明的指出了：“事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教。”课堂上的好教师，就是在适当的时间，用适当的方法，讲适当的问题，出适当的效果。能够着眼于诱导，变“苦学”为“乐学”；着力于引导，变“死学”为“活学”；着重于疏导，变“难学”为“易学”；着手于指导，变“学会”为“会学”。

3、感受到自己对学生付出的爱还不够。俗话说：“亲其师，信其道。”一个孩子对一门课程的喜爱，有时并不是基于课程本身的什么价值，而很可能是一些常常被老师们忽略的十分微小的细节。当孩子从细微之处感受到了老师真挚的爱，当孩子同样爱上了自己的老师，也就是孩子热爱这门学科、热爱学习的开始。结合平时的教学，我发现有时我对学生们太严厉了，甚至于他们不敢与我亲近。要想让学生们喜欢自己，喜欢自己的课，应该宽严相济才对呀。

西点军校22条军规篇4

西点军校22条军规是您在成功的道路上必须学的一课，不管您有多忙，您的时间有多宝贵，请抽出时间认真阅读思考这些军规。虽然它和成功没有直接的关系，但是认真阅读体会它们，您的人生将会就此改变。人生的整个征途中，西点军校22条军规无时无刻不在伴随着您，提醒着您，激励着您。当您在生活中、在事业上感到茫然无措、身心俱疲的时候，一定要回来将这些军规多读几遍。

1、无条件执行

很少有人可以完全听得进去别人的劝告，可以耐心地接受下达的命令，因为似乎在人们的潜意识里，“叛逆”是一种个性和值得推崇的东西，殊不知“叛逆”同样需要服从的资本。西点军校学子、美国总统艾森豪威尔说过：“任何语言都是苍白的，你唯一需要的就是执行力，一个行动胜过一打计划。”的确，只有在行动中，才会让人感觉到生命的价值，才可以使人变得智慧、勇敢、坚毅和高尚起来。光说不做，什么都无法改变;抱怨着去做，只会更加难过;只做不说才是提升自我的首选。因为，服从本身也是对自我的尊重和肯定。

2、没有任何借口

任何带一丝借口的理由都是庸者，愚者自我安慰的掌上名言。“没有任何借口”所表达的内涵远比字面意思要深刻的多。它不仅仅是西点军校对所有学员提出的一个口号，更是我们整个人生需要奉行的一个重要的思想理念和行为准则。它体现的是一种完美的执行能力，一种服从，诚实的态度，一种负责，敬业的精神。而在现实生活中，我们所缺少的正是这种精神。借口成了一面挡箭牌，这本身就是一种不负责任的态度。长此以往有害而无益，因为有各种各样的借口可找，就会疏于努力，不再想方设法去争取成功。你若不想做，会找一个借口;你若想做，会找一个办法。

3、细节决定成败

人常说，无论做什么事情只要把握大方向就行了，至于那些细枝末节就不要去管了。殊不知“千里之堤，溃于蚁穴”，小事不注意往往会酿成大问题。西点军校前校长潘莫曾指出：“最聪明的人设计出来最伟大的计划，执行的时候还是必须从小处着手，整个计划的成败就取决于这些细节。”精辟地指出了想成就一番事业必须从简单的事情做起，从细微之处入手。如果说不拘小节拥有的是豁达的人生，那注重细节的人往往会成就非凡的事业。

4、以上司为榜样

这个世界只在乎你是否达到了一定的高度，而不在乎你是踩在巨人的肩膀上上去的还是踩在垃圾堆上上去的。上去的速度一定程度取决于学习的对象。正所谓人外人山外山，正因为有比自己强的人的存在，才有进步的动力。所以遇到强者是件幸运的事，意味着未来无限精彩的人生。对于值得自己学习的人和事，竭尽全力，这才是正确的人生态度。某种意义上它的背后隐藏的就是成功。

5、荣誉原则

所谓荣誉，就是一种向人们展示自己，并可以让人终身受益的资本。是否有荣誉心关系到事情的成败，而荣誉心是由自己的心去决定的。世上不知有多少安于现状的人，只因没有强烈的荣誉观念，所以他们得过且过，每天重复枯燥的生活，永无为目标去努力去激情的感受。其实很多时候，他们自身明明是可以做到的，却被自己丢弃在“平庸的荒漠”。

6、受人欢迎

人行于世，总希望和别人和和气气，快快乐乐的相处，某种程度上，这也是做好人办好事的前提。俗话说的好：得人心者得天下。一个能让人打心眼儿里喜欢的人，可以在社会上左右逢源。人有百种，各有所好。若能做到让人人都喜欢，就不是一般的能力了。世间有这种能力的人可以更快的完成自己的追求，并获得他人的认可，一举双得。

7、善于合作

21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，善于合作，是21世纪对人才规格的基本要求。自己是独立的，但世界是大家的。人生在世，与人沟通和合作是必然的。善于合作，是指在需要互相配合的事情上能够与别人协调一致，做好自己的那个部分。在合作中，要学会乐于助人、虚心请教别人、团结友善、平等待人。养成良好的合作习惯，关系到生活好坏，事业成败。毕竟，个人力量是有限的，只有实现了资源的优化组合，与志同道合者合作，才能实现仅凭自己无法达成的愿望。

8、团队精神

一群优秀的人，这样组成的团队是拥有最强生命力和竞争力的团队。而在它背后支撑他们每个成员的巨大力量，便是可贵的团队精神，一种深入灵魂，指引心灵，激人奋进的精神。如果非得说有什么力量是无坚不摧的，那么就是有具备这种精神的最强的团队了，而个体也只有在这样的团队中，才可能发展的更好。

9、只有第一

成功是很多人的最终追求，而竞争意识是成功人士的特征之一。只争第一，只当第一，体现常胜者处于不败之地的信心和魄力。对于天生的挑战者来说，第二意味着做的不够，只有第一，才是永恒不变的追求。一个第一，两个第一……永不满足，永不停下脚步。只有这样的胆大和“妄为”，才能有更为持久的竞争力和主动地位。

10、敢于冒险

每一年，每一天，时时刻刻，我们每个人都处在一定的风险里，有风险的存在才有预防风险的方法。那些过于保守，缺乏创新意识的人很难成功，而且很多时候，与风险结伴而来的还有机遇。风险越大，机遇越难得。选择还是放弃就成为了人生岔路口的指向标，或功成名就或一败涂地，就看是否有敏锐的眼光和敢于尝试的勇气。

11、火一般的精神

有人说激情是年轻人的专利;也有人说激情是需要培养和刺激的。激情到底是什么?它对我们的人生又有着怎样与众不同的意义。这些虽非只言片语可以回答，但有一点可以肯定;激情，是每个人身上都应具有的精神，是生命对我们的馈赠。让我们也经历一次激情燃烧的岁月吧。

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12、不断提升自己

成长，在于每一天的获得和积累;提高，在于自己的学习和努力。西点军校第一任校长，乔纳森·威廉斯曾说过：“不管你有多么伟大，你依然需要提升自己，如果你停止在现有的水平上，实际上你是在倒退。”小到言谈举止，大到人生态度，都离不开主动的提升。成功的路不止一条，成功的标准也不止一个。有勇气不断超越自己，不断超越过去的人，才有可能跻身于成功者的行列。

13、勇敢者的游戏

记得一首名为《勇敢者的心》的诗中这样写道：“用勇气之火去点燃希望之繁星，照亮人生过往中的每一日光阴，只因时间可以摧毁一切懦弱，却埋葬不了一颗勇敢者年轻的心。”一段人生，一场游戏，一个梦。既是游戏，总有输赢，不必为此揪心。只不过，这是一场只有勇敢者才玩得起的游戏。因为只有为梦想而坚持的人，才有胜出的可能，从而成就一段非凡的人生。

14、全力以赴

留有余地还是全力以赴?这是两种不同的处世态度，猛然看去似乎都有道理，事实上要分场合分事情。对于梦想，只需懂得这两句词就够了“把握生命中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”

15、尽职尽责

尽职尽责，这不仅是工作原则，也是人生的原则。做事一丝不苟能够迅速培养严谨的品格、获得超凡的智能;它既能带领普通人往好的方向前进，更能鼓舞优秀的人追求更高的境界。无论做何事，务必竭尽全力，因为它决定一个人日后事业上的成败。一个人一旦领悟了全力以赴地工作能消除工作辛劳这一秘诀，他就掌握了打开成功之门的钥匙了。能处处以主动尽职的态度工作，即使从事最平庸的职业也能增添个人的荣耀。

16、没有不可能

将“可能”变成“不可能”的人是十足的懒汉;而将“不可能”变成“可能”的人是自己人生的魔术师。这样的人常常会绝处逢生，再多的艰难困苦，在它面前似乎都只是“摆设”，能以很轻松的心态绕过前行。可能吗?不可能吗?一切都在于你自己是否想去争取，是否想去拥有。

17、永不放弃

在世界上，没有什么东西可以代替坚韧不拔的意志，在拥有这种意志力的人的身上没有所谓的“滑铁卢”，更看不到沮丧的眼泪，不论面对怎样的困境，多大的打击，他们总是埋头苦干，从不轻言放弃。因为他们明白，期待的胜利往往就产生了再坚持一下的努力之中。这是一种可贵的品质，也是成大事立大业者的特征。

18、敬业为魂

工作随着志向走，志向随着工作来。既然工作是志向所指，那必然是要竭尽所能去做的。做一个踏实的工作者，是表现自己的正途，用自身的积极行动去证明你是一个不可或缺的人。要知道，任何一个双手插在口袋里的人都爬不上成功的梯子。只有对事业全身心投入的人，才会获得事业的成功。

19、为自己奋斗

每个人的人生就像一个金字塔，越往上走，你所享受的空间就越大。但大多数人宁可平庸，按部就班的过日子，辛苦地维持现状。只有少数人能在塔里漫步，游刃有余的生活，欣赏塔顶的风光，享受成功的喜悦，这类人就是知道自己为谁而奋斗的人。而当一个人先从自己内心开始奋斗时，他就是个有价值的人。每当想到你所要追求的，动力就会在你的身边。崇高的目标会为你带来无尽的快乐和激情。为自己奋斗，一切都不成问题。

20、理念至上

有什么样的想法就有什么样的选择。有什么样的选择就有什么样的生活。我们虽然不能成为贵族的后代，但是通过我们的努力，我们可以成为贵族的祖先。这是一个充满竞争的时代，要想走向成功卓越，必须学会从起点之前赢得先机。在瞬息万变的各色竞争中，作为智慧之光的想法理念，是制胜的尚方宝剑。理念就是财富，就是资本，所以，拥有了它就拥有了成功的契机。

21、自动自发

所谓的主动，指的是随时准备把握机会，展现超乎他人要求的工作和表现，以及拥有“为了完成任务，必要时不惜打破成规”的智慧和判断力。我们的人生好比一份考卷，单选，多选，不定项，无其不有。什么是必须做的，什么是可以做的，什么是可做可不做的，都应心知肚明。主动一些，多比别人做一道，就会多学一点，多一份成功的可能。

22、立即行动

《高效课堂22条》读后感篇5

古城区束河完小和万刚

教学质量是学校的生命线。追求课堂教学的高效率，是每一位教师不懈追求的目标，它是教学过程的最优化，教学效果的最大化，是师生在教学中的和谐对话。高效课堂教学是我们的梦想，是学校、家长、社会的希望。有了高效课堂，既能减轻学生的负担，又会减轻老师的工作压力。

一、反思与体会

我们已经实施新课改已有好多年，但回首我们的课堂，似乎还在“换汤不换药”。教案上虽然明确写着要把课堂的主动权交还给学生。反思自己的课堂教学，尽管自己力求把学习主权还给学生，但当遭遇学生的沉默时，遭遇教学时间的紧迫时，遭遇教学成绩的影响时，自己却又没能在这条路上迎难而上，坚持下去。反思自己在教学过程中，学生预习流于形式目标不明确。学生“课上”除了听讲就是回答和练习，“课下”除了做作业还是做作业。不得不又一次回到原点，分门别类地“讲”，细致入微地“灌”，一遍又一遍地“浇”。学生相应地只能一次一次地听，一字一句地记，一条一条地背。自认为完成了教学任务，可是，当孩子一旦面对新的知识时，依然是手足无措，一筹莫展，成为不会自由飞翔和主动觅食的“待哺”的幼雏。教书和与育人冲突，学生个性发展和全面发展冲突，素质教育与及格率冲突。课后自我反思时也很懊恼，虽然说“教学是一门遗憾的艺术”，每一节课不会都是十全十美的。但是，我还是想把这种遗憾降到最低限度，所以我不断反思自己的教学理念，反思自己的课堂教学。我在教学中遇到了诸多困惑：课堂怎样才能高效？怎样调动学生学习的热情？怎样培养学生的学习能力？我通过读李炳亭著的《高效课堂22条》才真正明白高效课堂的含义，明白了并非我们在教学中照搬《高效课堂22条》，就能使我们的课堂教学成为高效课堂了，这需要教师思想的转化、课前的精心准备、丰富的教学技能等做基础才行。

第一，它给了我们一个对高效课堂的一个整体认识，“知识的超市，生命的狂欢”，它形象的概括了我们的课堂，要让学生像在超市里选购东西一样，我们的准备是丰富多彩的，他们参与是积极主动的。要像超市里的货物一样适合各层次顾客的需求，那么课堂这个超市就应该有充足的知识储备，让每个学生都能像逛超市一样快快乐乐的有所收获。超市的商品琳琅满目，顾客才会开心的选购。课堂的知识丰富多彩，学生才有积极获取的兴趣，学习以学生的积极和快乐为前提，这样的课堂怎能不成为高效的课堂呢？高效课堂强调一切以学生为中心、以快乐为根本。也就是说“高效课堂”之“高效”不应该以教师教得如何为衡量标准，而应该取决于学生怎么学习，学得如何。从这个意义上讲，课堂教学是否高效要从其效率和效益两个层面来体现、评估。效

率就是学生在单位时间内的受益程度，主要表现在学生的整体发展水平和课外学习负担方面；效益就是学生所受教育教学影响的深度，其中包括智力开发和非智力因素的培养，重点体现在学生学习兴趣、学习习惯、学习能力、学习毅力等基本素质的发展方面。因此，高效课堂应是努力通过课堂教学活动，高水平地达成培养人的目的，高效课堂应是教学高效率和高效益的有效结合。第二，它给出了高效课堂的策略、模式以及课堂要求。高效课堂是对传统课堂的批判式的吸收与改进，是一种变革与升华，将传统课堂中教师反复枯燥的讲、学生无奈被动听的单向灌输关系，转变为教师引导下的学生自主学习、合作学习，教师点拨提升，引导学生多方位的交流讨论。转变为学生愿学、善学、乐学，学生能从学习中体验到一种成长的喜悦和幸福。而学生这种理想的学习状态的出现，则关键在于教师的引导，在于教师对课堂的精心设计、对教学材料的精心取舍与提炼、对巩固练习与提高练习的精心编制。为此教师必须努力扎实的抓好学生的课前预习，并设计出能激发学生兴趣，能让学生高效自主、合作学习的活动，在有限的课堂教学时间内获得最大的教学效果。

《高效课堂22条》提醒我们，对学生要放手、放权，让学生真正成为课堂学习的主人，放手、放权的同时不是让我们真的撒手不管，而是给我们做教师的提出了更高的要求：教师要有高效的教学理念，要有机动灵活的课堂调控能力，要有充分合适的启

发点拨语言等等。在教师的高效教学理念下才能有学生的高效收获。

第三，它给出了高效课堂的策略、模式以及课堂要求。它给我们教师提出了要求，我们上课不但要备教材，还要备学生，备时间备空间等等。其中强调了：

1、师生互动俗话说：“知己知彼，百战不殆。”对学生有充分的了解，甚至学生知识的薄弱环节和课堂所求，是教师备课的关键，这样课堂才能高效率高质量的进行讲授。课堂激励，心理暗示是不可或缺的因素，而且寻找合乎教学规律地能激发学生学习兴趣的教学方法、互动方式更是至关重要。

2、生生互动，以学生为主，教师的讲授在课堂上不能超过15分钟时间。学生的吸收消化和能力的提高还有待于课堂和课下的消化。生生互动，不失为一种课堂提高效率、事半功倍的方法。我主要采用的是讨论、互评或展示等方法。

3、抓落实，合作学习，落实的方法很多。但有一条必须注意，教师不要包办代替，学生自检自查收获不小。

4、要有小结和巩固练习，根据课堂所学，课程标准制定的一整套的公共练习必须不折不扣地落实。第四，它给出了高效课堂的评价形式。

高效课堂的评价形式是多样的，看老师体现了在课堂教学中学生的主体地位，而老师处在引导地位，老师的教学活动要围绕

学生这一主题进行；看学生，以学生来评价老师，在教学活动中首先看学生是否在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率高。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。还有是否有效的促进了学习的迁移。学习的最终目的并不是将知识经验储存于头脑中，而是要应用于各种不同的实际情境中，解决现实中的各种问题，只有通过广泛的迁移，所学知识才能够得以改造，才能够概括化、系统化，从而广泛的、有效的调节个体的活动，解决实际的问题。且迁移规律对于学习者、教育工作者具有重要的指导作用，通过有效的迁移可提高学习效率，并更好的实现实践的学习应用，或更科学高效的完成教学任务。看评价，我们的高效课堂在追求高效的同时要遵循新课标要求，注重学习方法，是有原则的追求高效。

二、工作思路

作为一名教师，学会与学生做朋友，对孩子各种各样的想法、探索精神给予理解接受，始终坚持高效课堂的一个中心理念：“一切以学生为中心，以快乐为根本”。只有这样，孩子的心灵

才能得到自由，舒展自我，超越自我。为打造切合实际的“高效课堂”，我准备具体做到以下几点：

（一）、预备课堂流程，合理有效。

合理分配教师活动和学生活动在一堂课中的时间，坚持每堂课教师的引导、点拨不超过15分钟，大部分时间让学生自主学习、交流互动、巩固练习。做好以下几点：

1、充分的课前准备。我们知道，没有预设的课堂是无的放矢，必然也是低效的。要创造高效的课堂，充分用好这四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。所以教师要备好课，备理念、备教材、备教参、备学生，做到有备无患。

2、指导学生做好预习。预习是学习知识的准备工作，在学习新知识之前，对所学的新知识有一个比较系统的了解，带着问题，有的放矢的学习，能达到事半功倍的效果。预习的好坏是课堂教学是否高效的关键。教师要在导学案上制定预习提纲，同学们在预习提纲的引导下，由教师指导学生进行自主学习，明确学习目标，合理运用学习方法，注意学习重点、提醒难点破解策略等。学生根据指导利用课本资源、查阅资料、交流互动、小组合作等各种学习方法进行预习，把时间还给学生，让学生真正体验到学习、探究过程的快乐，培养学生的学习方法，提高学生的学习能力、实践能力、分析问题和解决问题的能力。

3、科学的学法指导。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。教师要帮助学生掌握科学的认知方法，给学生质疑的时间和空间，培养他们发现问题、解决问题的能力，使学生变“学会”为“会学”。

4、严格的反馈模式。坚持做到当堂学习的内容当堂检查。

5、适当的激励机制。根据学生的年龄特点和心理特征，采用多种鼓励方法，激发学生的学习积极性，力求在40分钟这个固定的时间内，用最少的时间圆满完成任务，达到教学目标。

（二）、营造学习氛围，激发兴趣。

给学生营造一个愉快的学习氛围，是课堂高效的切入点。人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们

几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的能力。为此，在教学设计中我深入钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境，让所有的学生都能“动”起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，提供一切可能诱发兴趣的条件，使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生积极思考，主动探索，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题答辩等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力、培养能力，提高素质。最后，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习“甜头”，从内心体会到学习的快乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。一节课的成功之处在于，设臵一个个问题情境，引导学生自我实验探讨，生生相互讨论交流，分析形成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了生机和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。

读《高效课堂22条》心得体会篇6

白西文

趁着暑假闲暇时间，我有幸学习了李炳亭老师撰写的《高效课堂22条》和《我给传统课堂打0分》两本书，使我才真正明白高效课堂的含义，明白了要想有高效的课堂并非简单地说说就成为高效课堂了，还需要教师思想的转化、课前的精心准备等做基础才行。

在这两本书中首先让我感触颇深的：那就是师生关系。文中指出：“让学生学会的课才叫好课，让学生学会的教师才叫好教师，哑巴能成为好教师吗？当然可以，只要哑巴能让学生学会，岂不是好教师吗？”过去的课堂多数是教师的阵地，在一节课中，教师滔滔不绝的讲，学生是无目的听，一节课下来，教师讲的口干舌燥，学生听得一知半解。考察一下学生的情况，教师是怒不可揭，“我费那么大劲给你们讲，到头来你们怎么还不会呀！”殊不知，这样做，真是出力不讨好。

说实话，通过上一学期高效课堂改革的探索，我从内心深处体会到了传统课堂给我们带来的种种不合理，作为老师，真是太累了，且效果不明显，学生成绩并没有提高多少，作为学生，真叫一个苦，坐在教室里就像蹲大狱一样。自从我校实行课改以后，老师在课堂上变得轻松多了，除课前备导学案浪费了许多时间外，课堂上老师再也不用多嘴说话了，大部分时间留给了学生，此时的学生成了课堂的主宰，学生们变了许多，课堂表面看上去就像赶庙会，殊不知，他们都在相互切磋，相互学习，相互讨教，互相较量，每位学生都成了彼此的老师。真可谓是：三人行，必有我师焉。就学习的结果来看，并不亚于以往，甚至比以往有所进步，学生的能力得到了培养。

我们要学习文中的哑巴精神，不要一味地给学生讲，让学生自己通过预习发现问题，讨论并解决问题，只有他们本身感受到的才是印象最深的。所以要尽快转变自己的教学观念把课堂真正还给学生，才是高课堂效率的捷径呀。

其次，转变传统的教学观念，努力培养学生的创新精神。传统的教学以教师为中心，以学生为知识容器，压抑了学生的创新欲望。因此，在教学观念上我们应牢固树立实施创新教育思想，用自身的创新精神激励和培养学生的创新意识。在这一过程中，我们要正确处理好三个关系：

（1）教与学的关系。教师的重要职责在于引导、启发和鼓励学生。教师要努力营造一种宽松、平等、和谐的课堂气氛，激发学生敢想、敢说、敢做的热情，让学生在实践中积极地求知。

（2）教师与学生的关系。教师要把自己作为教学实践的“普通一员”，始终把学生作为教学实践的主体；教学活动的主人，使他们享有充分的主动权、发言权和评估权。

（3）教学内容与教学方法的关系。教师应根据不同的教学内采取灵活多样的教学形式和方法，以避免教学形式的单一和呆板，让学生在每次教学活动中都学到新的知识，感受到新的教学手段和新的教学方法。传统的课堂教学与高效课堂最大的区别在于是“被我接受”，还是“主动发现”，传统教师和“高效教师”的区别在于是“施教者”，还是“开发者”“激励者”。如果我们还停留在老思想老路子上，不更新观念，不把课堂归还给学生，难道我们还想让我们的后代继续“炼狱”吗？我们不就是一个罪人了吗？老师们，让我们大胆的迈向新课改，更新观念，放手，再放手，唯有放手才是真正的爱学生。

苏格拉底说，每个人的头脑里都有一颗小太阳，关键是你得能点燃了，五十个小太阳相当于一个核反应堆，威力无穷！就让我们成为这个火炬手，点燃我们身边的每一颗小太阳，使他们各显其能，集思广益，那么，我们的课堂肯定是自由的、民主的、舒服的，老师、学生都不累，歌声、笑声充满教室，冲破云霄，学生乐学，老师乐教，其乐融融，何乐而不为。

回想我们的课堂，有时学生动起来了，大多数是形式上的花样翻新，而不是内涵的真正变化。我要立足本土，因地制宜，不搞形式，精心备课，让学生们的潜能在课堂上超常的释放出来，让学生们的思维在课堂上动起来，学生的灵感生发出来，课堂精彩起来！

第三，高效课堂的评价形式，它是多样的，看老师体现了在课堂教学中学生的主体地位，而老师处在引导地位，老师的教学活动要围绕学生这一主题进行，看学生，以学生来评价老师，在教学活动中首先看学生是否在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率高。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。还有是否有效的促进了学习的迁移。学习的最终目的并不是将知识经验储存于头脑中，而是要应用于各种不同的实际情境中，解决现实中的各种问题，只有通过广泛的迁移，所学知识才能够得以改造，才能够概括化、系统化，从而广泛的、有效的调节个体的活动，解决实际的问题。且迁移规律对于学习者、教育工作者具有重要的指导作用，通过有效的迁移可提高学习效率，并更好的实现实践的学习应用，或更科学高效的完成教学任务。看评价，我们的高效课堂在追求高效的同时要遵循新课标要求，注重学习方法，是有原则的追求高效。

2020年清明祝福问候语22条篇7

寂寞游荡网间，戏语漫入眼帘。怎会有情人，叙述心结千千。寻寻，觅觅，世间万事皆缘。[20XX]年清明节祝福语有哪些下面是小编给各位读者分享的清明祝福问候语22条,大家快来看看吧。

1、三月桃花开，爱是永怛只要有你我做得到最后的风度其实我一直都想对你说爱上你在等待！祝你清明节快乐！

2、清明节到了，三天假期，节目多多，任君选择。可以祭祖扫墓，可以郊外踏青，可以放飞风筝，可以观山赏水，更重要的是，回家看看父母，珍惜光阴念亲恩，孝为先。

3、让哀愁，在鲜花的清香中，飘散；让追求，在舒爽的清风中，拓展；让思念，在清明的`问候中，祝愿；朋友，祝你清明节万事顺安，吉祥常伴，快乐绵绵，美好天天！

4、清明节即将到来，我祝愿山川大地一清二明；江河湖海一清二明。祝愿你：精神清爽一清二明；做事有序一清二明；生活事业一清二明！

5、清明节快到了，工作再忙，事情再多，也要抽出空隙问候你：好朋友，忙碌的日子，别忘了保持一颗微笑的心情！祝你天天快乐！

6、清风明月本无价，近水遥山皆有情，杨柳枝头弄春柔，处处犹存长者风，山花烂漫香盈袖，徐徐清风吹哀愁，浓情蜜意何其重，惜别折尽河边柳，踏青出游亲自然，深深祝福心中留，感恩生命多热情，幸福甜蜜握在手！清明节到来之际，预祝幸福安康！

7、布谷鸟叫清明到，朋友心意要收好。愿你幸福少烦恼，财气运气跑不掉。健康从头淋到脚，万事如意心情妙。清明节祝你有个美好的假期。

8、一年一度清明节，今又清明倍思亲人。愿逝去的亲人在天堂里享福，生者发奋图强。愿接到短信的人每天有个好心情，清明安康！

9、清明春光多美丽，桃李芳菲醉心底。欣赏美景虽惬意，游玩踏青需注意。花粉过敏应提防，穿戴轻便要适当。量力而行选近郊，防晒保健要做好。愿你踏青多欢笑，幸福生活无限妙。

10、清明节，雨绵绵，情潺潺，缅怀故人心遇寒；忘过去，盼明朝，乐观生活祈美好；问候到，祝福摇，愿你安康心情好，收拾好积极的心态，向幸福生活出发，清明快乐！

11、清明时，杨柳依依，古人有折柳赠别的习，我无柳可折，给你发条短信：期盼早日再相逢！

12、佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

13、清明节到，向你问好：春暖花开，踏青刚好；草木吐绿，领略春意；万物清新，放松身心；素色着装，心情明亮；景致虽好，请别过劳；如若有空，记得相邀！

14、清明时节雨潇潇，墓碑无声风飘飘。拂动松柏轻轻摇，吹下泪花一道道。哀伤在心青烟绕，纸钱纷飞薄酒倒。祝愿天国永安好，生者携手乐淘淘。祝清明安康！

15、风和日丽，小草嫩，山青水秀，感觉新，荒郊野外一堆土，祖先在此当居民，清明时节风光好，阴阳两界真奇妙，故人一去不复返，如烟往事莫忘了增良。

16、我们记得长辈曾给过的关爱，我们记得长辈曾给予的期望，现在他们已经远走，但他们曾经的教诲支持着我们走向更宽广的天地。清明节，让我们为他们献上一束洁白的花儿。

17、“清明节日来到，携家带亲返故，祭祖事务重要，坟前墓后清扫，一束鲜花献上，深表心中思念，一棵小树栽下，纪念逝去至亲，供品节省少买，纸钱燃烧不妙。愿清明节大家做到时尚，科学，环保。”

18、忙碌不是人生的全部，未来不是生活的筹码。有时我们要停停脚步，去缅怀一些人和事，把人生的意义想清楚。今天清明节，记得给自己的心灵放个假。祝清明安康！

19、清清的是溪水，明明的是天光，春和景明；清清的是缅怀，明明的是相思，心如止水；清清的是愁云，明明的是生活，今天更要把握。清明节，倍加珍惜真情！

20、人生何其漫长，长长的路需要我们用一辈子来走；人生又何其短暂，一辈子的时光就在那电闪火花间转瞬即逝。把握人生，珍惜每天，愿你清明节安康！

21、幽幽两情难却，情幽幽相聚无时！没有你的时候，你就是我的世界；和你在一起时，世界就是你的。清明节安康！

高效课堂22条读后感1 彭篇8

——谁丢了教育的“幸福” 昨天下午（2010.10.25）第三节课开会时，领导给我们读了一篇文章《幸福来自于轻松的和健康的心态》。非常感激领导的关怀，也十分理解领导的良苦用心。其中的10条给我了很多感触。让我立马想到了所读过的《高效课堂22条》中的引子《谁丢了教育的“幸福”》。

听过很多先进教师报告，都讲到了如何爱学生，就像爱自己的孩子一样„„一直强调的，却是所缺乏的。正如媒体总是大肆宣传提高教师待遇一样，总是强调就已经说明老师待遇不高的事实。不过，政府兑现了绩效工资，感谢政府！那么同理，领导让大家学习如何幸福，是不是证明大家不够幸福或者不幸福？在联想到这段时间有学生跳楼的事情，还有学生沉溺于网吧，厌学„„比比皆是。李炳亭先生到北川问到一个在地震中幸存下来的孤儿：“地震难道就没带给你一点‵非痛苦′的记忆？”这孩子竟回答：“有的，不用上学了。”他嘴角竟带着笑，眼睛里闪烁着少年的纯真！书中还提到一位教师所任教的班级，48名学生有4名患腰椎间盘突出，不戴眼镜的学生只有区区3人！很显然，学生也并不是我们想象中的那么幸福。

教师不那么幸福或者不幸福和学生的不幸福生成一个问题，什么弄丢了教育的幸福？

“立人”教育才是教育之本。可是我们平时“日理万机”，眼睛里盯着的是

分数。分数高就是老师能力强，分数低就是老师能力差。大家都忙着用尽心机也要让学生多做会一道题，多会拼一个单词，多会写一个句子，多会背一段书„„有哪个老师真正把心思好好用在关心孩子精神的健康成长上？不是老师不做，也得有时间和精力做啊！更何况，老师在分数考核等种种压力之下，紧绷着那根脆弱的神经，有谁能保证老师就没一点心理上的问题呢？倘若让心理上多少存在点问题的老师来疏导孩子们的心理问题，结果如何不言而知！

问题有很多，看清问题是为了更好地解决问题，那么，怎么样才能让教师和孩子们幸福呢？

成绩依然那么重要。我们不仅要抓分数，我们还要抓素质！学生不仅要学习到知识技能，不仅要考出好成绩，最好素质教育上也有成效。看来，我们依然要更加充实、紧张得迎接每天的挑战！外因只有通过内因才能起作用。外因改变不了，我们就从内因入手来好好调节自己吧！好好学习领导给我们读的文章。用10条来要求自己：

1.不抱怨生活。即使外在条件再不堪，我们也要心存感激。

2.不贪图安逸。要守得住清贫，耐得住寂寞。

3.勤奋工作。追求成就感满足感，自我肯定。

4.生活理想。不盲目生活，要有灵魂有理想。

5.感受友情。感受来自亲友的关怀，温暖地活着。

6.心怀感激。感恩一切。

7.给自己动力！看到希望，有压力，有动力！

8.规律地生活。强健自己的体魄。

9.珍惜时间。多做有意义的事。

10.降低负面影响。使负面情绪的影响降到最低，时刻保持轻松心情。如果你还感觉不幸福或者不够幸福。那么很可能是你自己没有按照这10条要求自己，或者是修炼地还不够。路漫漫兮，请君上下而求索！看来，还有必要给学生也传达下10条精神，让孩子们和我们一起幸福！

不管怎样，日子都得继续。希望大家都调整好心态，轻松幸福地生活！找回教育的幸福，并，一直幸福下去！

22条便民利民措施篇9

《教师走向成功的22条“军规”》,其实就是所有成功教师所具同的良谋。受欢迎就是成功,成功就受欢迎。读罢22条“军规”,迷茫了二十几年的我终于茅塞顿开,拔出固步。让我深刻认识,要成为一名成功的教师,必须做到下面几点:

一、呕心沥血甘愿奉献

把教师当准终生职业,这我是已经铁定了心,至于呕心沥血,好像还有一段距离。从来都以为,踏踏实实地教学就已经可以“交差”了,可以问心无愧了,现在甚至经常产生一种思想:教师,你算什么,尝苦是你的天职,潇洒是你的幻想„„,这一切都不该有的。其实,作为一名教师,一个塑造灵魂的使者,思想境界,人生价值观应该是最高的。尽心竭力教育好孩子,为孩子的健康成长垒建街梯,有什么事比这更感受快乐呢!又有谁比你更潇洒呢!你的人生价值怎么不让人尊崇呢!把爱洒向孩子,倾情教育,这是我们的光荣职责。

二、教学实践彰显魅力

在书中第六条提到,一个受欢迎的教师是扮演不出来的,如果你有学问,你可以尽情地在学生面前表露。如果你有才气,你可以全力在学生面前发挥。你有学识、有奉献精神,你在学生心中是最美的,最有魅力的。从事二十几年的教育工作,我却一直没有看清这一点。在自己几十年的教学工作中,认为魅力是可以通过装扮建立起来,只要孩子们都像羊羔般听话,那自己就是有了魅力。我不是太愚昧了吗!我怀疑自己还是刚入行的。怪不得,教育教学中不顺心的事总是有一些。“军规”让我知道努力的方向:德厚望才重,学高方为师“我应加强道德的修养,以德育人,用宽广的心胸对待孩子,让学校成为孩子的乐园,让课堂成为孩子的天堂,让孩子获得人生的洗礼;我应该不断地自觉学习,自我提升,让孩子得到智慧的浇灌——孩子德智双长,通过努力我一定会充满魅力的”。

三、倾情于教让生感受

教学要动之以情,这是无可非议的。《教师走向成功的22条“军规”》中,有四条是围绕这方面而论的:做一个用心倾听者;不放弃任何一个学生;艺术地表扬与批评学生;宽容比惩训更重要。这都告诉我们教师,教育、教学以爱做主。教师要把爱的甘霖洒向学生,关心、尊重每一个学生。通过读这本书,我知道照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是充满人性化的人道主义精神,是一种对儿童的不染一丝尘埃的博大的爱和对每一个孩子作为鲜活生命的尊敬。我们要学会艺术地表扬和批评孩子、要学会宽容,切忌发怒,切忌体罚,切忌怨恨差生,切忌把孩子当成成人。一句话就是学会做人的工作——让我们的爱感动所有孩子,这样孩子就会更健康地成长。这样我们就受欢迎了。

四、追求卓越永不停息

《教师走向成功的22条“军规”》中说到,学习是人类永恒的事业和追求,在“终生学习”成为了未来社会中每个人的生存和发展的必需的同时。教师的自我发展就更需要不断学习探究。要做一个受欢迎的教师,自己应学为人先,与时俱进。

曾经私下里有过这样的想法,凭自己已有的学识和经验,教小学生已经是足够了,于是好长一段时间把学习给淡忘了。看罢书,心里有点战栗:几十年前学来的知识,几十年后的今日怎么不落后呢?而经验也不可能移植,未来不是回家。如再不加强自身的专业发展,不要说教学生,只怕学生可以当你的教师了!现在我知道,作为一名教师应该永远保持求知者的姿态,经常地反思探究,在断承的基础上不断进行教学创就。