放飞梦想诗（精选13篇）
张开理想的风帆
带上心中
那个早已
筹划多时的梦想
飞向蓝天大海
让巍峨的高山
更加峰峦叠嶂
让寂寞的河流
恢复昨天的欢唱
让碧绿的大海
扩展她那无限的胸怀
让富源辽阔的土地
更加美丽富饶
让绿色的草原
再添茂盛的色彩
让茂密的森林
更现层层绿浪
愿勤劳的人们
水远世代平安
愿贫困的地区
享受丰衣足食
愿善良的爱心
撒遍人间大地
愿和平的号角
响彻在全球各国
愿战争的硝烟
永远永远地熄灭
愿幸福的快车
勇往直前
走遍天涯海角
穿越三山五岳
把梦想和祝福
遍布全球每一角落
关于放飞梦想的现代诗二
那条幽静的小路
何时脱光了衣服
在我记忆边缘裸露
羞色的无奈
你早已走进我的胸怀
只是你承受太多的凌辱
蹂躏你的尊严
呻吟在寂寥里响亮
雨无声落下
孤独掷地有声
心没有关窗的家
梦想遗落小路的古老
我还是童年的男孩
只是梦想破灭
荆棘铺满前行的方向
记忆里又多了一个苦涩
关于放飞梦想的现代诗三
我有一个梦想
朝着有阳光的地方去寻找希望
把昔日的快乐与笑容再重新挂到脸上
雨水冲刷着整个人生
海浪般的誓言早已退去
深夜里的孤影
已走的模糊了记忆
明天的明天还是在守候着等待着继续
不再奢望有谁还再能为自己在雨雪中遮挡
不再坚持回忆终能再现完美
不再幻想童话里的你我不该责备无知中的成长
学会珍惜生命中有限的那缕阳光
给自己一双自由翱翔的翅膀
从此去寻找脑海里曾经出现过的理想
我的梦想
做一个平平凡凡的人
每天在巷子里忙碌油盐酱醋
日起日落间感悟生活琐事
等到深色寂静的夜里伴着蝉鸣去寻梦
在这里没有残酷的战争
没有激烈的竞争
没有无理的恶斗
更不会有莫名的怨言
在这里的人们
只有一个要求
幸福就是健康和睦平安笑声
我的梦想
做一个游散的诗人或作家
走遍世界每一个存在的角落
写下每一次真实的自我让生命的蜡烛
1. 营造良好的课堂氛围,打好创新意识的基础
创新教育不是精英教育,而是面向全体学生的教育。教师在教学过程中,要保护学生的好奇心、求知欲,要创设一种使学生感到安全、宽容和有利于其自主发展的学习环境,使学生减少焦虑,敢于说出自己的想法。须知,创新教学不在于让学生有重大的发明创造,而是营造良好的创造气氛,鼓励学生进行创造性学习。在基础教育阶段,人的创造性思维火花可能光芒四射,也可能逐渐熄灭。因此,创新教学就是要树立“人是创造之人”的观念,充分调动每个学生的积极性,让每个人都能参与创新活动之中,全面提高各方面的素质。教师要常常给学生以展示自己才能和水平的机会,创造条件让后进生发表意见,允许学生犯错,给他们改正错误的机会,引导他们互相尊重、互相关心,促使学生的身心得到解放,能积极主动地去探索创造。
2. 确立学生的主体地位,培养学生的创新意识
民主、平等,是现代教育的重要标志。我国新课程改革和发展的一大趋势,就是要确立学生的主体地位。教师的主要职责不在于“教”,而在于指导学生“学”。教师和学生在人格上和真理面前地位是平等的,教师要尊重学生的兴趣、爱好和人格,以友善、真诚的态度对待学生;以博大的胸怀,勇于接受学生的批评意见,允许提出不同的看法和见解,与学生共同学习。在教学上,教师和学生要建立一种新的关系,教师要从“独奏者”变为“伴奏者”,教会学生学习,指导学生通过多种途径自己探索知识、获取信息,尊重学生自主性,力争为每个学生提供适宜的教育指导,注意培养学生的独立个性。个性的多样性和首创精神是进行创造和革新的保证。
3. 促进学生勇于质疑、善于求异
创造性思维是指以新奇、独创的方式解决问题的思维,主要特征是发散,它是创造力的核心,培养学生创造性思维是发展学生创造力的重要保证。
观察是认识世界、学习知识的主要途径,是科学研究,创造发明的基础。培养学生的观察力要对学生提出明确的观察任务,启发观察兴趣,指导观察方法,引导学生开动脑筋、积极思维,让学生会记录并整理观察结果,分析研究,做好观察总结或报告。
爱因斯坦说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括世界上一切,推动着进行并且是知识进化的源泉,严格地说,想像力是科学研究中的实在因素。”在教学中,教师应创设条件,引导学生全面观察比较,丰富学生的表象和言语并结合学校各科教学,启发学生积极思维,引导他们展开想像,发展学生的想像力。
“创新开始于发现问题。”培养学生自觉的问题意识,是创新教学的出发点和中心。教学应让学生充满疑问,引导学生怎么去思考以及面对问题,发扬教学民主,变一言堂为启发式,以讨论、设置情境等教学形式,让学生互相交流、互相启发,开阔思路,给学生提供足够的独立学习、独立思考的空间和时间,指导学生寻找解决问题的途径。还要引导学生寻找解决问题的途径,锻炼学生提问的勇气和习惯,鼓励多种想法及提出各种改进意见,追求标新立异,引出多种多样的解答方案。
4. 在实践活动中,培养学生的创新能力
早晨上学时，同学们带来了各种各样的风筝，而我却没能够带自己的风筝，真遗憾，只能和组里的同学一起合作放风筝了。
第二节语文课是我们预定的放风筝时间，佘老师带着同学们来到宽阔的操场边上，让同学自己动手作好准备工作。我们组的风筝是一只大大的蝴蝶，其他组的同学看到我们的风筝时，情不自禁地张大嘴巴赞叹：“哇，你们的风筝真是又大又漂亮！”
开始放风筝啦！同学们欢呼着向操场跑去。因为风筝较大，我便和另一个同学，各拉着风筝的一个角，然后高高地举着，待前面的同学跑到一定距离后，瞬间松开风筝，让它飞向高空。不一会我们的风筝成功飞起来了。这时，也有很多小组的风筝成功放飞了。有漂亮可爱的小美人鱼；有威风凛凛的老鹰；有色彩绚丽的大蜻蜓……它们在空中做着各种高难度的动作：空中旋转，俯冲直下，扶摇直上……我们也不甘示弱，让“蝴蝶”不停地在空中跳舞，引来同学们一阵阵赞叹。过了一会儿，我们的“蝴蝶”好似跳累了，无力的从空中缓缓落下。为了让它能再次起舞，小伙伴们一阵紧张的忙碌，做了各种努力。可它就像个任性的孩子一样，休息了就再也不肯起来。小伙伴们一阵失望，这时突然来了一阵“东风”，我们的大蝴蝶又像个乖巧的猫咪，伸直小懒腰，摇摇摆摆地飞向天空。放飞的同学不停地奔跑，希望它能越飞越高，可是在空中转了几个圈后，它又不情愿地往下落了。原来我们的风筝线盘坏了。这下再也无法放飞了，我们只能眼巴巴地看着其他小组的风筝继续在风中比拼。
这次风筝节，虽然我们的风筝没能飞到最后，但我仍然很快乐！因为这次活动，不仅让我收获了放风筝的经验，更让我明白了团结的力量。一个团队只有齐心协力才能成功完成任务。期待明年的“风筝节”早日到来。
指导老师：佘召丹
开始放风筝了，天上飞着一只风筝、两只风筝……渐渐地，天上的风筝越来越多了。
风筝的形状有的是“花蝴蝶”、有的是“飞机”、有的是“老鹰”、还有的是“哆啦A梦”……
我的风筝是“花蝴蝶”状的。我用左手拿着线轴，右手托着线，慢慢地，我的风筝飞上了天空。
我一看，风筝已经飞上了高空，我兴高采烈，更来劲儿了。风筝飞得更高了!可是，一只“飞机”状的风筝超过了我，我不甘示弱，连忙放线，可是，没风了，我的风筝摇摇欲坠，很快掉了下来。
我很失望，爸爸看出了我的心思，说：“孩子，不要灰心!”我听了，又恢复了信心，让风筝带着我的梦想飞上了天空。
原创作者：小余工
总是让心声装满，总是让梦想连着未来。我们的心海，是一首纯真浪漫的歌谣，是一条绚丽缤纷的彩带，是跳动着不知疲倦的音符，是播种着充满希望的未来。
带着一路风尘，带着对青春的渴望和对五彩梦幻的追求，我们终于走到一起来了，面对未来和自我的挑战，只有让理想在这里放飞，青春才可以变得色彩斑斓！带着人生的梦想，怀揣着自己的希望，我来到了江西美术专修学院。在这里我将自己的梦想放飞，将自己的未来播种，我在等待着它的开花结果。
我是来自江西省九江市都昌县一个农村的小伙子，活泼、开朗，和常人一样对生活充满着憧憬，充满着梦想。2012年9月1日，那是梦想的开始，也是我人生的一个转折点，那天我背起行囊来到了丰良，从此我开始了追求设计与艺术的生活！
青春如梦，岁月如歌，时不消逝，何尔复得？青春是人生中的一段难以磨灭的插曲，它应该是不平凡的，它需要我们用心灵和智慧去诠释，它更需要我们用毅力和自信去充实，在江美，在每个期间都会有一个一个小的目标，小的梦，在刚入校园时，梦是团结友爱，与同学和睦相处，学了手绘后，梦就是把手绘学好，不断地突破自己的极限。每天都要争取在进步，使自己每天过得都很充实，在特训营，与来自全国各地的朋友们在一起，梦是认识他们，与他们成为好朋友，在每一次帽子考试，梦就是考到帽子。在特训营，可能许多人都知道“小余工”这个人，但是还不够，梦就是让更多的人知道。
挡在一些小小的梦想实现时，当考到一个一个帽子时，发现，一切都不在重要，帽子是一个结果，我们应该追求的是那些结果，而不是那些结果，和班上同学一起玩耍，一起远足，一起吃团圆饭，那些都是我这一生值得回忆的日子，有一个梦想是父母、家人、老师、同学、朋友们都身体健康，开心快乐，都在自己的路上一帆风顺。有一个梦是，为做强中国艺术设计出自己的一份力，有一个梦，它是，它是......也许毅力和信念就在我们心中，是要我们去激发，这些梦就像是我们室内空间里面的每根线条一样，在一点透视当中，它们都源于一个点，只有存在这个点，这些线才能出现，没有了这个点，一切都将不存在。这个店就是一个梦，那就是做强自己，余工说我们所有的行动目标都将指向一个点，一定做强中国艺术设计，那我的这个点就是先做强自己，只有自己强才能让身边的人过上好日子，才能去帮助更多的人，只有自己强，才能为做强中国艺术设计出一份力。一切都将指向这里。
我要飞得更高，飞得更高......狂风一样舞蹈，挣脱怀抱，我要飞得更高，飞得更高......每一次听到汪峰用他深厚而高亢的嗓音，诠释着首《飞得更高》的时候，我似乎在云端，身边云雾缭绕，他们意气风发地预备战斗。怀着坚决的信心，还有依然面对，正是心中的一个个梦想，一个个希望驱使他们的灵魂飞得更高，更远！
19岁的弱冠年华，应当开创人生，憧憬未来，我要向英雄一样无所畏惧地前进。张开梦想的翅膀，一切尽收眼底！
一、精美校园,别样风景——创办“高标准的农村学校”
精致管理是学校持续发展的必然需求,它需要一定的物质基础作保障。2010年建湖县委、政府投入1400万元,对高作镇中心小学进行了易地新建。新校园占地面积近40000平方米,建筑面积达到7000多平方米。学校建筑布局紧凑、功能区域分明、校园环境优美;功能教室齐全、技术装备先进、教学硬件一流。
1. 以美丽舒心的物质文化感动人
为了让师生学习、工作、生活环境更加舒心,学校抓住机遇,致力于以下工作:一是完善教学设备。全校21个班级,班班配备投影、实物展台等现代化教学多媒体;搬入新校区后对电脑房的电脑进行维护更新,对图书室的图书进行整理充实,为教师的办公室装上空调;二是新建多间功能室。根据学校发展需要,新建了学生心理健康咨询室、科技活动室、师生读书吧,装修了学生阅览室;三是加大校园景观建设。学校投入近20万元为学生建成了一座课间休息娱乐的“逐梦园”;投入近10万元,与建湖县气象局共建了为学生学习气象知识的“气象园”。
2. 以高尚文雅的精神文化激励人
学校着眼于“养成、悦读、立德、科技和人文”五个系列来建设校园环境文化,通过道旗、橱窗、墙壁、楼道等处的文化建设,给校园内每一个“物质元素”都赋予人文色彩,散发出浓郁的人文气息。校园内一块块文化石,一句句温馨提示、一次次争“星”考核引领着学生争星出彩,健康成长;一幅幅宣传标语、一张张教师风采,时刻激励老师们努力工作:让中国因梦想而美丽,让梦想因教育而精彩!
3. 以内涵丰富的特色文化引领人
特色是学校的个性标志,学校在传承武术特色项目的基础上,形成了以大课间活动为载体的阳光体育特色项目。学校文化布置因地制宜,体现特色文化的核心理念。阅览室内,侧重营造与读书相关的文化氛围,定期组织师生开展读书交流活动,让阅读照亮人生之路;报告厅外,侧重布置学校特色活动,让阳光体育项目引领着学生“每天体育锻炼一小时,快乐学习每一天”。
二、精益求精,痛并快乐——成就“高水平的幸福教师”
学校要实施精致管理,必须获得师生员工的高度认同。学校要发展,需要教师勤奋、认真、务实、创新地工作。学校管理人员努力在“管”字上持之以恒,在“理”字上体现智慧,想方设法凝聚人心、激发教师工作的主动性、创造性,致力于教师的幸福追寻,积极行走在精益求精的求索之路上。
1.用制度建设增加正能量
要想向管理要效益,管理就必须做到以人为本、公平公正。近年来,学校先后完善制定了《高作小学教师专业技术评审推荐积分细则》《高作镇中心小学奖励性绩效工资分配方案》《高作镇中心小学教师考勤考核方案》《高作镇中心小学班级管理考核方案》等相关制度。为了保证这些制度的实施能够合理、科学,校长室与相关科室首先学习上级文件,吃透政策依据,再进行大量的调研、座谈,面向全体教师广泛征求意见,最后召开教代会或全体教师大会进行表决通过。以人为本、科学公平的制度成为学校管理的“尚方宝剑”,也为学校管理人员增加了管理的威力。制度面前,人人平等,做到不以人管人,以制度管人。
2.用规范引领激发勤、真、实
工作中,学校倡导“把‘事情’当作‘事业’做”,“把‘学生’当作‘孩子’教”,引领、激发全体教师勤奋、认真、务实、创新地工作。
(1)工作点评到人到事。每周的“上周工作点评”主要分为三块:一是出勤公布,二是常规管理,三是教学工作。对这些工作的点评做到以事实为依据,到人到事,该表扬的表扬,该批评的批评。让全体同志了解上周的工作状况,查漏补缺,以优秀同志的先进事例引导大家去做好每一项工作,实现管理工作的精与细。
(2)管理人员身先士卒。学校加强管理队伍建设,发挥示范带头作用。学校倡导管理人员要“敢想会干、能说擅行”,努力成为“教师信服的管理能手,学生喜欢的教学专家,同事信赖的师德标兵”。在工作中,学校要求管理人员身先士卒、榜样示范,大声喊出:向我看,跟我干。学校每学期进行管理人员课堂教学开放周展评活动,在检查教师“教学六认真”资料展评前,对管理人员的“教学六认真”资料先进行展评。
(3)教学工作一丝不苟。教学工作是学校的中心工作,为了保证教学工作有效、高效进行,学校细化、优化教学流程管理,追求教学管理的精与细,以质量求生存、图发展。学校在规范教学行为的基础上细化教学要求,认真落实教学精细化管理,切实抓好教学“六认真”;严把课堂关、作业关、督查关;优化课堂教学方式,积极倡导“问题导学理趣课堂”的教学模式。
1管理因细而精。为进一步提高我校教学管理水平,促进学校管理实现科学化、规范化和精细化,学校专门制定了教学方面的规章制度。如《高作小学教学质量考核细则》《高作小学教学常规管理考核》和《高作小学教学“六认真”考核细则》,对教学工作提出了更高更细的要求。与教学管理人员签订了《高作小学教学管理人员岗位考核责任书》,加大管理人员对教学过程的指导和管理力度。学校加大教学工作的督查力度,建立“每天巡课不少于两次,每周随堂听课不少于10人、每月学科调研不少于两科”等相关制度。
2课堂因理而趣。为了提高课堂教学效率,促进学生的全面发展,自2012年10月,学校全面实行课堂教学改革,建立“问题导学、理趣课堂”教学模式,“用问题激发思维,让课堂融情生趣”贯穿整个教学过程。让学生在课前自主预习过程中发现问题、提出问题,带着问题进入课堂学习情境;通过课堂上教师“导航”,学生自主探究、同伴互助、交流研讨等互动环节共同分析和解决问题;最后教师因课设疑,让学生带着新问题离开课堂,走向新的学习历程,以使学生会学、乐学,在快乐成长中不断提升学习能力,并最终养成良好的学习习惯。
3.用公正考核约束松、懒、散
要使学校各项工作都有成效,应该让精细的考核制度体现于各个管理层面,体现于奖惩分明的考核操作等方面。学校的考核评价策略是:靠精细创造公平,靠公平激发动力。制度面前,人人平等;事实面前,公平公正。只有这样,才能用正气压倒邪气,才能制约那些松、懒、散等不良行为。
以前不少同志认识不到位,精致管理的意识不强,管理时也曾出现过僵持、争吵、伤和气的局面。但每次检查、考核,管理人员都公平、公正,对工作优秀的同志表扬、奖励,对于工作不到位,存在松、懒、散现象的严肃批评,限期整改,确保下不为例。由于大家都不存在老好人思想,对待松、懒、散现象持零容忍的态度,发现问题及时解决;由于考核公平公正、不打和牌,原来那些存有侥幸心理的同志在逐步减少,直至消失。
三、精琢养成,立德树人——培养高素质的阳光少年
“小事成就大德,细节铸造完美。”学校从常规入手,围绕学生的日常生活良好习惯的培养,从小角度、低起点做起,强化学生的品行修养,促进学生良好行为习惯的培养,积极培养高素质的阳光少年。
1.创新管理模式
学校根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》以及“八礼四仪”要求,在原来“文明班级”“三好学生”的基础上加以发展创新,形成了“争十星少年,创十星班级”的德育管理模式。明确了“十星少年”的标准,具体细化到读书、写字、上课、做操、卫生、勤俭、走路、礼貌、就餐、开会十颗星。每颗星都制定了具体标准和评价分值,实行量化考核评分。学校把《“十星少年”评选方案》张贴在各个班级,让每个学生都明确每颗星的评价标准,可随时对照自查,扬长避短。
2.研发校本教材
学校根据社会主义核心价值体系和学生养成教育培养目标,编写了德育校本教材《星光闪耀》,教材内容丰富多彩:名人典故、良好习惯、名言警句、三字童谣等。此校本教材为开展养成教育活动提供了可操作性的依据,教师根据教材内容有序开展活动,不仅培养了学生良好的行为习惯,而且健全了学生的人格。
3.搭建展示舞台
学校充分利用“乡村少年宫”这个活动平台,为学生健康成长、放飞梦想搭建展示的舞台。学校先后成立了科技、剪纸、绘画、象棋、金话筒等20多个社团兴趣活动小组,定期开展活动,让身在农村的儿童享受到与城里儿童同样的素质教育。丰富多彩的社团活动成为学生课外学习生活的重要载体,不仅开阔了学生的眼界,发展他们的兴趣爱好,而且培养了他们勤动手、善思考的良好习惯。
四、精致管理,精彩人生——梦圆“师生实现梦想的摇篮”
学校精致管理需要一种可贵的坚持。持之以恒地“把每一件简单的事做好,把每一件平凡的事做好”。学校的精致管理始于精心,工于精细,成于精彩,一分耕耘一分收获。近三年来,学校捷报频传:先后被评为省教育现代化达标先进学校、省平安校园、省教育技术装备学校;两名教师在市优质课竞赛中获得一等奖;近20名同志在县绿色课堂竞赛、基本功竞赛、思者足音、三人行教学论坛、英语之声等活动中获得一等奖。学校教学质量大幅提升,学生素质全面发展。
窗明几净，笑意盈盈，亲切的话语，真诚的沟通，这里成了师生们温暖心灵、放飞梦想的港湾。这就是萍乡中学投资3万余元建立起来的多功能心理健康指导中心——“畅心轩”。该中心占地400平方米，功能齐全，设施完善，设有独立的个体咨询室、团体辅导室、心理宣泄室等，是按有关标准建立起来的心理教育工作场所。
作为一所有着百年办学历史的江西省重点中学，一直以来，萍乡中学都将“心理健康教育”列为学校德育工作的重要部分，并于2003年9月成立了心理辅导中心。5年来，该校根据中学生的年龄特征和实际情况，把思想品德课和体育教学引入心理健康教育课堂，把心理教育渗透到各学科的教学工作当中，把心理健康教育与开展爱国主义、集体主义、法制教育以及养成教育结合起来，全方位、多角度地进行心理健康教育，心理健康工作体系得到不断完善和发展。
以校本培训为着力点，强化心理师资培训
要扎实有效开展心理健康教育活动，必须有一支高水平的心育教师队伍。萍乡中学以校本培训为平台，强化心理师资培训，多次组织教师参加各类心理健康教育培训，同时还利用班主任会，以会代训，结合具体案例，讨论分析实施心理健康教育的主要方式，提高教师的心理教学理论水平和实践研究能力。该校还加大了心理健康教育投资，购买了一批心理健康教育书籍，每月出版一期心理健康报《心韵》，给师生提供心理教育的理念和心理保健方法。学校还邀请南京师范大学博士生导师杨鑫辉教授及赵恺副教授等心理专家来学校为教师们作心理健康专题讲座，引导教师认识心理健康教育的重要性和紧迫性。萍乡中学还对教师的精神卫生状况定期进行测查，建立教师心理健康档案，分析教师行为，优化教师的精神卫生状况。
一系列多层面的专业引领，促进了教师关注学生心理健康的热情，提升了学校心理健康的整体水平。
以学生活动为立足点，物化校本心理课程
一位学生在“高考心路之BBC”留言板上留言：“一张小小的纸片，一段短短的文字，一份真真的感受，或许它带给我们的不是一点点。你我都是高考旅程上的行路人，何不让我们的心灵结伴而行，让我们一起共同成长。高考BBC，记录心灵成长的轨迹，留下激扬青春的故事。”高三学生压力大，为缓解学生的高考压力，萍乡中学给高三学生开辟了一个“高考心路之BBC”留言板，同学们用粘贴小纸片的形式表达自己在高三期间的内心感受和心路历程，学生们在这块小小的空间找到了自己心灵的知音，更找到了彼此支持的动力。
据了解，为使学生学到一些心理健康基本常识和心理自我矫正方法，预防其问题的产生，萍乡中学有针对性地开展了几期心理健康教育的集体讲座。比如，针对新生不适应学校新生活，恋家、脆弱、过分依赖家长等问题，萍乡中学举办了“如何适应学校的新生活”专题讲座；针对女学生青春期心理特点，开办了“和女生说句悄悄话”讲座，鼓励她们认清自身的优势，扬长避短，自强不息；高三各班还开展了学习体验的竞赛。萍乡中学还先后进行的处理师生关系、父母关系、同学关系心理适应能力的培训培养，以及如何提高学习适应能力等专题讲座，不仅受到了校内师生的欢迎，还吸引了外校师生前来听讲。
以关注学生自身为出发点，帮助学生处理学习、生活等方面的问题；以学会自助为归宿，关注学生的学习活动过程；以学生为主体，初步设立了校本心理课程框架，将心理活动课列为正式的教学日程。5年来，学校集思广益，以学生的心理发展为立足点，以学生的心理需要为基础，关注学生的心理状态，以培养学生的健康心理为主线来设计和组织实施活动课；通过诸如“讨论” “角色表演”“情境体验”“集中辩论”等多种形式的活动，促进了学生的亲身体验，从而物化了校本研究成果。
以心理咨询为凝聚点，优化学校育人环境
高三学生李某迷上电脑游戏后，无法自拔，父母、亲人和老师多次劝说均没有效果，心理教师以责任心的角度为突破口，让他和他的父亲一起做亲子训练，要他的父亲背着他绕着操场跑3圈。刚开始，这位学生不肯让他的父亲背着他，但在心理教师的强调下开始了训练。这位学生的父亲到最后几乎是爬着走的，而这名学生最终一下子跪倒在地，大声哭泣。心理教师以此为突破口，循循善诱的疏导，终于让这位学生明白了父母的艰辛，责任感由此建立。
萍乡中学的一位校领导说，存在心理问题的学生虽然是少数，一旦发生问题，事故的发生率就是100%。对这部分人群必须高度关注，因为他们的心理健康状况有时会直接影响学校的安宁和社会声誉。萍乡中学根据心理档案的数据和各班主任、科任教师反映的情况，重点追踪观察一些心理健康状况较差的学生，并为家长和学生联系萍乡市二医院、湘雅萍矿合作医院等医疗机构，更好地为学生和家长服务。对于一些学生上网成瘾这个青少年成长中遇到的共同问题，萍乡中学除采取严防紧抓的措施外，对问题严重的学生，对症下药，进行个别心理咨询与指导。
除了以“畅心轩”为依托，对学生进行心理咨询、心理测试外，萍乡中学还建立了“心育之窗”网站，在“萍中论坛”上开辟了心理健康教育板块，吸引广大师生参与其中，为学校的心理健康教育出谋划策。
以学生活动为切入点，细化学生心理问题
萍乡中学充分挖掘学校心理健康教育中的积极因素，特别注重借助学生活动来加强心理健康教育。学校以活动育人，学生以活动自育。“畅心轩”的一位教师介绍：“学校有组织地举办各种活动，比如：卡拉OK赛、篮球赛、越野跑、社会实践活动等，通过这些健康有益的活动，让学生的能量得到释放。”据了解，有位学生性格比较孤僻，平时基本上不和老师交流，内心很苦闷。教师了解情况后，就悄悄找到这位学生的班主任，请班主任多关心这个学生，尽量多给这位学生创造参加集体活动、体验成功和快乐的机会，使其从集体活动中找到自信，化解自己的不良情绪。
为了多角度宣传与普及心理知识，帮助学生增强心理健康，促进学校的心理素质教育开展，萍乡中学举行了一场以“我爱我”为主题的心理健康教育活动。活动一共分“心理健康现场咨询”“心理游戏”“心理测试”等7项内容，参加的学生近千人，其他学校也派出师生参与此项活动。活动通过寓教于乐的形式，在师生中产生了较大的影响。
最近，萍乡中学开展了以“青春心语”为主题的心理健康征文。在艺术节上，萍乡中学组织学生参加心理情景剧表演，让学生们在轻松愉快的气氛中得到启示。在一系列心理健康活动中，学生不断体验和成长，同学关系也进一步密切了。
以家长会为发散点，点化家庭健康教育
家庭教育方式对学生心理健康有着重大的影响。为了引起家长对学生心理健康问题的进一步重视，萍乡中学还聘请专家为家长们作心理健康知识讲座，对家庭教育中存在的种种心理误区进行解读，并邀请家长和学生们一起参加了“拥有感动、懂得感恩”系列活动，组织学生观看《2007年度感动中国年度人物颁奖典礼》，鼓励学生们在三八妇女节、父亲节、母亲节等节日里，为自己的父母送上一束鲜花、一句问候，向父母道一声辛苦，让父母享受一份感动。让学生在与父母亲的互动中，感受到了父母对自己无微不至的爱，也懂得了感恩。
郎朗，一个在音乐界耳熟能详的名字，曾被誉名为“中国的莫扎特”。我早已听过这个音乐天才，但一直没有深入地了解他。一个偶然的机会，我对郎朗的音乐人生又多了几分崇拜和肯定。
郎朗，1982年出生于辽宁沈阳，3岁开始学习钢琴；9岁获得全国钢琴比赛第一名；l3岁获得第二届柴科夫斯基国际比赛第一名；l7岁进入美国著名的柯蒂斯音乐学院深造，3个月后签约美国著名文体经济公司并在芝加哥拉维尼亚音乐节上，因临时替代生病的钢琴演奏家安德里·瓦兹而一举成名。
他正在影响世界，被视为中国的名片，是当今世界“最年轻的钢琴大师”。他在短短的音乐旅程中已创造了很多个“第一”，第一位与世界五大交响乐团长期合作的华人音乐家；第一位在美国白宫举办音乐专场独奏会的中国钢琴家，并被美国总统当场称赞为“世界的和平使者”；第一位在中国人民大会堂举办音乐独奏会的钢琴家；第一位在世界杯足球赛开幕式音乐会进行演奏的钢琴家……然而在他收获成果的同时，他也付出了比常人更多的汗水和艰辛。
曾经，很多人都一致感叹,郎朗是位百年不遇的天才，而当别人问郎朗成功的秘诀时，郎朗只是言简意赅的说了几个字：幸运加努力！当然，他身后有几个支持他的人，那就是郎爸郎妈，还有他的钢琴老师，他的成功有一半是源于他们的支持和鼓励。当然，与他的特有的天赋也是分不开的。
都说梦想是前进的最大动力，的确，在郎朗很小的时候，他就励志将来要当有名的钢琴家。为了这个理想，他很执着，一直在奋斗着，长期的苦练是要最先克服的问题，这时，爸妈的陪同和鼓励起到了至关重要的作用。尤其在冬天，当很多人还在被窝里享受时，郎朗早已起来跑步热身，好让手指更好的活动开来，然后再坚持每天一小时的基础训练，这一切，郎朗熬过来了，可想而知，期间的枯燥和乏味需要多大的承受和耐性，现在总算是苦尽甘来了。
为了实现自己当初的梦想，郎朗开始了一步一步的攀登，他已从一场场音乐比赛中得到了历练，自信和激情成就了他的梦想。一步步，从国内走向国际，从国际走向世界，郎朗在各种音乐比赛中展现自己的魅力，博得了世界各地郎迷的喜爱。郎朗写了一本书叫《郎朗：千里之行我的故事》，相信会有更多的启发的动力。我相信，想要实现自己最终的梦想，做到坚持那就是胜利的第一步!
放飞梦想
实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，道出了亿万中华儿女的心声，具有强大的凝聚力和感召力，是当今中国的高昂旋律和精神旗帜。“中国梦”的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福，其重要遵循是坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，其本质属性则是人民的梦。“中国梦”的提出，既饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉，又反映了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景，为党带领人民开创未来指明了前进方向。教育承担着培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，是一项助力实现“中国梦”的伟大事业。广大师生，尤其是广大青少年学生既是“中国梦之队”的一员，更是圆梦行动的主力军，在我市教育系统深入开展“中华魂”（放飞梦想）主题教育是贯彻落实党的十八大精神的必然要求，是加强学生思想道德教育的现实需要，是激发亿万青少年学生为圆梦而努力奋斗的重要基础。他有利于将“中国梦”的种子播撒到中小学生心田，并使其扎根、发芽、生长；他更有利于青少年进一步坚定理想、信念，更加紧密地团结在党中央周围，自觉地沿着中国特色社会主义道路前行，为实现“中国梦”而奋发学习，不懈奋斗。全市各学校要充分认识开展主题教育的重要意义，将主题教育作为当前学校德育工作的重中之重，融入各级各类学校教育教学之中，融入未成年人思想道德建设之中，融入校园文化建设之中，做到进课堂、进学生头脑。通过丰富多彩、生动活泼的形式，教育引导广大师生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连；深刻领会空谈误国、实干兴邦。实现“中国梦”需要广大师生坚定理想信念，刻苦学习，努力工作，积极投身实践，以“中国梦”引领“教育梦”和“学子梦”，用“教育梦”和“学子梦”助力“中国梦”，为把我们的国家建设好、发展好而努力奋斗。
实践证明，加强领导，纳入日程，落实责任，是深入开展“中华魂”（放飞梦想）主题教育的组织保证。一是要建立领导机构。开展主题教育是当前德育工作的重要内容，各学校必须高度重视，摆上重要议事日程，切实抓好各项工作的安排和落实。教育局已成立开展中华传统美德教育领导小组，下设办公室在关工委，思政办主任张彦伟任主任，负责主题教育读书活动的各项组织工作，各学校也要成立相应的领导小组，明确专人负责，确保教育活动顺利推进、有序开展。二是要明确工作职责。为发挥各学校在主题教育读书活动中的主渠道作用，教育局将制定《主题教育读书活动评估办法》，要求各中小学校做到“六有”：（1）有一个操作性强的实施方案；（2）有一支认真负责的辅导队伍；（3）有一系列喜闻乐见的活动；（4）有一批学用结合的先进典型；（5）有一种争先促优的评比机制；（6）有一项创新载体的主题教育成果。三是要把握三个环节。（1）每个学校都要举办读书活动启动仪式，进行动员；（2）要组织好个人初读、小组通读、人人精读、教师导读；（3）要组织好征文、演讲、知识竞赛等活动，展示读书活动成果。三个阶段各有侧重、紧密衔接、有序运作。
“中华魂”（放飞梦想）教育活动既是一项深入而持久的工作，将伴随着全国各族人民追梦奋斗的整个历程；更是广泛而系统的工作，涉及思想、文化、教育等各个方面。开展主题教育，要同社会主义核心价值体系建设结合起来，同贯彻党的教育方针结合起来，同做好当前各项工作结合起来。要处理好主题教育与日常教育教学工作的关系，既要扩大活动的覆盖面、受教育面，又不影响师生正常的教育教学秩序。重点抓好以下几个方面工作：
一是要搞好相关部门配合。学校关工小组与学校共青团、少先队、工会、政教处等通力合作、齐抓共管、形成合力，共同做好对学生的教育工作。
二是利用好“四个阵地”。（1）利用好国旗下演讲阵地，激发读书热情；（2）利用好班级晨读阵地，强化主题读书活动实效性；（3）利用好学校广播、板报阵地，充分发挥小记者、小编辑、小播音员的宣传舆论作用；（4）利用好征文、绘画、书法、演唱等成果展示阵地，展示青少年读书成果和才艺。充分利用好这些阵地，努力营造一个多读书、读好书、会读书和学用结合的良好氛围。
三是开展好“三项活动”。（1）校内外读书成果汇报活动。组织好校内、校与校、城乡读书成果交流活动。（2）走出校园，在“五老”、教师、家长指导下参加实践体验活动。（3）教师、家长、学生互动专题教育活动。
发挥资源优势，创新读书形式，针对青少年特点，是深入开展主题读书活动的关键所在。一是充分利用本地教育资源丰富的优势，深入挖掘本地教育资源,利用典型事例开展主题教育读书活动。二是要充分发挥“五老”特殊优势。五老”人员见多识广，经验丰富，他们在发现问题上独具慧眼，在分析问题上深谋远虑，在处理问题上成熟老道；他们对学校教育教学规律具有独到的见解，深刻的体悟，他们是学校培养人才的宝贵资源和不可估量的财富。主题教育读书活动充分发挥“五老”特殊优势就能深化主题教育。三是要发挥各学校特色优势，扩大主题教育影响力。每个学校都有自己的优势和长处，在主题教育中要扬长避短，发挥优势，扩大主题教育的影响力。
五、抓好典型，总结经验、以点带面是提高主题教育 读书活动成果的重要途径。教育局关工委要深入学校,调查研究,抓好典型,对各学校在读书活动中碰到的具体问题进行有效指导，同时要定期进行督促检查，注重读书实效，避免走过场，搞形式，要抓好典型，总结好的经验, 以点带面,在全市推广，相关部门要通力协作，密切配合，把2014年我市青少年开展的主题教育读书活动更加扎实有效地开展起来，不断开创我市青少年主题教育读书活动的新局面。
竹签（最好用竹条）6支、剪刀、粗线、胶水、宣纸（薄纸）、毛笔、调色盘、颜料、水杯、韧线（或鱼线）1捆。
小贴士：准备材料较多，一定不要丢下某样材料哦，否则制作起来就会出现困难。
1.选取长约30厘米的竹签，用粗线将竹签的三端交叉捆绑。
小贴士：线绳一定要选择结实的粗线，捆绑要牢固，以防竹签松动。
2.捆成两个三角架后，将两个三角架的一端进行对角捆绑。
小贴士：中间可反复捆绑，也可利用剪断的粗绳捆绑，节约和环保一起进行哦！
3.选用曙红色、花青色、青色、朱砂色颜料和墨汁，挤到调色盘里调好。
小贴士：颜色可以根据自己的喜好选择，一定要注意水和颜料的比例。
4.在长约50厘米，宽约20厘米的宣纸上进行绘画，制作一幅适合春天的美丽春景图。
小贴士：同学们可尽情发挥自己的想象力哦，描绘出更漂亮的图画。
5.用铅笔勾勒出框架边缘，用剪刀沿铅笔痕迹进行裁剪。
小贴士：裁剪的时候要仔细小心，并且留出约4厘米的宽边方便粘贴，粘贴好可放置一边进行烘干。
6.在图画外边留出约3厘米的宽边，在此处涂抹上胶水，然后轻轻地将宽边粘在框架上即可。
小贴士：粘贴的时候要注意不要将图画弄破，胶水可少量涂抹。
7.用剩下来的宣纸制作一对飘逸的尾巴，剪成三角即可，在中间的部分穿入结实的韧线并打上牢固的结。
小贴士：韧线一定要绑在风筝中间的位置上，而且要将韧线栓牢固哦。
五四精神,简而言之就是在五四运动时期在中国社会占主导地位的新时代精神。五四运动就是中国人民在俄国十月革命的影响下,在具有共产主义思想的一群革命知识分子的领导下的一次彻底反帝反封建的伟大爱国主义运动。1919年5月3日,北京大学和其他十几所高校的学生开始游行示威活动。他们高举“外争国权、内惩国贼”、“拒绝在合约上签字”等口号,在整个北京城内大大小小的街道游行,直至赵家楼卖国外交官的府邸。这是一群有思想有文化的大学生,为了中国的发展,为了中国领土的完整,一腔青春的热血在心中激荡,终于喷薄而出。五一运动乃顺应民意,很快上海、天津、广州等各地的中国学生纷纷站起来响应和支持北京学生。由于政府一再倒戈,不但不争取领地,维护主权, 还到处捉拿游行的大学生,这更是激起了全国人民的反抗, 所以全国各个城市的工人联合举行了中国历史上第一次政治罢工。从五四爱国运动中,我们不难看出这些爱国青年甚至不惜自己的鲜血和生命也要激起广大人民群众的爱国之心。爱国之心是一种情感,我们都是炎黄大帝的子孙,是龙的传人,是中华民族的一分子,爱国精神同时代表着我们的民族自尊心和责任感使命感。在面对外来侵略侵犯我们的领土完整的时候,如果这时中国人还熟视无睹,坐立安稳,那么我们也只有任人宰割的命运了。事实证明,我们的国人是有血有肉有思想有灵魂的,不惜自己的生命,也要表达出自己那一颗赤诚的爱国之心。
新文化运动可以说是五四运动开始的萌芽。陈独秀创办的《新青年》拉开了新文化运动的序幕。因为新文化运动是大多数人民很大程度的拜托了封建主义思想的束缚,解放了人们的思想。近代的中国在治国方面一直显得软弱不堪,尤其是在八国联军侵华战争之后,中国开始显得一蹶不振,这样才引来了其他国家的侵略。这些事情的发生,在知识分子尤其是青年学生中,极大地激发了他们的爱国情感,思想也是空前高涨,在沉重的屈辱和巨大的忧愤中上下求索,寻找救国真理和治国的方针。那是一个各种思想错落交杂在一起的时代,是一个各种思想大传播,百舸争流、充满生机的时代。所以,通过五四运动,中国思想界经历了一次巨大的震荡,那就是思想解放。
五四精神包括以下四个方面:民主科学精神、爱国主义精神、民族自强精神、改革创新精神。而爱国主义精神可以说是五四运动的核心精神。所谓的爱国主义,顾名思义就是热爱自己的国家,有忠于祖国的思想、行为和情感。爱国主义精神也可以说是整个中国近代化发展过程中的主要精神, 他是中国人民在不断地社会实践过程中不断积累不断演化不断提炼而形成的一种对祖国高度的责任感的深厚感情的情感。每个人心中都有着爱国主义精神,中国现在能发展得如此之快,也正是由于全国人民上下一心,都想着努力建设好自己的国家,为国家的发展贡献出自己的一份力量。所以爱国主义精神是中国人民千百年来建筑起来的坚不可摧的思想堡垒,也是中华民族的优良传统。北京大学生之所以要游行示威,就是因为中国在巴黎和会上外交的失败。所以, 中国学生高举“外争国权,内惩国贼”的口号,就是要阻止中国在巴黎和会的协定上签字,把青岛的主权交给日本。在五四运动中,各地大学生纷纷开始组织游行,不顾高压奔走相告,而且得到了相当多的知名人士的鼓励与支持,全国的工人也举行了大规模的罢工。人们做出这些事情的根本原因也就是大家心中这一颗救国救民、敢于奋斗的心。
五四青年节已经是中国的法定节日。五四精神也已然成为中国亲年心目中的骄傲,一直闪放着它耀眼的光芒。五四运动精神激励着一代又一代青年不断的团结进取、开拓创新。五四精神在社会主义现代化建设的今天也有着深刻的影响。五四青年用自己的生命和鲜血唤起了整个民族的觉醒, 开辟了新民主主义发展的道路。那么今天新中国的青年们, 更是要大力弘扬五四爱国精神。在社会高速发展的今天,存在着许多的机遇和挑战,我们更是应该高举毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的伟大旗帜,努力加快中国特色社会主义的建设。
——一位普通老师的平凡故事
我的老家在涟水。九一年，我淮阴师专一毕业，便来到了我的第二故乡、如今的家乡——位于洪泽湖畔的泗洪。
报到那天，明媚的阳光沐浴着我，习习凉风吹拂着我，心旷神怡的我迈着轻盈的步伐，走在通住目的地的沙石路上。
上塘中学，我梦想开始的地方。不过，在我进入校园的那一刻，我明显的感觉是贫穷、落后、破败，不管是校舍、操场，还是师生的穿着，都让我身冷心凉。心里不禁产生疑惑：我的青春难道就在这里飞扬？激情就在这里喷洒？梦想在这里怎能展翅翱翔？内心充满失落感。在走向校长办公室的途中，脚步沉重，心情压抑，表情似乎也变得僵硬。校长热情地接待了我。校长说了很多话，眼下大多都已模糊不清，至今记忆犹新的是他的总结：我们学校条件较差，但各位老师都很尽心尽职。
在以后的几天工作、学习、生活中，我深刻感受到其他老师的兢兢业业、任劳任怨，更让我感动于心的是孩子们那一双双渴求知识的眼睛。这一双双真挚的眼睛，深深地影响着我触动着我，让我不再犹豫不再彷徨，让我心潮澎湃热血沸腾，让我重新焕发出固有的青春活力，让我对未来充满信心。我似乎已看到了他们一个个拿到高中录取通知书后的幸福灿烂的笑脸。我暗暗发下誓言：安下心，扎下根，教好他们，让他们和我的梦想，伴着家乡一同飞翔！
在接下来的一两个月里，我每天都是夜以继日地工作着。课前精
读教材，研究教参；备课时反复思考用什么话语讲解，各个知识点之间用什么言语过渡衔接，学生才更容易接受更容易理清内容思路；课后及时进行面批，让其清楚地知道自己错在哪里，错之原因，以后应注意什么。除了这些，我还经常主动地请校领导、同行走进我的课堂，帮我找不足寻缺点，以便我以后更好地完善。有时还恳求同行，让我走进他们的课堂，取其之长补己之短，丰富我的教学经验，提高我驾驭教材、学生的能力，提升我的业务技能。
我清楚地知道，要想让学生自觉学习、努力学习，仅仅把课讲得精彩、上得魅力无穷还远远不够，还必须给予他们更多的爱。我想他们之所想，急他们之所急，他们提的只要是正当诉求，不管何时何地，我都是有求必应。我把他们个个都当成自己的亲人自己的朋友。
记得一个晚自习，教室里静悄悄的，只听得翻书声和写字发出的“沙沙”声，每个同学都在认真地看书、做作业。突然“哇啦”一声，打破了教室的安静，只见一个学生微离课桌，弓着腰，正在呕吐，面部通红且现痛苦状。附近的同学，有的捂着鼻子，有的做出要离开的动作。我快步走过去，一只手轻轻地拍打着她的后背，一只手掏出纸巾递给她。待她停止后，我送上几十元钱，又请一位同学陪同她到医院就诊。之后，我默默地拿起笤帚、簸箕到外面铲来泥土，把呕吐物清扫干净。
功夫不负有心人。在我到校的第一学期期中考试中，我所教的班级就取得了全年级平均分第一名的好成绩。面对成绩，我不但没有沾沾自喜没有自满没有放松对自己的要求，反而更是没命地工作。结婚
没请假，产儿也只仅仅休息了一个月。从那以后，不管有什么不便，遇上什么困难，我都没再请一天假，耽搁一堂课。因为我始终老记着自己当初的誓言。
社会在前进，经济在发展，知识、教学理念在不断更新，为了与时俱进，我像挤海绵里水一样挤时间，参加本科学习，并最终取得了圆满成功。在这期间学校也发生了翻天覆地的变化：一幢幢教学楼、公寓楼拔地而起，操场上的水泥球场，一排排单扛、双扛，塑胶跑道，相互呼应；一批批现代化教学设备走进校园。徜徉在校园里，如置身公园一般，满眼花草树木，满脾淡淡清香。穿梭往来的师生，穿着整齐，洁净、时尚，脸上都洋溢着幸福。
至今我已在教育教学第一线工作了20多年，在这激情挥洒的二十多个春秋里，我付出很多，也得到了很多。07年取得高级教师职称。但这不是我感到骄傲和自豪的，让我感到骄傲的是我送出的二十多批、眼下在不同岗位上为了家乡——泗洪的腾飞、人民的幸福、祖国的富强、正挥洒汗水、奉献聪明才智的学生；让我感到自豪的是在2010年江苏省农村学校实验技能操作大赛上为家乡争得的一等奖的荣誉。以后我还将一如继往地为家乡尽自己绵薄之力。
为什么我的眼里常含着泪水，为什么对我的学生倾注心血，因为我深深地爱着这方水土、爱着我的家乡、爱着我的祖国！
姓名：许耀
单位、地址：江苏省宿迁市泗洪县大楼中学
联系电话：***
拜城县人民医院内一科
“一个人可以一无所有，但是不能没有梦想。”这句话，我一直记得，正是因为有梦想，我们才经历坎坷依然前行，正式因为有梦想，我们才历尽沧桑信心不改。
青春是一首永不言败的诗，青春是一篇朴素自然的词，多少人用自己的青春热血抒写出一个个华彩绚丽的中国梦，有多少人用自己的梦想为中华之崛起搭台，奥斯特洛夫斯基说过“这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。”我又一次翻阅《少年中国说》，“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”不断的缭绕在耳边，那一刻，我的青春开始沸腾，我的生命开始燃烧。人生因梦想而高飞，人性因梦想而伟大。从小给自己一个梦想，一个人生的远大的目标，从而让梦想带着自己在人生辽阔的天空自由地飞翔。梦想就是生命的一双无形的翅膀，惟有梦想的力量才能激励和激发我们的生命，摆脱平庸和低俗，克服人性的弱点，走向优秀和杰出。有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。
作为医护人员都要有自己的一个梦想，梦是一种理想，每当提起我曾经的理想，我依然有着深深的向往。
我的护理梦，我向往的“南丁格尔”梦，就是要一切替病人着想，为患者祛除病痛。
记得平时给患者吊水扎针，有时很难一次扎成功。这边患者的不耐烦；那边，亲属急切的眼神盯着你，心里压力很大，给了我们更大大的动力——要苦练扎针技术，减轻患者扎针时痛苦。所以我不断积累工作实践和加强自己的刻苦磨练。
对任何一位患者，时时微笑，处处关怀，晨间护理多问一句，让患者感到舒心；操作前多解释一句，让患者消除恐惧；操作时多鼓励一句，让患者感到安心；操作后多慰问一句，让患者感到亲切；出院时多关照一句，让患者感到温馨。多一声问候，多一点微笑；对他们的渴望以满足，痛苦以安慰，恐惧以保护，让他们时时处处感受到护士的关心和体贴。
我的“南丁格尔”梦，就是要当好“健康顾问”，为病人呵护健康。
譬如说，像肺心病患者，及时告知出院后注意事项：要注意卧床休息，家庭氧疗，出院口服相关药物，随访时间等。
又譬如说，像输尿管结石患者，及时告知患者在做完体内碎石后注意事项：饮水是预防结石复发的重要一环。提醒结石患者
每日饮用4000ml以上白开水，保持每日排出1500ml以上的尿液，使尿液保持非常稀释的状态。饮水的种类以白开水为主。饮食调整也是预防结石复发的重要内容，如少吃含钙的食物。适当运动有利于较小结石的排出。要定期复查。
