遗忘带来的快乐作文（精选11篇）
一路上，我一直在看那些转瞬即逝的美丽风景，风景很美，但我的心情很苦。在那些日子里，付晓为我拼命，承受了很多痛苦。然而，我过着无忧无虑的生活。付晓是多么的抱歉!一想到这，眼泪就从我眼中滑落。我没有拿出纸巾来擦。我让泪水像这样流淌。
当我回来时，已经是春节了。
看到这个家庭装饰得如此漂亮，我心里并不充实。我只想回到一个完整的家庭!就像过去一样，我小的时候，院子里充满了笑声，房间里充满了父母的歌声和笑声。多和谐啊!
但是现在，我们的大家庭已经分开了，符晓和他的父亲一起走了。不，不是他父亲，而是一个和我没有血缘关系的人!我真不知道符晓现在怎么样，所以我又给好心的保姆打了电话。保姆抽泣着告诉我:符晓被这个坏女人打了，现在在医院里。
学习小数乘小数, 学生根据教材中呈现的主题图列出3.6×2.8之后, 按原先设计的教案, 第一个环节是估算结果。教材介绍了两种估算的方法: (1) 估算结果小于几——把3.6看作4, 把2.8看作3, 因为4×3=12, 所以3.6×2.8的积小于12; (2) 估计结果大约是多少———把3.6看作3, 把2.8看作3, 因为3×3=9, 所以3.6×2.8的积大约是9。第二个环节是引导学生利用整数乘整数的计算方法探究小数乘小数的算理, 第三个环节是总结算法。但实际教学时, 学生根据主题图列出3.6×2.8之后, 一位同学突然问道:“小数乘小数该怎样计算?”我便顺势回应:“对呀!谁能猜一猜小数乘小数应该怎样计算?”没想到学生的探究欲望竟然一下子被调动了起来, 师生展开了热烈的交流。 (分两步进行)
1.猜测算法。
生1:我认为, 小数乘小数应该先把末位对齐, 然后按照整数乘法的计算方法进行计算, 最后在积里对齐因数的小数点点上小数点。 (教师根据学生的回答板书学生的方法, 见式1)
生2:我不同意积里点小数点的方法, 第一个因数是一位小数, 第二个因数也是一位小数, 积应该是两位小数。 (教师板书学生的方法, 见式2)
生3:我同意要看两个因数一共有几位小数, 就从积的右边起数出几位点上小数点。
师:两种算法的意见分歧在哪里? (学生说:点积里的小数点。) 请大家讨论:怎样正确点上积里的小数点。
2.验证算法。
(1) 多种方法验证错误。
(思考片刻后, 学生又一次展开讨论。)
生4:我能证明式1的方法是错误的。把3.6看作4, 把2.8看作3, 因为4×3=12, 所以3.6×2.8的积小于12, 而式1的答案是100多, 显然是错的。
生5:我也能证明式1的方法是错误的。把3.6看作3, 把2.8看作3, 因为3×3=9, 所以3.6×2.8的积应该是9左右。式1的答案悬殊太大。
生6:我也能证明式1的方法是错误的。因为我们学过小数乘整数3.6×28的积等于100.8, 3.6×2.8的积不可能还是等于100.8。
师:你们能用估算和推理的方法解决问题, 但只是证明了式1的错误, 即便式1错了, 也未必能够说明式2就是正确的, 谁能够证明式2点积里的小数点的方法是正确的。
(2) 借助转化探究算理。
学生再一次展开讨论。
生7:3.6×28的积等于100.8, 而在3.6×2.8中, 第一个因数3.6不变, 第二个因数却缩小了10倍, 所以积也应该缩小10倍, 等于10.08。
生8:36×28的积等于1008, 与3.6×2.8比较, 第一个因数3.6缩小了10倍, 积也应缩小10倍, 第二个因数2.8也缩小了10倍, 所以积再一次缩小10倍, 因此要把原来的积1008相应缩小100倍, 等于10.08。
教师作如下板书, 并引导学生总结算理:
教学反思:
教师课前设计的教学流程是:学习估算———明确算理——掌握算法。在实际教学中, 课堂的动态生成导致教师的“遗忘”, 教学流程变成了猜测算法———验证猜测, 其中验证猜测的过程又分为“证误” (估算、推理等方法) 和“证实” (转化成乘数是整数的乘法进行推理) 两个阶段。从学生的探究热情的效果来看, 教师的这次“遗忘”不仅没有带来负面效果, 反而更好地激发了学生的探究欲望, 突出了学生的主体地位, 满足了学生情感需要, 使原本枯燥的计算课变成了学生的“思维运动场”。
首先, 教师“遗忘”了教材的编排顺序, 却满足了学生的学习需要。教材是按照严格的逻辑顺序编排的, 而数学探究的过程往往需要依靠数学直觉与灵感的帮助, 需要经历曲折甚至反复的探究过程。教师按部就班的按照教材的编排顺序进行教学, 课棠虽然体现了理性和系统性, 却缺少探究的激情, 缺少发现的乐趣, 缺少成功的体验。教师尊重学生的需要, 并沿着学生产生的需要组织教学活动, 在不断满足学生需要的过程中, 学生的思维逐步走向清晰、理性和条理化, 学生获得的不仅仅是知识的理解, 更多的是数学学习情感的满足。案例中, 学生看到“小数乘法”的课题后, 产生了“怎样算”的学习需要, 如果教师依然让学生“估算结果”, 无疑是忽视学生已经产生的学习需要, 于是教师放手让学生大胆猜测算法。由于学生已有的知识经验和思维方式不同, 学生对算法产生了不同的猜测, 有的认为积应该对齐因数的小数点点上小数点, 有的认为应该数出两个因数一共有几位小数, 积就应该是几位小数。学生的意见产生了分歧, 就会产生弄清“孰对孰错”这一新的学习需要, 教师再次放手让学生自主探究两种猜测的正确性, 满足了学生的学习需要, 激活了学生已有的知识经验, 激发了学生的探究热情。
其次, 教师“遗忘”了教案设计的流程, 却顺应了学生的思维取向。教师要善于为学生的思维把脉, 把学生放在课堂教学的主体地位, 根据学生的思维调整自己的教学方向, 巧妙地把学生推向前台, 促进学生思维的发展。在“探究算理”这一教学环节中, 原来的教学设计是先引导学生把小数转化为整数乘整数的乘法进行计算, 然后再根据因数和积的变化规律为计算结果点上小数点。但是, 教学流程的变换, 使算法首先呈现了出来, 学生的思维取向由教师引导下理解算理, 转变为呈现算法后的“明辨正误”和“明确算理”。在探究过程中, 学生首先想到了“估算”、“推理”等方试证明“对齐小数点的错误”, 教师紧接着用一句评价语“即便式1错了, 也未必能够说明式2就是正确的, 有谁能够证明式2点小数点的方法是正确的”, 把学生的思维取向转变到对算理的探究上, 其过渡巧妙自然。学生有了“证误”的经验, “探究算理”这一“证实”过程也就得以轻松突破。可见, 站在学生的角度, 根据学生的思维取向设计教学流程, 更能使探究不断深入, 使理解不断深化, 使思维不断提升。
再次, 教师“遗忘”了“传授与解惑”, 却实现了课堂“对话与生成”。原先的教学设计, 教师站在主导地位, 采用以知识传授为主的教学方式, 学生只能被动接受, 教学是单向活动。《数学课程标准 (实验稿) 》指出:“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的, 主动的和富有个性的过程。”案例中, 教师没有按照原先的设计进行教学, 更多地采取“平等对话”的方式和学生展开交流。在“证误”的过程中, 通过“对话”让学生自然而然地运用了估算, 感受到估算的价值, “生成”了估算积的范围和大约值的方法;在“证实”的过程中, 也是通过“对话”引领学生从不同的途径 (有的转化成整数乘整数, 有的转化成小数乘整数) 理解了算理, 并深入地感受了转化这一重要的数学思想。在“对话”的过程中, 没有教师的单向传授, 学生的知识技能反而掌握得更加牢固;在“对话”的过程中, 没有教师的直接解惑, 学生的理解却逐步走向深入。对话, 使学生的情感得以满足, 使学生的认识得以生成, 使学生的智慧得以生长。
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的春节带来的快乐为题作文，欢迎大家分享。
春节带来的快乐为题作文1爷爷奶奶又回苏州和我一起过年啦!今年大年初二，我一大早就起床了，因为这天是爷爷的七十六岁生日呀。爸爸妈妈在李公堤的一家酒店为爷爷张罗了丰盛的寿宴，爷爷奶奶和外公外婆一起，带着兴高采烈的我乘车赴宴。大伯大妈带着上高中的堂哥早就在酒店门前恭候寿星，二爷爷二奶奶从遥远的非洲回来给爷爷贺寿，三叔三婶也带着可爱的四岁堂妹从上海赶来参加爷爷的生日宴会。我特意给爷爷制作了一张祝寿的贺卡，可漂亮啦!
临近中午，爷爷的生日宴会开始了。金光闪闪的寿星冠戴到了爷爷头上，插着生日蜡烛的喜庆蛋糕摆在了爷爷面前。我们大家齐声高唱《祝你生日快乐》，爷爷默默许愿，然后一口气吹灭了蜡烛。在热烈的掌声中，堂哥和我先后献上了生日贺词。
我满含深情地说：“衷心祝愿慈祥的爷爷天天健康，事事快乐，福如东海，寿比南山!您的小孙子一定好好学习，报答您的大恩大德!”爷爷搂着我亲了又亲，鼓励我要谦虚谨慎，争取更大进步，。这半年，爷爷奶奶因伤病需要静心疗养，把我交给了外公外婆。我一直非常想念他们，尤其是曾经忍着腰疼坚持给我做出可口饭菜的爷爷。
大家轮番给爷爷敬酒，爷爷满面红光，神采奕奕。外公也即席给爷爷送上了一篇贺词《姻兄喜寿志禧》，爷爷连声道谢，还说：“过奖了!过奖了!”外公的贺词由松、竹、梅三首《苍梧谣》小令组合而成。在中国传统文化里，松、竹、梅不仅是人品高洁的象征，而且有健康长寿的寓意。
我问外公：“爷爷的生日为什么叫喜寿呀?”外公说：“周岁七十六是不是虚岁七十七呀?因为喜字的草书是竖写的七十七，所以七十七岁生日称为喜寿。”外公还告诉我：“由于米字的行书是竖写的八十八，因此八十八岁生日叫做米寿;而白字的楷书是百字去掉一字，那么九十九岁生日当然就称为白寿啦。”我在心里默默祝愿：我的爷爷奶奶和外公外婆都是令人尊敬的大好人，应该过了喜寿过米寿，过了米寿过白寿，过了白寿呢?还有茶寿!一百零八岁!
夜幕降临，我和堂哥拉着爷爷奶奶和我们一起在广场上燃放烟花爆竹。啊!烟花纷飞，姹紫嫣红，爆竹声声，清脆悦耳。今年的春节，因为爷爷的生日而变得更加祥和，更加快乐，更加具有温馨的节日气氛。爷爷奶奶，外公外婆，不要为我担心，我会成为你们的骄傲!
春节带来的快乐为题作文2春节是我国节日中最隆重、最宏大、最具团圆性的节日。在我们孩子的眼中，春节，就意味着有好吃的，有好玩的，当然啦，还有压岁钱拿!今年的春节，妈妈带我到厦门外图中心，因为我要通过文字的记录，来好好了解春节!
终于找到了一本有关春节方面介绍的书籍，封面很喜庆，是大红色的!通过这本书的阅读，我这才明白春节的含义!原来啊，春节在过去和民间又叫‘年’，传说‘年’是一种凶猛的怪物，只有放爆竹时的响声才能够把它赶跑，所以，过春节又叫‘过年’!‘年’跑了，我们才能有好日子过，这样一来，民间的过年就是欢欢喜喜的啦!过年也就成了一年中最盛大的`节日!民谚所谓‘百节年为首’也是这么来的!
春节是我们中华儿女合家团聚的日子，全国各地都要举行庆祝活动，很多还是很有地方特色的呢!如阴历腊月二十八的这一天，大家要吃‘腊八粥’，这是迎接‘过年’的开始，腊八粥取其‘八’，意在‘发’，寄托了我们老百姓的美好愿望，过了这一天后，年就开始了。
吃过腊八粥，就是腊月二十三的小年，大家要‘送灶神’，用糖瓜供奉灶王爷，让他开开心心上天为我们老百姓在玉帝面前美言几句，好让大家来年有好日子过!
腊月二十四，大家要搞卫生，干干净净过新年!我们福建这边通常用新扫帚贴上红纸，来图个喜庆!
腊月二十五开始，大家就要办年货了，腊月三十这一天，家家户户都要‘守岁’，守着家门，不让妖怪进来，灯也彻夜不关，以报平安!除夕守岁，既有对如水失去的岁月含惜别留恋之情，又有对来临的新年寄以美好希望之意。
正月初一，拜年吃水饺放鞭炮，正月初三逛庙会，正月十五闹元宵逛花灯……
原来过年有这么丰富啊!浓浓的年文化，是我们中国人所特有的文化!它酝酿出了深深的年意年味!无论从饮食还是到民俗活动，都体现出了我们这个有着悠久历史文化传统的民族对于生活的热爱!
看着窗外划过的漫天烟火，就像璀璨的星辰一样，我为我是一个中华儿女而感到骄傲!春节，是我们中华民族的节日!
春节带来的快乐为题作文3“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”我家的春节，几乎是完完全全按照王安石所写的元日度过的。
今年春节，我和爸爸妈妈回到了江西景德镇爷爷奶奶家。爷爷奶奶家有一个习俗，在除夕那一天家里要大扫除，并且要用“新桃”换“旧符”，使家里变得焕然一新。2月4日除夕一大早，我们便忙碌起来了：妈妈在厨房中为今晚的年夜饭做准备;爸爸用昨天晚上在商场里买的春联，窗花和其它饰品装饰房屋;我和爷爷奶奶一起收拾房子，忙的不亦乐乎。
晚上，姑姑、姑父和表哥也来了，我们一家人其乐融融，举起装满果汁或红酒的杯子，互相祝福，互相拜年，我和表哥还都收到了奶奶包给我们的大红包呢!
饭后，我和表哥准备一起去放烟花，爸爸实在放心不下，执意要和我们一起去。来到楼下，表哥找到一块空地，熟练地打开烟花的包装纸，然后跑到一边和我站在一起，笑嘻嘻地对爸爸说：“舅舅，既然您下来了，不让您干点儿事儿实在是对不起您，那就请您帮忙点一下烟花吧!”
我看看一旁正无可奈何地向表哥翻白眼的爸爸，又看看身边正乐呵呵地冲我笑的表哥，“噗嗤”一声笑了。
爸爸从口袋里掏出似乎早就准备好的打火机，走到烟花前，按下打火机，装作小心翼翼的样子，点着了烟花的燃线，1秒过后，烟花首先喷出一团金色的火焰，把它射向夜空，最后那一团火焰在空中“绽开”，形成了一朵怒放的“花朵”，那一瞬间，夜空似乎都被照亮了。紧接着，表哥又点燃了一个名叫“地老鼠”烟花，只见一团小火焰从包装盒中“窜”了出来，想一只可爱的小老鼠一样在地上转了几圈，便像钻进了地里一样不见了。后来陆陆续续地，小区中心的人多了起来，只听着“砰砰砰”“噗啦”等一些奇怪的声音，夜空中的“花朵”多了起来，这回夜空真的被照亮了。
我们又玩了几个“手持烟花”，就被爸爸催着上去了：“快上去吧，春晚要开始了!”于是，我们回到了楼上。爸爸说的没错，春节联欢晚会的确开始了。
我和表哥、爷爷奶奶认真地观看春晚，而爸爸妈妈和姑姑姑父却死死的盯着手机，时而点一下屏幕，时而看一眼电视。客厅中除了电视的声音，还回荡着手机接收消息的声音，不用看，我就知道他们真在进行除夕晚的一个重要项目——抢红包。
春晚就要结束了，抢红包的人放下了手机，一家人统统盯着电视，耳朵竖得高高的，聆听新年的钟声：“铛——铛——铛——”
新年到了!新年快乐!
春节带来的快乐为题作文4三月的乐章奏响，春节已渐行渐远，但心中因春节而引起的欢乐因子依然在心中跳跃。在如墨的夜幕下，我越发怀想春节。
令年团圆饭的餐桌上多了一副碗筷一出远门四年的舅舅回来了，还带回了许多小礼物。
姥姥是最开心的，那因笑容而露出的皱纹显得格外亲切、美丽，眼眶里泛着的泪花也不禁溢出眼角，那泪里包含了太多的情感。
我一听说舅舅回来，便立即往楼下冲。一冲下楼，我立刻愣住了，地上躺着的是琳琅满目的瓷具，有水杯、碟子、碗、勺等等，最醒目的是上面的彩绘，有花、生肖、人物……一切是那么活灵活现，惟妙惟肖。
妈妈见我下了楼，招呼着我：“快来选选，你喜欢什么?这都是你舅亲手制作的。呵呵，真是漂亮啊，你舅还在睡觉，别去打扰他。”
之后，我便沉浸在选礼物的快乐中。再后来，我抱了大堆的“战利品”兴奋地回到卧室，小心翼翼地放好，饶有兴趣地把玩起来。
直到吃午饭时，我才看见久违的舅舅，他变瘦了，一米七几的个头更衬出他的清瘦。
舅舅啊，是外面经年的奔波使你这般消瘦，还是思家之情使你消瘦?
舅舅看着坐在对面的我，先是皱了下眉，随后便露出微笑抚着我的头说：“长胖了，都快认不出啦，哈哈!”
晚上，烤火房就只有我和舅舅，他先是问了我的成绩和目标，然后他深沉地感叹道：“你一定要好好读书，社会是很残酷的。像我，四年前刚踏进那座人生地不熟的城市，几乎是找不到栖身之地，但由于我对绘画的喜爱，我才在形形色色的职业中找到了属于自己的东西。如今我的生活过得很充实，这代表我当初的选择是对的，而且我又是做着我喜欢的事情，那些瓷器也就是我给你姥姥最好的交代……”
干柴燃烧发出“噼噼啪啪”的声音，房间已被柴火填满了温暖，此时，我的心也变得格外温暖、坚定。舅舅生动的一课也使我豁然开朗，期末考试的失利将成为过去式，我的人生将有一个崭新的起点。
流星的尾巴滑过天空，划下一道美丽的弧线。春节就如同这一颗流星，虽然短暂，却很美丽，因为它记录着值得我怀想的记忆。
春节带来的快乐为题作文5澳大利亚布里斯班的黄金海岸除了海滩外还有四个主题公园，“电影界”;“海洋世界”;“梦幻世界”;“水上世界”。
号称第一的当属华纳公司的“电影世界”，这座主题公园被人们称为澳大利亚的好莱坞。今天天气睛朗，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起来到了“电影世界”。《怪物史莱克》3D和4D电影厅里，我们戴上特制的立体电影镜，坐在座位席上观看。电影一开始，我就觉得身临其境，和史莱克在同一个空间里。这时，我看见史莱克正坐在驴身上奔跑，我也感觉到自己有坐在驴上的感觉，仿佛我就是史莱克。我不明白为什么会这么神奇，只有 请教爸爸。
爸爸说：“是电影厅科技的力量，人们将要感受到的一切早就输进了程序，所有的感觉都会随着情节的变化而安排 ，你会有坐在驴上的感觉是因为座位底下的蒸气会使椅子摇晃，电影院里的人们也都感受到这种震动了 。”
过了一会儿，史莱克和怪物打起来了，眼看史莱克就在我的眼前，我伸手去抓，却什么也没有。怪物喷出一个一个的火球，眼看向我涌来，胆小的我慌忙摘下了眼睛，立体感没有了，好险呵。下雨了，我们感觉到脸上有水珠，还有小虫子在你的脚上爬，我急忙剁脚，脚上什么也没有。
除了电影好看，这里还有很多拍摄的场境。"鬼屋"是其中的一个。我和妈妈坐着游览小车进了"鬼屋"。"鬼屋"里漆黑一片，我怕得赶紧抓住妈妈的手。我的警惕性强，当第一个"鬼"从旁边突然出来时，我没被吓着，倒是妈妈被吓了一跳。我哈哈大笑，说妈妈的胆子真小，还没我胆子大。
正在我得意洋洋的时候，一个低沉的声音从我身后响起，"HELLO"，我转头一看，一个"鬼"正朝我笑，我被足足地吓了个半死，心里突然感到无限恐惧。猛然间，我看见前面有两把斧头在摇晃，锋利的刀刃居然还透着光亮。我想，我死定了。我连忙闭上眼睛。当我睁开眼睛时，我安然无恙。原来当我们的头在斧头下时，我们就下坡了。真是虚惊一场啊!
画画，是我最感兴趣的!我喜欢画画，因为它会“魔法”!
魔法一：带给我开心。记得有一次，考试考砸了，虽然把试卷给爸爸、妈妈签字时，没有责怪我，但我还是高兴不起来。我沮丧地坐在桌边，拿起画笔，“喳喳喳，喳喳喳……”不一会的功夫，一幅画就出现在眼前，看着画，沮丧的心情早被丢到九霄云外去了!魔法二：带给我信心。(.)记得有一次，我学骑自行车，“啪”、“啊——”，我又摔倒了。真是惭愧啊，我都摔了好几个跟头了，结果还是没学会。回到家里，拿起画笔，“咦?这个水仙花好难画啊!哼，我就不信这个邪了，我还画不出来个水仙花!”我仔细地观察着水仙花，走笔龙蛇，可谓是“巧夺天工”啊!不禁自夸起来!嗯，
这么难的水仙花都难不住我，不就是骑自行车么，还想难倒我?经过一番折腾之后，自行车终于被我征服了!魔法三：用处多多。有一次，我看到我的小天地——卧室里的墙壁光溜溜的，一点也不好看。我突发奇想，为什么不画一些卡通人物来装扮卧室呢?我就画几幅画贴上吧。画什么呢?画个机器猫吧，再画个米老鼠，画个樱桃小丸子，对了，再画些小草、小花做背景!画好了，涂上颜色，剪下来，最后贴到墙上。“哇，好漂亮啊!”每个来我家做客的人都会夸两句。画画真是太好了，不但能陶冶人的情操。还能锻炼人的想象力!我喜欢画画，画画是我学习的动力，在以后的学习中我会更加努力，争取做一个小画家!
一天，老师在班上跟我们说：“下个星期一要进行亲子DIY制作大会——大食会。当时我的心情别提有多高兴了，我甚至都在想要做什么了。
我回到家里，坐在椅子上绞尽脑汁地去想，妈妈见我愁眉不展的，就问我：“儿子，你有什么事想不到呀?”我就说：“妈，您说，大食会做什么食物呢?”
然后，妈妈就说：“哦，这好办，做奥尔良鸡翅就好啦!”突然，我眼前一亮跳起来说：“好主意!”
我们俩母子说着就开始：“开工”。我就是在厨房放了一大盆水，然后再放了一包鸡翅进去解冻而妈妈则拿出了一个大盒子和一包奥尔良粉，我解冻后，由于没有剪刀，所以，我就用刀切开包装袋。我小心翼翼地切开，但那包装袋太调皮了，我下刀时，它突然滑开了，但可幸的是我没有弄伤自己，我们整整用了几天的时间才腌好鸡翅。
星期一早上，我和妈妈提前起了床，我们弄好了基础工作之后，我们就把腌好的鸡翅放进了微波炉，开始烤了，那时我的心就像热锅上的蚂蚁，焦急地等待着，过了十几分钟后，鸡翅弄好了，我迫不及待地打开微波炉，打开后，一阵香味向我扑来，我只看见鸡翅的表面是金金黄黄的，而且上面还结了一层焦。我看见后想：真是色味双全啊!同学们一定很喜欢。
回到学校后，我一进教室，同学们都望着我，我想：糟，我要被围攻啦!随后，老师也进来了，老师闻到了那股香味就问：“谁做的食物这么香啊?”同学们异口同声的说：“刘子洋!”随着老师一声令下，同学们都开始吃了，没错，我的食物，不够五分钟就被抢完了，老师也就吃了一两只，而我就没有吃过，但是我很高兴，因为我做的食物能给人带来快乐。
小和尚不解逆水而游的鱼，为何要那般费力辛苦，经过通晓世事的老和尚的指点迷津，会明白的是奋斗的人生才是最精彩的人生的道理。生活中，我们也逐渐明白了，不做那死去的落叶，随波逐流，而是要像逆流前行的鱼那样，在逆境中努力拼搏，在奋斗中享受快乐，在追求中体验精彩。这就是我们青年人的价值观吧!
拼搏人生，造就事业辉煌。现实生活中，我们无时无刻不再追求完美，渴求优秀，可成功从来都不是容易的事。正因为如此，人们才去奋斗拼搏，用自己的努力，来证明我们的人生不曾虚度年华，蹉跎岁月，因此，就不会留下遗憾。在亚运会上出尽风头的宁泽涛，从刚进游泳队起就是最刻苦的队员。他年龄比别人大，脚不如别人灵活，但他比别人更懂得拼搏的意义，也正是他的拼搏，造就了他在游泳职业生涯的成功，取得了辉煌的成绩。向世人证明了自己的实力。如若他每天不给自己加训，回休息室时不是汗流浃背、浑身酸痛，安闲享受，他也只会终生做一个普通游泳运动员，甚至被游泳队淘汰，永远不会迎接他事业辉煌的到来。可见，事业上的拼搏，能造就人生的辉煌。
奋斗人生，谱写生命华章。生命是人生再美丽不过的`礼物，可谁曾想过，再美丽的东西，也有转瞬即逝的时候。如何对待这一美丽的生命呢?沈阳盛京医院儿童血液内科住院部的医生护士们，就是用自己精湛的技术，奋斗不懈的精神，在与死神抗争，用自己的爱心和汗水，挽救那些美丽而又脆弱的生命。那里的护士，平均一个看护十个白血病儿童，每天要扎200多次针。那里的护士长，六年没给上小学儿子开过家长会，甚至不知道自己孩子的班级在哪里。那里的主任，记得住每一个孩子的喜好，饮食习惯……他们用自己的生命之火，去点燃别人的生命之火，为美丽的生命谱写着精彩的华章。称她们为天使，再恰当不过的赞誉。因此，他们奋斗的人生，是最美丽的人生，是对生命最美丽的尊重。
随波逐流，怎来安逸舒适?古人说，哀莫大于心死，只有心死，才会在流水中享受悲哀的安逸，可我们却偏偏是有血有肉的人，顺风顺水的生活，只会蒙蔽一些人的双眼，那是生活的假象，让一些人丧失嗅探危险的能力。那些富贵不过“三代”的魔咒，又怎不是这最好的证明?那些“富三代”们，整天无所事事，享受着长辈们辛辛苦苦赚来的金钱，躺在安乐窝了，不知道生活的艰辛。于是吃吃喝喝腻了，便开始玩名车、豪车;车玩够了，便开始玩飘，在缕缕白烟的升腾中，以为自己是活神仙，最后玩得倾家荡产。结果，不是犯罪进监狱、就是自我毁灭，导致人生之灯渐渐熄灭。还是孟子说得好：生于忧患，死于安乐。欧阳修也说：祸患积于乎微，智勇困于所溺。
到了白沙湾，一下车，映入眼帘的是一棵棵高大挺拔、郁郁葱葱的细叶松和银白色的沙滩。再走几步，看到一眼望不到边的蓝色大海，仿佛和天连在一起。海浪呼啸着向沙滩奔涌而来，把贝壳冲了上来。可是，忽然一阵巨浪又把贝壳冲回了大海。但是，沙滩上总是有捡不完的贝壳，红的、白的、紫的……各种各样，美丽极了!贝壳的形状也是千奇百怪，花朵、爱心、扇子、三角形……奇怪的是，有些贝壳还生了宝宝――那就是珍珠哦!
看，沙滩上的同学，三个一组，五个一群地自由活动。他们有的堆城堡，有的捡贝壳，还有的互相追逐打闹。咦?沙滩上怎么会有不少小洞呢?旁边还有不少小圆球。嘿嘿!原来那是螃蟹的洞。于是我就和华苗等几个同学捉螃蟹。我看见一只小螃蟹钻进洞里，我连忙跑到那个洞口旁，用手挖，可是挖了很深很深，连一只螃蟹的影子也没有看见，我不甘心，又开始寻找新的目标。不知不觉到了吃午饭的时间了，我还是一点儿收获也没有。我和这几个同学吃完老师辛苦煮的美味鸡粥后，就坐在沙滩的树荫下讲笑话。过了一会儿，我们又到沙滩上去捉螃蟹，我还是像上次一样，一无所获，当我去问华苗她们有没有捉到螃蟹。她们也摇了摇头。看来，这螃蟹太难捉了，当我们准备再回到沙滩上捉螃蟹时，车已经来了。
我关心地问：“妈妈，你为什么不吃药呀?”“家里没药了，等我身体好了一点再去配药吧。”妈妈说。我看着妈妈那软弱无力的样子，心里很不是滋味。我脱口而出：“妈妈，我去买药!”
这是我人生中第一次独自买药，当我买好了感冒冲剂，一想到我那无力的母亲便一刻不停的飞奔回去。
我先撕开粉包，再把热水倒到三分之二，不错，最后加入药粉，搅拌。啊!好热!让我吹吹。当我把药端给妈妈时，妈妈深情的望了望我，我也快乐的望着母亲，妈妈因衰老(病痛)而多出的皱纹如水波一样消散了。因劳累早已掉色的脸颊渐渐红润起来。妈妈用右手轻轻抚摸我的头，这感觉似暖流涌过，又似春风拂过，一切都定格了。
著名作家高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯，是人类的良师益友”；英国剧作家莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”；革命家列宁曾说过：“书籍是巨大的力量”。读书可以获取灵感，读书能够带来快乐。
读书，在绚烂的春天。没有人会否认春天的温暖和浪漫。“迟日江山丽，春芳花草香。”描绘了一个绚丽多彩的春天。在这个百花齐艳，百鸟争春的日子里，在书的海洋中，我寻找甜美的神秘。当一本《红楼梦》握在手中，我会细细体味宝玉对黛玉纯洁的爱，我会慢慢品味黛玉葬花心中的悲凉。我会和书中的主人公一起哭，一起笑，一起感悟人世间的喜、怒、哀、乐。
读书，在热情的夏天，没有人会否认夏天的火热和激情。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”描绘着一个激情如火的夏天。在这个湖光荡漾，绿柳成荫的日子里，手中的一本《夏日的天空就像一页童话》被汗水微微浸湿。我的心已和书中的“她”合为一体，走在波光粼粼的湖岸，轻柔的发丝被微风轻轻拂动着，享受着夏日里的一丝清凉，好惬意！
读书，在悲凉的秋天。没有人会否认秋天的苍凉与希翼。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”描绘着一个希翼苍凉的秋天。在这个秋风瑟瑟，落叶纷飞的日子里，静静地坐在窗前，读着《钢铁是怎样炼成的》，看着保尔悲惨的遭遇，认为一切都有了尽头，而他却告诉我们有一种力量叫坚强，书能让一切腐朽变为神奇，让人即使在悲凉的秋天也能看到生命的活力。读一个希望的秋天，让希望填满心窝！
读书，在寒冷的冬天。没有人会否认冬天的寒冷与肃穆。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”描绘着一个肃穆寒冷的.冬天。在这个北风呼啸，寒风凛凛的日子里，蜷缩在暖暖的被窝中，品读着海伦凯勒的《假如给我三天光明》，体会着作者失明后内心世界的孤独、寒冷，但她坚持不懈的学习精神，像一束温暖的阳光照进我心中每一个角落。读一个坚持的冬天，让坚持捧暖你的心窝！
今天是“爱情公寓”的栏目组来做客，太好了，我喜欢的明星全到齐，我便目不转睛的盯住电视，家里是不是的传出一阵阵欢笑声……曾小贤，吕子乔，陈美嘉等(剧名)开始了经典游戏萝卜蹲，他们化妆成了拳皇的人物，个个有模有样的玩了起来。
开始“啊啊啊啊”环节了，原理姐介绍起了原理，神奇的科学在欢笑中印在我的脑海里。
“付出比收获更快乐”，的确，收获是在自己心中播下快乐的种子，而付出就是把快乐的种子播向四方……付出一张纸，让山区里的孩子得到练习本;付出一件衣，让穷苦人家得到温暖;付出一杯茶，让饥渴之人得到暖流……付出从一点一滴的小事做起，就像一滴滴晶莹的小水滴，终会凝聚成波涛汹涌的大海。
还有几分钟就考试了，一位同学因忘了带笔而急得大汗直流，四处向人借，可大家都没有多余的考试笔，他就像油锅上的蚂蚁，急得团团转。看他着急的样子，我想起母亲说过，凡事多换位思考。如果我忘带考笔，我是多么渴望别人能递来一支笔，我会心存感激。可是我只有两支，而且有一支快没笔水了，在左右徘徊中，我咬咬牙坚定地说：“不管了，他急需用笔，给他吧!”于是我走到他座位前，把那支没用过的笔借给他。他的眼睛亮得发光，欣喜若狂地接过笔，准备大谢我一番时，眼睛又黯淡下来，“你还有笔用吗?”“放心吧，你尽管用!”他开心得一蹦三尺高，“谢谢啦!”看到他由乌云阴霾转为晴空万里，我的心也乐开了花。付出就是急人所难。
“铃铃铃……”一节难受的体育课终于结束了。大家都拖着疲累的腿，回到教室，每个人都急忙打开水瓶，咕咚咕咚地猛地喝起来，其实付出不需要轰轰烈烈的大事，只需要轻如鸿毛的小帮助，就会得到两全其美的内心需要，快乐的含义就会在此升华。付出比收获更快乐，一点一滴的小水滴，终会凝聚成大海的!
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