2024年大学生文化素质教育基地工作总结

2024年大学生文化素质教育基地工作总结

2024年大学生文化素质教育基地工作总结 篇1

2011年党的十七届六中全会是在全面建设小康社会关键时期召开的重要会议，从中国特色社会主义事业总体布局的高度，全面分析了当前改革发展面临的新形势和新任务，全面总结我国文化改革发展的丰富实践和宝贵经验，研究部署深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，在十七届六中全会的大背景之下我校通过扎实深入地组织学习研讨工作，发挥高校优势，努力全面实现人才培养、科技创新、服务社会、文化引领的功能，同年我素质教育基地、场馆中心也不断强化内涵建设，增强综合实力，紧跟学校发展步伐的一年。一年来，在校党委、校行政的正确领导和分管校领导的指导帮助下，在各单位的通力协作和“中心”全体职工的共同努力下，我们始终以科学发展观为引领，紧紧围绕学校党委提出的“为把我校建设成为区域特色鲜明、服务地方能力较强的高水平教学研究型大学而努力奋斗”。我们以此为契机，发扬团结互助、拼搏进取、开拓创新的精神，本着“以服务求支持、以支持促发展”的原则稳步推进，努力把“中心”建设成为“推行素质教育活动，推进全民健身运动，构建大学生精神依靠”的美好家园。积极规划、组织、开展素质教育活动，更好地为学校的跨越式发展服务，为促进高素质人才培养服务，为师生健康体质服务。面对新形势、新任务和新要求，我们将以加强部门效能建设，提升职工服务意识，增强自身造血功能，打造素质教育和场馆管理服务运行亮点工程为目标，从单位实际出发，切实做好各项服务与管理工作，较好地完成了校党委、校行政赋予的各项工作任务，为丰富校园文化和师生活动，推行素质教育工作做出了应有的贡献。

一、2011年工作总结

1、年初，根据学校规划大学生活动中心具有多功能性的要求，在确保学校大型活动、教学、科研任务顺利完成的前提下，以素质教育活动为基点，以全民健身活动为亮点，努力把大学生活动中心打造成宁夏大学、宁夏高校大学园区集素质教育文化活动、全民健身活动为一体的推广中心和全区高校场馆运行管理的典范。我们经过多方调研论证，进一步修定了《宁夏大学场馆管理服务中心管理运行方案》。经1月18日提交校长办公会议讨论通过并出台，为保障素质教育活动的顺利开展奠定了坚实的基础。

2、定期引进社会名人、知名学者、民俗文化进校园，提升《宁大讲堂》影响力，建设宁夏大学特有的文化品质和文化特点。4月20日下午，与吴忠市旅游局联合在中心多功能厅举办“滨河回乡文化走进宁大”旅游推介会，参会学生达400多人。达到了预期的效果；为丰富校园文化生活，促进我校学生手绘及设计能力的提高，为学生们创造一个手绘作品交流平台，10月19日至20日，我们与庐山艺术特训营联合在活动中心举办了全国高校艺术设计类大学暨庐山艺术特训营师生作品汇集展，参观绘画展学生络绎不绝，受益匪浅。

3、今年7月1日是建党90周年华诞，开展庆祝中国共产党建党90周年系列活动。在中心大厅制作并摆放了30多幅宣传建党90周年图片展，进一步增强大学生共产主义信念，培养大学生爱党、爱国、爱校的荣誉感和自豪感。4、7月23日—26日，圆满完成了2011年“三北四川片”高校大学生文化素质教育学术工作年会。会议的主题是“文理交融、培养创新型人才，提高大学生综合素质”。由于校领导重视，各相关部门领导通力合作，我们会前做了大量准备工作，顺利承办了此次会议。此次会议规格较高，有来自清华大学、华中科技大学、云南大学、大连大学、四川师范大学、哈尔滨工业大学等全国42所高校、2个出版社及教育部文化素质教育指导委员会的嘉宾及代表共100多人参加本次年会。中国科学院院士、华中科技大学博士生导师杨叔子教授、北京大学原常务副校长王义遒、自治区教育厅副厅长冀永强、宁夏大学党委副书记赵利宁、宁夏大学副校长王燕昌等出席了会议开幕式。会后，华中科技大学博士生导师杨叔子教授为我校2010级近4000名军训学生做了《踏平坎坷、成长成才》励志讲座。

5、规划完成大学生活动中心文化建设，提升文化品味和内涵，使之成为推行素质教育活动的纽带，搭建全民健身运动平台，构建大学生向往的精神家园。完成了南北走廊文化氛围的营造，规划了篮球场、羽毛球、健身房、兵乓球、钢琴室、形体教室等的门牌及温馨提示，为师生教学、健身、开展各类活动创设一个优美舒适的环境，保证了各项教学任务的顺利完成。6、10月中旬，成立宁夏大学书画协会。招募我校有书法、绘画和篆刻特长的师生加入协会，至目前，报名师生达400多人，已举办两次书法培训班。拟于11月底举办宁夏大学书画协会开幕式，届时将邀请我区书画界名人参加开幕式。

7、全年承接相关学院的教学活动累计3630节课，每天上课学生达400多人。

8、建立与各学院服务的合作机制，进一步提高“中心”的使用效率，开创“中心”优质服务品牌。在保障教学任务的基础上，本着服务社会，增强活动中心自身造血功能。全年承接学校级千人以上活动36场次，千人以下26场次；承接校外千人以上活动9场次，千人以下活动28场次。

一年来，我们始终将大学生的素质教育放在首位，从整体上考虑素质教育建设，以培养思想高尚、文化深厚、专业精深、身心健康良好的跨世纪大学生为宗旨，努力培养具有高素质的全方面人才。

2024年大学生文化素质教育基地工作总结 篇2

寻访革命旧迹，继承烈士遗志。2012年7月1日上午，临沂大学5000余名2011级学生和700余名40岁以下青年教师来到华东革命烈士陵园，悼念革命先烈，缅怀丰功伟绩，接受革命传统教育，拉开了临沂大学“下基地”实践活动的序幕。

“下基地”实践活动是临沂大学红色育人工程的重要组成部分，是深入贯彻胡锦涛总书记提出的“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的人才培养要求的具体实践，是落实教育部等七部委关于加强高校实践育人工作部署要求的重要举措，也是落实团中央以纪念建团90周年为主题的暑期社会实践活动要求的重要内容。同时这次活动也是临沂大学深化创先争优、促进学习型党组织建设，强化青年教师社会实践和教育培训的重要载体。

本次活动分为8个团，155个连按不同批次进行。我所在的是3团19连，我们团主要由体育学院和商学院的学生和老师组成。活动历时三天，时间从7月2日至7月4日结束。主要参观了：华东革命烈士陵园、陈毅旧居、新四军军部旧址纪念馆、沂南诸葛亮城、红嫂影视基地、沂蒙山根据地纪念馆、天主堂和孟良崮战役纪念馆等

我2005年来临沂工作，至今已有7个年头，虽然对临沂近几年一些新变化都身临其感，但是对临沂的发展历史还了解甚少。来临沂之前对临沂的红色革命事迹早有耳闻，但只有了解个大概。这次下基地活动真的给我了一个非常好的机会。使对临沂这一革命圣地有了更深刻的认识，以下是我的几点心得与大学分享。

第一，深化了对历史的了解

中国共产党诞生后，沂蒙山区是山东最早建立中国共产党组织的地区之一。早在建党初期，党的创始人之一王尽美就在沂蒙山区播下了革命的种子。30年代，中共地方党组织领导的著名的苍山暴动、日照暴动、龙须崮暴动、沂水暴动等，显示了共产党人和沂蒙人民的大无畏的革命斗争精神、英勇献身精神。刘之言、郭云舫、刘晓浦、刘一梦、孙善师、孙善帅等革命先烈的英名，永铭沂蒙大地。抗日战争和解放战争时期，这里是著名的沂蒙山区革命根据地，是山东华东党政军领导指挥中心，刘少奇、罗荣桓、徐向前、陈毅等老一辈无产阶级革命家都曾在这里战斗工作。赵博、罗炳辉、刘炎、陈明、李竹如、常恩多、汉斯.希伯等著名革命烈士都在这块土地上献出了生命。从沂蒙山区出发，罗荣桓率雄师挺进东北；从沂蒙山区出发，陈毅率大军直下江南。在中国革命胜利的征途上，深深地印下了沂蒙人民支前车轮的辙印。沂蒙人民为夺取革命战争胜利，为新中国的建立做出了巨大贡献，10多万优秀儿女为革命献出了生命。

本次活动时间短暂，为了更全面深入了解这段历史，我又把《红嫂》、《沂蒙六姐妹》等描写临沂历史的视频看了一遍，然后又查阅了相关历史书籍，更是感受到了临沂的伟大和临沂人民的伟大。

第二，对沂蒙精神更有了深入理解

沂蒙精神是沂蒙人民在长期的革命和建设实践中形成的先进群体意识，是中华民族优秀文化的重要组成部分，是临沂人民宝贵的精神财富。1992年7月28日，江泽民同志来临沂视察，欣然写下了“弘扬沂蒙精神，振兴临沂经济”的题词。姜春云、丁关根、吴官正等领导同志也先后对弘扬沂蒙精神作出指示、提出要求。在中央和省委的重视、关怀下，市委认真总结、吸纳沂蒙人民的新创造、新经验，将沂蒙精神的内涵概括并完善为：“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”。

“爱党爱军”是沂蒙精神的灵魂，展示了沂蒙人民所具有的立场坚定、方向明确、追求执着的崇高政治信仰。自古以来，沂蒙人民一贯崇尚进步。在党的领导下，沂蒙人民的愿望开始变成现实。经过战争的考验，沂蒙人民从亲身经历中看到了党的英明伟大，形成了坚定的爱党爱军的政治觉悟。并将这种发自内心的爱转化为实际行动，积极参军参战，赴汤蹈火，在所不惜。

“开拓奋进”概括了沂蒙人民追求进步、改革创新、敢为人先的先进思想意识，是沂蒙精神的永恒主题。不安于现状，不墨守成规，敢于走前人没走过的路，这是沂蒙人的重要特点和秉性。正是这种秉性，使沂蒙儿女在翻身求解放、求自由中不停地求索，勇于接受新思想、新文化，敢于冒极大的风险支持革命、参与革命。也正是这种秉性，使沂蒙人民在改革开放中敢于革故鼎新，敢为人先，勇于走在时代潮流的前头。临沂的不断发展是沂蒙人民开拓奋进的结果。

“艰苦创业”是沂蒙人民的特殊品格，它体现了沂蒙人民不管在什么困难条件下，都能自力更生、坚韧不拔、艰苦奋斗的精神风貌。贫困的地理、自然条件和长期的文化积淀，造就了沂蒙人民含辛茹苦、吃苦耐劳、不屈不挠的精神品格。战场上，沂蒙人民特别能战斗。在社会主义市场经济条件下，沂蒙人民将艰苦创业寓于改革开放之中，求真务实，埋头苦干，创造出许多令人称赞的奇迹，树立了良好的形象，以至人们把诚实能干作为沂蒙人的代名词。

“无私奉献”概括了沂蒙人民顾全大局、公而忘私、自我牺牲、勇于奉献的价值取向，这是沂蒙精神的核心。沂蒙人民坚守道义，耿直忠贞，一旦认清了前进的道路，就义无返顾地走下去。战争年代，沂蒙人民为了建立新中国，不怕牺牲，留下了彪炳千秋的英雄事迹。和平建设时期和改革开放新时期，沂蒙人民在任何情况下，尤其是在关键时刻，总是以党和国家利益为重，挺身而出，满腔热情地主动承担义务和责任，宁愿牺牲小家，也要顾全大家，总是把困难留给自己，把方便让给别人，充分体现了老区人民正确的价值观念和崇高的思想境界。

第三，强化了责任意识

这通过这次“下基地”活动，更加形象直观的了解了“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的沂蒙精神。在这种精神的指引下，我作为人民教师的一员，责任心有了更清醒的认识。责任心对教师而言，是师德建设的一项重要内容。教师的责任心，体现在对待教育事业、学校工作、学生工作的态度之中，显现在自身的教育教学业绩中。没有责任心的教育，就不会有成功的教育。

1、教育是一种“大爱”。从事教育就要淡薄名利、守得住宁静；就要乐于奉献、爱岗敬业。教师的责任心是职业情感的基础。一个教师只有把教书这个职业确认为自己的道德原则，对自己的本职工作产生自豪感和幸福感，才会对教育工作表现出热忱和悉心投入的态度。

2、教育就是对学生负责。对学生全面负责，让每一个人都享受成功是我们教师应尽责任。让每个学生健康成长、成人成才是我们教师追求的工作责任目标。对学生负责就要对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。对学生负责就要对学生未来负责、对学生的发展负责。要精心培养学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养。

3、教育责任心的根基就是教师的良心，教育水平有高低之分，教育责任心不应有强弱之别。只有全身心地投入教育教学工作，才会给学生创造幸福的学习生活，享受到教育人生的乐趣。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；而失去责任感不仅丧失自身的发展，同时也将失去必要的人的良知。对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。也就是说一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。作为教师，一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最基本的教育良知。

2024年大学生文化素质教育基地工作总结 篇3

爱国主义教育基地是进行爱国主义教育、革命传统教育、时代精神教育的重要场所。为了更好的起到教育作用，我单位坚持以“服务经济、服务社会、服务青少年”的宗旨，把学习教育与休闲娱乐结合起来。以下是小编为您收集整理提供到的范文，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助!XX年爱国主义教育基地工作情况报告

常山县烈士纪念碑自建成以来，始终将爱国主义教育作为红色传统教育的主旋律，特别是近年来随着一批烈士纪念设施的修缮，县委宣传部、县民政局、县教育局、县国土局、县住建局等部门都极力倡导传统教育，将上述载体作为常山人民“牢记历史，缅怀先烈”，在清明节期间追思烈士，感悟人生，提振精气神的场所，而且在经费保障上，用地指标调配上都发挥了积极的作用，都立足职能，充实教育资源，挖掘教育内涵，丰富教育活动，强化社会服务，在爱国主义教育、国防教育、未成年人思想教育建设等方面发挥了极为重要的作用。

一、常山县烈士纪念碑基本情况

常山县烈士纪念碑位于常山县东明湖公园西入口处北侧的第一个山坳里，离东明湖公园西大门仅40米。纪念碑前有一条6米宽的主干道，中部由西南向东北呈梯田上升趋势，还有一条山路自南向北向内延伸，同时配以小广场，在整体布局上，广场式入口，给人庄重、气势磅礴之感，在平时，可为游客集合或学生集合之用。目前，因县烈士纪念展馆项目的实施，砌筑了围挡，根据项目实施的进度，预估在XX年底前，可以在上述区块全新还给群众一处高档的缅怀烈士的好场所……此处，环境优美，绿树成荫，纪念碑四角所对位置配置了四棵大雪松，背面山坳间主要栽植雪松、柏树、香樟等高大乔木作为整体背景，再利用原双峰连绵的松树林涛，烘托了纪念的主题和肃穆的意境。纪念碑总用地面积为平方米，高米，底座正面以浮雕及诗歌的形式表现北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争、以及社会主义建设5个不同历史时期的108位革命先烈的英勇事迹。

常山革命烈士纪念碑建成以来，已承载起纪念、祭扫、教育的功能，已成为机关事业单位党员干部职工接受先进性教育的基地，此处已成集瞻仰纪念、爱国教育、旅游观光为一体的综合性教育基地。

二、常山县烈士纪念设施建设背景及烈士内涵

为缅怀先烈，继承遗志，激励后人，1968年常山县在芙蓉乡建起了革命烈士纪念碑。芙蓉乡是我县革命老区之一，1937年中共西源区委在此开展革命武装斗争，因寡不敌众，10多名革命志士在芙蓉乡被国民党杀害。由于芙蓉水库将建成，这里成了淹没区。XX年，中共常山县委县政府决定将纪念碑迁移至县城东部风景秀丽的东明湖公园内。XX年8月1日举行开工典礼，XX年9月30日落成。新建的常山县革命烈士纪念碑规划面积为平方米，总投资200万元。纪念碑XX年12月27日上午，常山县民政局会同原芙蓉乡政府、县关工委相关负责人，在原芙蓉乡所在地举行革命烈士纪念碑迁移仪式，在县城东明湖公园新建一处革命烈士纪念碑，并将原芙蓉乡革命烈士遗骨同时迁移。选址严谨、规范、大气。因为，东明湖公园是常山国家地质公园的核心景区之一，也是战争年代革命先烈重要的活动地点之一。

1932年9月至1933年1月，方志敏领导的红十军及赣东北红军，进入常山县境三打球川镇，并于1933年6月建立了中共常山县球川区委，组织发动群众，支援江西中央苏区，打破了敌人对苏区的经济封锁。1934年9月至11月，中国工农红军北上抗日先遣队，两次转战常山停留6天，行程180多公里，英勇顽强，袭取常山城，巧渡常山港。1936年8月，中共常山西源区委、区苏维埃政府建立，领导当地人民和红军游击队展开对敌斗争，西源区委书记董日钟(兼区苏维埃主席、区游击队队长)率西源区游击队处在极端不利的环境下，在腰溪的棋盘山一带伏击。在1937年2月17日，董日钟和区委干部段腊痢等隐蔽在麻山顶上，因叛徒告密而被包围，虽经奋力搏斗，终因寡不敌众而被捕，次日被押到常山县城杀害，谱写了可歌可泣的历史篇章。

在我党领导的长期革命斗争和社会主义建设中，在常山籍与常山区域中总共涌现出100多名革命烈士，现葬在常山区域的各时期的革命烈士有53名，共兴建了18穴坟墓(碑)等烈士纪念设施，遍布全县9个乡镇。这些烈士为人民幸福和国家富强做出了巨大贡献。

三、积极发挥爱国主义教育基地作用

县烈士纪念碑作为革命斗争的历史见证，承载着深厚的精神内涵，记录着光辉的革命史迹，凝聚着爱国主义和民族精神，在服务于“三个文明”建设和构建和谐社会方面，有着不可替代的作用。理应积极地、与时俱进地把它建设好、管理好，使其真正成为富有吸引力的教育阵地和为政府形象增光添彩的“窗口”。近两年，县民政局在调查研究的基础上，创新理念，高点定位，在烈士纪念设施修缮和管理上，确立了 “四个转变”的新思路，即：在管理模式上，由传统的守陵看墓向积极开发“红色资源”，传播先进文化，发挥教育阵地作用转变;在陈展手段上，由简单的文字加图片向全景画、声、光、电、影等高科技手段转变;在营造氛围上，由过分庄严肃穆向宣传教育、游览休闲，园林化、公园式多功能转变;在教育形式上，由单纯的祭扫、瞻仰向请进来、走出去，与社区文化、校园文化、军营文化相结合等多形式转变。

随着县烈士纪念设施的提档升级，不仅使周边的设施、环境有了明显改善，重要的是县烈士纪念碑的社会教育功能有了显著增强，服务内涵和服务质量得到了有效拓展和提升。近年来，在县四套班子领导在烈士公祭日集中追思活动的引导下，县民政局进一步解放思想、创新思路，改变过去“固守阵地”的做法，积极主动“走出去，请进来”，努力扩大革命烈士纪念碑爱国主义教育基地的辐射面和影响力。一是利用好建党、建军、建国等重大纪念活动和重要节假日，积极对外进行宣传，协助相关单位组织学生、干部、工人等各界群众到烈士纪念碑参观，缅怀先烈，开展教育活动。并充分利用报刊、电视、广播等大众媒体进行集中宣传。二是充分发挥来自各机关、企事业单位、部队、社区、学校、社会团体的各个单位的作用，平时加强与工作联系，以多种形式共同开展丰富多样的爱国主义和革命传统教育活动。三是充分利用各种有利时机与县域外旅行社牵线，介绍旅游和职工疗养团队到县革命烈士纪念碑参观游览，把县域内的红色旅游品牌推介到全国各地。四是注重提升管理和服务水平。近年来，县民政局注重更加注重烈士纪念设施的精神面貌和形象的塑造、管理水平和服务质量的提升，更加突出烈士纪念设施发挥主题功能、教育效果和社会影响面。

四、浓郁氛围，让爱国主义教育基地名副其实

每年有数千人次的干部职工、驻地部队官兵、各界群众、师生员工前往县革命烈士纪念碑前开展祭扫烈士英灵和进行国防教育、爱国主义教育、革命传统教育活动。“走进烈士陵园，能感受生在和平年代的我们不曾感受过的那种澎湃与激情，心中崇敬之情油然而生，带孩子来这里可以让他真切的感受到爱国主义精神的洗涤……”经常带孩子来烈士纪念碑的赵女士说。

据不完全统计，近四年来，至少有18万多人次在此处开展的各种爱国主义教育活动。

爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。

常山县革命烈士纪念碑是弘扬革命精神和烈士事迹的重要载体，为了激发广大人民群众爱国热情，近年来，常山县民政局积极开展缅怀先烈、继承革命传统主题活动，加大烈士纪念碑软硬件建设投入，倾力将烈士纪念设施打造成我县爱国主义教育的重要基地。

XX年爱国主义教育基地工作情况报告

3月6日下午，陕西省学前师范学院副院长、教授，陕西省核心价值观培育与红色文化基因传承协同创新研究中心副主任文明、唐宏,到烽火镇调研烽火村省级爱国主义教育基地创建工作。原咸阳市副市长王保京、县委宣传部副部长高建强、镇党委书记李国梁、镇长高洁、镇党委副书记苏党卫陪同调研。

文明一行实地参观爱国主义教育基地、中华好玩城、泾河小镇、烽火塬等重点旅游项目，听取烽火村爱国主义教育基地情况汇报，充分肯定烽火镇创建省级爱国主义教育基地的思路和做法，对烽火村把乡村旅游与爱国主义教育相结合、村史党史国史一脉融合，给予高度好评，并对创建工作提出宝贵意见。座谈时，大家各抒己见，充分交换意见建议，交流气氛轻松融洽。

李国梁表示，烽火镇将虚心接受专家学者们的意见，结合镇情实际，进一步开拓创新，加强沟通与协作，为创建省级爱国主义教育基地，群策群力，为传承红色基因、传递革命精神贡献智慧和力量。

XX年爱国主义教育基地工作情况报告

为进一步弘扬爱国主义精神，打造古镇旅游品牌，不断增强景区精神文明建设工作水平，全方位提高景区档次，今年来，我公司千方百计加大景区建设与保护投入，努力提高基地的示范作用，以及爱国主义影响力，并取得了较好的成绩，现将今年工作总结如下

公司在开展爱国教育活动的方式上有所变革和创新。首先，在教育内容上，基本做到陈列不断充实资料，常办常新;专题展览紧跟形势，主题鲜明;陈列方式则突破过去的“图片和挂板”的模式，采用实物、场景模式以及在网络设立专门网站，在钟楼广场大屏幕上播放一些宣传口号等方式大力开展爱国主义教育。再次，公司在工作思路上积极探索，主动与社区、部队开展联动活动。扩大爱国主义教育基地的影响力。

2024年大学生文化素质教育基地工作总结 篇4

四年级　第2试

1.1＋2＋……＋8＋9＋10＋9＋8＋……＋2＋1＝_________。

2．计算口÷△，结果是：商为10，余数为5。那么△的最小值是____________.3．如果25×口÷3×15＋5＝2005，那么口_________.4．1，3，5，7，……是从1开始的奇数，其中第2005个奇数是________.5．某工人与老板签订了一份30天的劳务合同：工作一天可得报酬48元，休息一天则要从所得报酬中扣掉12元。该工人合同到期后并没有拿到报酬，则他最多工作了_________天。

6．三张数字卡片可以组成______个能被4整除的不同整数。

7．某种品牌的电脑降价20％后，每台售价为4592元，则该品牌电脑降价前每台售价______元。

8．已知两个自然数的积是35，差是2，则这两个自然数的和是_______。

9．图1是3×3的正方形网格，1与2相比，较大的是__________。

10．光明小学参加课外活动小组的人数统计如图2所示，则该校参加课外活动小组的共有

人。

11．下列图形经过折叠不能围成正方体的是________.12．小明、小华和小新三人的家在同一街道，小明家在小华家西300米处，小新家在小明家东400米处，则小华家和小新家相距______米。

13．2005年4月lO日是星期日，则2005年6月1日是星期______。

14．小明有一包弹球，其中25％是绿色的，10％是黄色的，余下的20％是蓝色的。如果蓝色的弹球是13个，那么这包弹球的个数是______。

15．甲、乙两车同时从A、B两地沿相同的方向行驶。甲车如果每小时行驶60千米，则5小时可追上前方的乙车；如果每小时行驶70千米，则3小时可追上前方的乙车。由上可知，乙车每小时行驶_____千米(假设乙车的行驶速度保持不变)。

二、解答题

16．将100个小球放入依次排列的36个盒子中。如果任意相邻的5个盒子中的小球总数均为14，且第1个盒中有2个小球。求第36个盒子中小球的个数。

17．将图3所示的三角形ABC分成面积相等的四个部分，请给出三种不同的分法。

要求：在下面所给的三个图中作答。

18．一个活动性较强的细菌每经过10秒就分裂为一个活动性较强的与一个活动性较弱的细菌，而一个活动性较弱的细菌每经过20秒就分裂为两个活动性较弱的细菌。问：一个活动性较强的细菌，经过60秒可繁殖多少个细菌?

19．王老师每天早上晨练，他第一天跑步1000米，散步1600米，共用25分钟；第二天跑步2000米，散步800米，共用20分钟。假设王老师跑步的速度和散步的速度均保持不变。

求：(1)王老师跑步的速度；

2024年大学生文化素质教育基地工作总结 篇5

[出版时间]: 2018年11月

[交付形式]: e-mali电子版或特快专递

第一章 水电行业相关概述 1.1 水电行业界定 1.1.1 水力发电的定义 1.1.2 水力发电的特点 1.1.3 水电站的分类

1.2 小水电的概念与界定 1.2.1 小水电的定义 1.2.2 小水电的分类

1.2.3 小水电的特点与优势

第二章 2016-2018年中国水电行业发展概况 2.1 中国水电行业的发展概述 2.1.1 中国大力发展水电的意义 2.1.2 我国水力发电的发展历程

2.1.3 我国水电装机总量稳居世界首位 2.1.4 中国水电为经济社会作出了巨大贡献 2.2 2016-2018年我国水电行业发展分析 2.2.1 2016年水电行业热点分析 2.2.2 2017年水电行业发展状况 2.2.3 2018年水电行业发展态势

2.3 2016-2018年水电开发建设的形势分析 2.3.1 2016年我国水电开发建设形势 2.3.2 2017年我国水电开发建设形势 2.3.3 2018年我国水电开发建设形势 2.4 水电行业发展面临的挑战及对策 2.4.1 国内水电建设面临的问题 2.4.2 水电开发面临的不利因素

2.4.3 以科学发展观指导水电可持续开发 2.4.4 水电行业健康发展的对策 2.4.5 水电开发规范化的建议

第三章 2016-2018年四川省水电行业发展分析 3.1 四川水电开发的紧迫性和经济性探讨 3.1.1 国民经济发展对能源的迫切需求 3.1.2 构建和谐社会水电凸显优势

3.1.3 金沙江、雅砻江、大渡河水能资源及开发状况 3.1.4 水电站的经济效益因素分析 3.1.5 “西电东送”的经济性分析

3.1.6 四川水电的加速开发需要国家政策扶持 3.2 2016-2018年四川水电行业发展分析 3.2.1 四川水电行业的发展特点

3.2.2 我国电力巨头抢滩四川水电资源 3.2.3 2016年四川水电行业的发展状况 3.2.4 2017年四川水电行业的发展状况 3.2.5 2018年四川水电行业的发展形势 3.3 2016-2018年四川省水力发电量分析 3.3.1 2016-2018年四川省水力发电量趋势 3.3.2 2016年四川省水力发电量分析 3.3.3 2017年四川省水力发电量分析 3.3.4 2018年四川省水力发电量分析 3.4 四川水电资源可持续开发与利用探索 3.4.1 四川水电资源可持续开发利用背景分析 3.4.2 四川水能资源开发状况及潜力

3.4.3 四川水电可持续开发中应注意的问题 3.4.4 四川水电可持续开发对策

3.5 2016-2018年四川部分地区水电站发展分析 3.5.1 雅砻江 3.5.2 金沙 3.5.3 古城 3.5.4 大渡河 3.5.5 溪洛 3.5.6 毛尔盖

3.6 四川水电行业发展面临的挑战及对策 3.6.1 四川水电行业发展存在的隐患 3.6.2 四川水电站管理问题分析

3.6.3 四川应好好利用国家对水电资源开发的政策 3.6.4 四川打造农村水电强省对策 3.6.5 推动四川水电开发的政策建议

第四章 2016-2018年四川省小水电发展分析 4.1 2016-2018年中国小水电发展概况 4.1.1 小水电在国民经济发展中的地位 4.1.2 中国小水电建设开发的现状概述 4.1.3 我国小水电建设正迎来发展机遇 4.1.4 我国推进小水电代燃料工程建设

4.2 2016-2018年四川省小水电产业发展概况 4.2.1 四川省小水电产业发展背景 4.2.2 四川小水电开发获金融机构支持 4.2.3 四川省出台政策规范小水电开发 4.2.4 四川小水电发展存在的问题 4.2.5 四川小水电发展促进政策的确定

4.3 2016-2018年四川主要市县小水电发展状况 4.3.1 南江县 4.3.2 珙县 4.3.3 锦阳县 4.3.4 马边县 4.3.5 石棉县

第五章 2016-2018年水电技术研究分析 5.1 水电机组技术分析

5.1.1 水电站水轮发电机组增容改造技术分析

5.1.2 水轮机复合抗磨板和水泵复合抗磨密封环技术分析 5.1.3 水电机组励磁装置的技术分析

5.1.4 金属材料对水轮机、水泵抗气蚀磨损的防护技术分析 5.1.5 非金属材料对水轮机、水泵抗气蚀磨损的防护技术分析 5.1.6 微型水力发电机组（含负荷调节器）技术分析 5.1.7 农村水电站机组过速保护技术分析 5.2 小水电技术分析

5.2.1 小水电站的更新改造技术分析 5.2.2 小水电工程径流计算技术分析 5.2.3 小水电站无压隧洞引水技术分析 5.2.4 小水电站技木改造工作需要加强 5.2.5 小水电设备新技术的发展趋势 5.3 小水电站计算机监控技术系统

5.3.1 小水电站计算机监控系统实施状况 5.3.2 小水电站计算机监控系统实施中的弊病 5.3.3 运行人员的技术力量严重缺乏 5.4 农村水电站自动化分析 5.4.1 农村水电自动化状况分析

5.4.2 农村水电站计算机监控系统结构和主要设备选型解析 5.4.3 水电站自动化改造案例（湖北魏家洲水电站）分析 5.4.4 水电站自动化改造案例（湖南鱼市水电站）分析 5.4.5 农村水电站自动化的发展策略

第六章 2016-2018年水电项目开发与建设的管理分析 6.1 水电勘察项目管理分析 6.1.1 企业项目管理的本质

6.1.2 水电勘察设计项目的管理模式 6.1.3 水电勘测设计项目管理的三个阶段 6.1.4 水电勘察设计项目管理发展思路 6.2 水电项目的质量管理分析 6.2.1 水电项目质量管理现状

6.2.2 水电工程质量管理工作中存在的问题 6.2.3 加强水电项目质量管理的建议 6.3 水电工程征地移民政策研讨 6.3.1 水库移民和水电工程移民概况 6.3.2 水电工程征地移民内容

6.3.3 水电工程征地移民出现的问题

6.3.4 水电工程征地移民制度设计创新理论框架 6.3.5 水电工程征地移民制度设计创新的具体建议 6.4 水电开发企业的安全监管分析 6.4.1 水电开发企业安全监管的背景 6.4.2 水电建设项目安全监管存在的问题 6.4.3 加强水电建设项目业主安全监管的对策

第七章 2016-2018年四川省水电重点企业经营分析 7.1 四川岷江水利电力股份有限公司 7.1.1 企业发展概况 7.1.2 经营效益分析 7.1.3 业务经营分析 7.1.4 财务状况分析 7.1.5 核心竞争力分析 7.1.6 公司发展战略 7.1.7 未来前景展望

7.2 四川川投能源股份有限公司 7.2.1 企业发展概况 7.2.2 经营效益分析 7.2.3 业务经营分析 7.2.4 财务状况分析 7.2.5 核心竞争力分析 7.2.6 公司发展战略 7.2.7 未来前景展望

7.3 四川西昌电力股份有限公司 7.3.1 企业发展概况 7.3.2 经营效益分析 7.3.3 业务经营分析 7.3.4 财务状况分析 7.3.5 核心竞争力分析 7.3.6 公司发展战略 7.3.7 未来前景展望

7.4 四川明星电力股份有限公司 7.4.1 企业发展概况 7.4.2 经营效益分析 7.4.3 业务经营分析 7.4.4 财务状况分析 7.4.5 核心竞争力分析 7.4.6 公司发展战略 7.4.7 未来前景展望

第八章 四川水电行业投融资分析 8.1 中国水电行业投资综况 8.1.1 中国水电行业投资现状 8.1.2 我国水电建设政策利好不断

8.1.3 低碳环境下水电迎来良好发展契机 8.1.4 中国水电行业投资重点分析 8.1.5 水电行业投资面临的风险 8.2 水电BOT融资分析 8.2.1 BOT融资概述

8.2.2 中国水电运用BOT融资的可行性分析 8.2.3 水电项目BOT融资的优势分析 8.2.4 水电开发运用BOT融资的问题 8.3 四川水电行业投资状况

8.3.1 外资欲投资四川大中型水电站 8.3.2 未来四川水电项目投资规划 8.3.3 四川木里水电开发投资状况 8.4 四川省水电项目投资进展 8.4.1 四川通江水电项目 8.4.2 四川宜宾向家坝水电站 8.4.3 四川大渡河安水电站项目 8.4.4 四川绵阳水电项目 8.4.5 四川阿坝州水电项目

8.5 水电行业投融资发展需解决的主要问题 8.5.1 水电开发与环境保护的关系 8.5.2 水电企业投资效益保障

8.5.3 相对开放水电投资市场的建立 8.5.4 水电投资开发模式的选择 8.5.5 有效竞争水电开发模式的建立 8.5.6 水电融资结构的优化组合 8.6 水电行业投资开发的对策

8.6.1 建立充满生机活力的水电投资管理体制 8.6.2 引进战略投资者以缓解资本金不足 8.6.3 集中力量保障水电集约化开发 8.6.4 调整与优化建设资金债务结构 8.6.5 进一步拓宽融资方式与渠道

8.6.6 建立促进水电投资扩张的引导与激励机制 8.6.7 形成“多家抬”的投资分摊合作机制 8.6.8 水电投资开发应转向青藏高原 第九章

四川水电行业发展前景展望 9.1 中国水电行业的发展前景与规划 9.1.1 未来我国水电装机容量将显著增长 9.1.2 中国水电行业未来发展思路 9.1.3 中国水电中长期发展目标 9.1.4 中国农村水电发展展望 9.2 四川水电行业发展前景分析 9.2.1 四川未来水电开发的条件 9.2.2 四川水电开发潜力

9.2.3 四川水电行业未来发展规划

9.32018-2022年四川省水力发电业发展预测分析 9.3.1影响四川省水力发电行业发展的因素分析

9.3.22018-2022年四川省水力发电行业销售收入预测 9.3.3

2018-2022年四川省水力发电行业累计利润总额预测 9.3.42018-2022年四川省水力发电行业工业销售产值预测 附录

附录一：四川省大型水电工程建设征地补偿和移民安置办法 附录二：《加强2.5万千瓦以下小水电工程开发建设管理的意见》

图表目录

图表 各国小水电的容量定义

图表 2016年四川省水力发电量数据 图表 2017年四川省水力发电量数据 图表 2018年四川省水力发电量数据 图表 水电阻容接线原理

图表 世界小水电站可更新、扩容的潜力估计 图表 中国小水电站更新改造的需求概况 图表 电站更新改造的时间曲线

图表 查明经评估可能改造、扩容项目的6个步骤 图表 皖河流域径流深对比表

图表 大龙潭电站径流、水能指标复核结果 图表 隧洞衬砌与非衬砌工程特性比较表 图表 水电投资成本变化趋势

图表 加拿大水电站的债券市场融资 图表 两支典型电力企业债券发行情况 图表 我国水电中长期规划 图表 我国抽水蓄能发展规划

图表 2015-2018年岷江水电总资产及净资产规模 图表 2015-2018年岷江水电营业收入及增速 图表 2015-2018年岷江水电营业收入（分季度）图表 2015-2018年岷江水电净利润及增速

图表 2017年岷江水电主营业务收入分行业、地区 图表 2015-2018年岷江水电营业利润及营业利润率 图表 2015-2018年岷江水电年化净资产收益率 图表 2015-2018年岷江水电短期偿债能力指标 图表 2015-2018年岷江水电资产负债率水平图表 2015-2018年岷江水电运营能力指标

图表 2015-2018年川投能源总资产及净资产规模 图表 2015-2018年川投能源营业收入及增速 图表 2015-2018年川投能源营业收入（分季度）图表 2015-2018年川投能源净利润及增速

图表 2017年川投能源主营业务收入分行业、地区 图表 2015-2018年川投能源营业利润及营业利润率 图表 2015-2018年川投能源年化净资产收益率 图表 2015-2018年川投能源短期偿债能力指标 图表 2015-2018年川投能源资产负债率水平图表 2015-2018年川投能源运营能力指标 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 2015-2018年西昌电力总资产及净资产规模 2015-2018年西昌电力营业收入及增速 2015-2018年西昌电力营业收入（分季度）2015-2018年西昌电力净利润及增速

2017年西昌电力主营业务收入分行业、地区 2015-2018年西昌电力营业利润及营业利润率 2015-2018年西昌电力年化净资产收益率 2015-2018年西昌电力短期偿债能力指标 2015-2018年西昌电力资产负债率水平2015-2018年西昌电力运营能力指标

2015-2018年明星电力总资产及净资产规模 2015-2018年明星电力营业收入及增速 2015-2018年明星电力营业收入（分季度）2015-2018年明星电力净利润及增速

2024年大学生文化素质教育基地工作总结 篇6

关于做好2011年中央财政支持高职教育实训基地项目申报工作的通知

各高等职业院校：

根据教育部有关文件精神，结合我省实际情况，为做好2011年中央财政支持高职教育实训基地项目申报工作，现将有关事项通知如下：

一、申报范围和要求

（一）各高职院校2011年申报的专业性实训基地项目要切实适应先进制造业、现代农业、现代服务业、国家重点振兴产业和战略性新兴产业对技能型、应用型人才的要求。符合学校面向区域或产业发展需要，为学校的主干专业或“十二五”重点建设专业，在校生应达到一定的规模，并能带动和辐射若干专业。

（二）各校申报的专业都要经过科学的论证，并提交项目论证报告，论证申报和建设该专业实训基地的必要性及与本地中长期经济支柱产业的关联性。

（三）省教育厅将重点支持现代农业、高端装备制造业、船舶业、汽车业、冶金和建材行业、电子信息行业、石化行业、现代物流、综合交通运输、海洋经济、生产性服务业和生活性服务业、循环经济、环境与生态保护、水利和防灾减灾、建筑业、民族文化和工艺传承等产业领域的专业，重点支持服务于企业技术改造，服务于应用新技术、新材料、新工艺、新装备改造提升传统产业的专业，以及具有区域经济特色、市场需求量大、技能型人才紧缺的其他专业。

二、申报限额

每所高职院校只能申报1个实训基地。已纳入“国家示范性高等职业院校建设计划”的高职示范院校、高职骨干院校，2011年原则上不再申报实训基地建设项目，但项目建设期满并通过国家验收的学校可以申报。凡无故不履行合同，拖欠2005-2010年中央集中采购的专业设备货款的高职院校，不得申报。2009、2010连续两年获得中央财政支持实训基地的高职院校，不准申报。超额申报项目不予受理。

三、其他事宜

（一）申报学校举办方须承诺获中央财政支持后，按1：1比例对实训基地进行配套支持。

（二）中央财政支持的职业教育实训基地建设项目的设备购置实行政府采购。2011年，数控技术、计算机应用与软件技术2个专业的设备仍由教育部政府采购中心集中办理招标采购，其他专业设备由地方组织政府采购。政府采购的货款，中央集中采购专业由省级财政统一支付。通过政府采购节省下来的资金，仍用于原基地项目建设。

（三）2009-2010年获得中央财政支持实训基地的高职院校要抓紧完成项目建设工作，尽快使设备投入使用，发挥效益，并按照《中央财政支持实训基地总结报告要求》（见附件3），撰写中央财政支持实训基地建设报告。广州铁路职业技术学院等2009年获得中央财政支持实训基地高职院校须按要求填写《2009年职业教育实训基地建设由中央集中采购的专业设备货款支付情况表》（见附件4），广东工贸职业技术学院等2010年获得中央财政支持实训基地高职院校须填写《2010年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目专项资金到位情况表》（见附件5）。

（四）申报高职院校应精心准备，填写《2010年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目申报书》（附件1）和《实训基地申报联系人表》（附件2）。于6月9日前，将《2010年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目申报书》、《实训基地申报联系人表》、论证报告、中央财政支持实训基地建设报告、《2009年职业教育实训基地建设由中央集中采购的专业设备货款支付情况表》、《2010年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目专项资金到位情况表》等有关材料，一式八份以正式公函形式报送到省教育厅高教处，电子文档发至qibajiu@126.com。逾期不予受理。

本文附件不印发，请到省教育厅网站（http://）查阅下载。附件：1.2011年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目申报书

2.实训基地申报联系人表

3.中央财政支持实训基地总结报告要求 4.2009年职业教育实训基地建设由中央集中采购的专业设备货款支付情况表

5.2010年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目专项资金到位情况表

广东省教育厅 二〇一一年六月一日

2024年大学生文化素质教育基地工作总结 篇7

为了缅怀革命前辈的光辉业绩，展望祖国发展未来，XXXX公司党委组织了在职党员、骨干和积极分子一行40多人，来到广饶县大王镇“中共刘集支部旧址纪念馆”这一革命教育基地参观学习。

“中共刘集支部旧址纪念馆”坐落在全国明星乡镇广饶县大王镇的刘集村，这里有全省乃至全国最早的农村党支部，这里有东营市第一位共产党员，这里有全国保存最早的《共产党宣言》中文译本，这里涌现出了丁莱夫、李耘生、刘良才等一大批革命志士……太多的最早，太多的故事，使得大王镇这个地方充满了传奇。从上个世纪到现在，大王镇这片土地，成为远近闻名的“红色圣地”。

上午八点，所有人员按照“会前讲安全”的要求，在会议室进行了交通安全、场馆安全、消防、应急逃生、组织纪律等专项教育培训。经过三十多分钟的路程，我们安全抵达目的地。参观团成员明亮的红工服成了红色教育基地的又一道耀眼的色彩。在讲解员的指引下，推开厚重的《宣言》展馆的大门，一篇篇文字记载，一幅幅将军图片，一个个浴血奋战的浮雕，一件件珍贵的历史文物，带领我们走进记忆，走进栩栩如生的往昔。中国共产党带领农民与日伪敌顽进行了艰难卓绝的革命斗争。艰苦的生存环境，血与火的刘集惨案场景，让我们再一次真切地感受到，没有共产党就没有新中国，今天的美好生活来之不易。沿“革命路”南行，刘集后村沿街的打鬼子壁画和雕塑不时吸引大家眼球。参观中共刘集支部旧址，白色恐怖年代艰苦卓绝的斗争和生活环境，又一次生动地展现在我们面前。参观结束，我不由地回忆起中国共产党历经艰难、曲折，为了国家和人民的解放，为了人民的幸福，国家的强盛，抛头颅、洒热血，今天，在中国共产党的领导下，中国不断发展富强，人民生活水平不断提高，历史证明，只有共产党才能救中国，只有在共产党的领导下才能建设中国和发展中国。在鲜艳的党旗下，重温入党誓词，才真正体会到中国共产党的伟大。

记得《真北》里有个比喻，真北就像是我们内心深处的一个指南针，它可以指导你成功地穿越自己的生命。只要能够找准你的真北，你就能在这个不断旋转的世界上把握好自己。真北来源于那些对你最重要的东西-----你最珍视的价值观，你的热情和动力是你生命中所有幸福与满足的源泉。“全心全意为人民服务”是党员思想和行动的最高标准，是党性的表现，是共产党员的“真北”。

回顾革命历史，更要牢记历史。作为一名石油工人，在今后的学习中应加强道德修养，树立正确的荣辱观、道德观和人生观，在实践中不断加强党性修养，锻炼自己，做到不怕吃苦、不计较个人得失，立足本职工作，积极进取；做到学与用、知与行、说与做的统一；继承先辈的光荣传统和革命精神，把对祖国的无限热爱转化为干事创业的巨大动力，以饱满的精神状态和务实的工作作风，踏踏实实做好本职工作，勇敢承担起时代赋予我们的职责和使命，实现强企强国之梦。

关于2021年红色教育基地参观感悟范文【二】

20xx年6月19日至20日，在鄂托克旗关工委的精心安排下，我们阿尔巴斯苏木关工委两名常务副主任与全旗的同行们一道赴红色革命教育基地─鄂托克前旗城川、三段地等革命老区进行参观学习。虽然只有短短两天的日程安排，我们精神饱满地参加了本次教育活动。

炽热的革命情怀和搞好苏木关心下一代工作的强烈信心、责任感鼓舞着我们，沿途所见所闻，所感所悟激励着我们。

我和阿.朝都是鄂托克旗人，从小就听说过乌兰夫，高司令等革命前辈以及马良成，顾寿山等革命先烈的故事，这次有机会去实地考察学习，重温了革命历史，瞻仰了习仲勋、王震、乌兰夫等革命前辈的丰功伟绩。

通过本次教育活动，学到了很多，收获也很多，充分领悟到“红色基因”的精神和真谛。下面我们就浅谈一下参加本次学习活动的一些心得和体会。

一是要给后代传承学习革命先辈坚定理想、对党的事业无比忠诚的革命精神。社会主义江山来之不易，就像马良成、顾寿山等无数革命先烈用自己的生命和鲜血换来，是来之不易的。当我们站在他们的纪念碑前怀念他们的英雄事迹时感到悲喜交集。悲的是他们没有亲眼看到新中国成立的那一天，全国各族人民在党的领导下翻身做主。喜的是他们为党的事业，为鄂托克旗各族人民的解放事业献出了自己宝贵的生命，受到了人民的尊重和爱戴。所以我们要传承他们的遗愿，对党的事业无比忠诚。在实践中把这一理想和信念落实到我们关工工作上，努力培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人，确保革命先辈用鲜血和生命打下的社会主义江山千秋万代永不变色。

二是要给后代传承学习革命先辈不怕困难，顽强拼搏的革命精神。中国革命在极其困难的条件下开展的，广大人民在党的领导下，不畏艰难团结一致，以百折不挠的革命精神战胜了难以想象的困难，取得了中国革命的胜利。学习革命先辈们的敢于斗争，敢于胜利的革命精神，始终保持昂扬向上的精神状态，不畏艰难勇于开拓，善于创新，努力培养出时代新人。

三是要给后代传承学习革命先辈勤俭节约，艰苦奋斗的革命精神。我们党是靠艰苦奋斗起家的，也是靠艰苦奋斗发展壮大，成就伟业的。没有艰苦奋斗、就没有我们的今天，历史和现实一再表明，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。因此我们必须学习革命先辈们的艰苦奋斗的革命精神，树立为党和人民长期艰苦奋斗的思想，保持旺盛的革命意志和坚韧的革命品格，努力培养出代代传承的勤俭节约，艰苦奋斗，坚决反对铺张浪费的时代新人。

关于2021年红色教育基地参观感悟范文【三】

**，**县纪委监委组织全体干部乘车前往**参观了中共五大会址和纪念馆。

中共“五大”会址纪念馆中，陈列着毛泽东退还伙食费的账本、周恩来补袜子的工具、朱德生前用过的水杯、董必武在开国大典上穿过的衣服等珍贵历史资料和老一辈革命家生前用过的物品，使我深深地感到老一辈无产阶级革命家艰苦朴素、勤俭节约、廉洁自律的高风亮节。通过观看历史图片、文献资料和实物陈列，我体验到当年五大会场简朴而庄严的场景，了解到中共五大召开的历史背景、会议任务、重大意义，切身感受到了早年中国共产党探索中国革命道路的曲折艰辛和今日幸福生活的来之不易。反腐倡廉教育栏，一系列的腐败典型案例体现了我党对腐败的零容忍，对共产党员的严格要求，教育广大党员要严守党章，严守党纪，清清白白做人，干干净净做事。

中共五大会址是一座并不起眼的院落，灰沙砖砌成的围墙，朱红色的大门，整洁、干净的院落，显得那么的平凡、安静。然面，他平凡、安静的外表，并不能遮挡它在人民革命历史中的光辉，也遮挡不了我作为一名中国共产党员沉重、澎湃、激动的心情。

在中共五大召开的会议室里，我们看到了摆得整整齐齐的条凳和红色的讲台。1927年4月27日至**9日中国共产党第五次全国代表大会的会址，在这里选举产生了中央监察委员会，这是党的历史上首次设立纪律检查机构，这是中央纪委的前身，也是党内监督工作的正式开始和发端。作为一名纪检监察干部，虽然我的内心感觉无比自豪。但我似乎仍然能感觉到当时为了国家存亡和党的安全，革命先辈们不断努力着的情景。

通过这次活动，我对中国共产党的发展历程有了更清晰的了解，对中国共产党人的英勇斗争有了更深的印象。感受到了我党厚重的历史，体会了革命道路的曲折艰辛和今日幸福生活来之不易，更深切感受到了作为一名共产党员、一名纪检监察干部的责任感和使命感。

关于2021年红色教育基地参观感悟范文【四】

红色之旅尽管只有短短半天时间，却使我们深受一次丰富而生动的革命传统教育，使我们真切感受到家乡的土地来之不易，人民当家作主的政权来之不易！新中国的建立，有无数的热血儿女铺路。

在这里，我们了解了当时贫困的生活和险峻的军事环境：当时战士用来战斗的兵器是如此的简陋却在如此险峻的战役中取得大胜利。大家深深地感受到了艰苦岁月里革命先烈不屈不挠的斗志，战士就是在这里度过艰苦的日子，忍受严寒酷暑，保卫红色政权。通过图片展示，简介及讲解员的介绍中，我们知道多数人殒命于战场，但更多的人前仆后继，在挫折、失败、流血面前，革命前辈对胜利仍然充满信心，相信星星之火，可以燎原。

这次红色之旅，圆了自己的红色梦想，我们参观的都与那段红色历史有关，作为革命的后继者，我们要珍惜今天的幸福，要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，凝心聚力，奋发图强，扎实开展“两学一做”学习教育。我们要把红色的革命传统带回来自己的教育岗位矜矜业业，让我们的学生知道。了解这段历史，让他代代相传，成为实现中华民族全面复兴的永久动力。

通过这次红色之行，使我们受到了教育，重温了党的光辉历程；对中国革命伟大进程有了真切的认识，锤炼了党性，增强了崇高的革命理想；坚定了为共产主义事业奋斗终身的信念，同时，也使大家增进了了解，加深了友谊，融合了感情，凝聚了团结，焕发了干劲。大家纷纷表示：不忘历史，牢记使命，增强责任，甘于奉献，永葆活力，再创佳绩。把红色教育的收获转化为扎扎实实做好各项工作和审判事业的强大动力。在当前“两学一做”学习教育工作中，自觉发挥党员的先锋模范作用、发挥优秀工作者的示范作用、发挥新党员的务实进取作用，在各项工作中埋头苦干，做出成绩，不辜负院党组对我们的期望，以实际行动为汝阳的经济发展做出贡献。

关于2021年红色教育基地参观感悟范文【五】

按照**县纪委监委“不忘初心、牢记使命”主题教育方案，******县纪委监委所有干部集中乘车赴**参观了五大会址纪念馆，参观后感受颇多。

《中国共产党反腐倡廉历程展》集中展示回顾了中国共产党从建党之初至今在不同时期同消极腐败现象作斗争的历史。特别是1927年4月在**举行的党的五大上，第一次设立专门监督机构——中央监察委员会，成为有规范地开展党内监督和反腐败工作的起点，具有重大的历史意义。

作为一名纪检监察干部看到一幅幅反腐图片和资料时深深感受到党与腐败，水火不容！在深感自身工作光荣的同时，脑海里闪现出一名党员干部为什么会腐败?在革命的年代，条件艰苦、形势严峻，大家想的不应该是怎么样争取革命的胜利?为什么还有共产党人扯革命的后腿，贪污腐败?思前想后最后得出主要原因还是理想信念缺失，思想产生了动摇，忘记了当初入党时面对党旗的庄重宣言！

2024年大学生文化素质教育基地工作总结 篇8

自廉政文化进农村活动开展以来，村两委班子在乡党委、纪委正确领导下，以xx为依托，严格按照 “十有”标准，创新活动载体，丰富活动形式，从农村实际出发，组织开展各种各样的实践活动。以“三会一课”为载体，将廉政意识教育纳入到村班子学习会、党员大会、民主生活会和党课的重要内容。推进廉政文化建设，组织开展村干部述职述廉活动，不断提高村干部的自身素质，通过创新载体，活化形式，深入推进廉政文化不断向前发展，努力把xx村打造成为新型廉政文化教育基地。现将有关工作开展情况汇报如下：

一是建阵地。把门前广场建成廉政文化广场，悬挂通俗易懂的廉政文化漫画展板。建成廉政文化书屋，充实了一百余本廉政文化方面书籍。

二是成组织。按照上级要求，选举成立了村民监督委员会并依照相关规定对村重大事项及村务公开等事项进行严格监督。坚持“联席会议制度”，定期总结工作、通报情况、研究部署下一阶段工作。成立了工作落实小组，做到了分工明确、责任落实，形成齐抓共管的工作局面。通过努力，建立了有效的廉政文化进农村工作运转机制。严格做到“不涉权、不越权”，并与党支部互相配合，圆满完成上级交办的各项任务。

三是抓活动。利用七一等纪念日，组织广大党员、积极分子开展重温入党誓词、老党员回忆讲述xx村光辉历史活动；开展“读书思廉”活动，先后集中学习了王彦生、沈浩等先进事迹，撰写心得体会三十余篇，通过筛选，评选出优秀文章十篇并给予相应奖励，在全村党员干部中形成了“读廉书、学廉事、做廉人”的比学赶超态势。通过形式多样的廉政文化活动，营造了浓厚的廉政氛围。

2024年大学生文化素质教育基地工作总结 篇9

------东方红中学校园文化建设自评报告

校园文化建设是学生成长的重要因素。《国家教育中长期发展纲要》为教育发展指明了方向。一年来，学校以践行“问津求真，追求卓越，立德树人”的武汉教育精神，以“一流的质量，鲜明的特色，向上的文化”的目标，具体结合学校制定的五年规划，深入推动基于班级团队文化建设的整体改革，抓住机遇，把我校精神文化、制度文化、行动文化、课程文化、环境文化及独特的班级团队文化,熔炼为学校的主人文化，把学校文化建设推到一个新的层面。

一、长远规划，顶层设计，精神文化引领学校整体改革

（一）明确办学思想，突出班级团队文化建设核心工作

全面落实党的教育方针，全面实施素质教育，办学目标明确，发掘生命潜能，创造适合学生发展的教育。首先要求学生做学习的主人。作为农村学校，教师和学生的学习缺乏主动性，建设学习型校园很有必要。教师和学生都要做学习的主人，倡导教师以文化人的生活方式生活，引导学生做有涵养的人。释放生命的潜能，让师生的生命质量得以提高。创造适合学生成长需要的教育是我们的理想。

根据学校班级团队文化建设的整体需要，学校确定四项核心工作以推动学校团队文化建设的整体改革：

1、班级团队文化建设：班级团队文化建设解决的是“想学习”的问题，学校坚信“学会后讲给别人听”是最有效的学习方式，所以学校就要为孩子们提供“讲给别人听”的时间和空间，因此，合作学习、团队围坐，异质均衡分组，全民主方式制定《班级公约》，每个小组制定阶段目标，形成共同的愿景，相互约束，在每一个团队中，鼓励每个人“要做别人不能替代的人”、“做他人生命中的贵人”。

2、“活动式〃节点化〃反思性”课堂教学模式：主要解决学生“怎么学”的问题，要求老师要把应然状态的教学目标转化为实然状态的学习目标，凸显学生学习的节点，针对学习目标设计学习活动，构建目标阶梯，沿阶梯达标，抓住目标节点、认知节点、资源节点、活动节点，节点所在，就是教学的重难点所在。

3.以进步为标杆的评价体系：建立团队评价体系，解决学习动力的问题。采用团队评价，并且永远只评价团队，不评价个体。评价只进行纵向自我评价，不作横向比较。评价是动态的，以进步为标杆进行评价，把各项指标转化为进步折线图，进步与否一目了然。值周团队要对每一团队评分，实行日报周结月兑现，学校定期对优胜团队和进步最大团队开大会表彰，并制作展牌展示。充分调动了学生学习的主动性。

4、学生自治：探索研究学生自主发展的需求，全面提升学生多元智能和各方面的素养。开设学生自治课程，如：东方红月报编辑部，包含文学社、书画社、新闻采编小组、编排小组、校订印制小组；东方红科技频道，包括科技小报、科技之窗、环保卫士、科技小发明、生命之舟；模拟蔬菜公司，包括蔬菜基地、气象观测站、土壤分析小组、农科所团队、营销部、学生银行等社团组织，同时增设相对应的课程，辅助学生自主发展，从而提升学生自主发展的能力。

（二）紧抓内涵发展，构建校园文化特色

东西湖区教育发展“十二五”规划要求各校坚持走内涵发展的道路，我校作为项目校之一，深感责任与使命。经历了两年多“基于班级团队文化建设引领的学校整体改革”，深深的感受到东方红中学要发展，学校要发展，教师必须发展。经学校班子深入研究，学校提出“自强不息，我做主人”的校园文化。简单的说就是“主人文化”。传承东方红中学积淀的自强不息的文化，高度的责任感造就昔日的辉煌，这就是主人的文化的精髓。做到再塑“主人文化”，践行“主人文化”，发展“主人文化”。提出发掘生命潜能，创造适合学生发展的教育办学理念：提出建设师生共享的精神家园的办学目标；提出培养有人生目标能自主发展的人的培养目标；提出一个都不能少、进步是硬道理、提升底部、搂底抓教育的思想。要求每一位教师和学生都要以主人的身份参与到学校的班级团队文化建设的整体改革中来。

（三）严格常规管理，建立教学相长的优良教风和学风

学校根据十八大会议精神，十八届三中全会精神，根据教育部师德规范条例，不断扎实开展师德教育活动，开设道德讲堂，落实学雷锋活动，建立党员教师示范岗。不断在活动中完善师德规范，在教育教学的具体环节中落实师德建设，在教育教学的诸环节中端正师德师风。在工作中树典型，在过程中找差距，不断反思不足，总结经验。让组织纪律成为人人敬畏的笼子，让权力、让慵懒和消极都装进纪律的笼子，接受管理，使之不断修正和弥合。

建设班级团队文化，激发了孩子的责任意识、合作意识，学会接纳与包容，使他们在团队中敢于超越，克服厌学情绪，形成以进步为标杆的学习共同体，实现学生主动学习和发展。班级团队文化建设激发了学生积极的趋同心理，在团队中，他们有共同的目标、共同的口号、共同的规则，他们同在一起学习和生活，他们同荣辱、共进退，团队成员都明白，个人进步并不是真正的进步，只有团队整体进步才能算进步。在这样的环境中厌学的学生少了，上课睡觉的学生没了，大家都在进步，学风纯正，团队成员之间的关系得到实质性改善。

二、建章立制，重组机构，制度文化保证科学管理

（一）结合改革，重构新型的中层管理文化

面对学校的整体改革，学校管理机构也进行了全面调整，成立教育综合业务部：由学校教育副校长全面负责，分设六块：教育教学常规（教师队伍建设）、德育常规管理（班主任队伍建设）、教育科研、学生自治、寄宿生管理、体卫艺（学籍管理），由下设三位主任各分管两项。成立后勤保障部：职责范围有学校食堂、学校超市、各功能室财物管理、学校蔬菜基地、两型建设、财务与校产管理、扶贫与资助、基础设施建设等方面的工作。成立学校办公室：由学校书记全面负责，负责学校党务工作、党风廉政建设、文明创建、普法与宣传、培训与交流群团(计生)工作、工会工作、妇女工作、团支部工作、各级资料整理、安全综治与信访稳定、上传下达、管理监督、对内对外协调等工作，各部门职能明确，分工合理，协调配合，从而达到优质高效。

（二）打破旧历，形成科学的人文管理文化

1、将“管人”转向“以人为本”

学校的管理对象永远是人，有教师，也有学生，不管是谁，学校的管理都不是为了“管住人”，而是在于教育人、调动人、发展人；所以学校要求从学生行为习惯的规范管理，到教师常规管理，从学校的财务的规范管理，再到教师师德的规范管理等等，处处做到规范。并且要让这样的规范深入“人心”，让学校的管理形成一种以人为本的文化氛围，真正做到以人的素质发展为根本，调动每一个人的积极性、创造性。

2、从“权威意识”变为“服务意识”

教学是学校工作的中心，德育是学校工作的灵魂。学校管理必须服务于这两项工作，“管理育人、服务育人、教书育人”正是此义；所以学校的管理要为教师和学生的发展服务，要为学校的教育教学工作服务，更要为社会主义现代化服务。基于这个管理理念，学校让每一位行政干部明确：干部就是服务。并要求每一位教师，处理任何事情都从三个“有利于”的角度进行思考：是否有利于学校发展，是否有利于调动教师的工作积极性，是否有利于学生的学习的主动性。无论身处中层还是决策层，我们的职责就是发展学生，服务教师，发展学校。引导学生身心健康成长，帮助教师专业成长，从而突出管理的服务性，调动被管理者的积极性、主动性，发挥管理的最大效益。

3、变“经验教学”为“研究探讨”

自从学校启动班级团队文化建设的整体改革后，学校从班级文化、教学模式、评价体系、学生管理、课程管理、学生就寝就餐管理都发生了翻天覆地的变化。以往老一套的教育教学管理方式在班级团队文化建设的整体改革里全部都不能用了：学生围坐式的班级团队文化的建设，是以团队合作的形式进行互动式学习，突出团队整合的力量；教师的教学模式是“活动式﹒节点化﹒反思性”则是紧紧围绕节点设计教学活动，原本教学活动中的难点或重点，教师严格按照布鲁姆的目标分类法的认知层级预设学生的学习节点，然后根据节点设计学生活动，这样就使学生在教师预设的一个又一个具有阶梯渐进式的教学活动中逐步突破教学的难点和重点。每一个教案设计，教师的动笔书写量大大的减少了，但更多的对教学内容的思考和研讨。教师思考得更深入了，研究得更透彻了，课堂上学生的学也就更高效了，随之而来的质量也提高了。

（三）依法治校，构建规范的制度文化

1、抓规范管理，发挥领导垂范作用

学校在认真总结“六五”普法工作和多年依法治校成功经验的基础上，更加注重学校普法工作和依法治校领导核心的建设。学校完善了依法治校领导组，由校长、书记任组长，学校综合业务处、后勤保障处、学生自治中心等负责人组成。学校领导率先参加普法学习，当好教师学法、守法的榜样，在领导组统一组织下，分工负责，形成齐抓共管的运作机制。学校依照上级的普法工作和依法治理总体规划，认真制定学校普法工作学期计划，精心构筑“共育”工程，做到了有计划、有检查、有评比、有总结，使依法治校工作日趋规范化、制度化、日常化。

2、抓依法治校，树立师生法制观念

为确保依法治校各项工作的落实，学校从抓学习入手，着力提高广大教师员工的法律意识和法制观念，两年多来领导干部坚持每月一次的学习制度。校党支部组织党员带动全体教师认真学习中央有关依法治国的文件，学习法制建设理论和教育思想，学习“十八大”重要思想，学习《教育法》、《教师法》等相关的法律、法规，学习现代教育理论和师德规范，学校把法制教育，列为师生必修课，溶入到教书育人各个环节里，落实在施教全进程中，通过依法施教，营造出一个学法、知法、守法、护法的优良环境。长期以来学校没有出现教师违纪违法现象和殴打、体罚学生的侵权事件，建树了优良的师德形象。

3、抓制度建设，依托规范责任明晰

在开展依法治校过程中，该校坚持以制度管事，以制度育人。制定了《以进步为标杆的质量评价体系》、《绩效工资考评制度》、《学校办公与考勤制度》、《学生自治委员会章程》、《班级团队文化建设考评制度》、《东方红中学班级团队规范》、《东方红中学教师管理规范》、《教育教学常规管理制度》、《安全食品卫生制度》、《教师师德管理办法》、《学校公共场所突发事件应急处臵预案》等40多项制度、规范和方案。通过各项制度的制订和不断完善，严格依法治教，促使学校在整体改革的过程中管理日趋目标化、规范化、法治化。使每项工作的处理有法可依、有章可循、有据可查。为确保这些制度的落实，学校还进一步明确了校级、办公室和学生自治中心三级管理的岗位职责，并且层层签定责任书，做到分工明确、责任到人。

4、抓监督保证，推行校务公开民主监督

充分发挥党支部对学校各项工作的保证监督作用，确保党的教育方针在学校各项工作中的贯彻落实。不断完善教代会制度，实行校务公开，实施民主监督。每学期召开一次教代会，对学校的决策和财务收支行使监督权，提高教职工的主人翁地位。学校坚持把群众最为关心、反映最为强烈、社会最为敏感、容易引发矛盾和滋生腐败的内容作为公开重点，将重大工作安排、干部考核、教师专业技术职务聘任、各类评优评奖、收费标准、财务收支情况、等与学校教育管理、改革密切相关和涉及师生切身利益的事项全部予以公开，臵于群众的监督之下。

三、守正务实，勤勉上进，行动文化彰显“做”的魅力

1、班级管理中合作学习共同进步，做班级团队文化建设的践行者 在学校常规的课堂上，教师提出问题，给各小组分配好具体任务，小组成员在小组长的带领下共同合作探究，教师在一旁搜集学生意见，并给予指导。学校根据学生性别，性格，兴趣，学习技能等标准将班级学生分为团队小组。学校三个年级全部实行，所有的课堂课外活动都以团队为单位展开，教师只对团队进行评价。每周由一个团队值周，对各组各项表现进行记载，每周班级内一小节，每学期学校分别在期中考试和期末考试后，对进步团队和优胜团队予以奖励，并将其做成展板，展示各个班级的进步团队和优胜团队的过程文化。

2、课堂教学中依托活动突破节点，做活动式节点化反思性课堂的研究者 为了适应学校对于活动式〃节点化〃反思性课堂模式的深入研究，学校要求各科教师认真把握教学目标，并结合布鲁姆认知目标分类法分解教学目标，并根据学习目标设计学习活动。为了让教师能迅速适应新的备课方式，学校组织老师培训，解读布鲁姆目标分类法中行为动词的层级，并能根据学生的认知水平分解教学目标。学校根据教师备课的需要重新设计新的教案本及听课本。每双周开展一次理论学习，加强老师的理论学习。从组织教师集体备课，到探讨教学目标分解；从办公室里的教案评比到教室内的同课异构；从由校长书记带头上好活动式〃节点化〃反思性课堂的研讨课，到学校人人参加的过关课，一轮一轮，一直到学校每一个一线教师都过关为止。一项项活动，一步步推进，一节课一节课的听，然后一节课一节课的评，再一节课一节课的修改和完善。教师们都走得虽艰辛，但是也颇有成就感，因为他们深感到：教师研究的越深刻，学生学起来就越轻松，我们的课堂就越有效。

3．评价体系中发现进步及时鼓励，做进步标杆评价模式的尝试者

在班级团队文化建设中，各个班级的评价模式以进步为标杆的评价体系贯穿于每天每项指标之中，每天根据学生上课的参与度、协作度和智慧度三个维度，分别设计了绿、黄和红九种评价卡，分别表示参与度的好中差、协作度的好中差和智慧度的好中差，外加黑卡，属于批评卡，表示对课堂表现极差的进行警告批评，一共十个评价标准。每节课教师都针对班级的团队表现进行评价，由班级值周小组监督落实，每天晚上各班自行开展评价情况总结。对于进步团队及时给予奖励，对于团队中呈现的问题予以公布并提出意见。

在平时的班级团队的评价中还有一个重要的要求就是教师的评价一定要做到只针对团队，不评价个人。鼓励学生积极主动的参加团队的讨论和交流，人人都做团队的主人，没有个人英雄高高在上，也没有个别差生自愧不如，组内人人机会均等，人人争做有进步的小组成员。学期期中和期末两个时间节点处，学校都会对进步团队和优胜团队进行表彰。学校提出“每天进步一点点，千日积累一大步”的思想鼓励每一位学生不断进步，不断成长。

4、学生自治中彰显能力体现价值，做学生综合实践的引导者

学校根据班级团队文化建设的需要，配套开设了学生自治中心，就是学校根据学生自主发展的需求，开设了学生自治课程，如：文学社、棋院、书画社、学生银行、蔬菜公司、合唱团、各类球队等社团组织，同时增设相对应的课程辅助学生自主发展，从而提升学生自主发展的能力。同时根据特色形成学校的校本课程体系，建设了学生自治委员会、东方红月报文学编辑部社、科技之窗、学生银行、篮球队、蔬菜种植场等。使所有的学生能习得一项运动技能、参加一项社团历练。

5、每日抽测中落实双基夯实考点，做常规工作的坚持者

为了使学校班级团队文化建设更好的落实和推进，学校研究运用抽测的形式对各个年级的各个学科进行随机抽测，学校综合业务处每天开展的“抽测”，坚持语文、数学、英语、物理和化学五个学科，五个单位时间，由学校安排专人编制试卷，专人及时批改试卷，当天抽测，成绩当天公布，天天落实，天天坚持。将各个学科的每日作业作为学校每天抽测的基本对象，考察学生对知识的吸收的能力，检查教师的作业批改效果，反馈学生更正错误的落实状况，更强化教师的严格落实考点的意识。发现问题，及时对学科教学问题进行指导和宏观调控。真正做到针对性更强，反馈及时、矫正得力。

6、启动“三格”行动，做师德过硬的传道者 通过认真组织教师学习教育部下发的《中小学教师职业道德规范》，学习身边的先进模范人物，以心育人。树立“爱岗敬业、教书育人、与时俱进”的教师形象。倡导顾大局、讲奉献、讲团结、讲协作、讲敬业、讲创新的“团队”精神。日常工作中，时时处处以教师职业道德自律。实施了一票否决制，由于我们注重了其实效性，多年来，学校无违法、违纪行为发生。不断给青年教师“搭台子、压担子、铺垫子、扶梯子”，鼓励青年教师政治上积极要求进步，业务上迈好三个台阶：入格、出格、风格，逐步成长为具有一定教学风格的优秀青年骨干教师。做法主要有：一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育；二是狠抓课堂教学，引导青年教师积极主动的进行活动式节点化反思性课堂模式的探讨，认真学习布鲁姆目标分类法，学习运用认知目标的六个层级进行学习目标的拟写，并设计学习活动；三是充分利用学校内部师资力量，发挥骨干教师的作用，开展好青年教师的座谈会和专业培训工作；四是引导青年教师明确工作目标，理清自己的发展方向，并制定近期和长远的工作目标，使之前进有目的，发展有方向。

四、落实课程，彰显特色，课程文化凸显核心地位

1、严格落实部颁要求的课程计划，夯实基础教育

我校认真落实课程计划，严格按照课程计划开齐开足所有的学科，对所有学科作同一要求。对于专题教育课中的防毒教育、环境教育、消防安全教育、国防教育、安全教育、法制教育、生命教育、廉洁教育等课，学校也严格按照上级要求一并落实，并在课堂教学中渗透社会主义核心价值观，营造平等对话、尊重个性、关怀生命、激发潜能、促进学生人格形成和发展的课堂文化。严格执行规定的作息时间，认真落实规定的课时总量；积极开展“阳光体育”活动，并严格控制课外作业量和考试科目。

2、依据校本特色开发校本课程，凸显校本特色 学校本着国家课程校本化；校本课程系统化的原则开设校本课程。根据我校实际把现有的国家课程，转化成富有我校特色的课程体系。以布鲁姆的目标分类学为理论为基础，探索“活动式节点化反思性课堂”校本化改革。在体现校本课程系统化上，学校从培养学生自我管理、运动、审美、乐律、人际交流等综合素养方面开发建设校本课程。将术科课程、课外文体活动、社区文化以及兴趣小组整合，形成东方红中学的校本课程体系，建设多个学生社团和机构。如：学生自治委员会、校园广播站（电视台）、东方红月报文学编辑部、合唱团、书画社、棋院、长跑队、学生银行、篮球队、科技之窗、养猪场、蔬菜公司等。力争所有所有的学生能习得一项运动技能、参加一项社团历练。

校本课程的设臵三门课程分别为文科类校本课程——东方红月报编辑部，旨在熏陶学生的文学素养、审美情趣等，可设臵写作、新闻采编、美工书画、文本编排、印刷装订等小组；理科类校本课程——科技频道，旨在熏陶学生的科学素养，可设臵科技小报、科技之窗、环境卫士、科技视窗、科技小发明、生命之舟等小组；综合类校本课程——模拟蔬菜公司，旨在培养学生的综合素养，可设臵蔬菜种植、气象观测、土壤分析、农科所、营销部等小组。坚持以培养学生个性化发展为核心，全员参与，真正发挥课程文化的教育功能。

五、整体规划，因势利导，环境文化浸润乡土气息

1、整体建构，校园团队文化氛围浓厚

学校以发掘生命潜能，创造适合学生发展的教育为学校办学理念；以建设师生共享的精神家园为办学目标；以培养有人生目标能自主发展的人为培养目标。以自强不息，我做主人为学校文化。整体构架为合作共享、乐学向上的校园文化。并在学校的各类展板中鲜明的展示出来。展板形式多样但风格一致，有地牌、展牌、灯牌、警示牌。各牌均是蓝底白字。地牌位于学校通往食堂的一条林荫小道的旁边，学生每天回寝室，去食堂就能在交流嬉笑间读到这些警示人做人做事的名言警句；灯牌安放在学校四个太阳能路灯的杆上，悬挂内容不同的对于学校改革的宣传语，鼓励教师同学积极参与学校的整体改革；展牌在校园内通往校门的两端，安放在醒目的路边，内容是关于学校班级团队文化建设的核心理念；最具特色的是进校门就能看到的醒目的六个大字“进步是硬道理”，诠释了班级团队的核心思想---鼓励进步。在学校门前一条路上还安放了几个提醒人们已进入校区，请大家做文明公民的提示语。学校还在大门口和签到处悬挂着醒目的警示牌，告诉师生校园内禁止吸烟和禁止未成年人使用手机。不管的地牌、展牌还是灯牌、警示牌它们都在适合自己的位臵上默默的表达着自己的心声，使学校的班级团队文化逐步彰显出来。

教室里课堂上，学生围坐，每个小组的桌子上都放着一个桌签，正面是小组的组名，反面是小组成员的名单、共同的奋斗目标及小组成员的分工职责。连教师的课堂评价和作业批改的评价也都是只评价团队，不评价个体。食堂里餐桌前，学生围坐团队进餐，食堂师傅每天根据桌签上的人数发放足够分量的菜和汤，并根据小组进餐纪律、进餐浪费情况及成员间的文明程度进行评分，并定期评比进餐优秀团队和进餐进步团队。

虽然学校没有优质高档的雕塑石刻，没有豪华气派的学生公寓，更没有光洁大气的新型建筑，但在空气清新，简单整洁的校园里充满着浓厚的团队气息，并时时让人强烈的感受到东方红人淳朴、执着的改革精神。

2、精细筹谋，班级团队文化风格凸显

依据班级团队文化构建，学校制定了《武汉市东方红中学班级团队文化建设操作规范》和《武汉市东方红中学教师管理规范》，并组织全体教师和学生认真学习。每个班级都根据学生的能力和学科强弱的搭配进行异质分组，学生或四个，或五个或六个围坐进行班级团队文化的学习。每个小组的桌子上都放着一个红色的评价箱，每天每个授课的教师都要根据学生学习的质量进行评价，从学生参与，学生协助和学生智慧三个角度，分别按照绿卡最优，黄卡一般，红卡最差的等级发放卡片，出现特别问题还有黑卡进行警示批评。等等这些都体现了学校鼓励进步，一个都不能少和评价团队的办学理念。学校还寄予每一张卡片丰厚的内涵，让学生明白大家极力争取得到的不仅仅是一张一张简单的卡片，更代表着小组成员的智慧，体现着小组成员的合作，甚至预示着某些让人欣喜的未来。每天各班对于各类卡片的发放进行数据性简单的小结；每周一下午第七节课学校统一安排各班进行班级团队评价反馈活动。各班由值周小组针对一周各个小组的情况进行具体反馈，并及时提出整改意见；每月学校进行月积分公示；每学期期中和期末分别进行大型的表彰活动，各班分别评选处优胜团队和进步团队一个，并结合表彰团队的具体做法及奋斗目标制定统一的展牌予以表扬。具体清晰的班级团队管理规程让全体师生很快进入班级团队文化建设的改革之中，学校掀起一场班级团队文化建设的高潮。

3、创设氛围，引领教师提升内涵

为了让教师能更深入的走进班级团队文化的思考和构建，学校为教师们创设了教师职工书屋，引领教师平时多读书，遇事多思考，教学多研究、活动多参与。组织和鼓励教师为学校职工书屋做义工，每天下午都有教师主动成为职工书屋的义工老师，为来到书屋休闲、读书、交流的老师端茶倒水，做好服务，真正让书屋成为教师心灵放松的港湾，心理沟通倾述的窗口。为了让教师能迅速入格活动式〃节点化〃反思性课堂模式，学校教科室安排每月组织教师主体培训，学期末进行课堂模式沙龙活动，在活动中教师们纷纷将自己在教育教学改革中的困惑拿出来与大家共同研讨。

由于学校整体改革的主题属于国内乃至全世界教育界十分前沿的课题，所以在这方面比较成熟的做法和全面的思考几乎没有现成可以照搬照用的。学校领导要求每一位教师主动学习有关班级团队文化建设的有关理论，按照学校五年规范的步骤积极参与班级团队文化建设的每一个环节，认真学习两个《规范》，遇到问题多思考，多交流，多实践。当教师遇到研究疲软时学校还开展赠书活动，让教师在活动中不断感受到精神的饥渴和知识的贫乏，激发和振奋教师改革的精神，积极投入到学校课题的研究和自主的学习中来，不断提升教师的专业水平和职业幸福感。

六、打造品牌，积淀特色，团队文化引领卓越

学校班级团队文化建设的整体改革已经开展了两年，两年里学校提炼东方红“主人文化”，发扬“老带青”光荣传统，激发教师教育情怀；学校开展的班级团队文化建设营造浓厚的文化氛围，深度调动学生学习的主动性，各班平均分进步明显，全校学生平均名次历次考试都呈现跨越式上升；挖掘课堂效率保优，加强团队辅导保底，拓展个别指导保尖。落实活动式〃节点化〃反思性课堂，保证不同层次的学生学有所获，保持持久的学习兴趣，鼓励达到最大化发展；坚持以进步为标杆的评价体系鼓励学生，落实“进步是硬道理”的学校评价思想；坚持每日抽测，认真落实两个百分之八十五。

两年多来，作为一所偏远的农村中学，学校坚定班级团队文化建设的改革方向，一路磕磕碰碰，困难重重，却也一路坚定脚步。曾被区教育局委员会评为先进基层党组织，被区人民政府教育督导室区教育局评为“课内比教学，课外访万家”先进学校，获区第二届职工趣味运动会广播操比赛二等奖，区教学质量与效益先进学校，“双证”制教育培训先进学校，师德建设先进集体，学校后勤保障先进学校，区农村寄宿制管理三星学校，区文明单位，湖北省住房和城乡建设厅节水型单位，教学质量形成过程管理先进学校等等。

面对荣誉的取得，学校深深的知道，它既是上级领导对东方红中学全体师生共同努力的认可，更是对学校后续各项工作的鼓励和推动。改革的步子已经迈开，宏伟的蓝图已经描绘，校园的文化建设亟待深入和完善，校领导班子一定会带领全体师生一如既往，全力投入，为东西湖区文化建设年再添新貌！

武汉市东方红中学