计算机组装

计算机组装（精选8篇）

计算机组装 篇1

实验二 计算机系统的硬件组装

实验目的1．认识和会使用微型机硬件组装中的常用工具。

2．了解微型机硬件配置、组装一般流程和注意事项。

3．学会自己动手配置、组装一台微型机。

实验内容

1．了解微型机硬件配置、组装一般流程和注意事项

2．自己动手配置、组装一台微型机

实验步骤

1．检查所有需要安装的部件及工具是否齐全

2．释放身上所带的静电

3．基础安装

（1）安装机箱电源

机箱后部预留的开口与电源背面螺丝位置对应好，用螺丝钉固定

（2）安装主板

•在机箱底板的固定孔上打上标记

•把铜柱螺丝或白色塑胶固定柱一一对应的安装在机箱底板上 •将主板平行压在底板上，使每个塑胶固定柱都能穿过主板的固

定孔扣住

•将细牙螺丝拧到与铜柱螺丝相对应的孔位上

•安装主板注意事项

切忌螺丝上的过紧，以防主板扭曲变形

主板与底板之间不要有异物，以防短路

主板与底板之间可以垫一些硬泡沫塑料，以减少插拔扩展卡时的压力。

（3）CPU和散热器的安装

•CPU的安装

把主板的ZIF插座旁拉杆抬起，把CPU的针脚与插座针脚一一对应后平稳插入插座，拉下拉杆锁定CPU。在CPU内核上涂抹导热硅脂。

•安装CPU的散热器

卡具的一端固定在CPU插座的一侧； 调整散热器的位置，使之与CPU核心接触； 一手按住散热器使其紧贴CPU，另一手向下按卡夹的扳手，直到套在CPU插座上； 把风扇电源线接在主板上有cpu fan或fan1的字样的电源接口上。

卡具的一端固定在CPU插座的一侧；

调整散热器的位置，使之与CPU核心接触；

一手按住散热器使其紧贴CPU，另一手向下按卡夹的扳手，直到套在CPU插座上；

把风扇电源线接在主板上有cpu fan或fan1的字样的电源接口

上。

（4）内存条的安装

打开反扣，缺口对着内存插槽上的凸棱，垂直插入插槽，用力插到底，反扣自动卡住。

（5）安装主板的电源线

主板20针的电源接头插在主板相应的插座

（6）连面板各按钮和指示灯插头

•SPEAKER表示接机箱喇叭（一般是四针）

•POWER LED表示接机箱上的电源指示灯（一般是三针）•KEYLOCK表示接机箱上的键盘锁（一般是三针）

•HDD LED表示接硬盘指示灯

•POWER SW表示电源开关

•RESET SWITCH表示接重启开关

（7）安装显卡

拆下插卡相对应的背板挡片，将显卡金手指上的缺口对应主板上AGP插槽的凸棱，将AGP显卡安装AGP插槽中，用螺丝固定，连接显卡电源线。

（8）安装显示器电源接头接在电源插座上

15针D-sub接口接在机箱后部的显卡输出接口上。

（9）开机自检

将电源打开，如果能顺利出现开机画面，伴随一声短鸣，显示器显示正常的信息，最后停在找不到键盘的错误信息提示下，至此基础

部分已经安装完成。可继续进行下一步安装。

若有问题，重新检查以上步骤，一定要能开机才能进行下一步的安装，以免混淆组装测试。

4．内部设备安装

安装主板

（1）软驱的安装。将主机和显示器分离，拆除机箱上为安装软驱预留的挡板，将软驱由外向里推入机箱下方软驱固定架内，拧上四颗细牙螺丝，调整软驱的位置，使它与机箱面板对齐，拧紧螺丝。

（2）安装硬盘。将硬盘由内向外推入硬盘固定架上，将硬盘专用的粗牙螺丝轻轻拧上去，调整硬盘的位置，使它靠近机箱的前面板，拧紧螺丝。

（3）安装光驱或DVD驱动器

拆掉机箱前面板上为安装5.25英寸设备而预留的挡板，将光驱由外向内推入固定架上，拧上细牙螺丝，调整光驱的位子，使它与机箱面板对齐，拧紧螺丝。

（4）连接电源线和数据线。把电源引出的4针D型电源线接在硬盘和光驱的电源接口，按照红对红的原则连接硬盘和光驱数据线，通过硬盘和光驱数据线让硬盘和光驱分别接在主板IDE1和IDE2接口。安装软驱电源线和数据线，注意软驱的电源线接头较小，要避免蛮力插入，以防损坏，数据线一号线和接口的数字1对齐即可。

（5）安装声卡，连接音频线

（6）安装网卡等扩展卡

（7）开机自检

连接电源线 键盘连接到KB口，主机和显示器相连接。再次开机测试，开机后若安装正确，可检测出声卡和光驱的存在，硬盘则必须进入BIOS中查看，在自动检测硬盘（IDE HDD AUTO DETECTION）画面中即可看到安装的硬盘有关

连接电源线

键盘连接到KB口，主机和显示器相连接。再次开机测试，开机后若安装正确，可检测出声卡和光驱的存在，硬盘则必须进入BIOS中查看，在自动检测硬盘（IDE HDD AUTO DETECTION）画面中即可看到安装的硬盘有关信息。

（8）整理机箱内的连线。线时注意：将面板信号线捆在一起。用不到的电源线捆在一起。音频线单独安置且离电源线远一些。将机箱外壳盖起来。

5．外部设备安装

将调制解调器安装在适当的串口上。

将打印机连接到并行口上。

将音箱音频接头连接到声卡的音频输出口SPEARKER上。麦克风接到声卡的MIC IN口上。

实验小结：

计算机系统的硬件组装是对计算机硬件的更深层的学习和了解。在此次实习中我认识了计算机硬件组装的常用工具，记住了计算机硬

计算机组装 篇2

1. 计算机的硬件组装

1.1 计算机硬件组装步骤首先安装CPU和CPU风扇, 然后

安装内存条, 再在主机箱上安装铜螺柱, 把主机板放入机箱内固定。同时插上主板上的电源插头, 接着安装软驱, 硬盘, 光驱及各种卡, 然后接机箱面板上的指示灯及各种按钮的插头, 再插上计算机的外部设备 (如:键盘, 鼠标, 显示器等) , 最后安装完成, 通电之前最好检查一下方可通电试机。

1.2 计算机硬件拆分步骤首先断开机箱上的电源、视频

线、音箱线、键盘、鼠标线后, 拆机箱两个侧面板及螺丝, 拔掉电源与主板、硬盘、光驱、软驱等相连的电源线, 拆掉四颗螺丝, 拿下电源, 拆掉硬盘、光驱、软驱、各四颗固定螺丝, 取下相应硬件。取下机箱开机、复位、硬盘灯、电源灯、USB、前置声卡与主板相连的排线。拆掉CPU风扇四颗固定螺丝, 断开风扇与主板相连电源线, 拿下CPU风扇。拆下显卡固定螺丝, 拨下显卡固定拨片, 取下显卡。拆掉主板上相应螺丝。约共六颗左右, 拿下主板。拆掉机箱前面板螺丝, 取下前置面板。这样基本过程完成。

2. 计算机常见硬件故障

2.1 计算机CPU故障原因:

(1) 主板的CPU频率跳线不对, 导致电脑不能正确识别CPU的型号。 (2) CPU针脚与主板的插槽接触不良。

2.2 计算机内存故障原因:

(1) 内存条与主板内存插槽接触不良, 一般重新换个插槽插好就可以解决问题。 (2) 主板内存槽有问题。如有些内存插槽上的金属触片被插歪了或被刮断了, 导致内存条插上后接触不良或不能接触。 (3) 机器能白检, 但当屏幕出现“HIMEM is testing extended memory…”后就长时间停止, 或报内存损坏。这是因为内存条上有坏的内存模块, 只有换内存条解决。@Windows系统运行不稳定, 经常产生非法错误, 如Windows protect error, 这可能是内存条上的内存芯片质量不好, 或者是内存条上面的小贴片电溶掉了, 也可能是内存工作超负荷, 我们可以在CMOS里重新改到正常状态。

2.3 计算机显卡故障:

电脑开机后显示器不显示这种情况大多是以下原因造成的:一是显示卡接触不良, 重新插好就可以了;二是显卡损坏, 换一个新的显卡;三是对于一些显卡集成的主板, 可以插上另外一块显卡。开机启动后屏幕上显示的是乱码, 此类故障主要是因为:一是显示卡的质量不好, 特别是显示内存质量不好, 使一般的显示卡负担太重, 从而造成显示乱码;二是主板与显卡接触不良;三是刷新显卡BIOS后造成的。因为刷新错误, 或刷新的BIOS版本不对, 都可能造成这个故障。屏幕出现异常杂点或图案, 花屏等此类故障一般是显示卡质量不好, 也可能是显卡与主板接触不好造成的, 可以清洁一下显示卡的金手指, 重新插上试试。

3. 计算机硬件维护

如何保养好计算机, 最大限度地延长计算机的使用寿命, 这是我们关心的问题。以下内容就是最基本的计算机维护方法和应该注意的事项。

3.1 维护计算机的第一步先不要忙着打开机箱, 首先观察

计算机周围的环境情况———计算机位置、电源、连接线、计算机外设、温度与湿度等。其次是计算机内外的物理情况———灰尘是否过多、线路板和元器件的颜色状况、部件的形状有无变形、指示灯的显示状态等。最后是计算机的软硬件配置———安装了哪些硬件, 系统资源的使用情况等;使用的是哪种操作系统, 安装了哪些应用软件:硬件设置驱动程序的版本等。

3.2 根据观察到的现象判断故障产生原因, 首先要想到可能是什么故障, 为什么会产生这样的故障及应该如何处理。

其次是对于所观察到的现象, 尽可能地先查阅网上类似故障处理方案, 可以避免走很多不必要的弯路。最后坚持“先软后硬”的原则, 在整个维护判断过程中, 本着先判断是否为软件故障, 在能正常开机的情况下可先重新安装操作系统, 当确认软件环境正常时, 如果故障不能排除, 再从硬件方面检查。

3.3 计算机环境维护。

计算机维护环境即电源接地是否正常, 工作电压是否稳定, 工作室的温度湿度控制及日常清洁等。灰尘是计算机的杀手, 很多计算机故障是由于机器内灰尘较多引起的, 这就要求我们在日常生活中多注意计算机的清洁。 (1) 注意风扇的清洁。风扇的清洁过程中, 最好在清除其灰尘后, 能在风扇轴处, 涂一点儿钟表油, 加强润滑。 (2) 注意接插头、座、槽、板卡金手指部分的清洁。金手指, 插头、座、槽的金属引脚上的氧化现象的去除可以用橡皮擦拭金手指部分, 或用酒精棉擦拭也可以。 (3) 注意使用的清洁工具。清洁用的工具, 首先是防静电的。用于清洁的工具包括:小毛刷、皮老虎、吸尘器、抹布等。 (4) 液晶显示器的清洁:擦拭液晶显示器屏幕尽量不要使用酒精或其他化学溶剂, 因为屏幕表面出厂时涂有一层保护膜, 使用化学溶剂的话反而会造成损伤, 建议用无尘布稍稍蘸一些清水擦拭。

4. 结论

随着电子行业的飞速发展, 计算机也得到了普及, 而对于计算机的维护也变成一项与生活密切相关的技能。计算机的使用与维护是分不开的, 既要注意硬件的维护, 又要注意软件的维护。

参考文献

[1]神龙工作室.计算机主板维修从入门到精通人民邮电出版社, 2009.

中职《计算机硬件组装》课程小议 篇3

[关键词]中职计算机硬件组装教学改革

计算机各专业的课程设置，以应用软件为主，考虑到一般企事业和机关单位的不可能同时配备软件应用和硬件维修人员，为了拓宽学生的知识面，增强学生动手能力，适应市场经济条件对毕业生综合素质的要求，特开设《计算机硬件组装》课程。

《计算机硬件组装》是学生全面认识计算机的第一课，学好该课程对于建立完整的专业知识结构打下良好的基础。作为一门计算机专业课程，它是实践性较强的课程。学生通过这門课程的学习，不仅能掌握计算机组装、维修和维护的基本技能，还能紧跟计算机技术的最新发展，适应行业相应岗位的需求，是计算机类学生必须要掌握的一项基本技能之一。

中职学校开设《计算机硬件组装》课程已有一段时间，但一直存在以下不足

1教材内容落后

由于现行的教材，作者从编写到出版，需经过一段较长时间。但计算机的各个部件在不断更新。教材的内容性与时效性不足，造成教材中的数据与实际相差甚远。出现了计算机新技术、新产品与相对滞后的教材内容相矛盾。以至于学生走上工作岗位以后，面对计算机的维护也是局限于有限的课本知识及一些简单的应用操作。

2课时的不连续性

多个班级同时开设本课程，在进行硬件组装课时会相互影响。一个班级组装好的计算机还没来得及测试就要被拆掉以供另一个班级进行组装。不能系统地完成计算机的组装与维护教学任务。

3考核方式单一

一般只有期末笔试的总结性考核。单一的考核方式使得考教分离，重理论轻实践，重结果轻过程，学生对该课程没有产生兴趣，教学效果很不理想。

针对以上不足，要使课程内容跟上市场计算机硬件的变化，使学生能对该门课程产生兴趣，我们组对该课程进行以下改革尝试。

一、转变观念，更新教学模式

要想学生认真学习该课程，必须改革传统的计算机教学模式，探索顺应现代化教学需要的新教学方式。要以培养学生的职业核心能力为导向构建教学内容。摒弃以书本为中心、课堂为中心、教师为中心的模式，以全新的教学思维运用在《计算机硬件组装》的教学过程中。

必须确保充足的动手操作时间，在教室的黑板上是完全无法完成计算机组装与维护工作的。要注重实用性，尽量避免难懂的硬件原理，不要强调太多的理论知识，而是让学生明白决定一台计算机的硬件性能是什么?考虑到计算机的硬件组装与软件安装是一个连续的过程，通常两课时内无法完成，可安排模块教学。让一个班级连续一个月上《计算机硬件组装》课程，完成后再轮到另一个班级。以保证教学任务的完成，提高教学质量。

为顺利完成教学任务，在教学中主要采用了如下教学方法。

1实物教学法

我们学校的老师使用课余时间，制作了计算机各个时期不同部件的展示板。讲授硬件安装等内容时，教师直接使用展示板，将各种硬件及参数清晰地展现给学生。课堂内容生动、具体，学生学习积极性高，教学效果好。

在教学中采用最新的硬件系统，要求学生熟悉并能够识别计算机各种配件，按要求组装计算机并在组装中排除硬件故障，掌握计算机故障的分类方法，确定计算机故障产生的原因，学会通过直观检查法、拔插法、交换法等进行故障判断。对计算机几种常见的故障，通过检查方法进行判断并找出故障的原因。并通过光盘对硬盘进行分区、格式化、系统安装等，内容与毕业后实际工作情况大体一致。彻底弥补了以前课程的局限性。

2讨论式教学

讨论式教学法是教师指导学生自学时或在教师讲述后，以小组为单位，根据学习的内容和教师提出的问题，充分发表意见的一种体现以学生为中心的教学法。它与现在的新的教学理念刚好是相吻合的，能培养学生利用理论知识分析问题和解决问题的能力。教师可提前一节课布置讨论题目，要求学生根据讨论题目查阅相关资料、自学与讨论课题相关的内容，写出发言提纲；讨论时采用重点发言，随机提问、教师启发引导等多种方式活跃讨论气氛，讨论完后每人写一分讨论总结报告。

讨论式教学法的重要作用在于提高学生的自学钻研能力和培养学生自己设疑、解答、分析、论证、归纳、总结的综合性创新思维能力。与以往的单纯由教师讲授相比，更能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性、积极性。实践证明：在设计小组讨论的课堂教学中，学生总是兴趣盎然、热情很高。真正体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念，锻练了学生的自学能力、语言表达能力、查阅资料的能力、运用理论知识解决实际问题的能力，调动了每一个学生的学习积极性及学习的主动性，培养学生的科学精神和创新意识，收到了更好的教学效果。

3多媒体教学方式

计算机多媒体技术是一种把超文体、图形、图像、动画、声音等信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制的技术。它具有集成性、交互性、控制性的特点，使人通过多个感官来获取相关信息，提高信息传播效率。采用这种教学手段，可将抽象内容具体形象化、微观事物宏观化、复杂事物简约化，能多角度地向学生传递教学信息，大大提高课堂效率与效果。

利用课余时间，我们硬件组的教师下载和拍摄硬件组装的照片和视频。在课堂里，我们引入视频课件，硬件安装以实物展示板、实物投影仪为平台，以老师的现场操作、讲解为主。系统安装及软件安装采用教师自制的视频动画进行演示教学。直观、生动、形式多样的多媒体教学手段充分调动了学生学习的积极性，极大地提高了学习效率和教学效果。

4课外实训

采用各种形式的课外实训，将课堂教学延伸至课外，以巩固课堂教学成果及扩大知识面。如让学生自己投稿参加《电脑报》的“我为机狂”配机活动，直接与高手对话，向高手取经；分小组带领学生到数码广场实地参观，进行市场配件调查，行情预测，人才需求调查、知识结构调查等相关内容；还邀请从事IT行业的历届毕业生来给学生做报告，谈谈该行业应具备的基本职业技能和素质，分析行业前景和就业情况。通过这种面对面的现场接触，对学生观念的更新、今后的学习方向、步入社会后职业定位都有好处。

二、自编教材，贴近市场

硬件组的老师深入社会、了解市场，调查计算机组装和维修行业所具备的核心职业技能，经过分析和总结，制定出中职教学中所需要的课程标准。标准要求浅、用、新、精四大特点。即大纲应深入浅出能为当前和今后几年的中职生接受；要求所学知识点和实训内容紧密结合当前的生产实际和市场经济的需

求，能为后续课程和学生的就业及适应职业变化打下较扎实的基础；应将新技术、新知识纳入教材；应精选教学内容以适应课时不多但训练容量大的需要。

再由任课老师通过上网查询、市场调查、翻阅最新文献等方式自行编写新教材；如果时间上不允许，也可编写课程讲义或资料作为简易教材。保证教材内容与时代同步；注重教材内容的知識性和新颖性；注重实践能力的开发性。

同时也鼓励学生多阅读相关的报刊杂志，课外书籍等，丰富知识结构；还要充分利用互联网等信息来源手段来关注国内、国际的相关的最新动态，及时掌握最新消息。

三、借助比赛，强化训练

借助每年省、市计算机组装与维护的比赛，组织长期的训练队。每学期开学就组织学生定期参加训练队集训，开展强化学生技能的训练。制订合理的训练计划，并加强监督和检查。同时在条件允许的情况下扩大训练的规模，增加入选的学生数量。以技能训练促进学生对专业理论的理解。采用专业理论知识与技能训练一体化的教学模式，将理论教学融入各个具体的技能训练课题中，在技能训练的同时，讲解一些通俗实用理论知识，激发其对专业理论知识的学习兴趣，为其今后的发展打下一定的理论基础。

然后将训练队的成员分配到各小组中，让他们指导其他的组员，调动整个小组的积极性，创造良好的互学氛围，共同提高来完成教学任务，提高教学质量。

四、考试模式改革

突出在实践中学习，在实践中考核，以考试引导和培养学生解决实际问题的能力。本课程实践性、操作性强，针对中职学生的特点，应该取消理论考试。再根据社会需求，列出一系列必须掌握的能力，制定出相应的考试标准。用形成性考核成绩作为期末总成绩，该考核成绩包括所有实验课的平均成绩、社会调查报告成绩、平时作业成绩、答辩以及现场测试和实地操作成绩等多种考试形式的总和。重点考核学生综合运用所学知识去解决实际问题的能力。使考核能客观、可靠地反映出教学效果和学生掌握知识的程度。

通过以上教学改革，学生上课的热情高涨、兴趣浓厚，上课气氛活跃，学生能积极思考、回答问题；期末不及格的也少了，使学生能快乐学习，体会实验过程所带来的快乐和成功感，让这门课程变成大家想学又愿意学的一门课程。事实证明，通过对该门课程的改革，无论从内容上还是考核方式上，都取得了很好的效果，学生反映较好，为将来走上工作岗位，打下了坚实的基础。

参考文献：

[1]陈国先.计算机硬件组装[M].电子工业出版社，2006.

计算机组装与维护 篇4

(2009-10-09 11:41:29)转载▼

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分类： 实训教案

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实训内容：拆卸主机，认识主要部件 实训课时：2课时 实训地点：计算机组装与维护实验室519 实训目的：

1、认识主机箱内微机各部件。

2、对机箱内主要部件的连接有一个感性认识。

3、感知主机箱内各部件拆装方法。

4、能够连接计算机的外部设备。实训准备：

1、每一台多媒体电脑。主机箱内各部件包括：主板、CPU、内存条、电源、显卡、声卡、网卡、硬盘、软驱、光驱等（如果有报废电脑最好）。

2、每小组一套工具：螺丝刀 实训内容与步骤：

一、检查设备

按照事先安排好的座位，找到自己的工作台，并检查设备是否完整，以保证实训的正常进行。设备包括：主机、显示器、键盘、鼠标。

二、外部设备的连接

观察计算机外部设备的连接，自己动手先断开显示器、主机、键盘、鼠标和电源的连接，然后再自己动手连接起来。

注：观察各接口的不同形状，掌握外部设备的连接。尤其要注意键盘与鼠标接口的区分。

三、认识主机及配件

打开主机箱，观察主机中的各组件。

注意事项：

①、防止人体所带静电对电子器件造成损伤：在拆卸主机前，先消除身上的静电，比如用手摸一摸自来水管等接地设备。

②、对各个部件要轻拿轻放，不要碰撞，尤其是硬盘。

③、拆卸下来的计算机配件要整齐放好，螺丝要放在一起。

四、拆卸主机

依次拆卸下列部件，通过观察部件的外观及上面的标识，记录该部件的规格、型号、品牌和技术指标等信息。按照以下顺序拆卸：（看看部件，别拆了）• 主机箱 先观察如何打开机箱，然后再动手拆卸。

• 硬盘

先将数据线和电源线拨下，然后松开硬盘的固定螺丝，将硬盘从机箱内取出，轻轻地放到桌面上放整齐。

• 光驱 与硬盘同。• 软驱

与硬盘同。

• 显卡

先松开固定螺丝，轻轻的前后晃动显卡，然后就可以方便地将显卡从主机上取下，按顺序将显卡在桌面上放置整齐。注意手指尽量不接触显卡上的芯片。(实验室机器无独立显卡，自己想像吧)• 声卡

与显卡同。• 网卡 与显卡同。

• 主板 先将电源线、面板边线等从主板上取下来。再松开主机制固定螺丝，然后双手托住主板的两边，将主板从机箱内取出。

注意：手指用力方向，不可以太用力，防止损坏主板。

• 内存条 要用力按下插槽两端的卡子，内存就会被推出插槽了。

• CPU 先取下风扇，再将手柄拉起来，取下CPU。注意不用拆弯CPU的针角。（这个不要拆了，拆不下来）

• 电源 将固定螺丝拧开，就可以将电源从机箱内取出。注意：①、主要是认识计算机的各组成部分，并对照理论课内容，了解各组件的名称、组成及主要参数。②、掌握拆卸工艺。

五、布置课后作业

总结实训过程，反思实训收获。理解实训报告的要求，课后及时完成实训报告。

六、整理工作台

计算机组装基本步骤 篇5

1.做准备工作，备妥工具及配件，消除身上的静电。

2.在主板上安装CPU、CPU风扇和内存条。

3、在主机箱中固定已安装CPU和内存的主板。

4、.在主机箱上装好电源。

5、连接主板上的电源及cpu风扇电源线。

6、安装硬盘和光驱驱动器。

7、安装其他板卡、如显卡、声卡、网卡等。现在的大多数都集成到主板上了，不需要安装。

8、连接主机箱面板上的开关、指示灯等信号线。

9、连接各部件的电源插头和数据线到主板，并连接显示器。

10、安装键盘、鼠标、等设备、并链接显示器。

11、开机前最后检查机箱内部。看看是否有剩余的螺钉、各板卡等遗落在里面。看看连接线整理是否到位。

计算机组装大赛策划书 篇6

重庆三峡学院大学生就业协会

电脑科协

二00九年五月十三日

重庆三峡学院

“第二届万州区高校计算机组装大赛”

一、活动指导思想

1、目的：

为了提高大学生的计算机水平，丰富大学生的课余生活,提高他们的动手能力,让他们掌握基本的电脑软硬件知识；也为了创建一流院风、学风，丰富学生的校园生活，发挥当代大学生的创造力，培养创新能力，提高广大同学的电脑技术水平，从而推动信息技术的应用，创造信息建设氛围。我们电脑科技协会特组织了此次计算机组装大赛。

2、宗旨：

发展和丰富同学们课余文化生活，全面发展和展示自己的才能，展示信息时代院校的风采，让更多人了解和关注计算机,正确的使用计算机,增强学生的科技创新意识和动手能力，营造良好的校园科技文化氛围，培养全面发展的高素质创新人才。

3、坚持大赛的公正、公平、公开的原则。

4、活动意义：

为了加强校际间的交流，提高学生的动手能力，展现三峡库区高校的学生素质，促进万州区各高校以及学生团体之间的交流与合作，丰富当代大学生的校园生活，使当代大学生对电脑硬件知识有更多的了解，帮助他们揭开电脑主机的神秘面纱，并激发当代大学生对科学知识的求知欲，并在此次活动中践行科学发展观，为构建和谐的校园环境，尽一份绵薄之力。

二、参赛对象

重庆三峡学院、重庆三峡职业学院、重庆三峡医药高等专科学校、重庆信息职业技术学院

三、参赛方式

1、本次大赛采取以小组参赛的方式，每个参赛学校一个代表队，每个代表队6名参赛队员。

2、各学校务必在报名时提供选手详细资料（姓名、年级、班级、身份证号码、联系电话等）和各学校负责人联系方式。

四、大赛日程安排

报名时间：

初赛时间：各学校自行安排

初赛地点：各学校自行安排

决赛时间：待定

决赛地点：重庆三峡学院一教广场

五、奖项安排

本次比赛经初评，终评，由大赛组委会最后公布，评选出：

1、团体奖

一等奖：一名奖金待定

二等奖：一名奖金待定

三等奖：一名奖金待定

优秀奖：三名奖金待定

2、个人奖

一等奖：一名奖品待定+荣誉证书

二等奖：两名奖品待定+荣誉证书

三等奖：三名奖品待定+荣誉证书

鼓励奖：十四名荣誉证书

六、活动宣传

1、请外联部用各种媒体宣传，包括校广播站、系网站、海报等途径。

2、向全院各个班发送通知。

3、协会派代表向参与院校发送邀请函、活动策划书、比赛评分规则。

七、主办单位：重庆三峡学院校团委承办单位：重庆三峡学院电脑科技协会、大学生就业协会。

八、比赛流程

1、承办单位组织人员维护现场秩序，做好所有准备工作。

2、选手入场，所有选手必须在会场引导员的引导下提前20分钟入场，并在指定地点入座。

3、观众入场，所有观众必须在引导员的组织下提前5分钟入场，各学校可自行组织观众队伍（请提前通知我们观众人数，便于安排座位，谢谢合作）。

4、由主持人宣布比赛开始。

5、比赛结束后，各组由指定计时员计时并由现场评委为各个代表队评分，评出各等奖项。

6、由嘉宾为获奖代表队颁奖。

7、各学校主要领导讲话评价我们举办的活动。

8、赞助商讲话。

9、主办单位宣布比赛正式结束。

备注：详细流程另行通知

九、经费预算

前期宣传、奖金、活动过程中的所有开支等约2500元

十、活动效果

通过第二届万州区高校计算机组装大赛的成功举行，加强

万州区各高校之间的交流，提高同学们的动手能力，激发其对电脑科技知识的求知欲，使本协会同时提高重庆三峡学院电脑科技协会的知名度并使本协会全体干部干事的综合能力得到锻炼！

重庆三峡学院大学生就业协会

计算机组装 篇7

一、理论与实践结合, 应注重素质、技能培养

信息时代社会需要的是具有一定技能的应用型人才。中职教育应面对社会, 围绕需要开展教学, 让学生走上工作岗位后, 不仅有专业理论知识, 而且具有实际操作技能。要培养出高素质高技术能的人才, 我认为应该从以下几个方面入手。

1. 改变教学方式, 激发学生学习兴趣。

兴趣是最好的老师。如何培养学生学习兴趣和热情, 这需要老师因势利导。就目前来看, 全靠教师讲、学生听这种被动的灌输方式, 学生不可能产生学习兴趣, 只会因枯燥而感到厌烦。计算机原理、计算机硬件知识、计算机软件安装过程等, 这些对于来自农村、计算机基础差的学生来说, 仅凭教师口述, 会丈二和尚摸不着头脑。经过多年的教学摸索, 我总结得出“任务驱动”和其它教学方法 (比如:演示法、讨论法、协作法等) 相结合, 更容易激发学生学习兴趣, 活跃课堂气氛。学生在轻松愉快的氛围中较容易接受并掌握本课堂专业知识, 提高教学质量, 达到本课教学目标。

2. 配备硬件设备, 注重实训。

《计算机组装与维修》教学的目标是培养学生动手操作能力, 根据需要将计算机硬件进行组装, 安装系统软件、驱动程序、应用软件等, 注重的是实用性、操作性。学生亲自动手操作, 对于计算机硬件的性能指标、技术参数型号等更易于牢记和掌握。为提高教学质量和学生动手操作技能, 学校应根据具体情况配备计算机组装与维修专用实验室, 并进行合理的管理和更新。让学生在亲自操作实践中了解、掌握计算机软硬件的安装、组装相关理论知识和专业技能, 在动手操作中增强对计算机会出现的各种故障的判断力和维修能力, 这样我们才能培养出高技能、实用创新型人才。

3. 培养学生自主学习、主动探究、团结协作的精神。

学生有了专业知识和专业技能还不够, 还应具有自主学习、主动探究、团结协作的精神, 将来才能立足社会。职校教学重点是“服务、技能、就业”, 这就要求在教学中充分利用课堂, 利用情境创设、任务驱动、问题探究、协作讨论等方式培养学生分析问题、解决问题的能力和自主学习、主动探究、团结协作的精神。这样培养出的学生将来才能真正融入社会、服务于社会、立足于社会。

二、软硬结合, 正确组装使用计算机

我校使用的中职教材《计算机组装与维修》从实用的角度出发, 对实际操作步骤进行了分解, 主要讲解了计算机硬件组装、软件安装与使用、网络组建与使用、操作系统管理与维护、计算机故障诊断与处理等方面的知识。在计算机组装与使用这部分主要通过软硬结合的教学方式来讲述并演示了计算机的组装过程。下面我介绍一下计算机操作及系统安装的过程。

1. 正确认识组装计算机硬件。

重点从计算机的硬件入手, 认识计算机的硬件, 了解每个计算机硬件的不同功能, 能够将计算机硬件组装在一起构成一台完整的计算机。由于职业学校的学生学习参差不齐, 多数学生成绩偏差, 不爱学习理论知识, 喜好动手操作。在实际操作实践中, 我要求每一个学生必须熟悉计算机的正确使用方法, 养成良好的操作习惯, 避免因操作失误对设备造成不可挽回的损害。在教学时常采用的“观察—模仿—超越”的教学方式, 即先演示让学生观察, 在演示过程中讲述硬件的型号品牌、功能、技术指标、参数、安装巧和注意事项等, 再让学生以小组为单位模仿着去做。我巡视指导, 再通过组装比赛或着任务驱动等方式让学生超越自我。学生在掌握了组装技巧的同时, 还领会了理论知识, 同时又增强了浓厚的学习兴趣。

(1) 认识计算机的组成

(2) 动手拆解计算机

(3) 动手组装计算机 (要了解有关组装前的准备与基本步骤等)

(4) 检测计算机

(5) 安装时的注意事项

(6) 如何解除常见故障

2. 计算机软件安装与使用。

计算机系统由两大部分组成, 即硬件系统和软件系统。对于一个全新的计算机硬件系统, 如何将其变为能够满足用户需要的多媒体计算机, 是组装计算机的关键之一, 下面我对该部分作以下几点说明。

一台微型计算机硬件组装完成后, 安装操作系统需要经过硬盘分区—硬盘格式化—安装系统等步骤。

(1) 硬盘分区

一块硬盘可分成若干区, 新硬盘经分区、格式化后才能使用。现在的硬盘容量都比较大, 有些文件系统不支持, 例如:.FAT32格式只支持32GB空间, 要想使用大于32GB的空间, 就必须单独分区。此外, 划分多个分区也便于管理。分区可以使用DOS命令也可以使用专门的软件。用FDISK分区, 用系统安装光盘引导系统后, 在提示符A:》后输入FDISK, 按回车键。屏幕出现英文提示, 输入“Y”后按回车键会出现FDISK的主画面, 在FDISK主菜单中有五个选项:

(1) Create DOS Partition or Logical DOS Drive (建立DOS分或逻辑分区)

(2) Set active partition (激活引导分区)

(3) Deletepartitionor Logical DOSDrive (删除分区或逻辑分区)

(4) Display partition information (显示当前分区信息)

(5) Change current fixed disk drive (选择其他的硬盘, 注:挂双硬盘才有此选项)

硬盘分区按“主分区—扩展分区—逻辑分驱动器”的次序进行。主分区以外的硬盘空间为扩展分区;逻辑驱动器是对扩展分区再划分而得到的。依次为:创建主分区、创建扩展分区、创建逻辑驱动盘、设置活动分区。

如果是对一块已分区的硬盘重新分区必须先删除旧分区。用FDISK命令分区有很大的局限性, 现在市场上为大硬盘分区提供了很多种功能多且分区速度快捷的分区软件, 如:Disk Manager, Partition Magic等。

(2) 如何从CD-ROM引导系统

确认计算机支持光盘启动, 在BIOS中设置为光驱启动。进入CMOS菜单, 将光标移到Advanced Bios Features项按回车键进行设置第一、二、三 (1st/2nd/3rd Boot Device) 启动设备, 包括Floppy、CD-ROM、HDD-1等。此时把第一启动设备即Firs Boot Device设置成CD-ROM即可。

(3) 从光盘引导安装程序

(1) 检测硬件组装, 开启电源

(2) 设置第一驱动为从CD-ROM引导系统, 并插入安装盘

(3) 按提示进入Windows XP的安装界面, 指定安装分区及格式

(4) 按提示进行个性化设置、信息注册等内容

(5) 安装结束后进入XP桌面

3. 驱动程序安装。

计算机硬件在没有相应程序的“驱动”下将无法正常工作, 所以说安装驱动程序是安装计算机操作系统过程中非常重要的一步。安装驱动程序常用到以下三种方法:使用驱动软件自带的安装程序、手动安装驱动程序、半自动安装。手动与半自动安装方法从不同程度上依赖于“硬件更新向导”。

正确安装驱动程序使其能正常工作, 要注意以下几点。

(1) 如何判断设备的驱动型号 (从芯片认识常用设备的驱动)

(2) 如何更改已安装好的设备驱动

(3) 如何清除无法正常工作的设备

(4) 设备驱动安装调试

4. 应用程序安装。

软件只有安装后才能使用, 市面上的软件产品种类繁多, 安装方法各不相同, 这里我简单说一下普通软件的安装步骤。

(1) 欢迎界面

(2) 同意用户许可协议

(3) 选择安装路径

(4) 输入用户名和注册码

(5) 安装类型选择

(6) 添加程序组

(7) 确认安装

(8) 文件类型关联

(9) 快捷方式

(10) 结束界面

针对上述各部分的教学, 我们应从最基本知识和最基础的实际操作入手, 将计算机的软硬件系统有机结合起来, 并运用形象、生动、通俗的教学语言再加上教师的娴熟的操作演示, 把学生带入计算机这门新兴学科的知识殿堂, 在电子计算机系统的海洋里自由翱翔。在实际教学实践中, 可以让学生从最基础的计算机硬件入手, 并在实际操作中认知理解掌握计算机硬件的有关参数、功能等, 让学生组装出具有个性化特点的微型计算机。我们应通过《计算机组装与维修》学习, 使学生全面接触, 整体认识计算机硬件知识及系统软件的安装与调试, 完成职业中学专业教学, 培养有文化、有技术、能操作的实用型人才。

摘要：《计算机组装与维修》是中职计算机应用专业开设的计算机专业基础课程。针对职业教育应面对社会需要, 本文主要论述了《计算机组装与维修》课程不仅要注重专业理论知识, 而且要注重专业技能和素质的培养。

关键词：中职,《计算机组装与维修》,动手能力,教学体会

参考文献

[1]丛书编委会主编.清华大学出版社.计算机组装与维修 (第二版) .

浅谈《计算机组装与维护》的教学 篇8

一、课程主要特点

1．内容多。这门课程主要包括计算机组成部件介绍、计算机硬件组装、硬件评测、系统设置、硬盘规划、软件安装、计算机日常维护等方面的内容。知识面涉及计算机文化基础、计算机组成原理、windows操作系统等课程，教学的内容量大，可扩充性强。

2．知识更新快。当今计算机软硬件发展日新月异，新技术、新产品层出不穷，因此只有定期更新教学内容才能不断满足学生了解新技术和新产品的需要。

3．实践性强。《计算机组装与维护》是学生通过学习和操作，能完成计算机硬件组装、软件安装和掌握计算机日常维护的技能，提高解决实际问题的能力。要实现这一目标，我们必须通过大量的实践教学来完成。因此在夯实基本理论知识的基础上，实践环节的教学非常重要。

二、充实的教学内容

针对《计算机组装与维护》课程的特点，结合我校的实际情况和长期的教学实践，在教学内容上进行了精心安排，主要包括下列几大部分：

1．认识计算机的各部件。初步了解CPU、内存、主板等的性能、指标，及其在主机箱的安装位置。

2．机器组装。计算机整机的组装、拆卸，需要足够的细心与耐心。高科技产物，一个不小心，一点小损伤便可能丢失大量的数据，甚至导致这个部件的损坏。因此需要我们大胆而细心地去操作。

3．计算机系统管理与优化。计算机系统的优化是一门很实用的技术，可以提高计算机的运行速度。

4．操作系统、驱动程序及常用软件的安装与维护。先安装操作系统，然后安装各板卡的驱动程序和需要用到的各种应用软件。然后是对系统的维护。

5．工具软件的使用。学习一个分区软件，可以改变硬盘分区的大小。

6．故障的检测定位与排除。根据故障的特点判断故障的类型，然后排除故障。

7．市场调研。根据自己的需要和市场行情为自己制定一套配置方案。

三、多样的教学方法

1．实物教学法

计算组装和维护这些都是实实在在的。首先教师要讲解计算机硬件设备主要是：主板、CPU、内存、显卡、外设、机箱、电源等。然后对这些部件的工作原理、分类、性能指标及其选购、组装、维护保养介绍一下。通过实物展示台，将各种参数设定及硬件安装过程清晰地展现给学生。并让学生动手去操作，在规定的时间内去组装一台机器，并且机器能够运行才能算达标。因此师生互动，课堂活跃，教学内容生动具体，学生学习积极性高，教学效果好。

2．运用多媒体教学

运用多媒体教学越来越普遍，多媒体教学以其直观、形象、生动的画面给学生带来许多的新鲜感和刺激感，而且能充分调动学生学习的自主性。在计算机组装与维护课程中，我们可以通过多媒体课件、投影、视频、等多媒体设备进行知识的讲解和示范，既丰富了课堂教学内容，又加大了传递信息容量；通过图文并茂、视频动画等直观教学的形式，提高学生的学习兴趣，使其处于一种积极主动的精神状态；利用人机交互，可以即时获得信息反馈，灵活控制教学内容，使其更加直观形象，更易于理解，提高讲课的效率和教学效果，弥补传统教学中语言、文字描述、实验器材的局限性，打破单一的教学模式，实现教与学的多元化。

3．加强实践教学

计算机组装和维护这门课程的教学目标是，完成计算机硬件的拆、装，软件的安装，处理各种组装过程中机器出现的故障。增强学生发现问题和解决问题的能力，能通过理论与实践相结合让学生学到更多的东西。因此，我们必须有专门的计算机硬件实验室，制定实验单元的目标、内容和能力测评标准，使学生在专业理论、专业技能方面真正受到全方位的培养和锻炼，为最终具备计算机维修技术员的职业核心能力打下坚实的基础。

4．课内外学习相结合

对于学习计算机的学生来说，每天学的知识只局限于课本是远远不够的，必须通过网络和其它途径去了解和学习。因此，将课堂教学延伸至课外，以巩固课堂教学成果及扩大知识面，可以组织学生去科技市场参观考察。让学生去市场做调查，以3000元价格去组装一台办公电脑，让他们进行市场配件调查、计算机各部件行情调查，行情预测，人才需求调查等。

四、灵活的考核方式

本课程的考核应以实践考核为主，理论考核为辅；以动手操作为主，笔试答卷为辅；实践操作的比重要高于笔试。从考试评价上引导学生重视本课程的实践环节，并采取过程考核和结果考核相结合的方式，突出在实践中学习，在实践中考核，以考试引导和培养学生解决实际问题的能力。本课程实践性、操作性强，每一个单元都要有自己的考核表，根据企业标准，列出一系列必须掌握的能力，制定出相应的考试标准，让学生反复动手、反复考试，直到合格，学生在不断的动手学习和考试中获得能力和经验。

五、目前存在的不足及后期展望

一方面，由于该课程安排的时间较少，课程内容较多，学生学到的只是较为浅显的东西，不能深入到课程的精髓，多数学生没有进行市场实际调研，这样使整门课程的教学效果受到很大影响。建议今后在课程设置上能有充裕的时间，使学生的实际应用能力有更大的提高。另一方面，学生在机器组装实践过程中，虽然教师一再强调正确的操作方法，但是有的学生还是不小心，造成一些重要部件的损坏，既影响后面的实验，又增大了实验设备的维修费用。为了减少实验设备的维修频率和维修费用，建议使用虚拟机进行预先教学。

六、结束语

在信息技术高速发展的今天，计算机已走进千家万户，因此计算机的软、硬件安装,常见的故障排除，成为了学生比较感兴趣的课程，但该课程的教学需要改善，要突出以实践为主。事实证明,通过本课程教学方法的不断改进,取得了较好的效果,学生反映较好,收效甚大，学生完成学习后具备计算机组装和维护的一定技巧，达到了人才培养目标的要求。

参考文献：