中考语文名著阅读考点

中考语文名著阅读考点

中考语文名著阅读考点 篇1

考点精练——名著阅读

1（04常州）名著阅读。（3分）

语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。

（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）

同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。

你的讲述：

2（04扬州）下列说法错误的一项是（3分）„„„„„„„„„„„„„（）

A．安徒生是丹麦作家，他的代表作品有《皇帝的新装》《丑小鸭》《海的女儿》《夜莺》等。

B．《故乡》通过闰土前后的变化，反映了辛亥革命后旧中国农民破产、生活痛苦的社会现实。

C．孟子是儒学代表人物之一，他在《得道多助，失道寡助》中阐明了“舍生取义”的做人原则。

D．《谁是最可爱的人》通过三个典型事例从不同侧面表现了中国人民志愿军战士的高尚品质。

3（04无锡）读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。（3分）

书名

作者

印象最深的人物

该人物形象给你的人生启示

4（04南通）选出下列说法不正确的一项。（2分）

A、《关雎》《蒹葭》《君子于役》都选自《诗经》。《诗经》是我国最早的诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三大类。

B、鲁迅的《从百草园到三味书屋》《社戏》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老师》都是脍炙人口的回忆性散文。

C、古典文学名著《水浒传》中，智取生辰纲、醉打蒋门神、三打祝家庄等故事，生动曲折，扣人心弦。

D、法国文学巨匠罗曼•罗兰所作的《名人传》记述了贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰等伟大人物战胜各种人生艰难困苦的精神里程。答（）

5（04湖北四市）下面有关文学常识的说法有误的一项是（）（1分）

A．陆游、苏轼、李贺、辛弃疾都是我国宋代著名的爱国主义诗人或词人。

B．表现爱国诗人杜甫忧国忧民情思的诗篇有《春望》、《茅屋为秋风所破歌》等。

C．范仲淹在《渔家傲》中表达思乡报国之情的句子是“将军白发征夫泪”。

D．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这一名句出自爱国诗人文天祥的《过零丁洋》。

6（04大连）根据你对名著的了解答题。（任选两题，如三题都做，按前两题计分）（4分）

（1）．孙悟空大闹天宫后，回到花果山，在独角鬼王物提议下，号称。西天归来后，接受如来授职为。

（2）．梁山泊英雄排座次后，宋江提出：“望天王降诏早招安，心方足。”梁山泊英雄中有三人对此直言反对，请写出其中两人的名字：、。

（3）．在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的？（含标点20字以内）

7（04武汉）从《出师表》中，你对作者诸葛亮有怎的了解?请简述。(10分)

答：

8（04武汉）小说《故乡》中，闰土和“我”是儿时好朋友，二十年后相见，为什么会“隔膜起来”?请简述。(10分)

答：

9（04武汉）小说《麦琪的礼物》中，主人公想方设互赠礼物，对此你是怎样理解的?请简述。（10分）

答：

10（04十堰）我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关、斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：。（2分）

11（04北京东城）下列作品出自同一作家的一项是（）

①《藤野先生》

②《白杨礼赞》

③《孔乙己》

④《白毛女》

A．②③

B．①③

C．②④

D．①④

12（04北京朝阳）下列课文、作者及朝代对应有误的是

A.《孔乙己》 鲁迅 现代

B.《岳阳楼记》 范仲淹 宋代

C.《白雪歌送武判官归京》 王勃 唐代

D.《醉翁亭记》 欧阳修 宋代

13（04北京海淀）文学常识表述有误的是（）

A．清代曹雪芹创作的《红楼梦》是我国一部优秀的古典长篇小说，我们学过的课文《怡红院端阳嬉闹》就节选自此书。

B．鲁迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心都是中国现代文学史上的著名作家。

C．《门槛》是俄国作家屠格涅夫的作品，《我的叔叔于勒》是法国文学家莫泊桑的作品。

D．按写作年代的先后排列下面的课文，正确的顺序是《扁鹊见蔡桓公》《三峡》《范进中举》《活板》。

14（04湖州）下列文学常识搭配正确的一项是{ }

A《骆驼祥子》——老舍——小说 B《陈毅市长》——沙叶新——小说

C《海燕》 ——高尔基——中国 D《西游记》——辛弃疾—— 小说

15（04上虞）名著阅读填空。（4分）

（1）、保尔•柯察金是前苏联作家 写的长篇小说《 》中的主人公，他的事迹鼓舞了我国千千万万的读者。（2分）

（2）、根据诗句判断人物（均出自我国四大古典名著）。（2分）

①、一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。

不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。

身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。

项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。

②、富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。

可怜辜负好韶光，于国于家无望。

天下无能第一，古今不肖无双，寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。

16（04绍兴）请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。(任选2题)(4分)

示例：潇湘馆 丫环紫鹃 葬花 《红楼梦》人物：林黛玉

① 赤兔马 单刀赴会 败走麦城 《三国演义》人物：

② 日本仙台 医学教授 修改讲义 鲁迅作品：《 》

③ 海难 荒岛 “星期五” 英国历险小说主人公：

17（04恩施）1954年4月23日，联合国科教文组织将每年的这一天定为“世界读书日”，以向读书人致敬，向文化鞠躬。1616年4月23日，一代文豪莎士比亚和文坛巨匠塞万提斯同时辞世。请问这两位文坛巨匠各自出生在哪一个国家？你读过他们中哪一位的哪一部作品？

18（04新乡）下面对文学名著点评不正确的。一项是()（2分）

A．《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构情节和幻想的手法，揭露了当时英国统治阶层的腐败和罪恶。

B．罗曼•罗兰《名人传》中的三大名人分别是贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰。

C．《西游记》中，唐僧在五行山下收孙悟空，在流沙河收猪八戒，路经高老庄收沙僧为徒。从此，师徒四人开始了西天取经的漫漫旅程。

D．《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的：晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。

19（04大兴）作家、作品、朝代或者国籍搭配不正确的是（）

A．莫泊桑——《我的叔叔于勒》——法国

B．苏轼——《记承天寺夜游》——宋朝

C．白居易——《茅屋为秋风所破歌》——唐朝

D．茅盾——《白杨礼赞》——现代

20（04北京平邑）下列说法有错误的一项是。（2分）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，古时也称“诗三百”，这些诗歌编为“风”“雅”“颂”三个部分。李白的《茅屋为秋风所破歌》、龚自珍的《己亥杂诗》都是千古传颂的诗篇。

B．莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》主要人物是安东尼奥；京剧《打渔杀家》中的萧恩就是梁山好汉阮小七；电影剧本《泰坦尼克号》主人公为杰克和罗斯。

C．《三国演义》中塑造了过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这位英雄就是关羽。这部名著中有关这个英雄的故事还有“温酒斩关雄”、“单刀赴会”“大意失荆州”等。

D．《孔乙己》、《故乡》、《社戏》三篇小说都选自鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》。

答：[ ]

21（04鄂州）你是如何以现代人的眼光来看待鲁提辖三拳打死镇关西的行为？

22（04贵阳）选出下列文学常识判断错误的一项。(2分)

A．《桃花源记》的作者是陶渊明，宋代人，他的作品还有《岳阳楼记》。

B．《论创造》的作者是法国的罗曼•罗兰，《名人传》是他的作品。

C．《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》，他的代表作品有小说《孔乙己》。

D．《左传》相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书。

23（04贵阳）下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本(部)，从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。(4分)

备选书目：《童年》《水浒》 《钢铁是怎样炼成的》 《格列佛游记》 《骆驼祥子》

①书名：

②作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介)：

③自己的阅读感受：

24（04哈尔滨）结合你的读书经历，选出下面说法正确的一项。

在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是（）

A.赵云 B.关羽 C.张飞 D.马超

25(04河南)《我的叔叔于勒》《变色龙》《最后一课》这三篇外国小说，为我们讲述了生动的故事，塑造了栩栩如生的人物形象，请写出给你留下印象最深的一个故事或人物，并简述理由。（3分）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

26(04河南)《谈骨气》一文用孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”来概括“骨气”的含义，这些话也是《鱼我所欲也》中“舍生取义”观的具体阐释。请举一例证明这一观点。（课内外均可）（3分）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

27(04黑龙江)华威先生、蔡芸芝先生、藤野先生、韩麦尔先生参加名人聚会，大会接待处的接待员给他们登记入册，有几处空白，请你帮助填写。（2分）

人物 出处（篇名）作者 人物肖像 人物性格

华威先生 《华威先生》 张天翼

蔡芸芝先生 《我的老师》 温柔 公正

藤野先生 《藤野先生》 鲁迅 正直 俭朴 治学严谨没有民族偏见

韩麦尔先生 都德 穿件绿色礼服 打着领结戴着顶绣边的小黑丝帽 有强烈的爱国主义情感

28(04呼和浩特)下列各句对文学常识的表述不当的一项是（）

A．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。北京著名文学家。他继承了韩愈“古文运用”的理论，领导了北宋诗文革新运动。

B．莎士比亚，十九世纪英国最伟大的批判现实主义作家、戏剧家和诗人。《威尼斯商人》是他的著名喜剧。课文节选部分，描写了威尼斯商人安东尼奥和犹太高利贷者夏洛克之间在法庭上的一场生死交锋。

C．《天上的街市》《静夜》选自《郭沫若全集》。在这两首诗中，诗人以奇妙的想像和丰富的联想，描绘出两幅奇异的世外仙境图，把我们带进了一个美妙的世界。

D．《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》都选自《朝花夕拾》；《社戏》《故乡》都是小说。这四篇都是鲁迅先生的作品。

29(04常德)请写出《钢铁是怎样炼成的》一书中的两个人物形象：、。(2分)

30(04泰州)下列说法有错误的一项是（2分）

A.《<白毛女>选场》巧用对比，揭示了旧中国农村尖锐的阶级对立；《龙须沟》的作者老舍，原名舒庆春；《陈毅市长》是话剧。

B.《论雷锋塔的倒掉》选自鲁迅先生的杂文集《坟》，《最后一次讲演》是李公朴在悼念闻一多先生的大会上作的一次讲演。

C.《生命的意义》以环境描写渲染气氛，《最后一课》以普法战争为背景，《竞选州长》运用大量引文推动情节的发展。

D.《木兰诗》是南北朝时北方民歌；《茅屋为秋风所破歌》中“歌”即歌曲，古代诗歌的一种体裁。

31（04泰州）《智取生辰纲》出自我国古代名著《 》。这则故事中因丢失生辰纲后来被逼上梁山的人物是。（2分）

32（04河北）长篇小说《水浒》塑造了众多的英雄好汉形象，其中你印象最深刻的一个人物是（姓名）＿＿＿＿＿＿。他（她）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事家喻户晓。

33（04锦州）课外阅读填空。(2分)

祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以________为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主_________的女儿。

34（04昆明）根据提示完成下列填空题。

①文学名著中，一些极富个性特点的人物绰号常给读者留下深刻印象。《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是 和。

②歇后语“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。”是两厢情愿的意思。该歇后语是从《 》的故事中演绎出来的。

35（04宁波）下列作品、作者、作者生活的年代（或国别）、作品中的人物，搭配有误的一组是（2分）

A、《大明湖》—刘鹗——清末——老残

B、《故乡》——鲁迅——现代——闰土

C、《最后一课》——都德——德国——小弗郎士

D、《威尼斯商人》——莎士比亚——英国——鲍西娅

36（04青海）请猜出下列诗中涉及的人物。

A．此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。

B．沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。

C．功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。

D．寄书元有雁，食雪不离羊。施尽风霜节，心悬日月光。

A． B． C． D．

37（04湟中）填空。

（1）《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的主要人物是。

（2）请用〈水浒传〉中人物的官名补全下面的回目。

风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场

38（04潍坊）回顾所读名著，按要求答题。

①《西游记》共一百回，可以分为两大部分：第一至第十二回全书的引子，其中第八至第十二回介绍唐僧及取经的缘由，第十三回至第一百回是故事主体。请你简要概括出第一至第七回的故事（不超过20字）。

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

②《汤姆•索亚历险记》第31章，叙述了 和 在岩洞里奇妙、曲折、紧张的历险过程。

39（04临汾）阅读下面的文字，按照要求答题。

我爱读书。

我读吴承恩的《西游记》，领略齐天大圣（）降妖除魔的神通广大；我读笛福的（《 》），品尝那个漂流者在荒鸟上的酸甜苦辣；我读奥斯托洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，走进保尔•柯察鑫的心灵世界„„

书引领我与古人对话：“，不舍昼夜。”孔子告诉我时间的珍贵；“关关睢鸠，；窈窕淑女。”这跨越千年时空的诗句，让我体悟到古代劳动人民爱情的纯真；“老骥伏枥，；烈士暮年。”令我体验到曹操老当益壮的情怀；“，断肠人在天涯。”使我感受到游子思乡的惆怅；我在心目中描摹王维笔下“，长河落日圆”的壮丽图景；我在写作时揣摩苏辙“文者气之所形，”的为文主张。

（1）．请在文中括号内填入作品中的人物名或作品名。

（2）．根据语境，在文段中的横线上填写诗文原句。

40（04陕西）请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。（4分）

①三顾茅庐 ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大闹大宫

序号 出自哪一部著作 作者 简要写出书中另一情节（不超过20个字）

41（04深圳南山）下列句子各出自哪篇课文？请将相应篇名的序号填在后面的括号里。（2分）

①河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。（）

②我们从古以来，就有埋头苦干的人„„（）

③我在这头，大陆在那头。（）

④数风流人物，还看今朝。（）

篇名：A．《中国人失掉自信力了吗》 B．《沁园春•雪》 C．《夜》 D．《乡愁》

42（04深圳南山）在要求阅读的课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”这一道理，请写出其中一部作品和该作品中的一个主要人物来。（2分）

作品名称：《 》 主要人物：

43（04泸州）下列作家作品等对应完全正确的一项是

A．《皇帝的新装》——安徒生——英国

B．《陈涉世家》——司马迁——汉朝——《史记》

C.《岳阳楼记》——范仲淹——唐朝——《范文正公记》

D．《曹刿论战》——孔子——春秋——《左传》

44（04随州）《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是

；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是

。（２分）

45（04遂宁）下面中国四大古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是（）

A、林黛玉——葬花、焚诗 B、诸葛亮——草船借箭、借东风

C、鲁智深——醉打蒋门神 D、孙悟空——三借芭蕉扇

46（04烟台）与下列对联、涛文有关的中国古典文学名著是：①

②

。(2分)

①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。

47（04益阳）下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。

①吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。（）

②孙行者大闹黑风山，观世音收伏熊罴怪。（）

48（04永州）下列文学常识搭配有误的一项是()

A．《石壕吏》——杜甫——唐代——诗歌

B．《变色龙》——契诃夫——俄国——寓言

C．《中国石拱桥》——茅以升——现代——说明文

D．《故乡》——鲁迅——现代——小说

49（04株州）下列说法不正确的一项是（）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”。

B．鲁智深是《水浒传》中的人物，范进是《儒林外史》中的人物。

C．散文《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅；小说《故乡》选自《呐喊》，作者是朱自清。

D．童话《皇帝的新装》的作者是丹麦著名童话作家安徒生。

50（04济南）写出我国唐代最著名的四位作家及作品。(2分)

① ②

51（04临沂）下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是

A．鲁智深--------------------倒拔垂杨柳

B．孙悟空--------------------大闹天宫

C．诸葛亮--------------------三顾茅庐

中考语文名著阅读考点 篇2

考点分析

小说考查着重围绕小说的体裁特点进行考查,具体说就是从人物以及人物的语言、表达技巧、情节、环境等方面设题考查。同时,注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴,探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

题型分类

一、分析综合——重点分析作品的结构,情节的把握,主题的概括。

1.寻找线索

线索是连接文章始终的脉络,也可以说是文章的纲。常见的线索有:人线、事线、物线、情线、时间线、空间线。如山西省《唐家寺的雨伞》中以雨伞为线索,广东省的《词典的故事》以“我”的情感变化为线索,《孔乙己》则以“我”这个人为线索。

2.辨析开头

1设疑法(悬念法):提出疑问,然后在行文过程中或结尾回答疑问。作用是造成悬念,引出下文,并引起读者的思考;吸引读者把小说读下去;突出人物形象;揭示小说的主题。

2写景法。交代故事发生的环境,作用是渲染气氛、烘托人物心情。

3.鉴赏结尾

(1)分析出人意料的结局。

1从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。

2从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得不仅在意料之外,同时又在情理之中。

3从主题上看,揭示事情的真相,能更好地深化主题。

(2)分析令人伤感的悲剧结局。

1从主题上看,能更好地深化主题。

2从表现人物性格上看,能更好地塑造人物性格。

3这种结局令人感动,令人回味,引人思考。

(3)分析令人喜悦的大团圆结局。

这种结局符合人们的阅读心理。阅读这样的小说,让更多的读者感受到阅读的快乐,从而来寄托人们对美好生活的向往之情。

1从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。

2从阅读者的情感体验上看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。

3从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。

4情节戛然而止,留下空白的结尾。它留下了 “空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造。

4.对主旨的把握

小说的主旨是文章的核心,只有主旨把握正确了,人物、环境才有章可循。概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考,要把重点集中在反映出来的社会现象上、人物在社会活动中表现出来的思想情感上和通过在对人命运的考察中领悟到的哲理上等等。还要多注意抒情议论式的句子,作者的观点往往隐于其中。再者,主旨的卷面表达也要注意其规范性,一般的模式为“通过 ____ 事表达一种 _____ 现象(思想、品格)。还有一种情况是:请你用一句话来概括文章的内容。

二、鉴赏评价——重点分析词语的理解,人物的刻画,环境的作用。

1.题目含义的分析

题目是文眼,其作用不言而喻,主要有以下几点:

1点明中心,如大连市《冰冻百合》、锦州市《高等教育》。

2引起读者阅读的兴趣,如《冰冻百合》、河南的《六个馒头》。

3本文的线索,如山西省《唐家寺的雨伞》。

4主要人物,如鲁迅的《孔乙己》。

5主要内容,如临汾的《父亲二十年前的叮嘱》。体会重要语句的丰富含义,品味精彩语句的表现力。

2.关键词语的理解

一般来说,这类题目结合上下文,根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延,此知识点在湖南益阳的《白蝴蝶花》中就考查到。在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中,检验一下这种理解与上下文的意思有无不协调甚至冲突的地方。

3.人物形象的刻画

小说是以塑造人物为中心的,人物塑造的方法有:1正面描写。也叫直接描写,即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点,反映作品主题。2侧面描写。也叫间接描写,即通过他人的言行间接描写主人公。例如《:多收了三五斗》中米行老板的描写正烘托了“旧毡帽”的悲惨命运。3细节描写。通过分析人物具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格,从而准确把握形象的性格特征和这一形象所反映的深刻的社会意义。

4.环境描写的作用

环境描写包括自然环境和社会环境,重点是社会环境,但是我们的考查往往是以自然环境的描写为主,并且是屡考不衰的知识点,它在小说中都是为表现主题服务的,其作用一般有:

1渲染气氛。如《故乡》中开头的“我”回故乡的一段凄凉的景物描写。

2表现人物性格,衬托人物的心情。如《在烈日和暴雨下》中对“炎热”和“暴雨”的描写就突出了祥子的坚韧性格和悲惨命运。

3推动情节发展。如云南省的《你遗失了感动了吗》中第20题。

4借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景。

5为下文所写内容做铺垫。

6以优美的景物来衬托人物美好的心灵,以恶劣的环境来刻画人物顽强的意志和坚强的性格。

而社会环境主要就是指作品的时代背景和社会背景。

三、探究归纳——重点分析作品的内涵,创意的解读,个性化的表达。

1.从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴

小说是作者用来表达自己对人生和社会的思考与态度的。从不同的人物角度往往能够发掘出作品不同的意蕴;从作品的不同价值角度也可分别挖掘其社会意义和文学艺术意义。另外,从作品本身所发掘出的意蕴,与联系作者思想经历、作品时代背景、社会背景各方面所发掘出的意蕴也会有所不同。

2.对作品进行个性化阅读和有创意的解读

进行个性化阅读和有创意的解读就是鼓励读者有所创新,有所发现,使阅读活动更加丰富多彩,也使解读活动全面、深刻而充满智慧,从而多角度地认识作品的不同内蕴。由于每个人的人生经历、文化背景、思维方式、知识结构、审美趣味等不同,对具体作品都会有自己的独特解读,不存在唯一的标准和固定的方面、角度。但要注意的是,对作品的“个性化阅读”“有创意的解读”,都要建立在充分研读文本的基础上,而且这种解读要合情合理,能自圆其说,不可胡乱解读。注意是“个性化”而不是“自由化”。

3.探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神

中考文言文阅读考点 篇3

这类题目主要围绕文中的人物设题，往往通过填空、简答问题的方式，要求考生分析人物性格特点。如：根据甲（晏子至……得无楚之水土使民善盗耶）乙（景公游于寿宫……鳏寡有室）两文（均选自《晏子春秋》），你认为晏子是一个怎样的人？解答这类题时，也要和现代文阅读一样，抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。

二、实例引路

（一）从文中直接找出能概括人物特点的词语。

例：《卖油翁》中“陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。”

问题：根据短文说说陈尧咨具有怎样的品质？

分析：以上这段文字中，第一句话就概括了此人的特点“自矜”。所以我们要牢牢抓住这些词语来答题，对人物形象的概括就会准确无误，而且不会费时。

（二）从文中所反映的具体事件概括人物的特点。

例：《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌与徐公比美，从“明日，徐公来，孰视之，自以为不如”悟出道理，“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。于是入朝见威王”，从中看出邹忌是一个“有自知之明，善于思考，爱国”的人。

问题：文中主要写了邹忌什么事？从中可以看出他是个怎样的人？

分析：以上这段文字讲述了这样的事，写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理，通过冷静思考，为国着想，决定入朝劝谏齐威王。见他是一个“头脑冷静、善于反思、有自知之明、心怀国事”的人。把人物形象放在具体事情中分析是很常见的一种方法。

（三）从文中人物的语言、动作、神态、心理等正面描写来概括人物形象。

例：《陈涉世家》中“陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‘苟富贵，无相忘。’佣者笑而应曰：‘若为佣耕，何富贵也？’陈涉太息曰：‘嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！’”从陈涉的语言、神态描写可分析出人物“渴望改变命运，有远大的志向”这一特点。

问题：选文中的陈涉具有哪些品质？

分析：以上这段文字，通过人物的语言描写“苟富贵，无相忘”与末尾“嗟乎”一声叹息和“鸿鹄之志”的比喻，以及“怅恨”，所透露出人物在思考如何改变这种被压迫受奴役的地位时的痛苦、失望的心理。寓意深远，充分表现了陈涉的个性和抱负，写出了他要求改变现状的思想，也点明了他领导起义的基础。抓住文中这些有关人物的正面描写，揣摩人物内心情感，感受人物的思想性格，这也是最常规的方法之一。

（四）从文中的侧面描写来分析人物的性格特征。

例：《口技》中“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝；宾客意少舒，稍稍正坐；于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”通过描绘听众的反应。

问题：结合选文说说这段文字向我们表现了一个怎样的口技表演者？

分析：以上文字通过描述听众的“伸颈，侧目，微笑，默叹” 和“变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”动作、心理的反应，从侧面衬托出了口技人技艺高超。同学们往往熟悉从正面着手分析人物，而忽视了这种从侧面来表现人物的方法，所以这一点尤其要多关注。

三、方法提升

文言文中的人物思想性格概括属于筛选信息类试题中的一种，它是文言文阅读分析综合能力考查的内容之一。本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。

1.精读文章，初步筛选。对文章的整体理解是准确筛选的重要前提。所以，我们在阅读文章的时候，就应该同时进行初步的筛选。从筛选信息的角度出发，阅读时应当重点关注主要人物在文中语言、行为，并分析其中所表现的人物的性格特点及价值取向。读原文，要明确说几件事，几个人物，人物之间的关系。

2.看清题干，明确方向。答题时，首先应审清题意，明确筛选方向。不明方向，筛选信息必然南辕北辙。需要注意题干中的精细性的要求，比如“直接表现”“分别表现”等。如果感觉文章读懂了，题目依旧做错，很可能是审题不明造成的。

3.仔细分辨，避免误判。（1）张冠李戴，把别人的言行安到中心人物头上。（2）游离限制信息，表现的内容超出题干的要求。（3）混淆因果，用结果代替原因。

中考语文名著阅读 篇4

尊敬的各位领导，老师大家好！今天，蒋老师让我发言，我的心情感到十分的荣幸和万分的惶恐，然师命难违。我借此以求同行雅正之效。

近年来，名著的考核已成为教师学生的一个关注点。分析近几年的中考名著试题，我们不难发现从09年开始，名著题已从考查名著人物性格、作品名称及相关情节转而考查学生的阅读的广度和深度了，学生必须要有阅读实践了，也就是说以前那样学生不看名著教师总结总结就能得分的情况不会再有了。

面对目前的这种现状及考试的趋势，作为一线的语文教师该如何进行初中生课外阅读的指导呢？

一、初中三年名著阅读规划与指导

1.开家长会，告家长书。借开家长会的机会，直接呈现历年名著中考试题及分析考试趋势，明确孩子读经典名著的重要性和必要性。告家长书：向家长宣传介绍详细有序，可持续进行的3年课外阅读计划，并指导家长和学生如何一起制定读书计划表，家长配合老师督促学生完成。

2.制定名著阅读三年规划。初一泛选泛读，初二精选精读，初三速读跳读。无论是泛读精读还是速读学生都必须坚持五点：（1）了解作者背景（2）理清故事情节（3）分析人物性格（4）积累名言警句（5）写读后感巩固。

3.组织检查，明确阅读。对学生的课外阅读必须进行考查，促使他们认真对待课外阅读，通过考查，了解学生阅读的情况，肯定收获，发现存在的问题总结经验和教训，以便更有效的指导课外阅读。具体措施如下：

·四人小组（原则：组长热爱文学，认真负责，进取心强。组员优良中差组成）

·保证阅读时间和数量，养成良好习惯。三周一本名著，组长负责列计划，每天大概读多少页，每天一统计一签字，周末家长签字。（原则：组长检查组员阅读过的作品是否留下阅读的痕迹（是否有标注、评点和笔记）标注、评点组长检查，笔记读后感写到日记本上，老师批阅。

·定期开展读书展览活动（原则：组长推荐两本最好的和进步最大的标注和评点最好的，老师推荐读后感最好的，分小组赛和个人赛）

·开展知识竞赛，各小组由组长带领根据历年名著题进行拓展思考再出题，然后小组相互交流竟猜。当然还要有一定奖励才能煽动其积极性和热情。

·班干部不定期的引用名著开班会，比如说把班会主题定为《钢铁是怎样炼成的》谈人活着到底为什么，畅谈理想。把主题定为《名人传》谈怎么样做人，把主题定为《假如生活欺骗了你》谈如何面对挑战，总之班干部负责，学生自己组织。

二、名著阅读备考复习

中考名著总复习其实就是主要依据<新课程标准>中指定的篇目以问带讲.选取题型及带有一定难度的题目进行训练,从理论指导和实际练习中去告知学生解-1-

题要求及方式,具体做法如下:

1.学生每周对一篇名著进行表格式归纳.反复记忆。表格内容如下:

(1)作品名称和作者简介(2)主题思想(3)内容概括(4)著作中的主要人物及其性格特征（含绰号及其行为等）(5)作品不同人物的主要事件(6)作品的成就及其影响。

以上6个方面中，第6方面不做为重点；2、3、4、5项应做为重点复习内容。同时，由于名著的体裁种类及内容重点有所不同，因此，每部著作的复习侧重点也应有所不同。比如说《西游记》、《水浒传》、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》等作品主要应突出人物及其性格行为事件。其中《钢铁是怎样炼成的》还应突出主人公保尔的精神品格。而《朝花夕拾》属于散文集，著作中的作品并不多，因此复习时教师可以针对每篇作品进行大致的介绍，重点要突出作品的主旨思想，教师在复习时应指出“朝花夕拾”书名的含义。

2.学生每周末整理一篇名著，课下布置背诵作业（背诵部分可以化整为零，利用零散的时间每天完成一部分，这样每周刚好完成一篇，重点篇目可以两周一篇，到考前可以完成3到5遍的复习），四人小组负责检查，每天课前五分要考钟老师进行抽查。（对特殊的孩子一定要因材施教）

3.每周应抽出一节课时间进行教师周测出题考查(常见题型主要有名著常识填空、有关情节撰写对联、成语歇后语、战役、名人名言、制作名著推荐卡、名著访谈录、阅读体会等)，考点专项复习主要在课堂上完成，注重课堂复习质量和效率，向每一个四十五分钟要效率、要分数，杜绝无效复习。（这点教师一定要把握好，对一些重要的知识点要反复练习和记忆，同时也要拓展，要富有想象和联想力，比如今天我们今天也许在复习《西游记》这一名著，马上就可以进行与《水浒传》的比较识记，就名著不同的人物形象、不同的故事情节和不同的性格特征进行比较，加强记忆，这就等于又把一篇名著反复复习了一遍）

当堂练习、练后即批、批后整理的“短平快”做法对语文复习最为有效。教师应关注学生的答卷情况，了解学生会什么（已有的知识），怎么做的（怎样分析、思考、表述的）需要补足什么。才能做针对性的的讲评指导，增强训练的有效性，防止在同一个地方出现相同的错误。在中考中应注意读懂试题的主干限制，防止因未读懂设题而造成答非所问。

中考语文名著阅读考点 篇5

什么样的人才能称得上英雄？《三国演义》中以勇武助刘备建立一番功业的张飞固然是，《水浒传》里用谋略帮晁盖智取生辰纲的吴用何尝不是？《钢铁是怎样炼成的》中不屈服于命运、坚持崇高理想追求的保尔·柯察金固然是，《名人传》中“扼住命运的咽喉”、创作了不朽乐章的音乐家贝多芬又何尝不是？

８、清代著名理论家、批评家金圣叹将《水浒传》、《庄子》、《离骚》、《史记》、《西厢记》及杜甫诗相提并论，合称为“六才子书”。

９、请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。

示例：潇湘馆、丫环紫鹃、葬花、《红楼梦》。人物：林黛玉

①赤兔马、单刀赴会、败走麦城、《三国演义》。人物：关羽。

②日本仙台、医学教授、修改讲义。鲁迅作品：《朝花夕拾》或《藤野先生》。③海难、荒岛、“星期五”。英国历险小说主人公：鲁滨孙

１０、分别简述沙僧、猪八戒的性格特点。

示例：沙僧：忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律。八戒：性情憨直，懒谗滑，常怀退缩之心，善奉承诌媚。

１１、下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。

①、纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。人物：诸葛亮；性格特点：足智多谋、忠心耿耿。

②、头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。人物：吕布，性格特点：没有主见、目光短浅、见利忘义。

１２、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？

保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。

１３、下列故事不是《三国演义》中的一项是（D）

A、三顾茅庐B、三气周瑜C、桃园三结义D、三打祝家庄

１４、《三国演义》中蜀军的军师诸葛亮是家喻户晓的人物。他上知天文，下晓地理，成了智慧的代表。在四大古典名著中，还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是吴用

１５、根据《教学大纲》推荐的名著填空。

名著是美的，《繁星“春水》美在它对母爱、童心的赞美；《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美；鲁智深美在它疾恶如仇、有勇有谋的性格；祥子美在他质朴勤劳、不向命运低头的顽强精神。

１６、请结合你所读过的文学名著，完成下列句子。

读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从吴承恩《西游记》里孙悟空的身上，我们能学到爱憎分明的品格；从老舍《骆驼祥子》里祥子的遭遇中，我们能了解到旧社会的黑暗；从罗贯中《三国演义》里诸葛亮的身上，我们能学到忠诚和智慧；从笛福《鲁滨孙漂流记》里鲁滨孙的身上，我们能体会到创造精神和开拓精神。

１７、请从下面作品（《三国演义》《安徒生童话》《平凡的世界》）中任选一部，写出其中一个主要人物，并简要介绍与之相关的一个情节。

[示例]主要人物：刘备；情节介绍：刘备屯兵新野，听说诸葛亮有经天纬地之才，求贤若渴，遂携关张二人三次拜访，终于感动诸葛亮出山为其效力。

１８、名著知识填空。

①《威尼斯商人》是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家莎士比亚的著名喜剧，剧中人物夏洛克是外国文学人物画廊中典型的”吝啬鬼“形象。

②”花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂“是名著《水浒传》中的一个回目其中”花和尚“指的是鲁智深。

１９、我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。（示例中所给人物不可再用）

示例：书名：《三国演义》人物：诸葛亮，故事：草船借箭

书名：《西游记》人物：孙悟空，故事：三打白骨精

２０、名著内容填空。

①写出鲁滨孙在荒岛救人的一个故事名称（自拟）”智救星期五“、”智救落难船长“（6个字以内）

②写出鲁智深救林冲的故事名称（自拟）”大闹野猪林“（6个字以内）

２１、下面人物与故事不搭配的一项是（D）

A、刘备---白帝城托孤B、林黛玉---荷锄葬花C、林冲---误入白虎堂D、李逵---七擒孟获

２２、下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。①及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。《水浒传》

②八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。《西游记》

２３、读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少好的课外书。下面请你做一个简要的读书札记。

书名作者印象最深的人物该人物形象给你的人生启示

示例1：《钢铁是怎样炼成的》、奥斯特洛夫斯基、保尔·柯察金；一个人只有把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，人生才有意义。

示例2：《三国演义》，罗贯中；诸葛亮；一个人不仅要有智慧，还要善于用人。２４、按照示例，请写出源于《水浒传》或《西游记》的一个成语，并写出相应的人物及故事的主要内容。

示例：成语：万事俱备，只欠东风；人物：诸葛亮、周瑜；故事：周瑜定计火攻曹军。成语：逼上梁山；人物：林冲；故事：林冲受高俅陷害被逼上梁山

２５、请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。

①三顾茅庐②黛玉葬花③武松打虎④大闹天宫

序号出自哪一部著作作者简要写出书中另一个情节（不超过15字）

２６、课外阅读检测

①下面是清代文学家蒲松龄为自己撰写的座右铭：

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

你能指出对联中典故里的主人公是谁吗?(2分)

上联：下联：

２７、古典名著《三国演义》和《水浒》中各塑造了一位武艺高强的英雄，他们使用同一兵器，出自于同一宗室，他们的名字是。关羽、关胜

２８、请以新大纲推荐的初中生阅读的外国名著为材料，依照所给的语句形式，补写完整后面的句子：

我来到法兰西，听到了罗曼”罗兰在叙述三位巨人的不凡历程；我来到了英国，听到了斯威夫特在叙述格列佛多次航海中的种种奇遇，我来到俄罗斯，听到了，高尔基叙述自己苦难童年的种种坎坷

29、下面对联分别出自哪部章回体小说？请写出来。

（1）战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。《三国演义》（2）官封弼马心何足，名注齐天意未宁。《西游记》（3）大观园试才题对额，贾元春归省庆元宵《红楼梦》

30、对对联。

上联：足智多谋，孔明巧借箭。下联：

中考名著阅读训练及语文基础知识 篇6

一、《水浒传》

1、作者：施耐庵（元末明初）

2、主要内容：《水浒》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反“的主题。

3、主要艺术特色：（1）成功地塑造了一大批栩栩如生的英雄形象。（2）结构宏伟，环环相扣，头绪众多而线索分明。（3）语言形象生动，充满个性化特色。

4、精彩情节：林教头风雪山神庙

智取生辰纲

武松打虎

鲁提辖拳打镇关西（鲁提辖听说镇关西郑屠强骗了金翠莲，路见不平，拔刀相助，三拳打死了镇关西，之后逃到五台山出家。）（性格：侠肝义胆、嫉恶如仇而又粗中有细）

二、《傅雷家书》

1、作者：我国著名翻译家、文艺评论家傅雷。

2、主要内容：在家书中，傅雷教导儿子如何做人、如何对待生活、如何对待艺术。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子的拳拳爱心。

3、主要艺术特色:文字生动优美，情感真挚，可以从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。

4、精彩片段（九年级语文书242页到246页得选文及点评）

三、《培根随笔》

1、作者：英国16世纪哲学家弗兰西斯.培根。

2、主要内容：批判欧洲中古经院哲学和唯心主义，倡导通过实验揭示自然的奥秘并身体力行从事科学实验，集中表现了培根的人生哲学。

3、艺术特色：对每个题目都有独到之见，诛心之论，文笔紧凑，老练，锐利，说理透彻，警句迭出。

4、精彩名句：（1）德行犹如宝石，朴素最美

（2）读书足以怡情，足以傅采，足以长才

（3）用书之智不在书中，而在书外。（4）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。（5）读史使人明智，读诗使人灵秀数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

四、《格列佛游记》

1、作者：英国8世纪最优秀的讽刺作家和政论家乔纳森.斯威夫特。

2、主要内容：讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛及马国等地的经历，这些有趣的经历体现了作者斯威夫特的稚子之心，表达了对当时英国社会的尖锐讽刺。

3、艺术特色：文字清新生动，想象丰富奇特，讽刺尖锐深刻，饱含着作者苦涩而热切的忧世情怀。

4、精彩片段：（九年级语文下册203页到210页，主人公格列佛帮助利里普特人打败了不来夫斯古帝国的入侵，又机智地扑灭了利里普特王宫的大火，同时拒绝了利里普特国王在贪婪野心驱使下的无理要求。皇帝准备赦免他，皇后却对他怀恨在心，准备报复他。）

五、《简.爱》

1、作者：英国9世纪著名女作家夏洛蒂.勃朗特。

2、主要内容：主人公简.爱是孤女，成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。她身份低微，相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬。不料在举行婚礼时却横生枝节，使她不得不面对更多的磨难和考验。

3、艺术特色:（1）塑造了简.爱的生动的人物形象，她富于激情幻想和反抗精神，有着对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求，是浪漫主义文学传统的精神女儿。（2）故事情节曲折起伏，气氛诡异，悬念迭起。（3）采用自传体的叙事语气，始终洋溢者浓郁真挚、丰富细腻的情感

4、精彩情节：（九年级语文下册214页到230页。①、简.爱与罗切斯特在花园里互相倾吐衷肠，罗切斯特拐弯抹角地试探简.爱的心思，而简.爱则极力维护自己做人的尊严。②简.爱在婚事受阻后，通过痛苦的反思，加深了对爱情和罗切斯特的认识，毅然离开自己所爱的人远走他乡。

六、《西游记》

1、作者：吴承恩（明代）

2、主要内容：《西游记》是一部神话小说，主要讲述了唐僧师徒四人到西天拜佛求经的故事。他们历经九九八十一难，凭着百折不挠的坚强意志，最终取得真经。

3、主要人物：孙悟空，武艺高强，神通广大，会七十二般变化，一

个跟斗可翻十万八千里。具有强烈的反抗精神，对妖魔鬼怪绝不留情，除恶务尽。唐僧：心地善良，慈悲为怀，诚心向佛，但又不分青红皂 白。不怕困难，坚韧不拔，无论多大的困难都动摇不了他取经的决心。

4、精彩故事情节：龙宫取宝、大闹地府、大闹天宫、高老庄收徒、三打白骨精、真假美猴王等。七：《三国演义》

1、作者：罗贯中（明代）

2、主要内容：《三国演义》是我国第一部章回体长篇小说，叙述了三国时期的历史故事，集中表现了刘备、曹操、孙权三大集团之间纷繁复杂的政治和军事斗争。

3、主要人物：诸葛亮，神机妙算，足智多谋，知人善任，具有卓越的军事和政治才能。一生对蜀汉政权忠心耿耿，鞠躬尽瘁，死而后已。是中国人心中智慧的化身，忠臣的楷模。关羽：智勇双全，忠贞不二，讲求信义，但骄傲自负。刘备：，败走江夏 性格：有雄心壮志，善于用人，礼贤下士。

中考名著阅读命题透视 篇7

1997年之前,课外阅读一直被中考视为“雷区”。1997年,湖北省宜昌市首开先河,将名著阅读题设置到当年的中考语文试卷中,成为全国中考逾越“雷区”第一卷。直到后来的《语文教学大纲》(试用修订版)和《语文课程标准》相继为课外阅读正本清源,课外读物终于堂而皇之地走进了中学语文教育的圣殿,名著阅读题才相继出现在其他各省中考试卷中。

此后几年,名著阅读题更是成为各省中考试卷中的一个亮点,越来越受到命题者的青睐。这类试题内容丰富、形式多样、覆盖面广。统观近几年各省中考试卷,名著阅读题大致可分作六类:①名著人物辨识题;②主要人物性格题;③故事情节概括题;④故事情节关联题;⑤感悟品味评价题;⑥综合积累应用题。

下面,结合2011年部分地区的中考试题,对这六类题型略作剖析。

[题型例析]

一、名著人物辨识题

[常考题型]①根据下面描述,选择恰当的人物。②请说出下面名著选段所写的人物。③根据下列摘录的人物对白,请你说说分别出自作品中的哪一个人物。

[典例解析](2011年浙江台州)名著阅读。

他虽嫉恶如仇,却从无武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥,也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残;他对人间苦难有深切的体悟,如在桃花村痛打小霸王周通后,劝周通放弃亲事,为的是让刘太公能够老有所养,不要“教老人家失所”;梁山上见着林冲便动问“阿嫂信息”……

文中的“他”是______。

这是一道人物辨识题,要求根据名著描写片断,判断所描写的人物。只要课外阅读过相关名著,答题都不会有多大问题。本题中的“他”是鲁达(鲁智深、鲁提辖、花和尚)。

二、主要人物性格题

[常考题型]①根据题目提供的信息,结合名著内容,概括人物性格。②根据题目指定的范围,自行选择一个人物,并用简洁的语言做点评。③根据相关故事情节,概括人物的性格特征。

[典例解析](2011年四川广安)名著阅读。

A假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。A寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。”

(1)材料中A处人物是——,他的性格特征主要是:______。

这道试题注重对名著的感受性和评价性的考查。辨识人物不难(人物是鲁提辖,或鲁达,或鲁智深),关键是概括人物的性格特征。小说主要通过故事情节展示人物性格,只要读过这部名著,熟悉相关故事情节,就能对人物性格特征做出准确的概括。答题关键词提示:侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细。

三、故事情节概括题

[常考题型]①写出相关故事情节的名称。②用简洁的文字概括题目指定的故事情节。③根据题目给出的故事背景,简述相关故事情节。④用简要的语言概括与题目主题相关的故事情节。⑤用简洁的语言概括与人物某一性格特征对应的故事情节。

[典例解析](2011年江苏连云港)在《钢铁是怎样炼成的》中,保尔共有“四次面临死亡”的经历。请你任选其中两次,用简要的语言概括。

在《钢铁是怎样炼成的》中,保尔共有四次面临死亡的经历:①第一次是保尔在与波兰白军的战斗中,腿受了伤并得了伤寒;②第二次是保尔在骑兵部队的战斗中,一颗炸弹在保尔身边炸响,头部受了重伤;③第三次是保尔被繁重紧张的肃反工作击倒,不得不离开岗位,回家养病;④第四次是保尔在铁路快修完时,得了伤寒和肺炎。答题时,一要注意语言要简洁,二要注意故事情节要与“面临死亡”这一主题相关。根据题目要求,任写两次即可。

四、故事情节关联题

[常考题型]①根据提示填写名著人物和故事情节。②题目给出一个名著选段,要求填写与人物相关的故事情节。③题目列举一组故事情节,要求考生将与故事情节对应的名著人物填写在人物空缺处。④选出名著名称、人物和故事情节对应有误(正确)的一项。⑤题目给出上联(对联根据名著人物和相关的故事情节拟写),要求考生选出与之对应的最为恰当的下联。

[典例解析](2011年黑龙江哈尔滨)下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是()。

A.诸葛亮——七擒孟获(《三国演义》)

B.鲁智深——倒拔垂杨柳(《水浒传》)

C.格列佛——游历飞岛国(《格列佛游记》)

D.猪八戒——大战二郎神(《西游记》)

本题考查学生对名著人物与故事情节关联知识的掌握情况。这道题比较容易解答,只要熟悉名著主要人物,搞清主要情节,不张冠李戴即可。搭配不正确的一项是D。

五、感悟品味评价题

[常考题型]①题目给出名著选段,要求考生就某一问题谈谈自己的看法。②对名著中正面人物的某种行为进行点评。③就名著人物的某种行为,谈谈自己从中受到的启示。④给名著写书评。⑤给名著写一则推荐语。

[典例解析](2011年山东青岛)在“全民读书月”中,光明中学举行了“名著书评”活动,同学们写出了许多高度概括、语言精炼的书评,读罢令人回味无穷,拍案叫绝。例如:《伊索寓言》:简洁的故事蕴含着深刻的道理,给人以思想的启迪。《格列佛游记》:清新的文字,奇异的想象,辛辣的讽刺,将读者带入一个奇异的幻境。

请仿照以上书评的形式,为下列名著写上精彩的书评。(可以从作品的主题思想、主要内容、艺术特色以及自己的阅读感受等方面来写)

①《水浒》:

②《骆驼祥子》:

③《钢铁是怎样炼成的》:

这道试题主要考查学生对文学作品的思想内容、艺术特色或人物形象特点的理解及领悟,答题可从所选名著的思想内容、艺术特色以及自己的阅读感受等几个方面来谈自己对名著的理解及领悟,语言表达要清楚。

答案示例:(1)《水浒》:一部反抗封建暴政的英雄传奇,塑造了一群行侠仗义的英雄形象。(2)《骆驼祥子》:旧社会最底层平民辛酸故事的真实写照。(3)《钢铁是怎样炼成的》:这是一部闪烁着崇高理想主义光芒,激励过无数中国人积极进取的文学作品。

六、综合积累应用题

[常考题型]①根据提示填写名著人物、故事情节、作品和作者等。②根据题目提供的名著选段,在表格内填写作品、作者、故事情节、人物性格等。

[典例解析](2011年山东东营)名著阅读。

“我拿出小刀决意把船上的锚索隔断,这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾起搭着铁钩的绳结,很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。”

这段文字选自英国讽刺作家______写的《》。选文中的“我”还曾流落到______、______等充满奇幻色彩的地方。

中考语文名著阅读考点 篇8

一、考查题型丰富多样

有填空题、选择题、表格题、连线题、读图题、表述题等。其中，表述题主要考查考生对名著的体验、感悟和欣赏评价能力。或要求说出喜欢作品或作品中人物的原因，或要求对作品中的人物进行评价，或要求谈阅读作品某一片段后的感受等。还出现了一种结合语言运用的题型，如甘肃兰州市卷，结合对联考查名著，既考查了考生的阅读能力，又考查了考生的语言运用能力。

二、考查对象广泛

名著考查以课标推荐名著为主。国内名著考查较多的是《水浒》《西游记》《三国演义》和《骆驼祥子》；国外名著在试题中出现最频繁的是《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《鲁滨孙漂流记》《名人传》和《伊索寓言》。此外，有的省市试题还涉及《红楼梦》《家》《朝花夕拾》《傅雷家书》《汤姆·索亚历险记》《简·爱》等，拓宽了考查范围，对考生的阅读面要求更高了。

三、考查中存在的问题

不少试题考查过于浅显，只停留在文学常识层面上，只考一些识记性内容，缺乏能检验考生个性阅读体验与感悟，以及感知力、想象力、审美力、批判力的考题。