第六届银行业务技能比赛实施细则

第六届银行业务技能比赛实施细则

第六届银行业务技能比赛实施细则 篇1

一、比赛项目

（一）手工单指单张点钞

（二）手工多指多张点钞

（三）计算器翻打百页凭证

（四）金融知识竞赛

二、参赛对象及人数

本次大赛分现场笔试、技能比拼1拼个环节。

（一）第一环节：现场笔试。金融知识竞赛以第部组队形式参加，各系部选派1支队伍参加，每队人数5人。

（二）第二环节：技能比拼。所有在院学生均可参赛。各系部先自行进行预赛，参加预赛的人数不得低于本系部在校学生的50%，在此基础上，单指单张点钞、多指多张点钞、计算器翻打百页凭证这三个项目按下列要求选拔复赛选手参加全院比赛：

1、选拔复赛选手要求：

（1）单指单张点钞每10分钟点6把以上；（2）多指多张点钞每10分钟点8把以上；（3）计算器翻打百页凭证在5分钟内完成；

2、各系部每个项目参加复赛人数（共185人）

会计系35人，金融系32人，职教部25人，工商管理系20人，经贸系18人，计科系12人，劳动经济与人力资源系12人，保险系8人，公共管理系8人，财经传媒系5人，法律系5人，数学系5人。

各系部需在11月22日前将各项目参赛的人员名单及参赛选手预赛成绩报送会计系模拟银行（教师办公楼1栋1512房）,逾期则视为自动放弃参赛资格。

三、奖项及奖励标准

（一）比赛的第一环节知识竞赛设个人奖25名进行奖励。其中：特等奖1名（奖金300元），一等奖3名（奖金100元），二等奖9名（奖金80元），三等奖12名（奖金50元）。

（二）比赛的第二环节技能比拼每个项目均有50人进入决赛，决赛结果前25名选手将给予奖励。其中：特等奖1名（奖金300元），一等奖3名（奖金100元），二等奖9名（奖金80元），三等奖12名（奖金50元），其余25人将颁发证书以资鼓励。

（三）特等奖需达到下列要求： 1．知识竞赛成绩需达到95分以上；

2、单指单张点钞每10分钟点15把以上，准确性15把以上； 3．多指多张点钞每10分钟点20把以上，准确性20把以上； 4．计算器翻打百页凭证在4分钟内完成，准确率100%；

（四）根据四个项目的总成绩，分别设定团体一等奖、二等奖、三等奖和优胜奖。其中：团体一等奖1个（奖金1000元），二等奖1个（奖金700元），三等奖1个（奖金400元），优胜奖3个（奖金100元）。

（五）团体总分的计分标准：每获特等奖计6分；每获一等奖计4分；每获二等奖计3分；每获三等奖计2分；每获优胜奖计1分。

四、比赛规程

（一）比赛地点及时间安排

1．比赛地点:学院新实验大楼三楼（暂定）。

2．比赛时间：①12月4日：知识竞赛，技能比拼复赛；

②12月5日：总决赛及颁奖。

（二）金融知识竞赛细则

1、金融知识竞赛总指挥长由学生处万红青处长担任，副总指挥长由教务处肖伟才副处长担任，监考老师和阅卷老师由教务处、学生处、会计系老师组成。

2、金融知识竞赛的内容：包括我国当前金融经济的政策、时事，金融（金融会计、证券、保险）的基本知识，人民币的基本知识以及鉴别方法等。

3、金融知识竞赛的的题目类型：单项选择题，判断和填空题，总分以100分计算。其中，单项选择题70题，每题1分，占70分；判断题20题，每题1分，占20分；填空题10题，每题1分，占10分。

（三）技能比拼细则

1．总裁判长由会计系岳龙主任、韩俊梅书记担任，副总裁判长由会计系许崴、陈亮副主任、何成栋副书记担任，执行总裁判长由体育部邱妙云老师担任,裁判由各系部老师及模拟银行老师部分行员组成。

2．比赛发号令分为：准备（5分钟准备时间）；预备--开始；最后一分钟提醒；停止。

3、技能比拼裁判员须知（1）裁判员必须提前二十分钟到达比赛场地,领取监考牌，各就各位。

（2）裁判员与参赛学生按1:4比例配备。（3）裁判员必须按裁判长的号令行动。

（4）监督学生在裁判长宣布比赛前不得翻看动练功卷、传票并计算。

（5）监督参赛学生在裁判长发出比赛结束号令后,不得再点钞或计算。

（6）禁止学生把练功卷、传票、计算器、原子印章、票夹等比赛工具带离赛场。

（7）如有争议，应交与裁判长仲裁。（8）裁判长宣布裁判员离场,方可离场。

4、技能比拼参赛学生须知

（1）参赛学生应于规定时间前15分钟到达比赛场地，先签到，然后对号入座，各项比赛具体要求参照比赛细则,各学生参赛前务必认真细读。

（2）参赛选手必须带学生证或考试证。（3）裁判长宣布比赛前不得翻看动练功卷、传票并计算。（4）参赛学生在裁判长发出比赛结束号令后,不得再点钞或计算。（5）裁判长宣布参赛学生离场后，方可离场。5．手工点钞比赛方法

（1）采取整把整点，定时定量的方法。比赛分多指多张点钞、单指单张点钞两个项目分批进行。

（2）多指多张点钞：使用10元练功券14-18把,在10分钟内分别完成拆把、点数、扎把、盖章等工序，同时设置差错(多、少二种)。（3）单指单张点钞：使用10元练功券11-14把,在10分钟内分别完成拆把、点数、扎把、盖章等工序，同时设置差错(多、少、夹版三种)。

6．手工点钞比赛要求

（1）每把钞票以100张为标准，正确的以百张为把,钞票捆把腰条应扎在票面的二分之一处，扎把方法圈数不限，无须做任何记号，但必须盖章，盖章必须在砂纸条侧面的上方，是采取集中盖章还是发散盖章由参赛选手自定。

（2）参赛学生在点钞时发现差错（多张、少张或夹张），仍须扎把，多张、夹版不需取出,少张不需补，只需按规定符号(“+”表示多，“-”表示少，“√ ”表示夹版)在新纸条上注明差错张数, 所设差错张数不定,并将原纸条掖在新纸条的下面单放一边，也无需在新纸条上盖章，发现没有旧纸条，所点的该把钞不计成绩。如一把10元卷钞票103张，其中不同版本10元卷有4张，其余10元券99张，在新纸条上注明√

4、-1； 又如一把10元卷钞票105张，其中不同版本10元卷有3张，其余10元卷102张，在新纸条上注明√

3、+2；又如一把钞票95张（属同一版本），在新纸条上注明-5；依此类推。以上差错类每把都必须将原纸条掖在新纸条的下面单放一边，不盖章。

（3）凡点过的钞票必须保证质量,做到准、齐、扎紧、盖章清晰,不符规定要扣分。

（4）参赛学生使用笔自带；原子印章、海面盒、印台、纸条由模拟银行提供。

7．手工点钞评分标准：每把5分。

（1）点数准确，盖章清晰，扎把符合规定，差错全部发现，按规定时间内点完准确把数多少排列名次，如遇并列名次，采取以所点把数多少为序排列，或参考初赛情况解决。

（2）差错未发现或虽发现，但差错符号、张数二者标注内容与实际不符，串用指法（单指点钞串用多指点钞），均不计成绩。（3）每把钞票必须拆把，必须保存原纸条上的号码，不得损坏或看不清楚原号码，原纸条还必须掖在新纸条的下面，如没有旧纸条，或原纸条上的号码看不清楚，所点的该把钞票扣3分。（4）漏盖章或盖章不清楚；扎钞纸条不紧；每把扣3分。（5）参赛学生发生下列情况之一的，不计该场成绩：冒名顶替，请人代考；将未点钞票冒充已点钞票。

8．翻打传票比赛比赛方法

（1）该项目采用定量计时方法，即传票数量固定，比赛选手需按告知的传票页码将100张传票分五组打完，每组答案独立写出，以正确打完一定数量所用的时间为计分标准。如2—

21、17—

36、50—69、73—92、81—101，由选手按题号分组打数，分别写出每组答案结果，每组20分。

（2）传票金额由四至七位数组成，其中，四位数、九位数各占10%，五——六位数占30%。传票100张为一把，页码印在右上角，数字印在每页下角，用分位线隔开。

（3）计算器翻打传票以5分钟为限，超过时间不计分。9．翻打传票比赛比赛要求（1）参赛学生对号入座。裁判长发出“准备”口令后，参赛学生可将传票捻成扇形用夹子夹好,但不能在传票上做任何记号，待裁判长发出“预备开始”口令后,参赛学生即可开始比赛.（2）比赛按人计时，参赛学生用圆珠笔或钢笔将每组得数分别写在成绩单上的“答案”栏内,五组打完并写好答案才能举右手示意“完毕”，裁判员停止计时，并将秒表交参赛学生验看，经确认后，裁判将比赛所用时间写在成绩单上，裁判和参赛学生共同在成绩单上签名。（3）合计数的“元角”之间应用小数点隔开，整数应用逗号隔开，例如:123,456.23为正确写法。如有错误，应将全行数字划掉，在旁边写上正确数字。

（4）比赛用钢笔（圆珠笔）、夹子、计算器由选手自带。10．翻打传票比赛评分标准

（1）在准确的基础上比速度，5分钟内5组答案正确得100分，分数相同者，按速度的快慢排列名次。

（2）每组答案正确得20分，每错一组扣20分，其中答案中分节号点错(或漏点)者，每错一处扣一分，出现下列情形之一者,答案视同错误不计分: ①答案中小数点点错(或漏点)。②小数点后数字不全。

第六届银行业务技能比赛实施细则 篇2

职业教育必须针对具体岗位对个体进行训练, 使个体接受职业教育后能够立即承担岗位任务。所谓“岗位任务”就是受教育者“完成任务与解决问题的实际能力”。就高职商务英语专业学生而言, 其职业技术能力应该体现在既要“能说”, 即能用英语进行口头和书面交流, 能用英语进行商务洽谈和磋商;又要“能写”, 就是能用英语拟写常用商务信函和商务文件;还要“会做”, 就是会做外贸业务, 能够独立处理进出口业务的各个环节的具体工作, 如谈判、签单、备货、报关、报检、议付、结汇、退税等。这是高职商务英语专业培养外向型、复合型、应用型的职业专门人才的最起码要求, 也是高职商务英语专业学生的核心技能所在。高职商务英语专业的核心课程应当围绕着这些技能目标进行设计。笔者多年从事国际贸易一线实践的经验表明:绝大多数经验技术与技能都无法通过直接传授让学生获得, 因为经验技术与技能往往具有个体性和具体情境性, 它们的获得只能让学生在真实的职业环境中自己去领会。目前, 职场招聘非常重视应聘者的经验, 缘由在此。由此推之, 实践是学生职业能力形成的必由之路。作为高职应用型的商务英语专业课程构建理当凸现个体职业技术形成的过程。

课程内容构建与实施

据吴建设在《高职核心技能课程整合的理论与实践》一文中所述, “课程是一种方案, 课程是一个系统, 课程是一个动态的活动过程”。那么, 这种“方案”必须能充分体现具体工作岗位所需的能力目标;同样, 这样的“系统”也应该能够展现工作岗位具体的工作过程;而且, 所谓的“动态的活动过程”还要能够描述具体工作的行动导向。以进出口业务为例, 外销员工作的重心是订单。对外销员来说, 没有订单就没有生意, 所以, 外销员总是千方百计努力获取订单, 因为这是他们的工作任务;当然, 履行订单就是他们工作过程的外化行为。然而, 现今流行的国际贸易实务教科书却几乎把进出口业务的“订单”文字化地描述为“合同”, 其教学内容也就理所当然地以合同为中心而展开。如果以国际贸易实务作为理论学科进行研究, 或许有可探究之处, 可是, 作为以外贸职业为参照系的高职课程, 笔者认为, 有必要对之正本清源, 宜以“订单”取而代之为妥。因为, 就国际商法法理而论, 国际贸易合同应属于“私法”, 因履行订单作为契约而产生的纠纷大多都是通过彼此协调或者第三者仲裁进行解决, 而非诉讼方式。据此, 笔者认为, 高职高专国际贸易实务课程应该称为进出口业务较为贴切。相应地, 课程内容构建也是按照进出口业务的工作流程而展现。故此, 进出口业务综合技能作为一门课程应运而生。它是一门融传统的《国际贸易实务》、《外贸英语函电》、《议付单证缮制》三门课程于一体的综合性课程, 是笔者基于国际贸易具体实践经验, 并结合广泛的行业调查在商务英语专业课程设计上的创新。在传统的外经贸专业教学计划中, 《外贸英语函电》一般都是作为一门培养学生英语应用能力的课程单独开设的。然而, 在实际教学过程中, 一方面, 这门课程与《国际贸易实务》与《议付单证缮制》的相关内容重复性较大;另一方面, 在《外贸英语函电》以往的教学中, 基本围绕函电讲函电, 过分强调英语写作的技巧, 而很少涉及相关函电在跨文化交际中的作用, 更不会对函电拟写中的一些相关语被运用失误所可能带来的经济后果进行分析, 从而使学生难以真正形成对外贸英语函电的拟写与应用能力。因此, 可以取消《外贸英语函电》这门课程, 而将该课程中的外贸函电部分与《国际贸易实务》课程和单证缮制部分内容加以整合, 使之成为一门能真正体现以英语作为工作语言、国际贸易专业知识与进出口业务操作技能紧密衔接的《进出口业务综合技能》课程 (如图1所示) 。

显然, 在图1中, 进出口业务工作流程已经非常清晰地展现出来。在进出口业务的工作流程里, 首先涉及的就是国际经贸惯例的基础常识, 如以品名、数量、质量、价格术语、包装、付款方式、运输与保险、结算、索赔与理赔为内容的订单条款, 在这些条款中, 价格术语和付款方式可以说是最能展现跨国贸易特色的内容。在教学操作层面上, 既能作为进出口业务操作原理予以详述, 也往往在贸易买卖双方来往的函电或洽谈中必须提及并展开谈判。这些知识的传授, 可以在传统的课堂教学中, 以典型案例教学的方式进行。

当然, 这样的教学肯定不是传统的借鉴法律案例分析法, 即教师提供一个经过改写的简单案例, 要求学生进行判断、说理, 而是教师从大量的实际业务中选择典型的内容组成一套完整的进出口业务程序, 把学生分成若干组, 分别饰演出口商、进口商、银行、货运公司、保险公司、海关、检验以及税务等部门人员, 以行业经验和规范知识在案例呈现的工作情境下, 与学生一起面对实际问题 (如身处陌生国度的进出口商如何解决货款的结算问题?履约过程中双方应该如何进行有效沟通?又如何体现在得体的函电拟写中?) 共同讨论、研究。在难题面前, 要么摆出国际经贸惯例规范化的做法供学生理解掌握, 要么给出行业资深人士的“行话”、“行规”、“行术”给学生模仿参考。不但要使学生在具体的情境中领会从事该行业所必备的基本知识, 而且能使他们从技术条款方面保证外销订单条款的准确性, 熟练地与有关方面当事人协调各种工作关系。

不过, 这种呈现国际贸易专业知识序列递进与函电拟写技术的复合的教学态势势必会引发一个革命性的问题, 在职业课程排列上, 是理论课程在先, 还是实训课程在先?目前, 绝大多数职业教育工作者认为, 应当把理论课程置于前, 实训课程置于后。在教学进程安排表上, 课程设计者常常先开设专业基础课、专业课, 先让学生获得足够的专业知识, 然后才在这一基础上让学生从事实际训练, 以巩固专业知识、训练实践能力。这种课程设置方式在笔者看来, 并非职业技能习得的最佳途径。笔者认为, 每门技术都有其独立的体系, 而实践是形成技能的根本途径, 因此, 在职业教育的课程设置中, 理应以实训课程为核心, 只有必要时才给学生补充相关理论;应把实训课程置于理论课程之前, 以实训的任务为核心来吸纳相关理论知识。这时, 学生才能够充分认识到理论学习与技能形成的关系, 而且有了实践基础, 理论学习往往效果较好。

在这样的逻辑思路指引下, 不难得出这样的结论:师生以案例作为教学媒介领悟专业知识、汲取行业经验主要是通过将进出口业务作为一门职业专门技术的诸要素链条式地分解获得, 充其量是一个业务过程各个要素的静态结合而已。可是, 行业运作在本质上是一个系统的动态过程, 其技术必须在系统的动态过程中才能获得。也就是说真正的职业技能, 只有在系统的职业环境实践过程中, 在主体真正运用技术的过程中才可能掌握。于是, 业务模拟实训成为个体职业技能形成的一个十分重要的环节, 这可以利用国际贸易模拟实习软件在校园网络上实现, 以此形成机房练技能的实训模式。学生可以在机房对成本核算、英文函电拟写、外销订单条款翻译与审核、订单履行等各项业务的具体操作以及议付单据的缮制进行实训, 熟能生巧, 更能确保日后能尽快适应以电子商务为媒介的进出口贸易工作。

建构主义宣称, 课堂活动要能引导学生与他人合作共事, 设定个人的工作顺序和进度, 能积极置身于解决问题和协商事件的过程中, 从而构成学习。这样, 就使学生能够从被动的观察者变为主动的学习者, 使他们能够将新的信息和体验整合到他们先前的认识之中, 然后对原有的知识进行修正、再认识, 与新的知识融合一体。这些构想和具体做法与当前的职业实践相当一致。在事业转向靠绩效驱动, 任务变得整合化的工作岗位上, 十分强调合作共事、团队精神、人际交往能力。工作是社会化的分工, 在这样的社会化体系里, 某个人所做的基本上取决于其他人所做的, 每个人的行为与处理的物品和事件紧密联系在一起。然而, 课堂教学活动与这样的职场现实并不一致。课堂中, 学生的习得通常是个人的, 教师往往根据个人的表现作为评断的基础。课业活动与富有实际意义的职业环境常常脱节。为了培养学生能够在越来越多需要与他人共事的岗位上工作, 学习必须与将来应用知识的社会环境相联系。所以, 学生必须走向岗位, 到企业一线去, 就业务中的某一问题与客户交流、沟通, 通过交流, 就可以知道自己与客户的认识是否一致或兼容, 也可以看到同行如何处理同类问题, 从而使学生本身在工作环境中不断检验和修正自己的认知, 使之更符合客观规律, 或者说符合行业规则。这就是企业做业务的课程链构建的真实意图和意义。近几年来, 广州番禺职业技术学院应用外语系商务英语专业与广州海鸥卫浴用品有限公司、广州梦都美织物用品股份有限公司、佛山百陶集团控股公司、广州保福体育用品研发公司、广州恒裕物流有限公司合作探索和实施学生企业做业务的课改项目, 效果颇为明显。笔者相信, 学生在课堂学实务, 在机房练技能, 在企业做业务, 无疑就是自身专业知识、职业能力不断建构的过程。而且, 学生在这样的知识与经验的建构过程中可以完成由专业知识到职业能力再到综合职业能力的转化。

评价与认识

阂亨锋在《高职核心技能课程整合的理论与实践》一文中提到:“职业教育核心技能课程是设计、构建培养学生关键能力的方案、系统, 实现教育目的、课程目标的整个教育过程。”而最初系统阐述核心技能课程理论的是英国人力服务委员会1983年制定的一项职业教育与培训计划———青年培训体系 (YTS) , 它为新职业主义核心技能课程理论的发展奠定了坚实的基础。我国劳动部门参照英国职业核心技能体系, 拟定了适合我国国情的职业核心技能测评体系, 该体系分为8个模块:即交流表达、数字运算、革新创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息处理、外语应用。笔者拟将进出口业务综合技能课程对照上述标准予以评价。

与人交流的技能

本课程以模块循序递进的方式展现了进出口业务涉及环节多、部门多的特点以及以函电为主的沟通、交流训练。

数字应用技能

凡是身处其中的行业人士无不认为, 进出口业务报价、还价是一项非常费心的计算技术, 本课程并没有忽略这一关键环节。

信息处理技能

国际贸易离不开市场调研, 离不开对国际市场信息的收集、整理、分析、判断, 这是获取订单的第一步。

与人合作技能

做进出口贸易, 离开了与客户、船公司的合作显然寸步难行, 因而, 案例教学、模拟教学、顶岗实习均以有效沟通为手段。

解决问题技能

国际市场形势变幻莫测, 业务处理过程有时险象环生, 外销员的知识、经验、智慧练就的独立解决问题的能力至关重要, 所以, 本课程强调以问题为教学的切入点。

自我学习技能

本课程的构建借鉴西方构建主义思想、主张, 通过教学也许可以教给学生某种知识, 但这种知识很快就会被遗忘, 除非学生能够理解它, 就是说能够把它同化到自己的认知中去。这种同化只有在学生积极参与建构时才有可能发生。可见, 知识是主动建构的, 而不是被动接受的。如果没有主体的主动建构, 知识是不能由别人传递给主体并被主体所内化的。

革新创新技能

商场如战场, 在进出口业务综合技能训练中, 国际市场经营策略理所当然地成为未来从业人员模仿、练习、改造、创新的载体。

外语应用技能

商务英语专业承载着培养学生能以英语作为工作语言的使命, 进出口业务综合技能课程自始至终都在给学生提供着运用英语的工作环境。

摘要：实践是学生职业能力形成的必由之路, 高职商务英语专业课程构建理当凸现个体职业技术形成的过程。本文阐述了高职商务英语专业进出口业务综合技能一体化课程构建的逻辑基础、构建与实施的内容, 并就其价值内涵做出评价。

关键词：进出口业务综合技能,一体化,构建,评价

参考文献

[1]吴雪萍.国际职业技术教育研究[M].杭州:浙江大学出版社, 2004.

[2]吴建设.高职核心技能课程整合的理论与实践[J].高等工程教育研究, 2004, (3) .

劳动技能比赛活动细则范文 篇3

活动安排组织总负责

何喜辉

评委

李柳

张晓亮

贾志平

郑海琴

梁秀萍 计分

王菊慧

王芳

活动时间

5月30日至6月2日

竞赛地点

职工食堂 竞赛项目及评判规则（1）切土豆丝比赛

竞赛规则： 参赛选手人数、男女不限，每个班组最少出三人，每人发二斤土豆，自己削皮然后切丝，用时最短，质量最优的胜出。本环节主要考验参赛选手的工作效率、刀工等操作能力，最终筛选前三名进入决赛。（2）包包子比赛

竞赛规则：每个班组最少要有一组选手报名，两人为一组搭档，各组给面二斤，参赛选手由掐底子开始，直至包出成品包子。比赛以计时为限制，包包子的质量、速度为评分依据。本环节主要考验参赛选手食品制作过程中的分量掌握、相互配合及制作水平等，最终筛选前三名进入决赛。（3）炸油饼比赛

竞赛规则：参赛选手为各班班组主管，为每组选手提供炸油饼所需的原材料，裁判记录每位选手所用原材料的品种和数量，最终以选手使用的原材料少，成本低，制作出的油饼质量优者为胜出。本环节主要考验参赛选手的经营成本核算、制作水平等综合能力，最终筛选前

三名进入决赛。（4）计算器的运用

竞赛规则：食堂员工均可参与，微机账务、库管、吧台等岗位必须参加，为每位选手提供一组数据，用时最短，核算正确率最高的选手胜出。本环节主要考验参赛选手的计算器运用能力，最终筛选前三名进入决赛。（5）筛选分豆子

竞赛规则：后勤处除竞赛小组成员以外其他人员均可参与，参赛选手必须将一碗混在一起各种豆子用最快的方法和最短的时间分拣出来，本环节主要考验的是每位参赛选手的眼力和手巧度，最终筛选前三名进入决赛。（6）个人才艺大比拼

竞赛规则：前五轮比赛胜出的前三名选手才有机会参与第四项比赛，此项比赛虽然要求简单，考核范围广泛，但却考的是每个参赛选手的个人综合水平，参赛选手可以尽情发挥自己的能力，制作出一道菜、一种食品、一种水果拼盘、蔬菜色拉、一种美味或者一个小吃等等，最终由评委团打分，以色、香、味、型以及创意等各方面均优秀而且成本低廉的选手最终胜出，选取成绩优秀的前五名作为本次活动的获奖选手。

后勤处

第六届银行业务技能比赛实施细则 篇4

每一份职业都有自己存在的价值，能够作为一名高速公路收费员我觉得非常的荣幸，因为在这里，我学到了许多的理论知识、掌握了许多业务技能，认识了来自不同地方的人，使我的生活变得充实，也更加丰富了我的阅历。

每天我们迎来朝阳，坐在三尺岗亭内迎接来自不同地方的司乘人员，扬手问候、亲切微笑耐心解答司乘人员的问题，目送每一位司乘人员离开。虽然有时也会遇到司机的刁难，但是我们都能很好的解决。

我非常荣幸能够被站上推选参加公司的业务技能比赛，这也说明了站上对我工作的肯定，也是希望我能够在这次比赛中发现自己的不足，能够提高自己。

x月xx日我们站所在的xx中心举办了收费职工岗位技能比赛，这次比赛主要为了进一步提升职工队伍的业务能力、道德素养和职业技能，努力打造一支知识型、学习型、技能型、创新型的职业队伍。

xx片区各个收费站总共选出了xx名员工，分为x组，比赛分为个人赛和团体赛，个人赛主要以点卡点钞和高速活地图为主，团体赛有抢答题，必答题，风险题，高速活地图几个内容。在点卡点钞比赛中，各个都拿出了自己的绝活，非常的精彩;在高速活地图比赛中，展现了每个人对高速线路的了解。紧张而又精彩的比赛结束了，通过这次比赛我知道了自己有很多的不足，看到了大家无论是理论知识还是业务技能都很扎实，自己有很多学习的地方。

第六届银行业务技能比赛实施细则 篇5

《噪声监测工》比赛细则

一、命题的依据

依据《噪声监测工职业技能岗位标准》和《噪声监测工职业技能岗位鉴定规范》中高级工要求，确定理论和实作试题（涵盖低级别的要求），满分各为100分，60分为及格。理论和实作分别按30%和70%合并计算总成绩。

二、理论考核要求

1、考试的时间及方式：10月25日14:00-16:00进行，闭卷

笔试，时间为120分钟；

2、试卷的组成：试卷中各部分知识的权重为：基本知识占

20%，专业知识占70%，相关知识占10%，3、考核范围

1)基本知识：与声有关的基本概念、定义，噪声的分类和

危害，噪声监测的基本任务，噪声监测质量保证措施，防止噪声污染可采取的措施。

2)专业知识：声级计的校准、使用、保养及维修，噪声标

准的具体内容及运用，噪声频谱分析相关知识，噪声叠加、相减及各个参数的计算，噪声监测布点、方案制定及报告编写，对噪声污染的具体处理，声环境影响预测

及评价相关知识。

4、主要参考资料：

1)《环境监测人员持证上岗考核试题集》（中国环境监测

总站编写组李国刚主编，中国环境科学出版社）、2)《环境噪声控制工程》（贺启环主编，清华大学出版社）

3)《声环境质量标准》（GB3096-2008）

4)《工业企业厂界环境噪声排放标准》（GB12348-2008）

5)《建筑施工场界环境噪声排放标准》（GB12523-2011）

6)《社会生活环境噪声排放标准》（GB22337-2002）

三、实际操作考核的要求

1、技能操作的时间：噪声监测工种操作技能竞赛10月29

日全天进行，根据理论考试成绩排名确定进入操作技能竞赛的选手名单。

2、比赛的项目及内容：

环境噪声（GB3096-2008）

3、比赛的具体要求及选手应准备的工作：

1)标准方法、声级计、声校准器、风向风速仪、三脚架、计算器、原始记录表等均由参赛选手自行准备。

2)实际操作竞赛单人单项竞赛时间为120分钟。

3)选手必须在规定时间内完成规定的项目监测内容，填写

完整的原始记录并报出结果。

4)选手在竞赛结束后，应将所用监测仪器及相关物件整理

归位后方可离开考场。

四、比赛其他规定

1、选手须知

1)参赛人员必须持本人身份证并佩戴大赛组委会签发的参赛证参加比赛。

2)参赛人员必须服从赛场指挥，遵守赛场规则，严格遵守

操作规程，保证人身及设备安全，接受考评员的监督和警示。

3)参赛人员必须按比赛时间，提前30分钟检录进入赛场。

并按照指定的编号位参加比赛。迟到15分钟者不得参加比赛。离开赛场后不得在赛场周围高声谈论、逗留。

4)参赛人员应严格遵守赛场纪律，不得将相关技术资料和

工具书带入赛场。所有的通讯工具和摄像工具不得带入比赛现场。

5)参赛人员在比赛过程中不得擅自离开赛场，参赛人员在比赛过程中，如遇问题需举手向考评人员提问，选手之间互相询问按作弊处理。参赛人员应服从考评员的考评结果，如有异议须向赛区组委会提出，不得无理取闹，否则取消比赛资格。

6)当听到大赛结束命令时，参赛选手应立即停止操作或答

题，不得以任何理由拖延比赛时间。离开比赛场地时，不得将草稿纸等与比赛有关的物品带离现场。

2、赛场规则

1)各类赛务人员必须统一佩戴由大赛组委会签发的相

关证件，着装整齐。

2)各赛场除现场评委、督导员、安全巡视和赛场配备的工作人员以外，其他人员未经允许不得进入赛场。

3)新闻媒体等进入赛场必须经过组委会允许，并且听从

现场工作人员的安排和管理，不得影响比赛进行。

4)各参赛选手的陪同人员一律不得进入赛场。

第六届物流技能大赛策划方案 篇6

第六届物流技能大赛策划方案

一、竞赛目的适应国家物流业调整与振兴对高素质技能型物流人才的需求；以物流业的核心环节——储配作业为背景安排竞赛，引导相应高职院校明确物流人才的培养定位与规格，引导物流管理专业的教育教学改革；展示参赛选手在组织管理、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的职业素养；吸引企业参与，促进校企深度融合，提高高职教育的社会认可度。

二、主办方：经济贸易系团总支学生会

三、承办方：大学生物流协会

四、竞赛时间、地点

1.选拔赛第一场：2012年5月24日（星期四）18:30，4507教室

2.选拔赛第二场：2012年5月30日（星期三）18:30，4507教室

3.决赛（实操）：2012年6月8日（星期五）14:30，仓储实训室

4.决赛（现场）：2012年6月12日（星期四）18:30，泉山厅

五、参赛对象：2010级、2011级物流管理专业学生

六、参赛办法

以班级为单位，在班级学习委员处报名

七、竞赛方式

1.参赛选手通过第一场和第二场选拔，综合评分排名前18名的进入决赛。

2.18名选手自由组合，每组3人，共6组。

3.每组选手配备一名参加重庆市物流技能大赛获奖的学生顾问，小组抽签决

定。

4.不同比赛内容安排在不同的时间、不同的竞赛区域进行。

1)选拔赛第一场：竞赛内容为理论考试。用时1个小时30分钟。

2)选拔赛第二场：竞赛内容为word排版。用时1个小时30分钟。

3)决赛（实操）容为根据本团队的方案设计在实训室进行实际操作。每团队

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用时30分钟。

4)决赛（方案讲解）：竞赛内容以①团队方式进行理论题回答，②对设计的方案进行现场讲解。用时（①总用时40分钟，②每团队最多用时7分钟）

5.比赛期间，允许参赛队员在规定时间内按照规则，接受指导教师指导。参

赛选手可自主选择是否接受指导（外包），接受指导的时间计入竞赛外包工时成本。

6.赛项比赛全部结束后，由老师对赛项相关产业的发展进行介绍并对赛项的技术要点、选手表现、比赛过程等进行点评。

八、竞赛内容

1.选拔赛第一场：为平时课堂所学的知识点，参考教材。

2.选拔赛第二场：以计算机等级考试为参考内容。

3.决赛（实操）：选手根据储配方案的设计结果，在竞赛场地实施方案。选手

选择最佳时机并根据作业任务需求向租赁中心租赁托盘、叉车、地牛等设备和工具；执行入库作业计划；执行出库作业计划。选手在实施过程中要体现物流企业所需要的基本操作技能，服务质量与安全意识。选手实施方案过程中，可修改方案，也可外包。修改方案和外包均将按预定的比例增加成本。以操作规范程度、方案是否可行、方案实施效率、成本核算、服务质量、安全意识等要素为依据，计算综合成本为评价标准。

4.决赛（方案讲解）：手根据方案设计要求（根据所获取的企业储存、配货、场地、货物、货架、托盘、叉车、月台、客户、工时资料、各种租赁、货位占用费、外包咨询服务费、安全要求等相关信息，进行分析处理；进行货位优化及制定货物入库方案；进行订单处理及生成拣选单；撰写外包委托书；编制可实施的储配作业计划；预测出实施方案可能出现的问题和应对方案。）

九、项目指标体系（制定储配方案及实施储配方案）

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十、竞赛规则

1.竞赛分批依次进行。各参赛代表队派指定人员按照大赛承办方提供的抽签

顺序依次抽签，按照所抽签号对照定位表进行竞赛。

2.参赛选手可通过数据库和现场自行测量等渠道获取所需信息。

3.各队参赛选手分工选出1人为主管，其余2人为理货员（保管员）。主管

对方案的设计、修订、客户优先等级、外包与否等负主要责任，并安排其余2人工作。

4.根据客户需求，编制货位、物料、设施设备、工具、人工等使用计划，并

进行成本核算和时间安排。成本核算精确到分，时间安排精确到秒，结果保留整数。

5.参赛选手要预测出实施方案时可能出现的问题并做出应对方案。

6.执行方案时，各参赛队选手应严格按照计划执行，不得擅自修改计划，修

改计划应由主管提出并实施。方案修改时，3名选手应停止作业，工作时间连续计算。

7.主管修改方案后，实施方案仍有困难，可由主管提出外包，外包给本队顾

问继续修改至可行。方案修改时，3名选手停止作业，工作时间连续计算。

8.若外包后，方案实施仍有困难，无法正常作业，由主管提出申请退出比赛，经裁判同意后终止比赛，按预定的比例增加成本。

9.竞赛中出现不文明和不安全的现象、操作不规范、出现质量问题、分工协

作不合理等现象，均按比例增加成本和费用。

十一、评分方法及奖项设定

1.评分办法

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只计团体竞赛成绩，不计参赛选手个人成绩。方案实施（以竞赛过程成本与费用核算为依据，以成本与费用最低作为综合评定标准。按成本与费用从低到高排列参赛队的名次，当成本与费用相同时，作业时间短的名次在前。）方案讲解（以评委进行打分）。总成绩由委根据方案设计、方案设施以及方案讲解综合得分进行打分。

2.奖项设定

赛项只设团体奖，其中一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，获奖团队每位选手和指顾问均获得证书。

十二、应急预案

1.选手因个人原因缺席选拔赛的，视为弃权。

2.选手因个人原因缺席决赛的，本小组选手照常进行比赛。

3.实操比赛时若出现安全问题，则立即停止比赛，另择时间再赛。

4.决赛时若幻灯片出现问题，则使用备用幻灯片；若遇停电，另择时间再赛。

第六届五子棋比赛策划书 篇7

主办单位：棋艺协会 协办单位：中文系社联 参与单位：全院学生

主题特色：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于中国古代的传统黑白棋种之一。发源于日本，流行于欧美。五子棋容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高智力，而且富于哲理，有助于修身养性。下棋能培养人的气质和品性，给人一种超凡脱俗的感觉。棋逢对手，是人生一大乐事。举行这次比赛旨在为棋迷们提供一个相互切磋交流的机会。

时间：2012年11月17日至18日 地点：学院木棉广场

组委会：统筹组：吴海欣 黎田甜

咨询处：谢秋霞 雷钊杰

裁判组：（1）梁伟 余小珍

（2）骆金婷 文启亮

（3）黄雪丹 黄建华

（4）戴小盼 邱洁怀

（5）社联协助人员

后勤组：社员数名

主要安排： 筹备阶段：（1）出海报，11月9日，宣传部负责

（2）发宣传单，11月13日，社团全体干部到各系发宣传单并接受当场报名

（3）拉横幅，11月14日，外联部负责

（4）邀请嘉宾，11月14日

（5）整理名单，11月15日截止报名，整理后于16日对外公布名单

活动流程：

1、开幕式 11月17日早上8：00——8:30

2、赛程安排 11月17日上午 男女组初赛

下午 男女组半决赛 11月18日上午 男女组决赛

下午 男女组总决赛

3、闭幕式 给获奖选手颁奖并拍照留念

其中，男女组初赛、半决赛、决赛采取三局两胜淘汰制，进入总决赛采取循环赛。

统筹组：负责全赛程的实施情况，解决比赛时出现的突发情况等。裁判组：第一组负责一到五号桌的赛事，第二组负责六到十号桌的赛事，第三组负责十一到十五号桌的赛事，第四组负责十六到二十号桌的赛事，第五组负责二十一到二十五号桌的赛事。

第六届银行业务技能比赛实施细则 篇8

一、预赛由命题演讲和即席演讲两部分构成，所有选手的命题演讲结束后进行即席演讲。选手命题演讲和即席演讲的出场顺序分别采取抽签方式决定。

二、命题演讲的题目由大赛组织委员会研究决定，提前公布。即席演讲的题目由在即席演讲比赛开始前召开的各赛区评委会研究决定。选手即席演讲的题目以抽签方式确定，每位选手抽签后准备10分钟。

三、每位选手的命题演讲时间为5分钟，即席演讲时间为3分钟。命题演讲时间不足4分钟或超过5分钟的选手得分扣除1分；即席演讲时间不足2分钟或者超过3分钟的选手得分扣除1分。

四、演讲时间，从选手站在讲台上发出第一声时开始计算。命题演讲时间达到4分钟时，组委会工作人员按铃一次，提示选手演讲时间还有1分钟，达到5分钟时按铃两次，提示选手演讲时间到，超过30秒后，连续按铃直至选手停止演讲；即席演讲时间达到2分钟时，组委会工作人员按铃一次，达到3分钟时按铃两次，提示选手演讲时间到，超过30秒后，连续按铃直至选手停止演讲。

五、演讲时不允许选手看任何文字材料，演讲内容不得涉及选手所在学校和本人姓名。

六、命题演讲和即席演讲的评分标准均分为语音语调、语法词汇、内容结构和表达能力四大项。具体包括：

1、语音语调：发音准确，口齿清晰，清浊音，长短音，拗音，促音等；语调正确

2、语法词汇：词语搭配，词义；助词，助动词，接续词，时态，用言，体言接续等，被动态，使役态等

3、内容结构：切题，可信度，逻辑性

4、表达能力：敬语，谦逊语；感召力，渲染力，表现力，仪表态度等

七、命题演讲和即席演讲的总分值为100分，其中命题演讲的分值为60分，即席演讲的分值为40分。

评分标准四项标准在命题演讲中的分值分别为10、10、20和20分；在即席演讲中各项分值均为10分。

八、计算选手的得分时，去掉一个最高分和一个最低分，其他评委的平均分即为命题演讲和即席演讲的得分。选手的最后得分为上述命题演讲得分和即席演讲得分之和。若选手总分相同，即席演讲分数高者名次靠前。

九、打分表（即表1和表2）评委和计分员需签字，得分汇总表（即表

3、表4和表5）评审委员会主任、副主任以及计分员、计时员需签字。

十、命题演讲得分汇总表（表3）、即席演讲得分汇总表（表4）和最终得分汇总表（表5）在预赛结束后将原件交大赛组委会留存。

第六回中華全国日本語スピーチコンテスト予選の審査方法

一、当コンテストの予選はテーマスピーチと即席スピーチの二部分からなる。すべての選手のテーマスピーチが終了した後、即席スピーチが行われる。テーマスピーチと即席スピーチにおける選手の出場順序はそれぞれの抽選で決められる。

二、テーマスピーチのテーマは大会組織委員会が決定し、事前に公布する。即席スピーチのテーマは即席スピーチのテーマの前に行われる審査委員会会議で研究・決定される。選手の即席スピーチのテーマは抽選で決められ、選手は抽選した後、1０分の準備時間を与えられる。

三、テーマスピーチと即席スピーチの時間はそれぞれ５分と3分とされる。テーマスピーチの際、４分足りない又は、５分を超過する場合、１点減点される。即席スピーチの際、2分足りない又は、3分を超過する場合、１点減点される。

四、選手が演台に立って初めて発声する時から時間は計りはじめられる。テーマスピーチの際、後１分時間だと選手に知らせるよう、４分の時にベルが一回鳴らされる、5分の時にベルが二回鳴らされる、30秒を過ぎた場合、選手がスピーチを終了するまでベルが続けて鳴らされる。

即席スピーチの際、2分の時にベルが一回鳴らされる、3分の時にベルが二回鳴らされる、30秒を過ぎた場合、選手がスピーチを終了するまでベルが続けて鳴らされる。

五、選手がスピーチをする時、いかなる資料を見てはいけない。また、スピーチの内容は選手の所属する学校や本人の名前に触れてはいけない。

六、テーマスピーチと即席スピーチの審査基準は発音・イントネーション、文法・語彙、内容・構成と表現能力の四項目である。各項目の詳細は次のとおりである。

1、発音・イントネーションは、発音の正確さ、つきれいで濁らないか、清音・濁音，長短音、促音、拗音などの区別、アクセント、イントネーション、リズムなど

2、文法・語彙は、言葉の組み合わせの妥当性、言葉の意味や使い分け、助詞、助動詞、接続詞、用言と体言の接続、テンス、アスペクト、ボイスなど

3、内容・構成はテーマにぴったりかどうか、信憑性、真実性、モチベーション、論理性など

4、表現能力は敬語、丁寧語、謙譲語などの使用、説得力、パフォーマンス、表現力、礼儀正しいかなど

七、テーマスピーチの満点は６０点、即席スピーチの満点は４０点とされ、最終得点の満点は100点とされる。審査基準の四項目の配点はテーマスピーチの場合、10点、10点、20点と20点とされ、即席スピーチの場合それぞれ10点とされる。

八、選手のテーマスピーチと即席スピーチの得点は、最高と最低の点数をそれぞれ取られ、残りの審査員の採点の平均値とされる。選手の最終得点はテーマスピーチと即席スピーチの得点の和とされる。最終得点が同じな場合、即席スピーチの高い選手が上位とされる。

九、採点表(Form1,2)に審査員と点数集計員の署名が必要とされる。得点計算表(Form3,4)と最終得点表(Form5)に審査委員長、副委員長と点数集計員及び時間測定員の署名が必要とされる。

第六届银行业务技能比赛实施细则 篇9

1、本届比赛执行中国桥牌协会审定的中国桥牌竞赛规则，团体赛按25:0计分。

2、本届比赛设团体赛、双人赛和领导组双人赛（副厅以上）三个项目。

3、团体赛打7轮瑞士制，每轮打16副牌，取前八名再进行决赛。

4、双人赛根据参赛对数决定分组，先进行3轮预赛，取前20名进行2轮决赛，进入决赛的前20名选手带预赛30%的比赛分加2轮决赛成绩计算名次。

5、领导组进行3轮双人赛，按3轮比赛总成绩计算名次。

6、所有参赛队员必须执行省直机关第六届运动会竞赛规程，要认真贯彻“牌风正、技术精、速度快”的原则，严禁密约。

7、每对牌手必须携带约定卡上场，没有约定卡的队员不准参加比赛，禁止使用非常规的叫牌体系。

8、团体赛每轮（16副）比赛允许诈叫一次（一骗三），双人赛不准使用心理战（诈叫）。

9、每轮比赛的牌均由赛员分发，打完后认真、准确无误的抄写牌型卡，如发现错误，扣责任方0.5VP，若影响到该副牌作废加扣0.5VP。双人赛扣该副牌50%比赛分。

10、团体赛每轮比赛结束后，胜方队必须在10分钟内将双方队长审签的计分表交计分长，如有计分错误，双方立即到计分长处查改，在下一轮比赛开始前不按规定交计分表的队该场比赛为0分。

11、比赛中如有弃权，弃权队得0分，非弃权队得18VP，连续弃权二场以上的队取消比赛资格。

12、比赛迟到、超时按裁判法规定（第25/26条）判罚。

13、比赛时间内赛员不得离开牌桌，有特殊情况经裁判长同意后方可离开。

14、队员进入比赛赛场应立即关闭通讯工具，手机响而未接听扣2VP，在赛场接听手机取消该场比赛资格。

15、赛场内严禁吸烟，如发现每次扣1VP。

16、所有申诉必须在该节比赛结束后立即向裁判长提出，并在30分钟内交书面材料和200元申诉费，仲裁委员会根据情况可加快给予处理。

第六届银行业务技能比赛实施细则 篇10

广东海洋大学第六届大学生职业规划大赛比赛规程

一、大赛简介

（一）大赛主题：规划理想职业，成就精彩人生！

（二）大赛目的：通过比赛的形式，传播和普及职业规划理念，引领和示范职业规划实践，唤醒大学生的就业自助意识，提升大学生职业素质与就业能力，促进学校毕业生就业工作的深入开展。

（三）大赛时间：2012年7月至2012年11月。

参赛对象：广东海洋大学本专科在校生。

（四）举办单位

主办单位：招生与就业指导中心

协办组织：就业工作学生协助会

大赛网站：广东海洋大学就业网（zsjy.gdou.edu.cn/jiuye）

（五）组织机构

1、大赛组委会：负责大赛统筹与领导工作。

组委会主任：容景春

组委会副主任：招生与就业指导中心主任

组委会委员：各学院分管学生工作领导、招生与就业指导中心副主任

2、组委会办公室：负责大赛的执行、宣传、推广、沟通、协调、推进等日常工作。

办公室设在招生与就业指导中心

—1—

联系电话：0759-2396171，2396116 咨询邮箱：hdjiuye@126.com3、各参赛学院需成立相应的组织机构，负责本学院大赛活动的组织和实施工作。

（六）支持媒体

湛江电视台、碧海银沙、海浪传媒；

湛江日报、广东海洋大学校报、海大青年等。

二、大赛日程

三、大赛平台使用方法 教师操作环节：

1、教师管理员登陆地址：

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http://zsjy.gdou.edu.cn/jixun/，请选择左上角“管理员登陆入口”进入，进入系统之后需要进行院系专业的信息设置，且所有院系专业设置一定要在学生使用系统前完成。

2、学生操作环节：

登陆吉讯大学生在线职业规划系统网站，http://zsjy.gdou.edu.cn/jixun/完成测评及生涯规划报告书

首次登陆需要凭真实信息进行注册，注册完毕后即可进行其他操作。

四、校决赛评比规则

（一）组别分类

本届大赛不分本科和专科组，各学院推荐优秀选手参加学校决赛。

职业规划目标为创业的选手仍然可以参赛，但按选手所在学院归组，重点考察规划思路与实践体验，而非以创业计划书为评比标准。

（二）竞赛环节

校决赛包含3个竞赛环节：书面作品评比、现场PPT展示、职业角色模拟扮演。以上三个环节所占的分值比例依次为50%、30%、20%，各环节得分总和为选手最终成绩，据此评出各等综合奖项。

晋级校复赛未进入校决赛的选手，不再进行后两个环节的竞赛。

除综合奖项外，每个竞赛环节各设置两个单项奖（详见比赛

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规则与要求）。各单项奖按选手该项得分高低排列，名次列前的选手自动获得该单项奖。如单项得分相同且超出获奖名额，则依次按选手该单项所在环节合计得分、选手三个环节总得分的高低排列顺序。如以上三项得分均相同，则并列获得单项奖。

（三）比赛规则与要求 1．书面作品。

大赛作品以近期目标规划为主，即大学期间和毕业后5年内的职业生涯规划。

书面作品为word文档格式，需包含自我认知、职业认知、目标确立、计划实施与反馈修正5个方面的完整内容。其中：自我认知部分，选手可通过大赛网站平台进行职业素质测评；职业认知部分，除作品中简述概况外，选手需另附《职业探索报告》； 计划实施部分，应突出大学期间专业知识学习、职业技能提高的方案设计及可行性分析，并注重对各种资源（如知识资源、人脉资源、资金资源等）的积累方式和途径；反馈修正部分，应有合理的备选方案、分析及实施计划。此外，参赛作品须有扉页并附作品简本，扉页填写参赛者的姓名、学校、班级、联系方式等个人信息，作品简本简要介绍个人职业规划各步骤的方法、结论与亮点。

该环节设置“最佳职业探索”单项奖。2．现场PPT展示。

PPT展示主要考察选手的规划思路、验证方法及对目标职业的理解程度。决赛该环节每位选手限时8分钟，其中，展示限时6分钟，另余2分钟回答评委提问。

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该环节设置“最佳回答提问”单项奖（详见奖项设置）。3．职业角色模拟扮演。

围绕“如何解决职场中可能遇到的问题”这一主题，选手自编时长5分钟以内的短剧（含一分钟自述）。选手需扮演本人规划作品中的目标职业角色。可邀请其他同学或老师联合参演，但总上场人数不超过5人。扮演结束后，选手进行一分钟自述，阐明应对这些问题在大学期间应提升个人哪些职业能力与素质，该如何提升。此环节评委仅评分，不提问。

该环节设置“最佳团队合作”单项奖。

五、奖项设置

（一）选手综合奖

（二）选手单项奖

（三）组织与指导奖

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申报“最佳组织奖”的学院，须于指定时间将相关资料提交至大赛组委会，资料包括本学院赛事各阶段（宣传、发动、组织、实施等）的文本、图片及视频介绍。该奖项，将由大赛组委会对学院提交的材料进行核实后确定。

第六届银行业务技能比赛实施细则 篇11

一、主办科室与协办科室： 主办科室：东风中学体育组

协办科室：东风中学党政办公室、政教科、保卫科、团委、高一高二年级组

二、竞赛时间及地点：

时间：拟定为2011年5月7日——6月 地点：东风中学篮球场

三、竞赛分组：

分为高一男子组，高二男子组；高一女子组、高二女子组。

四、参赛办法1、2、3、各班级男队限报10名，女队5名。

参赛的运动员必须有统一颜色的比赛服装，并且前后佩戴号码。

要求班主任核实本班级所有参赛队员必须具有本的人身意外伤害保险。

五、竞赛办法1、2、3、4、5、6、男子组比赛分为两个阶段，第一阶段采用小组循环，第二阶段采用交叉淘汰方式进行。比赛的分组及出场顺序确定种子队后由抽签决定。比赛场地在篮球场进行。

比赛时间每场40分钟，上、下半场各20分钟，中场休息5分钟。比赛采用国际篮联审定的最新篮球裁判规则。

女子组罚篮比赛，每班由5名女生参赛，每队上场5名队员轮流罚篮每人两次，在总计10次的罚篮中进球多的班级获胜；如果进球数相同则每人在轮流加罚一次进球多的班级获胜；如果进球数相同则以一对一金球罚篮方式进行，直至分出胜负为止。（如果有必要临场裁判员可以通过猜硬币决定胜负）

六、录取名次及奖励办法

男、女分别组取前三名，颁发奖状及奖品。

七、本次比赛设立体育道德风尚奖。在有本班级比赛时，班主任必须到场，并与体育道德风尚奖挂钩。如班级出现打架斗殴、辱骂裁判等行为，一律取消比赛成绩，停赛一年，并全校通报批评。

八、报名、领队会

1、各参赛班级将男、女参赛报名单（打印），并于5月4日前交到体育组，过期不予受理。

2、大庆市东风中学体育组