幼儿园卫生保健工作计划的（精选15篇）
一、工作目标
本学期以培养幼儿良好的卫生习惯，自我服务，自我保护能力为重点，加强各班的班级常规管理，不断提高保育，保健工作的质量。
二、主要工作
（一）卫生保健
1．新学期教师家访时，了解幼儿家族传染病史和精神病史，如有采取必要对策措施。
2．继续做好晨检和全日健康观察工作，认真执行“一摸、二看、三问、四查”的原则，发现精神、体温等异常及时处理并联系家长。
3．根据秋冬季幼儿发病情况，添置幼儿外用常用药品，定期消毒器械，每日消毒晨检牌。
4．做好儿童的体格发育测量及检测工作。
5．随时随地检查园内环境卫生、班级环境卫生和个人卫生，并随时记录卫生情况，与考核挂钩。
6．保育员工作到岗到位，定期组织保育员知识业务培训，保育员要钻研业务，克服困难，尽心尽责，总结经验，大胆地展开好工作，全面提高保育质量。
（二）饮食与营养
1．严格管理好幼儿膳食，每周制定带量食谱，食物品种多种，注意营养成分的搭配，保证按量供给，做好每月一次营养分析，每周食谱向家长公开。
2．制定合理进餐时间与次数，幼儿进餐提倡定时定点用餐，各餐合理热能供给分配，以保证幼儿生长发育需要。
3．遵守开放时间，不宜提早或推迟，做好餐前准备，餐后管理工作。分餐时要洗手，分发干菜干点不直接用手接触。
4．幼儿在进餐过程中，教师要让幼儿情绪愉快，专心进食，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，教师经常向幼儿宣传各种食物的营养价值，及时生长发育的好处，使幼儿得到更丰富的营养。
5．食堂从业人员具有健康证，按食品卫生法进行烹饪，食物煮熟煮透，生熟分开，操作时保持食品营养素，制作食品色、香、味俱全。
（三）卫生习惯
1．为幼儿准备清洁卫生，安全符合幼儿特点的盥洗和入厕设备，进食或入厕后必须用肥皂洗手。特别是刚入园的小班幼儿，教师要及时教会幼儿洗手的方法，以便养成良好的卫生习惯。
2．将幼儿每天所需餐巾摆放在固定的地方，方便幼儿取用，并及时做好消毒工作。
3．各班加强餐前擦桌子的消毒工作，正确配比、使用消毒液。
4．培养幼儿洗完手后要做双手合起来的动作，保持双手干净的好习惯，加强午餐习惯培养，教育幼儿不能挑食，确保营养的合理吸收。
5．组织好幼儿午餐，就餐秩序好、安静，在规定的时间内吃完。
6．饭后组织幼儿散步，遵守幼儿午睡作息时间。
7．掌握好幼儿看电视的时间，组织幼儿看电视注意坐姿和距离。
（四）消毒、隔离
1．实行一人一杯、二巾专用制度，各班做好标记。
2．按保健要求配置消毒柜及紫外线灯，做到专人负责，定期消毒及时记录。
3．定期利用空气和日光中的紫外线消毒一些不宜清洗的玩具、图书、被褥等。
4．加强晨检力度，对有病患的幼儿协助当班老师全面细心的观察，发现问题及时处理。
5．做好秋冬季流行病的预防工作，对体弱儿加强检疫，防止水痘、流感、手足口病等流行病的蔓延，对有病患儿所在班级的玩具、物品要彻底消毒、曝晒。
6．及时换洗席子、被褥（枕套），并清洗（每月一次），晾晒（每周一次）。做好标记，换洗时不混班。
（五）安全保护
1．加强幼儿的安全意识教育，各班教师要认真负责，制定规则，杜绝缝针、骨折、烫伤、走失等事故的发生，确保幼儿的身体健康和生命安全，每天如实填写安全教育内容。
2．当班或负责接送幼儿的教师要仔细观察，对可疑者来园接幼儿要详细询问并登记。
3．坚持园长、保健教师不定期地午餐、午睡、卫生安全工作检查。
4．期初、期末组织各班测幼儿身高、体重，中大班测视力，并做好记载和评价。
5．做好体弱儿和肥胖儿的管理工作。
一、幼儿心理健康的涵义
心理健康:人对内部环境具有安全感,对外部环境能以社会认可的形式去适应, 就是说人们在自然和社会环境中遇到困难、挫折和重大变化情况时,心理不会失调,能善于适应和克服。
幼儿心理健康:即幼儿能有意识地调节控制和发展自己的各种心理能力,包括学习能力,社会交往能力,适应生活环境能力,耐受精神打击能力,情绪适度表达能力,受打击后心理康复能力等。学前期是儿童心理健康发展、人格开始塑定的关键期、奠定期,此年龄段的幼儿可接受性、他律性、模仿性、可塑性、可逆转性强,在此实施合乎年龄特点的心理健康保护教育显得尤为重要,心理健康不是一种固定的状态,而是一种不断发展的过程。
心理卫生:是一门研究维护人的健康的心理状态、防止心理疾病发生的科学。心理卫生包括心理预防、诊断和治疗。
二、做好幼儿心理健康工作的必要性
(一 )幼儿教育 自身发展的需 要。从目前我国幼教界的心理健康教育看,主要存在两种片面的认识做法。一是过于夸大学前儿童心理健康问题,如嫉妒、娇气、胆怯等。二是心理教育主要放在对个别“问题孩子”“问题”的治疗和矫治上,忽视对全体幼儿的心理保护。
(二 )幼儿个体自身发展的需要。当前,个别幼儿心理素质存在的突出问题主要有:(1)情绪不稳定,消极情绪较多;(2)行为控制能力较低;(3)意志力薄弱,耐挫力差,遇到困难就退缩或依赖他人,受不了委屈、批评等打击;(4)一切以自我为中心。
(三 )未来社会自 身发展的需要 。在经济快速发展 ,加快社会文明进程的同时,伴随激烈的竞争,对人才提出了更高的要求。幼儿教育要为培养合格人才打好基础,尤其要打好心理素质的基础。由于我们在实践中缺乏一定理论知识和实际操作经验,因此,开展幼儿成长心理健康保护的实验研究具有特别重要的意义。
三、家长做好幼儿心理卫生工作的对策
在人们的印象中,幼儿天真可爱、无忧无虑,整天没心事,因此常常忽视心理病态的预防工作, 其实幼儿期同样会出现心理病态。据上海一份资料统计,儿童身体疾病的比例已经下降为1.3%,而在行为、情绪、注意力、性格等方面有障碍,以及有心身疾病的儿童占18%~30%左右。另一份资料指出,目前我国在幼儿中主要有六方面的心理卫生问题:(1) 小儿多动症。据国内部分地区调查,患此症的儿童约占2%~3%,男孩多于女孩。 (2)社会行为问题。包括爱发脾气、好打架、争吵、说谎、嫉妒、强欺弱、恶作剧、不能和别的儿童友好相处、有破坏行为、偷窃等。 (3)性格和情绪问题。包括任性、自私、固执、娇气、胆怯、退缩、易哭泣、懒惰、自卑、过分敏感、过度幻想等。 (4)神经功能障碍。包括排泄机能障碍、强迫行为、神经紧张等。 (5)不良习惯。包括吸吮手指、咬指甲、眨眼、皱额、挖鼻孔、耸肩、咬衣服、玩弄生殖器等。 (6)学习上的问题。包括注意力不集中、反应迟钝等。
以上这些问题的产生, 大部分是由于家庭教育不当引起的。昆明市家教研究会会长贾经在讲话中说过: 我曾调查了100名工读生 ,他们的家庭教育多数不得法 , 溺爱的占5%, 遗弃的占17%,歧视的占3%,也就是说100名工读生中没有一个是有良好家庭教育的。
以上调查研究结果表明,孩子心理上的缺陷都是源于不良的家庭教养。因此,家长必须在日常生活中做好孩子的心理卫生工作,维护孩子的心理健康,具体来说,要做好以下工作:
(一 )进行适当的体质锻炼。一般来说,体弱多病的幼儿活动数量和质量必然大大低于健康儿童。家长应多加强幼儿的体质锻炼,让幼儿帮家里做些家务,节假日带幼儿去爬山、游泳等,进行一些适当的体质锻炼,促进幼儿心理健康发展。
(二 )营造温馨 的家庭环境。营造温馨的家庭环境必须建立民主平等的家庭内部关系。 调查表明,民主协商型父母与独断专制型父母相比,前者培养出来的孩子更通情达理,受同伴欢迎,能与人友好相处,乐于助人。建立民主平等关系的核心是构建良好的亲子关系,父母要做的是:1良好的家庭结构。2要对孩子进行情感投资。3尊重幼儿。4父母要勇于认错。
(三 )合理安排幼 儿的作息。现代科学研究发现 ,人体内有精确的生物钟,功能就是控制人体的心理活动。如果成人不能妥善地安排幼儿学习、游戏和生活节律,破坏了生物钟,那么轻则产生疲劳,重则罹患身心疾病。为此,家长在指导孩子学习、游戏时,务须注意合理作息和用脑卫生,要做到:1避免过分疲劳。2避免过分单调。
(四 )采取适当的 挫折教育 。当代心理研究指出 ,一个心理健康的人应忍受挫折的打击, 而保持自身人格完善与心理平衡,这是适应能力强、心理健康的重要标准。幼儿期是个性形成的关键时期,幼儿期阅历尚浅,家长的娇纵溺爱,孩子心理承受力脆弱,往往产生消极心理状态。家庭对幼儿进行早期挫折教育极为重要。应注意做好以下三方面工作:1注意培养幼儿的自信心。2培养幼儿的意志品质, 教会幼儿正确对待挫折。3为孩子创造自由活动的空间。
关键词：卫生保健现状；工作完善；家庭榜样效应
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）29-0248-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.158
随着社会对幼儿身心健康发展的愈加重视，许多幼儿园也对以往的管理方式和教学条件做出了较大的改进。他们将利益式教学改进为关爱式教学，将散漫式管理更改为教学式管理。但这些只是在形式上做文章，而不是深化于内涵。要想更好地完成幼儿卫生保健工作，就应站在现状的基础上，呼吁家长给孩子营造一个良好的家庭卫生保健学习氛围，再对幼儿园内的卫生保健工作进行完善，让孩子不论在家里，还是在学校，都感受到卫生保健的重要性。
一、当下的幼儿卫生保健情况
（一）量足质缺的幼儿园
现在的幼儿办学在不同的地方以相同的影响力形成了一股热潮，幼儿园的数目在逐渐递增，但幼儿园的质量却呈阶梯式下降。幼儿园的学费参差不齐，这就反映了它的硬件办学条件和软件师资力量的水平高低不平。在一个区域内，幼儿园的数量一般可达三十五所，但其中合格的幼儿园只占百分之八。在这些幼儿园中，有民办性质的，有公办性质的，但教育局直属幼儿园却是寥寥。
（二）卫生保健工作存在随意性
卫生保健工作是幼儿园开展办学过程中的一个难以攻克的难题，但又是一个不可置之不理的重要区域。幼儿园里的卫生保健工作主要有入园前体检和年度体检、季度量体重和测视力、半年量身高、晨检、日常观察等，大多数幼儿园都将以上工作做到了表面及格的水平，但是在消毒制度这一块，还是有很大疏漏。如，幼儿平时玩的塑料玩具、泥沙玩具和吃饭使用的餐具都没有及时消毒，幼儿在玩过玩具后，也没有用消毒液清洗手。所以，幼儿园中的卫生保健工作还具有一定的随意性。
（三）校园清洁难达标
幼儿园的校园环境清洁与否，与幼儿的健康情况息息相关。据悉，幼儿园每周都会进行大扫除，每日会有小清扫，门窗时常打开通气，但这种硬式死板的清洁模式只能清除肉眼所见的污垢，看不见摸不透却又时时刻刻流通过身体的空气并没有实质性的得到净化。幼儿每一口呼吸都夹杂着雾霾的气息，于是环境绿化就成了幼儿园软清洁的难题。应增加绿化面积，从根本上解决孩子肺部清洁问题。
二、校园卫生保健工作的完善
（一）膳食营养均衡
大多数幼儿园都会有自己的伙食管理机构，幼儿在校园里的食品安全由他们来保障。幼儿所需的营养物质不同，所以在食材选择方面就应更加考究。幼儿不仅需要维生素A的维护，还需要幼稚蛋白的补充，那就要在食材里添加胡萝卜和肉类食品，讲究膳食的均衡，荤素的合理搭配。除此之外，学生和教师的饮食应该分开，因为教师的年龄阶段和学生的年龄阶段不同，身体所需的营养物质也不同。再加上，教师的口味与学生的口味不一样，幼儿适宜吃甜咸食，教师适合酸辣，处于味蕾的两个极端。所以，更要合理制定教师和学生的饮食制度。
（二）提高保健人员的素质
幼儿在幼儿园生活质量的保证就是来源于保健人员的自身素质，一个有较高综合素质的保健人员可以合理且带有新意地把幼儿园的保健工作规划实施得特别到位。这不仅仅有利于幼儿的生理发展，对幼儿心理的发展都是有很大益处的。因此，在对保健人员进行聘用时，我们不只是看他们手里的证书，还要看他们的实际结合能力和创新能力。在条件允许的情况下，幼儿园应该加强对保健人员的升华改造，给予其出国进修的机会或是引进高素质的专业人才。而相应的政府机构也应该定期对该地区的幼儿保健人员进行培训和深化，以不断提高保健人员的专业水平。
（三）消毒制度的完善
幼儿时常发生“手足口病”，究其原因还是成长环境里的污垢因素。幼儿都会对地面、泥沙、积木等物体产生不可阻挡的兴趣。他们经常在地面上爬行，在泥沙里打滚，用积木玩耍，可这也增加了他们与病毒细菌接触的机会。这就显得消毒制度的完善极其重要。园里的保健医师应定期对幼儿和幼儿的生活环境实施消毒，在学生学习用的桌椅、放松时玩耍的玩具和吃饭使用的碗筷上，尤其要注意，这些都是与幼儿紧密相联的病毒和细菌传播通道。另外，幼儿园要重视保健医师对公职人员进行消毒知识和技术培训的工作，以便于幼儿园消毒工作更好地开展。
三、家庭榜样启发作用
（一）家庭对幼儿的意义
家庭是孩子自出生以来认识世界的第一环境，它模拟了真实世界的人物联系和事物发展性质。父母是完整家庭中不可或缺的重要因素，更是孩子人生中的第一任教师。父母的言行举止无不潜移默化地影响着孩子的身心发展，由于幼儿的经验不足以让其对周围所发生的食物进行理性的判断，他们只能单纯地模仿父母的一言一行。故，父母的行为对幼儿的行为具有一定的指导作用。
（二）父母对幼儿的榜样效应
家长对自己孩子的期望无非就是健康活泼、成龙成才，而父母也应该在日常的生活中以最浅显的行为方式来悄然影响幼儿，做孩子的榜样，让孩子有行为端正的例子可以模仿。父母需让孩子背熟自己的电话号码，在无人在家时不给陌生人开门；让他们勤洗手、多吃瓜果蔬菜和适当的肉类，而同时，父母也要多看书，进行文化交流，多做运动，用榜样的心理传播能力来感染自己的孩子。
完善我国幼儿卫生保健工作，不仅仅只是幼儿园的工作，还需要社会和家庭的积极配合。让幼儿园自身在努力完善自己工作不足的同时，为家庭营造一个良好的卫生保健氛围供孩子模仿学习，社会也要给予保健医师更多的学习进修机会，让卫生保健工作彻底完善。幼儿园更要力争得到教育系统和政府机构的大力支持，提高幼儿园卫生保健的管理水平。这样，就可以给幼儿一片成长的蓝天、一块玩耍的绿地、一道有希望的彩虹，让他们在成长成才的路上，更顺利地扬帆起航。
参考文献：
[1] 潘光玲.重庆市幼儿园卫生保健工作现状调查[J].学前教育研究，1995（6）.
[2] 张海容，邹艳.无锡市锡山区托幼机构卫生保健现状调查分析[J].中国妇幼卫生杂志，2014（6）.
1、实行一人一杯、二巾专用制度，各班做好标记。
2、消毒柜、紫外线灯专人负责，定时消毒及时记录。
3、定期利用空气和日光中的紫外线消毒一些不宜清洗的玩具、图书、被褥等。
4、加强晨检力度，做到一摸、二看、三问、四查，对有患病的幼儿协助当班老师全面细心的观察，发现问题及时处理。
5、做好流行病的预防工作，对体弱儿加强检疫，防止水痘、流感等流行病的蔓延，对有病患儿所在班级的玩具、物品要彻底消毒、暴晒。
6、及时换洗被褥、枕套(每月清洗一次)，晾晒(每周一次)。
(五)、安全保护
1、加强幼儿的安全意识教育，各班教师要认真负责，制定规则，杜绝缝针、骨折、烫伤、走失等事故的发生，确保幼儿的身体健康和生命安全。
2、当班和接送幼儿的老师要仔细观察，对可疑者来园接幼儿要仔细询问并登记。
3、坚持不定期的午餐、午睡、卫生安全工作检查。
4、期初、期末组织各班测幼儿身高、体重，中大班测视力，并做好记载与评价。
5、做好体弱儿与肥胖儿的管理工作。
四、具体工作安排
(一)、二月份
1、全园清扫、晒被
2、保育员会议
3、幼儿健康知识宣传(流感)
4.做好新生保健，建档工作。
(二)、三月份
1、保育知识培训
①保教人员的工作职责、职业道德规范
②消毒方法
③消毒种类及班级常用消毒制品
④晨间清洁卫生、晨间接待
2、清洗被褥
3、幼儿健康知识宣传(流脑)
4、各班幼儿测身高体重，中大班测视力
5、各班卫生抽查
6、伙委会会议
7.作好春季疾病预防工作。
(三)、四月份
1、保育知识培训
①户外活动中的护理
②大小便习惯的培养
③盥洗
④餐前管理
2、清洗被褥
3、幼儿保健知识宣传(麻疹)
4、各班卫生抽查
5、伙委会会议
6、全园大扫除
7、家长保健知识竞赛
(四)、五月份
1、保育知识培训
①餐后管理
②各餐注意事项
③幼儿睡眠管理
2、清洗被褥
3、幼儿健康知识宣传(水痘)
4、各班卫生抽查
5、伙委会会议
6、“六一”体检
(五)、六月份
1、保育知识培训
①幼儿个人卫生
②下午点心安排
③生活物品管理
④幼儿衣着科学
2、清洗被褥
3、幼儿健康知识宣传(乙脑)
4、各班卫生抽查
5、各班幼儿测身高体重，中大班幼儿测视力
6、伙委会会议
(六)七月份
1、汇总各班卫生抽查结果进行评比
幼儿园中班卫生保健工作计划(一)
日复一日，年复一年，冬去春来，在充满喜气的新年里我们又迎来了新的学期，做为老师的我感到非常荣幸。
新的学期新的计划，我将根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点制定本学期具有本班特色的班务工作计划。
本学期的培养目标
(一)身体发展
1.早锻炼逐月安排
三月份：巩固以前所学的体育知识，学习新的体操，养成坚持每天锻炼身体的好习惯。
四月份：练习早操
五月份：选定“六一”节目，积极进行排练。
六月份：练习、巩固以前所学习的体育知识及早操。
2.动作技能
(1)鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。
(2)学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。
3.生活卫生习惯
(1)轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。
(2)学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写乱画。
4.自我保护
(1)学会“学习保护自己不受伤害”也要学会不伤害别人
(2)记住自己的家庭住址及电话号码，遇到危险知道求救。
(二)认知发展
1.语言
(1)主动运用语言与别人交往、大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
(2)愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。
2.社会性发展
1.社会性认知
(1)了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。
(2)知道我国传统佳节的由来及意义，让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。
(2)社会性行为
(1)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。
(2)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西。
(三)具体措施
(1)根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课，钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。
(2)热爱和关心幼儿、尊重幼儿、对幼儿进行耐心、细致的教育，坚持正面教育和严格要求相结合。
(四)家长工作(1)于家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境。(2)鼓励家长积极参加幼儿园举办的各项活动，更好的了解幼儿情况。
幼儿园中班卫生保健工作计划(二)
以《幼儿园工作规程》和卫生部，国家教委颁布的《幼儿园、托儿所卫生保健管理办法》为工作依据，根据市教委和市妇幼保健院的要求，为培养和谐发展的儿童，特制定出本学期的卫生保健工作计划。
一、工作目标：
1、不断探索幼儿园的保育新路子，健全我园的卫生保健制度。
2、加强保教人员的业务培训，不断提高保健质量。
3、严格执行《食品卫生法》和有关保健工作法规，严防食物中毒。
4、做好每月一次的营养测算工作，使幼儿膳食平衡，努力使幼儿的身高、体重、血色素达标率为98%以上。
5、严格控制各种传染病的发生，并做好预防工作。
二、工作要求：
1、把好新生体检关，做到入园幼儿健康合格率为100%。
2、培养幼儿饭后漱口的习惯。
3、各班要求每月一次换座位。
4、继续加强晨间检查和全日观察，努力做到一摸、二看、三问、四查，对患病幼儿做到及时发现，及时处理。
5、认真指导、检查、督促园内的卫生和消毒工作，给幼儿创造清洁、舒适的环境。
6、加强午睡时的管理工作，睡前给幼儿听听故事，使他们安然地入睡。
7、加强午餐时的管理工作，教育幼儿不要随便浪费。
8、每月出一次宣传窗。
9、继续加强安全教育，对意外事故的发生要及时通知家长，送医务室或医院。
10、远离非典、告别丑习继续发扬经常洗手的好习惯。
三、各月工作要点：
9月份
1、做好新生入园体检工作和预防接种卡登记工作。
2、组织全体教师做好开学前的各室清理工作，清理药品柜，购置新药。
3、组织教师接种“乙肝疫苗”
4、刊出第一期的黑板报宣传内容(新生入园家长须知)。
5、继续加强幼儿饭后漱口的好习惯。
6、做好每周一次的被子换洗工作(督促家长)。
7、入园前保育员培训。
8、做好晨检口腔消毒工作。
9、做好入园园内安全检查工作。
10月份
1、做好流感的预防工作(全园服用板兰根一周)。
2、做好幼儿体检工作。(身高、体重、视力)
3、针对体检情况加强对缺点儿的矫治。
4、检查园内消毒记录情况。
5、通过家长会邀请儿科专家对家长培训有关“幼儿疾病传染病预防知识”
11月份
1、组织幼儿秋游并做好保育保健工作及安全工作。(穿脱衣服、解决幼儿口渴问题等)
2、做好换被工作。
3、检查安全教育记录情况及园内安全检查。
4、调查幼儿在家用眼卫生情况。
5、给幼儿上‘口腔卫生’健康课。
12月份
1、各班组织幼儿冬锻工作。
2、召开伙委会留有记录。
3、对保育员进行问答卷知识培训
1月份
1、做好各班各种资料存档工作。
2、各班进行身高、体重等测试。
3、做好放假前的安全教育。
4、学期末组织保育员进行环境清扫，准备放寒假。
幼儿园中班卫生保健工作计划(三)
随着天气的逐渐转凉，人类机体也在发生着微妙的变化，但对于免疫系统发育还不够成熟的幼儿来说，一些细菌、病毒便会趁虚而入，我园本着“预防为主”的健康指导方针，根据本学期气候及幼儿身心发育特点，特拟定本学期卫生保健工作计划：
一、把好本学期新入园幼儿的体检关，并且体检合格后才准入园;做好接种、漏接种登记，对于体弱幼儿建立管理档案，建立传染病管理档案。
二、做好晨检工作，严格按照“一摸、二看、三问、四查”的制度;天气渐凉，为预防秋冬季传染病的发生，晨检每天坚持进行口腔喷漱;每天做好带药幼儿的带药记录工作，并按时发药、喂药，做好幼儿的全天观察记录。
三、做好秋冬季节的保暖工作，按时帮幼儿脱、添衣服;做好秋冬季节常见病、多发病的预防工作;做好秋季的消杀、灭蚊工作，消灭传染病的传染源、切断传播途径，杜绝秋季传染病在园内的发生。
四、开展幼儿心理健康教育，提高幼儿心理素质;开展幼儿安全教育，提高幼儿的安全意识;安排科学、合理的一日生活、活动常规并执行。
五、做好每周带量食谱的制定，并严格监督执行;幼儿膳食实行花样化、多样化，稀稠答配，根据季节、气候特点对食谱进行科学、合理的调整，定期召开“伙委会”，幼儿食堂不允许有凉拌菜、色素蛋糕、生海鲜食品;对伙食中存在的问题及时解决;开展幼儿心理教育，促进幼儿身心的健康成长。
六、认真贯彻、落实每周一小检、每月一大检的卫生检查制度，杜绝一切卫生死角，做好教室内每天的通风工作，使幼儿有一个干净、明朗、清爽的生活环境;定期组织安全大检查，发现问题及时上报解决，以保证幼儿在园内活动的安全性。
七、对保育员进行定期的业务培训、学习，实行以老带新的工作作风，不断提高保育员的业务知识，提高服务质量，使全园同心协力把工作做得更好。
八、消毒杀菌工作
1、室内定时紫外线消毒后，及时开窗通风，保持室内空气清新;
2、玩具、毛巾、桌椅、柜子每天用1：200或1：400的“84”消毒液浸泡30分钟或物体表面涂擦消毒。
3、保证毛巾、水杯专人专用，餐具、喝水杯餐餐高温消毒。
九、家长工作
1、每月向老师和家长开展宣传卫生保健专栏。
1、严格把好新生入园体检关。
期初新来了17位新生，我能认真做好新生入园体检工作，登记好幼儿预防接种记录。17名新生真正做到了凭证、凭卡入园。
2、做好幼儿身高体重测量评价工作。
3月份为我园500多位幼儿测量了身高、体重，并及时作出正确评价，筛选出体弱儿、肥胖儿建档，并且每月认真做好幼儿个案跟踪。
3、认真做好幼儿膳食管理工作。
每月与中心其他五位保健老师一起认真制定幼儿食谱，尽量做到营养均衡、色香味俱全，促进幼儿身长发育。
4、加强晨检，对传染病做到早发现、早隔离。
每天认真做好晨检工作，在有传染病期间特别注重“看、问”，及时发现问题，并采取有效措施，防止了传染病的传入及蔓延。本学期我园发现了手足口病，一开始就是3个班每班一例，面对如此严竣的局面，我们全体教职员工都能非常认真地对待，早晨做到两次晨检，我这儿一关，各班老师再检查一次，除了中3班后来有两倒出现放假两周，其它班级没有放假。有的班上还发生了红眼睛，我们做到了早发现、早隔离，没有传染给其他小朋友。
5、配合医院做好“六一”体检工作，及时做好电脑评价，为老师填写汇报单提供正确信息。并统计好幼儿各方面的达标情况，做好幼儿疾病纠正工作。填写好“六一”统计报表。这次体检率能达到100%也来之不易，全靠班主任积极配合。本学期幼儿身高达标率44%，体重达标率46%，血色素92%，视力异常8.5%，龋齿发生率较高60%。
6、做好服药幼儿的服药与登记工作。
每天能按剂量准时给生病幼儿服用，并做好全日观察，确保病儿早日康复。
7、为幼儿制定合理的生活作息制度，确保幼儿两小时的户外活动时间。我园幼儿在领导的重视与关心下，每天在户外活动的时间不会少于2小时，满足了幼儿身体发育的需要。
8、加强幼儿行为规范管理。
中心调研后，我园积极整改，在幼儿洗手、吃点心、餐前餐后的管理上，我们采取不定时检查、相互参观学习的方式来促使大家把工作做得更好。
二、后勤管理工作
1、做好食堂与保育员的培训工作。组织教师与保育员学习《外伤救护》知识。还学习了《江苏省中小学人身伤害事故预防与条例》。
2、三月份我们邀请法制校长为全体教职工进行了有关法制教育方面的知识宣传。
3、抓好食堂消毒卫生工作。工作人员能天天做好48小时食品留样，并做好登记工作。认真执行消毒制度，做到消毒好，登记好。
三、配合领导做好校园安全工作
1、为幼儿提供了一个安全、卫生的生活与学习环境。平时我通过检查，发现问题及时与老师、保育员沟通。
2、健全安全管理机制，严格执行安全防范制度。
3、严格门卫制度，接送孩子期间门卫能站在外面看好，平时陌生人出入都能做好登记工作。
4、每月做好地震安全演习工作。
5、开展安全教育活动，增强幼儿防范意识。如《躲开他们》、《走失了怎么办?》、《我不跟你走》。
6、每周三前填写好校园安全信息周报，每月底前能及时填写好《安全教育月报表》上报中心。
四、做好日常各项检查工作
1、平时能做好每周一的学校安全检查工作，发现问题能及时与老师或领导沟通。
2、每周对各班午睡、午餐、卫生等进行不定期检查，发现问题及时与班上工作人员沟通，并做好汇总表贴在橱窗公布。
3、不定期检查食堂工作人员的操作规程，发现问题及时与他们沟通，使其改进。
五、向家长做好卫生保健知识宣传工作。
我们通过橱窗、网站向家长宣传保健知识，本学期内容有《手足口病预防控制知识》、《急性红眼病的防治》、《如何控制肥胖儿童的饮食起居》、《幼儿春季保健常识》、《幼儿夏天保健知识》等等。
六、兢兢业业做好日常工作，并及时完成电脑输入工作。
关键词：缄默知识,中职,幼儿卫生保健,运用
一、缄默知识
缄默知识的含义十分广泛,简而言之,就是指那些“只可意会不可言传”的知识。在这一层面上,缄默知识与人们较为熟悉的另一个概念———默会知识,在一定程度上有所相似。
缄默知识,最初在1958年由英国著名的思想家波兰尼 ( M. Polanyi,1891—1976) 提出。提到缄默知识,就必须引入另一个概念: 显性知识。波兰尼认为: 缄默知识相比显性知识,主要具有以下特征:
( 1) 缄默知识一般无法通过语言、文字或符号进行说明,即使可以说明,反映在语言符号上的缄默知识也会与实际情况存在较大的差距。
( 2) 在知识的传递上,缄默知识一般无法以正规的形式加以传递。这里所说的正规形式,主要包括课堂教学、书本阅读、大众媒体等常规的教学模式。
( 3) 在知识的所有方面,缄默知识在很大程 度上体现 出一种“私 有性”。换句话说,缄默知识距离“公共性”比较远。一些特殊的缄默知识甚至连所有者自身都无法用语言准确表达。因此,缄默知识在某种意义上来说,并不具备显性知识的公共性特征。
( 4) 在知识的发展方面,缄默知识与显性知识也有所不同。由于缄默知识主要是通过人的感官与理性直觉获得的。因此,通过批判性反思完成知识发展的难度较大。
二、中职幼儿卫生保健教学过程中缄默知识的运用
1. 转变教学观念,拓展知识容量
通过以上分析,我们了解到,缄默知识相对显性知识来说,不仅表达难度更大,而且传递、发展的难度也很大。因此,针对中职幼儿卫生保健的教学任务和教学特点,笔者认为,想要将缄默知识很好地运用到中职幼儿卫生保健的教学过程中,首先要做的就是转变传统的教学观念,将缄默知识纳入整个教学知识体系内,拓展知识容量。
对于中职幼儿卫生保健这样的应用型学科来说,教科书并不能完全等同于实际的教学内容,学生在毕业之后遇到的很多问题在教科书上是没有现成答案的。因此,在实际的中职幼儿卫生保健教学过程中,教师应该做到以 “点”带“面”,掌握缄默知识教学方法的精髓。所谓的“点”即教材上所讲到的知识点,而所谓的“面”,指的就是学生应该掌握的基础知识运用能力。
具体到实际的教学活动中,教师应该将所有的缄默知识通过实际案例传递给学生。通过上文的分析,我们了解到:缄默知识不同于显性知识,它在语言、符号的传递上,难度较大。但是,在实际的教学过程中,还有一种特殊的教学方式,即“言传身教”。教师将自身掌握的缄默知识附加在具体案例的讲解上,在整个过程中,与学生保持密切的互动,发现学生在某一知识点上存在疑惑,教师要停止新知识的讲解,将学生存在的疑惑展开,逐条进行分解讲解。
2. 务实创新,采用灵活的教学方法
通过以上分析,我们了解到,缄默知识可以通过具体案例进行传递。但是,一些特殊的幼儿卫生保健案例寻找起来较为困难,这时,教师就可以借助多媒体的帮助,进行教学内容的展示。
除此之外,在缄默知识的传递上,需要提到一种当前运用十分广泛的教学方法———“任务驱动法”。顾名思义,任务驱动法,指的就是将缄默知识贯穿在教学任务之中。教师提出一个具体的教学任务,然后要求学生在规定的时间内完成这一教学任务。在任务的完成过程中,教师要做到全程指导,与学生沟通交流,通过手把手地教学,将缄默知识潜移默化地传授给学生。
配合“任务驱动法”,在实际的教学过程中,教师可以将缄默知识融入演示法、分组讨论法、案例分析法、情境表演等多种教学方法之中。其中,情境表演法在缄默知识的传授中效果显著。通过调查分析,发现学生通过情境表演,能够获取的缄默知识在学生整个知识储备中占有很大的部分,而且通过情境表演所获取的缄默知识相比其他教学方法来说,知识储备时间更长、遗忘率更低。
3. 理实一体,加强学生实践教学环节
经过以上分析,可以得出这样一个结论: 在缄默知识的传递上,实践教学的效果要大于理论教学。但是,并非意味着理论教学可以缺失。因为一些缄默知识是建立在教师显性知识上的个人体验。因此,做到理论实践相结合,才能更好地传递缄默知识。
由于各方面的原因,当前很多中职学校在幼儿卫生保健课程的教学方面,缺少给予学生独立探索的机会。不仅如此,由于实践的机会比较少,导致学生掌握的显性知识很难转化成自身的缄默知识。针对这种情况,笔者建议,在今后的教学活动中,增加一些学生实践的机会。
4. 案例教学
缄默知识教学是一种感性知识的教学,虽然它是隐性的。但是在中职幼儿卫生保健教学课程中,依然还是可以通过某些实际存在的例子来举证并以此来进行教学,例如案例教学法。实际上,案例教学的关键是培训学生通过对某一情景的再现而引起分析、讨论、演绎和归纳,最终解决实际问题的方法。所选的教学案例可以是一个片段、一个情节、也可以是一个完整的课堂教学课程。由于案例来源于真实的生活中,学生能够设身处地地从实际的场景出发,设想在营养搭配中可能遇到的问题和困难。案例教学讲究“做中学”的形式,它能够让学生在教学活动中不但获取知识、提高能力,还能够积累经验,训练学生的专业知识感知能力。实际上,案例教学不但能够让学生通过一个实例举一反三,思考多种可能解决问题的方案,它也能教学生解决问题的思维和如何对自己的教学进行反思,案例的分析过程就是引导学生反思自身的缄默知识,整合自身知识的过程。
5. 对话交流,互助合作
对话的本质就是让学生在一种平等交流环境下,共同探讨,相互沟通,促进成长的方式。在教学中,教育的命题性和价值观属于缄默知识,对话式教学模式提供了这样一个展现缄默知识功能的机会。例如: 在学习“幼儿常见疾病的防护”课程中,关于幼儿常见传染病: 麻疹、风疹、水痘等疾病的病因、症状、护理、预防等内容时,有些学生曾在小时候得过上述疾病,他们就能够将自己生病的经历讲给大家听。同学们之间可以互相交流、互相探讨,在最后由教师进行参与总结,使学生在不知不觉中快速掌握幼儿常见疾病中所涉及的内容。在对话教学中,一定要营造一种民主、合作、相互信任的良好学习氛围,这有利于学生在一种轻松的氛围内进行反思和揭露自己。
【中图分类号】R174 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2014）03-0309-01
概述：如何做好幼儿保健，在幼儿健康的成长过程中应该采取什么样的保健方式方法，使幼儿健康的成长，本文就有关细节问题进行探讨，供大家共勉。
如何做好幼儿心理保健工作教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”随着新《纲要》的贯彻实施，一些幼儿园开始重视幼儿的心理健康，对幼儿开展了心理健康教育。经对幼儿群体的调查研究资料表明，幼儿中存在不同程度心理问题的约占4%～8%。其中约4%左右的幼儿需要接受一定程度的心理治疗，6岁以前是发现心里问题与矫正的最佳时机。3～6岁的儿童一旦出现行为偏异，如：与大多数同年龄的小朋友相比活动过多、恐惧、过分害羞、抽动症、口吃、注意力不集中、爱咬指甲、吸吮手指、梦游、抱怨、行为冲动等，应找出原因，尽早矫正。下面介绍几种3～6岁幼儿中比较常见的心理问题及矫正方法。
一儿童常见的心理问题及因素
抗拒入园：刚上幼儿园的幼儿因不熟悉幼儿园的环境，对幼儿园的一切感到陌生，加上有些家长平时的溺爱或娇纵，对外交往过少，短时间内难以适应群体生活等。都会使幼儿对入园感到陌生和不适应，甚至有些幼儿会对新环境感到恐惧。
1.2孤独：现在的孩子大多数都是独生子女，部分幼儿有可能因为自小缺少玩伴而养成喜欢独处的习惯，不合群或拒绝接受其他孩子的亲近。
1.3咬指甲：这可能是幼儿发泄内心紧张的一种方式，大多是因为父母或老师要求过高，对幼儿批评过多，态度粗暴所致，致使幼儿只好用咬指甲来减轻内心的压抑。经常咬指甲可使被啃咬的指甲短小变形，个别指甲有可能发生出血或感染。幼儿还有可能通过咬指甲造成细菌通过口腔进入消化道而引起各类疾病。
1.4任性：主要表现为以自我为中心、难于克制自己。有些幼儿会因为某一件事情大人没有满足自己的愿望而采取极端任性的态度和动作。有些孩子活动时喜欢以“捣乱”、“打人”来引起教师的关注，进而获得老师对他的爱。
1.5 进食问题：主要表现为偏食、挑食、厌食以及进食行为异常。不良的进食行为可以直接影响幼儿对营养的吸收和身体的正常生长发育。造成幼儿缺钙、贫血等，免疫力低下而引发各种疾病。
1.6 注意力不集中：主要表现为在学习和开展各项活动的过程中幼儿的注意力不集中，好动，难以安静下来做好一件比较简单的事。
二针对以上的儿童心理问题采取对策
2.1在新生入园前，保教人员要和每个幼儿建立最初的情感。许多新生初入园时，总是长时间地哭闹，这主要原因就是因为幼儿园里没有其可依恋的对象。如果在新生入园前，保教老师就和每个幼儿建立了最初的情感，那么幼儿初进幼儿园面对陌生的环境时，心里也就不会那么紧张和恐惧，要记住每个幼儿的姓名。在新生入园前，保教老师就应努力通过相片记住每个幼儿的相貌和名字；当幼儿来园时，对小班幼儿可用他在家用的小名称呼他，同时今后幼儿每天来园时，都要大声而亲切地称呼他，这样可以大大地缩短师生之间的心理距离。
2.2关注每一个处于心理困境的幼儿。保教老师要善于观察与揣摩幼儿的心理状态，然后选择时机有针对性地用“良言”抚摸他、温暖他、激励他。要允许幼儿犯错误。由于经验和能力的限制，幼儿经常会犯这样或那样的错误，这是幼儿心理发展所必需经历的过程，同时也是正常现象。如果我们以成人的标准去苛求幼儿，那么幼儿将被置于一种无形的压力之中，这不利于幼儿心理的健康发展，也不利于他们创造力的发展。
2.3保教老师要无条件地接纳每个幼儿。不管幼儿的出身如何、性别如何、性格如何、长相如何、聪明与否、听话与否、缺点多少，我们都要无条件地接纳每个幼儿，包括接纳他们的缺点和不足。这种接纳的态度，会使得我们能心平气和地公正地对待每一个幼儿，这也是我们对幼儿进行心理健康教育的一个前提。尊重每个幼儿的人格，与幼儿平等相待。与其交谈时，应尽量蹲下或弯下腰，注意倾听幼儿说话，并与幼儿保持经常性的目光交流，这是一种平等的交往态度，也是对幼儿的一种尊重。尽量不要用命令、警告、威胁、讽刺、指责、贬低、心不在焉等武断的或者高压式的口气或姿态与幼儿谈话，应该多用商量的口气和幼儿谈话。每天都要与每个幼儿有肯定性的接触。这方面的接触包括肢体、表情、目光和语言。坚持每天和每个幼儿说说话或者进行目光交流，或者经常对幼儿微笑，尽可能地满足幼儿的情感需要。让我们在与幼儿的交往中，鼓励、微笑的行为成为一种习惯。心理健康教育工作要持之以恒。幼儿任何一种心理品质的形成或改变都是需要一个长期的过程。因此，心理健康教育的任何一个目标的实现，都应贯穿在整个学期乃至整个学年甚至整个幼儿园教育阶段的全过程，日积月累才能使幼儿形成良好的个性品质、意识态度和行为习惯。所以不要指望只通过一次或几次的教育活动，就能改变幼儿的不良心理，或培养出幼儿良好的心理品质，对幼儿心理的发展或改变要有足够的耐心，要有长远的教育计划。应将幼儿心理健康教育目标融合到幼儿园的各项教育活动中去。幼儿心理健康教育更多的是随机教育，而不是专门的心理健康教育活动。幼儿园的一切教育活动，包括教学活动、生活活动、节日活动、游戏活动等都蕴含着许多心理健康教育的内容和时机。担任各项教育活动组织的教师，在心中应该时刻装着心理健康教育的目标和任务，抓住在各项教育活动中的一切教育机会，对幼儿进行心理健康教育，促进其心理的健康持续地发展。
2.4幼儿心理健康教育目标的实现是通过幼儿自身的心理活动及其心理经验的逐渐积累而形成的。幼儿良好心理品质的形成，不是靠老师的单向灌输而“教”出来的，而是在有关活动的感染、熏陶下，在幼儿与周围环境的发生相互作用的活动中获得体验和感悟，然后逐渐形成的。因此，在心理健康教育活动中，教师作用的关键不在于她对幼儿说些什么，而在于她为幼儿提供了多少心理活动的空间。坚持发展优先和防重于治的策略。发展优先，防重于治是指幼儿心理健康教育应先着眼于发展幼儿的良好的心理素质，注重维护与促进幼儿心理健康，而不能将工作的重点放在心理出了问题的幼儿的矫正与治疗上。因为从心理健康教育的任务来看，幼儿心理健康教育的根本目的在于怎样使幼儿心理正常健康地发展，因此，发展幼儿良好的心理素质，维护幼儿心理健康，是幼儿心理健康教育的重点。从效果上看，如果到了幼儿出现了心理问题才来做补救工作，进行矫正和治疗，难度则很大，就要花大量的时间精力区做后期工作，效果还不一定显著。而如果预防工作做在前面，就能防患于未然，幼儿的心理问题就可能得到解决。因此，抓预防工作是关键。而发展幼儿良好的心理素质，使幼儿具备坚定的自信心，坚强的意志，良好的心理承受能力与心理调节能力，他们就不可能出现严重的心理问题。因此，从心理健康的角度来看，培养幼儿良好的心理素质是对心理问题最根本的预防。只有坚持这项策略，才能更好地发挥幼儿心理健康教育工作在促进幼儿心理健康发展的作用。
2.5要有专人负责有组织有计划地向家长宣传和普及关于幼儿心理卫生保健知识。教师和保健医对有问题行为的幼儿，要进行跟踪观察，建立个案分析。要及时地采取环境干预和行为矫正，尽早让幼儿心理的发展恢复到正常的轨道上来。
三讨论
五、每月常规工作
1．组织园内教师或保育员或食堂人员业务或家长培训活动一次2．校园、食堂安全工作检查3．月底统计上报食堂用量表并做好食堂进出仓的验收及登记工作4．检查并上传学校安全检查周报表和月报表5．出好每月一期的保健之窗7．做好每天、每月保健各类台账，有关数据及时公布8．上传卫生保健有关文章和报道9．全园肥胖儿、体弱儿的监测跟踪工作10．做好各项卫生、消毒工作并有记录11.幼儿园物品进出仓登记工作12.幼儿伙食费的结退工作13.班级和公共区卫生检查、记录和督促工作14.午餐、午睡、卫生检查、记录工作。15.每周师生食谱制定及数量表的计算和上传工作。16.做好师生每周伙食统计工作，确保收入和支出持平。
以《幼儿园工作规程》和卫生部、国家教委颁布的《幼儿园、托儿所卫生保健管理办法》为工作依据，本学期，我园将创建“特等保健室”和“省示范性幼儿园”，认真对照创建标准，又根据市教委、市妇幼保健所的要求，强化保育管理，做到保教并重，为培养和谐发展的儿童，特制定以下工作计划。
一、工作目标：
1、认真贯彻有关保健工作的法规制度，不断探索幼儿园的保育新路子，进一步提高保育质量。
2、继续加强保教人员的业务培训，开展“保育员业务知识竞赛”和“营养员实际操作比赛”，不断提高保健质量。
3、严格执行《食品卫生法》和有关保健工作法规，严防食物中毒。
4、做好每月一次的营养测算工作，使幼儿膳食平衡，努力使幼儿的身高、体重、血色素达标率为98％以上。
5、严格控制各种传染病的发生，并做好预防工作。
二、工作要求：
1、把好新生体检关，做到入园幼儿健康合格率为100％。
2、培养幼儿饭后漱口、擦嘴的习惯。
3、各班要求每月一次换座位。
4、继续加强晨间检查和全日观察，努力做到一摸、二看、三问、四查，对患病幼儿做到及时发现，及时处理。
5、认真指导、检查、督促园内的卫生和消毒工作，给幼儿创造清洁、舒适的环境。
6、加强午睡时的管理工作，睡前给幼儿听听故事，使他们安然地入睡。
7、加强午餐时的管理工作，教育幼儿不要随便浪费。
8、每月出一次宣传窗。
9、继续加强安全教育，健全各项措施,并定期检查落实情况。
三、各月工作要点：
九月份
1、做好新生入园体检工作和预防接种卡登记工作。
2、组织全体教师做好开学前的各室清理工作。
3、检查每班的清洁消毒工作。
4、坚持晨检的一看二摸三问四查及全日观察工作。
5、布置本学期的保育任务及要点。
6、组织教职工进行体检。
7、各班加强安全保护教育，让幼儿学会一些安全知识，学会相应的自我保护能力和应变能力。
8、建立并召开伙委会。
9、全面进行大扫除。
10、组织教师、保育员学习有关保健方面的知识和理论。
十月份
1、做好流感的预防工作。
2、测量全园幼儿体重并进行分析评价。
3、针对体检情况加强对缺点儿的矫治。
4、举办保育员业务知识竞赛和营养员实际操作比赛。
5、检查日常的保育工作和消毒工作是否落实到实处。
6、检查园内消毒记录情况。
7、迎接“特等保健室”验收。
8、幼儿集体驱虫。
9、召开伙委会会议。
10、全面进行大扫除
十一月份
1、配合医院做好宣传工作，按时预防接种。
2、制定好带量食谱，尽量做到色、香、味齐全，并做好本月的营养分析。
3、检查每班的清洁消毒工作。
4、检查各班幼儿的卫生习惯。
5、召开伙委会会议。
6、全面进行大扫除。
十二月份
1、各班组织幼儿冬锻工作，并加强对幼儿的冬季保暖常识以及取暖安全的教育。
2、午饭时，各班巡视，掌握孩子的饮食情况。
3、各班进行身高、体重、视力等测试，并进行评价及统计，发现异常及时通知家长。
4、认真记录各种保健台帐，及有关资料。
5、召开伙委会会议。
一月份
1、做好各班各种资料存档工作。
2、做好放假前的安全教育。
3、卫生保健总结。
4、各种物品、用具清洗、消毒、日光晒，并归放入橱，全面整理。
5、全面进行大扫除，检查各班幼儿的卫生情况。
【关键词】幼儿；卫生保健；疾病预防
·【中图分类号】R174
一、前言
作为特殊性较强的人群之一，幼儿的卫生保健与疾病预防有着其不同的要求。该项课题的研究，将会更好地提升幼儿卫生保健与疾病预防的实践水平，从而有效优化该项工作的整体效果。
二、概述
二十一世纪的人类社会要想取得较大的发展和进步，必须要求国民素质的整体提高以及人才的培养，因为只有高素质的人才才能使国家和社会有所突破和创新。然而，培养高素质人才必须要从娃娃抓起，幼儿的身体和心理的健康关系着今后的整体发展，这個阶段正是身心发育的非常时期，器官的发育成熟以及身体各机能的逐渐完善都对幼儿的成长至关重要，因此维护幼儿的身体健康成长、促进幼儿的身心健康发展、做好幼儿的卫生保健护理工作将是一项非常重要的任务，是当下需要紧抓的问题。
幼儿卫生保健研究如何保护和促进幼儿健康发展的学科，是研究幼儿生长规律、身心发育及卫生健康与幼儿生活、教育环境之间关系的学科，提出幼儿健康成长所需要求及措施。
在很早以前人类就已经认识到幼儿卫生保健问题的重要性，并积累了十分丰富的经验，如孙思邈的《千金要方》。随着社会的不断发展，小儿卫生保健取得长足的进步，相对我国来说，西方国家虽然在这方面起步较晚，但是发展较为迅速，在这方面值得我国学习。
三、幼儿的卫生保健的意义
1.我国目前幼儿卫生保健及疾病预防工作现状
据调察我国农村幼儿健康状况中幼儿的死亡率达到了11.44%，远远高于国家的平均水平。乡村的幼儿园建设项目不合理，幼儿进行健康体检率仅为80%，同时医疗工作人员配备比例仅为45.5%，同时基本没有专职人员和专业技术人员，另外医疗工作人员的年均体检率仅为68.8%，农村幼儿的常见病预防情况，中度营养不良患者比例为3%，贫血比例为20%，数据表明在我国幼儿的卫生保健工作，不能满足人们对于卫生保健服务的要求和社会经济发展要求。
2.农村幼儿卫生保健工作面临的挑战及突出的问题
我国农村地区的幼儿卫生保健与预防工作遇到了很多挑战和问题，直接制约着卫生保健工作的开展和发展，主要的问题有：①农村幼儿卫生保健工作没有得到重视，人们的卫生保健意识比较淡薄；②文化水平和经济环境制约了卫生保健工作的发展；农村的卫生保健投入有限，由于经济与认识的局限性，没有能力配备专业的卫生保健人员。
四、幼儿常见的心理问题及因素
抗拒入园：刚上幼儿园的幼儿因不熟悉幼儿园的环境，对幼儿园的一切感到陌生，加上有些家长平时的溺爱或娇纵，对外交往过少，短时间内难以适应群体生活等。都会使幼儿对入园感到陌生和不适应，甚至有些幼儿会对新环境感到恐惧。
1.孤独：现在的孩子大多数都是独生子女，部分幼儿有可能因为自小缺少玩伴而养成喜欢独处的习惯，不合群或拒绝接受其他孩子的亲近。
2.咬指甲：这可能是幼儿发泄内心紧张的一种方式，大多是因为父母或老师要求过高，对幼儿批评过多，态度粗暴所致，致使幼儿只好用咬指甲来减轻内心的压抑。经常咬指甲可使被啃咬的指甲短小变形，个别指甲有可能发生出血或感染。幼儿还有可能通过咬指甲造成细菌通过口腔进入消化道而引起各类疾病。
3.任性：主要表现为以自我为中心、难于克制自己。有些幼儿会因为某一件事情大人没有满足自己的愿望而采取极端任性的态度和动作。有些孩子活动时喜欢以“捣乱”、“打人”来引起教师的关注，进而获得老师对他的爱。
4.进食问题：主要表现为偏食、挑食、厌食以及进食行为异常。不良的进食行为可以直接影响幼儿对营养的吸收和身体的正常生长发育。造成幼儿缺钙、贫血等，免疫力低下而引发各种疾病。
5.注意力不集中：主要表现为在学习和开展各项活动的过程中幼儿的注意力不集中，好动，难以安静下来做好一件比较简单的事。
五、幼儿生理卫生保健
1.幼儿餐饮卫生
俗话说，病从口入。确保幼儿餐饮的卫生是保障其健康所必要的。在日常生活中，要对厨房中的刀具、餐具、食材等进行必要的分类，并且要进行严格的消毒。做好厨房内的防蝇防虫，对腐烂变质的食物要立即丢弃，避免引起食物中毒或者幼儿的肠胃疾病。同时，要培养幼儿良好的饮食习惯，做到不偏食不挑食，对儿童吃零食的习惯也要给予足够的重视并引导其逐步的改正。
2.幼儿睡眠卫生
充足的睡眠时间对于保障幼儿的大脑发育具有重要的意义。因此，必须给予幼儿充足的睡眠时间，幼儿的年龄越小则所需的睡眠时间也就越长。一般来说，幼儿的睡眠时间不应小于12个小时。在睡觉时不能长时间保持一个姿势，以防止幼儿产生不良的条件反射。此外，还要保证睡眠环境的湿度、温度等处于合适的范围内，努力营造一个适宜的睡眠环境。
3.幼儿玩具卫生
玩具可以为幼儿带来无尽的乐趣，同时也可以起到一定的智力开发效果，是儿童成长过程中必不可少的工具。但是，在玩具选购的过程中如果不考虑存在的卫生问题，那么玩具很可能就会成为传染病的传播源。在选购玩具时，一定要选择便于消毒的适合本年龄段孩子的玩具，同时尽量避免选购带有小部件的玩具，防止发生不必要的危险。
4.生活环境卫生
要注重幼儿卧室的卫生环境，经常打扫并开窗通风。对于幼儿的被褥等床上用品要经常晾晒。幼儿园的保洁员也要做好每天的清洁工作，尤其是在传染病流行期间必须每天进行消毒工作，保障环境卫生符合要求。endprint
六、幼儿的卫生保健与疾病预防的有效策略
1.加强幼儿健康卫生保健工作
（一）确保落实农村基本卫生保健工作。政府机构应该承担医疗机构的建设和完善，按照国家新医改的政策方针，对农村的基本卫生保健发展进行系统的规划，并对现有的医疗卫生进行彻底的改革，促进农村医疗事业的发展。
（二）加强农村医疗卫生机构建设，完善医疗卫生体系。农村的医疗设施相对落后，医疗环境以及配套设施均比较落后，因此地方政府应该大力提高农村医疗卫生服务水平，建设并改善乡镇的卫生院，并按照规范化、标准化的要求改进基础设施和服务功能。
（三）发展医疗专业人才，为幼儿得健康保驾护航。按照农村卫生工作发展方向，建设卫生人才队伍，政府部门应该加大对于乡村医生的培训力度，从而提升医疗人员的专业素质。
（四）幼儿饮食卫生。食堂的各种用具均做到生熟分开的原则，所有的餐具都应该进行消毒，同时进行防蝇虫污染的情况，坚决不卖变质腐烂的食物，同时熟食必须通过加工方可食用。并培养幼儿不吃零食和不偏食的饮食习惯。
2.加强卫生习惯、营养保健
每天组织幼儿进行劳动，劳动强度不宜过大，劳动时间不宜过长，看电视写字时间均保持在30min以内，保持学习和娱乐时的坐姿端正；定时休息，休息时间必须在12h以上，同时应该确保睡眠环境良好。幼儿的玩具应该及时的进行清洗和消毒，避免出现病毒较差感染情况；了解幼儿的心理状况，改变幼儿心理的不良个性，比如怯懦，人性，固执等，进行有目的的培养幼儿的智力和非智力的能力。
幼儿的身体发育相对迅速，所以在营养的摄入上不仅仅要维持日常的新陈代谢或者运动消耗，同时要合理的膳食营养，各种营养物质应该进行搭配，比例适当，饮食结构不能过于单一，这样就会出现营养不均衡，在农村的基础环境相对较差，因此幼儿在营养摄入上应该主要以蛋类、蔬菜、维生素为主，同时吃饭时应高遵循的时“早吃好，午吃饱，晚吃少”的原则，注意荤素、干稀等的搭配。
3.常见病和传染病预防与处理
（一）幼儿常见病的防治
及时发现及时诊断及时治疗，避免出现严重的并发症。确保幼儿每天进行足够的户外活动，充分的接受阳光、空气和水等自然资源，并借此锻炼自身的体格，适当的进行运动同时要保证足够的休息，做到劳逸结合，增强身体的免疫力，养成良好的生活习惯。定期安排幼儿进行体检，测量幼儿的身高、视力、体重等，根据检查结果查找幼儿的疾病或者缺陷，进行补救和治疗。
（二）幼儿传染病的处理
管理好传染源。对于有传染性疾病的患者要做早发现，早隔离早治疗，对于确诊的患者进行治疗，对于接触感染病的患者要进行检疫，或者实施其他预防措施，尽量少去人多的地方。
切断传染源。对传染疾病的性质进行分析，了解其传播途径，然后根据这些制定措施。比如肠道传染疾病，应该从饮食方面进行管理，保护水源，注意个人卫生，餐具消毒处理等；如果是呼吸道传染病，那么就保持公共场所的空气流通，定期对室内空气进行消毒处理，出行戴口罩防止病菌入侵等。
保护易受到感染幼儿。首先可以给幼儿实施预防接种工作，让身体抵抗力差的幼儿在流行病传染时便已经在体内产生了免疫力，服用中成药或者冲剂帮助提升身体免疫力。冬春注意啊保暖，防寒，夏秋两季注意饮食卫生，尽量少去人口密集的公共场所，出行玩乐應该准备口罩等用具，避免病菌的侵入。
七、结束语
通过对幼儿卫生保健与疾病预防的研究分析，我们可以发现，该项工作良好效果的取得，有赖于对其多项涉及环节与因素的充分掌控，有关人员应从幼儿保健的客观实际要求出发，研究制定最为符合实际的保健与疾病预防实施策略。
参考文献：
[1] 梁英.幼儿的卫生保健及疾病预防[J].求医问药（学术版）.2012（02）：590-591.
[2] 文江，杨静.浅谈海南省社区儿童保健工作现状和对策[J].海南医学.2011（03）：392-393.
一、利用多种形式培养习惯
小班幼儿具体形象思维占优势,念儿歌、做动作是他们特别喜欢的,根据这一特点,可以利用儿歌来培养幼儿的生活卫生习惯。将日常生活中经常做的事,如吃饭、洗脸、刷牙、梳头等,编成儿歌。使幼儿通过娱乐的形式学会本领。比如我班的《吃饭歌》“小调羹手中拿,一口饭一口菜,吃饭时不喧哗,垃圾放进小盘里,自己的饭菜都吃光,桌面地面都干净。”幼儿边说儿歌边做动作,玩得很是带劲。每次吃午饭前再一起说一说,玩一玩。吃饭时再比一比谁说到做到,这样幼儿在说一说、做一做、比一比的过程中逐渐掌握了吃饭的要领。通过儿歌的方式培养幼儿的生活卫生习惯,幼儿乐学、易学、易记,增加兴趣,效果显著。
幼儿故事以其口语化的语言,优美的景色,典型的人物形象塑造,生动的情节,深深吸引着幼儿,幼儿从故事中可以增长知识,发展智力,并受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假丑恶。比如,我发现刚入园时小班部分幼儿挑食、偏食、边吃边玩,有少部分幼儿甚至连吃饭用具都不会拿,面对饭菜束手无策,只会坐等,更不用提自己独立进餐了。每次孩子们吃完饭,桌上、地上就一团糟。针对这一情况我就开展了讲故事活动,我给他们讲了《大公鸡和漏嘴巴》,通过故事,幼儿知道了吃饭时如果东张西望,注意力不集中,就会造成桌面、地面、身上不干净。每次吃午饭时在我的提醒下,绝大部分的幼儿能够对照大公鸡要求自己,认真吃饭,爱惜粮食。借助故事对幼儿进行生活卫生习惯的培养,比空洞的说教更易于让幼儿理解和接受,从而达到更好的教育效果。
二、引导幼儿学会自我服务
培养孩子的生活卫生习惯,还需要从提高幼儿的生活自理能力入手,引导幼儿把生活卫生习惯的要求逐渐主动自觉地落实到行动上,学会自我服务。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域的指导要点中明确提出“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”我在实践中从以下几方面进行有效的尝试。
(1)采用多种形式。采用游戏、儿歌、故事等幼儿喜闻乐见的形式指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法,如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股等的正确方法。
(2)提供生活自理的条件。例如,我班在活动区角提供一些纸箱、盒子,柜子供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等,并提醒家长为幼儿准备的衣服、鞋子等简单实用,便于幼儿自己穿脱。
(3)提供宽松的心理环境。鼓励幼儿做力所能及的事情,对幼儿的尝试与努力给予肯定,不因做不好或做得慢而包办代替。我班有一个小朋友生性胆小、平时也不爱说话,动手能力较弱。秋天天气渐凉,衣服渐多,中午午睡时他坐在那儿不动,似乎等我去帮他脱衣服,我悄悄地走到他身边,轻轻地摸着他的头,微笑着鼓励他:“自己试着脱衣服,老师相信你是能行的。”他真的慢慢地脱起来,在自己的努力下终于完成了,他对我露出了开心的笑容。这既培养了他的自我服务能力,也逐渐培养了他的自信心,利于该幼儿形成良好的情感和个性心理品质,又有什么不好呢!
三、家园合作共育幼儿习惯
著名教育家陈鹤琴指出:“良好习惯之养成与否,家庭教育应负重要的责任。”的确,家庭是幼儿健康成长的第一个生活场所,幼儿的很多时间都是在家庭中度过。我们常常遇到这样几种典型的情况:1很多幼儿在幼儿园里能够保持良好的生活卫生习惯,但是一回到家里就完全变成了另一副模样。2父母本身就没有良好的生活卫生习惯。3有的父母在培养幼儿习惯时,时而执行时而不执行。要改变这些状况,就需要重视家长工作,就需要加强幼儿园与家庭的密切联系,只有让孩子做到了在家与在园一个样,良好习惯的养成才有真正的意义。
针对以上几种典型情况,在家长工作上,我采用了以下几种方法。1通过家长会、家访、家长园地、家园热线等途径积极向家长宣传养成良好生活卫生习惯的重要性,帮助家长掌握一些科学的家教方法,引导家长正确教育幼儿并请家长在家中做好幼儿的榜样。2在家园联系园地中提出近期幼儿生活卫生习惯的目标、要求及提出请家长配合的内容。这样便于家长了解幼儿园的要求,在家庭中保持一致,做到家园同步。3根据家长反映幼儿在家出现的生活卫生习惯问题,及时进行集体或个别教育。通过以上几条途径,我班教师与家庭相互配合、相互支持、实现了家园同步同态,使幼儿良好的生活卫生习惯得以巩固、强化。
总之,小班幼儿良好生活卫生习惯的培养是一个长期的过程,它需要教师有长久的耐性、坚实的态度、和蔼的言语,还要有一颗爱幼儿、包容幼儿的心。它需要教师和家长的共同配合。相信只要我们持之以恒,一定可以通过培养良好的生活卫生习惯促进幼儿身心健康发展。
摘要：好的习惯要从小养成,好的习惯成就事业。幼儿的生活卫生习惯养成应该注重以下方面:确定阶段性培养目标;利用多种形式培养习惯;引导幼儿学会自我服务;重视家长工作。
一、指导
的体魄，大力提高保教质量。使我园卫生保健工作再上新台阶。
二、具体目标：
切实抓好卫生保健工作，如：营养分析、餐前餐后管理及日常消毒等常规工作。严格控制传染病，降低常见病的发病率，进一步提高幼儿的自我保护能力，杜绝事故发生。严格执行卫生消毒制度，合理安排幼儿膳食，保证幼儿必需的营养，让幼儿身
三、具体措施：
进一步提高做好卫生保健工作。
(一)健康检查制度：
1、做好健康分析、
2、坚持每天晨检及全日观察制度，认真做到“一模”、“二看”、“三问”、“四查”，发现患病儿当即与老师和家长联系，并做好记录。当家长末及时来园接幼儿时，由保健医生带患病儿在保健室观察，护理，如遇紧急情况立即送医院。并将情况如实告诉家长。
(二)日用品消毒制度：
1、床板每周擦抹一次，被褥每月暴晒一次。
3、图书每周日光暴晒一次。
4、桌椅每日清擦一次，每周用肥皂水清洗一次，保持桌椅整洁。
5、地面、厕所每天拖、冲洗，每周用消毒液拖地消毒一次。
(三)环境卫生：
1、保持幼儿园环境卫生，坚持每天一小扫、每周一大扫。清除卫生死角。
2、定期抽查，每周进行卫生检查。
3、保持室内空气流通，阳光充足开窗通风换气。
(四)个人卫生：
1、幼儿每人一巾一杯，专人专用，定时消毒。
2、幼儿饭前饭后养成洗手的习惯，保持手的整洁。
3、培养幼儿良好的进餐习惯，不挑食、不偏食、不暴食。
4、幼儿养成饭后漱口的习惯，大班养成饭后刷牙的习惯。
5、培养幼儿良好的睡眠习惯及正确姿势。
6、每周剪指甲一次，保持幼儿个人整洁卫生。
7、根据季节变换，活动量的大小，随时为幼儿增减衣服，关心幼儿的冷暖。
8、各项活动都以幼儿为中心，加强对幼儿进行安全教育、卫生教育，并教给幼儿一些自我保护的能力。
9、妥善保管好班内物品，玩具、用品使用安全，避免摔伤、烫伤，杜绝事故发生。
(五)饮食管理：
1、创新食谱，为幼儿
2、根据季节变化，制定适合幼儿年龄的带量食谱，保证幼儿必需的营养。
3、定期计算幼儿进食量、营养量。保证幼儿健康成长。
4、按时开饭，保证幼儿愉快地吃饱、吃好每一餐。四、每月工作具体安排：三月份：
1、认真做好全园卫生、消毒工作，迎接幼儿入园
2、根据上级以及我园的园务
3、做好幼儿园设施的检查工作。
4、添置日常保健用品，如药棉、创可贴、双氧水、纱布等医药用品。
5、
6、安排新上岗及原来的保育员及食堂人员进行培训。
四月份：
1疾病的传染。
2、坚持把好晨检关，杜绝一切传染源入园。
3、组织全园教职工学习卫生保健知识。
4、做好体弱儿及特殊幼儿的家园联系。
5、布置有关卫生、安全的任务，加强对幼儿进行卫生、安全教育。五月份：
1、做一期卫生保健宣传--关于传染病预防工作，加强全体教职工认识消毒工作的重要性，坚持消毒，控制流行病。
2、每天做好常规化的保健资料记录，争取资料全面化、真实化、规范化。
3、检查各班的卫生情况及幼儿的日常行为习惯。
4、召开一次有关膳食会议。
5、组织保育员学习一日操作常规及操作技能。六月份：
1、查看各班级卫生工作，检查有关资料的填写情况;
2、安排妇幼保健院的体检团队入园对全园幼儿进行全面体检。组织全体幼儿测量身高、体重，中大班要测视力，保健教师做好
3、做好灭蚊灭蝇的工作，清扫
4、各班组织幼儿学习有关卫生知识，并做好防暑降温工作;
5、检查厨房工作人员执行职责的情况并开展卫生消毒的知识培训。
6、继续加强卫生消毒和宣传工作，减少夏季传染病的发生。
7、填写各种统计表，
8、对全园进行卫生检查，清洁
一，指导思想
坚持以“新纲要”为工作指南，贯彻“预防为主”的方针，努力做好幼儿生理和心理的保健工作。坚持保育和教育相结合的原则。严格执行《幼儿园卫生保健制度》。力求提高幼儿园保育工作 质量，使每个幼儿身心健康，全面发展。二,工作重點
1，加強安全工作，通過各種形式提高教師，幼兒的安全意识，确保幼儿身心全。2，提高保教质量。
3，树立正确的健康观念，高度重视幼儿身心健康，强化体弱儿管理力度。4，注重幼儿膳食管理工作，通过各种形式给幼儿提供花色多样，美味可口，营
养均衡的餐点。
三，具体措施及要求
A安全工作――进一步细化岗位安全责任制。
B定期检查各项安全措施落实情况，确保幼儿园房舍及其设施，设备的安全，负责人要经常巡回检查，使保教人员时刻绷紧安全工作这根弦，以确保幼儿安
全做到防患于未然。
C做好幼儿体育锻炼和各种活动是的安全指导工作，随时观察幼儿的活动情况，活动量。减少各种察伤，碰伤等各种意外事故的发生及疾病的诱发。D在晨检时小心观察，及时发现某些传染病的早期症状，可疑者及时报告家长，让其在家隔离。在全日观察活动中，了解幼儿的饮食，睡眠，大小便，疾病等情况，及时处理突发的发热，腹泻等疾病幼儿，按时喂药病儿，服务到人，并
在药上写上幼儿姓名。
E，严格执行卫生消毒制度。对餐具进行每餐（消毒柜或煮沸）消毒，教室卧室每天（紫外线灯）消毒30分钟，毛巾杯子每周消毒1次，厕所每天用洁厕精消
毒，并做好各项记录。
四，月份各种安排
2月：A制定保健计划。
B了解幼儿寒假间的健康状况。对插班幼儿进行健康登记。
C幼儿身高体重测试并通告家长。
出勤率，发病率资料统计等常规工作，（每月一次）
3月份：做好“夸妈妈活动”。
4-5月份：做好预防传染病工作
6月份：
幼儿体检后各项指标统计及分析评价，并通告家长。
做好 保健工作的学期总结和分析。
7月份：
1 对象与方法
1.1对象天津某地区新建幼儿园8个,每个幼儿园分别选择3~5个房间,每个房间选择1~3个采样点。
1.2检测方法和仪器设备甲醛:电化学传感器法,美国Interscan 4160型甲醛分 析仪 ,测量范围 为0 ~24.99 mg/m3,分辨率为0.01 mg /m3,测量精度 为±2% Rd+0.01 mg /m3。
苯、甲苯、二甲苯、总挥发性有机物(TVOC):动力活性炭管采样,采样流量0.5 L/min,采样40 min。所有检测炭管4 h内送至实验室,采用岛津GC-2010气相色谱仪解吸析,最低检出限为0.01 mg /m3。
1.3采样及评价方法按照GB/T 17200-1998《公共场所卫生监测技术规范》、GB/T 1883-2002《室内空气质量标准》的标准,根据甲醛、苯、甲苯、二甲苯和TVOC监测指标的要求及单位实际情况选择监测点。采样点设在房间中央避开通风道和通风口,距内墙面不小于0.5 m,距楼地面高度0.8~1.5 m。
1.4统计学分析资料经过审核合格后应用Epi Data 3.0软件进行2次录入和比较检错,结果用SPSS 17.0软件进行统计,检验水准α=0.05。
2 结 果
2.1幼儿园整体情况分析本次调查的8所幼儿园27个房间93个采样点的布局情况见表1。本次检测合格房间数为22间,总体合格率为81.5%。8所幼儿园只有3所所有检测点检测指标均符合国家标准。经χ2 检验, 各幼儿园 之间的总 体合格率 差异无统 计学意义 (χ2=3.473,P<0.05)。
2.2各项污染物检测结果本次调查的8所幼儿园27个房间93个采样点的检测结果见表2。甲醛浓度合格率为93.5%,甲苯浓度合格率为87.1 %,二甲苯浓度合格率为83.9%,TVOC浓度合格率为89.2%,苯浓度合格率100.0%。经χ2 检验,各幼儿园的污染物指标的合格率的差异有统计学意义(χ2=17.323,P<0.01),合格率具体排序为:苯>甲醛>TVOC>甲苯>二甲苯。
注:TVOC—总挥发性有机物。
3 讨 论
WHO的专家们认为,以“室内空气污染”为标志的多种危害因素成为世界各国重点关注的课题[2]。装修污染物具有遗传与免疫毒性,还可导致过敏、急性中毒和远期健康危害[3]。幼儿处于生长发育期,身体功能尚不完善,对室内空气污染物的敏感性远高于健康成人,而且儿童有80%以上的时间生活在室内,在身体抵抗力与免疫系统发育不全的状况下,更易受到污染空气的影响[4]。本次调查结果显示,本区域内新建幼儿园室内空气卫生质量仍不容忽视,甲醛、甲苯、二甲苯和TVOC指标合格率分别为93.5%、87.1%、83.9%和89.2%,提示幼儿园空气质量中此类污染仍广泛存在,而且整个区域内所有检测房间的合格率也仅为81.5%。
甲醛来源于人造板材,其残留的甲醛会逐渐向周围环境释放,对室内空气造成污染[5],Smedje等[6]对181个教室空气质量的调查也显示新装修会造成室内甲醛浓度超标。TVOC是芳香烃(苯、甲苯、二甲苯)、酮类、醛类、胺类、卤代类、不饱和烃类等有机化合物的总称,具有强烈的刺激性气味。它对人体健康危害很大,若长期处于含有TVOC的环境中,会刺激眼、鼻黏膜、呼吸道, 并通过血液引起大脑障碍,导致中枢神经系统受到抵制,使人产生头痛、乏力、昏昏欲睡的症状。甲苯、二甲苯严重中毒会导致呼吸与循环系统衰竭而死亡,对人体的伤害更大[1]。
为了避免幼儿园等Ⅰ类民用建筑工程室内空气污染,必须注意以下问题:1施工要选择专业的装修公司,同时签订环保协议;2选材时要确认经检验合格的绿色环保材料;3装修好后不能马上入驻,应通风二、三个月,并采取一些物理或化学方法减少污染[7];4请专业的室内环境检测机构进行检测,一旦发现存在污染,务必及时进行有效治理或者更换装饰装修材料。
调查显示,幼儿园教室空气质量问题较为突出,应进一步完善监测体系,提高本区幼儿园空气质量,保障儿童身心健康。
作者声明本文无实际或潜在的利益冲突
摘要：目的 调查分析天津某地区新建幼儿园的室内空气卫生状况及其影响因素。方法 依据卫生部《全国疾病预防控制机构工作规范—卫生学评价通则》GB/T 18883-2002《室内空气质量标准》于2011—2013年对该地区新建8个幼儿园教室及幼儿活动区相关卫生指标进行检测和卫生学评价。结果 幼儿园测定区域中甲醛、苯、甲苯、二甲苯和总挥发性有机物(TVOC)浓度合格率分别为93.5%、100.0%、87.1%、83.9%和89.2%,检测指标全部合格的幼儿园占总数的81.5%。结论 幼儿园甲苯、二甲苯污染依然严重,应得到有效控制。
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