关于小时候的初一话题作文（共12篇）
小时候的我，天真无邪。上幼儿园时，班里有六十多个小朋友，大家在一起快乐地玩耍，快乐地欢笑。一次，我把心爱的玩具小船带到班里与大家分享。小船可漂亮了，白色的船身上镶着一条蓝色的花纹，还挂着几个救生圈，船舱也是白色的，盖着红色的房顶，船底有一个开关，打开开关后把小船放在水里就可以动起来。天真的我们看着水盆里缓缓向前的小船，仿佛自己就是一位船长，驾驶着轮船远航。一个小伙伴高兴地跳起来，伸手去捞小船。我急了，也伸手去阻止她。混乱中，水盆突然晃动了一下，溅了我们一身水，又停止了晃动。我看着眼前的一切目瞪口呆。突然，哇!一声惊天动地的哭喊响彻整个教室。小伙伴在旁边不知所措，老师过来把我们安顿好。我抽泣着回到座位，看见那个小伙伴端着一盆水向我走来。我一撇头，不想看见她。没想到她把那盆水吃力地放在我面前的桌子上，又拿起我的小船，放在水盆里。我看着看着突然和她一起笑了起来。友谊的小船稳稳地航行，孩童之间的友谊就是如此纯真。
小时候的我，年幼无知。夏天，在奶奶家，每天晚上奶奶都会坐在院子里大榆树下的躺椅上，一边扇着扇子，一边讲着动人的故事。讲着讲着，奶奶抬头望了一眼夜空。无数闪亮的星星嵌在深蓝的夜空中，引人无尽的遐想。我被这美丽的夜空迷住了。那天晚上，大家都睡着了。我蹑手蹑脚地搬着小板凳，小心翼翼开了门，坐到那颗大榆树下，仰望夜空，傻乎乎地数着天上的星星。一——二——三……一眨眼，奇怪，怎么不见了?再数一次!一——二——三——四……奇怪，怎么又不见了?我不甘心地嘟起了小嘴，非要数清天上的星星。这时，妹妹起来上厕所，看见我在院子里，也搬来一张小板凳：“你数东边，我数西边。”她也开始数起了星星……那时的我，真傻啊。
小时候的我，对世界充满了好奇。不管什么事总是要打破砂锅问到底，得到自己想要的答案才肯罢休。为此，姐姐曾被我问晕了，生气地说：“《十万个为什么》是你写的吧!我看你就是‘十万个为什么’!”我却一直追问：“姐姐，《十万个为什么》是什么呀?”……
关键词：职校生,话题作文,审题能力
语文课程是中等职业学校各专业学生必修的文化基础课, 也是中职毕业生参加高职单招考试必考的科目。
自从2000年福建省实施高职单招考试以来, 高职单招语文考试作文大致经历了命题作文、材料作文、话题作文三个阶段。笔者认为, 写好话题作文的关键是审题, 在高职单招语文复习及中职作文教学中, 教师应当注重培养学生的审题能力。下面笔者结合自己的教学实践, 就如何培养职校生话题作文的审题能力谈谈看法。
一、引导学生明确话题作文的特点
话题作文是当前职校生最为常见的一种作文训练形式。什么是话题作文?迄今为止尚无明确定义。怎样写话题作文, 现行的中职语文教材也没有系统安排。话题作文是近几年来出现的一种作文形式, 也是这几年高职单招作文命题的主要模式。
话题作文与命题作文一样需要审题, 但二者之间审题宽严有所不同:命题作文要求学生对题目的每一个字都加以审查与落实, 既要审文体、审范围, 又要审写作重点理解命题意图。话题作文只有一个松散的话题, 在话题的范围内, 学生可以自由地选择文体, 题目可以自拟, 立意、取材不加限制, 写作重点也由自己确定。
话题作文与材料作文虽然都有“材料”, 但二者对待材料的“态度”不完全一样, 在试卷上的指令也不完全一样。材料作文是根据材料作文, 话题作文是阅读材料根据话题要求作文。话题作文与命题作文虽然都有“题”, 但命题作文的“题”是标题, 所有的考生都必须共用这个标题;而话题作文的“题”是话题, 也有考生用话题作为自己作文的标题, 但更多的考生是在话题的范围内自拟标题。
作为话题, 可以无限多, 举凡自然、社会、人生、艺术、学习、生活、情感、幸福等都可以成为话题, 但就高考作文而言, 话题又要受到一定的限制, 即话题必须贴近学生的生活和思想实际。就高职单招作文来看, 以下的话题是每年必须关注的作文话题。
关注自我———学会做人, 学会交往, 学会协作, 学会发展。
感受真情———亲情, 友情, 师生情, 乡土情, 爱国情。
话题作文的“话题”只不过是个引子, 它不要求对话题本身进行引用, 进行分析。它需要从话题出发进行作文, 只要与话题有关的, 不论写什么, 用什么样的体裁都可以。
话题作文是一种只提供一个写作话题或写作范围, 而没有限定立意、选材和写作方法的自选作文、自由作文。正是因为这样, 审题对于写好话题作文尤其重要。
审题是作文的第一关。“题”, 包括作文话题、作文材料、写作要求。“审”, 即是对题的内容逐项细读, 咀嚼话题及各项要求的意味, 准确地把握话题中所“明示”和“潜在”的各项界定。对于题目提供的材料与话题, 动笔之前要好好地分析背景材料、作文要求及限制条件, 进而确定作文的写作内容, 否则就会出现偏题、跑题的现象。
二、帮助学生分析话题作文审题不当的原因
学生写不出高质量的话题作文, 审题不当是根本原因。学生审题不当主要表现在以下三个方面。
(一) 一叶障目, 不见泰山。
只看话题要求中的一个词, 而不顾其他, 就会出现审题不当。例如, 2009年福建省高职单招作文题:“舞台上, 几个角色演出一台戏;生活中, 众多角色组成一个团体。你对‘角色’有什么见闻或体验, 认识或感想?请以‘角色’为题写一篇不少于600字的文章。要求:自定立意, 自选文体 (诗歌除外) , 不得抄袭。”如果学生在作文中只强调舞台上的“角色”, 忽略了“生活”中的角色, 就有可能导致审题失误。有一部分考生立意时只侧重于“舞台”, 认为只要文章内容与“舞台”有关就可以, 如果忽视话题后边的限制性语言, 就有可能导致偏离题意。
(二) 顾此失彼, 理解狭隘。
也就是说, 对题意的理解不全面, 导致审题不当。如有的学生面对《诚信》文题, 往往把“诚信”拆成“诚实”、“诚恳”、“真诚与信任”、“真诚与自信”等, 导致审题偏差。又如2010年福州市高职单招质量检查卷作文题“照亮理想的月光”, 有的学生只写了“理想”而没有写到“月光”, 基础等级只能归入三类卷以下打分。有的学生只写了“月光”, 根本没有提及“理想”, 这就更属离题, 这类作文只能归入四类卷打分。
(三) 分析肤浅, 中心游离。
也就是说, 不能准确理解材料和把握材料的中心, 导致审题失误。话题作文一般都会给一个材料, 而所给的材料都与写作的中心有关。例如2012年泉州市高职单招质量检查卷作文题:“1.曾有人问周恩来总理怎么没有写一部回忆录, 他说如果有时间的话他倒想写一部像卢梭那样的忏悔录。2.每年犹太人都要过一个‘赎罪节’, 到那天, 所有人都要到教堂里去祈祷, 为自己的罪过由衷地忏悔。请以‘忏悔’为话题写一篇不少于600字的文章, 自定立意, 自选文体, 自拟标题。”这个材料的中心是“忏悔”。忏悔不同于我们经常讲的后悔、检讨或自我批评, 不是迫于外界压力或是迎合某种需要, 而是真诚的自发行为, 它不仅仅停留在认识层面, 更伴随着悔恨、愧疚、羞耻、自责等情感体验。只有深入地分析理解材料, 把握中心, 拓展思维, 才能写出生动感人、入情入理的好文章。人不可能不做错事, 但若有忏悔之心, 就能回归正确, 不至于错了又错, 不可救药。有忏悔之心的人是正直善良的, 而有忏悔之心的民族是强大的、优秀的。忏悔是对灵魂的自我拯救, 也是良知的闪耀、人性的升华。它能荡涤污秽, 净化心灵, 催人上进, 促人有为。也许在你的内心早就有过忏悔, 也许你的朋友也曾向你吐露过他的忏悔, 也许你已认识到忏悔对人的成长和进步的重要性, 也许你感到正是由于忏悔意识的缺失使社会道德日益滑坡。有些忏悔虽然是迟到的, 已于事无补, 但对世人却是一帖清醒剂。抓住了这一中心, 记叙、议论或二者兼而有之, 对此文题皆相宜。
三、指导学生掌握话题作文的审题方法
如前所述, 写好话题作文, 要过的第一关就是审题, 审题不准造成的影响极大, 一旦偏离题意, 得分就会大打折扣。教师必须让学生明确:话题作文不是没限制的, 只不过限定的范围比命题作文和材料作文的范围宽了一些。审题
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的主要任务, 就是要弄清题目中到底有哪些规定。
作文的审题方法一般可分为直接审题法和间接审题法。
直接审题法就是直接解剖题目的词语, 分析词语的含义和它们之间的关系, 从而确定命题的范围和写作重点。这种方法适用于命题作文的审题。
间接审题法要求写作者按照作文题所提供的材料, 联想、想象、思考与话题有关的生活情景、社会现象、生活经验、历史故事……确定立意、选择文体、拟定题目, 进行作文。这种方法适用于话题作文的审题。教师在作文教学中应当重视引导学生掌握以下几种常用的审题方法, 为提高作文能力和水平奠定基础。
(一) 不要漏掉题中的任何一句话, 一定要把题目反复看几遍。
就像做数学题一样, 如果一个已知条件都没用到, 这个题就很可能解错了, 作文题目也是一样, 每句话都要考虑到, 想一想这句话对作文内容作了怎样的限定, 写作时应注意什么, 然后才能动笔。
(二) 准确理解话题的含义。特别是有的题目中用了比喻、寓言等材料, 一定要弄清比喻或寓言的含义。
(三) 学会分析材料。
有时候, 材料比较复杂, 在审题时, 要学会分析。如“照亮理想的月光”, 关键词是“月光”, 月光在材料中的含义有四种:一是实指的月光, 可以借助它来抄写乐谱。但光凭月光还不足以支持巴赫走过“那么艰苦的岁月”。二是明亮温柔的月光, 一种美好境界的象征。三是哥哥的帮助, 这种帮助虽然微不足道, 却是必不可少的, 有如屋顶上的月光, 在艰苦的岁月总是无法叫人忘怀。从这个角度出发, 可以写亲情、友情、爱情。四是艰苦的环境。巴赫靠哥哥的辛勤演奏来生存, 徒步求学, 借助月光抄乐谱, 这样艰苦的环境造就了一位音乐大师。从这个角度来看, 逆境造就人才, 似乎也可以写, 但范围较大, 难以找到合适的切入点。
当我们到达目的地时，我一下子傻眼了，这鸟不拉屎的地方，不可能开心!可直到进行第一个环节——农事体验时，我就彻底改变了主意。那“两人三足”、“军事障碍”，都让我们玩得不亦乐乎!接着，我们又进了“农夫乐园”，开始了挖番薯、拔萝卜的活动。我们在教练吹哨时，就迫不及待地跑向菜园，开始干活。经过大家齐心协力地劳动下，我成功挖到了三个大番薯，三个小番薯，还有两个大萝卜，叫人看着就止不住地流口水。
当我们各个都筋疲力尽地回到集合点时，教练又把我们给“赶”到一个大空地上，让我们独自做饭。一听到“吃饭”二字，我便立刻重获体力，想着一定要尽力把饭做好。我到一个大大的仓库里，搬来了早已准备好生火用的木条、松木、树枝等，把它们全都放进灶台的火炉里。其他成员有的在准备食材和吃饭用具;有的在擦锅和桌子。过了一会儿，组长把一盆炸鸡块放在桌子中央，饭的香味也渐渐地扑鼻而来，让人食欲大增。终于，焖饭做好了，我们立马冲到灶台边，赶紧从大锅里盛饭，一个个都一个劲儿地往嘴里扒饭。“哇，太好吃啦!”我的一滴眼泪滴落在了桌子上，觉得自己亲手做的饭真是这世上最美味的食物了!我三下五除二就吃完了一碗，接着第二碗、第三碗、第四碗、第五碗，直到我吃饱为止。吃完后，我们小组一起整理工具，然后在空地上玩了玩，度过了一个快乐的中午。
休整过后，我们再次回到集合点，开始了一个有意义的游戏，叫“游历四海”。规则是：一个球要环绕地球一周，但不能掉到洞里，只能回来时掉到指定洞里。可我们队有些男生太调皮捣蛋，总是把球掉下去，还扔到了很多人头上(包括我)，害得我们在比赛中输给了女生队。经过教练的细心讲解，我们也明白了这个游戏的道理：只要团结一致，任何困难都能克服!
接着，教练又带我们去参观博物馆，然后，在生态园里，老师说每人可以挑一盆多肉带回家。刚一进生态园，我就兴致勃勃地跑到最前面的桌子挑选起自己喜欢的多肉植物。我的目标首先锁定在了白莲花上，那细细的腰杆、白色的花瓣，像一个婷婷玉立的少女，真漂亮!然后，我又来到了蓝华莲的“家”里，那染了翠绿色的对称的花瓣，真是美丽又特别啊!当我正在内心纠结的时候，突然，我在第六张桌子上发现了蓝紫色的蓝石莲。经过我的细致挑选，并在众人的推荐下，结实了一个名叫“蓝蓝”的新朋友，它是就是蓝石莲，真是美丽极了!
团结就是力量。一根筷子容易折断，四十根筷子难折断。一个让人抬不起的重物，几十个人却能将其轻松搬起。你是否体会过女排那团结一心的精神?她们坚持不懈地每天练习，挥洒汗水，最终用慢慢的汗水换来了胜利。你是否为小蚂蚁们那团结的精神感动过呢?它们团结一致，一起努力地搬运东西，甚至能举起比自己重几十倍的物体，将其成功搬进洞中。
团结就是勇气。古代时中国军队那浩浩荡荡的几十万士兵，在将军带领下，风雨无阻，冲锋陷阵。你是否知道在国民党的手枪指向共产党人士时，共产党员不卑不亢地在腥风血雨中傲立?你是否知道朱元璋打天下时他那铿锵有力的吼声给了士兵勇气，最终成功打下天下?
团结能创造奇迹。一个人如果抄一份几万字的文章，一定需要很久，但如果几万人一起抄。只需要一个人写一个字，就可以很快地完成任务，这就是奇迹。几个人对打几十个人，按常理说，一定是几十个人赢。但假设那只有几个人的一队有团结精神，而几十人的一队却没有，很散乱，那结果很可能就会截然不同了。
关于春节快乐话题作文初一1
明天就是春节了，我非常高兴，想着能吃到美味的饭菜，香喷喷的点心，还能得到很多压岁钱，我越想越高兴，当晚我兴奋得一夜都没睡，脑子里想的全是饭菜，点心、压岁钱，还有那漂亮的新衣服，可爱的玩具……
今天早上，我第一个从床上跳起来，抖擞抖擞精神，活动活动筋骨，然后高高兴兴去叫爸妈，爸爸见我起得这么早，也不甘落后，从床上翻身便爬了起来了，妈妈和姐姐也陆续地起床了，洗完脸刷完牙，一心想到的就是吃个痛快!一想到吃，我就来劲，忙向爸妈建议做这做那，妈妈是我家的主厨，因此做什么由她这位裁判来决定，妈妈说：“很久没吃过饺子了，包些饺子吃吧。”我们都非常赞同。
决定做什么以后，我们便分工进行了，爸爸做肉馅，妈妈揉面，我和姐姐烧水。我们干起来都十分有劲，不到半个小时，肉馅弄好了，饺子也弄好了，水也快烧开了。妈妈便熟练地包起饺子来，我和姐姐也学着包起来，我好不容易包了三个，累死了，还真难学啊!妈妈说：“我就天生会做啊，不吃点苦，努力学，怎么能学得好呢?”我听了有点惭愧，便吸取教训，重新扬起风帆，认认真真地包了起来，这下做得更快了一些。这就使我明白了一个道理：学什么都应该刻苦。
过了大概二十多分钟，揉的面已经全部做成了饺子，我和姐姐烧的水也已经在锅里翻江倒海了。妈妈便把饺子放进锅里，煮了起来。妈妈在中途还加了一些佐料，使饺子更加好吃，约摸过了十多分钟吧，妈妈便把饺子捞起来，分成了四碗，在每碗中还放了一些汤。我妈刚弄好汤，我便抢了一碗津津有味地吃个痛快!由于吃得太快，舌头都火辣辣的。
我们个个都吃得满嘴是油，便欢天喜地去看精彩电视节目了。
啊，真是一个快乐的春节啊!
关于春节快乐话题作文初一2
我们家乡的春节与北方是一样热闹的，但是我们的风俗习惯却是截然不同的!北方的春节一般在腊月的初旬就开始了，而我们家乡则一般在腊月的下旬才开始。
在腊月二十四这一天，我们就会开始准备过年要用的东西。我们会到市场或商场里购买年货、买对联、买新衣服……
过了二十四，大家则更忙。家家户户户都必须大扫除一次，我们都会把家里的每一个角落打扫的干干净净、一尘不染，好在新年的时候显示出万象更新的新气象。
除夕十分热闹。在这一天我们按照老规矩是要杀家禽的。家家户户都赶着做年菜，到处都是香喷喷的香味。每一户人家的门外都贴上了红红的对联。这一天，小孩子们欢喜，大人们也忙乱。除夕的夜晚，有人会放烟花。那个时候，天空中顿时变得火花满天，绚丽多彩。那一朵朵烟花在空中飞舞，有的好像闪烁着神秘光彩的宝石，有的像闪闪发光的星星，有的像小蜜蜂在空中飞舞，有的喷着红光升到空中，照亮了整个夜空。“噼里啪啦”的鞭炮声响彻云霄，划破了夜空的沉静，孩子们的欢呼声，大人们的议论声、鞭炮声送走了旧岁，迎来了新年。
正月初一到了!大家都穿上了新衣服。小孩子们一般会到亲戚家拜年，女人们会到庙里拜佛，男人们有时会随着孩子一起出去;有时则会待在家里。这一天，街上会有很多小贩出来摆摊，有的卖玩具，有的卖小吃，有的卖日常用品…真是品种繁多啊!
正月初二，春节的又一个高潮到了。在这一天我们一早就会去外婆家。我们会在外婆家玩耍、吃饭、拜年。大人们在一起谈天说地，我们小孩子则在一边玩。一家人聚在一起，互相拜年，问候对方，那种感觉很温暖。
“百里不通风，千里不同俗”，这就是我们的春节，你们的春节又是怎样过的呢?
关于春节快乐话题作文初一3
春节是中国最隆重的节日，过了春节，就意味着新的一年开始了，就意味着我们又长了一岁，就意味着我们应该更懂事一些了。在春节这天，到处都是喜气洋洋的，人人嘴边都会挂着一丝微笑。
大年三十的晚上，街上最为热闹，到处张灯结彩，小孩子嘴里叼着糖块，在街上放着各式各样的烟花，偶尔也会有几个大人们放起了爆竹，有的孩子欢呼起来，有的孩子索性用手捂住耳朵，还有更小的孩子则吓得跑回了家。
这年春节，和往常有些不一样，妈妈帮我张罗了一桌丰盛的佳肴，邀请了几个最要好的朋友来我家吃饺子，妈妈包饺子时还在八个饺子里放了硬币，说谁吃到了硬币饺子谁今年就有好运，结果我和妈妈还有一个小朋友各吃到了二个带着硬币的饺子。
春晚结束后，妈妈拿来了一大瓶饮料，和我们做猜迷语游戏，方法是由妈妈出迷语，我和几个小朋友轮流猜，猜对的奖励一小杯饮料，猜不出或猜错的不但没有饮料喝，还要表演一个小节目。
时间在钟表的嘀哒声中过去了，半小时后，饮料解决完毕，我和小朋友们个个都坐在椅子上，不停地打着饱嗝，有的还不停地上厕所。
休息了一会儿，玩的兴头又上来了，大家拿起烟花就往外跑，开始和外面的大人小孩放了起来，我也不甘落后，去年买的两百元烟花还剩下不少呢。没过多久，装着满满的烟花的袋子就空了肚子。
“天下没有不散的宴席”，朋友们在爆竹声和欢笑声中告别了。
大家走后，妈妈又开始忙着收拾碗筷，我也过来帮妈妈的忙。虽然妈妈说不用我，可我还是帮妈妈收拾完才休息。
年夜饭吃完了，春节也过了，新的一年就开始了，我长大了一岁，也变得更懂事了，新的一年里，我要好好学习，以优异的成绩回报妈妈对我的爱。
关于春节快乐话题作文初一4
盼望着，盼望着，终于临近年末了，春节也即将来临。
日子一天天过去，春节的气息也越来越浓了。家家户户门前都贴上了喜庆的“福”大街上人们都忙着买年货，家长领着孩子在服装店里买新衣服。许多大人们忙着清洗着自己的房屋。这一切都在告诉我们：春节即将来临，好一副生机勃勃的样子。
春节终于到了，当钟声响起时，噼里啪啦的鞭炮声响遍每个角落，窗外的草地上已经有许多穿着新衣服的孩子在游戏。我重睡梦中醒来，第一反应是我又长了一岁，穿上新买的衣服，和屋外的伙伴们一起玩耍。
大人们在自家的院子里放鞭炮，鞭炮声一浪高过一浪，许多孩子都在旁边捂着耳朵驻足观看，鞭炮响完后，就是孩子的乐园。孩子冲到鞭炮堆里去寻找未燃的鞭炮，比一比谁找的数量多。看着伙伴们都认真的在寻找，我也拿着一根小木棍努力的找着。
家家户户都换上了新的对联，看着一副副春联，我不禁想到了一副对联：”新年纳余庆，春节号长春”。家家的门前都被装扮成了红色，我不禁看到了节日的气息。还看到了人们对新的一年的希望与祝福。
拜年是每年春节必不可少的，每当到外婆家拜年时，外婆总会端来一杯用冰糖泡的冰糖茶，让我喝，接过茶一口下肚，那个甜味一下甜到心底，真想再喝一杯，接着就向外婆说着吉祥的话，拜完年后外婆就会从口袋里摸出一张红包塞进我的手里，此时我不必像平时那样看父母的脸色，而是大大方方的把红包接过，心里美滋滋的。
夜幕降临后，人们都在屋外放烟花，这激动人心的时刻，“3，2，1”瞬时，烟花四射，仿佛如惊雷般的响声出现，我忙出来观看，这一看可了不得，天空呈现迷人的黑色，再加上灿烂的烟花，让人目不暇接，红的，紫的，蓝的，绿的，金的……五彩缤纷，一个比一个漂亮，一个比一个高，就象在比美似的，只见一个金色的点，高高的飞起，这五彩的烟花仿佛就是印在天上。地上传出人们的欢声笑语，欢呼声随着烟花飘荡在节日的夜空中!
春节预示着新的一年又开始了，这你年一定充满朝气，一定充满着希望。
关于春节快乐话题作文初一5
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
这是宋朝王安石的《元日》，每当我们读了这首诗，喜庆之感就会油然而生，的确，春节是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日，它不仅在汉族中很流行，满族、蒙古族、瑶族、状子、白族、高山族等十几个少数民族也有过春节的习俗，只是形式上更有自己的特色。
别看这节日是多么的喜庆，在它背后，还流传着一个很有趣的故事：在太古时期，有一种凶猛的怪兽，它只会给人们带来坏运气，人们管他们叫“年”，只要它一来，就会使树木凋零，百草不生，而它一走，万物重生，百花争艳。后来，人们渐渐发现了年每次来的时间，就准备了爆竹以驱赶怪兽。“过年”这个词语便是这样来得，从此，放鞭炮也就成了过年的一种习俗。
相传，年这种怪兽生性凶残，村民家里的一些家畜总是逃不过它的眼睛，而且，年还时常换口味，从小吃到大，居然连人也不放过，真可谓是谈“年”色变啊!此事发生后，人们都很恐惧，并且在年到来的那一个晚上，整夜不敢睡觉，也就是现在我们常说的守岁，其实，守岁习俗源于南北朝，有古诗写道“一夜连双岁，五更分二年”这种风俗流传至今，寄托了人们的美好追求和向往。
除此之外，还有一个很重要很重要的一点，就是饺子，过年吃饺子是我们再熟悉不过的了，记得去年我们家里包的肉馅饺子，我也出了一分力，虽说做的不是十全十美，但是也有七分像，我的原则是“管它是啥样，能吃就行，”不过，这也让一些食量大的人，没了胃口，算是我新一年的一点成就吧。其实，饺子的寓意也很独特，利用了谐音，“和”通“合”、“饺”通“交”，二者都是相聚之意，象征这合家团聚。
说了这么多，却漏掉了一个我觉得相当有意思的，贴窗花和“福”字。中国的艺术己经有很悠久的历史了，剪纸也非常的丰富，各式各样的窗花贴满了窗户和家门，既美观，又漂亮。至于“福”字，有两种说法，一是说正贴“福”字，二是说将“福”倒着贴，形式虽不同，但是都寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。
说实话, 我并不擅长做校长, 或者说行政管理并不是我的专长。因此, 我放手把学校的行政事务交给副校长们去做, 我集中精力引领教师专业的提升。其中最重要的引领就是倡导读书的风气。我对教师们说:“一个学校有没有文化气息, 并非看墙上有没有标语口号, 或看校园有没有小桥流水、台榭亭阁, 或题词、绘画、雕塑, 而是看这个学校有没有可以流传下去的教育故事和学校是否有书香气。”
我校在学生读书方面做了大量的工作, 比如我们实施了“晨诵、午读、暮省”课程, 每天有专门的阅读时间;又如我们在校园设置了几个开放式书吧, 将上千册书放在教学楼过道旁和休息区, 学生在课余只要想阅读, 随手便拿到书, 而不需任何借阅手续。关于教师的阅读, 却不十分理想。我找教师谈心, 问他们为什么不愿读书, 教师说了N多理由。我归纳出不读书的“理由”大致有几点:第一, 太忙, 没时间;第二, 感觉不到读书对教育教学的作用;第三, 不知道读什么;第四, 有的教育理论著作读不懂;第五, 年龄大了, 读了记不住。
要倡导读书, 必须扫除思想障碍。针对教师的“理由”, 我通过教工大会、各类座谈会、个别谈心、书信等, 给教师一一作了回答。
关于“太忙, 没时间”, 我告诉他们, 我们无论多忙, 每天都不会不洗脸、不刷牙、不吃饭, 因为这是我们的生活必需, 已经形成了习惯。所以只要把读书当成生活必需, 养成习惯, 那么无论怎么忙, 我们都会有时间读书。关于“感觉不到读书对教育教学的作用”, 我认为, 教师的阅读分两类:一类“学以致用”的阅读, 如各类教参, 这类阅读是应该的, 甚至是必须的;另一类“无用”的阅读, 或叫“非功利阅读”, 如哲学、历史、文学、人物传记等, 这类阅读不为备课, 而是为了尽可能完整而完美地建构无愧于我们作为“人”应有的精神世界。教师被称为“塑造人类灵魂的工程师”, 我们应想想, 自己的“灵魂”是否饱满充盈?而这取决于我们广博的阅读, 包括“非功利阅读”, 特别是读教育以外的书。那些“教育以外的书”, 实际上直接或间接地和教育有着千丝万缕的联系。看似“无用”的阅读, 关系着每一堂课的广度、深度和厚度, 关系着在学生眼里, 我们是否拥有一种源于知识的人格魅力。关于“不知道读什么”, 我给教师推荐4类读物:一、教育报刊, 如《中国教育报》、《中国教师报》、《人民教育》、《教师博览》等, 让教师随时了解全国的教育同行在想什么、做什么;二、教育经典, 我重点推荐《陶行知教育文集》、《育人三部曲》、《给教师的建议》、《帕夫雷什中学》等, 让教师直接与教育大师进行精神对话, 感受最质朴最原本的教育真谛;三、儿童读物或校园文学, 包括写学生的书和学生写的书, 如杨红樱、秦文君、曹文轩的书, 还有韩寒、郭敬明的书。其目的是让教师能从文学的角度, 获得一种儿童的思维, 了解并走进教育对象的精神世界;四、人文书籍, 如《历史深处的忧虑》、《民主的细节》、《书斋里的革命》、《一句顶一万句》、《野火集》等, 让教师有一种开阔的人文视野。关于“有些教育理论著作读不懂”, 我从两方面回答, 一是比起一些喜欢玩弄时髦术语、晦涩理论的伪学术著作, 真正的教育经典名著是平易近人的。如苏霍姆林斯基的《育人三部曲》, 听他一边讲述故事、一边抒发感情、一边阐述理念, 真是一种享受;现代著名教育家陶行知, 他的教育著作深入浅出, 用百姓的语言谈深刻的教育道理, 用诗歌甚至儿歌来表达他对教育的理解。经典之所以是经典, 不是因为深奥而是因为深刻, 而“深刻”往往是通过朴素的形式表达出来的。二是的确有不少教育理论晦涩难懂, 我也曾为读不懂这些书而自卑。后来我读博士时, 导师朱永新对我说, 读不懂, 不一定是你理解力有问题, 而是作者本身就没把这个问题真正搞懂, 因而写出来的东西自然不好懂。朱老师说, 读不懂就别读好了。我如今也这样对教师解释, 有些译著我们读不懂, 不一定是理解力有问题, 很可能是作者没把理论表述清楚, 还有就是翻译的问题。关于“读了记不住”, 我对教师说, 记不住有什么要紧?没人叫你记呀!除非要考试, 平时的阅读不需要记的。记不住书中的句子, 不等于你没有收获。如果我问你, 这么多年你每顿饭都吃了些什么, 你能都回答吗?显然不能, 因为你没记着。但你吃的那些东西就没有营养吗?青年时, 我背了许多唐诗宋词, 现在好多都忘了, 然而这些诗词所蕴含的文学养料已化作我的血肉了。
对教师最有效的引导, 是我本人的阅读示范。当然, 所谓“示范”并非我刻意为之的举措, 而是一种客观效果。因为我当不当校长都很喜欢读书, 只是当了校长后, 我的这一爱好, 对教师来说就成了一种“示范” (其实说“感染”更准确) 。通过教工大会、网络博客、座谈交流、个别谈心……我情不自禁地给教师说我最近读的书, 不少教师被感染了, 随后会去买这些书, 如《孩子们你们好》、《南渡北归》、《八十年代访谈录》、《中国当代八种社会思潮》等书, 都是这样进入教师视野并放在案头的。有一年国庆大假期间, 我和几位教师自驾游, 随身带了一本《中国天机》。一路堵车, 我不急不恼拿出书看了起来。教师们大为感慨:“这就是我们和李校长的差距!”我可以自豪地说, 在我的感染下, 如今有不少教师已养成手不释卷的好习惯。去年春天, 我和几个教师去北京出差, 回成都的3小时飞行中, 刘朝升老师一直很投入地捧读苏霍姆林斯基的《爱情的教育》, 还边读边拿笔勾画。
对于教师阅读, 我主张“倡导”, 反对“强制”。我常常收到全国各地教师的来信, 说他们校长定期给每位教师发书, 包括我的著作, 发后要求写读后感, 还要考试。若不交读后感或考试不通过, 将与期末考核甚至和年终绩效挂钩。我是不赞成这种做法的。
我最初到学校当校长时, 也曾要求教师读我推荐的书, 写读后感发到网上, 每月一篇, 写了有奖励。于是, 绝大多数教师能按时完成。但我很快发现, 有个别教师的读后感是网上下载的, 虽然是极个别的, 可我十分反感。但我反思后认识到, 这是我管理的问题。因为我的管理客观上是一种逼迫, 在逼教师阅读的同时, 也是在逼个别人作假。想想我自己的阅读体验, 读到好书, 自然想写点东西, 但更多的时候, 是边读边在书上勾画批注。如此读读写写、勾勾画画, 不正是阅读的常态吗?为何不把这种个人阅读的常态, 变成学校阅读的常态呢?于是我改变策略, 取消了原来的规定, 不要求教师必须写读后感, 即使写了也没有奖励, 而是不定期检查教师读过的书, 看上面的批注, 哪怕没批注也不要紧, 有勾画也行, 只要有阅读的痕迹就可以;甚至没批注勾画也不要紧, 因为我时不时组织读书沙龙, 让教师互相推荐所读的书, 或围绕同一本书谈各自的体会。慢慢地, 教师们渐渐习惯于阅读了, 而且是真阅读, 不是假阅读, 即没有强迫的读后感, 阅读成了一种心灵的飞翔。
对引导教师读书, 我有一个做法的变化:变“赠”书为“借”书。过去, 我喜欢买书赠给教师, 有时甚至自掏腰包给教师买书。但后来我发现, 有的教师得到书并不读, 至少不急于读———反正是自己的书, 什么时候都可以读的, 何必急呢?于是, 我现在更多时候不是赠书, 而是借书。教师到我办公室谈心结束时, 我请教师在我书橱里选一本喜欢的书, 写上借条, 我提出阅读期限和要求:一周内读完, 在书上批注勾画, 在最后一页的空白处写上名字和阅读时间。我这样解释:“这样提要求, 你能够紧迫而认真地读完。以后, 我这本书将有不同读者不同笔迹的批注, 后面还有阅读者的姓名和阅读时间。等退休后, 我把这些书赠给图书室, 成为学校的藏书。设想一下, 100年以后, 我们都不在人世了, 可这些书还在学校图书室珍藏着, 那时学校师生捧读这些留着先辈笔迹的书, 会有怎样一番感慨?我们留给后人的, 不仅仅是图书, 而是一种精神, 一种文化。”
组织教师读书, 要避免“一刀切”。我们对学生讲究“因材施教”, 对教师为什么要“齐步走”?我校教师读书分3个层次:
第一个层次是全校性的, 这个“要求”其实就是一种提倡而已, 没有行政命令。每学期或每年给大家推荐一些读物, 教师们买来读, 不作任何要求。有人若问:教师不读怎么办?我说, 不读就不读呗!全校两百多教师, 有那么几个或者十几个教师不读书, 有什么关系?真实的不阅读比虚假的阅读强百倍!何况全校大多数教师在读书。
第二个层次是“读书会”。我们学校的“读书会”, 由教师自愿加入, 已经有100多位成员了。定期聚集交流读书心得, 推荐读过的好书。有时我还把教师组织到野外读书, 或是在某个古镇幽幽的茶楼, 或是在某个垂柳依依的湖边, 我们分成几个小组, 每人带着一本书彼此推荐。一般是上午分组交流, 下午由各组推选出教师发言, 然后我给大家做一个读书讲座。记得有一次, 我的讲座题目是“读书使人幸福”。讲座中, 我给教师朗读《教学机智———教育智慧的意蕴》片段, 大家听得非常专注, 我不时提问让大家思考。那一刻, 我仿佛回到了课堂, 面对的是可爱的孩子们。伴着春风、阳光, 柳絮、花朵、湖水和书香一起包围着我们, 融进了胸怀, 陶醉心灵。
第三个层次是“青年教师沙龙”。我将入校不满3年的青年教师组织起来成立了一个“青年教师沙龙”, 人数在50人左右。我以“读书活动”为载体引领他们成长。通常一月搞一次聚会, 选择空余时间, 有时是我给大家讲成长经历, 有时是大家围绕共读的一本书进行研讨, 有时是请优秀教师讲读书与成长的体会。那次, 郭继红老师为大家讲读书的时候, 青年教师目不转睛地凝视着郭老师, 神情特别专注, 当时我很感动。在如今喧嚣和浮躁的社会, 有多少双年轻的眼睛能因读书而如此神采奕奕?在我的博客上, 曾以《与苏霍姆林斯基在春天重逢》为题目, 记录了我和青年教师搞的一次读书活动。我曾用稿费给沙龙的青年教师买了一本《给教师的建议》, 并在每本书的扉页上赠言:“永葆你的童心和热情。”那次沙龙活动, 青年教师们5人一组展开热烈讨论。我参加了其中一组的活动, 看到大家手中的书都有许多勾画和批注, 圈圈点点, 我很开心。王晓萍老师说, 她第一次读苏霍姆林斯基的书, 是3年前刚进入学校时在开放书吧读的。她结合自己的实践谈了第二次读《给教师的建议》的感受。雷敏、张蓉、雷莉、李娜等老师也纷纷发言, 她们说得最多的, 是书中这样一些观点:“对一个学生来说, 5分是成就的标志, 而对另一个学生来说, 3分就是了不起的成就。教师要善于确定:每一个学生在此刻能够做到什么程度, 如何才能使他的智力得到进一步的发展。这是教育技巧非常重要的因素。”那一刻, 看到大家因为谈读书而滔滔不绝、眉飞色舞, 我感到了身为校长的幸福。
下面是我校青年教师范景文在一篇文章中谈到的那次春天郊外的读书活动:
“在我工作的第6年, 正好到了职业的倦怠期, 似乎看起来一切都按部就班、井然有序, 自我感觉工作也做得不错, 但就是对一切都提不起兴趣来, 没有了刚出道时的那种激情。日子就这么一天一天地过着, 也没有想要‘突破’的意思。可就在这个时候, 李校长组织了一个读书会, 第一次活动是在春光明媚的郊外。我首先觉得这个活动很特别, 其次是在整个活动过程中, 有一个李校长给大家读书的过程。当他读到《教学机智———教育智慧的意蕴》中那个小男孩的案例时, 不知道是加了什么‘润滑油’, 突然间, 我开始重新思考, 我的大脑进行运转, 想了许多方法要去帮助那位老师解决问题。在听李校长读书的过程中, 迫使我主动去思考自己的一些教育方法, 这样做是否是对的?这样做是否符合教育的规律?那样做有没有压抑学生个性发展……这样的一些问题, 一层一层地浮现在我的脑海中。本来第6个年头对于我来说, 正是处于迷茫、倦怠的时候, 那天就好像是针对我的一次主题班会课, 李校长的讲话有感染力、真诚、有激情, 善于找到谈话的切入口, 他用读书、讲故事的方式开始深入心灵……我想这都是一个优秀班主任应该具备的技能。李校长以他真实的切身实践向我们讲述着。我真的有一种醍醐灌顶、重新找到方向的感觉, 就好像迷雾中被人撕开了一个口子, 阳光照射了进来……”
关于以宽容为话题作文初一1
宽容是人际交流中的橄榄枝，它让人与人之间变得和谐友好;宽容是为人处世的基石，只有它可以让人的美德升华;宽容是人性最光辉的星辰，只有它可以照亮灵魂，使之能海纳百川，容天地之大，让人性熠熠生辉!
宽容是“宰相肚里能撑船”的气度。三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有一个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也只是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕：“杨戏这人如此傲慢，太不像话了!”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性;让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。
宽容让蒋琬真正做到了肚里能撑船，也让他流芳后世。
“虽然我不同意你的观点，但是我有义务?卫你说话的权利。”这句话大家都知道，但是真正领会并付诸行动的又有几人?!良言一句三冬暖，宽容便是那皑皑冬日里的暖阳;恶语伤人六月寒，没有了宽容之心，即使在酷热的六月也会让人心寒透。学会宽容要从小处做起，即使别人不经意的一句话伤害了你，请你不要急于还击，体谅并宽容别人的过失，你将拥有美丽的心情!正如一位哲人所说：“狗咬了你一口，难道你也要咬它一口?”与其丢失你的美德和形象，毁掉美丽的心情，还不如选择宽容。
宽容是一种美德。泰山不辞?土，方能成其高;江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。宽容是鲍叔牙每次多分给管仲的“黄金”，鲍叔牙宽容管仲自私自利的毛病，帮助他脱离困境、走上仕途，并与他成为了生死之交，并传为一段佳话，鲍叔牙的美德也永留千古!
与朋友交往，宽容便是钟子期和俞伯牙的“高山流水”，原谅对方的不足和自身缺陷，才能使友情历久弥新。
宽容也是你踩在脚下的紫罗兰，你一脚踩扁了它，可香气却留在了你的脚上。宽容是相互的，你宽容别人，别人也就会体谅并宽容你，这样社会才会变得更加和谐!
朋友，让我们从小事做起，从点滴做起，学会宽容，拥有一颗海一样的心。
关于以宽容为话题作文初一2
爱是一笔债，恨是一笔，我们无债却都爱，生活如此复杂，无法参透屡见不现的由爱生恨，原因是什么，是爱让我们恨得那么深啊。爱是一张合同，签署的双方同意夸大对方的优点，缩小多方的缺点，当以爱作为支点的杠杆失去平衡时，我们无处可躲，然后用宽容将失重的一端重新拉回。
宽容是一种坦荡，爱则是一种无拘无束而无畏的奉献。
宽容是一种豁达，爱则是比海洋天空更博大的胸襟。
宽容有度，而爱无价。
生活中时时刻刻都有人用诠释宽容，也有人用宽容去诠释爱。是啊，爱的宽容，宽容的爱……
生气，是拿别的错误惩罚自己，去宽容别人，难道不是对自己的爱，对别人的爱吗?
宽容是一种爱，深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才会有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪的一时猖獗，水才有浩淼无垠;苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱，泰山不辞寸土，方成其高;江河不择其流，方成其火。宽容是壁立千向的泰山，爱是容纳百川的大海。
爱更是一种宽容。爱，有的时侯不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候;爱，有的时候不需要梁祝化碟的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合;爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持和理解，一只脚踩扁了紫罗兰，它却把那香味留在脚跟上，这就是宽恕，但这更是一种爱，无言的爱。
女人有了外遇想和丈夫离婚，丈夫不愿看到妻子整天的哭泣，只好默默签下自己的名字，临走时丈夫说：“我不愿你离去，但又不愿看到你伤心，放手也是爱，过得不好就回来看看。毕竟这是你曾经的家啊，彼此珍重吧!”是啊，人生纷坛复杂，坎坷曲折，更是一种艰难跋涉“金无足赤，人无完人”，何况于我们芸芸众生，凡夫俗子，是宽容让我们获得真话·真知·真情，丈夫对妻子的宽容难道不是的爱?
学会宽容，就学会了尊重别人和自己;
学会宽容，就学会了走好自己的人生。
因为宽容你能够坦然咽下生活有味;因为宽容，你的胸怀博大如海，任恩怨沉浮;因为宽容，你的品质伟岸如山，让爱恨情仇纵横。而因为爱，我们学会了宽容;也正因为宽容，又使我们懂得了爱。
岁月可以抹去仇恨的印记，时光却冲不淡感激的心情，在宽容与被宽容的默契中，有块最晴朗的天空等着你。
爱的宽容。
关于以宽容为话题作文初一3
生命的旅程中，风儿吹过，雨儿哭过，花儿笑过。也有好多不如意的事，拥有一颗宽容的心，一切的不如意就会像尘埃，风儿吹过，不留一丝痕迹。然而什么是宽容呢?
“海纳百川，有容乃大。”大海从不会鄙弃任何一条河流，也许它只是一条无名的小溪，大海也会张开双手，拥抱它，亲吻它，微笑着欢迎它的到来。
宽容是对人格的尊重。也许身边的朋友对你做过一些错的事情，请不要放在心上。因为，他或许是出于无心，也或许是另有原因。不管他做错什么，都要去信任他，相信他没有骗过你，相信他是你真正的朋友。去谅解他的过失，换个角度去帮助他。也许身边的朋友有不好的缺点，请不要鄙弃他，用一颗宽容的心去容忍那些缺点，从另一个方面，从每一次说话，聊天的时候，聪明的运用智慧劝诫他。
真正的朋友总有一天会明白你的良苦用心，会感激你之前对他的宽容。也当然就会改正自己的缺点。因为在他的生命旅程中，他得到了尊重，得到了他人对他的信任。宽容的力量是无限的，宽容别人也是宽容自己。要知道，“世界没有不长杂草的花园。”
宽容是需要我们有一种公正和理性的态度。当朋友与自己的联系变得越来越少，不再像从前那样关心你。请不要对他生气，找个适当的时间，彼此敞开心扉，给他一个解释的机会，认真聆听他的苦衷。不要在计较之前发生过的事情，因为那样也许只会让彼此的友谊破裂。
宽容是中华民族的传统的美德，但它也不同于无原则的退让屈辱的中国近代史。让每个中国人都会为清城府的“宽容”而气愤，这种“宽容”让我们留下了多少鲜血，让我们受了多少耻辱。这种“宽容”让我们成为了外国人眼中的病夫，一个颓废之国。真正的宽容要有原则，要让我们每个人保有自己的骨气。新中国后，我们不计较日本甲午战争中对中国所做的一切，用宽容，博爱之心，伸出双手同日本建交。这种宽容真正的体现到了一个文明古国拥有的美德，大气。
璀璨的星空因辽阔而让人留恋;浩瀚的海洋因壮阔而令人陶醉，宽容的阳光因为温暖而让每个人微笑面对一切。幸福穿梭在生命的旅途中。
关于以宽容为话题作文初一4
宽容是一种巨大的人格力量，它能产生强大的凝聚力和感染力，使人愿意团结在你的周围。宽容也是一种豁达和挚爱，就如一泓清泉，浇灭怨艾嫉妒焦虑之火，还可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛。宽容又是一种高尚的品德，别人无意间的冲撞了你，也会感到不安，你只要理解、包容他，就会让人觉得这个世界是如此的温暖。
其实每个人的内心深处都有一个很柔软的地方，这个地方也许藏着某种恐惧，某种阴影;也有烙着某种创伤某种伤疤;也许有着某种悲伤某种痛苦。尊重它，让它静静地存在，不要去碰它揭它挑它，这样你不仅保住了双方的友谊，保住了对方的尊重，也保住了自己的人格。所以学会宽容，也可以使自己的心灵得到慰藉与升华。
记得有这样一个故事，一个小孩发现了一个坚果，另一个小孩也看到了并且摘了下来，由此便引发了争吵，因为坚果归谁的问题，陷入了僵局。这时，一个比较大的人走了过来，两个小孩让他分，他笑着把坚果掰开，并且平均的把果壳分给了两个孩子，两个孩子很诧异，接着他把果仁给了自己，他说：“这是我解决了这个问题的回报。”这就是争吵能出现的结局。
互不相让的结果使双方都受到损失，从小事开始学会谦让和谅解是孩子成长及其重要的一步。
都说宰相肚里能撑船，这让我想起了这样一则故事，古时候，某宰相请一理发师剪头，但由于理发师的紧张不小心剪掉了宰相的眉毛，理发师顿时心生畏惧，他也曾剪掉过不少人的头发，知道对方的反应，更何况这位是宰相，这一定会让他吃不了兜着走啊!
心慌之时想出一计，只见他直直的看着宰相的肚皮，宰相很诧异，便问：“你为何要看我的肚皮呢?”理发师回答：“都说宰相肚里能撑船，我看你的肚子也很小啊!”宰相说：“是啊，我的肚子虽小但也能撑船啊!”理发师听后，“扑通”一声跪倒在地，说：“我刚刚不小心把您的眉毛剪掉了”。宰相听了很生气，刚要发怒，突然想起“宰相肚里能撑船”这句话，笑着说：“算了，拿根笔再画一下吧!”这就是“宰相肚里能撑船”!
宽容让我们的社会和谐，人生更加精彩!
关于以宽容为话题作文初一5
宽容，是一种豁达、也是一种理解、一种尊重、一种激励，更是大智慧的象征、强者显示自信的表现。宽容是一种坦荡，可以无私无畏、无拘无束、无尘无染
战国时，楚王宴请臣下。灯忽灭，一醉酒的将军拉扯楚王妃子的衣服，妃子扯下了将军的帽缨，要求楚王追查。楚王为保住将军的面子，下令所有的人一律在黑暗中扯掉自己的帽缨，然后才重新点灯，继续宴会。后来，这位被宽容了的将军以超常的勇武为楚国征战沙场。可见，学会宽容，就要学会原谅一个人小的过失，给人以悔改的机会。
宽容是一种大度、是高尚情操的表现。宽容之中蕴含着一份做人的谦虚和真诚，蕴含着一种对他人的容纳与尊重。学会宽容，心灵上就会获得宁静和安详。学会宽容，就能心胸开阔的生活。很多时候，宽容会给人带来一种良好的人生感觉，使我们感到愉悦和温暖，生活中就会少些怨气和烦恼，就能感觉到生活中“快乐”的丰富，而不是缺少。
宽容，是一种高尚的美德。“相逢一笑泯恩仇”是宽容的境界。事实上这一美德做得到的人并不多，即使如此，我们也不应放弃这种追求，因为忘却别人的过失，以宽容的心态对人、以宽阔胸怀回报社会，是一种利人利已、有益社会的良循环。屠格涅夫曾说：“生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。”所以，当你宽容了别人，在自己有过失或错误的时候也往往能得到他人的宽容。
学会宽容，就学会一种有益的做人责任、就学会一种良好的做人方法。生活中宽容的力量巨大。因为批评会让人不服，谩骂会让人厌恶，羞辱会让人恼火，威胁会让人愤怒。唯有宽容让人无法躲避，无法退却，无法阻挡，无法反抗。
蔺相如对廉颇傲慢无礼的宽容忍让，最终感化廉颇负荆请罪，留下千古美谈将相和，使赵国虽小而无人敢犯;周总理以其容纳天地的博大胸怀，在外交上奉行求同存异、和平共处方针，造就了他伟大人格，树立了中华民族的大国风范。同样，邻里间团结和睦需要宽容，间白头偕老离不开宽容，一个健康文明进步的社会处处离不开宽容。假如没有了宽容，则国与国之间会兵戎相见，人与人之间会拳脚相加，社会将因此变得黯然。
有些人自诩为洞明世事、人情达练，却在名誉、地位面前斤斤计较，狭隘自私;有些人对别人的习惯、见解不能容纳，这并不意味着维护真理，只能叫心胸狭窄;有些人对他人的行为口头上激愤汹汹，行为上却不做出任何努力，这只能叫虚伪。然而，我们每个人都应该重审自己，以宽容的心情把握生活，用宽容的心情回报社会。
关于以我的青春话题作文初一1
每个人都有不同的青春，而我的青春或许有些不同。
十四岁的花季雨季埋葬着我的欢笑，我的眼泪，我的理想。我的花季雨季是属于我的，我的青春也是属于我的。
处于青春期的我似乎在思考问题方面有着比同龄人更多的成熟，在对待问题方面有着比同龄人更多的迷茫和困惑。
这世上有很多不公平，你认为有很多可以依赖的，其实不能相信;你以为守护着你的，其实不曾属于你，所以，我曾以为我了解并相信许多人，但现在却发现我谁都不了解，也谁都无法相信，包括我自己。
而我珍惜每一件感情，所以，我对朋友付出真心，可我去不知道他们是否也如此;我对父母，老师付出真心，可我去不知道他们真正如何看待我。
我的青春中不仅有多虑，还有同同龄人类似的感情问题。
命运之轴永远向着未知的方向转动着。谁也无法预料下一秒会遇到谁，爱上谁，思念谁，失去谁，忘记谁，又拥有谁，而我要去学会如何正确处理这些问题。
老师曾对我们说过：我们现在就如同坐在一辆人生的列车上，沿途的风景再美，我们也不能下车，下车后就永远再上车，而最终坚持到最后的人就是胜利者。只有胜利者才能看到最美的景。我们不能让花蕾还没有开放就被蛀坏了，其实跟智慧和美貌相比最珍贵的还是我们永远不会失去的微笑。
青春中的我对待友谊似乎很迷茫，有时我真的弄不清谁到底是我真正的朋友。谁是我心中最好的朋友，虽然我付出多少，谁又值得我付出多少，我又应该为谁付出多少?但我认为，好朋友不但应该分享彼此的秘密，不但应该在关键时刻拔刀相助，还应该义无反顾的为对方做出牺牲。而真正的友情会成为我今生今世丢不掉的美好财富。
在这段仓促而五味俱全的青春里，我们要感谢的，不仅是彼此，还有没一个遇到过的人。
关于以我的青春话题作文初一2
是一个充满神奇色彩的时代。每个人的青春都会上演着独一无二的故事。如果说，青春结束的时候，都会被编绘成一本书，那么绝对没有一本，是与其他相同的。
处于青春期的男孩女孩大多会有明显的叛逆心理，但有的则还是一副乖巧懂事的样子。他们有着独特的性格，有着不同的思考方式，他们开始渐渐融入这个社会。
女孩在这时是多愁善感的，有时看到一篇令人感动的文章，就会哭的稀里哗啦。有时会写文章，写与自己相似的故事，来抒发自己心里的感想。在这个时期，女孩们都会有几个和自己很要好的朋友，一起欢笑一起疯，自由自在的。她们的也会有自己的小秘密，深埋在心底，不曾吐露。在她们的心中，是雨天还是晴天可能有时候自己也会拿不准。
而男生则是阳光开朗的，在十一二岁时还像个小孩子似的，但是在向上长了一两岁之后，就完全不同了，他们仿佛比以前更成熟，也更有了上进心。不再像小时候一样，隔三差五打个架，和同学闹个别扭，使老师有操不完的心。他们会好好的，静下心来走正确的路，理智的对待每一个选择。同时，他们也是运动场上的健儿，会飞奔在塑胶跑道上，也会驰骋在篮球场上。偶尔，他们会抱着自己的兄弟怀旧，把自己内心最真挚的情感表露出来，那些有泪不轻弹的人，也会没有顾忌的落下泪。这样的男上往往更令人欣赏。
青春真的带给我们了许多，在这个年龄，我们会有单纯的想法，人与人之间也会没有隔阂，没有妨碍。但时间真的不等人，青春转瞬即逝，所以，做不让自己后悔的事。等老了之后，再回过头来看看，不让自己有遗憾了。
关于以我的青春话题作文初一3
这一路，我不知道会失去多少，又会得到些什么。我一直认为青春就该放荡不羁地逍遥，自由，疯狂，不受束缚地去创造出自己五彩的风格，表现出自己独特的个性。
我轻视过学习，我认为自己的青春不应该被什么孔子李白，二次函数，化学方程式所装扮。我的青春不该这样死板，可是她却改变了我。
一个很好的朋友，我和她一起疯狂，一起做过错事，一起笑，一起度过困难。我们讨厌学习，讨厌老师，挥霍着我们的青春，但是在一次对话中，我们似乎意识到了什么。
她对我说：我们要一起去征服很多事，虽然学习不能算什么，但是人这辈子，连学习都征服不了还想干什么大事。这句话就像是一个钟，将我们敲醒。是啊，我还要干很多大事，我还要让那些看不起我成绩的同学为我鼓掌，我还要挣回我的面子，但是连学习都搞不定，我还能做成什么?我们讨厌老师，是因为他们看待优生和差生的眼光不同。我们讨厌同学，是因为他们总是会骄傲的看不起成绩差的同学，而我们就只是自己心里讨厌讨厌吗?思想是别人的，我们无法控制，我们唯一能做的，就是用实际行动去征服他们，改变他们的看法，让他们对我们刮目相看。
慢慢地，似乎也意识到了青春的本质，它并非是拿给我们去随意挥霍的。在属于我们的青春里，我们要奋力拼搏，试着去挑战我们畏惧的困难，试着去征服也许渺小却重要的学习，试着去震撼那些曾经看不起你的人。好好拼一把，不为别人，只为自己，为了那个藏在内心深处的梦想，或者说，为了自己的面子，自尊心。
曾有一位朋友对我这样说过：人这一辈子，就这么几十年，不干点大事，像话么?也许几十年后我都不知道自己去哪儿了。
我明白，我已经失去了很多东西，拼一把，让青春无悔。
关于以我的青春话题作文初一4
有人说：“青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，这早已消失得无影无踪了。”这个人就是莎士比亚。——题记
当我漫步于初中校园里，一阵阵欢笑声，一阵阵读书声，一阵阵脚步声，我才回过神来，我才明白，自己已不是那个天真烂漫的小学生了，我已经跨入了初中的大门，成为沉熟稳重的中学生了。
中学生，这个概念，在我脑海中浮现了很久很久，当我看到那鲜亮的三个大字“七年级”我才真正意识到了，看到那崭新的课本，看着那一个个陌生的面孔，看着同学们高声争论这、着问题。我觉得我做了一个梦，一个很美的梦，这个梦就是我成为了一名中学生。
看着我们一步步走向教学楼，我便想起了我上一年级时的情景，我的心情是多么激动，多么兴奋，我想感慨，感慨这美丽的校园带给我的一切，那一声声庄重的喊声，是我胆怯，看着那一本本图书，我惊恐，这一切都是回忆中的小学给不了的，这里的一切让我惊讶，这就是我憧憬的中学校园。
老师的和蔼可亲给了我鼓励，同学的热心帮助给了我温暖，校园的新知识给了我境界，这就是美好的梦。
青春给了我们知识，给了我们温暖，给了我们鼓励，青春虽美，可是也有极限。
青春，时光将你给了我们，就是希望我们好好利用，虽然青春有结束的那一天，但是我们的知识不会结束，我们会好好利用你，成为有文化的人。
青春，你给予我们人类的实在太多，太多，千言万语表达不出我的感激，我们不会让你白白丧失，你会获得更有意义。
青春，你虽短暂，但是你给予我们的并不短暂，你给予我们的是永久，青春是无极限的。
关于以我的青春话题作文初一5
“青春如同奔流的江河，一去不回来不及道别……”听着这首《老男孩》我不禁慨万分，青春走了，就不会回来了，没有什么挽留的余地。黑白色
青春是最美好的，当你成年之后与同学谈起自己的青春的时候，你会觉得好想回到那时候，那时候的你朝气蓬勃，充满着憧憬和向往;那时候的你肆无忌惮的做梦，梦想着自己长大后的样子，工作;那时候的你个性张扬，曾经毫无礼貌和老师顶嘴，还振振有词;那时候的你热爱运动，以上体育课，就拼命的跑啊，跳啊，好像浑身有使不完的劲。
青春就像一个寂寞的诗人，读不懂才是最好的表达，读不懂才能享受它的过程，倘若如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹;如果说人生是动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份;如果说人生是一场电影，那么除了青春，其余的全是读懂了，那就再也不会拥有青春。
青春就像一个美丽的大花园，五彩缤纷，使人觉得心旷神怡。
青春就像一个榨汁机，当你真正品尝它的时候，你才会知道它的味道。
青春就是一首乐曲，当你用心听的时候，你才会发现，原来还蕴藏着真谛。
拥抱青春，用青春创造属于自己的灿烂明天，把尘封在心底的灰暗扫出门去，让生活随着你的脚步翩翩起舞。创新是一个人进步的阶梯。没有创新，生命便没有活力。青春期是人生创新的最好时期。充分发挥你的智慧潜能吧，让你的生命在青春期绽放奇异的花朵。
拥抱青春，就是拥抱理想、信念、希望和勇气，就是拥抱激情、梦幻、浪漫和想像。人生本来苦短，青春像早上的.露水一样，太阳出来便消失的无影无踪。不要踌躇，不要犹豫，赶快点起理想的灯，扯起信念的帆，紧紧抓住现在的手，努力拼搏。不要等到明天，不要等到青春失去了才去追求理想，那样只会给你带来无尽的遗憾。
过去就像一场梦，不知不觉地来了，又不知不觉地走了，只给我们留下回忆，来证明它是真实的。
已经初冬了，深圳的冬天是不太冷的，不下雪。可是校园里的树叶却落下了许多叶子。
我站在操场上，望着那片空阔寥寂的草地，没有了欢声笑语，取而代之的是苍凉。草地上没有了那片绿色，没有了那些熟悉的影子，熟悉的面孔，只有熟悉的旗杆还孤单地留在那儿。
寒冷的冬风跳起舞来，它拂拂袖子，树叶们纷纷涌下来与它共舞。操场上，到处充满了我们的回忆。我们曾在这操场上，流下了无数汗水，留下了无数的回忆。可现在，只有我一个人了，你去哪了呢?还记得吗?我们曾因打闹，曾因不听话，曾因上课开小差而被罚晒太阳，那时的你还笑着与我开玩笑。可现在，你又到哪儿去了呢?
曾经，我会因为挨老师骂，被同学欺负或考试没考好而流下泪水。还记得吗?那时的你就像哄小孩一样轻轻地对我说：“别哭了，别哭了，哥哥给你买糖吃好不好?”你见我因你的`话语而感动的又哭时，你突然不知所措了，你拼命地想着你所能想到的笑话来讲给我听，只为博得我的一笑!可现在我哭了，你又为什么不再出现来安慰我呢?
每当我取的好成绩时，我才会感谢老师曾经对我的教导，使我现在还受益匪浅，我也感谢曾经的同学包括你，给了我一段快乐而美好的时光。
望着那本应满是熟悉面孔的教室却涌出一群陌生的面孔。你离开了，我也离开了，大家都离开了，剩下的只有空荡荡的教室在望着我们离去的背景。
教室里的那两张紧靠着的桌子仍记得我们的大名。我们曾因为在桌上玩游戏而被老师训斥，曾因为在上面刻画字而罚站一下午。那是一段多么值得我们怀念的过去。
长大后我们越来越远，再也不能见面了。我们何曾想过会分开?我们小时候总计划做什么事都在一起，现在你却越来越远。
小时候，自己是一个天真浪漫幼稚的小女孩，小时候的记忆像珍珠般珍贵。
小时候，想要上学，就随便找了个包包，胡乱拿了几本书塞了进去，背起包包说要去上学。
小时候，学了跳舞，刚学会几个动作，回家以后就乱，结果晕了一头撞到了墙上，还哭着怪墙撞了我。
小时候，听他们说演电视剧的人是傻子，看电视剧的人是呆子。我不想做呆子，所以决定再也不看电视剧了。
小时候，拿起根笛子，却怎么也吹不响。为了讨个赞赏，便偷偷放了音乐在家人面前装模作样，结果还是被发现了。
小时候，在电视里看见了鬼就以为真有鬼，从此每天晚上上厕所都要大人陪。
小时候，总爱梳这两个羊角辫，然后拿着一根玉米棒，边啃边在大街上游荡。
小时候，藏起来得零食总是会被我找到。
小时候，拿根鞭子就以为自己是老师，拿把菜刀就以为自己是厨师。
小时候，哭着哭着就笑了。
…
…
小时候，我真的很可爱，自由自在无忧无虑。我爱我的小时候，我爱小时候的我。
现在的我，长成了一个大女孩，没有了小时候的幼稚与天真。
现在的我，会为一点小挫折而丧失信心，从而放弃什么。
现在的我，再也不会做小时候做过的事了。因为我不再是个小孩，我长大了。
我一直会记得我小时候，很天真，很幼稚，很活泼，很可爱。
小时候
回家路上，爸爸偶然提起他的过去，我听着，感慨万分!时间逝得那么快，让人来不及回头。想起自己小时候经历过的事情，都要难过一次。想起我们还是小女孩时，还记得老师说做完练习就可以到操场玩，我们一起到操场跳橡皮筋，嘻嘻哈哈，没有忧愁。放学了，爸爸还没来，我们在人家店门口跳格子，偶尔到电话亭打电话，催一下爸爸，打完电话后的三毛钱，便到小铺买三颗酸梅糖，一人一颗，巴嘎巴嘎地咬着。现在想起来，是有点难过的，因为现在已经不能再过以前的生活了，所有都变了。
橡皮筋也只能在体育课解散时玩了，长大了，也不好意思再在人家店前玩了，以前那个铺子也不再卖酸梅糖了。环境变了，人变了，不再那样的天真了，现在的所谓的朋友，城府更深了，让人觉得恐惧。有时候，我发现，现在的人，却不是以前的那个人了，都变了。现在，我又可以吃到小时候吃过的酸梅糖了，还是那个味道，可是，已经失去了一种独特的滋味，吃起来不那么起劲。
跟好朋友吵架时，我都会难过，因为，我为我们不能再像从前一样而感到难过。长大了，意味着要变，可是，我多么希望我们之间还能停留在小时候，因为长大之后，每个人都只会注重自己了，什么打扮，保持优雅，接触时尚人士，哪还像从前，还认为跟朋友在一起是快乐的。
在玻璃镜里看到你，却发现，你已经不再是你。
小时候
记得小时候，曾有过多少个恬静的夜晚。漆黑的夜空中挂满了无数只一眨一眨的“小眼睛”，在这群调皮鬼当中，还有一条弯弯的小船。它和它们挨得那么近，好像在说着悄悄话。只要你将耳朵微微竖起，似乎就会听见它们的窃窃私语。
清风阵阵，给人们送来了一丝凉意。每当这时，树叶就会发出“沙沙”的声音，像是在编织着一个甜美的梦。
在这么幽雅的环境里，一个可爱的小姑娘静静地依偎在母亲的怀抱里，用她那张充满稚气的脸对着天空。小姑娘眨着一双水灵灵的大眼睛，用好奇的眼神望着空中一切美好的事物。母亲的怀抱是多么温暖，这种温暖让她依恋。时而，小姑娘会向母亲问一些幼稚的问题。虽然这些问题听起来很令人发笑，但小姑娘的母亲仍然尽量回答。“妈妈，我是怎么来到这个世界的呢?”母亲顿了一下，轻轻地对小姑娘说：“你呀，是在一天晚上，月亮公主和星星士兵把你送给我的。公主说，你是个可爱的孩子，便把你交给了我。”“哦。”小姑娘说完，又把头向了天空，对着“小眼睛”和“小船儿”说：“谢谢你们，我一定会做个听话的好孩子的!”这时，天空中的“小眼睛”似乎更加闪亮起来，仿佛在说：“不用谢，不用谢!”母亲也露出了欣慰的笑容。
初春，正是乍暖还寒时节，风依旧呼啸，傍晚更是寒冷。
这个时候，人人都应在温暖的家中，街上只有孤零零的几个人。
只要拐个弯，再走几步就到家了，可是我却迟迟不敢往前走——我把刚存了钱的银行卡弄丢了。
一阵寒风掠过，我不由得打了个寒颤，脑子里的两个小人仍在激烈的斗嘴。
一个小人说：“快回去吧，这多冷啊，回去认个错就行了。”
另一个小人：“不能回去，银行卡弄丢了，回去认错一定能得到原谅吗?”
前一个小人：“在这会被冻死的!快回去吧!”
后一个小人：“不行，爸妈问起来怎么说?”
前一个小人：“先回去，别走边想!”
最终前一个小人胜了，先回去再说吧，到时候随机应变。
这样想着就到了家门口，只要推开门就能进去，可是我又犹豫了。
回想起出门前的那一幕：
我在家里闲着没事干，正巧，爸爸要去把我的压岁钱存到银行里去，叫我一起去。
我正闲着呢，边想自个独自去存钱，爸爸本来是不同意的，可经不住我的软磨硬泡就同意了。出门前千叮万嘱一定要拿好银行卡。
我也满口答应了。
可是没想到......
“吱呀”门开了，爸爸出来了：“你怎么站在门口啊!钱存好了吗?快进来!”
“存好了!”我慢慢吞吞的跟着爸爸走了进去，一边走一边想着怎么才能逃过此劫。
到了屋里，妈妈已经做好了饭，爸爸似乎没有察觉到我的异常，直到吃完饭爸爸都没问我要银行卡。
我本以为就这么过去了，可是我正看着电视的时候，爸爸突然说：“把银行卡给我吧!”
我愣了一下，刚想对上了我想好的.词，看到爸爸严厉的目光，我沉默了好一会才说：“我……爸爸，对不起，我、我把……银行卡弄丢了!”
本以为爸爸会大发雷霆，可是没有，爸爸拍拍我的肩说：“傻孩子，银行卡可以再补办，你早点告诉我，我们就可以早点去了?”
我没有说话。
爸爸继续说：“犯错并不可怕，可怕的是犯了错没有胆量承认。”
我点点头。
错误每个人都会犯，但是只要我们鼓起勇气，诚实承认，就会发现其实这并不可怕。
春，万物复苏。草儿破土而出，吐出了新芽;漫山遍野五颜六色的花朵争相绽放。万千世界，我唯独喜爱第一朵木棉花飘落的时候。
我喜爱木棉花或许是受父亲的感染。父亲喜爱木棉花，喜爱它的豪迈。木棉花从不含蓄，从不含苞待放。春天一到，也便艳丽的绽放，毫无怠慢，将他所拥有的美丽奉献给人们，给人们视觉上独特的享受。展现自我美丽的同时，它懂得感恩欣赏它的人，木棉花熬汤具有清热，去火的功效。对于木棉花的优点，我只略懂一些皮毛，可父亲却是个行家。
多年以来，父亲和木棉花一样为家庭无私的奉献着，不曾抱怨。与木棉花不同的是，父亲苍老了许多，黝黑额头上记录着岁月的摧残。生活的重担让父亲不能停歇脚步。他对我说，他只有一个简单纯粹的奢求就是能看第一朵木棉花飘落，可忙碌的生活让这个看似简单的梦想变成了不能完成的大事。想到这里，我的眼睛湿润了。父亲，您辛苦了!
父亲希望我像一朵木棉那样，做事干脆，不拖泥带水，学会感恩，学会奉献他人。自我懂事以来，我就开始关注父亲。每次我都目送父亲去上班，离别时送上一句路上小心。即使是一句简单的提醒，在父亲眼中也是最大的安慰。
夜晚，即是经过了一天的学习，我疲倦不堪，可我也会认真写作业，一方面为自己，另一方面更是为了让父亲心安。我想他看到我的.努力，一定可以忘记一切烦恼。下班后疲倦不堪的父亲，见到我在做作业，总是鼓足微笑。我的眼泪又流了出来。
如今，我面对人生重要的一个转折点——中考。我生怕无法成为那第一朵飘落的木棉花，生怕辜负了父亲的期望，生怕父亲见不到那第一朵飘落的木棉花但是为了父亲，我一定会坚定信念。想到这里,我拿起了笔在纸上刚劲有力地写到：
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