教练式领导力培训（精选11篇）
企业核心竞争力是无法复制的能力，要有基本职业化素养、职业化能力、管理模式。
管理变革的三次升级：人制：经营式管理模式；法制：科学式管理模式；法制+情感：企业文化管理模式。
变革时期难点：归罪于外、心态偏离、墨守成规、局限思考。抵触是变革过程中的阻力不是助力。
养成六个多一点的习惯，反向带动激情：多一份主动、多一份关注、多一份思考、多一份参与、从一份协作、多一份价值。
变革是激发活力，要注意变革时期的内部阻力，选择好的变革切入口，精心策划变革的先后顺序，借力打力，逐项展开，成功的概率会大大增加。
居安思危，华为的成功在于总是感觉冬天要来了。
微观管理能力：营造氛围：为机制认同赢得空间；强化认同：为机制的渗透放大威力；弥补漏洞：为机制迭代注入改进基因。
企业的狼性管理，狼有三大特征：一是敏锐的嗅觉；二是不屈不挠，奋不顾身的精神；三是群体奋斗。
领导力三个层次：个人领导力、组织领导力、变革领导力。领导力提升障碍：自我设定、愿景模式、价值缺失。领导金字塔构：执行层、管理层、核心领导层。
领导者不能动辄一言九鼎，也不可闭塞视听。一流的领导者既善于功，又善于退守和妥协。妥协是一种最有效的沟通艺术。
教练式领导力价值导向：愿景比管控更重要、信念比指标更重要、人才比战略更重要、团队比个人更重要、授权比命令更重要、平等比权威更重要、均衡比魄力更重要、理智比激情更重要、真诚比体面更重要。
领导力成熟度与责任：要随时更新知识、能力、实践经历、身体素质。四个有效方法：积极主动、目标导向、有效落实、不断更新。
教练式领导力管理态度：支持、期待、信任。关注的东西越多，视角越宽，求知欲更强。着眼未来，提高全局意识。信念比指标更重要。
专注：把时间、精力、智慧用到目标上。合理规划时间，推进目标完成。积极的组织氛围变化：生存、安全、归属、被重视、自我实现。
一
在现阶段的高中信息技术教学中面临以下问题。
1.学生电脑操作技能水平不一。
在高中阶段的信息技术教学中, 一个较突出的问题为, 学生的信息技术技能水平不一。 城乡差别、学校差别、家庭差别都不同程度影响学生的信息技术技能水平, 使得学生的电脑操作能力有很大差距, 既有能够熟练运用电脑完成信息采集与处理的学生, 又有仅能运用电脑从事娱乐消遣的学生, 甚至个别学生对于基本的电脑操作都有一定的障碍。 学生电脑操作水平的不一致, 在教学中需要根据学生的实际情况教学, 而在常规班级教学工作中, 二者之间并不容易调和。
2.学生学习动力不足。
由于高中信息技术教学内容面广而理论性强, 并非将计算机用于娱乐活动, 且办公自动化软件的操作简单而枯燥, 学生在操作中比较容易产生倦怠, 从而导致内驱不足, 学习动力下降的问题。
3.学生分析解决问题的能力不足。
高中生拥有不是很强的模仿力, 在长期的学习生活中也获得一定的知识与方法, 但在信息技术学习中, 很多学生只是掌握基本的操作方法与操作步骤, 对于内在联系, 问题的解决策略几乎不作了解, 更谈不上对于软件的自主学习及运用软件解决问题, 唯一值得欣慰的也许是QQ软件与游戏可以无师自通。
4.教师注重知识与技能的传播, 忽略对于人格的培养。
教师在信息技术教学中, 虽然明确地了解教学的目的是培养学生的信息素养, 而非仅仅提高其计算机操作与应用水平, 但受制于信息水平测试的要求与课后实践的不足, 教师在教学中不得不注重知识与技能的传播, 对于学生的思维认知的培养与元认知的培养都不足, 更忽略信息技术学科对于学生人格的培养。
二
教练式培训的特色与其意义:
1.发现优点, 因材施教。
教练式培训, 在教学过程中, 要求对被教练者持有相信对方的能力与更为优秀的可能, 要求教练更多地关注受教练者的长处与发展潜力, 发掘受教练者的发展潜力。 教练式培训能在一定的时间与范围内, 在教学过程中与学生充分沟通, 从而深层次了解学生, 对学生进行针对性培训, 在一定程度上满足学生的个性化需求, 从而因材施教。
2.注重激励, 激发起内在动力。
教练式培训注重营造开发、轻松、相互信任的氛围, 注重在人与人竞争之外的人与人之间的相互欣赏, 使得受教练者在欣赏他人的同时欣赏自己, 从而培养信心, 对自我进行激励与教练建立和谐关系, 从而使得教学双方相互激励, 并产生对自我实现的追求, 从而激发其内在动力。 在信息技术学习中会使得学生探寻更多的未知知识, 而不仅仅满足于已知的方法与技巧, 并让一些技能较好的学生培训相对薄弱的学生, 形成良性的课堂教学循环。
3.教练式培训注重思维方法与元认知的培训。
教练式培训的学习理念分为三个层次, 其认为学习是向内的学习, 不仅是知识与技能的训练, 更是关于自己的信念与行为模式的训练;每时每刻、每事每人都可以学习;真正的虚线是知行合一, 学习不只是理念, 而更是行动和实践的集合, 并形成成果。 在这种学习理念的指导下, 学生不仅注重已有技能, 更会自我反省, 从而培养其元认知。 教练式培训注重的不仅是技能本身, 更注重技能获取的方法、途径与相关策略, 从而培养学生解决问题的能力, 有利于学生长期发展。
4.教练式培训中, 教师与学生建立师生平等合作关系, 促进学生健康人格的形成。
教练式培训中, 教师不再是领导者与管理者, 而是合作者与引导者。 在教练式培训中, 教学双方作为目标达成的实施者, 二者具有平等地位, 具有共同愿景, 具有一致目标, 相互之间更容易建立和谐与融洽的关系。 在达到目标的过程中, 教师因作为平等的合作者介入, 其理念与观点, 以及教师的个人人格更易被学生接受, 从而对学生进行潜移默化的影响, 促进学生健康人格的形成。
教练式培训中, 教师应当注意与学生的积极沟通, 需要耐心聆听、适时发问、合理引导、积极回应。 通过聆听了解学生的当前学习状况, 并在聆听过程中进一步了解学生的性格与思维模式及当前面临的问题;在学生阐述完一个段落以后, 适时介入, 提出问题, 从而引导学生思考, 帮其发现其忽略的知识与方法, 并促进其对解决问题的策略的思考, 同时触发其自我反省, 培养其元认知发展;在提问后, 要注意学生回答, 根据情况合理引导其思考方式与方向, 不断然否决其自主思考, 而是通过合理提问逐步引导其思维;对于学生的具有创意与新奇的观点与想法应当予以积极回应, 鼓励其通过科学的实践活动予以验证, 既不盲目鼓励又不无故否决, 若有可能, 应当积极参与其中, 与学生合作一起进行相关验证, 共同体验成功与失败。
教练式培训并不适合所有教学活动, 但在高中信息技术教学活动中, 其确实有尝试的空间, 也能切实解决信息技术教学中的一些问题, 有利于教学活动的顺利进行, 更有利于学生的长期成长与发展, 能够促进教学互长, 有利于建立良好和谐的师生关系, 值得一用。
参考文献
[1]杨育谋.教练式领导:企业的“授渔者”[J].国际人才交流, 2007 (10) .
[2]曹宇红, 张镝.成为教练式的领导者, 做最好的领导[J].现代企业教育, 2013.
今天，“教练”在越来越多的企业和组织内生根发芽，不仅有一批优秀的跨国企业引入教练文化，不少中国本土企业也在借鉴教练之道，培养“教练式的领导者”，从而激发团队的凝聚力和创造力。
为什么要成为教练式的领导者
教练式的领导者与传统的领导者有什么根本的区别？现在的员工发生了什么变化？现在的领导面临着什么挑战？现在的情境发生了什么改变？
现在的员工知识面广、学习能力强，更富于自我意识和创新意识，大批的80后、90后成为企业的新兴代，越来越多的知识型员工成为企业的骨干——他们的期待既多又高。
现在的领导面临着更高的挑战，在人员管理上，要从控制行为转而激发责任和潜能，要从解决一个问题进而改变一种模式，包括行为模式和思考模式。
现在的情境从宏观环境来看，经济和社会的不确定性越来越多，产业升级、知识更新越来越快；从微观环境来看，组织变革成为越来越频繁的状态——企业刚刚寻觅到一个有价值的细分市场，竞争者立刻纷至沓来。“蓝海”何其短暂，“红海”何其永恒！
当代著名的管理学家史蒂芬·柯维创新性地提出了“全人”（whole person）概念，在知识经济条件下，人们的四种能力——身体的、智力的、情感的、精神的，都需要被关注、被激发。作为教练式的领导者，正是要激发员工的这四种能力，让他们在工作中不仅用手、用头脑去完成，更能用心去创造。
如果我们只是命令性、压迫性地对待员工，他们只会为了生存而“必须做”；
如果我们给予员工更多的学习机会、发展空间，他们就会越来越“能够做”；
如果我们能让员工感受到被认可、被尊重、被信任，他们就会越来越“愿意做”；
如果我们能让员工理解做事的价值和意义，而且这些价值和意义正是他们所认同、向往的，那么，他们就会带着激情与创意“渴望做”。
让员工呈现出后三种状态，变得更加自信、乐观、坚韧，而且充满希望，这正是教练式领导者肩负的重任，也是企业秉持的卓越之道。
你会是一个好教练吗
每一位管理者都具备一定的教练特质，而且有自己独特的资源。
不少人熟悉PDP（Professional Dynamitic Program）工具吧？ PDP是行为风格测试的一项工具，就是按照人们的一些性格特质，把行为风格区分为五种，并形象化地称之为：
孔雀型——热情、乐观，表现欲强，善于激励人心；
考拉型——温和、谦逊，忍耐力强，注重人际关系；
老虎型——自信、果断，决断力强，注重结果导向；
猫头鹰型——精细、含蓄，分析能力强、责任感强；
变色龙型——按照不同的情境、对象，在几种行为风格间灵活调整。
其实，每个人身上除了一种典型的行为特征以外，还会多少兼顾一些其他特征。不同行为风格的人作为教练，其优势与需要增强的特征如下：
假如你是一位“孔雀型”为主的教练，你的优势在于：对人热情真诚，易于感染对方，也善于把握教练项目的整体方向。需要增强的是：更耐心地倾听，更深入、细致地探寻，以及对教练项目的持续跟进。
假如你是一位“考拉型”为主的教练，你的优势在于：很容易获得对方的信任，也易于建立良好的教练关系。需要增强的是：坚定地给予反馈，激发对方设立更有挑战性的目标，并在执行阶段维持既定目标。
假如你是一位“老虎型”为主的教练，你的优势在于：目标明确、思路清晰，善于制订严谨有序的行动计划。需要增强的是：更多地关注对方的感受，更多地探寻对方的想法、期待以及遇到的障碍，给予更多的欣赏、理解和尊重。
假如你是一位“猫头鹰型”为主的教练，你的优势在于：目标清晰、方法具体，而且会一直探寻最好的解决方案。需要增强的是：更多地关注人性层面，包括自己的和对方的内在心理，让自己呈现出真诚、好奇的状态，激发出对方“愿意做”“渴望做”的状态。
假如你是一位“变色龙型”为主的教练，恭喜你，你会比较容易根据情境，如不同的教练伙伴、不同的任务目标，去实施灵活的教练项目。只是需要注意，即便灵活，也需要温和而坚定的界限，这样才能达成双方认可的教练目标。
如何成为教练式的领导者
许多教练类的书籍和课程，都向我们传授了非常系统的教练技术。作为一位管理者和领导力教练，我认为，教练之道的关键在以下三点。
教练式领导的第一个核心：呈现出怎样的教练状态
信任、尊重、好奇、欣赏，这四种特质体现了最佳的教练状态。假如你没有掌握其他教练技术，但是能时常保持这种教练状态，也会是一位出色的教练式领导。
教练式领导的第二个核心：如何与教练伙伴人性联结
首先，你能够全然地和对方在一起吗？你不仅听到他说的话，看到他的神态和动作，甚至能感受到他的内在心理。
其次，你能够全身心地表达出对教练伙伴的欣赏和接纳吗？不论对方有怎样的负面情绪和观点，你都能从中洞察到对方的正向意图，并给予真诚的欣赏、肯定和理解。
最后，你能够有效地激发出教练伙伴的意愿吗？在教练进程中，不是要按照你的标准去完成你自己的目标，而是要激发对方的意愿，让他有动力、有激情去改变。教练伙伴的意愿度高，他会产生迅速而彻底的改变；教练伙伴的意愿度低，他会抱怨、拖沓，使得教练进程艰苦而收效甚微。所以，你要多花一些时间探寻教练伙伴的痛楚、激发对方的愿望，让对方的意愿度提升到比较高的程度。
教练式领导的第三个核心：怎样与教练伙伴一起深入探寻
这既包括外在行为的探寻，也包括内在心理的探寻，另外还可以探寻各种资源、支持系统。
一方面，你可以与教练伙伴一起探寻他的某些行为。目的是什么，效果怎样？如果效果不好，还可以选择何种行为方式？另一方面，你也可以与教练伙伴一起来探寻他的内在心理。一个人对自己的内在心理，如情绪、想法、期待等，有了新的觉察后，就会发现改变的许多可能性，并找到改变的内在力量。而且，这种由内而外的改变将是深刻而持久的。
教练状态、人性联结、深入探寻，这三部分不是纷繁复杂的教练技巧，而是简洁有力、引领人心的教练之道。
《CTT教练式培训师培训》训前调查问卷
尊敬的各位CTT学员：
您好！为配合《CTT教练式培训师培训》课程的顺利进行，请您填写以下内容，作为设计课程重要参考，使您有更多的收获。谢谢！
一、个人情况：
姓 名： 黄海荣 性 别：■男 □女 电话： *** 学 历：□博 士 □硕 士 □本 科 ■专 科 □高 中 其他： 所学专业： 化学分析 所在部门： 品管部 职位（岗位）： 主管
二、授课技巧
1、您是否擅长讲故事？ □是的 ■一般 □不擅长
2、您上台演讲前会很紧张吗？ □是的 ■有时会 □从不
3、您是否常在演讲前不断地演练？ □经常 ■有时 □从不
4、您是否不知如何开场会比较好？ □是的 ■有时会 □从不
5、您是否对如何吸引学员感到困惑？ □经常 ■有时 □从不
6、您平时是否常留意身边的人和事？ ■经常 □有时 □从不
7、您是否演讲时不能把握重点？ □经常 ■ 有时 □从不
三、课程开发与设计
1、你的PPT课件页面是？ □大段文字 ■总结短语 □大多是图表
2、您是否觉得准备演讲稿是件困难的事情？ □经常 ■ 有时 □从不
3、您是否觉得演讲时，自己思路不是很清晰？ □是的 ■ 有时 □从不
4、请选择你您喜欢的授课方式： ■讲解 ■案例分析 ■小组讨论
□角色扮演 □头脑风暴 □培训游戏
非常感谢您的宝贵时间，我们会尽力安排好此次课程。谢谢！
LDK内训师训练
5、你开发课程的资料包有那些？ ■课程大纲 □讲师手册 □学员手册
■讲师PPT课件 □课程物资清单 □调查问卷 ■考核方式
四、简述
1、您一般在哪些场合上课？请简单描述一下课程主要内容。答：一般在工作场所或工作现场。
2、您在进行培训前，通常会遇到哪些困惑？
答：主要是不知道如何将上课内容深入浅出的表达出来。
3、您希望《CTT教练式培训师培训》，能讲授哪方面知识及技巧？ 答：消除紧张情绪。
4、请简述您期望讲师采用哪些授课方式，为什么？ 答：角色扮演 小组讨论 案例分析
5、您对《CTT教练式培训师培训》的其它方面，还有哪些要求及建义？ 答：怎样消除紧张情绪。
6、您曾经是否参加过讲师培训方面的课程？有哪些收获？ 答：从没有参加讲师方面的培训课程。
案例一:关键问题之心得
领导力教练中的案例一关键问题基本咨询技巧，主要讲述的是：最好的问题是，我应该问什么，专家在不清楚情况之前是不能回答问题的，为了了解客户对自己情况的理解，专家提了一个关键问题，也就是专家知道客户目前无法回答的问题。
自己的心得主要有两点：
第一、问题分析与改进措施的制定：当所承担的工作职责或战略业务指标完成情况与目标存在差异时，不能凭主观意识分析存在的问题；而要静下心来思考，并结合过程结果和数据分析，利用2:8法则找到真实、主要的原因。在制定整改措施时，不能凭自己一人之思想进行定夺，而应组织员工一起进行讨论分析，找出最有效的改进措施。
明阳天下拓展
培训主题：企业管理教练技术 绩效沟通辅导技巧 教练式沟通技能天数：2 天 课程背景：
本课程是根据国际教练联盟ICF11项教练能力设计而成。
教练式沟通，相对于传统的沟通方式，通过3F聆听，提升沟通者自我觉察与自我管理效能；通过激发式提问，提升他人觉察与对他人的管理效能；进而让沟通双方通过基于事实、感受、正向的意图，快速达成共识。特别体现在管理者在与下属对话时，运用教练式的聆听、提问与反馈技术，可以激发下属聚集以结果为导向的对话流程、引导下属通过自己找到更多解决问题的资源、并通过下属自己建立SEA问责系统创造高绩效的可能性。课程特色：
本课程提供大量教练式沟通工具，通过课堂体验及1对1教练实践，了解及掌握教练式沟通工具的使用。并通过行动计划及教练辅导系统，将所学技术得以在课后有效落地。课程收益：
1、认识教练式沟通与传统沟通的差异；
2、了解EI与高效沟通的关系并学习情绪智力提升技术；
3、通过自我觉察能力训练进而提升情绪技能，成为高情商领导者；
4、学习聆听的三个层次，通完学习掌握3F聆听技术；
5、认识4P风格，用4P策略沟通，成为人际关系教练；
6、学习基于工作绩效的教练式沟通技术及工具的运用，成为高绩效的沟通高手。
7、通过辅导及训练，培养管理者成为人际关系教练及绩效教练。课程时间：2天，6小时/天 授课对象：中高层管理者
授课方式：1对1教练、体验式、讨论式、案例、多媒体等多种教学方式 课程大纲：
第一讲：教练技术在管理中的应用
破冰活动：“我是谁?”—体验教练技术的赋能之力
一、教练技术的起源 案例：李娜与卡洛斯
1、德鲁克论管理是关于人的理论与教练式管理的关系
2、第一代教练运动的发起人与起源
3、教练运动的发展历程
4、教练运动的应用领域
二、教练技术在管理加的成功案例
1、教练技术是怎样让IBM创造563%的绩效提升
2、教练技术给NISSAN营造了一个创新性的经营模式及企业文化，将企业从巨额亏损转变为高额赢利。
3、教练式会议沟通仅仅15分钟时间解决了以往3个小时也解决不了的跨部门沟通难题。
第二讲：什么是教练与教练式沟通
一、什么是教练 体验：赋能的教练对话
1、教练式沟通与传统沟通的不同
2、教练式沟通激发的秘诀 体验：激发自己的对话 体验：激发他人的对话
二、教练与其它领域的比较
1、教练与其它领域的区别
2、教练脱离过去面向未来
三、教练的工作模式 VIDEO：什么是教练 教练的工作模式—成功画面 体验：成功画面
四、教练的哲学 实践体验：生命意图矩阵 画出我的生命意图 VIDEO：自由拥抱
行动计划：我的生命意图图画
第三讲：基于人际关系的教练式沟通技能
一、发展自我觉察，提高情绪管理技能 体验：自我觉察 认识：冲突的根源
觉察：冲突来自对他人的期待
4、自我觉察能力训练，提升情商能力 1对1教练：觉察日记 发现自己的卓越性 爱的中心练习
5、行动计划：中心练习+觉察日记
二、沟通从聆听开始--学习3F聆听技术
1、乔哈里之窗原理
2、认识3级聆听
1对1体验：以自我为中心的聆听 1对1体验：以他人为中心的聆听 二者的局限
3、学习3F聆听 认识3F聆听
练习：区分事实与判断 案例：
体验3F聆听案例一 体验3F聆听案例二 1对1练习：3F聆听 VIDEO：3F聆听 行动计划：3F聆听练习实践：找出核心价值观
三、激发式提问，促进人际关系 1、6L逻辑层次提问模型 认识6L提问模型 体验：6L对话流程 1对1教练：6L逻辑层次 行动计划：激发式提问练习
四、运用4P沟通策略，成为关系教练
1、认识4P风格
互动：快速提问法识别4P
2、学习4P能量测试法
3、找出自我风格矩阵 画出我的4P风格矩阵 找出自我沟通风格 我的长期与短处 游戏：4P的偏好 4、4P与DISC
5、用4P策略与进行360°沟通，建立和谐的人际关系 用4P策略与上司对话 用4P策略与同僚合作 用4P策略服务外面客户 行动计划：
什么行动让下属的长处开心 什么行动让下属的短处开心 行动计划：我的关系教练发展策略 实践体验：我的目的价值观 VIDOE：母爱的力量 行动：致父母的一封信
第四讲：基于工作绩效的教练式沟通技能
一、图形沟通，厘清与问题解决
1、认识我们的大脑 左脑与右脑
2、认识平衡轮的原理 案例：平衡轮觉察近况 体验：平衡轮的魅力 1对1教练：平衡轮应用
5、教会下属运用平衡轮来进行自我检查
二、辅导式沟通，激发下属工作热情
1、认识2W周工作检查工具 体验：2W
2、学习2W应用步骤
1对1教练：2W辅导下属工作进度 行动计划：用2W进行每周工作检查
三、绩效跟进式沟通，激发下属工作潜能
1、SMART目标设定工具
2、CUP目标检测工具
哈佛大学研究成果：60%与65%的实现可能性 CUP的计算公式
提升目标实现的可能性策略 体验：CUP工具
1对1教练：CUP目标检测法 3、6L目标价值提升法 6L在绩效跟进中的应用 体验：6L提升目标的价值度 1对1练习：6L目标价值提升工具 4、5R+CUP+6L绩效跟进系统 体验：5R+CUP+6L案例
行动计划：熟练应用5R+CUP+6L工具
四、5R会议沟通，200%提升会议沟通效率
1、学习5R会议步骤 模拟会议：跨部门会议沟通
2、导师点评
五、课程总结 VIDEO：永不放弃
教练员领导行为实现的两个先决条件。教练员要想在平时发挥好自身的领导职能, 必须具备以下两个条件:
1.1 决策权。
决策权是教练员首先要有的, 教练员要对运动队平时的训练及比赛期间、人员的调配、组织机构的具体安排都应该必须有绝对决定权。只有合理的安排好各种计划, 在实际的执行中才会发挥发的游刃有余。
1.2 权威性。
权威性是教练员本身专业上必须具备的, 教练员要得到整个团队的肯定和拥护, 队员必须按照教练员安排好的训练比赛意图是严格执行, 在办理任何事情上要公平公正一视同仁, 对事不对人, 在处理问题时不拖泥带水, 果断的做出决定。
2. 学校篮球教练员应具备的基本素质
2.1 篮球教练员的理论知识素质。
要想成为一名优秀的篮球教练员, 首先要全面的了解篮球知识, 时刻关注现代篮球发展趋向和发展规律, 要具备篮球方面的专业知识, 专业的训练的理论。需要学习的知识很多包括, 像运动医学、运动解剖学、篮球理论知识与技能、运动训练学、运动生理学、体育教学法、运动营养学、运动心理学、运动技能学、教育学、管理学等等, 学科众多需要都要掌握, 另外, 身为教练员还要时刻掌握篮球竞赛新规则、深刻了解裁判规则。
2.2 篮球教练员的能力素质。
篮球教练员过硬的能力素质是完成平时教学、训练工作任务的重要基础。这就要求教练员具备很强的教学能力、管理能力、训练、比赛能力、组织协调能力、科研能力等。并要及时了解学生运动员的学习和训练的情况, 发现问题及时纠正。教练员还要有敏锐的观察、分析判断能力, 抓住时机采取有效的手段和方法, 有目的有针对性地进行教育, 从而为了更好的完成战略目标、获得成功。
2.3 篮球教练员的心理品质素质。
作为篮球教练员心理素质是至关重要的, 教练员平时拥有的良好的心理品质, 对教学和训练能起到很大的影响, 比如在一场激烈的篮球比赛中, 教练员的心里素质的的起伏有可能就直接会直接影响一场比赛的走势。教练员要以身作则, 首先自身具备了很高的优良品质, 才能在平时的训练和比赛中去教育和影响运动员, 自己做好标杆, 这样才能叫运动员在比赛中保持良好的心理素质。教练员良好的心里素质, 有时在比赛中能起到定海神针的效果, 能更好的稳定运动员的心情, 从而更好的激励运动员的发挥。
3. 提升队伍凝聚力
教练员在平时的训练中要想办法提高整个团队的凝聚力, 让运动员在平时的训练中自己积极主动的去投入到训练比赛中去, 从而更好的技战术水平, 这些都是学校篮球教练员在平时最关心的、最主要的问题。提高教练员的凝聚力可以从教练员个人魅力、德行垂范、沟通与个性化关怀、运动员训练绩效这几个方面进行提升。
3.1 个人魅力。
教练员魅力领导行为与团队凝聚力呈正相关, 是相互影响和相互促进的关系;除“教练员个人魅力”之外, 较高的魅力领导行为能够促进团队凝聚力的发展。运动团队的愿景代表了教练员和运动员的才智、能力和核心价值观, 是全体教练员、运动员的共同目标, 它造就运动员的成就感和归属感, 能促进团队的稳步发展, 是形成团队凝聚力的关键。
3.2 德行垂范。
教练员良好的德行是运动员学习、效仿的行为标杆, 决不仅仅在于外部表现, 更重要的是追求事业的坚定意志、严谨的作风、高尚的道德情操。这样会使运动员形成“遵从”心理, 有助于提升团队凝聚力, 教练员的优良品格能形成一种无形的巨大的道德力量, 使运动员产生由衷的尊重感, 能吸引和诱导运动员去仿效。
3.3 沟通与个性化关怀。
教练员的沟通和关怀行为能帮助运动员明确、理解团队任务和训练方法, 了解运动员意见和需求, 及时为其排忧解难, 消除双方隔阂, 传授教导个人经验。有助于运动员将自己的注意力集中在任务目标上, 建立信心并运用青少年竞争性心理, 调动训练兴趣, 促使运动员对共同目标的投入, 从而促进凝聚力的提高。
4. 结论与建议
4.1 要有强烈的事业心, 责任感。
竞技体育, 不管哪个项目, 要成功是需要一个周期的。人才培养和队伍发展有一定的规律, 一般来讲比较长, 情况也复杂, 困难也很大。要坚信自己篮球事业, 从早上出早操一直到晚上熄灯, 都和队员在一起摸爬滚打。没有礼拜天, 没有节假日的概念, 需要我们教练员付出超人的代价。持之以恒, 今天奋斗的汗水就是明天成功的泪水。如果说你在有水平和能力, 没有一份强力的事业心和责任心, 那就等于没有水平。
4.2 要以身作则, 为人师。
教练员是行为的标杆, 团队的典范。要教人, 先做人。特别是在处理个人利益的时候, 要大公无私, 表现较高的风格, 重视自己的言行与人格塑造, 比如生活习惯, 待人接物, 工作态度等等, 要求学生做好的, 自己必须先做到。以赢得运动员的信服、支持和遵从。
4.3 要有创新意识, 创新精神。
人类的历史就是不断创新的历史。篮球运动也一样, 如果你是一名保守的教练, 那就无法进步提高。球队好比一辆汽车, 一些配件看起来不错, 但我了解这些配件的毛病, 如果现在不修的话还能继续开, 可一旦速度加起来, 或者碰到复杂路况, 只能自讨苦吃。要创新, 就要肯学习, 因地制宜, 条件无法改变, 方法是可以改变的。动脑筋。创新可能会走弯路, 可能会有挫折, 但这些都是成功的前奏。跟在别人后面, 永远不行。
参考文献
[1]汪滨.试论教练员领导行为的培养[J].内江科技, 2010, 31 (5) .
教练式管理不是什么新东西。它早就存在于我们身边。什么是教练式管理？用愿景激发团队潜能，用关心和激发下属的成长来达成目标。某种意义上来说，任老板就是一个教练式领导者。推广教练式领导的核心价值就在于“传承任老板那批早期创业者的创业精神和领导力”。本文通过任正非的文章来剖析老板的教练式管理思想，以供大家启发和学习。版权信息｜文/吴丹 版权归属原作者
教练式管理的愿景，使命和价值观
上图是Robert.Dills的5个逻辑层次。也是教练技术中经常采用的工具。他认为人可以从5个层次去感知。
那么从这个5层次来看，普通的管理者通过对被管理者施加影响的是能力和行为。而教练式管理者强调的是愿景，身份和价值观。都是5个逻辑层次上面部分的东西。教练式管理是用愿景激发团队潜能，用关心和激发下属的成长来达成目标。这是教练式管理者和普通管理者的本质区别。
我们来看一下，老板的几段早期文章。
一九九四年六月五日《胜利祝酒辞》引文：
马克思在100多年前就告诉我们一条真理，我们要深刻地去理解它。“从来就没有什么救世主，也没有神仙皇帝，中国要富强，必须靠自己。”我们从事的事业，是为了祖国的利益、人民的利益、民族的利益。相信我们的事业一定会胜利，一定能胜利。
解析：这段话表现了老板在早期创业之处，他创办华为的心中愿景是为了祖国的利益，人民的利益，民族的利益，而不是个人的私利，这是教练式管理者的核心特质，就是为愿景而奋斗。
“对于一个教练，什么最重要？”。有说技巧，有说教练状态，有说信任关系。愿景是一个人内心生命的使命的外在投射，是克服所有困难的力量源泉。
1994.12.25《致新员工书》引文：
公司要求每一个员工，要热爱自己的祖国，热爱我们这个多灾多难、刚刚开始振兴的民族。只有背负着他们的希望，才可有进行艰苦的搏击，而无怨言。我们总有一天，会在世界通信的舞台上，占据一席位子。任何时候、任何地点都不要做对不起祖国、对不起民族的事情。要严格遵守公司的各项制度与管理。对不合理的制度，只有修改以后才可以不遵守。不贪污、不盗窃、不腐化。严于律己，宽于待人。坚持真理，善于利用批评和自我批评的方法，提高自己，帮助别人。
解析：这段话，确定了华为的身份“在世界通信的舞台上有一席之地”。同时，提出了价值观“爱祖国，爱人民，遵守公司制度，严于律己，宽于待人等”。
教练式管理的阴阳平衡
道德经言“一阴一阳之谓道”“孤阴不生，孤阳不长”。在管理中，我们要的目标、期限、要求、规格、胜利等是属于阳的部分，是生发生长的，同时，我们需要给予下属关心、理解、尊重、欣赏、感恩，这是阴的东西，是看不见但可以感知体验的，并且这个阴的东西对阳的东西能产生很大的影响和制约。管理者要把握好这两者的关系，不能偏于任何一方。因此，中国传统文化中有言“将者，智、信、仁、勇、严”，说的就是这个道理。2011.12.26新年致辞《一江春水向东流》引文：
我不知道我们的路能走多好，这需要全体员工的拥护，以及客户和合作伙伴的理解与支持。我相信由于我的不聪明，引出来的集体奋斗与集体智慧，若能为公司的强大、为祖国、为世界作出一点贡献，廿多年的辛苦就值得了。我知识的底蕴不够，也并不够聪明，但我容得了优秀的员工与我一起工作，与他们在一起，我也被熏陶得优秀了。他们出类拔萃，夹着我前进，我又没有什么退路，不得不被“绑”着，“架”着往前走，不小心就让他们抬到了峨眉山顶。我也体会到团结合作的力量。这些年来进步最大的是我，从一个“土民”，被精英们抬成了一个体面的小老头。因为我的性格像海绵一样，善于吸取他们的营养，总结他们的精华，而且大胆地开放输出。
解析：这篇文章中，老板将自己放在一个谦卑的位置，极力的突出员工和团队的价值，体现了自己的谦虚，包容，以及对团队和员工的欣赏和敬佩。老板一直以来对华为的业绩指标要求是非常高的。这种高业绩指标和包容谦备的品质，形成了老板做事霸气，做人谦卑的阴阳平衡的管理风格。《道德经》66章：“ 江海所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王”。教练式管理的高级隐喻
在教练中，有一个比较高级的技术，叫“高级隐喻”，即通过讲故事和打比方，去激发对方的潜能。这是比较高级的技巧，它的威力很多时候比问问题大很多。看得出来，老板善于此道。我们来看，几段老板经典的高级隐喻。１.业界闻名的“狼性文化”。
1998年《华为的红旗到底能打多久》引文：
企业就是要发展一批狼，狼有三大特性：一是敏锐的嗅觉；二是不屈不挠、奋不顾身的进攻精神；三是群体奋斗。企业要扩张，必须有这三要素。
解析：老板用狼的三大特性，提出企业的市场嗅觉，进攻精神和团队奋斗。从此，随着华为的发展壮大，狼性文化被很多企业所采用。包括现在的腾讯和百度，在企业发展，大家进入舒适区的时候，不约而同地提出了要学习华为的“狼性文化”。
２.公司内部广为人知的“深淘滩低作堰”
2009年《深淘滩，低作堰》引文：
深淘滩，低作堰，是李冰父子二千多年前留给我们的深刻管理理念。同时代的巴比伦空中花园、罗马水渠、澡堂，已荡然无存，而都江堰仍然在灌溉造福成都平原。为什么？
李冰留下“深淘滩，低作堰”的治堰准则，是都江堰长盛不衰的主要“诀窍”。其中蕴含的智慧和道理，远远超出了治水本身。华为公司若想长存，这些准则也是适用于我们的。深淘滩，就是不断地挖掘内部潜力，降低运作成本，为客户提供更有价值的服务。客户决不肯为你的光鲜以及高额的福利多付出一分钱的。我们的任何渴望，除了用努力工作获得外，别指望天上掉馅饼。公司短期的不理智的福利政策，就是饮鸩止渴。低作堰，就是节制自己的贪欲，自己留存的利润低一些，多一些让利给客户，以及善待上游供应商。将来的竞争就是一条产业链与一条产业链的竞争。从上游到下游的产业链的整体强健，就是华为生存之本。物竞天择，适者生存。
解析：老板通过都江堰长盛不衰的主要“诀窍”——深淘滩，低作堰，提出了一个企业的长期稳定发展，需要节制自己的贪欲，自己留存的利润低一些，多一些让利给客户，以及善待上游供应商。这个是具有相当的智慧的企业经营之道。也是一个人的生存之道。
３.老板对企业家最高境界“无为而治”的解读
2009年《谈管理》引文：
“管理就像长江一样，我们修好堤坝，让水在里面自由流，管它晚上流，白天流。晚上我睡觉，但水还自动流。水流到海里面，蒸发成空气，雪落在喜马拉雅山，又化成水，流到长江，长江又流到海，海水又蒸发。这样循环搞多了以后，它就忘了一个还在岸上喊‘逝者如斯夫’的人，一个‘圣者’。它忘了这个‘圣者’，只管自己流。这个‘圣者’是谁？就是企业家。”
解析：老板在这个高级隐喻中，通过长江和堤坝的关系，说明了企业家的最高境界是确定企业的框架，制度和文化，实现无为而治。由此提出了管理者最重要的是确定流程，制度和文化。
教练式管理的能量聚焦原理
教练的理论中指出“关注那里，能量就流向哪里”。因为平常人的心念是散乱的，能量也分散，因此管理要将散乱的心念聚焦，把大家的心力集中在一个方向，这样就会产生特别的威力。任正非在管理中非常关注这一点，从早期的“压强原则”和现在的“力出一孔”，都充分体现了这种思想。2000.7.20《创新是华为发展的不竭动力》引文：
华为从创业一开始就把它的使命锁定在通信核心网络技术的研究与开发上。我们把代理销售取得的点滴利润几乎全部集中到研究小型交换机上，利用压强原则，形成局部的突破，逐渐取得技术的领先和利润空间的扩大。技术的领先带来了机会窗利润，我们再将积累的利润又投入到升级换代产品的研究开发中，如此周而复始，不断地改进和创新。今天尽管华为的实力大大地增强了，但我们仍然坚持压强原则，集中力量只投入核心网络的研发，从而形成自己的核心技术。使华为一步一步前进，逐步积累到今天的世界先进水平。
解析：在教练技术中，我们会把高远的愿景，落实于最近1个星期的可以马上着手的工作，并且让客户百分百承诺的意愿投入其中，我们会发现这个会带来滚雪球效应。《道德经》第64章说“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”，谈的就是这个道理。
2013年新年贺词《聚焦战略，简化管理，提高效益》引文：
大家都知道水和空气是世界上最温柔的东西，因此人们常常赞美水性、轻风。但大家又都知道，同样是温柔的东西，火箭可是空气推动的，火箭燃烧后的高速气体，通过一个叫拉法尔喷管的小孔，扩散出来的气流，产生巨大的推力，可以把人类推向宇宙。像美人一样的水，一旦在高压下从一个小孔中喷出来，就可以用于切割钢板。可见力出一孔，其威力。华为是平凡的，我们的员工也是平凡的。过去我们的考核，由于重共性，而轻个性，不注意拉开适当的差距，挫伤了一部分努力创造的人，有许多优秀人才也流失了。但剩下我们这些平凡的十五万人，25年聚焦在一个目标上持续奋斗，从没有动摇过，就如同是从一个孔喷出来的水，从而产生了今天这么大的成就。这就是力出一孔的威力。我们聚焦战略，就是要提高在某一方面的世界竞争力，也从而证明不需要什么背景，也可以进入世界强手之列。
解析：任正非在这段话中充分展现了他对于“针对战略，聚焦能量”的管理理解，这是化繁为简的思想，也是华为公司发展到十几万人后当前比较有效的管理策略。
教练式管理的变化原则（自我批判）
在中国专业教练平台的第一期《教练式领导》培训班上，中国专业教练导师谭海引指出教练式管理的“无常法则”。我理解她所指的无常就是管理者不要迷信和坚守任何一种管理思想和理论，都要不断地根据环境和社会的发展，给予调适。也是埃里克森5个教练原则的“变化是不可避免的”。而任正非也非常了解这一点。因此，任正非在管理思想中不断的强调自我批判，并且强调“开放，妥协，灰度”。以增加企业管理的调适性。
2000.9.22《为什么要自我批判》引文1：
自我批判不是今天才有，几千年前的曾子“吾日三省吾身”；孟子“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”；毛泽东同志在写文章时，要求“去粗取精，去伪存真，由表及里，由此及彼”，都是自我批判的典范。没有这些自我批判，就不会造就这些圣人。
华为还是一个年轻的公司，尽管充满了活力和激情，但也充塞着幼稚和自傲，我们的管理还不规范。只有不断地自我批判，才能使我们尽快成熟起来。我们不是为批判而批判，不是为全面否定而批判，而是为优化和建设而批判，总的目标是要导向公司整体核心竞争力的提升。
我们处在IT业变化极快的十倍速时代，这个世界上唯一不变的就是变化。我们稍有迟疑，就失之千里。固步自封，拒绝批评，忸忸怩怩，就不只千里了。我们是为面子而走向失败，走向死亡，还是丢掉面子，丢掉错误，迎头赶上呢？要活下去，就只有超越，要超越，首先必须超越自我；超越的必要条件，是及时去除一切错误。去除一切错误，首先就要敢于自我批判。古人云：三人行必有我师，这三人中，其中有一人是竞争对手，还有一人是敢于批评我们设备问题的客户，如果你还比较谦虚的话，另一人就是敢于直言的下属，真诚批评的同事，严格要求的领导。只要真正地做到礼贤下士，没有什么改正不了的错误。
2011年1月17日在公司市场大会上的讲话《成功不是未来前进的可靠向导》引文2：
文化并不一定有这么大的意义，赋予它这么多的期望。最近我们在推动高、中级干部及后备干部学习由胡厚崑、徐直军领导主编的公司管理文化提纲，这个提纲概括了我们这二十年的奋斗，它浸透了编委及大家的心血，也许会为我们的发展留下不灭的灯光。但也要科学合理的去理解华为的文化，不然成功有可能导致经验主义，有可能反步入陷阱。
华为公司过去的成功，能不能代表未来的成功？不见得。成功不是未来前进的可靠向导。成功也有可能导致我们经验主义，导致我们步入陷阱。历史上有很多成功的公司步入陷阱的，例子很多。时间、空间、管理者的状态都在不断变化，我们不可能刻舟求剑，所以成功是不可能复制的。能不能成功，在于我们要掌握、应用我们的文化和经验，并灵活的去实践，这并不是一件容易的事情。它熬干了多少人的血液和灵魂，多少优秀人才为此付出了多么大的生命代价，不然人类社会怎么会演变到今天。
我们要借鉴它（成功）的思维方式，而不是它的工作方法。不是说原来怎么做的，我就怎么做，然后沿着这条路走下去就行了。我们现在很多员工在思想上是比较惰怠的，没有积极思维的。没有认真去研究如何简化它的工作，提高贡献能力。
2011.12.26新年致辞《一江春水向东流》引文3：
我们对未来的无知是无法解决的问题，但我们可以通过归纳找到方向，并使自己处在合理组织结构及优良的进取状态，以此来预防未来。死亡是会到来的，这是历史规律，我们的责任是应不断延长我们的生命。
千古兴亡多少事，一江春水向东流，流过太平洋，流过印度洋，……不回头。
解析：任正非知道人最大的懒惰不是行为的懒惰，而是思想的懒惰。因为行为上的懒惰是可以被人发现的，而思想的懒惰是无法觉察。并且危害甚大。满清晚期，就是思想的懒惰，使得思想保守，闭关锁国，而逐渐衰落。而中国共产党这些年的发展，从毛泽东的农村包围城市，到邓小平的改革开放，江泽民的三个代表，胡锦涛的科学发展观，都是在思想上不断突破僵化保守的马克思教条主义，从而使得中国的发展一直具备活力。
华为的持续发展，是需要即继承优良传统，又能不断发展革新。而这一点，是华为能够持续稳健发展的关键。也是老板看到任何事情都不可长久之后，华为作为一个企业迟早消亡，而作为一个企业家就是要不断去延长企业的生命的使命和责任。
后记
在我即将辞职离开华为前，我完成这篇文章，是自己对教练式管理的思想总结，也是对老板思想的学习。作为一名华为员工，我深深的感谢老板。感谢他一穷二白开始，创办了华为公司，以极大的勇猛和谦卑的精神带领无数的华为人创造了今天华为的奇迹。在华为工作期间，当我出差外派到海外，无论是欧洲还是拉美，当我与当地的华人交流，他们无不对华为赞叹不已，说是中国人的骄傲，这其中还包括台湾同胞。我作为华为的一名员工，深深的感到自豪。而我也深深地感恩我在华为的所有领导和同事，感谢他们对我的支持和指导。你们对我的恩情永远难忘！
我想从一个孩子来说，当他长大了，无论他多爱自己的父亲，总要离开父亲的怀抱，自己去寻找自己的路。而我也应该去探索了。
作为一名离开华为公司的员工，心中只有一个愿景，就如同华为创业者早期的梦想，也是我们名称的凝结——“中华有为”。中国作为一个发展中国家，至今在国际上依然受到不平等的待遇和压迫，而我们国人的思想和精神也需要自醒和自强。
古往今来，无数中国的先哲，无论是思想家、教育家、政治家、企业家、商人….，毕生所追寻的梦想，就是让这片土地上的人民快乐安康。
而当今的时代，中国的发展需要更多优秀的企业，需要更多的企业家精神，一种立志于通过商业，来实现人生的理想、报效祖国的奋斗精神，任正非、柳传志、张瑞敏、王石、冯仑、俞敏洪、马云…，无疑是这种精神的先驱者。
我们需要吸收古今中外一切的先进思想，发展和实践适应新时代发展的企业管理思想和商业理论，以此促进祖国的繁荣昌盛和人民的幸福安康。并倡导以自身毕生的努力来实践这个理论，并且总结传承。
我相信这是老板这批企业家的理想，也是古往今来无数企业家，实业家的梦想。作为一名员工，我为有在华为公司工作的经历而自豪和骄傲！
谨以此文献给华为公司以及其它所有为中华民族的美好未来，不断努力、不懈奋斗的朋友，以及一路上给予我们默默支持的家人，老师和朋友，他们的支持和爱护是我们永远的动力！
瑜珈体式：适用于初级学员的体式及其变体 拜日式AB 瑜伽坐姿 瑜珈哲学理论： 1.瑜珈的涵义 2.瑜珈的历史 3.瑜珈的流派简述 4.哈他瑜伽流行风格 5.瑜伽的功效及其原理 6.瑜伽的饮食观念 7.瑜伽常见问题解答 8.体育锻炼和瑜珈习练比较 9.瑜伽的分类 10.瑜伽八支分法
瑜珈呼吸（理论及练习）：
1.三种呼吸方式：腹式；胸式；完全式呼吸 2.瑜珈调息的意义 3.休息术的意义
瑜珈教学法：针对初级瑜伽体位的辅助和纠正方法，以及初级课程内容安排的指导。
中级课程
瑜珈体式：适用于中级学员的几十种体式及其变体 拜月式 高温瑜伽体式 瑜珈解剖：功能解剖学 瑜珈清洁法：
1.六种清洁法的解释（哈他六业）
2.讲解教学 涅悌法（洗鼻法）道悌法（商卡排毒法）特拉他卡法（一点凝视法）瑜珈调息：
1.喉呼吸 经络呼吸 圣光调息 2.调息定义及解释详述 瑜珈冥想与唱诵： 1.AUM冥想 2.Trataka烛光冥想
瑜珈教学法：针对中级瑜伽体位的辅助和纠正方法，以及中级课程内容安排的指导。
高级课程
瑜珈体式：适用于高级学员的几十种体式及其变体 流瑜伽 艾扬格瑜伽 瑜珈哲学： 1.三脉七轮
为发展xx市健美、健身事业培养健美健身人才，xxxx健身会所特与xx省健身健美协会共同开办的国家等级健美操指导员培训班。
一、培训性质
根据市场需要，售、教学、应用、培训等各项工作的健身技术人员。
二、培训目标
击操、大球操、街舞、爵士舞、肚皮舞、瑜伽等健身房常用操种<以健身操为主>。另还掌握私人教练训练类容。<理论与实践>。
三、培训内容
参加培训的教练员以健美操为基础，特色课为辅。特色课包括：专业私人教练《亚洲体试能》、专业瑜伽、爵士、街舞、踏板健身操、有氧舞蹈、拉丁健身操、搏击操、大球操、小球操、杠铃操、哑铃操等健身房常用的操种。<任选一种>。
四、培训时间及费用标准
1培训期满经考试合格后颁发全国承认的一、二、三级等级健美操指导员证书。大众标准xx元、学生【凭学生证】xx元。
2每天00 >。培训费为xx元整。
3：参加大众健美操教练员培训班的学员培训时间共xx天，<每天xx小时>,前xx天为培训阶段,后xx天为实习阶段,费用xx元整。
五、工作去向
培训期满后经考试合格，可提供实习与工作。
六、备注
1：培训方负责在规定的时间完成培训目标和所规定的全部内容。
2：培训方负责提供培训场地、培训教师。
3：培训人员必须在培训期间遵守各项规定。按时参加培训课程，如有特殊情况不能按时参加应提前请假，经培训教师同意后方可暂不参加培训。如擅自不参加培训累计时间超过xx个课时，按自动退出处理。学员自动退出培训后，培训费不予退还。
随着社会的进步发展，机动车驾驶作为一种基本技能，已被世人共认。越来越多的人因各种原因，需要通过正规的培训考核取得驾驶机动车资格，各类驾校亦应运而生。由于学员的这也，年龄，性别，修养，素质以及文化程度，社会阅历等差异甚大，如何因人施教，使其在短期内尽快成为一名合格的机动车驾驶员，是摆在众多驾校和教练员面前的重要课题。
10月5号主要内容为《新交通安全法》。新规定主要分为两个方面，一是驾照扣分，二是酒架新规。“车祸猛于虎”,迄今为止,死于车祸的人是越来越多.车祸一旦发生,受害的不仅仅限于肇事者、受害者本人,它还给双方的亲属带来家庭割裂、亲人离散的痛苦和巨大的财产损失.这方面的例子实在太多了。有时,仅仅驾驶员的疏忽,或者仅仅驾驶员没有很好的遵守交通安全法规,酒后驾车、违章超车、违规占道、超速行驶、满载超载、疲劳驾驶、闯红灯,导致车祸瞬间发生,使一个个原本幸福美满的家庭毁于一旦。可见,遵守交通安全法规,牢固树立安全意识,严防交通事故的发生,对于一名驾驶员来讲,即是承担的责任,也是应尽的义务.要有效地防范车祸的发生,减少因车祸导致的人身伤害和财产损失,最为重要的,就是要提高驾驶员的交通安全意识,做到遵章守纪,文明、安全驾驶.关于这一点,通过这次培训学习,我体会尤深。
10月6日驾驶员培训管理。《机动车驾驶员培训管理规定》是为规范机动车驾驶员培训经营活动，维护机动车驾驶员培训市场秩序，保护各方当事人的合法权益而制定。
10月7号主要内容为规范化操作。分为基础知识、基本操作器控制。10月8号四川省道路运输管理条例与教练员必要联系。条例主要目的：一是解决大部制改革后交通运输部门新增职能的执法管理依据，确保道路运输法制的统一；二是促进综合运输的协调，推动城市公共客运、班车客运、农村客运的均衡发展;三是加快政府职能的转变，注重发挥市场配置资源的决定性作用，进一步调整交通运输部门的行政监管职能，强化事中事后监督，维护公平竞争，着力提升道路运输的公共服务能力；四是进一步强化安全管理，推动建立道路运输安全长效机制建设指导思想：坚持以科学发展观为统领，更加注重民生需求、公平正义、发展转型、市场导向、行业服务、安全质量、智能运输，全面推进我省道路运输向现代服务业转型，更好地服务经济社会发展和人民群众出行。这都与教练员息息相关。
10月9日规范教学方法及行车安全和汽车故障诊断。即把规范的操作要领与具体指导相结合。把操作要领分解到训练中的每一个动作，提出详尽的训练要求，指导学员，严格训练，规范操作，培养学员养成良好的驾驶习惯，完成训练目标。要求与指导，相辅相成，互成因果：只要求不指导，没有过程，学员全凭个人领悟，收效甚微，且易走弯路甚至误途；只指导无要求，没有标准，难以规范操作，为学员正式上路埋下交通隐患。首先教练车在使用过程中，任何异常的声响都应该引起我们的注意。正常情况下，除了教练车的发动机会有微弱的震动外，是不应该再听到任何杂音的。如果教练车出现了平时不曾听过的异响，我们首先应该判断它的来源，比如是教练车外部的底盘、轮胎、轴承、发动机、变速箱；或是车内部的仪表台、坐椅、方向盘，只有找出了声源，我们才有可能判断这个故障的大小和种类，也才能断定它是否会危及行车安全，是否需要立即停车修理。
10月10日教练员五不行为如何实践？自从驾校开始实施“五不准”（不准抽学员一包烟，不准吃学员一顿饭，不准收学员一份礼，不准收学员一分钱，不准参加学员组织的一次活动）后，教练和学员发生了质的变化，首先教练的训练更为严谨，训练要渐进式和体验式相结合，所谓渐进式即把规范训练与行为训练相结合，把训练大纲贯穿于行为训练始终，严格要求，循序渐进，逐步加大训练难度和强度，矫正不良习惯，必须反复强化训练。所谓体验式即把指导训练与自我训练相结合；其次是是学员对驾车技术性的知识更为热情，而不是抱着交钱就可以过的心里去敷衍了事；最后是学员和教练在学习上有了很多的沟通，很多新手都是在细节性的地方出出事故，而学员和教练之间的沟通可以了解学员是怎样想的，学员的对技术性掌握的程度是哪一个阶段，有很多的体会，这里就不表现出来了。
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