高考语文的复习方法 高考语文学科的特点是什么

高考语文的复习方法 高考语文学科的特点是什么（精选9篇）

高考语文的复习方法 高考语文学科的特点是什么 篇1

要想在短时间之内取得好的复习效果，蒙题、猜题式的复习方法是行不通的。语文的知识内容繁多复杂，想提高复习效率，我们就得回归语文课本。

回归课本是语文复习过程的一个必需步骤，虽然高考的试题直接源于书上的内容不多，但是万变不离其宗，也不乏与教材内容相关的试题。比如文言文的翻译题，所考察的知识点和能力点基本与课本的内容一致。除此之外，巩固基础知识在解题的时候，起到举一反三的作用。

2、重温经典错题

重温错题，目的不是要知其然，而是要我们扫清自己的知识盲点。从多方面可以证明，这些考试中的盲点往往是我们的学习的薄弱环节，而重温错题，可以在学习的时候查漏补缺。

错题可以帮助我们找到复习上存在的问题，当发现自己哪方面知识点不足时，可以及时补救，并在解题过程中引起警觉，能快速提高自己解题的准确率。

3、适度限时训练

在高考复习的最后冲刺阶段，必须要适量做一些仿真训练题。适当的训练可以帮助我们保持考试的感觉，更好地把握高考的节奏，保持自己思维的敏捷性。

另外，还需给自己进行一些应急训练。例如考试时间不够，如何去沉着应对考试，使分数得到最大化;写到一半发现作文离题，该如何纠正，使之回归主题。通过这些训练，可以帮助我们解决考试时的突发状况。

高考语文的复习方法 高考语文学科的特点是什么 篇2

一、高考前复习的主要特点和任务

(一)存在的问题更隐蔽顽固 需要定点突破

虽然经过了详尽而全面的新课教学,还经过了学业水平考试和高考第一轮复习的反复,学生中仍存在着一些薄弱环节和疑难问题. 并且这些问题更隐蔽、更顽固从而也更难解决,是学生进一步提高成绩的瓶颈. 因此需要我们花大力气寻找和研究这些顽固性的问题,寻求有效的突破方法,使学生对物理知识的理解和运用的水平再上一层楼.

(二)学过的知识方法零散 需要整体把握

在新课教学到高三第一轮复习,对于知识内容及其应用挖掘得很深、很细,学习了大量的推论性知识和解题方法. 但正因为这样,使人感觉到所学的知识很多很杂很零散,没有整体感. 如果说,以前的学习是从薄到厚,那么,高考前的复习需要实现从厚到薄;以前的学习总结出了解决各种具体问题的方法,高考前的复习需要回归基本方法.

(三)直面高考 需要复习更有针对性

从某种角度讲,整个高中的教学,都是为了高考,但在高一、高二乃至高三第一轮复习,我们更注重于让学生全面掌握、深刻理解教学内容. 进入高三第二学期,应对高考成了直接的教学目标,我们的教学必须直面高考,适应高考,才可能使学生在高考中取得好的成绩.

2009年开始的浙江省自主命题的高考理科综合试卷中的物理试题,有如下鲜明的特点:重视对基本概念、基本规律的理解;重视分析解决问题的能力;遵循教学指导意见;重视理论联系实际;重视实验基本素养. 考前复习必须针对这些特点,才能提高复习的有效性.

(四)偏于解题训练 需要完善知识基础

当今高中物理教学的现实是,在新课之后,把大量的时间用于解题教学,期望通过讲练题目,使学生加深对知识的理解,提高运用所学知识分析解决问题的能力. 长时间的解题训练,学生能熟知常见题型及其解题方法,但也因为如此,学生对相应知识的理解可能被应用所绑架而趋于片面甚至机械,对于解题中不常用的知识趋于淡忘. 为此,考前应该引导学生认真阅读课本,以全面准确地了解高考要求的知识内容.

高考前的教学还有其他一些特点和任务,如学习任务重,压力大,心理焦虑,需要教师调适;经常考试,学生发挥易失常,需要教师指导应试技能等.下面只讨论基于前述四个特点和任务的教学策略.

二、高考前复习的若干策略

(一)找准症结 攻克顽固性问题

经过新课教学和第一轮复习之后学生中仍然存在的问题,都是错误原因十分隐蔽和顽固的问题.有一些问题表面上很简单,但有很多学生出错,有些问题讲练过多遍,学生仍然不会. 对这些问题,教师再次从理论上做分析,同样不会取得好的效果.对这样的问题,学生的头脑中一定存在着深层次的原因,只有找准原因,采取相应的方法,才能使学生真正纠正错误.

学生错误的原因不是显而易见的,需要教师花大力气去寻找. 教师不能用自己的想象代替学生的真实,而应该透过学生的真实想法分析错误原因.可以要求学生写出自己的想法,或者直接询问学生,与学生对话,从中了解他们的真实想法.

例1如图1,物体A叠放在物体B上,B置于水平面上,B的上表面水平而粗糙. 用向右的水平力作用在B上,A、B均静止. 下列判断正确的是( )

A. B对A的摩擦力向左

B. B对A的摩擦力向右

C. B对A的摩擦力为零

D. 稍微增大F但B仍静止,B对地面的摩擦力增大

这是一个十分基本也十分简单的有关静摩擦力的题目,答案是CD. 但高三的一次考试中,很多学生选了BD. 对于学生错选B,教师感到不可思议,因为以前多次分析过:如果A还受到B对它的摩擦力,不管这个摩擦力是向左还是向右,它都不可能处于静止状态. 学生到底是怎么想的?通过询问知道,学生认为:在F作用下,B将向右运动一点,这样B对A、对地都有向右的摩擦力. 教师意识到,学生说的是刚加上力F瞬间的情况,这时各接触面的形变如图2,B确实对A有向右的摩擦力. 了解了学生错误的原因,也就有了纠正的方法,教师只要问学生,A、B能静止于图2的状态吗?学生马上就知道,最终A、B应静止于图3的状态,这时B对A没有摩擦力. 不破除学生的错误观点,就不能使他们建立起正确的观点.

(二)回归基本知识、基本方法 厚实应试基础

高考重视对基本概念基本规律理解的考查. 浙江省这6年高考理科综合试卷中的物理选择题,几乎都是直接考查物理概念、物理规律的确切含义及其在简单情况下的应用,而不是它们在复杂情境中的综合应用. 所以,考前复习首先应着力于让学生深刻理解基本知识本身,而不能只一味地练习情境复杂、关系巧妙的难题.

在新课教学和第一轮复习中,为了加深对物理概念物理规律的理解,为了能灵活地运用它们解决问题,我们需要学习一些重要的推论,需要学习基本概念和基本规律应用于一些典型情况得到的结论. 但如果学习只停留于这一“繁”、“多”的阶段,学生将只能用各种具体的结论解决对应的具体问题.高考前的复习,教师应该引导学生把这些多种多样的结论和推论重新归结为基本概念和基本规律,使学生对基本概念和基本规律的理解更加深刻、更加灵活,从而能将其运用于各种新情境之中.

例2对电势能概念理解的深化过程

在新课学习中,通过带电粒子在电场力作用下动能的变化,由能量守恒定律推知电势能的存在,得到电场力做正功电势能减小、电场力做负功电势能增加的结论.

在随后的应用中,我们会分析各种具体情况.如离场源正电荷越近,试探正电荷的电势能越大,试探负电荷的电势能越小;离场源负电荷越近,试探正电荷的电势能越小,试探负电荷的电势能越大. 再如正电荷顺着电场线方向移动,电势能减小;逆着电场线方向移动,电势能增大;负电荷顺着电场线方向移动,电势能增大;逆着电场线方向移动,电势能减小.

在通过一定量的练习之后,教师应该顺势使学生对电势能概念的理解提高到更加基本、更加本质的层次:带电粒子在电场中运动时,通过电场力做功,电势能与其他形式的能量在转化中守恒. 当学生真正理解了这点,就能用它解决各种情况中电势能的变化问题.

在第一轮复习中,教师大都根据自己的研究和各种复习资料的介绍,向学生传授了大量的题型和相应的解题方法. 尤其是把物理规律在一些具体情况中的结论,当做解题方法使用. 确实,掌握了这些具体的方法,能使学生快速地解决熟悉的问题. 但是,这些方法总是与具体题型相联系的,并不能用它们解决不熟悉的问题. 所以,高考前复习,应该回归由基本概念、基本规律本身决定的基本方法,基本方法结合问题的具体条件,能解决基本概念、基本规律适用范围内的所有问题.

(三)保证学生思考机会 培养解决问题能力

高考历来重视考查能力,《2015年浙江省普通高考考试说明》(以下简称《考试说明》)理科综合物理部分规定:“在考查知识的同时,注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置. ”

应该说,所有物理教师在主观上都是重视培养学生能力的,问题在于如何培养.

例3 (2009年浙江理综第24题)如图所示,x轴正方向水平向右,y轴正方向竖直向上. 在x Oy平面内有与y轴平行的匀强电场,在半径为R的圆内还有与xOy平面垂直的匀强磁场. 在圆的左边放置一带电微粒发射装置,它沿x轴正方向发射出一束具有相同质量m、电荷量q(q>0)和初速度v的带电微粒. 发射时,这束带电微粒分布在0<y<2R的区间内. 已知重力加速度大小为g.

(1)从A点射出的带电微粒平行于x轴从C点进入有磁场区域,并从坐标原点O沿y轴负方向离开,求电场强度和磁感应强度的大小和方向.

(2) 请指出这束带电微粒与x轴相交的区域,并说明理由.

(3)若这束带电微粒初速度变为2v,那么它们与x轴相交的区域又在哪里?并说明理由.

这里只讨论第(2)小题的求解. 通常教师会向学生讲授如下两种解法.

方法一:作出从不同点入射的带电微粒在磁场中做圆周运动的圆心的轨迹,如图5中虚线半圆,它的圆心在O点,所以所有微粒都从O点射出.

学生能听懂这种解法. 但学生的问题是:“怎么想到作圆周运动的圆心的轨迹?”这正是需要直觉思维或灵感的地方. 教师直接讲解了,就剥夺了学生直觉地发现的机会,也剥夺了提高直觉思维能力的机会.

方法二:写出磁场边界的方程和圆轨迹的方程

解出两组解:(0,0)和(-Rsinθ,R(1+cosθ)). 第一组解说明所有微粒都通过原点.

学生能听懂这个解题思路. 但有些学生反映:“我也列出了这两个方程,就是解不出. ”有些学生反映:“我只得到第二个解. ”(求解过程漏了一个解). 这里教师以为解方程是数学的事而直接给出了答案,但事实上,这正是培养学生运用数学知识解决物理问题的能力的大好机会.

很多教师以为只有让学生学会求解尽可能多的题目,才能培养他们解决问题的能力. 再加上越临近高考,教学时间越发紧张,教师手头又有大量的模拟考试题. 于是教师就倾向于在课堂上直接向学生讲解大量的题目. 但是,正如例3的分析所看到的,这样做反而是剥夺了学生锻炼思维能力的机会. 解决问题的能力体现于独立解决新问题的过程中,只有保证学生的思考机会和思考时间,让学生投入于解决新问题的探索之中,才谈得上培养学生解决问题的能力.

(四)利用实际情境 培养理论联系实际能力

《考试说明》理科综合物理部分特别提出:“高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养,注重理论联系实际,注重科学技术和社会、经济发展的联系,注重物理知识在生产、生活等方面的广泛应用,以有利于高等学校选拔新生,并有利于激发考生学习科学的兴趣,培养实事求是的科学态度,形成正确的价值观,促进‘知识与技能’、‘过程与方法’、‘情感态度与价值观’三维课程培养目标的实现. ”

试题重视理论联系实际,是浙江省高考理科综合物理试题的重要特色之一. 例如2014年高考浙江理科综合物理试题,第15、16、17、23、24、25都是有实际背景的题目,还有第21、22题,本身就是考查实验的实际问题.

例4 (2012年浙江理科综合第17题)功率为10W的发光二极管(LED灯)的亮度与功率为60W的白炽灯相当. 根据国家节能战略,2016年前普通白炽灯应被淘汰. 假设每户家庭有2只60W的白炽灯,均用10W的LED灯替代,估算出全国一年节省的电能最接近()

A. 8×108k W·h B. 8×1010k W·h

C. 8×1011k W·h D. 8×1013k W·h

解决这一实际问题的关键,是建立我国的家庭人口和家庭照明用电时间模型. 根据我国的实际情况,可以假设平均每户家庭有3个人,平均每户每天照明用电5小时. 这样,一年节省的电能为

理论联系实际能力的核心是从实际情境中建立合适的理论模型,从而把实际问题与理论知识相联系. 只有让学生分析、解决基于实际情境的问题,才能培养这种能力.

(五)着眼实验素养 提高实验探究能力

先看下面两个实验题,它们代表着教师对高考实验试题的两种理解.

例5 (某地模拟考试题)某实验小组要测量一节干电池的电动势和内电阻,实验室提供的实验器材如下:

A. 待测的干电池(电动势约为1.5V,内电阻约为2Ω)

B. 电压表V1(0~2V,内阻RV1=4000Ω)

C. 电压表V2(0~2V,内阻RV2约为3500Ω)

D. 电流表A(0~3A,内阻RA=0.1Ω)

E. 电阻箱R1(0~9999Ω)

F. 滑动变阻器R2(0~200Ω,1A)

G. 电键和导线若干

该小组根据以上实验器材设计了如图6所示的电路来测量电源的电动势和内阻.请你写出操作步骤和应该读取的数据(用字母表示);写出电动势和内阻的表达式.

本题答案是,先闭合S1、断开S2,读出电压表V1、V2 的示数U1、U2,再闭合S2,读出电压表V1的示数U′1′,用闭合电路欧姆定律求出电动势E和内阻r分别为

本题貌似是实验题,实际上只是以实验为背景的理论题,因为它只考虑了实验方法在原理上的可行性,而没有考虑电表读数误差对测量准确度的限制. 要用内阻有4000Ω的电压表去测量只有几欧姆的电源内阻,正如用常用的弹簧秤直接测量一张A4纸的重量,是不可能的.

例6 (2012年浙江理科综合第21题)在“测定玻璃的折射率”实验中,某同学经正确操作插好了4枚大头针,如图7甲所示.

(1)在答题纸上相应的图中画出完整的光路图;

(2)对你画出的光路图进行测量和计算,求得该玻璃砖的折射率n=____(保留3位有效数字);

(3) 为了观测光在玻璃砖不同表面的折射现象,某同学做了两次实验,经正确操作插好了8枚大头针,如图7乙所示. 图中P1和P2是同一入射光线上的2枚大头针,其对应出射光线上的2枚大头针是P3和 ______(填“A”或“B”).

本题以让学生在试卷上“做实验”的方式,通过考查实验素养来衡量学生的实验探究能力,这是浙江省高考物理实验试题的主要特色.

浙江省高考理科综合物理学科,通过《考试说明》中规定的实验,着重考查学生的实验素养. 实验素养与实验的实践性相关,体现为能够从实验实施、实际操作的可行性、合理性和安全性等方面考虑问题,能够正确地使用仪器进行观察、测量,能够规范地获取数据、记录数据,能够用一定的方法处理数据得到结论,能够正确地分析误差,能够提出减小误差的方法等方面.

要提高学生的实验探究能力,首先要把实验复习的内容落实于实验素养上,不能只从理论上分析实验问题;其次,依据实验素养的实践性,要让学生通过观察和动手操作,学习实验观察、测量、记录和处理数据的基本技能,形成从实验实施的可行性、合理性和准确性考虑问题的方法和意识.

(六)指导学生阅读课本 提高知识的准确性和系统性

新课教学中,教师大多按自己的理解和设计直接向学生讲授内容,因为课本中的练习较为简单,往往是忽略不做或课内完成. 复习教学,教师基本上是讲授各种题型和解题方法,几乎不用课本. 这样,在整个高中物理学习中,学生使用课本的机会并不多.

这种主要依靠教师讲授的教学有如下的不良影响. 第一,学生主要通过听讲得来的知识不够确切,也无法重复巩固. 第二,经过反复的解题应用,学生对知识的理解与它的应用方式相联系而可能变得片面,而且对知识的了解也会变得不系统. 第三,不利于发展从文本获取知识的能力.

课本不但是学生学习的重要依据,也是高考命题的重要依据. 考试的内容一定在课本内容范围之内,对概念和规律的理解一定与课本中的阐述一致.实验试题考查的实验方法与课本中介绍的方法相同. 并且有些题取材于课本,甚至其中的叙述方式也与课本相同. 例如2014年浙江省高考理科综合第14题中的B、C、D三个选项,都由课本中对应的句子稍作改变而来. 第15题是由选修3-2第五章第5节中“思考与讨论”改编而来.

为了弥补前期学习对于高考内容范围中的知识掌握的缺漏,纠正对知识不正确的理解,考前复习时教师应为学生留出一定的时间,并指导学生阅读课本,以获得对考试内容正确全面的了解.

高考语文的复习方法 高考语文学科的特点是什么 篇3

关于初心的作文素材：

1、不忘初心的李云鹤

以心为笔，以血为墨，六十二载潜心修复，八十六岁耕耘不歇。被誉为“壁画医生”的李云鹤，一生修复的壁画达4000余平方米，并开拓出众多壁画修复技法。即便到了耄耋之年，他依然穿着蓝色工作服，穿行在洞窟之间。他说，我这辈子问心无愧，因为我对文物绝对没有三心二意。

2、不忘初心的贝佐斯

自亚马逊上市起，贝佐斯每年给股东写一封信。二十多年来，一直都是这样。而且，后来每年的致股东信后，都会附上写的第一封致股东信。这样做是为了告诉股东，我们没有变，这么多年来，我们都在做着最初想做的事。

3、叶嘉莹先生的初心

叶嘉莹先生的一生，致力于古典文化研究，几十年来，任凭风雨变迁，从未改变。正如她在南开大学教过的第一届学生毕业30周年纪念时说的那样：“卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。”不忘初心，让她对古典文化始终怀着一腔赤诚，把古典文学的种子广泛播撒，让中国的传统文化之花开遍世界每个角落。

4、“我多年前与春天有个约会，现在得去践约了。”

19春天，哈佛大学教授桑塔亚纳正在上课，突然，一只鸟飞落在教室的窗台上，欢叫不停。桑塔亚纳被吸引，静静地端详着它。许久，他对学生们说：“对不起，同学们，我多年前与春天有个约会，现在得去践约了。”说完，便走出了教室。不久，他辞职回到了故乡。数年后，美学名著《英伦独语》诞生了。(来源：羊城晚报，清风慕竹，寨主有删改)

5、歌手李健坚守初心

歌手李健从清华毕业后，加入音乐组合水木年华，以《一生有你》成名。成名之后，乐队开始接商演，四处走穴。李健觉得这样做过于商业化，违背做音乐的初心，因此在当红之时，急流勇退。从此，他回归初心，做独立音乐人，写出了《贝加尔湖》等优秀作品，再次证明了自己。

6、共产党人的初心

1934年，三位女红军经过湖南汝城县沙洲村，借宿徐解秀老人家中，女红军战士看她很穷，临走时，就把自己仅有一条被子剪开，把一半留给了这位老人。还告诉她，等革命胜利的时候，一定送一条完整的被子给她。这段往事让徐解秀老人铭记了一辈子。她说，什么是共产党?共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。

7、“备份航天员”吴杰

最近，“备份航天员”的故事引起了热议。他叫吴杰，从军30多年，入选航天员队伍20余年，始终坚守航天使命、追逐飞天梦想，一次次接受祖国的挑选，却又一次次与飞天梦失之交臂。即便如此，他每次都是重新出发，时刻准备着，丝毫不懈怠。他自己的飞天梦虽然越来越远，但中国离实现航天强国的梦想越来越近。(来源：人民网王凡，寨主有删改)

8、不忘初心，就是力量

星云大师在84岁的时候说过：“我出家做和尚，是自愿的。人生经历这么多挫折，始终不忘记，最初为什么要出家。生活很辛苦，只要你不忘记最初为什么开始，就心甘情愿。不忘初心，就是力量。”

9、扶贫干部黄文秀

因为责任在肩，所以干劲十足。扶贫是“苦差事”，回家帮老乡脱贫致富却是黄文秀内心的使命。从农村走出来，何苦要回到山里?面对一些疑问，黄文秀说，总是要有人回来的，而我就是那个回来的人。心中有多少责任，脚上就沾多少泥土，从跑遍村子所有贫困户到手绘全村地图，从学习当地方言以便与群众沟通交流到带领村民修水泥路、发展特色产业，黄文秀用实际行动证明了自己心里装着群众、一心为了百姓致富。正如她的一位学妹所形容的，“‘文’在心，‘秀’于行”。黄文秀想的、干的，老百姓看得见、记得住，乡亲们称赞她“一个非常好的第一书记，为村里做得太多”。

10、种树、育人，初心不易

前不久读报，被两位老人的故事深深感动。退休老教师叶连平，退休近三十载仍坚守三尺讲台，为学生义务补课，被誉为余热生辉的“乡村烛光”;蒙古族老人班都，生活在气候干旱、环境恶劣的沙漠边缘，年逾八十仍坚持打井挖河，引水灌溉，像呵护孩子般照料着沙漠中的胡杨。育人、种树，不一样的选择，却有着一样的坚守。

两位耄耋老人看似单调的坚守，却收获众多点赞。在他们身上，那种为了心中目标而不吝付出的纯粹，那种甘于奉献而不畏清苦的精神，令人感动，也启人思考。

关于少年的作文素材：

1、他们是永远的热血少年

2月，在央视播出的网络春晚上，一个清华合唱团闪亮登场。这个由清华校友组成的合唱团，平均年龄74.5岁。他们当中有飞机设计师，有将军，还有各个领域的专家。大部分人的青春岁月都留在了边疆，在祖国的大地上写下浓墨重彩的一笔。舞台上，他们白发苍苍，却唱起了歌曲《少年》。他们把梦想写在了共和国历，是永远的热血少年。

2、好样的!中国少年

最近，中国少年“好样的”事件不断在涌现。上海格致中学15岁高一学生盛晓涵“教科书式”救人抢回生命;上海金山朱泾二小一名9岁的三年级男生，面对夜晚肆虐的火魔，又一次上演了“教科书式救援”，不仅救了自己一家人，也救了整栋居民楼的邻居;扬州朱自清中学15岁少年张家辉在小区附近，看见一名醉酒男子对一对母女实施侵扰，勇敢上前制止，用身体为陌生母女筑起了一道“防护墙”。(来源：扬子晚报黄凤时力强)

2022高考作文名言金句素材积累

1、不忘初心，方得始终。(《华严经》)

2、靡不有初，鲜克有终。(《诗经》)

3、卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。(叶嘉莹)

4、无路可走的时候，就不断回到原点。(东野圭吾)

5、剑未佩妥，出门已是江湖;千帆过尽，归来仍是少年。

6、石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。(《吕氏春秋》)

7、千万丈的大厦总要有片奠基石，最初的爱好无可替代。(王小波)

8、他们的爱与风华，只问自由，只问盛放，只问深情，只问初心，只问勇敢，无问西东。(电影《无问西东》)

9、我们想到将来，想知道，我们抵达时，哪一个会更陌生，是我们自己，还是脚下坚实的土地?(马克·斯特兰德)

10、初心在最开始的时候，往往简单朴素。但是它会慢慢长大，就像一颗种子能够长成参天大树，又仿佛站在零的起点慢慢绵延成很长很长的道路。到最后我们发现，所谓初心，就是在所有的愿望、誓言和梦想当中，离自己本心最近的那颗心。(董卿)

11、学必求其心得，业必贵其专精。——章学诚

12、读好书就是同许多高尚的人谈话。——笛卡尔

13、学者贵于行之，而不贵于知之。——司马光

14、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

15、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

16、有阅读能力而不愿读好书的人，和文盲没有两样。——马克·吐温

17、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚

18、不敢妄为些子事，只因曾读数行书。——(元)陶宗义

19、我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。——牛顿

20、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

21、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗

22、读书当将破万卷;求知不叫一疑存。——《对联集锦》

23、读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。——(清)袁牧

24、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

25、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

26、读书何所求?将以通事理。——张维屏

27、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

28、敏而好学，不耻下问。——孔子

29、不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。——(唐)吴兢

30、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女

2022高考语文复习的方法

一、不问收获、但问耕耘

进入高三以后，有两种状态是常见的，也是我们最需要警惕的，一就是根本就紧张不起来，进入不了状态，这样导致的就是学习效率很低，学习成绩下滑或处于低迷状态;二就是紧张过度，老是担心最后的结果，但是没有行动，不能静下心来学习，永远被现实和想象中的结果困扰着，最后成绩也是不断下滑。

在人生的过程中，在现实操作中我们应该把目标分解，给自己设计发展的阶梯，按部就班的完成我们该完成的任务，这样说来高三应该“活在当下”，走好每一步，也就是说认真对待每一个月、每一个星期、每一天，上好每一节课，做好每一道题，认真对待每一次考试……(做好每一个“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成绩。

二、夯实基础、扬长补短

我们一直强调要落实基础，对于高考来说，基础知识多牢都不为过，借用一句广告词，没有最扎实、只有更扎实。

学科发展一定要均衡，要有优势科目，但绝对不能有劣势科目。在第一轮复习的时候除了把优势学科学得更好之外，更主要的任务是把劣势学科给补上来，有的学生总是说自己不适合学哪个学科，我看不是，第一是心里暗示的结果，仗还没打呢就认输了可不最后就得输;还有就是对自己太温柔了，得狠一点，只要狠下决心猛下功夫，成绩就能上去，想做就能做好。

三、计划性、条理性

对于高三的复习来说特别忌讳打无准备之仗，不能无计划做事情，脚踏西瓜皮溜到哪儿算哪儿就好比是无头的苍蝇瞎撞。计划的制定要科学、实际、有效，要符合高三的规律和特征，也得符合自己的基本情况。

计划再好也只是计划，不落实没有实际价值，执行力非常关键。做口头上的巨人很容易，但是做行动上的巨人太难了。高三的计划要做到宏观和微观的辨证统一，既要有大计划，每一个阶段都有计划，同时也要把任务分化到每一个星期每一天，小计划的学习内容要具体到位，而且争取每个星期和每个阶段结束后都有总结，从计划的可行性、执行力、效率和效果等多个角度分析，为下一阶段提出可操作性的措施。

四、从容应对备考

高考语文复习方法干货 篇4

一般来说，包括两个时段，第一轮复习和第二轮复习。第一轮复习的内容不外是高考考点与专题，第二轮复习基本上是专题，针对性的查漏补缺的专题。从内容上来说，两轮复习之前，还需要教材梳理，俗称“过教材”。

从时段来说，教材梳理和第一轮复习时间应该占比最重，这一内容不实有虚，第二轮复习也不可能有多大成效。

第一轮复习前的“教材梳理”，可能师生都不会特别重视，因为高考不直接考查，即使是有也只是“名句名篇背诵”考查而已。在这一点上，思想转变不在教师，而在学生。因为不解决学生思想问题，学生没有内在驱动力，“教材梳理”就只能是无效或者说低效劳动，说到底不过是形式而已。

我们可以从“助背助记”“积累文言文化”“挖掘写作素材”等作用上来引导学生重视，要讲清高考题在课外，考点却在课内。

在教材梳理上要重细节，文言文宜逐篇过。特别是背诵篇目，实词、句式、翻译、文化常识是重点。白话文要注意词汇特别是成语积累，还要注意名家名篇的写作素材控制与运用。

第二，注意语文学科特点

高考语文复习要特别注意语文学科特点：厚积薄发，不是能像数理化那样举一反三，而是举三反一，

从这一特点出发，高考语文复习就不能线性化安排，需要复沓式节秦，诸如成语、名句名篇默写、文化常识等，这一些要从始到终，反反复复。

即使是阅读与写作，都要注意，不可能是立竿见影的，需要一定的经验与方法的积累，不要完全寄希望于短时效益。

第三，要注意复习的策略

高考语文复习，可以采取分类复习的方法，举例来说成语、病句等可按错误类型来讲与练，阅读、写作同样可分类进行。这是策略一。

策略二，就是建立答题规范，也就是所谓的“建模”。

虽然答题规范，不能解决所有问题，但可以引导方向。

策略三，练不在多，而在于“精”，可以高考真题为重点。对典例，可先做，再查答案对正。

成人高考语文复习方法 篇5

1、要仔细审题。

在考试过程中，解答每一道题都要审好题，不仔细审题，容易答错、答偏。审题时不能粗枝大叶，不可求快，有些题要静下心来仔细阅读，以免答非所问。单选题要看清楚是选正确的一组还是错误的一组。简答题要看明白题意，看清要求回答什么，是一问还是两问。作文则要明确题目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分，准确、全面地把握题意。

2、要认真答题。

①答题的程序，一般是按照试题的次序，一道一道地往下答，如果遇到难题或一时答不出来的题，先跳过去。也有人先写作文后答题。考生可根据自己的习惯选择答题程序。不管采用哪种方式，都要掌握好时间，留给写作的时间不要少于50分钟(大、小两篇作文)。

②答题的要求，选择题答案必须答在答题卡上的指定位置。简答题要看清楚是用文章原句回答还是用自己的话回答，有没有字数的限制。作文要注意标点写在格内(标点占格)。

③复查，做完全部试题后要认真检查一遍，查漏补缺，有些题还要重新审题，防止误答和漏答。

3、不同类型的题，要用不同的答题方法。

①选择题：如果能瞬时准确地把答案找出最好。假如没有把握，就采用排除法，即从排除最明显的错误选项开始，把接近正确答案的选项留下，再作分析比较，逐一否定，最终选定正确答案。科技说明文的选择题，先看题再看文，然后按顺序答题。答题可采用对位法，即把选择项(命题语言)和原文(材料语言)相关的部分对照比较，辨析经命题者的语言转换后，选项是否符合文意，即可作出判断。

②简答题：现代文阅读，先看题，再看文，然后依次答题。答案语言要简明，要点要鲜明，表述意思要清楚，不要写上一大串多余的话，以至于把正确的要点淹没了。

③文言文先看文，再看题。文言文试题选文篇幅不长，但因为有语言障碍，看它两遍，大致了解写的是什么事、什么人、人物之间是什么关系，哪个人物是主要的，想想作者写这件事、这个人要说明什么，然后依次作答。个别词、句没看懂，不一定会影响答题，按自己的理解来答好了，不要慌。

④作文：动笔前先构思，“意在笔先”，打腹稿或列个提纲都可以。列提纲过程就是根据中心意思筛选材料并把它条理化的过程。如何写作文应该有个通盘的考虑。想到哪儿，就写到哪儿，主次不分，中心不顾，就像“脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿”，这是写作的大忌。作文题《沟通》，有人就把事先准备好的一些材料，如汶川地震、奥运会、神州七号等往作文里塞，与题意要求脱节。如果事先好好想想，找到体现题意的切入点，就不会出现跑题或局部偏离题意的问题。如：奥运会就是沟通的平台，让世界了解中国，也让中国了解世界，等等。

4、卷面要整洁、字迹要工整，标点符号要正确使用。

卷面脏乱，字迹潦草，让人无法辨认，反映了答题态度不够严肃，也是对阅卷老师的不尊重，会影响成绩的评定。因此，考试时要认真对待，不要马虎从事。

考生一定要沉着应考，仔细审题，认真作答，相信自己能考出好成绩。

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高考语文的复习方法 高考语文学科的特点是什么 篇6

什么是不朽

什么是不朽的？读完了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我一直在思考着这个问题。书中的主人公保尔·柯察金从小在社会底层长大，吃了很多苦。后来，红军来到保尔的家乡。在老布尔什维克朱赫来的影响下，保尔成为了一名忠诚、光荣的红军战士，上场杀敌，却好几次死里逃生。最后，他因伤势严重而残废，却又坚强的站立起来，开始创作。从一个平凡少年，成长为一个顶天立地的英雄、一个坚决斗争的钢铁战士！

看完了这本书，我一直在思考：什么是不朽的？保尔那不屈的人格是不朽的！是的，保尔拥有着高贵的人格。他不屈服于权势、不屈服于斗争、不屈服于磨砺、不屈服于命运„„正是保尔这不屈的人格，才让他从一个平凡少年成长为一个顶天立地的英雄！在他修筑西伯利亚铁路时，他因长时间的劳累工作和休息时间不足而得了伤寒，差点儿死去。而他不屈服于死神的磨砺，在醒来时，他还挣扎着要去修筑铁路。这种不屈的人格，不是不朽的么？

什么是不朽的？保尔那忠于国家、忠于革命精神是不朽的！是啊，保尔是多么忠于革命！在布尔什维克到来时，他就立下了志愿——成为一名为祖国、为人民而奋斗拼搏的布尔什维克！他的右眼因打仗而失明了，在他出院的一天，他却说：“还不如瞎了左眼呢，现在叫我怎么打枪呀？”失明后的保尔心中想的却还是上前线、做斗争，可见他是多么的忠于国家、忠于革命！难怪菲拉基米罗夫娜会发出这样的感叹：“他还在想着上前线！和这样的好同志分别，我还真是舍不得！”

由此，我想到了《永不消逝的电波》中的李侠。共产党员李侠从延安去到上海沦陷区做秘密发报员，在险象环生的情况下，他冒着危险给组织上发电报，帮助抗日和推翻蒋介石政府。李侠当时完全可以投靠国民党或日军，可他却为共产党做起了秘密发报员。他明知道自己这么做随时可能为自己的信仰和事业而被捕入狱，甚至丧失生命！可是他却义无反顾的投入到共产党中来，做起了这份危险的工作。这是为什么呀？这还不是忠于国家、忠于革命的精神在鞭策着他吗？

不仅仅如此，保尔·柯察金的许多品质都是不朽的。《钢铁是怎样炼成的》这本书向我们展示了一个男子汉在革命背景下的高贵人格和理想追求，让我们深深地了解到——钢铁是怎样炼成的，什么才是不朽的。

高考语文的复习方法 高考语文学科的特点是什么 篇7

近几年的高考作文发展态势走向清晰地告诉人们：要切实“关注社会、关注人生、关注大事、关注人文”。具体地说，就是要求考生能撰写出具有“五性”的素质佳作，即“时代性、社会性、应用性、思辩性、哲理性”。

要对写作素材进行积累

杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的真义。

笔者建议同学们可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法中，去广泛积累储存，使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华，提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的能力。对音乐素材的人文积淀

欣赏音乐不仅可以提高我们的审美情趣，在紧张学习的空闲时间里，细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹·海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐，阅读有关他们的人物传记及乐曲介绍，加以充实自己。

对口头表述进行训练

前苏联阿·托尔斯泰在他的《论戏剧创作·剧本》中有这样一句精彩的话：“让你珍惜语言，让每一个字都像利箭一样，一直射到观众的心坎上！”笔者理解为：每个人要学会说话，并且要说出精彩的话。

当今社会对“说”提出了更高的要求，一个“不会说或说不好”的人，应该是“学能的畸型儿、人才的偏颇者”。因此，希望同学们要抓紧不到一年的时间，在课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话，让自己在问题的探究、群体的辩论、活动的演讲、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的个人口才，让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在语文课前的“演讲”活动中，自己要充分把握这一表现机遇，从素材、立论、语言、感情、评说、典例、层次等方面做好切实准备，把个人的演讲作为一次口头作文训练的最佳途径，作为逻辑思维严格外显的重要形式之一。倘若在任何场合的说话，都能采取类似“演讲”活动这样的态度的话，这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础！

古人有云：“为文章”要“陶冶万物”，“如灵丹一粒，点铁成金也”。其言之意蕴是希望我们撰文要“去陈言”，务必创新。

高考语文的复习方法 高考语文学科的特点是什么 篇8

(时间：90分钟 满分：90分)

(45分)1．(2015·江苏)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()(3分)书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中________。读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来________的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书，不仅需要________的精神，还需要懂得快慢精粗之分。A．徘徊 积聚 宵衣旰食 B．徘徊 积淀 废寝忘食 C．踟蹰 积淀 宵衣旰食 D．踟蹰 积聚 废寝忘食

2．(2014·江苏)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()(3分)最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的________。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，________：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而________的点睛之笔。

A．用心

别树一帜

浑成 B．匠心

别树一帜

饱满 C．匠心

别有洞天

浑成 D．用心

别有洞天

饱满

3．(2013·江苏)在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是()(3分)①读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情；欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于________。

②中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，________，最终都必然会在山顶上相逢。

③多年前，集团首席执行官就感觉自己________，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。

A．南辕北辙 异曲同工 如临深渊 B．买椟还珠 殊途同归 如履薄冰 C．南辕北辙 殊途同归 如履薄冰 D．买椟还珠 异曲同工 如临深渊

4．(2012·江苏)在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是()(3分)笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于________。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得________。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且________。A．改名换姓 大名鼎鼎 弄巧成拙 B．移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙 C．改名换姓 如雷贯耳 弄假成真 D．移花接木 大名鼎鼎 弄假成真

5．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)①英拉是泰国第一位女总理，她穿上高跟鞋身高超过1.70米，显得身材高挑，在泰国女性中称得上“________”。

②明清书法家的书法都很有法度和功力，技法娴熟，流利美观，但就是缺少一种力量、缺少一种________的精神气象。

③英国大英博物馆收藏有数量极丰的各类中国文物精品，其中有上千件中国古代青铜器，________之作至少百件。

A．卓尔不群 鹤立鸡群 出类拔萃 B．鹤立鸡群 出类拔萃 卓尔不群 C．出类拔萃 鹤立鸡群 卓尔不群 D．鹤立鸡群 卓尔不群 出类拔萃

6．(2015·苏锡常镇二模)在下列句子空缺处依次填入的词语，最恰当的一组是()(3分)近年来塑料食品包装材料被严重________，媒体应加强科普宣传，引导社会公众走出误区。专家特别指出，无论从原料构成还是从温度上讲，使用微波炉加热保鲜膜产生二英这种________物质的观点，纯属________。A．丑化

致癌

荒诞不经

B．丑化

治癌

子虚乌有 C．妖魔化

致癌

子虚乌有 D．妖魔化

治癌

荒诞不经

7．依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)①我家的花虽多，但与公园里的花相比，不过是________，不值一提。②他认为自己的贡献________，认为自己不配受如此隆重的褒奖。

③虽然人体对某些元素的需要量________，但如果缺少了它们，同样会影响健康。A．微乎其微 九牛一毛 微不足道 B．九牛一毛 微不足道 微乎其微 C．微不足道 微乎其微 九牛一毛 D．微乎其微 微不足道 九牛一毛

8．在下面句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()(3分)①不管生活在________的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情；每一次走进自然的行动，都会给你留下难忘的记忆。

②让国家变得更加富强，让社会变得更加公平正义，让人民生活变得更加美好，这是中国人民________追求的理想，也是全世界人民共同的愿望。

③为了________史料，开阔眼界，司马迁从二十岁开始，就游历各地。这种游览和考察，给司马迁写作打下了坚实的基础。A．喧闹 孜孜不倦 搜集 B．喧闹 处心积虑 收集 C．喧哗 处心积虑 搜集 D．喧哗 孜孜不倦 收集

9．(2015·原创)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)①“现实版的寂静岭”“城堡废墟”“鬼城”，这些________的名号说的都是同一个地方——沃德兰游乐园。它就是规划中的“亚洲最大游乐园”。

②美国白宫22日发表声明称，新疆暴恐事件是针对无辜平民“卑劣”且“________”的暴力袭击事件，美国坚决反对一切形式的恐怖主义。

③近期，美国媒体炒作的“中美处于危险临界点”的说法过于________，属于中国威胁论的老调重弹。

A．耸人听闻 骇人听闻 危言耸听

B．危言耸听 骇人听闻 耸人听闻 C．骇人听闻 危言耸听 耸人听闻 D．耸人听闻 危言耸听 骇人听闻

10．(2015·原创)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)①近日，《小时代3》首剪预告片公布，除透露主角们为爱反目的混乱关系剧情外，更显示华丽无比的视觉震撼，根本就是一场没有最大牌只有更大牌的时尚盛宴，让一众屌丝________地垂涎艳羡。

②中国互联网企业为海外投资者带来了可观的收益，但为其贡献了几乎全部利润的本土投资者，却只能“________”。这一尴尬局面有望从阿里巴巴上市开始获得改变。

③《天天酷跑》月收入逼近3亿元，《雷霆战机》日流水能够达到1 500万元。可以说，腾讯单款产品仅在营收上，就令诸多手游厂商难以________。A．望尘莫及 望其项背 望洋兴叹 B．望尘莫及 望洋兴叹 望其项背 C．望洋兴叹 望尘莫及 望其项背 D．望其项背 望洋兴叹 望尘莫及

11．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)①精于谋划小圈子的人，拉帮结派，编织自己的关系网，以使自己左右逢源，如鱼得水。结果却是________，到头来圈住的定会是自己。

②作为城里人，如果错误地认为农村远离城市，对农村污染视而不见，甚至把城市污染物转移到农村，终究要________，用自己的健康来偿还。

③机器能够为人类造福，但如果将来机器发展得足够智能，那么人工智能就是“人类最大的潜在威胁”，玩弄人工智能等同于“召唤恶魔”，________。A．自食其果 玩火自焚 作茧自缚 B．玩火自焚 自食其果 作茧自缚 C．作茧自缚 自食其果 玩火自焚 D．作茧自缚 玩火自焚 自食其果

12．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)①正因为李老师对学生的挚诚与关爱，学生才更愿意与她________地交谈，遇到困难时也主动向她寻求帮助。

②中美在大数据、云服务等多个方面都需要思想之间的碰撞，面对最为敏感的网络问题，________的探讨才是妥当地解决问题的方式。

③只有领导敢于把敏感的、实质性的问题摆在桌面上，不避重就轻，群众才会________、知无不言。

A．开诚布公 推心置腹 披肝沥胆 B．披肝沥胆 开诚布公 推心置腹 C．推心置腹 披肝沥胆 开诚布公 D．推心置腹 开诚布公 披肝沥胆

13．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(3分)①入夜，月色溶溶，水面________，我们或坐在树下促膝畅谈，或坐在船上扣舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。

②远观秦岭山脉：山势蜿蜒，沟壑纵横，林木________。它是大自然雕琢的精妙绝伦的艺术品。

③有的地方以山色取胜，有的地方以水色撩人，唯独在这里，水与山________：水是岷江的水，山是青城的山，而我们就是岷江水畔的山水人家。A．寥廓

苍莽

相得益彰 B．寥廓

苍茫

相映成趣 C．辽阔

苍茫

相得益彰 D．辽阔

苍莽

相映成趣

14．(2015·苏州调研，1)依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()(3分)①听爸爸说，那个烟斗是祖上________下来的，至今已经两百多年了。

②直到今天，一遇到天旱，农村还有人抬着祭品祭天，________龙王降雨，保佑丰收。③这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为________，结果落选了。A．流传 乞求 不负众望 B．留传 乞求 不负众望 C．留传 祈求 不孚众望 D．流传 祈求 不孚众望

15．(2015·淮安期中)在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一项是()(3分)朱光潜________地告诉我们：一个人只爱好故事而不喜欢诗，文学趣味就会低下；在培养________的文学趣味方面，有趣的故事怎么能和有趣味的诗________？ A．不胜其烦

纯净

一视同仁 B．不厌其烦

纯正

相提并论

C．不厌其烦

纯净

相提并论 D．不胜其烦

纯正

一视同仁

(45分)16．(2015·苏北四市三模)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()(3分)网络上大规模________的“挖掘机哪家强？”造句热，使蓝翔技校________。事实上，现在“蓝翔”已经和“土豪”等词语一样，成了某种文化的象征。“蓝翔”两个字早已不再是蓝翔技校的代名词，而逐步________成了类似“高深莫测，咋咋呼呼”的含义。A．爆发

名声大噪

演绎 B．爆发

名声大噪

演化 C．暴发

声名鹊起

演化 D．暴发

声名鹊起

演绎

17．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是()(3分)①父母是孩子的启蒙老师，也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的新鲜感，大家________，互不相让，这使得年轻的父母们无所适从。

②对于什么是企业人才，与会者________，但有一点得到公认：引领未来企业发展的人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大条件。

③蒙娜丽莎的神秘微笑为什么是最美的？500多年来，人们一直对此________，即使是同一个观者，在不同的时间去看，感受似乎都有所不同。A．莫衷一是 各抒己见 各执一词 B．各执一词 各抒己见 莫衷一是 C．莫衷一是 各执一词 各抒己见 D．各抒己见 莫衷一是 各执一词

18．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)①他是一个心地善良的人，但性格懦弱、谨小慎微，做起事来总是________，从来不敢越雷池一步。

②当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果________，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。

③要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，________，唯有创新才是

弘扬戏曲文化的康庄大道。A．故步自封 墨守成规 抱残守缺 B．墨守成规 故步自封 抱残守缺 C．抱残守缺 故步自封 墨守成规 D．墨守成规 抱残守缺 故步自封

19．(2015·苏北四市一模)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()(3分)王维虽然仕途稍有挫折，但总的看来比较顺遂，这可能与他那________的性格有关。王维的心里，总有一种回归平衡、平静、安适的冲动，________他大量的诗歌有一种雅致的________。

A．不温不火

以至

品位 B．不温不火

以致

品位 C．不瘟不火

以至

品味 D．不瘟不火

以致

品味

20．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是()(3分)①骆驼是沙漠与热带的象征，它表示大明疆域辽阔，皇帝威镇四方；大象是兽中巨物，它四腿粗壮有力，________，表示国家江山的稳固。

②总统座驾的油箱经过深度装甲强化，由一层特殊的泡沫材料包裹，防止燃料在紧急情况下燃烧。这台________的座驾还能够抵御化学武器的攻击，并配有自动供氧设备。③强大的道德基础会在精神上约束民众的行为，并积蓄起复兴的力量，从这个意义上说，道德力量才是国家最________的战略力量。A．固若金汤 坚如磐石 坚不可摧 B．坚如磐石 固若金汤 坚不可摧 C．坚如磐石 坚不可摧 固若金汤 D．固若金汤 坚不可摧 坚如磐石

21．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)①昔日稳定、文明、富足的香港因为愈演愈烈的所谓“占中”运动而变得________。②季羡林先生________的近百年人生，是一个世纪以来中国知识分子精神历程的真实写照。

③在________的漫漫长夜，鲁迅的杂文成为号召革命者向黑暗势力抗击的檄文。

A．风风雨雨 风雨如磐 风雨飘摇 B．风雨飘摇 风雨如磐 风风雨雨 C．风雨飘摇 风风雨雨 风雨如磐 D．风风雨雨 风雨飘摇 风雨如磐

22．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)①青年人难免产生一时的疑惑、彷徨、失落，关键是要掌握好思想的总开关，善于分析、正确抉择。才能在是非、正误、真假、善恶、美丑面前________。

②网络本身的虚拟性使有些反映的情况、问题可能会言过其实，因此，要想做到________，必须亲自走到基层一线看看、问问、坐坐、聊聊，这样才能看到网上所看不到的东西。

③东北师范大学通过官方网站发出“2014年本科招生录取结果公告”，罕见地晒出了全部的录取名单，不同地区招生名额差异、考生成绩排序等信息在这份大名单上________。A．一目了然 明察秋毫 洞若观火 B．明察秋毫 洞若观火 一目了然 C．洞若观火 明察秋毫 一目了然 D．洞若观火 一目了然 明察秋毫

23．依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)①也许正是囿于非裔总统的身份，奥巴马无法对美国种族、司法等问题________。②在《闯关东》剧本研讨座谈会上，与会的各方人士针对剧本内容，________，交谈甚欢，现场气氛非常热烈。

③镇雄县城南部新区建设指挥部干部同50多位新村小组的户代表，围绕建设城市综合体、收回原种场土地的两个问题，________进行交谈。A．推心置腹 畅所欲言 各抒己见 B．各抒己见 畅所欲言 推心置腹 C．畅所欲言 各抒己见 推心置腹 D．畅所欲言 推心置腹 各抒己见

24．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是()(3分)①都说“三百六十行，行行出状元”，这话不假。青年人经过专业化的学习，都会成为________，所以不必鄙视职业技术学院的毕业生。

②三人当初合资创办企业的时候投入资金多少差异很大，所以在年终分红之时就有人提出

来不能________，要有所区别。

③清华大学偏工程性、技术性、应用性，所以清华大学工程院院士多；北京大学偏理论性、科学性、基础性，所以北大科学院院士多。两所大学都是国内顶尖级的，________。A．春兰秋菊 各有千秋平分秋色 B．春兰秋菊平分秋色 各有千秋 C．各有千秋平分秋色 春兰秋菊 D．各有千秋 春兰秋菊平分秋色

25．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)①有关专家建议，除经常通风外，定期对空调散热片和滤网进行清洗已是________。②这些________的事情还没有得到解决，你让我怎么能够安心睡觉呢？

③他时刻关注天气情况，希望来场台风，而台风带来的降水能解决漂流缺水的________。A．迫在眉睫 当务之急 燃眉之急 B．当务之急 燃眉之急 迫在眉睫 C．燃眉之急 迫在眉睫 当务之急 D．当务之急 迫在眉睫 燃眉之急

26．(2015·原创)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)①他再次强调，要注意发现违反党的组织原则、搞“一言堂”、________以及违规选人用人的不正之风和腐败问题。

②父母无原则、无条件地满足孩子的各种各样的要求，就使得孩子变成________、为所欲为的人。

③安倍“拜鬼”之举招致中韩两国的反对，他给外界留下了一个缺乏充分的外交策略、________的印象。

A．专横跋扈 独断专行 一意孤行 B．专横跋扈 一意孤行 独断专行 C．独断专行 专横跋扈 一意孤行 D．独断专行 一意孤行 专横跋扈

27．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)①孔子是一个一举一动、一言一行都力求合乎周礼的人。在朝廷上，当国君不在场时，与下大夫说话，他言谈毫无顾忌，________；但和上大夫说话，他和颜悦色，十分谦恭。②近期爆发的葡萄牙圣灵银行危机充分说明，欧元区目前的经济复苏困难重重。欧银虽推

出一系列刺激举措努力提振通胀恐怕只是________。

③中国有句老话叫做：“吹牛不上税。”不过日前，小米公司却因为虚报销量吹了牛而结结实实给上了60万新台币的“吹牛税”。事后小米公司却在其官方微博上________地说了一番大道理。

A．夸夸其谈 侃侃而谈 振振有词 B．侃侃而谈 夸夸其谈 振振有词 C．夸夸其谈 振振有词 侃侃而谈 D．侃侃而谈 振振有词 夸夸其谈

28．(2015·原创)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)①对于吹瓶机来说，虽然近年来国产吹瓶机技术发展迅猛，但是，并不代表在生产水平上已经达到________的水平，仍然存在很多问题需要改进。

②只有靠制度和机制才能使腐败分子________，才能长期稳定发挥网络反腐的作用；网络反腐“正规军”的到来，彰显了党中央反腐斗争的决心和信心。

③米叔所有开车的动作戏与车配合的简直是________，完全到了人车合一的地步，而且在动作戏上，他还融合了马戏、魔术、武术甚至舞蹈等元素。A．无懈可击 无隙可乘 天衣无缝 B．天衣无缝 无懈可击 无隙可乘 C．无隙可乘 天衣无缝 无懈可击 D．无懈可击 天衣无缝 无隙可乘

29．(2015·原创)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)①“你的毕业学校是‘985’吗？”“你是‘211’吗？”“你的本科在哪个大学上的？”几乎每一个刚出校门的求职者在面试时都要面临这样________的提问。

②大众速腾汽车“断轴门”不断发酵，面对车主维权，大众集团摆出一副________、冷漠强硬的态度，这必然会损耗其品牌价值。

③从宣布裁员，到其股指下挫，再到被收购，诺基亚这个曾经________的手机王国，在智能手机市场上被其竞争对手远远地甩在了身后。A．盛气凌人 不可一世 咄咄逼人 B．咄咄逼人 盛气凌人 不可一世 C．盛气凌人 咄咄逼人 不可一世 D．不可一世 盛气凌人 咄咄逼人

30．(2015·原创)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()(3分)①甲型流感来袭时，亲人间的相互关心，同事间的相互鼓励，媒体上专家学者的善意提醒等都生动展示着团结互助、________的精神。

②三门县供电公司广大职工________，创先争优，在省内率先完成“户户通电”工程和一二期农网、城网改造工作。

③中共中央带头执行八项规定，赢得的是全党全民的衷心爱戴，形成了________、改革进取的巨大向心力。

A．齐心协力 同心同德 和衷共济 B．和衷共济 齐心协力 同心同德 C．和衷共济 同心同德 齐心协力 D．同心同德 齐心协力 和衷共济

考点集训一 准确是思维的升华——正确使用词语(包括成语)1．B [徘徊：在一个地方来回地走。踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。第一处横线所在句突出没书时，历史处在混沌未开的状态的时间之久。根据语境，选择“徘徊”。积淀：积累沉淀。积聚：(事物)逐渐聚集。根据语境，应选择“积淀”。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。“废寝忘食”更符合语境。] 2．C [用心：集中注意力，多用心力。匠心：巧妙的构思。别树一帜：另外树起一面旗帜，指与众不同，另成一家。别有洞天：洞中另有一个天地，形容风景奇特，引人入胜。浑成：天然的不可分割的整体。饱满：丰满、充足。依据语段中的“艺术家”“神奇”“煞费心血”“不露痕迹”“奇绝”等字眼，第一空应选填“匠心”一词，突出“巧”字；“园林”是风景胜地，所以排除“别树一帜”；“点睛之笔”不能用“饱满”一词来修饰，因为“点睛之笔”所用之笔墨少而恰到好处，不是描绘。] 3．B [南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。(1)显然是说读者取舍不当，故填“买椟还珠”。异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同的做法收到同样好的效果。] 4．C [“移花接木”比喻使用手段，暗中更换人或事物，这与前文“笔名满天下而原名湮没无闻”的语意不符，应选“改名换姓”。“大名鼎鼎”和“如雷贯耳”都指人的名声很大，但从前例强调“来得响亮”之意来看，选用后者更恰当。“弄巧成拙”指想耍巧妙的手段，结果反而坏了事；“弄假成真”指本来是假装的，结果却变成真事，上文讲“真假

难辨”，再进一步(“而且”)当然应选“弄假成真”。] 5．D [鹤立鸡群：比喻人的仪表才能超群脱凡。卓尔不群：侧重指人的才华。多用于书面。出类拔萃：超出同类。] 6．C [妖魔化：故意贬低、损害某人或某事物的形象，将其丑化得像妖魔一样令人恐惧、厌恶。丑化：把本来不丑的事物弄成丑的或形容成丑的。子虚乌有：虚构的或不真实的事情。荒诞不经：形容极其荒谬，不合事理。] 7．B [九牛一毛：一般用于数量的比较。微不足道：强调不足道。微乎其微：强调数量少。] 8．A [喧闹：喧哗热闹。喧哗：声音大而杂乱。根据语境，此处重在说明城市的喧哗热闹，与后面的乡村的宁静形成对比，应选用“喧闹”。处心积虑：千方百计地盘算，多含贬义。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。根据语境，此处应选用“孜孜不倦”。搜集：到处寻找(事物)并聚集在一起，既表示聚集，又有找、查的含义。收集：使聚集在一起，侧重在聚集，不强调寻找的含义。根据语境，此处应选用“搜集”。] 9．A [耸人听闻：使人听了非常震惊。骇人听闻：骇，震惊。使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。危言耸听：危言，使人吃惊的话；耸，惊动；耸听，使听话的人吃惊。指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。] 10．B [望尘莫及：莫，不；及，赶上。望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。望洋兴叹：望洋，仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。望其项背：项，颈的后部。望见他的颈项和后背。比喻赶得上。多用于否定句。] 11．C [作茧自缚：蚕吐丝作茧，把自己包在里面，比喻做了某事，结果反而使自己受困。自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。玩火自焚：比喻干冒险或害人的勾当，最后受害的还是自己。] 12．D [推心置腹：把自己的心放在对方的肚子里，形容待人真诚。开诚布公：诚意待人，坦白无私。披肝沥胆：比喻开诚相见，也形容极尽忠诚。] 13．D [①辽阔：广阔，宽广。寥廓：高远空旷。②苍莽：无边无际的样子，多用来形容树林、山岭等。苍茫：空阔辽远；没有边际，多用来形容夜色、水域、大地。③相映成趣：互相衬托，显得很有趣味。相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。] 14．C [留传：遗留下来传给后代。流传：(事迹、作品等)传下来或传播开。祈求：恳切地希望或请求。乞求：请求给予。不孚众望，指不能使群众信服(“孚”的意思是使人信

服)。不负众望：没有辜负大家的期望(“负”的意思是辜负)。] 15．B [不胜其烦：烦琐得使人受不了。胜，禁得起；烦，烦琐。不厌其烦：不嫌麻烦，形容很有耐心。厌，嫌。“不胜其烦”与句子语境不符，应选“不厌其烦”。纯净：指无污染，单纯洁净。纯正：指纯粹，不掺杂其他成分。修饰“文学趣味”应选用“纯正”。相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。一视同仁：同样看待，不分亲疏厚薄。句中把“有趣的故事”和“有趣味的诗”相比较，应选用“相提并论”。] 16．B [爆发：突然发作；(事变)突然发生。适用范围比较广，如巨大的声音、重大事件等的突然出现。暴发：突然发财或得势(多含贬义)；突然发作。侧重来得突然而猛烈，适用范围较窄，多与和水相关的事物相连，如山洪、洪水等。名声大噪：名声突然大振，知名度迅速提高。侧重于之前有点小名气，突然因为某原因而为世人所知。声名鹊起：形容名声迅速提高。主要侧重于之前一直默默无闻，突然因为某原因而为世人所知。演化：演变(多指自然界的变化)。演绎：从前提必然地得出结论的推理。] 17．B [各执一词：各人坚持各人的说法，形容意见不一致。各抒己见：各人充分发表自己的意见。莫衷一是：不知哪个是正确，形容意见分歧，没有一致的看法。①有“互不相让”，说明大家都坚持自己的观点。“各执一词”最合适。②说有一点是公认的，“各执一词、莫衷一是”强调的是不同，可见只有“各抒己见”才符合。③句子中“莫衷一是”最合适。] 18．D [墨守成规的意思是思想保守，不肯改进。抱残守缺：形容保守不知改进，安于现状，不求进步。三者都有“固循守旧”的意思。故步自封偏重不肯上进，不求进取。墨守成规偏重按老规矩办事。抱残守缺偏重，不肯革新，不肯接爱新事物。] 19．A [不温不火：不冷淡也不火爆，形容平淡适中。不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火，形容恰到好处。以至：用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。品味：(物品的)品质和风味。品位：泛指人或事物的品质、水平。] 20．B [坚如磐石：像大石头一样坚固。比喻不可动摇。作谓语、定语。固若金汤：金属造的城，滚水形成的护城河。形容工事无比坚固。作谓语、定语、补语；含褒义。坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。作句子的谓语、宾语、定语；含褒义。] 21．C [风雨飘摇：形容形势很不稳定。风风雨雨：比喻经历过的各种艰难困苦。风雨如磐：风雨像磐石那样压在头上，形容风雨极大，比喻黑暗势力的重重压迫。]

高考语文的复习方法 高考语文学科的特点是什么 篇9

吉安县二中语文备课组刘春兰胡晔

2011年江西省高考语文试题研究

一、严格遵循《教学大纲》、《考试大纲》和我省制定的《考试说明》。

全卷考查的知识点、能力点均在两纲及《考试说明》的范围之内，没有超纲的题目，没有偏题、怪题、刁难题，试题科学、严谨，能有效地考查出考生真实的语文水平。

二、充分体现了新课程标准理念，彰显课改精神，有利于进一步推进新课改。

今年高考是我省高中新课改后第一次高考，语文试卷有继承，有创新，充分体现了新课程标准理念，彰显了课改精神，有利于进一步推进新课改。2011年江西高考语文试题在稳定的基础上，对考查的内容进行了有益的探索：①针对新教材中新增的“名著导读”板块，首次增加了关于名著阅读的题目。②试题除结合必修教材外，十分重视结合选修教材，如《文章写作与修改》《先秦诸子散文》《中国古代诗歌散文欣赏》等，有利于促进选修课的正常开设。③首次设计了考查探究能力的题目。④首次对小说阅读鉴赏能力进行了考查。

三、试题具有良好的稳定性，在稳定的基础上又有所变化。

2011年江西省高考语文试题，在全卷结构、题型及赋分上，与2010年的试题保持了很好的连续性，考生拿到试题，心中不慌，有利于发挥水平。

在稳定的基础上，试题在考查的知识能力点与题型、赋分上做了一定变动：①首次设计了小作文(语言综合表达题)，取代往年的语言表达题。②首次设计了探究题。③首次设计了文言断句题。④首次设计了名著阅读选择题。⑤用选词填空题、标点符号题替换2010年考过的成语辨识题、衔接连贯题。⑥去掉了文言文筛选信息、分析概括题。⑦将翻译题、诗歌鉴赏题分别增加2分。⑧将作文题的赋分由60分降为50分。这样做，突出了新课程标准精神，有利于加大区分度，对中学生全面掌握高中语文知识有良好的导向作用。

四、试题具有较好的信度、区分度与效度，难度适中，有利于高校选拔人才。

试题突出了语文学科的特点，基础知识与阅读试题均为新材料、新情境，无撞车现象，小作文试题反押题力度大，不给考生以宿构，套作的可能性，具有很好的可信度。

难度适中，抽样统计：第一大题(18分)平均分10.08分;第二大题(9分)平均5.16分;第三大题(9分)平均3.48分;第四大题(28分)平均12.97分;第五大题(21分)平均11.97分;第六大题(15分)平均9.18分;第七大题(50分)平均34.37分。全卷抽样平均87.21分(2010年抽样平均83.59分)。全卷容易题3题(1、8、19)，共10分，占总分的7;中等题12题，共116分，占总分的77;难题6题(5、9、10、12、14、16)，共24分，占总分的16。全省高考语文最高分为141分。提高了语文学科对高考的贡献率。

今年试题的区分度好于去年，这得益于：①36分的选择题在命题上着力降低难度，这样上等水平的考生可以获得高分，中等水平的考生可以获得比较好的分数，而水平较低的考生仍旧做不出。

②小作文(综合性语言表达题)，将水平较低的考生有效地区分出来。

③大阅读难度降低，减少了表达技巧鉴赏题，增加了筛选整合题，有利于中上考生的发挥。

五、试题坚持了高考语文江西卷“回归语文能力本位，回归语文教材，导向读书，丰富人文积淀”的命题指导思想。

今年的试题进一步突出了“回归语文能力本位”，考查学生真正会读书、会写作的能力。例如文言文阅读，去掉了分析概括选择题，不给考生猜测的拐杖，考的就是真实的文言文阅读能力。

今年的试题“回归语文教材，导向读书”的力度是历年来最大的：①语文基础知识中字音、字形题中的词语多数出自教材。比如，蹑niè足行háng伍(必修3《过秦论》)/彳chì亍(必修1《雨巷》第6页有注释与读音)/着zháo装(这是干扰项，试题注音错,应读zhuó。必修2《故都的秋》有“着zhuó着很厚的青布单衣”)/少不更(gēng)事(必修3《祝福》)/造诣yì(必修2《就任北京大学校长之演说》)/校xiào对(这是干扰项，试题注音错，应读jiào。虽未出现于课本，但2007年字音题却考了这个词语。/珐(fà)琅(选修《中国现代诗歌散文欣赏》中的《动人的北平》)/茕qióng茕子立(必修5《陈情表》)/蟊máo贼(必修4《哈姆莱特》)/弹劾hé(必修4第64页《苏武传》注释4，内有“劾”的注音)/勖xù勉(必修2《就任北京大学校长之演说》，内有“相勖”的注释及注音)/鲜xiān有所闻(这是干扰项，试题注音错，应读xiǎn。必修5《陈情表》有“终鲜xiǎn兄弟”，初中课文另有“陶后鲜有闻”。)/圭臬niè(选修《中国现代诗歌散文欣赏》中的《都江堰》)/肖xiào像(选修《中国现代诗歌散文欣赏》中的《特利尔的幽灵》)迤yǐ逦(迤逦yǐlǐ必修5第3页《林教头风雪山神庙》注释7，另有注音。)/咄duō咄逼人(必修4《父母与孩子之间的爱》)“不落言筌”则源自《说“木叶”》;等等。

②名篇填空题，均出自高中必修与选修课文中要求背诵的篇目，但没有考一句名句。想投机取巧，只抓名句的学生，在这次高考中严重失分。

③文言实词均是课文中学过的，考查学生的迁移能力。比如D选项“亦不能夺之矣”的“夺”，意同《陈情表》中“舅夺母志”的“夺”。文言虚词的比较例句也出自教材。文言翻译中的“数”(多次，屡次)“遇”(对待)等关键词都在课文中学过。

④诗歌鉴赏题典故的出处来自选修教材《先秦诸子选读》之《〈孟子〉选读》第一课。，将选修教材完全抛开的教师，其学生答这道题就要吃亏

⑤小作文在写作知识与技巧方面，依据的是《必修一》“表达交流”中的《人性光辉，写人要凸显个性》一文，文中提供了罗中立的油画《父亲》，与鲁迅的画像材料相似。《必修二》中的《学习描写》，以及选修教材《文章写作与修改》的《联想与想象》(包括“例文借鉴”中出现的往年高考的样题与描写例文);联系到的写作训练则有“我心目中的孔子”，“心目中的丁香一样的姑娘”(均为肖像描写)等。

⑥小阅读材料来自原读本。

⑦大作文命题材料源于选修教材《诸子散文选读》中《有教无类》的课后练习，如果教师重视教材，学生对这段话的解读应该没问题。

今年的试题选材与往年一样注重弘扬传统文化，让人文积淀丰富的考生获得好分数。

六、【复习建议】：

1、认真学习领会高考语文江西卷“回归语文能力本位，回归语文教材，导向读书，丰富人文积淀”的命题指导思想。

2、研究江西省高考语文科《考试说明》以及7年自行命制的高考语文试题。

3、立足课本，夯实基础。对必修与选修同等对待，不仅重视语文基础知识，还要对课文后的应用性练习加以巩固。

4、注意复习的系统性，要按照《考试说明》规定考查的知识能力点进行系统的复习。既要全面，又要突出重点，突破难点。

5、要在真正提高学生的语文能力上下工夫，而不是一味讲解题技巧。

6、要采用各种方法(如早读、课前5分钟交流等)丰富学生的人文积淀。

2012年命题预测及复习

一、字音

2005年 着重考声母、韵母辨正8个多音多义词 翎(lín)说(suì)

嚼、脉、提、模、重、蛇、说、更 2006年 着重考声调区分

多音词不是考查重点 纰毗譬匹

2007年 着重考多音字5个 校对、莞尔、刹那、

一曝十寒、不肖子孙、莞尔 2008年 着重考多音字6个 炮烙、否极泰来、咸与维新、下乘、隽永、执拗、便宜行事

2009年 着重考形声字 赡养禅让祓除 2010年 着重考多音字6个 臭、禁、说、传、吓、否

2011年 着重考多音字7个 行伍、着装、少不更事、校对、鲜有所闻、肖像、迤逦

【特点】 1、特别重视从课本中提取语音题的命题素材;比例占得最重的一般是多音多义词

2、除多音多义词、形近易误读词、音同易误读词外，还须特别关注统读词。七年的考题涉及的统读词有：械、凿、栉、炙、恪、馁、酝、酿、匹、譬、咄等等。2011年考及的统读字是“咄”，相较于往年，2011年统读字考及的`比重小了。

3、特别关注1985年国家语言文字工作委员会、教育部、广电部联合发布的《普通话异读词审音表》，

4、江西省的命题人特别“自恋”与执拗，特别爱将自己命制的头一年或头几年的语音考查题中的词语拿来命题。如：“匹”“游说”“否极泰来”“不恤”“隽永”等词语就反复重复出现过。“匹”分别以“匹配”“匹夫之勇”的脸孔出现在2006与2007年的试卷上。2011年题，前六年已考的词语竟然又有四个词语出现在2011年试题中，这些词语为：2005年的“少不更(gēng)事”、2007年的“校(xiào)对”。另有2007年的“不肖(xiào)子孙”在2011年换成“肖像”变脸来考，2010年题中的“逶迤(yí)”于2011年题换成“迤逦”来考。尤其是2011年的“迤逦”的命题招数，是既杀回马枪，又考多音字，这是最大的陷阱与迷魂阵!

【复习】 1.必修五册的课文及选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》中的重点词语，必须一一归纳汇总，反复巩固，强化复习。

2.以上教材课文中词语，只要是注释中的词语出现了注音，这些词语就是复习的重点词语，就要加倍注意。2011年江西高考题中的16个词语绝大多数是课本注释中有注音的词语。

3.一定要注重理解记忆，如“鲜有有闻”的“鲜”，在作“少”这个义项解释的词语中都读第三声，假如明年考“寡廉鲜耻”呢，可要知道也应该读第三声，因为“寡廉鲜耻”中的“鲜”也是作“很少”解释。

4.应当特别关注多音字，这是江西字音题的第一考试重点。

5.要防止命题人“杀回马枪”，这就要加强对江西七年试题中已出现了的100多个词语的一一理解记忆，尤其是要关注多音多义词，要有充分的准备应对像2011年以“迤”字来设陷的这类题。

6.另外统读字、形近易读错字、音同形似字也要全面掌握，尤其是上面提及的教材中的这类词语。

7.注重江西命题人的干扰项设置的特点，即往往将三个干扰词语集中于一个能力点上设置，因此平时复习时就应该也有必要注重归类复习。比如：“间不容发、渐染、草菅人命、命途多蹇、僭越”等加点词就涉及声母、韵母相同而声调不同的词语比较归纳复习的问题。

二、字形

2005年 全对的一组 蕴籍、糟塌、痉孪 2006年 全对的一组 凑和、亲睐、

竭泽而鱼

2007年 两个错别字的一组 暴燥、赢弱、百废待新、

一愁莫展、如愿以尝 2008年 全对的一组 诀巧、好高鹜远、

功亏一匮

2009年 轮空 2010年 没有错别字的一组 吻颈之交、偿试、

改弦更章

2011年 没有错别字的一组 侯补国萃亲睐

特点 1、不拘泥常见常用字，以课本(含文言文)词语为主

2、考依音辨形与依义辨形3、拉大距离

复习1、课内外结合，书面易误字为主2、双音合成词与成语均要重视

三、选词填空

2005年 委任/委派不管/尽管推卸/推诿 2006年 馈赠/捐赠日前/目前该//本

2007年 置疑/质疑兴味/趣味反之/否则 2008年 年轻/年青以至/以致

踌躇满志/自鸣得意

2009年 国事/国是况且/何况荣誉/名誉 2010年 轮空(命题者认为要出新)

2011年 投降/投诚分别/分头

深孚众望/深负众望

特点 1、常见近义词2、实、虚词结合

四、成语试题

2005年 下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 忍俊不禁、不容置喙、不以为然、恒河沙数

2006年 轮空

2007年 下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是 休养生息、不堪设想、情不自禁、按下葫芦又起瓢

2008年 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 踌躇满志、自鸣得意

2009年 下列名句中加点的成语使用恰当的一句是 不假思索、情不自禁、死得其所、居高临下

2010年 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 曾几何时、举重若轻、刮目相看、拾人牙慧

2011年 依次填入下列各句横线处得词语，最恰当的一组是 深孚众望、深负众望

复习搞清成语意思(本义引申义比喻义)是前提，考察语境是基本切入点。

重点：(1)注意易望文生义的成语。(2)注意有两个意义的成语。(3)注意含有相同语素的成语是否混用。(4)注意成语潜在的褒贬色彩。(5)注意成语的固定陈述对象。(6)注意谦敬成语是否误用。(7)注意只用于否定句的成语。(8)考虑成语的语法特点(词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾)。

五、病句辨识

2005年 语序混乱(好多种当年周恩来用过的东西)不合逻辑(戴上伪科学的面具)

搭配不当(球馆是团体)

2006年 成分残缺(由于…..为…..提供条件)搭配不当(提高、培养水平)

不合逻辑(球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材)

2007年 表意不明(严禁在市区养犬和捕杀狂犬)不合逻辑(平均文化程度大专以上)

不合逻辑(低一倍多)

2008年 成分赘余(当初始料未及)成分残缺(终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品)一个有争论的病句(中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利)

2009年 搭配不当(学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养)主客倒置(无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵)

句式杂糅(他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里)

2010年 成分残缺(这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香，青松翠柏，云蒸雾绕)成分赘余(吸引了来自全国各地慕名而至的游客)主客倒置(为了使这项住房政策真正受惠于低收入家庭)

2011年 一面对两面(是否)成分残缺(处于超负荷运转)不合逻辑(缴获了大批枪支弹药和武器物资。)

特点 1、均在6种病句范围之内，4句类型不同，每年不避重复。2、对逻辑病句情有独钟。3、错误的句子有隐蔽性。4、正确的句子有迷惑性。(科学无禁区，不过并非没有科学伦理的规范)(承担任务，开创前景，难道谁能否认这是青年的崇高使命吗?)(某文化局长因工作需要调任交通银行行长，收入提高了十几倍;后改任财政局长，收入又降到了行长任上的十几分之一。)

六、衔接连贯

2009年 衔接题出自教材第五册《孔孟》

2010年 衔接题出自教材第六册《数学与文化》

2011年 轮空

特点 1、课内外结合。2、重点考逻辑顺序，考布局谋篇等方面的能力3、语段的选择：在结构上，在其他方面(如论证方法等)，一般论说文章有的，它大体都有，“麻雀虽小，五脏俱全”。4、2012年可能考。

复习训练排序选择题的选择能力。一看起始句和结尾句，二进行分类

七、标点使用

2005年 陈述句误用问号(票价如何定?需要论证)完全引用句末点号放在引号外

书名号误用且冒号管辖范围不当

2006年 书名号误用(课程)误用点号造成层次不清(分号、逗号与顿号)

2007年 轮空

2008年 括号未紧跟被注释的词语说话人在中间误用冒号误用点号造成层次不清(逗号与顿号)

2009年 轮空

2010年 轮空

2011年 误用点号造成层次不清(误用分号)重复使用(省略号与等等)倒装句点号误用

特点 1、难度较大 2、正确项故意设置干扰

复习规则、语气与层次。

八、综合性语言表达题的特点

1、题型：改写、扩写、缩写、续写、仿写。

2、体裁：解说词、演讲稿、读后感、小评论及种种的说明和描写(细节描写、场面描写、肖像描写等)等。

3、要求：有具体的在阅卷评分上的要求，包括一项或几项语言表达(句式、修辞、简明、得体)的要求、写作方法(叙述、描写、议论、抒情，描写角度，人称)的要求以及字数的要求。

4、课内外结合。题目采自教材，或选取一处，或综合几处;或直接采择，或移花接木，方式不一(底线是能够“逃逸”)。

5、阅卷按要求分项评分，目的是拉开距离，加大区分度。

2011年真题回顾：20.参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。(15分)

要求：一、使用第二人称，侧重肖像描写。二、运用比喻、排比两种修辞手法。

三、结构相对完整，语言简明、连贯、得体。四、不少于200字。

分析：2011年，江西省高考语文首次出现微型作文试题，这一题整体偏易，因为：(1).画面本身非常简单。(2).同学们对鲁迅先生比较熟悉。(3).看图说话式的作文，写法比较固定。(4).命题的四个要求都很基础。

命题特点主要有：1.指导性。在教材“去鲁迅化”的大潮中，命题人以鲁迅为切入点，对广大的中学生有明显的提示目的。即不管教材如何变化，都应立足于重点和经典，不可盲目跟风。

2.基础性。这一命题的四个要求分别为“使用第二人称，侧重肖像描写”，“运用比喻和排比两种修辞手法”，“结构相对完整，语言简明、连贯、得体”，“不少于200字”。纵观这四点要求，都是基础性的。题干中“结合你对鲁迅的了解”这一要求，有很强的基础性。作为一个合格的高中毕业生，对先生的了解应该是比较深刻的，脑子里的材料也应该是比较丰富的。因此，比较容易下笔。

3.开放性。看图作文，注重虚实相生，写作过程既要依托画面的内容，更要阐释画面以外的旨趣。这样就做到了广度和深度的结合，既让所有的考生都能下笔，又能在写作的过程中体现出不同考生的层次。

4.纠错性。微型作文的出现，对于纠正以往语文教学当中的不足有很大的指导意义。以往的教学只注重记叙和议论这两种表达方式，而忽视了另外两种重要的表达方式：描写和抒情。而注重描写和抒情的小作文的出现，正好弥补了大作文的这一点不足。在以后的教学中，这一点要引起足够的重视。

九、古诗文阅读(一)、古代诗歌鉴赏

2005年 《绝句》(吴涛) 1、季候特点2、情味

2006年 《三江小渡》(杨万里) 1、诗眼2、采用什么手法表达作品主旨

2007年 《金陵晚望》(高蟾)

《金陵图》(韦庄) 1、为什么“伤心”?

2、简要分析“一片伤心画不成”和“谁谓伤心画不成”

2008年 《初入淮河四绝句(三)》(杨万里) 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。

2009年 《喜外弟卢纶见宿》司空曙 (1)此诗表达了作者怎样的感情?

(2)前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。

2010年 《送人归京师》陈与义 (1)指出诗中“子规”意象的含义。(2分)

(2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?(4分)

2011年 《清明》黄庭坚 1、这首诗首联写景抒情有什么特点?(4分)

2、指出“人乞祭余骄妾妇”这句话的出处，尾联体现了作者怎样的思想背景。(4分

特点 1、均考诗(唐宋)2、命两题为主，以利评分客观，加大区分度3、均要求结合诗句简要分析

4、尽量与课内接轨(刘禹锡《石头城》、“子规”、“人乞祭余骄妾妇”)

5、逐渐要求知人论世(加注作者“被贬”)6、题中不避术语(诗眼、虚实、意象)

复习1、重点训练学生读懂、理解一首诗词2、重在提高结合诗句分析的能力

3、重在提高审题能力。4、注意开放式鉴赏能力的训练。

(二)、文言文阅读

2005年 《旧唐书唐临传》 2006年 《醉书斋记》郑日奎(清)

2007年 《催科》江盈科(明) 2008年 《左传》襄公三十一年、二十四年、三十年

2009年 《卖酒者传》魏禧 2010年 选自王安石《临川文集》

2011年 选自《纲鉴易知录》卷十三

特点 1、避免撞车是选材的前提2、记人为主的文章3、写景、议论文可能性不大

(四)、文言实词的理解

2005年 坐令请假为狱 2006年 省僻赚烂漫

2007年 济完延比岁 2008年 克如贿鄙

2009年 数吾侪立捐 2010年 薄除属愀然

2011年 比矫指(其治，责大指而已，不苛小)夺

特点 1、单音节词语、短语、连绵字结合考。2、重点考古今异义、一词多义，不考偏僻的实词。3、重在结合课文。4、释义以字典为据(如“属”《辞海》释为“连缀，接连”;《古代汉语字典》释为“连接”)5、难度不稳定

复习1、重点复习古今异义与一词多义义项的选择2、重点训练结合语境推断的能力

3、重点掌握课文中的容易理解错的实词

(五)、文言虚词的用法与意义

2005年 不相同 且(副词，暂且/将要)也因以

2006年 都不相同 以者之(音节助词/代词,她)与

2007年 都相同 而(连词承接/转折)以(介词，因为/把)之(结构助词主谓间/的)于(介词，被)

2008年 轮空

2009年 不相同 为所之乃(副词，就/才)

2010年 不相同 而于之(代词，它/代词，这)乎

2011年 不相同 以而(连词，一承接，一转折)为于

特点 1、严格限制在考纲规定的18个虚词之内。2、不避重复(如：以、之、而)，但有变化。

3、遇有争论，就“都不相同”(饱饮墨以俟/投汨罗以死)。4、越考越细。5、难度适中，拉大距离。

复习1、系统化，以课文句子为例2、没考过的要注意，如“焉”、“其”等字

3、“以”“之”“而”是热门4、要细，但不要在词性上搞得过于复杂，而是重点在意义是否不同(如“以”作“因为”解，是连词还是介词之类;又如“以其功闻于朝”)

(六)、筛选信息

2005年 “宽于待物” 2006年 “醉书”

2007年 “催科”危害 2008年 子产治国以德，以民为本

2009年 卖酒者乐善好施 2010年 分别能表现王德用“善治军旅”和“坦荡无私”的一组

2011年 轮空

特点 1、均为三合三不合。2、2008年、2010年为选择分别表现的2句。3、难度均低，送分题。

复习加强训练：谁说的，说谁的，说什么的。

(七)、文言文断句：1、结合选文文意理解考查断句能力。2、采用选择题形式。

(八)、文言文翻译

2005年 8分 两句“会”、“白”、“为国之要”、“人残”

2006年 9分 三句“床”、“以之”、“{”、“指”、“诚”、“畔”

2007年 10分 三句“陟”、“若我何”、“逋赋”、“但”、“非仗”、“有司”

2008年 10分 三句“损”、“不吾叛”、“而”、“嗣”

2009年 10分 三句“甚”“不名博”“大饮啖”“大会戚友”、“沐棺”“更衣”“待死”“匪唯”“长者”“抑亦”

2010年 10分 三句“挟”“干”“复”“因”“典”“左右”“玩好”“以”“骄人”

2011年 12分 三句“以”“切谏”“内”“迁”“卑”“逢”“独”“抗礼”“贤”“所疑”“遇”“加”

特点 1、句子短小。2、重视直译，翻译字字落实。3、得分点：古今异义、通假字、词类活用、重要虚词、特殊句式、课内迁移。4、难度适中，拉大距离。

复习1、培养结合语境把握句意的能力。2、培养一个一个字翻译的习惯。

(九)、古诗文句默写题

1、江西卷在全国的同类题目(古诗文句默写题)中坚持赋予最高的分值。

2、诗文句子随机抽测而不拘于名句(但也不刻意回避);包含一些生僻的字词，以防挑背、选背和有口无心、不会默而只会背。

3、导向作用积极而明显，各方反响和实际效果都很好，命题思路和形式已经比较成熟了，应当自觉保持其稳定性。

十、名著导读的考查

名著范围 《论语》《大卫科波菲尔》《家》《巴黎圣母院》《红楼梦》《高老头》《三国演义》《堂吉诃德》

考查内容 主要的故事情节、人物形象。就是考是否真正读过。

能力 识记

题型 选择题

分值 3分

复习抓重点，明细节。2012年可能变换考查形式，例如结合大阅读考，比较阅读。

十一、现代文阅读

(一)、小阅读的命题特点

2005年 词语的理解(“太阳风”，限制的周密性)句子的理解(本身的理解)不定向筛选(偷换概念)推断(将可能性说成必然性)

2006年 词语的理解(“生物发光”A.分类B.定义C.条件)不定向筛选(A.缩小范围B.张冠李戴C.文中无据)推断(A.依据不合原文B.强加因果C.文中无据)

2007年 词语的理解(“书斋”，缩小范围)句子的理解(结合语境，特定含义，绝对化)不定向筛选(A.绝对化B.张冠李戴C.绝对化)

2008年 词语的理解(“白日梦”，A缩小范围B缩小范围C偷换概念)语句的理解(“前者”和“后者”的指代意义“可逆”“不可逆”的含义)文意的理解(“梦幻世界”就是“艺术世界”的说法不符合文意，混淆概念)

2009年 1、词语的理解。对“想象”的理解。A项偷换概念，B项将否定说成肯定，D项缺少必要的限制，扩大范围2、文意理解题：从创造的想象角度对王昌龄《长信怨》一诗的理解和分析，不正确的是。3、知识运用题：下列不属于文中所说的“拟人”的一项。

2010年 1、词语的理解：“竞技庆典”。A扩大范围;C缩小范围;D绝对化。2、不定项筛选信息。3、推断。

2011年 1、下列关于“文化时间”的表述，正确的一项是2、下列对文章内容的理解，不恰当的一项是3、从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是

特点 1、词语的理解7年均考。(除自然科学类的文章阅读外，均不在定义上作文章。)

2、句子的理解只有2年考过。(主要考对句子本身的理解以及结合上下文对句子的理解。)3、不定向筛选除2009年外，每年均考;定向筛选从未考过。

4、推断不是考查重点。5、重点考理解能力。6、材料均有一个明确、集中的说明对象。7、科技、社科均选，以社科为主，但均以说明为主。

8、除范围大小、肯定否定、可能必然、现实未来、条件因果等之外，结合常识和绝对化是江西的特色。

复习1、注意社科文命题的特点

2、提高“根据题干要求，采集有效信息，判断选项与原文是否一致”的能力。

3、在理解能力上下工夫。理解能力：⑴对语言的意义具有换一种说法仍然全面、准确地保留其意义的能力。⑵结合上下文全面、准确地把握其意义的能力。4、提高比较选择的能力。

拉大得分距离，必须高度重视

(二)、大阅读的命题特点及复习

2005年 《给匆忙走路的人》

严文井 1、解释“匆忙走路的人”在文中的含义(理解)

2、为什么用较多笔墨写溪水、星光、陨星(多角度鉴赏表达技巧)

3、找出与“伤心”相呼应的词语，分析作用(鉴赏结构)4、多选题

2006年 《秋光里的黄金树》

周涛 1、写落叶为什么联系孩子和老人(分析综合与鉴赏技巧)

2、从修辞手法和表达效果两方面赏析画线段落(鉴赏)

3、结合原文理解词语、句子含义(理解)

4、如何逐层表达主旨(分析综合)

2007年 《泰山很大》

汪曾祺 1、从哪些方面写“泰山很大”(筛选整合信息)2、一句话在结构上的作用(鉴赏结构)3、分析为什么说“泰山是一面镜子”(筛选整合信息)4、多选题

2008年 《朦胧的敬慕--悼念鲁迅先生》萧乾 16.“朦胧的敬慕”在文中的含义是什么?本文通过哪几个事例来表现“朦胧的敬慕”?(理解与筛选整合信息)

17.指出文章的结构方式，并作简要分析。(分析综合)

18.这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法?试作简要分析。(鉴赏)19下列对文章的赏析，不正确的两项是

2009年 《木车的激情》 16、“木车的激情”在文中的含义是什么?(4分)(理解)17、本文写“木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具?请结合原文作简要分析。(5分)(鉴赏)18、联系全文，概况本文主旨。(6分)(分析综合)19、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(6分)

2010年 《饮一口汨罗江》 1、结合文意，概括“泊罗江”的两种主要含义。(每种不超过15个字)(6分)(理解)2、从文中看，作者的情感经历了怎样的变化?(6分)(结构分析)3、“渔翁”在文中有何寓意?其作用是什么?(5分)(理解、分析综合，鉴赏)4、下列对这篇散文的理解和赏析，不正确的两项是(4分)

2011年 《晚秋》

[亚美尼亚]埃格林 16.请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。(4分)

17.简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程。(6分)

18.小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有?为什么?请结合全文说明理由。(7分)

19.下列对这篇小说理解和分析，不恰当的一项是(4分)

命题特点 1、材料6年散文1年小说。2、重视文章的整体感知。3、十分重视对文章结构的分析，每年均考。4、十分重视考查对文章中关键词语的理解。5、重视课内外比较阅读。6、十分重视考查鉴赏能力。7、小说阅读就考环境、人物、情节。8、多选题以提高得分率为命题指导思想。

复习1、重视文章学的知识复习。2、重视文章的整体感知能力的提高。3、要提高准确把握表达技巧的能力与多角度鉴赏能力。4、要增强四种意识：审题意识、文本意识、得分点意识、规范意识。5、要提高理解语言与筛选整合信息的能力。6、要提高探究能力。

十二、大作文的命题特点及复习

2005年 “脸”是大家熟悉的字眼，其内涵是丰富的。平时我们常会想起与“脸”有关的情境，思考与“脸”相关的问题。请以“脸”为话题，写一篇文章。

2006年 雨燕孵化之后很胖，飞不高，雨燕的妈妈要求它加强锻炼减肥，这样才能展翅高飞。请以“雨燕减肥”为话题，题目自拟，题材不限，不少于800字。

2007年 语文，我们每天都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许有语文学习的难忘印象，或许有关于语文的诸多感慨。

请在下列题目中任选一题作文1、语文，心中的一泓清泉2、语文，想说爱你不容易

要求：⑴不得另拟题目⑵不得透露个人的有关信息⑶立意自定⑷文体自定

⑸不得少于800字⑹不得抄袭或套作

2008年 阅读下面的文字与漫画，按要求作文。(60分)

2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼籍。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热中吃野味，致使田鼠的天敌(蛇、猫头鹰、黄鼠狼等)数量急剧下降。

根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。

要求：①必须按书信格式作文。②题目自拟。③所写内容必须与给定的材料有关。④不少于800字。⑤不得抄袭、套作。

2009年 阅读以下材料，按要求作文。(60分)

今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为……你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写一篇文章。

要求：(1)必须写议论文。(2)题目自拟。(3)立意自定。(4)所写内容必须与给定的材料相关。(5)不少于800字。(6)不得抄袭，不得套作。

2010年 阅读下面一段文字，按要求作文。(60分)

美国著名歌手迈克尔杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱：“你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界。”童年，本应天真烂漫;童年，本应百无禁忌;童年，本应无忧无虑……可是今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。请以“找回童年”为题写一篇文章。

要求：(1)写议论文或记叙文。(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄袭，不得套作。

2011年 阅读下列材料，按要求作文。(50分)

孟子曰：“君子有三乐……父母俱存，兄弟无故(灾患)，一乐也;仰不愧于天，俯不怍(惭)人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”(《孟子尽心下》)孟子认为君子有“三乐”，其实，这也应当成为我们今天崇尚的人生之乐。请选择“三乐”中的一乐作文。

要求：(1)写议论文或记叙文。(2)题目自拟。(3)不少于700字。(4)不得抄袭，不得套作。

研究结论 1、限制逐年加大，审题要求外易内难。2、逐步有文体要求。

3、07、08、09、11年都有选择的要求。4、内容由虚到实，由冷到热。

5、每年作文不论是命题作文、话题作文，还是材料作文，都有提示语，而且这些提示语对于审题都有重要的作用。

6、纯材料作文，只在2011年出现。

作文预测 1、因为增加了所谓小作文，大作文必然有文体的要求。

2、由于今年大作文套作大量出现，2012年纯材料作文考的可能性不大。

3、2012年从课内出大作文的可能性不大。

4、2012年最可能考的是有提示语的命题作文(如“回到原点”之类的)或者论题限定性作文

复习1、重点提高审题的能力。

2、重点提高立意的能力(是什么、为什么、怎么样)

3、重点提高布局谋篇的能力(议论文)