大学生网络资源利用情况的调查问卷

大学生网络资源利用情况的调查问卷

大学生网络资源利用情况的调查问卷 篇1

发布者：******

2014-4-27

网络技术日新月异，我们的大学生的学习与生活也和网络密切相关，我们是如何利用网络资源的呢？我针对这个问题进行此项调查，衷心的感谢同学们的合作！

1.你的性别是

A．男B.女

2.你的专业是

A．理工类B.文科类C.艺术类D.其他

3.你的网龄有多长

A．三年以内B.三到五年C.五年以上

4.你平均每天上网多长时间

A．一小时以内B.1~3小时C.3~5小时D.5小时以上

5.你上网的主要原因是什么[多选题]

A．交际的需要B.学习的需要

C．娱乐的需要C.工作的需要

D．其他

6.你上网的最主要目的是[最多选三个]

A．玩游戏B.聊天C.学习资料

D.听音乐、看电视E．浏览新闻F.更新博客或主页G.购物H.其他

7.你上网一般关心什么方面的信息[多选题]

A.学校信息B.就业信息C.学业信息

D.时事新闻E.购物网站F.熟人近况

8.你上网一般喜欢浏览什么类型的网站 [多选题]

A．搜索引擎B.健康保健C.新闻报纸

D.软件下载F．购物网站F.其他

9.总体来说，你认为上网对大学生的影响

大学生网络资源利用情况的调查问卷 篇2

关键词：红色资源,大学生,思想政治教育

正确、积极、向上的思想对青年大学生来说, 是奋发向上的动力;对一个政党来说, 是治国理政的旗帜;对一个民族来说, 是团结向前的向导。思想政治教育作为高校教育的基础和核心内容之一, 历来是我国高校教育的重点和优势。改革开放以来, 随着市场经济的快速发展, 大学生的价值观呈现多元化趋势, 不同程度上存在着政治信仰迷茫, 理想信念模糊, 社会责任感缺乏等状况。而我们的思想政治教育却有些滞后, 思想政治教育的内容与大学生的思想实际结合不紧密, 缺乏亲和力和说服力, 过于呆板, 教育形式单一。曾几何时我们引以为豪的思想政治教育的优势可能已变成了我们思想政治教育工作的缺失。

现在大部分大学生关心政治, 关心国家前途;大部分大学生认同我国当前的指导思想;大学生价值观呈现多元化趋势;有相当一部分学生缺乏独立意识。但从外部环境看, 社会价值观的多元化, 社会共同理想的淡漠使思想政治教育难度加大;从内部环境看, 部分高校存在对思想政治教育的重要性认识不足的问题, 从教育者自身来说, 思想政治教育工作者素质有待提高。因此, 我们要探讨、创新对大学生进行思想政治教育的有效载体与方式。

上海是红色资源独特、基础厚实、潜力巨大的城市, 全市现有红色资源246处, 其中全国爱国主义教育示范基地11处, 包括中共“一大”会址纪念馆、上海博物馆等, 是培育大学生核心价值的有效教育资源。另外还有上海市爱国主义教育基地52处, 区县爱国主义教育基地183所。这些红色资源既是历史的见证, 也是红色文化的重要载体, 更为拓展当代大学生思想政治教育的方式提供了充分的资源。如何借助其生动直观的形式, 把理论的精髓注入大学生的学习和生活环境之中, 让学生在健康向上的环境中提升思想境界和个人修养, 是本课题着力解决的问题和研究意义所在。

一、调研的基本情况

本次问卷调查工作自2010年10月起至2011年3月结束。我们在上海抽取了6个高校的学生进行抽样问卷调查, 共发放调查问卷600份, 收回问卷525份, 其中研究生101份, 本科生424份, 调研情况的相关数据如下:

年龄:18-21岁的学生422人, 占80.38% ; 22岁～25岁的103人, 占19.62%。

性别:男生266人, 占50.67%;女生259人, 占49.33%。

政治面貌:团员323人, 占61.52%;党员193人, 占36.76%;非团员非党员9人, 占1.71%。

专业背景:理工科210人, 占40%;文科292人, 占55.62%;其他23人, 占4.38%。

二、上海高校利用红色资源进行大学生思想政治教育现状分析

1.大学生对红色资源的认知度低

(1) 您是否了解上海的红色资源。

调查显示, 大学生听说过红色资源的占59.05%, 没有听说过的占37.33%, 听说过不了解的占3.62%。由此可见, 大学生对红色资源的认知程度比较低。

(2) 您是否去过所列举的上海11个 (全国爱国主义教育示范基地) 红色资源景点。

调查显示, 其中15位学生一个景点都没去过, 占2.86%;去过一个景点的243人, 占46.29%;去过两个景点的122人, 占23.24%;去过三个景点的62人, 占11.81%;去过四个景点的35人, 占6.67%;去过五个景点的33人, 占6.29%;去过五个以上景点的15人, 占2.86%。由此可见, 大学生对上海红色资源的实践相当有限, 就更不用说了解了。

(3) 您了解红色资源的信息来源是。

从调查来看, 通过互联网了解红色资源的389人, 占74.1%;通过旅行社了解的40人, 占7.62%;通过电视广播了解的77人, 占14.67%;通过报纸杂志了解的7人, 占1.34% ;通过课堂了解的12人, 占2.29%。同学们获取红色资源的主要信息来源是互联网, 而不是学校的宣传教育, 是很值得深思的, 说明我们的高校还没有充分利用红色资源对大学生进行思想政治教育, 或者是对利用红色资源进行思想政治教育没有重视。

(4) 对于您所知道的上海红色景点您会去了解或参观吗。

调查显示, 主动会去了解的238人;如学校组织, 会去的276人;不会去的11人。这说明红色资源在大学生中的影响力还是比较低的, 从另一侧面也反映出大多数同学在学校的组织下还是有意愿去接受教育的, 这对我们的工作提出了更高的要求, 需努力研究利用红色资源进行大学生思想政治教育的有效方式与途径。

(5) 对于上海的旅游景点, 以下您最想去的地方。

为考察红色资源的吸引力和影响, 特意列举了四处主题风格不同的景点进行对照, 即张闻天故居、外滩、“一大”会址、新天地。大学生选择最想去的地方是外滩, 占59%;其次是新天地, 占26%;再次是 “一大”会址和张闻天故居。这说明:第一, 红色资源在大学生中的认识度不高:第二, 对大学生进行思想政治教育时红色资源的主题作用没有得到重视, 其教育意义没有充分体现。

2.上海红色资源的精神内涵及时代价值没有得到体现

从调研的整体结果来看, 上海红色资源的精神内涵及时代价值没有得到体现, 红色资源的思想政治教育功能在大学生身上没有充分显示出来。

(1) 红色革命精神对您的价值观是否有影响。

调查显示, 有276位同学认为红色革命精神对当代大学生的价值观有影响, 有7.62%的学生认为红色革命精神对其价值观没有影响, 39.81%的学生认为说不清楚。

(2) 红色革命精神对您要求加入中国共产党是否有影响

(3) 红色革命精神对您坚定中国特色社会主义理想是否有作用

(4) 红色革命精神对激发您的爱国主义情怀是否有作用

(5) 红色革命精神对激发您的社会主义荣辱观是否有作用

(6) 在您的日常成长过程中, 您会以哪类人物来激励自己

在成长过程中, 过半数的学生会以商业成功人士来激励自己, 这说明在社会主义市场经济情况下我们利用红色资源对大学生进行思想政治教育还不到位。

(7) 平时看电影电视, 您最喜欢的题材是

这样的结果从侧面说明红色革命精神对当代大学生的影响并不明显。

三、上海高校利用红色资源进行大学生思想政治教育的途径

红色资源为大学生思想政治教育提供了丰富的内容和素材, 而利用好红色资源达到对大学生进行思想政治教育的目的, 需要采取一些行之有效的方式或方法。

具体而言, 利用红色资源进行大学生思想政治教育, 就是以大学生为主体, 采取其喜闻乐见并行之有效的方式或方法, 发挥红色资源的教育功能。

1.走进红色旧址, 追忆峥嵘岁月;徜徉现代展馆, 感受幸福生活, 利用红色资源开展大学生思想政治教育。上海是一座夹杂着古朴与繁华的大都市, “海派文化”底蕴尤其丰厚, 江南传统文化与欧美文化使得整座城市飘散出浓浓的历史气息, 既古老又现代, 既传统又时尚, 具有开放而又自成一体的独特风格。红色革命地点如一大会址、二大会址、团中央旧址、陈云故居、张闻天故居、宋庆龄陵园、陈云故居暨青浦革命历史纪念馆、龙华烈士陵园、周公馆等革命遗址, 见证了从老上海到新上海的演变与发展史。解放日报、文汇报更是记录了历史发展的点点滴滴。上海各大高校应充分利用如此丰厚的红色资源, 积极开展独具特色的亲访红色之地等教育活动, 让同学们的思绪在历史与现实中穿梭, 回顾民族百年奋斗史, 缅怀先烈精神。作为华夏儿女、辛亥传人, 大学生应该团结一心, 向先烈学习, 以不软弱、不退缩, 不怕苦、不怕难的精神, 维护国家领土安全与统一, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 坚定中国特色社会主义信念。

2.“小网络, 大世界”, 鼠标一点, 大千世界便尽收眼底, 以集中充分挖掘网络红色资源为途径, 开展大学生思想政治教育。随着时代的发展, 网络已成为大学生不可缺少的学习工具。网络能及时了解时事新闻, 获取各种最新的知识和信息, 熟知从古到今的各个历史事件。利用网络红色资源学习历史, 将大学生的娱乐方式与学识方式相结合, 创办红色网络教室、创建网上历史交流园, 能极大提高学生的主观能动性、开拓大学生视野、引导同学积极对外交流, 简单高效多变的获取红色信息。例如, 上海理工大学开展了“纪念中国共产党成立90周年党史知识竞赛”活动, 使得同学们在BBS上激烈的讨论, 积极发表自己对各种问题的看法和见解;上海理工大学主页的“红色历史专栏”也获得了学生们的一致好评, 学生在每天的网络娱乐活动后都会关注此栏目, 了解自己感兴趣的历史事件, 观看红色电影并发表影评。可视性强、生动形象、更新快, 集教育性、娱乐性、交互性于一体的网络学习教育活动, 已成为当代大学生利用红色资源开展大学生思想政治教育的新方式。

3.以建立红色学生组织为途径, 向学生传递红色理想、红色信念, 实现大学生红色资源与思想政治教育的结合。红色学生组织致力于扩展学生知识面、提高学生素质、培养学生情操、张扬学生个性, 把红色资源学习渗透到学生的日常学习生活中。例如, 上海理工大学积极建设红色学生组织, 以“服务学生, 加强学生红色文化学习”为核心, 加强红色文化宣讲, 深刻体会到红色资源的精神内核, 继承红色文化精神。此外, 学校在各大社团中开展马列主义学习实践课程、党建学习小组、思想政治研讨会等红色项目, 丰富了学生的课余生活, 增加了对红色文化的兴趣, 加强了学生的红色知识, 缩短了党组织与学生之间的距离, 让广大学生们更靠近党组织, 受到了更多很好更彻底的红色教育。

参考文献

[1]陈华洲.思想政治教育资源论[R].华中师范人学博士学位论文, 2007.

[2]张颢.论红色资源开发在高校思想政治教育中的作用[J].前沿, 2007, (7) .

大学生网络资源利用情况的调查问卷 篇3

这次问卷调查是为了了解两年来课题实施的效果，掌握学生自主学习的情况，为我们语文老师下一步研究提供数据。本次调查共收到学生的答卷164份。这份问卷分两大部分，第一部分是选择题，共10题；第二部分是主观题，有两题。调查包括学生课前预习、课堂教学、复习情况等方面，学生根据自己的实际情况无记名回答。课题组老师进行了数据整理和结论分析。

二、数据整理及分析

1.学习主动性

调查中，学生能主动完成学习任务的占47%；需老师同学督促的占4%；完成任务比较拖沓的占21%。这说明经过课题实验，有半数学生能自觉主动的完成学习任务，学习主动性增强了，自主意识也比之前有了大幅提高，这对基础薄弱的农村学生来说，是个可喜的进步。

2.学生课前预习情况

调查中，预习时努力在规定时间完成任务的占17%；部分做到的占80%；很少预习的占3%。这表明绝大部分学生已有预习意识，学生已经建立了自主学习观念，预习的作用得到大多数学生的认可。调查反映，教师在教学中还要适当指导学生进行科学的预习，检查预习效果，对部分后进生应提出预习要求和目标，并对难以处理的问题作必要的提示以降低预习中的困难。

3.课堂教学情况

教师授课时间分配调查：认为老师上课讲得太多的占46%，老师上课应该多讲一些的占23%，时间合适的占32%。参与课堂讨论调查：积极投入参与讨论的占28%，偶尔参加的占57%，没兴趣参加的占15%。这反映自主性学习课题研究，改进了课堂教学模式，课堂上的主流是学生自主探索，合作交流的学习方式。说明这样的教学模式在激发学生兴趣方面有较大的成效。教师在课堂上应放手让学生自主学习，创设自主学习氛围，让他们多尝试学习的快乐，增强学习的兴趣和信心。

4.课后复习方式：把重点内容看熟练的占26%，抓重点和难点的占37%，以单元为单位复习的占33%。以上数据说明，经过课题实施，“学而时习之”的学习方式已深入人心，已有大部分学生倾向于自觉、自主复习。并且能在复习中找到适合自己的方法，说明学生自主性学习习惯已逐渐养成。但教师还要在复习方法指导上多下工夫，让学生的复习实现高效率。这将是我们下一阶段的研究重点。

三、调查结论简析

1.通过调查可知，教师应尽可能多提供学生发表见解的机会，通过恰当的评价鼓励不善发言的学生。数据反映目前虽然进行了深层改革，进行了自主性学习课题研究，但学生对自己潜力发挥仍感不足。说明课堂上还需要加大学生研究问题，讨论问题，解决问题的力度。要充分相信学生，让学生尽情地发挥想象和创新能力。

2.自主性学习中，学生只有课前认真预习，课堂上才能较好地适应快节奏的教学形式。调查表明，大多数学生已养成预习习惯，并且较好地体现预习效能，预习的方法有了改进。但学法指导方面，还需加强，少数学生预习具有盲目性。预习时，把做题当作主要目的，而忽视了知识的产生和发展过程。因此，预习时教师课前进行必要的预习指导，以及预习检查都是不可忽视的。

3.自主性学习课堂教学模式，培养了学生自主探索精神。调查反映，大部分学生都适应了自主探索，手脑并用，合作交流的学习方式。并且有了较强的自主意识。大多数学生认识到语文学习不再是被动地接受知识，知识的结果需要自己去探索，只有自己勤奋，才能较好地获得知识，减少了对教师的依赖性。学生逐渐掌握了自主学习的方法，形成了“先学后导，自主钻研，互相讨论”的学习习惯，逐渐“能学”、“会学”。

四、展望和思考

新课程改革的重点，就是要让学生的学习方式发生实质性的变化，特别强调和提倡自主学习。我们认为，我校自主性学习课题研究贴近实际，开展研究意义极大。后阶段自主性学习课题研究需在教学生“能学”“会学”“巧学”这几个方面加大力度，教师要在实践中，总结出最佳的导学策略。

调查中我们看到，语文课还需给学生更多的自主权。教师要不断听取学生意见，尊重多数学生的选择。要相信学生的内在学习潜能，允许学生在课堂上“异想天开”。学生是一个有生命的个体，对知识的消化，吸收需要一个过程，而自主，合作，探究需要一个和谐开放的空间。因此，教师应把时间还给学生，把思维过程还给学生，要在课堂上最大限度地安排学生的参与时间，教师应成为学生学习的组织者和引导者。

这次调查，增强了我们课题研究的信心，看到大多数学生能够适应自主性学习方式，变得越来越会学，越来越“聪明”，我们备受鼓舞。但我们也认识到，课题研究中尚有许多方面还不完善，研究的广度和深度还不够，这需要我们在今后的教学中，继续进行理论学习，进一步更新教学观念，大胆引进先进的教学思想，真正地使课题研究服务于教学，推动新课改的进程。

大学生课余时间利用情况调查问卷 篇4

院系：年级：性别：

1.您每周的课余时间有（）

A.0-10小时B.10-20小时C.20-30小时D.30以上

2.您的课余时间一般会用在哪些方面（）【多选】

A.学习B.做兼职C.谈恋爱D.阅读课外籍E.上网冲浪F.体育运动G.同学老乡聚会聚餐活动H.参加各种团体学生会工作活动

3.您觉得您的课余时间充裕吗？（）

A 很充裕B 充裕C 一般，还可以D课余时间不够

4.您在宿舍通常主要干些什么？（）【多选】

A、看电影B、网上冲浪C、玩电子游戏

D、卧谈会E、学习F、小睡休憩G其它

5.您平均每天花多少宝贵的时间玩电脑和上网？（）

A.1小时以下B.1-3小时C.3-5小时D.5小时以上

6.您平均每周参加体育运动锻炼多少次？（）

A．1-2次B.2-5次C.5次以上D.几乎没有

7.您平均每天上自习的时间是（）

A.一小时以下B.1~3小时C.3~5小时D.5小时以上

8.您平均每天兼职的时间（）

A.一小时以下B.1~3小时C.3~5小时D.5小时以上E.没有当兼职

9.您觉得娱乐和运动占您的课余时间比重（）

A.不足五分之一B.四分之一C二分之一D一半以上

10.您对您的课余时间利用满意度如何？（）

A 很满意B满意C一般D不满意

11.您对您未来的课余时间利用有无信心，憧憬如何？（）

A非常有，特别憧憬B有，比较憧憬 C没有，但憧憬D没有，不憧憬

12.您对大学生课余时间安排有什么更好的看法建议：

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大学生网络使用情况调查问卷 篇5

亲爱的同学:

您好！这份问卷的目的在于了解当代在校大学生网络资源的利用情况。希望您先详阅每一题的填答说明，再根据您自己的选择逐一填写。对于你所填本问卷的答案没有好坏对错之分，且问卷所得的结果只做团体性的分析，不做任何个别呈现。谢谢您的合作与协助！

性别：（）年级：（）

1、您经常接触网络是什么时候？

A．小学B．初中C.高中D.大学

2、请问您最常上网的地点是？

A.宿舍B.学校提供的上网地点C.校外网吧D.其他

3、你上网的主要时间段是（可多选）：

A.早上起床后B.中午C.晚上睡觉前D.晚上熄灯后E.周末

4、您现在每周平均上网时间是？

A.24小时以下B.24---48个小时

C.48---72个小时D.72个小时以上

5、您是因为什么原因而上网的？

A、自我调剂,希望通过上网缓解紧张的学习和生活;

B、寻求刺激，满足精神需求

C、学习上的需要,希望网络对自己的学习有所帮助

D、打发时间，没有目的6、您上网经常做些什么?（可多选）

A.游戏B.网购C.浏览新闻

D.查找资料E.看视频、听音乐F.聊天G.其他

7、您上网前的预计用时与实际用时相同么(或者您上网前准备做的事情与实际做的事情相同么)？

A.完全相同B.基本相同C.基本不相同D.完全不同

8、你认为上网与学习存在怎样的关系？

A．上网耽误学习B．上网可以促进学习

C．上网可以增强综合素质D．不好说

9、你知道专门学习的网站吗？

A知道很多，经常用B.知道很多，但不常用

C.知道很少D.不知道

10、你认为基于网络的信息化学习模式较传统的学习模式有哪些优势？

A 网络资源丰富 B 使用方便 C 节省时间 D 花费少 E更具吸引力

11、您的学习资源多少是在网络上查询的？

A.20%以下B20～50%C.50～80%D.80%以上

12、您觉得网络对自己的未来？

A.很重要B.比较重要

C.有无一样D.讨厌与电脑为伴的生活

13、上网对您学习上最大影响是什么？

A增加了学习资料的来源B改变了自己的学习方式C影响了正常的学习

14、上网对您生活上最大影响是什么？

A获得了许多生活知识B拓展了业余生活C 改变了人际交往模式

15、互联网是否能代替其他媒体（报纸、电视、电台等），成为你获取信息的主要来源？

A.完全可以B.部分可以C.不可以

16、您觉得网络信息与传统的电视、平面信息相比有什么优势？（选两项）

A报道、信息更新更及时B内容更真实深刻

C收看不受时间的约束，且易于搜索D可以发表自己的见解，便

于互动E、有自己独特的风格和制作模式，富有创意F其他

17、您怎样看待网上传播的信息？

A以自己的经验批判的接受B是小道消息看过算数，不当回事C因为从传统的传媒无法了解，因此格外重视D看到感兴趣的信息

立刻在网上或朋友之间传播E以正确的价值观和判断、评价事

物的标准来分析和辨别各种信息

18、总的来说，您认为网络对大学生的影响是？A.利大于弊B.弊大于利C.利弊均衡D.尚无观点

19、你认为下列措施中对防止大学生网络成瘾有效的是：

A.家长加强教育B.加强网吧管理

C.学校加强管理D.制定相关网络保护法

E.实行网络内容分级F.设立国家级网瘾

20、对于部分大学生沉迷网络，你怎么看？（给几点个人意见）

大学生网络资源利用情况的调查问卷 篇6

亲爱的同学们，为了增强大家健康上网的意识，同时为网络中心能合理的管理网络以便更好的服务于大家，使大家正确利用网络，促进校园网的蓬勃发展。为此，我们做了这份关于大学生在校使用电脑网情况调查问卷。在这会占用您的一些时间，请您帮我们完成它,我们将感激不尽,希望您能大力的支持我们!为了保证数据的可靠性和真实性,请您务必认真填写,再次表示感谢!

基础信息调查：

一、你对大学生拥有电脑持有的态度？

A.支持B.不支持C.无所谓

二、在校有自己的电脑吗？

A.有B.没有C.以后打算买

三、寝室里拥有电脑情况？

A.普遍B.一般C.很少D.没有

四、电脑在你心中的地位？

A.非常重要B.比较重要C.一般D.无所谓

五、你是何时开始使用电脑的？

A.上大学以后B.高中C..初中D其他

六、你使用电脑主要做什么？（多选）

A.学习计算机应用B.编程C.上网聊天D.网络游戏

E.下载资料F.其他

七、你玩网络游戏的频率如何？

A.每天B.经常C.偶尔D.不玩

详细信息调查：

八、你有自己的BLOG吗？

A.有B.没有

九、你对上网聊天和人说谎有什么看法？

A.正常B.无所谓C.不应该D其他

十、对待网上恋情，你的态度？

A.网上确实有真情B.网恋就是肥皂泡，经不起现实的考验

C.不知道，如果有机会，还是想试试D.其他

十一、你是否有过晚上过度玩电脑影响第二天学习的经历？

A.经常B.偶尔C.没有

十二、你觉得过度上网对自己影响最大的是什么？

A.身体，如眼睛B.心理C.学习D.没有E.其他

十三、你是否会使用常用的电脑软件？例如：office等

A.会B.不会C.会一点

十四、你会不会解决一些硬、软件问题？

A.完全没问题B.基本上能自己解决C.自己能解决一些简单的D.完全不会

十五、你上网搜索信息能力怎样？

A.只要网上有的就能找出来B.基本上能找到自己所想要的东西

C.有时候找不到D.完全不会

十六、你觉得使用电脑给你带来了什么影响？

A.对学习带来了影响（不论好坏的影响）B.有利于了解当前的时事与资讯

C.对日常生活带来影响（如网上购物）D.没有多大影响

C.对其他方面有影响

十七、在班上的群里或私底下上网的时候愿意和老师交流吗？

A.愿意B.不愿意C.无所谓D.视交流内容而定

十八、你对学校网络的整体情况的评价是？

A.很好，速度较快和质量过硬B.一般，希望加快网络硬件建设

C.差，经常掉线D.其他

十九、你平时每月使用在网上的花费占生活费的比例？

A.5%以下B.5%-15%C.15%-30%D.30%以上

二十、父母对你使用电脑持有什么态度？

大学生网络资源利用情况的调查问卷 篇7

祁连县共有7个乡镇 (其中野牛沟乡、默勒镇、阿柔乡、峨堡镇、央隆乡是纯畜牧业乡镇) ，44个行政村、天然牧地1764万亩，其中可利用草地1508.8万亩，各类牲畜存栏117.5万头只，畜牧业是全县国民经济主导基础产业。是全县1.9万牧民群众赖以生存和发展的主要产业。

1 特色畜种资源开发利用现状

1.1 祁连藏系羊利用情况

祁连地区藏羊属高原型藏羊，是我国古老原始品种之一，能适应恶劣的气候和变化无常的高寒环境。在终年放牧无补饲的条件下正常生活。它具有结实的体制、极强的耐苦性和抗病能力。祁连藏羊品种特点，属“高原型”藏羊，悠久的畜牧业发展历史和得天独厚的自然资源优势，使祁连成为海北州乃至青海省“大白毛”生产基地，在国内外享有声誉。

1.1.1 祁连藏系羊品种特点，外貌特征

头呈三角形，成年公羊头宽14cm，母羊为13cm左右。头宽是头长的65%左右，鼻梁隆起，龙以公羊力胜。公母有角肋形开张、肋宽为胸深的59%左右，背腰平直、短而略斜。成年羊肩骨为肩长的比例：公羊月76%，母羊84%左右，体躯深长，体长率公羊为102.68%，母羊为106.93%.尾长平均为16cm，宽约为5cm，四肢稍长而细，前肢肢势端正后肢多呈刀状姿势。可分为大小毛瓣，以小毛瓣为主。3岁左右，母羊的毛瓣平均长为26cm以上，最长可达40cm。因其毛纤维长、光泽度好、强度大白色纯白而成为驰名中外的“西宁大白毛”中的佼佼者，借个也明显高于其他地区，是提花毯、地毯的上等原料，是青海省出口畅销产品之一。

1.1.2 祁连是青海高原型藏羊的主产区

祁连白藏羊完整地保留了高原型藏羊体貌特征，广泛分布于全县7个乡镇，现存栏100余万只，年产“祁连大白毛”1400t，优质羊肉6000t以上，羊皮40余万张，祁连藏羊以独特品质及产出效益，成为全县畜牧业上经济的“一张王牌”。今年来，祁连县依托畜牧业优势资源，实施白藏羊“大品牌”战略，常抓藏羊本品种选育及配套设施建设，以科技为支撑不断挖掘生产增收潜力，大力培育畜牧业龙头企业和行业协会精深加工开发特色畜产品20余种，不断拓宽国内外市场，使祁连藏羊成为畜牧业走向国内外大市场的“金名片”。为保护本地去藏羊品种资源，大力开发藏羊系列产品，延长藏羊产业链条，开展白藏羊选育工作势在必行。

1.2 牦牛的开发利用情况

祁连县是一个以畜牧业为经济支柱的牧业县，畜牧业经济收益站全县总体收益的83.3%。牦牛是我县主要畜种资之一，也是农牧民群众赖以生存的生活资料。在本县牦畜品种资源中，牦牛站14.37% (2006年查) ，牦牛在我县牧业经济贡献率为3%，在高原生态建设种也有着不可替代的作用。在国际、国内市场对绿色食品需求不断扩大的前提下，牦牛有着巨大的开发潜力和空间。子2000年先后实施了《牦牛品种改良技术项目》、1/2野血种牛引进项目》以及《牧业扶贫开发项目》。6个牧业分没想组建血种牛复壮群30个，每群由100头体格健壮，繁育性能良好的适龄母牛组成、投放含1/2野血种牛3～4头。5年共引进1/2野血良种母牛900余头。18月龄1/2野血牦牛犊和家牦牛相比，初生体重、提高、体斜长，胸围分别为：1.4kg、2.4cm、1.4cm、2.1cm, 6月龄时则分别高出同龄家牦牛，但随着代数增加 (含野血比例减少) ，生产性能又有下降趋势。

1.3 牦牛复壮工作

为加快牦牛改良进程，自身繁育含1/2野血优质牦牛培育优秀种牛，本县于2007年申报并实施《牦牛良种补贴项目》，引进优质野牛冻伤精60 000只，实施人工受精并指定了实施方案，新建人工冷配站3个，培训技术人员35人。本项目的实施必将大大促进牦牛复壮工作进度，大幅度提高牦牛良种化程度，增加牦牛产业在我县畜牧业经济中的比例，为进一步开发牦牛资源奠定基础。近年来祁连全力打造“特色品牌”以祁连独有的高原地理特点，充分利用生长百种草的天然草场优势和“净土”优势，抓住祁连藏系羊、高原牦牛在国内市场的影响力，进一步完善注册“祁连藏系”商标，假期去那个畜产品品牌战略，推进祁连“绿色畜禽产品”和“无公害产品”认证工作，加快畜牧业资源优势向经济优势转变。

2 特色畜种资源开发利用存在的问题

2.1 特色畜种育种及市场发展迟缓

本县人口稀少、牧民居住分散、科研人员不足、科研能力有限和对特色畜种的科研工作量视不够，导致近年来特色畜种退化，生产性能下降，繁殖或活率较低，缺乏新的市场需求。面对瞬息不变的市场和流通渠道不畅，牧民利益和企业利益受损，信息闭塞缺乏有效组织，饲养特色畜种缺乏自行。

2.2 畜牧兽医部门工作中存在的问题

畜牧兽医技术服务体系不健全，饲养管理水平落后，特色畜种饲养管理不当、不够重视饲料应用单一，疫病防治不规范等。

3 对祁连特色畜种开发利用发展的几点建议

3.1 大力实施牲畜种子工程，保持特色畜种生产需求，加强特色畜种繁育体系建设。

(1)通过资金扶持加强基础设施建设的同时扶持建设一批由发展潜力的特色畜种场，扩大供种能力、提高质量、满足特色畜种生产需求;(2)建立良种补贴制度，提交养殖积极性，提高特色畜种数量，增加繁育能力减低疫病侵害。

3.2 立足资源优势，提升规范养殖，提高特色畜种有效供应

要按照“龙头建基地，突出特色建地，连片开发建基地”的思路，扩大基地规范，促进特色畜种规范化建设，腰以区域特色产业或产品为基础，在重点乡镇，专业村形成一批特色畜种基地，提高基地专业化、集约化、规范化水平。

3.3 加强特色畜种资源保护和利用

加强特色畜种科研，推广特色畜种选育，开展特色畜种基因库工作。

3.4 大力开展技术培训

大学生水资源利用情况调查报告 篇8

调查背景：

水是生命之源，我们的生活无时无刻不与他发生关系，我们吃喝的东西，我们呼吸的空气甚至连我们自身的90%的体重也是由水组成。然而随着社会与文明的进步，水资源却越来越成为我们前进的障碍，水资源的不合理利用严重制约了社会的正常发展，最终也将对整个人类的发展不利。我国是名副其实的水资源总量大国但都是水资源人均占有量的弱国。我国人均水资源占有量不足世界人均占有量的66%。

20xx年我国工、农、生活及生态总需水量在中等干旱年为60988亿立方米供水量仅为6670亿立方米，缺水318亿立方米。报告还称2030年我国缺水量将为400亿立方米至500亿立方米，缺水将出现高峰，从人口增长来看2030年左右我国人口将达到16亿，人均占有量将比目前减少115，降至1700立方米左右。从经济增长上看，到21世纪中叶国内生产总值要增长10倍以上，城市和工业用水将较大幅度增长，我国面临着水灾加剧，水资源短缺，水环境恶化，水生态失衡的四大水问题。

在全国各大高校中虽然逐年扩招，人数逐年上升，高校用水量也会逐年上升，已成为了城市公共用水大户之一。然而调查报告显示出各大高校年度用水量离散程度很高，各高校年均用水量约为42万立方米，但用水量最大高校与最小高校相差近200倍。虽然从总体上看学校用适量与学校规模有着一定相关性，但学校规模与用水量之间的关系却很复杂，影响学校用水量的因素除了规模大外，还有学校类型管理水平等诸多因素。其中各高校水资源利用情况中以宿舍用水，洗浴用水量最多，约占用水总量一半，为了了解我校水资源利用具体情况，以便树立节约意识，我们小组就我校水资源利用状况进行了调查，同时也进行了节水意识的宣传。

调查目的：通过对在校大学生的调查，进一步了解大学生节约水资源意识，并在一定程度上反映大学生节水素养。

调查方式：问卷调查

调查对象：在校大学生

调查时间：20xx年4月

调查分析：在这次的调查报告中，在看待水资源与其他资源那个更重要时90%的同学很珍重水资源、10%的同学认为认为水资源稍比其它资源重视。当问到我校水资源利用情况时，96%的同学认为我校水资源利用情况一般，4%认为比较好;调查宿舍中情况，92%的同学认为洗衣服用水量最大，8%认为其他比较大;60%的同学宿舍水管有滴水现象并及时报修，而30%只偶尔会报修;在了解学生关于水浪费时全部学生都认为应引起重视。水资源调查情感方面：90%同学在用水时会偶尔考虑到其他地方正遭受水灾，而10%不会考虑;90%会考虑公共场合的水利用，10%则不会。在道德方面，80%的同学十分注意节水，20%同学则是看到标语提示后才会注意。在调查影响因素方面：50%受周围环境影响，50%则是自身意识。在节水技能方面：80%同学认为培养节水意识比提高节水技能更重要，20%同学则认为节水技术更重要些。

调查结果：

一、大学生水资源利用调查结果表明，大学生整体节水意识较强，80%的同学认为自己节水意识较强。水资源利用已成为世界性的问题越来越多的大学生已经意识到了节水的重要性。但大学生的行动能力还有待提高，在节水中很多人意识到了但很少付诸行动。面对水浪费行为，不知该如何处理，对人与自然关系，在水资源利用方面认知不够深。所以，大多数大学生的表现让我们质疑大学生是否真正具有节水意识。节水需要我们每一个人的实际行动。我们不仅要自己行动起来，还应该阻止他人浪费水行为 。

二、对大学生提高节水意识的`建议

1、通过学校加强对学生教育，制定校规来规范学生的节水意识，多开展环保宣传活动。

2、学校应大力提倡节水的良好习惯，努力营造这种氛围，开展一些节水主题活动。例如，知识竞赛或社会实践活动等，调动同学们的积极性和活动参与意识。

3、加强大学生的节水意识教育，大学生是建设和谐社会的主力军，知识文化的储备使他们易于接受新事物、先进文化，具备很强的可塑性，高校应以持续发展的理念和原则为目标，开设与节水知识相关的选修课 。

4、建设高素质的教师队伍。

调查总结：大学生在大学主要学习专业相关知识，因此大学生要将节水与自己的专业结合起来进行思考，这样节水就能渗透到社会的各个领域。大学生在节水中应扮演一个重要，的的角色，而不是一个看客。这要求大学生自己加强自身素质，多学习节水知识并与自身实际相结合。将来在生活工作中，把节水当作一种习惯。高等教育中培养大学生具有重要意义。

结束语：节水不只是一种观念，更应该成为一种生活方式，节水不应该停留在浅层的理论教育模式，但也不能完全脱离知识的教化。只有做到理论知识与实践的有机结合，才能以最优的方式将节水事业推上一个新的高度。节水是大家的，而不是某个人的，也不是学校的，更不是社会的事，他是我们大家的事。现在绝大多数同学拥有较强的节水意识，并已贯彻到日常生活中的细节中。

所以，我们每一个大学生都要从自身做起，把节水做好、做深。我们希望社会集体，当学校乃至家庭所有成员都能加入到节水活动中去，共同构一个美好幸福和谐社会。我相信学生的节水意识会提高的，一切习惯我们都可以改变，但要做到这点还必须行动。

大学生网络资源利用情况的调查问卷 篇9

学院（系别）：----------性别：---------专业：---------政治面貌：---------

1、您上网的主要目的是（可多选）（）

A、聊天B、玩游戏C、逛论坛、博客D、音乐、电影 E、网上购物

2、您上网时主要去哪些网站？（）

A、专业类学习网站B、百度搜索网站C、优酷等娱乐网站D、其他

3、您上网时对哪一话题比较感兴趣？（可多选）（）

A、国家时政B、社会民生C、历史真相D、体坛快讯E、其他

4、您是否愿意在网上购物？（）

A、愿意、经常在网上购物B、愿意，但没有亲身经历过C、不愿意，不安全

5、您认为上网对专业课的影响？（）

A、往往有冲突B、有时会影响学习C、有影响，但很小D、不会影响

6、课余时间你经常会采用哪种方式上网？（）

A、手机上网B、宿舍上网C、网吧D、学校机房

7、您喜欢在网络上看一些有关大学生就业的节目吗?（）

A、喜欢B、不太喜欢C、从来不看

8、您周围的有因为沉迷于网络而性格孤僻的吗？（）

A、很多B、极少C、没有

9、您认为对防止大学生网络成瘾的有效措施是？（）

A、家长加强教育B、加强网吧管理C、加强学校治理D、提高学生自身的修养

10、您觉得自己在网上花费的时间精力（）

A、后悔耽误太多精力B、偶尔会后悔C、觉得与周围人比还算正常

D、很有效率，对自己很有帮助

11、现在网络传播的速度非常快，您的看法？（）

A、太快了，应该抑制B、保持目前的速度C、应该更快

12、您每天平均上网多长时间？（）

A、少于2小时B、2—4小时C、多于4小时D、不上网

13、总体说来您认为上网？（）

A、利大于弊B、利小于弊C、利弊相当

14、您是否浏览过不健康的网页（）

A、自己主动寻找并浏览B、无意中浏览过C、从未浏览过

15、您上网的主要时段是？（）

A、早晨起床后B、中午C、晚上D、晚上熄灯后

16、你对网络内容的看法？（）

大学生网络资源利用情况的调查问卷 篇10

大学阶段, 是人生发展的重要时期, 是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。怎样处理好理想与现实的关系, 怎么做人, 做什么样的人, 怎样的生活才有意义, 都需要同学们去观察、思索、实践、选择。爱因斯坦说过:“人的差异在于业余时间”。所以, 安排好业余的生活, 做有意义的事, 对我们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观都有重要的意义。通过对大学生业余时间利用情况的调查和研究, 了解大学生对业余时间如何安排, 是否合理利用, 找出大学生业余时间利用中存在的问题, 分析这些问题对大学生的生活和学习的影响, 甚至是对他们世界观、人生观、价值观的影响。由此提出合理化的建议, 推动大学生德智体美劳各方面素质的全面提升。

2 先行研究

团队成员先发现了周围同学对于业余时间利用存在不合理之处, 确立了该项目。立项后, 搜集, 浏览, 整理, 研究了大量相关资料, 在周围同学中做了大量的调查;指导教师经验丰富且从教多年, 对学生业余生活有一定的了解, 也给予了我们很大的帮助。

3 调查概要

调查时间:2014年4月、5月、6月

调查对象:大连地区各高校在校大学生

调查形式:问卷调查、开展讲座和主题班会

4 结果分析

(1) 不同年级的学生 , 对于业余时间的需求量也不同。

从大一到大四的调查问卷中体现出了一个问题, 就是不同年级的学生对于业余时间的分配不同, 这也就导致了学生们对于业余时间的需求量不同。统计结果显示, 大一年级仅有30%同学业余时间超过3小时, 但却有76%同学认为业余时间充裕甚至很充裕。大二、大三两个年级在业余时间与大一相差不多的情况下, 大部分同学却认为业余时间不够用。大四同学业余时间相对充裕, 过半数的同学都认为业余时间充裕。

大一学生因为刚从紧张的高考模式中走出来, 对时间安排也就还有高三的影子, 他们能够抓紧利用自己的业余时间, 所以对于业余时间量还比较满意。但还是需要给自己制定一个计划, 对自己的业余时间进行规划, 才能更合理的利用自己的业余时间。而大二、大三的学生, 业余时间普遍比大一的多, 但是却不满足于自己的业余时间量, 主要是因为他们已经适应了大学的生活节奏, 对自己的业余时间分配也在发生变化。他们的业余生活变得多样化, 需要看书学习、参加各种学校的社团活动以及自己喜欢的社会活动以及谈恋爱和社交, 因此业余时间也就变得有些不够分配了。大二、大三学生主要还是应该对自己的业余时间进行划合理化分与规划, 理性的分析每件事的重要性, 不要把自己的时间浪费在可有可无的事情上, 通过规划更加合理的分配自己的时间。大四的学生业余时间变得很充足, 大部分人也就对自己的业余时间量比较满意。大四学生首先应该确定自己的方向, 就业, 考研、出国或者其他方向, 不要将时间浪费在徘徊上, 然后根据自己的选择对自己的业余生活进行相应的规划, 并严格地执行。

(2) 除大四学生阅读书籍的种类比较丰富外 , 其他三个年级学生对专业以外的书籍很少涉及而且种类很少。统计结果显示, 大四学生利用业余时间读书时, 有75%的同学会涉猎到出专业以外的其他方面, 而其他三个年级该比例的最高值仅为32%。

读书对于我们而言很重要, 欧阳修说:“立身以立学为先, 立学以读书为本”。阅读专业有关的书籍固然能够帮助我们巩固所学的知识, 更好地理解、掌握专业知识, 但是如果我们只是阅读专业的书籍势必会使我们的视野变得狭隘, 思想也受到束缚。培根说:“读史使人明智, 读诗使人灵秀, 数学使人精细, 物理使人深沉, 伦理使人庄重, 逻辑修辞使人善辩”。所以我们也应该读一些专业以外的书籍来开拓视野, 丰富知识, 让自己更完美。

根据问卷调查的结果可以发现, 大学生的业余时间还是很充裕的, 同学们之所以课外阅读少, 一方面是因为同学们没有意识到课外阅读的重要性, 而更重要的一方面则是同学们不能合理安排自己的业余时间阅读课外书籍。因此大家除了要增强课外阅读的意识之外还应该合理的规划业余时间阅读课外书籍。大家进行课外阅读不一定要在非常充裕的时间里, 一些边角料的时间也可以阅读大量的内容, 收获很多的知识。同学们可以利用茶余饭后的时间或者可以通过适当的减少娱乐休闲时间来进行阅读。鲁迅先生说, 时间就像海绵里的水, 只要你愿意挤, 总是会有的。同学们还是要适当的挤挤自己的时间来进行课外阅读。

(3) 大学生普遍对网络依赖性较大 , 且控制力不强 , 不能合理利用网络。统计结果显示, 大四学生利用网络学习和看影片的居多, 且两者比例相同, 均为42%, 而其他三个年级同学也多数利用网络进行娱乐消遣。

随着当代信息技术的高速发展, 网络普遍在社会中被应用, 促使一些意志力薄弱的年轻人上网成瘾, 其中大学生也并不少见, 大一到大四的学生, 普遍存在对网络依赖性较大, 控制力不强的问题, 他们多利用业余时间上网看电视、娱乐, 却很少在业余时间里合理利用网络。那么大学生应该怎样合理利用网络, 在有限的业余时间学习到更多有意义的知识呢?

网络上虽然存在着许多娱乐性活动, 但同时网络的知识储备量也是相当大的。首先, 可以利用文献检索的知识, 上网搜集大量阅读资源, 利用业余时间进行有效的阅读, 以便增长知识和见识。其次, 可以利用业余时间看一些与本专业相关的学习视频, 提高自己的专业知识储备。另外还可以通过网络平台, 结识更多的良师益友和一些企业成功人士, 从他们的成功事迹中汲取经验等等。这就需要我们具备辨别是非善恶以及很好的自控能力, 只有具备了这些方面的能力, 大学生才能够在有限的时间内合理利用网络。

5 启示

有人说, 超凡成就在于8小时之外。生命是由时间一分一秒积累起来的, 每人每天都拥有同样的24小时。在每个人的24小时中, 三分之一时间用于学习或工作, 三分之一的时间用于休息, 大家差距都不大。而在人生的发展道路上, 真正拉开人与人之间差距的, 则在另外三分之一时间的利用和支配上。且由于时间的不可再生性, 业余时间的利用和价值的发挥 , 对一个人的成功至关重要。大学生作为当今社会一重要的群体, 只有合理利用自己的业余时间, 才能充分发挥自己的人生价值, 为社会做出贡献。

参考文献

[1]唐点权.当代大学生业余时间行为倾向分析——对全国25所高校部分大学生的调查报告[J].青年探索, 2002 (05) .

[2]赖文强.加强大学生业余时间管理的几点思考[J].出国与就业:就业版, 2010 (24) .

[3]黄雪燕.大学生业余时间管理存在的问题及对策[J].重庆科技学院学报:社会科学版, 2011 (11) .

[4]夏莉莉.当代大学生业余时间分配情况的调查研究[J].知识经济, 2011 (04) .

关于学生家庭情况的调查问卷 篇11

欢迎你进入此次问答问答卷

作答区域

1.你从小由谁带大?

A爸爸B妈妈C爷爷D奶奶

2．你家有有几口人？

A三口B四口C五口 D六口

3．父母的工作？

A工人B牧工C农民D无业

4．家里有几个子妹?

A一个B二个C三个D四个

5．在家庭学习中，谁对你的帮助最大？

A爸爸B妈妈C爷爷D奶奶

6．你的家庭年收入在A 2000元以下的 B 2000-4000元C 4000-6000元 D 6000以上

7．父母有无因病丧失劳动能力？

A无B一方C双方

8．你读书的费用主要来自于

A父母的收入B借债C社会捐助D学校资助

9．父亲受教育水平

A未上过学B小学C初中D高中或中专F 高中以上

10．母亲受教育水平

A未上过学B小学C初中D高中或中专F 高中以上

11．你的父母有没有离异的情况出现

A没有B有C不知道

12．你觉得父亲和母亲两个人中，谁更了解你

A父亲B母亲C差不多D说不清

13．平时你父母最关心你哪方面

A学习方面B结交朋友，代人处事C将来前途与发展D其他

15．你是否觉得父母对你管的太严？

A是B不是C没多大感觉.你经常与父母交谈吗?

A经常B偶尔C从不谈

17．与父母交谈的最多的内容是什么

A学习上的事B家里的事C自己的未来发展D其他

18．你在家里经常做哪些家务？

A做饭B洗衣服C打扫卫生D其他

19．你认为自己的家庭情况怎样？

大学生网络资源利用情况的调查问卷 篇12

您好！感谢您参加我们针对大学生如何利用课余时间的问卷调查。我们的调查主要是关于大学生课余时间利用的情况。问卷不会占用您的太多时间，请您在回答问题前如实填写您的个人信息，个人信息我们将绝对为您保密。答题前请仔细阅读题目和要求，按照题号顺序回答，没有附加说明的都是单项选择题，并且在答卷过程中尽量不要参考别人的意见。

你的性别是：

你所在的年级是：

你所在的系别是：

1.你如何定义课余时间()

A.放松休息的时候B.外出活动的时候C.学习的时候D.赚钱的时候E.消磨时间，没有实在意义

2.你觉得你的课余时间充足吗？（）

A.很充足B.充足C.一般D.课余时间不够

3.你对你的课余时间有规划吗？（）

A.规划得很详细B.大概的规划C.没有规划

4.你为课余时间做计划的频率？（）

A.从不B.每天C.每周D.每个月不定期，偶尔

5.你的课余时间最主要用在哪方面？（）【多选题】

A.学习B.做兼职C.去逛街D.参加社团活动E.做运动F.睡觉G.其他

6.在你的课余时间里，学习占多少时间？（）

A.1个小时以下B.1-3个小时C.3-5个小时D.5个小时以上

7.你认为课余时间应该培养的是什么？

A.自学能力B.社交能力C.锻炼身体D.其他

8.你的课余时间安排受哪方面的影响较大？（）

A.学习或课程的安排B.自己决定C.听从别人的意见D.其他

9.你觉得学校的课余时间上有没有提供自我展现的机会？（）

A, 很多B.有，但很少C.没有D.不清楚

10.你的课余时间最常和谁一起过（）【多选题】

A.朋友B.老师C.舍友E.老乡F.独自一人

11.你课余时间常去的地方是哪里?()

A.图书馆B.自习室C.宿舍D.其他地方

12.通常情况下你怎么样安排星期一到星期五的课余时间？（）【多选题】

A.学习B.参加朋友聚会C.上网D.逛街E.去图书馆

F.参加社团活动G.其他

13.通常情况下你怎么安排双休日？（）【多选题】

A.学习B.参加朋友聚会C.上网D.逛街E.去图书馆F.参加社团

活动G.其他

14.你觉得你的课余时间安排得怎样？（）

Ａ.很合理Ｂ.比较合理Ｃ.合理D.不合理

15.你对你的课余时间安排感到不合理的原因是？（）

A.课余时间太少B.缺乏科学的计划C.社团活动占用的时间太多D.自制力不强，容易被诱惑D.其他

16.如果不能合理安排时间，你有什么感受？（）

A.还好B.没有什么感觉C.很难受，但下次还是会这样

D.感到内疚，并重新安排时间E.其他

17.你通过觉得通过什么方法安排课余时间最有效？（）

A.自己制定计划B.向师长讨教经验C.和同学沟通并互相监督D.其他

18.你对自己的课余生活感觉怎样？（）

A.充实B.乏味C.一般

19.你在课余时间中最大的收获是什么（）

A.丰富的知识B.社交能力C.充分的休息时间D.其他

20.您对未来的课余时间利用有无信心，憧憬如何？()

A.非常有，特别憧憬B.有，比较憧憬C.没有，但是憧憬D.没有，不憧憬

21.你认为在课余时间做什么比较有意义？

22.你对课余时间有什么更好的建议或看法？

大学生网络资源利用情况的调查问卷 篇13

一、大学生利用网络资源进行自主学习的现状调查

为了解目前大学生利用网络资源进行自主学习的现状,采用问卷调查的研究方式,对渭南师范学院的200名不同专业的学生进行调查。其中:男生83人,女生117人,理科生72人,文科生128人,从性别和文理科学生数分布来看,所调查的样本对象可以作为本次研究课题的代表,能够反应实际问题。

下面从大学生使用网络的基本情况、大学生使用网络资源的情况、大学生利用网络资源开展自主学习的学习动机和大学生对自主学习的认识与评价四个方面对问卷调查的结果进行分析。

1、大学生使用网络的基本情况

在调查平均每天使用电脑或移动设备上网的时间时,93% 的学生每天都利用电脑或移动设备进行1小时以上的上网,上网时间超过2小时的学生占59%。在调查平均每天利用网络进行自主学习的时间时,利用网络进行1小时以上学习的只占约36%。不到1小时的有56%,还有8% 的学生根本不用网络进行自主学习。

在调查学生上网所从事的主要活动时,在124份有效问卷中, 一半以上的学生选择了休闲娱乐,交友聊天的占27%,浏览新闻和进行学习的只占到9% 和8%,另外还有接近10% 的学生选择了网上购物。

2、大学生使用网络资源的情况

在调查学生是否使用微信、微博和博客时,约91% 以上的学生都会使用微信和微博,博客的使用率为38%。在被问及是否使用这些平台学习时,有63.5% 的学生会利用微信获取学习资料。 在调查学生网络自主学习方式时,下载资料的最多,占到77%, 进行在线课程学习的有56%,做练习和测试的有47%,利用微博和博客的相对较少,只有31%。在调查学生网络自主学习专注程度时,“一直”能专注地进行学习的只占5%,“少部分”和“几乎不能”的分别占51% 和11%。这些数据说明,学生们的自我控制能力还有待提高。

3、大学生利用网络资源开展自主学习的学习动机

在调查学生网络自主学习动机的强弱时,回答“强”的只占到约10%,“一般”或“弱”的分别占58% 和31.5%。在调查进行网络自主学习的原因时,50% 多的学生是因为遇到问题要解决, 24% 的学生是因为要应对考试。认为网络自主学习是更好的学习方式和可以学到更好的课程只占13.5% 和12%。

在调查自主学习遇到问题时的态度时,学生大多数会采取积极的措施去解决,如利用网络进行搜索、请教老师或同学和到图书馆查阅资料;但仍然有8.5% 的学生会选择留待以后处理;也会有2.5% 的会选择放弃。

4、大学生对网络自主学习的认识与评价

在调查网络自主学习能否能提高学习水平时,93% 的学生认为网络自主学习有利于提高自己的学习水平,这表明大多数学生肯定网络自主学习。在调查学生对学习效果的评价时,而满意的只有9.5%,58% 的学生对目前网络自主学习的总体评价是基本满意。说明虽然大部分学生肯定其优势,但是对网络自主学习效果还是不满意。

在调查对网络自主学习优势的看法时,66% 的学生认为利用网络资源进行学习的优势是提供了丰富的学习资源,43% 的学生认为学习时间灵活,37% 的学生认为针对性强,但只有16% 的学生认为可以提高学习效率。这说明学生们认同网络自主学习的优势以及带给他们的便利。

二、网络环境下自主学习存在的问题

通过问卷调查,可以明显的发现如下几个主要问题。

首先是网络资源的问题。网络上的资源质量不高,优质资源匮乏。同时,网络资源虽然丰富,但没有良好的管理,资料的更新速度慢,而且学习资源大多都是文本,使得学生不能迅速找到需要的资料,而且很容易产生厌学情绪。

其次是资源利用的问题。对于一些软件资源,例如微信、微博和博客等,学生们虽然已经在接触,但没有将它们的优势应用到学习上。

再次是学生自主学习能力的问题。在利用网络进行自主学习的过程中,大多数学生表现出没有或很少有进行网络自主学习的意识,学习内容也多是为了作业或者是考试。自主学习的内在动机很弱,自控能力差,容易受其他因素的影响而不能专注于学习。

最后是网络平台的评价及反馈问题。在网络平台没有完善的评价和反馈机制的情况下,很容易导致学生难以正确认识自己的学习状况,不能及时了解自己学习过程中的不足,不能促进、激发继续学习的动机。

三、提高网络环境下大学生自主学习的措施

针对调查中发现的诸多问题,提出以下几项应对措施,来改善网络环境下大学生自主学习的现状。

1、加快建设数字化校园

学校管理者应该深刻意识到数字化校园的重要性,它对高素质人才的培养意义重大。学校应确保以高性能的校园网络为核心基础,以求达到资源、管理等一系列的高度整合与全面提高。

2、加强优质网络资源的开发,改善网络资源的管理

网络资源非常丰富,但只有优质的网络资源才能保证学生学习的有效性和高效性。当然,优质的资源还需进行合理的管理, 便于学生获取,防止学生出现迷航或偏航的情况。

3、培养学生的网络技能

首先要培养和提高学生的网络信息素养。学生在进行学习时, 应该明确自己所正在进行的学习的意义,可以对搜索到的信息加以组织、内化,具备一定的网络技能。其次是培养与提高学生选择学习策略的能力。这就需要提供多种学习的策略来供学生选择, 要根据学生各自的特征和学习目标来提供不同的学习策略。

4、完善评价与反馈体系

在网络学习环境中,必须提供多种形式的学习评价和以及反馈,要能够让老师对学生进行评价,当然也必须提供每个学生之间进行相互评价的机会。这样的方式,对学生的学习动机有一定的促进及引导作用,最终达到提高学生学习效果以及教育目标的要求。

大学生网络资源利用情况的调查问卷 篇14

你好！我们是来自九州学院的学生，正在进行一项关于大学生旅游消费情况及影响大学生旅游因素的调查活动。您的回答无所谓对错，只要真实地反应了您的看法达到调查目的即可，谢谢您的支持与合作！

1、您对大学生的旅游态度？（）

A、非常喜欢B、比较喜欢C、一般D、不喜欢

2、您一般选择什么时候出行？（）

A、周末B、节假日C、有空D、任何时候

3、您旅游的频率？（）

A、一周一次B、一月一次C、半年一次D、半年以上

4、您一般外出旅游的天数？（）

A、1-3天B、4-7天C、7-10天D、10天以上

5、您一般外出旅游的路途？（）

A、长途B中途C、短途

6、您首选的交通工具？（）

A、飞机B、火车C汽车D、轮船F其他

7、您旅游的资金来源？（）

A、父母给予B、生活费中节省C、兼职赚取D、其他

8、您一般选择和哪些人出游？（）

A、家人B、朋友C、情侣D、独自一人

9、您所能接受的旅游支出？（）

A、300元以下B、300-600元C、600-1000元D、1000元以上

10、您外出旅游的目的是？（）

A、领略大自然的风光B、寻找刺激和乐趣C、品味地域风光D、购物消费E、体验大都市的繁华F、结交朋友G其他

11、您外出旅游获得旅游信息的主要渠道？（）

A、校园宣传B、旅游宣传/报纸C、朋友介绍D、旅游社咨询/宣传F其他

12、您选择目的地的类型？（）

A、自然风光B、历史遗迹C、都市风景D、人文风景

13、旅游途中您最关注的服务要素？（）

A、住宿餐饮B、交通工具C、购物娱乐D、导游

14、您认为阻碍大学生出游的最大问题是？（）

A、资金不足B、闲暇时间不够C、安全无保障D、其他

15、您对目前旅游业有什么意见或建议？

16、您认为大学生旅游对以后工作有什么帮助？

您是几年级的？

学生消费情况调查问卷 篇15

调查时间：2011年10月14日至2011年10月19日 调查项目：

1、明确大学生的基本生活费状况

2、明确大学生用于满足衣食住行的消费状况

3、明确大学生用于恋爱方面的消费状况

调查方法：采用随机抽样的方法对目标市场进行调研，使抽取的样本具有客观性，通过所选样本可以及时准确的推断总体。

问卷以及调查情况：本次问卷发放121份，有效问卷121份。问卷内容包括消费结构和消费理念两大部分，问题大致包括：月消费额及来源与父母供给方式的关联、通讯及食物费用、恋爱支出、盈余储蓄方面、消费的自我满意度。

一、信息商务学院学生消费情况调查结果统计

1你的性别

男生填写65份占 53.7%，女生填写56份 占46.3% 2您所属的系别、专业

经济学30%，市场营销17.5%，化学工程与工艺5%，高分子材料工程12.5%, 国贸5%,测控2.5%,环境工程2.5%,英语2.5%,信息管理2.5%,通信5% 3您所在年级

大三占21.5%,大四占78.5% 4您的家庭所在地

城市占34.7%，城镇占33.8%，农村31.5% 5你的家庭经济情况

富裕11.6%，一般73.5%，比较困难14%，很困难0.9 6您平均一个月的生活费是多少

500元以下占10.7%，500—800元占41.3%，800—1000元占21.5%，1000元以上占26.5% 7您期望一个月的月消费为多少

1000元以上占33%，800—1000元占38.8%，500—800元占28.2% 8您每月所需费用的来源？（可多选）

父母提供90%，勤工助学19%，奖学金12.4%，其他14.9% 9您每月的生活费主要用在哪些方面（可多选）

伙食66%，交通、通讯46.3%，服装、饰品、化妆品等39.6%，学习费用（书籍文印等）35.3%，娱乐、交际55.3%，上网消费25.6%，恋爱24%，其他18% 10您每月学习方面的花费（包括文具，书籍，复印等）为多少

20元以下占37.2%，20-40元占38%，40-60元占14.9%，60元以上占9.9% 11您平均每月的网络（上网费）,通讯费（电话卡，手机费）大约为多少 50元以下占37.2%，50-75元占30%，75-100元24.8%，100元以上13% 12您平均每月买日常用品花费大约为多少

20元以下占30.6%，20-40元占26.5%，40-60元占24%，60元以上占18.9% 13您每月的生活费是否有剩余

刚刚够花33.9%,绰绰有余16.5%,不够花21.5%,看情况28.1% 14您认为您现在的消费习惯是否合理 合理48.7%,不合理33.1%,不清楚18.2% 15你觉得目前大学生消费有哪些现象?你对这些现象又有何看法? 最后一题是论述题，在统计中，有以下对待大学生消费的几种看法，7.5%的同学认为现在的物价普遍高，5%的同学跟风，大家怎么做我就怎么做，12.5%的同学有攀比的心态，22.5%的同学对消费没什么计划，2.5%的同学对现在消费有点挥霍，不懂珍惜，2.5%的同学认为名牌的东西是好东西，5%的同学太抠，只想把钱攒起来，还有2.5%的同学在思想上还没觉悟，只依赖家里，不知道靠自己。

二、信息商务学院学生消费情况调查结果分析

（一）消费两极分化

在关于月平均消费一栏的调查中，有10.7%的同学在500元以下的生活线上坚持学业，有26.5%的同学有1000元以上的高消费。可见，大学生的消费差距大，两极分化比较分明。现在高校校园里，不乏这样的“新新人类”，他们身上穿着阿迪达斯，脚蹬耐克运动鞋，胸前挂着新款手机，出入高级的娱乐场所，他们很大一部分的生活费主要来源于家庭供给，只有一小部分是勤工助学。由于生源来自不同地区，加之大学生生活的家庭背景也不尽相同，只有月消费在800元左右者才可以衣、食、游无忧。一般来讲，农村学生与家庭经济困难学生这两个集合的交集较大，从某种意义上讲，城市及城镇生源与农村生源在消费上的差异，更多地体现为经济状况良好的生源与经济状况困难的生源的消费差异。大学生的消费差距增大，两极分化也比较分明，这在我国经济转型的背景下有一定的必然性，随着社会的发展和人民生活水平的进一步提高，这一差距会逐渐缩小，问题会逐步得到改善。

（二）节俭观念淡薄

通过调查，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极少数同学有储蓄投资的意识。可见，当前大学生的财商需要培养和加强。

（三）恋爱消费愈演愈烈

随着家庭明理观念开朗，大学生的社交活动越来越多，同学、朋友之间的来往越来越密切，值得注意的一个现象是，大学生恋爱消费愈演愈烈。在调查中，有七成以上的大学生恋爱费用占大多数，给家庭增大了负担。

（四）理财观念淡薄

因为家庭及社会大环境的影响，大学生理财观念淡薄，甚至连记账的第一步都没有做好，这表明存在的问题很严重，同时也说明大学生有想做计划理财的想法，稍加教育就能收效良好。

三、产生的原因

(一)社会不良消费风气影响

学生的高消费很大部分原因是因为社会整体消费结构不合理。目前，社会上重视高消费，这种导向错误的助长了学生之间的攀比风。另外，现今社会上流行着透支的消费方式，大学生是对社会潮流有敏锐触角的群体，加之相对缺乏自主判断力，若没有得到适当的引导，很容易就会从此走进了消费的误区。(二)校园错误消费氛围的催化

学校也是一个消费习惯与方式迅速传播的一个群体。大学里面一般都是同龄群体，对大学生有较强的吸引力。它的群体规模和价值往往被大学生作为个人行为的重要参考系。一旦攀比之风，追求名牌之风，请客之风在同学之中有了苗头，大学生们就会竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏对树立大学生正确消费观的教育。就算有类似的教育，但一般都是深度不够或教育意义不强。(三)家长不当消费观念的延伸

家庭在培养孩子成长的过程中普遍对正确消费观念的教育不足。传统的家庭教育首先注重的是孩子德育的培养，现代的家庭教育注重的是德，智，体多方面的培养，但一直以来，家庭教育中一个比较薄弱的环节是对孩子消费的培养。另外，许多家长自身没有一个健康的消费观念。家长们怕比别人差，宁可自己省吃俭用，也要让孩子与其他孩子一样穿好，吃好，玩好，从而助长了孩子大手大脚的消费习惯。

四、意见和建议

（一）增强独立意识，培养和加强理财能力

现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，独立理财能力就成了重中之重。理财不是简单的数学运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基础，需要独立的行动和理性的思考。大学时代是理财的起步阶段，也是学习理财的黄金时期。在大学时代养成很好的理财习惯，平时适度地紧缩财政支出，为

自己建立一个富有弹性的消费习惯，往往可以受益终生。要避免学生因花钱无度陷入“金融危机”。

（二）克服攀比情绪、攀比心理的形成不可避免

首先，应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生的确需要竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻。通过这次调查，我们基本掌握了当代大学生消费心理趋势及现状。大学生的基本生活消费大体上是现实的、合理的。但个体差异大，由于家庭情况的不同和消费习惯的差异造成的。在以寄生性消费为主的大学生中，培养独立的理财能力、科学的价值观应是当务之急。可通过心理咨询、课外沟通的方式与学生进行交流，以遏制部分学生膨胀的攀比心理和近乎失控的超前消费。

（三）加强“新消费理念”的引导和教育、形成良好“新消费”氛围

面对大学生的消费现状及消费教育的误区，作为学校，应该主动地加入到倡导、宣传、教育“新消费运动”的队伍中来，重视对学生进行“新消费理念”的培养及教育，加强对大学生“新消费理念”的指导力度。将“新消费教育”作为一项科普知识纳入学校基础教育、素质教育中，列入学校的教学计划中，建立完整的消费教育网络和教育体系，通过开展“新消费运动”讲座、“新消费运动”知识竞赛、建立“新消费”社团、“新消费”社会实践等方式，向大学生倡导“健康、节约、环保、责任”的新型消费理念，倡导合理、适度的消费行为和消费模式。以扭转大学生消费中错误的价值观和消费方式，使他们作为消费者，在消费行为中能够具有目的性、计划性和责任感，学会科学消费、理性消费。

（四）加强合理储蓄投资的观念

在调查时，当问及对理财的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄投资的意识。因此，加强合理的储蓄投资观念对于大学生来说是必要且合理的。

附：信息商务学院学生消费情况调查问卷

1、您的性别：

A男 B女

2、您所属的系别、专业：___________________________________

3、您所在年级： A.大三 B.大四

4、您的家庭所在地？

A.城市 B.城镇 C.农村

5、你的家庭经济情况

A 富裕 B 一般 C比较困难 D 很困难

6、您平均一个月的生活费是多少？

A.500元以下 B.500—800元 C.800—1000元 D.1000元以上

7、您期望一个月的月消费为多少？

A.1000元以上 B.800—1000元（包含本数）C.500--800元

8、您每月所需费用的来源？（可多选）

A.父母提供 B.勤工助学 C.奖学金 D.其他

9、您每月的生活费主要用在哪些方面（可多选）

A伙食 B交通、通讯 C服装、饰品、化妆品等 D学习费用（书籍文印等）E娱乐、交际 F上网消费 G恋爱 H其他

10、您每月学习方面的花费（包括文具，书籍，复印等）为多少？ A 20元以下 B 20-40元 C 40-60元 D 60元以上

11.您平均每月的网络（上网费）,通讯费（电话卡，手机费）大约为多少？ A 50元以下 B 50-75元 C 75-100元 D 100元以上 12.您平均每月买日常用品花费大约为多少？

A 20元以下 B 20-40元 C 40-60元 D 60元以上 13.您每月的生活费是否有剩余？

A 刚刚够花 B 绰绰有余 C 不够花 D 看情况 14.您认为您现在的消费习惯是否合理？ A合理 B不合理 C 不清楚